卫校护理专业中职生求职信

卫校护理专业中职生求职信（精选12篇）

1.卫校护理专业中职生求职信 篇一

尊敬的领导:

您好!非常感谢您能在百忙之中审阅我的求职简历。

我是南宁市医药卫生学校20xx级护理专业的应届毕业生，在了解贵单位的情况后，真诚希望能成为贵单位一员，有所作为。

在校期间，我争取德，智，体全面发展，得到了老师和同学的认可和赞赏!三年的学习和锻炼，掌握了扎实的理论知识和熟练的专业操作技术，有较强的动手能力，学习成绩优秀，年年获得一等奖学金。在当今这个竞争激烈的年代，我深悉学习知识的速度若跟不上知识更新的速度就意味着被淘汰的道理，所以在学好本专业的同时，积极扩宽知识面，不但认真学习我校开设的课程，而且学习了医学以外的课程，借此以提高自己的综合素质。

在青岛大学医学院附属医院实习期间，了解了各种常见病的治疗原则，掌握其护理原则，护理要点及各种护理操作技术，对应用仪器能熟练使用及了解各参数意义。

我殷切的希望成为贵单位的一员，也许我不是秀的，但我相信在良好的工作氛围中，凭着自己扎实的基础，良好的综合素质，以及接受新知识的能力，一定会为贵单位的发展做出自己的贡献。

热心与诚信是我的信念，给我一次机会让我展现自己，我将尽的努力，为单位发展贡献自己的力量，诚盼您的佳音!

祝您工作顺利，事事顺心!

此致

敬礼!

2.卫校护理专业中职生求职信 篇二

1 对象与方法

1.1 研究对象

随机抽取本校中职护生90人, 分为对照组与实验组, 均为女性, 年龄17～19岁, 学制3年。实习期间行调查研究。

1.2 方法

1.2.1 对照组

在实习前只按传统的培训内容和方式进行医院集中岗前培训。

1.2.2 实验组

在临床实习前以班为单位, 提出最想了解的有关实习问题, 收集汇总并进行整理、分类, 选取具有代表性、共性的问题进行解答、培训。

1.2.2. 1 临床实习前准备。

如实习前应做好哪些准备, 实习前应携带什么物品, 刚进医院如何做, 医院对护生的仪表、仪容有何要求等问题, 培训时应从理论知识的应用, 人的心理变化莫测, 人生价值观等逐一讲解, 尽量做到“有问必答, 答能生效”。同时引入思想政治教育和医德医风教育等。

1.2.2. 2 思想教育。

实习生进入临床实习后, 由单纯学生转变为既是学生又是实习护生的双重身份, 思想上必然发生一定的转变。因此, 针对实习期间可能发生和遇到的问题进行专业思想教育, 请医院相关科室老师讲解如何处理好与带教老师、患者、同学之间的各种关系, 如何更好地和患者沟通等, 借此加强实习护生社会角色的适应能力。

1.2.2. 3 临床技能操作培训。

实习前, 请临床科室具有带教经验的教师同我校教师一起对实习护生进行专项培训, 内容包括医疗文书的书写、发药、外科无菌操作、穿刺操作、心肺复苏等, 按操作规程反复练习, 并不断考核, 最终达到人人过关。实践证明, 入院前集中对实习生开展实践技术操作培训是必不可少的, 它为临床实习的顺利进行提供了技能保障。

1.2.2. 4 护理安全意识、法律、法规培训。

详细说明护理工作中潜在的法律问题, 树立护生法制观念。针对护生在实习过程中容易发生的护理缺陷, 举例进行说明, 让护生明确法律责任以及身份, 有效减少或避免护理差错。

1.2.2. 5 医德医风素质、规章制度教育。

古人云:“凡大医治病, 必当安神定志, 无欲无求, 先发大慈恻隐之心, 誓愿普救含灵之苦”[3]。高尚的医德是医务人员, 在生活和医疗实践中不断形成的自身素质, 也是一名医务人员必须具备的品德。只有从实习就开始培养良好的医疗作风和高尚的医德, 做到“急患者之所急, 想患者之所想”, 才能使其明白“健康所系, 性命相托”的真正含义。制度是教学工作顺利进行的有力保障。入院实习前让实习生了解医院的各项规章制度及实习生管理相关制度, 通过学习可提高学生的自觉性, 规范其行为, 减少学生在实习期间违纪现象的发生, 起到防微杜渐的作用, 而且能更好地保证实习教学工作的顺利进行。

1.2.2. 6 沟通技巧培训。

强调人与人交往最佳沟通工具是语言。通过实例介绍与患者家属、医护人员的沟通技巧, 引导护生如何正确处理人际交往中的冲突, 主动并乐于与人交往, 启发护生处理好与医护人员、患者及家属之间的关系, 举例说明以往护生在沟通方面成功的例子。

1.2.2. 7 实习生轮转表、排班方式的讲解。

讲明轮转及排班是结合实习大纲及医院实际情况进行, 且带教是“一对一”, 不是单人排班, 时刻有带教老师, 让护生对护士的工作方式有一定了解, 消除其心理压力。

2 评价

将两组实习生在实习中期进行知识掌握情况、技术操作能力、护理安全意识、医患满意度、工作性等比较, 分“优秀”、“一般”两个等级。数据处理采用SPPS11.0统计软件进行统计分析。

3 结果

对照组与实验组按评价内容进行比较, 结果显示实验组明显优于对照组, 见表1。

注:P<0.01。

4 讨论

临床实习是理论联系实际, 从课堂迈向临床的重要环节, 其教学目标不仅要巩固护生基础理论知识, 锻炼临床操作技能, 还要培养其独立思考问题、分析问题和解决问题的能力[4]。护生实习前岗前培训是以医院集中说教为主的培训方法。实验组在岗前培训前进行了有针对性、代表性的情况培训, 解答问题, 使护生初步了解了护理工作和医院工作概况, 对临床工作不再感到陌生, 缓解了因环境改变而导致的心理行为异常, 减轻了护生对临床实习的紧张与恐惧, 提高了信心, 提高了临床适应能力, 带教老师、患者及家属的满意度明显提高。临床实习前进行思想教育与医德医风的教育, 护理安全意识培训, 沟通技巧及临床操作技能的训练, 让实习生入院前就能初步了解医院的概况, 有关各项制度和规范的相关知识, 熟悉与护理相关的法律、法规, 使护生较快地进入临床实践, 提高了对实习的信心。实验组通过临床操作掌握方法的指导, 增加了动手机会, 到达科室后能立即投身实习, 被认可和成就感能激发学生的自主学习热情和参与临床实践的积极性, 形成一个良性循环。而对照组护生由于经验不足, 缺乏信心, 不知从何做起, 极易在工作中受挫折和委屈, 引起患者不满, 这反而打击了学生学习的积极性。

