向快乐出发说课稿

向快乐出发说课稿（共13篇）

1.向快乐出发说课稿 篇一

新春佳节的气息渐渐归于平淡，长大后过年的气氛在不经意间已变得索然无味，不是有什么差别，而是我们自己的心境不一样了，向2012快乐出发。小时候，盼望着过年，一过年就能穿新衣，而且还有压岁钱，每家每户都热闹非凡；长大后，同样的场景，同样的人在一起，却没有了当初那份童真与快乐，不会向小时候那样一过完年就期待着去做客走亲戚，而是宁愿宅在房间里不愿出去。现在过年对于工资低的人而言真的是伤不起啊!这个寒假就这样在不知不觉中度过了，期间也会因为无聊而想回到学校，也会想念徒儿们。

第一天上班就是数钱，报名是一件很伤神的事情，没有做完寒假作业的不让报名，没有完成五篇读后感的不让报名，留长发的剃完头发再报名，害怕一不小心把钱收错了，名字对了一篇由一篇，钱数了又数，对数字很不敏感老是算错，直到把数字算好才作罢。其实心里也有点惶恐，明天就开始正式上课了，在新学期的开始，不管是学生还是自己都希望可以以饱满的激情充沛的精力重新开始。

退去寒假的懒散，迎接的是工作中的挑战，这一年不会是末日而是开始，在工作上，打起十二分的精神，全身心的投入到他们身上，万事开头难，所以对于这一学期的你们我将尽心尽力的引导，不管以前的你们做的怎样，都希望在新的一年让自己做到最好，你们的进步才能让我开心，我也才能从中肯定自己的工作，用心去与你们交流，用爱去感化那些走上迷途的人，2012我们每一个人都应该快乐，读后感《向2012快乐出发》。教学中，我也将不断专研，更好的提高学习的热情，愿你们在上学年的基础上再接再厉，不断超越。忽然之间发现你们随着年龄的长大心里也装着越来越多的事情，自然而然这会影响学习，不管是哪一个人，如果有什么困扰我能帮忙的一定尽力，现在出来工作很多精力都在他们身上，也越来越在乎他们，也许这个班我能陪伴的也只有这一个学期，珍惜在一起的每一天！

对于我个人而言，2012我只希望一切可以顺顺利利，充实的过好每一天，不挥霍与虚度。该给自己补充一点精神养料了，知识永远都不会嫌多，如果长时间不更新的话，运转的速度将会很慢，内心也会空虚。除了精神养料之外，身体也该保持锻炼，所以我也给自己制定了一份小小的计划，从始至终贵在坚持。

这个寒假大家都热衷的话题就是什么时候结婚，来到学校这个话题应该会渐渐平息，不是自己不上心而是缘分还没有到吧！老爸老妈也不要那么担心，该结婚的时候自然会结，我也不能为了应付随随便便找一个吧，大家都说今年的首要目标是找到那个能够陪自己走完一生的人，很多人都在等待戈多，不知道戈多什么时候会来，只能告诉自己这些事情是急不来的，其实自己真没觉得自己年龄好大了，可听他们一说又一催开始觉得害怕。不想面对的迟早要面对，我会努力的，都不要担心了，开心快乐的过好每一天！

迎接接下来的所有挑战，抛开所有烦恼，保持乐观向上的心，我们有的是激情，有的是耐力，向2012快乐出发！GOGOGO

2.向快乐出发 篇二

不遇，让你成为群体中的另类。作为另类，最显著的标识，就是独特的思维，独到的见解。你有睿智的头脑，忧郁却常常写在脸上。你的人生图案可以方圆并蓄，可以庄重，可以粗犷，可以刚柔相济，但绝不会为一己私念混淆黑白。

不遇之人我行我素，独立特行，是因为不屑于效仿别人；不遇之人有自己的坚守，这种坚守在某些人眼里，也许是刻板的，但在你心里，有些东西永远不可失落；不遇之人也有情思绵绵的时候，这些绵绵情思，有直线的意蕴，曲线的韵律，以及不离不弃的眷念和爱意。

不遇而不弃，时常让自己的思想淬火，才有迷人的火花迸发。

二

天空飘过几缕彩云，飘过一些心灵的慰藉。总想张开眼瞳正视太阳，却不能。只能眯起眼睛，太阳不是一个火球，是一面锃亮的镜子，镜子的反光那么强烈，你看不见自己的影子。可是，在你的知觉世界，这面镜子里，聚集着许多挣扎呐喊的灵魂。

路上的碎石，组合着人生的无数条裂痕，如秋风吹过后树的手指。你在手指上行走，在旋转的螺纹中穿行。疲惫时，总会有一个人，让你的手搭上肩头，让你具备继续前行的勇气。相亲相爱的人啊，究竟能说些什么，谁是你此生的倾慕？谁是你眼中的唯一？

