口才教案一级班（通用10篇）
1.口才教案一级班 篇一
巧嘴巴口才班1班9期 一、一分钟演讲
二、形体训练：走姿—站姿—讲姿
三、主持人训练：
（1）尊敬的各位家长，各位来宾，亲爱的小朋友们：晚上好！
（2）听，幼儿园里载歌载舞；看，游乐场上一片欢乐。
四、讲故事
想 飞 的 小 老 鼠
一只小老鼠在厨房偷吃，被大花猫发现了，吓得一头钻进墙洞里，两天没敢出来。
有什么办法可以逃过猫的追赶呢？小老鼠转着眼珠儿想主意。正巧，一只麻雀飞过头顶。小老鼠有了好办法：要是自己能飞，就再也不怕猫追了。
“我要练习飞翔！”小老鼠大声地说。于是它飞快地向前冲，再向前冲，可不论它怎么使劲，就是飞不起来。
“哈哈，你们老鼠是不能飞的，怎么练习都没用！”麻雀告诉他。“不可能！”小老鼠不相信，还是拼命跑。
傍晚，一只蝙蝠飞过来。小老鼠以为这就是只飞翔的老鼠。它兴奋地朝空中大喊，“喂，你这只老鼠，是怎么飞起来的？” 蝙蝠最讨厌老鼠了，就骗他说：“你爬上前面的高山，然后冲下悬崖，当身体腾空的时候，你自然就会飞了。”
于是小老鼠爬到了山顶，奋力冲下悬崖。它激动得朝山谷大喊：“我会飞了，我会飞了，我再也不怕猫了。”
可话还没说完，就被一只悄悄飞来的猫头鹰抓住了。“你以为你会飞了我就抓不住你了？可怜的小老鼠。”猫头鹰得意地说。
小老鼠知道这回死定了。可他更加纳闷儿了，这世上怎么还有会飞的猫呢？
2.口才班节目单 篇二
1、徐悦、田雯婷
1、中班舞蹈《小苹果》
2、李和旋、潘语萱
2、董逸凡歌曲《月牙船》
3、于祥雨、王淇
3、张国雯《粉红的回忆》
4、杜宇航、董逸凡
4、马静茹、潘语萱相声《大与小》
5、洪源、马静茹
5、张思源、李俊良朗诵《我是一颗星》
5、为考级的学生颁发考级证书
6、潘美辰、张国雯
6、许欣茹歌曲《传说有个魔仙堡》 7杜宇航
7、潘语萱、杜宇航《校园新闻》
8、刘梓轩、许欣茹
8、董逸凡《不知道和小问号》
9、于桂萌、张天硕
9、为参赛铜奖获得者颁发证书。
10、于祥雨、王淇《感谢有你》
11许欣茹、刘梓轩11刘昌硕、常伽骐儿歌朗诵表演。12孙雅琪、刘梓轩12快板《夸夸学校新风尚》 13韩冰13于桂萌和姐姐歌曲《新娘不是我》 14徐悦、田雯婷 14双簧《我俩是同学》
15张国雯、潘美辰15常伽骐、刘昌硕歌曲《小青蛙》或者张廷顺歌曲
16于祥雨、王淇16孙雅琪诗歌朗诵《小雪花》 17李和旋、潘语萱
17、田雯婷歌曲《我们都一样》
18韩冰
18、为参赛银奖获得者颁发证书和奖品 19于桂萌、张天硕19相声《吹牛》
20于桂萌、韩其瑞20韩冰歌曲《时间煮雨》 21徐悦、田雯婷21杜宇航、常伽骐等绕口令串烧 22于祥雨、王淇22洪源歌伴舞《虫儿飞》 23杜宇航、董逸凡23潘语萱诗朗诵《中国，我为你喝彩》
24徐悦、田雯婷24刘晨竹歌曲《祝愿歌》
25没有主持25徐悦、田雯婷、李和旋、刘晨竹《校园三句半》
26韩其瑞、许欣茹26模仿游戏《猜词》： 27于祥雨、王淇27群口相声《如此表功》 28潘美辰、张国雯28韩其瑞歌曲《大头儿子小头爸爸》
29洪源、马静茹29于桂萌诗朗诵《笑脸》 30李和旋、潘语萱30徐悦歌曲《爱的魔法》 31徐悦、李和旋31洪源、马静茹朗诵《唱梦想》 32董逸凡、杜宇航32王淇、刘梓轩歌曲《我相信》 33于祥雨、王淇33时宇、韩冰快板《说文明》 34陈老师34时装模仿秀《》
