雨林中学德育工作总结

雨林中学德育工作总结（共9篇）

1.雨林中学德育工作总结 篇一

城郊中学2010年中学德育工作总结

围绕“基础厚实、主体发展、培育个性、追求卓越”的育人目标，以创新精神和实践能力培养为重点，以实施《两纲》教育为目标，以“以人为本、全员育人；加强研究、突出重点；攻克难点、夯实基础；传承创新、形成特色”为工作的指导思想，切实落实“2010年汨罗市中小学德育工作要点”，结合学校2010年德育工作计划，认真落实，扎实开展，取得实效。现主要汇报总结以下三方面的工作：

一、特色工作——重视社会实践课程的开发，立足学生的全面发展

城郊中学认真落实汨罗市《关于进一步加强中小学生社会实践工作的若干意见》等文件精神，制订符合本校实际的学生社会实践活动实施方案，以体验教育为基本途径，注重课内课外、校内校外、集中实践与分散实践相结合的学习方式，引导学生在实践中体验、感悟、内化道德情感为每一个学生的终身发展，为每个学生的个性得到充分、自由、全面发展，全面推进社会实践活动课程的实施。

具体做法、措施及成效：

1、各项准备工作有序到位

2月份，利用班主任工作年会，讨论学习《城郊中学教育工作发展规划》、的有关精神，并征集班主任关于学校开展社会实践的意见及建议。

在3月的班主任会议上，学校分管领导作了《城郊中学班级目标管理及考评细则》的培训，并布置了有关工作要求。并组织了学雷锋主题活动、消防紧急疏散演练、组织“城郊中学十佳小歌手”大赛的初赛、预赛和决赛、组织部分后进生赴建兴农场听取“服刑人员”的报告

4月德育处组织了清明节主题活动、青春期卫生知识教育和法制讲座.、初一年级拔河比赛、组织部分后进生赴龙山体验贫困山区学生生活

5月德育处组织了 “五四青年节”主题活动、德育工作专题会议、《城郊中学十佳青少年》才艺表演、组织部分后进生远足爬山活动 6月德育处组织了德育知识抽测、后进生的才艺表演、周边环境巡查、布置开展学生自我鉴定,班主任做好操行评语和评定工作.2、校内实践可操作性好，达成度高

（1）七年级军训、与校内教育有机结合。内容包括校史教育、学校精神教育、行为规范教育、学习方法指导等五大内容。

（2）落实“班级岗位责任制”、“寝室岗位责任制”、“班级、寝室值周制度”“学生检查队检查制度”、“清校检查制度”等。每个学生都有自己的具体岗位并落实相关的责任。做到班级事务“人人有事做，事事有人管”。以“完成承诺”，“自我尽责”作为行规教育起步教育，促进学生主体发展。

（3）保证每一位学生至少参加一个社团，学生还可选择参加市、区、校组织的各类主题活动，进行校园讲解；运动会上作为志愿者，维持运动会场的秩序，打扫运动会场的卫生，校内社会实践课程实施，已经形成了一套有序的、高效的、评价明确的操作体系。

3、“主题活动”这一做法对班主任的工作要求提高了，班主任要有设计活动的能力，要利用好班级资源，当然更是要求班主任辛勤的付出。从活动的结果来看，能有效的提高学生的参与度及有效度，避免了类似暑期结束，居委敲章，算是参加了暑期的社区活动来混学分的做法。对于学校，则将设计社区活动手册，以及提供定点的联系活动场所，作为学校的社会实践资源。根据本学年社会实践实施情况来看，能完成社会实践所规定的要求。

二、落实“两纲”教育，开展主题教育

整合校园和社会各项资源，开展常规化和长效性的“两纲”教育的课内外活动；进一步探索爱国主义教育、中华传统美德和革命传统教育、公民道德教育、法纪教育有机融合。

具体做法、措施及成效：（1）“两纲进课堂”----所有学科，全面推进。一方面，各学科教师都能注意到在学科教学中融入“两纲”，另一方面，在班会课活动中，注意开展“两纲”的主题班会及主题教育课。（2）丰富载体，开展主题教育

爱国主义教育是我校德育工作的一项常规内容，我们已经形成通过国旗下演讲、主题班会、学科渗透教学、社会实践主题教育、汉族与新疆班学生结对等一系列活动开展、深化爱国主义教育的一套常规做法。平时抓住各种契机，加强爱国主义宣传和教育活动。

学校定期开展形式多样、内容丰富的各种文化、艺术、体育、科技、道德实践等主题活动，为学生的成长发展创造了空间。

重视学生心理健康教育

A、做好学校心理健康教育的常规工作，如心理咨询、协助班级开展心理主题班会等等。成立“心灵驿站”心理社团；师生开设心理放松室，并聘请兼职心理教师定期开展心理咨询工作。

B、每班设立晨检员和知心委员，在第一时间内发现异常情况及时报告班主任老师及心理老师。构建起心理危机干预机制，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题。

C、组织开展心理、交通安全、防范意识等讲座或宣传，提高师生的识险、避险、自护意识和能力。

D、组织开展各种心理活动。

三、温馨教室建设——注重深入开展班级文化建设 具体做法、措施及成效：

1、围绕基础道德教育，加强学生管理，抓实常规工作，使学生养成良好的思想品德和行为习惯。从规范学生行为习惯做起，加强岗位落实制度，强化责任意识。重视对学生仪表、自行车排放、迟到、班级内务、保洁区、眼保健操、课间跑、黑板报制作、寝室卫生和纪律等检查管理；对班级日常管理工作的考核；周五清校例行检查；对一刻钟劳动检查等，各项考核均纳入到温馨教室的评比之中。各班开展了文明自律的承诺活动。

