初三英语值日报告范文

初三英语值日报告范文（精选9篇）

1.初三英语值日报告范文 篇一

利用值日生报告抓好课堂交际英语

利用值日生报告抓好课堂交际英语_英语教学论文

当今世界，英语已成为我国对外开放和与各国交往的重要工具，学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。这就对九年义务教育的英语教学提出了更高的要求。英语教师要努力转变以往偏重语法教学的观念，自觉改进教法，加强英语交际教学。不仅把课堂作为学生学习知识的地方，而且把课堂变成学生实践所学语言知识的第一交际场所，把教学过程变成一个交际过程，培养学生运用英语交际的能力。

在英语课堂教学中，可创设的交际环境是较多的。笔者在多年英语教学中就充分利用了课前5分钟的值日生报告让学生做热身运动。多年的实践证明，短短5分钟的值日生报告，不仅提高了学生的听说能力，也激发了学生的参与意识，培养了他们的创造性思维。

一、激发兴趣和参与意识。

林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25％，占影响学习不成功因素的35％.可见兴趣对学生学习成败的重要影响.

二、培养学生说英语的习惯。

有些单词和句子很简单，但是要一张口就说出来却不容易；有的同学害羞，虽然知道说英语不是丑事，却偏偏不肯说；有些同学英语书面成绩好，却说不出几句流利的英语。学生值日报告，先从英语科代表、英语小组长做起。起个带头作用，然后按组轮流值日，使每个同学都能得到一个展示自己的舞台。经过一段时间的练习，学生的口语将会得到提高，一些常用的口语，如：I’m sorry．I’m late．May l come in? May l ask a question?大多数学生都能朗朗上口并常用。回答问题前，总要冒出“Let me try．“或”Sorry，I don’t know“。久而久之．班上的.学生就养成了一种开口说英语的习惯。

三、训练学生的听力。

目前，无论是中考还是高考，听力测试题都占总分的20％左右，“听”的重要性是显而易见的。因此，我把抓值日生报告作为训练学生听力的一种手段。要求值日的同学作完报告后，可提1―3个问题，请别的同学来回答；另外，要求别的同学尽可能听出值日同学在语音、语调、语法和句型等方面出现的错误．及时指出，共同提高。事实证明，无论是值日的同学，还是其他同学，都会积极地参与到这一交际活动中，不断提高听说能力。

四、帮助学生做好写作准备。

中学英语教学的目标是培养出听、说、读、写四会的综合型人才。要作好值日生报告，必须先做好准备。轮到值日的学生要选好主题，选好词汇和句型，精心组织句子顺序，并把写好的报告交给老师审阅。本期开学不久，一位同学写了一篇“The Spring Festival”的值日报告，简介了中国传统节日春节中的年三十、压岁钱等。别的同学写下“How to leam English well”和“English；very important”等报告，介绍了自己学习英语的方法，简单阐述了英语的重要性。他们的值日报告受到了全班同学的好评。在写值日报告的同时，同学们的写作水平大大提高。

1．定向型：根据课程要求和实际需要，练习刚学过的对话，或要求学生把刚学的课文中的语言知识自编对话进行表演，起到复习巩固的作用。此外，要求学生多练大纲规定的日常交际用语。

2．思想教育型：有“怎样学英语”、“英语的重要性”、“我的祖国”、“介绍伟人”等。

3．知识能力型：有句型练习，常用交际用语，如：谈天气、打电话、看医生、问路、购物等。

4．兴趣等：有英语歌曲、猜谜语、朗诵小诗、讲故事等。

好的开始是成功的一半。值日生报告利用得好，就可在余兴未消中把学生顺利地引入新课学习，从而让他们愉快地学习新的知识，提高课堂教学效率。

2.初三英语值日报告范文 篇二

值日报告要求事前充分准备, 内容自定, 可以是向大伙讲个故事、说说新闻、介绍一个人、推荐某个景点、甚至欣赏几首歌曲等等。素材可以来自报纸、杂志、期刊、广播电视、新闻故事报道和自身生活。

