走向成功的名言

走向成功的名言（精选8篇）

1.走向成功的名言 篇一

1. 工作上的信誉是最好的财富。没有信誉积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作

2. 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，由于有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。——契诃夫

3. 万石谷，粒粒积累;千丈布，根根织成。名言警句

4. 书籍是积累众人聪明的不灭的明灯。

5. 要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

6. 聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

7. 古今中外有学问的人，有()成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应当像过眼烟云。——邓拓

8. 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子》(也可证明“毅力”)

9. 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子》

10. 合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——《老子》

11. 天才在于积累，聪明在于勤奋。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

12. 一勺勺积累的东西，不要用桶倒出往。——哈萨克族谚语

13. 古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应当像过眼云烟。——邓拓

14. 任何业绩的质变都来自于量变的积累。

15. 成功不是将来才有的，而是从决定往做的那一刻起，延续积累而成。

2.走向成功的名言 篇二

1978年, 75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料, 这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐, 饭前要洗手, 午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考, 要仔细观察大自然。从根本上说, 我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答, 代表了与会科学家的普遍看法。幼儿园老师教给我们的最简单、最朴实的道理和从小给我们培养的良好习惯, 就是科学家们认为终生所学到的最主要的东西。其实, 生活并不复杂, 我们所需要的关于如何生活、如何行事、如何做人等方面的基本道理———那些人生中最主要的东西, 我们早在幼儿园就已经学过了。关键是我们是否还记得, 是否还在遵守, 是否将其变成良好的习惯并成为生活的一部分。

一个动作, 一种行为, 多次重复, 就能进入人的潜意识, 变成习惯性动作。有调查表明, 人们日常活动的90%源自习惯和惯性。习惯是我们在生活中长期养成的、一时不容易改变的生活态度和行为倾向。从幼儿园、小学、中学、到大学, 我们每个人在生活中都形成了各种各样的习惯。有好的, 也有坏的;有美的, 也有丑的。无论好习惯还是坏习惯, 都是在不知不觉、日积月累中形成的。习惯无处不在, 无处不有。我们要善于学会摒弃坏的习惯, 养成好的习惯。要善于学会经常审视和评估自己的各种习惯, 看看哪些是有益的, 哪些是无益的, 哪些是有害的, 而后, 将无益、有害的改为有益的。“哪怕一个小小的改变, 假以时日, 必能受益无穷” (杰克·霍吉语) 。我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育是习惯的培养”。“凡是好的态度和好的方法, 都要使它成为习惯。只有熟练的成了习惯, 好的态度才能随时随地表现, 好的方法才能随时随地应用, 好像出于本能, 一辈子受用不尽。”就像古希腊哲学家亚里士多德说得那样:“正是一些长期的好习惯加上临时的行动才构成了美德”。美国著名畅销书作家杰克.坎菲尔认为:“如果你希望出类拔萃, 也希望生活方式与众不同, 那么, 你必须明白一点———是你的习惯决定着你的未来。”《习惯的力量》一书作者杰克·霍吉指出“成功人士并不见得比其他人聪明, 但是, 好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力;成功人士也不一定比普通人更有天赋, 但是, 好习惯却让他们训练有素、技巧纯熟、准备充分;成功人士不一定比那些不成功者更有决心、或更加努力, 但是, 好习惯却放大了他们的决心和努力, 并让他们更有效率、更具条理”。“所有成功人士的一个共同特征便是基于良好习惯之上的一整套日常行为规律”“各个领域中的杰出人士———成功的运动员、律师、政客、医生、企业家、音乐家、销售员, 以及所有专业领域中的佼佼者, 在他们的身上你都能发现这样一个共性, 那就是良好的习惯。正是这些好习惯, 帮助他们开发出更多的与生俱来的潜能。当然, 他们身上并不一定没有坏习惯, 但是, 一定不会太多”。我们每个人都拥有选择习惯的能力。我们完全可以有目的地改变习惯, 构建一整套有助于我们成功的日常行为规律。良好的习惯, 帮助我们开发潜能, 完善人格, 修养人性, 成就人生。我们甚至可以肯定地说, 你在成功的道路上能走多远, 完全取决于你的习惯。

