计算机实验报告一

计算机实验报告一（通用11篇）

1.计算机实验报告一 篇一

实验报告

课程名称：计算机在材料科学中的应用

日期：2013.09.15 班级：10无非三班

姓名：姚二文

学号：201010210325 实验名称：实验数据与图形计算机处理

一、实验目的

1.了解计算机在数据与图形处理方面的基本知识。2.掌握Origin软件处理实验数据的方法。3.学习XRD数据分析与图谱处理。

二、实验原理

（一）常用的数据与图形处理软件

目前，处理数据的软件有很多，如Excel、Origin、Axum、Sigmq plot等。一般的材料实验数据可借助于这些软件完成。Origin软件除了数据分析、数理统计外，还具有图表、绘图、曲线拟合等功能。

1.Origin的数据分析与数理统计功能

数据分析包括数据的排序、调整、计算、统计、频谱变换、曲线拟合等各种完善的数学分析功能。准备好数据后，进行数据分析时，只需选择所要分析的数据，然后再选择相应的菜单命令即可。

2.Origin的图表功能

在Origin主窗口的中下部有一组图表按钮，其功能与Excel的图表功能相似。在Origin的工作表中选定数据范围之后，点击这些图表按钮，Origin会自动做出图表，显示在图形窗口中。点击图表按钮中的图标模板库后，会弹出“Template Library”对话框，左侧的“Category”项下有许多组模板供选用。3.Origin的绘图功能

在Origin的左侧有一列“Tools”绘图工具按钮，主要功能包括屏幕控制、数据读取和绘图等。

（二）XRD分析软件

常用的XRD分析软件有：Pcpdgwin、High score、Jade。

Jade 5.0软件的主要功能：

1、基本功能

a、BG扣衬底（去掉Kα）、平滑、寻峰、多重记录； b、多峰分离、晶粒大小、ICDD检索： c、结晶化度、任务宏、分段数据处理； d、画面初期设定的用户管理；

2、JadePlus功能

a、角度矫正曲线、晶格常数精密化、谱峰指数；

b、d值计算晶格常数精密化结果谱图、立体多重记录； c、晶粒大小与畸变、相似图形检索； d、根据d/I值图形模拟。

3、定性分析功能

谱图基线的检索匹配、d/I值的检索匹配。

4、定量分析功能

RIR定量、内标法、外标法、标准添加法。

三、实验内容与结果

（一）Origin软件的使用

①按实验书输入实验数据；②作图一：导出浓度—粒径平滑曲线图；③作图二：导出双纵坐

μ标曲线图;④作图三;在输入的图表中将单位改成103m，导出图形；⑤作图四：双击图二，在弹出的对话框将图层一的细节改为“Dash;图形标记为★；加双坐标垂线；线型为线型Dot；⑥作图五：作3D图形；⑦作图六;将所有釉裂点改成红色，变横纵标增量为0.5，纵坐标增量为100.图一

图二

图三

图四

图五

图六

（二）XRD数据分析及图谱处理

①用Tool bar→BG扣除背景和Kα2线的扣除

②用Smooth All按钮对图形进行平滑处理

③analyze→find peaks→apply标出峰值；用Peak Edit Cursor去掉不要的峰（图a）；选择analyze→find peaks。点击Report打开寻峰报告(图b)。

图a

图b ④计算峰面积：按Peak Paint→划线

⑤ 物相检索

A初步检索：右击Search→Mach→选定Search Focus on:Major Phase(s)。

B条件检索：右击Search→Mach→选定Search Focus on:Major Phase(s)和Use chemistry→chemistry→点击元素

C单峰检索：在计算峰面积的基础上点击S/M

⑥图谱拟合：扣除背景线、平滑处理后点击Fit Profile

四、问题讨论

1、实验中关于截屏一般用windows自带的print screen sysrq。但是它截得图是全图，使用一些其它软件截图会更加的方便如QQ截图；

2、再输入一些特殊字符时使用搜狗带的软键盘会很方便的；

3、在抹掉寻峰操作时，要在图形上方的空白处右击选择Erase All在离图形比较远的角上是没有的。

2.计算机实验报告一 篇二

关键词：实验报告；实验教学；实验预习；实验报告模板；电子实验报告

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 （2013） 05-0000-02

1引言

近年来，高校对计算机公共基础课实验教学的重视程度逐步提升，实验报告成为检查考核实验教学质量的重要依据之一。书写实验报告是实验教学中的一个非常重要的环节。通过书写实验报告，对实验过程和结果进行分析总结，不但能使学生将理论和实验进一步联系起来，更好地掌握知识和技能，同时也为学生今后从事科研、撰写毕业论文奠定了一定的基础。然而，在实验报告日益被重视的同时，在其使用过程中逐渐暴露出了一些问题，严重影响着实验教学质量的提高。