一、值日报告活动包括三个主要步骤

1. Listen to reporter (值日汇报)

全班同学倾听值日生用英语进行汇报, 时间约3-5分钟左右。汇报前值日生应出示课前准备好的小黑板或制作PPT, 用以介绍可能出现新单词或帮助理解的重点词汇。

2. Speaking practice (会话练习)

汇报结束后, 由值日生对同学们根据汇报所讲内容进行提问, 以检验听者理解的程度。也可由同学们向值日生提问, 以获取更多的与报告内容相关的他们所感兴趣的信息。

3. Feedback (反馈)

先由同学们针对值日生报告的内容、形式语言、作出评价, 最后由老师再进行点评, 同时解决学生的所有问题。

二、在值日报告中教师的作用

在这项以学生为主体的活动中, 教师的角色比较丰富:

1. 教师是个参与者

值日报告给了老师聆听学生用英语叙事以及表达思想等会话交流、评价的机会。教师应该集中精力倾听任何一个学生的表达。

2. 教师是引导者

在值日报告中, 教师应该自始至终对学生的交际过程起促进作用, 如:大部分学生听不明白或语言上有困难, 此时, 教师就应该充当学生的活字典、资料库, 作为一个解释者, 为学生提供帮助;如学生在表达中出现错误, 教师应该及时纠正;学生叙事不完整、教师应予补充。

3. 教师是组织者

组织工作一是调控班级纪律, 保证每一个同学都能认真倾听, 想发言的同学尽量让他们有机会发表自己的观点, 这时要让学生都动起来;如果活动较热烈, 教师必须使全班安静下来, 尽可能保证所有的学生都参与活动, 并尊重别人。

三、具体的操作过程中需要注意的几个方面:

1. 编排好值日次序, 让学生有心理安全感

编排好值日次序使学生心中知道哪天轮到“我”汇报, 以便提前做好准备, 争取到时脱稿流畅地进行英语汇报。一般来说二十人左右的小班每学期每人轮到三-四次左右。我认为第一轮的次序最重要, 一般来说先值日的同学应该英语水平较好一点的, 以便起引路作用;较差的同学不可太集中, 要分散开, 否则会影响一段时期的学生汇报和倾听的兴趣, 这种厌烦情绪一当形成, 很难扭转过来。

2. 帮助学生确定好内容

值日演讲的内容可以自定, 不过由老师根据各年级段的特点和当时课程教学内容的设置制定几个系列专题也不失为一个行之有效的好办法。

经过不断的教学实践, 我总结出一些比较适合中低年级的主题:This is me My family I like…。也总结出一些比较适合中高年级的主题:My travel to…News in our school Tell a story I like this book My favourite…等等。这些内容比较传统, 围绕学生的生活经验, 而且没有向学生提出过高的要求。当学生们在进行交流活动的时候, 能有一种安全感, 为他们自如、流畅地使用英语进行交流提供了保障。

3. 做好汇报前的工作

汇报前的工作主要是老师在值日生汇报前, 适当地检查、督促、指导和鼓励。

老师要了解学生, 跟据学生的个体差异有针对性地帮助选择素材, 指导学生提问的方式和设计问题的技巧, 激发各类学生的兴趣, 使不同水平的学生积极参与到活动中去。所以, 对值日生来说, 活动的准备阶段也是一个很好的操练机会。反之, 如果课前准备不充分, 就会在课堂上浪费许多宝贵的时间, 既达不到语言操练的效果, 而且没有人会喜欢这样的活动。

4. 调动倾听者的积极性

在值日报告活动中要注重调动台下同学的的积极性, 让每一个学生都能参与活动之中。要调动学生的参与积极性, 关键是注意采用多种形式, 激励学生参与交流。

例如值日生提问、同学们回答;同学们问、值日生答。这种形式为学生提供了进行有意义、有目的性交流的操练机会。此时, 学生们在有真实信息差的环境中产生了主动探究的需要, 学生的思维被激活, 参与的积极性也被调动起来。

