少先队活动一等奖教案

少先队活动一等奖教案（精选4篇）

1.少先队活动一等奖教案 篇一

《让感恩走进心灵》 少先队活动课教案

河南省驻马店市第二十三小学 杨育锦

中队会目的：.认知：让学生在感受关爱，享受快乐的同时，拥有一颗感恩的心，学会关爱他人，用心去体会爱，并回报别人的恩惠。2 情感：让学生学会知恩，感恩，报恩。行为：通过朗诵、歌曲、快板、舞蹈、小品等形式，对父母，老师等表达感谢。

活动时间：35分钟队会课

参加人员：四（4）中队队员及中队辅导员 活动过程：

中队长：四（4）中队少先队活动课准备开始，全体起立，全中队注意各小队整队报告人数。

第一小队长：第一小队立正，报告中队长，第一小队应到少先队员12人，实到12人，报告完毕。

中队长：接受你的报告。（小队长先敬礼，中队长后敬礼。）第一小队长：第一小队稍息。

第二小队长：第二小队立正，报告中队长，第二小队应到少先队员15人，实到15人，报告完毕。

中队长：接受你的报告。（小队长先敬礼，中队长后敬礼。）第二小队长：第二小队稍息。第三小队长：第三小队立正，报告中队长，第三小队应到少先队员15人，实到15人，报告完毕。

中队长：接受你的报告。（小队长先敬礼，中队长后敬礼。）第三小队长：第三小队稍息。

第四小队长：第四小队立正，报告中队长，第四小队应到少先队员15人，实到15人，报告完毕。

中队长：接受你的报告。（小队长先敬礼，中队长后敬礼。）第四小队长：第四小队稍息。

中队长：报告中队辅导员：四（4）中队应到少先队员60人，实到60人，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，并预祝活动圆满成功。

中队长:四（4）中队《让感恩走进心灵》少先队活动课现在开始，（学生鼓掌）仪式进行第一项：出旗，敬礼。（出旗结束之后）礼毕，仪式进行第二项：唱队歌。（队歌结束之后）全体请坐，有请主持人上场。

甲:世上有一种情怀叫感恩。乙:世上有一种意境叫感恩。

甲:百义忠为先,百善孝为先,百行师为尊。

乙:鸦有反哺之意,羊有跪乳之恩,所以,我们应当知恩,识恩,感恩。合:四（5）班《让感恩走进心灵》中队会现在开始。乙:掌声有请我们最敬爱的的辅导员杨老师为我们致辞。杨老师: 我们中国也有着感恩的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照。在我们的成长中，爸爸妈妈付出的心血，我们有想过多少？感受过多少？回报过多少呢？现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道索取的“冷漠一代”。由此我们举行这次以《让感恩走进心灵》为主题的中队会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

第一篇章:感谢父母 甲:感恩是人的一种美德。乙:感恩是人的一种义务。甲:世界需要感恩。乙:我们要学会感恩。甲:感谢养育我们的父母。乙：感谢教育我们的老师。

甲:落红不是无情物，化作春泥更护花,这是叶对根的感恩。乙:谁言寸草心，报得三春晖,这是子女对母亲的感恩。甲:感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。乙:或许只需要那一首诗,一首歌来表达我们对父母的感谢。甲乙合:就让于梦涵等同学为我们朗诵《感恩父母的爱》。

合：诗歌朗诵《感恩父母的爱》 1：有一个词语最亲切 2：有一声呼唤最动听 3：有一个人最要感谢 4：有一种人最能感恩 合：她就是母亲，他就是父亲

12是您将我带到人间 教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎 34是您领我认识世界 天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖 1234您用爱心穿引的线 那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延 1如果我是风筝 您就是拉动风筝的线 如果我是一条船 您就是灯塔港湾

2您用爱心浇灌，您在辛勤磨练，您的黑发显出几丝枯黄。3岁月如梭，呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂。

4春去秋来，由于您的执着追求，您的眼睛贮满了殷殷阻塞。1234这就是母亲的爱 这就是父亲的情 12她柔柔似水 轻轻如烟 34他深沉如海 恩重如山

1234鲜花可以枯萎 沧海可变桑田 但父母的爱 却永远留在我们的心间。

甲: 是啊！父爱如山，他沉默无语，乙：母爱似海，无时无刻不在包容着你。

甲:感恩其实并不需要去刻意的学习,那是人的一种本性,每个人都应该有自己所要感激的事物。

乙:那让我们在快板声中来学习一下怎样感恩吧。甲:下面请欣赏三句半《感恩》。节目到此才一段，我们四个台上站，快板声中三句半，添乱。初次登台经验少，欢迎大家来指导，不管说得好不好，别跑。自编自演不在行，就请大家帮帮忙，好与不好多鼓掌，捧场。众人拾柴火焰高，大家一起来思考，父母之心是寸草，真好。一声啼哭惊天下，乐坏老爸和老妈，无微不至跑断腿，愿意。时光飞逝三岁半，天天疯玩乐逍遥，成长之路点点滴，记忆。脸白犯困不舒服，一量高烧40度，打的飞奔医院去，急啊。千挑万选美术班，画夹白纸扛在肩，技艺直奔毕加索，潜力。求学路上坎坷多，红叉无情不及格，耐心教导至深夜，通过。备战高考三百天，父母辗转夜难眠，关心备至不疏忽，实现。走南闯北找工作，父母着急忙张罗，收入不好不罢休，执着。转眼儿已三十多，成家立业孩子得，父母安享天伦乐，美呀。节日问候满天飞，惟有父母最珍贵，天涯海角爱相随，不可摧。半杯茶水暖人心，一句问候慰亲情，感恩父母小事起，孝心。鸟兽尚知养育恩，父母不敬敬何人，为人子女要孝顺，莫忘恩。甲:我记得有这么一句话：“感恩，是上帝赐给人类最美好的东西。” 乙:人，应该学会感恩，感恩父母，感恩老师。合:感恩所有帮助过自己的人，感恩，仁义的彰显。

甲:感恩的表现，或许只是为妈妈做一次劳动,感恩的表现，或许只是为爸爸垂一次背。

甲乙合:那我们在家中又是如何去感谢家人对我们的关爱呢? 甲:下面有请小记者来采访一下吧。小记者采访: 你父母的生日分别是_________。你父母的年龄分别是_________。你父母的体重分别是_________。你父母的身高分别是________。你父母最喜欢的颜色是________。你父母最爱吃的菜水果是________。你父母什么时候有了白发、有了皱纹？ 你父母什么时候最开心？什么时候最难过？ 第二篇章:感谢老师

甲：如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手，铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。

乙：课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线。

甲:老师，您不是演员，却吸引着我们渴求知识的目光。

乙: 老师，您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲。

合: 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

甲 :老师,我们要永远把您深情的凝望,我们要感谢您无私的奉献。丁:下面请看小品《感谢您,辛勤的园丁》

人物：教师 学生 王傲然 学生 毛天忠 学生王明航 王明航唱：咱老百姓，今儿真高兴„„（上场到座位）毛唱：太阳当空照，花儿对我笑„„

王：哎，特大新闻，特大新闻！班任又被咱气跑了,咱班又换新班任了！听说姓候。

王明航：这好，刚气走了一只“羊”，又来一只“猴”。毛：管他什么猴呢？就是孙悟空来了，也得把它气回花果山去。王：好！咬牙切齿不放松，立根就在乱班中。千说万劝主意正，管保谁来谁气蒙。耶！老师：进教室“上课！” 王明航：起，起立。

老师：同学们好，请坐。首先自我介绍一下，我是你们新班主任，我姓候。

合：“猴”？（哈„„嘿„„）

老师：安静，下面请同学们自我介绍一下。王：老师他叫王明航，他叫毛家豪。王明航，毛：他叫王傲然。

老师：难道同学们不知道自己是谁吗？要别人来介绍。好了，下面我公布一下月考语文成绩吧？王傲然76、毛家豪67、王明航49。王明航：啊！今晚又该竹板炒肉丝了。王、毛：此话怎讲？

