c语言程序设计第五章

c语言程序设计第五章（11篇）

1.c语言程序设计第五章 篇一

P124 2古典问题：兔子总数（斐波那契数列）#include int main(){ int f1=1,f2=1,f,i,k=0;printf(“%dt %dt”,f1,f2);k=k+2;for(i=3;i<=20;i++){

f=f1+f2;

printf(“%dt”,f);

k++;

if(k%5==0)

printf(“n”);

f1=f2;

f2=f;} printf(“n”);return 0;}

P124 3统计一个整数的位数 #include int main(){ int n,k=0;printf(“请输入n的值:”);scanf(“%d”,&n);while(n){

n/=10;

k++;} printf(“%dn”,k);return 0;}

P124 4求逆序数 #include int main(){ int a,n;printf(“请输入一个整数:n”);scanf(“%d”,&a);while(a>0){

n=a%10;

printf(“%d”,n);

a=a/10;

} return 0;}

P124 5输出回文数 #include int main(){ int m,k=0;long int n,t;for(n=10;n<=2000;n++){

m=0;

t=n;

while(t>0)

{

m=m*10+t%10;

t=t/10;

}

if(n==m)

{

printf(“%dt”,n);

k++;

if(k%9==0)

printf(“n”);

} } printf(“n”);return 0;}

判断回文数

#include int main(){ int m=0;long int n,t;

} printf(“请输入一个整数:”);scanf(“%d”,&n);t=n;while(t>0){ m=m*10+t%10;t=t/10;} if(n==m)printf(“%d是回文数n”,n);else printf(“%d不是回文数n”,n);return 0;实验指导书

P33 1求奇偶数和 #include int main(){ int m=0,n=0,i=1,x;while(i<=10){

printf(“请输入第%d个整数x=”,i);scanf(“%d”,&x);if(x%2==0){

n=n+x;

i++;} else {

m=m+x;

i++;} } printf(“奇数之和m=%d，偶数之和n=%dn”,m,n);

m=0,n=0,i=1,x;do { printf(“请输入第%d个整数x=”,i);scanf(“%d”,&x);if(x%2==0){

n=n+x;

i++;} else {

m=m+x;

i++;} }while(i<=10);printf(“奇数之和m=%d，偶数之和n=%dn”,m,n);

m=0,n=0,i,x;for(i=1;i<=10;i++){

printf(“请输入第%d个整数x=”,i);

scanf(“%d”,&x);

if(x%2==0)

{

n=n+x;

}

else

{

m=m+x;

} } printf(“奇数之和m=%d，偶数之和n=%dn”,m,n);

return 0;}

P33 3求e值 #include #include int main(){ int i;double m=1,e=1;for(i=1;i<=30;i++){

m=m*1/i;

e=e+m;} printf(“e=%lfn”,e);

m=1,e=1,i=1;while(fabs(1/m)>=1e-7){

m=m*i;

e=e+1/m;

i++;} printf(“e=%lfn”,e);

m=1,e=1,i=1;do {

m=m*i;

e=e+1/m;

i++;}while(fabs(1/m)>=1e-7);printf(“e=%lfn”,e);

return 0;

P33 5求最大公约数和最小公倍数 #include int main(){ int t,x,y,r,m,n;

printf(“please input two numbers:”);scanf(“%d %d”,&x,&y);m=x*y;if(x

t=x;

x=y;

y=t;} while((r=x%y)!=0){

x=y;

y=r;} n=m/y;printf(“最大公约数%d:n”,y);printf(“最小公倍数%d:n”,n);return 0;

P38 2求第一个能被9整除且个位数是5的数 #include int main(){ int i;for(i=100;i<=999;i++){

if(i%9==0&&i%10==5)

break;} printf(“第一个能被9整除且个位数是5的数为:n%dn”,i);return 0;}

P38 3百钱百鸡问题 #include int main(){ int x,y,z,i=0;for(x=1;x<=20;x++)

{

} for(y=1;y<=33;y++){ for(z=3;z<=99;z=z+3){

if((5*x+3*y+z/3==100)&&(x+y+z==100))

i++;} } printf(“共有%d种买法:n”,i);

x,y,z,i=0;

for(x=1;x<=20;x++){

for(y=1;y<=33;y++)

{

for(z=3;z<=99;z=z+3)

{

if((5*x+3*y+z/3==100)&&(x+y+z==100))

printf(“公鸡只数:%d,母鸡只数:%d,小鸡只数%dn”,x,y,z);

}

} }

return 0;}

P38 4

#include int main(){ int i=1;while(1){

i++;

if(i*i>=15)

{

printf(“%dn”,2*i-1);

break;

}

}

} return 0;

2.c语言程序设计第五章 篇二

全国经济下行发展,宏观经济调控,楼堂馆所停建或缓建,政府反腐力度进一步加大,导致2014年大型公建项目处于被动的状态。以往与大型项目打交道的设计师们都忙得不可开交,其中包括暖通设计师。频繁地参加品牌举办的设计师交流会,所接项目应接不暇。而到了2014年,我们似乎已经看不到种种状况。从2014年6月在南京举办的一场医院洁净制冷展中,我们便可一窥端倪。一场小小的展会不仅吸引了众多医院净化类的企业、工程商参展,更吸引了近20家设计院参展,不乏有业内知名的设计院。众多的暖通展会中频频出现设计院参展的身影,设计师正逐渐从坐在家里等图纸,向走出去要图纸转变。据我们了解,特别是到了下半年,一些设计院已经辞退了许多设计师。

而与此形成鲜明对比的是,家装设计师受众多企业青睐,频频受邀参加品牌的家装推广会。不可否认,这与目前中央空调企业对家装零售市场的越来越重视有莫大的关系。目前,家装设计师在给业主装修设计的时候起到很大的指引作用,往往推荐某个品牌的中央空调,提成约8%～15%。这一方面促使着庞大的家装设计师利益群体涌现,另一方面也使得众多中央空调品牌如众心捧月般对待着家装设计师。接下来,市场会向什么样的方向发展,我们也只能静观。

3.设计色彩授课课件教案 第五章 篇三

山西大同大学美术学院设计与雕塑系李

晶

《设计色彩》第五章教学目的：

了解设计色彩的概念后，学习设计色彩的应用领域，对设计色彩的基本作用有个理论化、系统化的了解，在以后投入设计中能够更好的运用色彩。

第五章 设计色彩的概念与应用

1、设计色彩的概念及意义 1.1设计色彩的概念

设计色彩是依附于设计的色彩造型方式。它是设计的重要组成部分，它无法独立存在，必须受到物品的形象的限制。它与设计同时呈现在各类方案中。

设计色彩的应用范围极其广泛，它已渗透到人类生活的所有领域：从食品到服装，从书籍到电视，从农业到IT业，从艺术到航天，从交通到环境……在发达国家，甚至在自然景观的色彩里也加入了人为的设计理念。1.2 设计色彩的意义

有了设计色彩的参与，在很多领域形成了严格的符号标识系统，规范了人类的行为方式，是社会变的更有秩序和安全。比如：交通系统色彩，医疗系统色彩，军事系统色彩等。色彩与设计的关系

