写作难点

写作难点（精选8篇）

1.写作难点 篇一

《应用写作教程》考试范围

教学重点（绿色部分）难点（红色部分）

第一章：应用文的概念与特点、发展趋势、方法与途径

第二章：调查报告的概念与特点、价值标准、调查问卷的设计与调查、分析调查材料与总结调查结论、文本结构与写法、三种类型调查报告的区别与写作要求、调查问卷的设计与调查、数据分析型调查报告

第三章：总结的概念与特点、价值标准、归纳与总结工作与经验、文本结构与写法、三种类型总结的区别

与写作要求、工作情况总结及经验总结

第四章：计划的概念与特点、价值标准、科学预定目标与拟

定具体措施、文本结构与写法、四种类型计划的区别与写作要求、初步设想、中期计划、短

期安排

第五章：策划书的概念与特点、价值标准、策划的创意与计

划、文本结构与写法、两种类型策划书的区别

与写作要求、活动的策划

第六章：演讲稿的概念与特点、价值标准、立意与选材、布

第七章：专用书信的概念与特点、价值标准、各类专用书信

第八章：启事的概念与特点、价值标准、各类启事的适用范

第九章：广告的概念与特点、价值标准、第十章：行政公文的概念与特点、价值标准、局与表达、文本结构与写法、四种类型演讲稿的区别与写作要求、命题演讲、社交演讲、竞聘演讲 的适用范围、基本格式与填充式的写法、各类专用书信的区别与写作要求、感谢信与慰问信、建议书与倡议书、申请书、邀请信与请柬、介绍信、条据 围、文本结构与写法、各类启事的区别与写作要求、启事、海报 策划与创意、文本结构与表现形式、常用手法、两类广告的区别与写作要求、创意广告、公益广告 行文目的与行

文方式、规范格式与写法、语体特点、各类公

文的区别与写作要求、通知、通告、通报、请

示、报告、函、会议纪要

以下三章不考：

第十一章：诉讼文书的概念与特点、价值标准、第十二章：合同的概念与特点、价值标准、第十三章：申论的概念与特点、价值标准、案情分析、诉讼请求和理由的写作要求、文本结构与写法、各类诉讼文书的区别与写作要求、起诉状、上诉状、答辩状 合同的协商、定稿与签署、文本结构也写法要求、格式条款与非格式条款的区别与写作要求、非格式条款 申论考题形式与特点、答题要领、概述题、对策题

2.写作难点 篇二

写作作为外语四大技能之一, 能从一定程度上反映出学生的思维和语言表达能力。法语写作应该紧扣主题, 条理清楚, 语言流畅。然而在目前的教学中, 老师会因为教学时间紧, 学生基础差等原因忽视对写作技能的训练, 而这也是学生最头疼的问题。如何使法语写作变得不再让学生头痛, 教师应该提高认识, 把写作训练纳入到日常教学的计划中, 正确指导学生实践, 从而让学生克服畏难心理, 树立信心, 提高其写作水平。

二、二外法语的写作难点

我在教学实践中, 发现学生在写作中遇到的难点主要有:

1. 词汇的拼写以及名词、形容词等词类的性数配合。法语和英语里有很多单词相似, 因此学生很容易弄混淆出现拼写错误, 如: le professeur - professor, la classe - class; 法语中还有一些特殊的拼写符号, 如闭音符, 开音符等, 这些往往会被学生忽视。如: l’htel - hotel, préparer - prepare.

法语中的名词、形容词等常常要根据主语进行性数配合, 而且还要注意位置, 这些与英语完全不同, 因此学生常常会忘记。如:

Elle est étudiant. ( Elle est étudiante. )

J’ ai une famille bien heureux. ( J’ ai une famille bien heureuse. )

2. 名词的阴阳性与动词变位。名词的阴阳性和动词变位一直困扰着学生, 不同的人称, 不同的时态动词变位是不同的, 虽然有一定的规律, 但也有一些特殊的动词变位是不规则的, 这对于他们来说很复杂, 得花很多功夫来记忆, 因此着实让他们头疼。如: Est - ce que tu peut réserver une chambre pour moi? ( Est - ce que tu peux réserver une chambre pour moi?)

Ils ne travaille pas. ( Ils ne travaillent pas. )

3. 动词的时态运用。法语中的时态很多, 尤其是复合过去时和未完成过去时, 学生不能很好的判断用哪一时态, 导致学生时态使用错误。如: Quand je suis entré dans la chambre, mon père a regardé la télé. ( Quand je suis entré dans la chambre, mon père regardait la télé. )

Hier, je me lève à 7h. ( Hier, je me suis levé à 7h. ) .

4. 词汇使用、词组、句型搭配问题。法语的严谨性除了表现在语法的严谨, 还表现在词汇的正确使用和短语的准确搭配。学生在写作时容易按中文或英文的思路来套用, 进行错误搭配。如:Nous nous sommes rencontrés sur la rue. ( sur本意是在……上面, 但表示在街上法语中使用的介词是dans) Je suis un journaliste. ( 此句表示我是一名记者, 但是法语中表示职业且这些词作表语时, 要省略冠词un, 因此正确的应是Je suis journaliste. )

5. 词汇量不够。在写作中, 学生有很多话想表达, 却苦于词汇量的匮乏而无从下笔, 所以就干脆不写或者写英语代替。

说明: 括号里为正确句子。

三、突破写作难点

根据写作的主题和要求, 针对二外法语学生的难点问题, 老师可以在教学中进行写作基本功, 写作技巧和实战训练, 旨在帮助学生突破写作难关。

1. 认真审题, 坚持三段式的写法。无论写哪种题材都应该仔细审查清楚题目要求。然后以三段式的段落展开, 每个段落说明一个问题, 既要保证段落内容的相对独立性, 又要保证每个段落都服务于主题, 从而保证内容的整体性。

2. 设置问题, 理清思路。在写作前, 可以设置一些问题, 理清思路。通过回答问题来组成文章。可以从我们熟悉的人物和事情入手来训练, 从简单的词汇、句子结构写起, 逐渐丰富词汇, 润色句子。

如写Ma vie universitaire, 可以设置以下问题:

A quelle heure vous vous levez?Où prenez - vous le déjeuner?

