小学四年下语文综合教案

2024-10-20

小学四年下语文综合教案（9篇）

1.小学四年下语文综合教案篇一

1-1小蓝裙的故事

第一课时

总第一课时

第（）周 2009年

月

日教学目标：

1、认识六个生字，会写9个生字。

2、理清课文脉络，能够正确地朗读课文。

3、指导学生阅读，理解课文内容。学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。教学重点：

1、认识六个生字，会写9个生字。

2、抓住重点词语理解课文内容。教学难点：

抓住重点词语理解课文内容。教具准备：生字词语卡片。教学过程：

一、质疑导入，激发兴趣

1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。

师板书完课题，生齐读。

2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

二、初读整体感知

1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。

三、课堂小结

由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。

四、布置作业

1.写自己喜欢的字或词语。2.朗读课文。板书设计：

1-1小蓝裙的故事

贡献

协调鼓励

不禁

焕然一新教学后记：

第二课时

总第二课时

第（）周 2009年

月

日教学目标：

1.复习巩固上节课学习的内容。

2.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。能够有感情地朗读课文。3.借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。教学重点：

1.抓住重点词语理解课文内容。2.绘声绘色讲故事。教学难点：

学习抓住关键词语复述文章的方法教具准备：

词语卡片

小黑板教学过程

一、检查复习

1.指名认读生字。2.朗读课文。

二、精读理解，绘声绘色讲故事

1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。

比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？” 2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。3.学生汇报自己的体会。

4.教师小结：所有这一切的改变，只是因为大家统一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。5.教方法指导学生讲故事。

⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。⑶学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。⑷自愿者讲给全班听。

6.抓住重点词语理解课文内容。

三、作业设计

1.比一比，再组词。

唤()两()冻()

焕()俩()栋()2.照样子，改写句子。

例：我不小心把手划破了。

手被我不小心划破了。⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。

_____________________________________________ ⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。

____________________________________________ 板书设计：小蓝裙的故事

老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”

母女收拾屋子——家里焕然一新

爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽

邻居行动起来——街道整齐清洁教学后记：

第三课时

总第三课时

第（）周 2009年

月

日教学目标：

1.用自己喜欢的方式复习本课生字，完成练习册上相关习题。

2.有感情地朗读课文，复述课文。

3.懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的，学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。

教学重点：有感情地朗读课文，复述课文。

教学难点：联系生活实际，要求自己与美的事物协调一致。教学准备：生字词卡片

小黑板教学过程：

一、复习巩固，引入新课

1.出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。2.分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。3.说说课文主要讲了一件什么事？

二、复述课文，感悟主题

1.指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，互相评议，再到班上讲。

2.看看我们身边有哪些不协调的地方，说一说。

三、完成练习，布置作业 1.完成练习册上相关练习。

2.指导学生预习《1-2渡河少年》

教学后记：

2.小学四年下语文综合教案篇二

一口算题

50÷100=720÷1000=0.058×100=4.86×1000=70÷100=

3.04×100=6.2÷100=1.2÷100=0.5 ÷10=7÷100=

3.77×1000=27÷1000=6÷1000=0.602×100=0.01×1000=

二填空题

1、去掉0.40末尾的零，它的计数单位由（）变成（）。

2、小数的计数单位是十分之一，百分之一，千米之一„„分别写作（）、（）、（）。

3、4.35是（）位小数，它的计数单位是（），它里面有（）个0.001。

4、0.05里有（）个0.01；0.006里面有（）个千分之一。

0.85是由（）个十分之一和5个（）组成的。

5、小数部分最大的计数单位是（），整数部分最小的计数单位是（）

6、写出下面各数。

四百点零零五写十三点七写作:零点三一八写作:

7、读出下面各数。

0.36读作：表示：

0.306读作：表示：

8、填上适当的数。

48厘米=（）米67角=（）元

820千克=（）吨30平方厘米=（）平方分米

9.6平方分米=（）平方厘米6.02吨=（）千克

8米9分米=（）米10元零8分=（）元

1300千米=（）千米（）米4.58千米=（）千米（）米

12.6吨=（）吨（）千克6吨40千克=（）克

9、求近似数，保留整数，表示精确到（）位；保留（）小数，表示精确到十

分位；保留两位小数，表示精确到（）位。

10、近似数的结果一般的说3.0要比3精确。因为3.0表示精确到了（）位，3表示

精确到了（）位，所以3.0后面的“0”不能去掉。

11、2.999保留一位小数约是（）。

12、一个数改写成“万”或“亿”作单位的数，只要在（）位或（）位的右下角

点上（）点，在数的后面加写（）字或（）字，再根据要求保留小数即可。

13、45600改写成用“万”作单位的数是（），保留一位小数约是（）。

812690000改写成用“亿”作单位的数是（），保留两位小数约是（）。

9640000平方米是（）平方千米，保留整数约是（）平方千米。

14、一个三位数，保留两位小数后是4.76，那么这个数最小是（），最大是（）。

15、有一个数，十位和千分位都是9，其他数位都是0，这个数写作（）。百分位

上的计数单位是（）百位和百分位上的数都是8，其余各数位都是0，这个数写作（）

16、下面各小数在哪两个相邻的一位小数之间？它们更近似于哪个一位小数？

□＜5.28 ＜□更近似于（）

□＜12.17 ＜□更近似于（）

□＞7.03 ＞ □更近似于（）

19、下面各数各在哪两个整数之间

（）＜2.4＜（）（）＜15.08＜（）

20、与5.50相邻的两位小数是（）和（）。

21、把4.87的小数点先向右移动三位，再向左移动一位，得到的数是（）

22、在○里填上“>””<”或”=”

7005千克○7.5吨55分米○5.5米9.56○9.506

1.57米○1米5分米8厘米1500克○1.5千克0.06○0.060023、整数部分是0的最大两位小数是（）。

24、小明在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成二千零四，原来的小数只读一个零，原来的小数是（）。

25、不改变数的大小，把下面的数改写成小数部分是三位的小数。

8.7=7.0200=5=9.09=30=8.180=

26、把4.7的小数点向左移动一位是（），缩小到它的（）。

1.4扩大（）倍是140。60缩小（）倍是0.06。

把（）扩大100倍是15。把（）缩小为原来的是0.3。把4.25的小数点先向左移动一位后，再向右移动（）位变成425。

二、求下面小数的近似数

1、精确到十分位：

3.06≈2.95≈4.43≈

2.34≈0.528≈

2、保留两位小数：

2.755≈4.985≈10.673≈

5.295≈6.9876≈

3、先改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数

***0000平方米6518600000

三、判断题(本题型分数 102分)

