网络安全培训制度

网络安全培训制度（精选11篇）

1.网络安全培训制度 篇一

学 校 安 全 培 训 制 度

1、学校党政一把手必须时刻绷紧“安全重于泰山”这根弦，认真贯彻关于“安全防范”的有关文件精神。部署落实有关工作，每学期开学初制订好有关工作计划，排好行事历，扎实有效地开展各项工作。

2、对在校师生员工每学期集中培训两次，使安全防范工作在全校人人清楚要点，个个明白职责。

3、安全保卫领导小组成员，每月培训一次，以作报告、看图片录像、外出参观、实际操作演练、请专家开讲座等形式，使所有成员既是安全工作战斗员又是技术员。

4、各班利用每周一次的主题班会、安全校本课程时间，对学生进行安全防范知识灌输。

5、每学期组织全校师生员工进行一次安全防范模拟演练。

6、认真总结经验，写好自己的工作总结或心得体会一份上交。

7、实行奖惩，对工作成绩突出者给予奖励，失职者按制度给予严肃处罚。

安溪县第十二中学2013年3月4日

2.网络安全培训制度 篇二

然而究竟该怎么样进行人才储备, 如何对这些后备人才进行有效的利用, 是值得很多企业管理者思考的。作为企业来说, 自主培养后备人才会有很多间接收益, 比如鼓舞员工士气, 增强员工的忠诚度, 由于更加了解而减少错误判断而造成的损失等等。这些也是为什么现在很多企业花大力气在建设后备人才管理体系的原因。管理培训生计划是目前企业后备管理人才培养模式中最为主要的, 也是最为常见的一种形式, 正确认识和使用这种形式对企业的后备人才培养意义重大。

一、管理培训生制度的定义

管理培训生制度指企业集中资源对具备高层管理潜能的年轻人进行一段较为系统、全面的训练, 为其管理生涯打下良好基础的一种制度安排。训练对象一般是毕业三年之内的大学生。主要是应届毕业生。其安排与普通员工的安排相比, 不一定需要额外加很多的投人, 可多可少, 其价值在于有助于增加企业对最具领导潜能人才的吸引力, 并有助于将其打造成最优秀的领导人才, 使组织保持持久的竞争优势。

二、管理培训生制度的关键特点

第一, 主要面向高等院校应届毕业生, 包括应届本科生和应届研究生。

第二, 涉及职能部门十分广泛, 几乎涉及企业内部除研发之外的所有管理性职能部门。

第三, 每年批量培养、集中发展, 以满足企业经营的整体需求。

第四, 招聘甄选的专业范围较宽, 没有简单的学科或专业限制, 甄选标准不惟学业成绩, 特别注重管理能力和发展潜力。

第五, 培养开发的主要方式包括培训、轮岗、内部导师的辅导等, 同时强调以企业文化去全面地熏陶、塑造他们, 以期在“白纸”上培养出适合企业未来发展需要的“幼苗”。

第六, 有较长周期的培养计划, 快速培养他们的管理能力, 而后才为他们确定相应的职能方向, 并逐渐安排进入相应的管理类岗位。

三、管理培训生制度的价值

一是有助于企业对优秀人才的吸引;二是有助于企业进行后备人才的培养;三是有助于企业保持可持续的竞争优势。

也正是因为有了这些价值, 众多企业才开始纷纷试水管理培训生制度, 但结果却大不相同。造成结果不同的原因有许多, 而其中很重要的一点是是否正确认识管理培训生的制度, 只有先从思想上正确认识, 才可能会有正确的行动和结果, 因此, 这对企业正确运用管理培训生制度具有十分重要的意义。

四、避免人才储备的误区

人才虽然是一种资源, 但是与金钱毕竟不同, 不能随时储备、随时支取与使用。而且更

重要的是, 人才做为一种“鲜活的资源”, 它的效益是在使用中。因此, 首先应正确认识后备人才, 明确后备人才是企业今后发展的重要力量。但同时要处理好备和用的关系, 因为作为后备人才个人角度来讲, 他们也在追求着自己的工作价值和职业生涯发展, 他们在后备的同时也会受到各种外界的诱惑, 如果不能够让他们很好的发挥作用, 得不到很好的激励和发展空间, 而只是单纯地“备”着, 那么这不仅是对人才的浪费, 也是对公司各种资源的浪费。因此对于公司花大力气选拔出来的管理培训生们, 很重要的一点就是需要把他们真正有效利用起来。

五、公司各层管理者的理解和认同

在《杜拉拉升职记2》当中, 有这样一段部门经理对管理培训生的描述:

在DB经理们的心中, 管理培训生制度只是一种时髦罢了, 与其说它的存在是企业战略发展的需要, 不如说它是HR做业绩的工具;要么是一个不了解中国的总裁对西方模式的生搬硬套;或者是一个特了解中国的总裁, 为了向中国人民表白企业在华长期发展的诚意而做的一种公益活动罢了, 其目的不过是为了建立企业的在华品牌。

作为注重实际结果的经理们以为, 不合用的时髦是弱智的, 甚至可能是有害的。

这段话非常生动的将业务部门经理对管理培训生的看法描述了出来, 这也是在很多企业中非常常见的现象。人力资源管理部门需要在管理培训生计划开始之前, 对企业各层领导进行培训, 明确管理培训生计划的目的、任务、操作过程等等, 使得全员思想统一, 积极参与, 只有这样, 才有可能针对管理培训生进行管理培训, 才有可能达到预期效果。如果像DB公司这样, 只是人力资源管理部自己在做这项工作, 得不到其他部门的认同和支持, 那么这项计划最终将失去意义。

六、正确处理好管理培训生和现有员工的关系

管理培训生制度是一把双刃剑, 在它吸引和培养着大量优秀后备人才的同时, 对现有员工也会是一个威胁和挑战。现有员工也许会因此而感到压力, 更加努力工作, 以取得更好的绩效和更多的机会, 但也许会因此而感到机会渺茫, 自己的努力得不到认可, 从而意志消沉, 绩效下降。所以对于企业来说, 一定不能顾此失彼, 尤其对于现有员工, 更需要从思想上让他们正确认识管理培训生, 减少他们不必要的忧虑, 这样才可以让员工轻装上阵, 再创佳绩。

做好管理培训生制度, 成功为企业储备后备人才, 需要很多方面的工作, 本文仅从认识上提出了一些想法, 在制度设计和实际操作上, 依然有许多内容值得探讨。希望企业可以先从认识上着手, 早日找到适合自己的管理培训生制度。

参考文献

[1]、刘琴, 舒晓兵, 李文佳, 曹志敏.国有企业后备人才培养方略探讨[J].中国人力资源开发, 2008 (218) .

