高中话题作文：另一种灿烂生活

高中话题作文：另一种灿烂生活（共4篇）

1.高中话题作文：另一种灿烂生活 篇一

清晨，一滴晶莹的露珠滋润了大地，空气间弥散着泥土的芳香，蝴蝶扇动着蝶翼，恋睡的花儿们都睁开了睡眼。蒲公英微笑着，一阵微风掠过，她，离开了母亲的怀抱。

它如同一片羽毛，在空中飞啊飞。它看见了一片薰衣草田，便带着羡慕和薰衣草姐姐打了个招呼。嗯，它羡慕什么？它羡慕薰衣草们是一个群体，不像自己那样孤孤单单，无人倾诉。

它如同一片云朵，在空中飘啊飘。它看见了山谷的`野百合，便带着羡慕为百合花姑娘唱了一首歌。只见百合花在风中绽开了笑颜，像一位羞答答的少女。嗯，它羡慕什么？它羡慕百合花有个固定的家，不像自己那样随风而荡，无依无靠。

它如同一个泡泡，在空中荡啊荡。它看见田野边簇拥着的野花，野花散发出朴素的幽香，让人心旷神怡。它带着羡慕向小野花诉说自己的故事。嗯，它羡慕什么？它羡慕野花拥有闲适的生活，不像自己居无定所，飘来荡去。

终于有一天，风落了，蒲公英停落在了软似鹅毛的草地间。在饱饮春天的雨露后，它把自己的根扎入泥土里，就如母亲从前那样。在这儿，蒲公英开始了新的生活——它喜欢看天边骤然跃起的红点，欣赏日出的壮丽；它喜欢看着那些赤脚到草地上嬉戏的少女，喜欢她们甜美的微笑；它喜欢守望天空，凝视着被夕阳浣尽的云霞……蒲公英感到了前所未有的快乐，静静地享受着它独有的幽静。

刹那间，蒲公英明白了一个道理——每个生命都拥有多姿、美丽生活的权力，然而有的生命是由始至终都被这美丽包围着，有的则是在寻找过程中体会到另一种幸福。对于蒲公英而言，它是后者。

 

2.另一种乡村生活作文 篇二

记忆中的家乡，天空被废气笼罩着，黑沉沉地压了下来。田地种上了各种农作物，有番茄、玉米，豌豆、水稻等，山地也被开垦了。小桥下的流水是浑浊的，开采矿石的工人在艰辛地劳作，流水旁边建立起一间间平矮的泥砖瓦屋。农民的衣食住行，似乎与时代的发展有着很大的差距。人与人之间似乎因为钱而有了隔阂。甚至为了钱，人们不惜一切代价，去破坏原有的大自然，乱砍乱伐，小鸟渐渐远离了我们。我似乎常常感觉到，大自然在向我求救。本来的乡人团结，为了方便大家修建的水泥路却因为几户人家的私人恩怨，而导致未能修成。勾心斗角充斥着那物质的心，团结便从此开始消失。

我讨厌这一种乡村生活，到处是那样的冷淡无情。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。疲惫的我躺在软绵绵的床上，进入了甜美的梦想。

我乘着疲惫工作了半天的汽车，回到偏远的家乡，踏上泥泞的羊肠小路，新鲜的空气迎面扑来。抬头望去，那一片片绿油油的秧苗田，在春雨的洗礼下，更显得朝气蓬勃，春意盎然，让人更发喜爱之心。小桥下的流水，是那样的清澈透明，鱼儿在水中畅游，小鸭在水边嬉戏。我撑着绿色的雨伞，唱着歌儿，旋转着伞柄，雨水随着雨伞划起了一道道完美的抛物线。小鸟、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞舞，叶子随着风儿沙沙作响，在向我招手。

左拐弯，一条条村村通水泥公路出现在我眼前。小汽车能够开到家门口，人们的家里有了洗衣机、电冰箱、彩色电视机、空调等，鳞次栉比的水泥房屋建立起来了。天空蔚蓝，树木丛生，百草丰茂，花香鸟语，悠闲自在，大快人心，这里的一切变得那样的美好。

人与人之间，开始融洽起来。回到家里，朋友亲戚都拿着吃的喝的给我，问这问那的，是如此的关心我，让我顿生感动之情，和谐之意。环绕着这个蓬勃发展的新农村，果真是另一种乡村生活！

3.实习感言：另一种生活 篇三

以前总觉得安全生产监督管理局的工作和我所在学校学习的专业不是很一致，当我到了以后才知道原来所有的知识其实都是有共同性的，即使不是很对口但是他们都是很有用的，并且是我们将来参加社会竞争不可缺少的基本技能。

记得刚刚实习的时候，我都是统一的叫这里的工作人员老师的，当他们叫我小孙的时候我开始明白这里的一切都和学校是不同的，现在我也习惯了这里的生活，不同的是我不再称呼这里的两个领导为老师，而是改口叫他们的官衔。而且我觉得这样也许他们能更容易接受我一点。