王明航：你们有所不知？每次考完试回到家，80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混 合双打。这回我死定了。老师：不要议论了，认真分析一下自己没考好的原因。给我写出书面反思，感悟一定要深刻。

老师：好了，把反思读给大家听吧? 毛：春花秋月知多少，考试何时了。今朝又把试卷发，成绩不堪回首书包中。上次余悸今犹在，只是科目改。问君何时能出头？恰似一江春水向东流。

王明航：谁在乎，我的心里有多苦，谁在意，我的明天去何处，成绩差，挨过多少白眼，多少皮肉苦。其实我心里比谁都痛楚。王：我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣，难于上青天。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。

老师：我还没发牢骚，你们倒发开牢骚了。哎！

唱：我不知道，为什么这样？学生不是我想象，就是找不到教育的方向，更别说满怀希望。站在教室里，泪水在心里，不知该往哪里去？ 学生：挤眉弄眼看笑话。下课铃声„„

合：首战告捷，耶！回家喽！

老师：夜深人静的时候，是心烦的时候，心烦的时候不睡觉，学生个个涌上我心头。（说：）不行！这帮小家伙好像和我故意作对，看来，光严厉是不行啦，哎！对了，现在新课程改革，要优化师生关系，嗯！就这么办。王:咦，谁把地打扫得这么干净？好有新桌罩，呦，还有椅垫哪？ 老师：上课了，今天我们学习习近平行四边形面积的计算。请大家看，我手里拿的是两个完全一样的梯形，现在我把谈们拼在一起，你看到了什么？

合：交头接耳，搞小动作。

老师唱：对面的同学看过来，看过来，我这里讲得很精彩。你们先注意看一看。

合：我左看，右看，上看，下看，怎么也看不明白，来来来来„„ 老师：哎！没办法了？今天就上到这里吧？

学生：不好了，不好了，你们的毛家豪和别班的学生打起来了。头都打破了。快去看看吧？ 合：走

老师：门口迎上，你们都别去，在教室里安心学习，这事交给我。王明航：这回毛家豪可惨了，他家那么穷，拿什么当医疗费呀？ 王：老师会不会开除他？会不会告诉她妈妈呀？她妈妈可有病呀。王明航：没准，这老师挺凶的。合：我们还是为他祈祷吧? 王明航唱：我祈祷，李代娣平安回来，虽然受伤，但回来就好。王唱：我祈祷，老师能网开一面，千万不要开除拉倒。毛：灰溜溜走进教室，头上缠纱布。

老师：面容平静，好了没事了，我去取作业本，准备上课。王、陈：哎，怎么样？ 毛：别提了，老师到了医院，二话没说，就跑前跑后帮我找大夫，交医疗费，一句埋怨的话都没说。看到 我头上流血，老师哭得像泪人儿，咱们这样对他也太不仗义了？老师对咱们可是杠杠的。王、段：我们都错怪她了。老师：上课！合：老师好！老师：愣神

王明航唱：老师对不起，不是不爱你，真的不愿意，又让你伤心。王唱：老师对不起，不是为难你，真的不愿意，又让你生气。老师唱：没关系呀，真的没关系，至少你们已经认了错，不必伤心地自我折磨，更不需要太多的承诺，只要你们努力学习，对于我来讲已经足够，人的一生有许多回忆，想到你们我会很甜蜜。老师：今天我们学一首小诗《爱的诗篇》。老师：爱是山泉

王：滋润了多少干涸的心田 老师：爱是雨露

毛：孕育了多少幸福的家园 老师：爱是春风 王明航：驱去了冬的严寒 老师：爱是灯塔

王：让心与心的距离不再遥远 老师：捧出你的心 学生合：捧出我的心 老师：用我们的心 学生合：用我们的爱

合：去献给：昨天、今天、明天

甲:老师是那辛勤的园丁,在我们人生的道路上给予我们知识,在弯口给我们引路。

乙:平凡中,是您将简陋的粉笔,赋予生命的活力,描绘出广阔的天地。甲:是您给三尺净土,播下生命的种子,结出祖国希望的花朵。乙:是您用青春的热血,点燃希望的火种,带给人类文明的向往。甲:让我们献给老师一首歌《在你身边》。

甲:光阴流逝，永不褪色的是母亲默默的关怀。乙:天涯海角，无穷无尽的是父亲对儿女的挚爱。甲:而老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。乙:老师，您就像帆船，载着我们,驶向知识的彼岸。甲:生活中,他们为我们的健康快乐成长付出了太多太多。乙:为了让他们的脸上和心中出现新的笑容与温柔的安慰。甲：请欣赏袁一涵带来诗朗诵《教师礼赞》 教师礼赞

多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眠之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影, 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊,辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵!

第三篇章:感谢一切

甲:感谢生活,让我在漫长的岁月的季节里拥有美丽的生命。乙:感谢关怀,生命因感恩而多了充实与清新。

甲: 感谢我亲爱的同学，我现在知道，能在一起朝夕相处是多么的珍贵。

乙: 感谢您，可爱的清洁工人，我们能生活在干净整洁的环境里。合:感恩吧,掏出心窝,掏出真诚和善良,感恩世界,感恩一切,一起来欣赏手语歌《感恩的心》。

甲:课堂上，你遇到难题，老师的指点使你豁然开朗，你可曾感激？ 乙:下课后，你跑得满头大汗，同学静静递上手帕，你可曾感激？ 甲:我们生活在爱的包围中，你可曾想到感谢家长的关爱，老师的教导，同学的友情？

乙:我们生活在爱心怀抱里，你可曾懂得珍惜，知道感动，想到回报？ 甲：我们要感恩的实在太多太多，请大家一起朗读下面的一段文字，去体会我们要感恩的一切吧！感激生育你的人，因为他们使你体验生命； 感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激伤害你的人，因为他们磨炼了你的心志； 感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，因为他们增进了你的智慧； 感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； 感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。

感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情，感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依； 感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，美好地生活，感谢生活，让我释怀生命起落的本真

合: 同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请听405中队的倡议，有请中队长为我们朗读。

（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。（4）学会拥抱父母，为父母分担一些家务和烦恼。（5）学会节约，不浪费父母的劳动成果。（6）每天反思，学会对他人说“对不起”。

（7）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。（8）列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向 甲：感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，乙: 感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。感恩你生命中所有的所有。

合：让感恩走进心灵，我们一定会成为会感恩的的一代，有请中队长上台。

中队长：仪式进项第三项：欢迎辅导员杨老师讲话。

杨老师：我们这次少先队活对课的宗旨就是要大家懂得感恩，学会感恩。感谢父母付出的心血，感谢老师对我们的教导。感谢我们身边的每一个人，无论是关心你、指点你、帮助你，还是伤害你、怨恨你、抛弃过你的人，他们都是你人生中的一部分。让感恩走进我们的心灵，做一个知恩、感恩的人。

