高二以变化为话题的作文

高二以变化为话题的作文（共12篇）

1.高二以变化为话题的作文 篇一

有两个农夫，一个叫哈利，一个叫西蒙。两人除了耕种之外，还各自养了一群鸡，于是，卖蛋便成了他们的另一项工作。

两人既是邻居，又是竞争对手，谁都想早点将一天的鸡蛋卖完，以便多点时间休息，或者与家人外出。于是，他们便暗暗地较上了劲。

可是任哈利挖空了心思，也斗不过西蒙。哈利甚至在自家门口打出了每买50个鸡蛋送1个，买100个鸡蛋送3个的广告，仍然收效甚微。

眼看着西蒙家前来买蛋的人络绎不绝，每天仅半天时间，他就将蛋卖空了，哈利既嫉妒，又疑惑。于是，哈利咬咬牙，又打出了每买50个鸡蛋送2个，买100个鸡蛋送6个的广告。但是，令哈利不解的是，来他家买鸡蛋的人依然很少，而去西蒙家买蛋的人还是很多。

难道西蒙送出去的蛋比他的还多?哈利仔细核算了一下成本，如果再多送的话，就没利可图了。更让他不解的是，西蒙甚至连广告都没打，他究竟是用什么魔力将客人吸引过去的呢?

哈利实在忍不住了，于是向西蒙请教卖蛋的技巧。西蒙说：“我哪有什么技巧，就算有，那也是跟你学的。刚开始，你打的广告是每买50个鸡蛋便送1个，买100个鸡蛋便送3个，于是，我也就跟着你做。后来，你打的广告是每买50个鸡蛋便送2个，买100个鸡蛋便送6个，我也是跟着你做的。这不都是跟你学的么?”

哈利更奇怪了，说：“那为什么我的鸡蛋卖不掉，而你的鸡蛋每天都是早早地就卖光了呢?”

西蒙拍着脑袋，仔细想了想后，说：“哦，可能是因为你送在明处，而我送在暗处的结果吧。”哈利不解地问：“鸡蛋还有送在暗处的吗?那又是怎么送的呢?”

西蒙说：“每次有客人买鸡蛋时，如果是50个，我就故意给客人51个，然后告诉他是50个，如果有人买100个，我就故意给他103个，然后告诉他是100个;后来，见你的广告又换了，我又暗中送出了与你相同数量的鸡蛋。”哈利依然不解，问：“我跟你送出的都是同样数量的鸡蛋，为什么客人都买你的，就是不买我的呢?”

西蒙笑了笑，说：“这可能就是暗送与明送的不同之处吧，你声势浩大地打广告，那当然是明送了。客人都知道那是商家的促销手段，今天占了便宜，也许明天就占不到了。但我是暗送，别人会认为我傻，连数也数不清，只要是占了一次便宜的人，准会回头占第二次便宜，如果一连占了几次便宜，他就会认为我真是个傻得不可救药的人了，如果你碰上了这么个傻子，你会不会想长期占他的便宜呢?”

2.高二以变化为话题的作文 篇二

关键词：文化,语言,词汇

社会的产物为语言,同时它也是承载文化的物质,是浓文化信息的浓缩,它反映着一个国家在文化方面的发展与进步。每个社会都在使用自己独特的方式和角度来进行自我观察,这些方式必然是由语言来表达的,而词语又是组成语句的基本单位,人们所表达的语言一般都是由不同的词语来组成的。语言在不同的文化背景下会有不同的的表现形式,同样能够产生不同的表达效果,本文通过对比词汇在中、英两种语言文化背景下反映在颜色、社交礼节、日常生活、称呼等方面的差异,来表现不同的文化对语言尤其是词汇方面会产生哪些不同的影响。

1.颜色

英文中“green with envy”是什么意思?人们在产生忌妒或羡慕等情绪时脸色真的会变成绿色吗?又例如:英语中说paul was in blue mood;paul(保尔)的情绪是什么?开心、兴奋、忧伤、或是其他情绪?在上面两句话中,green(绿)和blue(兰)并不是代表颜色,而是具有其他的含义。在词典中,green这个词具有“(脸色)变绿”的意思,但green with envy是个固定的词组,所表示的含义为“十分妒忌”,代表妒忌的情绪达到一定程度。而blue这个词与mood之类的词进行搭配时用来形容某种情绪,例如“沮丧的”、“忧郁的”,第二句话的含义为保尔情绪忧郁。上述两个例子就分别反应了词语的字面含义及内部含义,这也是语言在文化上的差异。

在西方国家中,红色(red)主要是指鲜血(blood)的颜色,而blood在西方人心目中是人体内奔腾的生命之液,它与生命具有极大的关联性,一旦鲜血流尽,生命之花也就同时凋谢。因此在西方国家中,“red”很容易与“暴力”或“恐怖”等词语联系在一起。著名汉学家霍克斯在对"红楼梦"这一名著进行翻译时,提前就意识到使用red可能会使欧美阅读者联想到“恐怖”、“血腥”等画面,因此还是采用原著书名《石头记》来进行翻译,译为The story of the stone。但是中国历经了数千年封建思想的洗礼及教育水平的落后,在中国文化中,每一种颜色都具有不同的神秘感,它的发展与中国社会的发展密切相关。