2、营造特色班级文化氛围。在原有的班级口号、宣传橱窗、绿化角等基础上，为展现学生青春风采、蓬勃活力，全面展示各班级良好的精神风貌，培养广大学生热爱学校、热爱班级的集体荣誉感和团队精神，增强班级的凝聚力，展示同学们的创新精神和设计能力，组织开展了班徽活动，作为温馨教室建设的一个项目。该项活动获得了广大师生的积极支持，参与的面广量大，很好地体现了学生的班级集体意识，获得很好的效果。在秋季运动会上，各班亮出了自己班级的班徽，喊出了班级口号，成为一道亮丽的风景。

3、注重团队活动，培养班级凝聚力。运动会、艺术节、社会实践活动、课间操、紧急疏散等活动，需要组织纪律，需要创新思维，需要共同努力，由此从中体现出了每个班级的独特文化风格。

4、树立标兵，重视榜样的示范引领作用。各类奖学金的获得者、各类先进的表彰、班级干部的竞选等活动，为班级营造一个积极向上的氛围。

5、重视家委会工作。各班级的家长代表来校办公，喜欢在自己子女所在的班级听课，同时家委会还配合班主任开展好家庭教育的活动，及时与班主任沟通交流班级情况。

2.雨林中学德育工作总结 篇二

关键词：德育,中学生,形势,对策

一、当前德育工作面临的形势

1.学生自身的挑战

现在的中学生,身处信息迅猛发展的时代,生活在开放的社会环境中,呈现出知识面较广,求知欲强烈,追求时尚潮流,崇尚个性发展的优点,但同时也出现了人生理想模糊,意志品质薄弱、纪律观念松驰,感恩意识浅薄,吃苦精神缺失,学习动力匮乏等不良现象,特别是在思想、学习、生活、心理上都存在着诸多问题,这都给学校德育工作增加了难度。

2.家庭教育的挑战

家庭教育的重点原本是培养孩子有良好的思想道德和生活习惯、规范的行为习惯、坚强意志品质和健康的心理状态,可事实上是,孩子的童年时代,许多家长只重“养”,不重“育”,特别是留守儿童,天天受爷爷奶奶、外公外婆宠着,养成了“自我中心意识”、我行我素、心里没有别人的坏习惯,使家庭教育严重失重失衡,出现偏差,甚至走向歧途。具体表现为:只注重物质的给予,却忽略精神关怀;只重视学业成绩,却轻视思想品德;只看重发展结果,缺乏过程细节管理。再加之独生子女家庭居多,家长对孩子过于娇惯溺爱,一味迁就,甚至纵容护短,导致大量问题学生出现,其中也有“高分低能”“学优品劣”的学生。家长对子女的教育不能与学校德育工作协调一致,阻碍了学生的全面发展。

3.社会教育的挑战

学生的成长、学习、生活等活动离不开社会环境,时刻受社会教育的影响。新的“读书无用论”“金钱万能”“享乐至上”等错误思潮肆意横行,科技馆、文化馆、图书馆等社会教育机构门庭冷落,而歌舞厅、游戏厅、网吧等娱乐休闲场所人头攒动。社会教育的乏力和失控给青少年造成了不良影响,导致学生产生厌学、早恋、斗殴等现象,更有甚者出现扰乱社会治安等违法犯罪活动,酿出家庭悲剧等诸多社会问题。

4.学校教育的挑战

长期以来,受“分数优生”的现实影响,人们还没有真正树立正确的“教育观”“质量观”和“人才观”,人们习惯使用强制式、命令式、灌输式、机械教条式的德育工作方法,只注重堵而忽视疏,从而导致我们的德育工作离学生的生活、学生的实际相差万里,德育工作苍白无力、学生抵触情绪严重,学生安全事故时有发生。

二、德育工作破解困局

(一)明确中学德育目标的特征

1.德育目标要具有时代性

育人是学校工作的出发落脚点。学校教育必须体现德育首位,现代的德育除加强思想道德教育外,要高度重视唤醒、挖掘、激发人的主体性、能动性和积极性,注意人的自我教育、自我完善、自我发展。学校德育工作要大力开展励志教育,激发学生的内在动力,让学生用自己的力量成长,这才符合时代性特征。

2.德育形式要有开放性

德育形式要立足于“以人为本”,德育必须变单向灌输为多向交流,必须从平面走向立体,才符合时代特征、才能收到良好的育人效果。学校要创造条件、搭建让学生主动与老师、家长、社会(各级团组织、妇联、关心下一代工作委员会、司法等部门)交流勾通的平台,交流勾通的形式有召开座谈会、开通网络、社会实践、以及书面等多种,使学生自我成长的主体地位突出、使“导师们”导航指向的育人作用呈现,对话、文字和笔墨的相互撞击融合,使人们在思想上睿智成熟,在心灵上滋润慰帖、在情感上认同归属。

3.德育内容要有创新性

德育内容的创新并非高不可攀,难以企及,关键是能不能让受教育者产生兴趣,易于接受、心服口服。学校德育内容要丰富、形式要新颖、能够吸引学生的眼球,让学生主动参与,引起学生自我思考和情感共鸣。学校德育工作要营造良好的文化环境,要贯穿于主题班会、家长会、家访、“挂钩帮辅”、文体活动、书画展、社会实践、表彰奖励以及课堂教改革等多种活动中,让他们形成科学的价值观和人生观,要充分体现教育无小事,事事皆育人。这样的德育才有土壤,才可能生根,才能开花结果。

(二)寻找适合中学德育工作的方法

1.加强德育教育队伍的建设,营造和谐的德育环境。

(1)抓学习,提高每个教师的德育素质。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法规,增强遵纪守法、依法施教的自觉性,提高教师科学育人的水平。

