等待是一种美丽

等待是一种美丽（17篇）

1.等待是一种美丽 篇一

等待是一种美丽的情愫。当等待的旋律奏响时，在希望的高潮到来之前，需要的是平和的心态，静观云卷云舒的从容。

——题记

大仲马曾言：‚人类的一切智慧是包含在四个字里的：‘等待’和‘希望’。‛面对希望，人们心中的斗志如大海般澎湃，热情如火山般喷涌，扬起风帆，准备乘万里风，破万里浪，希望的火光招惹得人们勇往直前。面对等待，人们茫然了，叹息了，不知所措了，有心急如焚、急不可待者，有哀叹抱怨、干脆放弃者，其实等待并不是索然无味，这段历程喜抑或是悲要靠我们自己的心态去调控。

‚千秋不朽匠人心‛的勾践卧薪尝胆，演绎了等待之后的成功。春秋时期，越王勾践战败于吴王夫差，忍辱负重，帮吴王养马饲马，俨然奴隶之身。带到吴王夫差放他回国后，勾践立志要时刻记得当时的苦楚与卑微。苦胆悬房梁，坐卧皆要尝；睡时抛被褥，只恋木柴床。一分一秒的煎熬，一丝一毫的铭记。勾践从容地畅饮这如海的苦痛，承担这如山的艰难，哪怕希望幽光如豆，也决不放弃。上天是不会辜负与准备的人，他待到时机到来，将吴国围追堵截，大获全胜，一洗前耻。古往今来，有多少人有这样的耐心和毅力，若勾践亦如芸芸众生般轻言放弃，急躁地追寻成功，怎会有报亡国仇的一天！勾践在等待的过程中积蓄能量，镇静地度过每一个夜晚，以充沛的生命力迎接次日黎明的曙光。在等待中厚积薄发，在等待中洗雪亡国之耻。

被历史学家称为真正伟大的总统、被美国人民永远铭记的总统——林肯。一生着实说来只有两次成功，竟选为伊利斯州议员和美国总统。其它的，则是接踵不断的磨难。一心想成为参议员的林肯竞争是屡遭失败，便想转变人生方向，以从商为出路。开办企业却如海岸礁石，不断经历挫折地拍打，倒闭，只有倒闭。这位孜孜不倦的奋斗者始终受着等待的煎熬，成功似乎并不青睐于他。林肯却依旧喜欢笑，喜欢风趣地开玩笑，以此升华自己的情绪。那时美国奴隶制猖獗，堪萨斯内战的爆发，点燃了林肯希望的导火线。他提出‚为争取自由和废除奴隶制而斗争‛的政治主张，一举被人民拥戴为总统。等待之路需要与笑容携手，只有乐观地面对失败，在等待的成功的路上越挫越勇，希望之火才会为你点燃。

高山不语，是一种巍峨的等待，等待不止是一种彷徨的渺茫；日月不语，是一种奉献的等待，等待一切结束后重新燃起的希望；历史不语，是一种凝重的等待，等待命运茫然惆怅之后的收获。

等待，不是消极地投向灭亡，而是抓紧岁月的希望，让从容镇静的心态引领你走向前方，当等待的旋律幻化成绕梁的清响，希望的交响乐就如天籁般灿烂。

2.等待是一种美丽 篇二

阅读课上, 教师提出了一个问题, 学生立即把注意力投入到文本之中, 进行紧张地思索。教师迅速扫视了一下学生, 急急忙忙地追问:“谁来回答?谁来回答?”学生的头尚未抬起, 犹犹豫豫地举起了手。如果此时, 我们再等待一会, 学生就会自信地抬起头, 果断地举起手。让学生充分与文本对话并沉浸其中, 它的意义不亚于回答、讨论本身。给学生时间思考, 就是培养学生自信, 培养学生沉着, 激发学生智慧的成长。有人说思考的样子是最美的, 美就美在它是一种揣摩, 一种碰撞, 是情感与智慧的灵动, 是生命与精神的成长。我们剥夺了学生思考的时间, 急功近利, 收获的将是几枚青涩的果实。一个真正把学生装在心里的教师, 他在课堂上就会时时处处为学生着想, 自己退一步, 让学生进一步。反之, 追求教学形式的教师关注的是自己, 忽略的是学生。课堂上有充分的时间让学生探究、发现、解读, 课堂的走向、情境的发展操纵在学生手中, 才会“春色满园关不住”。等待是教师的责任。

一位学生急于表达自己的看法, 他似乎有很多话想说, 却绕来绕去, 越急越表达不清楚。他面红耳赤, 对自己很不满意。教师等不及了, 不耐烦地说:“你坐下吧, 听别人怎么回答。”这位学生的心情可想而知。他不情愿就这样坐下, 他不甘心以这样的形象走进老师和同学的记忆。他多么希望能得到老师的指点和帮助, 多么盼望能看到老师充满温暖和信赖的目光。他渴望一份等待, 然而, 最终以一个失败者的形象坐下去了。教学本应是为人的, 而“人”却在被教学拒绝和放弃。“一个真正关注人的发展的教学设计, 会为师生在教学中发挥创造性提供条件, 会关注学生的个性差异和为每个学生提供主动积极活动的保证。” (叶谰语) 教育要关注学生的生命成长, 教师不仅要对学生的一节课负责, 而且要对学生的一生发展负责。放弃意味着摧毁, 等待则意味着新生。有了等待, 才能够唤醒;有了爱, 才会有教育。等待何尝不是一种爱呢?