可能因为是实习生的缘故，领导和办公室的人都不放心把工作交给我做，一两个星期下来我都呆在办公室基本没有事做，我看他们虽然都还是挺忙的，但办公室的人也很难都到齐，不知道他们都到什么地方去了。后来没有过多久，办公室忽然热闹了，通过他们的闲谈我得知他们都去渡假了。

“小孙，去复印一下这些文件！”突如其来的任务对于几天来在办公室都没有事做的我可以说是一种慰寄，我想也没有想就回答到“好！”。但是来到复印室我才发现面对复印机我根本不知道从什么地方下手，我鼓起勇气问了一下旁边的工作人员，才学会了使用复印机。

同时另一件事让我体会更深，有一次开一个看似很重要的会，会后处长竟然叫我写一个会议纪要。我懵了，什么是会议纪要，当时我脑袋里根本没有概念。在我的记忆中学校好象也没有学过，好在可以上网，我在在网上查了一篇范文参考才勉强完成任务。

在这近一个月的实习中我也常常思考：学校和社会真的是有很大区别，学校所学习的和社会所需要的也有很大区别。我们的最终目的是走向社会，学校的知识是基本的知识储备，我们应该多向社会学一学。

重庆市安监局

4.老人日常生活照顾的另一种选择 篇四

人口老龄化是一个世界性发展趋势，伴随着人口老龄化，会衍生出老人日常生活照顾问题。本文从人口老龄化与老人日常生活照顾问题之间的关系入手，首先论述家庭在照顾老人日常生活上的作用及其照顾能力的弱化；然后阐述机构照顾和社区照顾是照顾老人日常生活的另类选择及其从前者向后者的转变；最后探讨对我国解决老人日常生活照顾问题的启示。

一、人口老龄化与老人日常生活照顾问题

所谓人口老龄化，是指总人口中年轻人口数量减少、年长人口数量增加而导致的老年人口比例相应增长的动态过程（邬沧萍，）。这个过程在学术界往往作两种理解，一是指人类个体的老化，二是指整个人口群体的老化（邬沧萍，1999;Morgan  &  Kunkel,）。

老人日常生活照顾问题则是指老人受身心健康状况影响，在日常生活活动方面不能自理，需要他人照顾。其中的“日常生活活动”包括两个方面，即“日常生活活动”(activities  of  daily  living)和“工具性日常生活活动”(instrumental  activities  of  daily  living)。前者是指基本的自我照顾活动，譬如洗澡、穿衣、修饰等；后者则是指更复杂、更高级的自我照顾活动，譬如做饭、洗衣、理财等(Kinney,)。

人口老龄化的上述两个侧面对老人日常生活照顾问题的形成均具有重要影响。就人类个体老化而言，随着年龄的增长，老人的身体或心理会逐渐衰退，甚至会患有慢性疾病，不能独立生活，需要他人的照顾。穆迪(Moody,1998)指出，长期性身心失调经常会使老人丧失完成日常生活活动的能力。老人患有长期身心失调症状，通常会使他们在日常生活方面需要帮助。金尼(Kinney,1996)的.研究发现，在所研究的65岁或以上的老人中，将近85%的老人至少有一种慢性病，并且慢性病的发生随着年龄增长而增加。五分之一的老人需要洗澡、穿衣、吃饭等日常生活活动的援助，五分之一的老人需要做饭、理财、持家等工具性日常生活活动的援助。在75岁及以上的老老人中，一半以上的人患有关节炎；将近五分之四的人至少有一种日常生活活动限制；90%以上的人至少有一项工具性日常生活活动限制。在多项日常生活活动和工具性日常生活活动限制的人相当普遍，五分之一的老老人有四项或更多的日常生活活动限制，三分之一的老老人有四项或更多的工具性日常生活活动限制。可见，虽然年龄的增长不是老人需要日常生活照顾的直接原因，但老人对日常生活照顾的需求的确是同年龄的增长相伴随的。诚如杜吉(Dooghe,1992)所言，随着平均年龄的增长，越来越多的人将需要别人协助处理日常生活活动。虽然活到80岁不一定会丧失个人的独立性，但危机会随着年龄而增长。摩根和库克尔(Morgan  &  Kunkel,1998)也指出，对老龄化的生理学和心理学研究表明，直到85岁左右，在没有慢性疾病的情况下，老人日常生活活动能力的下降情况并不明显。但到了85岁，大约25%的老人即使没有患病，也会表现得孱弱。

整个人口群体的老化同样对老人日常生活照顾问题有重大的影响。随着整个人口群体的老龄化，社会中的人口年龄结构也会发生相应的变化。这些变化会对老人日常生活照顾需求的满足发生重要影响。首先，随着整个人口群体的老龄化，社会中的老人将会越来越多，年轻人所占的比率则会相对减少。在家庭内能够照顾老人的人数也会减少，照顾老人将会变得愈来愈困难(Bass  &  Noelker,;Dooghe,1992)。其次，随着整个人口群体的老化，社会的赡养比将会提高，平均每个年轻人赡养老人的比重将会加重。在经济不

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