盛开不只在春天散文

2024-11-05

盛开不只在春天散文（精选6篇）

1.盛开不只在春天散文篇一

你若盛开,一定是春天到来散文

北方的天，初春是感觉不到她的来临的。只有当枯黄的草根变得青绿，山间的溪水开始流动，加之山间的积雪让它充裕。当然，还有那漫山的杏花再度盛开时，你才知道，那是春天。

只一夜，便可开，遍山的粉红。

只一夜，便可败，满地的尘埃。

花败，最后一场雨抹杀了她一生的`记忆，从容离开，不带一丝遗憾和感动，把一个季节结束。

叶成，一场雨赋予她新的生命的意义，破枝而出，不带一丝震撼与热闹，将一个季节展开。

是啊，未曾见迎春，只知当杏花盛开之时，那便是冬的尾，春的头了。

家中的庭院便有一株杏树，于是我日日盼她开花，似乎在等着缥缈的约定。就在那晚凌晨两点，头没命的疼起来，睁了眼，竟是撒了一屋的空明，微风一震，似起了纹浪。哦，此时正值这月上旬啊，上弦月钩在中天，嗞，三月确实是好时节。吞下两片止痛片后，猛然发现，嘿，一朵杏花正在悄悄盛开，这十二月花神之二月花竟是如此羞涩而神秘，不觉，出了神。

此后几天，杏花陆续开放，正值杏花盛开之时，我游于她的丛中，风吹杏花浪翻滚着，汹涌着，飞舞着，她落地的声音，催醒了春。今日的杏花还是如昨日灿烂着，可我们再不复当初的此间少年和花间少女……

此刻，踏在你的身上，陷入你的心中，这种爱恋可能表达?是纷飞着的花瓣吗?这样凄迷，神离。呵，今人心碎呢!

我走着，走在铺满你的记忆上，杏花开了，春天来了。可你不曾来过，也未曾为我盛开，为何春天又蹁跹而至呢?

怕……等待，错过了花开，而我却傻傻的以为，那是我的春天到来。

2.盛开不只在春天散文篇二

我出示了一道有一定审题难度的作文题《花开不只在春天》, 提示语是:用旧素材写作, 注意审题, 不要离题。 (共生点1:审题) 三天后, 我看到了小月的第一稿:

冷风在大街上肆虐着, 猛烈地敲击着每一扇窗户。路上的行人裹紧他们的外套。绿叶和花瓣在寒风中蒸发着, 只留下光秃秃的丫杈。

最近我丧失了对学习的信心。难懂, 成绩一落千丈。老师告诉了我父亲;准备着回去受到责骂, 却迟迟不到来。

“今天天气不错吧, 我带你爬山去。”父亲快速拨弄着碗里的饭粒。

房后的山并不高, 但山路却曲折蜿蜒。父亲一步一个脚印蜿蜒在山中, 我在后面尾随而上。

“孩子, 听说你的成绩下滑很多, 这是怎么回事?”父亲头也不回, 时而望望左, 时而望望右, 似乎在寻觅着什么。

“我开始一直都很努力的, 可我就是学不进去, 真的。”我的脸红了, 我摇动着树枝, 向前望, 只见父亲褪色的背影。一路上没有绿叶和花瓣, 我们又走了好一段路。

看吧, 那是什么, 父亲的眼前一亮。

一簇野梅傲立在空洞的山路之上。展现出最美、最原始的微笑。给山带来了生机和活力。

很多花都在春天开放, 但是孩子, 你要记住。困境是很正常的, 成功不是一定顺利的呀!

从这件事中, 我的确有所感悟, 给我带来了学习的热忱和信心, 我从此更用功。一个多月后的某一天, 老师说:“进步了啊!”

我又踏上那座山, 再去看那野梅。野梅又多了几簇。旁边还有一丛新绿。有了绿叶, 也有了花瓣。

经过了两个学年, 我再接再厉。学习上有了显著进步, 提高了。

如果有人问我成绩为什么如此优秀, 我会说:“成功不只在顺境, 正如花开不只在春天啊!”