[2]、张伟强.企业后备管理人才自主培养的三种模式[J].中国人力资源开发, 2007 (7) .

[3]、李小星.企业储备人才有新招-管理培训生制度[J].人才资源开发, 2006 (3) .

3.雪场教练培训制度亟需整顿 篇三

2022年冬奥会的成功申办点燃了国人对冰雪的热情，滑雪运动逐渐升温，但与此同时面临缺乏标准化教学体系的问题，尤其缺乏合格的滑雪指导员。快速增长的需求和合格教练员的短缺导致当前滑雪培训市场鱼龙混杂，亟待整顿。

“土教”充斥雪场成隐患

记者近期在河北、黑龍江等雪场走访发现，目前雪场培训问题不少。

首先，大部分是“土教练”。在黑龙江亚布力，每个冬季，庞大的滑雪教练员团队便会集中出现在雪场，从各行各业“转行”成为教练。他们中有的是大学生，有的夏季在外地打工，有的则是单位的职员，一个冬天在亚布力拿到2万-3万元的收入并不是难事。但在教学标准、规范以及个人资质上，他们中的许多人并不了解。有的教练滑得好，却不知道怎么把技术教给学员；有的教练则是理论知识一流，滑雪技术却完全不规范。

其次，“推、拉、扶”式教学埋下安全隐患。很多业内人士向记者反映，不管学员学没学会，很多教练就是“推、扶、拉”，一到时间小费拿到手，学员当时是挺乐呵，但是离开教练后发现自己根本没学会。

由此，安全隐患不言而喻。在亚布力滑雪场从事教练、导游工作5年的王帅鹏介绍，学会如何摔倒往往是滑雪初学者的第一课，也是滑雪中十分重要的安全保证。然而初学者在教练的“保驾护航”下很开心，离开教练就是“断了线的风筝”。

第三，缺乏明确的教学目标，敷衍心理、营销手段作祟。一些雪场教练为季节工，没有归属感，他们在授业时有所保留，通过增加授课时数来提高收入。这种营销手段不利于滑雪发展，尤其在青少年学习滑雪渐成常态的大背景下，敷衍的教学严重阻碍大众普及。

中国尚无规范标准体系

国家体育总局冬季运动管理中心大众冰雪部部长、中国滑雪协会秘书长王春露说，这两年滑雪人口暴发式增长，而全国仅约有8000多社会滑雪指导员，这个数字远不能满足需求。

河北崇礼万龙雪场办公室主任段建军说，这个雪季有一日接待游客量超过8000人，达到单天最高峰。按滑雪人群10%请教练的比例估算，8000人需要800名教练，但雪场有社会指导员证的正式教练为200多人。

在刚刚过去的春节，中国冰雪旅游迎来大暴发。2022年冬奥会比赛场地河北崇礼春节期间接待游客共计53.2万人次，同比增长25.8%；黑龙江森工雪乡景区接待量同比增长超90%，亚布力度假区接待量同比增长60%以上。

“因此，雪场急于求成，一个人可能从不会到会，再到去教学，也就一周到十天的时间。他们对滑雪的理念、安全性、教学都没有掌握，会给大众学者带来很大的安全隐患。”王春露说。

雪场、个人纷纷探索

业内人士指出，尽管很多人滑雪时请教练只是“尝个鲜”，但是首次滑雪体验对一个人至关重要，一次不成功的体验会导致一个人不再去滑雪。青少年是滑雪运动普及的人群，滑雪教练不能抱着糊弄的态度，要量化教学，让学员真正掌握教学要领。

由于国内没有统一的教学体系，国内雪场也在积极探索，引进国外教练员和教学体系。

黑龙江亚布力滑雪场场长周轶云说，学校引进新西兰滑雪教学体系和国际滑雪学校的经营理念，开展国际化专业培训，创建具有国际水准的滑雪指导员考评体系，同时将为亚布力滑雪场开发更完善、优质的滑雪教学产品体系。河北崇礼太舞雪场经理陈钢说，太舞雪场2015年底正式运营，教练全部来自新西兰的团队。

除雪场外，体育个人也在积极行动中。为将自己对滑雪培训产业的思索付诸实践，前国家队高山滑雪运动员郝世花2012年在崇礼创办了国内首家私人职业滑雪学校，专注于提供滑雪教学标准化的第三方服务，研发符合国情的滑雪教学体系和教学方法。目前，已有近500人获得国家滑雪指导员职业证书。

王春露表示，中国滑雪协会将大力推动社会滑雪指导员队伍发展，这也是一个非常巨大的工程。由于中国还没有属于自己的滑雪教学体系，所以我们要引进国外先进的教学体系，目前正在规划当中。

4.安全上岗培训制度 篇四

1、新员工需要了解公司的安全制度，并了解安全上岗培训的必要性和重要性.2、未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。

3、学习内容包括《安全生产法》、《消防法》、《道路交通安全法》、《劳动法》、《人员管理条例》、等安全生产法律法规以及省市有关安全生产管理的法规、规章，以及安全基本知识和技能、公民安全常识和逃生避险应急常识。