临床实习作为护生综合素质培养的关键时期, 思想教育、医德医风教育是必不可少的。它从源头上保证并加强了护生从医理念、职业道德和行为礼仪的规范。良好的人际关系是工作成功的重要条件, 能提高患者对治疗和护理的依从性。通过实习前培训, 护生与患者的沟通技巧明显提高。对即将走向临床工作的护生, 对她们进行护理安全意识教育和引导, 巩固了她们的专业思想, 强化了职业责任心和防范风险能力。

摘要：目的:探讨中职护生实习前的实习相关问题并进行解答及强化培训, 以促进护生较快适应实习工作。方法:将90名中职护生分为实验组和对照组。实验组根据实习前最具代表性、共性的实习相关问题进行解答及培训;对照组按传统方式培训。结果:实习期间实验组的知识掌握情况、技术操作能力、适应能力、医患满意度明显优于对照组。结论:对中职护生的实习相关问题在临床实习前强化培训, 能使护生较快适应实习工作, 提高护生综合素质。

关键词：中职护生,临床实习,培训

参考文献

[1]杨朝爱, 朱桂玉, 曾伟.护生临床实习不同带教方法探讨 (J) .护理学杂志, 2004, 19 (3) :31.

[2]邵勇, 胡琢瑛, 张华, 等.产科临床实习教学存在的问题及对策 (J) .西北医学教育, 2004, 12 (2) :159-160.

[3]孙思邈.备急千金要方 (M) .北京:人民卫生出版社, 1995.

3.卫校护理专业中职生求职信 篇三

【关键词】中职卫校；实习；医学生；医德医风；问题；概况；措施；医院；学校

作为卫生系统的职业道德，医德医风是社会道德系统构造的主要内容。医德医风的好坏将直接反映出中职卫校实习医学生的道德风貌，也将间接映射出社会文明之风。伴随我国医疗卫生事业改革力度的不断加大，要求必须重视医德医风建设，重视医疗卫生行业纠风问题。新形势下，中职卫校实习医学生如何提高医德医风，进一步改善行业作风，达到服务质量提高与全心全意服务于患者的目的。要求医疗市场必须在激励竞争中准确定位，必须做好医德医风教育工作，只有这样才能解决医院管理难点，才能进行和谐医疗环境的构建，这也是医院思想政治工作必须重视的问题。

一、医德医风概况

医德医风是指执业医师应具有的医学道德和风尚。作为一种特殊职业，医学面对的是具有丰富情感、思想的人。在职业活动中，执业医师对人类健康起到维护作用，与人健康利益具有密切联系。在医疗技术逐步提升的同时，医生还需通过语言、态度、责任感与医学道德为患者提供贴心服务，只有这样才能提高服务水平，才能成为人民喜爱、受人尊重的医生。作为一项具备目的性的组织活动，医德医风教育必须具备全面的教育内容及相应的教育要求，中职卫校作为提供医护人员的主要途径，做好实习学生医德医风教育工作，对医院、中职卫校精神文明建设极为重要。其重要性包括以下几点：

（1）加强医德医风教育是“医改”客观要求深化，加强医院内部管理的重要保障。在服务态度改善、医患关系和谐构建，及加强内部管理中医德医风教育极为重要。只有具备良好医德医风，才能满足群众需求，才能满足社会需求，才能确保医改制度的完善。

（2）医德医风教育水平提升是医院规范化管理的前提。通过医德医风教育，可创建良好风院气，能够提高医院知名度、诚信度，更能为医院带来经济收益。

二、中职卫校实习医学生医德医风教育存在的问题

1.医学生自身原因

近年来，中职院校招生规模不断扩大，导致生源质量参差不齐。中职学校学生自身特点为：基础学习成绩差、贪玩、自我控制能力低及学习积极性不足等。面对医学行业竞争压力的不断加大，因中职卫校学生没有明确学习目标，医学课程较为复杂等因素，导致学生叛逆情绪较重。医学生通过校园学习可通过临床实习走向社会，该过程是由学生过渡为医务工作人员的桥梁，但部分学生无法完成工作任务，工作不认真，责任心较弱，进而影响到工作质量。

2.学校、医院医德医风教育重视程度不足

校规校纪为中职卫校思想教育工作的重点，但具体实施中，教师及管理者因学生抵触因素的制约，往往无法及时找到辅导重点，无法做好医德医风教育工作。同时，医学史在临床实习环节，需将理论充分融入实践，这也是医德医风教育工作开展的重要阶段，但医院在规范实习生医德医风教育方面重视力度不足，只重视诊疗知识传授与技能操作等。特别是临床老师工作量大，任务重，在教育方面无法全面兼顾，更不能有针对性、系统性地给实习医学生讲授医德医风知识。

三、中职卫校实习医学生医德医风教育措施

近年来，通过临床教学实践分析，实习过程中中职卫校医学生存在严重的医德修养问题。特别是在采集病史中缺乏耐心，检测病人体格时不够细心，甚至遗漏重要问题。在服务患者态度上，冷淡、生硬、顶撞、推诿等现象极为严重，该情况的大量出现，将严重影响患者心情、加重医患矛盾，甚至出现病情延误、医疗事故等问题。为有效解决以上问题，必须做好中职卫校实习医学生医德医风教育工作。

1.学校应做好学生医德医风教育工作

学校是培养学生的主要场所，如何确保学生具备良好道德品质，如何提高学校教学水平，要求学校必须加大政治思想工作建设，提高学生道德素养。作为一项长期工作，中职卫校应重视医德医风教育。要求中职卫校必须定期开展以医德医风为主的教育类活动，如专家讲座、案例分析等。通过“榜样”作用，帮助实习医学生正确树立世界观、人生观、道德观与价值观，并充分结合医德医风教育工作和学生考核制度，通过实习期间医德医风情况评价学生学习成果。

