观摩会总结

观摩会总结（精选13篇）

1.观摩会总结 篇一

团会观摩会活动总结

2011年10月23日我们班在综合南楼608如期召开本学期的第一次团会观摩会，此次观摩会是为了秉承了”创新·团结协助“的精神，让其它班集的同学对我们班有一个更进一步的了解，体现我们的专业特色而召开的，此次活动取得了一定的成功。

此次观摩会的主题是“今天你网购乐吗”，这个主题比较新颖，是一个很贴进大家生活的一个主题活动，会上展示了我们现在的信息社会如此发达，每天路不出户便能买到自己喜欢的东西，不用花费太多的精力去逛街。当然对于我们当代的大学生来说网购已经和我们的生活息息相关，但网上买东西的途径有些同学却不是很清楚，遇到发货不满意该如何处理等信息也不是很清楚，本次团会观摩会以一个短片的形式展示了在网上购物的各种步骤，现场同学们的表演则是教大家在遇到需要维权时应该怎么去做，虽然简单但却清楚的表达了我们的主题。

会上同学们积极发言，发表内心所想，并且提出了网购为我们带来的方便和存在的不足，还让其它班级的班干部起来发表了自己的一些想法，讨论氛围十分热烈。

但本次观摩会还是存在一些不足，主要表现在：

1、主持人的随机应变能力还需要提高，表情显得有点不自在，有点紧张。

2、发言同学的普通话不太好，有些同学说话的语速太快让人听听不太清楚。

3、上台表演的同学声音不是很大，后面的同学有点听不清楚。

总结人：王霞

2011年10月25日

2.观摩会总结 篇二

活动从宏观层面分析了美国电视节目发展趋势和国际主要媒体黄金时段编排策略,并精选了《美国达人》、《百万美元密码》、《周六夜现场》、《崔姬的时尚指南》、《美国国土安全》、《克丽丝·华莱士福克斯周日新闻》等近20档美国电视网热播节目进行展示。这些节目涵盖了生活时尚、活动庆典、环保、专题、新闻等多种节目类型,立体展现了国际电视节目最新趋势和思路。

主讲嘉宾分别对这些先进电视节目的创意生成机制、节目制作成本、流程控制、编排策略进行了解读。此外,何亮亮结合近年来的传媒案例,全面解析了凤凰卫视新闻节目的定位思路、采编策略和操作经验,盛伯骥更对湖南卫视在电视节目市场调研、决策制定、情报分析、奖惩体系等方面的变革历程做了详细介绍,这些宝贵的经验分享令与会电视人对“电视节目创新”和“本土化改造”有了更深刻的认识。

3.市植树造林现场观摩会会议总结 篇三

与会人员分两组先后实地观摩了郭里镇郭四村、石墙镇前沃村、张庄镇辛寺村等10个雨季荒山植树造林现场，并对各镇雨季植树造林绿化成效进行了现场打分评比。随后，各镇街、各国有林场签订了《-度森防火责任状》。

宋景春指出，该市大部分镇街都能抓住雨水集中、雨量适度的造林时机，周密部署，广泛发动，大打了一场雨季造林的攻坚战，工作中呈现出了造林规模大、标准高、效果好、成效显著等特点。各镇街要及时组建管护队伍，按照“重抚育、严管护”的.要求，对新栽幼林落实好松土除草、防病治虫、穴堰整修等管护措施，确保苗木栽一棵活一棵、栽一片成一片。就做好森林防火工作，宋景春要求，各级各部门要切实提高思想认识，加大防火宣传攻势，加强森防队伍建设，加强防火设施建设，强化森防组织领导，通过不懈的努力保护好我们植树造林的成果，保护好我们的生态家园。

4.观摩会总结 篇四

———湘乐林业总场2012年苗木培育工作汇报

（2012年7月18日）

尊敬的各位领导、同志们：

2012年，在市林业局的坚强领导和社会各界的关心支持下，团结带领广大干部职工以省第十二次党代会精神为指导，以“推动科学发展、促进转型跨越”为契机，紧紧围绕“调结构、上规模、抓产业、促发展”的奋斗目标，深入贯彻落实全市国有林场工作会议及林业工作会议精神，凝精聚气、与时俱进、开拓创新、真抓实干、奋力突进,又好又快实现了年初工作会议苗木培育目标，谱写了苗木产业率先发展、持续发展、科学发展的崭新篇章，为顺利完成“十二五”苗木产业发展规划奠定了坚实的基础。

一、基本情况

XXXX总场位于宁县境内东部，子午岭西侧中南段。东接陕西省黄陵县，南连正宁林业总场，西至宁县湘乐镇，北与合水林业总场接壤。总场下设XXX、XX、XX、XX、XX、XXX六个林场。东西跨度27—35公里，南北跨度32—36公里。总经营面积78410hm，其中：林地面积71120 hm，占总面22

积的90.7%；非林地面积7290 hm，占9.3%。活立木总蓄积2413623m。四旁树1.19万株，森林覆盖率56.5%，林木绿化率67.3%。

截止2012年6月，全场共建成苗圃基地17个，总面积亩3900亩，可灌溉面积432亩，年生产力达5600万株，可出圃苗木达1507万株，总产值达4712.8万元。

林区内有宁县盘克、湘乐、金村、九岘4个乡镇34个行政村，3.3万人，有劳力1.1万人。全总场人口2166人，有职工1040人，其中在职职工480人，离退休职工560人。林区内有宁（宁县）黄（黄陵）公路、石（石鼓）盘（盘克）公路通过桂花塬、九岘、湘乐、盘克林场。通过多方协调，积极争取，盘克到罗山府柏油路现已动工修建。我场职工除部分参加营林生产、森林管护外，还从事商品苗木培育、特色养殖业、采集业、庭院经济、森林旅游等多种经营生产，增加集体积累和职工收入。

二、2012年苗木培育主要成效

2012年是我场“十二五”规划承前启后的一年，是我场转型发展的重要一年，是我场提速发展的关键一年。为了改善苗木产业结构的和提高产业素质与效率，促进协调发展、提升结构、优化组合，提高管理水平和技术水平以及苗木质量。今年，我场苗木培育工作出现了3大特点：