3. 注意遣词造句。写作的语言要规范, 用词要简练、准确。法语的字母顺序稍有偏差, 意思就改变了。如: droit指权力, droite却指右边。其次注意一些细节, 如法语的形容词一般是放在名词后面, 但是也有一些形容词是放在名词前的, 如: beau, joli等等。再次就是普通动词和代动词的词义和形式是不一样的, 如lever是抬起, 而se lever则表示起床。此外, 为了避免名词的重复, 可以使用代词来使句子变得简洁。如: Mon père a 50 ans, Il travaille dans une usine; 为了避免动词或动词短语的重复使用, 可以用同义词来替代。如aimer可以用adorer来替换; 为了避免句型的单一, 可以使用其他句型。如: Il veut aller en France. 我们也可以说Il compte aller en France.

4. 连接词和谚语的巧用。为了使文章有连贯性, 句子之间需要一个连接词来连接, 起到一个承上启下的作用。如表示时间顺序, 我们可以使用: d’abord, puis, ensuite, enfin……, 表示转折关系, 可以使用: pourtant, mais, cependant等等。使用恰当的连接词和谚语, 不仅可以让学生的作文增添亮色, 也可以给评分人留下很深的印象。如: Il n’y a que le premier pas qui cote. 万事开头难。

5. 结合课文和现实, 命题作文。教材上的一些内容与现实生活紧密相关, 加上生活中的节假日, 教师可以加以利用给学生布置作文。学生才会有感而发, 有兴趣去写。如: ma vacance d’été, la fête du printemps, 给朋友写一封信等。

要提高写作水平, 增加词汇量的积累很重要。教师可以要求学生背一些课文中的好句子, 或利用课余时间多阅读法语的文章, 记住一些好的词汇和短语, 句型和习惯表达, 这样可以减少作文中的病句。

以上是我对二外法语写作的一些浅显的看法, 关于如何提高学生的写作能力, 培养学生的写作兴趣, 还有待于我在以后的教学中不断探索, 以找出最适合二外学生学习的写作方法。

摘要：写作是检验学生语言综合运用能力的一个重要指标。用法语写作是摆在学生面前的一道难题, 其原因在于词汇量缺乏和对语法概念的模糊。本文针对二外法语的写作难点, 分析了如何将其突破, 旨在帮助学生提高他们的写作水平。

关键词：法语写作,难点,突破

参考文献

[1]施婉丽, 法语二外考前冲刺[j]外语教学与研究出版社2008.

[2]王婷婷, 法语写作常见错误及相应对策, 魅力中国, 2011.

3.创新立意，突破写作难点 篇三

一、立意应围绕文章主题

写文章时应根据材料的中心来确定主题。把握材料中心，必须先仔细、全面地掌握材料，然后再对材料做一番“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”地分析、研究，最后再确定立意所在。

如：请以“守望亲情”为中心立意，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

要写好这个题目，首先是对“守望”要有正确的理解。“守望”的词典义有两个：看守瞭望；等待盼望。既然是值得我们“守望”的，就应该是我们不可或缺的。“亲情”一般是指有血缘关系的人之间存在的那种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。它有两个特点：一是互相的，不是单方面的，母爱是亲情，爱母也是亲情；二是立体的，不是专指母女情，也不是专指父子情，如父子（父女）情，母子（母女）情，手足情（兄弟姐妹），祖孙情（祖辈与孙辈），都是亲情。“亲情”重在“情”字。但有时也指亲密、感情深厚的人之间的情义。所以，不是亲人也可以有亲情，如朋友之情也可以说是亲情。

二、立意应多元化、立体化

多维立意指的是在审视思维客体时，我们需要从多角度、多侧面、多空间进行思考，从而决定自己文章的主旨。万事万物，由于观察者所站的角度不同，就会得出不同的结论。我们不应单一地、片面地看问题，应拓宽视野，能够从多角度立论。

相同的事物，相同的材料，不同的作者所作出的判断、所确定出的主题不尽相同甚至大相径庭的情况，足以说明多维立意并不罕见。

如：阅读下面的文字，根据要求作文。（2013年广东题）

有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

要求：

1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

2.不要脱离材料内容及含意的范围。

3.不少于800字。

4.不得套作，不得抄袭。

这个作文题目就审题立意来说，考生既可以对整个故事发表意见，进行评论，也可以从不同的角度选其一来思考。比如从富翁的角度说，可以赞扬他的行善之举、慈善之心，是如何体现中华民族优良传统的；从第一种受捐助者的角度说，可以谈对别人的信任和感激之情；从第二种受捐助者的角度说，可以谈要经过思考鉴别之后决定取舍等；从第三种受捐助者的角度说，可以谈当今社会的信任危机，进而分析其原因和危害，寻求解决问题的办法，也可以说虽然贫困但不受嗟来之食，做人就要有骨气。其中每个角度又可以分解成若干小角度，考生可以根据自己的情况选择最有把握的角度来写。考生既可以选取其中的任一人物进行立意，也可以从中选取两个或两个以上的人物进行对比立意。

三、立意应以片言而居要

片言而居要是指将很少的语言文字放在文章关键、显要的地方点明题旨。我国西晋著名的文学理论家陆机在《文赋》中指出：“立片言而居要，乃一篇之警策。”所说的是只要用片言只语，放在显要的位置，就能使文章精警动人。这种方法能使文章的主题单纯而集中，给读者以鲜明深刻的印象，增强其艺术感染力。当然，这里的“片言”不只是要求字句很少，而且还必须十分精辟生动。它可以把文章的基本精神点化出来，全篇众多的材料围绕着片言而调动起来，使文章生色增辉。此法大多用于议论文和散文。