同时，中职卫校应加强和医院间的沟通、交流，提高医院带教医生的责任感。并组织相关人员抽查医院，并在实习过程中随时观察学生医德医风情况，提高管理水平。

2.提高实习医学生自身责任心与技术水平

伴随医疗技术水平的不断提高，新的诊疗方法与药品不断涌现，在诊疗过程中，患者该做何种检查、该吃何种药要求实习医学生必须加以重视，只有确保医学生具备良好医德医风，才能有利于患者选择。但因中职卫校学生自身专业能力不足等因素，导致各种纠纷时常发生。为降低该现象的出现，应提升实习医学生自身责任心与设备操作、医疗诊断技术水平。

学生通过临床实习由学校迈入医院，由书本理论知识学习向临床实践过渡。通过临时实习可帮助学生进行医院理论知识的巩固，并能帮助学生度临床技能、思维进行全面掌握。但面对医院实践环境，学生往往会出现紧张、慌乱及感到压力增加，为此，必须重视技能培训与岗前培训工作，只有做好以上工作，才能提升学生医德医风教育水平。

3.医院应重视实习医学生医德医风教育

作为学生形成良好医德医风的重要阶段，临床实习是医德医风教育的关键。要求医院必须做到以下几点：

（1）帮助学生转变角色，由学生转变为医护工作人员，快速适应医院工作环境；

（2）提高医学生自我教育意识，帮助实习医学生积极参与医院其他人员医德医风教育工作中；

（3）实习医学生考核制度的完善，将医德医风作为学生实习考核评价的主要依据；

（4）与中职卫校加强联系，进行实习生管理体制的建立与健全。

医学生步入实习环节后，要求必须提高带教医生医德医风，降低对医学生医德医风认知度的影响。这样不仅能够对带教医生、实习医学生道德素质水平进行有效提升，还能对实习生起到言传身教的目的。实践是道德教育的最理想方式，医德医风教育也具有相同的特点，在实践操作、临床实习中，医德医风教育必须严格遵循临床实践具体情况开展教育，这样更便于学生接受。

四、结束语

综上所述，作为医学工作者培养的场所，中职卫校应始终坚持“教书育人”的思想进行医学优秀人才的培养。医德医风教育作为实习医学生医德品格培养的重要方法，应贯穿于医学生理论学习、实践应用的全过程，只有确保医学生具备较高医德素质，才能为患者提供优质服务，才能实现自身价值。

参考文献：

[1]张杨乐.试论高校医学生医德教育中教师的作用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）.2011（07）

[2]刘运喜，朱庆寿.医德领先 贵在实践──我校社区医学专业医德教育改革探索[J].卫生职业教育.2001（06）

[3]问蔚然.医学类高职院校医德教育模式探索[J].山东医学高等专科学校学报.2012（03）

4.模具专业中职生求职信 篇四

您们好!

很荣幸参加此次面试，真诚的向各位领导謹上我的自我推荐，我叫YJBYS，今年十八岁，来自江西宜春，毕业于xx信息工程学校，是一名模具专业的中职生。

我是一名农村的孩子，有着吃苦耐劳的精神，在校期间，曾参加过学校组织的顶岗实习，以及宜春市举办的中职技能大赛，对社会也走了一定的了解，在学校，我有幸担任了团委一职，通过这个职位，让我有了一定的组织能力和管理能力，还曾获得优秀学生及优秀班干部等荣誉称号!

我是一个有志气、有抱负、有自信的人，期望在实践中得到锻炼与提高，因此，我希望加入贵公司，还望各位领导给我这次机会。

在此，感谢各位领导在百忙之中给予我们关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创业绩!

此致

5.护理专业应届生英文求职信 篇五

A: hello! First of all, thank you in spite of being very busy toglance ZhanKan my cover letter.

I am henan medical college (20 years graduate, now is about to graduate into society, sincerely recommend myself to you.

Since school, our school has been maintained a scholarly tradition of nursing career graduates cover letter. In such an academic atmosphere, the innovative spirit is the environment of dense, the teachers are strict requirements and personal efforts, after two years of professional course of study and one year clinical practice, has a relatively solid professional basic knowledge and clinical experience, and overall quality have greatly improved. Develop a keen observation. The correct judgment, ability to work independently, rigorous, sureness working attitude! And treat patients with care, love, patience, sense of responsibility. To meet the need of the development of holistic nursing care. So I have confidence in their future.

I love nursing career, eager for to you for this glorious cause, under the leadership of and work in continuous learning, progress.

In the end, please accept my most sincere thanks!