(2)抓管理,充分发挥学校德育工作领导小组的作用,加强对德育工作计划,督促及考评。

(3)建队伍,打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

(4)建制度,完善各类班级考核评比规定,加强常规管理,促进学生行为规范的养成。

(5)重德育,树立当代教育工作者的良好形象,倡导以德为本,以德服人的教育理念,形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德,在德育教育工作中,晓之以理、动之以情,提高德育工作的感召力,使学生德育工作卓有成效。

2.建设高品位校园文化,营造良好的环境教育氛围

建设高品位的校园文化,营造良好的环境教育,充分发挥文化育人、环境育人的功能是学校德育工作的重要组成部分。长期以来,学校德育工作中忽视学生文明礼仪行为习惯的养成教育,学生在校遇到教师不问好、不让路,遇到客人视而不见,上级领导下到班级检查毫无反应。学生的表现大大有损于学校的形象,同时也反应出了学校在学生礼仪教育方面的严重不足。为了提升学校的公众形象,引导学生养成良好的文明礼仪行为习惯,学校在学期初要确定本学期德育工作中心为:创建和谐校园,并将三月份定为“知礼仪、讲文明、树新风”主题活动月。同时,学校制详细细方案,并组织实施。

三、抓常规德育教育,促进规范管理。

1.继续抓好养成教育,引导学生养成良好的行为习惯。在完善一日常规的基础上,安排好教师、学生值日,做好日常管理工作,加强学生自我监督和管理,使规章制度内化为学生的自觉行为,以良好的行为规范来体现学校的管理水平和树立学校的形象。

2.加强法制教育,进一落实《中学生日常行为规则》,继续组织学生学习《预防未成年人犯罪法》等法律知识,增强法制意识,做好教育防范工作,对重点学生进行重点指导,做好后进学生的转化工作,并且密切联系当地派出所,进行法制教育讲座。

3.加强心理健康教育。认真贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》,针对当前中学生心理问题,将开通心理健康咨询热线,多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍,培养学生良好的心理素质。

4.以“感恩教育”为主线,提升学生的德育素养。为进一步全面提高学生的德育素质,让学生继承和弘扬中华民族传统美德,时刻怀有感恩的心,做到“心中有祖国,心中有集体,心中有他人”,立志报效祖国,做到爱校园、恋母校,孝敬父母、尊敬师长、关爱他人。把学生培养成知恩相报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。

参考文献

3.中学德育工作初探 篇三

最佳的德育效果。

一、德育常规的建立

1.确定目标。 每学期开学前，德育处都要依据《德育大纲》的规定及学校的实际情况，制定学期德育目标。

2.制定计划。 每学期初，德育处都要依据德育目标制定出工作计划，并指导年级组、班级逐级分层次地制定德育管理工作计划，将德育目标分解并落到实处，只有有了实用性和可操作性的计划，才能使德育管理工作有的放矢地开展。

3完善制度。 为使学生的素质不断提高，每学期，应对原有规章制度中的某些内容作必要的完善修改，同时还要有针对性地出台一些新的相应的制度、规定，有助于形成优良的校园文化环境和校风，从而产生巨大的教育力量。

4.组织实施。 目标、计划确定之后，德育处及时将总的目标分解为各班级及每个班主任、管理人员的分目标，使每个人明确自己的职责，并提出完成计划和任务的具体要求。

5.检查评价。 德育处依据班级、年级组的德育工作计划，定期进行检查、监督，定期总结经验，肯定成绩，发现问题，及时予以纠正。同时，定期对班主任的教育管理情况通过量化评比的形式进行评价，对学生每学期进行一次综合评定，并及时公布评定结果。

二、德育常规的管理

不断加强和完善常规管理，是贯彻行为规范，强化行为习惯不可替代的重要途径。在这项工作中，我们坚持“三结合”的原则，即强制与引导相结合，集中教育与个别教育相结合，日常教育管理与专项教育管理相结合。

每学期，我们都要针对学生的实际，通过开大会的方式对学生集中进行教育，同时，加大对后进生的教育转化力度，建立后进生档案，确定帮教教师，明确责任，齐抓共管。另外，对一些特殊学生，德育处专门建立档案和跟踪记录，每学期，德育处要找这样的学生单独谈话百人次以上，以确保无严重违纪事件的发生。

在做好日常管理、检查考评工作的同时，德育处还要经常结合学生的思想、行为现状进行专项教育治理活动，并出台一些符合实际的专项规定，努力变被动管理为积极主动的管理，尽量将违纪事件控制在萌芽之中。

三、培养学生自我管理、自我教育的能力

1.建立值周制度。 通过值周活动，让教师、学生参与德育考评管理。以自我教育、自我管理的形式强化学生遵守《中学生行为规范》和校规校纪的自觉性，使其逐步内化为学生良好的道德品质和行为习惯，使学生成为学校生活的主人。

2.定期召开学生代表座谈会。 了解学生的意见和要求，及时改进工作。

3.充分发挥学生会的桥梁纽带作用。 积极指导学生会成员大胆开展工作，各部在德育处的指导下，组织学生开展一系列活动，使学生在活动中增长才干，得到锻炼，增强自我教育、自我管理的能力。

在贯彻以德育为首的工作中，我们还十分重视师德建设，树立“学校无小事，事事皆育人”的思想，要求教师重视自身政治觉悟的不断提高，重视道德品质的修养，在教学和生活中，时刻以自己高尚的师德做学生的模范，在现实生活中不断潜移默化地感染、熏陶学生。

作者单位 河北省唐山市第二中学

4.中学德育工作总结 篇四

燕山教育委员会中学教育科

2004年12月22日

燕山中学2004年德育工作总结

燕山教育委员会中学教育科

一,开展教育思想大讨论的情况

9月—10月初,我地区以贯彻中央8号文件为重点,以讨论燕山工委燕山办事处关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见为切入点开展了为期一个月的教育思想大讨论.讨论形式:

1,9月初,燕山教委统一组织各中,小学校级领导进行讨论.2,9月中旬—10月初,各校分头组织全体教职员工参加的讨论.讨论意见:在充分讨论的基础上,燕山教委对讨论意见进行归纳,总结:

优势环节:

1,能够充分认识加强未成年思想道德建设的重要性和紧迫性;

2,优良的工作契机已初步形成,全地区各界已经纷纷行动起来,一个关心未成年思想道德建设的社会舆论氛围正逐步形成;

3,德育资源比较丰富.有着我国现代知名企业燕山石化,其创业史,发展史和现代的企业文化以及燕山地区的人文地理,风土人情都为燕山儿女的健康成长提供了营养和资源.薄弱环节:

教师的职业道德水平有待进一步加强,教师的激励和评价机制需进一步完善.学校教育和家庭教育的整合.部分家长在教育孩子的观念和方法上存在误区,学生的家庭教育需要进一步规范.学校心理健康教育专业人员缺乏,机构不健全,管理有待加强.落实对策:“三加强,五确保”

1,加强培训,确保教师队伍和家长观念的更新,确保心理健康教育的开展;

2,加强教育管理和科研,确保燕山地区未成年养成教育适应社会发展趋势,努力形成全社会关心,支持未成年人的社会氛围;

3,加强投入,确保德育网络的建设,确保教育机制的落实.二,一年来贯彻落实中央若干意见和市委,市政府实施意见已经采取的措施,取得了哪些方面的效果.出台了燕山工委燕山办事处关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见,并对每一项工作进行了任务分解,责任到人,落实到位,形成全社会齐抓共管的局面.我地区工委办事处领导高度重视,召开了全地区各委办局的联席会议,明确了职责,并定于2005年召开燕山地区德育大会.燕山教委中教科贯彻落实中央若干意见和市委,市政府实施意见采取的措施及取得的效果.以新课程为载体,充分发挥课堂教学的主渠道作用.(1)抓住课程改革的契机,立足课堂教学,深化教育教学改革.强化教职员工全员德育意识,坚持教育教学全过程的德育教育.各门课程都要从教学实际出发,制定学科教学渗透德育的工作计划.例如:中学美术学科进行“忆,想画”教学,让学生用画笔表现《我爱我校》,《我爱燕山》,《我爱祖国》的主题系列作品活动.设计收集学校,燕山,中国的形象资料,组织各种形式竞赛,探索“发展式”美术教学规律并通过教学渗透爱校,爱家乡,爱祖国的教育.(2)改进中学德育课教学的方式和途径,积极开展内容鲜活,形式新颖的实践教学活动,注重知行统一.为了使德育课的实践教学活动开展得顺利,有效,燕山教委中教科牵头,将德育课的实践教学活动与学校政教处的德育教育活动紧密结合起来,政教处与政治教师共同策划,组织了“星光自护,自救活动”,“参观少管所—一日法制教育”等活动,这样做既使德育课的实践教学活动有力度,有规模,又使学校政教处的德育教育活动向德育课堂进一步深入和延续.(3)加强燕山地区地方德育课程建设.燕山地方德育教材《德育读本》已编撰完成,并顺利通过审批.从2005年开始,开设地方德育课程.加强实践活动建设,广泛开展未成年人道德实践活动

(1)基地建设.我地区中学针对各自学校的特点共建有七类实践基地,如:德育基地,劳动基地,军训基地,科技基地,环境基地,青年支援者基地及社区基地.(2)实践活动

5.德育工作总结中学 篇五

一、工作理念

德育工作理念：文化引导、道德践行、品性培养、课堂明理、实践育人。

德育工作思路：抓好常规、突出重点、体现特色。

年度工作目标：

1、进一步提高学生做人基本品质。

2、进一步构建外语特色校园文化。

3、进一步深化“三礼·五心”教育。

二、制度建设

制度是行动的规范。本年度，在已有德育管理制度的基础上，我们制定了《重庆第三十中学校受校级处分学生后续教育和管理办法(试行)》、《重庆第三十中学校关于男女生文明交往的五条规定》;《重庆第三十中学校手机管理办法》;修订了《教室和公区清洁卫生评分标准》;完善了《重庆三十中学学生操行评定办法》，更好实施了《重庆三十中学星级学生评定办法》。制订了校学生会、团委、少先队及各社团管理制度。使我校德育工作有章可依，执章必严，使德育管理更加系统、规范，增强了德育管理实效，较好的发挥了制度对学生的引导与规范作用。

三、校园文化

班级是学校重要的构成细胞。本年度，我们以班级文化促进校园文化，校园文化带动班级文化，形成师生共建的价值取向，努力营造高雅、高品质、高层次的校园文化氛围。各班在班主任的指导下就如何开展班级文化建设展开了充分的讨论和思考，并根据本班的特色和同学们的心理需求及共同愿景拟定了各班的班级文化建设方案。全面进行“班级文化建设”实践探究，主要围绕精神形态、物质载体、特定活动这三方面来展开，具体有：班级文化主题、特色班名、特色班级牌，班歌，班级奋斗目标、班规班训、教室的个性化布置、班级学生自主管理队伍建设和主题班会，道德讲坛等，从而形成初步的理念基础和操作模式及方法，在班级文化建设的过程中促进了学校的文化建设。本年度，各具特色的班级文化已得到进一步深化。在走廊上建立以我校优秀学生事迹的“我身边的榜样”光荣台，为强化外语特色，继续打造了“走进七大州”的国家介绍牌，开辟了以反映校园生活的师生摄影作品展台，师生书法、绘画艺术长廊。

本学年在校学生会、团队办公室的基础上更好的建设了学生社团活动室

四、德育活动

利用活动对青少年学生进行思想教育、能力培养、人格完善，是德育工作的重要开展形式。本学年，我校将“三礼﹒五心”教育、艺体教育与常规教育有机整合，开展了丰富多彩的主题活动。