35李和旋、潘语萱35洪源情景剧《老鼠和大象》 36徐悦、田雯婷36杜宇航、张廷顺双簧《老顽童过
年》
37韩其瑞、许欣茹37张思源、孙雅琪歌曲《荷塘月色》
38韩冰、马静茹38张天硕歌曲《兄弟干杯》 39韩其瑞、许欣茹39于祥雨、马纪成《就让世界多一颗心》
40无主持人40徐悦、田雯婷嘉荫新闻《新年音乐会》 41代欣悦、于桂萌41李和旋歌曲《爱火》 42韩冰42张国雯《追梦》
3.幼儿园口才班总结 篇三
一、成果展示
1.口才表达能力提升：通过一个学期的训练，孩子们的口才表达能力明显提高，能够自信、流畅地表达自己的观点和想法。在班级演讲、讲故事等活动中，孩子们的表现得到了老师和家长们的一致好评。
2.自信心增强：通过在口才班的训练，孩子们的自信心得到了提升。他们敢于在众人面前展示自己的才艺，敢于参加各种比赛和活动，这对孩子们的成长和发展有着积极的推动作用。
3.培养兴趣爱好：口才班的孩子们对语言表达产生了浓厚的兴趣，他们喜欢阅读、写作、表演等活动，这为他们的未来学习打下了坚实的基础。
二、经验教训
1.教学内容要符合幼儿特点：在口才班的课程设置中，我们要充分考虑孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计适合他们的教学内容。避免过于复杂、抽象的概念和表达方式，以免给孩子们带来压力。
2.教学形式要多样化：为了让孩子们对口才表达保持兴趣，我们需要不断创新教学形式，采用游戏、故事、音乐等多种形式，让孩子们在愉快的氛围中学习口才表达技巧。
3.加强家园合作：为了更好地培养孩子们的口才表达能力，我们需要加强与家长的合作与沟通。通过家长会、微信群等渠道，及时反馈孩子们的表现和进步，同时也让家长了解我们的教学目标和教学方法，共同促进孩子们的发展。
4.关注个体差异：每个孩子都有自己的特点和优势，在口才班的教学中，我们需要关注每个孩子的个体差异，给予个性化的指导。对于那些在口才表达方面较为薄弱的孩子，我们要给予更多的鼓励和耐心，帮助他们克服困难，取得进步。
三、未来展望
1.拓展教学内容：在未来的口才班教学中，我们可以进一步拓展教学内容，增加更多的文学、艺术元素。例如，让孩子们阅读优秀的儿童文学作品，学习简单的朗诵技巧;还可以引导孩子们欣赏音乐、舞蹈等艺术形式，培养他们的审美情趣。
2.创新教学方法：为了激发孩子们对口才表达的兴趣，我们需要持续创新教学方法。可以引入多媒体教学设备，如投影仪、音响设备等，为孩子们提供更加丰富多元的教学体验。同时，可以邀请专业教师或艺术家进行讲座和示范，让孩子们接触到更广阔的知识和视野。
3.举办实践活动：为了锻炼孩子们的口才表达能力，我们可以定期组织实践活动，如故事会、演讲比赛、文艺演出等。让孩子们在实践中锻炼自己，展示自己的才华和技能。通过这些活动，孩子们能够逐渐提高自己的表现力和自信心，从而更好地应对各种场合的讲话。
4.加强家园合作：与家长保持良好的沟通和合作对于孩子们的口才表达能力培养至关重要。未来，我们可以定期组织家长交流会、网络研讨会等活动，与家长共同探讨如何更好地促进孩子们的口才表达能力发展。同时，鼓励家长在日常生活中为孩子们提供更多的表达机会和引导，共同促进孩子们的成长。
4.演讲口才班竞选班长主持稿 篇四
主持人1：尊敬的老师们