我跟小月聊天时谈及这篇习作, 小月说:花开不只在春天, 那就是说别的季节也有花开, 就写别的季节 (夏秋冬) 花开放的情景, 最后扣题。我暂不表态, 先请一直旁听的小月妈妈谈谈看法, 她说:“这样写挺好, 切合题目, 只要把字写工整, 字数写得多一点, 六十分里面四十分总归可以拿到的。”

在三人沟通交流协商之后, 思维碰撞出火花。 (共生点2:立意) 于是请小月运用同样素材尝度再度写作第二稿 (家长与小月共同修改稿) 。

审题: (1) 春天繁花似锦, 春花最常见, 然而生命的冬天也可绽放出异彩流光; (2) 成功不只在顺境, 正如花开不只在春天。

严冬的风在大街上肆虐着, 猛烈地敲击着每一扇窗户。路上的行人裹紧他们厚重的外套。绿叶和花瓣一同蒸发在这冰冷的冬季里, 只留下光秃秃的丫杈。

最近我丧失了对学习的信心。颓废中成绩一落千丈。老师还找了我父亲;准备着回去受到责骂, 却迟迟不到来。

“今天天气不错吧, 我带你爬山去。”父亲快速拨弄着碗里的饭粒, 莫名其妙地说出来这一句话。

房后的山并不高, 但山路却曲折蜿蜒。父亲一步一个脚印蜿蜒在山中, 我在后面尾随而上。只见山淹没在严冬的寂静之中。

“孩子, 听说你的成绩下滑很多, 这是怎么回事?”父亲头也不回, 时而望望左, 时而望望右, 似乎在寻觅着什么。

“我开始一直都很努力的, 可我就是学不进去, 真的。”我的脸发烫了, 我摇动着树枝, 向前望, 只看到父亲那褪色的背影。一路上没有绿叶和花瓣, 我们又走了好一段路。

看吧, 那是什么, 父亲的眼前一亮。

一簇野梅傲立在空洞的山地之上。展现出最美、最原始的微笑。给山注入了生机和活力。

很多花都在春天开放, 但是孩子, 你要记住。成功不是一定顺利的呀!一时的困境算不了什么, 再看那野梅, 无畏严寒, 敢与冰霜争寒, 即使生存环境恶劣, 那又如何?“不经一番寒彻骨, 怎得梅花扑鼻香。”梅花用她的笑为我诠释了花开不只在春天。

从这件事中, 我的确有所感悟。它给我带来了学习的热忱和信心, 我从此更用功。一个多月后的某一天, 老师说:“进步了啊!”

我又踏上那座山, 再去看那野梅。野梅又多了几簇。微风把野梅的清香吹散至每一个角落。旁边还有一丛新绿, 有了绿叶, 也有了花瓣。

成功的花儿, 人们只惊羡她现时的明艳, 然而忘了当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。

经过了两个学年, 我再接再厉。学习上有了显著进步, 提高了。如果有人问我成绩为什么如此优秀, 我会说:成功不只在顺境, 正如花开不只在春天啊!

第二稿的朗读、共同评点与修改过程———

我读完第二稿后, 首先肯定了小月妈妈提出了很好的写作建议:冬天的腊梅花, 雪野里绽放显示出傲骨铮铮, 象征了人在逆境中的前行。于是可以联系自身学习情况。接着, 我跟小月商议如何插入这个自身学习情况的联想文段。

这一阶段的共生点自然谈及“立意升格”中的豹尾。

语文共生教学法的核心理念:“用阅读教阅读, 用写作教写作;在阅读中教阅读, 在写作中教写作。”我从这句话里读懂了教师写作对学生写作具有榜样示范的价值, 就像俗话说的“光说不练假把式”、“练功三年, 不如师父一点”, 虽有夸张但也不无道理。我就对小月的结尾进行了改写:

我心中一连串的疑惑加上意外的惊喜, 驱散了多日来笼罩在心头的阴霾, 我看到太阳正穿过层层乌云, 照向上坡, 照向我。

3.盛开不只在春天散文篇三

请以“花开不只在春天”为题写一篇文章。

要求：①自定立意。②自选文体，但不要写成诗歌或剧本。③不少于800字。

【写作指导】

这是一个富含喻意和诗意的文题，文题中的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、爱情之花等，“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是“华山一条路”，而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下，这是主观、客观的条件使然，是内因、外因的影响使然。这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。领悟了这些深意，你的写作思路自然也就清晰而开阔了。

【佳作展评·记叙类】

花开不只在春天

王由国

到处是惊叫声、欢笑声、哭泣声、叹息声，他站在高考分数公布栏的角落里，在这儿，他找到了自己的名字——王春生。

一看王春生这个名字，你就知道他出生在春天。他的父母都是白领，家庭条件还不错，父母一心希望他能做个IT精英或者CEO。于是他选修了物理和化学，尽管这两门学科很需要头脑和精力，但他还是撑了下来。他自我感觉学得还可以，可谁曾想到，高考分数竟会那么低，他很苦恼，老师和家长也很纳闷。

但他不想就此放弃，他重新回到了学校，开始了新一学年的复读生活。十分幸运的是，就读班级的班主任竟是他原先的班主任，对他很关心，经常会帮助他解决一些难题。

开学初，学生会搞了一次绘画作品征集活动。他很想参加，但又生怕出丑，因而没有报名。但他并没有罢手，一下课，他就在桌上铺开纸作画。他觉得只有沉浸在画中时，才可以摆脱复读的阴影。

画好后，他蹑手蹑脚地来到征集箱旁，把画塞进去就溜了。

几天后，获奖作品张贴出来了，他也挤进去看。忽然，一张熟悉的画展现在眼前——这是一等奖的画，却没有署名。他笑了，他真的笑了，这是他落榜后第一次会心的笑。“这不是王春生画的吗？”后面传来一个声音，是同桌说的，他红着脸挤出了人群。

后来，班主任劝他改学艺术：“你的语、数、外基础相当好，只是理、化弱了一些。拿自己的优势去比别人的弱势，这才是最明智的选择，而且我还可以请美术老师给你单独辅导。”

他改科了，虽然只有短短几个月，但因为他有艺术的天赋和特长，再加上美术老师的精心辅导，绘画水平突飞猛进，他终于找到了在理、化学习中从未有过的成就感……在他第三次用画笔叉起方便面之后，他接到了南京大学的录取通知书。

进了大学，老师对他异常关注，因为他是近年来唯一能以530分的文化分考进来的艺术生，所以学校决定破格让他本硕连读。经过教授几年来的精心栽培和他自己的潜心研习，他逐步在绘画界崭露头角。在校方支持下，他举办了个人画展。但令人惊奇的是，这次展出的都是夏、秋、冬三个季节的花，惟独没有春天的花。

他的高三班主任每年都会把他的故事讲给新一届学生听，每当讲到这里时，学生都会问为什么，班主任总是回答说：“因为这次画展的主题是‘花开不只在春天’。你们到任何时候都要记住这样一句话：最明智的人，就是最懂得如何去选择自己人生之花绽放季节的人。”