片言点题之辞一般放在什么地方比较好，要因文而定，或在开头，如唐代散文大家韩愈的《师说》开头说：“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。”求学的人必须有老师。老师，是传播道理、讲授学业和解答疑惑的人。这便是本文的精警之处，也是全文的主旨所在。或者在篇末，如赵平的《你留下一抹微笑》最后是这样写道：“夕阳渐渐沉下，霭霭暮色模糊了人和自然的所有轮廓，一切都变得影影绰绰。在这个苍茫天幕上，唯独他的笑容异常清晰。我知道，这微笑今生今世都将清晰如斯。”作者非常含蓄地表达了“人与人之间不应该有无畏的猜疑，应当充满真诚友善”的主题。或在篇中，如宋代欧阳修的《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，便是涵义丰富的精辟之言，也是全文的主旨所在。这“片言”，可以是一两个字，也可以是一两句话，甚至也可以是一段文字，但一定要放在显要的位置，起到领起全文的作用。

总之，作文写作贵在突破，寻找到合理、新颖的突破口，往往会出奇制胜，收到意想不到的效果。

4.写作难点 篇四

国内德语专业的学生在本科段结束时要求用德语进行毕业论文写作，这对大多数学生而言是他们大学本科学习的一个总结和综合能力的 一次检验，如何保质保量地完成这篇重要的论文，成为很多学生的困惑。

―、德语论文写作存在问题及原因分析

根据德语论文的写作规范，要求德语论文必须具备的内容有:封面(Titelblatt),目录(Inhaltsverzeichnis),引言或前言(Einleitung oder Vorwort),主要内容(Hauptinhalt),结论或总结(Schlussfolgcrung;oder Zus amm enf a ssung),文献资料(Lit era t urv erz eich nis),副录(A nha ng), 诚信声明(Rechtserkl^rung)。从论文的写作过程可以把一篇德语专业 论文的完成主要概括为三个阶段:前期准备阶段，这个阶段主要有两项 任务即选题和搜集资料;中期撰写阶段，这个阶段是整个写作过程的主体部分，持续的时间也最长;后期修改阶段，进行一些语法、文章结构乃 至部分内容的修改和调整。

这里值得一提的是，尽管国内高校德语论文写作大纲上对德语论文写作的要求规定的是清清楚楚，但是本科学生在撰写德语论文时普 遍感觉力不从心，即便国内德语论文在面对本科学生的时候相对在要 求上，即内容和深度上较低，同比也就相当于德国大学学生在某个学期的作业(Hausarkit)或讨论课(Soninararlidt)的信息量。

而究其原因笔者认为是中德高等教育的方式方法不同，从德国学生入学开始每学期就面临大量的科学文档的写作，从内容到形式针对 不同课业严格的科学论迷最终以文档或材料演示方式结课。进过4 年甚至5年的训练，学生本身对如何写一篇科学文档有着深入的认识，当学生最终需要同样以文档写作的形式展现其所学成果的时候会更加 游刃有余。而且德国在2000年以前很多专业还未曾大量的改成学士 学位，学生的论文主要是以理工科硕士论文(Diploma小eit),文科硕士 论文(Magisterarbiet)或博士论文(Doktorarkit)为主，所以德语论文写 作集中在如何使论文在科学论述方面和科学研究的深入方面能更严谨更有效。

另外德语论文在语言和结构上有很多的特殊要求和具体规范，这些要求和规范有别于中文论文甚至其它语言类论文。

二、德语论文写作难点分析及相应教学建议

1、选題

选择论文题目和搜集相关资料是撰写论文的前期准备工作和一个 重要的步骤，选题的顺利与否、命题的质量好坏都会直接影响论文的最终完成。相当一部分的学生对德语论文的选题往往毫无头绪，感觉很 多题材都可以选，但是又担心材料难以准备完全，而德语论文的写作量 现在由各个大学自行规定，由于担心完成不了要求的篇幅，学生往往认为题目越大、涉及的内容越广越好写。实际上，大多数论文题目的范围 不宜过宽，应该选取本学科某一领域的某一点，尽量从小的切口入手，否则容易变质为一篇概括性、介绍性文章或成一篇将所有内容简单汇编罗列的文章。比如学生想写关于德国教育，所定题目为“论德国教育的优势’,该学生用约论文总量的三分之二甚至更多介绍德国从小学到大学的教育体制，而对其体制本身的优缺点并未提及多少。

德语专业学生主要选题集中在五个方面：德语语言学、德语文学、德语学习、德国文化以及德语国家概况。这五个方面涵盖面都很广，大 到文学欣赏、语言理论，小到句法结构、词汇辨析，在这些方面学生可以 选择自己有兴趣或有专长的命题，也可以在自己不太了解或了解不详的领域中寻找问题。但是选择后者会存在不小的风险，由于是未知领 域，缺少足够的资料，可能导致论文写作难以进行，停滞不前。本科论 文撰从选题到写作完毕一般应在3~ 6个月完成，如果学生因题目不合 适写不下去中途更换选题必定影响论文的提交进度，如果强行非要完成一篇选题不合适的论文势必会使学生在写作过程中失去兴趣，从而 丧失自信，也许就此马虎了事，势必对论文最后的质量产生影响。因此 选题定题对论文写作的初期极为重要。

在德语科学文档写作步骤中，选题定题是写作的第一步，选题的讨论集中在如何限定题目使其更专业，题目怎样能体现其‘科学性”或“研究 性’上。在国内的德语论文写作方面，笔者认为虽然选题定题为写作的第一步，但对于大量文献材料的搜索和相关材料的阅读也应同时进行。我 们不得不承认，我国图书市场上关于德国和德语学习的纯德语的文献或 信息材料较少，学生担心论文题目如果拟定的太窄，则不容易找到相应的材料,这种想法是可以理解的。甚至有学生提出是否可先提出一个较为宽松的题目此后随着材料收集情况的多少再限定但这种提议虽然看似 可行,但对论文写作的目的性或写作内容的方向拟定并无好处。

因此,学生首先应在初选题目阶段多和导师沟通，以获得更多的指 导和帮助。同样教师应给予耐心指导，对于学生提出的可行的题目，能给出相应的写作建议;对于学生提出有写作意愿但拟题不成功的应给 予帮助和指导，使其确定一个恰当的题目，并给出写作方向。其次，学 生应阅读和收集大量的相关资料，这对了解论文所要讨论问题的研究现状，提供了相应的写作思路，同时也为论文提供坚实的理论基础，丰 富文章内容。初期大量的阅读材料会使作者从中得到启发，无论从题 角度，还是己经确定题目角度，在频繁接触相关资料的过程中作者会又有新思路、新想法进而做出相应调整。

