一年级学生的第一节体育课上什么？

一年级学生的第一节体育课上什么？（10篇）

1.一年级学生的第一节体育课上什么？ 篇一

初三的第一节体育课

2010级12班刘思尧

“第一，不准带钥匙，手机！第二，必须穿跑鞋！第三，每节课都要带跳绳，水杯！”这是我们初三的新体育老师正在台上讲话，声色俱厉，满面寒霜。还没上过课呢，我们就被唬住了，乖乖地把他的话都记了下来。

周四，我们一下课就慌忙奔向操场——迟到可能会有很恐怖的“惩罚”啊！我也顺着人流往操场狂奔。一路上听见有钥匙在响，在心里为那个可怜的家伙默哀了一会儿——咦？怎么……那钥匙是我的！看了看太阳暴晒下空旷的操场，一咬牙，用百米的速度奔上六楼，又用闪电般的速度跑回操场。慵懒了一个暑假的身体哪经得起这番折腾：我开始头晕眼花，努力压制着不让自己吐出来。入眼的画面也是亮度骤增，对比度越来越低，白色开始霸占整个视野。这时我才明白军训时“咚”地一声倒在地上的女生的感受。克制着体内的翻江倒海，又跟着大部队跑了两圈，那时的感受简直不能用文字来表达。不过，最悲剧的时刻到了——我没带跳绳！在风雨雷电般的咆哮声中，我和几位同学屁滚尿流地开始了新的征程：罚跑五圈！

或许“置之死地而后生”这句话是有道理的，也许是我突破了所谓的“生死关”，跑完五圈竟然感觉不到累了。又跟上大家的准备活动，便开始正式的跑步了。

真不知道这节课是怎么挺过来的。不过上完课之后身体的感觉只有一个字：爽！从此以后，我再也没忘带过老师要求的东西。

在这魔鬼式的训练之下，我们真的跑得越来越快、越来越远。虽然英语造句还是有人打趣地说“Did you use to be terrified of PE class?”，但也是逐渐适应了，并且坚信：经过初三的训练，我们定能在中考取得好成绩！

初三的第一节体育课，让我懂得：要想进步，只有一个字：跑、跑、跑……

2.一年级学生的第一节体育课上什么？ 篇二

我教书十几年了，给你说吧：

一、抱个平常心。这一点很重要。有时越想表现好越出差错。

二、多试讲。包括细节，每一句话，哪个学生会出现什么状况都要注意到，会见机行事。

三、最好是没有同事和领导，你的发挥会自然而满意的。

四、课堂上千万要让学生感觉你知识渊博而又具有师者风范。千万千万不要让学生觉得你不像一个老师，那你以后一定很累了。

你可以多倾听孩子们的意见，课前找以前的班干部讨论讨论，貌似尊重他们，尽量保住以前的班干部头衔，再选一些你最近了解认为较优秀的学生出头露面，并给各种层次的学生有表现的机会，学生一定喜欢你；然后你才制定你的“班规”，肯定不是第一节课的事了。

你一定读过很多关于什么《新老师》等作文吧，一是学生会“欺负”老师的，二是学生都会以观望的态度盯住你的。

对了，还有就是你一定要说话算话，这一点一得记住了。

收心不妨从开学第一课开始

俗话说，万事开头难。新学期，新开始，新起点。作为孩子刚从轻松自由的暑假中走过，想一下子让其投入新的学期的紧张学习中来，的确很难。因此，教师应该尽快帮其收心，让其尽早的投入新学期。在此，我建议教师要利用好开学的第一节课，好好的帮助孩子收收心。

一、暑假趣事回味让孩子舒心

孩子经历了一个漫长的暑假之后，一定有很多趣事想与同学交流，因此教师也应给孩子一定的时间来回味假期的趣事，这样既符合了孩子的口味，也能让孩子舒心地接受你的要求。

二、静坐促静心

3.网站成功的第一要素是什么 篇三

网站成功的第一要素为：除了建立一套运营体系外，还需要做一些人事本身的运营，什么样的人就做什么样的网站，人的问题，从根本上决定了网站的前途。

在做网站的时候，往往对目标用户群，对网站提供什么样的产品方面，对市场环境，对竞争对手比较关注。关于网站的运营，也往往重视的是对用户的分析，流量的分析等等，并根据这些数据采取一些应对措施。

