秋季学期期中教学工作总结

秋季学期期中教学工作总结（精选4篇）

1.秋季学期期中教学工作总结 篇一

2005年秋季学期期中政教工作总结

作者：政教处

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本学期以来，政教处在学校统一领导下，大胆改革，强化管理，狠抓落实，成效显著。

一、主要工作及成绩

1.学校安全保卫工作和学生宿舍管理工作进行了重大改革。通过公开招聘组建一支责任心强、能力较高、综合素质较好的员工队伍。与此同时，我们狠抓内部管理，建立了一整套系统的、严格的、规范的管理制度。通过改革，人员的工作积极性大大提高，学生住宿环境及就寝纪律得到根本改观，校园保卫工作得到加强，学生、家长普遍满意，学校的管理水平及社会形象得到大幅度提升。

2.封闭管理初见成效。从10月31日起，政教处下大力气封闭校门。本次封闭一是宣传到位，二是措施得力，三是严格把关。封闭管理近一个月来，校门口秩序井然，广大师生反映良好。

3.精心组织了一系列大型活动。9月份开学工作周密部署，学生报到、住宿、饮水等方方面面及早准备，保证了开学的顺利进行。9月中旬和10月初配合市委宣传部成功举办了全市“爱国荣校”主题演讲活动，我校师生一举夺冠且获多个奖项，为学校争得了荣誉。10月初政教处全力以赴，积极筹备、组织和参与百年校庆活动，承担了大量事务性工作，圆满完成学校领导布置的工作任务。10月下旬又成功组织了为期一周的新生军训活动，整个军训过程组织严密，与教官配合默契，达到了预期目的。11月中旬政教处又主办了2005年体育运动会。这次活动准备充分完善，赛事安排科学有序，安全措施严密细致，学生赛出了风格，赛出了水平。前不久，我们按照学校要求主办了2005麻城一中家长会，宋校长亲临大会作主题报告。这次会议内容精悍，讲述生动，受到了与会家长的一致好评。

4.员工培训制度日趋完善，队伍建设落到实处。开学前夕，政教处对新分教师进行了班主任工作培训，这次培训材料充分，既有理论指导，又有实际经验介绍，青年教师们深受教益。8月下旬，我们又分别对新招保卫人员和生活老师进行了专门培训，从岗位职责、工作纪律、业务流程、考评办法等多方面对员工进行明确要求，为今后工作提供了必要指南。开学两个多月来，政教处定期召开上述两支队伍例会，业已形成了严格、规范、科学、有序的运作机制，有力促进了当前工作。学生干部培训也是政教工作的重头戏，本学期政教处除每天具体指导学生会、团委会工作外，还组织了两次全校学生干部培训大会。两次大会主旨鲜明，针对性强，对学生干部大有裨益。

5.常规工作常抓不懈。政教工作千头万绪，纷繁复杂，但政教处全体工作人员齐心协力，既分工又合作，保证了各项工作正常运转。本学期，校园卫生、保险理赔、安全防范、学生思想教育、违纪处理等事事有人抓，有人管，有人问。本学期，学生违纪现象少，违纪率明显下降，恶性案件无一发生，“和谐一中，平安一中”形象得到显现。

二、后半学期工作安排

1.继续做好学生思想教育工作，深入指导学生会、团委会各项工作，为教育教学保驾护航。

2.元旦即将来临，策划、组织好2006年元旦晚会。

3.开展德育科学研究工作。编辑一期《德育工作研究》，为广大班主任、德育工作者提供帮助和借鉴。

4.冬季防火、防盗等防范工作不放松。严查安全隐患，力保校园平安。

5.医务室挂靠政教处后，加强管理，提高服务质量。

6.期末工作及明春工作安排。

2005.11

2.秋季学期期中教学工作总结 篇二

稿

各位老师、同学们：

大家下午好！

根据学校相关工作安排，今天我们在这里隆重召开XX——XX学年第一学期期中考试总结暨表彰大会。在此，我首先向经过半个学期努力取得优异成绩并获奖的同学表示热烈地祝贺！向辛勤工作的各位老师表示衷心地感谢！

刚才，教务处段主任代表学校就本次考试做了一个全面客观的总结和分析，充分肯定了高一二年级全体师生在前半个学期当中付出的努力和取得的成绩，希望大家在今后的工作和学习中继续发扬优点、成绩，再铸新的辉煌。也点出了我们在教与学的过程中表现出的问题和不足，希望同志们正视问题，认真反思，做好调整。明白前车之鉴，后事之师的道理。有问题不可怕，可怕的是我们不知道问题出在哪里和发现问题没有付诸行动去解决。同时还就各年级、班级存在的问题，给出了一些行之有效的建议和方法。总结分析全面到位，希望老师和同学们遵照执行。

下面我就前半学期的教学及管理工作谈两点看法：

一、取得的成绩

1、高一年级学生较快地适应和融入了高中生活。因为各方面原因，本届高一学生是历年来入学最晚的一次，但从近段情况来看是各方面表现最好的一届。开学初，我们成功组织了军训、入学考试和入学教育，同学们经受住了烈日和风雨的考验，圆满完成了训练及各项任务。从同学们半个学期的表现及月考和期中考试的成绩来看，表现不错，在很多方面都得到了提高，成绩也达到了我们预期的效果，希望同学们再接再厉，保持良好的发展势头。

2、高二年级学生分科后取得正常发展。从分科比例上看，本届高二年级文理分科情况正常，选课后也没有较大的变动，说明同学们的选科是比较科学的，心理上也是比较成熟的。从分科后的月考及本次期中考试的成绩来看，整体上没有出现较大的波动，呈现出了健康发展的态势。

3、课堂教学改革和创新不断深化。今年是我校施行课改的第10个年头，施行“导、学、疑、展、练”课堂教学模式创新的第3个年头。这些年来，为了实现课堂效益的最大化，学校做了很多工作：邀请专家讲座，选派教师外出考察学习，组织集中听评课活动等等，强力推进了我校的课改工作。到现在，我们的课堂教学发生了很大的变化，教师的主导作用和学生的主体作用不断加强，学生素质的全面发展不断提高。今年我们还进行了课改的阶段性总结，效果很好。希望全体师生积极投身课改，从中获得自信、获得能力、获得成绩，取得成功。

4、学校的教育教学秩序正常推进。开学以来，在学校的精心组织和全校师生的共同努力下，学校各项工作正常开展，有序推进。老师们常规工作扎实有效，同学们在遵守纪律、两操两休、课堂教学、活动开展各方面都表现良好，希望大家继续坚持。

5、一大批优秀学生脱颖而出。经过半个学期的学习和努力，我们不少同学成绩很突出，进步很大，比如，在今天的表彰大会上就有261位同学获奖，充分说明了他们平时功课做得扎实，复习巩固及时到位，其中也不乏有一些学生进校或进班时成绩一般，但能够潜心向上，用心钻研，取得可喜的成绩。在这里，我建议大家给他们同学点赞，叫好。也希望同学们能以他们为榜样，确立目标，比拼赶超，在未来的考试中获得进步和成功。

二、存在的不足和建议

1、学习的自主性还未真正形成状态。从平时的检查中我们发现，不少同学课前没有预习，课堂上不能独立自主的学习、思考，课后不能及时完成作业。甚至有些同学老师再三嘱咐、反复强调照样不能完成学习任务。从这里可以看出我们同学身上还存在惰性和奴性，还没有真正认识到学习应当是自己的事情，学好知识将来获益最多的是自己，而不是别人。我们的图书馆、阅览室、电子阅览室每天为同学们开放，但看书学习、查阅资料的同学却非常有限，电子阅览室多数时间无人问津。相反，楼道里追逐打闹的不少，闲聊的不少，玩手机、上网打游戏的也一直屡禁不止，这些其实都是缺乏自主性的表现。我们一定要积极主动的培养自己的高雅情趣和审美，学会正确的取舍和选择，在追求和实践中获得成功。

2、行为习惯有待进一步规范。有很多同学早上、中午不按时起床出公寓，不能准时参加早跑和课间操，不能自觉排队文明就餐，不能按时进入教室、回到公寓，不能按规定着装校服，同学们中，抽烟酗酒、损坏公物、使用手机、翻墙上网、打架斗殴、男女交往过密等现象时有发生。大家要明白行为形成习惯，习惯形成素质，素质决定未来。不要让一时的自由和痛快毁掉我们本该光辉灿烂的前途。好习惯，让我们受用终生。无规矩不成方圆，学校也将在行为习惯养成上加大教育力度和强度，加强检查力度和范围，希望同学们加强自我约束，严格遵守相关制度，做遵纪守法的文明中学生。

3、学习效率的提高还有空间。同学们，自从实行双休日后，我们每学期学习的时间比原来减少20天左右的时间，同时双休日不可避免的打断了我们学习的连续性。在这样的情况下，我们如何完成学习任务，获得较大提高，就必须向效率要质量。在这里请同学们先反思一下，课前预习你做的怎么样，课堂上有没有走神、做不该做的事，课下有没有及时复习巩固，双休日是不是延续了从周一到周五的学习状态。同学们，学习效率提高的空间在哪里？就在这里。这些做好了，效率就高了，成绩就好了。希望大家赶快行动起来，亡羊补牢，为时还不晚。

4、全面发展要有自觉意识。我们过去讲：要做一个“德、智、体”全面发展的三好学生。其中，身体是生存和发展的根本。健康的体魄需要合理的饮食、规律的作息和科学的锻炼来培养。我们有些同学不吃早饭，爱吃零食，暴饮暴食，甚至吸烟饮酒的现象；有些同学熬夜看书、聊天、上网，白天趴桌子睡觉，甚至有些同学早上第一节课就睡觉；有些同学不愿参加跑操，不参加适当的体育锻炼等等，这些都不利于我们身体的发展。所以三餐要合理搭配，要注意劳逸要结合，适当加强锻炼，这样才能为我们的学习和发展提供充沛的精力。品德是做人的根本，树人必先立德。当代中学生要努力践行“爱国、敬业、诚信、友爱”的社会主义核心价值观，自觉抵制自私、狭隘，不断凝聚正能量，传播正能量。能力是实现自我价值的根本，不掌握一定的科学知识和能力，我们就不能在未来的世界竞争中有一席之地。同学们，一定不要以为自己已经学的很好了，一定要有全面发展的意识。

5、以科学的规划实现人生理想。未来发展，不在于我们身在何处，而在于我们朝何处发展。

为什么进行人生规划？哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：27％的人没有目标；60％的人目标模糊；10％的人有清晰但比较短期的目标；只有3％的人有清晰且长期的目标。

25年后的跟踪研究结果是这样的：最后的3％，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，25年来他们都朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英；10％的有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业的不可缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等等；60％的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩；27％的是没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。

同学们，长期的规划能助我们实现远大的人生理想，而短期计划会帮助我们实现短期目标。高中学习，我们的目标丰富而简洁，那就是尽一切努力实现我们的大学梦。所以请你规划好每一天，每一周，每一月，每个学期，每一年，整个三年的学习生活。一步一个脚印，你的大学梦、人生梦都将不是梦。

谢谢大家！

3.秋季学期高三年级生物期中试题 篇三

第Ⅰ卷(选择题，共50分)

一、选择题：(本大题共35小题，1-20每小题1分，21-35每小题2分，共50分。)

1.下列叙述正确的是( )

A.蓝藻细胞的增殖需要中心体的参与

B.溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器

C.没有光合色素的细胞也可以将无机物合成有机物

D.根瘤菌合成蛋白质的过程是在大豆根细胞的核糖体内完成的

2.下列有关组成细胞的分子和细胞结构的叙述，正确的是( )

A.蛋白质分子的N主要存在于氨基中

B.生物体内所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关

C.磷脂、蛋白质和核酸是T2噬菌体、肺炎双球菌必不可少的有机物

D.细胞骨架能维持真核细胞的形态，它与细胞的物质运输等活动有关

3.下列关于糖和脂质的叙述错误的是 ( )

A.糖并不都是能源物质 B.所有细胞都一定含有磷脂

C.脂肪的组成元素只有C、H、O D.葡萄糖在叶绿体中产生，在线粒体中被分解利用

4.下列对实验材料的选择，叙述错误是( )

A.花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料

B.可用斐林试剂甲液和乙液、蒸馏水来鉴定葡萄糖和尿液中的蛋白质

C.甘蔗茎的薄壁组织都含有较多糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖的鉴定

D.食用花生油最好选用苏丹Ⅳ染液来鉴定，而一般不选用苏丹Ⅲ染液来鉴定

5.研究发现，炎症和内质网的功能障碍有关。下列关于内质网的叙述，错误的是( )

A.炎症的发生可能与内质网不能合成某些物质有关

B.内质网膜的基本支架由磷脂分子和蛋白质分子共同构成

C.附着在内质网上的核糖体所合成的蛋白质能分泌到细胞外

D.内质网可以与细胞膜、核膜相连，提供细胞内物质运输的通道

6.下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是( )

A.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞

B.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生不正常增殖

C.被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的

D.衰老的细胞内水分减少，体积变大，细胞核的体积增大

7.下列有关酶的探究实验的描述，错误的是( )

A.酶的活性增强，产物的生成总量增加

B.较低的pH环境中，胃蛋白酶仍能保持活性

C.将温度由低温调至最适温度，酶的活性上升

D.探究蛋白酶的专一性，不能用双缩脲试剂进行检测

8.秋季枫树等植物的叶片变为红色，主要是由于花青素增多而一些光合色素含量降低所致，实验小组对此进行实验验证：用无水乙醇提取叶片中色素，用层析液进行分离，结果滤纸条上出现四条色素带，靠近层析液的两条色素带非常窄，有关推断不合理的是( )

A.叶绿素易溶于无水乙醇 B.变窄的是叶黄素和叶绿素a

C.低温叶绿素容易被破坏 D.滤纸条未显现花青素的原因可能是花青素为水溶性色素

9.下列关于细胞核的叙述中，正确的是( )

A.DNA储存在细胞核内的核仁上

B.细胞核是细胞的代谢和遗传的中心

C.所有物质都需经过核孔进出细胞核

D.在不同的细胞内，核仁的大小和数目不一定相同

10.下列关于人体细胞呼吸(呼吸底物为葡萄糖)的叙述，错误的是( )

A.细胞呼吸时，有机物中的能量是逐步释放的

B.成熟的红细胞主要是通过有氧呼吸产生ATP

C.剧烈运动时呼吸作用消耗氧气量等于产生的二氧化碳量

D.消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸比有氧呼吸产生的[H]少

11.某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下的光合速率和呼吸速率(密闭装置)，绘出图甲、乙和丙，图中光合速率与呼吸速率并不相等的点是 ( )

A.a B.b C.c D.d

12.向正在进行有氧呼吸的细胞悬浮液中加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是( )

A.若a能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加

B.若b能抑制[H]被氧化成水，则使O2的消耗减少

C.若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加

D.若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加

13.如图表示甲、乙两种植物CO2释放量随光照强度的变化曲线，下列分析错误的是( )

A.当两植物缺镁时，b1、b2点都将右移

B.甲、乙两种植物中适宜在弱光环境中生长的是乙植物

C.光照强度为b1时，甲植物叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率

D.光照强度为c时，甲、乙两种植物固定的二氧化碳的量相等

14.孟德尔在探索分离定律时运用了“假说一演绎法”。下列叙述错误的是( )

A.发现问题的过程采用了杂交、自交两种方式

B.孟德尔所作假设的核心内容是“F1产生雌雄配子的比例都是1: 1”

C.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行了“演绎推理”的过程

D.测交后代性状比为1:1，可以从个体水平上说明分离定律的实质

15.孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比，必须满足条件的其中一项是

A.性状只能在F2 植株上统计 B.F1形成的雌、雄配子数目相等

C.F2不同基因型的个体的存活率相等 D.F2体细胞中各基因表达的机会相等

16.下列关于遗传规律的叙述，正确的是( )

A.等位基因之间分离，非等位基因之间必定自由组合

B.杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同

C.杂合子与纯合子杂交，后代都是杂合子

D.若三对基因独立遗传， AaBbDd自交产生子代基因型有27种

17.在两对相对性状的独立遗传实验中，可能具有1 ：1 ：1 ：1比例关系的是( )

①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子的比例 ③杂种测交后代的表现型比例 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基因型比例

A.①②④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤

18.下列细胞结构，在细胞呼吸过程中不能产生CO2的是( )

A.肝细胞的线粒体基质 B.水稻根细胞的细胞质基质

C.酵母菌的线粒体基质 D.乳酸杆菌的细胞质基质

19.下列有关酶与ATP的叙述，错误的是( )

A.ATP的合成和分解都需要酶

B.ATP一定含磷元素，酶一定没有磷元素

C.ATP中的A被称为腺苷，含有的五碳糖为核糖

D.细胞中吸能反应往往需要消耗ATP，放能反应往往产生ATP

20.研究发现人体不同细胞的细胞周期不同，正常骨髓细胞约为40 h，急性淋巴性白血病白细胞的细胞周期为2 d～10 d。下列相关叙述正确的是( )

A.急性淋巴性白血病的化疗周期应根据其细胞周期制定

B.细胞周期是指一次细胞分裂开始至本次细胞分裂结束的时长

C.在细胞分裂间期和分裂期分别完成DNA的复制和DNA的转录

D.骨髓细胞群中细胞数目的倍增时长等于骨髓细胞的细胞周期(40 h)

21.一个基因组成为AaXbY的精原细胞，产生了一个AaaY的精子，另三个精子的基因组成可

能是( )

A.AaY、Xb、Xb B.Y、AXb、AXb C.AY、Xb、Xb D.AaaY、 Xb、Xb

22.将长势相似的甲、乙两株同种植物分别置于两个同样大小密闭的透明玻璃罩A、B中，甲给予适宜强度的光照，乙遮光(黑暗)处理，其他条件相同。下列分析正确的是( )

A.A玻璃罩中的O2含量将持续升高

B.B玻璃罩中植株的干重将先下降后稳定

C.若甲植株突然降低光照，叶绿体C3含量减少

D.甲、乙两植株的叶肉细胞中形成ATP的场所不完全相同

23.下图表示某高等植物体内的生理过程，下列分析错误的是( )

A.Ⅰ阶段生成ATP和NADPH所需要的能量是光能

B.植物进行I过程产生的ATP 能用于吸收无机盐离子

C.③④过程进行的场所分别是叶绿体基质和细胞质基质

D.Ⅰ阶段与III阶段产生的[H]不是同一种物质，但都是作为还原剂

24.科学家将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因(Bt)导入棉花，筛选出Bt基因整合到染色体上的抗虫植株。下图表示其中的三种情况(黑点表示Bt基因的整合位点，Bt基因都能正常表达)。这些植株自交，子代中抗虫植株所占比例的大小顺序是( )

A.乙=丙>甲 B.乙>丙>甲 C.丙> 乙>甲 D.乙>甲=丙

25.Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。预测实验结果( )

A.光照时间越长，固定产生的三碳化合物越多

B.只要给予光照，放射性就会出现在NADPH中

C.在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多

D.无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上

26.如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是( )

A.横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度

B.横坐标是CO2浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度

C.横坐标是光照强度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度

D.横坐标是温度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度

27.下图为二倍体雄性田鼠(2n=54)体内某细胞正常分裂时相关物质或结构数量变化曲线的一部分，下列分析正确的是( )

A.若该图表示核DNA分子数目的变化，则数量为a时细胞内有同源染色体

B.若该图表示染色体组数目的变化，则a=2且数量为2a时属有丝分裂中期

C.若该图表示染色体数目的变化，则a=54且数量为2a时着丝点数目是108

D.若该图表示每条染色体上DNA分子数目的变化，则a=1且数量为a时是次级精母细胞

28.研究人员对某二倍体动物(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中的染色体形态、数目进行了观察分析。图1为其细胞分裂中某一时期的示意图(仅示部分染色体)，图2是不同细胞中的染色体与核DNA含量示意图。下列有关叙述错误的是( )

A.图1细胞处于有丝分裂后期，它属于图2中类型a的细胞

B.在图2的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有a、b

C.若某细胞属于图2中的类型a，且取自睾丸，则该细胞的名称是初级精母细胞

D.若图2中类型b、c、d、e的细胞属于同一减数分裂，则出现的先后顺序是b、d、c、e

29.有研究发现，汞离子对植物的细胞膜、线粒体的嵴和叶绿体的类囊体有破坏作用。植物受汞污染后( )

A.叶肉细胞的光反应速率下降，导致暗反应速率下降

B.有氧呼吸第二阶段减弱，导致第一、第三阶段减弱

C.有氧呼吸第三阶段减弱，第一、第二阶段不受影响

D.根尖细胞吸收无机盐的能力下降，吸水能力不受影响

30.已知番茄的红果(R)对黄果(r)为显性，高茎(D)对矮茎(d)为显性，这两 对基因是独立遗传的。某校科技活动小组将某一红果高茎番茄植株测交，对其后代再测交。并用柱形图来表示第二次测交后代中各种表现型的比例，其结果如图所示。请分析亲本红果高茎番茄植株的基因型是 ( )

A.RRDD B.RRDd C.RrDD D.RrDd

31.萝卜的根形是由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定的。现用两个纯合的圆形块根萝卜作亲本进行杂交，F1全为扁形块根。F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9:6:1，则F2扁形块根中杂合子所占的比例为( )

A.9/16 B.8/9 C.4/9 D.2/3

32.老鼠的皮毛黄色和灰色是由常染色体上的一对等位基因控制的。有一位遗传学家在实验中发现含黄色基因的精子和含黄色基因的卵细胞不能结合。如果黄鼠与黄鼠(第一代)交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，下列叙述正确的是( )

A.第二代中灰色鼠占1/4

B.在第三代中黄鼠的比例是1/2

C.黄色为显性，其个体既有纯合子也有杂合子

D.第二代老鼠自由交配，个体间共有4种基因型组合

33.已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性，抗病(R)对感病(r)为显性，两对基因独立遗传.现将一株表现型为高秆、抗病植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，F1高秆：矮秆=3：1，抗病：感病=3：1.再将F1中高秆抗病类型分别与矮秆感病类型进行杂交，则产生的F2表现型之比理论上为 ( )

