战略管理的四大要素

战略管理的四大要素（精选8篇）

1.战略管理的四大要素 篇一

催眠的四大要素：

一、激发想象力；

二、失去平衡；

三、冲击神经系统；

四、发出明确的重塑指令。

激发想象力的方法很多，其中最简单、最有效的方法之一就是说话的时候充满自信。如果你说话的时候充满自信，并且保持一种自信满满的状态，那么你离学会催眠技巧的目标就不远了。

另一个激发想象力的方法是压低声音，并且发音非常清楚。之所以声音要低沉，是因为相对于潜意识而言，低音更容易辨识、储存于回应。

还有一种方法是催眠凝视，这种催眠引导法是最佳的催眠方法。因此，要努力去学会用眼神与对方交流，并且集中注意力。就算是你站在沙漠的中央想别人推销土地，你也必须去学会运用眼神与客户交流。与客户沟通的时候，一定要正视对方的眼睛。

催眠的第一个要素是要充分激发你的想象力。一分钟催眠法的步骤为：先闭上眼睛，身体完全放松，然后让身体彻底放松，直到催眠到整个身体逐渐柔软得像一捆橡皮圈一样。

在日常生活中也许事事难料，但我们必须对自己正在做的事情充满自信，充满快乐，并且充分发挥想象力，就会使催眠的效果得到加强，成功催眠的几率提高。这种无比的自信非常重要，必须要让接受你催眠的对方完全相信你，一旦你开始对他们进行催眠式说服，他们便会听从你的建议，并且变得毫无抗拒能力。

催眠的第二个要素是要让你的催眠的对方突然间失去平衡，不管是在身体上，还是在心理上都要先失去平衡，这样才会打断对方原来的思考模式，让对方更加容易接受你的暗示。当对方失去平衡的时候，他们就通常会想试着抓住任何支撑物来平衡自己，试图找到自己的中心，而就在这个时候，他们最容易接受外界的暗示，你就要赶快下达你的指令，让他们无法抗拒，迅速遵从你的暗示。

失衡指的是在心理或身体上突然失去平衡，或者两者皆是。催眠大师可以采取猛拉对方，使其在突然间失去平衡；也可以用语义来混淆对方的潜意识，是对方在心理上失去平衡，打破他们旧有的负面心智模式，再为他们输入一个全新的、充满活力的指令，他们就会在他们的精神上和行动上表现出来。比如可以突然间向对方提问：现在几点？ 或者是：哇！手表不错，等等。精良让对方放松，全身心的放松！

另一个运用言语使心理失去平衡的方式则是对对方说：你是否会注意到你现在就可以放松，身体渐渐地变得柔软起来，全身心地完全放松，闭上眼睛，感觉通体舒畅。然后使用催眠的暗示指令来进行催眠。

第三个催眠的要素是冲击对方的神经系统，其中包括突然向对方大吼，以及突然向对方身上施加夸张的动作等。冲击神经系统与失去平衡通常会同步发生。

催眠最后的要素是要发出明确的重塑指令，来让接受你催眠的对方清楚地知道应该怎么去执行你所发出的指令。要不断地强化你所发出的指令，进而达到你想要的结果，就必须非常明确、直接地让接受你催眠的对方知道他们下一步到底应该怎么去做，然后就照着你的指令，自动自发地去完成你所发出的所有关于催眠的步骤，并且毫无抗拒之心。

摘自《我要催眠你》-马修史维

2.战略管理的四大要素 篇二

关键词：项目管理,进度,安全四要素管理

1 进度管理

进度控制是四个要素的关键之一, 是机遇、是效益, 是企业抢占市场先机的关键, 也是项目参与方:勘察、设计、施工、监理诸企业抓效益的共同点。项目管理控制的原则是:在满足安全、质量的基础上抓进度。因此要在施工前期, 合理、科学地安排施工程序和先后搭接、协调施工组织设计、优化施工方案, 制定一个切实可行的科学的进度计划后再开工, 以保证施工正常秩序。

1.1 工程进度计划编制前的准备

编制工程进度计划在项目实施之前, 在制定工程进度计划时要有一定的预见性和前瞻性, 使进度计划尽量符合变化后的实施条件。在了解和熟悉图纸基础上, 根据合同要求编好工程进度计划。为了搞好土建与安装的配合, 在编制进度计划时要请安装人员一起参加。根据进度计划配置人数、机械设备和周转材料, 使投入的人力、设备、周转材料确保工程进度。

1.2 编制各个阶段的进度计划

为了确保总工期目标, 必须实行分段控制, 根据总进度计划制订月计划、旬计划 (周计划) , 用旬计划保月计划, 用月计划保总计划, 制订计划时一定要留下余地。

1.3 实施动态控制

在项目实施过程中, 要依据变化后的情况, 在不影响总进度计划的前提下, 对进度计划及时进行修正、调整。

1.4 材料要保证供应

甲供和施工单位自行采购材料要保证供应, 项目部要及时做好材料进场检验。甲供和施工单位自己采购材料, 在规格、品种、质量和数量上都要满足工程质量和进度的要求。

1.5 及时支付工程进度款

为了使工程按合同要求进行, 建设单位一定要严格执行合同, 按合同要求及时支付工程进度款, 以确保工程进度。作为施工单位也要按合同要求确保工程进度和质量。

1.6 搞好工期索赔

在施工过程中, 因甲方的原因影响工期, 应由甲方签证, 顺延工期。

1.7 提高劳动效率

提高工效可以在不增加成本前提下, 加快工程进度, 因此, 项目经理部要采取一切能够调动职工积极性、提高工效的激励政策, 对提高工效的职工在经济上给予一定奖励。

2 成本控制

项目成本控制就是在项目成本的形成过程中, 对生产经营所消耗的人力资源、物质资源和费用开支进行指导、监督、调节和限制, 把各项生产费用控制在计划成本范围之内, 保证成本目标的实现。一旦项目目标确定, 如何控制成本, 节约支出, 让每一项支出均控制在测算目标范围之内就成为项目成本管理者的首要任务。项目经理是项目成本控制第一责任人, 应及时掌握和分析盈亏状况, 并迅速采取有效措施。项目成本控制贯穿于项目施工的始终, 项目从实施的开始, 就须制定降低成本的具体目标和方法, 从而有计划有措施地控制支出。经验表明, 影响项目成本的因素很多, 对项目成本控制的具体方法可从以下几个方面入手。

2.1 人工费

项目组建后, 由公司配合项目采取招标的方式在公司内部承包分包劳务的单位中择优选择1~2家信誉良好、价格低廉的劳务承包商。也就是说, 人工费的单价是通过招标来确定的。项目人工费分定额内用工和非定额内用工, 定额人工费按实际发生的工程量乘单价得出, 这并不困难, 控制非定额用工才是控制人工费支出的重点, 一般方法是将非定额用工按一定的比例包含在定额用工中, 包干到施工班组。不同的工程有不同的非定额用工比例, 大致上说, 结构工程的非定额用工比例在5%左右, 装修工程的非定额用工比例在10%左右。在人工费控制中较准确地掌握各类工程的非定额用工比例并严加控制是很重要的。另外, 控制人工费的支出还要十分注重避免返工及重复用工的发生。

