在小月家做客教案

在小月家做客教案（精选4篇）

1.在小月家做客教案 篇一

活动目标：

1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。

2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

2、各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。

活动重点难点：

重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。

难点：鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法。

活动过程：

一、游戏：开火车

师：宝宝们，今天妈妈要带你们去猫妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个弟弟一个妹妹来排列。

在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面是谁呀?让幼儿初步感知弟弟妹妹的间隔排列。

二、游戏：做客

1、按门铃。

(1)师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗?叮咚!叮咚!叮咚!

和猫妈妈相互问好。

2、欣赏讨论。

(1)师：猫妈妈，你在干什么呀?(猫妈妈：我在做漂亮的门帘。)

我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧!你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的?

师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

(2)猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀?

师：猫妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗?谁想出的办法和猫妈妈不一样的，猫妈妈有礼物给你们哦!

3、幼儿操作。

A：幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进行排序活动。

在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个绿色的等等。

B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

4、装门帘。

师：小猫宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。

5、游戏：钻门帘。

师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。

师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗?

鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法

游戏进行两次后结束活动。

活动反思：

对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。

2.在比尔·盖茨家做客 篇二

还听说比尔·盖茨在回家途中便可在车内利用计算机遥控家中浴缸，浴缸就自动放水调温，做好一切准备迎候，待他回家后实时享用。厨房里装了一套全自动烹调设备，想吃什么机器给你做。厕所内还安装了一套检查身体的计算机系统，要是发现什么异常，计算机会立即发出警报。还听说比尔·盖茨在客人造访时每人给发一枚小型电子胸针，戴上了计算机就知道你的位置，可以为你提供服务了。比如，根据每个客人的喜好，调校室内温度、灯光、音响和电视系统。

特别好玩的是比尔·盖茨非常喜欢车道旁边一棵140岁的老枫树，所以就通过专门的监视系统给这棵树进行24小时的全方位监控，一旦监控系统发现它有干燥的迹象，就释放适量的水来为它解渴。

网上还特别流行一张比尔·盖茨豪宅的平面图，那卧室、保姆房、厨房、饭厅、客厅、车库什么的咱就不提了，那张图上居然还标记了剧院、图书馆、会议中心、办公室、计算机房、多用途房间、警卫室、邮件收发室、花房、带水下音乐系统的室内外游泳池、船屋、高尔夫球场和两个赛艇船坞……里面那个气派的楼梯，由入口到底层共要走84级，站在面湖的窗口，还可以饱览西雅图以西的风光。反正你想得到的想不到的，比尔·盖茨家全有了。

我是新泽西州斯蒂文斯理工学院计算器科学系的博士生，明年就要毕业了。我就想去试试申请微软公司的实习人员工作，没想到，我这一申请，还真就成了，而且是微软公司特难进的部门(MSR)，为期三个月左右。

这样，今年的5月下旬，我就收拾收拾奔西雅图去了。微软公司的总部在西雅图一个小镇上。小镇干净清爽，空气好得不得了，骑车在街上晃悠，就好像是行在一幅漂亮的画里面，那儿是海洋性气候，天气宜人，非常舒服，就算是下雨，雨也特别小，不用打伞。请实习员工去比尔·盖茨家BBQ(烤烤聚会)，是公司的惯例，据说已连续了三四年了。并不是每位实习员工都有机会被邀请，有资格去BBQ的有两种：一种是下一年就要毕业的实习生；另一种就是我们MSR部门的实习员工，不管你下一年毕不毕业，都在受邀之列。我两样都占了，所以就去了。我们先集中乘坐公司的大巴，开到比尔·盖茨家附近的一座教堂，在那儿接受安全检查。相机、手机、摄像机、拎包什么的，一概不准带入。安检完了，换坐容纳20～30人的小巴士进去，因为比尔·盖茨家门口的路不宽，过不了大巴。我们每人发到一个写了自己名字、部门的牌子，贴在衣服上，便算互相认识、联谊吧。并不像传闻中的每人给发一枚小型电子胸针。想想也对，那天去了大约有150人，每个人的习惯、喜好都不一样，要是同时有10个人踏进同一间客厅，你说那电视节目照顾了谁的情绪好啊，敢情那电子胸针也就是给少数几个重要客人准备的。