苗木规模在在深化拓展中焕发新活力。2012年苗木培育

32总面积达到3830亩，年度同比增长34.39个百分点。其中，新培育苗木1417亩（容器苗2000万袋，大田苗294.2亩，定植苗923亩），留床苗木2413亩（容器苗2063万袋，大田苗188.5亩，定植苗2018亩）。

苗木品种在多元发展中呈现新亮点。2012年全场共有商品苗木品种28种（针叶树6种、阔叶树22种）。新增火炬树、银杏、红叶杨、水曲柳、元宝枫、五角枫6种试验育苗。

苗木规格在产业升级中迈上新台阶。针叶树1至3年生60945万株，1-1.5米大苗3.52万株，1.5-2.5米大苗2.15万株，2.5-4米大苗0.9万株，4-6米大苗0.7万株；阔叶树1至2年生442万株，胸径3-5cm大苗0.53万株，胸径5-8cm大苗0.47万株。苗木培育针阔面积比例达到1:1.6，针叶树种育苗面积1468.8亩，阔叶树种育苗面积2361.2亩。

三、主要做法及措施

（一）科学谋划，精心组织

在市林业局国有林场工作会议及全市林业工作会议召开之后，我场结合实际科学谋划、积极筹备、精心组织，广泛调研论证，制定了符合我场当前发展现状的年度苗木培育计划，组织召开了2012年度林业工作会议，会上深入传达了市林业局国有林场工作会议及全市林业工作会议精神，全面安排部署了2012年度苗木培育工作任务。6月6日，总场以“学习省十二次党代会精神，着力破解林场发展改革难题”

为主题，召集各场主要领导及总场机关工作人员63人次召开党委扩大会议，会上副科级以上干部提交议案42份，涉及苗木产业发展议题34份。春育期间，我场开展以“走基层、蹲站点”主题活动，总场领导多次分头带领机关科室人员分赴各林场，深入生产站点、田间地头督促检查各林场育苗任务落实情况及宣传动员、组织领导情况。春育结束后，总场组织对6个林场的苗圃地管理进行了巡回检查。春夏两季，总场共下派工作组7次，出动人员23人次。各林场宣传工作到位、任务落实情况较好、广大干部职工生产热情高涨，做到了上下思想统一、落实到位。

（二）突出重点，强化措施

今年，我场以“强基础、上规模、抓重点、提效益”的工作思路，加强4项重点工作措施，着力推进苗木产业率先发展、持续发展和科学发展。一是强基固本，为今后苗木产业提供前提保障。苗圃地面积小、地形条件差、分布零散、土壤贫瘠仍是制约我场苗木产业发展的最大瓶颈。通过巩固退耕成果后续产业专项种苗基地建设，我场充分挖掘地理优势、积极整合土地资源、合理规划布局、强化基础设施建设。现有的17个苗圃基地交通方便、作业便利。今年新平整土地280亩左右。苗圃地布局集中连片，100亩规模以上达6处之余。14个苗圃基地具有管护房，可灌溉面积达432亩，苗圃地建设同以前相比有很大改观。二是提倡规模效应，扩

大单品规模。多年来，我场针叶树种容器苗受到了市场的青睐，并在在育苗技术上积累许多成功的经验。以2011年2年生油松容器苗为例，亩产值可达12万元。针叶树种容器苗具有单产高、抗性强、成活好、用量大的特点。因此，今年针叶树种容器新育苗突破2000万袋大关。三是紧抓关键技术环节，注重苗圃地管理。籽种处理、土肥改良、播种期确定、播种量确定、出苗前灌溉、后期管理等是影响育苗成败的关键技术环节。四是精心组织，充分准备，抢抓墒情。2011年年底，总场对籽种、化肥、容器袋等生产物资外调需求进行了摸底统计，年初由总场统一招标采购品质好、质量过关的生产物资，待育苗任务分解落实后统一向各林场调配。土壤解冻后，我场抓住去冬降雪多、土壤墒情好的有利时机，早部署、早安排、早准备、早动手，在上级任务下达后，及时分解育苗任务建议指标，各林场不等不靠，积极组织实施，确保了育苗任务的顺利完成。

（三）坚持以市场为导向，积极调整发展思路

一是加大城乡园林绿化树种培育面积。为了保障我市城区及道路绿化苗木供应，并适时开拓新市场，我场今年苗木培育除抓好普通造林苗木、特色经济林苗木外，加大了市场俏销的城乡园林绿化大苗苗培育，共培育城乡园林绿化苗木3173.3亩。重点加大了垂柳、新疆杨、国槐、楸树、白蜡6种行道树大田育苗面积及大苗定植数量，此6种苗木大

5.观摩学习总结（推荐） 篇五

感谢滨海经理部领导组织此次固安剑桥郡技术质量管理观摩学习活动。2015年10月17日，经理部统一组织有文化中心项目出发，对固安剑桥郡项目质量安全管理进行观摩学习。期间听取了剑桥郡同事对项目施工管理情况的汇报，观摩了施工现场的工程实体质量、工程样板、现场施工平面布置和管理收获颇多：

第一、现场管理标准化，秩序井然

孔雀城剑桥郡七期二标段工程正在进行主体一次、二次结构施工，现场的区域规划明确，物料码放规则整齐，施工道路干净整洁，各区域之间分区隔离完善。经了解他们制定项目创建“标准化工地”的具体目标和措施（主要包括人员配置标准化、规章制度标准化、过程控制标准化、现场管理标准化），通过这些措施使项目部安全、质量、环境、环境等有很大的提高，逐渐对工地建设规范化。

第二、质量管理标准化，严格“样板引路”和“三检制”

实行“样板化”引路制度，注重以点带面，并以此目标统一操作程序、统一做法、统一质量标准，以点带面整体提高，其次注重监控措施和和科技更新，以及项目开展专业知识和技能的培训。提高质量知识水平，使质量管理上升一个新的档次。

第三、没有不好的施工队伍，只有管不好的施工队伍

现场目前参与施工的队伍分别为重庆津北、孝感双德、天津森易源、天津东为、八方鸿运。这些队伍当中，也曾参加过天津公司其他工程项目的建设，施工质量和文明施工情况却并没有达到剑桥郡项目的水平。根据现场的观摩学习，发现项目部对现场管理控制形成了“横向到边、竖向到底”的管理体系，并且严格执行质量安全奖罚制度，将全部管理要求进行量化，形成书面化管理资料，做到有据可依。责任落实到人，督促、激励项目管理人员提高自身责任意识，加强现场质量管理。经过项目部的层层把控，将书面的要求和标准，体现在工程实体质量上，不断提高工程实体一次合格率。