2.1、色彩与视觉设计（平面）

视觉设计也可指传统意义上的平面设计，平面设计是一切是设计的基础。并非所有的视觉设计都有色彩的参与，但色彩的参与却极大地丰富了视觉设计的内容和形式。

图例：

2.2、色彩与工业设计（立体）

工业设计色彩最大的特点是它的立体性。无论是交通工具、日常用品还是文化产品，都是以立体的形式存在于空间中。因此，在工业设计中设计色彩必须注意三维视觉的多重变化，当人在移动状态时，视觉所获得的色彩的整体效果也不会歪曲设计者的意图。

2.3、色彩与空间设计（多维）

空间设计包括建筑、道路、环境与室内设计等。由于大多数空间设计所涉及到的内容具有体积庞大、存在时间长久的特征，所以进行空间设计时对设计色彩的把握必须时分谨慎。

室内： 室外：

总 结：

4.第五章课程设计说明书撰写规范 篇四

第十一条撰写要求

学生除完成任务书中所要求的设计（论文）任务外，应撰写课程设计说明书（论文），内容包括设计（论文）任务分析、设计（论文）方案的确定、具体设计（论文）过程的描述、结论等几方面，或按照指导教师提供的提纲进行写作。学生应独立完成各自设计说明书（论文）的写作，即使同组学生在设计（论文）过程中经过讨论得到的共同设计（论文）结果也应独立表述。

第十二条撰写格式

（一）说明书（论文）版式

说明书（论文）要求打印，用小4号宋字，行距1.5倍，A4纸，上下左右各留边距20mm。

（二）说明书（论文）结构及要求

1．封面（按学校统一规定格式）

封面包括：题目、学院、专业、班级、学号、学生姓名、指导教师及时间。

2．任务书（按学校统一规定格式，由指导教师填写）

3．摘要（仅对论文）

摘要是论文内容的简短陈述，一般不超过400字。关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为4个左右。

4．目录

目录的三级标题建议按1……、1.1……、1.1.1……的格式编写。

5．正文

正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。

6．参考文献

参考文献必须是学生在课程设计（论文）中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序排列。各类文献的书写格式如下：

（1）连续出版物

[序号] 作者名．文献题名[J]．期刊名，出版年份，卷号（期号）：引用部分起止页码。

（2）专著

[序号] 作者名．文献题名[M]．出版地：出版者，出版年：引用部分起止页码。

（3）会议论文集

5.c语言程序设计第五章 篇五

第5.2.1条位于采暖地区的商店建筑，当室内经常有人逗留时，宜设置集中采暖。

注：采暖面积不大于1000㎡的一般商店建筑，当无集中采暖热源或距热网较远时，可采用分散采暖(如火炉、火墙等)，但必须符合防火要求。

第5.2.2条商店营业厅开启频繁的主要大门可设置风幕。

但应符合下列规定：

一、严寒地区，大中型商店营业厅，当不可能设置门斗或前室时，可设热风幕;

二、寒冷地区，经过技术经济比较认为合理时，可设热风幕;

三、设有空气调节时，大中型商店应设空气幕，小型商店可设空气幕。

第5.2.3条商店营业厅应根据其规模大小设计通风或空调：

一、小型商店营业厅应有良好的自然通风，如自然通风不能保证卫生条件时，应设置机械通风;

二、大中型百货商店营业厅空气温度不应高于32℃，当采用一般通风降温不能满足要求时，应设置空气调节;

三、专业商店应视供应对象、商品储存时间和要求，可设置空调。

第5.2.4条当商店营业厅设置采暖通风时，室内空气计算参数宜按下列情况采用：

一、冬季采暖计算温度宜采用16～18℃，平均风速不应大于0.3m/s;

二、夏季通风室内计算温度应根据夏季通风室外计算温度按表5.2.4确定;

夏季通风室内计算温度(℃) 表5.2.4

夏季通风室外计算温度(℃)≤22232425262728夏季通风室内计算温度(℃)≤3232

三、除有特殊要求外，室内相对湿度可不予考虑。

第5.2.5条当商店营业厅设置空气调节时，室内空气计算参数应符合表5.2.5规定。

空气调节室内空气计算参数 表5.2.5

第5.2.6条商店营业厅通风设备允许噪声，顶层宜取45～55db(a)，底层宜取50～60db(a);当周围环境噪声级较低时，采用下限允许值，当周围环境噪声级较高时，采用上限允许值。

第5.2.7条当计算空气调节冷负荷时，营业厅人数应包括顾客和售货员两部分，顾客人数应按星期日平均流量计算。

第5.2.8条当计算人体散热量时，应考虑顾客和售货员中成年男子、成年女子和儿童的比例及其散热量不同的群集系数，一般可取0.92。

第5.2.9条商店营业厅空气调节宜采用低速全空气单风道系统;有条件时，可采用变风量系统。

第5.2.10条商店营业厅空气调节，空气处理宜采用喷水室或带喷水的冷水表面式冷却器;冬季不应加湿。

第5.2.11条机械送风系统(包括与热风采暖合并的系统)的送风方式应采用上侧送;当有吊顶可以利用时，可采用散流器直送。

6.c语言程序设计第五章 篇六

师:学习新课内容之前, 让老师来检验一下同学们的预习成果如何, 请同学们拿起手中的答题机, 将学案上1~4题的答案发送上来。 (等待学生传送答案)

师:请看屏幕, 让我们一起来看看同学们的正答率。从同学们发送的答案中看出第3、4题的正答率偏低, 今天就让我们带着这些问题一起来学习新课的内容。

2教学过程

师:这是体育课上常见的毽球, 请同学们观察毽球在落地过程中的轨迹特点?

问:同学们一起回答毽球的轨迹有什么特点?

生:轨迹是曲线。

师:这就是曲线运动。曲线运动的定义是:物体运动的轨迹是曲线的运动称为曲线运动。今天这节课我们就一起来学习曲线运动。

生:研究直线运动时我们主要研究了位移、速度、加速度这三个量。

问:很好, 与直线运动相似研究曲线运动也要研究位移、速度和加速度, 这三个物理量哪个研究起来相对更简单呢? (板书)

生:位移。

师:好, 今天我们要学习的第一部分的内容就是曲线运动的位移。 (板书)

师:直线运动同学们一定很熟悉, 直线运动中我们是如何描述物体的位移的呢?

生:位移是由初位置指向末位置的有向线段, 用数轴就可以描述。

师:很好, 请坐。如果物体的运动像毽球一样是平面内的曲线运动, 又该怎样描述物体的位置和位移呢?

生:可以采用二维平面直角坐标系。

师:非常好!描述曲线运动的位移选用平面直角坐标系。

描述物体位置的变化可以用位移来描述, 位置变化的快慢用速度来描述, 本节课的第二部分我们一起来探究曲线运动的速度。展示图片, 猜想速度的方向?