2实验报告存在的主要问题

高校计算机公共基础课一般都要求学生在实验结束后填写并提交实验报告，教师对实验报告进行批改，课程结束后对实验报告进行归档，通过对实验报告的检查来检验评价实验教学的质量。其中，存在着一些问题，主要有以下几个方面：2.1实验报告与实验过程脱节。通常，学生在实验课上完成实验操作，在课后书写实验报告。学生填写实验报告时往往要努力回想课上实验的情形，然而由于时间上的脱节使得填写的内容不能完全真实地反映实验过程和结果，因而也就不能充分地发挥实验报告的作用。2.2纸质实验报告存在诸多缺点。传统纸质实验报告已经不能满足当前实验教学的要求，且逐渐暴露出诸多弊端。首先，纸质实验报告的填写、批改和反馈整个过程会花费很多的时间。实验报告批改和反馈效率低，学生也就不能及时获得教师评价，了解需改进之处，从而降低了实验教学的效果。其次，纸质实验报告在填写内容上会有局限，如对于一些较复杂的图形形式的实验结果不易表现，且篇幅有限。再次，纸质形式不便于查阅往届实验报告，不便于对学生实验报告的情况进行统计汇总，从而不利于全面评价实验教学效果。总之，纸质实验报告的形式不符合教育现代化、网络化发展的要求，同时，大量纸张的使用造成很大的浪费且存储不便。2.3实验报告抄袭现象严重。目前很多高校都存在这样的现象：学生书写实验报告就是应付了事，随便填填，甚至抄袭，一个班上交上来的实验报告就那么几个版本，实验抄袭现象严重。造成这种现象的原因是多方面的。首先，实验报告通常在实验课后完成，容易出现实验报告抄袭现象；纸质实验报告传递方便，也为抄袭提供了便利；当然，学风不正也是原因之一。总之，抄袭现象严重影响了实验教学质量的提高，使得实验报告流于形式。2.4实验报告中各栏目的设计有待改进。至今，仍有很多高校的计算机公共基础课还在采用通用的实验报告模板，这样的实验报告模板是有待改进的。首先，不同课程、不同类型的实验都共用统一的实验报告模板，使得实验报告没有针对性，不能有效发挥实验报告的作用。另外，很多栏目的内容在实验指导书上已经写明了，如实验项目名称、实验目的、实验环境、实验内容等，让学生照抄在实验报告上，不仅对于提高学生实验能力和创新能力没有实际帮助，也降低了实验教学效率。

3针对实验报告的改进措施

为了提高实验报告的质量，充分发挥其在实验教学中应有的作用，提出了以下有针对性的改进措施。3.1加强实验前的预习工作。实验课上，学生在教师的指导下自己独立完成实验任务，因而实验预习非常重要。为了让学生做好实验预习，教师应提前将下次实验任务发布给学生，并引导学生按照正确的方法进行实验预习。学生在实验课前应阅读实验教材或实验指导书，了解实验目的、实验内容等，完成实验预习报告。教师应在实验课开始时对实验预习情况予以检查，可以以提问或检查实验预习报告的方式。实验预习做好了，可以提高后续实验环节的质量和效率，从而提高实验报告的质量，也会在一定程度上减少实验报告抄袭现象的发生。3.2改进实验报告模板的设计。根据不同课程、不同类型实验的特点来设置实验报告中应该包含的栏目，对于实验项目名称、实验目的、实验环境、实验内容等在实验指导书中已写明的栏目内容，直接将其导入到实验报告模板中，从而使每个实验项目分别对应一个有针对性的实验报告模板。3.3及时提交实验报告。实验报告最好当堂完成并提交。这样既能使实验报告的填写内容与实验操作过程紧密联系；又能从一定程度上避免课后提交实验报告容易产生的抄袭、复制现象；还会使学生产生一定的紧迫感，课上实验效率也会有一定程度的提高。对于某些实验，即使无法当堂提交，也应在规定时间内及时提交。3.4制定实验报告批改规范，认真批改实验报告。首先，应制定实验报告批改规范，教师要严格按照此规范认真批改实验报告。教师批改实验报告时不能仅仅给出一个最后成绩，而应该指出实验报告上的错误，并给出对应的评语和成绩。这样，学生才能从每次实验报告的批阅结果中了解到自己存在的不足和需改进之处，从而进一步提高自身的实验能力。同时，教师的这种认真负责的批改态度会感染到学生，使之更加认真地对待实验操作和实验报告的填写。另外，应严禁实验报告抄袭、复制，一经发现，一律以零分处理，从而对实验报告抄袭现象起到一定的遏制作用。3.5采用电子实验报告管理系统。相对于纸质实验报告，电子实验报告有更多的优势。首先，电子实验报告便于填写，实验过程和实验结果的表现形式可以多样化。其次，对于学生的电子实验报告的查询、分析、统计更加便利。再次，采用电子实验报告提高了批改和反馈的效率。另外，电子实验报告便于存放，避免了大量纸张的浪费，更加环保。

目前已经有一些高校自主研发了电子实验报告管理系统。例如，基于网络的实验报告管理系统使得学生上传电子实验报告更加方便，教师可以借助网络来评阅电子实验报告[1]；通用实验报告网络化管理系统可以对多门课程的实验报告进行管理，具有通用性[2]；基于 B/S的实验管理系统包含了对于实验报告的在线提交功能，方便了对实验报告的收集整理[3]；有的系统还带有抄袭识别功能[4]，利用此功能就能够发现相互抄袭的实验报告并给出及时的处理，从而能有效遏制实验报告抄袭行为。

4结论与展望

为了提高高校计算机公共基础课实验教学的质量，解决目前实验报告存在的诸多问题，对于实验报告的改革势在必行。虽然不同高校在这方面采取的措施不尽相同，但都是为了充分发挥实验报告在实验教学中应有的作用。随着计算机教育现代化和网络化的发展，实验报告的电子化将是今后发展的必然趋势[5]。将一些新技术、新方法融入到对实验报告的现代化管理中，同时配套相应的制度和措施，将会更加有效地发挥实验报告在实验教学中的作用。

参考文献：

[1]王绍卿.基于网络的实验报告管理系统[J].山东理工大学学报（自然科学版），2008，22（5）：70-72.

[2]方淑梅，梁喜龍，冯乃杰，等.通用实验报告网络化管理系统[J].辽东学院学报（自然科学版），2009，16（3）：232-235.

[3]王建宏，刘嘉勇.基于B/S的实验管理系统设计与实现[J].通信技术，2010，43（6）：135-136+139.

[4]胡明晓.一种带有抄袭识别的电子版实验报告管理系统[J].温州大学学报（自然科学版），2009，30（1）：45-50.

[5]黄凤良，徐明，吴文婷，等.实验报告自动生成系统设计[J].实验科学与技术，2011，9（1）：48-52.