学生时代是各种习惯养成的最佳时期。“少成若天性, 习惯如自然 (孔子语) ”。同学们进入大学以后, 要特别注意各种良好行为习惯的养成, 尤其要加强做人、做事、求知、共处等方面良好行为习惯的培养。

首先, 要学会做人, 养成良好行为规范和道德品质。如真诚待人的习惯, 诚实守信的习惯, 公平正直的习惯, 尊敬他人的习惯, 认真负责的习惯, 自强自立的习惯, 自尊自爱的习惯、乐观自信的习惯, 勤奋简朴的习惯, 珍惜光阴的习惯、胸襟开阔的习惯, 从容不迫的习惯, 总结反省的习惯, 勇于纠正自己缺点的习惯等等。

其次, 要学会做事, 养成良好的处世风格。如遵守规则的习惯, 讲究效率的习惯, 遵守时间的习惯、团结友善的习惯, 独立自主的习惯、专心做事的习惯、合理消费的习惯, 勤俭节约的习惯, 有条不紊的习惯, 快速处理各种琐碎事务的习惯;善于控制自我情绪和脾气的习惯等等。

再次, 要学会求知, 养成良好的学习习惯。如认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯, 课前预习、专心听课、及时完成作业、定期进行复习的习惯;主动求知、思考创新、大胆质疑、学以致用的习惯;多读书、多看报、充分利用最新科学技术和成果的习惯;迅速有效地获取信息、处理信息和运用信息的习惯等等。根据学校的培养目标和职业方向, 构建合理的知识结构、职业技能、职业素质和职业能力。

最后, 要学会共处, 养成良好的生活习惯。如适应各种环境的习惯、合作共进的习惯、宽容忍让的习惯、积极倾听的习惯、勤奋简朴的习惯、讲究卫生的习惯 (经常洗澡、勤换衣物、饭前便后洗手、如厕冲洗、手纸入篓、打扫并维护好宿舍、教室及环境卫生等) , 文明礼貌的习惯 (尊敬师长、爱护公物、不随意指责和批评别人, 不随地吐痰、不乱扔垃圾、不践踏草坪、随手关灯关水、不抽烟不酗酒、公共场所不大声喧哗、男女生在公共场所不作过分亲昵的动作等) , 遵纪守法的习惯 (不迟到、不早退、不旷课、按时上下课、有事请假、不说粗话、不打架斗殴、不赌博、按时作息、不使用大功率电器、夜间不外出上网、遵守学校的各项规章制度等) , 休息放松的习惯, 锻炼运动的习惯, 定期给家人或朋友写信或打电话的习惯等等。

奥斯特洛夫斯基曾经说过, 人应该支配习惯, 而决不能让习惯支配人。那些成大事者的习惯虽然各有特点, 但他们中的绝大多数人都善于纠正自己曾经有过的陋习, 不断培养和形成新的良好习惯。同学们进入大学以后, 要特别注意点点滴滴良好行为习惯的养成, 不容“小恶”, 不拒“小善”。同学们在校期间要根据专业特点和职业岗位所需要的能力进行训练和学习, 要特别突出岗位技能和实践能力的培养, 掌握一技之长;培养良好的思想道德修养和意志品质, 优良的职业道德和敬业精神, 吃苦耐劳的精神和奉献意识, 艰苦奋斗的精神和创业意识, 组织管理能力和责任意识, 团队精神和协作意识, 善于与他人共处与合作的人际交往能力, 敢于挑战的创新精神和创新能力, 较强的学习和适应能力, 自强自立自尊自律的自我约束能力, 经受磨难和挫折的心理承受能力等等。

成功的人生, 实际上就是一个不断纠正和改掉坏习惯、培养和形成好习惯的过程。正如杰克.霍吉所言:“随着一个个坏习惯被好习惯逐个取代, 我们将变得越来越善于改变自己的习惯。也就是说, 我们已经在开始养成“改掉坏习惯”的习惯。一旦这样的习惯养成, 我们便会像一列运动着无法停止脚步的火车那样, 推动我们实现自己的理想”。