主持人2：亲爱的同学们，（合）大家下午好！
主持人1：在这秋高气爽、丹桂飘香的日子里，我们开展演讲口才班竞选班长活动。
主持人2：今天，我们俩既是主持人，又是竞争的对手 主持人1：因为我们都有信心和能力胜任班长的工作
主持人2：为此，全体同学给了我们一次展示才华的机会，让我们同台竞技，展示自我。
主持人1：XXX，你知道我们这次的班长竞选有什么要求吗？ 主持人2：我当然知道啦！
主持人1：那你快点为我们介绍一下吧。
主持人2：没问题。这次班长竞选活动首先通过同学推荐和个人自荐，今天全班同学都将参与竞选。待会儿他们将为我们带来精彩的演讲或才艺表演。主持人1：好，下面我先说一下这次竞选的规则：每位候选人都有3分钟时间分别进行演讲或才艺表演，当所有候选人的演讲和表演完毕后，就到了紧张的投票时间。我们都可以选出你最喜欢那位班长，写上他们的名字。所以请同学们一定要擦亮眼睛，把你宝贵的选票投给他们。
主持人2：现在进入第一个环节：“亮出我自己”。这个环节要求每个侯选人按照编号的顺序上场，先进行自我介绍,或为大家带来精彩的才艺展示。主持人1：事不宜迟，我们马上有请1号选手上场。请2号选手准备…… 主持人2：所有候选人已经演讲完毕，相信大家对候选人一定有了了解。哪些候选人是你们心中满意的班长呢？最激动人心的时刻马上就要到来了。
主持人1：下面开始填写选票，希望各位同学慎重考虑，投出神圣的一票，选出能积极为大家服务的班长。
主持人2：XXX，不知道你现在心情怎么样，我好紧张啊。
主持人1：是呀，不过无论最终谁当选，我都会衷心祝贺他们。因为我们在这次竞选过程中除了锻炼自己的能力，还收获了友谊，这才是最难能可贵的。主持人2：你说得真对！下面请各位开始投票。主持人1：下面我们掌声有请李老师讲话
主持人1：谢谢李老师的讲话，同学们，相信大家和我一样都期盼着新班长的产生，到底哪位同学能脱颖而出呢？这就有赖于你们公正、公平的投票。竞选的结果我们将在明天公布。
5.口才班建设实施方案[推荐] 篇五
口才班建设实施方案
为全面贯彻落实中共中央、国务院的教育方针，以推进素质教育为工作重点，注重养成教育，体验教育和实践教育，不断丰富学校全体学生的精神文化生活，不断提高学生的口语表达能力的素质，由学校集体决定开设一些兴趣小组，口才班便是其中之一。
活动范围：二——四年级学生，每班选出3—4人，预计30人左右。
活动目标：让孩子们通过这项活动，能够充分锻炼自己的语言表达能力和口语交际能力，从而提高我们学校学生的整体素质。
活动形式：以多种活动方式为基准，如：介绍自己和家庭成员、讲故事、说实话、绕口令、背诵古诗、朗读诗歌等，只要是我们身边的事，凡是能够锻炼的，我们都想让孩子们去表达，从而提高口语交际能力。
6.开心口才班汇报演出策划书 篇六
为向学校领导、学员家长汇报学员一个多月来在开心口才班的学习情况，展现学员在开心口才班的集体中的成长进步，给学员一个真正展示自我风采的舞台，华韵艺术学校开心口才班拟定主办本次晚会。
2011年暑期口才班汇报演出将以新颖的题材、经典的节目，集多种舞台表演形式，展现学生在开心口才班的学有所成，溶亲情、友情、师生情于一体，实现“开心口才、自信一生、赢得未来”的共同目标。
一、活动主题：开心口才，赢得未来
二、活动对象：开心口才班全体师生
三、活动筹备组：
1、责任人：XXX
