刘老师采访录

刘老师采访录（14篇）

1.刘老师采访录 篇一

人民日报专题报道，人民日报湖北分社资深记者张志峰在采访应城粉笔大王刘大锋 人民日报湖北分社资深记者张志峰在采访刘大锋

刘大锋在介绍本公司粉笔的网络销售方式

借助网络和阿里巴巴，生意有了多大变化？刘大锋在用“轻松”两个字来形容现在的生意。不但摆脱了“挨家挨户”的上门推广方式，不会再被四次、五次赶出门，而且，厂里接到的咨询电话，目的性很强，一般都是有需求而打来的，所以成交率高。由于生意好，产能不足，工厂的规模在2007年扩大了几倍，来满足市场不断增长的需求。

“以前，我们销售是以业务员为主，网络为辅，现在，我们以网络为主，业务员为辅，张志峰、刘大锋同市委宣传部相关负责人在粉笔生产车间合影留念

刘垸村被誉为“中华粉笔第一村”，全村385户，有340户从事粉笔生产，粉笔产销占国内市场份额的85％。他们生产的“文峰”牌粉笔畅销国内，远销东南亚、俄罗斯等国家。

做别人没有做过的，这就是刘大锋区别于别人的创新思维，他要把刘垸村的粉笔做到国外，而今天他却把刘垸村的粉笔卖都联合国等200多个国家，让一个地区都富裕起来了，他到底有什么创业故事呢。

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一支小小的粉笔，出口到全球200多个国家和地区，成为应城市杰出青年代表。他就是应城的粉笔大王刘大锋，他不仅仅让刘垸村的粉笔出口到全球200多个国家，甚至让一个村的粉笔都销售出去，他带动刘垸村的乡亲们一起走上致富道路。应城的粉笔创新中摸索，在创新中改变。

目前，阿里网商刘大锋已经成了媒体明星。从央视、人民日报、中国质量报、湖北卫视、湖北经济广播电台、楚天都市报、武汉晨报、长江商报、鄂商杂志、知音、应城电视台等多层次、立体化的传播。

1、CCTV2《全球资讯榜》一根粉笔，买到联合国

2、CCTV4《中国新闻》小小粉笔的，出口海外

3、人民日报:湖北小伙的“粉笔王国”

4、湖北卫视新闻联播：独家报道小粉笔出口国际市场

5、中国质量报报道：应城粉笔“写”入联合国

6、湖北电台广播：刘大锋的粉笔王国“中华粉笔第一村”

7、鄂商杂志人物：8月份期刊：网民刘大锋：“卖粉笔的小青年”

8、《名人传记•财富人物》杂志:8月份期刊：执着的小粉笔小子 9、9、长江商报（B14版面）《现在卖粉笔也要会玩互联网》10、10、楚天金报报道：刘大锋：网上卖粉笔 闯出新天地

11、楚天都市报：应城小伙将粉笔卖到联合国 一年生产10亿支

12、新闻记者樊涛点评：小粉笔何以做成大产业？

13、武汉晨报： 刘大锋：靠一根网线将粉笔行销全球

14、长江商报:用电子商务让粉笔走进沃尔玛 互联网粉笔“第一人”刘大锋畅谈网络创业

15、CCTV2《第一时间报道》一跟小粉笔从农村走进联合国 16.青年时报：一支粉笔玩转“江湖”

17.人民日报海外版报道:湖北小伙的“粉笔王国” 18.湖北楚天广播电台的访问。

19,参加CCTV经济频道财富故事会，《青年创业，中国强》 20.知音杂志：小小粉笔养活一个村 21.牵手央视CCTV6电影频道

22..做客湖北经济广播暨全国创业评选

23.经济日报：小小粉笔网上卖闯出国际大市场 24.青年时报报道：一支粉笔玩转“江湖” 25.asidpact亚洲联盟投资亲临中华粉笔第一村

26.武汉晚报：一台电脑白手起家 “草根粉笔”也能变大鳄 27.孝感日报：刘垸村：“全国粉笔第一村”的崛起之路

28.应城市政府网地方头条报导：应城“刘垸粉笔”入居2009年网商百强

29．鄂商杂志人物：8月份期刊：网民刘大锋：“卖粉笔的小青年” 30．楚天金报报道：刘大锋：网上卖粉笔 闯出新天地

31，[电子商务专访] 刘大锋:把粉笔卖到沃尔玛

32、《深圳青年》杂志专访粉笔青年刘大锋

34、.刘大锋荣登孝感十佳杰出青年创业之星 35.《商界》9月5日杂志专访粉笔大王刘大锋

村民刘大锋生产的高档微尘粉笔，医药粉笔,药物粉笔,微尘粉笔,主要销往上海,北京,广州等国内外高端市场，他的微尘粉笔一箱卖到150元，比普通粉笔高100元。为做大做强粉笔产业《人民日报》湖北分社资深记者张志峰，前往我市黄滩镇刘垸村刘垸粉笔有限责任公司，对回乡创业大学生刘大锋作专题采访。