2.社交礼节

中国人历来认为儒家的“中庸之道”是中国人一切行为的基本原则。其中,“中”是儒家所向往的思想境界,我们在待人接物时必须注意言行举止方面的温、良、恭、俭、让等细节,对待任何事物都应表现出虚心与谦虚的态度。因此,中国文化的精髓之处在于不提倡个人价值超出集体价值。西方国家更倾向于个体文化,他们高度崇尚个人价值,并超出一切集体利益。对某些单词所具备的褒义含义,中西文化就持有不同的态度。例如ambitious一词,本身就有褒义与贬义两种含义。中国人取其贬义,用来表示“野心”,而欧美人则认为它是褒义词,代表“雄心”;aggressive一词,中国人常常用来表示“挑衅”,而美国人则取其褒义用来形容“上进”。由此可见,文化不同会造成一词多义,并对应着不同的价值观念。例如old一词,由于中国人自古以来就倡导“尊老爱幼”的传统美德,“老”在中文里代表尊敬的意思,例如老专家、老前辈等。“老张”“老王”也代表尊敬。中国人往往认为越老越应被尊敬,在相互交谈的过程中,年龄越大就越容易得到对方的尊敬。但是在西方国家中,很少有人愿意将“old”一词用在自己身上,在他们严重,“old”并不代表“资格老”,而是代表着“懦弱无能”的含义。在西方文化中,他们把年龄作为个人极为重要的隐私看待。

3.日常生活

中国人常常在用餐前后使用“吃了吗”作为见面语,而美国人则习惯于使用“Hello”或“Hi”。若对此处的含义不理解,美国人会将“吃了吗”理解为:“你如果还没吃饭的话,就到我家去吃吧。”总而言之,在美国人眼中,这种招呼语代表着邀请的含义。又如,中国人常说的“上哪去啊?到哪儿去啊?”这些中文若直接译为英文是Where are you going?和Where have you been?当美国人听到这两句招呼语时,内心会产生不愉悦的想法,他们的第一反应多数为:这并不管你的事。由此可见,同样的一件事物,不同的文化背景,看法大相径庭。

4.称呼

英文中中“brother”这个词汇所包含的意思十分广泛,而对于中国人来说,“哥哥”与“弟弟”两者之间存在根本的区别,而对于欧美国家的人来说,是否区分“哥哥”与“弟弟”并没有实质性意义。

每个国家在漫长历史进程中出现的文化差异对其语言的形成和发展产生了巨大的影响。有人英语学习只需要掌握听、说、读、写技能及语法、词汇的规则,便可以轻松使用英语进行日常交际,而实际上常常会出现由于对文化背景缺乏了解而产生的交际误会。通过对文化差异进行比较,我们学习中真正领悟到词的含义,并能够正确使用英语词汇开展日常交际,从而实现英语学习的真正目的。

参考文献

[1]胡文仲.跨文化交际学概论[M].北京教学与语言研究出版社,1999.

3.高二以变化为话题的作文 篇三

关键词：课本；载体；提高；二年级；写话能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-324-01

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。针对这一现状，本学期初我们年级组进行了《以课本为主要载体，提高二年级学生的写话能力》的课题的研究。我们年级组研究的目标及内容是让学生对写话有兴趣，爱写，乐写，会写。截止到现在，课题开展的也较顺利。现将本学期二年级组开展围绕课本，提高学生的写话能力的研究做以下小结：

一、加强阅读训练，积累好词好句

我们要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如语文报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。我们也做好了读书统计。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在阅读课上进行一次交流，为写话打好基础。

二、简单入手，循序渐进

1、注重孩子的组词造句的能力

二年级的教学重点是识字写字，教师在进行了让孩子认识看生字后，非常重视给生字扩词，增加孩子的词语储备，并在扩词的基础上，选自己喜欢的词语写一句话，要求把话写完整，鼓励写好句。如用“辛劳”造句，有的学生写：妈妈很辛劳。在这基础上引导学生：妈妈为什么辛劳，辛劳得怎样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，要求学生根据自己看到的把妈妈为什么辛劳、辛劳地怎样写具体。

2、学生在能写出一句或几句通顺的话后，就规定写某方面的主题

如给出一幅画，以回答问题的形式写话，什么时间，有哪些人，在什么地方，做什么；再如教学第三册第一单元“秋天”时，师：你从哪里知道秋天到了？你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化、你想对秋天说什么。让学生明白写话也要围绕一个中心来写，并且要表达自己的一种感情，最后可把自己对秋天的热爱写出来进行总结。