中队长：仪式进行第四项：呼号，全体起立。老师：准备着, 为共产主义事业而奋斗 学生：时刻准备着。

中队长：仪式进行第五项：退旗，敬礼。（退旗结束之后）礼毕，全体请坐。《让感恩走进心灵》少先队活动课到此结束。

2.少先队活动教案 篇二

三年级少先队活动课设计方案

第1课时

一、活动主题：我为祖国文化遗产而自豪

二、活动目的

通过寻访中国和北京的文化遗产，进一步强化少年儿童的爱国之情与民族自豪感，用心感悟保护文物的重要。

三、活动内容

1.了解什么是物质和非物质文化遗产，通过课前各小队搜集资料，知道北京都有哪些文化遗产，关心北京在世界的影响。

2.组织队员感受北京文化遗产的可贵，珍爱并保护这些文物。3.歌颂北京悠久的历史文化，提出中队“保护文化遗产”的决议

四、活动形式与载体

手抄报，图片，实践体验，诗歌、歌曲，情景模拟等。

五、活动准备

1.布置教室黑板中国地图 2.课前搜集身边的物质文化遗产 3.歌颂北京的歌曲U盘及播放设备 4.相关诗歌、歌曲演唱的排练 5.情景模拟所用的相关导具

六、活动步骤与过程 出旗敬礼，唱队歌。

中队长：中国是一个有着56个民族的大国，我们有着悠久的历史，也有着丰厚的文化积淀。我们关心祖国，心系祖国，祝福祖国。大家知道物质文化遗产也叫做“有形文化遗产”。根据《保护世界文化和自然遗产公约》规定，它包括历史文物、历史建筑、人类文化遗址。非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。今天，围绕这一同祖国发展息息相关的问题，在少先队活动课中我们要明白是什么，知道为什么，懂得怎样做。

（一）悠久的文化了不起

各个小队展示出几张手抄报，加以介绍：

1.独具特色的语言文字：最早的甲骨文，后来的大小篆，现在的北京奥运标 志；

2.博大精深的文化古籍：四书五经，永乐大典，四库全书，康熙字典； 3.名扬世界的科技工艺：中国的四大发明；长城，兵马俑，故宫，宇宙飞船等

4.异彩纷呈的文学艺术：敦煌壁画，红楼梦，水浒传，三国演义，西游记，编钟等；

（二）北京的遗产了不起

主持人（扮演成小导游）象征性开着一辆汽车或自行车，摇着导游旗，带着中队队员在北京游览。北京历史悠久，可以追溯到3000年前。秦汉以来，北京地区一直是中国北方的重镇，名称先后称为蓟城、燕都、燕京、大都、北平、顺天府等等。所以，人们来北京旅游，一个重要的内容，就是要参观、走访那些历史的遗迹，联合国教科文组织，经过严格的审核，北京的六处文明古迹被类为世界级文化遗产。

1.世界遗产最珍贵 ●长城（出示图片）

长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。自公元前 七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计 长度达50000多千米，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。如此浩大的工程不仅 在中国就是在世界上，也是绝无仅有的。，●颐和园（出示图片）

颐和园位于北京西郊，是一座拥山抱水、气象万千的皇家古典园林。颐和园由万寿山和昆明湖组成主体框架，面积300多万平方米，水面约占四分之三。园中林木蓊郁，遍布繁花野卉。前柏后松的万寿山寓意长寿永固。昆明湖沿湖岸堤的绿柳红桃则是一派北国江南风光。各处绿荫中散落着厅、堂、楼、轩、阁、馆、殿、亭等形式各异的古建筑3000余间，大小园林院落20余处、建筑景点一百余座，建筑面积近70000平方米。园林文物陈设琳琅满目，4万余件均为清朝帝后曾经使用过的生活用品，或是当时的国器。颐和园继承了中国历代皇家园林的传统，又汲取了江南私家园林的造园艺术菁华，兼具北方山川雄浑宏阔的气势和江南水乡婉约清丽的风韵，并蓄帝王宫室的富丽堂皇和民间宅居的精巧别致。

●故宫（出示图片）

北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。位于北京市中心，原为明清两代皇宫。故宫筹建于明永乐四年(1406年)，建成于明永乐十八年(1420年)，从明到清共有24位皇帝在此居住、临朝。故宫占地72万平方米，建筑面积约15万平方米，共有殿宇9000余间，都是砖木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座饰以金碧辉煌的彩绘，是世界上现存规模最大、最完整的古代皇家建筑群。除了不可移动的宫殿建筑群，故宫博物院还拥有院藏文物150余万件(套)，其中一级文物8000余件(套)。

●天坛（出示图片）

天坛位于北京天安门的东南。始建于明成祖永乐十八年（公元1420年），位于北京正阳门东南方向，为明、清两朝皇帝祭天、求雨和祈祷丰年的专用祭坛，是世界上现存规模最大、形制最完美的古代祭天建筑群。总面积273万平方米。1918年作为公园正式对外开放。

●明十三陵（出示图片）

它是明朝13位皇帝的陵墓群，陵域面积约120平方公里。巍巍的燕山山脉自西北逶迤而来，在陵域周围形成天然屏障。绿树浓荫之中，一座座红墙黄瓦的陵园建筑，檐牙高啄，金碧辉煌，坐落在东、西、北三面的山麓上。其中，成祖陵——位于北面正中位置，余陵分列左右，整体布局庄严和谐，宾主分明，在青山绿水的掩映下，显得格外肃穆幽雅。

●周口店猿人遗址（出示图片）

周口店猿人遗址是中国人民引以自豪的原始文明的圣地。它的发现，把北京的文明史从3000年推到60万年前。周口店位于北京西南的龙骨山下，西北群山环抱，东南沃野千里，周口河蜿蜒向南流淌。60万年前，我们的远祖“北京人”就在这里居住、生息、繁衍。

2.名人故居留念想

中队长：组织队员的调查汇报：参观后的感想

詹天佑纪念馆，曹雪芹纪念馆，毛主席纪念堂，宋庆龄故居，梅兰芳故居，齐白石故居，徐悲鸿纪念馆，茅盾故居，鲁迅故居，郭沫若故居，老舍故居。

3.文化技艺真超群

主持人：北京是历史文化名城，具有浓郁的历史文化氛围，也孕育了大量极具地方特色的非物质文化遗产。北京市的非遗项目种类丰富，涵盖10大类，包含民间音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、杂技、民间美术、传统手工艺民俗文化等数百种项目。

你们谁见过京西太平鼓，抖空竹，北京景泰蓝工艺，延庆旱船，北京象牙雕刻工艺。能不能绘一下？

（1）组织队员发言，做生动具体的描述）（2）演唱歌曲：《北京的桥》《北京欢迎你》

（三）保护遗产的行动了不起

辅导员：中华民族创造了灿烂的民族文化，这笔博大精深的文化遗产，是中华民族的精神财富，也是人类的瑰宝。几千年来，中华文明虽然历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝、历久弥新的一个重要原因就是文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。保护文化遗产的行动是一件至关重要的工作。希望大家多提出一些好的建议。

中队长：每年的6 月 14日是我国“文化遗产日”。我们要用行动保护文化遗产,守护精神家园,发展社会主义和谐文化。

1.情景模拟：在文物上乱写乱画，破坏公物的行为。

2.组织队员讨论，最后形成中队决议进行宣读。可包括几下几方面：（1）通过课外阅读﹑艺术欣赏和社会调查等多种方式深入了解民族文化的精神

（2）自觉尊重和保护文化遗产。不任意塗沫、损害文物。

（3）用心感悟，大力宣传民族文化，传承文化遗产（如学习京剧、抖空竹等）。

（4）自觉担负保护文化遗产的责任。

辅导员：中华民族创造了博大精深、举世震惊的华夏文明。几千年人类文明史，几百年的奋斗史，前扑后继，继往开来。建立新中国，建设社会主义国家，党引领中国人民取得一个又一个伟大的胜利。如今，中华民族正迎来复兴：经济、政治、文化的发达程度，民生幸福指数，可持续发展程度均居于世界各民族前列。这些成就的取得，来源于伟大的中华民族，来源于伟大的祖国。希望通过我们的活动课，每个队员要更加热爱祖国的文化，关心北京的文化发展，在建设“人文北京、科技北京、绿色北京”中争做一些实事和好事，为使北京成为“世界城市”添砖加瓦。