刘大锋1983年出生，毕业于华南师范大学。在校期间他一直想壮大家乡的粉笔产业，可不知从何入手。2006年3月，刘大锋应聘到一家知名互联网公司任行政管理，月收入近5000元。然而，当春节回家过年的他跟乡亲们谈起了家乡粉笔的兴衰起落后半年，刘大锋却毅然辞去待遇丰厚的工作，决心回乡创业，通过网络销售的渠道彻底改变父辈们传统的粉笔销售模式。

2006年11月，刘大锋正式开始网上销售，他每天在网上工作20小时，并给客户解释产品、寄样品；同时要制作网页、拍摄产品照片，要活跃在各大论坛，与网友交流生意经、工艺技术，积累人脉。刘大锋始终认准“坚持+勤奋”的理念，推广宣传粉笔。一个半月之后，他得到了第一笔订单，价值10多万元。

目前，依据不同国家客户的要求，刘大锋所生产的粉笔多达300多个品种，120多个花色和12个大类。他在阿里巴巴上有5个“诚信通”账户、1个“中国供应商”账户，同时他还在百度、谷歌等网站进行推广。为了及时回复询盘，又请了三个人专门从事电子商务。每年在网络上的投入有十几万元。

刘大锋有一个目标是成为阿里巴巴全球十大网商，现已进入30强，远期目标是打造一个集粉笔生产、模具开发、印刷包装、运输销售、旅游观光为一体的产业链。

在长达半天的采访中，张志峰记者详细了解了刘大锋的学习经历、创业过程、公司现如今的生产状况，了解一个大学生青年回乡创业的心路历程。

应城网报道：http://

2.刘老师采访录 篇二

作为班主任,要根据自己的观察,了解学生呈现出来的新变化,发现他们的闪光点,研究和采取科学的方式方法,对学生进行品德教育。

上学年开学的第二周,星期一第二节是语文课。上课后,班长张龙斌来找我,说是语文老师今天没来,让我到教室里安排一下。我想可能是刘老师临时有事请假了吧,就安排学生上自习。第二天语文课,张龙斌又来找,说语文老师还是没来上课。这可不是临时有事了,我赶忙到教务处去询问,原来是刘老师星期天突然心脏病发作,已经在城里住院了。这可真让人着急,一方面为刘老师的病情,一直没听说刘老师有心脏病啊。另一方面也为学生的语文课没人上,这一住不知要多长时间。我一面请求学校尽快派其他老师暂且替刘老师代一段时间课,一面思忖怎么去看望看望刘老师。

学校第二天总算派来了新的老师来上课。同学们见来的语文老师不是刘老师,就问是不是换老师了,刘老师为什么没有来。刘老师快50岁了,教学一直很认真,和蔼可亲,同学们很喜欢他,所以大家是不想换老师的。我就把刘老师的情况告诉了大家,同学们一阵沉默。我知道,农村的孩子不善于表达,沉默应该是他们表达的一种方式吧。

老师的问题解决了,我想安排学生看望一下老师。我按照自己的计划,只是把几个班干部叫到办公室,说了我的想法。我说:“刘老师住院了,我想让你们代表全班同学去看望一下老师。去简单地买点儿礼物就可以了。你们是学生,买礼物的钱我出好了。你们也别说是老师派去的。这事也别在同学们面前声张了。”几个班干部说,其实老师你不说我们也会去看的,钱我们自己出。我说不行,硬塞给他们50元钱。让他们休息日去,可以买上一束花,再买点儿水果,注意安全。

过了几天,是9月9日星期六,我约了另外一个同事也去看望刘老师。在病房里,刘老师正在休养,已经好多了。谈话间,刘老师高兴地说,今天上午来了20多个学生看他,都是我们班的,把病房都挤满了。就连平时他批评多次的一些学生也来了。听到有这么多学生来,我也感到意外和感动。当然了,从刘老师的言谈表情中,我也感受到了他内心的快乐。是的,作为老师,可能在财富上并不会富有,但如果能得到学生的这份关心和爱,也算是精神上的富有、内心的一种慰籍吧。