Applicant: CN

6.中职生求职信 篇六

一、求职信的书写

1.求职信及其内容结构

求职信是毕业生向特定单位发出的旨在同该单位建立合同关系的信件。其写作目的是为了引起招聘人的注意，获得好感和认可，争取面试机会。

求职信一般由开头、正文、结尾和署名四部分组成。

(1)开头部分。包括称呼与引言。称呼一般是招聘单位领导的姓加职衔或官衔，应注意用尊称，如：“尊敬的刘经理”、“尊敬的王教授”等。

引言在开头的作用不可忽视。一是吸引招聘人看完你的材料。二是引导对方自然而然进人你所突出的正题。引言应醒目、得体、引人人胜。下面介绍几种开头的写法以供参考。

①概述性开头：用一两句话概括你具备的最重要的求职资格和工作能力，并简要说明这些资格和能力如何能最好满足目标工

作的需要。

②赞扬式开头：赞扬目标单位近期取得的显著成就或发生的重要变化，然后表明你渴望为其效力。

③个性化开头：从你与求职目标有关的兴趣、看法与体会或从你目前的状况说起，谈自己为什么想到该用人单位工作。

④志愿性开头：表明你的理想和抱负，把目标单位称做你的用武之地，决心为之奋斗，为之奉献。

(2)正文部分。是求职信的重点，要简洁而有针对性地概述自己的简历，内容不宜过长。

①个人基本情况介绍，首先是姓名、就读学校、专业及在校的主要表现和获得的各种奖励和技能证书、个人的兴趣和爱好等。

②简述对招聘单位的认识和自己对该单位工作的兴趣，表述你具备的专业知识、专业技能。以事实证明你具有目标工作要求的个人素质，能胜任这一工作。

③重申你的求职动机，简要说明你对未来的设想。

④提示说明你在求职信后的有关附录或附件。

(3)结尾部分。要令人回味而记忆深刻。要把你想得到工作的迫切心情表达出来，请用人单位能尽快答复你，以恰当恳切

的方式请求安排面谈。最后写上表示祝愿或敬意的话，如“此致”、“敬礼”等，格式和常用信一样。

(4)署名。写清自己的姓名及通讯地址、电话号码、写信日期等。

2.求职信的书写要求

求职信是针对用人单位写的，主要表述求职者的专业、学历与特长，引起用人单位的注意，应聘成功，但是，如果求职信写作不当，作用会适得其反。

写求职信的基本要求是：格式规范，行文简明流畅，突出个人的专长与就业方向，做到既有说服力，又有感染力，使人相信你的资格、能力和人品。

写求职信应注意以下几点：

(1)称呼要恰当。求职信的称呼应该正式、规范，一般用职务称呼。曾有一位中专毕业生在写给某职业介绍中心工作人员的信中称呼“叔叔、阿姨”。还有一位女大学生写给某单位人事处工作人员的求职信的称呼是“大哥、大姐”，显然，这样的称呼是不恰当的。

(2)内容上要突出特点、强调个性。即突出自己的能力特点，如专业、特长，强调自己有良好的个性、独特的经历等。

(3)求职是一个自我推销的过程，写求职信，只能搞“适度推销”，绝不可夸大其词，在求职信中应尽量避免使用“肯定”、“最好”、“第一”、“绝对”等词。然而，有的求职者惟恐对方不用自己而一味地吹嘘、炫耀自己博学多才，甚至贬低别人，抬高自己，似乎不录用他，对方就会遭受不可弥补的损失，这种做法是十分错误的。

(4)叙述条理、有针对性。不能眉毛胡子一把抓，想到哪里就写到哪里。这样不仅显得个人文字功底差，而且也使求职信失去了效用。

(5)求职信要富有创意。不能“千人一面”、“千篇 一律”,要既讲格式规范，又能新颖、创新。如：引人人胜的开头、幽男诙谐的叙述等。

(6)语气要诚恳、亲切、自然，表现出谦逊、诚实的态度。

3.求职信范例

下面是我们从邢台市财贸学校学生的求职信中找出的一份日较优秀的求职信，仅供同学们参考。

称敬的刘处长：您好!

我是邢台市财贸学校20xx届毕业生，将于今年7月份离开母校，走人社会大学校，心情既兴奋又仿徨。我渴望一个新的生活舞台，渴望找到一个适合于自己并值得为其奉献一切的工作单位。前天我从老师那里得知贵单位需要一名会计人员，我高兴极了。贵单位是我慕名已久的地方，会计工作又与我的专业对口。因此，迫不及待地开始写这封求职信，希望您能在百忙之中审阅一下，也许你会发现一个非常称职的未来的下属。

我1987年出生于邢台市x县的一个农民家庭，一个生活清苦艰辛而又充满浓浓亲情的家庭。我自幼养成勤奋刻苦、谦虚谨慎、认真务实的生活态度。成绩一直非常优秀，20xx年9月18日我迈进了邢台市财贸学校的校门。在这里，我十分珍惜来之不易的学习、锻炼机会，自强不息，持之以恒，取得了优异的学习成绩，连续三年获得一等奖学金。除学习外，我还积极参加学校的各种技能培训和社团活动，到目前为止，我己经获得了普通话、珠算、会计电算化等三项技能证书，并先后在学校担任过班长、校学生会副主席。毕业实习中，我深人到企业，请有经验的老会计给予指导，并亲自实践。在我的努力下，我已经掌握了会计人员基本的从业技能，受到实习单位的好评。

我身体健康，品貌端正。我自信我的热情和能力能够使我胜任贵单位的会计工作，我十分珍惜这次机会，请您给我这次机会，我将以全身心的投人来回报您的知遇之恩。

以上这些都表达了我真诚希望成为贵单位一员的愿望，如您能给我这次难得的机会，请您打电话或来函预约面试时问，我会随时准备拜见。热诚期待您的答复。非常感谢您能看完我的`求职中请，谢谢您，再见!

我的通讯地址是：邢台市财贸学校02xx班，邮编：054042;联系电话：xxxxxx;联系人：王xx。

祝

工作顺利、生活愉快!

申请人王xx 20xx年5月20日

4.其他注意事项

在求职信写好寄出去之前，最好对下列项目做仔细检查，这将更有利于求职成功。

(1)收信人的姓名、职位和称呼是否正确?

(2)是否写明了可以见面的时间和联系方法?

(3)是否说明附有简历或其他材料?

(4)是否留有副本以供面试时参考?

(5)是否有错字、别字或打印错误?

信封是否标准，地址与落款是否清楚?

是否记下了发信日期，以便及时询问?

7.XX中职生求职信 篇七

在知名企业的求职过程，不能忽略求职信的作用，有时候，好的求职信能祈祷意想不到的效果。

XX中职生求职信范文篇一

公司人资领导：

您好!我在校招生就业办得知贵公司的招聘广告的职位、首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信，为一位满腔热情的职中生开启一扇希望之门。祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

我19xx年出生于广西柳城蔗糖之乡，一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。在三年的中专生涯，我刻苦学习，力求上进，一直凭着“没有最好，只有更好”准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了电子技术基础、PLC编程、电子线路设计等坚实的专业知识。

在校期间，担任本班班干部的同时注重配合班主任完成学校各项任务，一直认为人是活到老学老的我对学习认真，勤奋刻苦，努力做好本职工作，自己具有良好的身体素质和心理素质。3年来我努力学习专业知识，努力掌握基本技能技巧，寻求内在规律，并取得了良好的成绩，把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩。

在激烈的人才竞争中，虽然我只是一名中职生，没有大学生的知识渊博，但我对我的专业技能非常有信心，而且有一颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献自己的力量;虽然我的工作经验不足，但是我相信每个人都有刚走出校门成为职场新人的经历，只要给我一个机会，我一定会虚心学习、努力钻研，在尽职尽责做好本职工作的同时广泛涉猎相关知识、理论，拓展知识面，不断提高工作能力水平，以更好地为贵单位服务。没能进入大学虽然是个遗憾，但能更早踏入社会、在实战中提高自身的工作能力也是我们中职学生的一点优势，不是吗

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

此致

敬礼!