2、材料搜集

材料的搜集对于中国学生一直是一个难点。原因归根结底还是由于德语文献资料在中国还是不够的。学生往往习惯在网络上收集材 料，但方法上仅仅限于用用“百度’广泛的搜索。学生在搜集过程中，可 能并没有细心挑选，而是认为只要和自己论题沾边的就都搜罗过来，这 样容易使材料混杂难选出合适的材料，而且容易导致资料出处标注的困难，因此在材料搜索中教师应指导学生，使学生能够针对题目资料的 收集变得更有针对性。

材料的搜集阶段，教师的指导是必不可少的。首先教师应该能够引导学生善加利用现代化的图书馆设施，并能教授学生如何从图书馆 中迅速的找出所需材料;其次教师应该肯定网络上存在大量的信息资 源，但同时应让学生认清网络信息的缺陷，学会如何保留有价值的信息，剔除无用的信息，杜绝学生过于依赖网络，而从网络上大量抄袭的习惯;最后教师应交给学生如何^有效的阅读”,使学生能够更快速准确 了解所选材料，这对后期论文的写作将打下坚实的基础。

3、写作规范

德语论文具有完整的结构，各个组成部分有各自的内容以及格式要求,在文献引用上也有一定的规范。在德国德语论文的评分标准中，涉及到论文格式的评分占总论文评分的10%甚至20%以上，可见德国人对论文写作规范的重视程度。学生如果了解并掌握这些规范那么在编写文献目录时候就能够得心应手。因此教师在德语论文教学中应详 细给出德语科学文档写作规范。

而在写作规范中最让学生感到迷茫的是关于‘文献引用”的规范形 式，往往不知道如何正确的标注。以下对于德语文献材料中关于德文图书的书写形式基本规则做出总结：

德文图书文献中按先后顺序必须给出的七要素为： Name, Vornamc dcs Vcrfasscrs(odcr dcr Vcrfasscr, odcr(l(es H crausgcb crs, u.U.mit Angabe von Ps eudonym en odcr falschen Zus~ chreibungen)T it el und U ntertitel des Werkes R ei he Auflage(Wenn es mehrere gibt)Verlagsort:如果图书中没有给出，应注明:o 0 V erleger:如果图书中为给出，贝IJ应略过 E rsch einun gsjahr:如果图书中没有给出，应注明：o J

除此之外，可根据实际情况注明是否为新版图书，图书页数，或相应图书的第几卷等。文献书写的规范看似简单，但是在实际编写德文 图书资料的时候会遇到各种各样的不同情况。教师除了要在课堂上详 细讲解文献资料的书写规则外，还应给学生做相应数量的练习，使得学生在随后的论文文献的引用书写能够更为严谨和规范。

4、语言特点

5.写作难点 篇五

根据省农经处《开展财务公开“难点村”调研的通知》要求和全市农经工作会议精神，我局高度重视，精心部署，认真组织对我县财务公开和民主管理“难点村”的难点等情况开展摸底调查。现将调查情况汇报如下：

一、基本情况

据调查，我县财务公开和民主

管理工作阻碍大、难开展或公开欠真实、全面、准确、及时或民主管理不到位的村有10个，分别是**镇**村、**乡**村、**乡**村、**镇**村、**镇**村、**镇**村、**乡**村、**乡**村、**镇**村、**乡**村，占全县总村数的7.6％。

二、“难点村”存在的主要问题

1、思想认识不到位。有些村干部认为税费改革实施后，面向农民的税费任务已全面取消，村级经费基本上来源于上级财政转移支付，群众没有了负担，财务公开大可不必那么认真，民主管理走走形式就行，只要自己问心无愧就可以了。

2、民主理财不到位。有些村民主理财小组形同虚设，其民主监督职能不实导致无法发挥，甚至于大多数民主理财小组成员为原任村支书、村主任，实施民主监督只不过是摆摆样子罢了。

3、财务制度执行不到位。有些村没有严格执行财务管理制度，存在村支书、村主任收钱、管钱、用钱的现象，甚至村干部人人手中掌控现金，造成收入入账不及时、支出口子把不严，挥霍浪费、私分滥发、侵占挪用等现象时常发生，如此财务账目又怎好对群众公开，更怕接受民主监督。

4、非生产性开支尤其是招待费过大，不敢向群众公开。有些村一年到头除了认真做好迎来送往工作外，没有给群众办一件好事、实事。一年下来，光招待费一项就大大突破万元大关甚至超2万元大关，如此超标的开支项目怎么向群众公开，又如何向民主理财小组交待。

5、村级财会人员专业素质偏低，公开不规范。随着市场经济的不断发展，外出经商务工农民逐年增多，大多数会经营、懂管理的有识之士都走出家门到外面发展去了。由此一来，有些村的财会人员难免整体素质偏低，表现为文化程度高低不

一、接受能力参差不齐、财经法纪观念不强、财会业务不够熟练、手续不全、数据不准、统计不实、记账随意、账目混乱等，进而影响到财务公开的及时、全面、真实、准确。

6、现金出赤字，怕公开。有些村由于会计核算不规范、收入少入账、私设“小金库”等原因，造成现金年年赤字，有的赤字金额还不小，所以怕公开、拒监督。

7、债务不化解，不公开。有些村过去由于种种原因导致债台高筑，新班子三年一届，往往是“新官不理旧事”，认为自己不再新增债务就已经非常了不起了，何苦要节衣缩食去帮人家擦屁股，干脆就不公开。

8、财务交接手续不全，难公开。有些村由于数据不清、账目混乱，拖着不移交；或者自身债权未清，心愿未了，不肯移交；或者自己有把柄怕被人家抓着，要么就是抓住了人家的小辫子，心不甘、情不愿，拒绝移交，如此等等，使得财务难以公开。

三、“难点村”专项治理工作措施

1、加强组织领导。“难点村”治理工作任务繁重，责任重大，各乡镇要加强党委和政府的统一领导，把治理工作列入重要议事日程，一要明确责任，建立督办制度，加强工作督查，确保治理工作顺利开展；二要切合实际，制定出针对性强可操作的治理工作方案，确保治理工作有章可循；三要点面结合，以治理活动为契机，进一步提高村级财务公开和民主管理工作整体质量。