刘老师病了,如果我到教室里和大家说,你们应该到医院里看望看望老师。虽然大家去了,但是否都是情愿的,很难说。我觉得,感情贵在真挚。我另一方面的顾忌是这些孩子都来自农村,平时买个学习资料都困难,去看望老师,他们也不好意思空手去,我不想增添他们的经济负担。这种想法是否妥当,大家可以讨论。

但是,这么多的学生去自发地看望刘老师,我真的没有想到。我们在谈到现在的孩子时,批评他们自私,不懂得关心和爱护他人,没有感恩之心。原来情况并不是我们想象的那样,在每个孩子的心中,都有一个爱的灯苗在闪烁,从来都不曾熄灭,老师需要的只是轻轻地将它拨亮,让它燃烧得更旺。

3.刘老师打老虎 篇三

刘老师打老虎 4月19日 17：32：19

“武松打虎的故事，你们听说过吗？”一上课，刘老师就问了我们这样一个问题。

当然听说过啦，同学们纷纷表示，问这么简单的问题，简直是看不起我们五年1班。要知道，我们可是三月份刚评出来的阅读明星班级。

汪文琳还补充了一句：“这个故事是在《水浒传》中的，而且，听说我们六年级的语文课本上也有呢。”

刘老师微笑着说：“对，是在《水浒传》中的，看来大家对四大名著很熟悉嘛。在《水浒传》这本书里头，还有一个更厉害的打虎英雄，你们听说过吗？”

比武松更厉害？许多同学有点儿摸不着头脑。你看看我，我看看你，教室里顿时安静下来。

最后，还是林至聪打破了僵局。他犹豫着，说了一声：“是李逵吗？”

“对，对！”刘老师肯定说，“就是李逵，《水浒传》中的猛将，人称黑旋风，手使两把……”说着他在黑板上写了两个字。

大家一看，哈哈大笑起来，原来刘老师写的是“大爷”，居然有人“手使两把大爷？”

刘老师这时候也发现了自己的错误，笑着改了过来，一边说：“从数量上看，他打死了四只老虎，应当是比武松更厉害了吧？”

杨欣诺却嘟着嘴说：“李逵好端端地打老虎干什么，还一下子打死四只，多可惜呀。要是现在，他肯定要关上四十年不可。”

看来有不少同学并没有听说过这个故事，刘老师就让林至聪给大家讲一遍。当林至聪绘声绘色地讲到李逵发现自己的老母亲被老虎吃了，愤怒地举着斧头去找老虎报仇的时候，我们心里都难过了起来。

刘老师一看气氛沉闷，就岔开话题说：“愤怒的李逵，又拿着兵器，当然比武松厉害了。不过还有一个更厉害的打虎故事……”

看大家的注意力都被吸引住了，刘老师接着说：“刘老师打虎，你们听说过吗？”

“哈哈哈哈哈哈哈！”全班同学笑得前俯后仰。

曾立伟说：“刘老师打虎我们没听说过，拿你来喂老虎还差不多，你比我们大，老虎可以多吃几顿，哈哈。”同学们虽然不像曾立伟这么大胆，但听了他的话，个个直乐，看来大家都是这样想的。

在大家的笑声中，刘老师慢条斯理地说：“怎么不可能呢？如果是刚出生三天的老虎呢？”

“啊？！”同学们惊呼起来，“那么小呀，那你当然打得过了。”

有的女生还一直摇头：“好残忍！”

刘老师连忙解释：“当然这只是一个比喻，那为什么你们开始觉得我不能打败老虎，现在觉得能呢？”

同学们纷纷发言，“因为老虎小”，“因为小老虎好欺负”，“我一开始还以为是大老虎，现在才知道……”

“所以，当我们看到一个分数的分子和分母都比较大的时候，要想到尽量约分。”刘老师的话题一转，又说到数学上了。

“同样，当除法的被除数和除数都比较大的时候，要尽量缩小相同的倍数。你们看144÷96，被除数和除数同时缩小2倍，再缩小3倍，再干脆缩小8倍，就变成了3÷2，等于多少？”

“1.5”我们异口同声地说。

“多么——”“好算！”

“老虎小的时候，多么——”“好打！”