磨刀不误砍柴工。等待, 是对学生的尊重, 是对学习规律的尊重。它是与学生心灵的约会, 它将孕育课堂最具生命力的花朵。等待也是一种享受。

3.等待是一种痛苦 篇三

多年无冠

73年温布尔登无冠

相比英伦三岛的足球成就,英国网球的辉煌更胜一筹,他们曾是这项运动当仁不让的霸主。尽管网球孕育于法国,但与足球一样,首先将其定义为运动并制定详细规则的还是英国人。历史上首位囊括四大满贯赛事冠军的费雷德·佩里,便来自伦敦。即便是每况愈下的近三十年,绅士味十足的亨曼也曾六次跻身大满贯四强,最高排名位列世界第四;穆雷经过近两年打拼,已晋升为公认的四大天王之一,且蹿升势头仍在延续;鲁塞德斯基(生于加拿大,后移民至英国)若非生存在球王埃德博格与桑普拉斯阴影下,本该大有作为。然而,作为衡量天皇巨星与凡品的最大分野,大满贯始终是英国球手的心头刺,尤其是每年一度的温布尔登,身为自家后院,却从无本土球员能在“二战”后捧起男子单打冠军奖杯。上一次英国人为子弟兵登顶欢呼,竟要追溯到1936年的弗雷德·佩里,整整73年前。

在网球运动飞速全球化的今天,英国人大大落后于西班牙、阿根廷与东欧诸国等后生晚辈,过去14年他们投入了超过5000万英镑用于发展网球事业,但收效甚微,这也就难怪穆雷看到汉普顿网球训练基地门可罗雀时会大发雷霆。

傲慢与血泪史

英国网球至少有过辉煌史,而他们的足球史却充满着血与泪。尽管他们总以“现代足球鼻祖”身份自居,可惜除了1966年英格兰队在家门口颇具争议地击败西德捧起雷米特杯外,大不列颠四大家将再无可值一书的功绩。

英国足球最鼎盛的上世纪30年代,他们不屑于参加法国人雷米特创办的世界杯。“二战”后,英国人逐渐“放低姿态”融入了国际足联大家庭,然而闭关锁国的后果很严重,“奔腾的少校”普斯卡斯带领匈牙利队在温布利以6∶3血洗英格兰,就此为英国足球的悲剧命运定性。自1950年世界杯以降,仅有英格兰队夺冠一次,另外在1990年就着加斯科因的眼泪杀入四强一回,此外再无前四命。三次止步欧洲区资格赛,近两届连续止步八强,最精壮之时还遭马拉多纳“上帝之手”戏弄。欧洲杯更菜,“三狮军团”半个世纪来只有两次打入四强,却有四次在预选赛就“壮烈就义”。

老大哥如此不济,余下苏格兰、威尔士与北爱尔兰更不值一提,“二当家”苏格兰八次打入世界杯正赛,却无一突破小组赛,欧洲杯更曾20年打不进决赛圈。北爱尔兰已有23年无缘世界大赛,而威尔士上一次亮相国际赛场还要追溯到1976年,那时的吉格斯刚学会走路。

乐于吹捧

绅士叛逆,万人追捧

作为一项个人运动,网球选手魅力非同小可,这点从费德勒连续四年垄断劳伦斯最佳男运动员就可见一斑。而作为英国招牌球手,亨曼与穆雷也可谓享尽万人追捧的荣耀。

亨曼绅士派头十足,为人温文尔雅,打球潇洒自若,四次跻身温布尔登半决赛,分别负于桑普拉斯(2次)、伊万尼塞维奇和休伊特,但对于英国观众来说已是莫大惊喜,为他抱屈者有之,称其无冕之王更大有人在。不夸张地说,亨曼就是英国网球运动的贝克汉姆,而不论是俊朗形象还是不上不下的事业成就,倒也颇为契合。穆雷的崛起,填补了亨曼挂拍之后媒体追踪的空白,网球再度占据各大报刊体育版重要位置。不过个性不羁的穆雷其做派却与亨曼呈正负两极,堪称青少年叛逆者的缩影:对媒体几近苛刻,还与狗仔队发生过冲突。球场上穆雷也和汉密尔顿一样目中无人,对费天王指指点点,与德约科维奇也是口水不断。

但舰队街却偏爱这调调,尽管穆雷也谦称与其他三大天王差距明显,各路名笔名家还是追捧他为“未来世界第一”,“球王接班人”,“英国网球新高度”等字眼层出不穷。可人们是否注意到,这个苏格兰孩子只有一次打入大满贯决赛经历,而在他这个年龄,费德勒已经在温布尔登登顶称雄。

班克斯不逊贝利?

英国人善造星,不论演艺明星还是体坛健将,一旦有年轻、英俊又才华横溢者横空出世,总免不了地毯式轰炸加疯狂炒作。当年的奥沙利文、亨曼,如今的汉密尔顿、穆雷,莫不如是。当然,最疯狂的造星运动还是足球。

贝斯特、莱因克尔、巴恩斯、罗布森、希尔顿、加斯科因,一个个光鲜的名字,在英国足球中地位殊尊。然而,从未在大赛上有过突破的这些人,显然达不到顶级球星标准。可英国人根本不在乎,在他们的球星评比中,班克斯的地位媲美贝利,希尔顿远超佐夫,贝斯特直逼克鲁伊夫;在他们笔下,欧洲冠军杯第一决赛是曼联1968年横扫本菲卡,第二是凯尔特人气走国际米兰,皇马7∶3大胜法兰克福只能位列第五。

进入传媒业爆炸的21世纪,舰队街造星更是变本加厉,鲁尼、杰拉德和兰帕德,在英格兰队都无大建树,最好战绩不过大赛八强,但在舰队街推波助澜的包装下,各个都成了足坛顶级大腕。可熙熙攘攘之下,英国足球却无任何起色。去年欧洲杯,别人踢得如火如荼,英国人只能端坐家里看电视。今年夏天的U-21欧青赛,英国人27年来首次有正规军打入大赛决赛,舰队街恨不得将皮尔斯与沃尔科特捧起供着,结果呢?决赛0∶4惨败的凄风苦雨让“黄金一代”的招牌还没挂起便成了废铁。

孤胆英雄

为英雄的悲情喝彩

都说美国人推崇个人英雄主义,宗主国大不列颠何尝不是如此,威廉·华莱士、鲁滨逊这样的悲剧英雄尤其打动人心。当被全国民众寄托殷殷期待的亨曼、穆雷奋战于大满贯赛场,无论成败他们总能博得最多的支持与喝彩。

就像乔丹遮天蔽日让一群NBA明星抬不起头,桑普拉斯和阿加西也断送了亨曼和鲁塞德斯基最好的年华。亨曼四次在家门口打入温网半决赛,却连一次决赛边都没摸到。穆雷还年轻,还有大把时间,可难保天赋异禀的他不会步亨曼后尘。

相对于西班牙、阿根廷和美国人在网坛的集团优势,全英国也只有穆雷还能“为国争光”——光看世界排名,自他以下英国再无一个世界排名前100位的男选手,200位上下的贝克和博格丹诺维奇居然已是第二、第三“高手”。当年的穆斯特(奥地利)、库尔滕(巴西)也曾红极一时,但在他们淡出后谁还知道奥地利和巴西人也能玩转网球?时至今日,穆雷之后,英国网球又能看谁?