耕耘总会有收获, 美好的生活并非总是缘于机遇, 它是由你的能力、素质、修养和习惯组成的。

参考文献

[1]拿破仑.希尔.成功学全书[M].北京:经济日报出版社, 1997.6

[2]叶圣陶.叶圣陶教育文集 (5卷) [M].北京:人民教育出版社, 2003.6

[3]杰克.霍吉.习惯的力量[M].北京:当代中国出版社, 2004.5

3.走向成功的路 篇三

安吉拉和葛瑞德，将洛克菲勒的对儿女和所有年轻人的真情流露串联成了56个发人深思的忠告。这是一本促使我改变的书，我希望你们也能拥有它。

◆亲爱的女儿，关于以后你想做的事情方面，如果我能帮助你的话，就和你一起把你的白日梦压缩成三两个，经过讨论后，再对每个职业订出参观现场的计划。我的朋友中，有几个是与你选择的职业领域有关的，乐意和我们一起商量一下的人。我们在以前犯过很多错误，总想看到你以及你的青年朋友们避免同样的错误，我衷心地希望在这个计划最终完成之后，你会对未来充满信心，并引导出某种正确的结论来。

以后你要按照自己的理想安排自己的人生，做你希望做的事情，希望你能静下来考虑一下，做一个飞向蓝天的梦。

——《洛克菲勒给儿女的忠告》

锋语：这是洛克菲勒和妻子在女儿的毕业演讲之后，在学校附近的咖啡厅关于女儿的梦想展开的谈话。让我不禁想到了自己的母亲。18岁生日的时候，母亲送我的礼物是一个精致的盒子，上面只写了“梦想”两个字。后来，我把自己导演的第一场演出的刻录光盘郑重地放了进去。

人年轻的时候可能会有很多梦想，小时候我想做老师，因为会有冗长的假期，后来想做将军，保家卫国，指点江山……等到长大了，我坚定了传媒的方向。在我们的青春旅程中，头脑中可能飞扬着很多迷幻的梦，但一定要和你的父母长辈商量一下，再选一条路向前走，以确定你是真的喜欢它。洛克菲勒教给我们，面对梦想的时候，我们首先要汲取长辈的经验，经过实践的检验和认真的思考，然后再一刻不停地向它奔去。

这样的梦想，才不是你的头脑发热。

◆在人生的初期阶段没有付出充分努力的人，从来都没有成功的。把确立目标的伊始定在远大的高度上，为之不停地努力，在今后的时间里，如果你强烈地渴望成功，那你必须记住：比起玩来，对工作更要感兴趣。不能在必要的时间里拼死拼活的人是不會获得成功的，勤奋没有什么东西可以替代。

虽然具备提高自己的能力，但不想去努力的懒汉，绝对不值得人尊敬。

——《洛克菲勒给儿女的忠告》

锋语：这是在晚餐的餐桌上，洛克菲勒对儿子和女儿就为什么企业界会有成功者也有失败者的谈话，洛克菲勒告诉孩子们，那是因为每个人的勤奋程度不同。

前一段时间，加了很多陌生的QQ，每每被问及中稿秘籍，常常哭笑不得地把数百封邮箱里已发送邮件截图给读者朋友们看，如果想要中一篇稿子，你至少要准备前9篇的失败。没有人是一下子成功的，但洛克菲勒告诉我们，只要你一直以勤奋的态度勇敢地走在失败的路上，总有一天你会走向成功。