生:感觉是火星沿着砂轮的切线方向飞出去的, 链球也是沿切线方向飞出去的, 所以我觉得曲线运动物体的某一时刻的速度方向是沿切线方向运动。

师:同学们的猜想是否正确呢?下面让我们用实验验证同学们的结论。

师:老师为同学们准备了探究实验。实验是利用稳定旋转的陀螺, 在其边缘处滴上墨水, 观察墨水被甩出时在白纸上留下的点迹, 分析陀螺边缘上的做曲线运动点的速度的方向。请同学们对照学案完成探究实验。并在学案上总结归纳出你的实验结论。

(学生实验过程现场进行视频采集并投影到大屏幕上)

师:请同学们停止实验。

师:同学们通过自己的探究实验得到了实验的结论, 你们的实验结论和猜想一致吗?下面我们请几名同学代表各自的小组到前面来展示一下实验成果。哪位同学愿意展示?

生:先请同学们看一下我们小组的实验轨迹, 从轨迹上可以看出墨迹是沿着陀螺的边缘飞出的, 就是切线方向。

生:我们小组的结论也是做曲线运动的物体在某点的速度方向就是该点的切线方向。

师: (教师总结) 根据探究实验得出结论, 做曲线运动的物体, 质点在某一点速度的方向跟曲线相切, 即该点的切线方向。

(板书) 师:物理学中的切线概念与数学中的切线有什么不同呢?结合平均速度和瞬时速度的概念, 请同学们思考怎样更好地理解切线在物理学中的意义呢?请同学们以小组为单位展开讨论。 (学生小组讨论)

师:请同学们停止讨论。

师:先回答初中数学是怎样定义切线的?

生:过圆上的某点与半径垂直的那条直线, 就是该点的切线。

师:这是同学们以前学习的切线的概念。那如何来理解曲线运动的速度方向中切线的意义呢? (白板课件展示)

师:结和平均速度和瞬时速度的概念来理解切线概念, 哪位同学想好了?

生: (学生白板笔书写) 连接AB两点, 直线AB即成为割线,

师:老师来总结一下, 根据瞬时速度的概念当t趋近于0时的平均速度是瞬时速度, 而此时割线AB也是趋近于0的, 那么此时的速度就是曲线上该点的瞬时速度, 方向就是该点的切线方向。并且物理中的切线是有方向的, 与物体实际的运动方向有关, 即是一条射线。 (板书)

生: (学生白板笔画图) 曲线运动的速度方向就是轨迹的切线的方向, 所以先看哪些位置的切线方向是竖直方向的, 再根据物体的实际运动方向确定切线的方向, 过切点画出速度方向。

师:通过上面的分析我们知道物体的速度方向是时刻变化的, 所以曲线运动是一种变速运动。 (板书)

师:根据牛顿第二定律可知, 力是改变物体运动状态的原因, 既然曲线运动是一种变速运动, 物体需要满足什么条件才可以做曲线运动呢?这就是我们下面要探究的问题。

(板书)

师:第三部分内容物体做曲线运动的条件。

师:为了让同学们更直观地接受新知识, 老师也为同学们准备了动手实验。通过小钢球在磁铁的吸引下的运动情况, 得出物体做曲线运动的条件。请同学们对照学案上的实验步骤完成实验, 比比看哪个小组做的又快现象又明显!请同学们开始实验。

(学生实验过程现场进行视频采集并投影到大屏幕上)

生:把磁铁放到小钢球的正前方时小球的轨迹是直线, 把磁铁放到小钢球的侧面时小钢球的运动轨迹就是曲线。

师:你们小组的实验结论是什么呢?

生:当物体的速度方向同合外力的方向有夹角时物体做曲线运动。

问:其他小组的同学你们的实验结论是什么呢?

生:我们小组的实验结论是当物体的速度方向同合外力的方向不在一条直线上时物体做曲线运动。

师:很好!

生:物体受到的是恒力的作用, 所以物体的初速度为零时做匀加速直线运动, 如果物体的初速度不为零但与合外力在同方向也是匀加速直线运动, 如果物体的初速度不为零但与合外力不在一条直线上时物体做匀变速曲线运动。 (学生齐声回答)

师:非常好。为了更好地理解合外力与物体的运动轨迹之间的关系我们再来做一题。

师:同学们们让我们一起来分析, 那位同学愿意帮助老师分析啊?

生:我做了一个实验, (手中有一个纸球, 水平抛出纸球) 。根据纸球的运动轨迹画出轨迹。 (但轨迹的末态速度方向为竖直)

师: (白板课件) 根据矢量三角形, 可以得到物体经过一段时间后的速度, 如此这样继续下去, 在足够长的时间里发现物体的速度的方向越来越向下偏, 但是无论时间有多么长从图形中可以分析, 速度的方向是不可能和合外力的方向平行的。

师:为了方便同学们的记忆, 我们这样记录“无力不拐弯, 有力必拐弯。曲线运动的轨迹夹在合外力与速度方向之间, 而且向趋近于合外力的方向弯曲, 即合外力指向轨迹的凹侧。”

师:根据同学们的正答率, 对轨迹、合外力和速度方向的知识点的掌握还是比较到位的。下面我们选出一名同学到前面来分析一下第五题。

(白板课件)

教师点拨:我们在分析物体做曲线运动的速度、加速度、位移、以及物体的轨迹的时候, 要注意速度的方向是时刻变化的, 而轨迹是始终夹在速度和合外力之间的, 并且只能无限的趋近于合外力。

师:请同学们看屏幕, 本课小结。 (课件展示)

师:课后作业。 (课件展示)

师:下面老师把本节课所有学案上的练习题的答案发送, 请同学们接受, 并进行反思和反馈。 (答题机答案发送)

摘要：通过分析让我们知道物体的速度方向是时刻变化的, 曲线运动是一种变速运动。

7.博物馆建筑设计规范第五章防火 篇七

第5.1.1条藏品库区的防火分区面积，单层建筑不得大于1500㎡,多层建筑不得大于1000㎡，同一防火分区内的隔间面积不得大于500㎡。陈列区的防火分区面积不得大于2500㎡，同一防火分区内的隔间面积不得大于1000㎡。

第5.1.2条藏品库房、陈列室的隔墙应为非燃烧体。防火分区内的隔间应采用耐火极限不低于3h的隔墙和乙级防火门分隔。封闭式竖井的围护结构应采用非燃烧体及丙级防火门。

第5.1.3条藏品库房和陈列室内的固定装修应选用非燃烧体或阻燃材料。

第二节 安全疏散

第5.2.1条藏品库区的电梯和安全疏散楼梯应设在每层藏品库房的总门之外，疏散楼梯宜采用封闭楼梯间。

第5.2.2条陈列室的外门应向外开启，不得设置门槛。

第三节 消防设施

第5.3.1条大、中型馆必须设置火灾自动报警系统。

8.c语言程序设计第五章 篇八

在幻灯片里播放电影

教学目标：

1、学会在幻灯片里插入影片对象。

2、认识影片对象。

3、学会修改幻灯片的背景。

4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。课时安排：3课时。

课前准备：

1、演示文稿范例。

2、电影片断（光盘上的“电影”文件夹下）。

教学难点：

插入新幻灯片时要先确定插入点。

教学建议：

1、这节课的主要任务是在幻灯片里播放电影，学生对电影是非常感兴趣，因此这一节课是要让学生完成这个任务的同时来完成相关知识点的掌握。教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻灯片时，先切换到幻灯片浏览视图，0