【点评】本文的亮点显现于丰厚的主旨和机智的突转。王春生的人生之花没有在高三应届生时开放，而开放在了复读之时；没有在初选的理、化学科上开放，而开放在了改选的艺术之上；而且这一求学之路的转轨还为他在大学的深造赢得了更大的发展空间。这就使文章折射出多重的人生旨趣。而这一转化的背后则凝结着作者的“二度构思”：王春生要化劣势为优势，就必须“转科”；而他在绘画作品征集中表现出的艺术天赋和特长，证明他能够“转科”。此为“一度构思”。但这些仅是“转科”成功的必要条件，要想最终取得成功，还需外界的帮助和自身的努力。于是文章进入了“二度构思”：班主任的“指点迷津”和美术老师的“精心辅导”为他的成功创造了外部条件，而他自己“三次用画笔叉起方便面”式的专注和入迷则演绎了他最终成功的内因。正因为文章有了如此细针密线的构思，才使得我们身边的这个校园故事显得那么地可感、可信、可敬、可叹。

【佳作展评·散文类】

花开不只在春天

郑建华

怎样才能精忠报国？

是先诈降、后逃回，是杀生成仁、舍生取义，还是心怀大汉、巍然兀立？

苏武一言不发，擎着旌节，转身默默地走向了北海。

一

他本来是可以逃走的，因为那起动乱的参与者是副使张胜，同他没有任何关系。

可他没有逃跑，他是大汉的使节，手中的旌节是万千子民的重托，是大汉民族的“气节”。

单于也许永远不会明白什么叫做“气节”，也永远无法读懂“气节”在苏武心中的分量，所以他才会不厌其烦的劝降与威逼苏武，直至咆哮出那句：“放逐北海，直至公羊生出小羊，我才会放你回长安！”

单于可能怎么也没有料到这个文弱的书生竟抱紧了那根旌节，头也不回地去了北海。或许，当他听到单于的那声咆哮时，他就已经为自己的一生设定了结局：怀忠握义，待得冰融雪化时；即使终老于此，也要在这里为大汉树起一座丰碑。

苏武本以为自己走向了生命的终点，殊不知，他却从此走向了人生的巅峰。

二

北海是什么地方？

那里，大漠孤烟，浩瀚无边；那里，千里冰封，万里雪飘。

没有人烟，没有音讯，每日作伴的只有落日的余辉与不解人意的羊群。

可就在这样的绝境中，朝廷给他的那根旌节，他却从不离身。

当他的气节之花盛开于苍凉的北海时，那里，不是春天。

是啊，那里从来就没有春天；有的只是饥寒，只是凄凉，只是归国无期的怅惘。

就这样，他在那里耗费了十九年。

十九年，风华早逝，英雄垂暮。

三

苍天终究还是不忍心了，他把苏武接回了长安。

我们不敢想象，也不忍想象，当苏武白发飘拂、步履蹒跚地行走于长安的大街上时，该是怎样的一幅景象？

十九年，岁月染白了他的黑发，时间压弯了他的脊梁，惟一不变的，只有他的心，还有他手中那根早已磨光了穗子的旌节。

当英雄少年、中国古代的头号战神霍去病金戈铁马，北击匈奴，所向披靡，封狼居胥山之时，他的精忠之花盛开于赫赫战功中，盛开于春风得意里。

但千载余情，揭开岁月的尘封，最璀璨夺目的，还是苏武那朵绽放在北海风雪中的民族气节之花，盛开在人类精神苑地中的笃信坚守之花。

但那里，没有春天。

【点评】本文的特色凝结于烘托，它主要表现在如下两个层面：一是景物烘托。作者以画家的点染技法，对北海的荒凉和凄寒进行了细致的描绘，让人深味苏武牧羊十九年的苦寒和孤寂，从而有力地烘托出苏武在如此恶劣的环境和心境中所表现出的民族气节。这是一种“反拨”，环境和心境愈是恶劣，苏武身上的民族气节就愈难能可贵、光彩照人。二是人物烘托。作者以霍去病来衬托苏武：以英雄少年衬英雄垂暮，以所向披靡衬默默坚守，以春风得意衬苦寒孤寂。而这“三衬”的目的是“反拨”后面的“一衬”——苏武在人生严冬绽放的民族气节之花比霍去病在人生春天绽放的战地之花更给人以精神上的震撼，因而也更历久弥香。