2.2 材料费

材料费占建筑工程的造价比例一般在60%左右, 降低材料费用是降低工程成本的最重要的途径。做好材料的管理, 主要的方法有:

1) 大宗材料招标采购:公司每年对大宗的材料, 如钢筋、砼、模板等材料实行招标采购, 从采购上降低成本, 转移材料涨价的风险。年度采购每种材料一般选择2~3家信誉良好、资金雄厚的供应商或厂家来供应材料;

2) 切实执行限额领料及奖罚制度:施工班组严格实行限额领料, 凡超额使用的材料, 由班组自负费用, 节约的由项目部与施工班组五五分成, 从而提高施工班组节约材料的意识。要对施工班组交底, 让其掌握节约材料的方法, 如钢筋的使用, 能使用短料的地方尽量使用短料, 而不要将原材料截断;将短料通过对焊接长后使用, 减少废品率;

3) 周转材料及料具的管理:周转材料即在工程中重复使用的材料, 如模板、木枋。周转材料重复使用的次数越多, 投入量越小, 对降低成本所起的作用越大。因此, 对周转材料的管理, 就是要力求其投入量少, 重复使用次数多。例如, 对模板的管理就要求做到, 一要在施工前通过对模板放样, 将每一块模板用在最适合的部位, 并将模板编号, 将下一层的模板用在上层相同的部位。二要避免将大板改小, 小板改无。三要经常保养, 刷油, 避免雨淋变形而降低模板的刚度。周转料具一般按件 (吨) 每月租赁使用, 主要是用于脚手架的钢管、扣件或门字架, 要求配置合理, 避免积压或数量不够影响工期;

4) 辅助材料的包干使用:工程中辅助材料很多, 如管理不善会造成材料的极大浪费。辅助材料的管理, 一般采用包干的方法, 如扎丝、铁钉采用将材料包含在人工单价中的方法, 适当提高人工单价, 让施工班组包干使用。

2.3 机械使用费

机械一般通过租赁方式使用, 因此, 必须合理配备施工机械, 提高机械设备的利用率和完好率, 同时, 加强现场设备的维修、保养工作, 避免不正当使用造成机械设备的闲置, 保证机械的正常满负荷运转。

2.4 临时设施费

临时设施以满足使用为目标, 尽可能地使用废旧料及能周转重复使用的材料。

2.5 项目管理费用

根据工程的规模及工期的长短.从满足管理效果和效率要求出发, 合理地配备项目管理人员。一支高效、精干的项目管理队伍是实现整个项目成本目标的组织保证。

2.6 分包工程

有些作为总包的施工单位, 由于其施工的资质有限和充分利用市场配置资源的需要, 会将诸如桩基础、弱电、消防、栏杆、门窗、幕墙、石材等部分工程分包给具有相应专业施工资质的企业施工。分包工程因总包单位仅投入管理费用, 因此分包的赢利是企业赢利中很重要的一部分。分包工程一般可在项目投标时和分包单位签订协议, 由分包单位报价, 中标后由分包单位施工, 总包单位按分包工程总额的一定比例收取管理费用, 或企业中标后再通过招标选定分包单位。

2.7 质量

工程质量与项目成本息息相关, 分项工程的表面平整度、垂直度精度越高, 越能节约材料和人工。譬如, 天棚面如平整度很高, 可以不用抹灰, 而通过刮腻子的方法一样能达到使用要求, 还能加大使用空间, 节省费用。又如外墙的垂直度是在结构施工过程中最难控制的工序, 如外墙偏差过大, 为保证外墙的垂直度, 在装修过程中就必须加大抹灰的厚度, 从而浪费材料及人工, 并加大外墙荷载, 且施工质量难以保证。分项工程的优良率越高, 投入维修或返修的费用就越低。因此, 施工质量控制是项目成本管理的一个重点。

2.8 工期

项目施工中, 如能通过优化施工方案, 提前完工, 将节省大笔的机械及周转料具的租赁费及项目的管理费, 从而降低成本。因此, 项目成本管理一定要围绕着减少资源费用来进行工期的优化。

2.9 施工技术

技术与经济是相互依存的, 技术的提高或新技术的采用, 必然大幅度提高劳动效率和节省材料, 从而节约成本。在项目成本管理中, 要十分注重和发挥技术对于降低成本的重要作用。如在钢筋的连接中采用电渣压力焊接就是节省材料, 提高工效的具体方法。另一项有利于降低项目成本的技术经济的方法就是通过优化施工方案来提高工效, 缩短工期, 这是项目常采用的。

2.1 0 索赔的管理

项目从合同履约之初, 根据合同, 就要加强对业主的索赔, 注重索赔证据的收集及确认工作, 勤办理签证, 经常向业主发索赔的函件并及时催促确认。通过索赔来维护企业权益, 提高项目的收入。在高度重视对业主的索赔的同时, 要增强自身履行合同的意识, 防止业主反索赔。

3 质量管理

3.1 项目管理对工程质量的影响

建设工程的项目法施工对推进建设工程质量提供了一个有效便捷的途径, 特别是项目经理责任制和质量责任终身制的实行和完善, 可以说是对工程质量起到了保证作用, 但是项目施工是施工组织的最小机构, 它的健全与完善取决于项目部自身的发展, 制约项目部发展的因素也同时对工程质量产生了影响。

3.1.1 企业内部环境的影响

建筑施工企业虽然进行了不同程度的改革, 但是企业与项目在管理上的关系还没理顺, 还没有真正形成企业主体对项目的约束体系, 一方面是因项目管理重心下移, 企业的管理职能有所减弱, 致使项目上出现的问题得不到及时解决;另一方面, 有些项目经理大权独揽, 随意指控, 分配不均, 根本不能调动项目部成员的积极性, 难以保证施工过程的严肃性、规范性, 也就无法保证工程质量。

3.1.2 要完善项目经理队伍管理

实行项目管理的目的是提高工程质量, 这就要求项目经理必须懂业务、善管理, 既能抓住重点, 又能调动项目部成员的积极性。而实际上有很多项目经理业务水平低, 一个项目经理承包施工多个工程, 或者是高资质项目经理承包工程而由低资质项目经理施工, 都会影响工程质量。

3.2 采取有效措施, 提高整体素质

推行项目管理, 是促进工程项目建设重要的一步, 它对高质量、高标准、高效益地搞好工程建设具有重要意义。加强项目管理就是采取多种措施, 充分发挥项目的优越性, 发挥项目管理小而精、小而专、小而活的优势, 把工程质量建设推向一个新台阶。