A.9：3：3：1 B.1：1：1：1 C. 4：2：2：1 D.3：1：3：1

34. .已知某闭花受粉植物红花(A)对白花(a)为显性。用纯合的红花与白花杂交，F1自交，播种所有F2，假定所有的F2植株都能成活。F2植株开花时，拔掉所有白花植株，假定剩余每株F2自交收获的种子数量相等，从理论上讲F3中表现红花的植株中纯合子的比例为( )

A.7/16 B.3/5 C.1/2 D.1/6

35.某植物花色受A、a和B、b两对独立遗传等位基因控制。当不存在显性基因时，花色为白色，当存在显性基因时，随显性基因数量的增加,花色红色逐渐加深。现用两株纯合亲本植株杂交得F1，F1自交得F2，F2中有白花植株和4种红花植株，按红色由深至浅再到白的顺序统计出5种类型植株数量比例为1:4:6:4:1，下列说法正确的是( )

A.亲本的表现型一定为白色和最红色

B. 该植物的花色遗传不遵循基因的自由组合定律

C. F2中与亲本表现型相同的类型占1/8或3/8

D.用F1作为材料进行测交实验，测交后代有4种表现型

第Ⅱ卷(非选择题，共50分)

二、(本大题共4小题，除注明外，每空2分，共50分)

36.(10分)回答下列有关细胞膜研究的问题:

(1)科学家常用哺乳动物成熟红细胞研究细胞膜的组成，原因是 。

(2)兴奋借助神经递质的释放在神经元之间传递，体现了细胞膜 功能。

(3)细胞膜上跨膜蛋白的合成类似于分泌蛋白，核糖体上合成的肽链，需要在 中加工和修饰后，再运输到细胞膜上。

(4)从细胞膜的结构分析，由于 的原因，水分子自由扩散通过细胞膜时会受到一定的阻碍。现在研究确认，细胞膜上的水通道蛋白能帮助水分子从低渗溶液向高渗溶液方向跨膜运输，这种水分子跨膜运输的方式是 。

37.(12分)研究人员在一定光照强度等条件下，测定不同温度对某褐藻的净光合速率和呼吸速率的影响，结果如下图。请回答：

(1)该实验过程需要控制的无关变量包括 等。(要求写出两个)

(2)温度对上述生理过程产生影响，是因为影响 。依据实验结果，培养该褐藻的最适温度为 ℃。

(3)与10℃条件下相比，28℃下培养的褐藻叶绿体产生02的速率 ，依据是 。

(4)光合作用过程中产生的ATP作用是 。

38. (12分)研究者用磷酸化酶(混合酶)、单糖、淀粉和不同pH缓冲液组成不同反应体系，并测定了各反应体系中淀粉含量的变化(实验中pH对淀粉含量没有直接影响)，结果见下表。随后，测定了水稻开花后至成熟期间，水稻籽粒中淀粉含量和磷酸化酶相对活性的变化，结果如下图，回答下列问题：

(1)同无机催化剂相比，酶 ，因而催化效率更高。

(2)分析表格中淀粉量的变化情况，推测磷酸化酶的具体功能包括催化淀粉的 和 。

(3)结合图表分析，开花后10～20天内，水稻籽粒细胞中pH可能在 (填“5.7”、“6.0”或“6.6”)附近，此时间段内，水稻籽粒中磷酸化酶相对活性与淀粉含量变化的关系是 。

(4)另有研究发现，水稻籽粒细胞中pH基本稳定，其原因是水稻籽粒细胞中存在 。

39.(16分)玉米是遗传研究的良好材料，回答下面有关玉米遗传问题。

(1)玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花(如图)。玉米杂交实验和豌豆杂交实验中，对母本的处理相同的是都要授粉和 ，而玉米可不

做 处理。

组别 杂交亲本 子一代(F1)

① 有色种子植株×aaBBrr 全为无色种子

② 有色种子植株×aabbRR 25%的有色种子

③ 有色种子植株×AAbbrr 25%的有色种子

(2)玉米种子的颜色由三对等位基因共同控制。其中显性基因A、B、R同时存在时，表现为有色，其他情况都为无色。现用一株有色种子植株分别与三株无色种子植株杂交，实验结果如上表所示(不考虑突变和交叉互换)。根据①②③三组杂交实验结果判断：亲本中有色种子植株基因型为 ;控制花色的三对等位基因位于____________对同源染色体上;基因A、a与R、r的遗传__________(选填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律。

(3)下图是针对玉米非甜和甜这对性状(由一对基因控制)的三种不同杂交方式，能够区分出显隐性的是 ，请说明理由(假设杂交子代足够多)

(4分)

生物答案

一、选择题(1-20每题1分，21-35每题2分，共50分。)

1-5 CDDCB 6-10 CABDB 11-15 BBDCC 16-20 DDDBA

21-25 CDBBC 26-30 CCCAB 31-35 BBCBC

二、(本大题共4小题，除注明外，每空2分，共50分)

36.(10分)(1)哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和其它众多的细胞器

(2)(进行细胞间的)信息交流

(3)内质网、高尔基体

(4)磷脂双分子层内部具有疏水性 协助扩散

37. (12分)(1)褐藻生长状况、二氧化碳浓度(其它合理答案也可给分)

(2)酶的活性 18

(3)大(高) 与10℃条件下相比，28℃下的褐藻净光合速率基本相等，而呼吸速率较大(因此，叶绿体产生O2的速率大)

(4)为C3还原提供能量

38.(12分)(1)降低活化能的作用更显著

(2)分解 合成(顺序可调换)

(3)6.6 前段磷酸化酶相对活性增高，淀粉含量积累加快，后段磷酸化酶相对活性下降，淀粉含量积累减缓。

(4)酸碱缓冲液

39. (16分)(1)套袋 去雄

(2)AaBbRr 两 不遵循

(3)C

非甜玉米自交，如果后代出现性状分离，则非甜是显性，甜是隐性(2分);如果后代不出现性状分离，则非甜玉米是纯合子,再非甜玉米与甜玉米杂交，如果后代只有非甜玉米，非甜为显性(1分);如果杂交后代出现甜玉米，非甜为隐性性状，甜为显性。(1分)

或者： 非甜玉米与甜玉米杂交，如果后代只有一种性状，则后代表现的性状为显性性状，未表现的为隐性性状(2分);如果后代出现两种性状，则其中的显性个体为杂合子,再非甜玉米自交，如果后代出现性状分离，则非甜是显性，甜是隐性(1分);如果后代不出现性状分离，则非甜玉米是隐性性状，甜玉米是显性。(1分)

有关高三生物上学期期中试卷

一、单选题(共25小题，每题2分，共50分)

1.下列物质与功能不相符的是

A.酶——催化作用B.磷脂——构成细胞膜的重要成分

C.DNA——细菌细胞质的遗传物质D.Na+、Cl-——维持血浆的酸碱度

2.下列关于细胞结构与成分的叙述中，正确的是

A.蓝藻细胞利用叶绿体的蓝藻素和叶绿素进行光合作用

B.甲状腺细胞膜上有识别促甲状腺激素释放激素的受体

C.控制细胞器进行物质合成的指令主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的

D.分解尿素的细菌分泌脲酶过程与该菌的核糖体、内质网、髙尔基体、线粒体有关

3.下列说法错误的是

A.胰岛素的化学本质是蛋白质，其分泌出细胞的方式为胞吐

B.依据渗透作用的原理可测定成熟植物细胞液的浓度

C.激素与靶细胞膜上的受体结合并发挥作用是依据细胞膜的选择透过性

D.人体成熟的红细胞能进行细胞呼吸

4.我国科学家于初完成了酿酒酵母16条染色体中4条染色体的人工合成，开启了人类“设计、再造和重塑生命”的新纪元。下列叙述正确的是

A.人工合成酿酒酵母染色体，需要核苷酸、氨基酸、磷脂等原料

B.人工合成的染色体可以增加酿酒酵母遗传的多样性

C.姐妹染色单体中含一个亲代DNA分子和一个子代DNA分子

D.用合成的染色体片段替代酵母染色体片段，其正常存活，则改变了酵母的进化方向

5.关于实验中减少实验误差的方法，下列有关叙述错误的是

A.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，正式实验前进行预实验

B.探究光照强弱对光合作用强度影响的实验中，对叶原片进行抽气处理

C.细胞大小与物质运输的关系实验中，每种大小的琼脂块各取多块

D.探究温度对淀粉酶活性影响实验中，每组都先对酶溶液和淀粉溶液分别保温，混合后继续保温

6.如图表示水稻一个成熟叶肉细胞代谢的某些过程(图中数字代表物质，a、b代表细胞器)。下列有关分析和判断，错误的是

A.水稻细胞中，有a的细胞一定有b，而有b的细胞不一定有a

B.如果用18O标记图中的①，则可能会出现少量的具有放射性的④

C.在b内膜上分布有ATP合成酶，而在a的基质中有ATP水解酶

D.此类细胞可作为观察a和b在细胞中分布的实验材料

7.下列实验材料被替换后对实验结果影响最小的是：

A.用根尖成熟区细胞代替洋葱内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布

B.用洋葱根尖分生区细胞代替洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离和复原

C.用鸡成熟的红细胞代替猪成熟的红细胞提取纯净的细胞膜

D.用黑藻叶肉细胞代替口腔上皮细胞观察线粒体的形态和分布

8.原尿中的葡萄糖浓度与血浆中的基本相等，原尿中的葡萄糖经肾小管的重吸收作用全部吸收。如图表示肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的过程，下列叙述错误的是：

A.载体蛋白SGLT协助葡萄糖运输的动力来源于膜内外Na+浓度差

B.协助Na+进出肾小管上皮细胞的载体蛋白相同

C.Na+通过SGLT的协助进入细胞不需要消耗ATP

D.Na+运出细胞和K+运入细胞的方式相同

9.经研究发现，一定浓度的NaCl溶液会使气孔关闭。某同学研究了不同光照强度条件下，NaCl溶液对某植物光合速率的影响，结果如下图所示。下列相关叙述错误的是：

A.NaCl溶液处理后，丙组植株光合速率不变的原因可能是光照强度限制了光合速率

B.用NaCl溶液处理乙植株后，短时间内叶绿体中C3含量下降，【H】含量上升

C.若在A点适当提高甲组植株的光照强度，其光合速率会增大

D.随着NaCl溶液浓度的增大，乙组植株的光饱和点将逐渐下降

10.对果蝇精巢切片进行显微观察，根据细胞中染色体的数目将细胞分为甲、乙、丙三组，如图所示，下列叙述正确的是

A.只有甲组细胞处于有丝分裂过程中

B.乙组细胞暂时没有进行分裂

C.丙组细胞的出现与减数分裂有关

D.三组细胞的性染色体组成均为一条X和一条Y

11.下列对遗传学概念的阐述正确的是：

A.显性性状：两个亲本杂交，F1中出现的性状

B.测交实验：杂合子与隐性纯合子进行的杂交实验

C.自由交配：各基因型不同的父本与母本两两自由杂交

D.性状分离：杂交子代同时出现显性性状和隐性性状的现象

12.瑞特综合征是由于X染色体上的MECP2基因突变导致的遗传病，患者神经系统异常，运动控制能力丧失。研究表明，MECP2基因突变的小鼠神经元细胞中与运动有关的基因信息是正常的，但无法正常表达，突变小鼠表现为活动能力极弱。当研究者开启了突变小鼠体内 MECP2基因的表达后，小鼠的活动能力迅速恢复正常。下列与之相关的叙述中，不正确的是

A.MECP2基因的表达产物能够调节其他基因的表达

B.瑞特综合征患者的基因改变属于可遗传变异

C.MECP2基因突变小鼠的神经发育不良导致其运动能力减弱

D.瑞特综合征患者的肝脏细胞中也存在MECP2突变基因

13.下列方案中不能达到实验目的的是

实验目的 方案

A 已知某遗传病为单基因遗传病，欲调查其遗传方式和发病率 在患者家系中调查遗传方式，在自然人群中调查发病率

B 已知豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，欲鉴定一株高茎豌 豆是否为纯合子 自交，观察子代是否发生性状分离

C 已知在鼠的一个自然种群中，褐色和黑色是一对相对性状，欲判断其显隐性 分别让多对褐色鼠和褐色鼠杂交、多对黑色鼠和黑色鼠杂交，观察子代是否发生性状分离

D 已知果蝇眼色相对性状的显隐性，欲通过一次杂交判断控制眼色的基因是位于常染色体上还是仅位于X染色体上 让显性雌果蝇与隐性雄果蝇杂交，观察子代雌雄性的表现型

14.果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律(XB)对无节律(Xb)为显性;体色基因位于常染色体上，灰身(A)对黑身(a)为显性。在基因型为AaXBY的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAXBXb类型的变异细胞，有关分析正确的是

A.该细胞是初级精母细胞

B.该细胞的核DNA数是体细胞的一半

C.形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离

D.形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变

15.毛绒山羊的毛色由3个复等位基因(W1、W2、W3)控制，其中基因W1控制黄色，基因W2控制白色，基因W3控制黑色。实验小组让某只白色公羊和若干只黑色母羊杂交，F1中白毛：黄毛=1：1.下列相关分析错误的是：

A.基因W1、W2、W3在杂交过程中遵循分离定律

B.3个复等位基因的显隐关系为W2>W1>W3

C.杂交亲本的基因型为W1W2*W3W3

D.若让F1中白羊和黄羊杂交，子代出现黄羊的概率为1/2

16.某生物常染色体上的基因A、a与B、b分别控制两对相对性状，通过杂交实验判定这两对基因在染色体上的位置，下列有关说法错误的是(基因完全显性、配子和子代数量足够多且存活率相同、不发生交叉互换)

A.用基因型为AaBb与aabb的个体杂交，子代出现四种表现型且比例为1:1:1:1，可证明两对基因位于两对同源染色体上

B.用基因型为Aabb与aaBb的个体杂交，子代出现四种表现型且比例为1:1:1:1，可证明两对基因位于两对同源染色体上

C.用基因型为AaBb个体自交，子代出现两种表现型且比例为3:1，可证明两对基因位于一对同源染色体上

D.用基因型为AaBb的个体自交，子代出现四种表现型且比例为9:3:3:1，可证明两对基因位于两对源染色体上

17.某自花传粉植物的群体中，基因型为AA、Aa、aa的植株所占的比例分别为20%、40%、40%。已知含有基因A的花粉50%不育。若让植株群体自由传粉，下列相关叙述正确的是：

A.基因型为Aa的植株产生的可育花粉的基因型只有1种

B.F1中基因型为AA的植株所占的比例为1/4

C.与亲代相比，F1中基因a的频率不发生变化

D.F1中基因型为AA、Aa、aa的植株的比为2：9：9

18.某女娄菜种群中，宽叶和窄叶性状是受X染色体上的一对等位基因(B、b)控制的，但窄叶性状仅存在于雄株中，现有三个杂交实验如下，相关说法不正确的是

杂交组合 父本 母本 F1表现型及比例

1 宽叶 宽叶 宽叶雌株︰宽叶雄株︰窄叶雄株=2︰1︰1

2 窄叶 宽叶 宽叶雄株︰窄叶雄株=1︰1

3 窄叶 宽叶 全为宽叶雄株

A.基因B和b所含的碱基对数目可能不同

B.无窄叶雌株的原因是XbXb导致个体致死

C.将组合1的F1自由交配，F2中窄叶占1/6

D.正常情况下，该种群B基因频率会升高

19.下列关于内环境叙述正确的是

A.细胞内液构成内环境，占体液的2/3

B.血浆渗透压的90%以上来自Na+和K+

C.正常情况下人的体温接近37℃，一日内变化一般不超过1℃

D.草履虫通过内环境与外界环境进行物质交换

20.取未受操作影响的两相连的神经元，其中一个神经元是与肌肉纤维连接的运动神经元。装置如下图，下列各选项分析不正确的是()

A.分别刺激A、B、C、G、H五处，能引起肌肉纤维收缩的(位置)有5处

B.刺激E、F点，引起肌肉收缩的时间不同

C.D、E、F共同构成了两个神经元相连接的部位叫突触

D.在B、C两点接上灵敏的电流计，刺激A点，指针发生两次偏转，刺激G点则发生一次偏转

21.下列关于植物激素的叙述，错误的是

A.喷洒一定浓度的生长素溶液可以防止柑橘未经采摘而提前脱落

B.可向未完成受粉的水稻喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失

C.若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，则可能出现矮化植株

D.向培养基中加入细胞分裂素有利于离体组织细胞的分裂和生长

22.图示为与甲状腺激素(TH)的合成和分泌相关的结构，据图分析，下列说法不正确的是

A.下丘脑释放较多的GHRIH可抑制垂体释放促甲状腺激素释放激素

B.图中A、B、C三种结构分别代表下丘脑、垂体、甲状腺

C.若人体产生的某种免疫球蛋白可与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，这属于自身免疫病

D.TH的分泌除了受应激刺激、寒冷的分级调节控制外，还受到交感神经的直接支配

23.如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是

A.生长素对植物的生长具有促进作用

B.合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分

C.生长素的运输为极性运输

D.生长素主要分布在生长旺盛的部分

24..如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是()

A. K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因

B. bc段Na+大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量

C.动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大

D. cd段Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态

25.某同学将一定量的某种动物的提取液(A )注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是()

A.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低

B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱

C.提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应

D.提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统

二、非选择题(共6个小题，50分)

26.(本题10分)某研究小组对一大豆新品种种子萌发和幼苗生长过程开展研究，首先将大豆种子置于水分(蒸馏水)、通气、光照等条件适宜的环境中培养，定期检测萌发种子的干重变化，结果如图所示.据图分析：

(1)第2-6天，种子从外界吸收______，参与细胞内生化反应，导致干重增加.6天后种子干重减少的主要原因是______.

(2)种皮未突破前，种子以无氧呼吸为主，第4天，实验小组测得种子吸收的O2和释放的CO2之比为1：3，此时大豆细胞内有机物______增多，该物质产生于细胞的______中，产生该物质的葡萄糖占被分解葡萄糖的比例是______.第______天，大豆的呼吸速率与光合速率大致相当.

(3)实验小组在光照强度和CO2浓度等条件不变的情况下，测定不同温度对大豆叶的净光合速率和呼吸速率的影响，结果如图2.据图分析，大豆最适生长温度是______℃左右，在此温度下，每l00mm2叶面积上1小时光合作用制造的葡萄糖是______μmol.

(4)研究小组发现沙尘天气影响大豆生长，分析认为：首先，沙尘天气直接影响叶绿体中的______产生，其次沙尘堵塞大豆叶气孔，影响光合作用的______阶段.

27.(本题10分)下图表示某哺乳动物体内细胞的某些生命活动。请据图回答下列问题。

(1)该生物体细胞中的染色体数是 。用光学显微镜观察图c细胞中的染色体，需先

用 进行染色。图中细胞在显微镜下可观察到同源染色体的是 (填字母序号)。

(2)图中细胞c为_________________时期，细胞h的名称是 ;正常情况下会

发生等位基因分离的细胞是_________(填字母序号)。

(3)细胞d到细胞f的过程被称为______________，细胞e和细胞f在形态结构和生理

功能上不同的直接原因是两种细胞内_______(物质)不相同。

(4)若干个细胞f可组成一个完整的 ，这是动物完成反射的结构基础。

(5)若细胞a的基因型是AaXBXb，在减数第一次分裂过程中只有性染色体没有分离，减数第二次分裂正常，则此细胞产生卵细胞的基因型可能是 。

28.(本题7分)某自花受粉的二倍体植物(2n=10)有多对容易区分的相对性状，部分性状受相关基因控制的情况如下表。D、d与B、b两对等位基因在染色体上的位置如图所示。请回答下列问题：

(1)如果要测定该植物的基因组，应该测定_________条染色体上的DNA序列。

(2)若表中三对等位基因分别位于三对染色体上，在减数分裂形成配子时遵循_______________定律。基因型为AaBbDd与aaBbdd的两个植株杂交，子代中红花窄叶细茎植株占的比例为__________。

(3)已知电离辐射能使D、d基因所在的染色体片段发生断裂，分别随机结合在B、b所在染色体的末端，形成末端易位。仅一条染色体发生这种易位的植株将高度不育。现将左图基因型为BbDd的植株在幼苗时期用电离辐射处理，欲判定该植株是否发生易位及易位的类型，通过观察该植株自交后代出现的情况进行判断 (注：不考虑基因突变和交叉互换)。

①若出现__________________种表现型的子代，则该植株没有发生染色体易位。

②若______________________，则该植株仅有一条染色体发生末端易位。

③若D、d所在染色体片段均发生了易位，且d基因连在b基因所在的染色体上，D基因连在B基因所在的染色体上，则后代的表现型及比例为：________________________________。

29.(本题9分)某XY型性别决定的昆虫种群中，有正常翅灰体和正常翅黄体两种类型。偶尔发现了1只卷翅、灰体雌性个体，利用该个体进行实验，结果如下表，已知该卷翅与正常翅受A、a基因的控制，灰体与黄体受B、b基因的控制，请分析回答：

(1)从变异角度分析，最初那只卷翅雌性个体的出现是________的结果，子一代中卷翅、黄体个体的出现是________的结果。

(2)从杂交后代的比例看，控制翅型与体色的两对等位基因位于______对同源染色体上，控制____________(性状)的基因纯合致死。

(3)为确定卷翅基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上，可通过统计________(填“组合一”或“组合二”)杂交子代的性状表现来确定，若子代__________________________，则该基因位于常染色体上;若子代__________________________，则该基因位于X染色体上。

30.(本题8分)图中，图1表示胰腺分泌活动的调节过程，图2是图1的局部放大图，1～5代表特定的结构或物质，图3是胰岛示意图.请据图回答问题：

(1)当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射作用于胰腺，刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，该反射的效应器是 .当神经冲动传导到图2中的突触小体时，引发 与 融合，释放神经递质.

(2)除上述(1)的调节方式外，胰液的分泌还受到小肠黏膜分泌的 的调节.

(3)图3中胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度，其中胰岛B 细胞分泌的激素的作用是促进组织细胞加速对葡萄糖的 ，从而使血糖水平降低.

(4)糖尿病有多种类型，其中Ⅰ型糖尿病人体内胰岛素的浓度偏低，Ⅱ型糖尿病人体内胰岛素的浓度正常或偏高，推测Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是细胞膜表面 减少或异常.