为强化学生养成教育，培养学生良好文明习惯，特制定学生的“五不”行为准则。通过系列活动，使文明言行成为我校的一道美丽风景线，进一步促进了良好校风的形成。

针对学生使用手机所带来的危害开展全校师生讨论，形成共同认识的基础上制订了《重庆三十中学》手机管理办法，在全校开展学生自主管理活动。

围绕“办学生喜欢的学校”积极开展学生喜欢的活动，开展丰富多彩的学生社团活动，在老师的指导和学生的自主管理下，我校学生自主成立了9个学生社团，我校社团不仅是学生喜爱的组织，还是学生锻炼自己提高自己展现自我的平台。并且取得了优异的成绩。我校“飞羽社”羽毛球社团学生自主管理自主开展训练、比赛活动，在代表渝中区参加重庆市运动会荣获青少年组男子团体第四名，女子团体第二名 ，多名同学获单项名次。“街舞社”的同学们利用休息时间训练，自行排练的节目在全校进行展演。“科技活动兴趣小组”的朱俊杰同学以第一名的成绩获得全国航模比赛一等奖，两名同学分获二、三等奖。“摄影部落”开展了校园生活图片展。

本学年开展了以“秀外语 展风采”为主题的第六届重庆三十中大型外语艺术节活动，全校学生积极投入到各项活动中，精彩纷呈的汇报演出活动给领导来宾留下深刻映像。同学们通过活动提高了英语能力，培养了良好的学习英语的兴趣，和良好的英语氛围。

围绕学校提出的“课堂明理，实践育人”的德育活动理念。加强学生实践活动。开展了“走进飞虎队”系列活动。组织全体初中学生开展了“实践育人，走进科技”活动。组织全体高中学生开走了“实践育人，走进高校”活动。

节庆、纪念日活动主要有：开展了“母亲节”、“教师节”感恩系列活动;组织开展了“中国梦 我的梦”国庆手抄报评比爱国心教育活动。开展培养民族认同感的清明、端午、中秋的系列活动。

开展了11·27纪念活动;举办了“汇聚正能量 共筑青春梦”元旦大型文艺汇演活动;举办了第七届阳光体育节暨广播操比赛;;“五四”青年节“花开有声、我心飞扬班歌比赛活动、”六一“儿童节庆祝活动;……

传统活动主要有;对高一、初一新生进行了入学系列教;;开展”有责任心“之遵纪守法教育活动法制专题讲座。消防安全教育。学生参观消防基地活动。组织开展了”三礼·五心“主题教育系列活动;开展”有进取心“之学生自信、理想教育活动。开展”有责任心“之考风教育活动。举办了第43届校田径运动会;组织开展了”建文明和谐校园，告别不文明行为“主题教育;组织开展了”学雷锋 做传人 树新风“主题教育，其中我校志愿者参与重庆市少儿图书馆自愿服务工作在渝中电视台、《渝中报》报道;举办了第七期学生团校;

五、德育课程

本年度，我们严格执行课程计划，开足开齐德育课程，师资、课时、考核落实，政治课无挪作他用的现象;

在重庆国际交流中心的关心支持下，重庆飞虎队展览馆成为为我校”三礼、五心“德育教育和综合实践活动的基地。本年度，高20xx级学生多次赴重庆飞虎队展览馆(驼峰援华抗战陈列馆)开展了教学实践活动，对学生进行爱国主义教育。

三峡博物馆授予我校”博物馆学堂“称号。在我校开展历史文化讲座，组织学生参观三峡博物馆。培养了学生民族自豪感。

结合”学雷锋 做传人 树新风“的主题教育，我们编印了《走进雷锋》校本教材，并已经纳入初一、高一年级课程计划。

六、德育科研

校级课题”学生操行评定的研究与实践“虽已结题，但我们的研究远未终止。一方面我们以课题研究中提炼出来的好的经验、方法指导学生处、年级组、班主任老师的工作。另一方面我们结合高中学生综合素质评价的启动和我校实际，在已有课题研究成果的基础上继续深化对”学生操行评定“的研究。

区级课题”普通高中学生公民意识培养的策略研究“正在研究之中。本年度，我们初步完成了校本教材《在承担责任中成长》的编撰，即将付印;完成了我校高中学生公民素养调查问卷，形成了调查报告。

区级课题”以中学学生社团活动促进校园文化建设的实践研究“，在我校大力开展学生社团活动基础上积极开研。

七、心理健康教育

我校配备有具有心理咨询资质的专职心理健康教师两人，开设学生心理辅导课、活动课;学校建有教委规范的心理咨询室。本年度，我们健全了全校学生的心理健康档案。

20xx—20xx年，在渝中区教委和计生委的指导下，我校在初20xx级学生中开展了的”青春健康 人格护航“教育系列活动。

针对学生交往特别是男女学生正常交往开展了小班参与式青春健康教学活动。

八、德育工作获奖

本年度，我们积极参与国家、市、区组织的各项比赛，多渠道、多角度展示30中学生的风采，在全校师生的共同努力下，收获了累累硕果：

参加全国中学生英语能力竞赛：两名同学获全国二等奖，三个二等奖。重庆市一等奖7个，二等奖 15个，三等奖20个。

参加第十五届”飞向北京，飞向太空“全国青少年航空航天模型锦标赛赛总决赛中我校朱俊杰第一名荣获全国一等奖，王鹏诚获一等奖。

参加重庆市青少年模型锦标赛获三个一等奖。重庆市青少年航海模型锦标赛我校学生在男子组”自由号“”小虎鲨“两个组别囊括前三名，重庆市青少年航空模型锦标赛获三个组别第一名。重庆市底23届科技模型大赛获一个二等奖，两个三等奖。渝中区第24届青少年科技模型大赛一个一等奖、两个二等奖、7个二等奖。