3.实验一：网线的制作实验报告 篇三

1、实验目的

（1）熟悉常见的两种网线类型T568A和T568B的线序（2）熟练掌握两种类型的网线制作的制作方法

（3）掌握剥线/压线钳和普通网线测试仪的正确使用方法（4）了解双绞线和水晶头的组成结构

2、实验要求

（1）熟练背出568A和568B网线的线序（2）真确使用剥线/压线钳和网线测试仪（3）做出网线并测试其连通性

3、实验用到的设备、仪器

实验用到的设备仪器有：5类双绞线一根、RJ-45水晶头若干个、剥线/压线钳一个、网线测线仪一台。

4、实验用到的原理知识以及技术

（1）双绞线（twisted pair）是由两条相互绝缘的导线按照一定的规格互相缠绕（一般以顺时针缠绕）在一起而制成的一种通用配线，属于信息通信网络传输介质。双绞线分为屏蔽双绞线（shielded Twisted Pair，STP）和非屏蔽双绞线（Unshielded Twisted Pair，UTP）。

（2）T568B网线的标准：橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕—8（3）T568A网线的标准：绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕—8

5、实验步骤

（1）选线

选取一根长约0.6米的5类双绞线（2）剥线

利用双绞线剥线/压线钳（也可以使用专用的剥线钳、剥线器及其他工具）将双绞线的外皮剥去2-3厘米。如下图所示：

（3）排线

按照EIA/TIA-568A 或EIA/TIA-568B标准将各个线排好

（4）剪线 左手握紧排好的线然后右手用剥线/压线钳将线尽量剪齐一点，线留在外面的距离不宜过长，一般在1.2厘米到1.4厘米之间，这样有利于打线。

（5）插线

把剪齐后的线 弄整齐然后插入水晶头的后端

（6）压线

将水晶头放入剥线/压线钳 与水晶头相对那个口中挤压

（7）做另一个头

重复以上5个步骤做好网线的另一头（8）测试网线的连通性

将做好的网线的插入测线仪，打开开关如果两边8个指示灯都是同步亮的，则说明连通性良好，网线做成功了；如果那个等不亮则说明那根线出错了。

6、实验故障分析与排除

用测线仪测试过后发现指示灯不全亮则可能出现的问题是： ①线序错了

②可能是线没有与水晶头后端接触 ③在剥线过程中线被剥断了

7、实验心得与体会

4.计算机实验报告 篇四

课程名称：大学计算机基础。实验名称：演示文稿的操作。实验目的：通过上机实践操作，理解并掌握了演示文稿的创建及基本操作。实验仪器与器材：计算机，U盘。

实验内容：使用“欢天喜地”设计模板创建演示文稿。1‘第一张幻灯片应用“标题幻灯片”板式。2’设置标题为“祝您生日快乐”，字体为“楷体”，“加粗”，“倾斜”，“阴影”，字号为44，颜色为“红色”。3‘在第一张幻灯片的右下方插入一张来自文件的图片。4’插入第二张幻灯片，应用空白版式。5‘在第二张幻灯片插入艺术字“生日快乐”，字体为“宋体”，“加粗”，“倾斜”，字号为80，艺术字的形状为“波形2”，设定为“底部飞入”的动画效果。6’在艺术字下方插入一张剪贴画。

5.计算机实验报告 篇五

1、利用多媒体教室进行一节课的专业教学，教学对象为中学生，教学内容自选，学习内容适合采用多媒体教学手段。

2、以Authorware或Flash为开发平台。课件有片头和片尾，片头展示教学主题、片尾呈现作者信息等内容，用flash等相关软件实现动画。

3、课件主控界面：以按钮或热区或下拉式菜单实现，有随时可开关的背景音乐(按钮或菜单都可以)，有自定义类型的退出按钮。

4、教学内容：呈现课件的具体教学内容、过程和环节.要有页面导航系统、AW的3种以上交互技术、2种以上动画技术。用户能够很方便地操作你所设计出来的课件。

5、课件整体评价：设计美观、实用，运行稳定、信息量要充分，知识介绍准确;多媒体素材使用尽可能要全面。

二、课件的整体设计思想

首先，我先用了一个移动片头告诉同学们我今天所要学的内容，

并告诉他们我的个人信息。接着，我用一张大自然的图片引入新课，并引起他们的思考(热对象)。让他们讨论后，才告诉他们答案(热区域)。揭晓谜底之后，我会让他们看一组探究性实验(插入视频)。让学生们充分了解实验原理、实验现象、实验装置图，最终得出实验结论(超文本链接)!接着，我会就实验里的相关问题对学生们提问，让他们主动去思考!等到讨论出结果后，再告诉学生们答案，并作出总结(按钮交互)。然后，我让同学们一起做一个探究相同目的的实验!做实验不仅有助于勾起同学们的兴趣，上课会更认真;而且，还有助于让学生们对这个知识点记忆得更加深刻。接着，根据实验结果，我会提出相关问题，让他们自己去思考，去总结!我会做出一些实验建议!然后，我们就这个实验区探讨，交流(超文本链接)!最后，我会让学生们做几道课后习题(按钮交互)以巩固这堂课所学到的知识!片尾用了和片头一样的手法(移动)!

三、实验步骤

1.课件片头:采用Authorware的动画形式,加上特效,展现课程主题，并注明作者信息。

2.课件内容：主要采用“超文本链接”、“热对象”、“热区域”、“按钮”来控制整个课件。

第一，通过片头介绍课件内容。用“热对象”的交互方式，用图片引起学生的思考。熟练使用函数Goto(iconID@“”)，使课件进行的更流畅。

第二，用“热对象 ”、“热区域”、“按钮“引出一些跟空气成分、实验有关的内容。

第三，在回答完课后习题后，假如学生回答得好，我会点击“掌声”的按钮，鼓励鼓励他们!