三

坐在日光月光里，在漫长而短暂的人生旅途上，听你默默诉说，你温柔的凝视，对我是一种信赖。我所能包容的，最是你的嘻笑和争执。人生舞台恰似巨大的手术台，每天有许多种声音被解剖，总有人将解剖后的声音整合，让时光的剪刀合理裁剪。

那些时日，你划了一道分界线，天空下着雨，分界线上溅上了一些黄泥。我不能走近你，只好在线外徘徊。终于绕道靠近你，你故作惊讶，却又挽起了我的手臂。有时候，你不是一个和蔼可亲的人，你在意我的长发在你的眼前飘逸地流过，你在意人性的缠绵会被轻描淡写的切割。

迎着光明行走的时候，偶尔回过头去，你看见身后相随的一些人，在无情地践踏你的影子。

四

你的世界，总有一些新奇的见解，你是我每天的《参考消息》。你说：“锋芒会在压力中萎缩，一切都会成为泡影。”然而，在属于你的天地里，一有闲暇，你依然通过铿锵的音符，求证着人生的美丽。你的人生盾牌，就是一步一个脚印地走下去。属于你的音符在夜空下自由地舞蹈，从中我分明听见你骨骼嘎嘎作响的声音。你拾拣着人生的记忆，让它在现代网络的枝丫上尽情绽放，悬挂成想象中笔墨淋漓的写意。

裸体的星群纷纷隐退，清凉的雨滴漫不经心地打在你微微扬起的白皙的脸颊上。你的脚下，层叠的脚印如烟云散去。

五

一个烟蒂，一点火柴头，一只垂死的蚂蚁，被误解的那一刻，一切的一切让你感觉冰凉。你怜惜属于自己的孤独，你企望将这些孤独拒之门外。你关上窗子，却关不住窗外的山光水色。一行白鹭从晴空飞过，它们以洁白、翩跹的形态定格在目光所及的尽头。你明白，它们不管从哪里来，到哪里去，都有自己的生命轨迹。

音乐不能让你得到争脱，但你依然习惯于沉浸在音乐或强或弱的节奏里，从中摄取力量，摄取生而为人的快乐。

因为不遇，你离开了那幢房子，那方令你窒息的天地。你成为高速旋转的电子，离核越来越远，离音乐越来越近。你再不能回去。你的人生永远在寻求的路途上，也许，这是你的宿命。你在音樂里寻找自己，那是生命的高频状态，一切都在向快乐出发。

3.向快乐出发教案 篇三

-------心理辅导课教案

南宁市马山县古寨民族初级中学

王香刷 【活动目的】

1、通过活动，让学生明白凡是都要从积极方面着想，懂得换位思考，遇到烦心的事时都要保持积极的心态。

2、帮助学生寻找快乐，并引导学生运动自己的行动去调节和保持快乐的情绪。【课前准备】

1、让学生回忆近段自己觉得快乐的事。

2、视频故事《长着驴耳朵的国王》、背景音乐、课件、诗歌 【教学过程】

一、热身游戏，显示主题

导语：同学们，大家之前有听说过或上过心理辅导课吗？ 学生：没有

老师：没有上过也不要紧，那同学们就在老师的引导下，一起上好这一节心理辅导课。下面，我们先来做一个游戏。显示：

游戏规则：请大家伸出双手，左手张开，右手伸出食指放在你右侧同学的左手虎口上，好了，下面我会说一段话，当我说到“开心”一词时，要争取抓住左侧同学的手指，同时要争取自己的手指不被右侧同学抓住。（指导学生把手放好）老师朗读：我今天能给大家上课觉得很开心，大家看见我开心吗？生活中有不顺利的事也会有开心的事，与其每天愁眉苦脸的过不如开心的过，希望大家天天开心。大家玩得开心吗？

老师说： 我们今天的课就是跟快乐有关。主题就是向快乐出发。（同时显示课题）。

二、快乐进行时

现在我们的生活是过得越来越好了，同学们一定有许许多多快乐的事，有哪位同学愿意分享你的快乐？

如果学生不积极，则会采用男生女生PK的方式进行此项活动。

三、快乐不快乐故事讨论

老师说：同学们，我们生活中有着许多快乐的事，但也避免不了烦心的事。遇到烦心的事时，我们该怎么办？看故事然后讨论。

1、视频故事《长着驴耳朵的国王》

2、案例：学校举行书画作品比赛，丽丽利用几天的时间，精心的画了一幅画，谁知同桌说：“你的作品这么差，不会得奖的。”为这事，丽丽郁闷了好几天。同时回答问题：

（），她觉得特别伤心。（），她觉得很快乐了。

3、案例：小眀和小军原本是形影不离的好朋友。一天数学课上，小眀没有圆规，就向小军借，小眀说自己还在用，小军说：“那你用好后一定要借给我呀。”小眀用完后却没有借给他。但是后来小眀又明明看到小军把圆规借给了同桌小李。小明很生气，心想：还是好朋友呢，有东西也不借给我，却偷偷借给别人，这算什么好朋友。同时讨论并回答问题：