四、值日报告活动的反馈评价很重要

对值日报告活动的评价由两部分构成:来自同学的评价和来自老师的评价。学生评价能力的提高和形成离不开教师评价的引导, 但教师的评价只是手段, 落脚点是促进学生的自我评价。这就要求教师在对学生的值日报告进行评价时, 指导他们逐步学会针对报告的内容、语法、语音语调、语言的流畅、问题的设计、回答的是否令人满意、准备的充分程度、报告时的台风等方面进行评价和反馈。值日生通过反馈评价, 可以对自己的报告进行反思, 然后在下一轮的值日活动中进行调整、改进。

五、结束语

值日报告这项活动创建了一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围。它所产生的的效果是具有浸润性的。它让师生和生生之间愉快地融合在英语的环境之中, 自然地、不知不觉地吸取和操练, 增强语感, 不断提高英语听、说的基本能力。学生为了较好地完成这项活动, 需要动脑筋选材、收集、设计、修改、操练、有些还需要合作。这有助于他们养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神。同学们和老师积极的评价反馈也使他们获得成就感, 有助于激发和培养学生学习英语的兴趣, 树立信心, 更积极地投入到英语学习之中。

做任何事情, 关键在于坚持, 做好课前几分钟的值日生汇报也不例外。

参考文献

[1]教育部《英语课程标准》.北京师范大学出版社2001

3.浅谈英语课堂中值日生报告 篇三

一、师生问答

这种形式适用于初一学生。初一学生所学英语知识较少,可按照学生的座位顺序每天请一位学生做值日报告,采取教师提问,学生回答的方式,问一些简单的问题,如:

T: Who is on duty today?

S: I am.

T: What is the weather like today?

S: Fine.

此外,教师可根据所学内容分别询问学生一些有关年龄、身体状况、家庭成员、学校、班级、同学的情况以及日期、星期等等问题,并随时加深、变化提问的方式,尽量让学生产生一种跳一跳才能够得着的新鲜感。当然老师可以有意识地经常使用学生所学的口语,这样既能帮助学生加深印象,还能激励学困生大胆开口说英语,获得大面积的丰收。

二、互问互答

初二、初三学生已掌握了不少英语知识,平时在课堂上的对话机会也多,因此可按座位两人一组进行值日报告。他们可以谈日期、星期、天气,也可以谈家庭、班级,更可以进行问路、看病、打电话等。一般来说,交流方式可因人而异,程度较差的同学可利用事前准备的对话材料,程度好的同学则要求自然交谈。

三、自由表达

这种形式适合高一学生,他们的学习进入了新的阶段,面临的是新的环境,自由表达可以展现他们各自的特长,活跃课堂气氛。值日生的内容包括谜语、短故事、歌曲、诗歌笑话等等,同时值日生还必须把报告中的生词写在黑板上。这样可以扩充学生的词汇量,无论是英语基础好的学生还是英语基础较差的学生,都有机会说英语,增强他们学习应用英语的信心。

四、规定性报告

这种形式适用于高二的学生,高二是高中学习的关键时期,所以这一时期的值日生报告内容最好以促进英语知识的学习为主,分为:

1.背诵课文段落

要求值日生对高一英语和本学期所学课文自选段落背诵。教师随后有针对性地就报告内容进行必要的知识点拨,这样学生既复习了旧知识,也调动了背诵英语的积极性。

2.短文式

要求值日生背诵作文,这些作文可以自己写,也可以是来自他人的优秀作文。并要求值日生在黑板上写下所用短语和句型。这样对学生的写作有一定的促进作用。

4.初三英语值日报告范文 篇四

一、(2)班值日班长制度

铁力市第一中学 班主任李 锋

为了加强同学们的自我锻造、自我管理能力，培养同学们的主人翁意识和集体主义精神，实行值日班长制度。民主意识，要靠民主的形式来培养;民主管理，要靠民主的制度来保证。值日班长制，既是民主的形式，又是民主的制度。值日班长要站在班级兴亡荣辱的高度上，以积极认真的态度，全面地经营管理班级，创新性地开展工作，为建设优秀班集体贡献出自己的力量。