3.2.1 转换企业经营机制, 理顺企业和项目的关系

项目管理实施以后, 管理重心下移, 企业管理和项目管理的矛盾日益突出, 因此, 转换企业经营机制, 理顺企业和项目的关系成为推进项目管理的必要环节。实行项目管理, 目的是发挥项目短小精悍的优势, 使企业从全面干预转向行使决策、监控、协调、指导、服务职能, 保障项目经理顺利行使其职权, 保证工程建设有序进行, 推进现场管理、质量管理和安全生产管理。

3.2.2 提高项目经理队伍素质

项目经理合格与否是保证项目管理成败的关键。提高项目经理队伍素质, 1) 实行项目经理资质认证制度, 要经过考试和考核相结合的办法, 实现人尽其才;2) 实行项目经理答问制度, 对任何工程的投标或承包施工, 都应由评委根据工程特点和需要提出问题让项目经理回答, 再根据回答问题的情况, 确定是否中标或承担施工;3) 加强对项目经理的跟踪管理, 通过详细、全面的资料, 全面反映其管理水平, 并运用市场经济优胜劣汰的竞争原则, 把外部压力变为内部动力, 促进项目经理自身素质的提高。

3.2.3 加强项目内部管理是项目管理的核心

加强项目管理首先是建立一支能打硬仗的领导班子, 精诚团结, 配合默契。加强项目管理, 就是要坚持施权到位、管理到位、责任监督到位。其次是要求每个项目部在工程开工前编制项目管理大纲, 建立质量保证体系, 包括组织体系、责任体系、分包监控体系和经济约束体系, 把工程项目质量落到实处。

3.3 加强项目施工过程的质量控制

1) 明确工程质量目标项目。经理部要根据公司确定的质量目标, 制定相应的质量验收标准, 而且要使企业质量验收标准高于国家验收标准;

2) 严把材料质量关。甲方采购的材料和乙方采购的材料都要符合国家规范标准 (含环保标准) 和设计要求, 严格执行材料验收制度;

3) 确保主体结构质量主体结构质量关系到整体工程质量和安全, 关系到每个职工生命安全, 因此, 必须确保主体结构质量;

4) 重视装饰质量。在施工装饰阶段, 一定要克服质量通病, 搞好细部处理, 在装饰水准上要高人一筹, 要有创新和特色;

5) 抓好关键部位施工。例如地下室、一层、顶层、屋面、卫生间以及楼梯走道都是关键部位, 越是人们不常去的地方, 或者容易发生质量问题的部位, 既是施工的难点, 又是检查的重点, 更应引起项目部的高度重视;

6) 积极推广应用新技术新材料。随着科技进步, 新材料、新技术不断涌现, 施工企业要及时掌握这些信息、积极应用到工程中来;

7) 样板引路。对每一个工程都要按照设计要求做好样板间, 经甲方和监理单位认可后, 大面积推广, 确保工程质量;

8) 加强培训, 提高员工素质。施工企业对施工管理人员要进行定期培训, 开展继续教育, 不断提高管理水平和业务素质;

9) 严格执行“三检”制度。班组自检, 项目部抽检, 监理验收, 实行“三检”制度, 其目的在于把质量问题消灭在施工过程中;

10) 搞好技术交底。班前对工人进行技术交底, 使工人心中明白所进行工作必须达到的质量要求, 以及必须把握好的技术难点。

4 安全管理

安全涉及人的生命与国家财产, 是四个要素中最重要的一个环节, 所以项目管理一定要首先做好安全的管理。

4.1 建立安全责任制

企业法人代表是公司安全生产第一责任人, 项目经理是项目安全生产第一责任人, 对安全工作负有重要责任。公司、项目经理部、班组, 都要订立安全责任书, 发生安全事故, 各级责任人和班组都要承担一定经济责任。

4.2 确保安全设施投资到位

安全设施投入不能省, 特别是企业改制以后, 安全设施投入更不能省, 一旦发生安全事故, 造成的损失要比你安全投入的费用大得多, 而且, 造成的影响很大。

4.3 安全员要落实到位

项目部要配备专职安全员, 班组要配备兼职安全员。

4.4 加强安全培训教育

要提高工人自我保护意识, 班前要进行安全交底并做好记录。特别是对新工人或转岗的工人一定要进行岗前培训教育。

4.5 抓好关键人员、关键部位、关键设备的安全

对特殊工种等关键人员要加强培训, 做到持证上岗, 对临边、洞口等关键部位要加强安全防护措施, 对大型机械设备, 安全员要天天查, 发现问题及时处理。

4.6 搞好文明工地

施工现场的生活区和工作区要分开, 材料堆放整齐, 道路通畅, 标语牌位置要醒目, 污水排放要有排水系统。

参考文献

3.制约截击的四大要素 篇三

现代网球运动中，掌握大力击球以及大力发球就基本掌握了取胜的主要法宝。我在Albertus Magnus(艾尔伯图斯麦格努斯学院)任职男网主教练期间就不止一次看见过这样的选手，在初级水平的球员中，我甚至还没见过任何一个(男性也好女性也罢)能真正掌握截击这种网前打法。事实上，当他们被对手调度到网前时，这些初级球手处境特别被动。

要复兴截击这项技术要做很多功课，现在就让我们一起来探讨一下为什么那么多新手都难以打好截击的原因吧，到底是什么制约了这项技术的发展?希望这些分析能进一步找出能提高他们网前击球水平的方法。

导致截击技术越来越落寞的很大因素在于球拍工艺的进步以及场地硬度的变化。这两个因素已经完全改变了网球初始的样子。今天的网球球手往往是在硬地上打球，而且随着球拍科技的增加，他们往往善于打出爆发力极强的击球。于是，大力的平击球被大量使用，我就经常能看见业余选手里也能有像罗迪克一样的爆炸发球，因为他用的是当今最硬的球拍。但他们大力发球之后，如何控制球的力量就成为了—个难题。

除了球拍和场地的改变，对球拍的握法改变也直接影响到了截击技术的提高。在正手击球时，半西式握法以及西方方式握法已经取代了传统的东方式正手握法。西方式握法往往更容易打出上旋球。因此，球手可以更用力地击打而不用担心球出界。反手击球时，使用双反技术则越来越常见。许多人(以右手选手为例)在使用双反时，右手会使用东方式反拍握法或大陆式握拍，而左手手则在拍柄上摆出东方式正手握拍，这样的握拍方式也是为了打出更有力的上旋球。

在John McEn roe，RodLaver，Ken RosewaII等人用大陆式握法打球的时候，无论是发球，截击、高压球还是平击球，他们都用大陆式握法。在那个时代，这种简单的方法是可行的。毕竟在当时，球拍都是木质的，而且场地也往往是草场球速不快，反弹也不高，因此使用截击来变线是最好的得分手段。

可以说，这些出色的球手同时也是出色的截击手。为什么这么说呢?因为击出截击球的最佳握法正是大陆式握法。采用这种握法的球手既能打好正手截击，又能打好反手截击。当来球有变动时，无须转换握法就可以完成每个动作。

另外，当时的比赛没有现在这么频繁。这些传奇人物往往在每个锦标赛中既参加单打又参加双打。在双打比赛中截击球运用的频率就会大大增加，因为双打不仅是比力量，更考验球手对球的控制技巧。