1、把一个小数扩大100倍，就是把小数点向右移动两位。（）

2.、将最大的三位数缩小100倍，结果是9。（）

3、将247.5的小数点移到最高位数字的左边，原数缩小1000倍。（）

4、把一个数先缩小到它的百分之一，再把新数扩大到它的100倍，原数不变。（）5、4.38精确到十分位是4.3。（）

9、6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（）

7、近似数是4.1的两位小数只有4.10,4.11,4.12,4.13,4.14。()

8、准确数都小于近似数。（）

9、近似数8.0和近似数8一样大，精确度也一样。（）

10、3.995≈4.00表示精确到个位。（）

11、近似数为0.87的小数不止一个，有的比0.87大，有的比0.87小。（12、近似数8.0与准确数2.0末尾的0都可以去掉。（）

13、954保留两位小数是3.0。（）

14、998≈4.00表示精确到百分位。()

15、0.05的计数单位是百分位。（）

16、在同一条直线上表示0.2和0.200这两个小数的点是重合在一起的。（）

17、小数的位数越多，小数就越大。（）

18、每相邻的两个小数计数单位间的进率是10.（）

19、小数点后面的0去掉或者添上，小数的大小不变。（）

20、把10.400化简后是1.4。（）

21、0.5等于0.50元，也就是5角。（）

22、长0.7米、0.70米、0.700米的三根铁丝一样长。（）

23、整数一定大于小数。（）

24、0.08千克＜0.09克()

25、个位是0的小数都比1小。（）

26、在小数的末尾添上两个“0”，这个数就扩大到原来的100倍。（）

27、两个小数的100倍相等，那么这两个小数也相等。（）

四选择题(本题型分数 26分)

1、0.08小数点向右移动（）是8。

A、一位B、二位C、三位

2、把（）缩小到原数的后是0.15。

A、1.5B、15C、1503、4.72的小数点去掉，小数就（）

A、缩小到原数的百分之一B大到原数的10倍C、扩大到原数的100倍4、5、把0.01扩大到它的10倍，就是把它（）

A、乘10B、乘100C、除以105、选择0.76的计数单位是（）

A0.1B0.01C0.001）

6、72.514是（）位小数。

A五B两C三

7、和6.3千米相等的是（）

A、6千米3米B、630米C、6300米8、9千克是1吨的（）

A、十分之九B、百分之九C、千分之九

9、下面各数去掉“0”后，大小不变的是（）

A、20.2B、200C、2.2010、下面三个数最大的是（）

A、1.01B、1.00C、1.1

四、解决问题1、100千克甘蔗可以榨糖15千克，10吨甘蔗可以榨糖多少千克？

2、把1000张纸叠起来厚12.5厘米，平均每张纸厚多少毫米？

3、1000张纸厚1.52分米，你知道1张纸厚多少毫米吗？

4、李叔叔从批发市场以每千克0.45元的价格买进100千克大白菜，又以每千克0.70元的价格全部卖出，他赚了多少钱？

3.四年下第五单元热爱生命篇三

写一写你自己了解到的生命现象，也可以是你自己了解到的或身边发生的热爱生命的故事，选择自己感受最深的写下来，要写出自己从中获得的感受和启发。（比如，这种现象或这件事让你对生命有了怎样的认识和感悟。）

【写作提示】：

1、习作内容广泛，可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写。

2、要学会借鉴本组课文在表达方式上的共同特点，也就是——由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解和感悟。

我们可以借鉴这种表达方式来写，把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来。如：

⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书法的事情，然后加上自己对这件事的思考和认识。

⑵要突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度，我们可以选取烈日下农民不畏一切艰辛劳作，以及看到秧苗茁壮成长的欣喜情景来写，并加上自己从中得到的认识。

3、要想写好本次作文，可以从以下几个方面思考：

（1）在写作视角上：你可以写出使你感到生命可贵的有哪些事；可以写出你是如何珍爱自己（或他人他物）的生命的；可以写你对生命的理解、认识和感悟；可以写“生命”从无到有，再到无的历程；可以写生活中某些人是如何不爱生活的，然后提醒读者要热爱生活„„等等都可以。既可以选以上方面之一，写深写透，也可以综合以上几方面写，只要最终能表达出 “要热爱生命”这个中心意思就可以。

（2）在写作内容上：既可以详细地记叙一件你所经历的事情，也可以采用详略结合的方式写几件事。不论写一件事还是多件事，都要围绕一个中心思想，说明一个与热爱生命有关的道理，这是最关键的。

（3）在写作对象上：既可以写人的生命，也可以写动植物的生命，还可以写宇宙中一切没有生命的物体的“生命”。选后者写，可能更会给人耳目一新感觉，当然要想写好比较难。

1（4）在表达方式上，既可以把自己对生命的热爱之情、赞美之意，融入到记叙之中，融入到文章的字里行间，也可以在文章结尾处直抒胸臆（直接抒情），发出对生命的赞美、热爱和讴歌之情。

（5）为了使文章更有深度和力度，焕发出强劲的“生命”力，可以搜集一些关于“生命”的名人名言或伟人的事例，巧妙地穿插在文章之中，这样会大大增强你的作文的文化含量和价值，使人更受教益。

热爱生命的老师

王老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。

王老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。王老师负责教我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。王老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。

还记得有一次，我参加了作文比赛没有获得名次，您不停地安慰我：“没关系，下次还有机会！”从那以后，有时间，老师就会帮我细心的辅导作文，而我，也是写完一篇作文，去找老师修改，您每次细心的帮助我。有时，我坐在座位上发呆，总是能看到你那慈祥的面孔，看到你那微笑的表情。王老师，您总是呕心沥血的给我们灌输一些知识，让我们一步一个脚印，脚踏实地的走向成功的道路。是您给我们开拓了一条光明的大道。老师，是您无私哺育着我们这些刚刚出生的太阳。是您让我们这些无知的羔羊找到了人生的航向。您是灯塔，照亮我们前进的路；您是舵手，指引我们前进的方向；您是工程师，塑造我们纯洁的心灵；您是大树，为我们遮风挡雨；您是肥沃的土壤，我们在您的怀抱里茁壮成长。是谁像蜡烛，燃烧自己，点燃别人的希望？是谁像园丁，辛勤付出，呵护幼苗的成长？又是谁像蔚蓝而又宽阔的大海，向小鱼们张开自己知识的胸怀？—是您，我敬爱的老师。

老师，您是那么热爱工作、热爱生命！

热爱生命的老师

在我们身边，有许多热爱生命的人：忠于守职的警察叔叔、治病救人的医生、护士，辛勤培育我们的老师……

老师是辛勤的园丁，辛苦的哺育着我们；老师是一根明亮的蜡烛，照亮了我们的心灵；我觉得，老师既是园丁，又是蜡烛，更像是一位慈祥的母亲，精心的照顾着我们，给我们传授知识，让我们长大以后回报社会。