小贝救场难救国

英超强势,捧起一批本土明星,杰拉德、兰帕德特里都曾在足球先生评选中名列前茅,身价更是高得离谱,各个都成了媒体宠儿、主帅不敢动的“特殊人”。以至于意大利人卡佩罗殚精竭虑揣摩阵型时,英国球评界唯一要求只是主教练能充分发挥明星球员作用,诸如贝克汉姆的使用,欧文搭档选谁,鲁尼的定位,双德位置纠纷,在维纳布尔斯等名宿眼中,这些远比球队究竟是打“442”还是“451”更重要。

足球是11个人踢的,但英国人和中国人一样似乎不太明白这些,鲁尼、杰拉德再强,也不可能像马拉多纳那样凭一己之力拿下世界杯。上赛季冠军联赛半决赛次回合切尔西对利物浦的4∶4进球大战足够经典,但22名首发球员中只有三名英国人。阿根廷名帅比安奇认为,联赛的强大并未带动英国足球整体提高,“俱乐部领域当然是经济因素胜过其他一切,但英超不能与英国足球画上等号。”

4.爱是一种等待作文 篇四

从古至今，曾有多少女子等待着自己的丈夫回来。他们可能行商在外、可能外出寻仕、可能作战沙场，但始终有一位贤良的妻子在等他们回来。岁月如此漫长，思念如此噬骨，孤独如此难耐，但作为妻子的她们却一心一意守住自己的家——等。尽管她们不知都自己的等待有没有结果，可能这个结果永远都不会等到;但她们为了爱，心甘情愿的等，坚信着自己的信念。

曾有一个传说，两个渔夫的子女在小村落相遇，相爱，但迫于生活的压力，男子不得不外出做工。女子站在岩石上目送男子离开。以后的每一天女子都会站在同一处，她害怕丈夫找不到回家的路。很久以后，人们能在岸边岩石上看见一座雕像稳稳的伫立在那里。对，女子已化为一尊石像，永永远远的在那里守候。

最真挚的东西往往在离我们最近的地方。

世间上有很多东西都可能改变，唯独亲情不会轻易改变。在年少时，每个小孩都拼了命想冲出父母的庇护，去看一看外面的.世界。但就在我们转身的一刹那，母亲的目光便一直定格在我们的身上;我们从没有想过要回过头去，也不愿意回头。当人在追求上遇到了什么困难，会在转身后看见父母的身影，才会发现父母的目光多么温暖;便一头冲进母亲的怀抱放声大哭，在怀抱中被母亲抚摸。新的一天开始后，又转身走了。

很多人会在成功后回头看一看父母，但世间上最遗憾的是：子欲养，而亲不待。此时此刻，才想起已被遗忘很久的父母早已不在。百姓孝为先，为什么孝在前面呢?那是因为，它离我们最近，也是最容易做的，但往往也是最容易遗忘的。父母在我们离家那一刻，无时不在等待子女回家，直到生命消逝。

父母的爱一直都在，但只有我们转身才能明白，等待着我们的记起。

5.等待是一种温暖作文 篇五

等待着希望，等待着遇见另一个美好……

——题记

或许等待并不简单，又或许等待里还夹杂着带有甜味儿的情感，我常常这样想却又没尝过等待的滋味儿。终有一次，我看见了等待，并感受到了等待。

一个雨天，天空中乌云密布，一点一滴的雨水穿透乌云，如浇花儿般洒向世间万物，把大地淋了个遍。我刚买完书正准备一只脚踏出前门，哪知道与雨来了个迎面相撞，于是又跼跼缩缩把刚迈了一步的脚又退了回去，罢了，就这样等待吧。

站在店门口，我六神无主，望着这在朦胧的雨中密密麻麻穿梭的人群，难免有些伤感。这时，一位衣衫褴褛，面容苍老的老爷爷博得了我的眼球，他一直在站台那儿待着，手里还紧紧地攥着一把破旧不堪的雨伞，上面点缀着补丁和锈，看着令人心酸，是在等人吧。

雨大了，越来越密，越来越快，雨全都冲了下来，站台前的空地上湿漉漉的一大片，老人那带泥土，破洞的布鞋也被雨滴侵入了，可他的面色依然平静如水。过会儿，一个看上去20岁出头的小伙子大步的径直奔向站台，手里握着的是一把崭新的伞。那老人的眼里闪烁着光芒，神情也慢慢地变化着，紧接着，老人清了清嗓子，用那沙哑的声音大声喊道：“儿子!”年轻人假装生气地说道：“这么冷的天，雨这么大，您不好好待在家里出来干嘛?”老人也假装生气的说：“你也不知道好好照顾自己，伞也不带……”老人不利索的撑开伞，对儿子笑着说：“别嫌弃我这把破伞啊……。”儿子不自觉的把手搭在了父亲那沉重厚实的.肩上，另一只手接过伞，举的很高。

他们走在这布满水洼的泥泞路上，虽然会把鞋子和衣服弄脏，但却没有亲情重要，虽然雨还是会透过雨伞上的小空打湿他们的衣服，但却依然是湿暖的，因为亲情的温暖是最宝贵也是最美好的;是最令人向往的，也是最令人安心的……