参加渝中区中小学艺术节现场书法绘画比赛比赛团体获一等奖，其中22名学生获一等奖，3名学生获二等奖。

渝中区中小学艺术节合唱比赛一等奖。

参加渝中区第三届”健康校园杯“中学生篮球比赛荣获高中男子组第五名;

参加渝中区”健康校园杯“中小学生田径运动会高中组团体总分第四名、初中组团体第六名

6.中学德育工作总结 篇六

一、 利用世博契机，深化“两纲”教育

1、 在升旗仪式和校班会中进行民族精神教育。本学期结合节假日、学业上的时间节点以及一些需要特别强调的事项，进行有效地升旗仪式主题排列。如节假日抓住清明节、五四青年节、端午节、敬老节，进行民族精神教育。为了更好地宣传中国传统文化，和我校语文组合作，进行经典古诗词朗诵比赛和历史人物故事的叙事大赛。

2、 抓住世博会契机，增强学生爱国情感。配套上级要求，我校围绕世博主题，开展系列活动：黑板报涉及世博会主题，在有限的空间中介绍世博;利用四署制作的《世博宣讲团》材料，给学生直观上的.感受;也鼓励同学利用假日或暑期的时间，参观世博会，撰写世博征文并进行评选;进行世博小公民的系列评选活动。

3、 引入外来资源，加强科技教育。比如6月12日，请来xxxx科学育儿基地儿童视光中心的李敏老师，专门讲讲青春期的眼保健，使学生学到了不少眼睛保健方法。5月17日下午，xxxx宇航员工程研究所高级工程师，探月工程二期控制系统技术负责人，航天局新长征突击手、十大杰出青年高志军先生来我校作主题为《月球探测的现状和发展》的讲座。11月，我校学生参加xxxx市汽车博物馆知识竞赛，入围5强。

二、 反馈促进改进，落实行为规范教育

1、 今年，我校修订了《xxxx市xxxx中学学生手册》，其中对各项校内规范都有明确规定。本学期，我们进一步以《手册》学习为抓手，利用校班会，重点对高一学生进行宣传教育。

2、 行为规范各个常规项目，德育室联动年级组以及学生自主管理委员会，对三个年级，从不同层面开展进行检查抽查、评比和反馈，促进其改进不足。

3、 加强住宿生管理。定时召开全体住宿生例会，沟通住宿中存在的问题，进一步强调《xxxx中学住宿生守则》，使住宿同学加强遵守纪律、保持整洁、勤俭节约的好习惯。同时班主任、宿管老师主动与家长联系，形成教育合力。

4、 不断落实学生就餐规范。学生饮食习惯日趋不良，正餐不按时，零食随时吃、叫外卖、食堂插队的情况屡见不鲜。针对这一现状，联合年级组，对学生进行个别或大范围教育，特别规范了小卖部的开放时间，组织教师和学生纠察志愿者值班，使这些方面有所改善。

三、 德育活动课程化，社会实践精彩纷呈

1、依据我校德育课程，我们从全校层面组织了一系列社会实践活动。例如：体育节、艺术节、入团宣誓仪式、青年党校活动、教师之星评选、“九九”敬老院志愿者服务、青海和新疆援建捐书活动、桑桑义卖活动、刺绣社团参与建平中学社团节、“爱的教育”读书活动等。在活动中，锻炼了学生团队合作能力、丰富了校园生活。

2、根据不同年级的特点，我们依据“勤敬诚肃”的校训，设计组织了各年级活动。例如高一春游和秋游、高二影视教育、高三成人仪式和职业规划讲座。

四、 强化安全教育，创建和谐校园

1、 与物业合作，共创平安校园。上半年，校园安全问题引起全社会关注，我校也严阵以待。因此，德育室提出了更为严格的行政干部值班制度，希望对住宿生能更有效地管理。同时，在校门口设置接见室，尽量减少校外人士在校园内出现的几率。5月17日请来xxxx警署高仁琼署长，为高一、高二学生进行校内外自我保护的讲座。

2、 11.15火灾发生后，我们第一时间进行了防火防灾教育，贴出宣传画，利用早操进场逃生模拟，全校参与防火防灾知识测试。

3、 利用广播，结合学生中出现的交通安全及财务遗失等问题，向学生强调自我人身及财物安全的问题。

4、 结合教育署的工作要求，组织学生参观禁毒展板、观看禁毒电影，并撰写体会文章。

五、 依托项目平台，加强班主任队伍建设

1、 每月一次，开展班主任培训。利用每周五下午例会，和班主任一起学习《班主任工作职责》，在重新解读中促进班主任工作的规范性。邀请校内外专家讲座，拓宽班主任的工作思路。

2、 要求全体班主任根据“班主任实务培训”的项目要求，撰写班主任专业丛书的读书笔记，认真设计主题班会，进行公开教学。

3、 开展班主任沙龙活动，以轻松开放的形式探讨德育工作中的难题，特别对年轻的班主任一定的指导。

4、 要求班主任积极组织家访活动、家长接待日、家长开放日等活动，加强家校联系。在各个阶段考试后，作为质量分析，对于行为偏差学生和学业上不理想的同学，给与家长一定预警，使其配合学校指导工作。

六、 其他工作

1、 继续发挥心理教育的作用。每月设置一次晨会，用于“心理老师对你说”的主题广播，每天中午学生皆可咨询。同时做到家长、班主任、同学、心理老师、德育室之间的沟通和交流，及时了解同学的心理健康动态。