（程星灵 写）

日志评论：

苏越夫 4月19日 17：43：02

我以前都没有想到，武松打虎里面还有这样的数学道理。

汪文琳 4月19日 17：49：35

我们都上刘老师的当了，开始的时候，我还一直想，在哪本书上有个“刘老师打老虎”的故事呢，后来才知道，原来是个比喻呀。

4.我的老师作文——刘老师 篇四

谢老师长着一双不大不小的眼睛，弯弯的眉毛和一张会教育我们的嘴巴。

谢老师还有一个非常大的特点，就是——个子高，而且比教室的门还高，每次我看谢老师，都要微微的抬一点头。

第一次见谢老师，是在一年级的时候，当时，我还不懂事，大步走进一年级的教室，看见一位老师坐在讲台旁边的凳子上，我什么也没管，直接坐在了最中间的座位上。

过了一会儿，爸爸进来了，爸爸微笑的对谢老师说：“老师您好，”谢老师说：“您好，”此时，我很愧疚，因为我见到老师没有问声老师好。

但是，现在我已经把这个坏毛病改掉了。

而且，我们班的同学还给谢老师起了一个非常好听的“名字”叫——大帅哥。我觉得大帅哥这个“名字”特别配谢老师。

5.刘老师作文 篇五

她的教学方式最独一无二。不同于各位老师千篇 一律的开场白。她的自我介绍并不是“我是一个严格要求学生的老师”之类我们所熟悉的话语，而是“我是一个懒惰的人”。

她的确如她自己所言，十分懒惰。她不布置过多的作业，只是要我们每日写一篇不低于100字的日记，一句不限字数的摘抄。她的红笔工作的地方，只有我们的日记本。

她笑着，在我们的日记本上写下建议;她笑着，在课堂上教我们如何做人;她笑着，在教室里向我们分享她的日记;她笑着，关注着我们的成长。她从不吝啬她的笑容，从不担心会失去老师本应有的威信，从不因考试成绩去判定一个人。

令她开心的我们的成长，并不是长高了长胖了，而是思维的成长。她不顾同行的冷嘲热讽，打破传统的硬式教育，用她的方法帮助我们成长。用知识的乳汁，帮助我们冲出地皮，沐浴阳光。她时常说，她这样做是值得的。看着我们一点一滴的长大，她觉得很幸福。

她也是我们的好友。她很开心我们唤她“大刘”。她与我们一起在草地上打滚。她就像知心姐姐，劝慰我们。她很自信的在我们面前朗读。她满脸幸福，为我们讲述她在我们这个年纪时看过的电影。她会用语文课的时间，组织日记分享;她会用语文课的时间，组织读书交流;她会用语文课的时间，组织诗歌朗诵。

6.刘老师作文 篇六

您好!

最近我编了一个故事：八岁的王奇奇总是会遇到一些“意外”，比如出门时衣服被门上的钉子挂住啦，走在大街上时踩到一块香蕉皮啦。而寒假里的一天她又遇到了“意外”。

王奇奇那天是一个人在家的。中午，吃完午饭，王奇奇准备洗碗，这是一个带有缺口的碗，不料，手一滑，碗“砰”的一声摔碎了。她赶紧拿来扫把，把碎片扫进垃圾桶里。

在睡午觉前王奇奇一直没在意，可是睡午觉时她一直都睡不着。因为她怕妈妈发现了，妈妈会把她下个星期的零花钱给扣了，还会批评她;将这件事说出去，一样会扣钱，批评;不说也会被妈妈发现，因为少了一个碗……这时，王奇奇突然想到：她还有五元的零花钱，刚好可以去楼下的家居用品超市买一个图案、大小跟打碎的碗一样的碗。她准备去玩的时候去买。“我真是个超级天才，这真是个超级主意”王奇奇带着这样的想法睡觉了。

半个小时的午睡时间很快就过去了。王奇奇一醒来就想到了“超级主意”行不通：碎了的碗上有个缺口，新碗是不会有缺口的。

她在床上呆坐了一下午。决定承认错误。

妈妈回家时，她对妈妈吞吞吐吐的说：“妈妈，我把碗打碎了，请原谅。”

妈妈说：“没事，对了，手没被碎片割伤吧?”

王奇奇摇摇头。

“那就好，手千万不要被碎片弄伤了”。妈妈又说。妈妈不但没批评王奇奇，还奖励她爱劳动。

王奇奇懂得了一个道理：做人诚实就有好奖励。

刘老师，王奇奇的故事还有很多，我下次再讲给您听吧。

7.听刘老师讲“金星凌日” 篇七

刘老师：呵呵，按科学的观测方法，在"凌日"出现前一个小时，就要提早投入观测了。由于这次"凌日"发生的时间比较早，太阳刚刚升起，高度较低，这时的金星处在太阳的逆光照射下，我们能够通过阳光的透射、折射，看到金星的大气层。