我亲爱的弓老师，您对我们的恩情实在是太多了，您不分昼夜批改我们的作业。当别人都进入梦乡的时候，您却还在拼命的工作。上课时，您在讲台上一站就是很长时间，可是您却从没抱怨过。记得有一次，我们学校举行了百灵鸟合唱比赛，您在训练的过程中，一站就是一上午，一直都不休息，好不容易才喝上一口水，就又要给我们排练合唱，却一点也不说自己苦。您为的是什么？为的不就是能让我们能荣获冠军么？为的不就是让我们在领导的眼里有个好印象么？您上课时幽默风趣，让我们听讲听得认真，多亏了您，我们班才夺得了期末考试全年级分数第一......您的爱，如太阳一般温暖；如春风一般和煦；如清泉一般甜美。您的爱，比父爱更严峻；比母爱更细腻；比友爱更纯洁。您的爱，是天下最伟大、最高洁的爱。

让我们牢牢记住这句话“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”

热爱生命的爷爷

在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师；治病救人的医生，护士；忠于职守的警察„„他们用辛勤的劳动创造着美好的生活，也使自己的生活充满了光彩。

在我外婆家楼下，住着一位老爷爷，他姓张，胡子花白花白的，苍白的头发里透露着几根黑发。他60岁左右能说一口流利的普通话。

前年暑假里，我去外婆家发现爷爷每天都起得很早，但他不是和其他老人一样去花园散步，打太极拳。而是拿着扫帚从楼上一直扫到楼下，再从花园一直扫到小区门外。然后爷爷会拿着水壶往花丛中浇水。清晨，我起床后，都能闻到一股花香，发现楼梯扫得干干净净。可爷爷已经累得满头大汗，不停的喘着气。直到有一天，爷爷生病了。但他还是咬着牙拿着扫帚扫地，大家知道了都劝他别扫了，可他却把大家的话当耳旁风，倔着脾气扫地。最后，他晕了过去。爷爷不在的这几天，楼道十分脏，花儿也没有了香味。爷爷康复后，又开始扫地，小区才恢复了往常的面貌，大家对他是又尊敬又无奈。

记得还有一次，外婆买了两袋30公斤的大米，骑车到门口后，想把大米搬下来。可是折腾了半天，大米还是纹丝不动。这时，爷爷来了。爷爷啥话都没说，背起一袋米就往楼上走。爷爷累得汗流浃背，外婆见啥也帮不上忙，羞红了脸，直说：“休息会儿吧！”但爷爷不同意，把两袋大米背到6楼后，才慢悠悠的驼着背离开。这时，外婆才想起该说什么，大叫：“老头子，谢啦！”

今年寒假，我又去了外婆家。发现爷爷竟然还在坚持天天扫地。大家都亲切地叫他；雷锋叔叔，雷锋爷爷。

虽然生命是短暂的，人生是有限的，但是，我们却可以通过不懈努力，创造出无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒！让自己的人生活得更加光彩有意义！

热爱生命的医生

在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师；忠于职守的警察

治病救人的医生，护士„„

有一天，李医生在家吃过午饭，步行回医院，途经一个商场门口时，看到马路上及路边围了一群人。职业敏感使他意识到发生了车祸，他立即拨开围观群众上前查看。他看到一个青年人躺在地上，头上、脸上、口鼻都是血，地上一大片血迹和被汽车碾碎的饭菜，年轻人正挣扎着要坐起来，却因虚弱无力又躺倒下去。李医生急忙走到近前，将他扶起来，仔细查看伤情，此时的他已神志不清，他挣扎着说自己被摩托车撞了后，就陷入了昏迷。李医生怕他脑部受伤造成脑出血，立即扶他躺好，并拦车准备将他送往医院。李医生一面拦车，一面打电话报警。没拦上车，李医生焦急万分，他打电话将情况通知了医院医务科，终于在赶来的警察的帮助下，顺利的将伤者送往了医院。在医院里医生对这位青年人进行清洗伤口，包扎止血。经李医生诊断他的颅骨骨折、颅底骨折、额头眼睑外伤。确诊后李医生立即与科里的医生一道制定出治疗方案，实施了抗感染、营养神经等治疗。青年人的家人还没赶到，李医生安排科室护士陪护照顾。青年人的父母赶到后，看自己的儿子得到了及时的治疗，非常感动，一再李医生道谢。

青年人昏迷了一天一夜后终于苏醒过来，由于及时救治，他安然脱险，顺利度过了危险期。一周后他伤处基本愈合，可以下床走动了。

只有热爱患者、热爱生命，才是一名合格的医生。

为人民服务的交通警察

提起交通警察我们都很熟悉，在十字街头，在交通要道都有他们的身影。无论是烈日炎炎，还是寒风刺骨，交通警察叔叔总是不知疲倦地指挥着来往车辆。

每天早晨，当我背着书包经过十字路口，总能看见一个熟悉的身影。他站在红绿灯下，面对着熙熙攘攘的人群和车辆，一会儿转身，一会儿挥动着手臂。在他的指挥下，车辆和行人显得更加井然有序了。每当这个时候，我悄悄地站在一旁观看他那神气的样子。

在夏日里，火辣辣的太阳把交通警察叔叔的脸晒得通红通红的，而且额头上的汗珠沿着脸颊往下流，湿透了衣背，而他却顾不得擦汗。

在寒冷的冬天，寒风刺骨，我们都在温暖的家里，而交通警察叔叔还在红绿灯下指挥着川流不息的车辆在他的指挥下车辆缓缓行驶着。

在节假日里，当我们都出去旅游，享受天伦之乐。而交通警察叔叔就越忙。越是假日，车辆就越多，看着他那认真的样子，一种由衷的敬意油然而生。我多想走近他，对他说:“叔叔，您辛苦了！”

交通警察叔叔这样热爱工作、热爱生命，难道不是为人民服务的交通警察吗？

警察叔叔，我为你自豪

那是一个下着小雨的清晨，妈妈骑车带我去上学。一路上，空气是格外的清新，树叶也绿的发亮。小雨淅淅沥沥的下着，雨水滴落在雨衣上，就像滴落在我的心里凉丝丝的。这一切让人觉得心旷神怡。

雨越下越大马路上的汽车慢慢的多了起来，有公交车还有小轿车。它们不停地鸣着喇叭，在马路上飞奔着。马路一派车水马龙的景象，我心中不免担心起来。不知不觉中，我们来到了胜利路与人民路的十字路口。红灯亮了，妈妈的车子停了下来。猛然间，我看到了让我深深震撼的一幕：雨中，一位警察叔叔站在马路中间，面对着熙熙攘攘的人群和车辆，不停地指挥着交通。他身子站得笔直，两手不停地挥舞着，神情是那样的一丝不苟，姿势是那样地规范、优美。雨水浸湿了他的警服，打在了的他的脸上，他也顾不上擦一把。在他的指挥下，车辆和行人显得更加井然有序了。此时，我对警察叔叔油然而生出一种敬佩之情。这一幕将永远地定格在我的脑海中。雨中，警察叔叔的形象更加高大，他帽子上的国徽在闪闪发光……