4.成功的四大关键要素 篇四

以前，人们一直觉得要成功，聪明是最重要的。但是，在人才的成功之路上，还有排在聪明前面的四大要素。

第一、目标。你永远不可能强按着一头不想喝水的牛去喝水，同样，你也不可能在你自己不喜欢的领域，取得此生你所能取得的最大成就。目标是欲望的表达，“要什么”从来就比“怎样做”更为重要。但是目标不是欲望，目标更加具体，也往往给自己设定了时限。它既有欲望的感情、牵动因素，同时也有自己做主、不让自己从散漫中游移的因素。

第二、胸怀。所谓胸怀，就是一股用天下之材、尽天下之利的气度，当然，还包括相当程度的包容———对异己的包容，对陌生的包容，对不如自己者的包容。只有这样，你才会形成一种从广大处觅人生的态度，把生命的境界做大，把事业做大。 第三、勇气。冒险的勇气、行动的勇气。人的自由在于人的主动性，人的主动性在于向多种可能性敞开。假如你不尝试什么，你就不会真正知道自己是什么，也不会知道自己到底要什么。所以有这样一句名言倒是很值得一记：举枪———射击———瞄准。毋惮初难，毋恃久安，先做了再说。一切生机全从行动中来，从动态发展中来。人常常抱怨自己缺少机会，记住，运动乃机会之母。

第四、坚持。许多事没有成功，不是由于构想不好，也不是由于没有努力，而是由于努力不够。时下有个概念叫开拓者。什么叫开拓?开拓就是除了开辟还需拓进。坚持就是拓进，就是遇到困难决不放弃的韧劲儿。 就这样，目标、胸怀、勇气、坚持，再加上聪明，构成了成功者最为重要的五要素，而聪明只占第五位。如果我们相信人的聪明并不完全属于天生，也可以通过后天来造就，那么，有了前四者，聪明也会更容易产生。

如一切成功者证明的，成功最主要的因素就是心智开发。总结上述五点，前四者所说全是“心”，最后一个才是“智”，也就是说，对成功者来说，发展自己的各种智力固然重要，但更主要的，还是你对“心”的把握。

5.声乐专业应具备的四大要素 篇五

在实践中积累了大量的演唱和教学经验。1989年赴日本留学，同年

1990年以专 获得了在日外国留学生音乐比赛的大奖并顺利地获得了日本语能力一级证书。业第一名的成绩被日本歌剧协会歌剧研究所录取，学习期间大量地接触和演唱了经典的西洋歌剧作品和日本民谣。参加了各类音乐会和歌剧的演出。由于在学期间学习努力，成绩优秀，被日本歌剧协会授予第一届粟原安彦奖，归国后调入北京师范大学艺术与传媒学院音乐系任声乐教研室主任。担任过中宣部第七届“五个一工程”歌曲类评委，北京市特长生评委等，发表过多篇学术论文。教学成绩突出，多次被学校评为优秀教学奖。在北师大中青年教师教学基本功大赛上获文科类二等奖。在声乐教学这一领域有自己的教学特色和教学理念。所指导的学生在全国和省市级各类声乐比赛中多次获奖。

北京师范大学艺术与传媒学院音乐系 肖艳

伴随着全民族文化素质的全面提高和音乐教育的大力普及，我国音乐院校和高等师范院校的音乐学科为声乐事业和声乐教育事业做出了可喜的贡献，培养了众多的优秀声乐人才和声乐教育人才。近年来无论在声乐演唱还是声乐教学方面的水准都有了质的飞跃。随着艺术类考生报考人数的逐年升温，全国艺术类院校、学科的数量大幅增加，这对于考生无疑提供了更加广阔的选择空间。作为有志报考艺术院校的考生，面对众多院校、系科，如何选择适合自己的专业与学校？报考艺术类高等学校在专业上应具备什么样的条件和程度？如何选择适合自己的考试曲目？怎样调节考前心理等一直是困扰每一位考生和家长的问题。针对考生在学习和报考学校过程中所遇到的实际问题在这里给大家一些提示和建议，以供参考。

一、如何选择适合自己的专业与学校

目前全国艺术院校声乐专业大体可分为两大类。一类是为国家培养音乐的专门人才、具有表演性质的音乐院校。例如：音乐学院声乐表演专业、艺术学院声乐表演专业。这类学校由于是培养音乐的专门人才，具有一定的表演性质，就要求考生除了具备良好的声音条件和音乐素质，还应具备良好的外形条件（身高、形象、视力等）。另一类是具有音乐教育性质的师范院校和音乐院校的音乐教育专业。这类学校的课程大多是为培养音乐教育人才而设置的，因此更加注重考生的综合素质。文化课录取分数线也相对高一些。考生可根据自己的各方面条件，来选择适合自己的专业和学校填报志愿。

无论是音乐院校的声乐表演专业还是师范院校的音乐教育专业，虽然在招生要求上有所不同，但有一点是共通的，那就是要求考生必须具备学习声乐的基本条件：良好的嗓音条件、正确的学习方法、健康的体魄和较全面的音乐素质和文化修养。由于艺术类专业存在一定的特殊性，大多数学校只考虑考生的第一志愿，因此，在填报志愿时，考生要根据自身条件、专业程度和文化课成绩来选择和填报志愿。

二、报考艺术类高等学校应具备的条件和程度

人声是世间最神秘、最美好的声音。这种不可思议的自然现象是任何一种音响都无法比拟的。用声音来艺术地表达人类的情感，可以说是音乐的最高境界。能够从事声乐演唱和声乐教学，成为一名歌唱家或音乐教育家，可以说是每一位学习声乐的学生最大的愿望和梦想。在每年参加艺术类专业考试的众多考生中不乏优秀者，但也有相当一部分考生是属于临阵磨枪。现在社会上有一种倾向，认为学习声乐可以短期见效，不用花太大的本钱和时间，嗓子是自己身体的一部分，不用像学习钢琴或器乐那样，从小就要日复一日、年复一年地训练、考级。其实，这种观念是十分错误的。“天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域”没有哪一位歌唱家能在短期内使自己的事业一蹴而就的。许多人只看到歌唱家成名的辉煌，却不知道成功背后的艰辛。误认为只要有一副好嗓子就能一举成名。

歌唱是用身体整体平衡来最大限度地发挥声音共鸣的一种技巧。学习声乐首先最重要的是要具备良好的音乐素质。比如，声音条件、音乐感觉、音准节奏、语言能力、观察理解能力、情感表达能力等。学习声乐是一个比较复杂、抽象的过程，它和学习其它乐器有些不同，自己的身体就是乐器，要想使这个乐器发出最好的声音，就必须凭着自己的感觉来判断声音的对错。声乐是技术性很强的一门学科,因此它还需要学生有聪明的才智和清醒的头脑。学习声乐的最佳年龄一般在13-15岁左右，由于每个人变声期的年龄不同，要视个人情况而言。在开始学习声乐之前或学习声乐期间，最好能同时学习乐理和视唱练耳。有条件还应当学习钢琴。这不但有助于声乐的学习，而且这几项也是艺术类专业考试时的必考科目。