在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击新幻灯片按钮。

3、插入影片对象时，先要确定影片所在的位置，然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向学生介绍一下影片文件，影片文件的特点，一方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是“.avi”，也叫做视频文件。可以通过Windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”，然后在名称一栏里输入“*.avi”，这样Windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到幻灯片以后，放映幻灯片时只要单击一下就能播放了。

9.C语言程序设计教学探讨 篇九

关键词：C语言,程序设计,教学方法

C语言以其功能丰富、表达能力强、使用灵活、应用面广、目标程序效率高,可移植性好等优点,广泛应用于数据处理、科学计算、系统软件设计和计算机控制等领域。C语言也是一门典型的结构化程序设计语言,既适合编写应用程序,又适合编写系统程序,实用性很强。通过学习C语言,学生不仅能学习有关程序设计的知识,为以后的学习和工作打好基础,而且还能够逐渐培养缜密的思考能力和细致的观察能力,提高整体的工作、学习及生活能力。在学习C语言时,随着开始几堂课大量难以理解和记忆的新概念、新名词、新术语、新规则的介绍,以及枯燥乏味的例题分析后,学生普遍认为这门课难度大、抽象、不太容易学习;而且C语言规则繁多,使用灵活,在实际应用中,常常出错而不知其所以然,使不少学生在学习时感到困难。在教学过程中,作为教师需要加大教学研究力度,应该根据C语言的特点,把握C语言的重点和难点,深入浅出,把课程内容介绍得通俗易懂,以便学生更好地掌握C语言。本人就近年来对C语言程序设计教学的体会进行交流探讨,以抛砖引玉。

1 结合现实生活,激发学习兴趣

为了激发学生对C语言的学习兴趣,通常教师首先会找一些已学课程如数学方面的问题,通过编写C语言程序来实现求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。有些教师还会介绍一些趣味性算例,如“鸡兔同笼”、“水仙花数”等,以培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中把解题思路、方法和步骤(即“算法”)当作授课的重点,从而让学生明白如何分析并解决实际问题,逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。

这种教学模式是目前许多教师所采取的一种教学方式,也体现出很多的优点。但是由于学生初次学这门课程,这种方法也使得他们的思维受到制约,产生一种印象,即编程就是为了解决某些数学模型。虽然是一些简单的数学问题,但很多学生会联想到数学的其它难题,这使数学基础差的学生产生一种畏惧感,反而会收到不好的教学效果。大量实践证明,学生的确有如此感受,他们需要简单易懂的程序示例。那么,结合现实生活和学习中的简单且常用的实例来说明C语言程序的应用是非常可行的。

本人注意采用大家平时用得较多的软件如Word中的一个应用(英文字母大小写的自动转换)作为教学引入首例,使用C程序实现。通过运行的效果,使学生对C语言有初步的了解;并一直注意采用一些比较常用的软件功能设计如加密、猜拳、图形设计等作为案例来进行教学示例,从而进一步说明学习C语言后能在平时常用的一些应用软件、以后的课程学习及工作应用中做些什么事情,来激发学生的学习兴趣。

2 注重编程细节,培养缜密的思考能力和细致的观察能力

C语言的规则颇多,编写C程序应该严格按照其规则进行程序设计,对初学者而言,常常马虎大意,所编写的程序不能正常编译和执行结果。因此在教学初期,教师必须强调C语言的许多细节问题,让学生的诸多不良习惯扼杀于“萌芽”状态。如学生常常在写程序时出现以下问题:

2.1 标点符号问题

学生在编写程序时,往往忽视标点符号。问题主要表现在:

1)忘记录入标点。C语言中,经常用到各种括号,括号要求成对出现的,并且一条语句的结束需要用分号与另一语句隔开。对初学的学生,他们通常会忽略掉这个细节问题,这需要教师在讲授中明确地指出,让学生弄清楚。特别是括号太多时,一定要养成缩进书写的良好习惯,以减少错误的发生。

2)标点录入错误。要强调不同标点符号的作用和区别,如分号和逗号,“{}”与“[]”,“()”与“<>”等等。在录入程序时,很多学生录入的标点是不正确的。如分号“;”和“;”是有区别的,前者为中文下的标点符号,而后者才是程序中需要的。必须给学生强调程序中所需要的标点符号都应该是英文状态下的。

2.2 字母大小写问题

C语言程序中大小写字母是不同的,所以应严格区分字母的大、小写,一般情况下字母都有小写。此规则一定要讲清楚,让学生记住那些使用大写字母的特例。如符号常量一般都用大写,在用科学计数法表示浮点数中的“E”,弄清该计数法的规则,其中的字母“E”可以不区分大、小写;再如表示16进制数的符号“0x”,其中字母“x”也可不区分大小写等等。在教学过程中,对该类问题应该进行总结、归纳以方便学生掌握。

2.3 容易混淆的符号

C语言中有一些符号很容易混淆,如字母“o”、“O”与数字符号“0”,字母“l”与数字符号“1”,字母“z”与数字符号“2”的区别等等,需要特别提出。

2.4 运算符问题

C语言的一个显著特点是它的运算符丰富,利用这一点可以巧妙地解决许多在其他语言中难以解决的问题,但另一方面,有时也会出现令人混淆的问题,是许多学生在学习C语言时感到比较头疼的,同样需要教师在教学中重点突出讲授。下面就其中几种有代表性的运算符的运算做一些举例说明。

除(/)、求余(%)这两种运算符进行的都是除法运算,但前者结果是取商,而且结果可为整型亦可为实型,且当被除数和除数都为整型时其取整型(相当多的学生在教师讲授时明白,而一旦自己应用于程序编写时就忘记了),当被除数和除数有任何一个为实型则结果取实型;而后者取余运算的结果是取余数,要求被除数和除数必须都为整型,结果也只能取整型。

自增(++)和自减(--)运算,运算量必须是变量(错误:一些学生将符号常量、表达式也用于自增和自减),结合方式都是右结合性(错误:习惯性左结合),区别只在于一个是使变量自增1,一个是使变量自减1,关于它们的用法在此以自增(++)为例。自增形式有两种:1)i++;2)++i。而对于运算规则建议不要急于在此就先说明它们的区别,最好分为两种情况来讲。

第一种情况,当这两种形式中的任何一种单独作为一个C语句存在时,两者可以看作没有差别,都等价于i=i+1;。如:

这三个程序段的分别运行结果是一样的,i的值都为2。

第二种情况,当这两种形式中任何一种和其他的运算符相结合,一起构成一个复合表达式时,两者的运算规则就有很大的差别。而这个很大的差别可归纳为一口决:“名前先取,名后先增”,理解并记住这口诀就用不怕出错了。无论是i++还是++i在此时的操作都可分解为两步:1)取变量i的值参加其他运算;2)变量i自身的值增1;问题就在于这两步谁先执行谁后执行,而口诀的前半句“名前先取”就是指变量名在前就先作第一步,后半句“名后先增”是指变量名在后就先作第二步。