但是，如果从网站负责人的角度看，除了要建立一套的运营体系之外，还需要做一件更加底层的事情，才能从根本上做好一个网站，这是网站成功的第一要素。

这里不是指产品的运营，市场的推广，用户的调研，而是关于人事本身的运营。从企业长远发展的角度看，人事运营的重要性要远远超过业务运营本身。做网站，有什么样的人，就做什么样的网站。网站的运营措施都是靠这个团队合作完成的。团队的认知、团队的态度、团队的做事方式，直接决定了网站提供什么样的产品，产品的规则是什么。

所以，人的问题，直接从根本上决定了网站的前途。

所以，对于网站的负责人来说，最重要的事情不是运营你的网站，而是运营你的团队。

产品的运营管理需要一套体系，比如内容管理的体系，保证网站在不因为人事的变动，而能够正常运转。如果网站负责人把重心完全放在网站内容的运营上而忽略了网站的人事运营，最后的结果是搞得自己很忙，而效果却不一定好。

网站人事的运营分为两个方面：第一，人事运营的目标是什么?第二，如何去实现这个目标。

人事运营的目标怎么来制定?首先要问网站事业的远景是什么?网站要做成一个什么样的网站，是一个营收几百万就满足的网站，还是一个没有天花板的网站，

如果要达到几百万收入的网站，也许就不用聘用太高级的人才，只要具备常规的责任心和技能即可。而要建立一个大的网站，则可能需要高级的人才。关于人才方面，技能只是一个方面，更重要的是人才的德，包括正真、诚实、责任心、创造力等更为重要的方面。

根据网站事业的目标建立一套人事运营体系，这套体系包括人员的挑选，如何帮助团队的成长，如何激励团队成员，如何淘汰不合格的人员等。这套体系的目的只有一个，就是实现网站的目标，而不是为了建立一套人事制度而存在。

人事运营的成功与否的判断标准就是业务绩效是否有成长。这套体系是不是成功，就是看是不是已经建立起来一个以绩效为核心的执行性企业文化，而不是看是不是听领导的话，是不是完成领导交给的任务，核心在于绩效，而不在于命令。

一旦建立其以绩效为核心的执行性企业文化，新来的员工很快就融入氛围，接受影响，对于绝大多数人来说，是组织塑造人，而不是人塑造组织。如果认同文化，就会留下来，不认同的人则离开。

这样，网站就会形成一个良性的循环。不管是人事的变动，还是业务出现问题，都可靠团队的力量来解决问题。

这种力量是企业最根本的竞争力，也是最核心的竞争力。

中国的政权创业史上，流寇主义往往以失败为告终，流寇主义在前期往往取得了很多的成功，都是攻城掠地的高手，在企业界就像是很多市场营销一样，短时间内攻下一个有一个市场领域，这时候，就算是风光无限了。

4.一年级学生的第一节体育课上什么？ 篇四

老师好！今天我要说课的内容是北师大版小学语文教材第五册第一单元第一课《爱什么颜色》。

一、说教材

根据大纲要求，《爱什么颜色》是北师大版小学语文教材三年级第五册第一单元第一课。

二、说目标

知识目标：通过这篇儿歌学习，会认读写课文生字生词。

能力目标：学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点，能模仿课文造句，并背诵课文。

情感目标：有感情地朗读课文，体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。

教学重点：有感情朗读课文，掌握课文生字生词，理解体会诗歌意境。

教学难点：发挥想象力，模仿课文造句。

三、说教法

针对学习目标，结合学生实际，我采用“情感朗读——思考理解——想象模仿”的方法进行教学，通过反复朗读，从形式上和语言风格上分析理解句子的中心和优美，让学生体会诗歌意境，体会作者抒发的感情，学生结合实际发挥想象力，而且学生喜欢朗读，所以这篇诗歌，读起来朗朗上口，学生会更有兴趣。

说学法：根据以上的教学方法，学生可采用“读，想，说，写”这四个方法完成本节课任务，“读”是有感情的朗读课文，“想”理解课文的内容和感受，“说”是发挥想象力，动动口，模仿造句，“写”动动手，把造的句子写下来，学生在教师的引导下动脑，动口，动手，让学生不仅仅只是为了学习死板的知识，而是从学习过程中体会到乐趣，让学生变被动学习为主动学习。