每个人自身的生理条件不同，也就决定了他的声音条件。比如，声带的长短薄厚；口腔、喉咙、舌头的状态是否自然；声音是否有弹性；音色是否有光泽等。好的声音条件是天赋，但不是学习声乐的唯一条件。要想达到成功的彼岸，请记住：天赋加勤奋。

从初学声乐到参加高考，一般需要3—4年时间。首先要通过有经验的专业指导老师或专业医生的鉴定，来确定声部，之后进入声音训练阶段。这期间要经过以下几个方面的学习：

①歌唱姿态的培养:歌唱时为了使声音通畅、呼吸均匀、身体有支点，保持一个良好的歌唱姿态是一个不容忽视的问题。站立的姿势应与平常的站姿有所区别。要自然舒展,两脚稍稍分开,感觉人很挺拔。身体各部位既不能紧张又要积极；既要放松又不能松垮。学习声乐乐器就是自己的身体，要想使这个乐器发出悦耳的声音，就要把呼吸、肌肉、声带、歌唱机能等调节到最佳状态。而这些都必须在具备良好的歌唱姿态的前提下来完成。

②歌唱呼吸的调整：呼吸较之美妙的嗓音更重要。“要有完美的歌唱，掌握正确的呼吸方法对于学习声乐的人，可以说已经成功了90%”。这是女高音歌唱家梅尔芭说过的。由于歌唱的呼吸需要隐藏在身体内部的横膈膜来运动，在初学阶段是一个很难用语言来形象描述的问题。歌唱呼吸通常采用胸式呼吸或腹式呼吸。更多地是采用胸腹式结合的呼吸方法。歌唱的呼吸与歌唱的姿态有着密切的关系。只有在良好的站立姿态基础上，身体各部位舒展放松，将气息缓缓吸到肺的底部，两肋扩张给肺部提供足够的空间迫使横膈膜下降。气息吸进之后要学会保持。胸肺腹部要尽可能保持吸气时的扩张状态，不能一张嘴把气全部呼出去。要根据歌曲音乐的需要有节制地控制气息的呼出量。无论是呼还是吸，应该是在舒服、自然、轻松愉快的情形中进行。比如小孩子在睡觉时，腹部是一涨一缩的，背部也是有起伏的。这正是歌唱需要追求的呼吸方法。

③发声训练：歌唱时所发出的声音与我们日常说话的声音是不同的。它除了自身所具备的声音条件以外，还需要长期正确的声音训练而产生具有弹性的、有光泽的美妙声音。通过发声来训练声音与气息的搭配，调整身体各部位在歌唱时的平衡是声乐学习最基础的训练。发声训练应本着从简单到复杂、从平稳到多变的训练原则。在发声练习过程中，体会打开喉咙、放下气息、运用身体的共鸣以最少的气息来达到最好的声音效果。应以中声区作为基础，向上向下扩展音域。

④歌唱训练：由于发声练习的旋律较平稳，起伏不大，多按照音阶、音程等较规律地进行。经过一段时间的训练，歌唱发声器官和肌肉会逐渐适应发声要求。有不少学生在发声练习时声音和气息能按要求做的很好，可是一旦唱歌声音就找不到感觉了。这说明歌唱的发声技巧还不能够运用自如，歌唱中的母音连接还不能建立在相对统一的空间状态上，乐句的长短不一和强弱对比所造成的气息支持上的不断变化。要想把歌唱得优美动听,真正做到字正腔圆,声情并茂，就必须在歌唱训练过程中全面地培养自己的音准、节奏、旋律的流动性、乐句的线条、语气的分寸感等，在声乐作品中完善声音技巧和音乐修养。

⑤舞台表演：舞台上的一招一式是和生活中真实感情的体验和积累分不开的。它是生活体验之后经过艺术加工、创作的感情再现。在舞台上演唱时，即不能一动不动地唱，也不能毫无目的地胡乱表现。要做到“神形兼备”，通过恰到好处的表演来使歌声和形象完美地结合，营造出歌曲表现应有的氛围。要有良好的台风，从一走上舞台就要溶入到音乐里，落落大方、举止得体，在有修养的艺术均衡中去表现音乐，注意在平时训练的一点一滴中培养演唱的表演能力。

声音就如同一块宝石，无论它品质如何优秀，在没有经过研磨之前，是不会闪射出耀眼的光芒。从另一个角度看，如果一块品质优秀的宝石，研磨的方法不得当，就很可能毁了这块宝石。因此，对于初学声乐的学生来说，选择一位适合自己的、经验丰富的声乐指导老师至关重要。声乐指导老师要能够把握学生声音的个性，要有灵敏的听辨力和灵活的方法。就好比是一位经验丰富的厨师，凭着自己的直觉就能把各种材料的美味佳肴烹饪出来。作为声乐指导教师对学生不论是发声、咬字、吐字或体会词意曲情，把握乐曲结构，进行感情着色，甚至对学生的生活、爱好、思想都应该能提出合理的和有见地的意见来。要因材施教。不能千篇一律所有的学生都用同一种方法去训练。好的声乐指导老师并不一定要具有优秀歌唱家的实力或是有名望的声乐教育家。他应当具备最大限度地培养和发掘学生潜质和才能的能力。在人格、素质、技能等诸多方面培养和影响学生，为学生设计打造美好的未来。

三、如何选择适合自己的考试曲目

选择适合自己的曲目，从实际出发，扬长避短、最大限度地发挥自己的水平，对于考生来说是非常重要的。

报考音乐学院声乐表演专业的考生，要求具备相当程度的声乐专业水平，能够较完整地演唱中外艺术歌曲和歌剧咏叹调。一般要准备4—6首作品。考试分为初试、复试和三试。初试一般演唱两首曲目；复试演唱2—3首曲目，不得与初试曲目重复；三试一般也是演唱2—3首曲目。考试曲目没有明确规定，考生可根据要报考院校招生简章上的要求来准备。

师范院校的音乐教育专业，由于是培养中等学校的音乐教师，无论是以声乐为主修方向还是以器乐为主修方向，声乐就成了每位考生必考的科目。因本人是师范院校的声乐教师，在这里根据近几年北京师范大学艺术与传媒学院音乐系的考试要求稍加说明,以供参考。

报考师范院校音乐教育专业,以声乐为主修方向的考生一般需要准备3—4首声乐作品，分初试和复试，演唱曲目一般不可重复。有时主考教师可以根据考生填报的考试曲目现场指定。曲目没有程度上的具体规定。可以是创作歌曲、中外艺术歌曲或歌剧咏叹调等。在唱法上可以是美声唱法，也可以是民族唱法。考生要根据自己报考院校招生简章上的要求，结合自己自身的条件以及实际能力，在指导老师的帮助下来精心准备考试曲目。

