专科法律专业

专科法律专业（共7篇）

1.专科法律专业 篇一

尊敬的贵单位领导：

您好!

感谢您在百忙之中拔冗阅读我的自荐书。扬帆远航，赖您东风助力!我是湖北民族学院政法学院2009届法律系专业应届专科毕业生。虽毕业以一年之久，但任没有机会选择就业，而现在很荣幸深得贵单位所给机会，耳有所闻贵单位是一个极为优秀的集体，我万分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过三年多的专业学习和大学生活的磨炼，以及社会实践工作，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，三年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。

大学期间获得2007、2008两院单项奖学金，计算机过国家二级，同时在课余，我还注意不断扩大知识面，辅修了律师资格职业技能(律师资格培训)，熟练掌握了从师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，熟练掌握office2002办公软件，进行多媒体教学。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动，为家乡初中多个班级学生进行政治、历史、地理补习，使他们的文科成绩都有较大程度的提高，我的工作也得到了学生家长的肯定和好评。

为进一步积累系统的工作学习经验，09年12月到10年4月我到恩施州人民检察院公诉科实习实践工作，在5个月的实习期间，我积极向有经验的老师请教，注意学习他们的办案审查过程，并跟随老师前往法庭现场学习公诉程序，提高自身的专业技能水平和作为一个公诉人员的表达技巧，力争使自己的专业知识得到施展。

通过自己不断的努力和教学实践，丰富了自己的社会知识，也有了过硬的工作作风，扎实地理论基础，较强的自学和适应能力，虽然我的专业与此工作相距甚远，但我相信一个有着极大热情和对待任何工作都充满激情的人，只要是一颗金子，走到哪里都会发光，虽然我无法将自己比喻成金子，但我相信汗水和勤奋是成功的基础，加上良好的沟通和协调能力，使我对未来的这份工作充满了信心和期望。

十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

2.专科法律专业 篇二

专科层次音乐教育专业所培养的人才将从事小学音乐教育工作。以海南省为例, 海南省目前较发达地区音乐教师出现饱和状态, 而且在对专业音乐教师选择上, 较发达地区对教师的专业素养、文化层次要求也相对较高, 多选择本科音乐院校的毕业生, 因此专科层次的音乐教师就业方向更多是面向农村基础教育。专科层次音乐教育专业的培养目标应定位为:培养诚信敬业、积极进取、有较强的合作意识和创新精神, 掌握初等教育基本理论和音乐教育基础理论知识、基本技能, 具备教育技能和小学音乐教育教学能力, 胜任从事小学音乐教学及兼教一至两门其他学科和组织课外文艺活动工作, 德、智、体、美全面发展的小学音乐教师及其他教育工作者。并要求专科层次音乐教育专业培养的学生具有合理的知识结构。

二、“基础平台+专业拓展+分向辅修”培养“多能一专”人才的培养模式

据调查, 目前我国部分专科音乐教育专业课程设置普遍模仿本科音乐院校课程设置的样式进行, 导致课程设置繁杂;教学内容层度较高、学生学习吃力;学生知识结构不合理、实践应用能力差、综合音乐素养不高等不良现象。专科层次音乐教育专业担负着培养小学音乐教育师资的重任, 这就决定了它与本科音乐院校的教学模式该有着根本的区别, 它的教学思想、教学方法、教学内容和课程设置都要从培养小学音乐教育师资的角度出发, 培养既能胜任小学音乐教学、兼任其他学科教学, 又能开展音乐活动的全方位的“多能一专”人才。专科音乐教育应坚持通识教育与专业教育相结合, 综合培养与突出专长相结合, 课堂教学与日常训练相结合, 多种实践形式相结合, 专业与辅修相结合, 采用“基础平台+专业拓展+分向辅修”的培养模式。

三、完善专科层次音乐教育专业课程体系

课程设置是专科层次音乐教育专业“多能一专”人才培养模式的体现。专科层次音乐教育专业要根据音乐教育岗位群对人才的需求, 基于已确定的培养目标、培养规格, 分析所需要的知识结构、能力结构和技能结构, 来确定专科层次音乐教育专业的文化基础课、专业基础课、专业核心课程 (专业主修课) 和教育类课程模块。根据课程模块划分课程层次, 理顺课程开设顺序, 分清各门课程之间知识结构的连续性, 体现出专科层次音乐教育课程体系的科学递进。学校要制定统一的课程标准, 各个学科要制订科学、合理的教学大纲, 课程之间要加强沟通, 促进课程衔接的有效性、连续性、整合性。具体做法有: (1) 整合优化必修课程。把有关联的或同类能合并的课程简化、整合, 以此精简必修课程, 如, 基础乐理和视唱练耳可以合并为乐理与视唱, 音乐欣赏和中外音乐史可以合并为中外音乐史与欣赏等, 使必修课程成为内容精、覆盖面广, 能反映学科前沿信息的基础课程; (2) 捆绑式主修教学模式的创新。单一的主修课模式所培养的人才只具备某一项专业技能, 不能适应小学音乐课堂对教师“多面手”的需要, “捆绑式”教学是对主修课教学模式的创新, 即声乐、舞蹈、器乐的主修学生在主修一个专业方向 (如舞蹈) , 上小课的同时, 还继续另外两门专业大课 (声乐、钢琴) 的学习, 这样不仅突出学生的特长还兼顾了学生专业的综合性。同时开设如:朗诵与主持、化妆常识、小乐队配器常识、电子琴、手风琴等专业辅修课程, 在音乐专业上做到“多能一专”。

四、完善教育实习机制、促进教育实习成效

教育实习是师范院校教育体系中一项非常重要的实践性教学活动, 是面向基础教育, 加强理论联系实际的重要环节, 是对师范生进行职业技能训练, 培养学生独立从事教育、教学能力的重要措施。传统的教育实习周期短且流于形式、单一且不严密的考核评价制度等一系列问题直接影响着学生教育实习成效。因此, 我们要完善教育实习机制、促进教育实习成效。具体做法有: (1) 尽早转变“学生”到“教师”的角色。大部分学生没有意识到自己未来的角色与现在学习的关系, 只是到最后一年的教学法课程学习和毕业实习时才开始体验教师这个角色, 对自己是否已经具备教师素质和教学能力认识较晚; (2) 加强教学观摩、教育见习等实践环节。从学生入校的第二年开始, 每学期安排一周的教育见习时间, 让学生初步形成对小学音乐教学的整体印象, 体验、领悟音乐教师的专业特征与角色特点; (3) 学生实习前一个月应开展实习短期培训班, 强化学生教育教学技能。组织板书设计、教学设计、说课、模拟教学、试教等教学技能训练课, 引导学生用课堂上学到的理论知识指导教学实践, 使学生接受教学情境的熏陶, 不断提高教学技能, 更快适应实习工作。