小明这样想（），他觉得很难过。小明这样想（），他觉得很快乐。

在给学生讨论并回答问题后，老师继续对学生的答案进行引导，并加以补充。

四、寻找快乐金点子

老师：同学们，你们平常遇到烦恼的事或者是愤怒的事的时候，你是什么解决你的问题的？当时你采取了什么样的方法？下面，请同学们回忆一下当时你是什么解决的，把要点写下来就是金点子。

（把学生分成两组，选出组长，由组长记录组员提供的点子，然后由组长代表发言。）

五、分享别人快乐金点子

老师：刚才同学们已经分享了各自的金点子，下面我们来看一下社会上，别人是什么保持快乐的？

部分点子及相应图片如下：

1、经常保持微笑

2、学会和别人一起分享快乐

3、乐于助人

4、学会和各种人愉快的相处

六、结束活动-----诗歌：你不能，你可以

同学们，很多事情我们都是无法改变的，我们能做的就是改变自己的想法，自己寻找生活的乐趣所在。最后，把这首诗送给大家，希望同学们每天都过得快乐。

诗歌：你不能，你可以

你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能改变容貌，但你可以展现笑容； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知未来，但你可以利用今天； 你不能样样胜利，但你可以事事尽力； 烦恼来了，不要躲，要想个办法赶跑它； 快乐来了，要珍惜，要想个办法留住它。

结束语：同学们，请记住，烦恼来了，不要躲，要想个办法赶跑它；快乐来了，要珍惜，要想个办法留住它。祝愿我们同学的人生道路上充满阳光。

七、教学反思

学校心理学作为心理学的分支学科之一，如今已成为心理学领域最活跃、最有生机的学科之一。近年来，随着社会的变迁和经济的转型，以及外来文化思潮的影响，心理问题比例开始在中小学上升，尤其在我们农村初中。中小学心理问题的增加，表现为多样化和复杂化的特点，班主任及学校德育工作已不能全面彻底地解决这些问题。同时这些心理问题得不到妥善的解决，将进一步影响到青少年未来的发展，加剧青春期的心理冲突，对青少年非常不利。

下面就本次辅导活动进行一些反思：

1、可能是第一次上心理辅导课，同学们显得有点拘束，有些同学害怕发言，在“快乐进行时”活动中，让同学们说得更多一点。

2、在寻找快乐金点子时，分的组数不够多，学生提供的点子数量有限，但发现有些同学的点子是我所想不到的。

3、整个活动要突出“自助”的技能指导；

4、注意提示学生“换个角度看问题”。

5、在分享别人的快乐金点子时，应该给时间给同学们讨论。

4.向快乐出发作文 篇四

新的学期，新的开始，新的起点。弟弟，小学生活应该是丰富多彩的，它比你想象的更好，更开心，在这里，你能够认识许多新的同学，更加的有礼貌、懂礼仪。

幼儿园的生活是普普通通的，没有太多开心的事情。在那里，你们都以玩儿为主。不同的是，在小学里，老师会以小红花的形式奖励你，会让你每天开开心心的。这种开心，比起你们在幼儿园看动画片的开心好一百倍，因为，这是伙伴给你的开心，这种开心是发自内心的，电视上的开心只是简单的搞笑而已，或许你听不懂，但是，上了小学，认识同学之后，你便会真真切切地明白吧。

小学的生活虽有乐趣，但是，作业还是有的，不要灰心，要认真的对待自己的作业。如果你完成得好了，老师会给你批语，给你打上鲜红的100分，再往里面夹上一朵鲜艳的小红花，这让周围的同学看到了，你该是多么的自豪啊！

上课时，你也应该积极地发言，听课时要集中注意力，写作业时，头要正，养成良好的学习习惯，不要像姐姐那样，每天带着一副大大的眼镜，也是挺累的。如果你像我说的那样做的话，你一定会成为优秀的学生！呵呵，一切都要加油哦！

姐姐在刚上小学的时候，也是怀着憧憬的心情进入了三官庙小学，和你一样，突然到一个陌生的地方，肯定有些害羞，不过，这不要紧，一个月之后，你便会和同学们混熟了，开开心心的到一起玩。姐姐那时候适应能力是很快的，报到那天就和同桌搭起了话，希望我的弟弟也能够像姐姐一样，尽快适应新的生活，熟悉这里的一切，尽快的进入小学生活当中去，你肯定会生活许多许多的。还记得姐姐到了小学，上课的时候做的端端正正的，老师就在我写作业的时候，悄悄的往姐姐的书桌角上放了一个鲜艳的小红花，那时候，姐姐是多么的得意啊！