2、筹划人：XXX
3、舞台布置：XXX
4、道具场务：XXX
四、晚会地点：学校舞蹈厅
五、晚会时间：2011年8月14日15：00—16：30
六、晚会思路：
1、晚会基调：祥和、温暖、热烈
2、贯穿“快乐口才”理念，展现口才班为期一个多月的所学所得，提倡“开心口才、自信一生、赢得未来”。
3、激发和鼓舞师生的工作及学习热情，再接再厉。
七、活动内容和形式
1、形式不限，可单人或团组表演均可，节目类型包括绕口令、诗歌朗诵、古诗朗诵、讲故事、儿歌表演、配乐诗朗诵、三句半、相声、双簧、小品、模特表演等；节目题材力求体现新颖、活泼、生动、感人、搞笑、优美、意义深刻、发人深思等不同风格。
2、具体的节目编排由节目组负责。所有节目需提前彩排，经过节目组审查之后，合格的节目方可在晚会上表演，节目演出次序由节目组决定。
3、节目来源：
口才班幼儿组：绕口令、诗歌朗诵、古诗朗诵、讲故事、儿歌表演
口才班低年级组1班：绕口令、手机彩铃模仿秀、讲故事、相声 口才班低年级组2班：绕口令、手机彩铃模仿秀、配乐诗朗诵、三句半
口才班中高年级组：绕口令、演讲、三句半、笑话故事、双簧
八、其他
1、晚会大约90分钟，节目表演中间将增加互动环节；
2、各组节目的排练，所要物品道具自行准备；
3、本组的节目主持人为余俊、蔡达轩、肖雨柔、赖妍霓。
5、节目应急方案：
（1）上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。
（2）任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。
6、晚会开始：
（1）主持人介绍晚会晚会流程；（2）领导致辞；
（3）根据节目组安排的节目进行演出；（4）主持人适时提醒观众参与互动环节；
7.口才班第四期汇报演出主持稿 篇七
开场白：（袁浩峻 苏美谕 黄彬源 杨童茵）
袁：尊敬的各位家长，苏：敬爱的各位老师，黄：亲爱的同学们，杨：热情的观众朋友们，合：晚上好！
袁：我们是巧嘴巴口才班第四期的学员，我是。。苏：我是。。黄: 我是。。杨: 我是。。
袁: 夏季，艳阳高照，蝉鸣声声，苏: 夏季，是孩子们最喜欢的季节，黄: 这个夏季，我们刚刚送走了快乐的“六一”，杨: 这个夏季，我们迎来了巧嘴巴口才班第四期的汇报演出。袁: 学 好 口 才，早 日 成 才！巧嘴巴口才班，让 我 们 能 说 会 道，学 会 表 演，更让我们快乐成长！
苏: 经过一个学期的学习，我们学到了很多书本上没有知识，比如：主持、朗诵、讲故事。
黄: 我们从一个个紧张胆小的小学生，变成了舞台上耀眼的小明星。杨:今天，我们自信满满，向您展现我们的实力与魅力。合：希望我们精彩的演出，能让老师满意、家长满意！袁：让我们荡起心中的双桨，欢聚在这美好的夜晚。苏：让我们放飞心中的梦想，共同飞向语言的殿堂。
袁： 下面我宣布
合：巧嘴巴口才班第四期汇报演出，现在开始。
结束语：（冯晨灏 郑湛欣 杨宙唯 赖芊希）
冯:七月，明媚的七月，收获的七月。
郑：叔叔阿姨，看到您孩子的进步了吗？我相信，在以后的学习中，我们会收获更多。
杨: 感谢老师为我们付出辛勤的劳动。赖：感谢父母陪伴我们快乐地成长。
杨:也许在大人的眼中，我们的表演还有些稚嫩
8.口才教案一级班 篇八
青少儿口才、主持、表演授课材料