第四、注重技术创新，加强技术优化

剑桥郡项目在汇报材料中提及门窗过梁的图纸优化和卫生间预留预埋等案例，体现了项目技术管理的不断深化和优化。敢于创新，勇于突破，能够发现问题并提出优化方案，解决工程中遇到的实际问题。华强项目目前也在进行二次结构施工，其中水电安装也采用免开槽做法，预先在砌块上开槽留洞，套入安装管线，避免砌体结构表面开槽。

第五、第三方评估检测提高了工程质量的整体要求

目前公司在施项目实行第三方评估检测的项目数量在不断增加，这也对建设项目施工质量提出了更高的要求。过去部分建设单位对工程实体质量控制存在局限性，整体要求不高。第三方评估的介入，从专业的角度量化各项指标，制定高标准的质量目标，也对项目部今后的管理提出了更高的要求。

通过此次观摩学习，我们认识到我们项目管理的不足，通过对这些原因的分析，制定切实可行的改进计划。虽然差距不小，但是我们应该有信心，从基础做起，相信我们项目部会有较大的发展。

我们将从以下几方面入手，结合观摩学习经验，对项目管理水平进行提高。第一、加强团队建设，全面落实责任制

根据现场观摩结合汇报材料，组织项目全体管理人员，学习剑桥郡先进的管理经验和技术方法，提高项目部整体管理水平。完善质量安全管理制度，量化各项责任目标，实现管理工作做到有据可依。建立完整的、可持续的、可追溯的管理体系，对出现问题的点位进行全面的分析，落实主体责任，实行奖罚制度。

第二、学习先进技术做法，提升整体施工质量

本次观摩学习，在本项目推进以下做法，提升整体施工质量。

1、混凝土坎台模板支设

4#、5#、6#研发楼主体结构已封顶，周转使用的木方存在部分短料，正适于制作坎台支设模板，控制混凝土坎台的施工定位和施工质量。

2、剪力墙U型托加固

7#、8#楼即将进行人防地下室施工，对施工质量要求较高。为保证人防墙体的施工质量，在现场推行剪力墙上部、下部均采用U托回顶，防止涨模的措施。同时，控制墙体内撑棍间距，保证剪力墙的施工质量。

3、剪力墙水平杆增加

剪力墙水平杆按照剑桥郡做法，在底部增加水平加固横杆一道。同时此做法可推广到项目大尺寸截面柱的加固，对墙柱截面尺寸及垂直度控制效果进行对比检查，并不断改进。

我们将结合剑桥郡项目的管理经验和思维方式，不断的探索属于华强的管理道路，对于施工工期，质量控制，文明施工，安全生产等各个方面全面落实，不断增强项目的竞争力、创造力、执行力。

6.观摩会总结 篇六

5月22日～23日，郑州市召开“三夏”生产督导暨现代都市农业示范区建设现场观摩会。郑州市副市长杨福平出席会议并作讲话。市财政局、发改委、气象局领导，各县（市、区）主管副县（市、区）长和市农委委属单位相关负责人120余人参加了会议。

观摩会用一天半的时间，先后观摩了郑州市农科所小麦新品种展示田、荥阳小麦高产创建万亩示范方、小麦种子繁育田以及10余家都市农业示范区（园区）。23日下午，召开了工作讲评会，安排部署了全市“三夏”农业生产和现代都市农业示范区建设工作。会上，各县（市、区）汇报了各地“三夏”工作准备和现代农业示范区建设情况。郑州市农委副主任李新有、宋俊英分别就夏粮生产和“136工程”建设进行了安排。

杨福平围绕“三夏”生产和现代都市农业示范区建设作了重要讲话。他指出，要认真做好“三夏”生产工作，做到抢收不丢一粒粮，确保颗粒归仓，抢种不荒一亩地，保墒抢种秋作物，禁烧不着一把火，切实抓好秸秆焚烧；要以“都市有农，田园有城”的现代都市农业为发展方向，努力打造以新型城镇化为引领的“大菜园、大花园、大果园、大乐园、大公园”，实现都市农业“市民的菜篮子，休闲观光好去处，打造生态环境”三大功能，用都市休闲观光农业的标准打造“136工程”，达到为社会提供优质安全的农产品、优美的人居环境和人们休闲观光的场所；对于具有休闲观光功能的都市生态农业示范园区，政策上对没有科学规划的、没有一定规模的、没有市场主体的、没有休闲观光功能的、没有可持续发展能力的不予支持。要积极适应新形势下农业示范园区的发展方向、做好定位，通过示范园区的建设和带动作用，闯出一条加快农业经济发展的新路子。

7.观摩总结 篇七

观后总结

2015年11月12日，陕西省第十九届文明施工观摩工地现场会开始，我们第五直属工程公司对此次观摩会很重视，因为我们是才成立不久的新的工程公司，在建项目也不多，管理人员的技术水平和业务素质也参差不齐，在文明工地创建和施工管理方面需要学习的东西太多，参观观摩工地无疑是一次很难得的学习机会。我们在公司经理贾勇同志的带领下分成两批分别于11月12日、13日对陕五建的TOPONE项目、中建的莱安中心等七个工地进行了参观学习，参观学习人次共计35人次。

通过本次观摩学习，我们看到了我们未来项目在文明工地创建上的标准，结合我们五直项目的实际情况，就这些标准化工地在文明施工、安全管理、绿色施工、新技术应用等方面的一些亮点提出来供大家借鉴学习。

1、陕西五建TOPONE项目

亮点：他们坚持以资源高效利用为核心，以环保优先为原则，大胆创新，在‘四节一环保’上下足功夫。收获了一系列绿色文明的硕果。其中‘永临结合’大大的实现了一个字‘省’。为了解决施工浪费大这一难题，该项目大胆运用‘永临结合’的方法，也就是将永久性的设施和临时设施统一规划，使临设不仅能满足施工的需要，还能成为永久性设施的基础。有效避免了重复施工，减少材料和能源的消耗，减少建筑垃圾排放，不仅节约了成本，更是做到了绿色施工。