总之，小学的美好生活是丰富多彩的，你一定会爱上如此快乐的生活吧！希望你能够在新的学期当中，开开心心地学习，把握好机会，多得几个小红花哦！姐姐相信你一定会做到的！

祝弟弟：

5.向快乐出发作文 篇五

九月的第一个清晨，沐浴着第一缕阳光，我的中学生涯就这样悄然开始了。对于我，眼前的一切都是那么新奇，好奇心早已弥散在这生机勃勃的校园里。宽阔的操场让我尽情嬉戏奔跑，明亮的教室里传来“A、B、C”的朗读声令我陶醉，这里不仅是我们汲取知识的殿堂，也是我们淘取宝藏的海洋，更是我们嬉戏的天堂。

在我看来，初中生活就是走向成熟、快乐成长的始发站。但我还没有来得及感受初中生活的点点快乐，就被这接踵而来的学习任务冲得晕头转向。数学，语文，地理，英语，历史，生物……满满的课程充斥着我的生活，让我有些喘不过气来。光宗耀祖，永争第一是爸妈心中的愿望，虽然此时这些想法都显得那么不切实际，像一块巨石已沉入了浩瀚无际的海底，但在我心中一直只有一个目标——要克服一切困难去努力。可是，这中学生活仿佛处处充满着挑战，“老师讲课好快啊！”我不只一次发出这样的感慨；“作业真难！”我甚至想过放弃。但是，转念一想，踏入这所中学是我人生新旅程的开始，“学海无涯苦作舟”，这一点点苦又算得了什么呢？继续笔耕不缀，奋笔疾书，逐鹿中原吧！

学习生活虽然伴随着辛苦，但我也品尝到了欢乐的甜蜜。在这里我结识了许多新的老师，新的朋友。老师们博古通今，为我们深情地讲述着中华上下五千年的悠悠历史；老师们温柔善良，用柔情来呵护我们茁壮成长……

6.五一出游向快乐出发 篇六

早知道料峭的春寒不过是造物为了戏弄我们，给我们向往春的美丽心情罩上的一层迷惑人的面纱罢了，你是否还怀念那个在马尔代夫度过的春节假期，蓝天、碧海和宁静好似天堂的沙滩上，一只海鸟丝毫不介意站在你身边和你留影，当你满心欢喜的举起手里的DC，才发现它已经没有足够的存储空间……当计划的生活开始有条不紊的进行，你总觉得生活缺少了激情。当你悠然自得的在三月的某个星期里发现柳树在一夜之间抽芽然后发狠的生长，才发现那郁郁芊芊的夏的气息，似乎马上就要扑鼻而来啦!

你开始在各种五花八门的旅游杂志上开始心灵的朝圣，再也不想让手里的数码相机成为城市风景的奴隶，你决定开始计划一次特别的五一假期，你准备好线路，准备好地点、准备好心情……你千般叮嘱自己这次一定要准备好装备，再不想让出行成为一次尴尬的体力考验，让自己背石板(笔记本电脑)，揣砖头(数码伴侣)成为旅游挑山工要轻便又要体面，那就一定要给自己的DC配一张既上档次又便携的大容量存储卡喽!

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带上自己的故事和DC，还有这薄薄一片被你寄予厚望的Kingston SD存储卡，去乌镇追忆逝去的情怀，去海边寻觅童年的记忆，去西藏寻找心灵的归属，还有那带着露水和悠悠春意的夜半十分，你可能在夜航的红眼班机上，也可能在陌路的火车站，破旧的青年旅舍里，或者和心爱的人在西子湖畔悉数午夜星空，那就用这小小的卡片帮你记录下这最动情的瞬间吧。

关于金士顿

7.向快乐出发作文 篇七

不同的人有不同的回答。因为快乐是无形的，它的存在有时胜过无边的宇宙，有时却渺于金涛海浪的一粒沙。生活中无处不存在快乐，也许你不曾发现。也许是因为太“忙碌”了，也许是因为太不在意了，其实我们生活在一个充满快乐的环境中，是因为有快乐的氛围而衬托了我们的快乐。

仰望高空，成群的鸟儿无拘无束般飞翔，这就是快乐;无边无际，海水的惊涛波浪一层一层拍打海岸，这就是快乐;聆听万物所发出的声响，品味人间食物的鲜美，享受阳光所带来的温暖……就这是快乐。

快乐是自己给自己的表现，快乐是体会自然的感悟。快乐就在眼前，我们应该睁开朦胧的双眼去享受快乐的起点。用我们的恒心与信心向快乐出发，去寻找快乐的宝藏。

快乐无时无刻不在，快乐无时无刻不留。我们在成长，快乐也在成长。我们因为快乐而快乐，我们为了寻找快乐而奋斗。因为快乐就生长在我们身边，因为快乐就围绕在我们的周围。用心感悟，你就会收到快乐的果实。