3、练习写周记，培养观察能力

现在，我也让学生学写周记，记录一周中自己感兴趣的事情。要求学生把句子写通顺。现在孩子们已经会正确书写日记格式。语句也能基本通顺，而且时时有好的周记展现给我们。

三、围绕课文内容，开展多种形式的写话训练

1、抄写、背诵好课文段落，激发兴趣模仿写话

课文中有的好的段落，我们会让学生背一背，抄一抄，让学生进行背诵和仿写。学生认真模仿，写的非常生动、形象，而且让写得好的学生在班里读一读，学生积极性非常高。

2、结合课文内容，续编故事

《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。应为学生创设良好的自主学习情境……”针对小学生受兴趣的吸引，我在教学《我要的是葫芦》一课后，让学生充分想象当种葫芦的人第二次种葫芦又会怎样呢？让学生根据自己的想象写出种葫芦的人的表情、动作、说的话。学生感到有话可说，有内容可写，觉得写话不是难事。

3、看图写话

低年级的教材大多数都是图文并茂，在进行写话教学时，我们充分利用这一资源看图写话。引导学生边看图边用上书中的一些词语写一、两句话，也可以用上几行词串写一段话。“读读背背”中的插图、口语交际的情境图、课文的插图等都可以给它们配上一句（一段）優美的文字，这是学生非常感兴趣的练习。

4、说写结合，以说促写

利用口语交际，先说后写。口语交际是低年级教材的重要特色，抓住这个特色，把学生分成若干小组，每个小组都有不同的训练内容，利用晨会、课堂、课外等时间，组织学生开展有效的口语交际训练。在学生说熟练、说流利的基础上，要求学生把自己的所说内容用笔写下来，记下来，便形成了较好的写话材料。

四、及时评价，随时引导学生标点的使用及正确的写话格式。让学生互相评价写话，取长补短

心理学的研究表明，成功动机能激发人们的奋斗精神，成功是维持学习兴趣的支柱。写作的内驱力，还来源于写作的合作和交流中产生的成就感。

在评价写话时，我们运用多种多样的方式，有学生自评；有同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出对方写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高；当然最重要的还是老师的评价。老师抓住学生写话里的一个词语、一个句子或一句精彩的话进行赏识性的评价，并让写得好的学生自己在讲台上念自己的作文，并奖励责任红花，让孩子体会到成功的喜悦，使他们想写、会写、乐写。

五、通过一学期的课题研究实践，老师感觉轻松了，学生的进步挺大，主要表现在一下几个方面

1、写话成了学生的乐事。通过一段时间的研究与实践，学生还能从自己的生活入手，充分联系生活中的写作素材，在写话中感受写话的乐趣。

2、学生写话真正实现了个性化的表达。每一个孩子都有自己对课文的独特感受，一次作文教学，全班几十篇写话找不到雷同的痕迹。每篇写话都是一个鲜活的思想，每篇写话都是一个充满活力的生命，每篇写话都跃动着个性的灵光。

4.以雨季为话题的高二作文 篇四

在我的十八岁来临之前，我有过许多对于十八岁的憧憬：我会在什么样的环境中度过?我会和谁一起度过?又或者是那时我身在何处……一切都是未知而新奇的。而在这一天真正到来，我还是像往常一样，习惯性地躺在床上，思考着、思考着，一直难以入眠，可能是因为正式步入十八岁的兴奋，又也许是对于十八岁生活的未知和不安……那一夜让我成长了许多，甚至想到以前的那些不懂事，甚至忍不住笑出声来，眼角也不知不觉中湿润了。

那一天，从爸爸妈妈的眼神中可以看出他们难以言表的激动和高兴，记得上一次看到爸妈这样的眼神，还是在姐姐的十八岁。从小对爸爸的印象，无论家中发生什么事，他总是摆出一副泰然处之的样子，就像那次，全家一起去吃饭，弟弟可能太饿了，狼吞虎咽，不料被一大块肉卡住了嗓子，已经呼吸不上来，面色也渐渐苍白，我和妈妈并没有察觉到什么，爸爸放下筷子，一把从背后勒住弟弟，一下一下地用力挤压他的腹部，只见从嘴里吐出一大块异物，现在想起这件事情都觉得后背一凉，也很佩服爸爸这么冷静处事的风格。爸爸不像妈妈那样习惯用武力解决问题，姐弟仨只要看到妈妈眼神不对都会找爸，可现在，爸爸的身后已经藏不下我们了。就这样，时间流逝飞快，妈妈眼中的“杀气”也渐渐消散，回想起那天，妈妈对着镜子抚摸着自己新长的几根白发，叹了口气：“诶!老了老了啊!”是啊!我们的成长换来的是父母的一天天衰老!想想以前与爸妈的争吵，因为不经意的一句话却伤了他们的心，长大后也慢慢意识到自己曾经的幼稚与无知，爸妈把我们姐弟仨养的白白胖胖也是饱受我们仨的“折磨”!