一、方式：

值日班长由全班同学轮流担任，每人当一天。值日班长应接受班长的领导，对班长负责。由副班长管理值日班长制度。

二、要求：

认真检查, 公平公正, 以身作则。值日班长应本着“为班级同学服务”的宗旨认真履行职责，为树立我班良好的班风，营造良好的学风，争创先进班集体做出贡献。班委会、团支部应对工作不认真、敷衍了事、不能与违纪现象作斗争的值日班长进行批评处罚

三、职责：

1、在任值日班长的早晨，选择一条对班级现状有针对性的格言，抄写在黑板的右侧，并写好自己的姓名、应到和实到人数。

对缺席情况，及时向老师汇报，对迟到的同学问明原因，适当提出批评。

2、维护晨读和自习及课堂纪律，对自习课说话的同学进行批评、处罚。如有人出去必须经过值日班长的同意。

3、值日班长负责提醒同学们提前做好课前准备，上课预备铃声一响，教室必需保持安静。任课老师到班了，同学们也得安静下来。做好课堂和自习上的睡觉、说话、吃零食、玩游戏等违纪记录，下课及时提醒。

4、维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以及在走廊上打闹的行为，绝对不能有打闹和追逐，并作好记录，记录违反纪律同学。

5、早、中、晚自习前如果老师没跟班，必须上讲台，维护班级学习纪律，其间可巡视班级。维护自习课纪律，对自习课有说闲话、讨论问题、随意走动、借学习用品等现象的同学予以记录、批评和处罚。

6、督促学习委员和科代表检查习题完成情况和上交作业情况的统计及同学平时测验成绩的统计。

7、值日班长应与班长、体育委员共同督促全班同学安全、迅速、整齐地到操场集合，参加升旗仪式和跑操活动，离教室时做好班级内留守同学的姓名登记和留守情况说明。督促同学们认真做好眼保健操，发现不认真的同学给予批评、处罚。

8、早、中、晚值日期间督促清洁卫生小组打扫清洁卫生，并与清洁卫生小组组长共同检查教室内外及班级分担区卫生情况，管理好班级卫生（指教室．清洁区．讲台桌物品摆放、黑板、垃圾箱、墻壁、图书角、卫生角）及时发现室内地面上的纸屑、杂物，根据“谁的座位底下谁负责”原则，对发现的问题予以记录、批评和处罚。室外由值日生负责。

9、积极协助班主任做好临时交给的各项任务

10、对当天的情况在班级日记上作详细的记录，不得徇私枉法。若值日班长有办事不公现象，将加倍处理教育，作好一日小结，认真做好值日班长工作的会获得“优秀值日班长”称号。

11、在值日当天应认真保管、记录《值日班长日志》，并及时把检查到的迟到、早退、上课违纪、自习课违纪、两操不认真、卫生差等情况记录在《值日班长日志》上。值日班长在当天晚上20：50---21：00到讲台演讲总结，不得低于5分钟，演讲稿要提前写在《班级博客》上。

关注班级不良现象，指出班级内存在的问题或是当天表现不佳的同学，希望引起全体同学的注意，不断提高班级的管理水准。给下面一位值日班长的善意提醒，及时地弥补了班主任因观察不细而导致的疏忽和漏洞，也显示了值日班长强烈的责任心。

值日班长要写好当天的成功之处和不足之处，好的现象和不好的现象，表扬好人好事，宣布违纪情况，并为下一个值日班长提出好的意见和建议，谈一谈自己当天的感想或收获。记录到“班级博客”。

下自习前把《班级日志》及时交给下一位值日班长。

12、每周星期天晚上当天值日班长要把《班级日志》交给班主任审查。

高一、二班全体同学

2011/10/1

2值 日 班 长 日 志

时间：____年___月___日值日班长姓名：

你们的工作微小而且琐碎，但你们的工作意义又是伟大的。你们是忠实的执法者。你们带着全体师生的嘱托和信任，你们应为此而“披星戴月、只争朝夕”。

“千里之行，始于足下”点滴记录，真实再现我们班级的管理进程，功劳簿上会记下你们光辉的一笔。公正、公平、正人、正己，你们辛苦了!