就像买东西要花钱一样，你总要为你想要的东西付出等价的筹码——那就是你的汗水。

4.自信走向成功的名言 篇四

2) 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特贝基霍

3) 只要决心成功，失败永远不会把你击倒。——奥格曼狄诺

4) 我们生活似乎都不容易，但是那有什么关系?我们应该有恒心，尤其要有自信心!——(法国)居里夫人

5) 要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊

6) 思虑熟则得事理……得事理则必成功。——韩非

7) 只要朝着阳光，便不会看见阴影。——海伦凯勒

8) 沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音

9) 只有人类精神能够蔑视一切限制，想信它的最后成功，将它的探照灯照向黑暗的远方。

10) 一个人几乎可在任何他怀有无限热忱的事情上成功。——查尔斯·史考伯

11) 要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底;剑至死都不能离手。

12) 诚就是平实、自然。文章的基础，友情的基础，都是建立在自然平实之上。——琦君

13) 信心是人的征服者;它战胜了人，又存在于人的心中。——马·法·塔伯

14) 成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。——科伦

15) 一个生意人不想破产，好比一个将军永远不预备吃败仗，只自得半个商人。

16) 拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第

17) 一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。——辛克莱

18) 无论如何，流言总不能吓哑我的。——鲁迅

19) 我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。

5.鼓励自己走向成功的名言 篇五

2 、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

3 、比我差的人都在努力，我有什么资格原地踏步。

4 、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

5 、如果你从来就没爱过我，那要么你滚，要么我滚。

6 、生活中，我们常常被迫带着面具，但是，不要迷失自己。

7 、年轻人：怕苦，怕累，怕输，你就会输一辈子。

8 、推销商品，要靠品质;推销自己，要靠品行!

9 、真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。

10 、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。

11 、假如时光倒流，我又能做什么?假如时光倒流，你还会选择我吗?

12 、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握!

13 、我爱的人我要亲手给她幸福、别人我不放心。

14 、不要追求什么结果，每个人结果都一样，就是死亡。

15 、站在天堂看地狱，人生就象情景剧;站在地狱看天堂，为谁辛苦为谁忙!

16 、人生在世，应该这样，在芬芳别人的同时美丽自己。

17 、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

18 、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

19 、胜利者，往往是比别人多坚持一分钟!

20 、态度决定一切，实力捍卫尊严!人要经得起诱-惑耐得住寂寞!

21 、用冷静的目光去看待人世间的一切，才能活得坦荡，活得超然。

22 、把你的目标录在录音带上，每天不断地重复播放，来输入你的潜意识。

23 、若你没有遇到可以带你回家的人，我便带你走。

6.自信走向成功的名言名句 篇六

2 、应该相信自己是生活的强者。——雨果

3 、走你的路，让别人去说罢!——但丁

4 、自信与自靠是坚强的柱石。——英国

5 、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

6 、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦

7 、没有自尊心的人，即近于自卑。——莎士比亚

8 、人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂

9 、无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅

10 、信念!有信念的人经得起任何风暴。——奥维德

11 、我们应该有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人

12 、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑

13 、自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。——别林斯基

14 、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿

15 、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊

16 、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

17 、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。——司马光

18 、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

19 、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

20 、有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。——希金森

21 、技能和信心加在一起便是一支无往而不胜的军队。——欧洲

22 、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

23 、“不可能”这个字，只在愚人的字典中找得到。——拿破仑

24 、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿

25 、自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超

7.走向成功的名言 篇七

一、潜心研究学生心理, 因人而异开展教育

(1) 给予学生尊重。尊重是人类情感需求金字塔中较高的层面, 对于高中生而言, 他们已经逐步具备了独立的人格与情感, 教师在教育教学活动中一定要尊重学生。不管学生的学习成绩如何, 他们在人格上是平等的, 只有给予学生尊重, 才能保证学生内心充满积极的情感, 全身心投入到学习与生活之中。

(2) 给予学生关爱。对于高中生而言, 无论是学习还是生活中都会遇到一些挫折或者困惑, 这对于学生的成长会造成一些影响。作为班主任, 应当给予学生关爱, 无论是生活中还是情感上, 都要帮助学生尽快走出困境。只有帮助学生梳理好了思想, 解决掉了问题, 才能够让学生轻装上阵, 向着成功的目标快速前进。

(3) 给予学生鼓励。一句鼓励的话语, 一个激励的眼神, 在高中生的心里都会产生一阵涟漪, 班主任教师应当多给予学生一些鼓励, 发掘他们的闪光点进行适度的表扬, 尤其是对于班级后进生而言, 这一点显得尤为重要, 以此增强学生上进的信心与动力, 使其距离成功更进一步。

二、善于搭建平台载体, 给予学生展示机会

对于高中生而言, 只有充分展示自我, 才能够肯定自我, 提高前进的动力与信心。为了实现这样的目标, 教师应当立足教育教学工作实际, 搭建有利于学生展示自我的平台, 增强学生自信心。