6.实验报告一 篇六

一、VLAN的配置

1.1实验目标

1.掌握交换机基本信息的配置管理。

2.理解虚拟LAN(VLAN)基本配置；

3.掌握一般交换机按端口划分VLAN的配置方法； 4.掌握Tag VLAN配置方法。

1.2实验背景

某公司新进一批交换机，公司内财务部、销售部的PC通过2台交换机实现通信；要求财务部和销售部的PC可以互通，但为了数据安全起见，销售部和财务部需要进行互相隔离，现要在交换机上做适当配置来实现这一目

1.3 技术原理

1.交换机的命令行操作模式主要包括： 1)用户模式 2)特权模式 4)端口模式

Switch> Switch#

Switch(config-if)# 3)全局配置模式 Switch(config)# 2.VLAN是指在一个物理网段内。进行逻辑的划分，划分成若干个虚拟局域网，VLAN做大的特性是不受物理位置的限制，可以进行灵活的划分。VLAN具备了一个物理网段所具备的特性。相同VLAN内的主机可以相互直接通信，不同VLAN间的主机之间互相访问必须经路由设备进行转发，广播数据包只可以在本VLAN内进行广播，不能传输到其他VLAN中。

Port VLAN是实现VLAN的方式之一，它利用交换机的端口进行VALN的划分，一个端口只能属于一个VLAN。

Tag VLAN是基于交换机端口的另一种类型，主要用于是交换机的相同Vlan内的主机之间可以直接访问，同时对不同Vlan的主机进行隔离。Tag VLAN遵循IEEE802.1Q协议的标准，在使用配置了Tag VLAN的端口进行数据传输时，需要在数据帧内添加4个字节的8021.Q标签信息，用于标示该数据帧属于哪个VLAN,便于对端交换机接收到数据帧后进行准确的过滤。1.4实验步骤

1.新建Packet Tracer拓扑图； 2.划分VLAN；

3.将端口划分到相应VLAN中； 4.测试

图 1-1 VLAN拓扑图

1.5实验结果：

1.5.1对交换机进行配置

1.5.2配置交换机：

通过“show VLAN”命令，查看交换机VLAN的配置

1.5.3划分两个VLAN，VLAN10和VLAN20 配置交换机，在pc0上使用ping命令。当两台主机连接在同一个VLAN时，数据连通。

图1-2 两台计算机之间同一个vlan的网络连通测试

两台主机连接不同的vlan时，连接超时

二、跨交换机VLAN的配置

用两台交换机实现两台交换机VLAN之间的通信，与同一台交换机的不同之处是两台交换机之间设置Tag VLAN Trunk。这在实际中有很重要的应用。

2.1实验步骤

1.新建Packet Tracer拓扑图； 2.划分VLAN；

3.将端口划分到相应VLAN中； 4.设置Tag VLAN Trunk属性； 5.测试

2.2实验结果说明：

2.2.1分别配置两台交换机，通过“show running”检查交换机配置： interface FastEthernet0/11 switchport access vlan 10!interface FastEthernet0/12 switchport access vlan 10!interface FastEthernet0/13 switchport access vlan 20!interface FastEthernet0/24 switchport mode trunk 2.2.2配置交换机，设置交换机24串口为Tag VLAN Trunk。用“ping”命令检查同一个VLAN的连通性。

图 3-2 跨交换机vlan的两台计算机的网络连通

三、生成树协议的配置

3.1实验目标

1.理解生成树协议工作原理；

2.掌握快速生成树协议RSTP基本配置方法；

3.2实验原理

生成树协议（spanning-tree）,作用是在交换网络中提供冗余备份链路，并且解决 交换网络中的环路问题；

生成树协议是利用SPA算法，在存在交换机环路的网络中生成一个没有环路的属性网络，运用该算法将交换网络的冗余备份链路从逻辑上断开，当主链路出现故障时，能够自动的切换到备份链路，保证数据的正常转发。

生成树协议版本：STP、RSTP（快速生成树协议）、MSTP（多生成树协议）。生成树协议的特点收敛时间长。从主要链路出现故障到切换至备份链路需要50秒时间。

快速生成树在生成树协议的基础上增加了两种端口角色，替换端口或备份端口，分别作为根端口和指定端口。当根端口或指定端口出现故障时，冗余端口不需要经过50秒的收敛时间，可以直接切换到替换端口或备份端口，从而实现RSTP协议小于1秒的快速收敛。

实现功能 使网络在有冗余链路的情况下避免环路的产生，避免广播风暴等。3.3 实验步骤

首先，将交换机划分为两个vlan，在一个vlan里加连一条链路形成环路。

图3-3 形成环路后的连通性测试结果

若要两台计算机可以通信，需要添加生成树命令，添加代码如下：

添加生成树指令后

图3-4添加生成树后的连通性测试

四、交换机的端口聚合配置

4.1实验目标

1.理解端口聚合基本原理；

2.掌握一般交换机端口聚合的配置方法；

4.2实验背景

端口聚合（又称为链路聚合)，将交换机上的多个端口在物理上连接起来，在逻辑上捆绑在一起，形成一个拥有较大宽带的端口，可以实现负载分担，并提供冗余链路。

4.3技术原理

端口聚合使用的是EtherChannel特性，在交换机到交换机之间提供冗余的高速的连接方式。将两个设备之间多条FastEthernet或GigabitEthernet物理链路捆在一起组成一条设备间逻辑链路，从而增强带宽，提供冗余。

两台交换机到计算机的速率都是100M，SW1和SW2之间虽有两条100M的物理通道相连，可由于生成树的原因，只有100M可用，交换机之间的链路很容易形成瓶颈，使用端口聚合技术，把两个100M链路聚合成一个200M的逻辑链路，当一条链路出现故障，另一条链路会继续工作。