四、说教与程序

1、复习导入 为更好的衔接教学内容，我先让学生自由说说上节课学过的内容（第一课时），调动学生学习的主动性。

2、读议结合，体会意境 在引导学生理解课文内容时，让学生用自己喜欢的方式读课文，挑选自己喜欢的句段，反复朗读，说说为什么喜欢？然后大家一起分享讨论，让学生用自己的方式，可以画画，或有感情朗读课文等方式，这样不仅能师生互动，又充分体现了学生的学习的主动性，然后分别从每段小诗歌中体会到什么美，特别是在朗读的时候要把那种美的感受读进去，引导学生体会作者的意境。

3、体会感情，朗读背诵 课文大体学完，知道学生朗读，教师引导学生在理解课文的基础上，读出作者说表达的热爱大自然，热爱生活的感情，然后选择自己喜欢的方式熟读背诵。

4、拓展延伸，培养能力 在学生理解课文的基础上，感受作者美好的思想感情，充分发挥想象力，说说自己喜欢什么颜色？模仿课文诗歌造句，然后动动手写下来。培养学生仿写能力，培养学生借物抒情的能 力。

五、展示板书设计

爱什么颜色

碧绿--热爱大自然

火红--自豪、骄傲

5.我的第一节课散文 篇五

从教整整四十年。回想自己四十年的教学生涯，回想自已四十年来，在教育之路上所迈出的每一步都记忆犹新，都兴奋不已。尤其是走上那个神圣的讲坛，面对几十名和我差不多大，差不多高的学生而上的第一节课，更是无法忘怀。那是我走近教育迈出的第一步啊!这一步对我太重要了。它不仅让我端稳了教师这个饭碗，更奠定了我的从教地位，甚至它还促使我形成了一种属于我自己的教育思想，教育观点，教育理念，对我日后的教学帮助极大。

十几岁时，还没等我念完初中，就随家庭来到一个偏远的穷山沟里插队落户了。那年月像我这种家庭出身的人，还能有什么指望，只好老老实实的每天与山里老l日出而作，日落而归。然而这人哪，总是活在希望与企盼之中，一种生存的本能使你心存不甘，不希望自已就这样白白地，悄无声息地走完自已的一生。

出身无法选择，这是命里注定的，劳动总可以吧，“不劳动，连棵花也养不活!”又怎么能养活自己呢?拼了命的劳动至少可以让自己的身体过于疲劳，然后倒头便睡，减少你的胡思乱想，桎息你内心的欲望，对于身处困境的我，也不失为一种麻醉自已，减轻心灵负担的好方法。

于是，烈日炎炎的夏日，正是夏收秋种的大忙季节，火辣辣的太阳炙烤着田野，而我却光着身子躬着背与当地农民一起收割，只穿一条短裤叉把打谷机踩得轰轰响。我吆喝着牛儿去犁田，弯下腰躬着背去插秧。很快我就由一个每天只能得六分工分的弱劳动力，变成了每天可拿最高十分，与当地最强的劳动力一样成为种田高手了。

亲爱的读者，假若你能读到我的这篇文章，又假若你们当中有当过知青的，且与我一样真正的在农田里干过活的，或者你们当中有真正的农民，且也用那种比较原始，比较落后的生产技术干过农活的话，你也一定能体会得到那种踩打谷机踩得汗流浃背，两腿发酸;用手插秧弯得腰酸背痛，直不起腰，浑身像散了架似的;犁田时牛蝇围着你转，蚊虫绕着你飞的辛苦。

命运常常与你开着玩笑，也许是我劳动过于卖力，也许是我的劳动表现得到了贫下中农的认可，通过了他们的考核，那一年大队书记竟然从泥巴田里把我拽了上来，搁置在讲台上，让我当上了民办教师。这是我用自己弱小的身躯，拼了命换来的呀!

第二天我就要走上讲坛了，去给我的学生上第一节课了。当天夜里，我几乎一夜都没合眼，站在自已的家门口，望着天空稀稀疏疏的星星出神，心里几分激动，几分忐忑。我努力地回想我的母亲，我的老师是怎样教他的学生的，细细地思考我自己读书时喜欢什么样的.老师，对什么样的知识最感兴趣。明天我这个“狗嵬子”也能走进课堂，走上讲坛了，像我的父亲，我的母亲一样做一名教师了，这也是我从小就有的梦想啊!可我没有接受过正规的教学训练，也不懂什么教育学、心理学哪!一个初中都还差几天毕业的小青年，就要去教一群初中的学生(还好他们是山沟里的孩子)你能教好吗?你教得了吗?我和我的家人来到这个贫穷落后的山沟里后，家中是已经没有了任何经济来源，只能靠几个工分，或者靠家里养的鸡、鸭换来生活的必须品：煤油，盐等。实在没有办法时，就上山砍担柴挑到三十里外的圩镇去卖，以维持生计。民办教师每月十元钱的补助，对于全家来说太重要了!