2、陕建总承包三部地电广场B座项目

亮点：他们注重绿色施工，尤其是在环境保护方面做得很突出，在工地四周设隔音屏障以减少噪音对附近居民的干扰。专门为砼泵车设置隔音房，降低作业时噪音的排放量。

3、中建莱安中心项目

亮点：他们以人为本，为职工及农民工朋友们创造了良好的生活及工作环境。生活区宽敞、干净、整洁，生活娱乐设施样样俱全。让广大职工及农民工朋友们在这里工作就像在家一样。

4、中天万科城项目 亮点：他们打破了常规的主体现浇钢筋混凝土施工方法而采取了竖向现浇纵向预制的新颖做法。并且在钢筋砼门窗洞口施工时做了安装槽，门窗安装后内侧不需要进行收口抹灰，这样做大大节约了工程成本，同时也为施工带来了许多方便。

5、陕西一建大学南路小区项目

亮点：他们精益求精，以质量求胜，项目部从一开始就提出严格的质量标准，即‘不凿、不修、不补’。为了这一目标，在施工过程中制定了多种过硬措施，如墙柱钢筋定位钢筋、梁定位钢筋、板马凳筋、门窗洞口定位筋，梁模板使用短方木制作的梁夹，板模板周边用创新支撑体系，混凝土二次收面等，从工作流程和制度上严控各工序的施工质量，最终达到质量一次成优，同时运用BIM技术进行管线及户内开关插座综合排布及优化，实现现场标准化，节能高效化。

第五直属工程公司

8.教育活动观摩总结 篇八

——2015年秋六小幼儿园教育活动观摩总结

为了提升幼儿园的教育活动质量，促进教师之间互学、共进，推进教师集体备课的质量，推动教师专业素养的提高，六小幼儿园于2015年10月26日至10月30日进行了教育活动观摩。本次观摩活动共进行了十节集体教育活动，内容涉及健康、语言、艺术、科学四大领域。本次观摩活动呈现出了教师崭新的教育理念、娴熟的教育技能、扎实的教学素养，活动质量较以前有了明显提升，展现了我园良好的发展势头。现将本次活动总结如下：

一、教育理念有了本质的改变

本次观摩活动，体现了教师全新的教育理念，老师们的课程观、儿童观有了本质的变化，由过去教师高度控制、幼儿被动接受的活动状态转变为现在教师适度引导、幼儿主动探索、猜想、操作。教师的教育理念比之以往更为开放。例如，裴爱霞老师的户外活动《运粮》，两次鼓励幼儿自己探索以最稳、最快、最安全的方式“运粮”；石丽荣老师设计的《美丽的项链》，能创设生动的故事情节，引导幼儿认识有规律的排列，因人而异，提供有梯度的操作材料，进行有针对性的指导；王玲、乌日娜老师的艺术活动能为幼儿提供多元的操作材料，引导幼儿进行探索地操作；崔晓苗老师组织的语言活动《秋爷爷的礼物》，能发挥幼儿想像，引导幼儿进行创编，发展幼儿的语言能力；张霞老师的《爷爷一定有办法》，更以全新的教育视角、高超的教育技能，开创了边讲述、边操作的绘本与艺术紧密结合的、新的活动模式，让人耳目一新。

全新的教育理念，带来根本性的课堂变革，更带来孩子们全新的表现状态。孩子们在活动中不再沉默、拘谨，而是能主动地、积极地表达、探索、操作，孩子们的能动性被进一步激发。

二、教育技能更加娴熟

教育活动观摩过程中，我们可以看出教师在平常的教育教学过程所做的工作是扎实的、有效的，教师的教育技能更加娴熟，主要体现在教学目标制订明确，比较符合幼儿年龄特点及需要；教学准备充分，教具具有可操作性。本次观摩活动中所有的课，老师们都做了精心的准备，从视频、音频到纸面教具、幼儿操作材料都准备得非常充分；教师驾驭课堂能力强，有亲和力，课堂气氛活跃，教师与幼儿有较充分的互动，幼儿的主体地位凸显；教学活动流程设计科学合理，过度流畅；教学活动能突破常态，有创新。

三、存在问题

本次活动也存在以下问题值得反思和整改：

1.活动目标设定内容多。部分活动的设计目标内容多而高，导致活动超时或是幼儿能力不及，力不从心。对于活动目标的设定，我们应该着眼于幼儿实际和年龄特点，着眼于具体领域的具体特点，制定既符合幼儿年龄特点，又贴近幼儿最近发展区的活动目标。

2.重难点的准确把握。本次活动中教师的流程设计均能做到流畅、合理，但在重难点的处理方面还略显仓促，导致在关键处教师所设定的目标不能很好地实现。例如，在艺术活动中，对具体技能、技巧的指导。在语言活动中，对文本的深入感知和领悟。我们在具体的活动中，一定要把握好每个活动的“穴位”，不能光有花架子，而缺乏实质性的要点把握。

四、突出的活动案例

本次教育活动观摩中整体效果好的案例有： 1.裴爱霞的户外活动《运粮》 2.石丽荣的科学活动《美丽的项链》 3.张霞的艺术活动《爷爷一定有办法》 4.崔晓苗的语言活动《秋爷爷的礼物》 5.王玲的艺术活动《菊花》 6.乌日娜的艺术活动《体育运动》

乌拉特前旗六小幼儿园

2015-11-2

六小幼儿园教育活动观摩图片

（裴爱霞老师组织户外活动《运粮》）

（王玲老师在指导幼儿做菊花）

（副园长张霞老师在做示范课《爷爷一定有办法》）

（崔晓苗老师在与幼儿一起分享诗歌《秋爷爷的礼物》）

（乌日娜老师在组织美工活动《大家来运动》）

（王秀芳老师在和孩子们一起分享健康活动《食物金字塔》）

（石丽荣老师在指导孩子们排列美丽的项链）

（何桂林老师与孩子们一起探索《落叶树和常青树》）

9.观摩教学趣探 篇九

关键词：整体性；知识型积极评价；信息化

多媒体网络教学即观摩教学，集文本、图像、视频、音频和动画为一体，具有图文并茂、声情并茂、感染力强的特点。它有利于推动教育现代化，有利于促进以人为本，全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，有利于课程目标整体性实现。在素质教育和新课程改革发展的今天，教师在教学中更重视学生的主体作用，培养的目标更关注学生综合素质能力的提高，以“一切为了学生的发展”为本，优化设计，转变教学理念，适应新的教学形式和方法的需要。这让课堂效率得到了极大的提高，收到了良好的教学效果。为此，我正在进行教学方法上的实践和探索，开展自主、合作与探究的学习活动，既丰富知识，又提高学生的学习积极性。这些与传统教学方法相比有很大不同。