呼号，退旗敬礼。

七、活动评价与激励手段

本次少先队一定要使全体队员动起来，不单是听介绍、看图片、提建议，而要将自已融于其中，做传承和爱护北京文化遗产的小主人。

八、活动预期效果

通过寻访中国和北京的物质和非物质文化遗产，感悟保护文物的重要，进一步强化少年儿童的爱国之情与民族自豪感。

九、活动拓展与延伸

开展传承北京文化的小行动，落实中队决议。

十、活动建议

1.本次活动一定注意调动广大队干部和队员的积极性，提前做好分工：有的找资料，有的搞调查，有的出图片，有的学唱歌。使整个队课活跃起来。

2.注意时间的把握和PPT课件的准备，努力提高活动效果。

3.少先队活动教案3 篇三

南郑小学 五年级

活动目标：

1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。活动准备：

借助图片、多媒体辅助教学。活动形式：

师生互动，讨论、交流。活动过程：

一、出示题目。（远离毒品 关爱生命）

二、什么是毒品及毒品的种类。

1、谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）

2、讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

3、看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）

三、介绍毒品的危害。（结合图片）问：毒品有那些危害呢？

1、毒品毁人毁健康。（1）毒品摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。（3）摧毁人的呼吸及循环系统。（4）传染性病及“艾滋病（AIDS）”。

2、毒品令家人倾家荡产、家破人亡。（1）丧失工作能力。（2）倾家荡产。

（3）给家人带来无尽的折磨。

3、吸毒导致堕落、犯罪。

4、吸毒危害社会，成为世界公害。

四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。

五、讨论，交流体会。

1、了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。

2、让学生自由发言。

六、让学生了解防毒的方法。

1、问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）

2、防毒有五种措施： 一是直接拒绝； 二是找借口溜走； 三是提出反意见或转移话题；

四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）； 五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

七、班主任总结。

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。

幸福是什么？

南郑小学 五年级

一、主持人（合）幸福是什么，五年级少先队队活动，现在开始。

1、唱队歌。

2、清点队人数。

二、活动过程：

甲：幸福是什么，有人说，拥有健康就是幸福；有人说，拥有金钱就是幸福；还有人说，生活愉快就是幸福„„

乙：我们每天不是上课就是做作业，学习占用了我们太多的时间，我们幸福吗？谁愿意来回答我这个问题呢？（请四个学生说）

乙：看来大家对这个问题的看法还是各不相同的。没有关系，我想通过这次中队活动，我们会对幸福有更深的认识。

甲：请听《幸福的故事》

幸福就像一条小船，你坐上去，就不想下来，就算漂入大海，那条名叫“幸福”的船，还是会载着你渡过。我认为，幸福就是一份暖暖的爱，它让我回味至今。

那还是我读二年级的时候，我得了哮喘，几乎时时刻刻都听到我剧烈的咳嗽声和急促的呼吸声，妈妈看在眼里疼在心里。终于我开始打点滴了。每天上完上午三节课，妈妈就开着车来学校带我去医院。从不间断，起初，妈妈总是陪着我，可有一天，妈妈带我到了她的办公室和护士打一个招呼就急急忙忙走了。留下可怜的我孤孤单单的躺在床上，我心想：妈妈怎么了，好狠心的妈妈呀。我的心凉凉的。等盐水挂了一半时，妈妈才急匆匆地赶来，脸上布满了皱纹充满了内疚。原来妈妈是有一个重要的手术。妈妈的眼神我永远忘不了，里面全是对我的关心和疼爱。然而，等我挂完点滴，妈妈又捧出一碗热腾腾的饺子，里面装的不仅是暖暖的饺子，更是一份暖暖的爱。一份无私的母爱，只有我拥有的啊！妈妈放下手头的工作来接我，抽空又为我买了午饭，我的心从冰冷无比开始渐渐暖起来，我知道这是母爱的力量！我体验到了幸福，一个我来没有过的感受跳了出来：母爱就是幸福，妈妈只求我幸福，她用暖暖的爱温暖我的心，当妈妈又一次把我送回学校时，我看到了妈妈的眼睛，那是无比开心的，只要我幸福，妈妈就幸福！

我的母亲，辛苦的把我养大成人，她不求回报，只求我能够快乐的成长！拥有母爱就是幸福，幸福是不能用金钱来恒量的，因为母爱是无私的！只要用心感受，“幸福”这艘小船将会带着你驶向幸福的港湾。

甲：原来幸福就是妈妈的爱，它像一艘小船，载向幸福的彼岸。乙：接下来让我们一起来欣赏诗朗诵《幸福是什么？》 幸福是什么 当你睁开朦胧睡眼时 幸福就是奶奶为你做的早餐 当你背上漂亮书包时 幸福就是妈妈不厌其烦的叮咛 当窗外下瓢泼起大雨时 幸福就是爷爷为你撑起的雨伞 当你愁眉不展时，幸福就是父亲那慈爱的大手 当你走进校园

幸福就是那窗明镜几的教室 幸福就是同学间亲密的话语 幸福就是老师们的雨露阳光 当你走出家门

幸福就是沿途怒放的鲜美的花朵 幸福就是陪伴你叽叽喳喳的叫声 幸福就是大树上闪闪烁烁的绿叶的情怀 幸福 不是我们身上漂亮的花衣赏 幸福 不是我们餐桌上美味的菜肴 幸福也不是招摇过市的奥迪、宝马 幸福究竟是什么？

幸福 就是校园里朗朗的读书声 幸福 就是爸爸那严厉的目光 幸福 就是南方雪灾 汶川的大地震中 一双双救援的手

幸福就是 一方有难，八方支援的 浓浓的民族情 一句话 幸福 就是我们现在拥有的点点滴滴 请珍惜吧

幸福就在我们的手中，幸福就在我们的汗水中，幸福就在我们每个人的心中„„

乙：是啊，幸福是父母的叮咛，是老师的谆谆教诲，是同学温暖的牵手。幸福是我们心中无私的大爱。

甲：下面，让我们一起欣赏五（2）中队演唱的《幸福的生活》 乙：请慢下，你们的歌声真美，能告诉我，唱完这道歌，你知道幸福是什么吗？

乙：现在，我明白了，原来学习就是幸福，掌握科学知识就是幸福，拥有朋友就是幸福，幸福时时刻刻在我们身边。

一位学生举手：我也想讲一个关于幸福的故事

曾听说过这样一个故事：有一个富人与一对卖豆腐的穷夫妻是邻居。那富人虽然很有钱，但却总是不快乐。他常常听到隔壁那对穷夫妻愉快的笑声，他感到很奇怪，不禁自言自语道：“我这么富有，也没觉得幸福，他们那么穷，难道会幸福吗？”于是，他爬上墙头想看个究竟，只见夫妻俩正在忙着做豆腐，男的在烧火，女的在过滤豆浆，两人忙得热火朝天，边做边亲热地叨呱着什么，时而两人还会心地一阵大笑。那富人始终看不出个究竟，他百思不得其解。后来，他拿了一大包金子趁黑夜时丢到那边院子里去。那对穷夫妻第二天一大早发现了那包金子，高兴万分，两人急忙把金子拿进屋藏在柜子最底层，他们从此以后不再做豆腐卖了。因为有了那包金子，他们衣食无忧了。但夫妻俩晚上却睡不着觉，总担心有小偷进屋来偷他们的宝贝。两人商量后决定把金子转移到一个新的更安全的地方。当晚，他们在院子里挖了很深的坑，将那包金子埋在里面，还在上面栽了一棵树，心里这才踏实了许多。但没过两天，又开始担心起来，还是觉得不安全。两人又商量将金子放在何处更妥当，这样，他们搬来搬去，转移了七八个地方，几番折腾，弄得夫妻俩精疲力竭，心力交瘁。那屋子里再也没有了笑声，也再看不到无妻俩亲热地交谈的情景了。

这个故事让我陷入了深思，看来人在获得财富的同时并不等于得到了幸福和快乐。如果人们能够始终保持平衡知足的心态，那才是最重要的，常言说得好，“知足者常乐”，就是这个道理。