4、注重实际，结合具体工作，重点对、消防安全、疾病预防和急救常识，以及遭遇恶劣气候时的应急处置等进行了培训。

5、公司所有从业人员，应积极参与学习和培训，无特殊情况不得缺席培训，并对每次学习进行签到。如有特殊情况无法参加培训的，应请假并在之后单独学习。

6、对每次学习进行考核并记录成绩，对于优秀者进行表扬，考核者和被考核者均不得弄虚作假。

5.职工安全培训制度 篇五

第一条、公司所有职工必须定期接受安全培训教育，坚持先培训、后上岗的制度。

第二条、公司职工每年必须接受一次专门的安全培训。

（一）公司法定代表人、项目经理每年接受安全培训的时间，不得少于30学时。

（二）其他管理人员和技术人员每年接受安全培训的时间，不得少于20学时。

（四）特殊工种（包括电工、焊工、厂内机械操作工等）在通过专业术培训并取得岗位操作证后，每年仍须接受有针对性的安全培训。

（五）采用新工艺、新设备、新材料时，公司要组织制订新的安全措施、新的安全操作规程和新的岗位安全知识教育。

（六）其他职工每年接受安全培训的时间，不得少于15学时

（七）待岗、转岗、换岗的职工，在重新上岗前，必须进行现场安全注意事项，安全技术操作规程，本工种使用的机械设备工具性能和安全管理使用知识的教育。

（八）公司新进场的职工，必须接受公司安全培训教育，方能上岗。

6.消防安全宣传培训制度 篇六

1.每半年组织一次对本单位员工的集中消防培训

2.对新上岗员工或有关从业人员进行上岗前的消防培训，岗位调动应进行转岗消防培训

3.消防培训由后勤部门和消防职责部门共同组织实施，应有培训签到记录，试卷等形式做成工作台帐 消防培训应包括下列内容：

(1)有关消防法规，消防安全管理制度，保证消防安全的操作规程；

(2)本单位，本岗位的火灾危险性和防火措施；

(3)建筑消防设施，灭火器材的性能，使用方法和操作规程；(4)报火警，扑救初起火灾，应急疏散和自救逃生的知识，技能；

(5)本场所的安全疏散路线，引导人员疏散的程序和方法等；(6)灭火和应急疏散预案的内容，操作程序；

4.单位应结合安全生产月活动，119消防日活动，重大节假日和季节变化开展针对性的消防宣传活动；

5.消防宣传应采取张挂消防横幅，标语，图片，出黑板报，消防宣传专栏、内部刊物、开展知识竞赛、组织参观消防站等形式进行；

7.浅谈高校教师岗前培训制度 篇七

一、存在的问题

(一) 高校和教师缺乏应有的重视

国家教委对高校岗前培训极为重视, 要求各高校认真贯彻执行, 但不少高校却机械地转发上级通知, 缺乏应有的重视。而一些学员功利心强, 只求取得教师资格证和评职称, 态度不端正, 敷衍了事。思想上的轻视必然导致行动上的漠视, 从而使得岗前培训形同虚设, 毫无成效。

(二) 培训形式单调

《高等学校岗前培训教学指导纲要》对高校教师岗前培训的要求具体, 对实际情况的考虑细致, 培训形式多样, 考核方式科学。但在具体实施过程中, 很多高校只采用集中授课一种方式, 使很多学员丧失学习兴趣, 缺乏积极性。调查发现, 大多数教师并不认可这种单一的授课方式。

(三) 忽视实践教学的重要意义

在培训过程中, 不少高校过分侧重理论知识的教学, 忽视实践教学的意义, 留给学员实际操作的时间少之又少。调查发现, 大部分教师都有较强的理论知识学习能力, 但实际操作能力不强, 亟需提升其课堂组织和驾驭能力、课堂气氛调节能力。这种错误的意识必然导致大学教师普遍重科研轻教学, 理论强, 操作弱, 综合素质发展不全面。

(四) 考核方式不科学, 培训时间不理想

当下, 不少高校仍以闭卷考试来衡量培训效果, 使得年青教师产生错误认识, 以为培训只是为了通过考试, 根本不以将理论的学习服务于实践为目标。而闭卷笔试的弊端已日益明显, 难以使学员达到对所学知识的融会贯通和活学活用。另外, 一些高校将培训安排在9月至11月的周末, 这与教师的教学备课产生了一定程度的冲突, 造成教师“心有余力不足”的尴尬境况。调查发现, 大多数教师都希望将培训安排在7、8月份, 这更有利于专心学习。

二、针对性措施

教育部设置的岗前培训制度出发点是好的, 但在实施过程中变了味, 因此亟需结合具体情况进行创新运用。

(一) 高度重视岗前培训工作, 合理设置培训时间

各高校思想上必须高度重视此工作, 将其作为高校发展的一项重大工程来抓, 青年教师是学校以后教学和科研的主力军, 其综合素质的提升关系着学校的未来。因此, 各高校绝不能三心二意, 绝不能只重科研而轻教学。同时, 还要结合实际情况, 加大投资, 合理设置培训时间, 确保培训时间充足, 以提升培训效果。

(二) 加强实践教学培训力度

授课教员要精讲多练, 讲练结合, 将理论知识的学习与学员的实际操作紧密联系起来。采用多种教学方法, 如开展观摩教学, 在导师指导下安排每位学员授课, 并请其他学生点评, 或者开展教学竞赛, 让学员在理论知识掌握的基础上做到学以致用。

(三) 丰富岗前培训形式和考核方式, 建立科学培训评估体系

丰富培训形式, 将集中授课与业余学习、网络远程教育、观摩教学、教学比赛、名师教学和讨论答疑等结合在一起, 满足不同学员学习需要。同时, 积极改革考核方式, 摒弃单一的闭卷考核方式, 将实践教学纳入每位学员的培训成绩测评体系中, 采用闭卷笔试和教学实践能力综合测评的考核模式, 全面客观地衡量一个学员的理论修养和教学能力。各校需结合实际情况, 成立考核小组对教师岗前培训质量进行全面考核, 以建立一个科学的培训评估体系。

(四) 细化岗前培训制度政策和条令, 建立完善的培训管理制度

教育部门制定的政策是指南性的, 是所有高校实施培训的依据。各高校需结合实际情况, 因地制宜, 建立完善合理的岗前培训管理制度, 细化管理办法, 严格考勤和考纪, 优化评价体系和教学内容, 改进考核方法和方式, 从而有效地提高培训效果。

参考文献

[1]谢文新, 孙远雷.论高等学校教师岗前培训的制度创新[J].中山大学学报, 2005 (2) .

[2]李瑛.普通高校教育岗前培训的问题与对策[J].巢湖学院学报, 2008, 10 (4) :146-147.

8.连锁企业员工培训制度问题研究 篇八

【关键词】连锁企业；员工培训；策略

1.综述

1.1连锁企业含义

连锁店是指众多小规模的、分散的、经营同类商品和服务的同一品牌的零售店,在总部的组织领导下，采取共同的经营方针、一致的营销行动，实行集中采购和分散销售的有机结合，通过规范化经营实现规模经济效益的联合。 连锁店可分为直营连锁（由公司总部直接投资和经营管理）和特许加盟连锁（通过特许经营方式的组成的连锁体系）。后者是连锁经营的高级形式。 连锁店的形式可以包括批发、零售等行业，以至饮食及服务行业都可以连锁式策略经营。

1.2员工培训的意义

企业培训是指企业为了提高劳动生产率和个人对职业的满足程度,直接有效地为企业生产经营服务,从而采取各种方法对企业各类人员进行的教育、培训投资活动。企业的好坏与员工的整体素质有着直接的关系。企业之间的竞争归根到底就是人才的竞争,人才的竞争也是企业培训的竞争,企业要想获得优于竞争对手的唯一途径,就是比竞争对手学得更快,重视培训、重视员工全面素质的提升,只有通过培训员工不断增加员工文化知识和工作技能,员工才能适应社会的发展,符合企业发展的需求,从而提高企业核心竞争力,最终实现企业与员工“双赢”。