一台S2000系列以太网交换机只能有1个汇聚组，1个汇聚组最多可以有4个端口。组内的端口号必须连续，但对起始端口无特殊要求。

在一个端口汇聚组中，端口号最小的作为主端口，其他的作为成员端口。同一个汇聚组中成员端口的链路类型与主端口的链路类型保持一致，即如果主端口为Trunk端口，则成员端口也为Trunk端口；如主端口的链路类型改为Access端口，则成员端口的链路类型也变为Access端口。

所有参加聚合的端口都必须工作在全双工模式下，且工作速率相同才能进行聚合。并且聚合功能需要在链路两端同时配置方能生效。

端口聚合主要应用的场合：

a)交换机与交换机之间的连接：汇聚层交换机到核心层交换机或核心层交换机之间。

b)交换机与服务器之间的连接：集群服务器采用多网卡与交换机连接提供集中访问。

c)交换机与路由器之间的连接：交换机和路由器采用端口聚合解决广域网和局域网连接瓶颈。

d)服务器和路由器之间的连接：集群服务器采用多网卡与路由器连接提供集中访问

4.4实验步骤及结果

在上述实验的基础下，在vlan中再添加一条链路。

图3.8网络拓补结构图

然后，在交换机（S2328-1-3）添加代码：

S2328-1-3#config t S2328-1-3(config)#interface range f0/23-24 S2328-1-3(config-if-range)#Switchport mode trunk S2328-1-3(config-if-range)#channel-group 1 mode on S2328-1-3(config-if-range)#exit S2328-1-3(config)#port-channel load-balance dst-ip S2328-1-3(config)#exit S2328-1-3#show etherchannel summary 在另一台交换机添加如下代码：

S2328-1-2#config t S2328-1-2#interface range f0/23-24 S2328-1-2(config-if-range)#Switchport mode trunk S2328-1-2(config-if-range)#channel-group 1 mode on S2328-1-2(config-if-range)#exit S2328-1-2(config)#port-channel load-balance dst-ip S2328-1-2(config)#exit S2328-1-2#show etherchannel summary 这样就完成了链路聚合。通过ping，可以得出两台计算机连通。连通性测试如图3.9所示：

五、实验体会

通过这次实验我学会了交换机的基本配置、vlan的划分、跨交换机实现vlan，利用交换机和路由器来实现vlan间的通信。在连接线的过程中，我也不是很会，还好有同组其他同学的帮助，才能解决问题，让实验最终成功完成了。

7.计算机实验报告一 篇七

一．实验要求：利用CPTH 实验仪的开关做为控制信号，将指定寄存器的内容读到数据总线DBUS上。

二．实验目的：

1、了解模型机中多寄存器接数据总线的实现原理。

2、了解运算器中移位功能的实现方法。

三．实验电路：CPTH 中有7 个寄存器可以向数据总线输出数据，但在某一特定时刻只能有一个寄存器输出数据，由X2，X1，X0决定那一个寄存器输出数据。

数据输出选择器原理图

连接线表

四．实验数据及步骤：

实验1：数据输出实验

置下表的控制信号，检验输出结果

实验2：移位实验

ALU直接输出和零标志位产生原理图

ALU左移输出原理图

ALU右移输出原理图

直通门将运算器的结果不移位送总线。当X2X1X0=100 时运算器结果通过直通门送到数据总线。同时，直通门上还有判0 电路，当运算器的结果为全0 时，Z=1，右移门将运算器的结果右移一位送总线。当X2X1X0=101 时运算器结果通过右通门送到数据总线。具体内部连接是：

Cy 与 CN →DBUS7

ALU7→DBUS6

ALU6→DBUS5

ALU5→DBUS4

ALU4 → DBUS3

ALU3 → DBUS2

ALU2 → DBUS1

ALU1 → DBUS0 Cy 与 CN → DBUS7 当不带进位移位时(CN=0)：

0 →DBUS7 当带进位移位时(CN=1)：

Cy →DBUS7

左移门将运算器的结果左移一位送总线。当X2X1X0=110 时运算器结果通过左通门送到数据总线。具体连线是：

ALU6 →DBUS7 ALU5→ DBUS6 ALU4→ DBUS5 ALU3→ DBUS4 ALU2→ DBUS3 ALU1→ DBUS2 ALU0→ DBUS1 当不带进位移位时(CN=0)：

0 → DBUS0 当带进位移位时(CN=1)：

Cy→

DBUS0

将55H写入A寄存器

二进制开关K23-K16用于DBUS[7:0]的数据输入，置数据55H

置控制信号为：

按住STEP脉冲键，CK由高变低，这时寄存器A的黄色选择指示灯亮，表明选择A寄存器。放开STEP键，CK由低变高，产生一个上升沿，数据55H被写入A寄存器。

S2S1S0=111 时运算器结果为寄存器A内容

注意观察：

移位与输出门是否打开无关，无论运算器结果如何，移位门都会给出移位结果。但究竟把那一个结果送数据总线由X2X1X0输出选择决定。

五．心得体会：

8.计算机组装实验报告 篇八

1、了解计算机的硬件系统

2、在规定的时间内完成一台计算机的完全拆卸并且完全还原的组装拆卸训练

二．实验目的1、熟悉计算机的基本配置及各部件的功能

2、掌握计算机的组装过程

三．实验过程及步骤

1、实验的主要过程及步骤

① 交代任务，强调实验的重点及注意事项 ② 老师演示重点环节 ③ 拆卸计算机：观察机箱外观---打开机箱并观察机箱内的部件---分解各个部件之间的连接---观察主板---拆卸主板上的部件 ④ 组装计算机：

安装cpu---散热风扇---内存条---电源盒---主板---显卡---光驱---硬盘---连接主板控制线

四．实验心得及体会收获

通过学习计算机组装，我了解了计算机方面的一些基础知识，也了解到了CPU，主板，内存等配件的基本结构，原来在计算机方面不是很懂得的我，开始渐渐的深入了解它，相信我今后能更好的使用它。