关系运算(或比较运算)表达式求值,表面上运算规则与数学中的比较运算相同,但是有一点要特别注意的是:关系运算表达式在数学中的值是一个逻辑值,“真”或“假”,“成立”或“不成立”,而在C语言中它的值是算术值,当表达式成立时其值为“1”,不成立时其值为“0”,这样就造成了某个表达式在数学上是成立的、合理的,而在C语言中它变成了非法的、不合理的。如表达式88&&x<10,而不能是8

3 因材施教,任务驱动学习

在C语言的教学中,不可避免地会用到大量的数学知识。教师在教学过程中要针对学生的数学知识基础,将教材中涉及到的学生未掌握的数学知识类例题进行更换,避免因数学方面的问题形成教学障碍。

如在设计“循环语句”教学时,可以先给学生讲清楚学习循环语句的用处及优点,介绍学习重点、难点,要求掌握一些程序设计的算法,让他们明确该语句的重要性。如实现求等差数列s=1+2+3+…+n的和时,主要介绍使用循环语句求解,并要求学生掌握其求解方法,并按照此方法推广,以掌握算法思想,然后再通过作业的形式编写累加算法的相关程序,如求s=1!+2!+3!+…+n!等。

在下面这个图形的输出设计教学中,

本人先比较详细地介绍程序的实现方法,然后要求学生在掌握的基础上自行编写这个图形经过变形后得到的图形的程序代码,图形的变形包括颠倒、塔状、旗状、倒三角等,让学生带着任务学习,在总结中提高编程水平。

学生通过自己的练习不断总结编写循环程序的经验,体会循环的思想,使得他们对循环语句有更深的理解和认识,从而达到较好的教学效果。

4 注重实践教学,提高动手能力

C语言的学习,不仅要掌握理论知识,而且实践操作的经验积累也是非常重要的。教师在讲授C语言时,不能忽视学生上机实践课的教学。

有些教师认为,上机课就是让学生自由练习,及时为有疑问的学生解决问题。实际上这种教学辅导方式是不合理的,应该在以下方面进行改进:

(1)学生上机应有明确的练习目标,提高编程效率。教师要结合上课的理论知识,确定上机课要完成的目标,有目的地给学生安排上机实验的任务;并且引入相关的程序实例,逐步分析解决该程序的思路和相关的程序代码,让学生了解如何下手去编写程序。

(2)根据引入的程序实例再扩展开,让同学们自己动手完成相关的程序代码。

(3)鼓励学生相互讨论、共同完成,鼓励公开自己的程序设计,评讲相关的程序代码,并引出新的程序,引导学生自己独立完成。

(4)整个上机课堂中教师随时走动,进行课堂答疑,并敦促学生完成相关程序编写。

C语言具有许多的优点,是使用性很强的程序设计语言之一,它的知识点比较多,初学的学生不好掌握。这就要求教师在教学过程中,注重条理性,多从技巧性入手,把一些琐碎复杂的规则用一些简洁、形象的语言来描述代替,提高教学效率,降低学生学习难度,激发他们的学习兴趣,这样才有可能达到良好的教学效果。

参考文献

[1]谭浩强.C语言程序设计[M].2版.北京:清华大学出版社,1998.

[2]李凤霞.C语言程序设计[M].北京:北京理工大学出版社,2001.

[3]谭浩强,张基温,唐永兴.C语言程序设计教程[M].北京:高等教育出版社,1992.

10.c语言程序设计第五章 篇十

一、《课标》的要求

1、知道物质是由分子和原子组成的。

2、了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索交不断深入。

3、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的`探索并不断深入。

4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

二、编写思路

本章教材分为四节：认识分子，“解剖”原子，飞出地球，宇宙深处。

基本思路如下：教材按照由小到大，由微观到宏观的顺序编排，前两节在于引导学生从微观上初步认识物质的组成：分子概念与原子的组成，后两节着重引导学生从宏观方面初步认识太阳系和银河系的结构。

教材中重视介绍人类探索粒子和宇宙的历程，并预示这种探索将不断深入，教材中渗透着猜想、模型等研究方法，以此激发学生的探索兴趣，初步形成科学的世界观。

三、本章特点

1、在教学内容呈现上重视科学探究，与以往不同的是，除了以实验、活动形式展现科学探究过程外，还运用了以文献资料为主的科学发展史的科学探究形式。实际上我们获得的大多数的知识是间接得到的，因而以科学发展史的线索作为探究过程中极其重要的一个方面。

2、本章涉及较多现代物理知识，要介绍清楚这些内容，所需基础知识较多，而本章教学要求又不高，因此，教材中较多地采用以图代文的呈现方式。形象生动，简明扼要，不仅给学生留下更多的想像空间，也给教师在组织教学时有更多选择和发挥的余地。

3、在探究微观世界和宇宙世界的物理现象和性质时，充分应用了猜想和建立模型的方法，这是科学家采用的一种非常有效的办法，教材中多处渗透这种方法，教学时应注意点拨。

4、注意学科间的渗透，我们知道地球与宇宙也是地理学的主要内容之一，在教材中加入地球与宇宙方面的内容，既能有效地普及航天知识，也进一步落实了学科之间的渗透理念。

四、课时安排：

11.c语言程序设计第五章 篇十一

2010年证券发行与承销《第五章首次公开发行股票的准备和推荐核

准程序》练习试题

总分：157分

及格：0分

考试时间：120分

一、单项选择题（共50题，每题1分，共50分。以下备选答案中只有一项最符合题目要求，不选、错选均不得分）

(1)普通程序中每次参加发审委会议的发审委委员为（）名。

(2)刊登证券发行募集文件前终止保荐协议的，保荐机构和发行人应分别向（）报告，说明原因。

(3)承销费用的收取标准为：包销佣金为包销总金额的（）；代销佣金为实际售出股票总金额的（）。

(4)中国证监会于（）制定了《证券发行上市保荐业务工作底稿指引》，要求保荐机构应当按照指引的要求编制工作底稿。

(5)保荐协议签订后，保荐机构应在（）个工作日内报发行人所在地的中国证监会派出机构备案。

(6)承销金额在（）元以上、承销团成员在（）家以上可设2～3家副主承销商。

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(7)对上市公司及企业改组上市的审计报告，应由（）名具有证券相关业务资格的注册会计师签名、盖章。

(8)主板发行股票申请未获核准的，自中国证监会作出不予核准决定之日起（）个月后，发行人可再次提出股票发行申请。

(9)首次公开发行股票并在创业板上市的，保荐机构在持续督导期内应当自发行人披露年度报告、中期报告之日起（）个工作日内在中国证监会指定网站披露跟踪报告。

(10)提交中国证监会的法律意见书和律师工作报告应是经（）签名，并经该律师事务所加盖公章、签署日期的正式文本。

(11)发行人在主板上市公司首次公开发行股票，应当符合：最近3个会计年度经营活动产生的现金流量净额累计超过人民币（）万元；或者最近3个会计年度营业收入累计超过人民币（）亿元。