我的生活也少不了电影书籍和广播，每看完一部电影，心中都会有所感触，也会写写微博来将我的感触表达出来，那里会有我的一些见解和我的感受，也算是一种发泄方式。心情不好时，会听着晨间广播，配着一本《一个自己的房间》，我也不知从何时开始发现这“灵魂伴侣”的，它会让人放松很多，也会从广播中无意听到好听的歌曲，就跟挖到宝藏了一样。平时在街上散步，也会留心一些有趣的事情并把它记录下来，有时在班里方老师有感而发的一些话，也总能说到我的心坎儿里，因为我就是这么一个感性的女孩。

5.高二以暑假为话题的作文 篇五

有的同学可能会想，暑假怎么会乏味呢?没有老师的约束，没有作业的困扰，还可以看电视多开心呢?那你听听我下面的故事就听到是有趣还是乏味了。

今天是第一天，我本想快快乐乐的玩一天，明天再写作业，可妈妈一本正经的说：‘少壮不努力，老大徒伤悲。’花有重开日人无在少年。黑发不知勤学早，白首发悔读书迟……啦啦啦像唱歌一样说了一大堆唉真唠叨。我也不知道她哪学的这些东西，她小学四年级还没毕业呢，知道的知识比我还多。说好听点那是她爱学习，记忆好。说难听点，那就是不识字的充博士--冒牌货吗?一刻钟，半小时，一小时.……我都快困了，妈还在哪里埋头找词呢，找见一个便惊喜的说给我听，找见一排，就像发现新陆地一样尖叫一声，吓得我够呛。我可是知道妈妈是找上瘾了，迷迷糊糊的我睡过去了，妈妈却还在哪里找，我就不明白了，那又不是金银财宝有那么值钱吗。最后是在没词可言了，便合上书，对正在做美梦的我说:“记住了吗?要珍惜时间。”她看见我口水都快流下来，知道我又在做和白雪公主交姑娘吃面包的美梦了，便一声把我叫醒了，把我吓得，摔了个狗吃屎。我抱着屁股说:痛死我了啊!”然后妈妈对我说:“快点写，要不然又有你好受。”我的头有点像小鸡啄米，我伸了伸懒腰，便写了起来，我变写变想。第一天就对我这样子，以后可能更烦了，我的做好疑惑的心里准备。

1

终于过了一天，第二天，果然不出我所料，妈妈又要我报一个班，不过项目可以要我自己选，我本来想报一个钢琴班，可我还没有玩够啊，如果报一个班我就不能玩了啊。对妈妈说我还是在考虑。哈，妈妈答应了，我就写作业去了，妈妈要检查昨天写的作业，我就把数学作业给妈妈看了，结果妈妈一检查四十道题错了，便想让我报奥数班。我摇头说，我不去。过了几天妈妈要检查英语作业，我也给了妈妈检查过后，又给我拼写单词，结果58个单词错了12个，妈妈又让我去报英语班，我摇摇头说，我不去，语文作业我写的好好的，妈妈也没有找出什么错误，无意中，妈妈找到了楠楠送我的画，说楠楠的画画的非常好，让我去学画，我摇摇头还是说不去，过了几天，我又在电视上看到了别人在弹古筝，弹的出神入化，妈妈又让我无学，我还是不去，每天都这样，习惯了后，我见妈妈就摇头，知道的人知道我在拒绝妈妈，不去补课，不知道的人以为我吃了摇头X。

6.高二语文以尊严为话题的作文 篇六

星期六，我和妈妈准备到国色天香玩。涂中，我看见旁边好多路人都在围着一个乞丐，我急忙叫妈妈停车，并把目光转移到了那个乞丐身上。这个乞丐很可怜，他的左腿是瘸的，走起路来一瘸一拐，必须在人的搀扶下才可以行走，我便对他产生了同情之心。

我看了半天，这个乞丐却还是毫不羞涩地跪在地上，一边大哭大，我以为他是一个没有尊严的小人，但我一切的猜想都是错误的。原来这个乞丐在乞讨时，一个叔叔把一枚一元的硬币扔给他吆喝，说：“喂，给你吧，我原来不想给你的，但我看你实在太可怜了，想了一会儿，才做出了这个英明的决定。”接着，这个叔叔把那枚硬币扔进了乞丐的碗里。

这时，乞丐生气地说道：“你怎么能这样，虽然我只是一个身无分文是穷乞丐，可是我也是一个有尊严的人，你怎么能这般侮辱我!”