当用一块铁板挂在树枝上作为上课钟声，当……当……当……地敲响时，那钟声就像从古老的寺庙里发出的一般，声声敲在我的心坎上。我脚步有点沉重的，心情又不免有几分激动的，然而又必须面带几分微笑地走进了我作为一名教师，尽管是民办教师的第一次课堂，并踏上了那个在我看来是神圣的讲坛。好在当年那个时代大家都过的是穷苦的日子，身上穿的都是极其朴素的衣裳，要不让我找件像样的衣服，我还真找不出来。当然，这些都是次要的，重要的是我能不能把这节课上好，上成功，让学生喜欢上我。当我环视整个教室的时候，教室里简易的木制黑板，以及四周墙壁剥落的墙面，破烂的门窗并不令我惊讶，穷山沟里条件的艰苦已经让我习以为常了。我惊讶的是，当我的目光与教室四、五十对目光相对时，我才发现这群学生个个都和我差不多大，差不多高，甚至有比我高大的，身体自然比我强壮。好在不是上拳击课，要不我还真对付不了他们，好在我也从他们的目光里看到了真诚、善良、纯朴、憨厚，我忐忑的心才稍为平静下来。当四、五十双目光一齐投向我时，我也看到了他们的惊喜。他们脸上写着：怎么是这么一个年青的小伙子呢?还好他是从城里来的，城里人一定比我们知道得更多。

我在讲桌前足足站了有一分钟，竟忘了上课的基本程序，半天不知道说什么好，似乎感觉到心都在卜卜地跳。等我回过神来时，我用极其洪亮的声音叫出了两个字：上课!山里的孩子绝对不可能像我们城里的孩子那样，更不可能像部队的战士那样，齐刷刷，整齐地从座位上迅速地站列起来，平时老师可能也没这么要求过他们。他们稀稀拉拉地，先先后后地站列起来了，有的仍躬着个背，弯着个腰，然后又稀稀拉拉地叫了声：老师好!待他们叫完后，我仍在讲台前站着，没有很快地回应一句：同学们好!此刻我脸上的微笑己经没有了，换成的是比较严肃的表情。我用目光审视着他们，我心想，我不能让他们看出我的紧张慌乱，看出我的不知所措。过了好一会儿，我才又和颜悦色的对他们说：同学们好!请坐下!

然而慌乱与紧张似乎又回到了我的内心，我又不知往下说什么好了，我随即从笔盒里拿出了一支粉笔，但是写什么呢?学生似乎看出了我内心的慌乱与紧张，教室里开始有了窃窃私语声，有几个学生也在开始交头接耳，那支粉笔捏在我的手心里已经沾满了汗水。就在这骑虎难下，令我感到有点窘迫的紧要关头，我猛然想起了《论语》中的一段名言：“有朋至远方来，不亦乐乎!”我转身在那块木制黑板上很用心，也很用力地写下了这一行大字，那黑板随着我的粉笔所到之处，发出沙沙沙的声响，我至今回想起来都觉得它是一首美妙的乐曲。嘿，很其妙，待我书写完孔子的这一句话，这一行粉笔字后，教室里突然安静下来了。等我转过身再看我的学生时，竟发现他们根本不在意我，全盯着黑板。

趁着教室里的平静，我开始给他们讲起了孔子，讲起了“有朋至远方来，不亦乐乎!”这句话的意思，然后讲起了自己，也就是向学生介绍自己。讲着讲着，我的慌乱与紧张消失得无影无踪了，而变得激情四溢，眉飞色舞了。学生们竟也听得津津有味，再也没有人窃窃私语，交头接耳。后来我还问了他们对学习语文有什么想法，有什么要求，对老师有什么希望，我能为他们做些什么?我的这一系列问题完全出乎他们的意料，于是同学们又开始私下里议论起来了，教室里又变得不平静了。我还来不及对学生所提出的问题一一解答完毕，下课的钟声就ㄏ炝恕

一下课，同学们竟然团团地把我围住，问长问短，问得最多的是：老师，你的字怎么写得这么漂亮啊?这下我才明白，当我把那一行字写好后，嘈杂的教室里为什么突然变得安静，为什么我转过身看他们时，他们竟不睬我全盯着黑板，原来是在欣赏我的粉笔字啊!说到这，我得感谢那场所谓的史无前例的运动，他让我不惜笔墨的在纸上、墙壁上、地面上涂抹了许多宣传标语、口号及“大字报。”