2、 心理老师、研究室与xxxx市精神卫生中心合作，开展课题研究，合作共赢。

3、 积极配合校长室，完成“实验性示范校学校”发展性评审相关工作。

4、 积极配合党总支，完成“xxxx市文明单位”创建的相关工作。

5、 继续做好资源开放工作。

七、 待改进的问题

1、 学生行为规范的细节还需努力。例如：两分钟预备铃的吵闹，大声关门等。

7.浅谈中学生德育工作 篇七

一、情理并举, 感化学生

要做好学生的德育工作, 先要了解学生的心理, 把握其心理特点。人们常说思想教育工作要“对症下药”, “一把钥匙开一把锁”。特别是教育学困生时, 不仅要针对学困生的缺点、错误, 还要根据学困生的心理特点, 采取恰当的教育方法。第一, 要以情感人。就是要从感情上亲近学困生, 解除他们的心理隔阂, 平时多和他们接触, 如在一起打篮球、踢足球等。还要多和他们谈心, 万万不可只有批评他们时才找他们谈话, 以免让他们养成“老师找准没有好事”的心理惯性, 并由此而产生抵触情绪。他们越是感受到集体的温暖和老师的爱护, 也就越容易接受教育。第二, 做到晓之以理, 注意批评的方式和分寸。做学生的德育工作, 特别是要采用批评的方式时, 本身要抱着真诚的态度, 要讲究方式方法, 注意场合, 考虑被批评者的接受程度, 切忌急躁。笔者班上曾有一个学生有抽烟的不良习惯, 并且屡教不改, 有一次他公然在宿舍抽烟时被笔者发现, 笔者只是平静地让他跟笔者来到灶台旁边, 然后指着白纸上的污渍对他说:“你长年被烟熏黑了的肺有这么容易被清洁吗?”从他错愕的神情中, 笔者看出他接受了笔者的意见。此后一年, 直到现在, 他再也没有抽过烟了。

二、采用激励手段, 促使学生进步

许多班主任都会制定各种奖励制度, 因为它是搞好班级工作的重要手段。笔者在班上不但定时对三好学生、优秀干部、积极分子进行评定和奖励, 而且还专门针对较为后进的学生设定一些不定时的流动奖励, 但凡学业稍有进步的;某天在某项文体活动中为班级争了荣誉的;在生活上帮助同学的或做了其他好事的, 笔者皆会郑重其事予以奖励。这样做的好处在于让人人均有机会获奖, 特别是对于后进生而言, 让他们感到只要努力了就会有获奖的机会, 有利于文体方面有特长的学生发挥特长, 还有利于树立他们崇高的思想品德。学生特别是后进生体验到获得成功的喜悦之后, 必定想获得第二次奖励。又如在教学九年级第八单元时, 笔者给学生讲述了“汶川”地震和北京奥运会时, 志愿者在其中所起的作用, 笔者还告诉他们在国外志愿者又叫义工, 他们在周末或工作之余都去做义工, 并且作为学生升学的一个重要考核条件。这样既扩大了学生的见识, 同时又给学生灌输了关心他人和助人为乐的思想。

三、以德育主导课堂教学

中学英语是基础教育中的一门重要学科, 不仅具有工具性, 而且有很强的思想性, 在英语课堂上对学生进行德育教育是很重要的。因此, 英语课堂上笔者常常把语言知识和思想品德教育有机地结合起来, 在教学的过程中不忘记育人。例如在教学八年级第八单元时, 笔者先让学生看图讨论:“假如图画中的那家人是你的邻居, 他们在家里踢足球, 午夜时放开嗓门大喊大叫, 还把收音机的声音开到最大, 你怎样看待这些行为?”很多学生表示生气、愤怒。然后笔者把话题迁移到学生身上:“一些同学在晚自习时吵闹应不应该?”学生们纷纷发言, 并指责了那些爱吵闹的同学, 那些爱吵闹的学生也感到了羞愧, 并向同学们道歉, 表示今后一定改正。最后笔者得出结论:假如一味地说教, 教师的英语课就会走样变味了, 英语课堂上的德育教育要做到春风化雨, 润物无声的程度, 这点不可不慎。

四、选定专题, 开展班会活动

专题班会是对学生进行德育教育的生动形式。教师应根据学生不同的思想特点, 设计好每次的专题班会, 力求做到主题鲜明, 形式新颖, 针对性强, 富有成效。例如当前许多学生沉迷于上网, 甚至有的晚睡熄灯后再起床爬墙外出上网。对此笔者设计了一个《中学生如何正确对待网络》的专题班会, 在会上笔者让学生畅所欲言, 对网络也并非一棍子打死的态度, 而是收集了许多青少年因沉迷于网络而酿成悲剧的例子, 让他们认识到该如何正确对待网络, 收到了很好的效果。又如为了防止男女学生中不正当交往的情况出现, 笔者专门设计了《苦涩的青春果实》专题班会, 让学生对这个问题有了充分的认识。通过这些生动活泼的教育形式, 收到了良好的德育效果。

8.如何做好中学德育工作 篇八

关键词：中学；德育；工作

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-050-01

当前，各种思想文化渗透在日常生活中，不少非道德文化对学生的价值观体系造成了消极影响，使得有的学生出现道德缺失、行为失范等问题。因此，注重德育至关重要。此外，教育的目的不仅是向学生传授知识，提高学生的文化水平，还应当向学生传授养成良好的文明习惯、规范行为的重要性，也就是说要智育和德育同步进行，在重视智育的同时，注重培养学生良好的思想品格和人格素养。虽然中学德育已经取得不少成效，但是仍然存在一些有待解决的问题。为了更好地做好中学德育工作，本文结合实际对存在的问题进行分析，并探究如何做好中学德育工作。

一、中学德育工作存在的问题

1、手段过于单一。

在中学德育工作中，经常采用的德育手段就是进行说教和灌输，使高尚的道德缩水为逻辑紧密的道德条目，使道德和生活的血肉联系被斩断，使道德成为和学生学习没有关系的客观知识对象。这种灌输性的说教和强制性的教育已经背离了德育的初衷，因为其就是在用不道德的方式对学生实施道德教育，不仅无法起到良好的德育效果，影响德育的高效性，而且根本无法使学生在这种方式的教育下转变道德观念，可能学生会因为不停的说教、为了不违抗学校、教师的“指示”而对自己的道德行为加以规范，但是一旦脱离学校和教师的管教，学生就会忘记曾经受到过的德育，不注重规范自己的道德行为等。