我和妈妈一路前行，又经过了几个十字路口，都看到了与前面几乎相同的一幕。我深深地被感动着。如今，我们新乡市正在创建国家卫生、文明城市，环境越来越美。这些交警叔叔不正是城市一道靓丽的风景线吗？

4.四年语文教案1 篇四

基于以上对教材和学情的分析，依据中年级学段教学的要求，确定以下教学目标：

1、学会10个生字，并能用钢笔规范地书写，理解“漫山遍野、微不足道、绵延、任其选择”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会格罗培斯精益求精的工作精神，感悟他尊重他人，给人自由的人文思想。

其中目标1、3是教学重点，目标3也是教学的难点。

以上目标准备在两课时内完成。

第一课时有四个教学环节。

第一环节：构建阅读话题，激发学习兴趣

板书课题后提问：径是什么意思，最佳又指什么？启发学生质疑后带着自己的问题初读课文，开始课文学习。

第二环节：初读感知

要求学生读正确，读通顺，遇到难读的字词和句子多读几遍，不理解的词句作上记号。学生自学时我巡视，掌握学生自学情况。

第三环节：交流学习情况

首先出示生字，指名读一读，重点指导读好“催、择、窄”等字，尤其是“窄”吴方言区等孩子容易读错。接着指名分节朗读课文，指导读好长句子，并结合课文相机理解微不足道、漫山遍野、绵延、任其选择等词。其中“微不足道”估计学生不知其确切含义，要逐字讲解一下。

第四环节：指导整体把握文章，理清课文脉络。请学生默读课文，思考格罗培斯确定路径设计方案等过程是怎样的。通过自学和交流，学生应该都能够把握文章主要内容。

第五环节：指导写字。出示生字，指导学生观察字形，要求一看结构，二找主笔，三看笔画。切切实实写好每个字。

以上为第一课时的教学，下面重点谈谈第二课时。

这一课时的教学策略是紧扣重点语句，引导学生研读，层层深入地理解内容，把握文章思想内涵。具体的过程分四大板块：

第一板块，复习导入。首先有选择地出示部分词语：格罗培斯、微不足道、焦躁、海滨、漫山遍野、任其选择。让学生读后选择其中几个连起来说说课文内容。这样既复习了词语，又巩固了课文内容，还渗透了文中给人自由，任其选择的人文思想。在学生回答的基础上，我创设问题情境：这个最佳路径是在老奶奶做法的启发下产生的，具体的路径是游人的脚踩出的，你觉得这个最佳路径奖应该颁给格罗培斯吗，他称得上是大师吗？以此问题为切入点，引导学生深入阅读文本。

第二板块，体会格罗培斯精益求精的工作精神。一般来说，刚才的问题能极大地激发学生的探究兴趣。在问题的引领下，先让学生自主研读第二自然段。在组织交流中，出示重点语句，抓住“40多年、50多次、大伤脑筋、更加焦躁、”等词语引导仔细品读。引导体会格罗培斯精益求精的工作品质。然后回到切入点：你觉得格罗培斯称得上大师吗？为什么？此时指导学生带着敬意读这几句话，这样真正做到了有感情朗读。

第三板块，感受尊重他人，给人自由的人文思想。这是本课的核心内容，也是最大的难点。先让学生像学习第二段一样，先研读3－8自然段，讨论格罗培斯是否称得上大师。交流中，若学生谈到格罗培思的创新思维，则给予肯定和鼓励。但是，对于这种设计策略中所体现出的人文思想学生不大能注意到，或者体会不深。为此，设计了3个层层深入的问题：

1、老奶奶和格罗培斯都采用了“给人自由，任其选择”的做法，但他们的出发点也相同吗？引导学生再次品读第4自然段，抓住老太太“年迈无力”、“还担心”，格罗培斯“深受启发”，“立即返回”等词，通过比较发现，老太太是无奈之举，而格罗培斯是自觉地为人着想！

2、“最佳”就是最好的意思，现在你认为这些最佳路径好在哪里？让学生读第六自然段。若学生理解不到位，可以扣住“有宽有窄”组织教学，有宽有窄正显示了游客的意愿，路也好在尊重了游客的意愿。

3、接下来，再一次回到中心问题：你觉得格罗培斯是大师吗？并进一步引申：格罗培斯的大师之大，大在何处？学生就能够认识到，大师之大，不仅在精湛的艺术，创新的思维，还在精益求精的精神，更在他尊重人，为人着想的人本思想。从而深化认识。从更高的层次上理解了课文。

第四板块：拓展迁移。我设计了这样一个情境——学了这篇课文，我想，同学们一定也想成为一名大师，那么你想成为什么大师呢？怎样才能成为你心中的大师呢？学了这一课，你一定有所启发吧！请写成一段话。依我的经验，这一设计一定能大大激发学生的兴趣。从而巩固本课获得的思想认识。

最后的作业是上网查看一下格罗培斯其人其事和其设计的建筑的精美图片。

5.小学四年下语文综合教案篇五

老年人生活状况调查

教学要求：

“尊老、爱老、敬老”是中华民族传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我国已进入老龄化社会，作为中学生，应该关注这一社会问题。围绕老年人生活状况进行调查，对调查结果进行分类、统计、分析，得出调查结论，写出调查报告。本地区属于新兴的小工业城市，最近三年来，初步建成比较完善的社区体系，这是本活动得以开展的有利的客观条件。其次，本地区文化氛围比较薄弱，学生们学习语文主要局限在教室中，因而，这次活动可以使学生体会“处处留心皆学问，”处处留心皆学文的意义，沟通课内与课外学习，拓宽语文学习的范围，促进学生关注身外事物发展，养成在生活中自觉培养语文素养的习惯。第三，引导学生关注老人关心他人，培养学生初步的社会责任感，培养学生敬老爱老的爱心。

教学内容：

一、实施步骤

1.老师先向学生进行尊老敬老的传统美德教育，使学生充分认识到这项活动的意义。调查前，让学生搜集古今中外有关尊老敬老的故事或名言，激发学生关注老人的情感。

2.分组。学生自愿组合，老师协助调整。5-6人为一组，分成6组，任命或推举一人为组长，由组长与组员协商分工：联系社区者，访问老人时提问者，速记者，制表者，填表者，写总结者。

3.确定调查对象、范围：每组就近联系社区，确定访问对象，一般定为5-6位老人。请社区负责人推荐不同层次的老人。

4.调查内容：制成表格式样，教师与学生共同协商列表内容和形式。（1）老年人基本生活情况：姓名，性别，经济收入，身体健康状况，有无伴侣，医疗保健情况（公费，私费），子女情况；（2）日常生活情况：每日生活程序，主要活动；（3）精神方面：有何种爱好，特长，参加什么文化活动；（4）愿望：最希望什么。鼓励学生探询老人的性格，情感，思想等深层次的问题，自行设计问题，鼓励有个性的访谈。

5.对调查结果进行分类、统计、分析，得出调查结论，写出调查报告。

6.在班上宣读调查报告，并谈自己的感想、体会。

二、有关资料

（一）有关尊老敬老的故事或名言

（1）孔融让梨

（2）张良拾履

（3）父慈子孝

（4）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

（5）一等人忠臣孝子，两件事读书耕田

（6）《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

（7）魔术大师大卫科波菲尔走到何处都带着父母.