甲：听了您讲的故事，我明白了，幸福不是灯红酒绿，更不是山珍海味，它与物质无关，幸福是一种感觉，是一种知足者常乐的心态。

乙：对，其实，幸福包含的内容很多很多 甲：是吗？

乙：是的，请看童话《幸福是什么》 [作者]：埃林·彼林

[人物]：牧童甲、牧童乙、牧童丙、智慧的女儿。[ 简介]：

故事讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处，为此感到快乐。他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。

[正文] 一：大森林，老泉边。

（牧童甲、牧童乙、牧童丙像往常一样来到森林里，他们说着，笑着，非常开心。最后站那口早已不喷泉的泉口旁边。）

牧童甲说：（围着老泉转了一圈，由开心到不开心）伙伴们，你们看，这老泉口上堆满了枯枝败叶，已经不涌水了，多不好看呀。明天咱们带工具来，把这口喷泉往深处挖一挖，再把泉口清理一下，好不好？

牧童乙、牧童丙：（快乐地）好！我们就让它来个青春焕发。（三个小脑袋挤在了一起，商量着明天的活动。）牧童甲：（抢先）明天我把我家铁锹带来。牧童乙：（不甘落后）我也带铁锹来。

牧童丙：（用手摸摸后脑勺，慢悠悠地）我就把我家的锄头拿来好了，嘿嘿，咱也来个与众不同。

（天色渐晚，三人走在了回家的路上。）二：第二天，大森林，老泉边。

（牧童甲、牧童乙拿着铁锹，牧童丙扛着锄头，他们说说笑笑，来到树林里的老泉边停了下来。）牧童甲：（对牧童乙）我来把泉眼疏通一下，你先挖一道小水沟，让所有的水都流到沟里去，怎么样？

牧童乙：（痛快地）没有问题。

牧童丙：（想了想）我就来个清理门户，把堵在泉口的树杈、树枝和烂在水里的树叶都清理掉。可以吗？

（牧童甲、牧童乙同时对牧童丙竖起了大拇指，牧童丙不好意思地笑笑。牧童甲认真地疏通着泉眼，牧童乙下力地挖着泉旁边的一条小水沟，而丙则一下一下地用锄头清理着泉眼边上的树杈、树枝和烂树叶等。）

牧童甲：（突然惊喜地大叫）快看！快看！清水从那层泡沫下面流出来了。

（牧童乙、牧童丙停下手里的活，顺着牧童甲手指的方向看去。他们扔一了手中的工具，围着泉水又蹦又跳，他们快乐极了。然后，做了最后的清理工作）

三、第三天，大森林，老泉边。

（第三天，他们手拉手，跑着蹦着来到老泉边。）

牧童乙：（牧童乙边欣赏地看着老泉中流出的清水，边用思考状）这老泉又涌出水了，但还缺少点什么呢？对！就让我当一回美容师，来给老泉美美容吧。

（他搬一块石板，砌在老泉上，牧童甲、牧童丙先是不解地看着牧童乙，但马上明白了他的用意。一起过来帮忙，一会儿，老泉变成了一口小井。）牧童甲：（搬着一块大石板，弯着腰走过来）让开一点，让开一点！我请来了小井保安，让它趴在井的上面，挡着不让尘土进去污染井水。

牧童丙：（拖着语调）它要是敢不负责任，哼哼！看我炒它的鱿鱼。

（随后三人哈哈大笑。做完这些，他们高兴地坐在井旁边的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。）

（这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。）

姑娘：（亲切地）你们好，孩子们！三个牧童：（面带惊讶，迟疑地，）您好！

姑娘：（眼看着泉水，作口渴状）我可以喝你们井里的水吗？” 牧童甲：（爽快地）当然可以，您喝吧！

牧童乙、牧童丙：（齐声）我们砌这口井就是为了让人喝的。（姑娘弯下身来，把双手伸进井里，捧起一捧水，喝了三口。）姑娘：（微笑着）为了你们三个的健康，我喝了三口。（三个小伙伴开心地笑了。）

姑娘：（郑重地）你们做了一件好事，我感谢你们。我代表树林，代表树林里居住的一切动物和树林里生长的一切花草，感谢你们。祝你们幸福！再见！

牧童丙：（拉住姑娘）让我问您一个问题好吗？ 姑娘：（停下脚步，回转身子）你问吧。

牧童丙：（充满疑惑）你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么啊？

姑娘：（想了想）你们应当自己去弄个明白。十年以后，让咱们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。

（三个孩子若有所思地点点头，突然，姑娘不见了。三个孩子环顾四周寻找着。）

四、原地

（孩子们都诧异地互相看着。）

牧童甲说：（坚定地）让咱们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福究竟是什么。我往东走。

牧童乙说：（不示弱）我往西走。

牧童丙说，（仍是慢悠悠地）我留在村子里，也许在村子里，我就能弄明白幸福究竟是什么。五、十年后，大森林，老井边（树更高了，叶更茂盛了。）（他们从不同的方向出场，又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年，一见面，他们再次抱在了一起。）

青年甲：（指着泉水）看啊！清凉的泉水仍像十年前那样静静地流着。青年乙：（边说边比划着）小井旁边的树苗已经长成了枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，还看得清人走过的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。

青年丙：（一手拉着他们一个）快看呀，周围的沙地上还有小鸟的爪印,草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。这里，应该是小动物们的乐园吧？

青年甲：（快活地）真没想到，我们只做了这么一件小事，却给别人带来这么大的好处！（弯下身子，伸出双手捧了一水，喝了一口，突然笑道）我请的保安还真尽职，看这水多清呀，我要给它加薪。

（三青年大笑起来。他们坐在原来的那块大石头上。）青年乙：（怀念着）那位神奇的姑娘为什么还没有来呢？（青年甲、青年丙向四周望望。）

青年甲：（神秘地）你们知道这十年我做了什么？（青年甲停了一下，看了看两人，两人正盯着他。）咱们分手以后，我就去一个城市里，在那里进了学校，学了很多东西，现在成了一个医生。

青年乙、青年丙：（异口同声）你弄明白幸福是什么了吗？ 青年甲：弄明白了，幸福原来是很简单的东西。我给病人治病，他们恢复了健康，看到他们幸福的样子，我也很幸福，原来能帮助别人，就是幸福。

青年乙：（接上甲）我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，当过花匠，还做过许多别的事（边说边数着手指头）。我勤勤恳恳地工作，同事赞扬我，领导表扬我，我的劳动没有白费，那时，我也感到很幸福。

青年甲、牧童乙：（把头转向青年丙）那么你呢？

青年丙：（挠挠后脑，慢悠悠地）我耕地。地上长出很多的麦子来。麦子养活了很多的人。他们都夸我是劳动的好手呢。我的劳动，也没有白费。所以我也感到很幸福。

（那位姑娘悄悄出现在他们身边。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还戴着白色的花环。）

姑娘：我很高兴，你们都依照我的话，又来和我见面了。（三青年惊诧地抬起头（转过头）来看着她，姑娘笑了笑）你们的话，我全听到了。看来，这十年的时间让你们三个都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

青年甲、青年乙、青年丙：（齐声）请告诉我们，您是谁呀？ 姑娘：（微微一笑，轻声）我是智慧的女儿。（姑娘说完又在三人的眼前消失了）

青年甲、青年乙、青年丙：（看着姑娘消失的方向，然后齐声）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。我们明白了。

（三人对视，会心地笑了。）落幕 甲：故事中的三个小孩，经过自己的努力，都得到了幸福的真谛，在她们得到幸福的同时，也把幸福带给了大家。所以，幸福的真正含义就是：给予。