(12)招股说明书的有效期为（）个月，自（）起计算。

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(13)保荐机构及其控股股东、实际控制人、重要关联方持有发行人的股份合计超过（），或者发行人持有、控制保荐机构的股份超过（）的，保荐机构在推荐发行人证券发行上市时，应联合1家无关联保荐机构共同履行保荐职责，且该无关联保荐机构为第一保荐机构。

(14)（）是发行人发行股票时，就发行中的有关事项向公众作出披露，并向非特定投资人提出购买或销售其股票的要约邀请性文件。

(15)发行人在主板上市公司首次公开发行股票，董事、监事和高级管理人员应符合法律、行政法规和规章规定的任职资格，且不得在最近（）个月内受到中国证监会行政处罚，或者最近（）个月内受到证券交易所公开谴责。

(16)发审委委员为（）名，发审委设会议召集人（）名。

(17)当注册会计师出具（）的审计报告时，如果认为必要，可以在意见段之后，增加对重要事项的说明。

(18)自中国证监会核准发行之日起，发行人应在（）内发行股票。

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(19)如果注册会计师在审计过程中，由于审计范围受到委托人、被审计单位或客观环境的严重限制，不能获取必要的审计证据，以致无法对会计报表整体发表审计意见时，应当出具（）的审计报告。

(20)发行人在主板上市公司首次公开发行股票，应当符合：最近3个会计年度净利润均为正数且累计超过人民币（）万元，净利润以扣除非经常性损益前后较（）者为计算依据。

(21)证券发行规模达到一定数量的，可以采用联合保荐，但参与联合保荐的保荐机构不得超过（）家。

(22)《上海证券交易所上市公司募集资金管理规定》明确，上市公司应当在募集资金到账后（）内与保荐机构、存放募集资金的商业银行签订募集资金专户存储三方监管协议。

(23)普通程序的发审委会议每次参加的发审委委员为（）名。表决投票时同意票数达到（）票为通过。

(24)证券公司应当在发行完成当年及其后的一个会计年度发行人年度报告公布后的（），对发行人进行回访，并在发行人股东大会召开（）之前，将回访报告在指定报刊和网站公告。

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(25)中国证监会于2008年10月17日发布了（），要求发行人针对首次公开发行股票并上市，应聘请具有保荐机构资格的证券公司履行保荐职责。

(26)招股说明书摘要是对招股说明书内容的概括，是由（）编制，在由中国证监会指定的至少一种全国性报刊上及发行人选择的其他报刊上刊登，供公众投资者参考的关于发行事项的信息披露法律文件。

(27)招股说明书由发行人在保荐机构及其他中介机构的辅助下完成，由（）表决通过。

(28)向不特定对象发行的证券票面总值超过人民币（）的，应由承销团承销。

(29)第9号准则附录规定的申请文件目录是对发行申请文件的（）。

(30)如果拟上市公司不能作出盈利预测，则应（）。

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(31)发行人首次公开发行股票报送申请文件，初次报送应提交（）。

(32)发行人在主板上市公司首次公开发行股票，不得有在最近（）个月内未经法定机关核准，擅自公开或者变相公开发行过证券。

(33)发行人在主板上市公司首次公开发行股票，发行前股本总额不少于人民币（）万元。

(34)公开发行证券并在主板上市，发行人在持续督导期间出现当年营业利润比上年下滑（）以上，中国证监会可根据情节轻重，自确认之日起3个月到12个月内不受理相关保荐代表人具体负责的推荐；情节特别严重的，撤销相关人员的保荐代表人资格。

(35)在主板上市公司首次公开发行股票，中国证监会收到申请文件后应在（）个工作日内作出是否受理的决定。

(36)申请首次公开发行股票的公司应按（）的要求制作申请文件。

(37)审计报告日期是指（）。

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(38)主承销商应当于中国证监会受理其股票发行申请材料后的（）内向中国证券业协会报送承销商备案材料。

(39)发行人在主板上市公司首次公开发行股票，自股份有限公司成立后持续经营时间应当在（）年以上。

(40)在创业板上市公司首次公开发行股票，发行人是依法设立且持续经营（）以上的股份有限公司。

(41)资产评估报告的有效期为（）。

(42)持续督导工作结束后，保荐机构应当在发行人公告年度报告之日起的（）个工作日内向中国证监会、证券交易所报送保荐总结报告书。

(43)在创业板上市公司首次公开发行股票，发行人发行后股本总额不少于（）万元。

(44)在发行完成后的（）个工作日内，保荐机构应当向中国证监会报送承销总结报告。中大网校

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(45)招股说明书中引用的财务报表在其最近l期截止日后（）个月内有效。特别情况下发行人可申请适当延长，但至多不超过（）个月。

(46)终止保荐协议的，保荐机构和发行人应当自终止之日起（）个工作日内向中国证监会、证券交易所报告，说明原因。

(47)重要的工作底稿应当采用（）文档的形式。

(48)保荐工作底稿应当真实、准确、完整地反映整个保荐工作的全过程，保存期不少于（）年。

(49)发行人及其控股股东、实际控制人最近（）年内不存在损害投资者合法权益和社会公共利益的重大违法行为；不存在未经法定机关核准，擅自公开或者变相公开发行证券，或者有关违法行为虽然发生在（）年前，但目前仍处于持续状态的情形。

(50)（）可对证券经营机构担任某只股票发行的承销商资格提出否决意见。

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二、不定项选择题（共50题，每题1分，共50分。一下备选项中有两项或两项以上符合题目要求，多选、少选、错选均不得分

(1)保荐机构出具的发行保荐书、证券服务机构出具的有关文件应当作为招股说明书的备查文件，在中国证监会指定的网站上披露，并置备于（），以备公众查阅。

(2)发行人最近期末无形资产(扣除土地使用权、水面养殖权和采矿权等后）占（）

(3)《上海证券交易所上市公司募集资金管理规定》明确，上市公司应当在募集资金到账后与（）签订募集资金专户存储三方监管协议。

(4)关于发审委会议，下列说法正确的是（）。

(5)发行人临时报告披露的信息涉及（）等重大事项的，保荐机构应当自临时报告披露之日起10个工作日内进行分析并在中国证监会指定网站发表独立意见。

(6)在创业板上市公司首次公开发行股票的基本条件是（）。

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(7)承销商备案材料包括（）。

(8)首次公开发行股票，发行人不得有下列影响持续盈利能力的情形（）。

(9)发行保荐书应当包括下列（）内容。

(10)如果注册会计师认为被审计单位会计报表的个别重要的会计处理方法的选用不符合一贯性原则，或者是审计范围受到局部限制，而无法按照独立审计准则的要求取得应有的审计证据，此时，注册会计师应出具（）的审计报告。

(11)专项复核报告至少应包括（）。

(12)关于净收入理论正确的是（）。

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(13)以下说法错误的是（）。

(14)《证券发行上市保荐业务管理办法》要求发行人就下列（）事项聘请具有保荐机构资格的证券公司履行保荐职责。

(15)在主板上市公司首次公开发行股票，关于发行人应当符合的条件错误的是（）。

(16)资产评估报告正文包括下列（）内容。

(17)关于传统折中理论正确的是（）。

(18)保荐机构推荐发行人发行证券，应当向中国证监会提交（）。

(19)发审委的职责有（）。

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(20)发行人有下列（）情形之一的，应当及时通知或者咨询保荐机构，并将相关文件送交保荐机构。