学会快乐，懂得快乐，我们理想的人生才会拥有快乐，追逐快乐享受快乐，我们幸福的生活才会拥有快乐。向快乐出发，让懵懂年少的心得已升华，让梦幻完美的梦得已奔腾。

8.向快乐出发作文 篇八

为了庆祝我们的节日，5月29日，我们在明珠大剧场举办了庆六一联欢会，许多小朋友都观看了这次联欢会演出，这是我最快乐的一天，这次联欢会也是我参加过的最好的一次联欢会。

随着时间的渐渐推移，联欢会终于要开始了，一声令下，剧场所有的灯都如同被施了魔咒一般瞬间熄灭了，紧接着，一束灯光打在了舞台中间，四位主持人闪亮登场。伴随着动听的音乐和优美的舞姿，联欢会在开场舞《吉祥》中正式开始了，大家都精心准备了好多精彩的节目，《爱我你就抱抱我》、《金孔雀》、《变脸》等节目，一个接一个，让人目不暇接，惊叹连连，掌声和欢呼声响彻了整个剧场。

其中，我最喜欢的节目是一位叔叔表演的《变脸》，叔叔变脸的速度可快了，我还没有看清楚，脸谱就由黄色变成了蓝色，真是太好玩了。

9.向快乐出发说课稿 篇九

快乐第一站：赏牡丹花 王勇杰

4月30日 晴

以前，我们都要到河南洛阳去看牡丹花。可今年不用出家门就能看到芬芳艳丽的牡丹花了，这个地方就是位于我们县城西南的骏马岭公园。

一大早，我和爸爸、妈妈还有邻居家的小朋友一起从骏马岭公园东门进入，走到公园的东南角时，看到一片片五颜六色的牡丹花。据公园管理人员介绍，这样的牡丹花约有十几亩大的面积，共有五十六种，颜色非常多，有紫色、有白色、有粉色、有淡粉色等等。它们形状各异，有的花瓣是一大片一大片的；有的花瓣是一小片一小片的；有几丛是小骨朵，含苞未放；有的好像仙女在翩翩起舞，有的还不时伸着懒腰，打着哈欠；有的扭动着身子，好像在跳肚皮舞。这些牡丹花群芳斗艳，各不相让，一个比一个开得漂亮。登高远眺，眼前如同花的海洋，姹紫嫣红，缤纷绚烂。我迫不及待地拿起相机拍下了这迷人的景色，以作纪念。这些牡丹花把骏马岭公园装点的五彩缤纷，芳香怡人。它们吸引着许多市民前来赏花，把骏马岭公园围得水泄不通。

啊，这美景真让人流连忘返，在爸爸、妈妈的再三催倔下，我才依依不舍地离开了……

山西阳城县实验小学五（6）班

指导教师：苏春建

快乐第二站：捉螃蟹 崔洲悦

4月12日 晴

双休日，我和妈妈去看望姥姥。到了那儿，脚还没站稳，我那调皮可爱的弟弟就蹦蹦跳跳地跑到了我面前，吵着嚷着让我陪他去捉螃蟹。我对他说：“你不怕你那可爱的手指被螃蟹夹住吗？你不怕，我可害怕哦，自己去找小伙伴玩吧！啊，乖！”弟弟边摇头边撒娇地说：“我的手指不怕被夹断，你的手指就更不怕了，有我保护！好姐姐，你陪我去捉嘛！”我用求救的眼神看着姥姥和妈妈，我是真的不敢去啊！可是，她们却给我打了个手势，示意我跟着弟弟去。我只好心不甘情不愿地跟着弟弟去了小溪边。

弟弟在前面跑，我在后面追。嘿，这小家伙跑得还挺快。不一会儿，我们便到了小溪边。小溪里的水非常清澈。我想：这下好了，可以看清楚哪里有螃蟹了！此时，弟弟已经挽起裤脚踏进了小溪，我也学着弟弟的模样，挽起裤脚，小心翼翼地走进小溪里，仔细寻找着螃蟹。不一会儿，弟弟手里就捏着一只大螃蟹朝我大喊：“姐姐，我们比赛捉螃蟹吧？”我说：“我找不到螃蟹，怎么比啊？”弟弟对我说：“姐姐，你试试吧！”我点了点头，又开始低头找螃蟹了。过了半小时，弟弟喊着说：“我又捉到了两只螃蟹！”我心急如焚，想：弟弟抓得这么快？看来我要抓紧了！过了没多大一会儿，弟弟又抓到了几只螃蟹，而我却还是一无所获。我向弟弟讨教捉螃蟹的技巧，弟弟告诉我：“天气热，它们都藏在石缝里。”我往石缝里一看，果然有一只螃蟹在里面。我不管三七二十一，伸手就去抓，可螃蟹一下子就夹住了我的手，痛得我叫苦不迭。弟弟见状，马上跑了过来。弟弟一捏住那只螃蟹的背，它就马上松开了夹着我的手。我学着弟弟的模样，用手去捏螃蟹的背，也抓了好几只。傍晚，我们该回家了，就把抓到的螃蟹统统放进了小溪里，因为我们不想伤害小动物。