乙：是的，给予也是幸福，甲：请听他们的幸福观： 每个人都有独自不同的幸福观点。

妈妈的幸福观很简单：不需要穿金戴银，不需要荣华富贵，只要父母身体健康，爸爸事业有成，儿女乖巧，闲来打打毛衣，玩玩扑克，饭前锅碗瓢盆丁当响，饭后一家人说说笑笑，邻里和睦——就是妈妈最大的幸福。

爸爸的幸福观点是朴实的：只要爷爷奶奶能够安度晚年，妈妈能够开开心心，我能够努力学习。看上了新电视，爸爸说很幸福；骑上了摩托车，爸爸说很幸福；用上了移动电话，爸爸也很幸福；甚至，我取得了好成绩，爸爸还说很幸福；喝一壶酒，炒几个菜，爸爸说太幸福了——对于爸爸来说，幸福是那样的多，在爸爸眼里幸福那样的朴实。

同学们的幸福观点单纯的：爸爸妈妈的一个微笑，老师高兴的夸奖一句，朋友一个羡慕的眼神，都可以让爸爸妈妈高兴一天：绞尽脑汁攻破了一道难题，解决了朋友之间的纠纷，一次小小的活动，都成了千金难买的幸福！

我的幸福观点是无处不在的：早晨到了学校，朋友把洗好的桌布拿来；上课回答问题正确；下课同学们一起玩耍；回家后吃老爸削的苹果；听喜欢的音乐；写好了家庭作业；看一会儿电视——都是很大的幸福呀！

“没有蓝天的深蓝，可以有白云的飘荡；没有大海的壮阔，可以有小溪的悠然；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿——生活中没有旁观者的缺少。我们总能找到自己的位置、自己的光泽、自己的声音！”

幸福就是这样。

甲：听了他们的幸福观，我体会到，幸福其实很简单。乙：但我觉得，幸福还是奋斗与拼搏，是舍己为人的无私奉献。甲：是嘛，下面请听相声《谈幸福》 谈幸福（相声）

甲：有一部电视剧，叫“幸福像花儿一样”； 乙：那是说幸福很美丽。

甲：有一部老电影，片名就叫“幸福”；

乙：不错，那是著名电演员韩非演的，说的是幸福要靠辛勤劳动才能获得。

甲：还一部老电影，里边有个插曲非常好听； 乙：在这儿您给大伙儿唱唱？

甲：（唱）：樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开；幸福不会从天降，社会主义等不来。

乙：唱得不错，这是电影“我们村里的年青人”中的插曲，说的是要幸福得下苦功啊！

甲：那也叫幸福呀？ 乙：还真没研究过，您知道什么叫幸福吗？

甲：我当然知道啦，告诉你吧，一位名人说过，幸福就是满足。乙：能给解释一下吗？

甲：这人他都有愿望吧？有愿望都想实现吧？愿望实现了，他不就满足了吗？一满足不就幸福了吗？

乙：能举个例子吗？

甲：给您打个比方吧。比如说，在茫茫大沙漠里，有一个人快要渴死了，您说他这时最大愿望是什么？

乙：要我说嘛，是想发财。

甲：这人掉钱眼里去了！都什么时候了还想发财？好吧，给他座金山，他能满足吗？

乙：好是好，可是恐怕对他没用。甲：怎么呢？ 乙：他渴死了。

甲：是啊，那种时候就不能想发财了！

乙：那要不咱俩给他说段相声，让他乐一乐，他就幸福了。甲：好么，他在那儿渴得要死，咱俩给他说段相声，他听着听着嘴一张，乙：乐了？ 甲：死了。

乙：那您说他最大愿望是什么？ 甲：那时他最大的愿望就是渴一大碗水。乙：不错，有一碗清水就成。

甲：干嘛清水呀？就是一盆洗脚水，他也得喝了！一边喝还一边说呢：啊，太舒服了，太幸福了！

乙：人到这时特容易满足。甲：您瞧是不是，满足就是幸福吧？ 乙：谁要这种享受呀？

甲：所以享受是相对的，有苦才有甜嘛。有比较才能分出苦乐。有位名人说得好哇：人只有享不了福，没有吃不了苦哇。不吃苦哪知道甜哪？

乙：您这是相对论还是辩证法呀？

甲：这里面当然有学问啦。你知道毛泽东吃西瓜的故事吗？ 乙：谁？

甲：毛泽东，就是伟大领袖毛主席。乙：他老人家有什么故事？

甲：那是在长征途中，生活艰苦哇。有一次有人弄来个西瓜，毛主席说，大家都来吃吧。把这西瓜打开一看，也不怎么熟。

乙：奏合着吃吧，总比没有强啊。

甲：毛主席说，慢着。他让人拿出点盐，又拿出点胡椒面，就洒在这西瓜上。大家一吃，还真是别有风味，非常好吃。

乙：他还真有招。

甲：这就叫“要想甜，加点盐 ”。满足感，幸福感，是相比较而存在的。乙：你说的都是过去的事儿了。那些个享受太低级，现在人追求的是高层次享受。

甲：什么叫高层次享受？

乙：要有钱，有美酒，那才是享受。甲：那些贪官，又有钱，就叫享受？

乙：是呀，你不说幸福就是满足吗？发财的愿望满足了，那不就是幸福吗？

甲：那要看满足的是什么愿望呀，满足的是虚荣心，满足的占有欲，满足的贪婪，满足的是自私，满足的是兽性，这种满足可不是什么好事！

乙：反正心里得到满足不就快活了？

甲：这种用不正当手段获得的满足会伴随着罪恶感，羞耻感，负罪感，恐惧感；良心会受到遣责，灵魂会不得安宁，那日子不好过。

乙：哦，怪不得，有的贪官进了监狱之后，倒反而觉得解脱了，轻松了。

甲：可不是吗。当年红军为什么要闹革命？不就是要推翻人剥削人、人压迫人的制度，让大家都过上幸福的生活吗？

乙：他们付出的代价可是太大了！

甲：可是他们认为流血牺牲也是一种幸福。你知道许云峰吗？ 乙：电影“烈火中永生”中的许云峰吗？那是著名演员赵丹演的吧？ 甲：（模仿赵丹演的许云峰朗诵）„..能为革命而献出自己的生命，我感到无比的幸福！

乙：太感人了！现在那些贪官怎么就不学学呢？

甲：这就是两种幸福观呀，一种是把幸福建立在别人的痛苦之上；另一种是把为大家谋幸福当成自己的幸福。伟大领袖毛主席说：与天奋斗，其乐无穷，与地奋斗，其乐无穷，与人奋斗，其乐无穷。只有在不断斗争之中，在不断追求之中，在不断探索之中，才能有幸福。我们为大家说相声，观众的掌声，就是我们的幸福！

乙：是这个理儿。

甲：您知道我现在最大的愿望是什么吗？ 乙：是什么？

甲：我现在唇干舌躁，最大的愿望就是喝一杯水。乙：那好办，后台就有，下去吧！

甲：何谓幸福？对于在沙漠里跋涉的旅人来说，当你渴得大汗淋漓时，一杯清水就意味着幸福；当你攀登在华山险道上时，能安全到达目的地就是幸福；当你饥肠辘辘时，一个菜窝头就是幸福„„

乙：可见，幸福真是因人因时因境遇之不同而有别，幸福是一种愉悦，感受，它和物质无关，幸福与奋斗相伴，与成功相伴，幸福很简单，就在我们身边，只要我们用心体会，就会得到„„

甲：让我们一起和着《幸福拍手歌》结束我们今天的中队活动。

三、辅导员讲话： 今天《幸福是什么》中队活动搞得很成功，通过今天的活动，我相信大家对幸福有了新的诠释，幸福不是享受，不是索取，锦衣华食、钟鸣鼎食的人，未见得幸福；粗衣布履、粗茶淡饭的人未见得不幸福。幸福源自满足，关爱与奉献，幸福就是一种追求、一种奋斗。用罗曼 罗兰的话说：“幸福是一种灵魂的香味。”只有懂得幸福的人，才能品味到这浓浓的香味。