五、对专科层次音乐教育专业问题的一些思考

小学《音乐课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》的颁布对小学素质教育提出了新的要求, 同时, 新一轮基础教育课程改革也要求对小学音乐教师的培养目标、课程设置进行重新反思和调整。面对小学音乐教育理念的全面更新, 我们要将一些无法纳入正常课程体系, 但又对学生的知识结构能起到很好补充作用的知识纳入到讲座体系, 使他们眼界更为开阔, 思维更为活跃。

音乐教育专业是一门实践性很强的专业, 学生通过丰富的艺术实践活动得以展示水平, 从而提高专业技能。要想培养“多能一专”的小学音乐教育人才, 我们应开展丰富的艺术实践活动, 以班级或个人为单位, 定期开展声乐、舞蹈等各种专业比赛活动;要求各班级每学期举办班级专场晚会, 尽量让每个学生都有机会登台锻炼, 学会组织文艺活动, 掌握舞台表演经验;鼓励学生举办个人音乐会;每个学科要开展专业教学观摩、学生专业汇报等活动。这样不仅激发了学生学习专业的热情, 增强专业技能, 提高综合能力, 还有效提高了教学效率。

总之, 人才培养模式是职业教育培养目标、规格、课程与教学方法等内容的集中概括和体现, 高等职业教育必须构建适应社会发展需要、具有鲜明特色的人才培养模式, 才能真正与普通高等教育齐头并进。只有实施科学的、正确的人才培养模式, 才能使职业教育的发展与我国经济、社会、文化发展融为一体, 所培养的学生才能真正实现充分就业, 从而激励学生积极主动学习, 使职业教育步入可持续发展的轨道。

摘要：小学《音乐课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》的颁布对小学素质教育提出了新的要求, 同时, 新一轮基础教育课程改革也要求对小学音乐教师的培养目标、课程设置进行重新反思和调整。面对小学音乐教育理念的全面更新, 我们要重新思考小学音乐教师的培养途径与教学模式, 为此, 在新一轮基础教育课程改革的背景下, 根据海南省小学音乐教育实际需要, 依据小学《课程标准》改革人才培养模式, 重新反思和调整专科音乐教育专业的培育目标、课程设置, 构建以教师职业技能为核心的音乐教育专业的课程体系, 培养“多能一专”的小学音乐教师师资, 对于落实《纲要》和教育部通知精神、提高海南省小学音乐教育水平、服务于国际旅游岛建设具有十分重要的意义。

关键词：专科层次,音乐教育,人才培养模式

参考文献

[1]王鶄.高等师范院校音乐教育课程体系的反思与构建[J].华中师范大学学报 (人文社会科学版) , 2011 (S1) .

[2]岳喜腾.优化课程设置, 培养高素质小学教师——构建科学的五年制初等教育专业课程体系[J].文教资料, 2012 (28) .

3.专业志Ⅲ：高职（专科）专业 篇三

高职高专是专业图谱志的第二大部分，也是非常重要的部分。如今，有相当一部分高职高专专业初次就业率保持在90％以上，甚至企业如果想要某些高职高专学校的毕业生，还得提前两年预订。

由于高职高专开设类别众多，旗下又设有很多专业，限于篇幅，在这一版块中，我们分为两部分来介绍：一是参考《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》，从中选择了这几类“人数众多”的队伍进行介绍：农林牧渔大类、资源开发与测绘大类、文化教育大类、财经大类和交通运输大类；二是介绍2009年教育部公布的新增44个的高职高专专业。

这是一类没有“显赫身世”，也没有“丰厚家资”的专业，但我们要说的是，“校不在‘高’，有梦则名，业不在‘深’，有技则灵”。确实，正如前文所言，很多三考生在选择专业时都因顾及“脸面”而不愿选择高职高专专业，但是，连改革开放的总设计师邓小平同志都告诉我们：黑猫白猫，抓住老鼠才是好描!那么，你还有什么理由不坚持“就业才是硬道理”的专业信条呢!

NO1.“农”情蜜意，人间烟火几多情——农林牧渔大类

农林牧渔大类旗下设有农业技术类、林业技术类、畜牧兽医类、水产养殖类、农林管理类。

农业技术类旗下的专业共11个，分别是作物生产技术、种子生产与经营、设施农业技术、观光农业、园艺技术、茶叶生产加工技术、中草药栽培技术、烟草栽培技术、植物保护、植物检疫、农产品质量检测。

林业技术类旗下的专业共10个，分别是林业技术、园林技术、森林资源保护、野生植物资源开发与利用、野生动物保护、自然保护区建设与管理、森林生态旅游、林产化工技术、木材加工技术、森林采运工程。

畜牧兽医类旗下的专业共8个，分别是畜牧兽医、畜牧、饲料与动物营养、特种动物养殖、兽医、兽医医药、动物防疫与检疫、兽医生产与营销。

水产养殖类旗下的专业共4个，分别是水产养殖技术、水生动植物保护、海洋捕捞技术、渔业综合技术。

农林管理类旗下的专业共5个，分别是农业经济管理、农村行政管理、乡镇企业管理、林业经济信息管理、渔业资源与渔政管理。

农林牧渔是一个与我们每个人的生活都息息相关的大类。农业，人类的生存之本，别说是没有了农业，就算是农业发展得不好，我们都有可能陷入到饥饿的恐慌之中；而林业，缺少了它，我们生活的家园就会像在《机器人瓦力》中表现得那样，变成一片废墟；还有牧业和渔业，看看我们手边的牛奶，一日三餐的肉食，鱼类食品，这些都是它们的贡献。应该说，这是一门我们每个人都不可或缺的大类。它们相互配合，共同维持了我们的生命之源。

专业出击——

◆观光农业——隶属农业技术类在电视剧《刘老根》里，德高望重的老支书刘老根被儿子顶下来后，受到城里人的届发，决定办一个农家乐，故事就是围绕着这一主线铺展开的。事实上，刘老根所办的农家乐，就属于观光农业的范畴。