2.连锁企业员工培训现状

2.1连锁企业的自身特点对员工培训统一性的制约

从微观上看，连锁企业的模式属于单店经营，整个连锁企业的效益也取决于个体店面的营运水平与营运能力，其优点在于企业的经营可以实现较低成本的扩张，但是同时连锁企业的这一特色给企业自身培训的贯通性与统一性形成了制约，而连锁企业作为由多个单体共同构成的经营体系，其人员培训的专业化、统一化与规范化又直接影响着企业整体的形象，所以实现连锁企业人员培训的统一化应当是连锁企业员工培训制度完善中的重要工作。但是在连锁企业的经营中，由于对经营效益的重视，在经营的决策过程中往往将注意力集中于企业规模的进一步扩大而忽视了扩张过程中的平稳和稳定，对企业员工培训缺乏足够的重视导致企业员工行为与企业员工培训缺乏相对统一的规范而制约了企业员工培训的统一性。

2.2连锁企业的员工培训起点较低

连锁企业员工培训的起点较低主要体现在两个方面，首先是连锁企业员工队伍的素质偏低，导致这种现状和问题发生原因主要是我国一些连锁企业的岗前培训制度并不完善，许多员工在上岗前没有经过严格的培训就直接上岗，而这种情况不可避免的就会使连锁企业员工在专业能力上欠缺且缺乏自主学习能力，思想观念也相对保守；其次我国连锁企业中的培训人才储备不足导致培训效果相对较差，随着经济全球化的发展，我国连锁企业所面临的竞争已经从单一的国内竞争向国内竞争和国际竞争转变，而与具有发展时间较长，企业人员培训资金、制度等都较为完善的国际连锁企业相比，国内连锁企业培训人才不足所暴露出的问题越来越明显，所以在员工培训制度的完善中重视培训人才引进制度的完善是重要的工作内容，同时也是保证企业人员培训效果的关键内容。

3.连锁企业员工培训制度完善

3.1重视培训部门的设置及其责任的明确

在连锁企业员工培训制度的完善中重视培训部门的设置以及其责任的明确是建立健全员工培训体系的重要内容，同时也是连锁企业员工培训制度具有统一性的保障。在连锁企业的员工培训制度完善中，要认识到员工培训工作作为人力资源管理工作中的重要组成部分不是连锁企业特定时期的工作内容，所以要对企业员工的培训具有长远的规划，而培训部门的设置以及其责任的明确是实施员工培训工作，贯彻员工培训制度的组织基础。所以首先连锁企业人员培训制度中要规定专门人员或者部门负责规划并实施连锁企业各个发展阶段中的人员培训工作，同时通过明确培训人员或培训部门的责任来使培训人员或者培训部门的行为具有制度保障；其次连锁企业要重视通过人才引进制度的完善来提高培训部门的整体培训素质，从而保证企业员工培训的质量。

3.2重视劳动预备制度、职业资格制度的落实

重视劳动预备制度、职业资格制度的落实是保证连锁企业员工素质的重要措施，两种制度的落实在企业员工招聘以及企业员工培训人员招聘方面都具有重要的现实意义。劳动预备制度的完善即是对先培训，后就业的落实与贯彻，劳动预备制度的完善能够从连锁企业员工招聘环节为保证企业人员的素质提供基础，同时也利于企业的人才储备和人才引进；职业资格制度即是对持证上岗的落实与贯彻，企业人员需要具备政府认定的考核机构为劳动者颁发的职业资格或者专业技能证书才能够参与相关工作，连锁企业人员培训制度中对职业资格制度的落实可以将职业劳动资格证书作为人才聘用的重要依据，从而保证连锁企业员工具备良好的专业技能。

3.3重视岗中培训制度以及继续教育制度的完善

岗中培训制度以及继续教育制度的完善是连锁企业员工培训制度完善中的主要内容，同时也是进一步提高企业员工素质的关键内容。岗位培训制度主要是以连锁企业发展的需要以及当前员工的素质为依据对企业员工进行有针对性、时效性以及实用性的培训，在这种提高员工适应性的培训工作中需要强调按需施教、学用结合，并且要用长远的发展眼光保证培训工作的动态性、预见性以及超前性，从而使员工自身的能力与素质得到完善与提高并适应企业发展的需要；继续教育制度即是针对连锁企业中具有较高学历、较高能力、重点岗位的员工进行深造教育，从而使这类员工的知识层次得到提高，专业能力得到进一步扩展。在相关制度的完善中，连锁企业要对培训对象资格作出规定，并明确培训时间、培训费用支出形式以及员工在培训期间的待遇问题。

3.4完善考核制度与激励制度

考核制度的完善目的在于对员工素质以及培训效果进行检验，激励制度的完善目的在于激发员工的积极性，挖掘员工的潜力，从而使员工能够在工作中具有更大的主观能动性。在考核制度的完善中，需要以企业对员工素质的基本要求或者培训的目标为依据来进行考核标准的设定，从而帮助连锁企业进行培训经验及教训的总结与吸取。在此过程中，连锁企业考核的重点一般在于工作态度、团队意识、知识技能素质、对企业文化认知、工作绩效等几个方面，在保证企业员工培训效果方面，考核制度的完善具有必要性；在激励制度的完善中，要重视实现培训、考核以及待遇的有机结合，通过培训奖惩机制的建立健全来提高企业员工参与企业培训的积极性，并促使员工通过培训工作取得良好的考核效果，在此过程中可以将培训效果与员工的奖金挂钩，从而使员工正确认识到培训工作的重要性。

4.结论

随着科学技术和社会的进步，企业发展对人的要求越来越高，越来越新。从连锁企业的利益方面来讲，企业要想在社会竞争中立于不败之地，就必须重视员工的培训。全球经济一体化的进一步紧密，连锁企业面临着来自外界的更多的冲击和挑战，但也是有了更多的发展契机，从企业的长远规划着眼，解决好人才储备问题，做好人力资源开发的工作，把握好机会。我们相信我国连锁企业在未来发展竞争中将会有大的作为的。[科]

【参考文献】

［１］葛梅.我国中小企业培训现状之分析[J].改革与战略，2008(07).

［２］周国红,陆立军.员工培训对企业竞争力的影响程度研究[J].统计与决策，2009(06).