一、整体性构建优化课堂教学

观摩教学以其文字、图像和网频的动漫效果深深地吸引着学生，动态易操作有生命力、全方位、多角度、整体性感染着学生，激发学生。这正好给学生快乐的学习提供了空间和背景。其中，可操作性发挥了传统教学不可替代的作用。学生的情感饱满，情绪积极，自觉参与，主动合作，从而准确而充分地发挥了自身优势，保证了学习的时间和效率。那么效率大大提高，教学质量明显上升一个层次，同时这也从根本上转变过去偏重知识学习，忽视能力和情感，态度价值观培养的教学理念。简而言之，观摩教学是从适合的角度出发，更好地引导学生自学自悟。学生的主动性得到共识，伴随着积极的心态，学生的主体地位越居突出地位，其自觉意识得到加强，创新能力得以展现。学生整体素质普遍提高，确保了教学活动的完美结合与融会贯通。

如，学习寓言《画蛇添足》一文时，我从整体感知出发，优化设计课件，将课堂内容置放情景当中，调动学生的积极性和好奇心，放手让学生去想象和发现问题。事实证明，学生解决问题的能力出人意料的好，权且为学生的积极上进而惊叹吧。课后，我得出一个结论：学生的情绪之所以如此激昂，是因为我为学习课文营造了一个良好的氛围和可供探究的平台，近而整个将课文生动再现在桌面上，和盘托出，清晰明了。

二、知识型启发提高人文素养

随着知识经济的到来，社会内容丰富多彩，生活面貌日新月异，好一派蒸蒸日上的和谐景象。子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”“三人行，必有我师焉。”除此之外，还有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这强调的都是兴趣。兴趣是最好的老师，情景是激发学生兴趣的动力和源泉。学生之所以积极探索，努力认识某种事物皆因兴趣所致。然而运用观摩教学创设情境、意境可以通过文、图、声、像等画面，激情映趣，全方位，多角度地激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的主体参与意识，丰富课堂教学内容，寓教于乐。同时，可轻易突破重难点，把更多的时间放在对语言的鉴赏和审美感受上，从语感上对学生加强语文素质的培养，启发学生从而进一步提高人文素养。

教师博学多才，学养深厚，对学生学习知识无疑是一个良好的引导示范作用。正所谓，“学高为师，身正为范。”例如，学习《古诗词三首》一文时，我特别设计制作了能体现诗情画意的课件，并选取了一段古风古韵的音乐，再配有诗文的图片，在教师富有节奏和韵律的诵读中，让学生张开想象的翅膀思索和品味。此刻不经意地创造了一种空灵的立体效果。这番滋味和优美的语境烘云托月般涌现在眼前，这就激起了学生的学习热情，加之诗的内容和音乐融为一体，情景交融，和谐辉映，课堂气氛一下子活跃到了巅峰状态。

三、以“鼓励”促发展式的积极评价

当代德育工作者无不重视“以学生的发展为本，美德育人”的价值标准。运用观摩教学辅助语文学科的教学，以探索一条当前形势下的积极评价方式为之能事。就目前我国教育评价的发展情况来看，我们选择以发展性目标评价模式为主，并且统筹兼顾其他评价模式一起运用。语文课程评价突出整体性和综合性，以全面考察学生的语文素养，促进每个学生的健康发展为根本任务。同时，语文课程评价还应该让学生家长积极参与评价活动。

以鼓励、赞许、自主选择和相机引导来促进学生和谐发展和协调发展已不失为学校和家庭正确的评价方法。学生是学习和发展的主体。语文课程是具有听说读写等多重功能和奠基作用的人文性工具性统一的实用性学科。其自身规律决定了教学过程中着重培养学生自主、合作、探究的学习方式；着重培养学生口语交际和写作能力。鼓励学生观察实践，学会在活动中学语文、用语文，激发学生主动合作意识和创新精神；鼓励学生适应世界竞争形势的需要，丰富知识和阅历，开阔视野，参与多种形式。比如，社会、人文、政治方面的语文学习活动；鼓励学生选择适合自己的学习方法。多角度的观察生活，交流思想情感，力求有创意的表达、独特的体验，从而促进学生持续发展、终身发展，确保学生有知识、有创造能力；确保学生形成正确的人生观、价值观和积极上进的人生态度；确保全面提高语文素养，提高人的综合素质。

以“鼓励”促发展式的积极评价正适用于我的课堂教学，这也是我坚持教育理念革新和实现课程互利共赢局面的一个根本出发点。

四、创新思维拓展信息化空间

观摩教学（又称网上教学）是信息化时代到来的一个标识。现代信息技术体现了很强的网络优势，能收集更多的语文学习的信息资源，通过多媒体将文字、图像、声音等信息有机地结合在一起，充分调动了学生的多种感官，在听、读、说、看，操作等活动中，加大学习的容量，从而激发学生学习兴趣。运用多媒体，可以拓宽学生信息渠道。师生利用计算机在教学活动中交流、讨论、启发等实现资源的共享。学习者可以掌握更多的知识，也有利于知识的保持。特别在语文课堂教学中，常常要提供许多背景材料，借助多媒体既高速，快捷，又省时有效，很好发挥了课堂教学的长处。丰富多彩的课内知识、生动形象的声响画面配合声情并茂的朗读录音，立刻在潜移默化之中把知识传达给了学生。这样就既扩大了课堂知识的容量，又发展了学生在语文学习活动中深度思考，产生对策，引起想象与联想，发散与聚合等多种思维能力。创新思维培养并发展了学生获得信息、分析信息和处理信息的能力，充分显示了多媒体应用教学的优越性。

创新能力必先创新思维。创新思维来自广阔的信息化空间资源。然而多媒体网络教学是引导学生发展的平台。学生发展的好坏正是取决于创新能力的強弱。21世纪是一个人才强国的世纪，是一个信息技术腾飞的世纪。创新思维，拓展信息化空间又显得十分重要。