4.花开不只在春天作文篇四

“好一朵美丽的茉莉花，又香又白人人夸。”当我再次哼唱起这首歌时，故乡那静谧的山村，庭院内那颗一到春天就绽放茉莉花的树仿佛就在眼前。

记忆中的童年是在奶奶家里过的。从记事起，奶奶就一直给我唱那首歌。每当我难以入眠时，奶奶那双满是皱纹的大手就会抱着我，给我唱《茉莉花》哄我入睡。长大一点后，她总是再三地对我说：“你出生到这个世界的那一刻，外面的茉莉树开得正旺呢。”那时我总是喜欢一个人静静地站在那树底下，充满稚气的小手总是渴望摘到茉莉花，哪怕是一朵也好，可惜不够高。到了上学的年龄了，爸妈特地回乡一趟把我接到城里读书。临走时，奶奶虽没说什么，可她眼中分明是不舍的眼神。

后来上中学了，学习的压力越来越重，回去的次数是少之又少。好几次奶奶打电话过来，说：“你什么时候能回来呀!外面的茉莉花开得正旺呢。回来吧，还给你唱那首你最喜欢的《茉莉花》。”，奶奶的声音听起来还是那样亲切慈祥，可是我都没能回去，直到几个月后……

我竟没有想到这竟是我与她之间最后一次通话。过了几个月，爸爸告诉我：“奶奶去世了。”听见这个不幸的消息，我的世界一下子就被乌云所笼罩，变得沉重沉重，眼泪也止不住的簌簌的往下流。我最亲爱的奶奶走了，还来不及见她最后一眼，她就离我而去了!就是那个时候，因为为奶奶出殡我再一次回到故乡。庭院内再也不能看到奶奶忙碌的身影了，耳朵再也不能听到奶奶唱歌的声音了。想到这里，我再也不能难以抑住我自己的悲伤，泪水夺眶而出。

也就是在那一刻我再一次站在树下。那时候我长大了，够高了。可树上没有开着茉莉花。那一刻我回想起奶奶坐在门槛上那驼背年老的身影，耳边回响起奶奶唱《茉莉花》的歌声，眼前再一次浮现出奶奶满脸的皱纹。

5.花开不只在春天作文篇五

——题记

花，生于秋日，眠于寒冬，长于初春，绽于盛夏。自秋日，金果落地，花种初成;在冬日，长眠于地，蕴藏生机;遇春日，冰雪初融，草长莺飞;见夏日，雷雨交加，奇花初放。

若某个春日，花草未开，那你会等待冬日到来、等待下一次花开吗?

人生在世，有太多的遗憾与懊悔、有太多的不舍与牵挂。可，又没有后悔药、没有转世重生、没有破镜重圆。小时候拥有着很多很多的梦想，总想着长大后我一定要完成。长大后，烦心事好多好多，生活好累好累，总想着少一点会多好呀。总是在后悔，为什么没有多读一点书呢?为什么没有好好学呢?为什么不听家长的话呢?可是这些后悔又没有用，有空想这个，不如腾出来点时间来弥补后悔。

像花朵，在预定的花期，它未盛开，也许不是它已经枯萎了，可能只是它的花期延误了。花朵之所以会延误它的花期，是因为在其他花盛开的时候，它没有盛开，所以它要再次盛开，弥补自己的遗憾。也有可能是它想要做好充足的准备，给人们带来一场视觉盛宴。它想要独树一帜，它想要惊艳众人，所以它要努力的生长。哪怕错过了花期，错过了与同伴同行的时间，也要不断的汲取营养。在做足充分准备时，盛开出意料之中的、惊艳世人的艳丽花朵。

人又何尝不是呢。不一定只有在年少时才可以学习。过了年少，还未年少，都可以学习。即便年龄长于其他人也没有关系，即便年纪小于他人也没有关系，只要无愧于心，只要竭尽全力，无论结果怎样，努力过就好。