(5)有人患上了胰腺癌，这与免疫系统的 功能下降有关.胰腺细胞癌变的根本原因是胰腺细胞内的 (基因名称)发生了突变.

31.(本题6分)油菜素内酯(BR)是一种天然植物激素，某小组用14CO2饲喂孕穗期的水稻叶片，进行了以下实验：

实验一：用适宜浓度的BR喷施水稻叶片，定时测定光合速率与叶绿素含量，结果如图1;

实验二：用不同浓度的BR喷施水稻叶片，测定收获期籽粒14C放射性强度，结果如图2。

(1)实验一说明，适宜浓度的BR能__________________________________。

(2)实验二中，用14CO2研究籽粒中放射性强度的方法叫____________，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物的部位是____________。

(3)实验二说明，喷施BR能________(促进/抑制)光合产物向籽粒转移，该实验结果不能说明BR的作用具有两重性，因为________________________。该实验结果尚不能确定BR作用的最佳浓度，请补充实验方案：________________________________。

答案：

一、单选题(共25小题，每题2分，共50分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

D C C B A D A B C C B C D

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

D D B D B c D B A C D C

二、非选择题(共6个小题，50分)

26、(本题每空1分，共10分)

(1)水分细胞呼吸，分解了有机物

(2)酒精细胞质基质 6：7 10

(3)18°C 66

(4)ATP和[H] 暗反应

27、(本题每空1分，共10分)

(1)4 龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液或改良苯酚品红溶液 c、g

(2)有丝分裂后期次级卵母细胞 g

(3)细胞分化蛋白质

(4)反射弧

(5)A或aXBXb或a或AXBXb

28、(本题除特殊说明外每空1分，共7分)

(1)5

(2)自由组合定律 3/16

(3) 6 无子代窄叶粗茎∶窄叶中粗茎∶宽叶细茎=1∶2∶1(2分)

29、(本题除特殊说明外每空1分，共9分)

(1)基因突变基因重组

(2)2 灰体

(3)组合二

雌性和雄性中卷翅与正常翅的比例都是3:1 (2分)

雌性全为卷翅，雄性中卷翅与正常翅的比例是1:1(2分)

30、(本题每空1分，共8分)

(1)传出神经末梢及其支配的胰腺外分泌部突触小泡突触前膜

(2)促胰液素

(3)摄取、利用和储存

(4)胰岛素受体

(5)监控和清除原癌基因和抑癌基因

31、(本题每空1分，共6分)

(1)提高水稻叶片的叶绿素含量，从而提高叶片的光合速率

(2)同位素标记法(同位素示踪法)叶绿体基质

(3)促进

没有哪个浓度的放射性强度低于空白对照

在0.001～0.1 ppm之间进行更细分的浓度梯度实验

高三年级生物上学期期中题

第I卷(选择题)

一、单选题

1.下列有关细胞共性的叙述，正确的是( )

A. 都具有核膜但不一定具有中心体

B. 都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体

C. 都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中

D. 都含有遗传物质但遗传信息不一定都储存在DNA中

2.近期，禽流感病毒H7N9因致病性强、致死率高而备受人们的关注。下列说法正确的是：

A. 该病毒内的DNA和RNA化学元素组成相同

B. 该病毒无细胞结构，其离开家禽就不能存活

C. 该病毒无线粒体，只能进行无氧呼吸

D. 该病毒和颤藻均无染色体

3.下列关于高等植物细胞有丝分裂过程的叙述，正确的是：

A. 细胞核先于细胞质分裂 B. 染色体数先于DNA分子数加倍

C. 赤道板先于细胞板形成 D. 中心体先于姐妹染色单体分离

4.下面关于脂质的分类的说法，正确的是：

A. 脂质分为脂肪、磷脂和胆固醇 B. 胆固醇包括维生素D和性激素

C. 磷脂包括磷酸和脂肪 D. 固醇包括胆固醇、性激素和维生素D

5.减数分裂和有丝分裂过程中均会出现的是：

A. 细胞均具有周期性

B. 姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞

C. 同源染色体分开分别进入两个子细胞

D. 联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换

6.正常情况下洋葱鳞片叶表皮细胞能够进行的生命活动有：

A. 细胞内所有基因表达机会均等 B. 通过渗透作用吸水

C. 光照下进行光合作用 D. 细胞核DNA在细胞分裂间期进行复制

7.有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是：

A. 不同细胞的细胞膜基本组成成分不同 B. 葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白

C. 线粒体外膜与内膜的主要功能不同 D. 膜载体蛋白的合成不需要ATP

8.多个核苷酸通过脱水连接成一条核苷酸链，而多核苷酸链中含有一条由五碳糖和磷酸交替排列构成的主链(如图)。下列相关叙述中正确的是：

A. 该多核苷酸链由磷酸、脱氧核糖和5种碱基组成

B. 主链的元素组成有： C、H、O、N和P

C. 一个五碳糖只与一个磷酸相连

D. 该核苷酸链中只有4种核苷酸

9.糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物，下列相关叙述错误的是：

A. 淀粉和脂肪水解的终产物是二氧化碳和水

B. 淀粉、纤维素和糖原的单体都是葡萄糖

C. 动物细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等

D. 等质量的糖类和脂肪被彻底氧化分解，糖类耗氧少

10.下列关于显色实验的叙述，正确的是：

A. 溴麝香草酚蓝能与CO2反应，使溶液出现蓝色

B. 酸性重铬酸钾溶液能与酒精反应，使溶液颜色呈现蓝→绿→黄的变化

C. 健那绿是活细胞染色剂，能将线粒体染成蓝绿色

D. 龙胆紫等碱性染液能将DNA染成绿色

11.下图为某哺乳动物体内的细胞分裂示意图(只显示部分染色体)。该细胞：

A. 名称是次级精母细胞

B. M、m的分离也可能发生在减数第一次分裂过程中

C. 该图含有2对同源染色体、2个染色体组

D. 形成过程中发生过基因突变

12.下列有关细胞及其结构的叙述正确的是：

A. 受精卵充当了父母与子女之间遗传物质的“桥梁”

B. 能分裂的细胞都形成纺锤体

C. 细胞膜上的糖蛋白只与信息传递有关

D. 细胞凋亡有利于维持体内环境的稳定

13.下列有关ATP的叙述，正确的是

A. 图中的a是构成DNA的基本单位之一

B. 图中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键

C. ATP中的“A”与构成RNA中的碱基“A”表示的不是同一种物质

D. 血浆中的葡萄糖进入红细胞、肾小管对葡萄糖的重吸收会消耗ATP

14.细胞自噬依靠内质网形成的自噬小泡与溶酶体融合，功能蛋白在溶酶体内降解，或在植物体细胞内转变成储藏蛋白。下列相关说法不正确的是：

A. 降解蛋白质主要依靠溶酶体中的蛋白酶

B. 内质网、溶酶体都是细胞器

C. 自噬小泡与溶酶体融合体现了膜的流动性

D. 功能蛋白转变为储藏蛋白，其结构与功能未变

15.将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞浸入低浓度的KNO3溶液中，显微镜观察发现细胞吸水膨胀。每隔一段时间测定KNO3的浓度，结果如下图。下列有关叙述错误的是：

A. BC段发生质壁分离复原，原生质层逐渐恢复原状

B. A点时可观察到细胞中紫色区域比B点小

C. AB段变化是细胞吸水速率大于吸收离子速率的结果

D. B点时细胞液浓度可以大于或等于外界溶液浓度

16.下列关于酶和ATP的叙述，正确的是：

A. 与无机催化剂相比，酶的催化效率不一定高

B. 细胞内发生的吸能反应都伴随ATP的合成

C. 旺盛生长的叶肉细胞中，线粒体内膜产生的ATP最多

D. 蛋白酶能催化所有的酶水解，导致其活性丧失

17.有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是：

A. 在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有3种雌雄配子的结合方式

B. 若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交

C. 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

D. 最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3：1

18.下列关于光合作用的叙述，错误的是：

A. 暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗

B. 光反应阶段不需要酶的参与

C. 光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能

D. 光合作用过程中既有[H]的产生又有[H]的消耗

19.如图曲线Ⅰ表示黄豆在适宜温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系。在y点时改变某条件，结果发生了如图曲线Ⅱ的变化。下列分析合理的是：

A. 在y点时，适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ

B. 与y点相比较，x点时叶绿体中C3含量低

C. 制约x点时光合作用速率的因素主要是叶绿体中色素的含量

D. 制约z点时光合作用速率的因素可能是二氧化碳浓度

20.下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是：

A. 细胞失水导致细胞内渗透压升高

B. 液泡中积累大量离子，体现了液泡膜具有选择透过性

C. 氨基酸进入小肠上皮细胞需要载体蛋白

D. 离子都是通过主动运输方式进出细胞

21.下列对“提取和分离光合色素”实验和“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验的说法，正确的是：

A. 色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液

B. 未见色素带，原因可能为材料是黄化叶片

C. 在有氧呼吸的装置中，向酵母菌培养液通入空气时需除去CO2

D. 酵母菌呼吸产生的CO2可使重铬酸钾溶液由蓝变绿再变黄

22.如图所示，曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是：

A. 升高温度后，图示反应速率可用曲线c表示

B. 酶量减少后，图示反应速率可用曲线a表示

C. 酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素

D. 减小pH，重复该实验，A、B点位置都不变

23.下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是

A. 已分化的细胞有特异蛋白质的合成，都失去了细胞周期

B. 衰老的细胞呼吸速度加快，细胞核体积变小，染色质固缩

C. 细胞凋亡是由不利因素引起的细胞损亡和死亡

D. 癌细胞中遗传物质发生改变，细胞的增殖失去控制

24.病原体是指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。下列对病原体的相关叙述，正确的是：

A. 肺结核杆菌的核糖体数量与其核仁有关 B. 疟原虫DNA主要存在于染色体上

C. 艾滋病病毒的遗传信息储存在DNA中 D. 流感病毒的有氧呼吸发生在线粒体中

25.下列有关基因型为AaXBY的果蝇进行正常减数分裂和受精作用的叙述，正确的是：

A. X、Y染色体不属于同源染色体，但能发生联会

B. A与a、XB与Y的分离发生在减数第二次分裂后期

C. A、a与XB、Y的自由组合可发生在受精作用过程中

D. XB与XB、Y与Y的分离发生在减数第二次分裂后期

26.由图中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式，下列表述正确的是：

A. 尿素和乙醇均可以通过方式a运输

B. 与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面

C. 方式b的最大转运速率与载体蛋白种类有关

D. 方式b需要消耗能量

27.下列关于真核生物细胞中物质运输的描述，错误的是：

A. 性激素以自由扩散的方式进入靶细胞起作用

B. 神经细胞在静息状态下不是以主动运输方式排出钾离子的

C. 兴奋产生时钠离子内流需要消耗ATP

D. 突触小泡和囊泡都是依靠膜的流动性释放被运输的物质

28.下列有关细胞呼吸原理在生活、生产中的应用的叙述，正确的是：

A. 大棚栽培蔬菜，遇到阴雨天气时，可适当降低温度

B. 给含有酵母菌的发酵液连续通气，可提高产酒量

C. 降低温度和氧浓度并保持干燥，有利于果蔬的储藏保鲜

D. 给稻田定期排水、晒田的主要目的是抑制水稻的有氧呼吸

29.下图为细胞生命历程的概念图。下列有关叙述错误的是：

A. 过程①中，细胞体积变小从而提高物质运输效率

B. 过程②中，细胞膜表面的糖蛋白等物质会减少

C. 过程③中，细胞的形态、结构和功能均发生改变

D. 高度分化的细胞衰老、凋亡必将使个体衰老、死亡

30.下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述，正确的是：

A. 测交实验证明，杂合子Aa产生的雌雄配子的比例是1∶1

B. 豌豆在自然状态下是纯合子，且有易于区分的性状

C. “受精时，雌雄配子的结合是随机的”是提出的假说中最核心的内容

D. 通过测交实验，统计后代数据，发现高茎：矮茎=1:1，属于其演绎推理部分

31.如图为鼠的毛色的遗传图解，则下列判断错误的是：

A. 1、2号的基因型相同，3、6号的基因型相同

B. F1的结果表明发生了性状分离

C. 4号一定杂合子，3号一定是纯合子

D. 7号与4号的基因型相同的概率为1/2

32.某种小鼠的体色受常染色体基因的控制，现用一对纯合灰鼠杂交，F1都是黑鼠，F1中的雌雄个体相互交配，F2体色表现为9黑∶6灰∶1白。下列叙述正确的是：

A. 小鼠体色遗传不遵循基因的自由组合定律

B. 若F1与白鼠杂交，后代表现为1黑∶2灰∶1白

C. F2灰鼠中能稳定遗传的个体占1/2

D. F2黑鼠有两种基因型

33.如图表示细胞呼吸作用的过程，其中①〜③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是

A. 甲、乙分别代表丙酮酸、[H]

B. ①和②都是线粒体的组成部分

C. 在②和③中所含酶的种类相同

D. 在②和③中都能产生大量的ATP

34.已知某种植物花的颜色受若干对独立遗传的等位基因(相关等位基因如果是1对,则用A与a表示;如果是2对,则用A与a、B与b表示,依次类推)的控制。现用该种植物中开红花的植株甲与开黄花的纯合植株乙杂交,F1都开黄花,F1自花传粉产生F2,F2的表现型及比例为黄花∶红花=27∶37。下列说法不正确的是( )

A. 花的颜色是由3对独立遗传的等位基因控制的

B. F1的基因型为AaBbCc

C. F2的黄花植株中纯合子占1/27

D. F2的红花植株中自交后代不发生性状分离的占3/37

第II卷(非选择题)

二、非选择题

35.图A和图B分别表示温度和氧分压对植物根吸收钾离子和铵根离子的影响。请根据图回答下列：

(1)A图表明，温度超过了35 ℃时，随着温度的增高，根吸收两种离子的量都___________，其主要原因是__________________，从而导致呼吸作用下降，为主动运输提供能量减少，从而使离子吸收量下降。

(2)B图表明，当氧分压增高时，根吸收离子的量________，同时，细胞中的糖浓度________，此时糖的主要作用是作为___________________，为离子的主动运输提供能量。

(3)植物吸收钾离子和铵根离子与温度、氧分压有关，从本质上看，是矿质元素离子的吸收与植物的_________密切相关。即便是温度和氧分压等条件相同时，根细胞对钾离子和铵根离子的吸收量还是不同，这种吸收量上的差异与细胞膜上________________________有关。

36.细胞进行有丝分裂具有周期性。现已发现调控细胞周期的一系列基因，以及相关的酶和蛋白质，这些发现对肿瘤研究等领域产生了重大影响。回答下列问题：

(1)癌细胞容易在体内分散和转移的原因是___________________，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低。转移过程中癌细胞的变形和运动与___________有密切关系。

(2)治疗恶性肿瘤的途径之一，就是用药物影响癌细胞的细胞周期，有的药物会抑制___________________________，从而将细胞周期阻断在分裂间期;有的药物会抑制_________________，以致影响染色体被拉向两极，从而将细胞周期阻断在分裂期。

(3)有人称恶性肿瘤为细胞周期病，其根据是调控细胞周期的________________基因发生突变，导致细胞周期失控，癌细胞无限增殖。利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。血清饥饿法可以使细胞周期停滞在间期。分裂间期参与的细胞器有_______________________________(答出2个即可)。

37.溶酶体是细胞中一种由膜构成的细胞器，如图是溶酶体的生成及其作用的部分过程示意图。请据图回答下列问题：

(1)溶酶体起源于________，其消化底物的来源有：一是自体__________________的细胞器;二是侵入细胞的_______________________。

(2)生物膜是在原有膜的基础上，不断由新的脂质或蛋白质插入而逐渐增长形成的。磷脂是在__________中合成的，可通过两种途径运送到各种膜结构中。第一种途径是通过磷脂转运蛋白。第二种方式是通过出芽和膜融合。由于细胞的胞吞和胞吐作用以及囊泡运输，使_________和_________处于动态平衡状态。

(3)溶酶体的生成及其作用的过程，说明这些生物膜的____________很相似，在________上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的密切配合。

38.图甲是叶绿体模式图，图乙表示光合作用的部分过程，图丙表示在密闭恒温(温度为25 ℃)小室内测定的a、b两种不同植物光合作用强度和光照强度的关系。请回答下列问题：

(1)绿色叶片长时间浸泡在乙醇中会变成白色，原因是_______________________。叶绿体中的色素主要吸收_________________，绿光因为吸收最少而被反射出去。光合作用过程中，水的利用和产生分别发生在图甲的________(填序号)中。

(2)图乙中A的作用是_______________，①表示的过程是_________________。若短时间内叶绿体中含量减少，随之减少的物质有____________(填序号：①C5②ATP③[H]④C3)。

(3)图丙中光照强度为Z时，a、b植物制造葡萄糖速率之比为_________，对b植物而言，假如白天和黑夜的时间各为12 h，平均光照强度在__________klx以上才能使该植物处于生长状态。若a植物光合速率和呼吸速率的最适温度分别是25 ℃和30 ℃，若将温度提高到30 ℃(其他条件不变)，则图中M点的位置理论上的变化是_______________。

39.仓鼠的毛色是由位于两对常染色体上的两对等位基因控制。其中A基因控制白色，B基因控制黑色，A、B同时存在则毛色呈棕色，无A、B则呈花斑色。一棕色雄仓鼠和一白色雌仓鼠交配，F1出现四种毛色。回答下列问题：

(1)亲本的基因型为__________________。F1中，白色仓鼠所占比例为__________，棕色仓鼠的基因型是_________________。

(2)若让F1中的棕色雌、雄仓鼠自由交配，得到的F2中，体色的表现型有________种，白色雌仓鼠的基因型是__________，白色仓鼠的概率应为__________。

(3)若控制仓鼠毛色的两对基因位于一对同源染色体上，则基因型均为AaBb(A、b位于同一条染色体上)的棕色雌、雄鼠相互交配，子代的表现型及比例为__________________________。

生物 答案

1.C

【解析】

原核细胞没有核膜，所以“具有核膜”不是细胞共性，A项错误;所有细胞合成蛋白质的合成场所都一定是核糖体，B项错误;原核细胞不含线粒体，但有些原核细胞也能进行有氧呼吸，所以细胞都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中，这是细胞共性，C项正确;所有细胞生物的遗传物质都是DNA，即细胞的遗传信息都一定储存在DNA中，D项错误。

【点睛】

本题主要考查细胞共性的相关知识，需要考生梳理所学知识，再结合各选项内容进行综合判断。细胞统一性的“五个”表现：

(1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。

(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。

(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。

(4)能源物质：都以ATP作为直接能源物质。

(5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。

2.D

【解析】

【分析】

病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只能寄生在活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。

【详解】

禽流感病毒H7N9的遗传物质是RNA，A错误;该病毒没有细胞结构，离开宿主细胞不能独立生存，除了家禽外，还可以寄生在人体细胞中，B错误;该病毒没有细胞结构，没有线粒体，不能进行呼吸作用，C错误;病毒和颤藻体内都没有染色体，D正确，所以选D。

【点睛】

解答本题的关键是：禽流感病毒H7N9能感染家禽，也能感染人体细胞，再根据题意作答。

3.A

【解析】

【分析】

中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中，与细胞有丝分裂有关。有丝分裂在不同时期的特点：①间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;②前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体;③中期：染色体形态固定、数目清晰;④后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀的移向细胞两极;⑤末期：核膜、核仁重建，纺锤体和染色体消失。

【详解】

在高等植物细胞有丝分裂过程中，先进行细胞核的分裂，再进行细胞质的分裂，A正确;DNA在间期复制，染色体在有丝分裂后期加倍，B错误;赤道板不是实际存在的一个结构，细胞板在有丝分裂末期形成，C错误;高等植物没有中心体，D错误，所以选A。

【点睛】

解答本题的关键是：高等植物中无中心体，中心体只存在于动物细胞和低等植物细胞中，因此，高等植物细胞的有丝分裂与中心体无关。

4.D

【解析】

【分析】

脂质的分类：①脂肪：良好的储能物质;②磷脂：构成生物膜结构的重要成分;③固醇：分为胆固醇(构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输)、性激素(能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成)、维生素D(能促进人和动物肠道对钙和磷的吸收)。

【详解】

脂质分为脂肪、磷脂和固醇，A错误;固醇包括胆固醇、性激素和维生素D，B错误;磷脂由甘油、脂肪酸和磷酸等组成，C错误;固醇包括胆固醇、性激素和维生素D，D正确。

【点睛】

解答本题的关键是磷脂和脂肪都属于脂质，磷脂是一种由甘油、脂肪酸和磷酸等所组成的分子，再根据题意作答。

5.B

【解析】

【分析】

细胞周期是指：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。细胞进行有丝分裂具有周期性。有丝分裂过程：①间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;②前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体;③中期：染色体形态固定、数目清晰;④后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀的移向两极;⑤末期：核膜、核仁重建，纺锤体和染色体消失。减数分裂过程：①减数第一次分裂前的间期：染色体复制;②减数第一次分裂：前期，联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;中期，同源染色体成对的排列在赤道板上;后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合;末期，细胞质分裂;③减数第二次分裂过程：前期，核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体;中期，染色体形态固定、数目清晰;后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极;末期，核膜、核仁重建，纺锤体和染色体消失。

【详解】

减数分裂没有周期性，有丝分裂具有周期性，A错误;姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞，B正确;减数分裂过程中，同源染色体分开分别进入两个子细胞，有丝分裂过程中，同源染色体不分开，C错误;减数分裂过程中有联会，有丝分裂过程中无联会现象，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是区分减数分裂和有丝分裂，以及两种分裂方式各时期的特点，再根据题意作答。

6.B

【解析】

【分析】

洋葱鳞片叶细胞组成表皮组织，具有保护功能，细胞中有大液泡，能通过渗透作用吸水，无叶绿体，不能进行光合作用，能进行基因的选择性表达，高度分化的细胞不能进行细胞分裂。

【详解】

表皮细胞是高度分化的细胞，细胞内基因选择性表达，A错误;表皮细胞中有大液泡，细胞可以通过渗透作用吸水，B正确;洋葱鳞片叶表皮细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，C错误;表皮细胞是成熟的植物细胞，不再分裂，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是：洋葱鳞片叶表皮细胞是高度分化的细胞，不能再分裂，再根据题意作答。