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日期

XX中职生求职信范文篇二

尊敬的领导：

首先，非常感谢您能在百忙之中抽空看此信。在即将毕业之际，我怀着对贵公司无比信任与仰慕，斗胆冒昧贵公司，如果能成为贵公司的一员，我将努力为贵公司服务。

我是xx市商贸职业学校电子商贸专业20xx级学生，将在20xx年7月毕业。在中专三年中，我努力学习各门基础课及专业课，在校中曾获得“三好学生”、“优秀干部”、“优秀团员”、“劳动积极分子”和“优秀检查人员”等各荣誉奖状，并取得了良好的成绩。本人熟练地掌握学校所教的课程：计算机基础、页设计、络营销、平面设计等，专业能力强，已获得计算机操作考证。

身为中职生的我们，在一天天消磨时光的时候，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己，不如多在学校社团里加强个人锻炼，充实自己的管理、说教、实践能力。读中专，对许多人来说也许不值得一提，但对于我来说中专时代一生中就一次，不把握好，将来自己一定会追悔莫及的。所以我非常注意各方面能力的培养，积极参加社会实践，曾在xx宝安药店、xx中央海航酒店做服务员。我的爱好很广泛，有责任心，吃苦耐劳。

万丈高楼平地起，事业的成功，需要有坚实的基础，更要有勤奋的工作。根据我自己的切身体会，能与人合作，完成我们的目标，是一件很快乐的事情，从中可以增长见识，从而不断提高自己，完善自己。

如有机会面谈，我将十分感谢。随信附上我的奖状证件。

此致

敬礼

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8.中职生求职简历 篇八

•姓名

•个人简介

•申请职位尽可能详细地描述你申请的职位。

•教育根据申请职位和受教育程度，你可以把这一段直接放在申请职位的后面，最近期的受教育情况放在最前面，包括有关的学位证书及专业技术等级的情况。•工作经验包括志愿者工作经验、实习项目、学校工作职务。另一种方式是按时间顺序来描述你的经验，从最近的专业经验往后推。

•特殊技能如果你认为你的专业经验不足以反映出你的才能，而你具有的才能才是担任所申请的职位所必需的特质时，把特殊技能直接放在申请职位后面。如处理数字的能力、动手能力、耐心、主持过的讲座、写作能力、自学的技能和语言能力等。

范例

9.卫校护理专业中职生求职信 篇九

摘要：21世纪的医学发展趋势将从生物一医学模式向生物一心理一社会医学模式转变，为适应医学模式的转变，医学教育的模式也应作出相应的转变。与传统的教学方式相比，PBL教学法有利于培养学生的自主学习能力，对学生的终身学习能力、人际交往能力、团队协作精神及批判思维能力的培养具有独特作用。

关键词：PBL教学法中等职业教育儿科护理学

传统的中职卫校护理教育以教师的“教”为主，教师在教学中处于主导地位，护生在学习中的主观能动性未得到充分发挥。针对中职卫校护生的特点，采取有效的教学方法，调动护生的学习积极性与主动性，是目前护理教学方法改革的个重要方向。

儿科护理学是我国中职卫校学生必修的专业课。目前，儿科护理学的教学多采用课堂讲授、病例讨论、临床见习等方式。学生接触到临床实际问题时，不能把在学校学到的知识很好地运用到临床中。因此，需要新的教育模式来培养更优秀的护理人才。

上世纪60年代，美国神经病学专家Barrows教授在加拿大麦克马斯特大学创立了一种全新的教学模式，即“以问题为基础的学习”（PBL）模式，它是以学生为主体，以临床问题作为激发学生学习的动力，以自我指导学习和小组讨论为形式，以提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为教学目标的种教学模式，PBL教学法首先在北美快速发展。我国自80年代末90年代初以来，部分医学院校引进PBL教学法。但由于师资、教材、教学安排等各种主客观因素，PBL教学法在中职卫校教学中应用较少，如何将PBL教学法作为一个有机的组成部分用于国内中职卫校儿科护理学的教学，仍需进步探索。进行有效的PBL教学要注意以下几点：

（一）创设合理的问题情境

传统的病例讨论一般是提供份有典型病史、临床表现及辅助检查结果的病例，学生阅读后作出护理诊断并制定护理计划。PBL教学要求教师根据学生特点、学习目标、课程内容创设问题情境，挑选临床病例并提出问题。其教学的核心是问题。卫校中职学生多来源于初中应届毕业生，在设计问题时应注意以下几个方面：

1.问题要围绕教学目标与教学重点；

2.问题要能够激发学生的学习兴趣；

3.问题的难易程度要符合学生的认知水平和思维模式特点；

4.在问题解决的过程中要及时给与学生反馈。

（二）创造良好的学习氛围，鼓励每位学生积极参与

教师在PBL教学中扮演着组织者、资源提供者和引导者的角色，教师要注意控制讨论场面和讨论进度，在学生沉默时加强引导，及时发现不主动参与讨论的学生及不能合作的学习小组及时进行干预。在学生将讨论变为争吵时及时制止和纠正。在每个教学环节中随时对学生及其小组进行评价，使学生感觉到被教师重视，个人主动性提高了，每个小组成员都有我为小组争光，小组以我为荣的思想，就能促进小组内部和小组问的学习和竞争。

（三）PBL教学要循序渐进，勿急于求成

卫校中职学生由于长期接受传统教学模式的学习，已养成被动接受知识的习惯。而PBL以学生自学为主，学习资料多，重点不易把握，常会影响考试成绩，学习自主能力稍差的学生还会掉队。要改变多年来学生已经习惯的传统教学模式，首先从心理上和方式上需要个循序渐进的适应过程。在早期，学生储备的知识少，没有形成自己的临床思维方式，教师要多引导和启发。后期，随着学生知识的逐渐累积，教师要给予学生充分的课下收集资料和准备的时间。

（四）PBL教学法对教师的要求

PBL教学模式从现象上看教师无须再围绕某个知识点讲细讲透，实际上教师必须对知识点精通才能提出合理的中心问题。因而，PBL教学模式要求教师必须有驾驭问题的能力。此外，在PBL教学中教师是情境创设者和资源提供者，教师应具备坚实的基础知识和相关学科知识，能灵活运用教学原理和方法，方能把握新的教学方法。