那天，我的收获非常大，既学会了捉螃蟹，还明白了一个道理：做什么事都要讲究技巧，这样才能把事情做得又快又好。

河南安阳市钢城小学六（5）班

指导老师：阎长运

10.向幸福快乐出发演讲稿 篇十

可许多时候,大家觉得,欢歌笑语总紧紧围绕在他人身旁，苦恼总纠缠在自身心中。差学生认为考了高分数就可以没有烦恼,贫穷的人认为有钱了就可以获得幸福快乐。可結果,考试成绩好的学员、富人的苦恼依然无法清除,愁眉不展得仍日郁郁寡欢。

有些人说过:“真实的幸福就是不可以描绘的,它不仅来自甜蜜的爱情,优异的生活,取得成功的感受,更关键的是要有一颗感受幸福快乐的心。幸福就是对性命的一种感受,对生活的一种感受。性命的感受各式各样,竞相扰抗,你感受越重便越难以描述。由于真正的幸福快乐不仅是一部分客观事实的汇聚,也是一种状态的持续。幸福就是自身心中的阳光,是笑容探索世界的源泉。

11.《飞向月球》说课稿 篇十一

各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是北师大版小学语文第七册教材第二单元的《飞上月球》第二课时，下面我就从教材、教学目标、教学重点、难点、教法与学法，教学过程以及教学板书几个方面说课。

一、说教材

《飞向月球》记叙了1969年7月16日，“阿波罗”11号飞船飞向月球并登上月球的经过，再现宇航员首次登上月球的喜悦和探索宇宙奥秘的兴趣。

二、教学目标：

1、凭借课文语言材料，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学重点、难点

重点：正确、流利地朗读课文，了解宇航员飞向月球的经过。难点：感受飞行过程中的奇妙，体会宇航员工作的艰辛。

四、教法、学法

在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，运用自学法、讨论法、朗读感悟法，让学生自主学习、合作探究、积极参与，激发潜能。

五、教学过程：

（一）谈话导入，激活情感

以探讨《嫦娥奔月》的故事为切口，激活学生对月球的向往，揭示本课任务，奔赴月球，调动起学生学习的欲望，从而以高度的热情、饱满的精神投入到本课的学习之中。

（二）初读课文，整体感知

本课没有曲折动人的故事情节，也没有生动饱满的人物形象，纯粹的读课文 可能会削减他们的兴致，因此在这一环节中，我为学生营造“飞向月球”的氛围，作了这样的设计：同学们，为确保这次飞行的顺利，咱们得做如下准备：

1、熟悉飞行路线——读课文，了解课文内容。

2、扫除飞行障碍——运用工具书，认识生字，理解不懂词语，确保读通课文。

3、了解飞行准备——根据“飞向月球”“登上月球”“研究发现价值”将课文分段。

4、准备飞行，接受考验——检查自学情况。以这一系列的设计，引导学生自学课文，从而使学生的学习富有挑战，让学生进入角色。

（三）读文理解，感悟道理

在一切准备工作就绪之后，开始奔赴月球的旅行。

精读课文1——4小节，了解宇航员飞向月球的经过，这是本节课的重点。因此，在教学设计时，提出了更具挑战性、激励性的任务——此次飞行，我们将选择最优秀的宇航员，并结合本班实际情况，奖赏“智慧之星”，使学生保持学习激情，乐于去学。在熟悉了飞行过程的基础上，引导学生去发现飞行过程的奇特现象，让他们去找一找文中最感兴趣的地方，读出令人发趣的味道，通过找、画、听、读宇航员工作的句子，从而感悟现代科学的进步，宇航员工作的艰辛。

（四）拓展文本，延伸课堂

结合飞行过程，让学生谈谈此次飞行的感触，回顾“神州五号”成功返回的激动时刻，从而激发起学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

（五）知能训练，快乐作业

抓住课文中出现的“先···再···然后···”让学生学会在记叙进行某一活动过程时能按一定的顺序，避免作业的枯燥乏味，以这种方式让学生自主选择，快乐作

六、板书设计

揭求标题，抓住本课重点，将飞向月球的过程概括板书，做到条理清晰，深化课题，让学生能根据板书，回顾中心，把握本课的重点。

行：飘来飘去 奔月 睡：没有方向，悬着

吃：先。。。再。。。然后。。。

飞向月球 小心翼翼

登月

终于

12.《飞向月球》说课设计及说课稿 篇十二

说教材

《飞向月球》一课是北师大小学语文教材第七册中的一篇课文。它完整地记叙了宇航员第一次飞向月球并登上月球的经历，告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。全文共7个自然段，可分为3段：第一段（1---4），写了三名宇航员乘宇宙飞船飞向月球。第二段（5—6），写两名宇航员登上月球。第三段（7），写人类发现月球很有开发价值。课文以“飞向月球”为重点，首先交代宇航员离开地球的时间和方法，接着写了宇宙飞船脱离地球引力产生“失重”现象后宇航员们工作、吃饭和休息时的情形，最后写飞船接近月球，两名宇航员乘登月舱在月球上着陆。