我自信 我能行

南郑小学 五年级

活动目标

1、增强学生自信，使学生懂得只要通过自己的努力，就一定能成功。

2、在活动中感受到成功的喜悦。

3、做好切实可行的学习的计划。活动准备：

1、黑板上写好班会主题：“我自信，我能行”

2、准备彩色打印纸 形式：比赛 宣誓 活动过程：

一、比赛

1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个“记电话号码”比赛。

比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码（10个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。

比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。

2、自由讨论：通过比赛懂得了什么？（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。）

二、制订近期“我自信、我能行”目标。

要求：用彩色打印纸剪成自己喜欢的形状，写上自己“我自信、我能行”目标。

三、宣誓仪式。全体学生起立，举起左手，在班长的带领下宣誓： 我要严格执行我的计划，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。我一定要取得好的成绩！我相信：新学期，我能行！

四、总结。

人生有许多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我知道在航行的路途中会有风浪，雷雨需要面对，但是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，现在就开始为理想奋斗吧！

五、评出优秀学生：目标做得好的学生中评出优秀学生，给予表扬、奖励。

红领巾心向党

南郑小学 五年级

活动目的

让学生了解少先队的光荣史，从而激发学生的爱红领巾、爱少先队、爱祖国之情，从而在少先队组织中更好的发展，增强民族自豪感和光荣的责任感，珍惜幸福生活，继承和发扬光荣的革命传统，激励少先队员在党的领导下健康成长，为实现新世纪社会主义现代化建设的宏伟目标而不懈奋斗。

活动准备

1、发动学生从各种渠道收集有关党史、英雄故事、歌颂党的诗歌等相关资料，每人动手出一张“红领巾心向党”的手抄报，评选最佳作品。

2、辅导员召集主持人和参加表演的同学进行排练。

3、会前请宣传委员在黑板上书写“红领巾心向党”队会主题词。

4、制作相关内容的课件。活动过程：

一、活动预备准部分

（一）二、活动预备部分

（二）甲：红领巾是红旗的一角，是我们人生道路上的路标。乙：少先队是温暖的集体，是我们成长进步的摇篮。

合：五年级《红领巾心向党》主题队会现在开始!甲：唱队歌——《我们是共产主义接班人》

三、活动主体

（一）回顾队史

甲：我们少先队也从劳动童子团到共产主义儿童团、抗日儿童团，再到新中国成立后的少年儿童队、少年先锋队，千千万万的队员们都是始终为革命“时刻准备着”！

乙：“人民的利益高于一切”这句话，成为了我们少先队员的准则。“时刻准备着”是我们永远的誓言。

甲：让我们一起来回顾光荣的队史。请各小队代表上台来讲述队史。（根据学生的讲述课件播放有关内容）

甲：光荣的队史，是我们的骄傲！

乙：今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业。

诗朗诵：《我是一名少先队员》

乙：多么嘹亮的誓言，让我们又不禁想起了胸前那鲜艳的红领巾，请欣赏诗朗诵：《我是一名少先队员》。表演者：滕智俊（（课件版面，配乐《秋日私语》）

（二）表演唱《国旗国旗多美丽》、优秀手抄报作品展示 乙：红领巾，她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，是我们的标志。”接下来，请欣赏全体同学带来的表演唱《国旗我爱你》（课件版面：飘扬的五星红旗，播放伴奏曲）

甲：胸前的红领巾，让想起了我当初的誓言，让我想起了革命先辈，它激励我们更加奋勇前进，请欣赏各小队为咱们带来的相关内容的手抄报。各小队代表把你事先评好的优秀作品拿到展示台上展示（课件版面）

（三）了解少先队知识

乙：同学们，你了解少先队的有关知识吗？接着最激动人心的时刻来了，让咱们一起积极参加光谷六小“少先队知识竞赛”吧，请大家注意听题哟：（出示有关题目）（针对以上对答情况，主持人可为他们在《成长银行》内加2——3元的奖励金额）

甲：对于刚才积极参加的同学，在你们的《成长银行》里每人加1元。

（四）为优秀少先队员颁奖

乙：在党的的鼓舞和在领导下，在校领导的关怀下，咱们中队里涌现出了一批关心集体、热爱劳动、热爱学习、讲文明、懂礼貌„„的优秀少先队员为红领巾增添了不少光彩，值得我们学习。今天，借这个机会，让我们请辅导员为他们颁奖，他们是获得„„。（课件显示优秀少先队员名单附颁奖音乐）

甲：你们看，他们胸前的红领巾是那么的鲜艳夺目，让我们一起再一次以热烈的鼓掌向他们表示祝贺。

（五）手语操《中国人》甲：没有共产党就没有新中国。乙：我们永远不会忘记：是党领导我们翻身做了主人。我们永远不会忘记我们有着同一个骄傲的名字：中国人！我们也将永远留存一颗懂得感恩的心！

甲乙合：下面请欣赏手语操《中国人》请全体起立。（播放歌曲《中国人》

四、活动总结

甲：请坐！时间过得真快，今天的队会活动已接近尾声，下面咱们掌声有请辅导员李老师讲话。

辅导员李老师：同学们今天的队会开展的非常成功。老师相信，在未来的日子里，同学们会更加努力学习，让胸前的红领巾更艳、更红。

中队长：呼号，请辅导员李老师老师领呼。辅导员：呼号-----准备着，为共产主义事业而奋斗 全体队员：时刻准备着！

乙：全体立正，退队旗，敬礼„„礼毕。

甲乙合：五年级“红领巾心向党”主题队会活动到此结束。

在学课堂规范

南郑小学

五年级

活动目标

1、规范学生课间、课上、课中行为，增强学生课堂的规范意识。活动准备：

1、黑板上写好班会主题：“在学课堂规范”

2、准备彩色打印纸 活动过程：

一、课堂规范：

1、课前：

打铃前学科学习委员提醒和检查学生按课表做好学具准备，口令：（领）xx课本拿出来，（齐）学习用品放左边，笔袋压在书本上。

2、诵读：

铃声响，领诵员走上讲台，口令：课前两分钟，我们齐背诵：《》 学生背诵结束后，领诵员手令：抬平双臂胸前上下叠放，口令：请坐好！

全体学生端坐。

领诵员转身向老师敬礼（少先队员敬队礼，其他学生行报告礼）：诵读完毕，请老师上课！

3、课始： 教师口令：上课！班长口令：起立！

学生起立，动作轻快、整齐，小心避免桌椅挪动的声音,2秒内全体整齐立正站好。

鞠躬问好:班长喊“老师”，全体学生鞠躬至身体与桌面呈45°角，齐呼“您好！”“老师”与“您好”之间间隔约2秒，后还原直立。

老师回礼：扫视全班，“同学们好！”，鞠躬，2秒后身体还原直立。

班长口令：坐下！

学生坐下，动作轻快、整齐，小心避免桌椅挪动的声音。

4、听讲：

听讲时保持端坐姿势，头正、脚平，两肩后展。看黑板或大屏幕时，合上书本，双臂抬平，上下叠放于桌面；需要看书时，左手压书，右手拿笔。

5、小组学习：

要听从组长的安排，积极主动参与学习，和对子友好相处。主动参与小组学习活动，大胆清楚地表达观点和思想；小声讨论，大声发言；认真倾听别人发言，公正评价，婉转地指出不足。