杨小青：呀，真的，我看到金星不止是一个黑点，周围还有一圈细细的光环呢！

刘老师：对。这圈光环就是金星的大气。在"凌日"开始和结束前的19分钟内，是观测金星大气的最佳时间。

小菜球：哟，我也看到黑点了。咦，这该不会是太阳的黑子吧？

刘老师：今年是太阳活动的高峰期，日面上是有黑子出现的。不过，金星在"凌日"的时候是在太阳前面"走路"的，而黑子可不会动呀。所以，我们可以每隔15分钟拍一张照片。连续起来看，就能分辨出哪个是金星、哪个是太阳黑子了。

时光布偶：瞧，金星开始进入日面边缘了。

刘老师：你们看到了吗？当金星将要脱离太阳的边缘时，有一条黑线将金星与日面边缘相连接，就好像水龙头上就要滴下的水滴一样。这就是天文学所说的"黑滴"现象。这是地球大气层、阳光反射等多种因素作用的结果，只有在"金星凌日"时才能看到哦！

小雪花：哇，真是太难得了！幸好这次"金星凌日"时咱们这边是白天，要是晚上，不就看不到了吗？

刘老师：说得对。从时间上说，我们中国是这次"金星凌日"的最佳观测地。可以观测到约为6小时40分钟的"凌日"全过程。在世界的另一些地方，就只能看到日出或日落时的一小段了。

小菜球：那太空里的"哈勃"望远镜呢？它是不是可以不受时间限制，想什么时候看"凌日"都可以呢？

刘老师：实际上，"哈勃"是不能直接观测"金星凌日"的。否则，强烈的阳光会损坏它的部件。不过，我们可以让它对准月球，通过观测这时月球的光强度发生的变化，为科学研究提供有价值的数据。

小雪花：咦，"金星凌日"的时候大家不是都在研究太阳吗？让"哈勃"看月亮做什么

时光布偶：唉，你怎么忘了？月球本身不发光，月亮上的光，不就是从太阳上来的吗？观测月亮当然也是一种研究方法啦！

刘老师：没错。其实，在宇宙里，只要有行星从它所环绕的恒星附近经过时，都会使恒星发出的光强度发生一定的变化。这次"哈勃"如果能把这种变化的情况记录下来，就可以作为一个参考。当它将来把"眼睛"转向更辽阔的宇宙空间时，如果发现了相同的光线变化，那就有可能是一颗系外行星造成的。所以，这种观测的意义是非常重大的。

小菜球：哎呀，我看到金星在慢慢移动啦！

小雪花：快用相机拍下来！这一次拍不到，可就得再等100多年了！

时光布偶：没关系！待我启动时光穿梭机，带你们去看不就完了？

刘老师：呵呵，我们大多数的《百科》迷可没有你这个本领。还是抓紧时间，好好地观测这次难得的天文奇观吧！

8.刘老师作文 篇八

她大约四十来岁，高高的个子，总是穿着朴素而得体的休闲装。一头乌黑的短发，即美观又有精神，她面容端庄透着那自然的美，说起话来如银铃般清脆。

科学课每周只有两节，是同学们特别盼望的课。因为刘老师的课上的太精彩了。她几乎每节课都会给我们带来一个惊喜。她讲课的方法灵活，让大家感到十分快乐。实验用的教具在她手中运用的非常熟练，在同学们眼里，刘老师简直是一个做实验的科学家。例如：杠杆的力、斜面的作用、滑轮原理、植物的繁殖、人体的奥秘，以及地质岩层等，她都演示的井井有条，十分精细，顺畅灵巧。让你一看便知不需更多的讲解大家就已牢牢地掌握了。由于她每节课都认真备课，加上她精彩的实验，让同学们有一种感觉，那就是时间过得太快，课时太短，兴致未尽就下课了。

要说给我们印象最深的还是那节生物课，我清楚的记得，星期四下午第一节课是科学课，只见刘老师手里拿着显微镜和一些实验用品，健步走到讲台，教室里顿时安静下来，大家都睁大眼睛看着老师手里的显微镜，感到很好奇，因为这个教具以前从没见过。刘老师看出了同学们的心思，她赶紧向大家介绍显微镜的功效和使用方法，然后，她娴熟地拿出课前准备好的带微生物的玻璃片，然后指导同学们一个个到显微镜下去观察。哇!太有意思啦!那些平时用肉眼看不见，手也摸不到的小东西，在显微镜下是那样的活跃，简直无法想象。刘老师告诉大家，在这些微生物里，有的是对人体有害的细菌和霉菌，有的却是对人体有益处呢!比如乳酸菌和酵母菌、真菌等，大家经常喝的酸奶中就有乳酸菌这种微生物。大家惊呆了，原来这些细小的微生物在生活中还这么重要哇。最后，刘老师把她自己亲手制作的酸奶拿了出来，让同学们品尝，大家都赞不绝口，向老师投去敬佩的目光。下课了，老师留的作业就是，每个同学回去自己动手制作酸奶，下节课把制作过程讲给大家和老师听，并互相品尝。