我默默看着他们父子俩，温暖也悄悄进入了我的心怀，让我也感悟到了等待中的温暖。

6.等待是一种借口作文 篇六

“等我再玩一会儿就去写作业”“这道题一看就太难了，先留着等老师讲吧”“等我有钱了，我要去环游世界”“等我有时间了，我一定要回家去看看父母”“等我……”这种类似的话语一直萦绕在我们的耳畔，但是多数情况下，等待之后就再也没有后文了。

大部分人心里都有一件想做或者不得不做但是又不敢、不愿意去做的事情，他们给自己的解释就是没时间、没钱、没精力，但其实这只是懦弱的人给自己找的一个借口，似乎这样就能够心安理得一点。但是，正如塞万提斯所言：取道于“等一等”之路，走进去的只能是“永不”之室。

但丁说“一个人如若看见别人需要，还等着别人的请求，显而易见不是诚心的援助。”因此，在你多次向别人请求帮助而不得时，尽早放弃吧，不要把时间浪费在一个不愿意帮助你的人身上。像雨果说的那样“我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。”不要指望等待别人的帮助，要生存只有靠自己。

等待是一个漫长的过程，一部分人在等待中丢失了时间，一部分人在等待中错过了机会，还有一部分人在等待中丧失了奋斗的热情。等待让我们失去了太多太多……

不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。为什么有的人总是在等待，说到底还是自己的能力有待进一步的提高。因此，与其空想等待，不如足履实地，不竭探索，精益求精。不断地汲取知识，更新自己的知识结构。

总之，要记住，提升自己的要诀是切勿停留在原地不动，空想开不出美丽的花朵。

不要把今天的工作推到明天，不要把自己的事情推给别人，不要再为自己找任何借口。机会是留给有准备的人的，而不会留给等待机会的人。

7.等待是一种美丽 篇七

阅读, 是一种美丽的享受。

阅读不仅美, 而且也是语文教学中最基本, 最重要的能力, 阅读教学的一个主要任务就是培养学生的阅读能力, 而这种能力主要靠学生的阅读实践来完成, 没有使学生形成一定的阅读能力和养成阅读习惯的语文老师, 是不称职的语文老师, 这就要求语文老师要充分调动学生的积极性、主动性, 有创造性地指导学生阅读, 使学生爱读、乐读、会读, 在轻松、愉快的学习氛围中获取知识, 享受乐趣。

那么在教学中该如何培养学生的阅读能力呢?

一、培养阅读兴趣是培养阅读能力的前提

德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以说培养学生的阅读兴趣至关重要。兴趣是最好的老师, 培养兴趣是学习的最直接的动力, 只要是感兴趣的事, 他们就会不厌其烦地去做。不同年龄学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系, 所以在教学中, 应根据学生不同年龄、不同程度的求知欲, 有针对性地因势利导, 把他们的阅读兴趣激发出来, 待他们一旦产生了兴趣, 在阅读时即使遇到再大的困难, 也会自然产生克服的勇气, 激励他们战胜困难, 从而不断提高阅读能力。

二、教授阅读方法是培养阅读能力的关键

有这样一种现象, 有些学生在学习上非常用心, 对教师的要求总能认认真真、一丝不苟的完成, 可谓品学兼优, 但要他们单独面对一个简单的实际阅读问题时却呆若木鸡, 束手无策, 他们只满足于对知识的机械理解, 从没想到用所学知识进行举一反三的应用, 也就是没有形成自己的能力, 所以说教师应明确自己的第一个任务, 也是最重要的一个任务, 就是教给学生正确的阅读方法, 让学生有法可依, “授之以鱼, 不如授之以渔”, 霍姆林斯基也反复强调:必须教会少年阅读, 谁不善于阅读, 谁就不善于思考。那么阅读应该从哪入手呢?

叶圣陶曾说:“课文无非是个例子”, 课本的内容就相当于数学学科的例题, 要想提高独立阅读能力, 必须讲透课本内容, 现在有的老师盲目追求课外阅读量, 而忽视了我们手中最有价值的课本, 往往是收效甚微。让学生阅读, 就是要教给学生方法, 我的做法是量身裁衣, 分类例引。

中学语文所选课文, 总的来说不过是记叙文、说明文、议论文三大类。从每一类中, 选取有代表性的课文, 教师做阅读示范。如以《背影》为记叙文阅读示范课文。第一步, 查录阅读。利用工具书, 查明课文中碰到的生字词的音、形、义, 并把它记录在笔记本上。同时, 结合上下文, 真正理解和掌握词语的“语境”含义。例如课文有这样的一句话:“我那时真是聪明过分。”“聪明”词典的解释是:智力发达, 记忆和理解能力强。可是在这里却是表达作者当时不理解父亲的艰难处境, 和对“我”一片真挚父爱之情的自责, 应理解为不聪明。查录阅读为进一步阅读课文内容扫清障碍, 打下基础。第二步, 析疑阅读。析, 是指通过对课文的反复阅读, 理解和掌握课文的思路脉络。包括:文章体裁, 题目的含义, 课文结构层次, 主题思想, 表达方法, 中心线索等。这个阶段的阅读是整个阅读阶段的中心环节, 也是关键环节;对学生个体来说, 这个环节的阅读会出现多少不等的疑难问题, 质疑就成了本阶段扫清阅读障碍的重要方式。学生之间的研究讨论、师生之间的交流探讨, 是析疑、辨疑、解疑、答疑的根本方法。教师可以就学生提出具有共性的问题, 进行适时点拨引导, 使学生对课文内容有深入而准确的理解和把握。第三步, 联注阅读。联是就本文与以前学过的其他类似的课文或作者不同时期的作品联系起来比较阅读。有比较才有鉴别, 学生通过联系比较, 找出两篇课文的异同。这样, 既有利于学过知识的巩固记忆, 又加深了新知识的理解把握。同时, 培养了学生研究、探索性学习的能力。注就是让学生在比较阅读的基础上, 对课文疑难之处或个人有不同看法的地方, 加批注和评语。这样做可以培养学生明辨是非, 敢于发表不同见解, 大胆评论的良好习惯, 培养学生勇于创新的创造性思维能力。