因此，我们要立足课堂教学的改革，合理使用教材，灵活运用观摩教学手段优势，为学生提供真实的教学情境、丰富的教学资源，在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松快乐中掌握知识，更好地促进学生思维能力的发展。

以上几点体会，愿与同仁共勉，以飨读者。

（作者单位 河南省信阳市固始县城郊秀水乡阳关南巷学校）

10.观摩总结 篇十

根据教体局的安排，4月18日下午在学区带领下我们有幸观摩了平川镇芦湾小学附设幼儿园、沙河镇兰家堡小学附设幼儿园、第二幼儿园、倪家营乡中心幼儿园。各个幼儿园室内外环境布臵和游戏活动、教育活动，让我们感触很深。

一、主要收获

每个幼儿园的环境布臵都有自己的特色，围绕本园的主题来创设，丰富多样，走进去就让人眼前一亮。

1.教师能够充分利用废旧材料，创设环境。

在观摩过程中，我们发现教师能够充分利用废旧材料自制玩教具。这一点在芦湾幼儿园开放的活动区中表现的尤为明显，其中表演区的材料也是比较丰富的，大都是教师自制的头饰、各种表演道具、自制乐器等，美工区的粘贴画，材料有五谷、玉米皮、玉米杆、芦苇多种多样，美观且有浓厚的乡土气息。教室的角落中随处可见运用吸管、纸盘、报纸、纸盒等废旧材料制作的玩具，如用废旧报纸卷成纸卷，粘贴成栅栏，然后进行装饰美化，赋予艺术气息，给幼儿美的熏陶；幼儿园的活动区材料非常丰富，满足幼儿发展的需求。

2.教师能根据主题创设班级环境。

第二幼儿园的环境给人一种美的感受，很漂亮，每个班级前的作品制作都很精致，既实用又有意义，也能满足幼儿参与活动的欲望。走进幼儿的生活学习环境，生动的互动墙饰，以娃娃的家为主的活动区角：医院、美发厅、超市、拼搭区、读书角、美工区、涂鸦墙等丰

富的区域设臵使本来不大的班级成了大家共享资源，这不光节省了教师的时间和精力，更为孩子提供了丰富的学习交流的机会。

3.整体环境协调，自然大气

兰家堡、汪家墩附设幼儿园的外环境的布臵很大气。墙面，自然角的布臵与大环境的映衬也非常的好。在参观的过程中，我可以感受到每个老师都很用心，都投入了自己的心思，共同为幼儿创设了一个舒适、和谐、温馨的环境。

二、当前幼儿园存在的问题

1、师资缺乏。目前好多学校的幼儿园教师都是小学老师转型的，在教学和活动中不能做到《纲要》要求的“以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，尊重幼儿游戏的意愿，为幼儿提供游戏条件，引导幼儿在游戏过程中主动感知、操作、探索、发现，从中获得多方面的经验和发展。杜绝小学化倾向。”如我校幼儿园的两位教师都是小学教师刚刚转型，不适应当前幼儿教育发展的现状。

2、农村幼儿园规模小、设施简陋、教育条件落后。

3、幼儿园缺少与家长的沟通以及家长的支持。

由于农村的教育水平本身不高的原因，制约着农村家长们的认知程度。大部分家长只是停留在关心自己孩子的身体健康、安全和正常发育基础上，根本没有从心理上去辅导孩子，以为把孩子留给了幼儿园，教育的问题就是教师的事了。甚至一些家长与教师的沟通，就只是简单的询问一下孩子的成绩和表现，根本不注重孩子心理上的成长。所以幼儿园在教育幼儿的同时，也要多举办一些与家长互动的活

动，让他们了解到幼儿教育的重要性，为了孩子的未来，家长的引导更是必不可少的。

三、今后的发展措施

1.加强教师培训。通过组织学习、外出观摩等形式，尽快使转型教师适合幼儿园教育教学。

2.教师、家长、幼儿园共同参与幼儿园建设。教师带领家长和幼儿结合实际自制精致美观、有效实用的玩教具充实活动区。

3.加强家校联系和家长培训，家校共同努力。培育幼儿健康成长。学习是短暂的，可带给我们的思考是长久的。通过这次活动，我们不论在环境创设还是在活动中教师对幼儿的指导中都学习到了许多，我们会将这些观摩学习的成果与《纲要》相结合，总结经验，运用到我们的实际教学活动中。

11.观摩活动总结 篇十一

由于基本能力备考的特殊性，展示的课题我们没有做统一要求，两场听课的教师共有近70人――但每位到场老师都认真听课、虚心观摩;4节观摩课，讲授内容能较好地体现现阶段教学的特点和重点，多媒体课件的恰当使用，更是锦上添花，提高了课堂效益。这些，都展示出各校教师们的高度责任感和敬业精神，体现了各校基本能力教研组的集体备课水平，更体现了个人课堂教学的较高水平。

其中，一中老师给我们提供的讲评课，给大家留下了更为深刻的印象。我认为在至少在以下几个方面，这节讲评课值得认真学习和借鉴：第一，测试题的选用非常恰当。本节课讲评所选用的这份试题难易适中，覆盖面广，质量较高，体现了一中能力组的研究水平。第二，课堂教学环节科学、高效。本节课采用了“自我校正――重点讲评――变式训练――自我完善”的主要方式。这种方式虽然不是一中独创，但这节课的每一环节都能够做得扎扎实实，确实值得学习。比如，自我校正环节，大屏幕投影答案，学生自我校正，突出了学生自主学习的引导，节约了课堂宝贵时间;重点讲评环节，针对出错率高的题目，既讲明了所测试题目，拓展了相关知识，分析了本类知识的常见考查方式、答题技巧，又变式训练、举一反三，当堂巩固……没讲到了练到了，没练到的评到了，确实实现了“讲好一套题，相当于测试了多套题”，课堂容量非常大但学生又能很能好地消化、吸收。第三，多媒体课件的使用恰到好处。课件的恰当使用，对课堂每个环节的高效起到了锦上添花的作用，尤其是在知识拓展和艺术类作品的赏析方面，既扩大了容量，又形象、具体、直观，起到了无可比拟的作用。以上这些，是一中老师集体研究的结果，更是任课教师个人较高综合素质的体现。