7.C

【解析】

【分析】

生物膜的主要组成成分是蛋白质和磷脂，不同生物膜的功能的复杂程度是由生物膜的蛋白质的种类和数量决定的。生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，生物膜系统在组成成分上相似，在结构和功能上紧密联系。

【详解】

不同细胞的细胞膜基本组成成分相似，都有蛋白质、脂质和糖类，A错误;葡萄糖跨膜运输可能是主动运输，可能是协助扩散，都需要载体蛋白的协助，B错误;线粒体外膜主要是与细胞质基质隔开，而线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，因此它们的主要功能不同，C正确;生物膜蛋白的合成是耗能过程，需要ATP提供能量，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是：膜蛋白的合成与分泌蛋白的形成过程类似，需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体的参与，合成过程中需要消耗能量。

8.D

【解析】

【分析】

图示部分有碱基T，可以判断此多核苷酸链为DNA的一条链。主链只包括五碳糖和磷酸，也就是DNA的基本骨架，不包括含氮碱基。

【详解】

该多核苷酸链由磷酸、脱氧核糖和4种碱基组成，A错误;主链的元素组成有： C、H、O、P，B错误;末端的五碳糖只与一个磷酸相连，但中间的五碳糖与两个磷酸相连，C错误;该核苷酸链中只有4种核苷酸，D正确。

【点睛】

解答本题的关键是看清题干中信息“而多核苷酸链中含有一条由五碳糖和磷酸交替排列构成的主链(如图)”，主链为图示中虚线框部分，并没有包括所有的结构，再根据题意作答。

9.A

【解析】

【分析】

糖类是主要的能源物质，生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在，淀粉是植物体内的储能物质，糖原是动物体内的储能物质，纤维素是植物细胞壁的主要成分。脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多，等量的脂肪比糖类含能量多。磷脂是构成生物膜的重要成分，胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分。

【详解】

淀粉和脂肪氧化分解的终产物是二氧化碳和水，A错误;淀粉、纤维素和糖原都是多糖，其单体都是葡糖糖，B正确;动物细胞膜上脂质有磷脂和胆固醇等，C正确;脂肪比糖类中的碳、氢含量高，氧的含量低，因此在被彻底氧化分解后，脂肪耗氧多，D正确。

【点睛】

解答本题的关键是区分水解和氧化分解，淀粉水解的终产物是葡萄糖，氧化分解的产物是二氧化碳和水;脂肪水解的终产物是甘油和脂肪酸，氧化分解的产物是二氧化碳和水。

10.C

【解析】

【分析】

酵母菌无氧呼吸的产物酒精可以用酸性的重铬酸钾检测，呈现灰绿色;二氧化碳可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测，使溶液呈现蓝→绿→黄的变化;线粒体可以用健那绿活细胞染色剂检测，呈现蓝绿色;龙胆紫等碱性染液能将染色体染成深色。

【详解】

溴麝香草酚蓝能与CO2反应，使溶液呈现蓝→绿→黄的变化，A错误;酸性重铬酸钾溶液能与酒精反应，使溶液颜色变成灰绿色，B错误;健那绿是活细胞染色剂，能将线粒体染成蓝绿色，C正确;甲基绿吡罗红染液能将DNA染成绿色，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是DNA染色和染色体染色的试剂不相同，用甲基绿吡罗红染液可以将DNA染成绿色，而龙胆紫等碱性染液能将染色体染成深色。

11.B

【解析】

【分析】

此细胞为分裂后期图，只看细胞一极，没有同源染色体，可以判断此细胞处于减数第二次分裂后期，由于细胞质均等分裂，可以判断此细胞可能是次级精母细胞，也可能是极体。姐妹染色单体分开形成的两条子染色体的基因一个是M，另一个是m，可能是基因突变，也可能是减数第一次分裂前期同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换。

【详解】

此细胞的名称可能是次级精母细胞，也可能是极体，A错误;M、m的分离也可能发生在减数第一次分裂过程中，B正确;该图没有同源染色体，有2个染色体组，C错误;因不知道基因型，该细胞形成过程中可能发生过基因突变，也可能是发生了交叉互换引起的基因重组，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是：题干中未提及某哺乳动物是雌性还是雄性，根据图示细胞类型存在两种可能，再根据题意作答。

12.D

【解析】

【分析】

细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡的过程。细胞凋亡对生物体是有利的。在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。

【详解】

精子、卵细胞充当了父母与子女之间遗传物质的“桥梁”，A错误;有丝分裂和减数分裂的细胞形成纺锤体，无丝分裂和二分裂不形成纺锤体，B错误;细胞膜上的糖蛋白有细胞识别、免疫反应、保护和润滑等作用，除了与信息传递有关，还与免疫反应等有关，C错误;细胞凋亡有利于维持体内环境的稳定，D正确。

【点睛】

本题的易错点是：受精卵是个体发育的起点;亲代的遗传物质是通过配子遗传给子代的，因此精子和卵细胞充当了父母和子女之间遗传物质的“桥梁”。

13.C

【解析】图中的a是腺嘌呤核糖核苷酸，是构成RNA的基本单位之一，A错误;图中的A代表腺嘌呤，b、c为高能磷酸键，B错误;ATP分子中的A是腺苷，RNA中的碱基“A”是腺嘌呤碱基，二者不是同一物质，C正确;血浆中的葡萄糖进入红细胞的方式属于协助扩散，不会消耗ATP，D错误。

【点睛】本题的知识点是ATP的结构特点和化学组成，ATP的来源，ADP与ATP相互转化过程的意义，对于ATP的结构特点和化学组成，ATP的来源，ADP与ATP相互转化过程的意义的理解是本题考查的重点。

14.D

【解析】

【分析】

溶酶体是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。被溶酶体分解后的产物，如果是对细胞有用的物质，细胞可以再利用，废物则被排出细胞外。

【详解】

由题意可知，功能蛋白在溶酶体内降解，说明溶酶体中含有蛋白酶，能催化功能蛋白降解，A正确;细胞中的细胞器主要有：线粒体、内质网、中心体、高尔基体、叶绿体、核糖体、溶酶体、液泡等，B正确;自噬小泡与溶酶体融合是通过膜的融合来实现的，体现了生物膜的流动性，C正确;蛋白质的结构决定了蛋白质的功能，不同的蛋白质，正因为具有不同的空间结构，因此具有不同的理化性质和生理功能，故功能蛋白转变为储藏蛋白，其结构与功能都发生了改变，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是看清题干中信息“细胞自噬依靠内质网形成的自噬小泡与溶酶体融合，功能蛋白在溶酶体内降解，或在植物体细胞内转变成储藏蛋白”，再根据题意作答。

15.A

【解析】

【分析】

据图分析，将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞浸入低浓度的KNO3溶液中，AB段细胞吸水的相对速率大于吸收离子的速率，细胞浓度降低;BC段因为钾离子和硝酸根离子进入细胞的相对速率大于水进入细胞的相对速率，使细胞液浓度升高。

【详解】

整个实验过程没有发生质壁分离，BC段细胞吸收离子的速率大于吸收水的速率，使细胞液浓度升高，A错误;AB段由于细胞不断吸水，A点时液泡体积小于B点时液泡的体积，所以A点时可观察到细胞中紫色区域比B点小，B正确;AB段细胞在吸水的同时也吸收K+、NO3-，由于吸收水的速率大于吸收K+、NO3-的速率，导致硝酸钾溶液浓度上升，C正确;由于AB段细胞吸水导致B点硝酸钾溶液浓度达到最大，因此B点时，细胞液浓度可以大于或等于外界溶液浓度，D正确。因此，本题选A。

【点睛】

解答本题的关键是明确细胞吸水和吸收离子的速率不一样，是两个相对独立的过程，再根据题意作答。

16.A

【解析】

【分析】

酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。酶具有高效性，专一性，作用条件较温和。ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的。吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量;放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。

【详解】

酶的作用条件比较温和，如果改变条件，与无机催化剂相比，酶的催化效率不一定高，A正确;细胞内发生的吸能反应一般伴随着ATP的水解，B错误;旺盛生长的叶肉细胞中，叶绿体类囊体薄膜上产生的ATP最多，C错误;酶的本质是蛋白质或RNA，且酶具有专一性，因此，蛋白酶不能催化本质为RNA的酶水解，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是，光合作用是能量之源，因此，光合作用中生成的ATP比整个呼吸作用产生的ATP都要多。

17.B

【解析】

【分析】

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

【详解】

在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种雌雄配子的结合方式，A错误;若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交，B正确;通过测交可以推测被测个体产生配子种类和比例，也可推测个体的基因型，是否是纯合子。C错误;最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为1：1，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是理解分离定律的实质，以及测交实验的目的，再根据题意作答。

18.B

【解析】

【分析】

光合作用光反应阶段和暗反应阶段的比较：

阶段

项目 光反应阶段 暗反应阶段

所需条件 必须有光、酶 有光无光均可、酶

进行场所 基粒类囊体薄膜上 叶绿体内的基质中

物质变化 ①水的分解

H2O [H]+O2

②ATP的形成

ADP+Pi+能量 ATP ①CO2的固定

CO2+C5 2C3

②C3的还原

2C3 C6H12O6

能量转换 光能转变为ATP和[H]中活跃的化学能 ATP和[H]中活跃的化学能转化为糖类中稳定的化学能

联系 物质联系：光反应阶段产生的[H]，在暗反应阶段用于还原C3

能量联系：光反应阶段生成的ATP和[H]，在暗反应阶段中将其储存的化学能释放出来，还原C3形成糖类，活跃的化学能则转化为糖类中的化学能

【详解】

暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗，A正确;光反应阶段需要酶的参与，如ATP的合成需要酶催化，B错误;光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能，C正确;

光反应过程中有[H]的产生，暗反应过程中有[H]的消耗，D正确。因此，B符合题意。

【点睛】

解答本题的关键是：光反应和暗反应均需要酶的参与，光合作用过程中有能量的转换，再根据题意作答。

19.D

【解析】

【分析】

影响光合作用的环境因素有：光照强度、CO2浓度、温度等。由于题中提出“曲线I表示黄豆在最适温度”，因此温度不是限制此曲线中光合作用的环境因素，因此制约x点的光合作用因素主要是光照强度，制约z点的光合作用因素主要CO2浓度。

【详解】

曲线Ⅰ表示黄豆处于适宜的温度，在y点时，适当升高温度不可导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ，A错误;与y点相比较，x点时光照强度弱，光反应产生的[H]和ATP少，被还原的C3少，剩余的C3含量高，即叶绿体中C3含量高，B错误;制约x点时光合作用速率的因素主要是光照强度，C错误;如图曲线Ⅰ表示黄豆在CO2浓度为0.03%的环境中，因此制约z点时光合作用速率的因素可能是二氧化碳浓度，D正确。

【点睛】

解答本题的关键是：未达最大值时，影响光合作用速率的因素主要是横坐标——光照强度;达到最大值后，影响光合作用速率的因素是除开横坐标之外其他的因素。

20.D

【解析】

【分析】

细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子则不能通过。生物膜的这一特性，与细胞的生命活动密切相关，是活细胞的一个重要特征。在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子可以通过协助扩散进入细胞;当细胞外葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内时，如果此时细胞的生命活动需要这些营养物质，细胞能吸收这些营养物质，可以通过主动运输的方式进入细胞。

【详解】

细胞失水导致细胞内浓度升高，渗透压升高，A正确;细胞膜能吸收需要的离子，使液泡中积累大量的离子，这能体现液泡膜具有选择透过性，B正确;小肠上皮细胞的营养物质多，氨基酸进入小肠上皮细胞属于主动运输，需要载体蛋白，C正确;有的离子可以通过主动运输进出细胞，有的离子可以通过协助扩散进出细胞，比如钾离子运出神经元是通过离子通道，D错误。因此，只有D符合题意。

【点睛】

解答本题的关键是：离子可以通过主动运输进出细胞，也可以通过协助扩散进出细胞。如钠离子通道、钾离子通过是通过协助扩散方式进出细胞的。

21.C

【解析】

【分析】

酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水;在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的二氧化碳。绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。绿叶中的色素不只一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢。

【详解】

色素溶于层析液，会随着层析液的扩散而扩散，A错误;材料是黄化叶片也会有色素带，因为黄化叶片中有叶黄素和胡萝卜素，B错误;在有氧呼吸的装置中，因为有氧呼吸产物中有CO2，为避免干扰产物的检测，应该除去通入空气中的CO2，C正确;酵母菌呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是区分二氧化碳和酒精的检测试剂及现象，二氧化碳可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测，颜色由蓝变绿再变黄;酒精可以用酸性的重铬酸钾溶液检测，颜色变为灰绿色。

22.B

【解析】

【分析】

影响酶促反应速率的因素：底物浓度和酶浓度不影响酶的活性，而是通过影响底物与酶的接触面积而影响酶促反应速率;pH和温度通过影响酶活性影响酶促反应速率;酶的抑制剂和激活剂也可以影响酶促反应速率。

【详解】

由于曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系，因此，升高温度后，酶促反应速率会下降，A错误;酶量减少，在反应物浓度一定的条件下，反应速率下降，可用曲线a表示，B正确;AB段随着反应物浓度的升高，反应速率加快，限制因素是反应物的浓度，C错误;由于曲线b是最适pH，减小pH，重复该实验，A、B点位置都会降低，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是看清题干中信息“曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系”，再根据题意作答。

23.D

【解析】

【分析】

细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程;细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。衰老细胞的特征：(1)细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变.癌细胞的主要特征：无限增殖;细胞形态结构发生显著改变;细胞表面发生变化。

【详解】

人体内的一些专能干细胞，属于已分化的细胞，但具有分裂的能力，存在细胞周期，A错误;衰老的细胞呼吸速度减慢减慢，细胞核体积变大，染色质固缩，B错误;细胞坏死是由不利因素引起的细胞损亡和死亡，C错误;癌细胞中遗传物质发生改变，其不受机体的控制而无限增值，D正确。

【点睛】

解答本题的关键是识记细胞分化、细胞凋亡的概念以及癌细胞和衰老细胞的主要特征等，掌握细胞分化的实质，并结合所学的知识准确判断各选项。

24.B

【解析】

【分析】

病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌等。

真核细胞和原核细胞的区别：

类 别 原核细胞 真核细胞

细胞大小 较小(一般1～10um) 较大(1～100um)

细胞核 无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体

细胞质 只有核糖体，没有其它复杂的细胞器 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等

细胞壁 细胞壁主要成分是肽聚糖 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶

增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

可遗传变异来源 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异

生物 细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体 动物、植物和真菌等

共性 都含有细胞膜、细胞质、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等

【详解】

肺结核杆菌是原核细胞，细胞内有核糖体但是无核仁，核仁是真核细胞特有的结构，A错误;染色体是DNA的主要载体，B正确;艾滋病毒的遗传物质是RNA，C错误;流感病毒没有细胞结构，也没有线粒体，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是区分原核细胞、真核细胞和病毒，病毒没有细胞结构，不能独立的完成生命活动，必须寄生在活细胞中。

25.D

【解析】

【分析】

减数分裂过程中，配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体，X和Y是一对特殊的同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。受精过程中，卵细胞和精子的结合具有随机性。

【详解】

X、Y染色体属于同源染色体，能发生联会，A错误;A与a、XB与Y的分离发生在减数第一次分裂后期，B错误;A、a与XB、Y的自由组合发生在减数第一次分裂后期，受精作用过程中不存在基因的自由组合，存在精卵随机结合，C错误;XB与XB、Y与Y的分离发生在减数第二次分裂后期，D正确。

【点睛】

解答本题的关键是：在自然情况下，基因的自由组合只发生在减数第一次分裂后期，受精作用过程中没有基因的自由组合。

26.A

【解析】

【分析】

据图分析可知：方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散;方式b的运输速率受到载体数量的限制，属于协助扩散或主动运输。

【详解】

尿素和乙醇的跨膜运输方式都是自由扩散，即方式a，A正确;方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散，不需要载体，B错误;方式b的最大转运速率与载体蛋白的数量有关，C错误;方式b是协助扩散或主动运输，其中协助扩散不需要消耗能量，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是明确图示中a、b的含义，其中b可能是协助扩散，也可能是主动运输，再根据题意作答。

27.C

【解析】

【分析】

“四看”物质出入细胞的方式：

【详解】

性激素属于脂质，可以自由扩散的方式进入靶细胞起作用，A正确;神经细胞在静息状态下是以协助扩散的运输方式排出钾离子的，C正确;兴奋产生时钠离子内流属于协助扩散，不需要消耗能量，C错误;突触小泡和囊泡通过胞吐的方式释放被运输的物质，胞吐能体现细胞膜的流动性，D正确。

【点睛】

解答本题的关键是：离子运输一般属于主动运输，但是钠离子通道和钾离子通道中离子的运输属于协助扩散。

28.A

【解析】

【分析】

细胞呼吸原理的应用：包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布或“创可贴”等敷料，可以抑制厌氧微生物的繁殖;利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵罐等，在控制通气的情况下，可以生产各种酒;花盆的土壤板结后，空气不足，会影响根系生长，需要及时松土透气;稻田也要定期排水，否则水稻幼根因缺氧而变黑、腐烂;破伤风由破伤风芽孢杆菌引起，这种病菌只能进行无氧呼吸。皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，病菌就容易大量繁殖;提倡慢跑等有氧运动的原因之一，是不致因剧烈运动导致氧的不足，而使肌肉因无氧呼吸产生大量乳酸。乳酸的大量积累会使肌肉酸胀乏力。

【详解】

大棚栽培蔬菜，遇到阴雨天气时，光合作用强度降低，生产有机物减少，为了减少呼吸作用对有机物的消耗，可适当降低温度，A正确;酵母菌产酒精属于无氧呼吸，给酵母菌发酵液连续通气，不利于酵母菌的无氧呼吸，B错误;降低温度和氧浓度并保持一定的水分，有利于果蔬的储藏保鲜，C错误;给稻田定期排水、晒田的主要目的是抑制水稻的无氧呼吸，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是：果蔬的保鲜需要降低温度和氧浓度并保持一定的水分，而种子的保存需要降低温度和氧浓度并保持干燥。

29.D

【解析】

试题分析：分析图示可知：过程①表示细胞分裂，在此过程中，细胞体积变小从而提高物质运输效率，A项正确;过程②表示细胞癌变，在此过程中细胞膜表面的糖蛋白等物质会减少，B项正确;过程③表示细胞衰老，在此过程中，细胞的形态、结构和功能均发生改变，C项正确;对于多细胞生物而言，细胞的衰老和死亡不等于个体的衰老和死亡，但细胞普遍衰老会导致个体衰老，因此高度分化的细胞衰老凋亡不一定会使个体衰老死亡，D项错误。

考点:本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

30.B

【解析】

【分析】

在观察和分析的基础上提出问题后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中最常用的一种科学方法，叫做假说——演绎法。

【详解】

自然界中，雄配子的数量比雌配子的数量多，因此，杂合子Aa产生的雌雄配子的比例不是1∶1，A错误;由于豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，因此，在自然状态下是纯合子，且有易于区分的性状，B正确;“受精时，雌雄配子的结合是随机的”是假说内容之一，但不是最核心的，最核心的是产生配子时成对的遗传因子彼此分离，C错误;通过测交实验，统计后代数据，发现高茎：矮茎=1:1，属于实验验证环节，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是理解孟德尔一对相对杂交实验的过程，以及孟德尔提出的四点假说，再根据题意作答。

31.D

【解析】

【分析】

用A和a表示小鼠的毛色，由1号×2号→3号可知，白色为隐性，黑色为显性。则1号基因型为Aa，2号基因型为Aa，3号基因型为aa;由4号×5号→6号可知,4号基因型为Aa，5号基因型为Aa，6号基因型为aa，7号基因型为1/3AA或2/3Aa。

【详解】

据分析可知，1、2号基因型均为Aa，3、6号基因型均为aa，A正确;F1的结果表明发生了性状分离，B正确;4号基因型为Aa，3号基因型为aa，C正确;7号与4号的基因型相同的概率为2/3，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是：根据图示判断小鼠毛色的显隐性，从而推出小鼠的毛色的基因型，再根据题意作答。

32.B

【解析】

【分析】

根据题意推测小鼠的体色受两对等位基因的控制，符合孟德尔的自由组合定律，再根据F2体色表现型和比例推出F1和亲代的基因型。

【详解】

F2体色表现为9黑∶6灰∶1白，符合含有两对等位基因的杂合子自交子代性状分离比9：(3:3):1，符合基因自由组合定律，A错误;F1为AaBb，F2体色表现为9A_B_(黑)：3A_bb(灰)：3aaB_(灰)：1aabb(白)，F1与白鼠杂交，即AaBb×aabb，子代为1AaBb(黑)：1Aabb(灰)：1aaBb(灰)：1aabb(白)，B正确;F2灰鼠中能稳定遗传的个体为1/16AAbb和1/16aaBB，占灰鼠(1/16+1/16)/(6/16)=1/3，C错误;F2黑鼠有四种基因型：AABB、AaBB、AaBb、AaBB，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是明确F2体色表现为9黑∶6灰∶1白是9:3:3:1的变式，推测小鼠体色受两对等位基因控制，再根据题意作答。

33.A

【解析】据图分析，甲表示丙酮酸;乙表示[H]，A正确;①表示细胞呼吸第一阶段的场所，即细胞质基质，B错误;②表示细胞有氧呼吸第二阶段的场所，即线粒体基质;③表示有氧呼吸第三阶段的场所，即线粒体内膜，因此两个场所含有的酶的种类不同，C错误;②中进行的是有氧呼吸的第二阶段，只能产生少量的ATP，D错误。

【点睛】解答本题的关键是识记细胞有氧呼吸的具体过程、场所及产物，能准确判断图中各场所和物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。

34.D

【解析】由分析可知，花的颜色是由3对独立遗传的等位基因控制的，A正确;自交要得到27/64的黄花，则F1的基因型必为AaBbCc，B正确;F2的黄花植株中纯合子的基因型为AABBCC，占F2的比例为1/4×1/4×1/4=1/64，因此F2的黄花植株中纯合子占1/27，C正确;F2的红花植株中，纯合子有AABBcc、AAbbCC、aaBBCC、AAbbcc、aaBBcc、aabbCC、aabbcc，它们各自均占F2的1/64，因此F2的红花植株中自交后代不发生性状分离的占7/37，D错误。