首先要适合自己。最大限度地发挥自身的优势，根据自己的音质、音域、声部和程度选择曲目。切忌盲目追求大而难的作品。据说前几年有的学校在招生考试时，人为地把曲目分成几个档次，考生如果选择高一档次的曲目，不管是否适合，只要唱下来就能拿高分。而选择低一档次的曲目，无论唱得多么完整也只能拿那个档次的分数。这是非常错误的导向。每年报考师范院校考生的年龄大部分是17岁—20岁之间，学习声乐的年限都在2—3年左右，声乐技巧还处于初级阶段，过早地演唱超出他们实际能力的曲目，只能暴露他们的毛病，同时加大考生的心理负担和生理负担，甚至会损害他们稚嫩的嗓音。

考试曲目的选择要依据不同类型、不同风格、不同内容、大小搭配的原则。有些中外艺术歌曲各个声部都可以演唱，考生可以按原调演唱，也可以根据自己的声部要求来移调演唱。比如：《教我如何不想她》、《祖国，慈祥的母亲》、《乡音乡情》、《我怀着满腔热情》、《爱情的喜悦》等。但是如果选择歌剧的唱段，就必须遵从角色的要求，严格按照原调和声部进行演唱。民族唱法的考生可以选择不同类型、不同民族、不同风格的曲目，美声唱法的考生最好能准备1—2首外国作品。这样可以多方位地展示考生的专业程度和音乐素质，也有利于考生的发挥。

对于以器乐为主修方向的考生，有相当一部分人在考试之前不知道除了要考主修的器乐和视唱练耳、乐理以外还要考声乐，临考前现找一首歌来应付考试，有的考生甚至照着歌谱清唱，造成声乐考试这一项影响整体成绩。由于多数师范院校都是按照综合成绩分数的高低来进行录取的，因此，要想取得好的成绩，考试的任何一门科目都不容忽视。

以器乐为主修方向的考生一般需要准备1—2首声乐作品，类型和程度不限。在选择考试曲目的时候，要根据自己的程度，选择音域不太宽、旋律流畅的曲目。尽可能把曲目唱完整，在歌唱中展示自己的音乐感觉和音乐素质。当然考生在考前受过声乐训练，具备一定的基础和程度，在考试中会占有相当的优势。

四、怎样克服考试中所出现的心理问题

每年在专业考试的考场，我们都会看到有些考生由于神经过度紧张，不能自控而影响考试成绩的现象。具体表现在浑身肌肉僵硬、声音颤抖、音准忽高忽低、节奏不稳、气息无法控制，甚至有个别考生唱到一半脑子突然一片空白，连歌词是什么都想不起来了。什么原因会使这些考生出现上述情况呢？我认为不外乎两方面原因：一是技巧不够娴熟，准备不够充分。二是心理素质较差。任何人在登台的那一刹那，都会或多或少的感到紧张。紧张并不一定是坏事，适度的紧张反而会促使歌唱者增强演唱的积极性，甚至有时会超常发挥。考生应当学会调整临考前的心态，在准备考试曲目的过程中，要熟读乐谱、熟背歌词，把演唱曲目的难点找出来单独练唱。达到字、音、行腔、节奏等准确无误。同时设计好自己在舞台上的眼神、手势、形体动作。多数考生在考试前，很少有机会在众人面前或在舞台上演唱，因此对考场的音响、灯光以及如何上、下场都需要反复地训练。要锻炼自己适应在各种场合和各个时间段演唱。考前有条件最好能请钢琴伴奏把考试曲目多合几次，做到心中有数、相互默契。一般考场都会提供钢琴伴奏服务，但是由于考生较多，时间有限，彼此又没有合作过，就需要考生提前把自己的要求（速度、强弱变化、处理等）明确地标记在谱面上，合伴奏时与钢琴伴奏交代清楚。考试的前一天不要唱的过多，可以采用在心里默唱的形式，把演唱需要注意的地方一遍一遍地过脑子。由于考前的过度紧张和兴奋，多数考生睡不好觉。有了好的休息才能保证考试的正常发挥。要合理安排作息时间，临睡前尽可能让自己保持平静的心态，不要听、看节奏过于强烈的音乐或电视节目。睡前最好喝一杯热牛奶，或用热水烫一下脚，都可以促进睡眠。考试前一定要把声音活动开，有时在考场外等待的时间过长，会觉得本来已经练开的声音又发干、发紧，这时可以让自己深呼吸，平静一下心态，然后小声用哼鸣来上下活动声音，调节自己的兴奋度。当自己站到舞台上时，心里要想着“我一定能成功”，要有必胜的信心。信心是放松的基础，建立成功的信心是克服紧张心理的先决条件。

6.浅谈：企业高效执行力的四大要素 篇六

企业的成功，三分靠战略模式，七分靠执行。没有执行力的有效支撑，单纯讲战略模式只能是“纸上谈兵”，成功的企业一定是在战略方向和执行力两个方面都做到位，因战略模式而失败的企业并不多，更多的企业是在几乎相同的战略模式指引下在竞争中拉开了距离，在模式相同或相似的情况下，执行力的作用就显得更为关键。优秀的执行能力不仅可以保证战略模式的推行实施，而且可以在执行过程中巩固、优化模式的方向细节，形成模式和执行之间的良性双向互动。

企业高效执行力关键有四大要素，第一，是“人员是前提”；第二，是“服从是根本”；第三，是“管理是动力”；第四，是“文化是核心”。

第一，人员是前提

有一则寓言故事，说某地的一群老鼠，深为一只凶狠无比、善于捕鼠的猫所苦，于是老鼠们聚集一堂，讨论如何解决这个心腹大患。老鼠们颇有自知之明，并没有猎杀猫儿的雄心大志，只不过想探知猫的行踪，早作防范。

大家讨论了三天，开了三天会，最后才想出一个自认为好办法：在猫的身上挂个铃铛。这个建议一提出，立即赢得一片叫好声，可是突然有一只不识时务的老鼠说，这个决策好是好，但我有一个问题，我想问一问大家，由谁去给猫挂铃铛。

谁来挂铃铛，就是由谁去“做”，也就是执行。当然对于老鼠们来说，完成这样的任务是有相当难度的，甚至是一个不可能完成的任务。

公司管理层在制定战略模式时，首先要想到的是自己的员工能否执行战略方案中的要求，只有战略模式和员工能力相匹配的，战略才会得到有效的执行，否则就不会有实际效果。

员工执行能力取决于两个方面，一个是“愿干”，二是“能干”。愿干又能干的，被称为人财，是公司的宝贵财富，这种员工是可遇不可求的。第二类态度好能力差些，被称为人材，愿干而不能干，可以通过培训，让他们变得能干；第三类态度差能力强，被称为人才，对于能干而不愿干的人员，很多老板很重视心态素养培训，甚至寄托在传统文化及宗教思想上，这样做也是需要的，但仅此还是不够的。试想员工都是成年人，自己的价值观和行为方式都是经过多年塑造而成的，改变他是很难的，所以关键还要设计能合作共赢的价值观、管理机制和协作流程，让其自动自发的变得愿干；第四类，既不愿干又不能干，态度差能力差被称为人裁，这类员工一般是被裁员的对象。