教学目标

1、学会本课4个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识一个多音字。理解生字组成的词语。会用“先…再…然后…”写一段话。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据提示给课文分段，概括段意。

3、凭借课文语言材料，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重点、难点

1、读懂课文（1---4）小节，即“飞向月球”部分。

2、分段、概括段意。说教法、学法

一、谈话激趣法

学生学习需要激趣，所教的东西要能引起学生的兴趣，符合他们的需要，才能促进他们的发展。教学伊始，我与学生谈话讨论杨利伟的太空之旅，把学生带入他们感兴趣的世界，营造了一个感兴趣的“场”，使学生进入主动、专注的学习状态。

二、自主查找法

随着网络的普及，课程资源越来越丰富，学生对知识的涉猎将更为广泛，更为开阔，跨越课堂的界限。课堂上，引导学生自己查找杨利伟太空之旅的自拍录象，人类第一次登上月球的详细资料。学生亲自动手，对太空旅行的经历有了更深的了解，同时也培养了学生利用网络查阅资料，筛选、整理、分析资料的能力。即拓展了知识，又激发了学生的学习热情。

三、合作探究法

整堂课的合作教学分为三个层次：合作欣赏，感受太空之旅；合作读文，感悟

语言；合作探究，有相同问题的同学一起查找资料。三种不同的合作方式，从朋友合作到组内合作到自由选择合作，由点及面，由开放走向灵活，自始至终调动学生的积极情感，发挥群体的创新力量，使每个孩子得到不同层次的帮助和发展，在个体的自我满足中达成学习目标。

说教学过程

一、谈话导入 激发兴趣

1、教师谈话：前阶段，我国宇航事业中取得了一项令世人瞩目的成就，你知道是什么吗？

2、如果杨利伟来到课堂，你想对他说什么，你想问他什么问题？

[教师是教学活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参与过程，充分调动学生学习的愿望，发挥学习的主动性。大家都很关心杨利伟太空飞行的经过，老师就以这学生茶余饭后的热门话题入手，与学生展开对话，激起学生的学习兴趣，接下来的学习活动就成为一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越爱学，学习也会事半功倍。]

二、网络查找 加深体验

1教师：接下来，就让我们带着问题一起进入精彩的网络世界，找到杨利伟叔叔，去揭开太空之旅的神秘面纱，领略其中的奥妙吧！你还可以约上好朋友一起查找！

三、学习课文 彰显个性

1、教师：其实，早在1969年7月16日，美国三名宇航员阿姆斯特朗、奥尔德林和柯林斯乘坐“阿波罗11号”飞船，成功飞向太空，并在月球上安全着陆，迈出了人类踏上月球的第一步。现在让我们与航天英雄一起感受那惊心动魄的一刻……（出示课文）读到喜欢的地方多读几遍。

2、读课文，感悟语言材料。

3、同桌互相交流自己读课文的感受。

4、全班交流，指导朗读重点句子。

四、课外拓展 解决疑问

1、教师：除了课文提供的信息，你还想了解人类第一次登月的哪些情况？

2、学生提出问题，找到与自己有同样疑问的同学一起上网查找资料，进行整理。

3、全班交流自己的问题与答案。

板书设计

飞向月球

开始奔赴月球的旅行

飞往月球的途中 登上月球和月球的真实情况

《飞向月球》教学设计

教材分析：

《飞向月球》完整地记叙了宇航员第一次飞向月球的经过，告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。文中知识涉及面广、内涵丰富，是一篇很好的科普文章。

教学目标：

1、认知目标：了解宇航员飞向月球的经过，了解现代宇航事业的发展情况。

2、能力目标：让学生自主地学习，培养他们收集相关资料以及分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：通过学习，激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣，让学生感受到收集资料的乐趣、能主动地探索问题、研究问题。

教学准备：布置学生搜集有关月球的资料阿波罗11号登月视频地球图片

教学流程：

一、交流资料、激趣导入

1、同学们，每到中秋，人们都喜欢赏月诵月。有关月亮的传说、故事也很多。谁能列举一二。（嫦娥奔月、吴刚砍桂树等）

2、那么，作为天体的月球，你又知道哪些呢？

3、千百年来，人们一直对月球心驰神往，渴望着有一天能够登上月球，而这个梦想在上个世纪六十年代末终于实现了。今天我们就一起来学习一篇介绍当年登月情况的课文《飞向月球》。