(21)发行保荐书应由保荐机构（）签字，加盖保荐机构公章并注明签署日期。

(22)审计报告范围段应当说明以下（）内容。

(23)终止保荐协议的，保荐机构和发行人应当自终止之日起5个工作日内向（）报告。

(24)保荐机构在持续督导阶段，应当针对发行人的具体情况承担以下（）工作。

(25)保荐总结报告书应当包括下列（）内容。

(26)以下关于持续督导的期间，正确的有（）。

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(27)发行人的财务独立是指（）。

(28)保荐机构提交发行保荐书后，应当配合中国证监会的审核，并承担下列（）工作。

(29)在首次公开发行股票并上市申请文件中，会计师关于本次发行的文件包括（）。

(30)保荐机构尽职调查中募集资金运用调查包括（）。

(31)专项复核报告供（）履行审核工作职责时使用。

(32)发审委委员有下列（）情形之一的，中国证监会应当予以解聘。

(33)盈利预测审核报告预测期间的确定原则为（）。

(34)上市保荐书应当包括（）。

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(35)保荐机构和（）应同时在证券发行募集文件上签字。

(36)发行人与承销团各成员之间的关联关系情况披露，主要应包括（）。

(37)发行保荐工作报告的必备内容包括（）。

(38)保荐机构（）应当在保荐总结报告书上签字。

(39)发行保荐书的必备内容包括（）。

(40)首次公开发行人募集资金的运用（）。

(41)盈利预测的数据(合并会计报表)至少应包括（）。

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(42)首次公开发行股票，发行人不得有（）情形。

(43)中国证监会在初审过程中，就发行人的募集资金投资项目是否符合国家产业政策和投资管理的规定征求（）的意见。

(44)在主板上市公司首次公开发行股票，主体资格应符合（）。

(45)每个会计年度结束后，保荐机构应当对上市公司年度募集资金存放与使用情况出具专项核查报告。核查报告应当包括的内容有（）。

(46)资产评估结论应当包括（）。

(47)在主板上市公司首次公开发行股票，发行人的董事、监事和高级管理人员符合法律、行政法规和规章规定的任职资格，且不得有（）情形。

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(48)证券发行上市保荐业务工作底稿包括（）。

(49)关于招股说明书，下列说法正确的是（）。

(50)首次公开发行股票，对募集资金运用的要求包括（）。

三、判断题（共57题，每题1分，共57分。正确的作√表示，错误的用×表示，不选、错选均不得分）

(1)刊登证券发行募集文件前终止保荐协议的，保荐机构和发行人应当自终止之日起10个工作日内分别向中国证监会报告，说明原因。（）

(2)中国证监会于2008年3月制定了《证券发行上市保荐业务工作底稿指引》，要求保荐机构应当按照指引的要求编制工作底稿。

（）

(3)包销金额以确定的新股发行价格、配股价格或增发价格区间的下限为基础计算。

（）

(4)经国务院批准，有限责任公司在依法变更为股份有限公司时，可以采取募集设立方式公开发行股票。

（）

(5)保荐机构推荐发行人证券上市，应当向中国证监会提交上市保荐书以及按要求其他与保荐业务有关的文件，并报证券交易所备案。（）

(6)《上海证券交易所上市公司募集资金管理规定》明确每个会计年度结束后，保荐机构应当对上市公司年度募集资金存放与使用情况出具专项核查报告，并于上市公司披露年度报告时向交易所提交。

（）

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(7)专项复核仅针对特定期间的财务会计数据，原则上不涉及申报期间以外的事项。

（）

(8)发行人因再次申请发行证券另行聘请保荐机构、保荐机构被中国证监会撤销保荐资格的，应当终止保荐协议。

（）

(9)招股说明书中引用的财务报表在其最近l期截止日后6个月内有效。特别情况下发行人可申请适当延长，但至多不超过3个月。

（）

(10)审计报告日期应早于被审计单位管理部门确认和签署会计报表的日期。

（）

(11)保荐机构对证券服务机构及其签字人员出具的专业意见存有疑义的，应当主动与发行人进行协商。

（）

(12)公司的首发申请通过发审会审核后，由于特殊原因未能在合理的时间内发行的，公司应在发行股票前根据有关要求补报相关文件，并对招股说明书及摘要作相应修改，保荐机构、发行人律师、会计师应对公司在通过发审会审核后是否发生重大事项联合出具专业意见。

（）

(13)未经中国证监会核准，任何机构和个人不得从事保荐业务。（）

(14)有限责任公司按原账面净资产值折股整体变更为股份有限公司的，持续经营时间可以从有限责任公司成立之日起计算。

（）

(15)根据中国证监会《关于赋予中国证券业协会部分职责的决定》的规定，主承销商应当于中国证监会受理其股票发行申请材料后的5个工作日内向中国证券业协会报送承销商备案材料。

（）

(16)发行保荐工作报告的内容可不包括项目存在问题及其解决情况。（）

(17)发行人的总经理、副总经理、财务负责人和董事会秘书等高级管理人员不得在控股股东、实际控制人及其控制的其他企业中担任董事、监事等职务。

（）

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(18)发审委委员每届任期两年，可以连任，但连续任期最长不超过2届。

()

(19)专项复核会计师应对复核事项提出明确的复核意见，不得以“未发现，等类似的消极意见代替复核结论。

（）

(20)资产评估报告书应当有齐全的附件，包括资产评估机构的资格证书复印件、被评估机构的产权证明文件(如房产、土地证明文件等)。（）

(21)除金融类企业外，募集资金使用项目不得为持有交易性金融资产和可供出售的金融资产、借予他人、委托理财等财务性投资，不得直接或者间接投资于以买卖有价证券为主要业务的公司。

（）

(22)在主板上市公司首次公开发行股票，发行人最近l期末不得存在未弥补亏损。

（）

(23)发审委委员需回避的亲属，是指发审委委员的配偶、父母、子女、兄弟姐妹、配偶的父母、子女的配偶。

（）

(24)保荐机构应当建立健全工作底稿制度，为每一项目建立独立的保荐工作底稿。

（）

(25)保荐机构在发行保荐书中应就《证券发行上市保荐业务管理办法》第35条所列事项作出承诺。

（）

(26)发行人在通过发审会后更换中介机构的，不需重新上发审会。（）

(27)资产评估报告是评估机构完成评估工作后出具的专业报告。该报告涉及国有资产的，须经过股东会或董事会确认后生效。

（）

(28)发审委会议表决采取记名投票方式。表决票设同意票和反对票，发审委委员可以弃权。

（）

(29)在辅导工作中，保荐机构应当制作工作底稿，出具阶段辅导工作报告，分别向中国证监会的派出机构报送。

（）

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(30)申请首次公开发行股票并上市的发行人应按《公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第l号——招股说明书》(2006年修订)编制招股说明书及其摘要，作为向中国证监会申请首次公开发行股票的必备法律文件，并按规定披露。