观光农业是一种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。近年来，伴随全球农业的产业化发展，人们发现。现代农业不仅具有生产性功能，还具有改善生态环境质量，为人们提供观光、休闲、度假的生活性功能。现在，生活在钢筋水泥“围城”中的都市人，越来越渴望能在闲暇之时回归自然，在洁净、自然的环境中荡涤心灵。于是，观光农业，这个农业与旅游业边缘交叉的新型产业也就应运而生了。

这是一门典型的交叉型学科，其课程设置也充分体现了这一点，既有植物生产环境、观赏植物栽培、观赏植物病虫害防治、绿色食品生产技术、设施农业等农学课程，也有旅游基础、旅游心理学等旅游方面的课程。二者相互融合，描绘了一幅风景秀丽的观光农业画卷。

如今，以观光农业为基础的各类旅游项目在全国各地如火如荼地开展了起来。“桠溪要建一条48公里长的循环观光农业旅游线路，建成后这将成为一条原生态之旅。”这是《南京日报》最新的报道；“延庆生态观光农业日臻成熟，已成为市民郊游、休闲、观光、采摘的乐园。”这是来自《京郊日报》的报道；“观光农业让所有珞巴族群众在社会主义新农村中过得富裕幸福。”而这是中国西藏新闻网的报道。

从这些新闻报道中我们就能看出，观光农业正在成为我国农业发展的又一个重要增长点，这也为观光农业人才的发展提供了一个发展良机。该专业学生毕业之后，将主要面向观光农业企业、设施农业企业和农工贸企业集团，从事观光农业开发、技术管理和质量管理等工作，还可从事观光农业认证、管理及技术服务工作。

◆畜牧兽医——隶属畜牧兽医类

在2008年春节联欢晚会上，姜昆的一句“三十年前生个儿子叫狗子，如今养只狗取名叫儿子”逗乐了全国人民。确实，在日益封闭的都市里，人们越来越倾向于将感情放在宠物身上，宠物成为了重要的家庭成员。宠物的地位不断上升，这也带动了相关产业的发展，为宠物“诊脉断病”的兽医员就是受益者之一。

该专业的课程设置紧紧围绕畜牧兽医行业的特点，理论与实践相结合，有兽医药理学、兽医病理学、兽医临床技术、兽医临床诊断学等。因为这是一门实践性、操作性非常强的学科，所以学校一般都会安排学生到社会实践基地实习，通过实习实践，使学生在社会实践中能接触与该专业相关的实际工作，增强感性认识，为学生毕业后走上工作岗位打下基础。

该专业毕业生主要到海关、出入境检疫、畜牧兽医站、畜牧兽医行政管理、商检等系统内担任专业技术管理人员；担任畜禽养殖公司、兽医院、动物园、生物制品厂等专业技术岗位；兽药饲料生产营销及其他与该专业相关的企业专业技术岗位。当然，如果你有足够的实力和信心，也可以利用自己所学的知识自主创业，比如开办养殖场、饲料兽药经营部、饲料加工厂、宠物医院等，从这里迈向你的人生辉煌之路。

全景补白——

农林牧渔大类旗下的众多子专业有一个共同的典型特征——朴实。它们就像是农人耕种一样，信奉的是“春种一粒粟，秋收万颗子”，一分汗水一分收获。比如中草药栽培技术、烟草栽培技术、海洋捕捞技术、水产养殖技术等专业，都非常注重实用技术的锻炼。同时，农林牧渔大类也是一个与时俱进，随着社会的发展而不断更新的类别。旗下的观光农业、茶叶生产加工技术以及森林生态旅游等专业都是既实用又新潮的专业，风头强劲。朴实的专业收获的是朴实但绝不会平庸的人生，因为该类别的专业各个都是。能工巧匠”，种好了梧桐树，当然也就不怕吸引不到“金凤凰”了。

精品课程展示——

(注：由于高职高专学校2009年度国家精品课程名单尚未公布，此处以2008年度为例。)

NO2.挥毫探“资”源，走笔“测”江山——资源开发与测绘大类

资源开发与测绘大类旗下设有资源勘查类、地质工程与技术类、矿业工程类、石油与天然气类、矿物加工类、测绘类。

资源勘查类旗下的专业共10个，分别是国土资源调查、区域地质与勘查技术、煤田地质、油气地质与勘查技术、水文地质与勘查技术、金属矿产地质与勘查技术、铀矿地质与勘查技术、非金属矿产地质与勘查技术、岩矿分析与鉴定技术、宝玉石鉴定与加工技术。

地质工程与技术类旅下的专业共7个，分别是矿山地质、工程地质勘查、水文与工程地质、钻探技术、地球物理勘查技术、地球物理测井技术、地球化学勘查技术。

矿业工程类旗下的专业共9个，分别是煤矿开采技术、金属矿开采技术、非金属矿开采技术、固体矿床露天开采技术、沙矿床开采技术、矿井建设、矿山机电、矿井通风与安全、矿井运输与提升。

石油与天然气类旗下的专业共6个，分别是钻井技术、油气开采技术、油气储运技术、油气藏分析技术、油田化学应用技术、石油与天然气地质勘探技术。

矿物加工类旗下的专业共6个。分别是矿物加工技术、选矿技术、选煤技术、煤炭深加工与利用、煤质分析技术、选矿机电技术。

测绘类旗下的专业共7个，分别是工程测量技术、工程测量与监理、摄影测量与遥感技术、大地测量与卫星定位技术、地理信息系统与地图制图技术、地籍测绘与土地管理信息技术、矿山测量。

2008年汶川地震以后，全国人民都行动了起来，为把灾害减少到最小而日夜奋战着。灾情就是命令，时间就是生命。为了向救援部门提供详细和准确的地图和相关地理信息，“测绘人”日夜鏖战，终于研制出了一款名为“遨游天府”的地理信息系统。该系统的应用，为空中救援和空投物资、地面搜救等工作的开展提供了极大的帮助。“邀游天府”就是资源开发与测绘大类的荣誉成果。