9.ERP实验报告一 篇九

课程企业资源规划(ERP)第页 实验名称金蝶K3的ERP系统探索

专业_____班级_学号_________姓名实验日期：年月日

报告退发(订正、重做)

一、实验目的1、认识金蝶K3的ERP系统的功能模块；

2、初步掌握K3的ERP系统的使用方法；

二、实验内容

1、掌握金蝶K3的ERP系统“中间层服务部件”的“帐套管理”的内容与操作方法；

2、掌握金蝶K3的ERP系统主控台中系统设置模块中内容与操作方法；

3、了解金蝶K3的ERP系统生产管理模块的内容；

三、实验步骤

第一部分：教师演示。

第二部分：学生操作，操作步骤如下：

1、启动SQL Server.2、在金蝶K3的ERP系统的“中间层服务部件”的“帐套管理”中：

（1）添加机构：如福州自行车厂。

（2）编辑机构属性。

（3）为机构“新建帐套”。

（4）对帐套进行设置，并启用该帐套。

（5）对帐套进行“用户管理”，新建用户并对用户进行功能权限授权管理。

3、在金蝶K3的ERP系统的主控台中：

（1）进入主控台。

（2）掌握金蝶K3的ERP系统帮助手册的使用方法。

（3）掌握“系统设置”模块中“公共资料”的设置方法。

1）在“流动资产”科目中增加“现金”科目。

2）在“凭证字”中增加贷、借、记、现金等凭证字。

3）增加时间、长度、重量、数量等计量单位组，并增加时间（年、月、日、小时）、长度（米、厘米、毫米）、重量（公斤、吨）、数量（套、个、件、架）等计量单位。

4）在核算项目中新增“厂企管办”、“生产科”、“供应科”、“销售科”、“财务科”等部门。

5）在核算项目中新增物料。(参见课本)

4.建立自行车的BOM。

四、实验结果与讨论

根据实验过程的观察,结合课本第二至第八章节内容,综合分析后回答以下问题:

1、ERP系统默认的用户组及用户有哪些？其权限分别是什么？

2、金蝶K3系统提供了哪些模块？

3、金蝶K3的ERP系统将会计科目分为哪六个大类？请描述这六类的编码分类规则。

4、具有哪些权限的用户才能进行金蝶K3的ERP系统的“系统设置”操作？

5、金蝶K3的ERP系统有哪些核算项目，其编码是什么？

五、总结

10.计算机组成原理实验报告 篇十

名：

学

号：

班

级：

指 导 老 师：

郑

计算机科学与技术-计10

4一个上升沿，数据66H 被写入W 寄存器。3）将11H写入R0寄存器

①K23-K16开关置零，按[RST]钮，按[TV/ME]键三次，进入“Hand......”手动状态。②二进制开关K23-K16用于DBUS[7:0]的数据输入，置数据11H

置控制信号为：

③按住STEP脉冲键，CK由高变低，观察现象；放开STEP键，CK由低变高，产生一个上升沿，数据11H 被写入R0 寄存器。4）将22H写入R1寄存器

①K23-K16开关置零，按[RST]钮，按[TV/ME]键三次，进入“Hand......”手动状态。②二进制开关K23-K16用于DBUS[7:0]的数据输入，置数据22H

置控制信号为：

③按住STEP脉冲键，CK由高变低，观察现象；放开STEP键，CK由低变高，产生一个上升沿，数据22H被写入R1 寄存器。5）将33H写入R2寄存器

①K23-K16开关置零，按[RST]钮，按[TV/ME]键三次，进入“Hand......”手动状态。②二进制开关K23-K16用于DBUS[7:0]的数据输入，置数据33H

置控制信号为：

③按住STEP脉冲键，CK由高变低，观察现象；放开STEP键，CK由低变高，产生一个上升沿，数据33H被写入R2 寄存器。

计算机科学与技术-计104

这时寄存器R3 的红色输出指示灯亮，R3 寄存器的数据送上数据总线。此时数据总线指示灯L7...L0为： 01000100.将K11(RRD)置为1，关闭R3 寄存器输出。11）将12H写入MAR寄存器

①K23-K16开关置零，按[RST]钮，按[TV/ME]键三次，进入“Hand......”手动状态。②二进制开关K23-K16用于DBUS[7:0]的数据输入，置数据12H

置控制信号为：

③按住STEP脉冲键，CK由高变低，观察现象；放开STEP键，CK由低变高，产生一个上升沿，数据12H被写入MAR寄存器。12）将34H写入ST寄存器

①K23-K16开关置零，按[RST]钮，按[TV/ME]键三次，进入“Hand......”手动状态。②二进制开关K23-K16用于DBUS[7:0]的数据输入，置数据34H

置控制信号为：

③按住STEP脉冲键，CK由高变低，观察现象；放开STEP键，CK由低变高，产生一个上升沿，数据34H被写入ST 寄存器。13）将56H写入OUT寄存器

①K23-K16开关置零，按[RST]钮，按[TV/ME]键三次，进入“Hand......”手动状态。②二进制开关K23-K16用于DBUS[7:0]的数据输入，置数据56H

置控制信号为：

计算机科学与技术-计10

4（2）掌握简单运算器的数据传送通道。

（3）能够按给定数据，完成实验指定的算术/逻辑运算。

4.实验步骤：

①将55H写入A寄存器

二进制开关K23-K16用于DBUS[7:0]的数据输入，置数据55H

置控制信号为：

按住STEP脉冲键，CK由高变低，这时寄存器A的黄色选择指示灯亮，表明选择A寄存器。放开STEP键，CK由低变高，产生一个上升沿，数据55H被写入A寄存器。

②将33H写入W寄存器

二进制开关K23-K16用于DBUS[7:0]的数据输入，置数据33H

置控制信号为：

按住STEP脉冲键，CK由高变低，这时寄存器W 的黄色选择指示灯亮，表明选择W寄存器。放开STEP 键，CK 由低变高，产生一个上升沿，数据33H 被写入W 寄存器。