完成学习任务，轻轻击掌示意，并迅速端坐。

6、回答问题：

组织好语言，做好答题准备。

举手时，手肘轻轻落在桌面，小臂伸直，五指并拢，手掌与手臂成一条直线。注视老师，耐心等待答题机会。

学会用完整、规范的语言来回答，声音响亮。

得到老师或同学的肯定和赞扬，要说“谢谢”。善于接受老师或同学提出的不同意见。

7、上课坐姿：头正、脚平，两肩后展。

8、读书：口令：读书时，书斜立。

9、写字姿势：头正、身直、臂平、足安；一拳、一寸、一尺

10、下课： 老师口令：下课！班长口令：起立！

学生起立，动作轻快、整齐，小心避免桌椅挪动的声音,2秒内全体整齐立正站好。

鞠躬致谢：班长喊“老师”，全体学生鞠躬至身体与桌面呈45°角，齐呼“您辛苦了！”“老师”与“您辛苦了！”之间间隔约2秒，后还原直立。

老师回礼：扫视全班，“同学们辛苦了！”，鞠躬，2秒后身体还原直立。

班长口令：坐下！

学生坐下，整理书本和学习用品，文具放入笔袋，笔袋扣好放在桌面左上角，不用的书本整齐地放回书包。

11、离座： 扶起椅子，送到桌下，轻轻放下。检查课桌椅是不是摆放整齐，需要时轻轻调整。离开座位时，动作轻，幅度小，不碰撞到其他同学或桌椅。在组间走廊，不允许随意超前，避免发生碰撞；遇到对面有同学，可以侧身退到附近的空位处，微笑着说“你先走吧！”等同学通过自己再走；如果前面有同学挡住过道，可以礼貌地说声：“请你让一下，谢谢！”等同学让开后再经过。

二、师小结

遵纪守法

南郑小学

五年级

活动目标

1、进一步了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

2、利用一些典型案例，了解有关的法律知识。

3、引导学生知法、懂法、守法，会运用法律来保护自己，做社会主义合法公民。

活动过程

一、导课

老师谈话：同学们，没有规矩不成方圆。有了法律，我们的生活才能井然有序。那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？

二、警钟响起

1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。

2、看了这份资料，你有什么感受？

三、身边的法律

1、分析案例1：谈谈自己的看法。

依据有关法律：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，认为其父母负有一定的主要责任。父母有义务抚养他们的儿子。在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。

2、分析案例2：及其危害。

探究其违法的原因：从小养成坏习惯。

3、补充案例3：不久前，某地一个小学生在网吧玩游戏时遭到3个辍学少年的殴打，被抢走50多元钱。事情被老师知道了，老师领着他到派出所报案，同时也严肃批评了他去网吧的行为。

⑴分析案例及其危害。⑵谈谈自己的看法。

四、小结

学习法律，自我保护。制定法律，就是为了保护公民的权利，所以，权利受到侵害的同学一定要拿起法律武器保护自己的权利。

附：

第二章 家庭保护

第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。第十一条 父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。

第十二条 父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。

有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

第十四条 父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。

第十五条 父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。

4.少先队活动课教案 篇四

“师也者，教之以事而喻诸德也。”《礼记》中的这句话一只让我感触很深：为人师表者方可为师！新时期的创新教育更是关键！陶行知先生的治理名言：“.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”真正可以作为班主任工作目的最好的诠释！《赢在中国》评委马云先生曾说过： 聪明的人用脑子讲话，智慧的人用心讲话，愚蠢的人用脑子讲话！所以我要说：心是梦开始的地方！

夸美纽斯曾说过：“校没有纪律便如磨房里没有水。”为高中的班主任必须在青年的求知时期做好纪律工作！这项工作不是简单的军阀试教育，而是通过心的直射与射进行感化教育！纪律工作的第一项：形象工作！记得去年的冬天：学校搞全面仪容仪表检查，我班的张少仆同学的头发很长！通知他几次让他理可结果很糟糕！理的圣少，远远达不到要求！„我看了很生气！问他为什么不理清楚？他的答案是：老师，你的头发比我的还长呢！我的脸红了，吞吞吐吐给他说了句对不起！心里不是滋味的我也只有剪除我多年来被别人羡慕的长发！等我回到教室的时候，他的脸红了！全班的同学也不好意思的摸摸自己的头发，从此我班的仪容仪表检查我班不必合格人数是最少的！所以，自己用心树立老师的形象才会直射、培养学生的良好形象！其实马卡连柯先生早已说过：“遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。”

列夫•托尔斯泰曾说过：“有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”对于需要鼓励指导的学生来说，我们更应该鼓励他培养阶段性与长远性目标！因为苏霍姆林斯基曾说过：“道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。„„人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。”有了目标才会有奋斗与成功的喜悦！去年刚分班，我班的陈昌亮同学，大田人，刚分到班上，不怎么说话与学习，我看这男生挺可爱的，找他谈心才知道初中时候的他被老师认为他变坏了，不是个好学生，思想压力很大，父母为此也对他失望„，听完了除了正常人的安慰也不知道说什么，当我再次来到他的座位，看着他的作文，我就故意惊叫了一声：昌亮，什么时候教我练练字？他回答到：老师我的字写的你喜欢吗？我回答到：很喜欢啊，我想让你做我的老师啊！小伙子也很爽快的答应了1故事就这样的 开始了，慢慢的我也帮他改掉了很多坏毛病！他也很喜欢我了！我就给他灌输知识改变命运的道理，让他先进班上的10名！小子很勤奋，第一次月考就达到了！就这样鼓励着，到去年的期末考试，还进了全段20名呢！所以，学生不是没有成功的彼岸，而是没有找到正确的航向，作为班主任的我们，一切的管理只是为了给学 生最美好的航向与巷境！所以我们要用心去发现学生的优点，用心去激发他奋斗的心！作为班主任要坚定让学生树立目标实现目标的信仰！因为美国诗人惠特曼曾说过：没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土„„

马卡连柯曾说过：“当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。”“使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”这两句话对班主任搞班集体学生品德教育是很重要的！因为苏霍姆林斯基曾这样说过：“教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。”我班有个叫陈闽璐的学生，在他原来的班级，抽烟，赌博，打架„，可谓是整个年段有名的调皮生，当我带这个班级的时候，也很害怕，不过还是一次偶然的和校长聊天，他的一句话：“在这个世界上永远是好人多，坏人少”影响了我，当我把自己高中痛苦的故事转述这个学生的时候，他似乎读懂了转变观念懂得付出理解他人的重要性，现在的他不但能够严格要求自己，还担任了班上分管纪律的负班长，所以，作为班主任，让自己的心边的单纯，你的学生也会展现进步奋斗的身影！因为赞科夫说过：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”

《文明礼仪伴我行》主题班会教案 活动目的：

1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：

1、开班会前，做好前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。

2、关于小学生礼仪的音像、文字材料。

3、环境布置（黑板、场地等）。

4、组织学生准备有关节目。活动过程：

一、活动导入（班主任）

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始

（一）、家庭文明礼仪。

张：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》（刘宇佳）、《黄香诚心敬父母》（刘新培）。

孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。

过去汉朝的时候，有一个叫黄香的孩子，是江夏人。他九岁时，已经懂得了服侍父母的道理。每次当炎炎夏日到来的时候，就给父母的蚊帐扇风，让枕头和席子清凉爽快，把吸人血的小虫和蚊子扇开，让父母好好睡；到了寒冷的冬天，就用自己的体温使他父母的被子暖和，让父母睡得暖和。于是黄香的事迹流传到了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。

尹：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？（小组讨论一下）学生自由发言。（表演结束）

张：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？ 学生自由发言。张皓波

尹：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》李雪莹

（二）、校园文明礼仪

张：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

张：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。尹：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏（岳炀）表演的几种最基本的礼仪形式。

表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

张：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》

学生朗诵《小学生日常行为规范三字歌》课件出示

尹：我们共同生活在这所美丽的校园里，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》

（表演结束：张：同学们对这种现象有什么看法？我们应该怎么做？ 学生自由发言。

（表演结束）尹：根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。（学生齐读）

小

三、活动总结。

张：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

四、班主任讲话：

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！

五、活动结束。

文明礼仪使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。那么就让我们每个人都从小事做起，从我做起，让文明礼仪与我们同行！