提高执行力，首先要选对人，把执行力强的员工招聘进来，然后让他变得更优秀。中国著名企业家、联想的前董事长柳传志先生对执行的看法是这么一句话，他说积极选拔合适的人到恰当的岗位上，还要锻炼员工队伍的执行能力。

第二，服从是根本

我们抓执行，你要从哪里开始抓？就从服从开始抓。

军队新兵入伍第一件事情要做什么？做列队，训练他走步，军队为什么训练新兵走队形呢？走队形对于上战场杀敌、效命疆场有实质帮助吗？没啥直接作用，但为什么军队两个月三个月乃至更长时间要练习走队形。走队形关键是要训练新兵的一种服从的习惯，让你立正你就要立正，要你齐步走你就齐步走，要你稍息你就稍息。然后有一天要打仗了，冲锋号一吹，大家就冲了上去，这就是服从。

对于军队来说，服从具有两个层面：从士兵来讲，服从是不讲条件的，没有任何借口，千方百计的接受并执行的；从军队来讲，要让士兵服从，你的“命令”必须是可以操作的。如同“齐步走”口令，在执行中包含了：第一士兵听到口令后先迈出左腿；第二，每一步的步幅为75公分；第三，每分钟步频为116步。

服从也应当是员工的第一美德，任何发展战略、营销模式都要建立在员工服从的基础之上，每一位员工都必须服从上级领导的指挥安排，服从是执行的第一步。一个团队，如果员工不能无条件服从经理的命令，那么在达成共同目标中，肯定会产生障碍；反之，则能会发挥出超强的执行力，使团队胜人一筹。所以执行很简单，就是要从服从抓起。

第三，管理是动力

能够提高执行力的管理动作必须具备三个要素：标准、制约、责任。也就是说，怎么做必须要制订标准，要关注细节，要有人检查，形成监督和制约；最后，事情做的好与坏一定要追究责任，好的奖，坏的罚。

有一天，一个渔夫看到船边有一条蛇，口中衔着一只青蛙，看到垂死挣扎的青蛙，渔夫觉得它很可怜，便把青蛙从蛇的口中救出来放走了。但随后，渔夫又对那条将要挨饿的蛇动了恻隐之心，便想给那只蛇一点东西吃。因为身边只有酒了，渔夫便滴了几滴在蛇的口中。蛇喝过酒后，高兴地游走了，青蛙也为获救而高兴，渔夫则为自己的善举感到快乐。他认为这真是一个皆大欢喜的结果。仅仅过了几分钟，渔夫听到有东西在叩击他的船板，他低头一看，几乎不敢相信自己的眼睛，他看见那条蛇又回来了，而且嘴里咬着两只青蛙——正等着渔夫给它酒的奖赏。

这个寓言说明了什么呢？人们奖励什么样的行为，就会得到更多这样的行为。渔夫对蛇捕捉青蛙的行为给予了几滴酒的奖励，这使得蛇意识到它的这种行为是有利可图的。实际上，任何人都只会做那些他们认为有利可图的事。如果把这一理论运用到具体的管理中去，就会得出一个这样的结论：管理者会得到他所奖励的，而不一定会是他所期望的。这个结论，提醒管理者，如果希望员工做出某种行为，就不能只停留在思维上，而要对这种行为做出诱导性的行动——奖励这种行为，才会得到所希望的效果。有效管理，要激励一个人去执行某事，只有让他了解做这件事最终会对他有好处，他才会努力去做。

目标管理就是能够促使员工自动执行的有效管理机制之一，在很多管理者看来，目标管理几乎等同于企业管理。目标管理得到如此广泛的欢迎，一个根本原因在于他的实用性。目标管理能够有效地让个人充分发挥特长，凝聚共同的愿景和一致的努力方向，建立团队合作，把企业目标和员工个人目标结合起来，能让员工为自己工作的同时实现公司目标。

有一位老企业家的儿子问父亲怎么做管理，老企业家拿了一根绳子放在桌上，让儿子往前推。儿子就从后面往前推这根绳子，但怎么推都不行，一推绳子就弯了。这时候，老企业家说，你试试从前面去拉这个绳子，看会怎么样？儿子一拉，自然就把绳子拉动了。老企业家说，管理其实非常简单，你需要用目标把大家拉动起来。

目标管理的原理在于人人都应该自觉的完成自身的工作任务，取得预期的绩效和结果。对一位员工最客观中肯的评价就是他是否实现了最初的目标，即成果与目标是否相一致。目标管理的最大优点在于目标可以拉动每个人自动去执行工作，可以根据目标对自我的绩效进行管控。人们普遍希望自己能够独立的进行工作，通过自己的努力实现目标，而不希望在他人的监督和控制下开展工作，完成目标。目标管理提供了一个人们自动自发开展工作、进行自我控制的机会和平台。

第四：文化是核心

毫无疑问，一个具有高效执行力的团队，必须是员工能够自动自发去执行工作的团队。只要当高效执行的行为成为规范、成为员工共同遵守的价值观，也就是说团队形成了高执行力的文化，才能称之为高执行力的团队。

建立执行力文化，首先要强化员工执行力的行为。美国的心理学家詹姆斯认为：人的行为影响人的思想和态度，改变人的行为就能够轻松改变他们的想法和态度。简单的理解就是“人不是因为快乐而微笑，而是由于微笑才快乐”。通过有效管理养成高执行力行为，行为成为习惯，习惯形成高执行力价值观。价值观形成后又会反过来影响、指导行为，团队形成了高效执行的风气和氛围，人人以高效执行为荣，以偷懒拖拉为耻，团队自然会产生强大的战斗力，无论何时何地，即刻就能投入工作,成为“招之能来、来之能战、战之能胜”的铁军。

7.略论班级凝聚力形成的四大要素 篇七

车子为什么没有动?究其原因, 就是他们未能形成合力。一个班级好比一列火车, 凝聚力就是牵引它不断前进的火车头。班级的车轮要滚滚向前, 就要靠全体师生的共同努力, 心往一处想, 劲往一处使, 只有这样, 才能营造出一种文明团结、奋发进取、自觉自律、相互信任、时时充满激情和希望的良好氛围。