比尔·盖茨财大气粗，把他豪宅周围一圈的房子全给买下来了，分给微软公司的高层人员住。这样一来，他们家绝对是闲人免进，特安全了。反正离开他们家四五百米的地方，你就差不多进不去了。他们家旁边有两条公路，一条是90号高速公路，另一条是520号地方公路。有一座桥从他们家外面那片湖上经过。我们那天坐小巴进去，进的是一个拱形的洞窟式车库，在山里。那个地下车库，据说是比尔·盖茨家三个车库中最大、最隐蔽的。下了车，走过停车坪，比尔·盖茨8岁的女儿Jennifer在门口招手，对我们喊“欢迎欢迎”！小姑娘十分可爱。从屋里穿过去，就来到了湖边的BBQ场地。有一大片草坪，旁边有游泳池、码头、船坞，在这个范围里，我们可以随意走动。那片小白沙滩走上去特别舒服。湖边本来没有沙，沙子是特地从南美运过来的。BBQ没啥稀奇，比较标准的那种，有酒和饮料，有烤肉、蔬菜、海鲜等等，跟我们平时烧烤的内容没啥差别。不同的是请了侍应生，把烤好的牛肉切成小块，吃起来比较方便。比尔·盖茨站在草坪上给我们发表了一通演讲，主要讲公司未来发展的一些计划、设想。讲完话，大家自由交流。好多人上去跟比尔·盖茨握手、闲聊。有的没什么话跟他聊，就提议：“咱俩掰手腕吧。”结果比尔·盖茨就真跟人掰起手腕来了。我没跟比尔·盖茨掰手腕，我和他握了下手，瞎砍了两句。BBQ大概进行了四个小时吧。我们是下午3点进去的，晚上7点左右离开。其实比尔·盖茨的豪宅从外面看并不起眼，很矮很隐蔽，看起来也不太大。可进去看了吓一跳，很大，分层，整个往后高上去，房子的背后是座山。那天BBQ的草地、沙滩，只不过是豪宅的一小角，150个人装进去，却一点儿也不显挤。这就是我见识到的比尔·盖茨豪宅一角了。

3.在小月家做客教案 篇三

【活动目标】

1、感知6以内的数量，理解数字与数量的关系。

2、学习根据数字贴相应数量的星星，并能听懂要求进行操作。

3、知道做客的基本礼仪，体验去做客的快乐。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

1、幼儿操作材料：

（1）与幼儿数量相等的贴有3—6不同数量鱼的盘子。

（2）贴有数字图形的气球和一定数量的星星贴纸。

2、教具：贴有3—6数字的操作板、磁带、录音机。

【活动过程】

一、准备去做客。（复习6以内的数数）

1、交流做客的礼仪：

师：今天老师要带你们去猫妈妈家做客！要准备什么呢？（礼物）带什么礼物去呢？（鱼）

2、准备礼物：

师：现在老师这儿有两篮子小鱼，请你们每人来捞一盘鱼，看看自己的盘子里有几条鱼啊，和自己的小伙伴相互说说你捞了几条鱼。（请每位幼儿上前捞鱼，说说自己的小盘里有几条鱼。）

师：礼物准备好了，我们准备出发啦！（音乐：欢乐舞。教师带领着幼儿绕教室走一圈）

二、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）

1、猫妈妈家到了，我们要把礼物送给猫妈妈了。

2、给猫妈妈送礼物：

师：你的盘子里有几条鱼就把盘子放到相应的数字宝宝下面，现在开始送礼物吧。

3、猫妈妈也要送礼物给我们。

（1）提出要求：

师：猫妈妈说她收到了礼物非常高兴，也有礼物要送给小朋友们，但是猫妈妈非常忙，礼物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。

（2）介绍材料：气球上写有数字，请看清楚气球上的数字和是数字几就贴几个相应的星星贴纸。

（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿要看清楚数字。

（4）交流：和小伙伴们相互说说自己做的气球上都有数字几，都贴了几个星星。

三、结束。

师：时间很晚了，我们要准备回家了，和猫妈妈说再见吧！

教学反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

4.在小月家做客教案 篇四

活动目标：

1.会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。

2.克服胆怯的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜欢心育游戏室活动。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1.兔妈妈头饰。

2.小动物家的场景布置。

活动过程：

1.进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

教师：兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。;.教.案来自:快思老.师教.案网;等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好朋友来了，就会为我们来开门。

2.幼儿学习儿歌，并尝试与教师对答儿歌。

3.幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。

教师：我们想在兔妈妈家做什么?

我们能为兔妈妈做什么?

你想和兔宝宝玩什么?

活动延伸：

幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。

教学反思：

1.活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。

2.在过程中教师的教态自然，儿童情绪稳定，效果良好。

3.建议在过程中强调儿童的自我展现，提高他们的参与热情和水平。在交流中，当儿童的答案适宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验成功与快乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。

4.建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。

5.建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。