值日班长格言：

5.领导教师值周值日制度（范文） 篇五

值周领导：

1、负责周一早操实行国旗下讲话教育制度。

2、负责每天早、晚，在学校大门口实行佩戴值周领导牌执勤制度，检查教师上、下班、学生佩戴红领巾、上学、放学情况及护送工作。

3、负责早读和下午第三节巡视检查教师下班情况及学生学习情况，早检查校园卫生整洁工作。

4、负责处理学校当天的事情和偶发事件，重大问题及时向上级行政部门反映、汇报。

5、负责监督值日教师的工作。

6、负责教职工出勤情况的检查登记。

7、负责检查各班的早操、眼保健操、归队情况。

8、负责晚上关锁学校大门工作。

9、负责收集、汇总一周来教师、学生的工作、学习表现情况等其它工作总结。

10、负责写好值周领导记录及办好移交手续。

值日教师：

1、按时负责地参加值日工作。

2、早上、放晚学在大门的积极配合值周领导实行执勤工作。

3、中午期间在校园巡查，督促学生禁止进入校园活动。

4、维护学生纪律、课前、课间、课后要在值日点巡视，纠正、处理违纪现象和发生的事故，重大问题及时向值周领导反映、汇报。

5、负责每天检查登记各班卫生清洁情况，并及时在公布栏公布。

6.初三英语成绩分析报告 篇六

首先必须仔细研究《新课程标准》。它对考试做了基本的规定，其次认真阅读《考试说明》，它规定了考试的范围。要求及试卷结构。对知识点的深广度和能力要求有明确的界定，它是中考命题的依据。虽然今年是课程改革后的第一次中考，但我们应相信考题不会太偏太难，同样重在考察同学的双基知识。成都市对中考题型做了以下调整，希望广大考生能了解题型变化，做到有的放矢。如听力增加5分，并加快语速;单选减少5分;AⅠ卷增加一篇完形填空和阅读理解，旨在加大阅读量，重在考查学生运用知识的能力。AⅡ卷取消句型转换。B卷阅读理解的第二个，由选择变成了完成句子，其余不变。

二、运用科学的复习方法

采用四维一体的方法。订好计划是搞好复习的关键，中考就像打仗，不仅靠实力，也要靠技巧，计划要细，哪个阶段做什么必须做到心中有数，我认为可采用以下方法：

1.夯实基础知识，在头脑中构建一个语言知识网络。第一轮是分册复习，复习时重在抓常用词汇。句型的过关，每天的定量记忆很有必要。同时复习各语言点时将其题型化，可使学生兴趣更浓，印象更深刻。这轮复习忌纯知识的罗列，单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然，要让复习课上出生机来，还得注意四种语言技能的有机结合。如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高学生听力反应部分的解题能力，也能增加课堂的生机活力。

2.梳理语法知识把单词按词性归类：名词。动词。形容词。副词……巩固和运用在第一阶段已经背诵的单词。同时可复习名词的单复数，形容词，动词的时态。并重点复习两种语态(主动和被动)，三大从句(宾语，定语和状语从句)，八种时态(一般现在时，现在进行时，一般过去时，过去进行时，一般将来时，过去将来时，现在完成时，过去完成时)，并配合相应的专项训练。