坦白地讲，我的这节课根本算不上是一节好课，更算不上是一节成功的课，但它却给我留下了许多许多对教育教学的启迪与思考。我觉得作为一名教师，尤其是一名语文教师，你的知识含量要丰富，不求深但一定要广、博，当然能专、能深则更好，这样你才能满足孩子们的求知欲。用现在的话说就是，给孩子一碗水，你得要有一桶水，甚至要有一河水、一江水。说到这，我又要借此文感谢我的父母，感谢我的姨娘、舅舅们，从小听他们讲故事听得太多了。特别是我那几个喜欢舞文弄墨的舅舅，成天在我面前平平仄仄，仄仄平平的。当老师还得有才，对于语文老师来说，字是他立足的根本。如果你还具备良好的口才，表达能力，表演能力等等，学生不仅很快喜欢上你，还很敬佩你，甚至崇拜你，你的课就好上多了。

上完第一节课的当天晚上，我仍然是几乎一整夜没有合眼。开始我感到有些后怕，不是提倡法家，批判“孔孟之道”吗?你怎么狗胆包天讲起孔子来了?管它呢，只要学生愿听，能从中学到东西才不理它什么道不道的。然后我在昏暗的煤油灯下拼命地朗读课文，一遍又一遍，直至背诵全文。我还在思考，倒底应该从这篇课文里教给同学们什么?哪些是他们能懂的，哪些是他们较难懂的?明天的课不能再像今天一样毫无章法，信口开河，要精心设计，有张有弛。不过，后半夜还是睡得很安稳，因为我相信，当我明天走进课堂宣布上课时，同学们一定会齐刷刷，很整齐地起立了，他们应该不会忘了我那严肃的目光。

6.一年级的第一场雪作文 篇六

冬天就像一个美丽的姑娘，雪花是他的催眠曲。雪花飘到树洞里，熊冬眠了。雪花飘到蛇巢里，蛇冬眠了……。越来越多的动物冬眠了。

冬天虽然冷，但还是很美丽。冬日里，我们玩打雪仗，堆雪人……，我们感到非常非常快活。

冬天，十分美丽，银装素裹，包罗万象。人们开心地滑雪橇，打雪仗与堆雪人，还在雪地里奔跑。

同学们一下课就去打雪仗，拿一团雪，揉一个球，一个雪仗里的“炮弹”就做成了。一砸一个准，被砸中的人也不生气，反而再揉一个“炮弹”反砸过去。

7.一年级学生的第一节体育课上什么？ 篇七

1．我能读准确，写漂亮。(12分)

tiān kōn ér tón uān bì huán yè hěn hǎo jī huì

（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( )

2．读句子，并为带点字选择正确读音。（6分）

①小猴子长 着一条长 长的尾巴。 （chán zhǎn溃

②奶奶望着 窗外哗哗的大雨，心里很着 急。(zháo zhe)

③他一边听着音乐 ，一边快乐 地唱着歌。（ lè yuè）

3．把下面的字按结构分类。（6分）

笑 闭 定 得 网 她

上下结构左右结构 内外结构

二、词与句子（56分）

1．给下面的字各组两个词。（8分）

往（ ）（ ） 房（ ）（ ）

河（ ）（ ） 爬（ ）（ ）

2．仿一仿，写一写。(9分)