如果学生真的把课本内容吃透, 再看到同类的课外文章就会引发相似联想, 自然而然地把方法由课内迁移到课外, 达到举一反三, 而且我还定期地开展组内交流活动, 把同学们做课外阅读的经验和心得相互沟通, 达到资源共享, 不仅个人阅读能力有所提高, 而且还带动了全班同学的阅读能力, 从而真正地把阅读当作一种享受, 一种习惯。我相信, 这种习惯与能力的养成会使他们终生受益。

三、加强阅读训练是培养阅读能力的保证

语文阅读能力的形成是一个循序渐进、由量到质不断积累的过程。就学生个体来说, 由于先天智力、后来知识基础的差异, 阅读能力的形成有快慢高低的差别, 要全面提高全体学生的阅读能力必须以承认差别为前提, 采取适当的训练方法, 使每个学生的阅读能力都得到最大程度的提高。我的做法是: (1) 分层推进阅读训练。对语文基础较好和较差的学生确立高低不同的训练目标。如对基础较差的学生只要求他们会使用工具书, 扫除生字词障碍, 能较通顺地朗读课文, 能大致分清文章的结构层次。 (2) 梯式渐进式训练。

8.等待是一种文化 篇八

然而，还是值得。

无论是沸反盈天、犹如千军万马从天而降的尼亚拉加大瀑布，还是被硫磺泉熏染成图案斑斓的黄石公园大棱镜湖；无论爬满青藤的普林斯顿大学，还是金碧辉煌、极尽奢华的拉斯维加斯赌城；天上地下，人文娱乐，都称得极品，开了眼界。

其次是一些中途停留或过夜的城市的住宅小区，除了一栋栋普普通通的住宅，剩下的也许就只有蓝天白云、洁净的街道与绿色的草坪了。

这样的日子，优雅是肯定的。慢条斯理，不急不躁，把每一天都过得有滋有味。

作为“屁颠族”，这回看得最多的自然就是车窗外的风景了。除了一望无际的不见土壤裸露的草坪，还有无数奔跑在高速路上的车，无论大车小车，载人还是运货，一个个中规中矩，各行其道；每到丁字路口，不管有车没车，有人没人，必先停车，留够时间，然后启动。即便交汇的对方比自己晚到，也尽量礼让。

如此优雅，从容不迫，常叫我心里嘀咕：他们难道就没有“时间紧，任务重”这一说吗？

由此我相信，国人出国，一般不会吃亏，总能领先一步，占得先机。

不過，这回游美的十几天行程中，还真没见国人与西人遭遇时有过什么“抢占先机”的举止；相反，国人都很节制，还经常伸出手示意对方“先请”，并说一声“Please”。

很快我也发现，只要国人在一起，看到对方也是黄皮肤，大家便省却了很多“繁文缛节”，一个个故态复萌。

原以为到达文明的彼岸不是太难的一件事，不就是学会忍一忍吗？忍就意味着等待，等待一小步，文明一大步，何乐而不忍？

然而事实证明强忍不等于等待，能忍一时的人，不等于就是乐于等待的人。

等待是一种文化，骨子里浸润着优雅与高贵；而强忍的人，动不动就会面目全非、原形毕露。

书法家林散之说“字有百病，唯俗难医”。人也一样，最难治愈的也就是一个字：“俗”。

摘自中国社会科学网

编辑/杨晓琴

9.等待是一种希望诗歌 篇九

六年来

就像今天晚上一样

我屏住了呼吸

静静地站在客厅的窗户前

透过布满灰尘的透明的玻璃窗

和借助马路上昏暗的路灯

所发出的微弱的光亮

聚精会神地盯着对面马路上

85路公交车所停靠的那个熟悉的地方

六年来

也不记得是多少个夜晚

我就这样静静地伫立在窗前

一双眼睛像是聚了光似的

仔细辨认着每一辆路过的`公交车

是28路，36路，还是85路

不时地还拿出手机看看时间

只要认准是85路

心里就陡然升起一股希望

六年来

真不清楚是多少个夜晚

我就这样焦急而又耐心地等待着

那个上身穿着白色校服

背着黑色书包的身体瘦小的

小男孩的身影出现在公交车站

只要看到他的小身影

我那颗悬着的心才松一口气

六年来

我就这样陪着那个小身影

小心地穿过马路

然后，看着他迈着青春的脚步

急匆匆地进入院子里

消逝在我的视线里

接着，就听到家里的门铃声响起

这时，我那颗忐忑不安的心

才终于完全平静下来

六年来

这种希望的等待

具体是多少个夜晚

我没有去细算过

虽然有一段时间

我心里头也强烈地产生过这种念头

不过，终究是没有动起手来

现在也不想去细算

因为这一切，现在终因

孩子考上大学而结束了

如今，每天到那个时间段

我还是不由自主地移步到窗前

虽然心里明明知道

我所熟悉的那个小身影

不可能出现在85路公交车站

但不管他在那里

心里的那份牵挂还是无法放下

10.等待也是一种幸福散文 篇十

我带着无比忧郁的眼眸，寻求你飘渺的步伐，等待如此的漫长……时光如野兽般撕撤着我的青春。梦似乎太久了，我是一颗没有践踏的小草，我向上帝撒了谎。去躲在角落偷偷的慝笑…不，我不会?一颗小草…

点上一颗香烟，让我的思绪随着烟雾飘缈，是我不懂得风情，还是风带走了我的柔情。

等待的日子是幸福的，我知道也许这是没有结果的，没有期限的，但至少努力了。也许在你的世界里，我只是一比较熟悉的陌生人。也许我永远只是你的一个备胎，但爱上你就注定了没有后悔…

岁月留给的伤，就让它在记忆中消散，曾经的年少轻狂，曾经的豆芽菜，我想已经长大，也许早已被时光磨平了棱角。

有时很想对着天空大吼，或坐在角落里静静地发呆。我知道也许我们根本没有以后，我没有感动天也没有感动地，我只想加大在你心里选我的砝码。也许这一切都只是想想……我时常问自己这还是我吗?谁知道??