（8）自己观察感受到的孝敬老人的事。

总结敬老的理由：

（1）老人用一生奉献给社会和家庭，他们是功臣

（2）老人节俭，付出多，索取少。

（3）老人牵挂儿女，对儿女有无私的爱

（4）老人有智慧，有经验

（二）《中华人民共和国老年人权益保障法》于1996年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，共计五十条，自1996年10月1日起施行。

（三）我国人口老龄化的特点是：基数大、速度快，而又底子薄、负担重，是“未富先老”，被称为“跑步进入老龄化”。，我国65岁以上老年人口已占总人口的7.1%，达到9062万，人口年龄结构进入老年型。从1982年开始，在不到的时间内，我国就完成了发达国家用几十年，甚至上百年才完成的人口年龄结构从成年型向老年型的转变。根据预测，以65岁以上老年人口从7%上升到14%所需时间作比较，中国为28年，法国1，瑞典85年，英国和德国45年。特别需要指出的是，我国80岁以上高龄老年人口增长率快于老年人口增长率。至2050年，80岁以上高龄老人占老年人口的比重将从现在的10%上升到20%，60岁以上老年人口将占全球老年人口的1／5。老年及高龄老年人增加所带来的养老、医疗和照料的负担，会使我们真正感到老龄问题的压力。

（四）调查举例

老年人生活状况

目前，国际上已普遍进入老年型社会，已被定为国际老年人年。为此，中国社会调查事务所（SSIC）进行了一次“中国老年人状况”调查，以此让更多的人了解和关心老年人的生活。

此次调查通过电话访问形式进行，调查对象为北京、上海、青岛、武汉、重庆、广州六市的老年人，有效样本为1756份。

1.多数家庭幸福和睦

本次调查显示，有77.4%的老人表示，子女对他们是尊重和关心的，其中有四成的老人认为子女对他们非常尊重和关心。有12.8%的家庭关系一般，只有9.8%的老人认为家庭关系不和睦。约有六成的老人表示，女儿对他们的关系更细致一些。

在本次调查的家庭中，几乎所有的老人表示，希望有子女陪在身边，并希望不在家中住的子女经常回来陪陪他们。

约有七成的老人表示，自己不能接受西方父母与子女的关系，但约有10%的高级知识分子家庭表示，能够接受西方的观念。

几乎所有的家庭中，子女都要定期给父母一定的生活费。在子女向父母要较多的钱时，有三成父母会无偿提供，有超过六成的家庭会明确“借”的关系。

绝大多数老人都承认子女存在“代沟”问题，在思想上的.沟通和交流方面，只有30.4%的家庭做到完全地开诚布公，有47.7%的家庭会有一定的交流和商量，剩下有11.9%的家庭各行其是，互不干扰，同老人住在一起的子女平均每天陪伴老人的时间在一个小时内的占38.4%，在一到两个小时之间的占49.3%，三个小时以上的只占12.3%。在这种情况下，割代亲现象就十分自然和普遍。

2.身体和医疗状况

在本次调查中，接近七成的老人表示自己有需长期治疗的慢性病，在常见的疾病的排序中，心脑血管疾病、支气管疾病、骨科疾病排在前三位。只有不到两成的老人每年到医疗机构进行全面体检，每年花在医疗上的费用，在500元以下占62.3%，在500元至1000元的占27.5%，1000元的以上的占10.2%。究其原因，有37.5%的老人认为家里不宽裕而不能多花钱，有31.2%的老人认为人老有病是常事，不必太在意，有25.4%的老人认为老年病不好治，不想花冤枉钱。

在医药费的负担上，有53.4%的费用有社会系统承担，其次是由老人自己承担，占35.5%，再次是子女，占9.7%，最后是其他亲属，占1.4%。

有七成的老人表示，医疗机构对老人就医还是照顾的，在挂号、取药、诊病、住院方面有优先权。

3.老年人的生活日趋丰富

本次调查显示，有76.3%的老年人养有花或其他植物，有59.7%的老人经常参加体育锻炼，有40.3%的老人经常下棋、大扑克，有36.4%的老人经常读书，有34.5%的老人学习书法和绘画，有21.5%的人参加过老年协会，有三四成左右的人参加过老年大学。还有许多老年人热心参加社会活动，希望发挥“余热”，老有所为。

4.存在的问题

约有三分之一的老人反映企业拖欠过工资和医药费，约有七成多的老人还不清楚《中华人民共和国老年人权益法》的具体内容，在遇到个人不能解决，需要找有关的老年机构时，有时解决得不能满意后有扯皮现象，有些地区对老年人工作不太重视，在申请老年大学或其他老年机构时常会遇到诸多困难，一些老年机构也缺乏规范化和制度化，处于较低的层次等。（摘自《大众医学网》）

三、试题样式

1. 我国人口老龄化的特点是：。

2.写出两句尊老的名言

（1）

（2）

3.如果要你去调查你所住地方的老年人状况，应该有哪些方面的内容？

（答案：1. 基数大、速度快，而又底子薄、负担重，是“未富先老”，被称为“跑步进入老龄化”。2.（1）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼（2）慈母手中线，游子身上衣。3. （1）老年人基本生活情况；医疗保健情况；子女情况；日常生活情况；主要活动情况；文化活动情况；有什么愿望。）

中考连接：

[05河池市]综合能力考查。阅读下面材料，回答问题。

“尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我过已经开始进入老龄化社会，作为中学生，我们也应该关注这一社会问题。

1.试就某村（社居）老年人生活状况开展一次社会调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查计划（提纲）。（3分）调查计划（提纲）

一、

二、

三、

2.就当前孤寡老人的社会的救助问题，请你向有关部门提出解决问题的建议。（2分）

答：

6.小学四年下语文综合教案篇六

教研工作计划

一、指导思想

新学年，我联校的教学教研工作以“扎实推进素质教育，积极构建规范办学体系，打造校园文化特色，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展”为指导思想，以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”为主导，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教学质量的首要地位。全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务