（）

(31)发行人报送申请文件后变更中介机构的，更换后的会计师或会计师事务所应对申请首次公开发行股票公司的审计报告出具新的专业报告，更换后的律师或律师事务所应出具新的法律意见书和律师工作报告。（）

(32)发审委委员发现存在尚待调查核实并影响明确判断的重大问题，应当在发审委会议前以书面方式提议暂缓表决。

（）

(33)发行人报送申请文件后，在中国证监会核准前，发生应予披露事项的，应向中国证监会书面说明情况，并及时修改招股说明书及其摘要。（）

(34)按时提交承诺函且无重大事项发生的，中国证监会安排发行；未能按时提交承诺函或有重大事项发生的，中国证监会暂缓安排发行。（）

(35)发审委委员以个人身份出席发审委会议，依法履行职责，独立发表审核意见并行使表决权。

（）

(36)首次公开发行股票，发行人应按第9号准则的要求制作和报送申请文件。未按第9号准则的要求制作和报送申请文件的，中国证监会按照有关规定不予受理。

（）

(37)尽职调查中风险因素及其他重要事项调查包括调查重大合同、诉讼和担保情况等。

（）

(38)每次参加发审委会议的发审委委员为l0名。表决投票时同意票数达到5票为通过。（）

(39)保荐机构应将履行保荐职责时发表的意见及时告知发行人，同时在保荐工作底稿中保存，并可依照本办法规定公开发表声明、向中国证监会或者证券交易所报告。

（）

(40)在创业板上市公司首次公开发行股票，发行人最近1年的净利润可以主要来自合并财务中大网校

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报表范围以外的投资收益。

（）

(41)在保荐机构组织推介、询价和配售工作时，律师事务所对保荐机构的询价和配售过程，包括但不限于配售对象、配售方式是否符合法律、法规及中国证监会《关于首次公开发行股票试行询价制度若干问题的通知》的规定等进行鉴证，并出具专项法律意见书。

（）

(42)《上海证券交易所上市公司募集资金管理规定》明确保荐机构应当对上市公司募集资金管理事项履行保荐职责，进行持续督导工作，上市公司应当在募集资金到账后两周内与保荐机构、存放募集资金的商业银行签订募集资金专户存储三方监管协议。

（）

(43)招股说明书摘要的目的仅为向公众提供有关本次发行的简要情况，无须包括招股说明书全文各部分的主要内容。

（）

(44)当注册会计师出具有保留意见的审计报告时，如果认为必要，可以在意见段之后，增加对重要事项的说明。

（）

(45)保荐机构所作的判断与证券服务机构的专业意见存在重大差异的，应当对有关事项进行调查、复核，并可聘请其他证券服务机构提供专业服务。

（）

(46)发行人的业务应当独立于控股股东、实际控制人及其控制的其他企业，与控股股东、实际控制人及其控制的其他企业间不得有同业竞争或者显失公平的关联交易。

()

(47)申请文件一经受理，未经中国证监会同意，不得增加、撤回或更换。

（）

(48)在主板上市公司首次公开发行股票，发行人最近3个会计年度净利润均为正数且累计超过人民币l 000万元，净利润以扣除非经常性损益前后较低者为计算依据。

（）

(49)根据《证券法》第二十一条的规定，发行人申请首次公开发行股票的，在提交申请文件后，应当按照国务院证券监督管理机构的规定预先披露有关申请文件。

（）

(50)审计报告是审计工作的最终结果，不具有法定的证明效力。（）

(51)发审委会议对发行人的股票发行申请只能暂缓表决1次。（）

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(52)预先披露的招股说明书(申报稿)是发行人发行股票的正式文件，应含有价格信息，但发行人不得据此发行股票。

（）

(53)创业板发审委委员为25名，部分发审委委员可以为专职。（）

(54)如果注册会计师在审计过程中认为委托人提供的会计报表严重失实，且被审计单位拒绝调整，注册会计师应出具否定意见的报告，并在意见段之前另设说明段，说明所持否定意见的理由。

（）

(55)中国证监会有关职能部门应当在发审委会议召开5日前，将会议通知、股票发行申请文件及中国证监会有关职能部门的初审报告送达参会发审委委员。

（）

(56)法律意见书和律师工作报告是发行人向中国证监会申请公开发行证券的必备文件。

（）

(57)中国证监会在初审过程中，将就发行人的募集资金投资项目是否符合国家产业政策和投资管理的规定征求国家发展和改革委员会的意见。（）

答案和解析

一、单项选择题（共50题，每题1分，共50分。以下备选答案中只有一项最符合题目要求，不选、错选均不得分）(1):C(2):B(3):B(4):B(5):A(6):A(7):B(8):C(9):D(10):B(11):B(12):B(13):C(14):B 中大网校

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(15):B(16):C(17):D(18):B(19):C(20):A(21):B(22):B(23):D(24):C(25):B(26):A(27):C(28):D(29):B(30):C(31):D(32):D(33):D(34):D(35):C(36):A(37):A(38):B(39):C(40):C(41):D(42):C(43):C(44):C(45):C(46):C(47):A(48):A(49):D(50):B

二、不定项选择题（共50题，每题1分，共50分。一下备选项中有两项或两项以上符合题目要求，多选、少选、错选均不得分(1):A, B, C, D(2):C(3):A, C(4):C, D(5):A, B, C, D(6):A, B, C, D 中大网校

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(7):A, B, C, D(8):A, B, C, D(9):A, B, C, D(10):A(11):A, B, C, D(12):A, B, D(13):D(14):A, B, D(15):C(16):A, B, C(17):A, B, D(18):A, B, C, D(19):A, B, C, D(20):A, B, C, D(21):A, B, C, D(22):A, B, C, D(23):B, C(24):A, B, C, D(25):A, B, C, D(26):A, B, C, D(27):A, B, C, D(28):A, B, C, D(29):A, B, C, D(30):A, B, C(31):A, C(32):A, B, D(33):A, C(34):A, B, C, D(35):A, B(36):C, D(37):B, C(38):A, C(39):A, B, D(40):A, C, D(41):A, B, C, D(42):A, B, C, D(43):C(44):C, D(45):A, B, C, D(46):A, B, C, D(47):A, D(48):A, B, D(49):A, B, D(50):A, B, C, D 中大网校

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三、判断题（共57题，每题1分，共57分。正确的作√表示，错误的用×表示，不选、错选均不得分）(1):0(2):0(3):0(4):1(5):0(6):1(7):1(8):1(9):0(10):0(11):0(12):0(13):1(14):1(15):0(16):0(17):0(18):0(19):1(20):1(21):1(22):1(23):0(24):1(25):0(26):0(27):0(28):0(29):1(30):1(31):1(32):1(33):1(34):1(35):1(36):1(37):1(38):0(39):1(40):1(41):1(42):1 中大网校

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(43):1(44):0(45):1(46):1(47):1(48):0(49):1(50):0(51):1(52):0(53):0(54):1(55):1(56):1(57):1

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