【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用

【名师点睛】用分离定律解决自由组合问题

(1)基因原理分离定律是自由组合定律的基础。

(2)解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题.在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题.如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb.然后，按分离定律进行逐一分析.最后，将获得的结果进行综合。

35.下降 高温抑制了酶的活性 增加 下降 呼吸作用的底物被分解 呼吸作用 载体蛋白的种类和数量

【解析】

【分析】

图A表示温度对植物根吸收钾离子和铵根离子的影响，随着温度升高，植物根吸收钾离子和铵根离子先增大后减弱;图B表示氧分压对植物根吸收钾离子和铵根离子的影响，随着氧分压的升高，钾离子和铵根离子的吸收增大，糖的含量减少。

【详解】

(1)根对矿质离子的吸收是主动运输过程，它不仅需要载体，而且需要呼吸作用提供能量，影响呼吸作用的因素(如温度、氧气浓度等)都会影响根对矿质离子的吸收。温度超过了35 ℃时，随着温度的增高，根吸收两种离子的量都下降，其主要原因是高温抑制了酶的活性。

(2)因为离子的运输主要是主动运输，由B图可知，当氧分压增高时，根吸收离子的量增加，同时，细胞中的糖浓度下降，此时糖的主要作用是作为呼吸作用的底物被分解，为离子的主动运输提供能量。

(3)植物吸收钾离子和铵根离子与温度、氧分压有关，表明为主动运输过程，从本质上看，植物的呼吸作用为矿质元素离子的吸收提供能量。主动运输除了需要能量，还与细胞膜上载体的种类和数量有关。

【点睛】

解答本题的关键是：根据图示可知推出根吸收钾离子和铵根离子与温度、糖类和氧气浓度都有关，温度可以影响酶的活性，糖类可以提供离子运输的能量，氧气可以保证有氧呼吸，因此，根吸收钾离子和铵根离子都属于主动运输方式。

36.细胞膜上的糖蛋白等物质减少 膜的流动性(细胞骨架) DNA的复制(和有关蛋白质的合成) 纺锤体的形成 原癌基因和抑癌 线粒体、核糖体、中心体

【解析】

【分析】

细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。

有丝分裂不同时期的特点：(1)间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;(2)前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体;(3)中期：染色体形态固定、数目清晰;(4)后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极;(5)末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

【详解】

(1)癌细胞细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性降低，容易在体内分散和转移。转移过程中癌细胞的变形和运动与膜的流动性(细胞骨架)密切相关。

(2)用药物影响癌细胞的细胞周期，如有的药物会抑制染色体的复制(DNA的复制和有关蛋白质的合成)，从而将细胞周期阻断在分裂间期;有的药物会抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，从而将细胞周期阻断在分裂期。

(3)细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变;导致细胞周期失控，癌细胞无限增殖。利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。血清饥饿法可以使细胞周期停滞在间期。分裂间期参与的细胞器有线粒体、核糖体和中心体。

【点睛】

解答本题的关键是：癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5-6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征，这是一种累积效应。

37.高尔基体 衰老、损伤 病毒或病菌 内质网 细胞膜 胞内的膜(或“内质网膜”“高尔基体膜”) 组成成分和结构 结构和功能

【解析】

【分析】

溶酶体是细胞内具有单层膜结构的细胞器，它含有多种水解酶，能分解多种物质。

溶酶体的功能有：一是与食物泡融合，将细胞吞噬进的食物或致病菌等大颗粒物质消化，残渣通过外排作用排出细胞;二是在细胞分化过程中，某些衰老细胞器和生物大分子等陷入溶酶体内并被消化掉。溶酶体的主要作用是消化作用，是细胞内的消化器官，细胞自溶，防御以及对某些物质的利用均与溶酶体的消化作用有关。

【详解】

(1)溶酶体是由高尔基体断裂产生的，内部含有水解酶。溶酶体是细胞的消化车间，其消化底物的来源有：一是自体衰老、损伤的细胞器;二是侵入细胞的病毒或病菌。

(3)内质网是脂质合成的场所。由于细胞的胞吞和胞吐作用以及囊泡运输，使细胞膜和胞内的膜处于动态平衡状态。

(3)溶酶体的生成及其作用的过程，说明这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的密切配合。

【点睛】

解答本题的关键是结合题干中信息看清图示中过程，再根据题意作答。

38.光合色素溶解在乙醇中 红光和蓝紫光 ③、② 还原C3 二氧化碳的固定 ①②③ 10∶7 X 左下移

【解析】

【分析】

据图分析：图甲中，①是叶绿体的内膜和外膜，②是叶绿体基质，③表示基粒;由于类囊体中的色素对绿光吸收最少，因此绿光被反射，导致叶片呈绿色。图乙表示光合作用暗反应过程中的物质变化，A表示[H]，过程①表示二氧化碳的固定。图丙中，a、b植物光合作用随光照强度变化而变化的曲线，图中可以看出与b植物相比，a植物呼吸作用强度大，净光合强度大。

【详解】

(1)光合色素是有机物，可溶于有机溶剂乙醇中，因此，绿色叶片长时间浸泡在乙醇中会变成白色。叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光。光合作用过程中，光反应阶段消耗水，对应图甲中的③，暗反应阶段产生水，发生在图甲中的②。

(2)据图可知，图乙中A是[H]，其的作用是还原C3，①表示的过程是二氧化碳的固定。若短时间内叶绿体中含量减少，则光反应强度减弱，产生的[H]和ATP减少，被还原的C3减少，剩余的C3增多，C5的变化与C3相反，C5含量减少，因此含量减少的物质有①②③。

(3)题图丙中光照强度为Z时，a、b植物二氧化碳的吸收速率分别是8mg•m-2•h-1、6mg•m-2•h-1，呼吸速率为2mg.m-2.h-1、1mg.m-2.h-1,故二氧化碳的固定速率分别是10mg•m-2•h-1、7mg•m-2•h-1(可以代表葡萄糖的制造速率)，所以a、b植物制造葡萄糖的速率之比为10：7。对b植物而言，假如白天和黑夜的时间各为12h，当每小时二氧化碳的吸收量-每小时二氧化碳的产生量大于0时，才能使b植物处于生长状态，由题图可知，平均光照强度在Xklx以上时，每小时二氧化碳的吸收量-每小时呼吸作用二氧化碳的产生量大于0。25℃为a植物光合速率所需的最适温度，而呼吸速率的最适温度是30℃，所以若将温度提高到30℃，a植物的光合速率将下降，呼吸速率将上升，题图中M(光饱和点)点的位置理论上的变化是左下移。

【点睛】

解答本题的关键是根据题图中信息，识别图示中各字母和序号的含义，再根据题意作答。

39.AaBb、Aabb 3/8 AABb或AaBb 4 AAbb、Aabb 2/9 白色：棕色：黑色=1：2：1

【解析】

【分析】

根据题意可知，白色仓鼠的基因型是A_bb，黑色仓鼠的基因型为aaB_，棕色仓鼠的基因型为A_B_，花斑色仓鼠的基因型为aabb。

【详解】

(1)一棕色A_B_雄仓鼠和一白色A_bb雌仓鼠交配，F1出现四种毛色，则F1的表现型为白色A_bb，黑色aaB_，棕色A_B_，花斑色aabb，由于后代有花斑色aabb，因此，亲本中每对基因中都有一个隐性基因，则亲本的基因型为AaBb×Aabb。F1中，白色仓鼠A_bb所占比例为3/4×1/2=3/8，棕色A_Bb仓鼠的基因型是AABb或AaBb。

(2)若让F1中的棕色A_Bb雌、雄仓鼠自由交配，每对基因按基因分离定律计算，AA:Aa=1:2,得出A：a=2:1，A=2/3，a=1/3，则F2中A_=8/9，aa=1/9。另一对基因全为Bb，得出B：b=1:1，B=b=1/2，则F2中B_=3/4，bb=1/4，F2中，体色的表现型有4种，白色雌仓鼠的基因型是AAbb、Aabb，白色A_bb仓鼠的概率应为8/9×1/4=2/9。

(3)若控制仓鼠毛色的两对基因位于一对同源染色体上，则基因型均为AaBb(A、b位于同一条染色体上)的棕色雌、雄鼠相互交配，产生的雌配子种类以及比例为：Ab：aB=1:1，产生的雄配子种类及比例也为：Ab：aB=1:1，则子代的表现型及比例为白色：棕色：黑色=1：2：1。

【点睛】

4.秋季学期高一年级期中考试卷 篇四

一、选择题

1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )

A. 百舸(gě) 媲美(pì) 载体(zài) 昙花一现(tán)

B. 旋涡(xuàn) 烙印(luò) 庇护(bì) 玲珑剔透(tī)

C. 炫耀(xuàn) 慰藉 (jiè) 对峙(shì) 沁人脾胃(qìn)

D. 笤帚(tiáo) 吮吸(yǔn) 褶皱(zhé) 残羹冷炙(zhì)

【答案】A

【解析】试题分析：本题考查字音。B项，烙(lào)印，炮烙(luò);C项，对峙(zhì)，峙(shì)(繁～)地名，在中国山西省;D项，吮(shǔn)吸。对于字音题，重在平时的积累。

点睛：多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”，所以，因义定音是多音字正音的重要方法，如：“卡”做音译语素时读kǎ，卡车、卡宾枪，取和“不畅通”有关义项时，读qiǎ，关卡、发卡、卡壳。

2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是( )

A. 匮乏 惆怅 礼上往来 抱残守缺

B. 脉搏 坐落 漫不经心 邯郸学步

C. 思辨 威摄 凋虫小技 斑驳陆离

D. 淳朴 寥廓 消声匿迹 为虎作伥

【答案】B

【解析】试题分析：本题考查字形。A项，礼上往来——礼尚往来;C项，威摄——威慑，凋虫小技——雕虫小技;D项，消声匿迹——销声匿迹。对于字形题，重在平时的积累。

3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )

A. 美国的伟人和精英都对扑克情有独钟，从政客到将军再到产业大亨，概莫能外。

B. 中央电视台《对话》栏目，既有财经名流的高谈阔论，又有普通观众的对话交流。

C. 济南市交通局强化管理和服务意识，规范执法行为，提高办事效率，各项工作开展的绘声绘色，形象得到整体提升。

D. 改革开放以来，各行各业都发生了喜人的变化，但同时一些不良现象也应运而生，这是需要警惕的。

【答案】A

【解析】试题分析：本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。

概莫能外：一概不能除外。指都在所指范围之内。使用正确;

高谈阔论：高：高深;阔：广阔。多指不着边际地大发议论。或漫无边际地大发议论(多含贬义)。用在此处，感情色彩不当;

..................

应运而生：意思是顺应时运而产生，指在适当时机下出现的人或事物，多指好的场合或情境。这里用来形容不良现象，感情色彩不当。

4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

①摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静 的心境。

②由于公司上下精打细算，仅第一季度就 经费近百万元。

③过去，凡是作弊的行为，都令人 ，可是今天,小到一般的考试作弊,大到学术科研的作弊,有的人竟然习见不惊。

A. 淡薄 节余 不耻 B. 淡泊 结余 不耻

C. 淡薄 结余 不齿 D. 淡泊 节余 不齿

【答案】D

【解析】试题分析：本题考查词语的运用。

淡薄：指不浓厚;或因淡忘而印象模糊;或冷淡，不亲密。

淡泊：是指对于名利淡漠，不看重;也指家道清贫;恬淡寡欲。“的心境”应用“淡泊”来修饰;

结余，结算后余下;

节余，因节约而省下。据句中的语境，前有“公司上下精打细算”，故用“节余”;

不耻：不以为耻辱;

不齿：不愿意提起，表示极端瞧不起。句中作弊的行为，应该是令人“不齿”，瞧不起的。

所以选D项。

5. 依次填入下面文字横线处的关联词，正确的一组是：( )

一个人 不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映， 坚持要按自己的主观的片面的想法办事，那么， 他有善良的动机， 还是会犯或大或小的错误。

A. 因为 所以 虽然 但 B. 由于 因此 即使 也

C. 如果 而 即使 也 D. 不但 而且 虽然 但

【答案】C

【解析】试题分析：这道题目考查了考生对于关联词语搭配及辨析的能力，难度不高，关键在于考生要注意寻找其中重要的关联词语。阅读原文发现文中“那么”一词，与之进行搭配的应该是“如果”一词，表达一种假设关系。“即使……也……”表示的是让步关系，一种未然性假设，与原文相符，因此正确答案应该是C项。A项“因为……所以……”，与B项“由于……因此……”，均表示因果关系，运用“排同法”，A、B项均予以排除。D项“不但……而且……”表示一种递进关系，与原文含义不符。

6. 下列各句中没有语病的一句是( )

A. 那种借口以反腐会阻碍经济发展，引发社会不稳定为名，主张反腐应适可而止的观点极其有害，因为反腐事关人心向背和党的生死存亡。

B. 对于高考改革，有评论者认为，教育最大的价值在于公平与否，改革最应该捍卫的目标也是公平。

C. 因技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海地区高。

D. 干旱是最常见、影响最大的气候灾害，我国每年因干旱造成的粮食减产和其它经济损失占气候灾害损失的50%左右。

【答案】D

【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，结构混乱。“借口……为名”杂糅，可表述为“借口……”或“以……为名”。B项，两面对一面。“教育最大的价值在于公平与否”去掉“与否”。C项，关联词位置不当，将“不是”提到“质量”前，应该是“因技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区产品低，就是成本比沿海的高”。

点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，注意重点分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造句子，放回原文中验证。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

7. 下面填空处的句子顺序排列恰当的一项是( )

时间对每个人都是公正的。 。历史无情，岁月不饶人。老人是去日苦长，来日苦短， 。不过，正如老年是从青年过来的， ，如果有足够年龄可称得上老年的话，这个道理很简单，或长或短，任何一个人的时间都是有限的。

①人人不断拥有时间，人人又不断丧失时间

②人人不断丧失时间，人人又不断拥有时间

③年轻人的时间经得起透支和挥霍，当然比老年人富得多

④年轻人的时间当然比老年人富得多，经得起透支和挥霍

⑤青年的未来必然是老年

⑥老年的过去必然是青年

A. ②③⑥ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②④⑥。

【答案】C

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

8. 与下面这段话衔接恰当的一句是：( )

“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长，并不能多盛水;而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板的上沿。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板， 。

A. 只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩

B. 如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩

C. 只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩

D. 如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩

【答案】B

【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。本题考查对语言连贯得体的思辨能力。由上文可知“木桶理论”的核心是：有一块板长不起作用，而有一块板短却很起负作用，这就是“短板效应”。“对应制约游泳成绩的八个因素”，其“短板”即指某一个因素欠缺。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

9. 文学常识表述有错的一项是 ( )

A. 赫尔曼·黑塞是瑞士籍德国人，1946年获得诺贝尔文学奖，作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》。

B. 郁达夫，原名郁文，中国现代作家。作品《沉沦》、《屐痕处处》。

C. 老舍是中国现代作家，原名舒庆春，字舍予，代表作品有长篇小说《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》等。他的作品具有独特的幽默风格，浓郁的民族色彩。

D. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家，书画家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，其词开豪放一派。

【答案】C

【解析】试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。C.表述错误，《茶馆》是话剧，不是长篇小说。所以选C.。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A.。

10. 对课文的解读错误的一项( )

A. 《江南的冬景》全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲;语言清新、淳朴，和江南冬景的清朗相得益彰。

B. 《前方》是一种新兴的文体，它是由摄影和文字构成。这种新的文体兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性，对瞬间画面的逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。

C. 《始得西山宴游记》第一段写了西山以外的山水，是陪衬的写法，是为突出西山做铺垫。

D. 《始得西山宴游记》从第一段的内容可以看出作者乐以忘忧，是摆脱“惴栗”的阴影的表现。

【答案】D

【解析】试题分析：本题考查对课内文本内容的解读。D项，作者因忧而游，但此时并未达到“乐以忘忧”的程度。

11. 下列句子运用的修辞方法判断错误的一项是( )

A. 我要用手指那涌向天边的排浪。(比喻)

B. 在不开花的那段时间里，昙花不会总是想着开花的问题。(拟人)

C. 那杯名叫岁月的苦茶，虽然不好喝，我却依然甘心吞下它。(夸张)

D. 看着水面上赛龙舟的场景，谁能说它不是力与美的完美体现呢?(反问)

【答案】C

【解析】试题分析：本题考查修辞手法。C项“那杯名叫岁月的苦茶，虽然不好喝，我却依然甘心吞下它。”运用的修辞不是“夸张”，而是“借代”，把“岁月”代指为“苦茶”。

12. 下列用语不得体的一项是( )

A. 交通安全广告语：司机一杯酒，亲人两行泪。

B. 图书馆标语：阅读启迪智慧，知识改变人生。

C. 旅游景点：禁止乱写乱画，违者罚款。

D. 环保宣传语：既要金山银山，更要绿水青山。

【答案】C

【解析】试题分析：本题考查语言的简明、连贯、得体。C项，旅游景点的警示牌，如果用“禁止乱写乱画，违者罚款”，会让游客看了后很不舒服，应该换成让游客看后会变得乐意接受的警示语，如“轻轻地我走了,不留下一丝印迹”。

13. “壬戌之秋，七月既望”中使用的纪年法是( )

A. 干支纪年法 B. 年号纪年法 C. 生肖纪年法 D. 公元纪年法

【答案】A

【解析】试题分析：本题考查文化常识。作答本题要了解一定的纪年法，“壬戌之秋”中“壬戌”是干支纪年法。干支纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法，干支是天干和地支的总称。本题中，“壬”属于“天干”，“戌”，属于地支。“七月既望”，“望”指农历每月十五，“既望”指农历每月十六。

点睛：天干地支计时，是我国古代一大创造。天干地支相配，不但可以计年，还可以计月、计日、计时。天干有十个，依次为：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支有十二个，依次为：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。用10个天干和十二个地支，依次两两相配，就可得出60个不相同的天干地支组合，简称60干支，又称为60花甲子。

14. 下列各句中没有通假字的一项是( )

A. 自余为僇人

B. 施施而行，漫漫而游

C. 或师焉，或不焉

D. 意有所极，梦亦同趣

【答案】B

【解析】试题分析：本题考查文言实词中的通假字现象。A项，“僇”同“戮”，刑辱的意思;C项，“不”同“否”，指不从师学习;D项，“趣”同“趋”，往、赴、趋向。

15. 下列句中加点字解释有误的一项是( )

A. 君子博学而日参省乎己(博学：广博地学习;日：名词作状语，“每日”)

B. 其闻道也固先乎吾，吾从而师之(师：学习)

C. 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(輮，同“煣”，以火烘木，使其弯曲)

D. 余嘉其能行古道(嘉，赞赏)

【答案】B

【解析】试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个选项中的加点文言实词带入具体语境中进行推断即可，B项“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”意思是“他懂得道理本来就比我早，我跟从他以他为师”，所以“师”，意动用法，以……为师。

16. 下列句子中划线词不属于古今异义的一项是( )

A. 然后知是山之特立

B. 以为凡是州之山水有异态者

C. 游于是乎始

D. 君子博学而日参省乎己。

【答案】B

【解析】试题分析：本题考查文言实词中古今异义现象。A项“然后”，古意：这样以后;今意：是顺接连词。B项“以为”，认为，古今意思相同。C项“于是”，古意：“于”，在、从，“是”，这，是指示代词;今意：是承接连词。D项“博学”，古意：广泛地学习;今意：学识渊博。所以选B项。

二、文言文阅读

阅读下面文章，完成下列小题。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”

17. 下列加点词解释有误的一项是( )。

A. 方其破荆州(当) 而吾与子之所共食(享用)

B. 徘徊于斗牛之间(星宿名，指斗宿、牛宿) 举匏尊以相属(葫芦)

C. 寄蜉蝣于天地(一种小飞虫，古人说它朝生暮死，这里用来比喻人生短促) 知不可乎骤得(轻易得到。骤，突然)

D. 酾酒临江(酿酒) 固一世之雄也(固然)

18. 下列各项中加点字的用法与例句相同的一项是( )

例：西望夏口，东望武昌

A. 舞幽壑之潜蛟 B. 君子博学而日参省乎己

C. 侣鱼虾而友麋鹿 D. 其闻道也固先乎吾，吾从而师之

19. 下列句子与其他各句的句式不相同的一项是( )

A. 而今安在哉 B. 何为其然也

C. 何陋之有 D. 况吾与子渔樵于江渚之上

20. 对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是( )

①此非曹孟德之诗乎 ②此非孟德之困于周郎者乎 ③固一世之雄也

④吾与子渔樵于江渚之上 ⑤句读之不知 ⑥渺沧海之一粟

⑦哀吾生之须臾 ⑧羡长江之无穷

A. ①②⑦⑧/③④⑥/⑤ B. ②⑦⑧/①③⑤⑥/④

C. ①③④⑥/②⑦⑧/⑤ D. ②④⑥/①③⑦⑧/⑤

【答案】17. D 18. B 19. D 20. C

【解析】

17. 试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个选项中的加点文言实词带入具体语境中进行推断即可，D项“酾酒临江”意思是“在江边持酒而饮”，所以“酾”，在文中为倒酒的意思。“固一世之雄也”意思是“本来是一代的英雄豪杰”，所以“固”，本来。

18. 试题分析：本题考查文言实词中词类活用现象。题目要求找出各项中加点字的用法与例句相同的一项，例句“西望夏口，东望武昌”中“西、东”名词作状语，向西、向东。A项“舞”，使动用法，“使……起舞”;B项“日”，名词作状语，每天;C项“侣”，名词的意动用法，“以……为伴侣”;D项“师”，名词的意动用法，“以……为老师”。所以选B项。

点睛：对于判断文言文中词类活用现象，最简单的方法就是，考生在作答时直接将相关的文言字词带入具体的句子中，按照现代汉语的表达习惯进行翻译推断，看这个相关的文言字词在句子中处于什么位置，充当什么成分等，有误改变它原本的词性，如何有，就说明它的词性已经被活用了。

19. 试题分析：本题考查文言句式。题目要求选出下列句子与其他各句的句式不相同的一项，A项“而今安在哉”，宾语前置句;B项“何为其然也”，宾语前置句;C项“何陋之有”，宾语前置句;D项“况吾与子渔樵于江渚之上”，状语后置句。所以选D项。

20. 试题分析：本题考查文言虚词“之”的意义和用法。①“之”，结构助词“的”;②“之”，主谓间，取消句子的独立性;③“之”，结构助词“的”;④“之”，结构助词“的”;⑤“之”，宾语前置的标志;⑥“之”，结构助词“的”;⑦“之”，主谓间，取消句子的独立性;⑧“之”，主谓间，取消句子的独立性。所以选C项。

参考译文：

我不禁感伤起来，整理了衣裳，端正地坐着，问客人说：“为什么会这样?”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗?向西望是夏口，向东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗?当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上洒酒祭奠，横端着长矛朗诵诗篇，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢?何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以渔虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能经常得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。”

我说：“你们也知道那水和月亮吗?(江水)总是不停地流逝，但它们并没有流走;月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化;要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又何必羡慕它们呢!再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了才成其为声音，眼睛看到了才成其为颜色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。”

三、主观题

21. 翻译句子。

(1)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

(2)余嘉其能行古道，作《师说》以贻之

(3)以为凡是州之山水，皆我有也。

【答案】(1)何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友。

(2)我赞扬他能遵循(师从)古代传下来的正道，作了这篇《师说》来送给他。

(3)认为凡是这个州的山水有奇异姿态的，都为我所拥有、欣赏了。

【解析】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“况吾与子渔樵于江渚之上”，状语后置句;“渔樵”，打渔，砍柴;“侣”，以……为伴侣;“友”，以……朋友。第二句得分点：“嘉”，赞扬;“行”，遵循;“贻”，赠送。第三句得分点：“以为”，认为;“是”，这个;“有”，为……所拥有。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

22. 默写。

(1)举酒属客，___________，______________ 。

(2)______________， 而不知其所止，______________，羽化而登仙。

(3)故木受绳则直，________________君子博学而日参省乎己，___________________。

(4)是故无贵无贱_______________，道之所存，___________________。

(5)恰同学少年，______________，书生意气，____________。

(6)句读之不知，______________，或师焉，____________。

【答案】 (1). 诵明月之诗 (2). 歌窈窕之章 (3). 浩浩乎如冯虚御风 (4). 飘飘乎如遗世独立 (5). 金就砺则利 (6). 则知明而行无过矣 (7). 无长无少 (8). 师之所存也 (9). 风华正茂 (10). 挥斥方遒 (11). 惑之不解 (12). 或不焉

【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“窈窕”“冯”“砺”“遒”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

23. 读下面这首诗，完成题目。

山 中① ---王勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

〔注〕①原题《思归》。是作者被废斥后客居巴蜀期间所写的。

(1)这首诗描写的是____ 季节的景色，主要可以从____、____ 这两个意象中读出来。

(2)综观全诗，寄予了诗人怎样的情感?