1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

2、坚持常规教研，管理规范科学。实施优化管理策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，着力语文学科集体备课研究。

3、教学质量全面提升。继续抓好“当堂达标”课堂教学的研究与实践，逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶。

4、课程改革有序稳步推进。以科学精神推进课程研究与改革，力争在课程设置、课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有一个新的突破。

5、校本教研扎实有效。加大教研教改力度，落实教研行为，使教师在践行行动研究，提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。

6、抓好教师队伍专业化建设，着力打造中青年骨干教师，通过“人人一节示范课”活动，建立个性化、特色化教师队伍。

7、重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；

抓好“日读国学文化经典，建设特色书香校园”文化活动，打造“国学文化”教育特色。

8、学生素质得到全面发展。全校学生勤学善思，养成良好的学习习惯、阅读习惯，具有一定的创新精神和实践能力。

三、工作思路

新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化四项工作，全面开创教育教学新局面。围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。

落实一个重点：以校本教研为重点。加强学科建设，深化课堂教学研究；精心打造特色课堂、培育特色教师。

突出一个特色：日读国学文化经典，建设特色书香校园。

强化四项工作：加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破；加强质量监控与评价，努力在评得科学上求突破；加强教师队伍建设，努力在教有特色上求突破；加强学生素质的培养，努力在教学质量上求突破。

四、工作措施

（一）围绕一个中心——以提高教学质量为中心，全面加强教学工作。教育质量是一个学校的生命线。新学期我校继续坚持教学工作在各项工作中的经常性中心地位不动摇，把“全面提高教学质量”确定为学校教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

（二）落实一个重点——校本教研。

1、扎实常规教研，提高教学工作的有效性。

校本教研工作仍旧是教学教研工作的重点。新学期，我校的校本教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“专题研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。

（1）扎实备、上、批、辅、查、思常规教研。

认真落实周四教研活动---集体学习及备课的教研制度。每次活动要有主题内容，有计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

（2）开展有效的校本教研活动。

2、创特色课堂，建设个性化、特色化、品牌化教师队伍。

围绕“以改革创新促发展，以特色内涵铸辉煌”的工作思路，为追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的办学境界，我校根据学校实际特点，紧紧围绕国学文化特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校特色，提升教师专业素质，树立学校学科特色。

（三）突出一个特色：日读国学文化经典，建设特色书香校园。

（1）营造国学文化校园环境，建设书香教育文化

校园就是我们共同的精神家园，是我们追求教育梦想的理想园地。我们重点抓校园文化的建设，让校园浸润书香，让人类优秀文化净化师生灵魂。

1、墙体文化。（1）“五问”墙：自己的健康有没有进步？自己的学问有没有进步？自己担任的工作有没有进步？自己的道德有没有进步？我今天读书有没有进步？”把“五问”题写在学校墙壁的显著位置上，以此来引领着全校师生，学会每日反思，在反思中成长。（2）国学文化古诗墙：在小学阶段必须背诵的古诗基础上，我们精选和国学有关的古诗词全部绘制在墙体上。色彩鲜艳、图文并茂图画，极具观赏性。国学文化古诗墙的建设，让孩子随处都可以接受国学文化的陶冶！让孩子拥有一个诗情画意的童年！

2、班级文化。学校每个教学班都开创图书角，生均藏书5册以上，让学生随时可以领到自己喜欢读的书籍。每个班级都把同学们自己读书的心得、与大师的对话、图书的推介、美文欣赏等读书的成果展示在教室的板报上，墙壁上，绘制在手抄报上。

（2）推进“日读国学文化经典”工程，打造“特色专业型”教师。为适应当前课程改革的需要，教师的确需要不断学习，不断给自己“充电”。基于这样的认识，要求每位教师努力学习，勤于思考，做书香型教师。学用结合，理论联系实践。要求教师把读书与教学工作结合起来，开展行动研究，以思考的目光审视教学，探讨新课程实施中的经验和困惑。以反思的襟怀走进课堂，认识学生的真实的内心世界，帮助学生成长。

（3）推进“学生日读国学文化经典”工程，培育“书香型”学生。没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自己明白过来而变得喜欢书的孩子，关键在于是否有人把他们带入了用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢读书。本期，我校将借“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”的创建活动，继续在全校学生中大力开展读书活动

（四）抓好常规管理，提高教研质效

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、继续抓好课堂常规教学，向课堂35分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍倡导格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。

3、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全（本学期继续进行作业评比、展览及学生硬笔书法比赛）。

5、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

五、活动安排：

九月份：

1、各年级教材分析，学习《小学语文培训手册》。

2、制定国学经典诵读实施方案及常规活动的开展。

3、检查教案及学生作业。

4、听常态课。

5、过程性检查及教研。

十月份：

1、全体语文老师做好公开课展示工作。

2、检查教案及作业。

3、国学经典诵读常规活动的开展。

4、听常态课。

5、过程性检查及教研。

十一月份：

1、学期中知识形成性评价。

2、积极准备迎接县国学经典诵读活动，联校提前搞相关活动。

3、检查作业、教案。

4、听常态课。

5、过程性检查及教研。

十二月份：

1、学科教研活动（辅导学困生经验交流）。

2、各校师生材料巡回展览评比活动。

3、检查作业、教案。

4、镇名师巡讲活动。

元月份：

1、各学校国学经典诵读活动评比。

2、1-6年级做好期末复习工作。

4、检查作业及教案。

5、组织学期末知识形成性评价。

6、学期教研工作总结。

翟庄联校语文教研室

7.小学四年下语文综合教案篇七

学习目标

1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。

学习重点

想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。

课时安排

1课时

A案

教学流程

一、学习《我想》

（一）导读引入，激发兴趣

指名读导读部分的前三句。

师导：今天我们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。

（二）诵读诗歌，感悟想象

1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。

2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？

3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。

4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？

5.学生自由品读诗句。

（1）“我”为什么想把眼睛装在风筝上？

（2）“我”为什么想把自己种在春天的土地上？

引导学生结合自己的生活经验，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。

6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。

7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。

（三）回归全诗，感受意境

1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？

2.生谈自己的发现。教师引导学生小结：每一小结都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想，每一小结里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，──”这样的语句。

3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。

4.全体齐读。

二、学习《童年水墨画》

（一）自读自悟，理解大意

1.自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。

2.指名读诗，交流预习所得，概括全诗大意。

3.学生质疑，释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让学生体会“笑声”怎么会蹦跳？这说明什么？

（二）赏读诗句，学习借鉴

1.画出文中精彩的`语句，反复诵读，体会这样表达的妙处。

2.欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。

（三）比较鉴赏，模仿习作

1.默读两首诗，想一想，两首诗在表达方式上有什么区别？

2.生探究、发现。

3.交流感悟。

4.师小结：第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。第二首主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。