有人说：爱上一个人恋上一座城。我貌似走不出，你永远给的围城。“疏影横斜水浅清，暗香浮动夜黄昏”深夜的`天空是如此美丽，电脑旁的键盘却依然响亮。等待似乎很是漫长……

情不知从何而起，一往而深。还记得你的笑，好似出水的芙蓉，扯走了我的心。

道一句承诺，背一世枷锁。也许这就是等待。许多往事在眼前一幕一幕，倚楼听风，我只想折下这支柳，错过你的背影，但在茫茫人海中我也不会孤寂。

我时常眺望天际，带着渴望的幸福远行。渐行渐远的归途，我以为经历过风浪，就会坚强，但是还是想找个港湾去依靠。

所有的日子，被幻想染成了金色。在这苍白的记忆画卷里，你是永远不会褪色的一抹嫣红。夜还是如此的漫长，月光如水，远处还是依旧的霓虹。站在窗前看着一切，不知在水一方的你，是否也在看着风景。

我相信，这世间有因果轮回。有花开，就会有花落;有缘起，就会有缘灭;有别离，就会有重逢。有沧海，就会有桑田。

11.等待也是一种支持 篇十一

游戏是幼儿自由自主自愿的活动，幼儿有权决定说什么、做什么及怎么说、怎么做。这一特点反映在幼儿个体方面，就如案例中“顾客”可以有不同的需求，可以要面条，也可以要水果；个人的表达方式也可以是多样的，可以“扯着嗓子大叫”，也可以耐心、有礼地提出请求；反映在集体方面，就如案例中有“顾客”点了水果后却被告知“小吃店不卖水果”，结果“双方陷入了僵持状态”。这种“僵持状态”其实是他们集体选择和决定的结果，是幼儿游戏的正常表现之一。这类争执正是幼儿积极投入游戏的表现。所以，教师要认可并坦然接受，不要怕游戏“卡壳”，因为“卡壳”也是游戏的一部分。

那游戏为什么会“卡壳”，幼儿为什么会发生争执呢？从表面看，这是由于幼儿不同的生活经验和互不妥协造成的，而实际上这与角色游戏的一个重要构成因素“规则”有关：因为“厨师”“服务员”“顾客”对“小吃店”的经营范围（即游戏规则）没有达成一致，所以才各执一词。那么，角色游戏规则该什么时候定、由谁来定呢？角色游戏的规则是由角色自定并得到参与者认可后形成的，它维系着游戏的展开。案例中的“僵持状态”恰好预示着新规则的产生。新的规则又会带来新的游戏情节，环环相扣，推进着游戏的深入。所以教师千万要忍住，不做游戏的“破坏者”，静观其变也是一种支持。设想一下，案例中若教师没有介入，幼儿可能会给我们什么样的惊喜呢？

12.谁说等待是一种幸福 篇十二

这是一个对于我而言陌生的城市，可是我却在这里遇见了一生最爱的人。

不知道从什么时候开始，就如同不知道哪天会结束一样。我就象歌曲《死了都要爱》唱到的一样：把每天当成是末日来相爱……

我那样珍惜着我跟她在一起的分分秒秒。甚而为她，我立下了鲜艳的誓言，这誓言和着我征战沙场的鲜血一样，鲜活而灿烂。

曾有人这样反问我一句：也许将来的某一天，你会忘却你当初鲜艳的誓言。可是我终于还是没能够忘却。如果忘却就不再疼痛，如果忘却我就可以做回自己，我也宁愿不会忘却……因为那是心里最深的烙印，任谁，任岁月都不能抹去。

曾经对自己说：等待，是一种幸福。带着我的爱，在安静的一隅静静等待，希望有天她会来，在每天的日出，我都会有新的希望，在每晚的星空，会有我不变的祝福，许了多久的愿，数不清，等了多久，不必算清，一切，我都认为值得，

资料

那是个让我激动的日子，我终于等到了她的消息，可是，这次却不是喜讯。她喃喃地说：把我的名字从你的身上抹去吧，从此，两两相忘。我不能拒绝，我不能倾诉，我不能勇敢地说：不。忘不了她幽怨的`双眼，忘不了她转身的决绝。红红喜字的婚房，见证我们的牵手，也依然见证着我们的别离。只是那个月老，手里拿着红线不知道下一个会牵向哪对幸福的恋人。烛火依旧，喜字火红。只是这些景象全变成我心头重重的伤。

沉默，死一般的寂静。

我不知道我能说些什么，能说出来什么。从心里希望她能够幸福，即使她不再在我的身边。

她低低地说：忘了我，把握你自己的幸福。

木然，世间一切仿若空空，她傻吗？她不懂没有她的日子我还会多快乐？目送她的悄然离去……回到江湖，孑然一身，也许这才是我最终的归宿。只是我不停地在问自己：等待，真的是一种幸福吗？

13.等待也是一种幸福作文 篇十三

我是一株小草，我的头顶上有一个圆圆的包。我问妈妈，别的小草头顶上都没有包，为什么只有我有呢？妈妈告诉我，我的特别之处，我和别的小草不一样。只要耐心地等待，头顶上的包就会开出漂亮的花，就会得到幸福。我也记住了。

这几句话一直伴随着我，并且在妈妈的保护下，我快乐健康地成长着，直到有一天……

“妈妈，你这是怎么了？”我含泪坐在床头看着憔悴的妈妈。

“孩子，以后你要坚强，要记住，它一定会开会的。只要等待，等待，它就会开了，一定要记住啊。”

“好，妈妈，不管今后发生什么，我都会坚强的，都会等待它开花的。”

就这样，妈妈离开了我，永远的离开了我。

没有了妈妈的呵护，我决定：走出这片田野，到更广阔的地方去，去体现我的价值，当然也随时等待着开花。

“哎，你们看，它头上怎么长着个包啊？好奇怪的家伙。”在这些异样的目光中，我艰难地前行，我相信只要等待，花就会开，就会幸福。到时候，我一定要带着它给那些看不起我的草看，告诉它们我的包是可以开出美丽的花的。