专业出击——

◆宝玉石鉴定与加工技术——隶属资源勘查类还记得电影《色·戒》里易先生送“鸽子蛋。给王佳芝的桥段吗?那颗“鸽子蛋”经过珠宝商的打磨、铸造、镶嵌，变成了一件无与伦比的艺术品，以至于让王佳芝在接过它时，甚至对易先生动了真情。“钻石恒久远，一颗永流传”，这是许多女孩子梦寐以求的时刻。但是，你知道吗?最初的钻石并不是我们通常所见到的如此绚丽夺目，它要从一个“丑小鸭”变成美丽的天鹅，还必须依靠我们接下来要介绍的这个专业——宝玉石鉴定与加工技术。

宝玉石鉴定与加工技术是一门以培养掌握宝玉石鉴定与加工技术，从事宝玉石鉴定与加工、生产、销售和管理等方面的高级技术应用性专门人才。主要课程包括宝石学、宝石鉴定学、宝石加工、首饰设计与制造、矿物岩石学、珠宝首饰评估学、贵金属首饰及其检测、首饰佩戴与保养、珠宝投资与收藏、古玉器鉴赏、人工宝石优化处理、玉雕工艺等。

该专业学生毕业后，主要的就业去向是到各级珠宝质检部门、珠宝行、珠宝公司、宝玉石鉴定与加工、矿物加工业、采矿业、建筑材料业、镶嵌厂、首饰设计室、典当行、海关以及某些资产评估机构从事珠宝文化艺术品鉴定、评估，首饰设计与加工、企业策划与管理等工作。

◆摄影测量与遥感技术——隶属于测绘类

你知道科学家是如何探得我国现存明长城的分布、长度、高度等情况的吗?你知道为什么我们能在38万公里之外却依然能够看到月球的真实面貌吗?这都是因为有了摄影测量与遥感技术的“鼎力相助”。

摄影测量与遥感技术是测绘的一种基本技术手段，它和大地测量与卫星定位、地图制图与地理信息系统以及工程测量一样，都属于测绘学科与技术体系中的一部分。同时，它也是目前获取空间信息的最有效手段，并已广泛地应用在经济社会活动的方方面面。

摄影测量与遥感技术是一个应用十分广泛的尖端科技，比如它能够对全国冬小麦、春小麦、晚稻、早稻、双季稻、玉米和大豆等农作物进行估产及长势监测；能够对台风、暴雨等灾害性气候进行监测和预报。2004年，我国就应用该技术成功预测了超强台风“云娜”的强度和移动路径，将其造成的损失降到了最小。不仅仅是这些，事实上，近年来。摄影测量与遥感已经在我国的测绘、农业、林业、水利、气象、资源环境、城市建设、海洋及防灾减灾等领域进行了广泛的应用，并在经济社会的发展中发挥了越来越重要的技术支撑和服务作用。

摄影测量与遥感技术的广阔应用前景也为该专业学生提供了更多的发展机会，学生毕业后，将可以到铁路、公路勘测设计部门从事线路工程勘测、获取基础数字空间信息和生产数字基础图件等工作，也可以到测绘与城市勘察设计部门，从事国土资源利用调查、土地利用变化监测和土地利用规划决策支持等工作，还可以到环境保护、自然灾害防治和地震研究等部门，从事环境遥感监测和相关科学研究。

全景补白——

资源开发与测绘大类，其实从名字上我们就能看出，这是一个集资源开发与测绘于一体的专业大类。煤矿开采技术、金属矿开采技术、油气开采技术、油气储运技术、选矿技术、选煤技术、油气地质与勘查技术、水文地质与勘查技术等专业，从这些专业的名字上，也能看出该类专业的特点——注重实用技术，也就是人们常说的“一技在手，天下我走。”

精品课程展示——

◆资源开发与测绘大类

NO3.巧思成“文”，因材施“教”——文化教育大类

文化教育大类旗下设有语言文化类、教育类、体育类。

语言文化类旗下的专业共16个，分别是汉语、应用英语、应用日语、应用俄语、应用德语、应用法语、应用韩语、商务英语、旅游英语、商务日语、旅游日语、文秘、文物鉴定与修复、文化事业管理、文化市场经营与管理、图书档案管理。

教育类旗下的专业共18个，分别是语文教育、数学教育、英语教育、物理教育、化学教育、生物教育、历史教育、地理教育、音乐教育、美术教育、体育教育、思想政治教育、初等教育、学前教育、现代教育技术、特殊教育、儿童康复、人群康复。

文化教育大类旗下的专业涉及文化、教育及体育的诸多方面。也就是说，如果你想成为《千里走单骑》里面的日语导游邱林，那你可以来学语言文化类中的应用日语专业；如果你想成为《十八岁的天空》里的麻辣教师古越涛，那你可以来学教育类中的语文教育专业；如果你想成为第二个刘翔，那你可以来学体育类中竞技体育专业……总之，只要你想成为与语言文化，教育以及体育相关的人才，那么你都可以到文化教育大类里挑一挑，说不定你的梦想就从这里起飞……

专业出击——

◆体育保健——隶属于体育类

体育保健学是一门研究体质与健康教育及体育运动中的保健规律和措施的应用科学，是运动医学的一个分支。这是一门实践性与应用性都很强的专业，在课程设置上，该专业学生一般要学习体育学、体育心理学、体育保健学、运动处方、运动生物力学、运动生理学、运动生物化学、人体解剖学、人体生理学、医学基础、推拿学、针灸学、运动损伤与防护、运动营养学、体育管理学、体育康复学等理论性课程，同时学校还会安排一些与该专业相关的体育运动课程，比如田径、篮

球、武术、游泳、健美操等。如果说你是一位热爱运动并且希望从事与之相关工作的人，那么体育保健专业是个不错的选择。

当然，体育保健专业的就业方向并不止健身教练这一个，该专业毕业生还可以到社会各级健康服务与管理公司、学校医务管理、体质健康协会、国家训练基地康复中心、体育俱乐部(会所)等从事与营养、康复保健等相关工作，从事体育保健康复的咨询、指导、管理与服务等工作。

◆文物鉴定与修复——隶属于语言文化类

在北京TV，我们经常能看到这样的情景，主持人王刚在现场嘉宾以及观众的紧张等待中，轻挥手中的紫金锤，“哐啷”一声，一件价值数十万甚至上百万的赝品文物就烟消云散了。王刚之所以敢如此坚定地落下手中的“护宝锤”，就是因为有一群文物鉴定专家在背后提供专业支持。