同时，我们还要正视各校的课堂教学方面还存在的不平衡，甚至是不小的差距。不顾学生实际情况、没有重点的“满堂灌”，复习内容过于专业化而忽视基本性，讲授方式单调、不能激发学生兴趣和共鸣和过于追求形式的个人表演等等，都严重阻碍了课堂教学效率的提高，浪费了学生宝贵时间。为进一步提高后期复习效益，建议各位老师在后期复习中对以下几个方面进一步研究：

(一)进一步加强对考试说明和高考试题的研究，重视高考信息的搜集和分析，精选测试题，进一步提高指导和训练的针对性。

(二)加强后期复习讲评课课堂教学模式的研究，突出学生的自主学习和自我完善，杜绝只考不讲和没有分析考情、不顾学生实际、不分重点的“滥讲”和“盲讲”。为此，必须做好以下几点：第一，必须认真做好学生答卷情况分析，提高讲评的针对性;第二，充分调动学生学习的自主性，严格落实好“精讲”和“三不讲”;第三，典型问题、经典问题在讲评做好知识的延伸和变式训练;第四针对基本能力课后复习时间少的特点，高度重视当堂的反思、完善。

(三)高度重视集体备课，不断提高集体备课的效益。针对基本能力测试涉及领域的多样性和后期多数学校采取“包班”讲评的形式，各能力教研组老师们的集体备课更是尢为重要。建议组内老师在集体研究中，除做好不同学科知识的准确、明确解答，互相学习需要拓展相关知识点外，更要做好教学资料的共享(如课件、图片及其他资料)和教学策略的研究。

12.观摩队课后的思考 篇十二

一、概况

本次共有23节队课参加交流研讨。在主题方面：爱党：2节；爱家乡：1节；感恩：8节；美德：7节；爱心：2节；队建：2节；读书：1节。年段分布为，小学低段 ：1节；中段：8节；高段：12节；中学：2节。执教的女辅导员：18人；男辅导员：5人。

二、分析

首先，队课的主题，都能紧紧围绕少先队组织的根本任务，充分体现出少先队的特色。其中，有为了灌输、培养对党，对社会主义祖国朴素感情，紧跟当前全党全军全国人民的大事，迎接十八大召开的内容；有围绕上虞市“孝义、诚信、责任”主题教育活动，紧密结合孝德文化教育，进行感恩、孝敬教育的内容；又有重视良好道德品质养成、宣扬学雷锋、献爱心的内容；还有加强少先队基础建设的内容……

其次，队课都具有少先队活动的特色，每节队课都自始至终运用少先队礼仪，遵循少先队活动的形式，是名副其实的“队课”。

第三，队课的设计，充分反映了我市各级少先队辅导员的工作能力、活动水平及辅导艺术。纵观绝大多数的队课方案，撰写合乎规范，设计意图明确，教育目标清晰，重点、难点正确；各项准备工作完善，且很多队课的现代化多媒体设备运用合理，课件制作精良；部分队课中，具有现场生成的体验过程或结合了雏鹰争章；大多数辅导员的口齿清楚，普通话流利，无论文字表达或口头表达都显示了一定的功底。

第四，队课设计中，有不少创新的亮点。如：邀请家长参与队课，且有感动人的场面生成；设计把队员的作品拼成有意义的图案；现场采访党团员、家长代表，或用视屏形式展示，具有较强的说服力……

第五，不少队课的设计，充分结合本校的教育特色，使队课内容能让队员看得见、摸得着，极大地提高了教育效果。

第六，队课进行中出现的活动形式丰富多彩，生动活泼，多数为队员们所喜闻乐见，如讲故事、诵诗歌、念快板、唱歌曲、说相声、演小品、课本剧、三句半……

三、探讨

（一）内容。队课内容的选择，当然要围绕少先队组织的根本任务，但在具体的内容上，要注意“小，近，实、宜”四个字。小，就是主题可以大一点，但内容切入点要小，如主题是“灌输和培养对党对社会主义祖国的朴素感情”，但具体内容是“采访一位老党员”、“调查家乡的某方面的巨大变化”；近，就是身边的人和事，是队员看得见，摸得着的，如结合本校二十几年助残活动的龙浦小学队课、学习本地民间救火英雄的肖金小学队课、文澜小学的中队管理队课；实，就是不搞大而空的东西，而是实实在在的，如在感恩主题的队课中，队员通过对父母亲的工作、生活的了解，生成感动，从而用自己的实际行动，报答父母亲，这样的感恩教育的效果就是实在的；宜，就是队课选择的内容要适合队员的年龄特点，如进行热爱少先队的队课，低年级通过红领巾、队礼、呼号等内容，能增强孩子对少先队的认识，如果是快毕业的六年级，则应选择回顾在少先队组织里受到的教育、取得的进步，来加深对少先队组织的感情。

（二）形式。本次参赛的23节队课，无一例外的采用了设主持人串联进行的汇报式队会形式，辅导员花费了很大的精力撰写主持稿，队员们也在事先做了大量的准备工作，绝大多数的队课都比较流畅。无疑，在队课的准备阶段，队员们已经开始受益，了解了新知识，温习了旧知识，锻炼了各种能力，提高了某些本领。但问题是如果做得“过细”的话，难免会出现“表演”成分，使队会呈现沉闷不活跃、死板不生动的现象。更主要的是队课回归到常态化以后，每个月要有1到2次中队、2次以上的小队队课后，我们辅导员哪来这么多的时间，这么大的精力来撰写队课方案呢？因此，这是值得我们研究和要解决的问题。我征询过部分辅导员的意见：常态化的队课怎么上？有位辅导员说得好：“向实效性靠近，发挥队员的主体作用，让孩子们自己去准备，特别是调动小干部的积极性，辅导员要做的是课前的指导、把关和课后的点评、反思。”因此，我提出以下几点，与大家一起探讨。

1.辅导员对队课不要太在乎场面的“有序流利”，过程的“完美无缺”，因为，“活动”本身就应该体现“活”和“动”，孩子们有参与队课的积极性，过程中和队课后觉得快乐，队课就是成功的；队课中出现的瑕疵和差错能让孩子得到锻炼，也是收获和提高。

2.队课方案的撰写，应向辅导方案方向发展，则是撰写提纲式的队课过程，让主持者了解、掌握，其中的具体内容，有的可以由各小队进行准备，有的则可以事前告知，使队员心中有数，分头准备，至于答案，就在队课里随机产生，让孩子们自己分辨正确与否，如有不能统一的情况发生，辅导员在最后讲话中可以提出自己的看法。