在我坚定信念的支持下，我学业有成又回到了那片我出生的田野。看着眼前依然熟悉的一切，一种王者归来的感觉油然而生。可头顶上的那朵花，应该是那个包，却没有我想象的那样，开出一朵美丽的花朵，它依旧是一个包。不过，我没有为此感到沮丧，也许是早已淡忘，也许是早已发现，因为我只是一株草，一株普通的草。

今天再看当初的决定是正确的，正是那些日子的锻炼、体验，才让我的生活更加充实，也是那些日子的感觉生活更加地快乐。

谁说，只要包开了花才会幸福。

14.等待，是一种充满希望的心态 篇十四

等待，是一种充满希望的心态，梅花斗雪凌寒，独立寒枝，那是在等待春天;雨声潇潇，花木入梦，那是在等待晨曦;孤云出岫，一天所系，那是在等待彩虹;江河咆哮，一泻千里，那是在等待入海。种子在泥土中等待，因为它渴望光明;太阳在云中等待，因为它渴求辉煌;青果在枝头上等待，因为它期盼成熟;我们在今天等待，因为我们向往明天。

同学们，我们中国谚语说“欲速则不达”;法国谚语则有“须懂得等待”;农村俗语也说“心急吃不了热豆腐”。等待中有欢乐，有焦虑，有“无可奈何”与“迫不及待”，其中包含着人间百味。

以“等待”为写作素材，从“等待”的对象来看，可以是人与人之间的等待;也可以是个体（或群体）对某件事的等待，事情可小可大，可以是身边事，也可以是天下事（比如等待放假，等待战火平息等）。再从等待者的态度来看，可以赞颂主动积极的有目的的等待，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手;也可以批评被动消极的盲目的等待，在等待中虚度韶光，丧失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。

一

纣王是商代最后一个君主，他暴虐无道，荒淫无度，甚至无故杀害百姓，寻欢作乐。他手下有个大臣叫姜尚，又名姜子牙，他见纣王如此胡作非为，便弃官而逃，隐居在渭水之滨。这里是诸侯姬昌的势力范围。姜子牙知道姬昌胸怀大志，渴求人才，就在渭水边“钓鱼”。

但他钓鱼跟别人不一样，他用的渔钩是直的，上面不放鱼饵，而且离开水面有三尺高。他一边高举钓竿，一边自言自语：“不愿活的鱼儿，你要找死就自己上钩吧！”他这种奇怪的钓鱼方法，很快传到姬昌那里。姬昌觉得这人很古怪，就派一个士兵把他叫来。姜子牙见来人只是一个小兵，根本不理，边钓鱼边说道：“钓，钓，钓，大鱼不上钩，小鱼瞎胡闹。”来人看到这个情景，连忙回去报告姬昌，姬昌觉得这个人一定是个非凡的人才，于是，他带上厚礼，亲自去聘请姜子牙。姜子牙见他求贤确实是诚心诚意，便答应替他出力。后来，姜子牙辅佐文王、武王讨伐纣王，建立了周朝。

【内涵解读】

有俗语说，“姜太公钓鱼，愿者上钩”，说的就是这个故事。面对自己想要谋取的职位，姜子牙没有像大多数人一样，去面见，去恳求。他动用了自己的智慧——“等待”，结果引来了周文王的盛情邀请，后来功成名就。不过，他不是盲目地等待，在他的等待中，我们看到了自信，看到了方法，也看到了他的才华。

【适用话题】

等待、自信、智慧、过程、尝试等。

二

一天，一封从察里津前线发来的急电送到了列宁手里，内容是：“冬天就要到了，士兵还缺乏冬衣御寒，弹药将尽，速！总部机关迟迟未予答复。”列宁让通讯员把电报送到军需供给部。一小时后，列宁打电话给部长：“你好，我是列宁，送去的电报你收到了吗？”“没有收到。”“请去查一下邮件。”“我马上去，然后给您去电话。”“不，不，我等着。”部长立即检查邮件，电报找到了。他给列宁回电话：“电报找到了，现在我与同志们研究一下，再给您回话。”“不，不，我等着。”磋商后，部长回电话：“一切说好了，现在和军械服装管理处联系，然后把结果告诉您。”“不，不，我等着。”一番研究后，察里津急电中的问题解决了，并马上告知了列宁。“谢谢！”列宁说完放下了电话。等待对方把事情解决，这是一种无形的催促。

【内涵解读】

如果没有列宁执着的等待，事情也就不会办得这么快。从这个故事中，我们可以看到列宁办事的认真态度。他的认真，来源于他对士兵的体恤，对工作的负责。一个生活细节，让我们看到了列宁的伟大。

【适用话题】

等待、责任、爱心、执着、效率等。

3.在植物界还有等待年代更为长久的种子，那就是古莲子。1952年我国科学家在地下泥炭层中发现了一些古莲子，并于次年种在位于香山脚下的北京植物园中。它们的发芽率居然达到90%以上，并于1955年夏开出了淡红色的荷花。采用同位素C-14地质年龄方法测得这些古莲子的寿命在835～1095年之间。事实上，千年古莲子的发现在我国已屡见不鲜，有消息说，1973年在河南郑州大河村仰韶文化遗址中还发现两枚古莲子，其寿命当为5000年了。它们才是真正做到“千年等一回”的强者，这种坚忍顽强的生命力真让人肃然起敬。

【内涵解读】

从这些古莲子身上，我们发现，等待也是一种强韧的生命状态。生命需要等待，等待也是积蓄力量、储备能力的过程。它们并没有死去，一旦给了它们生长的条件，它们就会开放出生命中最美丽的花朵。