3.第三轮是针对考标进行题型专项复习，让学生掌握好考标的各考点，突出重点，授之以渔;突破难点题型，培养能力。

4.第四轮是进行综合模拟考试，或者说是考前冲刺吧。通过教。学。练。考的有机结合，引导学生系统。完整地掌握知识，扎实。有效地提力。

三、应试技巧

1.合理安排时间，保证准确率。听力部分，它固定就是15分钟到20分钟的时间。笔试1小时40分钟，要合理分配。单选部分不要占很多时间，考查语法不是太难，不要在这上面花太多时间，要把时间花在阅读。完形填空上面。阅读速度非常重要，速度要建立在准确基础上，既要有速度，还得有质量，保证准确率。另外完形填空要占用一定的时间，最后是写作部分。前面几类基础题，不要占太多时间。在中等题和难题之间调整一下，但是基础题占百分之七十，重点应该把时间放在阅读文章。完形填空和写作上。

2.常见题型解题技巧⑴听力：考生一旦拿到试卷，应利用一切可能的.时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考试内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键。⑵单选：对于语法，平时可以准备一本语法记录本，课后可将老师讲的语言点。词组一一记录于本上，以便复习既简洁又方便。同样也可以用来记录自己在以往考试中的错题，并认真分析，考试前再将这些错题看一遍，力求不犯类似的错误。⑶完形填空，此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力。可分四步：1)通读短文，跳过选项，掌握整篇文章的大意。2)边读边酌，初选试题，将大部分简单题做完。3)反复推敲，攻破难题，在全文试题结束后，再根据上下文，语法结构，结合常识，用代入法。排除法等突破难题。4)四顾全文，验证答案。

四、阅读

阅读是比听力更需要积累的东西。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。如果文章太长，你可以带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因划出来。逢人。物就圈起来，看完一遍，有几个圈就是几个人，一目了然。

五、写作：

7.初三英语教师年终的述职报告 篇七

4.平时利用休息时间，多学习，多给自己充电，提高自身素质才能不断丰富课堂，从而吸引学生学习的兴趣。虽然初三是为中考而准备的，但是长时间的疲劳战会让学生厌倦，过早对学习时区兴趣。因此，使当地在课堂补充一些相关知识，可以让学生学得更有动力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。在后面的教学工作中我和学生一起不断努力，不断进步!

初三英语教师年终述职报告(三)

回顾本学年的工作，我感到既繁忙又充实。我圆满地完成了本学年的教学工作，教学思想和教学水平都得到了很大的提高。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、政治思想方面：

我热爱教育事业，热爱学校，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。我关心爱护学生，教书育人，努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学方面：

本学年我担任初一、初四两个年级的英语课，每周11节课，11个教案。一学年总共上课400多节，书写教案400多个。工作强度大，任务重，压力大。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。采用小组合作学习模式，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。我热爱学生，平等地对待每一个学生。努力提高自己对学生的亲和力，我信奉“亲其师，方能信其道。”只有真正地关心学生，爱护学生，学生才会愿意接近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。初四毕业班工作非比寻常。教初四，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初四，就意味着肩头多了一份沉重的责任。但是，我没有一丝一毫的怨言，而是兢兢业业，全力以赴.。尽心尽力地教育每一位学生，以期能在中考中取得令人满意的成绩。

三、班主任工作方面：

本学年，我担任初一一班的班主任。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。结合着学校的精神，创建“励志工作特色班级”，使孩子们能够健康地成长。

1、开好主题班会。充分利用班会这块阵地，开设各种主题班会，让学生有发言讨论的空间，发挥了学生的主体地位，并能及时了解到学生的思想动向，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，又增强了班级凝聚力，同时也拉近师生间的距离，促进师生间的交流，融洽了师生感情。在张店区中小学主题班会评选活动中，本次班会荣获二等奖

2、抓好晨读的励志工作

每天晨读，学生齐声诵读《弟子规》。诵读完《弟子规》之后，每天有一位同学登上讲台，进行以励志为主题的“五分钟演讲”，进行自我教育。每天有励志格言，写在黑板的一侧。之后，就是学生们大声朗读英语的时间。在大家朗读的同时，我始终陪伴在他们的身边。随时纠正他们的发音，解答他们的问题。关注到每一个孩子。希望每一个孩子都不要掉队!