（五）PBL教学法的效果评估

评估是检验教学质量的重要机制，必须建立与教学法配套的综合评价考核体系。例如教师应避免只用试卷测验对教学效果进行评价，还应结合每个学生的个人表现和各小组表现，制定套完善的灵活的评估方法以适应教学方法的改革。

10.卫校护理专业中职生求职信 篇十

护理专业作为我院的骨干专业和优势专业，经过多年的建设和发展，在人才培养模式、课程体系设置、师资队伍建设、实训基地建设、教育教学改革等各方面均取得了可喜的成绩，为社会输送了一大批高素质的护理技能型人才，创造了良好的社会声誉。然而，从职业教育的总体要求和发展趋势来看，与现代职业教育的理想目标还存在一定差距；从廊坊当地经济社会发展的要求来看，还不能满足实际需要。迫切需要进一步加强建设，充分发挥护理专业的优势作用，进一步提升专业发展水平和服务区域经济社会的能力，把我院的护理专业做大做强，更好地为社会服务。为此，特制订护理专业建设方案如下：

一、专业建设基础

我校护理专业有47年的办学历史，为社会培养了大批专门护理人才。如今，这些毕业生广泛分布在全市各级医疗卫生机构，大多已成为单位骨干。这些毕业生以过硬的技术和良好的综合素质受到用人单位的青睐。每年都有用人单位直接找到我校招聘护理人才。学校先后被国家外专局中国国际人才市场确定为“中国国际人才市场涉外护士培训中心”；被教育部、卫生部确定为“承担护理专业领域技能型紧缺人才培养培训任务的职业院校”； 在省卫生厅组织的河北省中等卫生学校护理技能考核中，我校连续5届获得第一名。

学校建有护理仿真实训中心。其中护理实验室20个，示教室3个，康复训练室2个，模拟病房1个，模拟ICU病房1个，治疗室1个，准备室3个，护士站1个，形体训练房1个。实训中心配有现代化的实训设备及模型，如高级成人护理模型、全功能急救模型、心电监护仪、呼吸机、听诊触诊模型、进口心肺复苏机、臀部肌肉注射模型、静脉虚拟注射训练及考核系统、计算机交互式急救训练系统等。学生在这里可以接受到真实化的模拟训练，为毕业后迅速适应实际工作奠定坚实基础。专业课实验开出率达100%。本专业有充足的公共课、基础课实验场地和设备，实验课开出率为100%。

拥有充裕的见习场所。升建后廊坊市人民医院将作为我院附属医院，还建有一所二级附属医院，为学生见习提供了充足的空间和机会。

有一支较高水平的师资队伍，在担任本专业教学任务的93名任课教师中，副高以上职称49人，占52.7%；中级职称37人，占39.8%。

有丰富的图书信息资料。学校图书馆藏书25万册。其中，本专业藏书401种，2499册；电子读物1926种；核心期刊6种，能充分满足本专业科研、教学的需要。

有稳定的实习基地。学院现有稳定的实习基地33个，大部分分布在廊坊地区，另有北京、天津等一些实力雄厚、国内知名的大型综合医院，可完全满足我院学生实习需要。

二、建设目标

根据提升高等职业学校专业服务能力的总体要求，培养适应现代社会需要的、具有护理技术和现代服务理念的高素质技能型护理人才。全面实行院校对接，强化实践育人，推行教学做一体化培养方式。加强师资建设，打造一支专兼职结合、数量充足、结构合理、德技双馨的教师队伍。建立完善的第三方人才培养质量评价体系，使毕业生就业率、用人单位满意度在省内同类学校中名列前茅。通过积极建设，把护理专业打造成骨干专业，建设成省内紧缺型人才培养基地。

三、建设内容、具体措施、实施步骤

（一）进一步探索人才培养模式 建设目标：

根据护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，深化学校里建“病房”，病房里设“课堂”，形成以工作任务为引领的教、学、做一体化教学体系。强化职业技能，进一步完善早期接触临床的“一贯式”（实训-见习-实习）人才培养模式。

建设措施：

1、“教、学、做”一体化的教学体系。护理专业学生从入学开始接触临床，逐渐增加接触临床的时间，通过在校内外实训基地的实训、见习、实习，不断增强学生的职业感悟、职业意识、职业认同感、职业习惯和职业能力，提高学生融入职业的主动性与积极性。

2、实施严格的考证制度，提升学生职业能力。护理专业学生取得“护士执业资格证书”和“护理技能证书”，提升就业竞争力。

3、实行毕业生跟踪调查，了解市场反馈信息，培养符合用人单位需求的高素质技能型护理人才。

（二）课程体系和教学内容的建设 建设目标：

完善校企合作办学模式，按区域经济、行业发展需求不断调整教学计划、课程设置。进一步深化课程改革，与行业深度融合，提高课程教学质量。完善“教、学、做”一体化教学体系及课程体系管理监控制度。

建设措施：

1、职业素质教育实施于整个教学过程，培养学生的诚信作风，实践能力、专业技能以及敬业精神。始终坚持以德立人，把对学生的职业素质教育放在各项工作的首位，突出社会公德、伦理道德和职业道德教育，促进学生就业能力的培养。

2、构建基于工作过程的护理专业课程体系。在对廊坊地区各级医疗机构临床一线护士岗位进行调研的基础上，聘请职业教育课程开发专家和行业专家对护理专业工作任务、岗位能力进行分析，再由学校教师与课程开发专家共同确定课程结构和课程内容，构建基于工作过程的课程体系。创建以就业为导向、以岗位职业能力为引领的课程标准。

3、以创建精品课程为出发点，大力推进课程建设。在三年内，力争省级精品课程达到1～2门，市级精品课程达到2～3门，校级精品课程达到3～4门。努力开发创建以优质核心课程为基础的高职护理专业共享型教学资源库，建设5门优质核心课程，确保专业主干课程达到优质核心课程标准。