【答案】(1)深秋 高风 黄叶

(2)羁旅思乡之愁和被废斥后的失意之情。

【解析】(1)试题分析：本题考查诗歌的景物形象。题目要求根据诗歌意象判定诗歌中所描写的景物的季节，诗歌三四句“况属高风晚，山山黄叶飞”，“高风”，即高风送秋;“黄叶飞”，即枯黄的树叶飘零。三四句为诗人在山中、江边望见的秋风劲吹、山山黄叶纷飞之景，由此可以判定本诗所描写的景色为“深秋”之景。

(2)试题分析：本题考查诗歌的思想情感。首句“长江悲已滞”，是即景起兴。在字面上应解释为因长期滞留在长江边而悲叹，诗人在蜀中山上望见长江逶迤东去，触动了长期滞留异乡的悲思。与下面“万里念将归”句合在一起看，可能诗人还想到长江万里、路途遥远而引起羁旅之悲。“况属高风晚，山山红叶飞”两句。从字面上看，这两句单纯是写景，但其实是通过写景，表达自己内心因思乡而产生的凄楚心情。诗人在山中望见了秋风萧瑟、黄叶飘零之景，这些既是实际的景物描写，同时表现诗人内心的萧瑟、凄凉。同时，根据诗歌的注解“原题《思归》。是作者被废斥后客居巴蜀期间所写的”看，还有诗人被废斥后的失意之情。

点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

24. 现代文阅读

伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形;巴黎与罗马只是到过而已;君士坦丁堡根本没有去过。就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平--虽然“近似”两字要拉扯得很远--不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷;不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着--那长着红酸枣的老城墙!面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，象小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激;在北平，有温和的香片茶就够了。

(1)、为什么作者说：“巴黎更近似北平”，但是“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦”?

(2)、这一段主要运用了什么手法，表现了北平怎样的特点?

【答案】(1)、北平虽与巴黎相似，但巴黎太嫌热闹，有些地方又嫌空旷。不如北平恰到好处，适宜居住。

(2)、运用比较的手法，写出北平城市动中有静的特点。

【解析】(1)试题分析：本题考查对文本相关内容的理解能力。作答这类题目要先理解“巴黎更近似北平”的意思，然后再分析“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦”的原因。答题时，从文本中找到相关内容进行筛选概括。文本中说，“巴黎，据我看，还太热闹”，即巴黎还太热闹;“那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷”，即巴黎空旷的地方又太旷;“巴黎有许多地方使人疲乏”。“北平那样既复杂而又有个边际”“北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静”“在北平，有温和的香片茶就够了”，可以看出，作者喜欢北平动中有静、温和安适的环境，及具有诗情画意的生活，因此，“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦”。

点睛：作答这类题目，首先一定要审清题干，明确题目的问题指向，确定答题的方向，然后带着问题到文本中去筛选相关内容，并进行整合概括。如本题问：为什么作者说“巴黎更近似北平”，但是“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦”。那么，我们在作答时就得先找出巴黎与北平的相似点与不同点，然后分析作者在叙述时的情感流露，进而就可以找到“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦”的原因了。

(2)试题分析：本题考查文本的表现手法。题目问“这一段主要运用了什么手法，表现了北平怎样的特点”，这一段内容主要是讲述“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦”的原因，作者将巴黎与北京放在一起比较，通过巴黎的热闹突出了北平的动中有静，说“那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷”，表现“北平那样既复杂而又有个边际”;说“巴黎有许多地方使人疲乏”，体现北京诗情画意的生活，表达了作者对北平的喜爱之情。

四、作文

25. 阅读下面的文字，根据要求作文。

一只美丽的蝴蝶去找医生整容。

医生对她说：“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”

蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”

医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。”

蝴蝶打断医生的话：“我说过了，我要再年轻一点。”

医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。

几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。

人生在世，许多美好的东西既在过去，也在将来，其实更重要的是现在。有一位哲人说过：“人的欲望是一座火山，如不控制就会害人害己。”你觉得怎样呢?

请自拟题目，自定立意，自定体裁，写一篇不少于700字的文章。

【答案】无欲则刚

“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚”。是啊!一个人如果心底无求无欲，那么在他面前将是蓝天碧海，浩渺无垠。

人，是社会性的动物。有所追求是人的本性，但追求什么呢，有的人孜孜不倦，念念不忘功名利禄，飞黄腾达。有的人心里充盈的是民族大义，是国家安危。

三国时的关云长身陷曹营，曹操爱惜他是一个人才，百般劝降，并动之以高官，惑之以美女。但关云长不为所动，他一心追随刘备，过五关、斩六将，回到刘备身边。因为他心里装的是兄弟情义，现在的桃园结义也成为千古佳话。

杨靖宇，中国东北抗日联军的创始人，带领有血性的青年，转战南北，浴血奋战，给日本鬼子以沉重的打击。他多次怒斥敌人的高官厚禄，牺牲时，敌人在他胃里只发现皮带、草根、树皮，没有一泣粮食。这是铁血男儿，对自已无欲无求，连生命也置之度外。

还有中共前总书记胡耀邦，一心为公，从无半点私心杂念，作为党的最高领导人，但他的亲弟弟全家都在老家务农，这真是亘古难有的，他的权力可以撼山动岳，但不为自已谋求一分一毫。他逝世时，被称为一身正气，两袖清风。

有的人却与此相反，他们无限度攫取名处，欲壑难填，贪得无厌，最终还是害人又害已的。《渔夫和金鱼的故事》中的老太婆，从要小木盆到要房子，再到要宫殿，最后竟要做女王，真是可悲又可叹，真是人心不足蛇吞象，最后是搬起石头砸自已的脚。

林彪，这个写进党章的毛主席的接班人，已经是一人之下，万人之上了，但他还不甘心，利令智昏，急于抢班夺权，竟然谋害毛主席，最后摔死在温都尔汗，自绝于人民。

现在正处在社会转型，体制传轨的时代，物欲横流，世风日下。个人主义思潮泛滥，吃喝玩乐，醉生梦死的现象日甚一日。我们要把握住自已，有自已的坚韧的意志和高尚的情操。只有清心寡欲，才能经受住岁月的陶洗，才有可能被世人景仰。要知道，知足常乐，无欲则刚。

【解析】试题分析：这是一则寓言故事，写蝴蝶为了追求更年轻、更美丽而做整容手术，结果适得其反，变成了一只毛毛虫。分析材料，可以说，是蝴蝶没有真正认识到自己的美丽而产生不切实际的想法，结果害了自己。故事之后的分析有两个要点提示，一是“更重要的是现在”，即现在是最美好的;一是“欲望……如不控制就会害人害己”。审题立意一定要把握住以上要点。所以，本文的立意角度可以设定在以下几个方面：(1)学会控制欲望;(2)把握现在，珍惜现在的美丽;(3)做事要适可而止;(4)人要正确认识自己;(5)做事过犹不及;(6)贪婪害人害己;(7)无欲则刚;(8)学会享受生活。

高一语文上学期期中试卷参考

一、基础知识

1. 下列词语中加点字读音有误的一项是( )

A. 瞭望(liào) 忧悒(yì) 蓊郁(wěng) 气氛(fèn)

B. 追溯(sù) 独处(chǔ) 肴馔(zhuàn) 惆怅(chàng)

C. 蜿蜒(wān) 嬉戏(xī) 蠕动(rú) 给予(jǐ)

D. 卓越(zhuó) 百舸(gě) 摇曳(yè) 驯服(xùn)

【答案】A

【解析】试题分析：题干要求选出“加点字读音有误的一项”，这是考查汉字的读音。大多数的汉字属于形声字，字形中既包括形旁，也包括声旁。A项，“气氛”的“氛”应读“fèn”;“氛”是形声字，声旁是“分”，“氛”的声母、韵母、声调都与之相同。“气氛”的意思是“特定环境中给人强烈感觉的景象或情调”。

2. 下列各组词语中书写正确的一项是( )

A. 湍急 怀揣 磕绊 搅绊 B. 饿桴 蜉蝣 嫉妒 愤世嫉俗

C. 黯淡 黯然 艾蒿 竹篙 D. 曙光 署假 潦草 缭绕

【答案】C

【解析】试题分析：题干要求选出“词语书写正确的一项”，这是考查汉字的字形。考生应结合汉字的字形以及意思来辨析。A项，“搅绊”的“绊”应为“拌”;“搅拌”的意思是“搅动，拌和”。“拌”是动作，故应与“手”有关。B项，“饿桴”的“桴”应为“殍”;“饿殍”的意思是“饿死的人”，与“死亡”有关，故应使用“歹”字旁。“桴”应读“fú”，击鼓的槌。D项，“署假”的“署”应为“暑”。“署”意思是“办理公务的机关”“布置”。

3. 填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

①张总工程师在极端困难的 下，也没有放弃对这一课题的研究工作。

②从他那斯文的气质和文雅的谈吐中，不难判断他是一个知识 的人。

③王局长只是随便地在下级送来的文件上画了个圈，并未写任何 。

A. 境遇 渊博 评语 B. 处境 广博 评语

C. 境遇 广博 批语 D. 处境 渊博 批语

【答案】D

【解析】试题分析：本题考查近义词的辨析。考生应关注词语中的不同义项，关注侧重点、情感色彩、适用对象。“境遇”，境况和遭遇;“处境”，所处的境地(多指不利的情况)。第一句中，前面说“极端困难”，这是形容人物所处的境地，应使用“处境”。“渊博”，精深而广博，多指学识;“广博”，宽广博大，多指胸怀等。第二句中，句中是“知识”，应使用“渊博”。“评语”，评论的话，含有说明、解释或评论的话;“批语”，对文章、作业等的评语，批示公文的话。第三句中，句中是说“公文”，应使用“批语”。

点睛：解答近义词的方法如下：(1)语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如，“评语”和“批语”，不同的语素是“评”和“批”，“评”意思是“评论”，强调解释或评价;“批”，意思是“批示”，一般指做出指示。(2)语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。比如第一句中的“极端困难”，第二句中的“知识”等，这些都是提示性信息。(3)语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。

4. 下列句子中加横线的成语使用恰当的一句是( )

A. 如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们就是不能完成自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。

B. 再重新开始吧，这样浅显的经验却需要别人付出加倍的代价来记取。不应该悲天悯人，会有一个时辰，留给我检点自己。

C. 旅居国外已30年的黄老先生思念故土，思念亲人，最近，他写信给老家的政府部门，表达他安土重迁的愿望。

D. 我不能在自己孩子面前唱反升学主义的高调，尽管我希望你能随心所欲地享受读书之乐。

【答案】D

【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。D项，“随心所欲”，随着自己的意思，想要干什么就干什么。句中使用正确。A项，“妄自菲薄”，形容过分看轻自己，形容自卑心理 ，自轻自贱，多用于贬义，且后面不能跟宾语。句中后面有“自己”，而成语本身已经含有“自己”的意思，故错误。B项，“悲天悯人”，哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。用在此处属于望文生义。C项，“安土重迁”，在一个地方住习惯了，不愿轻易搬迁，形容留恋故乡。不合语境。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围，搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

5. 下列各句中，没有语病的一句是( )

A. 在二十一世纪的今天，父母与子女能否消除代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。

B. 搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

C. 马列主义经典著作不容易翻译得好，它要求翻译人员必须具备很高的政治素质和业务水平，才能胜任。

D. 现代文化，无论是其物质的还是精神的方面，都必须以传统作为根基，才能深沉，才能有底蕴，才能生生不息。

【答案】D

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E

6. 下列文学常识说明有误的一项是( )

A. 柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。唐代文学家，哲学家。《始得西山宴游记》是他的《永州八记》之首篇。

B. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。北宋文学家，有《苏东坡集》。

C. 韩愈，字退之，郡望昌黎，故称韩昌黎。唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者。“学不可以已”是他的《师说》中的名句。

D. 郁达夫的《江南冬景》，重点写江浙一带冬天的明朗、晴和、充满生机，体现了他的散文美学特征。

【答案】C

【解析】试题分析：C“学不可以已”是荀子的《劝学》中的名句。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

7. 下列标点符号使用正确的一项是( )

A. 十七、八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十七、八岁男孩子的雄心和梦。

B. 他们去哪儿，归家还是远行?然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。

C. 以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑!以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。

D. 看到你英姿俊发，我年轻时的梦，正由你在延展，亦觉人生之乐，莫过于目睹下一代的成长、茁壮。你读过《金缕衣》吧，劝君惜取少年时，孩子!多珍重。

【答案】C

【解析】试题分析：题干要求选出“标点符号使用正确的一项”，这是考查标点符号的运用。考生平时应注意常见标点符号的用法，然后根据句子之间的关系辨析。A项，“十七、八岁”表示概数，不是确切的“十七”或“十八”，应去掉顿号。B项，“他们去哪儿，归家还是远行”，中间的逗号应改为问号，这是两个疑问句。D项，“孩子!多珍重”，应把感叹号放在最后，应改成“孩子，多珍重!”。

8. 对下面句子理解错误的一项是 ( )

A. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。(点明了时间、地点和写景抒情的独特环境。在深秋季节，诗人独自站立在橘子洲头，望着湘江水奔流不息，滔滔向北。)

B. 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，/我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来。(诗人选择了有鲜艳的色彩的意象，这些意象不但给人以强烈的视觉冲击，而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。)

C. 那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。(失望来自爱，一种能滴血的爱，于是为之奋斗，于是有了收获。)

D. 到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来。 (江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。)

【答案】B

【解析】试题分析：B项，应为“诗人选择了有灰暗的色彩的意象”。

二、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下列小题

两个李白

(________9________)，过去有着较多的论述，发表于近期《文史知识》上的《李白与月》一文选择新的切入口，通过对“李白笔下的月光世界”和“月光世界里的李白”的分析，探讨李白性格的叛逆性与平民性，并阐述了作者对“两个世界，两个李白”的看法。作者认为，李白是个活动在上层社会的政治抒情诗人，其主要作品是以怀才不遇为基本主题的政治抒情诗;此外，李白诗中还有另一个常见的主题：人生若梦。这两个基本主题贯穿着李白的大部分作品，从中我们看见的李白是高傲的李白、由于感到没有出路而忧愤不已的李白、放浪不羁并对许多公认的神圣观念表示轻蔑的李白、“世人皆欲杀”的“狂人”的李白——这就是上层社会中的李白，其言语行动均表现出鲜明的叛逆性格。然而，从李白诗歌中还能看出另一个世界和另一个李白。这个世界里的李白不谈政治，也很少发牢骚，而主要是赞美大自然的壮丽景色，歌咏友情，抒发思乡、相思、惜别、怀古这样一些人们在日常生活中共有的感情。诗人笔下的这个世界充满光明和人生的情趣，从中看见的李白主要给人以天真纯朴和性情温和的印象——这就是在日常生活和同下层社会接触中的李白，表现出人人都会对他感到亲切的平民性格。两个世界、两个李白，区别明显而又相互映辉，相得益彰。正因为“狂人”的李白是那样骄傲狂放、目空一切，我们才更加喜爱他在自然界、日常生活和在同下层社会接触中表现出来的平民性格;同样道理，正因为普通人的李白是那样温和平易、热爱生活并富于情趣，我们就更加同情他在上层社会表现出来的叛逆性格。

9. 将下列句子填入文中首句的括号处，最恰当的一项是( )

A. 关于李白的为人 B. 关于李白的作品

C. 关于李白笔下的月光 D. 关于李白的性格特征

10. 下面对文中的“狂人”加引号的理解，正确的一项是( )

A. 表引用 B. 表书名C.表否定 D.表强调

11. 对文中所说的“两个李白”的理解，正确的一项是( )

A. 指对公认的神圣观念表示轻蔑的李白和“世人皆欲杀”的“狂人”的李白。

B. 指李白性格的叛逆性与平民性。

C. 指从日常生活和同下层社会接触中表现出来的平民性格。

D. 指活动在上层社会的政治抒情诗人和日常生活中

【答案】9. D 10. C 11. B

【解析】

9. 试题分析：题干要求选出“将下列句子填入文中首句(甲)处的括号处，最恰当的一项”，这是考查学生对内容的理解能力。先找到文章开头，后面说“过去有着较多的论述，……，探讨李白性格的叛逆性与平民性，并阐述了作者对‘两个世界，两个李白’的看法”，从后面的阐释来看，此处是对李白性格特征的阐述，故开头句应是“关于李白的性格特征”。如选择其他选项，与后面的内容不连贯。

..................

11. 试题分析：题干问的是“对文中所说的‘两个李白’的理解，正确的一项”。这是考查学生对文意的理解，对重点词语内涵的挖掘能力。A项，“对公认的神圣观念表示轻蔑的李白和‘世人皆欲杀’的‘狂人’”，这只是上层社会中的李白，主要体现的是他“鲜明的叛逆性格”，对“两个李白”的理解片面化。C项，“指从日常生活和同下层社会接触中表现出来的平民性格”，这是李白“平民性”的表现，片面化。D项，“指……政治抒情诗人……”有误，”“两个李白”不是指李白的两个身份，是指李白性格中的两个方面。

三、阅读下面的文言文，完成12—15题。

阅读下面的文言文，完成下列小题

A

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

B

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

12. 下列加点的词解释不正确的一项是( )

A. 古之圣人，其出人也远矣 出：超出

B. 于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：糊涂

C. 方其破荆州，下江陵 方：当

D. 举匏樽以相属 属：同“嘱”嘱托

13. 下列加点的虚词，用法相同的一项是：( )

A. 师道之不传也久矣 句读之不知，惑之不解

B. 于其身也，则耻师焉 青，取之于蓝而青于蓝

C. 固一世之雄也，而今安在哉 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

D. 其皆出于此乎 其隙也，则施施而行，漫漫而游

14. 下列各句中的活用现象与例句相同的一项是：( )

例句：巫医乐师百工之人，君子不齿

A. 是故圣益圣，愚益愚 B. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

C. 上食埃土，下饮黄泉 D. 顺流而东也

15. 下列各句的句式与例句相同的一项是：( )

例：而今安在哉

A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 何为其然也

C. 此非孟德之困于周郎者乎 D. 水为之而寒于水

16. 翻译以下文言句子

(1)彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

(2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷

(3)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

【答案】12. D 13. C 14. D 15. B

16. (1)他与他年龄差不多，修养和学问也差不多，以地位低的人为师，就认为耻辱，以官位高的人为师，则被认为谄媚。

(2)我们将如蜉蝣一样短暂的生命寄托在天地之间，渺小得像大海里的一粒小米。哀叹我们生命短暂，羡慕长江的无穷无尽。

(3)断句停顿不理解，向老师学习，疑惑不能解决，却不向老师求教，小的方面学习，而大的方面丢弃，我看不出他们是明白事理的。

【解析】

12. 试题分析：此题考查文言实词的意义与用法。 属：通“嘱”，劝酒。

13. 试题分析：此题考查文言虚词的意义与用法。C都是连词，表示转折。A助词，用在主谓之间，取消句子独立性。/助词，宾语前置标志。B介词，对于/介词，从。D副词，表测度，可译为“大概”/指示代词，那。

14. 试题分析：此题考查文言实词的词类活用现象。例句与D项都是名词作动词，齿：并列，东：向东进军。A圣：形容词作名词，圣人。B舞：动词的使动用法，使……起舞。C上：名词作状语，向上。

15. 试题分析：此题考查文言文特殊句式。例句与B 都是宾语前置句。“安在”——“在安”，“何为”——“为何”。A定语后置句，“之”是定语后置标志。 C被动句，“于”：被。D介宾短语后置句，“寒于水”——“于水寒”。

16. 试题分析：此题考查文言文句子翻译。解答时先根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。本题需要重点落实的字词和句式有：(1)道：修养和学问，卑、盛，形容词作名词：卑：卑贱的人、低下的人，盛：势盛位高的人。这句要注意意译，贯通文意的句子是“位卑则足羞，官盛则近谀”，这句要译为：“以地位低的人为师，就认为耻辱;以官位高的人为师，则被认为谄媚。”(2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟：这两句比喻句，翻译要注意，蜉蝣：如蜉蝣一样短暂的生命;渺沧海之一粟：渺小得像大海里的小米。(3)句读之不知，惑之不解：宾语前置句;或：有的;师：学习;小学：古今异义，小的方面学习;明：明智，明白事理。

点睛：考查文言文句子翻译，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

参考译文：

A

唉，(古代)从师(学习)的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑难啊!古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教;现在的一般人，他们(的才智)低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧?(人们)爱他们的孩子，就选择老师来教他，(但是)对于他自己呢，却以跟从老师(学习)为可耻，真是糊涂啊!那些孩子们的老师，是教他们读书，(帮助他们)学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。断句停顿不理解，向老师学习，疑惑不能解决，却不向老师求教，小的方面学习，而大的方面丢弃，我看不出他们是明白事理的。。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，(听到)称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们(为什么讥笑)，就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，(以)地位低(的人为师)，就觉得羞耻，(以)官职高(的人为师)，就近乎谄媚了。”唉!(古代那种)跟从老师学习的风尚不能恢复，(从这些话里就)可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上(这些人)，真是令人奇怪啊!