文物行业是一个涉及历史、生物、物理、化学、文博等诸多知识领域的行业，所以该专业的课程设置也是极为丰富，比如文物保护与修复基础、中国陶瓷史、美学基础、书画拍卖写作实务、中国古文字认知训练、文物拓印技术实训、装裱知识及实践、古旧文献修复、书画鉴定和修复、文物摄影、书画拍卖市场实务、古玩杂件鉴赏、防腐防霉杀菌概论等。学生毕业后，将能够具有文物鉴定的基本知识与能力以及一般文物的修理整复技术与技能。

据了解，目前我国各大图书馆、博物馆、古玩字画行、典当行、拍卖行等单位均急需此方面的鉴定与修复人员。学生毕业后可以到会展公司、拍卖公司、艺术品公司、典当公司等相关单位从事古籍修复、书画装裱与修复、古籍与书画的鉴赏、经营、管理等工作，也可从事与各类大中小型博物馆、图书馆、档案馆、出版社、海关等相关的工作。

全景补白——

既然是文化教育大类，当然就少不了教育方面的专业，语文教育、数学教育、英语教育、物理教育、化学教育等，看到这些熟悉的名字，是不是又像是回到了中学时光呢?没错，这些专业都是文化教育类专业旗下的猛将，也是人类灵魂工程师的培养基地。

精品课程展示——

◆文化教育大类

NO4.“经”久不衰，“运”交华盖——财经大类和交通运输大类

财经大类旗下设有财经金融类、财务会计类、经济贸易类、市场营销类、工商管理类。

财经金融类旗下的专业共12个，分别是财政、税务、金融管理与实务、国际金融、金融与证券、金融保险、保险实务、医疗保险实务、资产评佶与管理、证券投资与管理、投资与理财、证券与期货。

财务会计类旗下的专业共8个，分别是财务管理、财务信息管理、会计、会计电算化、会计与统计核算、会计与审计、审计实务、统计实务。

经济贸易类旗下的专业共6个，分别是经济管理、经济信息管理、国际经济与贸易、国际贸易实务、国际商务、商务经纪与代理。

市场营销类旗下的专业共5个，分别是市场营销、市场开发与营销、营销与策划、医药营销、电子商务。

工商管理类旗下的专业共5个，分别是工商企业管理、工商行政管理、商务管理、连锁经营管理、物流管理。

交通运输大类旗下设有公路运输类、铁道运输类、城市轨道运输类、水上运输类、民航运输类、港口运输类、管道运输类。

公路运输类旗下的专业共10个，分别是公路运输与管理、高等级公路维护与管理、路政管理、汽车运用技术、交通安全与智能控制、城市交通运输、公路监理、道路桥梁工程技术、工程机械控制技术、工程机械运用与维护。

铁道运输类旗下的专业共8个，分别是高速铁道技术、电气化铁道技术、铁道车辆、铁道机车车辆、铁道通信信号、铁道交通运营管理、铁道运输经济、铁道工程技术。

城市轨道运输类旗下的专业共4个，分别是城市轨道交通车辆、城市轨道交通控制、城市轨道交通工程技术、城市轨道交通运营管理。

水上运输类旗下的专业共8个，分别是航海技术、水运管理、国际航运业务管理、海事管理、轮机工程技术、船舶工程技术、船舶检验、航道工程技术。

民航运输类旗下的专业共13个，分别是民航运输、飞行技术、空中乘务、民航商务、航空机电设备维修、航空电子设备维修、民航特种车辆维修、航空通信技术、空中交通管理、民航安全技术管理、航空油料管理和应用、飞机制造技术。

港口运输类旗下的专业共5个，分别是港口业务管理、港口物流设备与自动控制、集装箱运输管理、港口工程技术、报关与国际货运。

管道运输类旗下的专业共3个，分别是管道工程技术、管道工程施工、管道运输管理。

正如我们为财经大类和交通运输大类专业加上的前置标题一样，这两个都是我国高校经久不袁，且运交华盖的大类。财经大类是研究市场规律，所以它深知“供求关系”的重要性，专业设置也合理、合适。而交通运输大类按照运输工具的不同，分为了7类。由于在第一部分本科专业中涉及了对财经和交通相关专业的介绍，避免内容重复，此处就不赘述，只是把属于该大类下的有国家精品课程的学校及课程罗列出来。如果同学们对这两大类旗下的专业感兴趣，可上网查询相关内容重新做一次亲密接触。

4.专科法律专业 篇四

是

正确答案 是.(应得 4 分，实得 4 分)明清启蒙思想家中，提出“趋时更新”的法律时变说的是王夫之。

是

正确答案 是.(应得 4 分，实得 4 分)明末清初的启蒙思想家是中国最早的、未受任何外来思想影响的启蒙思想家。

是

正确答案 是.(应得 4 分，实得 4 分)玄学的盛行在一定程度上激扬了法律虚无主义。

是

正确答案 是.(应得 4 分，实得 4 分)对于治理国家，唐初统治者主张礼刑并用，轻罪重罚。

是

正确答案 否

第 2 大题：(得 20 分)单选题.(应得 4 分，实得 4 分)玄学是盛行于（）时期的一个哲学学派。A.B.C.D.战国 秦汉 春秋 魏晋 否 否 否 否 否

正确答案: D.2.(应得 4 分，实得 4 分)主张“道统论”的是（）。A.王弼 B.C.D.鲍敬言 嵇康 韩愈

正确答案: D.3.(应得 4 分，实得 4 分)首创“九卿议刑”制度，要求慎狱恤刑的是（）。A.B.C.D.秦始皇 刘邦 李世民 杨坚

正确答案: C.4.(应得 4 分，实得 4 分)要以“天下之法”代替“一家之法”的是（）。A.B.C.D.张居正 黄宗羲 顾炎武 王夫之

正确答案: B.5.(应得 4 分，实得 4 分)对人民的各项基本权利，孙中山首先注重的是（）。A.B.C.D.参政权 创制权 民权 政权

正确答案: C.第 3 大题：(得 24 分)多选题.(应得 6 分，实得 6 分)王守仁法律思想的主要内容包括（）。A.B.C.D.因地制宜的立法思想 “申明赏罚”的刑罚思想 区别对待的执法思想 以“保甲”、“乡约”正风俗

正确答案 A.B.C.D.2.(应得 6 分，A.《论语》 B.《周易》 C.《庄子》D.《老子》正确答案 B.C.D.3.(应得 6 分，A.何晏 B.嵇康 C.阮籍 D.王弼