一、普通话发音部分：
（一）发音基础训练：
（二）发音吐字训练：《数葫芦》
（三）声调训练的发音练习：
1.字词：广告意思开工杜横无敌亲笔
2.成语：独树一帜别开生面螳臂当车可喜可贺
3.绕口令：《朱叔锄竹笋》
朱家一株竹，竹笋初长出，朱叔处处锄，锄出笋来煮，锄完不再出，朱叔没笋煮，竹株又干枯。
二、表演部分：
（一）故事《傲慢的大象》
（三）大象“呼噜噜”地睡得香极了。
到了三点钟的时候，楼房忽然像被什么巨人的手推动着一样，摇晃起来。大象被摇醒了，睁开眼睛一看，还以为是发生地震了呢。随着摇摇晃晃，房子的柱子、房梁，跟着“稀里哗啦”地折断了。
大象想站起来走下楼去，可是已经不可能，身不由己地随着五楼地板的塌陷，一下子跌了下去，跌到了四楼，又压塌了四楼的地板，再跌到三楼，就这样，一直跌倒一楼，有跌进地窖里。
大象浑身疼得爬不起来。它不知道究竟出了什么事。这时，大象的耳边响起一个微弱的声音：“怎么样？大象先生，你该服输了吧？我这么小的白蚁只在楼房里蛀上一些小洞，就可以让你尝到这样的滋味，你还会再凶吗？”
（二）朗诵《桂林山水歌》
三、演讲与口才
阐述“为精彩的演讲设计一个结尾”及10种结尾方法。7：高潮式 8：祝贺
四、主持训练：分组训练
作业：
1．复习并练习普通话发音部分，练习并背诵《数葫芦》、《朱叔锄竹笋》
2．照镜子练习表演故事《傲慢的大象》
（三）3．根据要求有感情的背诵朗读作品《桂林山水歌》
4．阐述“为精彩的演讲设计一个结尾”及10种结尾方法。7：高潮式8：祝贺式
9.少儿一级新班第一次课 篇九
这个班级的孩子大多是1、2年级的孩子，男女生比例相当。孩子对于课堂的纪律有一定的概念。Step1 老师的自我介绍
Hello, boys and girls.I’m Miss chen.You can call me Helen, h-e-l-e-n Helen.I’m your new English teacher.We will learn English together.I hope you will get more fun in our class.I also hope we can be good friends.Thank you!Now ,I hope all of you can call my name.Can you remember me ? Who am I ? Ss: Helen.（中文逐句翻译）
Step2 学校的介绍
I’m in little star English school.Helen 老师来自小新星英语学校，同学们知道吗？我们小新星英语的总部在湖南长沙，你们知道吗？爱看电视的同学都知道快乐大本营吧，我们的总部就跟大本营在同一个城市。现在呢，在全国，我们一共有800多家分校，100多万的同学跟你们一样在学习我们的小新星英语。
现在Helen来考考你们，我们的小新星的总部在哪？Ss:湖南长沙。我们全国一共有多少分校？Ss:800多家。Step3 老师的期望
你们现在是我们小新星的英语的学员，是老师班的一员，那就希望你们能在我们有限的时间里，能学到无限的知识。那我们在教室里学习，就要好好遵守课堂的纪律，不是随便讲话，不能随意发言，需要说英语的时候要大声说出来，希望你们都能成为老师班上最棒的学员。Ok ? Ss: ok!