5.想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。

6.生动笔习作，教师巡视。

7.交流作品，师生互动点评。

（四）总结谈话，结束教学

师：童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了两首儿童诗，再一次打开了通往儿童世界的大门，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。

（福建省宁德师范附小章淑勇）

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B案

教学过程

一、出示课题，朗读诗歌

1.出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。

2.朗读课文。

二、感情朗读，体会意境

1、指导学习《我想》

（1）朗读诗歌，想象体会“我”的愿望。

①朗读诗歌，说说“我”的那么多愿望中，那一个最令你神往？

②默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景？

◇你好象看到了什么？

◇你有什么感受？比如：“牵着万缕阳光”是怎样的感觉？“成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞”是怎样的感觉？

③有感情的朗读最令你神往的愿望。

（2）想象一下，“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的？具体说说。

◇春暖花开的时候，坐在绿绿的草地上……

◇在阳光下，春风中起舞……

……

（3）有感情的朗读诗歌。

2.指导学习《童年水墨画》

（1）朗读诗歌，比上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？

①静静地在街头阅读《水浒传》。

②鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。

③在江面上打水仗。

……

（2）细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。

（3）有感情的朗读诗歌，体会童年生活的美好。

三、比较朗读，理解诗歌

1.反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？

2.在充分朗读、思考的基础上，小组讨论。

3.课堂交流，随机指导。

（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。

引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容……

（2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。

引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵。

（3）《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。

①说说《我想》描写了“我”的哪些愿望？

◇“我想把小手安在桃树枝上”

◇“我想把脚丫接在柳树根上”

8.小学一年级语文教案——综合卷子篇八

笔试部分

一、ting xie yao qiu xie de ji dui you hao

听写，要求写得既对又好

1、sheng mu

声母

________ _________ _________ _________ _________________ _________ _________ _________ _________

⑴________ ⑵_________ ⑶_________ ⑷_________ ⑸_________________ _________ _________ _________ _________________ _________ _________ _________ _________________ _________ _________ _________ _________

⑹________ ⑺_________ ⑻_________ ⑼_________ ⑽_________________ _________ _________ _________ _________________ _________ _________ _________ _________________ _________ _________ _________ _________

⑾________ ⑿_________ ⒀_________ ⒁_________ ⒂_________________ _________ _________ _________ _________

2、dan yun mu he fu yun mu

单韵母和复韵母

_________ _________ _________ _________ __________

⑴_________ ⑵_________ ⑶_________ ⑷_________ ⑸__________

_________ _________ _________ _________ __________

⑹_________ ⑺_________ ⑻_________ ⑼_________ ⑽__________

_________ _________ _________ _________ __________

3、bi yun mu

鼻韵母

________ ________ ________ ________ ________

⑴________ ⑵________ ⑶________ ⑷________ ⑸________

________ ________ ________ ________ ________

二、chao xie yin jie mei ge yi bian yao qiu xie de

抄写音节，每个一遍，要求写得

zheng qu gui fan xie zi zi shi zheng que

正确规范，写字姿势正确

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

口试部分

三、lang du

朗读

将声母、韵母和要求掌握的常用音节，混合分成若干组，分别

写在卡片上，让学生任抽其一，当面朗读，要求正确、清楚、响亮。

造句

谁--这个桃子是谁的呀？

许多--我家有许多的桃子。

欢乐--我们的祖国到处有欢乐。

各种--我家有各种好玩的玩具。

连忙--奶奶生病了，我连忙跑去看她。

非常--妈妈给我买了一个玩具，我非常高心。

原来--我的书本不见了，原来是我放在家里了。

勇敢--晚上，我一个人在家，真勇敢。

赶快--要下雨了，我赶快跑回家。

看见--我看见天上有许多小鸟在飞。

高心--妈妈给我买了一个玩具，我非常高心。

有……有……还有……--我家有西瓜，有南瓜，还有冬瓜。

看拼音写汉字

chun yu bu gu kong que luo tuo tiao yue

()()()()()

lai hu xiao lian xiu xi chong po chi tang

()()()()()

zhui gan ren shi guan kan gong jian yuan shuai

()()()()()

gu xiang bai fa gao su fei chang lao shi

()()()()()

shēng qì qīng sōng kàn jian dōng tiān gōng yuán

()()()()()

shān yángxuě huā tài yáng yuâ liang wâi xīng

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qīng shuǐ píng guǒ diǎn tïu xǔduō hǎi biān

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zǔ guïsîng gěikě shì pãng youhuǒ hïng

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shãn me xuã shēngshū fǎ dōng fāng

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按课内容填空、怀素长大以后，成(chãng)了（）（）（）。

2、一个老人在门前种了（）（）（）（）（）。

3、同学们，手拉(lā)手，我们都(dōu)是（）（）（）。

4、天气凉了，妈妈给奶奶织(zhī)（）（）。

1、兔子和乌龟赛跑。兔子跑了（）睡觉了，乌龟（）也不停步。兔子跑到（）下，乌龟早在（）了。

2、松鼠的尾巴（）就像一顶降落伞，松鼠的尾巴可以当做又（）又（）的被子。

3、下雨前，小鱼在水里（），游到（）来了。

下雨前，燕子要飞得（），（）捉到（）。

4、吴文想出了个好（），叫大家都去（），把水灌到（）里，皮球就浮上来了。

5、我们做什么（），都要把（）挂在（）。

6、小猫（）地钓鱼，一条小鱼也钓不着。

小猫一心一意地钓鱼，不一会儿子就钓着了一条大鱼。

7、孙悟空第一次变成小明的（），第二次变成（）摔倒在地上，小明（）把她扶起来。第三次又变成（）来到小明家，小明连忙说：“老爷爷（），老爷爷请（）。”孙悟空夸奖小明是上有（）的好孩子。

8、（）种粮，（）织布。

9、默写14课。

14、画

＿＿＿＿＿＿＿＿

这篇课文共写了＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、四种景物。

10、乌鸦（）了，（）找水喝。它看见一个瓶子，（）里边的水不多。它看见（）有（）小石子。它想出（）来了。

11、有一回，有个小朋友（），掉到大水缸里去了。司马光（）慌。他拿起一块（），（）砸那口缸，几下子就反缸砸破了。

1、看啊，太阳出来了。天上（出现了一道美丽的彩虹），（红）、橙、（黄）、（绿）、（青）、蓝、紫。是谁（飞上蓝天）画成了（这座七彩的桥）？

2、乌鸦把小石子（一颗一颗）地放到瓶子里。瓶子里的（升高了），乌鸦就喝着水了。

9.小学四年下语文综合教案篇九

单选题

CCCBC DDADA BDBCD ABAAA ADAAD CBAA

１[名师详解]高老师对待课堂上有可能引发争议的问题，运用试验、请教专家等方式以求得到问题的正确解答。这是一种求真务实的精神。

２[名师详解]《学生伤害事故处理办法》第九条规定：对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的由学校承担责任。根据此条可知，学校在得知消息后，应及时与陈某的监护人即他父母取得联系，因此本题选C。