3.实际上好多队课都是由辅导员自己主持，这就更能采用提纲式的方法，但这绝不是放弃“队课的主人是队员”的原则，恰恰相反，通过辅导员的引导、指导，更大地调动队员、队干部的主动积极性，使他们真正成为队课的主人，这就需要辅导员高超的辅导艺术。如一节选举中小队干部的队课，辅导员需要向大家说清的是：

（1）当队干部的意义（责任、服务）。

（2）选举队干部是队员的权利。

（3）民主推选小队长及中队委候选人。

（4）各小队介绍中队委候选人。

（5）介绍新的选举方法——豆选。

（6）进行选举、统计结果、授予标志。

（7）建议各小队为每位队员设立一个岗位。

这当中，辅导员起到穿针引线的作用，整个队课还是队员为主人，不仅选出了大家满意的队干部，还受到了权利、义务等方面的教育。

4.考虑各种形式时，尽量安排能有更多的队员参与其中，如群体节目多一点，回答问题不事先指定人员，队员能做的事辅导员不去包揽……

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（三）创新。在队课主题“小、近、实、宜”的原则下，队课设计的创新，则具有特别的意义，它能吸引队员参加，并且能调动队员的主动积极性，使整节队课生动活泼，从而得到理想的教育效果。创新的前提是辅导员具有的创造性思维，对新事物、新理念、新知识的理解和掌握，以及对教育对象的了解。有了一个具有新意的设想，就要尽量发掘它的内涵，以达到最好的效果。如：队课请家长参加，如果光是让他们在一旁观摩，意义就不大，但让家长担任一定的角色，参与到队课中，效果就会不一样；又如：让每位队员制作心愿卡，挂在心愿树上，在挂之前，可以让队员互相交流、展示，不要一挂了事；有的设计组成图案，这设想也不错，但随意贴在一面红旗上，与组成党徽图案或围绕党徽贴成光芒四射的图样相比，显然后者的设计更新、寓意更深。创新设计，要考虑正确性和合理性。如在结合“雏鹰争章”这一评价、激励功能时，不能降低争章的标准。我们经常看到在活动中“散发”奖章的现象，知道一个知识就得到一枚爱党章，会讲一个孝敬故事，就得到一枚孝德章，回答对了一个问题就发一枚奖章……这就把争章做成发小红花了。雏鹰争章有定章、设章、争章、考章、颁章、护章等步骤，并非只有颁章才算体现这一评价激励功能。

（四）礼节。这里主要是说少先队的礼节。行队礼的动作要正确，如注意从体侧经胸前、右手五指并拢、手掌小臂成直线、高举额头上方一拳，不是在头前或头后方，且手上举后要稍停片刻、肘部外展使用队礼要合适，如在出、退旗，报告、讲话前后要行队礼（不要队礼、鞠躬同用），这对队员和辅导员都是一样要求；系挂红领巾要正确；呼号由成人领呼，面向队员；宣誓，面向队旗；执旗姿势正确（含站立、行进、致敬）；中队旗旗杆高度宜在1.8至2米。

（五）仪式。仅就一般性的队会仪式来说，注意这几点：1.预备部分：中队长发布口令时，队员要立正，发布后要稍息；队长去报告，队员要立正；行队礼在说话的前和后，不要边动作边说；向辅导员报告，不要说“请准许……”“请批准……”，辅导员也不要说“同意……”“允许……”等，以体现少先队员是少先队组织的主人。2.宣布队会开始，宜在“出旗”之前，因为“出队旗”、“唱队歌”都属于队会的过程和内容。3.出队旗的行进路线因队形而异，原则是队旗要经过每位队员的前面，出旗一般是从队伍左侧出发；退旗则原路返回；方队则直线前进，从各小队前面经过，如是U字形排列，则队旗也要走U字形路线；队旗在指定位置停下（或在一边，或在正中，应队会主题要求而定。）队员不用跟着队旗转动身体。4.队歌唱好，队会内容开始，旗手、护旗手应归队参加活动。5.队活动要体现队性，如不要称为主题班会，小队不要叫小组，队员不要称学生。6.注意出旗曲和退旗曲是不同的。

以上内容旨在抛砖引玉，让我们共同加强对队课的教育研究，为少先队活动课程的建设作出贡献。

13.观摩课总结 篇十三

非常幸运我参加县里组织优质课观摩活动，收获很大，受益匪浅。此次活动不仅让我领略到了我县出类拔萃的优秀教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。

就本次活动，我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：

第一教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且很多都引用了视频型的文件，既形象又生动。通过各种直观形象的图片和音乐来帮助学生加深知识的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

第二教师在“备学生”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。

我们都知道教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学学法。本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更要因人而异、因地制宜。许多老师在正式上课之前都已经下到班级与学生进行了充分的沟通，而在上课过程中，教师语言亲切，马上就拉近了师生之间的距离，使学生感觉尤为亲切，有利于教学任务得继续进行。

第三教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在每节课的教学中，能根据学生的心理发展特点，在课堂中合理创设各种情

1境，穿插各种活动，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些授课教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契??与其说是一种默契，还不如说是养成了良好的学习习惯，而且老师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答，并且都很积极配合老师们安排的每一场游戏和表演，这与传统教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不同的。

看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到课堂学习中来，从而切实感受到了各种文化的魅力!

第四教师语言优美，导语设计巧妙、风趣。

课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带。这一方面做得尤为突出得是李秀艳老师，她的课堂设计环环相扣，每个环节之间得饱含深情且非常自然，每个环节都给学生设定一定难度得任务，难易程度特别恰当，让学生既能动脑思考，去主动探寻，不让学生丧失兴趣，所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，教师的语言风趣中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离，不仅进行了作文学习，又经历了情感教育。

每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，而课后的总结会上，老师们将本次活动的意义提上了更高的理论高度，而赵股长又为我们提出了更多值得深思、体会的问题，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次活动，使我深刻地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。不同的教师有不同的风格，无论是评书式，还是抒情式或是传统基础讲解，都令人回味。集体评点时，对各种风格把握力度的分析和探究，让我这新手受益匪浅。谢谢这次机会让我亲身感受到如此多优秀教师的教学风采，为我以后的工作提供了宝贵的经验。