9.安全培训教育制度 篇九

为认真贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针，提高项目部全体管理、施工人员的安全生产意识和素质，防范伤亡事故，减轻职业危害，树立安全生产的思想，掌握安全生产方面的技术知识，增强保护自己及不伤害他人的技能，实现项目部安全生产管理目标，特根据《中华人民共和国安全生产法》、国家安全生产监督管理总局令第3号《生产经营企业安全培训规定》制定本制度。

第一章 安全教育的规定

安全教育培训因不同的对象，对掌握的知识和内容有所区别，所以有不同的教育内容和方式。项目部安全教育的对象主要包括：管理人员、全体职工、特种作业人员、新进场工人三级教育等，具体规定如下：

一、管理人员安全教育的规定

1、项目负责人安全生产知识教育培训的主要内容：

国家有关安全生产的方针政策、法律法规、部门规章、标准及有关规范性文件，本地区有关安全生产的法规、规章、标准及规范性文件。工程项目安全生产管理的基本知识和相关专业知识。重大事故防范、应急救援预案、事故报告制度及调查处理方法。股份公司和集团公司安全生产责任制和安全生产规章制度内容、制定方法。施工现场安全生产监督检查的内容和方法。国内外安全生产管理经验。典型事故案例分析。

2、专职安全管理人员安全教育的规定 ①专职安全管理人员安全教育的目标：

熟悉安全生产技术知识，具备较高的安全管理素质。树立正确的安全思想，重视人的生命价值，对安全具有强烈的事业心和高度的责任感。具备正直、善良、公正、无私的道德情操和关心职工的职业道德。贯彻安全法规制度，要以身作则、身体力行。形成求实的安全工作作风，善于发现安全生产事故隐患，对违反安全生产的人和事，敢动真，敢碰硬。

②专职安全管理人员安全生产知识教育培训的主要内容：

国家有关安全生产的方针政策、法律法规、部门规章、标准及有关规范性文件，本地区有关安全生产的法规、规章、标准及规范性文件。重大事故防范、应急救援措施，报告制度、调查处理方法以及防护救护方法。集团公司和项目部安全生产责任制和安全生产规章制度。施工现场安全监督检查的内容和方法。典型事故案例分析。

二、全体职工安全教育的规定

1、职工安全教育内容：

安全生产的方针政策教育：让职工学习、了解、懂得国家、行业和部门有关安全生产的方针、政策。安全法规教育：使职工了解和掌握国家的安全生产法律和规程、规定，保证其在约束下进行活动，也能够通过法律来保障自己的合法权益。一般安全生产技术知识教育：让职工具备基本的安全生产技术知识，主要包括：

①项目内的危险设备和区域及其防护的基本知识和注意事项。②起重机械有关的安全知识。③项目部的一般消防制度。④个人防护用品的正确使用方法。

⑤发生事故时的紧急救护和自救技术措施，方法以及事故报告办法。专业安全生产技术知识教育：它包括安全生产技术知识、卫生技术知识以及根据这些技术知识和经验制定的各种安全生产操作规程等的教育。安全生产技能教育：它包括作业技能、熟练掌握作业安全装置设施的技能，以及在应急情况下进行妥善处理的技能。事故案例教育：通过实际事故案例分析和介绍，了解事故发生和条件、过程和现实后果，对认识事故发生规律、总结经验、吸取教训，防止同类事故的反复发生。

2、企业职工安全教育的方法：

对职工的安全教育通常可采用：讲授法、谈话法、考试法、提问法及观看录象等方式进行。

三、特种作业人员教育培训规定

特种作业的定义是“对操作者本人，尤其对他人和周围设施的安全有重大危害因素的作业，称为特种作业”。直接从事特种作业者，称为特种作业人员。

建筑工程特种作业范围：①电工作业；②金属焊接切割作业；③起重机械（含电梯）司机、指挥、司索；④现场内机动车辆驾驶；⑤登高架设作业。

从事特种作业人员，必须经国家规定的有关部门进行安全教育和安全技术培训，并经考核合格取得正式操作证者，方准持证上岗。

特种作业人员进入施工现场时，还应接受三级安全教育和考试。特种作业人员两年进行一次复审，连续从事本工种10年以上的，经知识更新教育后，可每4年复审一次。项目部特种作业人员上岗操作证由安全员负责管理。

四、新进场工人三级安全教育规定

1、进场三级教育的范围：

新工人三级安全教育是企业必须坚持的安全生产基本教育制度。新工人（包括新招收的合同工、临时工、学徒工、农民工及实习和代培人员）必须接受集团公司、项目部、班组的三级安全教育和考试。考试合格后方准上岗作业。考试内容由集团公司统一命题，三级教育登记卡和试卷由项目经理部存档。

2、三级安全教育程序：

集团公司级组织安全生产教育。主要内容是文明施工教育、安全法规教育、安全管理制度教育、安全技术知识教育、现场各区域各阶段预知教育和安全技术操作规程教育。项目部级安全教育。由项目部安全部门组织保卫、劳资等部门配合参加。新工人经教育考试合格者，才准许进入生产岗位，不合格者必须补课，教育考试80分以上合格，教育面要求达到100%，考试成绩填入安全教育卡。对新工人的三级安全教育，要建立档案和填写安全生产教育卡，新工人工作一个阶段后还应进行重复性的安全再教育，以强化安全生产的意识。班组级安全教育。由新工人所在班组组织进场人员学习安全操作规程。

3、三级安全教育的具体内容：

集团公司级安全教育：由集团公司质安部主持。主要内容是： ①、党和国家的安全生产方针、政策； ②、安全生产法规、标准和法制观念；

③、集团公司施工过程及安全生产规章制度、安全纪律； ④、本项目安全生产形势，事故的发生原因及教训； ⑤、发生事故后如何抢救伤员、排险、保护现场和及时报告。项目部级安全教育：由项目技术负责人主持，主要内容是： ①、施工安全规章制度、规定及安全注意事项； ②、本工种的安全技术操作规程；

③、机械设备、电气及高处作业等安全基本知识；

④、防火、防毒、防尘、防爆知识及紧急情况安全处置和安全疏散知识； ⑤、防护用品发放标准及防护用具、用品使用的基本知识。班组级安全教育：由班组长主持，主要内容是： ①、班组安全活动制度及纪律；

②、爱护和正确使用安全防护装置、设施及个人劳动防护用品知识； ③、本岗位易发生事故的不安全因素及其防范对策； ④、本岗位的作业环境及使用的机械设备、工具的安全要求；

五、待岗、转岗、换岗人员的安全教育培训规定 对职工待岗三个月以上、变换工种及换岗、新调入、临时参加生产人员应视同新工人进场，应进行上岗前的三级安全教育，考试合格后方准上岗施工，成绩填入三级安全教育卡。

六、项目部其他管理人员的安全教育规定

1、安全教育的目标：

安全生产工作是项目管理的一个重要组成部分，项目领导是安全生产工作第一责任者。“安全工作好不好，关键在领导”。而“关键的关键又在于领导的安全意识强不强”。因此，项目部管理人员应在开工前自觉地接受安全教育，学习安全法规、安全技术知识，增强安全意识和增强安全管理的领导水平，坚持不违章指挥。

2、安全基本知识教育的主要内容是：

①施工生产性质，施工流程、方法，施工危险区域及其安全防护的基本知识和②机械设备运输的有关安全知识；

③有关电器设备（动力照明）的基本安全知识，高处作业安全知识； ④施工生产中使用的有毒有害原材料或可能散发出有毒有害物质的安全防护基⑤消防制度及灭火器材应用的基本知识； ⑥个人防护用品的正确使用知识等。