一、情是纽带

美国心理学家丹尼尔·高曼认为:情商是个体最重要的生存能力, 它影响着人们生活的各个层面, 它主要是情绪的自我认识, 自我控制, 自我驱策能力对他人情绪的识别、移情及适度反应能力所组成, 简称“情感智能”。学生不是冷冰冰的机器, 而是成长中活生生的人。他们的感情纯真而稚嫩、脆弱, 需要班主任的精心呵护。学生除汲取知识外, 还渴望得到感情的尊重与交流。如果你忘却了学生身心发展的特点, 工作中又少情寡意的, 只会用规章条例压学生、卡学生, 学生犯了错误不是循循善诱、动之以情, 而是“一棍子打死”。工作缺少方法, 一味训斥, 势必伤害学生, 学生的感情之花也会因没有适宜的土壤而不能健康开放, 有的甚至还会走到素质教育的反面。每个同学有每个同学的特点, 要想“征服”他们, 切忌方法单一, 不带任何感情色彩。要德威并施, 双管齐下, 训斥中带有真情, 说理中有威严, 此间师生情感之网逐渐拉开, 紧紧维系着师生关系。大家知道, 班主任是班级工作的核心, 一旦班主任的工作失灵, 学生有了逆反心理, 班级势必缺乏凝聚力而使学生游离于班主任工作之外, 不利于凝聚力的形成。职业学校的学生由于受应试教育的影响, 而且文化基础较差, 世界观尚未形成, 他们很容易受社会各种偏见的影响, 认为读职高再好, 将来也是当工人, 既辛苦又赚不到大钱, 还不如图个舒服, 混过三年算了。在这种思想的支配下, 他们无心学习, 纪律松散, 甚至退学。针对这种情况, 作为班主任是放任学生自由发展, 还是动之以情, 晓之以理?当然“感人心者, 莫先乎情。”大爱无边, 情之所至, 冰为之融, 雪为之化。所以, 对后进生, 我不仅不放弃, 不歧视, 而且更加给以关爱, 平时与他们友好相处, 做良师益友, 不打棍子, 不扣帽子, 不抓辫子, 及时发现闪光点, 及时表扬。家访时畅所欲言, 知心话家常。爬山野炊, 同喜同乐。一学期下来, 原先不起眼的班级竟然被评为学校“先进班集体”班级。学生喜在眉梢, 我也高兴在心里。在班主任经验交流会上, 有同事问我学生巩固率百分之百的秘诀是什么, 我的回答很简单:感情。

二、信任是基石

苏霍姆林斯基说过:“每个人都有一颗成为好人的心。”每一个学生都希望自己是个成功者, 都期待着收获、肯定和赞誉, 这也就要求我们充分地尊重和信任学生, 在这里, 有一种现象值得关注, 就是有些班主任喜欢在班内安插几个“密探”, 既不利于学生人格的培养, 更不利于班级同学的团结, 他们互相猜忌, 不能畅所欲言地表达自己的心声, 班主任就掌握不到真实的情况, 也就不能有针对性地采取一些行之有效的措施, 班级的凝聚力也就很难形成。况且, 老师的这种做法也不够光明磊落, 长此以往, 肯定得不到同学的信任, 也有损老师在学生心目中的形象, 班级的管理便会呈现一盘散沙的局面。我们说, 爱是一种信任, 充分的信任学生、爱护学生能激起学生心灵的涟漪, 缓解他们的抵触情绪, 从而达到转化引导之目的, 按老师的意向投入学习, 处理学习、生活、工作各方面的关系, 正所谓“亲其师, 信其道”。整个班级就朝共同的目标努力, 从而产生强大的凝聚力。为了培养学生的自主管理能力, 班级实行班干部轮流“值周”制, 纪律、卫生检查评比由值周班干全权负责, “爱心”储蓄社的设立, 不仅培养了学生的经营管理能力, 而且更重要地培养了学生诚实守信的优秀品质, 班级“诚信”无人售货柜台的设立, 更体现出对全班学生的充分信任, 同时说明了师生之间的信任已达到相当高的程度。为此, 班级被学校评为最“信得过”班集体。

三、自觉性是关键

我以为, 学生的思想建设重在自觉性的培养。学生的主观能动性提高了, 班级的管理水平就随之上去了。“一张一弛, 文武之道”, 根据这一原则, 主要采取一收一放的教育模式, 给学生预留一些宽松的学习空间, 意在培养他们的自觉性。大家知道, 外因只有通过内因才能起作用, 我始终认为, “管死”不等于管好, “死管”更不能管好。这样, 反而更不利于调动同学的积极性, 主动性和创造性。班级工作最忌一言堂, 班主任按照自己的意志, 强行将同学思想、行为方式纳入自己的预定轨道, 把同学塑造成一个模式, 也不利于同学的个性发展。在班级的小环境里不形成“百花齐放, 百家争鸣”的竞争场面, 必然影响班级管理质量的提高。也会使那些有才能而又有锋芒的同学失去棱角, 变得世俗不堪。这样也就培养不出有特长的尖子生。用一个不确切的比喻:同学的主观能动性好比一个弹簧, 你给它过大的力的作用, 它便始终处于压缩状态。你只有施加适当的力, 弹簧的作用才能真正发挥出来。它也好比一张弓, 你只拉不放, 箭在弦而不得不发, 它的威力也就显示不出来, 如果拉的过紧, 还有可能损坏这张弓。

四、希望激情是动力

8.草法四大要素 篇八

（一）“连”，就是一个字的点画都连起来写，这在草书中是最为常用的方法。方法主要是靠笔的旋转、循环，靠牵丝的带动，故多用圆笔。转折顿挫处似有非有，不十分明显，有点意思即可。如“步”字的点就成了圆弧笔；“皇”字从上而下，用笔圆转；“庶”字撇处回锋即连横画；“象”字原有十二笔，草法把它连在一起写了，最后的左二撇及右二笔虽其形未连，但左点带出右挑，笔势仍是连的。

（二）“省”，就是将有些点画及局部偏旁或省略，或变化形态，而又不会使字的外形有太大的影响。如“君”宁下部“口”字省为一点；“起”字原应有一笔长捺，现已完全省去，变成了上挑，使能连右半写；“气”字应有背抛钩，现省为一钩，在用笔上大大省略，而且笔势也能顺，钩后可接着写中间的“米”字，若写成背势钩，其笔势就比较难连，需兜一个大圈子；“良”字省在上部，原须回笔完成的局部，以有耳钩即完成，最后的撇与点，也省成一小点。所以省笔中有许多是因笔势连贯应运而生的。

（三）“变”，在章法上是较难捉摸的，有的字只作了，适当小部分的变化，这容易辨认，但有的字变化极大，甚至与原外形完全不同，变成了另外一个字，这就需要熟悉草法才能认识，最好能了解其演变的过程，有的只能强记了。如“事”字，只有最后一竖有一点影子，上部全变了；“知”字左边的“矢”字以符号代替，右边的“口”字以一点代替，中间一横稍长，若写断了就成了“去”字；“真”字也只有下两点有点影子，上部全变形了；“旧”字中间佳字仍有其形存在，上下都大大地简化。凡变的字，若不了解草法，就无法认识。

（四）“代”，就是以特有的符号代替一种或多种偏旁，简化了用笔和字形。当然，这种“代”是有规矩和原则的，不能混杂。如“谈”字，以一竖代言字旁，“终”字以“子”形代绞丝旁；“躬”字左半的身字以简化的符号代替，右半弓字去了中间一个弯曲；“驰”字左半的马字一符号代替，右半省去了一短竖。

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