二、初读课文、理清脉络

1、学生自由读课文，自学生字词。

2、学生根据“飞向月球”、“登上月球”、“月球很有开发价值”理清课文脉络。

三、阅读感悟、重温历史 1、1969年7月16日，阿波罗11号宇宙飞船载着三名宇航员飞出地球，飞向月球，美国宇航员阿姆斯特朗第一个登上月球，实现了人类千百年来的梦想，让我们一起来重温那段激动人心的场面。

2、播放阿波罗11号宇宙飞船登月的视频。学生交流观后的感受。

3、学生阅读课文第5自然段，引导交流阅读体会。（抓住“终于”、“深深的脚印”等词）

4、引导思考：阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球时，他们的心情怎样，他们会想到些什么，说些什么呢？

5、出示阿姆斯特朗的话：“对于一个人来说，这只是一小步；但对于人类来说却是巨大的一步。”学生齐读，交流感受。

6、看到他们登上月球时的情景，你又想对他们说些什么呢？

四、阅读体验、快乐旅行

1、月球离地球有38万多公里之遥，那么宇航员又是怎样飞向月球的呢？下面就让我们一起随着宇航员开始月球之旅吧！

2、学生自由读课文一至四自然段，试着用自己的话说说飞向月球的经过。（抓住离开地球、加速向月球前进、脱离地球、接近月球、在月球着陆等几个步骤说）

3、在旅行的过程中，哪些事情给你留下了很深的印象？

4、引导学生阅读交流描写宇航员飞行时工作、吃饭、休息的句子。让他们不仅体会到其中的趣味，也体会到其中的艰辛。

五、阅读交流、作客月球

1、当宇航员们登上月球，放眼四周时，他们看到了些什么呢？这与你想象中的月球有什么区别吗？

2、登上月球后，宇航员们不忘看一看人类的摇篮地球。在月球上看，地球是什么样子呢？

3、出示地球图片、语句“最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中。”指导学生有感情朗读。

4、引导学生讨论交流：为什么地球宇航员百看不厌？

六、阅读思考、开发月球

1、自由读课文第七自然段，思考月球有哪些开发价值。

2、假如你是一位研究月球的科学家，你还想做哪些研究呢？

七、阅读升华、总结激趣

1、同学们，告诉大家一个好消息，咱们中国的登月行动正紧锣密鼓地进行着。相信不久的将来，我们中国人也会在月球上留下自己的脚印。假如现在你就是那位英勇的中国宇航员，面对采访你的记者，你会怎样向他们讲述你的月球之旅呢？

2、一同学为宇航员，其余同学为记者，模拟采访。

3、总结激趣。同学们,无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘,老师希望你们好好学习,将来去研究它们,开发开发它们,让更多的天体,更多的资源为人类造福!

板书设计

飞向月球

开始奔赴月球的旅行

飞往月球的途中

13.向快乐出发作文 篇十三

我，一个有些孤独有些安静但很快乐的人，喜欢站在高处向远处张望，“一览众山小”，因为知道伤心时往高处走可以缓解痛苦;我喜欢静静的坐在路边的长板凳上看书读报亦或是观察人们脸上的神情，因为知道可以读出生活的沧桑;我喜欢时不时的给自己一个笑脸，因为知道自信是成功的第一秘诀;我喜欢一个人，一杯咖啡，回忆过去快乐而温馨的点点滴滴，因为知道这样可以重拾以前的美好，可以让人变得满足而快乐。因为我拥有一颗平和的心，所以我一直都很快乐。那些匆忙的人儿啊，为什么你们的脸上满是忧郁、紧张、厌恶、无奈?竞争激烈的今天人们脸上的笑容正在日趋减少，我们需要改变我们的生活节奏、生活方式、生活态度来适应这个日新月异的社会。我们要微笑，要快乐。时时给自己一个笑脸，微笑有助于健康，有助于成功，微笑是长寿的秘密。男人的微笑如梦，女人的微笑似花，拥有微笑就拥有了阳光，拥有了阳光你就不会看见黑暗。不要因为风吹雨打、狂风暴雨而走向无比苦难的深渊，不要惧怕困难和挫折而心灰意冷、自暴自弃，不要因为周围环境而影响自己的情绪，笑一笑没什么过不了。在仇恨、嫉妒、批评、争吵、辱骂前一笑而过体现的的不仅是你个人的素质更是你的心境。

微笑是一种鼓励一种激励，有时候浅浅微笑可以挽救一个人的心乃至生命。

记得曾经看到过一篇文章，澳大利亚有一座名为“死亡崖”的海边悬崖，许多人曾经因为想不开而在这儿丧命，在这儿有一间小木屋居住着一位老人，也就是他拯救了许多前来自杀的人。每当看到有人站在崖边想要自尽时老人总是喊住他，接着就是对他微笑，让他感受人性的美，请他到小木屋里喝茶。微笑是人类所具有的一种特殊的能力，微笑有着巨大的魅力。