七、经常性的安全教育规定

把经常性的安全教育贯穿于管理全过程，并根据接受教育对象的不同特点，采取多层次、多渠道和多种形式的教育方法，以取得良好的效果。经常性安全教育的形式：定期的班组安全学习、工作检查、工作交接等教育；不定期的事故分析会、事故现场说教典型经验宣传教育等；项目应用广播、电视、板报图片等工具进行的安全教育。

1、经常性教育如主要内容包括：

①上级的劳动保护、安全生产法规及有关文件、指示； ②部门和每个职工的安全责任； ③遵章守纪；

④事故安全案例及教训和先进安全技术、革新成果等。

2、采用新技术、新工艺、新设备、新材料时应由有关技术部门制订操作规程，要对操作人员进行新技术操作和新岗位的安全教育，未经教育不得上岗操作。班组应每周安排一个安全活动日，各班组可利用班前或班后时间进行。其内容是学习党注意事项。

本知识； 和国家及企业随时下达的安全生产规定和文件，回顾上周安全生产情况，提出下周安全生产要求，分析班组工人安全思想动态及现场安全生产形势，表扬好人好事，批评违章作业，吸取事故教训。

八、安全教育的其他规定

1、违章教育规定：

三次违章指挥的管理人员进行停工教育；三次违章作业的工人进行停工教育；停工期间工资待遇按有关规定执行，经教育开始合格后方可上岗。要加强纠正违章教育，对由于违反安全操作规章规程而导致发生重大险情，造成事故或未遂事故的职工，必须进行“四不放过”教育。针对违反的规章条文及事故危害，使受教育者充分认识自己的过失和应吸取的教训。对于情节严重的违章事件，除教育外，还应通过适当的形式给予经济处罚以达到扩大教育面的目的。

2、“安全生产月”活动教育规定: 六月份是全国“安全生产活动月”，项目经理部在安全生产活动中，要在工地、生活区张挂安全标语、口号，利用工地板报宣传“安全第一、预防为主”的安全生产方针、政策，强化安全意识，营造安全生产声势和气氛。、“三抓紧”安全教育规定: 工程突击赶任务时往往不注意安全，要抓紧开工前的安全教育和安全技术交底教育。工程接近收尾，容易忽视安全，要抓紧安全措施的落实，防止发生意外安全事故；施工条件好时，容易麻痹，要抓紧操作人员的安全措施标准化管理和安全措施的验收。

4、职业病预防教育规定: 对从事有毒、有害作业的工人，项目部应在工作前进行尘毒危害和防治知识的教育后，方可岗位。

5、复工安全教育规定: 职工离岗3个月以上的（包括3个月）或工伤康复后上岗前均要进行岗前安全教育。项目因故停工，复工时应对职工进行复工岗前安全教育。复工安全教育内容同三级安全教育。

6、季节性安全教育规定: 在季节到来前，应结合季节的特点，开展有针对性、灵活多样的超前思想教育。夏季天气闷热高温、高湿，人在这个季节里特别容易疲劳，由于闷热不能好好休息，白天在班上更是无精打采，同时还影响他人的情绪，使人心神不定，在这种情况下，特别要教育职工不要搞“疲劳战术”，要想方设法休息好，以便在工作时间里能集中精力。同时，应设法改善工作环境，辅以必要的防暑降温设备和药品。在冬季，天寒地冻，天气干燥，这个季节安全工作的重点是防火、防冻，应对职工重点进行防火防冻的教育。

7、节假日安全教育规定: 节假日教育就是在各种节假日的前后组织的有针对性的安全教育。国内的各种统计表明，节假日前后是各种责任事故的高发时期，甚至可达平时的几倍，其主要原因是因为节假日前后职工的情绪波动大。节假日前，要开“稳心会”，多讲节日出事的教训，解决职工的福利待遇和个别职工的实际困难。节假日后，应开“收心会”，使职工在上岗后一心用在工作上。

8、班前安全教育活动规定: 认真执行安全生产规章制度及安全操作要求，合理安排班组人员工作；班组要对所使用的机具、设备、防护用具及作业环境进行安全检查，发现问题立即采取改进措施；组织操作人员学习操作规程，监督工人正确使用个人劳保用品，不断提高自保能力；认真落实安全技术交底，组织班组安全活动日，做好班前讲话，不违章指挥，不冒险蛮干；检查班组作业现场安全生产状况，发现问题及时解决，并上报有关领导；、检查的重点是班组使用的架子和设备，手动、电动工具，安全带、安全帽等，发现问题及时修复或更换，确保作业安全。

第二章 安全教育的形式

安全教育培训可以采取各种有效方式开展活动，如建立民工业余学校、举办安全知识讲座、报告会、培训班，进行图片和典型事故图片展览，放映有关安全教育的电视片，举办以安全生产为内容的书画摄影展览，举办安全知识竞赛，出板报、墙报，编印简报等，或给职工家属发送安全宣传品，动员职工家属进行安全生产监督。总之，安全教育可以采取各种生动活泼的形式，并要坚持经常化、制度化，突出实效。同时，应注意思想性、严肃性、及时性。进行事故教育时，要避免片面性、恐怖性，应正确指出造成事故的原因及防范措施。

第三章 安全教育培训计划

1、项目部应根据实际情况及上级的有关规定制定项目安全教育培训计划，并形成文件。

2、安全教育培训的对象：项目部所有管理人员、操作工人均应接受定期的安全教育培训，坚持先培训，后上岗的制度。

3、安全教育培训的时间应符合建设部《建筑企业职工安全培训教育暂行规定》（建教[1997]83号）及国家安监总局颁布的《生产经营单位安全培训规定》（2015年5月29日修订）规定的学时。①安全生产管理人员初次安全培训时间不得少于32学时。每年再培训时间不得少于12学时。

②新上岗的从业人员必须接受岗前培训和三级教育，岗前培训时间不得少于24学时。

③其他管理技术人员每年接受安全培训的时间，不得少于20学时；

④特殊工种（包括电工、焊工、架子工、机械操作工、起重工、塔吊司机及指挥人员、人货两用电梯司机等）在通过专业技术培训并取得岗位操作证后，每年仍必须接受有针对性的安全培训，时间不得少于20学时；