此时，我对这个乞丐肃然起敬，因为并不是所以的乞丐都是没有尊严的，尊严是一种可贵的品德，因此，我们不能侮辱别人，侮辱别人也同时侮辱了自己。

范文二：乞丐的尊严

尊严是不容侵犯的地位或身份，每一个人都有自己的尊严。

星期六，我和爸爸去万和城。万和城门前有大约十米的地方，围了一大群人，我和爸爸也赶忙挤了进去。我们看见了一个人，他坐在那，膝盖往下的地方已经没有腿了，看着就让人难过。他手中下在捏着泥人，有黄色的、红色的、还有各式各样的卡通人物，我问他：“这个小东西多少钱一个?”“两元一个。”他回答。我买了两个，然后继续向前走。

到了万和城门口，恰巧遇见一个乞丐，他头发乱蓬蓬的，衣服已经破旧不堪，他左手拿着一个碗，右手抱着一个纸板，上面写着：“父母双亡，无家可归，各位菩萨，行行好，施舍些钱吧!”但是，在我眼里，如果他打扮好自己，会是个刚强的小伙子，可以自己去打工挣钱，至少也不会落到这个地步。然后，我马上回头走了。

相比之下，那个没腿的人可以自己挣钱维护了自己的尊严，但那个四肢健全的人却来要钱，他这不是一件没有尊严的事吗?

尊严使人不再丑陋，尊严让美丽成为永恒，它属于每一个人，不管你是怎样的人，都应该维护自己的尊严。

范文三：乞丐的尊严

正月里，我和爸爸准备去海底世界。去的路上，我看到旁边好多人都在围着一个乞丐，我便把目光转移到了那个乞丐的身上。

这个乞丐很可怜，他的左眼看不见，腿走起路来一瘸一拐的，必须在人的搀扶下行走，我便有了同情之心。

可是，这个乞丐一边跪在地上，一边大哭大喊，我好半天才明白，原来这个乞丐在乞讨时，一位叔叔把一枚一分钱的硬币扔给他，说：“喂，给你吧，我原来不想给你，看你实在太可怜了，想了好一会儿，才做出这个决定。”接着，这位叔叔把那枚一分钱的硬币扔出水缸外。

这时，乞丐大声说：“你怎么能这样，我虽然只是一个小小的乞丐，可我也是有尊严的，你怎能这样侮辱我!”

此时，我对这位乞丐肃然起敬，因为我想，并不是所有的乞丐都没有尊严的，尊严是一种很可贵的道德风尚，因此，我们不能侮辱别人，侮辱别人也同时侮辱了自己。正向席勒所说：“不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。”懂得尊重别人的人，别人也同时会尊重他。

范文四：乞丐的尊严

寒假里，我跟着我的两个好朋友徐智鹏和徐子倩准备去我家。在等公交车的时候，我们看到好多人都围着一个乞丐，我们便把目光转移到那个乞丐身上。

这个乞丐一边跪在地上，一边哭泣。我好半天才明白，原来他在乞讨。接着一个叔叔把五枚硬币分五次扔给他，说：“喂，给你的。我原来不想给你，看你实在太可怜了。”还没等他扔第二枚，那乞丐就把第一枚硬币扔出碗外，大声说：“你怎么能这样，我虽然只是一个小小的乞丐，可我也是有尊严的，你怎么能这样侮辱我!”

此时我对这位乞丐肃然起敬，他说得对，并不是所有的乞丐都是没有尊严的，坚持自己的尊严是一种可贵的品质。我们不能侮辱别人，因为我们侮辱别人的同时也侮辱了自己。

范文五：“乞丐”的尊严

乞丐，让人十分厌恶，但我却从一位“乞丐”身上看到了不一样的精神。

那是一个灰蒙蒙的下午，我和死党去逛街。死党正在小摊上挑发卡，我却听见一阵吼声——“我又没叫你帮我!不给钱啊!”

一个穿着时尚的阿姨对一个乞丐吼。

我别过头去，心想，又要看一个乞丐死皮赖脸了。“但我干了活，你就得付钱。”一个清脆的声音从后边传来。

我转过头去，细细打量着乞丐——一双黑亮的大眼，小巧的嘴巴，五官十分精致，是个清秀的大姐姐，甚至可以说清美了。

长得这么漂亮，怎么看也不像是乞丐。“滚开!你这个乞丐!原来看着你还挺秀气的，没想到这么死皮赖脸!”“你——”我不是乞丐!“大姐姐极力争辩，但阿姨一扭头，关上了店门。

我看不下去，上去往乞丐手里塞了十元钱，没想到她摇着头，把钱重新放回到我的手心里，微微翘着唇角，说道：“我不要这钱。”“为什么?我看你很缺钱不是吗?”我十分不解。“因为······算了，你不懂。反正，你这钱我不要，你留着买文具吧!”“收下吧!”我坚持着。“不!我不能要!我不接受施舍!因为我不是乞丐!”