9.刘老师作文 篇九

刘老师教学非常认真，记得有一次，她教“世外桃源”的“源”时，反复地强调这个“源”是“源头的源”而不是家“园”的“园”，刘老师还用红笔把这个“源”圈了起来。她怕我们记不住，还特地讲了一个故事：古时候，有一个渔翁，驾着小船，顺着河流去打鱼，在河流的源头，他发现了一个开满桃花的山洞，便好奇地走了进去，里面生活着很多人，这些人生活得很幸福，洞里的人拿好吃好喝的东西来招待渔翁，并嘱咐渔翁千万不要把洞里的情况告诉洞外的官府。渔翁出了山洞，便把洞里人的话忘得一干二净，还带官兵，顺着那条小河找到了源头，可却没有看到那个山洞……可是，我却把老师的话当作耳边风，在练习的时候，竟把“源”写成了“园”。刘老师大发雷霆，因为全班只有我一个人错了，她气愤地叫我把这个字写100遍，我心里直犯嘀咕：“刘老师真厉害，订正一下不就行了吗，为什么要写100遍呢?”唉，师命难违，我只好乖乖地写了100遍。结果，第二天考试，竟然考到了这个字，我对老师的怒气立刻消失了，要不是老师让我写100遍的话，我还真会把这个字写错呢!

还有一次，我们在做作业时，刘老师说：“谁作业完成的最好，就会给他一个惊喜。”我们为了得到惊喜，个个把字写得工工整整的，可是我们谁也没有想到，第二天，刘老师竟然发了一个练习本，这一个小小的本子有什么了不起的地方呀?可是我们拿着它还是欣喜不已……

10.刘老师采访录 篇十

【教学目标】1.经历操作、观察、讨论和交流等活动过程，体会分数单位在寻找等值分数中的变化和价值，进一步巩固对分数意义的理解。2.正确理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质找到等值分数，解决简单的数学问题。3.培养学生的观察、比较、归纳、总结概括能力，使学生进一步体验数学学习的乐趣。

【学具准备】

不同颜色的彩色纸条多套（纸条为事先裁开并把相同颜色用别针别在一起）。

【教学过程】

1.尝试拼摆，熟悉活动材料，引出“分数单位”

（1）师出示一条橙色的纸条，请同学们前后4人一小组，拿出信封中的活动材料，谁能用自己手里的纸条拼摆出跟这个橙色一样长的纸条？拼的时候发现了什么？

（2）还有谁能用跟他不一样的颜色再来拼摆？你们又发现了什么？

（3）师出示红色的纸条（单位1），放在橙色纸条的上方：如果这个红色纸条是单位1，你认为黑板上这些颜色纸条分别可以用哪个分数来表示？这些分数有什么共同之处？那么你们手里的纸条呢？试试看。

【设计意图】因学生以前没有接触过这一学具，为避免在拼摆过程中的盲目性，教师首先呈现了两张纸条，让学生尝试拼摆，在尝试拼摆的过程中肯定有学生能够拼摆得正好，有的不能拼摆得正好相等，为什么会这样？由此引发学生探究的兴趣，这一环节让学生在熟悉了活动材料的同时，初步了解本套学具的结构，同时引出“分数单位”。

2.第一次拼摆，寻找等值分数

（1）现在要求每行只能用同一种颜色的纸条进行拼摆，请与你的同伴研究研究，看看你们有什么发现，并用文字记录下你们的发现。

（2）请将你们的发现用分数的形式表述出来，并讨论你们的发现。

（3）全班交流，教师记录大家发现的等值分数并用等号连接。

【设计意图】学生通过自主探究，可经历由分数单位累加寻找等值分数的过程。这既感受到分数单位越小，即小纸条的长度越短，需要的个数就越多，又在操作中初步体会分子、分母的变化规律，并进一步理解分子、分母变化的前提是保证“标准”长度的守恒，同时还实现了将操作过程转化文字语言再转化符号语言的多元表征转换过程，进而巩固对“分数意义”的理解。

3.全班讨论，归纳总结“分数的基本性质”