2、建立责任制。各乡镇一要落实“难点村”专项治理工作责任，制定验收标准，将专项治理工作纳入年度考核范围；二要落实责任追究制度，严肃追究公开不实或侵犯村民民主权利的行为，切实把财务公开和民主管理“难点村”的专项治理工作落到实处。

3、创造性地开展工作。“难点村”的治理是一项系统工程，各乡镇一要以去年年底的村级换届选举为契机，创新工作方式方法，努力推进财务公开和民主管理的制度创新、机制创新，做到在思想认识上有新提高，在组织领导上有新举措，在群众参与上有新拓展，在工作推进上有新成效，认真解决好“难点村”存在的突出问题；二要实行动态治理，即“难点村”出现一个就治理一个，出现二个就治理二个，每治理好一个再销号一个，如若出现反弹则重新治理；三要对症下药，不搞一刀切，存在什么问题就重点解决什么问题，避免摆形式走过场，确保治理工作取得实效；四要积极创建财务公开和民主管理示范村，通过抓点示范，及时总结好经验、好做法，不断树立新典型，充分发挥示范带动效应，大力推进村级财务公开和民主管理规范化建设工作。

4、加大教育培训力度。各乡镇要针对“难点村”村级组织不健全，村级班子软弱涣散，村干部法纪观念淡薄，个别人说了

算，党群干群关系紧张，经济发展滞后等情况，认真抓好村干部的学习培训和宣传教育，一方面通过举办培训班和专题讲座、印发相关文件资料、组织座谈交流、开展集中整顿等途径，加强针对性教育，提高村两委成员的整体素质，不断增强村干部做好本职工作的业务技能，全面推进村两委工作；另一方面通过对村两委关系、党群干群关系等典型案例的分析解剖以及农村热点、难点问题的集中处理，引导村两委干部自觉摆正位置，增强公仆意识，提高服务能力，自觉接受群众监督，推动基层民主政治建设工作。

四、“难点村”专项治理工作步骤

1、宣传发动阶段（2009年6月1日至7月31日）。这个阶段各乡镇主要抓好三个方面的工作：一要加强对村干部的宣传引导，让广大村干部明白做好财务公开和民主管理工作，是推进农村基层党风廉政建设，保障农民群众的知情权、决策权、参与权、监督权，维护农村社会和谐稳定的重要举措，有着非常重要的现实意义，能够产生巨大的推动效应，从而增强村干部切实履行职责，做好财务公开和民主管理的自觉性、主动性、积极性；二要进一步做实“难点村”难点情况的摸底调查，为下一步有针对性地开展治理工作夯实基础，确保治理到位；三要发动好群众，让广大农民群众有信心、有秩序、有目标、有原则、有创意地参与建议、参与管理、参与决策、参与监督，推进村级财务管理规范化建设工作。

2、治理实施阶段（2009年8月1日至2010年10月31日）。这个阶段各乡镇主要做好五个方面的工作：一是广泛听取群众意见。只要是促进村级财务公开内容全面、真实、准确、及时，公开形式科学，公开程序规范的意见，我们都要一一接纳并加以落实。对有违法律法规政策规定或者不太现实不太合理的意见，我们也要作出合理解释，争取群众的理解与支持；二是切实制定治理措施。要根据各“难点村”的不同症状，开出针对性强、能药到病除的“处方”，严禁千篇一律的现象存在，更不容许摆形式、走过场的行为出现，必须确保治理工作的实效性；三是严格治理。要根据“处方”的针对性，严格“服药治病”，坚决杜绝不服、假服、半服等“偷税漏税”行为发生，应收到治理工作的真实效果；四是加强监督。要全程加强对治理工作的时效性、“药”效性、实效性的监控，保证各“难点村”真正做到按“病”就“医”；五是防止反弹。各“难点村”的治理效果充分显现后，我们不能就此告一段落，还要加强回访，经常查查病愈的“难点村”还存在一些什么问题没有解决，看看已经解决的问题有没有反复发作的可能，问问是否新生了一些不良弊端，要保持警钟长鸣，防止“难点村”的难点病出现反弹。

3、总结推广阶段（2010年11月1日至12月31日）。这个阶段各乡镇的工作重点主要有两个：一是认真总结“难点村”治理工作中的好经验、好做法和存在的问题或不足，以及治理过程中遇到的困难、阻碍等，进一步完善和改进治理工作方案；二是深入推广“难点村” 的成功治理工作经验，大力推动 “后进村”财务公开和民主管理的规范化建设进程，并形成文字资料以书面和电子文档两种形式同时报县局农经站。

6.改革的热点难点 篇六

主要是光经济改革。没有政治改革。

造成的后果很 多。贪污。。贫富差距。。权贵。，3

今年，反映中共十六大以来提出的一系列发展理念的“十一五”规划将全面实施，中共十七大也将召开。今年中国改革的重点和难点是什么？改革中面临的挑战如何突破？就此，本报记者采访了著名经济学家吴敬琏。

增长方式尚未完全转变

问：我国今年改革的重点是什么？

吴敬琏：改革开放以来，党和政府一直十分关注经济增长方式转型的问题，“九五”期间又把增长方式从粗放到集约的转变规定为一项基本目标。但是，我国的经济增长方式并没有完全转变过来，依靠更多的物质资源投入，仍旧是实现经济增长的主要途径。之所以如此，症结就在于计划经济制度下行政配置资源的许多做法仍然普遍存在：各级政府仍然掌握着土地、信贷等基本资源的配置权力，行政定价使生产要素价格严重扭曲。所有这一切，都使市场在资源配置中的作用难以得到发挥。

因此，要实现经济增长方式转变、落实科学发展观，根本途径在于毫不动摇地沿着建设社会主义市场经济的既定方向推进改革。当前，如何动员和引导全社会的力量来实现经济增长方式的转变，是我国改革面临的一项重要任务。今年值得重点关注的领域，是继续推进土地管理制度、能源和资源价格等方面的改革，进一步深化金融体制改革，大幅度强化市场机制在关键生产要素的配置中的作用，减少乃至彻底消除某些领域中生产要素价格因政府干预而形成的扭曲。