游来游去 来 去 来 去 来 去

亮晶晶

红红的 绿绿的 弯弯的

3．读一读，连一连。（8分）

美丽的 天气 亮晶晶的 荷叶

可口的 问题 绿油油的 小手

有趣的 松果 红通通的 眼睛

闷热的 夏夜 胖乎乎的 苹果

4．写出下面词语的反义词。（8分）

前――（ ） 古――（ ） 弯――（ ） 早――（ ）

坏――（ ） 哭――（ ） 冷――（ ） 借――（ ） 5．选字填空。（4分）

吧 吗 啊 呢

① 小壁虎的尾巴哪里去了（ ）？ ③ 妈妈，您要去超市（ ）？

③ 我们的家乡真美（ ）！ ④ 不行（ ），我要用尾巴拨水（ ）！

6．用带点的词语写句子。（9分）

①小白兔连忙挎起篮子往家跑。

②星星看见了，高兴地眨着眼。

③他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

7．根据课文内容填空。（10分）

①“荷叶是我的凉伞。”这是一个比喻句，它把（ ）比作（ ）。

②《小池》这首诗是（ ）写的，诗中描写的是（ ）（季节）（ ）（哪里）的景色。

三、快乐阅读（10分）

乌鸦不再上当了

乌鸦落在一棵树上，狐狸来到树下说：“你好，我的朋友。”“谢谢。”乌鸦说。狐狸装没听见，说：“我没听见，你飞到草地上来。”乌鸦说：“我害怕到草地上去。”狐狸说：“你是怕我吗？”乌鸦说：“不是怕你，我怕狗跑来。”狐狸一听到狗，就逃跑了。

1．短文中写了（ ）和（ ）的对话。（4分）

2．狐狸为什么叫乌鸦飞到草地上来？（在正确答案后面打“√” ）（2分）

①想听清楚乌鸦说的话。（ ）②想和乌鸦一块玩。（ ）③想吃掉乌鸦。（ ）

3．乌鸦为什么不到草地上去？（在正确答案后面打“√” ）（2分）

① 怕狐狸。（ ） ② 怕狗。（ ）

4．乌鸦为什么说：“我怕狗跑来？”（在正确答案后面打“√” ） （2分）

① 狗常来，乌鸦害怕。（ ） ② 为了把狐狸吓跑。（ ）

8.我的第一节数学课 篇八

1.自我介绍.2.提出希望。同学们，希望大家在中学最后一个学年里能为自己的中学生活画上一个圆满的句号。更希望大家“今天以东岳为荣，明天东岳以大家为荣”。

3.明确本节课的主题：很高兴能在接下来的日子里和大家一起学习数学，也是我的荣幸，今天借此机会我想给大家说说心里话。我相信：我们班的每一个孩子都愿意做一个成绩优秀、乖巧的孩子，没有笨孩子，只有懒孩子。成绩好的同学并不是因为他聪明，而是他的学习习惯比你好，他能做到认真、仔细。。。。”在新学期里，我们大家有站到了“同一个起跑线上”，我会尽自己最大能力给大家上好课，让我们大家共同努力，共同进步。

4.给大家讲故事《第一名被淘汰了》（摘自《让孩子聪明的96个创意》）有一家私营企业招聘秘书，把前来应聘的人安排在会议室分3天进行3次考试。第一次考试中，小玲便以99分的好成绩位居第一，一位叫小珂的女孩以95的成绩排在第二。第二次考试试卷一分下来，小玲感到十分纳闷，因为试题和第一次的试题完全一样。在证实试卷没有发错后，小玲自信地把笔一挥，还不到考试规定时间的一半，试卷便全填满了。第二次考试，小玲仍以99分不动摇的成绩排在第一，那位交卷最晚的小珂以98的成绩雄踞第二。

第三天准时进行第三次考试。“这次该不会又是同样的题目吧？”进考场前，应聘的考生们三个一群、五个一伙地议论纷纷。结果真的如大伙所料。这次考试更轻松，绝大部分考生和小玲一样，根本用不着看考题，“刷刷刷”就直接把前两次的答案给搬上去。不到半个钟头，整个考场都空了。只有那个小珂的女孩托腮拍脑、绞尽脑汁地苦思冥想，时而修改，时而补充，直到收卷铃响才满意地把试卷交了上去。

第三次考分出来，小玲长长地舒了一口气——她仍然是99分，仍然排在第一。不过这次她没有独站熬头，前两次都名列第二的考生小珂这次也以99分的好成绩和她并列第一。但小玲一点也不担心被她挤下来。

（让学生猜谁可能被录用）

第四天录用榜一公布，小玲傻了眼——上面只有考生小珂的名字。小玲立即就找到总经理的办公室，理直气壮地质问他：“我3次都考了99分，为什么不录用我，却录用了前两次考分都低于我的考生呢？”

（让学生当经理解释原因）

总经理笑吟吟地看着小玲，直到她心平气和时才开口说话：“小姐，您请坐，慢慢听我解释。我们确实很欣赏你的考分，但我们公司并没有向外允诺，谁考了最高分就录用谁。考分的高低对我们来说只是录用职员的一个方面的依据，并非唯一依据。不错，你每次都考了最高分，可惜你每次的答案都一模一样，如果我们也像你答题一样，总用一种思维模式去经营，那能摆脱被淘汰的命运吗？我们需要的职员不仅仅要有才华，他更应该懂得反思，因为善于反思、善于发现错漏的人才能有进步；职员有进步，公司才能有发展。我们之所以3次用同一张考卷对你们进行考核，不仅仅是考你们的知识，也在考你们的反思能力。这次未能录用你，我实在抱歉。”