（1）从拼摆的纸条上看，这些分数的大小都相等，谁能边操作纸条边说说它们为什么相等呢？

（2）我们不看纸条了，看着式子说说，这些相等的分数，分子分母是怎样变化的？在这一规律中，要注意什么？（同时、0除外）

（3）通过这样的变化规律，你想到了什么？（沟通与商不变性质的关系）

（4）我们手里的纸条是有限的，如果继续这样分下去，还能不能找到更多的等值分数？谁还能再举出与黑板上分数大小相等的分数？这样的分数有多少个？

（5）刚才在摆纸条时，每一张小纸条都代表了一个分数单位，那么在黑板上这些分数中，它们的分数单位都是什么？为什么分数单位不同，它们还能相等呢？（回扣“分数单位”，进一步巩固对“分数单位”的理解）

【设计意图】通过操作彩色纸条，让学生经历从直观感知到发现并总结规律的过程，沟通与商不变性质之间的关系，并再次理解“分数单位”及其个数的变化在等值分数中起到的重要作用。

4.灵活运用，进一步理解分数的基本性质

（1）将2/3和6/24都化成分母是12而大小不变的分数，并记录下分子和分母的变化过程。

（2）深化拓展，巩固提高。

练习教材第76页做一做，完成之后同桌互相说一说你是怎么想的。

【设计意图】通过对分数基本性质的应用，进一步巩固所学知识，熟练掌握运用分数基本性质寻找等值分数。

5.第二次拼摆，积累数学活动经验

（1）各组可以随意进行拼摆，再与同伴研究研究，看看你们有什么新的发现，并用文字记录下你们的发现。

（2）请将你们的发现用分数的形式表述出来，并讨论你们的发现。

（3）全班交流，教师记录大家的发现。

（4）其实，在这些不同颜色的纸条中，还有很多关于分数的秘密可以去探究，希望大家课后能够继续去发现，用自己喜欢的方式进行记录并互相交流。

【设计意图】通过再次操作彩色纸条为学生提供更加广阔的思考空间，为下一步的学习积累活动经验，同时激发学生继续探究的愿望，增强学生对数学学习的好奇心和求知欲。（作者单位：北京教育学院初教系）

□责任编辑 汤金娥

11.刘老师作文 篇十一

刘老师不但人长得漂亮，而且她的课也上得妙趣横生。记得有一次刘老师为我们读《长袜子皮皮》，她从一个个的小故事出发。“只要我爸爸造好一艘船就会来接我，那时我就成了黑人公主，啊呀，啊呀……”读着读着，刘老师仿佛就变成了长袜子皮皮，老师轻轻地拿着书本，慢慢地走向我们，一边用皮皮的语气和我们说着，一边做着皮皮可爱淘气的小动作。我们都被刘老师那滑稽可笑的样子吸引了。上刘老师的课就是这样，我们总会被她的感情所左右，她不是演员，但她情感的微妙变化却像春末夏初变化未测的云天。

在生活中刘老师更是一位好“妈妈”，从小我就是一个很害羞，很胆小的男孩，上课不敢举手发言，下课也不敢与同学辩论，刘老师发现我的弱点后总是不停地鼓励我，每次批改作业她都不忘记写上一句“你真棒，真精彩……”还让我拿着作文在全班同学面前朗读。老师亲切的话语，犹如一条清冽的小溪，在我心里缓缓流淌;老师真诚的告诫更让我不断进步，像芝麻开花节节高。

12.刘老师 篇十二

听说，第一堂课刘老师就要好好和我过过招，摸摸我的底。虽然，我在宁波象棋界也算有点小名气，可是想想高不可攀的刘老师，忐忑不安，挑灯夜战的研究了半个晚上，还是觉得底气不足。

第二天，我利用先手的机会，使用昨晚准备好的开局，占到了一些便宜，正在我窃喜之际，刘老师一步妙手，这招看似波澜不惊，实则暗藏玄机，四两拨千斤，我前期的优势化为乌有。我只能苦思冥想，奋力抵抗。我们一直斗到残局，眼看能够和下来的棋我却走了一步软招，刘老师立即调动兵力扑向我薄弱的左翼，撤退来不及，形势危急。虽然负隅顽抗，最终还是因少子败北。我沮丧的耷拉着脑袋，刘老师却一改刚才的杀气腾腾安慰我：“小伙子，不错。我们来仔细拆拆看，输棋仔细研究过就是财富。”

接下来的时间，我们一起对弈，一起研究，一起在网上并肩作战。胖胖的个子不高的刘老师再也不是我心里那个神坛上的高手，而是和蔼可亲，成了我亲密的棋友。他独特的方式让我不知不觉之间就吸收消化了很多内容。