这些改革如能取得较大进展，将会校正市场信号和激励机制，从而进一步动员和引导全社会力量来实现经济增长方式的转变。

政府自身改革是关键

问：在改革面临的种种困难中，最关键的是什么？

吴敬琏：今年我国改革所面临的种种挑战中，政府自身的改革是关键所在。从建设和谐社会的战略任务出发，政府改革的任务，不仅是要减少和消除对资源配置和要素价格形成的行政干预，使市场机制有机会发挥基础性作用，还有更艰巨的任务，这就是建设一个为市场机制提供支持的制度平台。没有这样一个制度平台，就很难摆脱规则扭曲、秩序混乱、权力干预市场交易等状况。去年，我国在惩治腐败的斗争中取得了一批重大案件的突破。今年的一个挑战，是如何将个案的突破扩展为制度上的突破，在制度建设方面取得更大进展。

良好公共治理要靠法治

问：政府制度建设的目标是什么？

吴敬琏：如果说对腐败官员的惩治还只是对腐败行为的事后应对，那么对腐败行为的釜底抽薪之策就应当是建立法治。法治是现代市场经济不可须臾分离的制度支撑。当我国市场交换突破了地方的范围走向全国市场，甚至突破了国家的范围走向全球市场后，法治的缺失就会造成市场失序、欺行霸市行为盛行的状态。正如诺贝尔经济学奖获得者阿马蒂亚森所证明的，没有民主法治条件下的透明性的保障，就无法建立起社会信用；而没有社会信用，现代市场交易就无法进行。

应当承认，由于我国缺乏法治的传统和历史文化积淀的惯性，实行民主法治势必对某些拥有不受制约权力的政府官员的权力和利益造成损害，因而必然遇到障碍与阻力。在从今年开始的新阶段中，我们必须克服种种障碍，把建设民主法治国家的伟大事业推向前进。

公共服务职能需强化

问：政府在制度建设的过程中，应当发挥怎样的作用？

吴敬琏：在建设法治国家的过程中，政府起着举足轻重的作用。一方面，提供良好的公共治理这一极端重要的公共产品，本来就是政府的基本职责；另一方面，建设法治意味

着政府权力部门“革自己的命”，要求把政府官员的权力限制在宪法和基本经济制度规定的范围之内，并要求他们尽职尽责，更好地为人民服务。

政府改革的另一项重大而紧迫的挑战，是公共服务的提供。当前，教育、医疗卫生等基本公共服务的提供不能满足人民群众的需要和建设和谐社会的要求，是我国改革和发展所面临的一个突出挑战。近年来，各级政府都采取了力度较大的措施，强化政府的公共服务职能，提高基本公共服务的均等化程度。这些措施已经开始见到一些实效。

与此同时，随着舆论的持续集中关注，社会各界对政府公共服务职能的期望值已经大幅度提高，而且很可能还会继续提高。如何在有限的政府资源的约束之内进一步强化、优化公共服务职能，跟上社会需求不断提高的步伐，是今后若干年中各级政府都将面对的一个严峻挑战。

总的来看，今年我国的经济社会发展面临着诸多具体的挑战，应对这些挑战的根本途径是继续推进改革开放，也就是在实际工作中克服各种阻力，毫不动摇地坚持改革方向，不断完善社会主义市场经济体制，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用。

党的十六大提出，“必须在坚持四项基本原则的前提下，继续积极稳妥地推进政治体制改革。”继续推进政治体制改革，既有客观的必要性，也存在很大的艰巨性。

一

继续积极稳妥地推进政治体制改革，有着客观的必要性。

改革开放以来，我们党领导人民在推进物质文明和精神文明建设的同时，从我国实际情况出发，积极稳妥地通过政治体制改革来促进社会主义政治发展。我国的政治体制改革同经济体制改革一样，同样走过的是一条“摸着石头过河”的道路。十一届三中全会以来，党和人民为了解放生产力，努力调整生产关系，改革那些不适应经济发展的原有经济体制。但是，调整和改革原有经济体制，只能在实践中探索前进的道路。在探索经济体制改革问题上，我们先后采取了放权让利、利改税、承包制等等做法，但这并不是中国经济体制的根本变革。十三大时，虽然我们认识到我国正处在并将长期处在社会主义的初级阶段，初级阶段的社会主义经济应该是有计划的商品经济，并且对我国的政治体制改革进行了规划和部署，但是还没有明确经济体制改革的主要任务和根本目标应当是建立和发展社会主义市场经济，所以政治体制改革应当如何进行，我们并不十分清楚，很难在实践中操作。1992年春小平同志南巡发表重要谈话之后，党的十四大把建立和发展社会主义市场经济作为我国经济体制改革的主要任务和根本目标，这才确定了中国经济

体制改革的根本方向。十四大虽然明确提出要围绕建立和发展社会主义市场经济进行政治体制改革，但是由于发展市场经济刚刚起步，我们对其规律还缺乏把握，也无法完全明确政治体制改革的主要任务。到了党的十五大，随着社会主义市场经济不断发展，我们看到社会主义市场经济必须是法治经济，因而提出了建设社会主义法治国家的目标。到了党的十六大，我们开始对社会主义市场经济的一般规律有了初步的了解和把握，因而对推进政治体制改革的任务从整体上进行了规划和部署。目前，我国经济持续快速发展，综合国力不断增强，人民生活水平不断提高，社会形势总体稳定，为政治体制改革提供了一定的基础。所以，将进一步推进政治体制改革的任务提上日程，是必要而且具备一定客观条件的。

二

继续推进政治体制改革，也存在很大的艰巨性。

一般地说，高度发展的政治民主最终有利于社会稳定。但是，政治作为上层建筑，它总是涉及一些敏感的问题。如果在推进政治体制的过程中操作不慎，就有可能影响社会稳定。这是因为：

第一，新旧政治体制转换时期的矛盾容易引发不稳定因素。政治体制改革是政治权力运行机制上的推陈出新，在政治体制改革进程中，新旧体制的因素同时存在，相互间存在矛盾，处理不好，容易诱发不稳定因素。