我从她眼中看到了坚定和倔强，以及那不容被忽视的尊严。

我沉默了。

再次抬头，望见她手里的小球，我明白了，她不是乞丐，而是靠自己才能挣钱的街头艺人。

我看着她，会意地笑了。

7.高二精选以遇见为话题的作文 篇七

人对自己的人生处境很少有不满意的思考，总会有“生活本来就这样”的想法。父亲在乡政府举办的象棋比赛中得了第一，奖品两个暖壶成了家里的装饰品，那时他晚上的梦话也是关于象棋的。一次同学恶作剧中，我弄坏了学校的板凳腿，又不敢拿回家修理，后来也没躲过父亲的一顿暴打。从此，我明白了聪明可以给人带来财富，同时也要学会担当。

母亲讲那件-时期，别人偷了吃的东西，唯独她看见，追查结果不了了之的事，惊心动魄。在八二年包产到户分农具时，才有了让我母亲先挑的事例。仁厚成就了母亲，那是她以聪颖为依托。父母都已逝去，零散的记忆断断续续，虽然在那个艰难过程中呈现出不同的好与坏。再回首时，父母教给我太多的人生体验。这种缘，每个人有，但仅有一次。正因为有各种各样的人，我们的人生才丰富多彩。学生是我人生的主场地。那年因网上“偷菜”加了半个班的好友，一直对我敬爱有加，让我明白为人师者，未必教会学生太多的知识，平等交往也是一种教育。

8.以翅膀为话题高二作文 篇八

那双隐形的翅膀，是否会带我飞越万水千山，飞到天涯海角，去享受只属于我的世界?

我矢志不移的坚信着，在这繁华匆忙的世界，总会有一个静谧的角落等待着我的降临。

我们终日坐在哪几十平米的教室里，为了所谓的“梦想”与“成功”而埋头苦读。十年寒窗，只为那金榜题名的辉煌壮阔，谁也不愿名落孙山，抱憾终生，从此平平凡凡安度余生。如此呆板!如此懦弱!如此不堪!不知你可曾在解不出那道繁琐的数学题时，抬起头来看看那湛蓝的天空，欣赏白云的慵懒悠哉，想象着自已也可以有一双雪白的翅膀，带我冲上云霄，从此不顾世俗，淡泊名利，做一个自在的隐居者，不求垂名千古，只为心归其本，还能感慨那“夜来清梦好，应是发南枝。”花开花落，世事变迁，我们全都无暇顾及，难道不觉得可悲，可叹吗?一切美的源头是自由与自由，还有自由。若不是那自由的羽翼，怎会有至美之言?怎会有人记录万物瞬间的完美与灿烂?

是不是那些文人雅士总会在那阳光灿烂的午后，来到采光甚好的阳台上，坐一只藤椅，捧一本好书，品一杯香茗，在书香萦绕中感受茶香涩涩，怡然自得……然而，此时的我，也许是淹没在那一道道几何题的汪洋中，也许是沉浸在那麻木辛苦的英文背诵中，也许是埋头于匆匆记录解答过程中。

那双翅膀从未光临过我，因为它只是翱翔于我的脑海中，婆娑朦胧。

但它似乎又是常常光临我的。

每当烦躁苦闷时，便喜欢提起笔来写作，然后便会“魂不守舍”，不知思绪在何方。也许它在广袤无垠的蒙古草原上，策马奔腾，畅饮青稞酒;也许它在祖国的最南方，享受日光，徜徉出海;也许它在那珠穆朗玛之巅，俯瞰云海，拥抱大地……

我始终是丢不去那爱玩的童心，总想着那雪白的羽翼何时能来捎上我，带我看遍地球每一个角落，写一本属于我的游记，让人们都看到——我拥有自由与快乐。

多么想这样活的潇潇洒洒，轰轰烈烈……

那么，就让我亲自为自己编织那双翅膀吧，在毕业之后!

9.以自尊为话题高二作文 篇九

自尊，即为自我肯定、自尊自爱。可自尊一旦过强，则扭曲为虚荣，是一种性格缺陷。

过强的自尊在学生这类心智不成熟的群体中体现的尤为明显。有些学生通常会在考试成绩上与别人进行成绩的比较，自尊的交量，过度偏激会造就病态的攀比行为产生。那大家想，人为什么要攀比，答案无非就是虚荣的内心在作怪。也就是说，一个自尊的学生本有着一颗单纯美好的自尊心。但作弊诱使他们走上过度追求荣誉的道路，导致他们考试时取得假成绩，博得表面虚伪光鲜的荣誉，攀上摇摇欲坠徒有空壳的高峰。渐渐的，如同吸食鸦片一般，作弊使得那单纯美好的自尊心变成黑暗、邪恶的虚荣心。自尊扭曲为虚荣后使作弊的学生迷失在自己亲手搭建的迷宫里，不能逃离。

过度的自尊让学生不仅产生病态的攀比行为，而且过度的在意别人对自我的评价。我们常说:“人无完人。”可有自尊的学生就是渴望成为完美的人。他们不仅自己坚信着，而且也想得到他人的肯定。但是没有实力的学生无法在考试成绩中脱颖而出,迫切得到他人肯定和赞美的念头因此萌芽。并将荣誉作为支配自己行动的内在动力，于是不择手段的去作弊陷入虚荣的误区。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为自己失去了所谓的自尊而受不了。虚荣百般掩饰了自己丑陋的外表，急切的想要让自己假装的优点来掩饰自己。就像乌鸦用彩色的羽毛来装扮自己，而声音却是他露出丑陋的真面目。