与学生的交流：

如果一个人不善于反思自己，那么他就只能在原地踏步，永远不能进步。因此，在习惯了某种学习方式或思维时，要时时提醒自己，不断地超越自己。请记得，老师绝“不以昔日的成绩论今日英雄”，只要今天的你比昨天的你进步一点点，你就是老师心目中的好学生。而避免在原地踏步的最佳方法，就是如故事中的小珂一样，要学会反思，善于反思。在新的学期里，希望大家也能好好地反思自己以前的表现，让我们对自己今后的学习提出一些计划：不要求字数，只要流露出真情实感就行。5.共同制定数学课的要求，学生共同制定出来之后由数学课代表整理贴到班上:

（1）、课前预习。怎样预习呢？就是自己在上课之前把内容先看一边，把自己不懂的地方做个记号或者打个问号，以至于上课的时候重点听，这样才能够很快提高自己的水平。但是预习不是很随便的把课本看一边，预习有个目标，那就是通过预习可以把书本后面的练习题可以自己独立的完成。

（2）、上课认真听讲。上课的时候准备课本，一只笔，一本草稿。做不做笔记你们自己决定，不过我不大提倡数学课做笔记的。不过有一点，有些知识点比较重要，课本上又没有的，我要求你们把它写在课本上的相应的空白地方。还有如果你觉得某个例题比较新或者比较重要，也可以把它记在书本的相应位置上，这样以后复习起来就一目了然了。那么草稿要来干什么的呢？课堂上你可以自己演算还有做课堂练习。

（3）、关于作业。绝对不允许有抄作业的情况发生。如果我发现有谁抄作业，那么既然他这样喜欢抄，我就要你把当天的作业多抄几遍给我。那有人会问，碰到不会做的题目怎么办？有两个办法：

一是向同学请教，请教做题目的思路，而不是整个过程和答案。同学之间也要相互帮助，如果你让他抄袭你的作业这样不是帮助他而是害他，这个道理大家应该明白吧。我非常提倡同学之间的相互讨论问题的，这样才能够相互促进提高。

二是向老师请教，要养成多想多问的习惯。

（4）、准备一本笔记本，作为自己的问题集。把平时自己不懂的和不大理解的还有易错的记录下来，并且要及时的消化，不懂的地方问老师。这是一个很好的办法，到考试的时候就可以有重点、有针对性的自己复习了。我上小学的时候就是采用这样的方法把数学成绩提高的。“我还想送给同学们的第三件礼物是：愿大家都能成为具备好习惯的人！”

6.明确数学课代表的职责。

结束语：好的开始是成功的一半，新的学期开始了，请大家调整好自己的思想，找到学习的原动力。播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。愿每位同学都有个好的开始。

9.难忘的第一节课作文 篇九

开学了，经过一个寒假的休整，我活蹦乱跳的来到学校，一进教室，一切都是老样子，桌子很乱，地上有很多碎纸，墙上都是污渍

叮铃铃!上课铃响了，老师走进教室，我本意为老师要讲点什么规矩和新学期的要求，但是只见老师用粉笔在黑板上写了四个大字——责任担当

所谓责任就是分内之事一定要完成，我想：“如果一个人连责任都没有，那他还能干成什么?”当今社会，谁没有责任?人人都有责任，保安的责任是保护人民的安全，医生的.责任是救死扶伤，老师的责任是教育我们，爸爸妈妈的责任是照顾我们，我们也有责任，我们的责任就是好好学习，将来长大报效祖国，报效社会!

而担当就是担起责任，担当，跟责任很像，都是要负责任，于是不逃避，不过是有小时负责，大事业负责才会成功，而且我觉得没人都应该有一些担当。

10.新教师的第一节课 篇十

一位新教师如何上第一节课呢？又如何上好第一节课呢？这是许多新教师面临的问题，因为这节课成功与否将决定他今后教学活动能否顺利展开，具有举足轻重的作用。

新教师第一节课的常见行为

新教师第一次走上讲台，常见的有三种行为表现：一种是“冷酷”型，一种是“友爱”型，还有一种是基于“冷酷”型与“友爱”型之间的“中间”型。

以“冷酷”为主基调的新教师，认为学生是欺软怕硬的，因此上第一节课时就给他们一个“下马威”，拉着一张无表情的脸走上讲台，使学生顿感寒意。如果有学生违纪，就拍桌子摔板凳，并拉大嗓门警告道：“以后谁也不准乱说乱动，否则别怪我不客气！”目的是“杀鸡骇猴”以此来警告那些潜在的“调皮蛋”。