每天从早到晚和刘老师在一起，我发现，有着如此机敏头脑的刘老师在生活上却有点小糊涂。拆棋拆的满头汗，却忘记开空调。下楼吃饭和我讨论着棋局却忘记带饭卡。于是我成了刘老师生活上的小帮手，帮他手机联网呀，提醒他带钥匙带卡呀。提醒他空调时间长对身体不好呀。对待我的唠叨，刘老师总是乐呵呵的虚心接受。

13.写给刘老师作文 篇十三

您好!这周星期五，我和爸爸妈妈一起去了綦江钓鱼。

我们来到钓鱼的水库，开始钓鱼了。最开始，我把鱼竿放进了水里，就优哉游哉的游荡起来。忽然，我发现鱼竿往下沉了一下，连忙告诉了爸爸：“爸爸，为什么刚才鱼竿往下沉了呢?”爸爸笑着说：“其实鱼竿往下沉，就代表着有鱼在吃你放在鱼竿上的食物。如果看见鱼竿往下沉，你就赶快把鱼竿往上拉，现在你懂了吧!”“那为什么您……”“宝贝，你看看爸爸是怎么钓鱼的吧!”妈妈打断了我的话。爸爸开始安安静静钓鱼了。果然，等不到多久，鱼竿就往下沉了，我大声地喊道：“快看，快看!鱼竿玩下沉了呢!”爸爸也看见了，他不慌不忙把鱼竿往上一拉，一条银色的小鱼就被抛向了空中，我欢呼起来：“爸爸好棒哦!”

于是，我也学着爸爸的样子钓起了鱼来。我等啊等，等啊等，感觉等了很久。可是，小鱼们就是不上钩，把握给急坏了。爸爸走过来，轻轻的安慰我说：“孩子，你不要着急啊!说不定换个地方也可以钓到鱼哦!”我就又换了一个地方，专心致志地钓起了小鱼，过了一会儿，我的鱼竿也往下沉了起来，我急忙把鱼竿拉了上来。啊!我也钓起来了一条银白色的小鱼，我觉的太有成就感了，就又耐心的继续钓鱼。这之后，我又连续钓起来很多的鱼儿，钓的我眉开眼笑的，感觉太好玩了。该回家了，我数了一下我们钓的鱼，呀!我们差不多钓有三十几条鱼呢!钓鱼真是太有趣了!

最后，祝刘老师每天都开开心心，越来越漂亮!

此致!

敬礼!

14.刘老师-其他作文 篇十四

今天请了半天假，因为自己家的一个妹妹要出嫁。说来这世界也真小，有许多事都很巧，她的公爹居然是我上初中的时候最仰慕的刘庆入老师，而这个妹妹也正是我当年做班主任教了她三年的学生。

说是仰慕，是因为刘老师当初教我们英语，不记得他卡我们背诵英语单词，英语课文，上他的课很有趣。他在班里举办过英语知识竞赛，分数高的可以看他办公室里的《英语报》合订本。因为我的英语成绩还算是班里的佼佼者，所以冬天里每次过礼拜天，他要回家，都要委托我们学习外语不错的两个男生，替他看火。我曾经偷偷开开他没有上锁的抽屉，看成套的带有插图的英语小说，还偷偷地看过他用英文写的不知道寄到哪里的`信封。那时候就觉得刘老师应该就是我们窥探外国大千世界的窗口，他该能和外国人畅通无阻地交谈——不仅口头上而且还能用笔给他们写信。遗憾的是十三四岁的我们看火的技术实在不敢恭维，十有八九星期一返校屋子都是冷冰冰的，刘老师还要用一两节课时间生火。

时间久远，我都不记得刘老师教了我们几年了，可我对这个老师印象太好了，好得以致于以后不管遇到多少个英语老师，都觉得他们无以替代刘老师在我心目中的地位。

今天在宴会的间隙，我悄悄走到刘老师面前：“刘老师，你还认得我吗?”他端详了我一会儿，实在想不起我是谁了。毕竟他只是教了我们一年，毕竟八八年到现在将近有三十年了!

可是我觉得今天这样的一个场合，我若装作不认识老师，不上前去寒暄两句，哪怕老师反映淡漠，我就觉得愧他对我一年的教诲。

一个学生一生受教于他们的老师很多，有多少就像昙花一现，犹如过眼云烟，又有多少留给学生的只是恐惧和厌恶。可又有多少老师就像刘老师一样虽然只教了学生一年，但能让有的学生记一辈子呢?