自尊的扭曲使学生迷失，活在脆弱的光鲜外表下，而真正懂得自尊的学生，他不会炫耀自己的成绩，不会急功近利，弄虚作假，不会为了别人对自己的评价而活。但是它会超越自我，会享受追逐成功的过程，会追求并实现自我价值!活得精彩!他们从不相信世上会有什么捷径可走，只会相信实实在在的努力。知识是通过每天坚实的学习积累的。学问深厚程度体现实力强弱程度，“真金不怕火炼”，说的就是这个道理。

还记得那位光着身子满街游行的皇帝吗?最终被一位孩子揭示真相，全城哗然，皇帝更是愤不能言，确确实实品尝到了虚荣给自己带来的不仅仅是羞辱，还体现了自己的无知。所以说，虚荣可不好，虚荣造就的行为就更不好了。对于学生来说，这行为就是考试作弊，所以应严厉杜绝此行为的发生。

俗话说：“解铃还需系铃人。”作弊行为，其根源出自学生本身，因为他们的自尊扭曲成了虚荣，才造就作弊行为发生。

我们必须肯定自我，相信自我，坚持自我。通过每天的学习来巩固通往成功的道路，实力都是靠积累的，世上没有什么捷径可走，不要相信考试作次弊，得个假的好成绩一生就可以风顺，衣食无忧了。

不仅，对于自身短处，我们不能漠视和放任不管，应明确短处，加以改正，打造一个更优秀的自己。莫不要被虚荣所利用，被短处那一根细细的绳子捆制在黑暗无边的牢笼里。

最重要的是，面对着这充满诱惑又复杂的世界，我们要保持一颗平常心。正确认识自我价值，明确自己的身份，知道该做什么不该做什么，明辨是非对错。不要过于去羡慕，嫉妒他人，别人有的你也可以通过努力学习来拥有，所以理智竞争!对于外界的干扰，我们应学会拒绝，学会放弃，只有这样我们才能顺利到达成功的彼岸。

10.高二以变化为话题的作文 篇十

早晨太阳冉冉升起，你站在晨曦中观赏日出时，最喜欢站在哪里?山顶，海边，树下还是屋顶?无论你喜欢站在哪里，日出都是相同的。假若你站在了你喜欢的地方，你会发现有太多的独特的美妙，只可意会不可言表!因为你选择了一个合适的角度。

对于不同的事物，你所选择的角度不同，那么你所领会到的就不同，站在合适的角度，你会读懂更多。

站在合适的角度进行观赏，你会看到更美丽的风景。当你登山赏景时，寻得一个合适你的角度，你会觉得其实这样的风景更美妙;当你推开窗户赏景时，寻得一个适合你的角度，你会觉得，其实这样的风景更惬意;当你在草原止步赏景时，觅得一个适合你的角度，你会觉得，其实这样的风景更独特。

选择合适的角度，即便是一棵小草，也会展示出不一样的风采。它生长在沙漠中，依然翠绿，那么小草站在这个角度给我们展示了生命的坚强。

选择合适的角度体会，你能发现更多的不同，你会发现原来干瘪的枣树也如此的挺拔伟岸，你会发现原来凋谢的花瓣也如此有情有义，你会发现原来瑟瑟秋风也如此的令人娱乐，你还会发现……

不仅仅赏景有如此体会，生活亦是如此。

乡村女教师李灵，为留守儿童创造了一片知识的天地，给予留守儿童爱的温馨，她选择合适的角度，诠释了生命的无限价值，心灵放歌。

摄影师翟墨，他独自一人，用一艘船，带着中国的国旗，完成环球航行，向全世界宣告了中国人的力量。他选择了合适的角度，展示了他强烈的爱国之心。

歌手张佳欢，她在出生不久，便诊断最多活不过18岁。从她第一次一展歌喉开始，便恋上歌唱，不管有多苦有多痛，只为站在舞台。她活过了18岁，因为他选择了坚强面对，创造了生命的奇迹。

站在合适的角度，想想那些闲暇时的美好。梦想，并不是遥不可及，只需我们坚持着，跨过那些沟沟坎坎，最终会如愿以偿。

站在合适的角度，想想那些失败时的一蹶不振，并不是战胜不了，只需我们拼搏着，走过那些荆荆棘棘，最终会硕果累累。

11.高二以变化为话题的作文 篇十一

为什么会有’收获”?那是因为她之前播种了干瘪的名叫“坚持”的种子。这位“坚持”不断汲取营养，集天地之精华，饱经风霜，并在狂风暴雨面前永不退缩，敢于迎接挑战，终于开始生根发芽。从芽发育到苗，不停地进行光合作用，形成以二氧化碳形式的能量不停转换，就像一个“永动机”，长年累月不停地运转，转换，永不言败。终究老天不负有心人，让她顺利开花，并成功地诞下她的女儿。日复一日，年复一年，“坚持”与“收获”不停地转变，不断的更替，知道“坚持”章程一颗苍老的疲惫的大树，却还不忘呵护那些刚开始成长的萌芽，那些萌芽在大树绿荫的衬托下显得尤为可爱。大树也依旧努力开花结果，我想这就是：活到老，学到老，学习永无止境，坚持必定会有收获。