(1) 课堂教学中落实分层目标。高中生在学习中呈现出了一定的差异性, 这样的差异并不能在短期内迅速弥合, 作为高中教师, 应当正确认识这一点。较为恰当的方式就是在教学活动中对学生进行分层要求, 保证每一个层面的学生都有着自己恰当的学习目标与要求, 并进行分层考核, 让学生依靠自己的努力能够获得满意的成绩, 最大限度地激发内在动力, 提高学习快乐指数, 获得更大的成功。

(2) 班级管理中提高参与程度。班级就是一个家, 每一位学生都应当积极参与管理工作, 营造浓厚的班级氛围, 这样有助于学生更好地学习与生活, 增添学生学习与生活的积极情感。如笔者在班级实行了自主管理与量化考核相结合的管理模式, 将班级管理工作细分为六大类条款, 要求学生代表与班级干部共同参与管理, 全体学生进行相关表彰的评选, 通过这样的方式增强学生的主人翁意识, 同时提高学生的遵纪守规意识, 增强其协作能力, 为学生各方面的成功积淀了深厚底蕴。

(3) 集体活动中鼓励展示自我。高中生在不同的方面发展各具所长, 关键在于教师创设一些恰当的活动载体, 让学生能够展示自己所长。如笔者在班级管理中, 利用重大节日庆祝活动契机, 安排一些有特长的学生为大家进行表演, 许多学生的特长正是在这样的活动中为大家所熟悉。这样的活动不仅展示了学生的特长, 也增强了学生的自信心, 对于学生在学习生活中更加努力具有促进作用。

三、整合优质教育资源, 形成教育引导合力

作为有经验的高中班主任, 应当深入研究高中生的身心发展状况与思维特点, 将各种有利于教育活动开展的资源整合起来, 对学生的思想进行引导, 提高教育成效。

(1) 发挥先进人物激励作用。自古以来, 成功都是经过不懈努力达到的, 教师在教育引导学生努力走向成功的过程中, 需要借助这样的先进人物进行导向指引。如笔者先后选取了多名近代与当代成功人士的奋斗事迹作为教育的素材, 不仅向学生介绍, 还组织学生进行讨论分析, 联系自身的实际进行思考, 发挥思想引导的作用。

(2) 发掘身边典型予以引导。高中校园中有许多鲜活的事例, 只要教师加以发掘, 各种正能量的人物随处可见, 有身残志坚的, 有废寝忘食学习的, 将这些学生身边的典型事例发掘出来, 以学生身边的人教育学生, 教育的生动性更强。

(3) 结合案例分析加以鼓励。为了强化学生的思想引导, 笔者在班级精心选取了在不同方面做得较好的学生, 安排他们走上前台, 向其他学生介绍自己的做法。不仅有学习技巧方面的传授, 还有各方面的先进事迹, 在学生的内心产生强烈的震撼, 潜移默化中对学生进行了正能量的渗透教育, 并对学生产生了激励的功效, 有助于学生在今后的学习生活中勇于攻坚克难。

8.走向成功的名言 篇八

我所实验的成功教育不像传统教育那样把学生看作是储存知识的“容器”而是把学生看作能动的、有个性的、具有进取精神和成功潜能的人。它认为每个学生都有获得成功的潜能，都有成功的愿望和需要，而通过教育每个学生都可以在原有的基础上获得成功取得发展。

一位教育家说“自信是成功的第一秘诀。”当学生建立了起码的信心后，成功教育即算正式启动了。为了使自己的实验效果达到预期目的，根据成功教育的目标我分两步进行即课堂上和课下两方面。