正确答案 A.D.4.(应得 6 分，A.慎刑恤狱 B.谨防冤滥 C.宽猛结合D.务求其实正确答案 A.B.D.5.(应得 6 分，实得 6 分)玄学是以研究（）而得名的哲学学派 实得 6 分)曹魏时期玄学的代表人物有（）。实得 6 分)唐初“安人宁国”方针在司法方面表现为（）。实得 0 分)明清之际启蒙思想家的法律思想的主要特点有（）。

A.B.C.D.浓郁的法治色彩 鲜明的中华民族特色 强烈的民主性 明显的不彻底性

正确答案 B.C.D.第 4 大题：(得 30 分)简答题.(应得 15 分，实得 15 分)《唐律疏议》中法律思想的主要内容有哪些？ 1）德主刑辅，以礼率律的思想。2）维护封建皇权的思想。3）等级特权思想。4）宗法伦理思想。

参考答案：

1）德主刑辅，以礼率律的思想。2）维护封建皇权的思想。3）等级特权思想。4）宗法伦理思想。2.(应得 15 分，实得 15 分)唐律是如何体现宗法伦理思想的？ 1）准五服以制罪。2）维护父权即家长权。3）维护男权主要是夫权。

总之，唐律维护宗法伦理，将人们以亲缘、性别、年龄等因素严加区分，在家庭中也确立等级界限，表现出突出的家族主义和浓厚的伦常色彩。

参考答案：

5.专科法律专业 篇五

是

正确答案 是.(应得 4 分，实得 4 分)壹法是法家提出的司法主张之一。

是

正确答案 是.(应得 4 分，实得 0 分)法家提出的口号是变法，并成为法家思想的核心。

是

正确答案 否.(应得 4 分，实得 4 分)在中国法律思想史上，提出平民与贵族平等适用刑罚的第一人是商鞅。

是

正确答案 是.(应得 4 分，实得 4 分)管仲与儒家的“礼义”区别在儒家强调礼义的强制作用。

是

正确答案 否

第 2 大题：(得 20 分)单选题.(应得 4 分，实得 4 分)首次将“刑书”铸在鼎上，公布成文法的是（）。A.B.C.D.邓析 孔子 子产 荀子 否 否 否 否 否

正确答案: C.2.(应得 4 分，实得 4 分)中国思想史上，（）最先提出了“自然”的概念 A.《老子》 B.C.D.《论语》 《春秋》 《庄子》

正确答案: A.3.(应得 4 分，实得 4 分)“一同天下之义”的法律起源论是（）提出的。A.B.C.D.黄宗羲 墨翟 老子 柳宗元

正确答案: B.4.(应得 4 分，实得 4 分)孔丘的法律思想以（C）为核心。A.B.C.D.“仁”、“义” “人治” “仁”、“礼” “法治”

正确答案: C.5.(应得 4 分，实得 4 分)引经断狱，以儒家的经义应用于法律的第一人是（）。A.B.C.D.董仲舒 萧何 贾谊 刘安

正确答案: A.第 3 大题：(得 18 分)多选题.(应得 6 分，实得 6 分)韩非认为，要树立君主的威信，使法律得到贯彻执行，要做到“三易”，此“三易”为（BCD）。A.易行 B.易为 C.易见 D.易知

正确答案 B.C.D.2.(应得 6 分，A.礼 B.义 C.廉 D.耻

正确答案 A.B.C.D.3.(应得 6 分，A.商鞅 B.子产 C.管仲 D.慎到

正确答案 A.D.4.(应得 6 分，A.顺天道 B.因民情 C.随时变 D.量可能

正确答案 A.B.C.D.5.(应得 6 分，实得 6 分)管仲把（）视为“国之四维”。实得 0 分)先秦法家的主要代表人物有（）。实得 0 分)法家提出的具有普遍性的立法原则包括（）。实得 6 分)后期法家的主要代表人物有（）。

A.B.C.D.韩非 商鞅 李斯 李悝

正确答案 A.C.第 4 大题：(得 28 分)简答题.(应得 15 分，实得 15 分)儒家法律思想的基本原则有哪些？

参考答案：

1）“法先王”的思维模式。2）家族伦理主义。3）民本主义。4）大一统的君主主义。5）“中庸”的法律方法论。6）德主刑辅。7）重义轻利。.(应得 15 分，实得 13 分)儒家省刑慎罚刑法观的具体表现有哪些？

参考答案：

6.专科法律专业 篇六

1 科学设计教学过程, 强化教师专业功底

教学设计是根据教学对象和教学目标, 确定合适的教学起点与终点, 将教学诸要素有序、优化地安排, 形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问, 它以教学效果最优化为目的, 以解决教学问题为宗旨。

1.1 细化备课工作, 不讲无准备之课

认真分析教学大纲中对每一章节的教学要求和重难点, 充分突出药学专业特色, 合理剪裁部分教学内容。药学专业解剖学的教学目的是帮助学生认识和理解人体主要器官的大体形态结构特征和空间位置关系, 为生理学、药理学等后续学科的学习打下基础[1]。如肌学部分, 对于药学专业来说, 不是教学重点, 可以只介绍骨骼肌的名称和大体位置, 至于起止点、形态和功能方面可以略过。了解学生的已有的知识状况和能力水平, 充分发挥学生主观能动性。教学中发现部分学生对人体结构缺乏基本了解, 如在尸体实验课中, 个别学生将脾脏错认为肝脏, 实属不该。所以建议部分学生课下“开小灶”, 多进标本馆, 利用课余时间, 加强基本知识的学习。备好教学用具, 合理运用模型、标本和多媒体课件。解剖学具有显著的直观性和实践性, 课堂上尽可能带些模型和标本, 如颅骨、上肢骨等, 变传统的教师讲授为教师讲授和学生观看, 再结合精心准备的多媒体课件, 学生一目了然, 也就加深了对枯燥的形态结构的认识。

1.2 合理规划教学过程, 讲好每节课的序言和总结

教学过程是由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的, 是教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。课堂教学组织应精心设计, 上好课如写篇好文章, 注意层次性和逻辑性, 层层递进, 逐层深入。在每次课的开始, 要根据具体内容设计出合适的开课语, 引导学生进入学习状态。例如介绍泌尿系统时, 由尿液从何而来, 肾脏在人体哪个部位、有哪些功能、肾脏功能的完成依赖于其严密的结构基础开始, 从而开始该章节的学习。结束时, 一定要对本节课大体内容做一总结, 使学生知道这节课学了什么, 哪些是已掌握的内容, 哪些需要课下加强复习。