第二，政治参与过当容易引发不稳定因素。政治民主化的一个重要标志就是政治参与的扩大，而政治参与不适当也会引发不稳定因素。社会主义现代化是一场及其广泛的社会动员过程，它把亿万人民群众引导到这场深刻的社会变革中来。在这场变革中，社会成员有着自己不同的利益要求，如与坚持以公有制为主体、多种经济成分共同发展的经济制度和实行以按劳分配为主体、其它分配形式作补充的分配制度相联系的经济多样化必然产生政治上的多元要求，在我国社会主义民主政治制度还没有高度发展，政治组织系统和政治沟通渠道还不可能十分完善的情况下，不良的政治要求就容易引发政治**，影响社会的稳定。发展民主的过程容易引发某些不稳定因素，这就使我们陷入深入的两难境地。这种错综复杂的情况，要求推进政治体制改革既要解放思想，大胆突破；又要实事求是，谨慎从事，坚持在党的领导下有计划、有步骤地循序渐进进行。

党的十六大指出，“改革和完善党的领导方式和执政方式，这对于推进社会主义民主政治建设，具有全局性作用。”十六大关于政治体制改革的规划，特别是提出关于改革和完善党的领导方式和执政方式以及此后十六届四中全会围绕提高党的执政能力所进行的部署，表明我国政治体制改革的深入。我们党的原有的领导方式和领导习惯是在长期的革命战争中和原有计划经济体制下形成的，在这个基础上形成的党的领导方式和执政方式已经不适应新的历史要求。必须看到，党领导人民发扬民主不等于代替人民行使民主权利。所以，必须适应新的历史要求改革和完善党的领导方式和执政方式，从以往 “政策治国”的执政方式转变到依法执政上来，实现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机结合和辩证统一。但是，改革和完善党的领导方式和执政方式任务十分艰巨、极其敏感，是我们面临的一项长期任务，不可能一步完成。

现实昭示人们，坚持党的领导和维护党的权威是当代中国社会主义民主政治建设的客观要求。社会主义民主就是人民内部各个阶级和阶层的利益要求通过平等协商和按照多数人意志决定的原则进行表达和集合的过程。在社会主义民主政治的运行活动中，社会各个阶级、阶层、团体都有着自己的利益要求表达和实现。如果没有一个能够协调各个方面、能够代表最广大人民利益的政治核心在中间起着决定性作用，社会主义民主就不可能健康顺利地发展。在中国，这个政治核心就是中国共产党。同时，在中国这样一个历史悠久、现实情况错综复杂的国度里进行社会主义政治文明建设，实现现代民主和法治，是一场深刻的社会变革。在这场变革中，各种深层次矛盾同时存在，问题层出不穷。如果没有一个能够得到全国各族人民、各个阶级、各种社会阶层普遍拥护和一致认可的政治领导核心，政治发展就难以能够平稳、顺利地转换和过渡，政治建设也就无法顺利进行。所以，坚持和维护中国共产党的领导地位和政治权威，对于我国的政治生活具有至关重要的意义。如果在改革和完善党的领导方式和执政方式问题上不能实事求是地审慎行事，循序渐进，则可能伤害党的领导地位，影响党的政治权威。所以，现阶段我国政治体制改革的复杂性和艰巨性可以说是前所未有。

三

7.写作难点 篇七

为了减少曲轴在工作中的磨损和提高曲轴的使用寿命。曲轴在加工过程中都要有精研加工, 以满足工艺中曲轴表面粗糙度的要求。现场的精研加工是在三台卧式车床上分别精研主轴颈、连杆轴颈、轴颈根圆角R。见图1、图2、图3。由于工艺落后, 精研后的粗糙度很难达到工艺要求。

病历

挂号科目:曲轴加工

就诊难点:工艺落后、产量低、不安全

推荐医生:辽宁五一八内燃机配件有限公司姚广英王吉斌

难点描述

现场用三台普通车床分别加工曲轴主轴颈、连杆轴颈、轴颈根圆角R。由于都用自制夹具, 手工操作, 因而存在以下难点。

难点一精研主轴颈, 手动操作用自制的简易精研装置使砂带与曲轴接触, 由于用力不均匀, 精研结果也不一样。而且无切削液, 空气污染严重, 操作者戴防尘口罩工作, 影响视力, 所以精研质量达不到工艺要求。

难点二精研连杆轴颈用自制的夹子 (里面包一块砂带) , 夹住连杆轴颈。工作时曲轴旋转, 带动夹子柄部在机床导轨上串动, 很不安全。这种工艺方法也很难保证精研结果, 让用户满意。

难点三精研轴颈根圆角R, 用自制的电木瓦顶一块胶块, 胶块上有砂带。靠电木瓦的轴向微小进给精研轴颈根圆角R。手工操作, 工艺落后, 轴颈根圆角R达不到要求。

难点四曲轴夹紧都是手工操作, 劳动强度大, 又容易划伤夹紧部位表面。

解决方案

对上面提出的难点, 我们采取了相应的措施加以解决。如果有一台设备可以同时把曲轴主轴颈、连杆轴颈、轴颈根圆角R都能精研就可以减少设备和操作者, 提高产量。这就需要专用的精研设备来实现这些功能。

自制的简易精研装置和夹子及电木瓦等都是落后的工艺装备件。新的工艺装备件, 每个主轴颈和连杆颈都有一套研具, 每套研具里均布四个胶块, 压紧砂带。夹紧力由夹臂机构提供。研具有一点柔性, 这样可保持轴颈的原有几何精度。工作时尾架套筒可以在尾架体中移动, 使曲轴做很小的轴向往复移动, 曲轴的轴向移动迫使胶块产生了弹性变形配合砂带来加工轴颈根圆角R。工作时用的切削液为煤油混合液, 可使精研的效果更好。由于新工艺装备件都安装在一台机床里。消除了空气污染、不安全等因素。由于工艺先进, 所以精研后的曲轴各项指标都达到了工艺要求。

装夹时, 把曲轴放入两个V形拖架里, 尾座顶尖顶入曲轴中心孔, 同时床头定位盘也进入曲轴大头轴承孔里, 短销轴插入法兰盘孔里来传递动力, 这时曲轴自动离开V形拖架。这种装夹工艺比较先进, 也不会划伤曲轴表面。