（三）师资队伍建设 建设目标：

进一步加大师资引进和培养力度，增加数量、调整结构，使各学科的师资力量配置更加合理。建设措施：

1、引进培养高层次专业带头人。引进培养高层次专业带头人2名。从学校和附属医院具备副高及以上职称的护理专业人员中分别选拔或引进2人作为专业带头人培养对象，通过参加学术交流与合作、承担省级教改及科研项目、主持专业课程开发与教材编写、临床实践及培训等途径，使之成为具有广阔护理视野，在护理行业有一定影响力，能把握护理专业发展方向，并对专业发展进行总体规划和实施的专业带头人。

2、“双师素质”骨干教师培养。选拔几名基础理论扎实、教学能力较强、具有护理教学经历的教师作为专业“双师素质”骨干教师培养对象进行重点培养。通过到国内高校或科研院所、高等级医院进修访学，提高教育教学能力。能胜任课程建设与教学教改，主持市级科（教）研课题。

3、兼职教师队伍建设。严格执行兼职教师试讲制、聘用制。为保证护理教学质量，学校每年举办兼职教师培训班，要求兼职教师与校内对应学科教师结对，互相听课、评课，共同提高。从教学附属医院具有中级及以上职称、临床一线工作5年以上的医护人员中聘请兼职教师，专兼教师之比为1:1，承担专业核心课程部分的课堂教学任务；负责学生课间见习、教学实习、生产实习期间的现场指导和带教工作。

（四）教学条件建设 建设目标： 从教材开发、实践教学、实验实训基地建设等方面进一步完善教学条件的建设。建立严格的教材选用制度，确保优质教材进课堂。实践教学建设特色鲜明的校内实训基地、全方位软件管理系统以及开放式管理模式。在现有附属或教学医院的基础上，力争新增5家社区实训基地。加强对实训基地的管理，建立院-校师生反馈联络网。

建设措施：

1、开发教材。建立严格的教材选用制度，鼓励各学科带头人、骨干教师参编、自编教材，与医院临床共同开发紧密结合护理实践的实训教材，确保优质教材进课堂。

2、实践教学。加强“院校融合”必须充分体现在校内实训环境和设施改造的投入，使之更贴近医疗机构的真实环境。建设措施包括以下几个方面：

（1）特色鲜明的校内实训基地。在现有基础上扩大护理实训基地面积，完善重症监护多媒体控制系统、急救HPS智能化教学系统、心里咨询、老年护理（居家护理、临终关怀）、涉外护理等模拟实训室。

（2）建立全方位软件管理系统。将进一步开发并运行包括教学软件（技能操作流程、技能影视录像）、管理软件（实训室全程运作记录、监测）在内的实训室一体化软件系统。

（3）加强实训中心的管理制度。在建立健全实训管理制度、指导教师值班制度的基础上，构建师生共同参与的开放式管理模式。实践基地对学生实施全程开放，使学生在课余时间也可以根据各自的学习进度及相关技能掌握情况，自主选择实训项目，及时进行实践技能的强化训练。

3、实习基地建设。在现有附属或教学医院的基础上，新增5家社区实训基地。发挥三甲医院实习基地的优势，为专业教学实现课堂与临床实践“零距离”提供保障。进一步完善教学和实习管理制度，编写实习标准，专人负责，定期召开教学工作会议。根据专业培养方案修订实习大纲和《实习手册》，加强实习过程全程监控。建立院-校师生反馈联络网，形成系统、完整、规范化的校外实习基地整体管理模式。

（五）教学方法、手段的优化改革 建设目标：

以职业能力培养为重点，进行基于护理过程的教学设计与课程开发。根据行业发展需要和职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容。根据不同的教学对象和教学内容合理设计教学方法。根据临床护理情境设计情境式教学。

建设措施：

1、根据不同的教学对象和教学内容合理设计教学方法，转变传统的灌注式教学。采用PBL教学改革，情景式、剧本式等多种国际上比较先进的教学手段，要求教师更新教育观念，对重点、难点、图示、操作等内容运用多媒体（电子教案、CAI课件）进行教学，多媒体教学达到100%。

2、根据临床护理情境设计情境教学，按照“展示病例→病例分析→找出健康问题→选择护理措施→制订护理方案→实施方案→观察、记录→分析评价”的护理工作流程组织实施。在校内护理实践基地，模拟各种临床护理情境，让学生在真实的职业环境中认识工作任务和培养职业能力。

（六）教学管理 建设目标：

完善各项教学管理规章制度，建立健全教学管理监测、评价和保障体系，在院、系二级管理的模式下，充分发挥二级系部的管理职能，加强对教学环节的质量控制，认真落实各项规章制度和标准。

建设措施：

1、在教学过程中，将进一步建立期初、期中、期末教学检查制度，教学听课制度，师生交流会制度，学生评教制度、专业教师之间相互评教制度等多项教学质量监控制度。

2、加强教学档案的整理工作，按照教学运行过程，分别将教学资料分类管理，如：教学计划、教学大纲、教学进度表、实践教学、校外实习、学生成绩、专业特色等类。

（七）教学研究和科学研究 建设目标：

积极开展教学研究和科研研究，以科研促进教学。鼓励教师承担研究课题，定期组织专业学术讲座，同时建立科研激励机制。

建设措施：

1、鼓励教师承担更多省、市、校级课题项目，具有研究生学历的骨干教师共承担5～6项课题，在核心期刊上发表论文9～10篇。

2、每年组织2～3次专业学术讲座。

3、同时建立科研激励机制，充分调动教职工的积极性和创造性。

（八）拓展社会服务功能 建设目标：

以护理实训中心为平台，扩大学校的社会服务功能，承担各级护理职业技能的培训任务，为相关校外人员提供专业护理知识培训，为周边社区人群培训基本急救知识以及提供专题讲座。

建设措施：

1、承担各级护理职业技能的培训任务。

2、以护理岗位资格和认证考核为突破口，充分发挥示范专业在职业教育领域的引领作用、示范作用和辐射作用。

3、为周边社区人群培训基本急救知识以及提供生活服务、居家护理、终极关怀的专题讲座。

四、保障措施

（一）组织保障措施

（1）成立以校长为组长的专业建设领导小组，下设各个项目工作组和项目建设团队，落实人员，明确责任，确保建设项目的顺利完成。

（2）成立院校合作办公室，设立专职人员，深度挖掘推进院校合作办学模式的改革创新，见效果、出成绩。

（3）成立专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提高专业建设的科学性和合理性。

（4）成立专业教学督导小组，负责专业管理督导、教学方法改革与推广、教学质量评价等。

（5）成立课程团队，全面负责课程教学改革、课程资源建设工作。

（二）制度保障措施

（1）建立健全包括项目建设领导责任制度和项目负责人制度，做到机构落实、人员落实、责任落实、方案落实、资金落实、奖惩落实。

（2）建立健全包括专业建设管理、教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训设施及基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列制度，使专业建设的各个项目及各个环节都有规范的制度管理作支撑。