③置下表的控制信号，检验运算器的运算结果

计算机科学与技术-计10

4实验2：移位实验 将55H写入A寄存器

二进制开关K23-K16用于DBUS[7:0]的数据输入，置数据55H

置控制信号为：

按住STEP脉冲键，CK由高变低，这时寄存器A的黄色选择指示灯亮，表明选择A寄存器。放开STEP键，CK由低变高，产生一个上升沿，数据55H被写入A寄存器。

S2S1S0=111 时运算器结果为寄存器A内容

5.实验结果与分析：

移位与输出门是否打开无关，无论运算器结果如何，移位门都会给出移位结果。但究竟把那一个结果送数据总线由X2X1X0输出选择决定。表中第一行，A中寄存器值为55H=01010101,L为左移结果为：10101010B=AAH，D为直通输入结果为原值，R为右

计算机科学与技术-计10

4(2)按图3—6连接实验线路，仔细查线无误后接通源。

4.实验结果与分析：

① 编程

计算机科学与技术-计104

MAO清零，从而明确本机的运行入口微地址为000000(二进制)。

D．按动“START”键，启动时序电路，则每按动一次启动键，读出一条微指令后停机，此时实验台上的微地址显示灯和微命令显示灯将显示所读出的一条指令。注意：在当前条件下，可将“MICRO—CONTROLLER”单元的sE6一sEl接至“SWITCH UNIT”中的S3—Cn对应二进制开关上，可通过强置端sEl一sE6人为设置分支地址。将SEI—SE6对应二进制开关量为“1”，当需要人为设置分支地址时，将某个或几个二进制开关置“0”，相应的微地址位即被强置为“l”，从而改变下一条微指令的地址。(二进制开关置为“0”，相应的微地址位将被强置为“l”)④ 连续运行

A．将编程开关置为“RUN(运行)”状态。

B．将实验板的单步开关“STEP”置为“EXEC”状态。

C.使CLR从l→0→l，此时微地址寄存器清“0”，从而给出取指微指令的入口地址为 000000(二进制)。

D．启动时序电路，则可连续读出微指令。

5.实验注意事项：

11.计算机实验报告一 篇十一

一、分析和了解网络编辑职业的现状

选取若干个不同类型的网站（政府网站、企业网站、门户网站、电子商务网站），查看其对网络编辑的招聘需求，注意不同类型网站招聘的网络编辑职位要求有何区别，并归纳出网络编辑需要的素质和技能、网络编辑的工作内容等，结合自身职业规划，写成报告。

要求：

1.检索相关信息，列出原始信息注明出处（作者、篇名、网址）2.汇总素材，归纳观点（人物、观点）（1500字，后附参考文献的网址）政府网站招聘需求：

广东省政府门户网站运营维护中心网络编辑招聘

根据工作需要，广东省政府门户网站运营维护中心（以下简称省政府门户网站）拟公开招聘1名编辑，具体内容如下：

一、招聘岗位及岗位职责

派驻广东省人民政府办公厅，负责省政府门户网站运作相关工作：

1、网站内容编辑和更新。

2、策划并实施与网站内容建设相关的政务专题、网上活动及网络产品。

3、广东省人民政府办公厅交办的其他相关工作。

二、招聘条件

1、大学本科以上学历，专业不限，身体健康，30周岁以下。

2、两年以上工作经验为佳，熟悉网络传播特点，有较强的新闻敏感度，对电子政务有一定了解。

3、有良好的文字功底和沟通协调能力。

4、计算机操作熟练，熟悉HTML语言，熟练使用WORD、EXCEL、DREAMWEAVER、PHOTOSHOP、FLASH、POWERPOINT等软件，具备快速掌握网站内容管理系统等网络工具软件的能力。

5、工作认真负责，细致耐心，具备良好的团队和敬业精神。

（http://）

网络编辑需要的素质和技能：

1、文学功底加新闻素养和流畅的表达能力，良好的写作水平、新闻敏感性。保持写博 客的习惯，在校刊担任编辑职务、在媒体实习经验或在各类刊物发表过文章对成为网络编辑都非常有帮助；

2、网络基本知识：熟练使用图片处理软件、了解网页制作相关软件；

3、英文扎实，流利的口语和英文译写能力将帮助你脱颖而出；

4、良好的整合策划能力。逢大事时可以看看各大门户的专题，分析其专题的架构、逻辑；

5、良好的沟通能力，抗压能力。网络编辑的工作琐碎辛苦，对此要有足够的心理准备；

6、快速获取信息的能力。你要能够通过博客RSS、门户、微博客和其他多方面的渠道快速的获取你所需要的信息；

7、敏锐的分析观察能力。对这些信息进行分类和梳理，以自己独有的视角去分析和观察，形成自己的见解；

8、要成为一个优秀的网络编辑，新闻理想、开放性思维、学习能力这三点是最重要的。

网络编辑的工作内容：

网络编辑，是网站内容的设计师和建设者，通过网络对信息进行收集、分类、编辑、审核，然后通过网络向全世界范围的网民进行发布，并且通过网络从网民那里接受反馈信息，产生互动。网络遍及是指利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网网站内容建设的人员。（摘自：网络编辑日常工作流程及分析http://）