方案点评

砂带曲轴精研机床在曲轴分厂投入使用后, 曲轴精研的质量有了很大的提高, 尤其是曲轴轴颈根圆角R也达到了工艺要求, 而且产量也提高到原来的三倍。该机床一次装夹曲轴, 就可以完成主轴颈、连杆颈、轴颈根圆角R的精研。减少了机床数量, 净化了空气, 工人的安全也得到保障。

推荐设备

根据以上提出的解决方案, 我们采用北京泰恩机电技术有限公司生产的砂带曲轴精研机, 见图4、图5。该机床为专用设备, 具有很高的加工效率。通过更换部件和调整, 可加工多种型号的曲轴。

8.突破语文教学的重难点—写作 篇八

我认为要走出作文的低谷，让学生从厌烦写作转向爱好写作，最重要的就是要激发学生的写作兴趣，鼓励学生自主参与作文实践。兴趣是一种内在的动机，是最好的老师。那么，如何激发学生写作的兴趣，让他们真正的感受到快乐写作呢？在此，我谈谈自己的几点看法。

一、消除害怕心理，培养写作自信

害怕作文，是作文能力差的学生固有的一种心理障碍。造成这种心理障碍的原因很多，但主要的还是认为作文难。为此，首先是要让学生"有话说，能成文"。这就要求我们进行作文训练时要循序渐进，切忌贪功急进。如现在许多教师不管学生实际，整天的话题呀！新意呀！试想，如果一个学生连简单的一件事都说不清，你叫他怎样创新？如何张扬个性？到头来大多学生写出的都是一些有一大堆毛病的文章，很容易受到老师的多方指责。这样，势必造成学生对作文的畏难心理。所以，我们还是应该从基础做起，由易到难。经常给学生以鼓励，增强学生的自信心。

二、引导学生观察、体味生活，做生活的有心人。

我告诉学生，要有话写，要写出一篇美文，就需观察生活，善于发现、捕捉、生活中的闪光点。如夏衍经过两个多月的时间，每天半夜三点多钟起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，终于搜集到关于包身工日常生活的第一手材料，写出脍炙人口的《包身工》。

作文教学是带有社会性的，务必要把课堂与生活相联系，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，让学生走出课堂，深入社会，体味生活，在实际生活中获得写作灵感。我鼓励学生从高一开始写日记，写周记，内容包括校园、家庭、社会，鼓励他们有了灵感就提笔写作，结果不少同学写出了好文章，感受到了快乐写作。

三、创新立意，选择学生喜好题材

学校、家庭、社会生活是丰富多彩的，但由于学生观察事物，认识事物的局限性，不能从不同的角度发现同一事物的不同特点。因此，我们提倡发散思维，将思维的触角伸向四面八方，多角度多侧面比较分析，找出符合学生写作的最佳角度，这样学生写出的文章就有新意。比如，有一次我在黑板上画一个圆，让学生充分发挥想象，谈谈对圆的设想。学生们思路开阔，从不同角度发表了自己的看法；从自然的角度看，有太阳、地球、荷叶、山洞、等；从吃的角度看，有月饼、西瓜、苹果等；从体育用品的角度看，有篮球、足球等。学生兴趣浓厚，写起来自然不受限制。

四、读写结合，丰富学生语言

语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学实践中，我们常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这一问题，我在作文教学中主要从以下两方面入手。

1.重视通过加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。

首先教给学生阅读方法，这里，我主要是结合教材，指导学生阅读课外书的方法，做到“以课内促课外”、“以课外补课内”，待阅读全书后再理清思路，思考不懂问题。最后，欣赏品味精彩片段，体悟写法。

其次，积累也是写作文至关重要的一点。为了进一步提高学生的课外阅读的效益，我要求学生准备一个读书积累本，坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过积累训练，学生的词汇增加了，写作素材丰富了，作文水平也提高了。

2.听、说训练相结合

写 作与说话不是互不相干的两回事 ，而现代中学生更喜欢听、说训练，写起来往往是言不达意。因此我在日常作文教学中注重说话能力的训练。如学完某课后,让学生谈谈感受,或针对某一人物谈谈看法。可以让学生稍加思考后发言,在学生发言过程中，教师要注重对中心内容、条理安排,以及遣词造句等一些问题的及时指导，适时地给予肯定与鼓励，并要求他们将他们说的写到纸上。学生在听、说训练中放松了心情，感知了口头作文的乐趣。

五、合理评价，享受成功喜悦

高中学生自尊心很强，千万不要用冷漠的语言训斥学生，说些伤害学生自尊心的话。学生的每一篇作文都付出了自己的努力，花了很多心思，他们最希望能够得到老师的鼓励和赏识。老师要善于发现学生的优点，哪怕是很小很小的进步，都要及时地给予表扬与肯定。对不同层次的学生按照不同的标准进行激励评价，用满意的效果去强化他们作文的动机，促使学生的作文能力在原有的基础上得到良好的发展。

六、交流展示作品，增强写作兴趣

当学生的写作兴趣被激发起来以后，如果得不到持续、稳定的发展，兴趣就会慢慢地消退。为了稳定、保持这种兴趣，也为了获取学生写作效果的反馈信息，我在班上开辟了一个“习作园地”用来展示学生的作品，展示的形式有两种：一种只要是个人满意的作品随时都允许上“习作园地”，没有时间限制；另一种是将小组评议后认可的作品给予展示。在这些评比中，均不限制名额，只要合乎要求都会榜上有名。通过评优活动，使全体同学都有机会获得成功，享受到成功的喜悦，从而获得激励，对自己充满自信，不断增强自己的写作兴趣。

总之，要想写好作文，让学生感受到乐趣是至关重要的。它是获得知识进行创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力;也是提高写作水平的重要途径。在作文教学过程中，唯找到激发学生习作兴趣的突破点，才能进一步引导学生热爱写作。我相信只要我们牢固树立快乐写作的理念，努力创造一种欢乐和谐的气氛，结合学生实际，设计一些科学、新颖和带有灵性、启发性的教法，一定会开辟出写作的别样天地。