（请学生来重复老师刚刚的要求，并让学生记住，后面几节课可以重复提问。）Step4 孩子心目中的好老师
老师希望你们能成为最棒的学生，那你们是不是也希望Helen 能成为你们心目中的老师呢？Ss：是。
现在老师会给每个人发一张小纸条，希望你们能写下你们自己心目中的好老师，写好之后举手交给Helen，希望我能慢慢做到你们心目中那样的老师。step5 建立自己班级的班规
从今天开始，我们就是一个班集体，大家都是里面的成员，国有国法，家有家规，动物园里有什么规？Ss:乌龟。那我们班级里有什么规啊？Ss:班规。T：对了，所以现在呢，我们就一起来定一下我们的班规。Step6 学生的自我介绍
刚刚Helen做了自我介绍，你们都认识了我，但是我还没有完全记住你们。接下来Helen就把讲台交给你们，让你们来做自我介绍，看看有多少同学可以很快记住你的名字，被最多的同学记住，那Helen是有奖励的哦。
（老师先做示范，请先举手的孩子上台，消除孩子的紧张感。尽量让所以的孩子上台讲出来，甚至是只说自己名字。在孩子介绍完了之后，请孩子举手告诉老师，你记住了谁，并给被最多人记住的孩子奖励星星。）
下面Helen跟大家玩一个小游戏，我想看看谁是记忆王。从做第一桌的同学开始要说出自己的名字，比如我是叶弘，那坐在叶弘旁边的同学就要说我是叶弘旁边的钟小晨，那接下去坐钟小晨的李婧就要说，我是叶弘旁边的钟小晨旁边的李婧。后面的人就要这样一直说下去，我们来看看，最快能用多少时间把这个说完。
Step7 介绍加分机制及星星、美元
1）送英文名字
现在呢，Helen老师认识了大家，先来看看我是不是能叫出大家的名字，如果我错了，那就送一个英文名字给你们，OK？
（老师开始给孩子送英文名字，可是故意犯错，让其他孩子帮老师纠正，孩子会有满足感，）
2）介绍加分机制，星星，美元
Helen请大家看黑板，这里呢有很多的小格子，这是你们的家，当你们表现好的时候，老师就会给你们加分，一个三角包加满了，你就可以等到一个星星，你们积满20个星星就可以找Helen换一个美元（老师拿出星星和美元，让孩子能看见）。那这个美元有什么用呢？这个美元是买礼物的哦，我们楼下呢有个美元超市，里面有很多漂亮的礼物，都可以用美元买到哦。
下面呢，请你们翻开书本，一起来找找小星星的家在哪里？（翻到贴星星的地方）同学们有没有看到贴星星的小格子后面还有圆圆的头像，那个是大头贴。当你的星星贴满两排，就可以到Helen这里来换了！所以呢，你们一定要好好珍惜自己星星哦！
从现在开始我们好好学习英语，赚更多的星星美元去换礼物，OK？ Step8 课间休息安排 1）看礼物柜
请所有的孩子排好队，然后带领大家到楼下参观礼物柜，并且介绍里面的一些礼物。
2）走走安全通道
10.初级少儿礼仪口才班培训大纲 篇十
初级少儿礼仪口才班是让我们的孩子在语言训练的早期形成一个好的思维的习惯，语言学习的惯性，在某种程度上讲，这不是一种专业技能的训练，而是一种思维技能的拓展训练。
一、自信形象
1、仪态训练 增强自信
2、仪表训练 小小绅士淑女 学习目标：增强自信心，在众人面前落落大方。
二、目光交流
1、在大家面前敢看人
2、学会微笑
学习目标：掌握自信眼神，在不同场合不怯场。
三、口才表达基础训练
1、“声”---嗓音与语音
2、“形”---手势训练
3、“听”---听话训练
4、“礼”---礼貌用语
四、诗词朗诵
1、《弟子规》《三字经》
学习目标：让孩子在朗读中感悟道理
五、故事接龙
1、学会复述故事
2、学会讲故事
六、沟通游戏
2、情景模拟
2、角色扮演
学习目标：提升孩子的心智水平。
七、小小记者
1、学会问问题
2、采访练习
八、感恩训练
3、与父母间互动
2、同学伙伴间互动
学习目标：学会理解关爱伙伴同学，爱父母家人。
九、家庭小主人
1、走亲访友
2、人人喜欢
十、爱心小天使