2、德育主体缺失。

在德育中，主体和客体并不是绝对的，而是相对的，如果条件合适，也可以实现主体和客体的相互转化。在开展中学德育工作时，德育工作的开展者、组织者都对教师的主导作用过多地看中，只注重要求教师向学生传授道德规范，而往往不重视德育主体——学生的积极参与，对学生的情感、意志有所忽略，往往应用批评、禁止、训斥、说服、榜样、奖惩等方法，这将学生的主体地位剥夺掉了。这种过于强调德育的一律性，而忽视德育的个体性，对学生个性和主体性的发展将起到阻碍作用，使中学德育实效大打折扣。

3、学校教育、家庭教育和社会教育未形成合力。

德育的开展不仅仅需要依靠学校的力量，还需要依靠家庭和社会的力量。然而当前学校教育、家庭教育和社会教育未形成合力。比如，学校注重对学生实施德育，帮助学生形成了良好的道德行为、品格修养，但是家庭教育缺失，父母在家为学生做了不好的道德示范，对学生产生了潜移默化的消极影响，这样就使得学校所取得的德育实效大打折扣。而当学校教育和家庭教育取得良好效果时，若社会没有为学生提供良好的外部环境，则物质化以及利益化的社会环境也会对学生造成潜移默化的消极影响，如对学生人格的修养产生负面影响，因此，做好中学德育工作，需要学校教育、家庭教育和社会教育形成合力，共同做好德育工作。

二、做好中学德育工作的一些建议

1、充分发挥学校在中学德育教育中的作用。

要充分利用学生接受教育的主要渠道——学校的力量，对学生实施德育教育。首先要提高广大教师的综合素质，要求教师做到为人师表，垂先示范，潜移默化地影响学生。在教育教学过程中，要求学生做到的，教师首先应该做到。教师要努力用自己的行为影响学生，影响学生的品行。其次，要加强常规管理。根据学校和班级实际情况，制定相应的规章制度，要求学生严格遵守，并定期对学生的遵守规章制度的情况进行抽查，对于违纪违规的学生进行批评教育，帮助学生形成良好的遵守制度的观念。此外，学校要为学生创设良好的德育环境。如可以在校园中布置宣传橱窗，宣传先进学生的事迹，让学生感受到榜样的力量，自觉形成良好的行为习惯。在班级中要善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，促使学生自觉改正不良习惯，形成良好的行为习惯。

2、学校要紧密联合家庭共同做好德育工作。

学校要建立和家长定期联系、访谈制度，为家长做好参谋，对家长做好家庭教育指明方向。通过建立家长学校等方式，不断提高家长的素质，帮助他们形成正确的教育理念，及时将学校开展德育教育的活动向家长介绍清楚，将德育的重要性解释清楚，取得家长的配合，共同做好德育教育工作。

3、优化社会环境，为培养学生良好的思想品德创造条件。

德育受社会环境的制约，影响也更大一些。如果离开了社会环境的依托和支持，中学生思想品德的形成就会成为无源之水、无本之木。因此，要对社会环境进行全方位的优化，整个社会都要有育人意识，要通过各种途径，引导社会的价值导向，使各种正确的价值观成为社会文化生活的主旋律，以为培养中学生良好的思想品德创造条件。

综上所述，为了更好地做好中学德育工作，需要充分认识和正视中学德育中存在的问题，并及时采取措施加以完善，不管是学校、家庭，还是社会，都要努力为培养学生的良好人格修养、道德品质等提供有利的环境，真正提高德育的实效。

参考文献：

[1] 刘 聪.新形势下加强中学生德育工作的思考[J].教育探索，2005（10）86-87.

[2] 刘永记.新时期中学生德育工作的实践与思考[J].科教文汇（中旬刊），2010（01）28-30.

[3] 张海珍，卞逢祥.学校德育工作面临的问题及对策研究[J].学周刊，2016（05）138-139.

[4] 冯志文.德育贵在践行——浅谈如何提高德育工作的实效性[J].才智，2012（12）157.

9.城关中学德育工作总结 篇九

加强德育工作培养合格人才

--延津县城关中学德育工作总结

延津县城关中学办公室主任林建江

中学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。在中学阶段，如何进行有效的道德素质教育，提高道德水平，学会做人之道，使中学生真正

成为德、智、体全面发展的有用人才，这是当前我国基础教育中一个刻不容缓的课题。这些年来，我校坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以德育系列化方案为主要内容，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，学校德育工作取得了一定成绩：

一、扎实德育展示实效

1、加强学习，转变观念

我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础。学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

2、学科渗透，提高效果

坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。

3、创设活动载体，大力开展活动

通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》、《一日常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。

我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。

结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节、国庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事；四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育；九月底，举办“迎国庆歌咏比赛”，培养学生的爱国主义情感；十一月底，举办第四届手工制作展览，提高学生的动手动脑和创造美的能力，为广大学生提供了展示才华的舞台；十二月份，举行拔河比赛和迎元旦越野长跑比赛，培养学生团结和拼搏精神，锻炼学生的意志，增加班集体的凝聚力。

我们组织学生开展“读好书（《热爱我们共有的家园》、《共和国五十年》、《中国读本》等）、看优秀影片（《离开雷锋的日子》、《焦裕禄》、《蒋筑英》、《孔繁森》、《刘胡兰》、《飘起的红领巾》、《背起爸爸上学》、《挥师三江》等）活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，我校在学生中开展了“做文明中学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭（包括三部分：崇拜的人，追赶的目标，信奉的格言），每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。

4、加强家校联系，形成整体合力