（三）经费保障措施

为确保专业建设有稳定的经费保障，在中央财政专项经费支持的基础上学校安排专项预算300万元，主要用于实验实训设备、教学科研、教材建设、师资培训及配套基础设施建设等，保障项目正常、顺利进行。

五、要解决的关键问题和主要办法

1、充分认识专业建设的重要性、紧迫性，在院领导的领导、指导下，充分发挥团队作用，调动全体教师的积极性。组织专业建设自查自评，对发现的新问题、新情况，要及时进行修正、调整和补充。

2、增加专业建设经费的投入。对硕士、博士研究生学历、学位的学习，加大经费支持力度。对市级以上的课题立项、一级刊物发表的论文，给于激励经费。实验室建设、实习基地建设、教学仪器设备建设、课程建设、教材建设等经费按年度设立专项经费。

3、师资队伍建设的实施

（1）鼓励中、青年教师攻读硕士、博士研究生学历、学位；（2）派送骨干教师去相关院校访问、进修；

（3）参加临床实践，提高理论教学和实践教学水平，要求临床专业课教师能成为“双师型”教师。

（4）引进高层次人才。招聘硕士研究生以上学历毕业生，或从高校、医院引进副高级以上职称教师。

（5）外聘教师。聘请部分医疗卫生单位的技术骨干，一般要求具有丰富临床工作经验和高级职称者担任外聘教师。

4、教学建设的实施

（1）选用部颁教材，及时更新。认真开展教材编写研究，鼓励、支持教师编写教材和辅助教材，尤其是对专业选修课的教材，着重突出自己的特色，争取教材获省部级（含）以上奖励。同时开展教材使用研究，使教材得以不断完善。

（2）制定课程建设规划。已建成的合格课程要继续提高和完善。

（3）重视实验室建设，提高学生的实践能力。根据院、系专业管理模式的要求以及未来几年专业建设发展的需要，加强实验室建设。实验室的数量、实验设备要确保实验教学和科研的需要，为强化学生实践能力的培养提供条件。扩建、新建实验室，如基础护理实验室、ICU实验室、形体训练实验室、护理站、模拟病房、诊断学实验室、临床技能实验室等。添置实验设备，重视实验仪器、模型的不断更新和维护。

（4）实习基地建设

要根据现有附属医院、教学医院和实习医院的师资力量和技术优势，结合专业建设的需要，与相关医院建立相对稳定的业务联系。除现有附属医院和教学实习医院外，向北京、天津等大城市拓展实习基地。逐步建设与临床课程和实践教学环节相配套的护理临床教学设施，加强和完善附属医院的各项教学管理制度，改善实践教学环境和条件，发挥护理临床教学功能。

（5）实践教学

注重实践教学，强化学生基本技能训练。规范实验教学，加强实验考核，执行大纲规定，实验课程、实验项目开出率为100%。开展护理技能、护理人文等竞赛活动。规范和强化课间教学见习，在开学第1周或前一学期末完成见习安排，落实带教教师、见习医院。增加实验室开放的时间，创造条件让学生早期接触临床，感知护理。

5、教学管理与教学文件建设的实施（1）教学文件

科学制订人才培养计划，要渗透现代护理学教育理念，突出宽口径、厚基础、高素质、强能力。规范、合理制订教学大纲、实习大纲、学期课程教学进度计划。任课教师要严格执行教学大纲、学期课程教学进度计划。教案设计要规范、合理，符合大纲要求。保管好教学档案。有序陈列教学文件、教案、教学日历、实验实习报告、试卷、教研活动笔记等。教案、实验实习报告、试卷、教研活动笔记要装订成册。

（2）教学管理

在教务处总体规划指导下，不断提高教师责任心，强化教学过程管理，严格执行教学计划，实行教学环节规范化，严肃考风考纪。

6、教学研究与科学研究

执行学院的科研政策，激励专业教师从事教科研工作。创造科研条件，充分调动教师教学研究与科学研究的积极性和创造性。积极参加级别较高的各类学术会议。每年定期组织邀请2-3名护理专家讲座。开展教研活动，学术讲座，集体听课，集体备课，命题讨论试卷分析等，不断提高教师的教学水平，促进教学。

11.应届生护理求职信 篇十一

您好!首先，感谢您在百忙之中展看我的求职信，

我来自XX，是XX中医药高等专科学校高等护理专业XX届应届毕业生。我对贵公司的此职位相当感兴趣，如蒙您不弃，我将涌泉相报!

我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，本人已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高，并培养了敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力，形成了严谨、踏实的工作态度，并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者，能适应整体护理的发展需要，

因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

希望各位领导能对我予以考虑，我热切期盼你们的回音，谢谢。

此致

12.卫校护理专业自荐信 篇十二

您好！

首先感谢您在百忙之中展看我的自荐信,为满腔热情的中专生开启一扇希望之门。

我叫莫勤，是一名即将于2011年七月毕业于柳州市卫校护理专业的学生。借此择业之际，我满怀着一颗赤诚的心和对事业的着著追求真诚地自荐自己。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具有护理方面的基本理论、基本知识和基本技能。经过一年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获，使我变得更加成熟稳健，专业更加扎实。

通过在校里的努力学习，我掌握了大量专业和技术知识，护理操作水平大幅度提高。如此：无菌技术，导尿术，灌肠术，下胃管，口腔护理，成人静脉输液，氧气吸入，皮下、皮内注射等技术。医院的实习经历，让我学会了老护士的娴熟的专业技能。各科病房的工作，让我学会临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情。怀着最赤诚的爱心去面对患者。

过去并不代表未来，勤奋才是真诚的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职的工作。如果有幸能够加盟汇单位，我坚信在我不懈努力下，一定做出应有的贡献。

我热爱护理工作，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业舔专加瓦，并在工作中不断学习进步。

最后，请接受我最真诚的谢意。祝贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩！

此致