3[名师详解]这件事很明显，表现了班主任陈老师廉洁从教的职业理念。

4[名师详解]《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。

５[名师详解] ABCD项都是从知、情、行等不同的角度对儿童进行教育的方法。题干中“数子十过，莫如奖子一长”这句话明显体现的是一种肯定的方法，选C。

６[名师详解] 《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。

7[名师详解] 《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：1尊重未成年人的人格尊严；2适应未成年人身心发展的规律和特点；3教育与保护相结合。D项儿童权利优先的原则不属于保护未成年人的工作应遵循的原则。因此选D。[名师详解] 根据《中华人民共和国教育法》第二十条、二十一条、二十四条的规定，国家实行国家教育考试制度、实行学业证书制度、国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。[名师详解] 《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》第十一章第三十二条规定，注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。

10[名师详解] “人心不同，各如其面”是指人的内心世界各不相同，就好像他们的外貌各不相同一样，这句话提示在教育过程中，教师要关注学生的独特性，因材施教。

11[名师详解] 题目中的话出自《论语》。孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。所以教师在教学中要重视学生的情感体验，激起学生的学习兴趣。

12[名师详解] 根据《中华人民共和国教育法》第四十二条的规定，受教育者对学校给予的处分不服有向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。13[名师详解] 略。

14名师详解] 《学生意外事故伤害处理办法》第八条规定，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。因此王某应承担主要责

任。另外第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。15[名师详解] 略。

16[名师详解] 新课改要求教师不应只关注知识本身的正确与否或是方法孰优孰劣，还要启发学生思维，关注学生思考的过程，促进学生发展，提高学生分析问题和解决问题的能力。17[名师详解] “唐宋八大家”分别是：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏沟、苏轼、苏辙、曾巩、王安石，不包括黄庭坚。

18名师详解] 云南省的少数民族种类最多，而满族人口最多的省份是辽宁省。

19[名师详解] 李广是西汉时期的名将，抗击句奴战功卓越，使句奴畏惧，因而被称为“飞将军”。20[名师详解 ]笛子是用吹奏的方法演奏的，属于吹奏乐器。21[名师详解] 九华山是我国的佛教四大名山之一，A项说法错误。

22[名师详解] 电影属于大众文化，比较通俗，不能称之为“雅文化”。电影也不单是由演员创作的，更多体现的是导演、编剧的思想，是整个团队集体智慧的结晶。

23[名师详解] 葛洲坝水电站是长江上第一座大型水电站，1988年全部竣工；B选项三门峡水库是黄河上第一个大型水利工程；C选项三峡工程动工于1992年；D选项刘家峡位于黄河上游。

24[名师详解] 吴哥窟，又称吴哥寺，位于柬埔寨西北方，吴哥窟的造型，已经成为束埔寨国家的标志，展现在其国旗上。

25[名师详解]A选项是回族的服饰；B选项是满族的服饰；C选项是壮族的服饰；D项是苗族的服饰。苗族的服饰色彩鲜艳、工艺繁复，大量精致的银饰是苗族服饰的标志之一。26[名师详解] 本题属于逻辑思维模块的翻译推理题。非(物美且价廉)等价于非物美或者非价廉。所以选择C选项。

27[名师详解] 李宁、刘翔的职业是运动员，是人物的职业属性。与此判断类型相同的是B项。而其他选项都说的是人物的关系，而非人物的属性。

28[名师详解]本题属于信息处理题。A项正确，是剪切功能。B项是信息检索功能，C项是格式刷功能，D项是复制功能。

29[名师详解]本题属于信息处理题。考查EXCEI的基本功能。

材料分析题

材料1参考答案：

（1）我十分赞同该老师的做法

（2）该教师符合教师的职业理念，具体来说：

首先，学生具有主观能动性，学生的发展具有差异性，该老师在教学中认识到了这一点，当学生问了一个看似简单的问题遭到同学嘲笑时，老师能够鼓励学生主观能动性的发挥。其次，该老师在教学过程中非常注重启发学生，引导学生，这符合新课改的教师观的理念。案例中，老师借用同学的问题，启发学生思考为什么用“万万”，而不用“亿”，进而更深刻地理解作者所表达的情感，收到了很好的效果。

再次，该老师在评价中注重鼓励性评价，当问问题的学生遭到同学的嘲笑，老师通过引导学生思考，最后使同学获得了收获。老师把功劳归功于该学生。增强了学生提问的勇气，鼓励了学生的独立思考。从而使“不懂就问”的钻研精神传递到了班级中。对其他同学都是一种鼓舞，以后更能够形成民主互动的气氛。而该老师在建立这种民主型的师生关系上发挥了至关重要的作用。

最后，该老师的做法也符合素质教育这一大背景，在教学过程中注重学生的自主思考，鼓励学生有新想法。对培养学生创新精神有很大帮助。

因此，以后我能够成为一名光荣的人民教师，也同样要时刻铭记教师的职业理念，以先进的理念来约束自己的言行，争取使学生在知识的进步、心灵的完善、学习的兴趣三个方面拧成一股绳，朝着共同的方向健康发展。

材料2参考答案：

考生主要结合教师职业道德的要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习这六个方面结合视频中霍老师的做法进行分析。

材料3参考答案：

（1）文章从四个方面对主动进行了阐释，分别是：时间上、范围上、程度上和动作态度上。（2）人生不能被动，生活需要主动。主动是金。只有主动才能不断地获得上进的机遇。上进需要机遇，机遇只青睐有准备的人，有准备的前提是主动。我们看到无数的失败者因为不主动而错失机遇，我们看到无数的胜利者因为主动而走向成功。

只有主动才能超越别人。人生是一条河流，每个普通人都在顺流而下。要想超越别人，只有主动起来，扬起帆，荡开桨，乘风破浪。唯有如此，才有超越；唯有如此，才能两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

只有主动，才能牢牢地把握胜券。天时不如地利，地利不如人和。人和就是强调内因，强调主动。这个世界上没有无缘无故的失败，更没有无缘无故的胜利。胜利都来自个体的内因，都来自人们的主动性。

所以，主动是风，扬起生命之帆。主动是雨，让植物撑开泥土。主动是活，陶冶锤炼，完善人生，成就你我。主动是金！

写作

一等（50-41）二等（40-31）三等（30-21）四等（20-0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意

中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内客充实内客较充实内客单薄没什么内客感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨写作题参考标准：