2 努力营造良好气氛, 增强学生学习兴趣

学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态, 是一种带有倾向性的心理特征[2]。在我校药学专业课程安排上, 解剖学不是主干课程, 学生在开学初兴趣高昂, 但随后学习热情有所减低, 教师应运用多种调试方法保持学生良好的学习兴趣。

2.1 运用趣味教学法, 注意语言的艺术性

教师讲课的语言, 应力求简单明了, 富有逻辑性、艺术性和哲理性。讲授中多运用顺口溜、类比式、歌诀等将枯燥的解剖术语形象化、简单化。如歌诀“舟月三角豆, 大小头状沟”来帮助学生记忆手骨的名称, “I嗅II视III动眼, IV滑V叉VI外展, VII面VIII庭IX舌咽, 迷走副舌在后面”来记忆脑神经的名称。

2.2 制作并运用好多媒体课件, 化枯燥无味讲解为形象直观教学

传统的板图、挂图、教材抽图虽能很好地注明清楚器官结构形态, 但缺乏动态连续观看的优势。幻灯片、录像带、计算机教辅系统等技术能够提供给学生图文并茂、资源丰富、查阅快捷的特点, 成为现代人体解剖学教学过程中不可或缺的技术。

2.3 营造良好课堂气氛, 创设优异问题情境

学习气氛的好坏直接影响学生学习兴趣的提高, 可以想像乏味的语言句式、照本宣科式的讲解, 无疑会摧毁学生学习的积极性和创造性。相反, 课堂内容丰富多彩, 教师语言幽默诙谐, 举止行为得体大方, 会增加学生对学好该课的信心。盖茨在教育心理学中写到:“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉;也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”在教学中, 利用课堂提问、作业等机会对那些听课认真、注意力集中、思维活跃的学生及时恰当地鼓励, 或是一个点头或是赞

111欢迎订阅2011年《

许的目光, 使学生产生喜悦的情绪, 增强其学习的信心和毅力, 从而保持良好的学习兴趣。

3 合理运用教学方法, 提高专业教学质量

好的教学方法是成功教学的一半, 教师在教学中合理运用适合药学专业的教法, 无疑会增强学生学习医学的信心, 从提高教学质量。我校采用多种教学方法并用的教学模式, 在多年的教学实践中取得了良好的教学效果。

3.1 案例教学法

案例教学法又称“苏格拉底式教学法”, 是英美法系国家法学院最主要的教学方法。案例教学法以运用案例进行教学为特征, 通过真实发生的典型的并且包含着一定疑点、难点的案例, 具体明确叙述案例发生的全过程, 给学生予以启示、警示, 并难于忘记, 由学生分析案例材料, 从中找出案例中的关键性问题, 使其能更好地掌握相关知识的一种常用的教学方法[3]。将案例教学法和解剖学结合是一种新的尝试, 如讲解血管的走行时, 先假设一慢性阑尾炎患者需要静脉输入抗炎药, 启发学生思考药物经手背静脉输入人体后, 怎样到达阑尾的。学生结合书本和图谱等先自行寻找答案, 最后教师结合讲授内容回答该假设问题。

3.2 PBL教学法

PBL教学法是近年来在高校教学改革中推行的一种新的教学模式, 它改变了以往“填鸭式”的教学方法, 以问题为中心, 经诱导、探索、沟通、整合, 最后得出结论[4]。我校药学专业是小班教学, 通常将8人分一小组, 由教师在课前提出下次课的主要解决问题, 让学生以组为单位自学教材, 到标本馆查看标本, 利用丰富的互联网络等资源, 写出回答提纲;课上让小组代表发言、讨论, 最后由教师归纳总结。这样学生的自学能力得以提高, 培养了团队合作精神, 又提高了学生实际解决问题的能力。

3.3 联系临床法

解剖学与临床联系非常紧密, 只有掌握了正常人体形态结构和基本功能, 将来才能更好地理解临床发病机理和药物的作用途径、部位和不良反应。如讲解鼻旁窦时, 引入鼻窦炎的症状, 给药途径和作用效果, 使学生明白器官形态和功能之间的联系。

总之, 在药学专业解剖学教学中, 应紧密结合专业特色, 引导学生增强学习兴趣, 科学合理规划教学过程, 多种教学方法结合应用, 从而教学相长, 提高教学质量。

参考文献

[1]周畅, 张洁, 李国营, 等.药学专业的人体解剖学教学改革的探索与实践[J].解剖学研究, 2008, 30 (2) :147～149.

[2]孙丽燕.浅谈学习解剖学的兴趣[J].解剖学杂志, 1992, 15 (2) :155～156.

[3]李玉彬, 徐秀芝.在解剖学教学中恰当应用案例教学[J].现代医药卫生, 2008, 24 (8) :1263～1264.

7.专科法律专业 篇七

关键词：知识讲授；传统教学；实践教学

专科院校人才培养的特点是规范技能训练，理论与实践结合使培训出的人才对岗位的适应能力强。但与此同时，我国专科专业教学存在着效率低下、部分失效的现象。部分学校教学过程甚至偏离正确的学科的人才培养定位，众多学生以应付考试为目的，其操作能力、服务水平、管理理念等重要素质锻炼严重不足。随着职业教育理论的不断发展及社会对人才需求的变化，对专业教学改革的探索已成为各类高职专业教师需要面对和考虑的问题。本文以旅游专业为例，对该专业的教学改革做一些初步探讨。

1现状分析

旅游专业主要以培养知识结构合理，专业技术能力强，综合素质高，社会适应面广的高职人才，其目标是面向基层、面向服务和管理第一线的旅游和饭店高级实用人才。在实际培养过程中，任课教师经常存在这样几个误区：

1.1以教师为中心的传统教学思想

大部分教师采用课堂理论教授为主和以笔试分数评价的单一的传统模式，学生受制于教师，失去了学习的主体地位，只能被动地接受知识，缺乏自主性、能动性和创造性，这与高职高专类学校的教育主旨和教学特点是相悖的。在现代高职高专教育理念中素质教育的重要性应上升到人才培养的战略高度，新的教学理念一致认为，教学活动必须让学生成为主动者。因此，必须改革以教师为中心的专制型课堂，努力构建教师和学生双向互动的民主型课堂，同时也要避免目前部分专业教师把学生主体极端化的不合理行为，宣扬以学生为中心，将教师放到从属的地位，以培养学生自学习惯和自学能力，采取放任自流的态度，其结果将教学由一个极端走向了另外一个极端。