网站编辑工作在编辑材料之初首先要规划好主题方向，并完成内容的结构设计，根据页面的架构合理安排图文的合理布局，做好和关联板块信息的整合。一期内容发布更新之后，我们需要了解专题的受关注程度，并根据信息的反馈不断完善个专题和栏目信息的质量。根据阅读人群合理安排好自己的内容专题并注意和它相关内容的互联性，注意各相关栏目板块间整体内容的规划。如果有条件可以安排有访问者参与的交流性活动，获取更多有价值的反馈信息；甚至就一些学术性专题可以和读者约稿加强长期的沟通性。在一期信息发布之后，统计整体信息的宣传质量加以评估。有机会和其它版块的编辑沟通，交流经验；结合其它栏目的成功之处探索自己专栏的创新思路。

就我个人的情况来说，基本的采编工作因为有过电视台的实习经历，所以能够较好的完成，写作能力也有一定的基础，但是在英语方面需要加强，以及一些软件使用上需要学习更多的东西，而不只是基础的功能。

二、运用相关的法律法规对下面的案例进行分析

案例一：资深网络营销专家A近年来撰写、编译了大量的网络营销方面的文章和评论，先后发表于自己的个人网站“网上营销新观察”及其他专业媒体上。2007年初，A发现由B出版社出版的《网络营销学》一书大量使用了原告的原创作品，达两万余字，并且构成了该书的核心内容，而作者本人却事先一点也不知道，该书既没有署其姓名，也未按相关法律规 定向其支付任何报酬。（提示：请参考《中华人民共和国著作权法》）

答：根据《中华人民共和国著作权法》A为其作品的著作人，拥有著作权，根据《中华人民共和国著作权法》第四章第一节第三十四条：“出版改编、翻译、注释、整理、汇编已有作品而产生的作品，应当取得改编、翻译、注释、整理、汇编作品的著作权人和原作品的著作权人许可，并支付报酬。”第三章第二十六条 “许可使用合同和转让合同中著作权人未明确许可、转让的权利，未经著作权人同意，另一方当事人不得行使。” 第二十八条 “出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台等依照本法有关规定使用他人作品的，不得侵犯作者的署名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬的权利。”因为B出版社出版的《网络营销学》一书大量使用了原告的原创作品，达两万余字，并且构成了该书的核心内容，在该书出版并使用A的作品时，并未告知著作权人A，获得A的许可，也没有在该书中对摘录部分，进行特别的注释，因此对A的作品产生了侵权行为。

案例二：星河投资有限公司、北京电影制片厂、中国电影集团公司第一制片分公司是电影《霍元甲》的联合出品者和联合摄制者。根据上述联合出品者和联合摄制者之间关于该电影作品著作权归属的约定以及相关著作权人之声明，2006年4月7日，安乐公司获得电影《霍元甲》在中国内地地区的信息网络传播权，同年10月，国家版权局向安乐公司颁发证书，安乐公司以被转让人身份依法享有该电影在中国内地地区的信息网络传播权。

2006年8月，安乐公司发现山东某网站未经其许可，即在其网站上向网络用户提供在线播放该电影作品的服务，侵犯了安乐公司对该电影作品享有的信息网络传播权。安乐公司诉至法院，要求改网站立即停止侵权，在其经营的网站主页及《中国电视报》上向安乐公司公开道歉，并向其赔偿经济损失。（提示：请参考《信息网络传播权保护条例》）

答: 由于安乐公司获得了中国内地地区的信息网络传播权，因此安乐公司为权利人。根据《信息网络传播权保护条例》 第十八条 违反本条例规定，有下列侵权行为之一的，根据情况承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任；同时损害公共利益的，可以由著作权行政管理部门责令停止侵权行为，没收违法所得，并可处以10万元以下的罚款；情节严重的，著作权行政管理部门可以没收主要用于提供网络服务的计算机等设备；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）通过信息网络擅自向公众提供他人的作品、表演、录音录像制品的；

（二）故意避开或者破坏技术措施的；

（三）故意删除或者改变通过信息网络向公众提供的作品、表演、录音录像制品的权利管理电子信息，或者通过信息网络向公众提供明知或者应知未经权利人许可而被删除或者改变权利管理电子信息的作品、表演、录音录像制品的；

（四）为扶助贫困通过信息网络向农村地区提供作品、表演、录音录像制品超过规定范围，或者未按照公告的标准支付报酬，或者在权利人不同意提供其作品、表演、录音录像制品后未立即删除的；

（五）通过信息网络提供他人的作品、表演、录音录像制品，未指明作品、表演、录音录像制品的名称或者作者、表演者、录音录像制作者的姓名（名称），或者未支付报酬，或者未依照本条例规定采取技术措施防止服务对象以外的其他人获得他人的作品、表演、录音录像制品，或者未防止服务对象的复制行为对权利人利益造成实质性损害的。

因为山东某网站未经其许可，即在其网站上向网络用户提供在线播放该电影作品的服务，因此产生了侵权的行为，因此根据第十八条的内容，安乐公司有权要求在其经营的网站主页及《中国电视报》上向安乐公司公开道歉，并向其赔偿经济损失。

案例三：小张与某网友曾在网上聊天，近日，网友未经小张同意即擅自将他们的聊天记录在网上公开，小张认为网友的做法侵犯了他的隐私，可网友却说聊天记录存在自己的计算机里，发不发是他自己的自由。请问网友的做法是否侵犯了小张的隐私权。试分析原因。

答：网友做法侵犯了小张的隐私权。第四十条：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。网友再未经小张许可情况下，擅自在网上泄露小张的网络通信秘密，属于侵犯了小张的隐私权。

案例四：李某系上海某贸易公司员工，因不满单位经理林某的批评，遂向该公司员工发送了数十份E-mail，该E-mail的内容大量使用侮辱性、诽谤性的言辞。林某认为李某侵犯了其名誉权，遂向法院提起侵犯名誉权之诉。但是，李某否认发过E-mail。林某为查明真相，通过查找计算机终端的方式找到信件发自李某家中的电脑。李某的做法是否侵犯林某的名誉权？试分析原因。