⑤其他职工每年接受安全培训的时间，不得少于15学时。

4、安全教育培训的考核、登记：项目部安质部建立职工的安全教育培训档案，没有接受安全培训教育的员工，不得在施工现场从事作业或者管理活动。

5、本制度从制定之日起实行。

第四章 附则

1、本制度如与上级规定有矛盾时，按上级规定执行。

10.安全生产培训制度 篇十

安 全 生 产 教 育 培 训 制 度

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安全生产教育培训制度

一、基本规定

1.严格执行国家、地方、行业及企业员工安全教育培训的有关规定，适时组织员工和特种作业人员的安全培训教育工作，从业人员应按规定持有效的资格证书上岗。

2.安全教育培训应贯穿施工全过程，并有计划地分层次、分岗位、分工种实施，所有安全教育要有受教育人的亲笔签名，其教育培训情况记入个人工作档案。

3.未经安全教育培训考核或培训考核不合格的人员，不得上岗作业。

二、原则

安全教育培训应坚持先培训、后上岗的原则。

三、安全教育培训内容

安全教育培训涉及三级安全教育、复工安全教育、“三类人员”培训、特种作业人员培训、进场安全教育、班前（岗前）安全教育等形式。

四、安全教育培训对象、种类和培训时间要求

（一）安全教育培训对象及种类 1.岗前教育培训

（1）施工单位的主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员应当经建设行政主管部门或者其他有关部门考核合格后方可任职。

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施工单位应当对管理人员和作业人员每年至少进行一次安全生产教育培训，其教育培训情况记入个人工作档案。安全生产教育培训考核不合格的人员，不得上岗。

（2）作业人员进入新的岗位或者新的施工现场前，应当接受安全生产教育培训。未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员，不得上岗作业。

（3）施工单位在采用新技术、新工艺、新设备、新材料时，应当对作业人员进行相应的安全生产教育培训。

（4）在新工人上岗前要对其进行必要的安全教育，重点以项目的安全规定，如何使用个人防护用品，施工现场的安全隐患，工作和生活中要注意的安全事项等，还要针对其所担任的工作按工种进行教育。

（5）机械作业人员、安装拆卸工、登高架设作业人员等特种作业人员，必须按照国家有关规定经过专门的安全作业培训，并取得特种作业操作资格证书后，方可上岗作业。

2.三类人员的安全培训教育

项目经理是施工项目安全生产的第一责任者，必须持证上岗，加强对专职安全管理队伍培训，使安全管理进入规范化。

3.经常性安全教育

（1）安全环保部要在规定时间内对施工人员进行经常性安全生产培训教育工作。

（2）主要培训内容包括公路桥梁施工安全管理相关标准规范等。

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（3）根据工程特点，抓住关键部位施工安全进行教育。4.转岗教育培训

本单位人员转岗，要对转岗工人进行其所将要担任新工作的安全教育，对其所要面对的工作环境也要进行交底。

5.新工艺、新材料、新设备等投入生产的教育培训

新工艺、新材料、新设备等在投入生产之前，要对项目全体人员进行专项安全教育，重点对新工艺、新材料、新设备等的运用时将要面对的新的安全难题进行安全技术交底，在其运用中会出现很多事先无法预知的安全隐患，为此要进行安全隐患预估，并采取一系列可能的安全防护措施。

6.事故发生后的教育培训

（1）对项目发生的安全事故在第一时间进行安全教育，分析事故原因总结教训，杜绝此类事情发生。

（2）对其他地区发生的安全事故及时对工人进行安全教育。

（二）安全培训时间要求

（1）项目经理每年接受安全生产培训的时间，不得少于30学时。（2）“三类人员”应参加规定课时和规定内容的安全教育培训，取得考核合格证，并应在证书有效期内至少参加一次由交通运输主管部门组织的、不少于8学时的安全生产继续教育。

（3）专职安全生产管理人员每年接受安全专业技术培训，时间不得少于40学时。

（4）其他管理人员和技术人员每年应接受安全培训的时间不得

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少于20学时。

（5）特殊工种（包括电工、焊工、机械操作工、起重工等）在通过专业技术培训并取得岗位操作证后，每年仍须接受有针对性的安全培训，时间不得少于20学时。

（6）其他人员每年接受安全生产培训时间不得少于15学时。（7）待岗、转岗、换岗的作业人员，在重新上岗前，必须接受一次安全生产培训，时间不得少于20学时。

（8）新员工的公司级、项目部级和班组级三级安全教育时间分别不少于15学时、15学时、20学时。

五、安全教育培训内容

（一）项目经理

1.国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准。

2.安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识。3.重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定。

4.职业危害及其预防措施。5.国内外先进的安全生产管理经验。6.典型事故和应急救援案例分析。7.其他需要培训的内容。

（二）专职安全生产管理人员

1.国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规

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章及标准。

2.安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识。3.伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法。4.应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求。5.国内外先进的安全生产管理经验。6.典型事故和应急救援案例分析。7.其他需要培训的内容。

（三）施工班组人员

1.国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准。

2.安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识。3.特殊工种安全生产培训内容：根据所从事的工种制定安全生产教育培训计划进行培训。

4.待岗、转岗、换岗的人员，在重新上岗前，安全生产教育培训内容：根据其所转换的岗位制定安全生产教育培训计划进行培训。

（四）新员工

1.新员工必须进行公司级、项目部级和班组级的三级安全生产教育。经考试合格后，才准许进入生产岗位。

2.公司级安全教育

（1）本单位安全生产情况及安全生产基本知识；（2）本单位安全生产规章制度和劳动纪律；（3）从业人员安全生产权利和义务；

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（4）有关事故案例等。3.项目部级安全教育

（1）项目部安全生产规章制度及有关安全生产基本知识；（2）安全生产纪律和文明生产要求；

（3）本项目可能存在不安全因素的危险作业部位及必需遵守的事项；

（4）安全设备设施，个人防护用品的使用和维护；（5）预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项；（6）有关事故案例；（7）其他需要培训的内容。4.班组级安全教育

（1）本班组施工概况，工作性质及范围；

（2）新员工所从事工作的性质，必要的安全生产知识，各种机具设备及其安全防护设施的性能和作用；

（3）本工种的安全操作规程；

（4）本岗位事故案例剖析、易发事故部位及劳动防护用品的使用要求；

（5）其他需要培训的内容。

（五）特定情况下

1.季节性，如冬季、夏季、雨雪天、汛台期施工。2.节假日前后。

3.节假日加班或突击赶任务。

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4.工作对象改变。5.工种变换。

6.新工艺、新材料、新技术、新设备施工。7.发现事故隐患或发生事故后。

六、培训效果检查

1.是否建立健全安全教育和培训考核制度。2.三级教育考核记录。

3.各类安全教育内容的教材资料。4.变换工种时重新进行安全教育的记录。

5.采取抽查问答形式，检查员工对本工种安全技术操作规程的熟悉程度。

6.施工管理人员的培训记录。7.专职安全员的培训考核情况。

11.道路危货运输培训应强化制度管理 篇十一

从业人员培训管理存在的问题

1．从业人员培训管理机构不统一。法规规定，危险货物运输从业人员应由设区的市级交通主管部门进行资质认定管理，但由于交通主管部门人手少，事情多，实际上这项工作基本是由分工在运管机构的驾培部门和运输管理部门两个部门负责。如此一来，既不利于行业的规范化管理，不便于从业人员参与培训，也使得培训质量难以保障。