【适用话题】

等待、寂寞、积蓄力量、梦想、顽强等。

15.初中等待是一种借口作文 篇十五

我总幻想着“明天会更好”， 著书立说的美梦，一天天、一年年地推移，总是找各种荒谬的借口来敷衍。事实上，逃避生活，拖延的往往是生命。

韩寒有句话：“每年要出一本十万字的小说”又补充说，“每天发的信息就不止300字啦”我觉得十分羞愧，我每天发的信息也不止300字，但却有始终没有动笔墨写过一字。每天都看电视、下象棋，或者把宝贵的时间和精力浪费在观看别人如何实现自己目标上。时间匆匆，读书万卷，文章不写一场空。近来，我总是认为时间不够，时机尚没有成熟，为找一段比较长的空闲时间而在等待。蓦然回首，我竟然发觉错过许许多多短暂的时间片段，但将这些点滴的时间片段凝聚起来，却是“蛮多”的时间。假如注意运用的这些点滴时间，“路”可能已经走了很远。鲁迅说：时间就是海棉里的水，只要肯挤是有的。一路走来，我只看着伟大的梦想，忽略了大梦是由无数细小梦组成的，忘记了海棉里的那点水就可以去编织细小梦想。

琼瑶也说过，她也有失去信心、失去斗志的时候，很多“腹稿”写了开头就无法吸引自己写下去，终日徘徊在书房，久久不能成一字。每个人都有“难言之苦”，我忏悔自己不应该因为一时的无兴致而放弃翻腾已久的写作愿望。前辈琼瑶说，写作是一件最寂寞最孤独的工作，需要最大的“毅力”去“进行”，去“完成”。写作本身就是一种挑战，痛苦比快乐多，不能自欺欺人的说成一种享受。

事非经过方知难。韩寒轻描淡写的说：“每天三百字”，但是要使前天的三百字跟后天的三百字连贯起来，并持之以恒下去，就不是很轻松洒脱的事了。每天用手指按按手机，三百字很容易就出了，但每天三百字的短信能很好的相互连贯成篇，就一种绞尽脑汁痛苦过程。

我害怕那绞尽脑汁痛苦过程，害怕抽点点滴滴的时间来写三百字，总想等到足够长的时间才铺张纸墨，一气而成。蓦然发现，这样的等待，是一种更大的损失。当有足够时间，很多“腹稿”已经烟销云散。一时间变成更大痛苦，却始终写不下一字。我发现错过了点滴的时间，更是错过了将“腹稿”成文刻在纸上的过程。假如写一部长篇小说是一种痛苦，把它分割在每天完成几百字，那么就等于把痛苦分到几百天来承担了。因为害怕每天承担的小痛苦，为自己逃避找理由，而去等待。等待来的往往是更艰巨的任务，是一种更大的痛苦。

16.等待是一种幸福作文 篇十六

等待就像一支箭，穿越时间的缝隙，串起我们平凡的故事。闲暇之夜，我无数次想起父亲的背影在等待，身影在月光下微微驼着。

记得小时候，爸爸在学校门口等着。他的眼睛一直看着喧闹的人群，焦虑但耐心。当我终于和他眼神交流的时候，他脸上浮现出一种舒心的笑容，仿佛等待是一种幸福，等待是一种满足。然后我跑过去抓住他的手，把书包扔到他怀里，在他前面蹦蹦跳跳，时不时注意他急促的脚步。小时候，我是一个想回家的孩子。我一直要等爸爸，他的等待在我心里积累。然后，我意识到这是一种爱，叫父爱。

我爸爸满足我所有的物质需求，只要是我想要的，他绝对不会给我打折。在我的脑海里，我一直记得，每次打电话回家，他都告诉我要吃好，注意身体；我一直记得，每次我跟他说我被表扬了，他都“呵呵”笑着，不忘叫我加油；我一直记得每次我考不好，他都会跟我分析原因，对我充满信心。啊，这记忆的碎片连成一幅长长的画卷，这幅画的主题是等待，这幅画的灵魂是沉重的父爱。

等待一点一点的渗透。我们带着期望等待。

17.行走是一种美丽 篇十七

行走在生命的漫长旅途，苦寻幸福的甘泉，等待繁花盛开，风雨之后，蓦然回首，发现沿途的美景因为无意的观赏而保留在最深的记忆里。短暂人生路，饱含了太多的无奈与感伤，也包括那些实现的美好理想与未实现的遥远梦幻。

可以说生命就是无数次的行走，坚强而勇往直前的行走增添了生命的活力，为迎接更加灿烂的未来记下了浓重的一笔。热爱生活需要发自内心的真诚付出，温馨快乐的生活属于积极乐观而又自信的人。

行走于大千世界，感受大自然的慷慨，领会万事万物互相依存协作的友谊，朝看旭日东升，暮赏夕阳西坠，太阳日复一日行走带给人类光明，将阳光洒遍山山水水，我们也因太阳的行走而快乐。

行走是一种动人的美丽，带来的是快乐与身体素质的提高。生命离不开运动，常常行走，可以增加抵抗力，锻炼强健的体魄。

春夏秋冬是季节变换中的行走，每一个季节都作为单独的进行曲，奏响在时光的隧道。百花盛开微风吹拂，春天到来时，青山变得翠绿欲滴，杨柳变得诗情画意，泉水叮咚，百鸟欢唱，小孩子穿上了新衣，花花草草充满了笑意。夏天迈着热情的脚步行走来时，枝繁叶茂，花红柳绿，艳阳高照，热浪徐徐，蝴蝶翩翩飞，麻雀开盛会。美丽鲜艳的月季花芳香无比，小河中群鱼游戏，云朵洁白飘逸，太阳灿烂妩媚。秋天果实累累地来到时，葡萄晶莹，苹果生脆，秋菊带笑，玉米丰收。每个人脸上展露着笑意，诉说丰收的消息。冬天悄悄走来的时候，枯叶纷飞，大雁南归，雪花飘洒，白雪皑皑，好一片苍茫的大地。时间庄严的行走创造了季节微妙神奇的变化，感谢行走的太阳行走的四季。

时光若梭，悄然而逝，行走是一种悠然的美丽，铭记了每位旅行者漫长快乐的脚印，再回首，才明白什么是奋斗什么是艰辛。为了行走出自己精彩而壮丽的人生，一定要坚强，用乐观向上的态度迎接美好的征程。

岁月无情带来的是年华的逝去，漫漫时光洗净人的灵魂，美丽的行走穿越了岁月风尘仆仆的沧桑，浸透了智慧古老的语言，创造了更加丰盈的明天。