3、营造浓郁的书香氛围

班里开辟了图书角 。我要求学生闲暇时间大量阅读。“读名人书，看名人传。”每位同学从家里带来书籍，充实我们的书橱。班里制定了严格的借阅制度，有专人负责图书借阅，资源共享，并定期更换。不定期地开展读书交流会，让学生把他们读书过程中的感悟及时地与同学交流，分享，使每位同学在这浓郁的书香氛围中激励着自己，提升着自己，完善着自己。

4.抓好班委的建设工作，抓好班干部的培训工作，使他们真正起到“领头羊”的作用。

8.初中英语校本研修总结报告范文 篇八

孟村县王史中学 刘秀明

两年的校本研修学习实践中，转眼间就结束了。在此，我对自己研修工作进行一次盘点。校本研修期间，除了主持完成校本研修的工作以外，还在本校担任教学工作任务，在这忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢说自己有多大的收获,只能说在成长中经历,在经历中成长。现将校本研修工作完成情况作如下：

我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。下面是我主持的校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：

一：全员参加各种校本教研活动：

英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等，并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。

二：开展小课题研究。

我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不同特点来确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。

三： 备课、上课、反思

要求所有老师提前背好课，写好教案。做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相(或每个备课组)认真研究教本、学情等，合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把具体教学方法和手段写清楚。认真研究教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。

四：注意总结出具有实用价值的教学方法

在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消除了学生学习英语的紧张心理，而且可以使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。能营造真实交际情境，体现语言美，教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。

9.初三英语教师述职报告三篇 篇九

本学期，本人担任初三(1)、(2)班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：

1、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

2、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

3、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

一、按照教学常规五个环节开展教学工作

备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。譬如：1班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对2班有一定的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而2班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照顾不到整体。初三英语教师述职报告初三英语教师述职报告。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。

作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

二、模块式教学

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外，还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语;课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。

3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。

4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。

三、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。

2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。

3、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。

四、存在问题及解决措施

所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。

以上述职报告妥否，请予审议。谢谢大家！

篇二：初三英语教师述职报告

尊敬的各位领导，各位同事：

大家好！

我叫朱海丰，19XX年10月出生。20XX年6月毕业于盐城师范学院英语教育专业，大专学历。20XX年取得南京师范大学自学考试英语本科学历，文学学士。20XX年9月走上工作岗位，一直任教于原裕华镇初级中学，现市第八中学，从事英语教学和班主任工作。从教十年来，我始终奋战在教育工作的第一线，教学认真负责，成绩突出。20XX年被评为中学二级教师，至今已有5年。自任现职以来，曾担任英语教研组组长4年兼班主任4年。现将本人任现职以来的工作情况汇报如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，我始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，积极实践“三个代表”。同时全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，认真履行岗位职责，有很强的事业心和责任感，旗帜鲜明，立场坚定。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。20XX被大中镇人民政府表彰为先进个人。

二、勤勉教学，成绩突出

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，兢兢业业,勤勤恳恳。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，尽管有的班级学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我注重激发学生的主体意识和求知欲望。我每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。为适应新世纪的教学要求，近几年来，我积极投身教学改革，并取得较好的成绩。20XX年被大丰市教育局授予“初中英语教学能手”。20XX——20XX，我所教的初三（4）班，在中考综合指数和英语学科上都获得了全校英语同年级第一名。在近五年岗位考核中，我4次被评为优秀，1次被评为合格。

三、深入钻研，提高自身业务水平

自任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋势，理解普通初中英语课程改革的发展方向。20XX年至20XX年期间，我撰写的多篇教育教学论文在省、市获得一、二等奖。20XX年，由本人主持的《小班英语教学的形成性评价研究》获得大丰市优秀课题。20XX年，我在大丰市初中英语教学基本功比赛中获得一等奖。

四、尽心尽职，任劳任怨

作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平不断提高，取得了较好的成绩。我的管理方法赢得了学校领导、同事、学生和家长的理解和支持。班级工作也取得了一定成绩，所带班级师生关系融洽，班级管理井然有序，班级凝聚力强并曾多次在校常规考核中获得优秀班集体称号。