坚持是笨人的一剂良药。曾经有一个笨小孩，每天都背书到很晚。一篇很短的文章，也要读上几十遍才能背出来。因为笨，总是受人耻笑。有一天晚上，他在家背《岳阳楼记》，一个小偷蹲在他家窗外，准备等他睡觉之后，进去偷点东西，但因为这个小孩太笨了，背了一个多时辰还背不下来，小偷实在等不及了，跳进去骂：“你这个笨蛋!背了这么久还背不下来!我都会背了!”小偷把岳阳楼记从头到尾背了一遍，扬长而去。这个笨小孩，就是曾国藩。因为坚持努力，有收获，最终成为中国历史上既有影响力的人。

想要坚持有所得，那么机遇便是必不可少的。相信大家都知道“筷子兄弟”吧!他们是草根出名的杰出代表。他们也曾年少轻狂过，怀揣着青春时期那伟大的音乐梦想，为了生活四处奔波。在面对机遇时，徘徊不定，踌躇不决，毕竟那是属于年轻人的独有的放荡不羁。但他们却不畏艰辛，顶着评委那尖酸刻薄的话语，终于一炮而红。终于对得起他们这些年来的奔波劳苦，实现了一直以来的音乐梦。他们劳有所得，应属于他们的荣耀终于实至名归，为他们喝彩。

俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。“当你种下了满怀希望的种子，并呵护它成长，终有一天，它会以那飒爽的凉风来报答你。爱迪生曾说过：”99%的汗水+1%的天才=成功。”这就意味着没有什么做不到的，只有你不想做的。

12.高二以信任为话题的期中作文 篇十二

一幅摄影作品将我们带往那那遥远的北极：千里冰封，万里雪飘，一个白茫茫、干干净净的世界。北极熊的眼睛里也干干净净，恶劣的气候环境下它有时候找不到食物。这时当地的居民那带着热气的身影出现了，为它和孩子送来炼乳。可爱的熊宝宝开心地搂住那个人的腿，亲昵地撒娇呢!虽然人和北极熊的语言不通，但是此时无声胜有声。同在这个地球上呼吸，爱让彼此建立起了信任的桥梁。

这种爱古时就有萌芽，那时候没有摄影，但是有诗为证：“钩帘归乳燕,穴牖出痴蝇。爱鼠常留饭,怜蛾不点灯。”这是苏东坡的诗，意思是说：不要放下帘子，因为还有燕子妈妈归来喂小燕;苍蝇在碰窗纸，打开窗放它出去;碗里留点饭，以备老鼠聚餐;看月亮就好，不必点灯，以免飞蛾扑火。当时他被放逐江南，孤独地伫立书房，触景生情，痛感生命的珍贵，就给老友苏州定慧长老写了十首感怀诗，这是其中一首。不俗即仙骨，多情乃佛心啊!他的胸膛里有一片爱的大草原，芳草萋萋。

还有一个热爱生命的诗人杜牧，他用诗句劝说世人心中要有爱，手下多留情。秋天，他遥看天上的大雁，几句诗脱口吟出：已落双雕血尚新，鸣鞭走马又翻身。凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人。诗句拨动着人的心弦：已经把成双的雕射下来了，雕流出的血还很新鲜呢，而猎人又扬鞭催马，转身拉弓瞄准了天空中的飞雁。不要射啊，不要射啊!鸿雁身上恐怕有家书寄给出远门的人。诗意恳切，铁石心肠的人听罢也会默默的放下弓箭。

古代人吟诗，现代人作画。让画笔中的每一滴墨香都带着爱，这个人就是丰子恺。他自小就沐浴着家人的脉脉温情，这种情愫跟随了他一生，浸透在他的性格里，使他总是以温柔悲悯的心来看待事物。我喜欢他的《护生画集》，最喜爱那一幅——“家住夕阳江上村，一弯流水绕柴门，种来松树高于屋，借与春禽养子孙。”在他的笔下，一湾溪水、一棵松树、一窝春禽、一片落英都含蓄着人间的情味……

陶醉于诗画之间，我想起在电视里看到的东非大草原，几百万的角马可以找到食物，遮天蔽日的鸟群要5个小时才能从你眼前飞完!这样壮美的自然画面地球上又能找到几处?“中国梦”的色调之一就是驱散头顶令人窒息的雾霾，找回人们翘首盼望的碧水蓝天。可如果不爱护草木，不怜惜动物，不在意大自然，没有爱的信任，和谐的自然环境能回来吗?