1.2注重理论知识讲授

根据学生实习情况的调查和统计，有较大比例的旅游专业学生的动手操作能力明显不足，不能达到专业培养的预期目标，这也是现在高职高专学生普遍存在的问题。导致这种状况的原因是，传统的教学强调教师教授环节，学生主动学习和领会能力培养环节未给予足够重视，忽略了对操作或服务管理能力的培养，过分强调书本知识的传输，忽略语言知识的传递；强调理论，忽视技能；强调教师的教，忽视学生的学；强调死记硬背，忽视学生的体验与经历，导致学生认知能力发展不平衡。

1.3对实践课程教学认识不足

为满足社会对生产、服务、管理一线技能人才的需求，职业教育以培养学生实践能力和创新精神为重点，全面推進素质教育。而实践环节正是学生获取实践能力、知识运用能力的重要环节。实践教学模式很多，如实验、实习、设计、社会实践等。但是，由于对实践课程的内涵、本质缺乏真正的了解，因而对实践课程的认识仍然停留在非常粗浅的阶段。主要表现在：一是认为实践即练习，即理论知识的应用，只是一种照说照搬的被动应用，缺乏创造性；二是认为实践即动手操作能力，这种能力是一种以再生性技能训练为主的能力，实践课程的目的就是培养这种再生性的动手操作技能。技能实训活动一般通过导向教学—讲解要领—操作示范—训练指导—考核评分等环节进行，这种教学活动是经过教师精心组织和安排的，其目的在于形成学生的操作技能，加深对专业技术理论知识的认识和理解，至于学生的主动性、积极性和创造性的培养则考虑较少。因此，这种实践其实是一种验证性的实践活动，并非真正意义上的实践。

2解决对策

2.1改变传统教学模式，形成师生平等的互动教学

平等是文明社会人际关系的基本准则，而在师生关系中体现得更为显著。师生关系的核心是把教师和学生都看成真正意义上的人，把学生放在平等的位置。既要反对以教师为中心，也要反对以学生为中心，提倡民主平等；同时学生要对教师尊敬有礼，虚心聆听教师教诲，服从教师的正确指导，教师关心爱护学生，为人师表，诲人不倦，坚决反对压抑学生个性。这样做的目的就是创设良好的课堂气氛和和谐的育人环境，使教师和学生进行双向沟通，有利于充分调动学生的主观能动性，也能够促进学生形成不依赖、不盲从，一切以客观真理为标准、积极自信的健全人格。

互动教学具体表现为师生互动，生生互动。在互动的教学过程中，教师应仅仅抓住学生的注意力和兴趣，有选择地将课程内容呈现给学生，一切课堂都围绕着学生来进行，学生通过听、说、操作、分组练习等，掌握基本知识，锻炼语言表达能力、动手能力及管理与合作能力。教师要从教学目标出发，全面规划，有目的、有计划地组织课堂教学活动，还要充分调动学生的学习积极性，让学生积极参与到教学活动中去。

2.2革新教学内容，形成理论教学与实践教学有机结合

职业教育课程大致分为两类：理论课程与实践课程。由于受普通教育模式的影响，我国的职业教育普遍存在重理论、轻实践的倾向。按照高职教育的特点，我们对教学计划的课程设置、课时分配、理论与实践教学的比例等方面进行了一些改革尝试。比如，加大了理论课与实训课的课时比例，将原来的6：4改为4：6或5：5，对教材进行了整合，对教学内容进行了改革，突出了技能训练，实行校内实验、实训、模拟顶岗训练，校外到企业单位实习，基本上形成与专业培养目标相适应的理论与实践教学体系。

2.3创建新体系，形成实践教学的独立性

实践课程与理论课程同样重要，因此应建立相对独立的实践教学体系。在课程设置上，必须把实验、实习教学从现在的从属于理论教学的地位中解脱出来，作为相对独立的课程组织教学。要从教学安排上打破重理论、轻实践的传统教育理念，在教学环节的组织、要求与考核上，应与社会生产实际相一致。将专业课的实践环节分成若干个课题或教学单元组织教学，有利于提高实践教学的质量。实践的目的是锻炼学生的动手能力和综合处理问题的能力，因此，实践课的考核重点应是学生的技能，其成绩与理论课成绩一样计入学生总成绩。

2.4鼓励主动参与，培养学生实践能力和创新精神

在教学过程中，激发学生的学习兴趣，努力创造学生主动参与、合作学习的机遇和挑战，鼓励自由发言、各抒己见和质疑问难，引导学生学会倾听、评价他人的观点，尊重不同意见。设法拓展学生的发展空间，引发学生挖掘各自的创造潜能，开发创造力，经常获得创造的乐趣，积极合作，大胆创新。

2.5灵活运用教学手段，增强教学效果

教学手段有多种类型，如讲授教学、案例教学、仿真模拟教学、多媒体教学等，为了发挥教学过程的整体功能，在充分重视发挥教师主导作用的同时，注重充分调动学生学习的主动性，发挥学习的主体作用，保持教学系统的最大活力，在教学中应综合应用多种教学方法，相互补充，形成良好的整体结构，取得良好的教学效果。方法的综合应用，要从教学目的、教学内容、学生水平、教师能力、教学条件等多方面考虑，分别发挥他们的优势，从整体上提高教学水平。

3结论

为保障高职高专特色鲜明的高技能、高实践的教学模式和人才培养机制，作为高职高专院校的教育工作者要不断针对自身的教学条件和学科特点，探索适合自身学科的教法和实践环节设计，即要参考相关的先进经验，又要根据具体的技能训练独树一帜，体现出专业技能要点教学和实践。与此同时，根据时代变化和技术的革新不断探索新教学方法和新技术要求的实践训练模式。

参考文献：

[1]吴长胜,韩玉萍.教学模式新实践[J].长治学院学报,2005,(06).

[2]伍建桥.高职课堂教学模式改革的思考[J].教育与职业,2006,(08).

[3]刘丽平.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].成都大学学

报(教育科学版),2008,(11).