以“友爱”为主基调的新教师，对素质教育倡导的“师生平等”理解肤浅。他们的行为与“冷酷”型教师完全相反。站在讲台上笑容可掬，自我介绍后，便温和地对学生说：“同学们，你们别拘谨，我比你们大不了几岁，别把我当着是你们的老师，这样太生疏了，就把我当是你们的姐姐（或哥哥）就行了，希望大家能喜欢我，我愿做大家的知心朋友”。这时很有可能有调皮的学生接话，并表现出了十分的不敬。但这些新教师也和善地提醒到：“这样做不好吧，希望以后不要出现类似的现象哦。”可想而知，今后的课堂秩序会怎样。居于“中间”型的教师，只认为把课上好，讲精彩就行，学生自然会集中精力，认真听讲，保持良好的课堂秩序，因此在简单的自我介绍之后就让学生打开课本，进入教学环节。以上三种教师的做法都不值得提倡。第一种过于无情，第二种过于友善，第三种把教学与纪律关系理解得过于简单。这三种做法的共同点是没有和学生约法三章。俗话说：“没有规矩不成方圆。”在第一节课不制定一些规章制度，说明某些新教师缺乏对学生实际的接触，不了解学生的心理特点，不明白制度在教学管理中的重要性，特别对新老师来说更是如此。往往是学生在出现问题之后才仓促处理，处理的尺度或宽或严。或宽或严必然不能服众，只能使问题越来越多，学生越来越难管理。

那新教师如何上好第一节课呢？

新教师上好第一节课的策略

1.作好课前准备

因为刚走上工作岗位，对一切都不熟悉，特别是对学生更加不了解；因为我们是刚走出校园的老师，自己的学生角色在自己的心理上还没有转变过来，这样增加了新老师上课的难度，因此新教师在克服自己心理障碍的同时还要对学生进行全面的了解。正所谓“知己知彼，百战不殆”，那么首先着手要办的就是了解这个班级的大概状况。这是一个怎样的班级，有多少名学生，男女生各占多少比例，文化素质怎样？是否偏科？有没有学习计划？学习目标是否明确？这一系列情况都要事先进行深入了解，这样面对学生自己心里有了底，从而增强自信心。因为上好第一节课对新教师具有很重要的意义，它可以建立学生对教师的信心，增进师生的感情，提高学生的学习兴趣，使学生明确学习目标，做好学习计划，那么，以后学习本学科知识就会收到事半功倍的效果。

2.制定规章制度

新教师第一次走向讲台，在做完自我介绍后，不必急于讲课。正确的做法是：应当和学生共同订立规矩，向学生讲明制定规矩的必要性、重要性。这里的共同订立指的是，让全体学生参与到规矩的制定和表决的过程中来（但草案还是教师事先拟好），然后可逐条征求学生的意见并举手通过，没获得半数以上同意的条款，可待以后讨论修改，然后再进行表决，直至通过。

那究竟要立哪些规矩呢？因为不同的学校、不同的班级有自己的实际情况，但大致有这些：《师生作息制度》《有关教室、寝室卫生扫除、保持、值日的规定》《课堂、课间违纪行为处理办法的规定》《作业收缴、完成标准规定》等等。教师在制定这些规定时，一定要考虑到所任班级的实际情况，照顾到不同年龄段学生的认知水平和行为特点，在制定草案时要慎重考虑，多次修改，直到满意之后，再拿到班级里和学生逐条研究、讨论、表决，最后共同确定下来。比如，同是《师生作息制度》的条款，初中年级的与高中年级的就不一样，特别是作为班主任更要考虑所任班级的实际情况，制定一系列适合本班的规章制度。

我所举的这些规定制度，并不一定是统一的，而是根据特殊情况特殊处理，这只能是抛砖引玉。但仅作为担任一门学科教学的新教师，与学生制定《课堂、课间违纪行为处理办法的规定》《作业收缴、完成标准规定》这两方面的规定就完全可以了。这些制度可能一节课不能完成，但最好是尽快在开学前期把这项工作完成，这对你今后的教学活动能否顺利展开，起到至关重要的作用。