2．从业人员的培训不全面。道路危险货物运输托运人（生产企业业务员等）、代理人应属运输从业人员范畴，但现行法规却没有对其进行道路危险货物运输知识培训的强制性要求，因而导致对托运人和代理人的培训管理不到位，也由此形成了危险货物运输衔接过程的安全管理空档。

3．培训教材不统一。当前，道路危险货物运输押运员和装卸管理人员的培训，使用的是人民交通出版社出版的《道路危险货物运输从业人员培训教材》，其内容比较全面。而道路危险货物运输驾驶员使用的培训教材却是《营运汽车驾驶员职业培训教材》，内容偏少。教材内容深浅不同，影响了对从业人员的培训质量。

4．从业人员文化水平偏低。在现有从业人员中，大部分是初中文化甚至是小学文化程度，而且部分从业者年龄偏大。因而在培训时，往往出现参学人员学不进，记不住，对危险货物的理化特性无法领会等状况，影响了实际培训效果。

5．异地办证严重，影响了培训秩序。由于部分周边省份对道路危险货物运输从业人员的培训、考试以及发证管理不严，造成了一些从业人员异地办证，严重影响了从业人员的培训管理秩序。

企业生产管理方面存在的问题

1．从业人员素质仍不高。虽然交通部要求从事道路危险货物运输的从业人员需经培训、考核才能持证上岗，但由于从业人员的整体文化水平不高，并且没有经过分类培训，对复杂的危险化学品的各种性能和危险性不能全面、正确理解，因而，由于从业人员操作不当引起道路危险货物运输事故时有发生。据统计，在发生的道路危险货物运输事故中，80%以上是由于驾驶员操作不当而造成的。

2．安全管理人员配置不到位、人员素质参差不齐。因多数道路危险货物运输企业规模偏小，管理人员数量少，专职安全管理人员难以配备到位。有些企业配置的是兼职安全员，同时担负着生产调度、劳资等工作，对安全管理投入的时间和精力不足。还有一些企业对安全学习、教育缺乏计划性、专业性和针对性，学习记录不详细，参学人员没有签到记录，缺学人员也没有补学记录。

3．企业对驾驶员和车辆缺乏科学的动态安全管理，无法按照行业管理要求规范运输。个别企业未能完全落实车辆安全管理制度，车辆不能做到定期检查和维护。尤其一些以融资经营车辆为主的企业，在操作中，对车辆和驾驶员的管理主要通过实际车主，而实际车主又往往忽视道路危险货物运输安全管理，造成了企业无有效手段来控制车辆和驾驶员。同时，企业也无法做到让危险货运车辆集中停放，并到有资质的维修企业定点维修。

强化管理制度的应对策略

1．适时修改现行法规，统一道路危险货物运输从业人员培训管理机构。对国务院《危险化学品安全管理条例》（国务院令第344号）和《中华人民共和国道路运输条例》中有关道路危险货物运输从业人员培训管理规定进行适时修改，统一道路危险货物运输从业人员管理机构，并统一由省级和市级运管机构分工和分类负责培训、考试和发证管理。同时，将道路危险货物运输托运人员和代理人员也纳入从业人员培训管理范围，真正做到运输全过程各个环节的安全衔接。

2．规定持证期的培训和首次申领证件的年龄。由于危险货物发展迅速，道路危险货物运输从业人员的相关知识也不断更新。因此，应在从业资格证有效期内，对从业人员进行知识更新培训的问题作出明确规定，并进行年审。同时，针对从业人员年龄偏大，在培训时，学不进记不住的问题，对从业人员首次申领证件的年龄进行限制。

3．严格道路危险货物运输从业人员资格管理制度。一是严格规范异地办证管理。禁止户籍在本地，服务单位在本地的道路危险货物运输从业人员异地办证，并严查违规办证案例；二是严格从业人员资格管理，尽快出台全国统一的培训考试大纲和考试题库，统一培训教材，并严格按照培训考试大纲要求，对危险货物运输从业人员进行培训和考核；三是严格执行有关考试规定，规范从业资格考试发证工作。所有危险货物运输驾驶员、装卸员和押运人员必须经过严格培训并考核合格，取得《中华人民共和国道路运输从业资格证》后，方可上岗作业。

4．切实加强道路危险货物运输从业人员的日常管理。一是加强对从业人员进行安全生产法律、法规和规章的宣传教育和职业道德、业务知识的培训，使从业人员了解并掌握常运输危险货物的分类；了解理化性质、危害特性、包装容器的使用要求和标志标记要求，车辆标志灯、牌使用规定、作业规程，以及发生意外事故时的防护和应急措施；了解从事道路危险货物运输必备的有关证件等。并利用典型运输安全生产事故案例和先进经验事例教育从业人员。二是加强日常营运监督管理，严格执行危险货物运输操作规程，使从业人员严格按照《汽车运输危险货物规则》和《汽车危险货物运输、装卸作业规程》等标准进行操作。三是强化基础管理工作，切实建立健全并落实各项从业人员安全管理制度。加强《道路危险货物运输从业人员基本情况登记台帐》、《道路危险货物运输从业人员安全学习、活动考勤台帐》和《道路危险货物运输企业安全违规人员处理情况登记台帐》等企业基础管理工作。

5．建立从业人员信息管理系统。开发使用从业人员计算机培训、考试和管理软件系统，软件系统应包括培训时间查询、从业人员基本信息、证件制作打印、自动编号、考核、审验和记分等内容：建立从业人员情况数据库，在全国交通系统中逐步构建道路危险货物运输从业人员基本情况、从业人员安全管理、营运车辆违规记录、群众举报查实记录等信息平台，构筑道路危险货物运输从业人员信息共享网络，为道路危险货物运输行业监督管理提供行业动态信息，用现代信息技术变被动管理为主动管理。

6．严格事故责任追究制度。认真落实安全生产责任制，严格实行事故责任倒查制，一旦发生安全事故，应认真查找事故原因，并实行事故责任追究制度；对不符合许可条件而核发道路危险货物运输从业资格证的，要追究有关管理部门有关人员的责任；对企业违规聘用不符合要求驾驶员运输危险货物的，要追究运输企业负责人的责任；对因危险货物运输从业人员违规操作而造成事故的，应依法追究事故直接责任人的责任。