首先在课堂上，魏书生说过“在教育中应尽量鼓励个人发展的过程，给他们讲课应尽量少些，而引导他们去发现的应尽量多些。”于是，我把教学过程原則定为“低起点、小步子、多活动、快反馈。”通过让学生自己动手、动口为学生创造成功的机会，改变以往“多讲、少练”“一言堂”的做法和只管自己讲只考虑少数优生不顾学生情绪及表现的缺陷，而是使用现代化的教学手段，采用新颖的教学方法。而每当他们作对或回答正确，我就给他们一句鼓励的话语使他们愿意付出更多的努力去做以至做得更好最好。在他们的行为不断被肯定的过程中体现学习的乐趣从而逐渐产生对学习的浓厚兴趣比如讲“圆的认识”这一节时我抛开了以往讲学生听听的讲课方法而是尽量让学生自己动手，首先让学生动手画出学过的图形并分组讨论这些图形的特征，老师从中指导并及时提问分别鼓励：“你画得真不错”“你们讨论的很好老师很满意”“你们组总结得很完整”然后在让他们说出自己见过什么圆形的东西并肯定他们见识多再让他们想办法画出来。如用硬币画的、有用圆规画的、有用墨水瓶画的，老师都予以充分的肯定。然后让他们剪下来对折测量找出圆的的特征，老师一边指导一边赞扬他们的工作。使他们觉得自己的每个行的都做得很成功，这样一节课气氛活跃、学生兴奋、动手的机会很多，他们觉得自己好像搞研究而且做得很成功因而学习兴趣也增加也不少。

对批改作业，我也改变了原来只批“甲乙丙丁”的做法而是尽量用鼓励语言这样即指出他们的缺点，也鼓励他们做得更好。记得王强同学原来是一个极差的学生，开始及我班时，数学只得了42分，第一次作业7道题只做对了2道，这是比较令人愤怒的，但想到它的基础时我仔细看了他的作业，其中有一道是“+”写成了“—”另一道是由于数字抄错造成的，从字迹上看字虽不好却一笔一划，看起来很认真。于是我帮他纠正了错题后，批到：“小强，你看这几道题是不是不太仔细搞错了？今后可要小心呀，你的字虽然不好可老师看出来了，你写得很认真这说明你相信老师对吧？老师就喜欢你真诚的孩子。”在以后几天交作业时他的作业交的有点晚，但给我的感觉是这几次都是下功夫去做的。由此看来，我的评语是他体会到了成功的喜悦，对他的作业我都认真批改指出错误，鼓励他进步，后来的错题逐渐少了，成绩也明显好转了。

其次课下，陈鹤琴前辈说过：“儿童是以游戏生活的，他们除了睡眠、生病以外，无时无刻都在动都在游戏”由此可见爱玩是孩子的天性，他们的一些兴趣品质也往往在自由的环境下爆发出了，而如果过于限制束缚，就会杀他们的求知欲和创新精神。由此，组织丰富多彩的课外活动就成了我每一天的一大要务，每天早上安排好活动内容，制定好计划确定目标方向（一般一周一个活动主题）设计好活动形式及规则，以便活动切实可行而且顺利进行，并且在活动结束时能够达到预期目的，这样做虽然麻烦辛苦，但作用不小。我组织的活动有很多：数学知识竞赛、谜语竞猜、动脑筋比赛，一些体育游戏，认识大自然活动，郊游、野炊、小巧手等。在活动的过程中，每一细节我都认真观察，只要他们有困难我马上帮助，当然我只是多教方法主动权扔给他们，而当明白一点道理学会一点知识，掌握一种方法时，我就会鼓励他们说：“哟，你一学就会真聪明”“你真是棒极了”“你做的这么好真让老师意外”之类的话语，而他们在得意中做得更好，因为老师的肯定，使他们感到自己成功，有了一个成功感。

学生在每次活动中，都有成功的体会都有不同程度的进步，他们参与的积极性也大大提高了，在学习上也掀起了前所未有的热潮，课堂效率也有很大程度的提高。当然，反弹现象也存在，如王强、张彬彬、李江红他们都有点反复无常，这就需要老师不断的劝说教导，进行心理素质的教育，培养他们非智力心理品质，如意志力、成功动机、自信心、毅力等，让他们体会到集体与个人的关系，挫折与成功的关系，从而形成正确的心理定位和发展取向。

我们对每位学生的各种活动情况和进步都做详细的记录，放在档案里面到每月班会时拿出来让大家查看，使他们看到自己前进的一个个脚印，取得的一个个成绩，是他们发现自己的优点与不足，成功与失败学会欣赏自我和批评自我，进而充满必胜的信念，不断争取新的成功。