B

于是，喝着酒，快乐极了，敲着船舷唱起来。歌词说：“桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着清澈的江水啊，船儿迎来流动的波光。多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她在那遥远的地方。”客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。箫声呜呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音悠扬，像一根轻柔的细丝线延绵不断。能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，孤舟上的寡妇啜泣。

我不禁感伤起来，整理了衣裳，端正地坐着，问客人说：“为什么会这样?”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗?向西望是夏口，向东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗?当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上洒酒祭奠，横端着长矛朗诵诗篇，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢?何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以渔虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能经常得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。”

第Ⅱ卷

17. 补出下列各句中的空缺部分。

(1)恰同学少年，____________;书生意气，_________________。

(2)故木受绳则直，金就砺则利，________________，___________________。

(3)______________________，善假于物也。

(4)闻道有先后，_________________，如是而已。

(5)纵一苇之所如，_________________________。

【答案】 (1). 风华正茂 (2). 挥斥方遒 (3). 君子博学而日参省乎己 (4). 则智明而行无过矣 (5). 君子生非异也 (6). 术业有专攻 (7). 凌万顷之茫然

【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。考生默写的时候要注意如下词语：“茂”“遒”“参省”“知”“生”“术业”“凌”“顷”“茫然”。

四、古诗词欣赏

阅读下面一首古诗，回答下列小题

独坐敬亭山

(唐)李 白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

18. 诗中刻画了诗人什么样的形象?

19. 作者用什么方法，表达了什么样的感情?

【答案】18. 刻画了自己孤独无依的情貌

19. 采用拟人和对比的手法表达了作者渴望知音而不得的苦闷情怀.

【解析】

18. 试题分析：题干问的是“诗中刻画了诗人什么样的形象”，这是考查诗歌中的人物形象。诗中的人物形象主要包括塑造的人物形象和抒情主人公形象，抒情主人公一般指诗人自己。题干明确告知是“诗人”形象。诗歌标题“独坐”，“独”体现人物孤独之态;诗歌前两句写天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静,尽既有消失的意思，又有慢慢消失在天际的感觉。闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞，构画出了诗人独坐出神的形象。

19. 试题分析：题干问的是“作者用什么方法，表达了什么样的感情”，这是考查诗歌的情感以及情感的表现方式。诗歌最后两句“相看两不厌，只有敬亭山”将敬亭山人格化、个性化，尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”、“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出强烈的感情。同时，“相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。“只有”更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”，鸟飞云去对诗人来说不足挂齿。这两句诗所创造的意境仍然是“静”的，表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。

点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手，做到知人论世;可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗中，诗人赋予山水景物以生命，用 “相看”“两不厌”将敬亭山拟人化，作者写的是自己的孤独和自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。

四、现代文阅读

阅读下面文字，完成下列小题

天地有大美

学群

⑴青藏高原，一个离天最近的地方，一个离人世的喧闹与繁华很远的地方，大自然将它的雄奇与壮丽钟集于斯，从地上铺到天上，从脚下一直铺进你的灵魂。

⑵这是我第二次踏上这块大地。和初来时一样，面对它的辽阔，它的静默，它的壮美，我长时间地失语，只能看，只能听，只能呼吸，什么也不能说。

⑶这是一种震撼人灵魂的大美。在这里，太阳一直照进我的心里，星星就在我的灵魂中闪烁。风吹起蓝色的波纹，那是什么?那是我的灵魂在颤动。

⑷这是一种辽阔的宁静，一种深厚的安详。山川大地如此壮美，却又表现得如此平静。在这里，无论你朝向哪个方向，无论你走多久，都是这样静美，这样安详，这样无穷无尽。

⑸我注视着周围的宁静：山，一副静思默想的样子;草地，湖泊，大地天空全都带着静默的神情。我感到，这片土地上藏有某种只有沉默的山知道的东西，只有旷远的天知道的东西。我感觉到了，可我不知道那是什么。那些散布在草地上的牦牛和羊，每天看着这些，只是低着头，把大地的静默吃进肚里，然后反刍。仿佛它们从大地那里获得了什么，仿佛它们反刍的是一些伟大的思想。

⑹是的，在这天空才有的高度上，在这天空般辽阔的宁静里，山水木石，在其间走动的动物，无不带上神性。一朵花、一片叶子就像一位先知。因此，羚羊的啃食，牦牛的反刍就有了修炼的意味。我真想变成一头羚羊，一匹野驴，或者一只兔子，用博大的心脏从这里走过，走过自己的一生。

⑺只要有足够的宁静，大地便显出它的神奇。沉静的大地离永恒这样的近，在永恒的宁静里行走，那就是朝圣，人用他的脚步向着大地朝圣。我从大地走过，大地从脚下走进我的血液我的体内。我留下的脚印成为大地的一部分，走进我体内的大地成为我的灵魂。大地走进你以后，就装得下山川人物，就可以把自己的辽阔在原野上铺开。

⑻第二天，一场大雪把一个安静纯美的童话铺在可可西里，从辽阔的草地到远处的山。雪山就像童话的城堡，阳光给它披上一层甜美的红云。野生动物纷纷出场：藏羚羊、牦牛、野驴、黄羊、白唇鹿、狼，还有许多鸟类。它们是童话的主角。连天上的白云也忍不住来到童话里，它们的影子在雪地上轻轻地游动。

⑼雪其实是来自地面的天空。天空来到地面上，地面也就成了天空。走在雪地上，每一个脚印都印在天空的洁白上。

⑽唯其高，我们这个星球上总算留住一块不事稼穑没有被耕耘的地方，好让我们站在高处放眼遥望，灵魂有一个驰骋的地方。庸常的市井生活，似乎不在缺少什么，它缺少的只是辽阔。人们抵达了许多东西，唯独不能在一片辽阔中静静地抵达自己。

⑾梭罗说：“野地里蕴含着这个世界的救赎。”如此说来，青藏高原大概是我们这个世界最后的救赎了。

——选自《散文》，有删节。

20. 标题中的“大美”指

21. 结合全文，概括“青藏高原”的特征。

22. 结合第⑺段内容，请赏析“我从大地走过，大地从脚下走进我的血液我的体内”这句话。

23. 请分析结尾处“青藏高原大概是我们的这个世界最后的救赎了”这句话在文中的含义及其作用?

【答案】20. 青藏高原辽阔的宁静和深厚的安详震撼人灵魂。

21. ①离天最近，离人世的喧闹与繁华很远;②雄奇、壮美、辽阔、静美、安详;③没有被耕耘

22. 运用拟人手法，形象说明“我”在青藏高原上行走后，它辽阔的宁静使“我”的心胸变得更加辽阔、宽广。

23. 含义是庸常的市井生活缺少辽阔，而青藏高原辽阔的宁静能让灵魂驰骋，让人们在辽阔中静静地抵达自己。作用是含蓄巧妙的总结全文，生动形象地点明主题，催人警醒。

【解析】

20. 试题分析：题干问的是标题中“大美”的内涵。这是考查标题的含义，首先理解“大美”的本义，是指自然美景，也指大功德，大功业，才德、品质上的优异。从文中来看，文中是写作者在青藏高原的所见所感，第三段说“这是一种震撼人灵魂的大美”，第四段说“这是一种辽阔的宁静，一种深厚的安详”，根据这些内容可以概括出“大美”的内涵。

21. 题干要求“结合全文，概括‘青藏高原’的特征”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应到文中圈出写“青藏高原”的文字，然后进行概括。第一段说“一个离天最近的地方，一个离人世的喧闹与繁华很远的地方”“大自然将它的雄奇与壮丽钟集于斯”，第二段“面对它的辽阔，它的静默，它的壮美”，第四段“都是这样静美，这样安详，这样无穷无尽”“山川大地如此壮美，却又表现得如此平静”，第五段“我注视着周围的宁静”，第六段“是的，在这天空才有的高度上，在这天空般辽阔的宁静里”，第十段“唯其高，我们这个星球上总算留住一块不事稼穑没有被耕耘的地方”，根据这些内容进行概括即可。

22. 试题分析：题干要求“结合第⑺段内容，请赏析‘我从大地走过，大地从脚下走进我的血液我的体内’这句话”，这是考查学生鉴赏品味语言的能力。首先应回顾鉴赏的角度，然后明确句子描写的对象。这句话是写“我”行走在青藏高原上的感受，“大地……走进”，“走进”这是人动作，此处形容“大地”，这是运用拟人的修辞;第七段说“我留下的脚印成为大地的一部分，走进我体内的大地成为我的灵魂。大地走进你以后，就装得下山川人物，就可以把自己的辽阔在原野上铺开”，可见行走在青藏高原上，高原的辽阔、宁静让人的心胸变得宽广。

点睛：鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：构建起关于表达特色(表达技巧、艺术表现)的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。①修辞手法(优先) ;②表现手法(次之) ;③表达方式(其次) ;④ 文章章法;⑤语言表达(④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示) 。思考分析时的两个结合。 ①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。②解答表达特色题应该和语言相结合。 比如本题，题干要求结合第七段来赏析该句，先回归文本把握第七段的内容，这一段是写青藏高原的宁静辽阔给人的感受，“大地……走进……”这是使用了拟人的修辞，生动形象地体现人面对青藏高原心胸的变化。

23. 试题分析：题干要求“分析结尾处‘青藏高原大概是我们的这个世界最后的救赎了’这句话在文中的含义及其作用”，这是考查文章结尾的内涵和作用。先理解这句话的含义，“青藏高原大概是我们的这个世界最后的救赎了”，考生可以抓住“青藏高原”“这个世界”“最后的救赎”，从文中来看，“这个世界”指的是庸常的市井生活或凡世生活或世俗生活，这样的生活拥挤喧嚣，缺少辽阔和宁静;“救赎”是指青藏高原的辽阔的宁静能让人的内心沉静下来，让人的灵魂驰骋。然后分析这句话的作用，要根据在文中的位置分析，作文散文的结尾，一般是点明主旨，卒章显志，升华主旨 ，照应上文或标题，从这些角度思考即可。

五、语言运用

24. 依照示例，另选对象仿写下列语句。

示例：你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容;你习惯在高山间一泻千里，我喜欢在小村边缓缓流过。你是大江，我是小河。

【答案】你有你色彩缤纷的娇艳，我有我色调单一的朴素;你喜欢在枝头争鲜斗艳，我喜欢在树下默默轻摇。你是鲜花，我是小草。

【解析】试题分析：题干要求“仿照示例，另选对象仿写下列语句”，这是考查学生仿写的能力。仿写的要求：句式一致、修辞一致、结构一致。先分析例句，“你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容;你习惯在高山间一泻千里，我喜欢在小村边缓缓流过。你是大江，我是小河”，例句是写“大江”“小河”，分析各有各的优点，考生可以选择生活中两类事物，要注意两者特点的对立性;要模仿的句式是“你有你……的……，我有我……的……;你……在……，我喜欢在……。你是……，我是……”。明确这些内容之后，选取物象进行仿写即可。

25. 根据下列语段的描述，请把后面的诗句分别填入语段中的空白处，做到前后语意一致。

流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。有的侘傺而归，以家自慰，“______”。有的春花秋月，流连光景，“______”。有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“______”。有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园，“______”。——但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。

①采菊东篱下，悠然见南山 ②只应守寂寞，还掩故园扉

③不如家池上，乐逸无忧患 ④未老莫还乡，还乡须断肠

【答案】③④②①

【解析】试题分析：题干要求“根据下列语段的描述，请把后面的诗句分别填入语段中的空白处，做到前后语意一致”。考生应分析横线前后的语意，然后再分析诗句。第一处说“有的侘傺而归，以家自慰”，“侘傺而归”的意思是“失意而回”，在外面失意，不如归家，“乐逸”而“无忧患”，“忧患”指的是外面的失意，故应把这一句放在第一处。第二处，“有的春花秋月，流连光景”，“流连”意思是“依恋而舍不得离去”，这与“未老莫还乡，还乡须断肠”的“莫还乡”相应。第三处，“有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地”，“倦”字与“只应守寂寞，还掩故园扉”的内容相应，这两句诗的意思是“只应该守寂寞了此一生，关闭上柴门与人世隔离”。第四处，“有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园”，“恬淡”与“采菊东篱下，悠然见南山”中的“悠然”一致。

六、写作

26. 阅读下面材料，以“路”为主题写一篇作文

9月7日，国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，提出了共同建设“丝绸之路经济带”的畅想。同年10月3日，习近平主席在印度尼西亚国会发表演讲，提出了共建“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。这二者共同构成了“一带一路”重大倡议。在“一带一路”的“丝路精神”(和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢)之中，不仅蕴含着中国深入推进世界经济一体化的历史责任感，同时也蕴含着中国进一步促进人类文明进步，创建“美美与共”“天下大同”的文化使命感。习近平总书记指出：青年最富有朝气，最富有梦想，是未来的领导者和建设者。因而，青少年必将成为参与“一带一路”伟大战略实践的有生力量。

要求：1、自拟标题，不要以“路”为标;2、文体不限(诗歌除外);3、围绕规定主题写作，不得抄袭;4、不少于800字。

【答案】路的故事

小时候，奶奶抱着我在路边玩耍，玩累了，她就抱着我坐在屋檐下，看着眼前来往的行人，便给我讲起了路的故事……

“孩子呀!你们现在好了，路也平坦宽阔了，哪像奶奶小时候呀!我们那时是又窄又凹凸不平的土路。晴天时，从外面跑一圈回来就是灰头土脸，满身是土;雨天时，到处是泥，有时，根本没办法往前走呀!一不小心摔倒了，就是一身泥呀!看你们现在，多好的路!”“那你们为什么不走大路呢?”奶奶刚说完，年幼的我便天真的问起来了。“傻孩子，我们那时哪有这样的路啊?”说完她只是微微一笑。看着奶奶那张饱经沧桑的面孔，此时正因为眼前的路而幸福地笑着，给我幼小的心灵带来的是巨大的震撼。

从那时，奶奶幼时的泥泞小道便深深印在了我的心底，它记载着奶奶幼时的记忆。

后来呀，我要上初中了，小学升初中时，我的成绩很不理想，我很想放弃自己，妈妈来到了我的身边，我的耳边又一次响起了路的故事……

“女儿，在你走向成功的路上，不会像柏油路一样平坦，你难免会失败，也许你会被路面上突然凸起的一块绊倒，也可能会因为意外凹下去的部分而踩空，摔倒。但你要从哪摔倒就从哪爬起，接受路的挑战将它走下去，当你坚持走完路的时候，就是你成功的时候。”听完妈妈的话，我擦干眼泪，站了起来，咬紧牙，继续向前走去。

那一天，我明白了，原来除了真正的路，还有一条精神上的路，我们无时无刻都在走它。

长大了，我独自走在上学的路上，阳光洒满了前方的路，想起曾经的泥泞小道，看看我脚下踩着的柏油公路，一股强烈的自豪感和满足感涌上心头，心中那条路也不又觉得宽阔平坦了许多。我同时在两条路上奔跑着。

此时，我不想别的，只是清楚：此刻的路，需要我自己走，从这条路上留下的记忆，演绎的传奇，只有我才会懂。以为那是我自己经历的路的故事。

【解析】试题分析：本题属于材料加话题作文。先看话题，从这个“路”的话题，可以产生以下联想： “路”是来往的通道。如：乡村之路、校园之路、城市道路、平坦大路、崎岖山路、学习之路、人生之路、探索之路…… 在各种各样的“路”中，我们要选定一条自己心中最熟悉的“路”，并选出这条“路”中自己最有话说的角度，然后再考虑立意。如果写“实路”，该怎样写?为什么要这样写?如果写“虚路”，又该怎么写?为什么这样写?如：人生之路。人的一生会经历各种各样的事，在这个旅程中，有顺境，有逆境，逆境时必须迎难而上，勇于拼博。这个作文题除了写“实路”或“虚路”外，还可以写什么?怎样立意?如：①看到马路一年被开胸剖腹几次，就联想到城市规划不规范、不合理，从而引发议论：重视城市规划的合理性、科学性。②由在某条路上的见闻而引发出某种感受、看法。③还可以写“我”与路的关系，写出路给我的某种启示。④由马路分快车道、慢车道、公共汽车道，各行各道的规则而联想到社会必须有一定秩序。总之，由“路”引发的联想，通常起点是“路”，但落脚点(即中心)不一定是路。由写“路”转到写联想的内容时，这中间的“桥梁”必须合理、自然。再分析材料，材料主要是对“一带一路”的阐释，考生可以针对“一带一路”谈自己的看法，分析其价值和意义，也可以由此引申开去，如国家的发展之路、外交之路、共赢之路等等。

点睛：对于材料加话题作文，首先要审清题旨，明确文题构成。话题作文一般由材料、提示语、话题、作文要求(注意)构成，是对作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。审读材料及提示语。材料既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料总是隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定，审题时首先要把隐含于材料中的命题意图读出来，并据此确立自己的观点。审读话题。话题的文字总是很简短的，尽管如此，对话题也一定要看准看清。这样才能使话题作文的审题更加准确，否则就有偏离题旨的可能。比如本题，“路”这个话题，这是考生相当熟悉的话题，先理解“路”的意思，路是来往的通道，由此可以想到乡村之路、校园之路、城市道路、平坦大路、崎岖山路、学习之路、人生之路、探索之路…… 鲁迅作品中还写到了“希望之路”，材料中还写到“丝绸之路”“一带一路”等，依据这些内容进行立意即可。

高一语文上学期期中联考试卷阅读

一、论述类文本阅读(9分)

阅读下面的文字 ，完成1-3题。

重视家风家训是中华文化的优秀传统。我国的家风家训文化可以追溯到周代，之后随着时光推移，产生了班昭的《女诫》、颜之推的《家训》、司马光的《家范》等家训著作，出现了很多有名的“家范”、“家则”、“家箴”、“家约”。明清时期，家风家训文化最为流行。清人朱柏庐的《治家格言》搜集了大量有关家训的名言警句，影响广泛。我国传统家训中虽有些封建主义的糟粕，但其中的尊老爱幼、勤劳俭朴、耕读传家、自立自强、勤政廉洁、为人正直、宽以待人、严于律己、勤奋学习等内容，至今仍不乏借鉴价值。

优良的家风形成，往往是通过创立者的建立，和几代甚至数代人的不懈努力，践行而形成的。通过父传子，子传孙，子子孙孙相互濡染的家庭教育氛围，在生活的点滴之中不断地践行，形成一种无言、无声的教诲。家风是一个家庭或家族最为重要的、无以替代的精神财富，惠泽于家庭的成员;家风也是一个家庭或家族的魂魄之所在，支撑着家庭的进步与发展。

家庭是个人与社会的中间桥梁。传统的中国社会公共教育不发达，人的成长，更多的是依赖家庭的教育和文化的延传。许多大的家族组织，为了家族的发展主动承担起对本家族成员的社会保障功能：有祠堂、族产、义庄、义塾等等。家族成员之间通过礼仪性的活动取得联系，同时也接受家族的集体约束。在这一层面，“家风”家训好比家族“纲领”，指导和规训着每一位家族成员的生活和行为。

家风作为一种无形的力量一直在潜移默化地影响着人们。好的家风会有一些共同的特点，如：良好的道德氛围、健康的思想氛围、积极的情感氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围等等。正是这种氛围，造就了一个个身心健康的人、有作为的人乃至对社会有突出贡献的人。可以说，好家风打造了儿童成长的好摇篮。当前，我国婚姻家庭领域存在着一些亟待解决的问题：恋爱观上的拜金主义、婚姻中的草结草离、家教中的过分溺爱、孝亲中的漠视老人，甚至一些有名望和社会地位的人由于不重视家风建设致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教训是沉痛的。

树立端正的家风，传承优秀的家风，更是对民族文化的弘扬。“家风”是整个社会文化构成中的重要组成部分，是社会主义文化建设体系的基础和前提。通过提升“家风”建设，既能使每个人的精神世界与主流的文化融为一体，培养完美的人格;又能通过“家风”的建设和社会主义文化建设进行有机的融合，从而实现社会风气的根本好转。每个家庭都应构建起具有各自特色的家风，给力社会风尚进步发展;给力伟大的“中国梦我的梦”的实现;千万个家庭组合成一股强大的振兴中华力量。

(《家风的重要性》有删改)

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分)