五、精心施教，形成特色

首先，作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，我能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。其次，在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，我坚持奋斗在教学一线，与其他教师共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，提高教学管理水平。再次，我坚持有目的、有计划地听课、评课，以事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行评价，促进其他青年教师教学水平的提高。

六、坚持学习，完善自我任现职以来，我能积极参加各级各类教师继续教育学习培训，截止到20XX年12月已达400学时。20XX年8月又顺利通过了职称计算机考试。同时，我还积极参加了学校工会和教育系统组织的各种活动。

当然，成绩只能代表过去，前面的路还很远。今年我申报中学一级教师，不论成功与否，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，争当一名优秀的人民教师。最后，愿得到各位领导和同事们的诚恳支持！

谢谢大家！

篇三：初三英语教师述职报告

大家好，我是***。目前任职的是初中三年级的英语教师。我于1999年8月开始工作，于2***年8月获得中学二级教师职称，至今共5年。工作以来一直是满工作量。本人99年毕业于xx专业本科。毕业后的就参加非师范类新教师培训，通过教育学，心理学，教材教法，普通话和信息技术的考试，取得教师资格。在工作后2000至2***年期间，进修苏州大学英语专业，获得本科学士。

1999年大学毕业后在xx学校任教2年。期间担任班主任，任教计算机课程，所带班级在省中级计算机统考中一次性全部通过。还辅导过计算机竞赛小组，负责网页及word操作部分，学生比赛获得苏州市团体三等奖。还任教过营养卫生课程，于20**年6月开过苏，锡，常地区公开课一堂。

20**年8月调入xxxx中学至今，一直任教英语课程。其中20**~20**学年担任班主任。20**~20**年，三年时间带完一轮初中英语教学任务。其中20**~20**学年担任初一年级组长助理。

在xx的四年是学习的最多，成长最快的四年。在工作期间工作兢兢业业，服从领导的安排，团结周围同事，思想政治上积极要求上级，努力学习新时代对青年教师的要求，遵守各项规章制度，从各方面严格要求自己，探索新的教学思路和方法，争取把工作做到最好。

在做助理期间，工作更加琐碎，一个年级16个班级，做到通知及时到位，高效有序的配合协调好年级组长与班主任之间的工作，培养了与人沟通，协调管理的能力。

在英语教学上，我更加刻苦钻研，虚心学习好的教法。平时坚持做到六认真，经常听课交流，及时了解学生的学习状态，积极鼓励学生的学习兴趣。让学生学到了扎实的知识同时，也能在英语课堂上获得学习的快乐。所带班级的成绩一直保持较好的水平。我指导的孙柯凡学生在20**年全国中学生英语能力竞赛中获得初三年级组三等奖。

在教学以外，我还一直注意对自己的继续教育，一直在不断努力提高自己的业务水平。

20**年暑假期间，我参加由江苏省教育厅组织，苏州教育学院举办的中小学骨干教师省级培训班学习，顺利结业。20**年1月份开始，业余时间参加由外籍教师教授的口语听力的培训。

20**年开始，我校招收双语实验班，我在开办的两年来一直还兼职双语教学工作。发挥自己两个本科专业的优势为学校发展出一份力。其中20**年12月，全国首届双语节在苏州召开，我校也是分会场，我开了一堂《科学膳食》的全国公开课，获得了一致好评。20**年秋，在上级领导专家验收双语学校期间，我也开了一堂《指纹》的公开课。20**年，我的论文《从学英语想到双语教学》收入《双语教育在苏州——苏州市中小学双语教育论文精选》，20**年，我的教案和文章收入校《双飞燕——双语教学成果篇》。20**年，我的论文《小图片，大身手——生物双语课堂上的重要元素》刊登在校报《草桥》总第76期上****-****学年还负责管理我校与教育局联合主办的外教班，学员在参加剑桥英语的KET和PET等级考试中取得了优异的成绩。