A.我国古代出现的司马光的《家范》等家训著作，虽有些封建主义的糟粕，但其中的尊老爱幼等内容，至今仍不乏借鉴价值。

B.优良的家风往往是通过创立者的建立和后人不懈践行而形成的，通过父传子，子传孙，代代相传，体现了长辈对晚辈的指导和规训作用。

C.文中列举当前我国婚娴家庭领域存在着一些问题，反映出现在人们不重视家风建设，这一问题应引起我们的高度重视。

D.传统的中国社会公共教育不发达，家风对人的成长意义重大，现在公共教育发达了，在社会主义文化建设中，家风的作用同样不能弱化。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )(3分)

A.文章开篇叙述我国古代家风家训的情况，是为了指出家风在几千年的传承中，难免精华与糟粕并存，我们要批判地继承。

B.文章围绕家风立论，从家风对家庭、对个人、对社会的重要意义，逐一论证，论点明确，论证过程完整。

C.文章第四段阐述家风的作用，论证好的家风对人成长的影响，同时也从反面论证家风建设的重要性。

D.文章通过分析家风作用于社会的途径，论证了家风建设对于弘扬民族文化，建设社会主义文化体系的重要性。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )(3分)

A.家族成员庞大之后，家族成员之间难以发挥直接教育功能，家风发挥着指导和规范家族成员的生活和行为的重要作用。

B.家风一直在潜移默化地影响着人们，良好的道德氛围、健康的思想氛围、积极的情感氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围等等是它共同的特点。

C.好的家风，能打造儿童成长的好摇篮，能造就对社会有贡献的人;不重视家风建设，可能使子女走上犯罪的道路。

D.社会风气的根本好转，是可以通过家风建设和社会主义文化建设的有机结合来实现的。

二、古诗文阅读(本题共8小题，51分)

(一)课内文言文阅读

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

4.下列加点字的解释，有误的一项是(3分)( )

A.且贰于楚(从属二主) 越国以鄙远(把……当做边邑)

B.晋军函陵(驻扎) 焉用亡郑以陪邻(增加)

C.行李之往来(使者) 朝济而夕设版焉(渡河)

D.秦伯说(言，道) 又欲肆其西封(扩张)

5.下列句式与其他三句不同的一项是(3分) ( )

A.佚之狐言于郑伯曰

B.何厌之有

C.若亡郑而有益于君

D.以其无礼于晋

6、对第三段文章内容解说不正确的一项是(3分)( )

A.烛之武充分陈述了秦、晋、郑之间的三角利害关系，准确、深刻而又独到。烛之武游说的成功之处在于，恰当地把握了当时当地的国情、人情，准确地利用了对方的心理，恰如其分地引导了秦伯的思路。]

B.烛之武说秦伯运用了高超的攻心术：第一步，坦言知亡，避其锐气，欲扬先抑，以退为进;第二步，阐明利害，动摇秦君，亡郑只对晋有利;第三步，替秦着想，以利相诱;第四步，引史为例，挑拨秦、晋;第五步，推测未来，劝秦谨 慎。

C.烛之武游说的成功还取决于语言的得体。一个亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，本是求人，却能够不卑不亢，从容辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，可谓是有理有利有节有体，从而出色完成了游说任务。

D.烛之武对秦、晋两国矛盾了如指掌，他见秦穆公之后，只字不提郑国利益，在以“利”攻其心理，以“害”巧析形势的同时，始终不忘离间两国关系，始终用历史事实赤裸裸地挑拨秦、晋关系。

(二)课外文言文阅读

郑穆字闳中，福州候官人。性醇谨好学，读书至忘栉沐，进退容止必以礼。门人千数，与陈襄、陈烈、周希孟友，号“ 四先生”。举进士，四冠乡书，遂登第，为寿安主簿。召为国子监直讲，除编校集贤院书籍。岁满，为馆阁校勘，积官太常博士。乞纳一秩，先南郊追封考妣，从之。改集贤校理，求外补，通判汾州。熙宁三年，召为岐王侍讲。嘉王出阁，改诸王侍讲。府僚阙员，御史陈襄请择人，神宗曰：“如郑穆德行，乃宜左右王者。”凡居馆阁三十年，而在王邸一纪，非公事不及执政之门。讲说有法，可为劝戒者，必反复擿诵，岐、嘉二王咸敬礼焉。元丰三年，出知越州，加朝散大夫。先是，鉴湖旱干，民因田其中，延袤百里，官籍而税之。既而连年水溢，民逋官租积万缗，穆奏免之。未满告老，管勾杭州洞霄宫。元祐初，召拜国子祭酒。每讲益，无问寒暑，虽童子必朝服延接，以礼送迎。诸生皆尊其经术，服其教训。故人张景晟者死，遗白金五百两，托其孤，穆曰：“恤孤，吾事也，金于何有?”反金而收其子，长之。三年，扬王、荆王请为侍讲，罢祭酒，除直集贤院，复入王府。荆王薨，为扬王翊善。太学生乞为师复除祭酒兼徐王翊善四年拜给事中兼祭酒五年除宝文阁特制仍祭酒六年，请老，提举洞霄宫。敕过门下，给事中范祖禹言：“穆虽年出七十，精力尚强。古者大夫七十而致仕，有不得谢，则赐之几杖。祭酒居师资之地，正宜处老成，愿毋轻听其去。”不报。太学之士数千人，以状诣司业，又诣宰相请留，亦不从。于是公卿大夫各为诗赠其行。空学出祖汴东门外，都人观者如堵，叹未尝见。明年卒，年七十五。

(选自《宋史•卷三百四十七•列传第一百六》，有删改)

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.太学生乞为师/复除祭酒兼徐王/翊善四年/拜给事中兼祭酒/五年/除宝文阁待制/仍祭酒/

B.太学生乞为师/复除祭酒/兼徐王翊善/四年/拜给事中兼祭酒/五年/除宝文阁待制/仍祭酒/

C.太学生乞为师/复除祭酒兼徐王/翊善四年/拜给事中/兼祭酒五年/除宝文阁待制/仍祭酒/

D.太学生乞为师/复除祭酒/兼徐王翊善/四年/拜给事中/兼祭酒五年/除宝文阁待制/仍祭酒/

8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)

A.乡书，周制，乡学三年大比，乡老与乡大夫荐乡中贤能之书于王，谓之“乡书”或“乡老书”。后世科举因以“乡书”代指乡试中式。

B.出阁，皇子出就藩封。古时也指内阁官员出任外职。还有古时也称公主出嫁为“出阁”，后以“出阁”泛指女子出嫁。

C.致仕，古代官员奉命退休。一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。古人还常用致事、致政、休致等名称。

D.祖，出行前祭祀路神。从周朝的时候起，上至君王，下至平民，出门都要祭祀路神，意思是求路神保佑自己一路平安。

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)

A.郑穆好学不辍，才华出众。他读书废寝忘食，声名远播，门人众多，曾经四次获得乡试第一名。

B.郑穆深得皇上器重，多次担任要职。他多次担任国子监祭酒，皇上亲自选定他给皇子们做侍讲。

C.郑穆为官爱民，不交结攀附权贵。他任职越州期间，减免百姓赋税;任京官时从不奔走权门。

D.郑穆为师尽责，为人重义。他教学尽心尽力，深得皇子们的敬爱;朋友托孤，他慨然担当，不取钱财。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)

(1)“恤孤，吾事也，金于何有?”反金而收其子，长之。(4分)

(2)祭酒居师资之地，正宜处老成，愿毋轻听其去。(4分)

(3)微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。(4分)

(三)名句名篇默写(10分)

11.《烛之武退秦师》中，烛之武劝说秦伯,貌似谦恭,却极有份量,以一个假设句否定了秦出兵的合理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进,柔中有刚: ， 。

12、《沁园春 长沙》表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子： ， ， 。

13、《荆轲刺秦王》通过音乐渲染凄凉悲怆氛围： ， ， 。

14、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是“ ， ” 。

(四)阅读《东坡》，完成11、12题(11分)

东坡① (苏轼)

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。

15、第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。 (5分)

16、请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 (6分)

三、文学类文本阅读(本题共2小题，10分)

阅读下面的文字，完成13、14题。

神刀 张望朝

天上的云垂在刑场上空，看杀人，天地都阴森森的。

受刑的是韩大脖子。韩大脖子却在笑。

行刑的是神刀铁五。也只能是铁五。

铁五是这一带头号刽子手。砍韩大脖子，除了铁五，别人都不够格。

三声追魂炮响过，监斩官喊了声：“开斩——”

观斩的百姓们马上觉着后脖梗儿冒凉风。韩大脖子却还在笑。

铁五缓缓提起鬼头大刀。刀光一闪。

韩大脖子却依然在笑。

铁五横端鬼头大刀，看了看刀口，朗声说了一句：“好硬的脖子!”刀口硌破出个豁儿。

铁五轻直奔向监斩官，单膝点地跪下，道：“行刑已毕，请大人验刑。”

监斩官欠了欠身子，看见了刀口上的豁儿，阴冷地哼出一句话：“囚犯未死，怎么说行刑已毕?”

铁五一挑粗眉，道：“大人容禀。判词上说得明白，韩犯当受一刀之刑，这一刀之刑不是凌迟，也不是五马分尸。小人一刀已然砍过，若再砍第二刀，岂不违了大清律法?只怪小人手笨刀钝……”

监斩官森然一笑，道：“听说你在江湖上号称神刀五爷?”

铁五垂首道：“徒有虚名，惭愧。”

监斩官道：“从今往后，这‘神刀’二字，就去了吧。啊?哈哈哈……”

酒楼。

韩大脖子请神刀铁五喝酒。

韩大脖子说天津话，道：“五爷，知道我为嘛请你喝酒吗?”

铁五不管他为嘛，只顾啃肘子。

韩大脖子道：“为报答你没砍我第二刀?嘛?明跟你说，县太爷、监斩官那儿，我早花钱打点好啦。你想再砍一刀也没门儿!”

铁五道：“就算他想让老子再砍一刀也没门儿。老子砍谁也不砍革命党。”又啃肘子。

“嘛?革命党?”韩大脖子一咧嘴，“嘛革命党啊!俺韩某人就是个江洋大盗，不是革命党，不过是给革命党押过一回军火罢了，那是笔买卖，人家钱花到啦。嘛叫革命?啊?你说嘛叫革命?”

铁五吐出一块肘子肉，道：“那……那你请我喝酒干吗?啊?”

韩大脖子道：“交个朋友嘛!说实话，五爷，你那刀法，江湖少有，韩某人点名请你主刀，就是要试试你的刀法厉害还是我的铁布衫功厉害。也就是我韩大脖子，换个主儿，脑袋早让五爷你给挪地界儿啦!哈哈哈……”

铁五忽觉有点儿反胃，想吐。

后来韩大脖子又发 生了事端：把一流浪卖唱女子骗到家中，先奸后杀卸成八块四下扔了，扔大腿时，夜路上与县衙捕头撞了个满怀，于是败露。

花了笔巨款上下一打点，韩大脖子又被判处“一刀之刑”，行刑者又是铁五。

韩大脖子又在笑。

刀光一闪。铁五提着没沾半点儿血丝的鬼头大刀径直奔向监斩官：“行刑已毕。”

韩大脖子依然在笑。

监斩官瞄了一眼铁五横在头上的鬼头大刀，拖着官腔哼道：“这回还不错，没让人家的脖子硌破了你的刀。”

看热闹的百姓都骂：“什么世道!”正待作鸟兽散，忽见韩大脖子的脑袋缓缓从脖子上移开，刹那间那一脸欢笑变成一脸惊恐，“咣当”一声，头已落地，“呼”的一下满腔子血喷将出来，鲜花骤然盛开一般。

监斩官顶戴花翎突地一抖，一脸阴笑立时僵住。

铁五单膝点地，双手横刀，一动不动。

“神刀!果然神刀!”百姓们齐声喝彩。

17.小说题为“神刀”，结尾百姓们齐声喝彩“神刀!果然神刀!”，“神刀”包含几层意思?请简要概括分析。(5分)

18.小说善于通过细节描写刻画人物，请结合具体情节分析本文是怎样通过生动的细节刻画出铁五、韩大脖子、监斩官的 形象的。(5分)

四、语言文字运用(20分)

19.下列各句中划线成语的使用，全都不正确的一项是( )(3分)

①以前印尼人把猫头鹰叫 作幽灵鸟，对之退避三舍，《哈利•波特》上演后，主人公养的一只雪白的猫头鹰让人羡慕不已，影响所及，现在猫头鹰已经成为印尼人的新宠了。

②电光火石般的10秒多时间里，张培萌用近乎完美的表现宣告了自己在国内百米赛场上的霸主地位，冲过终点线后，向来低调的他用力撕开胸前的比赛服，纵情宣泄着情绪。

③工匠精神是一种在设计上追求师心自用、质量上追求精益求精、技艺上追求尽善尽美的精神，蕴含着严谨、耐心、踏实、专注、敬业、创新、拼搏等可贵品质。

④被称为直播元年，人和资本疯狂涌入，靠着一股新鲜劲和一些触碰伦理、道德、法律底线的内容，在线直播火得一塌糊涂。

⑤外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于琴瑟失调，不得不分手，这让球队重建的前景一下子变得黯淡了。

⑥娱乐圈吸毒现象愈演愈烈，丑闻不断，很多明星染毒都是遇人不淑，交友不慎所致，所以“你的朋友决定你的品位”这句话一点儿不假。

A.①③④ B.②④⑤ C.④⑤⑥ D.①②③

20.下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)

A.医学论文造假事件，严重损害了我国科技界的国际声誉和科技人员的尊严，同时也反映出我国学术环境和对学术不端行为的惩戒体系、力度都还需要进一步改进。

B.过去的半年时间里，上海的首套房贷平均利率始终维持9折优惠，但在4月下旬，这一平行线突然上扬，招商等多家银行的最低优惠利率已悄然从原先的9折提高到9.5折。

C.额敏县农业局广泛宣传麦茎蜂的危害性和防治方法与技术措施，及时指导和发动群众开展防治，并及时做好麦茎蜂防控施药机械的调配及药剂的调运、储备工作。

D.林朝英是金庸武侠小说《神雕侠侣》中虚构的人物，为金庸小说中武功绝顶的高手之一。不过她在故事开始时已逝去多年，江湖上对她的事情一直鲜为人知。

21.下列各句中，表达得体的一项是( )(3分)

A.豪门有限，女明星却很多;豪门虽好，但规矩太多;豪门虽豪，但真假难辨;豪门虽有，但公子难侍候。所以，下嫁豪门的女明星虽有不少，但幸福的却不多。

B.近日，北京一男子因不堪广场舞噪音的干扰，朝天鸣枪并放出藏獒驱赶舞者事件一出，又将广场舞叨扰居民生活这一话题推到了风口浪尖。

C.这次单位科长竞选他没有参加，因为在科长的位子上已经干了十年，他早就厌倦了，不过赋闲了没几天，他便感到隐隐的失落。

D.贤弟，愚兄尚有一不情之请，就是你能否留下这方古砚让小 店展览几日，以壮门面，过后一定璧还，希望贤弟能应允。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。之所以如此， ① 。有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响， ② ，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。生活阅历越丰富， ③ 。

23.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)

各行各业在传授手艺的同时，也传递了耐心、专注、坚持的精神，这是一切手工匠人所必须具备的特质。这种特质的培养，只能依赖于人与人的情感交流和行为感染，这是现代化的大工业的组织制度与操作流程无法承载的。“工匠精神”的传承，依靠言传身教的自然传承，无法以文字记录，以程序指引，它体现了旧时代师徒制度与家族传承的历史价值。

①耐心、专注、坚持的精神是手工匠人应该具备的，但并非只有手工匠人具备。

② 。[

③ 。

五、作文(60分)

24、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

从前，济水的南面有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙 嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子。”渔夫把他救上岸后，商 人却只给了他十两金子。渔夫说：“当初你答应给我一百两金子，可现在只给十两，这岂不是不讲信用么?”商人勃然大怒道：“你一个打鱼的，一天的收入该有多少?你突然间得到十两金子，还不满足吗?”渔夫失望地走了。后来有一天 ，这商人乘船顺吕梁湖而下，船触礁沉没，他再一次落水。正好原先救过他的那个渔夫也在那里。有人问渔夫：“你为什么不去救他呢?”渔夫说：“他就是那个答应给我一百两金子而不兑现承诺的人。”渔夫撑船上岸，远远地观看那位商人在水中挣扎，商人很快就沉入水底淹死了。

要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。

高一期中语文答案

1.D(A.文中前面提到我国古代一些家风家训著作，接着讲我国传统家训中虽有些封建主义的糟柏，但不能推断列举的作品有封建糟粕。B.“体现了长辈对晚辈的指导和规训作用”错，原文是“指导和规训着每一位家族成员的生活和行为”。C.存在问题不能得出“现在人们不重视家风建设”的结论。)

2.A(是为了论述我国家风家训的悠久历史，为后文论述家风的重要意义张本。)

3.B(只有良好的家风才具有这些共同特点。)

4. D解析 D项中“说”通“悦”，高兴。

5. B解析 A项介词结构“于郑伯”作后置状语，句意是：佚之狐对郑伯说。B项宾语前置句，句意是：(晋国)有什么满足的呢?C项介词结构“于君”作后置状语，句意是：如果灭亡郑国对您有好处。D项介词结构“于晋”作后置状语，句意是：因为郑国曾对晋文公无礼。

6、解析：选D D项，烛之武在“亡郑”还是“舍郑”的利害关系上，他的挑拨离间是隐性的，不是“始终用历史事实赤裸裸地挑拨秦、晋关系”。

7.B 【解析】原文标点：太学生乞为师，复除祭酒，兼徐王翊善。四年，拜给事中兼祭酒;五年，除宝文阁待制，仍祭酒。

8.C 【解析】“奉命退休”错。致仕是古代官员正常退休。一般是自己主动请辞，皇上挽留，如此反复几次，以显示君臣情意。

9.A 【解析】“曾经四次获得乡试第一名”错，是“乡试考了四个第一”。

10.(1)“抚恤孤儿，是我分内的事，银子对我来说有什么呢?”把银子返还给友人但是收养他的儿子，并抚养他长大。(“金于何有”“反”“长之”各1分，句意1分)

(2)祭酒处于老师的地位，正应该用年高而有德的人，希望不要轻易地听任他离开。(“师资”“老成”“听” 各1分，句意1分)

(3)假如没有那个人(秦伯)的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的;失掉自己的同盟者，这是不明智的;用散乱(的局面)代替整齐(的局面)，这是不符合武德的。

11. 若亡郑而有益于君,敢 以烦执事

12、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

13、荆轲和而歌，为变徵之声，复为慷慨羽声。

14、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 莲而不妖 。

15第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

16、“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(以上答案不必拘泥，言之成理即可)

17、①对铁五神奇刀法的赞美。不想真砍，刀豁口，脖子安然无恙;真想砍，即使铁布衫功厉害，一刀过后，刀不沾血，干净利落，受刑的人都感觉不到，过一段时间才人头分离。②对铁五爱憎分明、疾恶如仇的人品的赞美。为了放过革命党，他甘愿名声受损;对奸恶之徒，毫不留情。

18.①铁五第一次行刑“一挑粗眉”，朗声分辩，第二次行刑“双手横刀，一动不动”;酒楼上得知真相后“吐出一块肘子肉”“忽觉有点儿反胃，想吐”，这些动作细节，刻画出了铁五仗义正直、疾恶如仇的性格。②韩大脖子第一次受刑一直“在笑”，酒楼上道出谜底哈哈大笑，第二次受刑“依然在笑”。这一连串的笑，通过神态细节刻画出了韩大脖子有恃无恐、张狂无赖的形象。③监斩官第一次行刑“欠身”“看刀”“冷哼”“森然一笑”;第二次行刑“瞄刀”，“拖官腔”“花翎突地一抖，一脸阴笑立时僵住”，这些神态、动作细节，刻画出监斩官贪婪阴险的性格。

19.A 【解析】①退避三舍：比喻对人让步，避免冲突或比喻自己不敢跟人相比，不合语境。②电光火石：闪电的光，燧石的火。比喻事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石火一样一瞬问就消逝。使用正确。③师心自用：形容自以为是，固执已见，不肯接受别人的正确意见。不合语境。④一塌糊涂：乱七八糟，借以形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。不合语境。⑤琴瑟失调：比喻夫妇不和。不能用于其他人物关系。⑥遇人不淑：指女子嫁了一个品质不好的丈夫。现在泛指所结交的人不好。

20.B 【解析】A项，“力度”与“改进”不搭配;C项，“指导”和“发动”位置颠倒：D项，“江湖上对她的事情一直鲜为人知”主客易位，应为“她的事情在江湖上一直鲜为人知”。

21.D 【解析】A项，下嫁，用于地位高的女子嫁给地位低的男子。B项，叨扰，指打扰，麻烦;多用作客套活，受了别人的款待，表示感谢。C项，赋闲，指没有职业在家闲着;失业在家。D项，不情之请，指不合情理的请求。称自己提出请求时的客气活。“贤弟”“愚兄”“小店”“璧还”等都谦敬得体。

22.①是因为阅历的缘故 ②原因在于阅读不是对书的简单再现 ③越有助于对作品的理解和把握(每点2分)

23.②耐心、专注、坚持的精神是通过人与人情感交流和行为感染培养而成的，但并非只依赖这一途径培养

③“工匠精神”是依靠言传身教自然传承的，但并非只能依靠这一方式传承。

24、【写作指导】

从商人的角度：商人许金不酬，失信于人，最终遭到灭顶之灾，这里谈的是信用与承诺，这仅仅是第一个层次。第二个层次：商人落水，渔夫拯救，本出于善心而行之善举，而商人的悬赏则给渔夫单纯美好的举动蒙上了功利的色彩，使之成为一种牟利的手段，偏离初始的轨道而愈来愈现实与功利。这样的现象屡见不鲜，比如孩子学习本是出于兴趣，可当孩子取得好成绩时家长的物质奖励，则让孩子偏离学习的初衷，而走向为奖励而学习的轨道。

从渔夫的角度：商人第一次落水，不假思索就去救助，善心善行可嘉可赞，而商人第二次落水，渔夫由于之前商人的承诺没有兑现而不再相信商人，没有施以援手，虽情理上可以理解，但从生命的高度去看，却值得商榷。见死不救固然不触犯法律，但从道德伦理的角度却是责无旁贷的。