创建示范学校演讲稿

2024-06-19

创建示范学校演讲稿（共9篇）

1.创建示范学校演讲稿篇一

为进一步推进课程改革，全面实施素质教育，提高教育教学质量，强化学校常规管理，不断促进校本教研的开展，坚持校研、科研一体，实践与反思结合的原则，认真研究教学工作中的各种因素，逐步提高师生的整体素质，促进学校的发展。

一．指导思想：

以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《关于基础教育改革与发展决定》和省政府贯彻《决定》的《实施意见》，根据《基础教育课程改革纲要》和省《基础教育课程改革实施方案》的要求，以促进全县教育改革的深化和办学效益的提高为根本目标，突出新课程标准和新教材验证，教学方式和学习方式的根本性转变，校本课程的开发，新的评价体系的建立四个重点，以教育思想观念的转变为先导，以教育科研为依托，以教师队伍建设为基础，以教育教学改革为基本途径，扎实而科学地开展课程改革实验，使素质教育的实施取得突破性进展。

二．创建目标：

通过基础课程改革的实验工作，使全校上下确立现代课程意识，转变课程功能；调整课程结构，提高综合水平；加快课程建设，开发学校课程；优化课堂实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式；改革评价机制，发挥评价对教育的促进和发展功能；加快信息技术教育的发展步伐，构建开放式的、完整的、适应未来发展的教育信息化体系；进一步完善教师培养机制，打造一支高水平、有影响的教育人才队伍。通过全面开展课程改革实验，努力构建符合素质教育要求的具有时代特征和学校特色的课程体系，使我校逐步成为实施素质教育、具有现代教育理念的实验学校，逐步成为“基础扎实、个性鲜明、适应未来”的特色学校。

三、创建措施：

1、组织领导

我校成立了课程改革领导小组，加强对课改工作的领导。领导小组由校长为组长，教务主任为副组长，各处室负责人及学科教研组长为成员的工作领导小组，具体领导实验工作。

2、加强教师培训

课程改革成功与否，关键在教师。教师的观念不转变，教法不转变，即使用新教材，也可能走老路。因此，学校重视对教师的培训。提出了“三熟”“三练”“三勤”的口号，“三熟”即熟悉学科课程标准的基本内容，熟悉新教材，熟悉学生；“三练”即练说：说教材特点，说设计思路，说教学得失；练笔：写教学日记，写案例分析，写教学心得与反思；练耐性：对新课程标准及新教材的研究有耐心，对新教材的尝试要有耐心，对课题研究要有耐心；“三勤”即勤学习，勤思考，勤总结。

在培训内容上，以《基础教育课程改革纲要》为重点，学习新一轮课程改革的指导思想、教学理念、改革目标及相关的政策措施等；学习和研究相关学科的课程标准，重点学习和研究所教课程的课程目标、具体内容和评估要求等；学习和研究所教课程的新编教材，了解掌握新课程标准和新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

在培训形式上，我校的基础教育新课程师资培训工作，以更新教育观念为先导，以上级业务部门组织的集中培训为依托，以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以实现全员培训为目标。坚持集中培训、分散培训、教研培训、校本培训相结合的原则；教育理念、教育理论培训与广大教师的实践反思相结合的原则；典型示范和全面推动相结合的原则。开展请进来走出去等活动，使广大教师都能够胜任新课程的教学工作。

3、强化课堂教学

基础教育的生命力在课堂，课程改革的主渠道在课堂。我们倡导教师要深入探讨以学生为主体，以发展为目标，以研究过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证，全面优化教学过程，教学时，要以学生为中心，以学生发展为本，为培养创新人才而施教，要引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，课堂上问题让学生提、思路让学生想、答案让学生找、结论规律让学生说；给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、生生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围，促进学生综合素质的提高和个性的协调发展。在教学中，我们又提出了12字方针，即：低起点、小步伐、多活动、快反馈。12字方针提出的目的也是强调课堂上充分发挥学生的主体地位，让每一个学生都尝到成功的喜悦。课堂上我们不看教师讲的有多精彩，关键要看是否把学习的主动权交给学生，每节课要给学生足够的学习探究时间。

4、注重教育科研

（1）大力开展教科研活动，走科研兴校之路，抓好“十一五期间教科研课题”的研究，要认真积累第一手材料，及时发现问题，解决问题，总结经验，实验中本着“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则，以研促教、以研促改。行政、教研、科研紧密配合，齐抓共管。

（2）以三年级为突破口，在全校范围内开展研究性学习，使学生全面、自主的学习。

（3）公开教学。上好观摩课、实验课、示范课，充分发挥骨干教师的示范、辐射作用。重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。

（4）教学评比。开展优质课、优秀教学设计、优秀论文等评比活动。

5、合理评价与考核

努力探索对学生、对教师的评价办法，采取多元评价方法。

（1）学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励与促进发展功能，把过程性评价与终结性评价结合起来，在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在期末考试的内容、形式和方法上作改进，采用书面考查与开放性考查、开卷、口试、动手操作、调查实践、情境体验等相结合的方法，并探索允许学生有两次或两次以上考试机会，以好的一次作为学生的成绩的评价方式。在评价主体上，改变单一由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。

（2）教师评价。用新课程理念评价教师与考核教师教学工作时，主要观其课程改革实验中的态度、实践、创新、成效，在评价教师的备课、上课、辅导、科研时，把教师新课程理念的体现放在首位。评价中，注意教师个体差异，注重专业和个性发展。

（3）实验教师和实验班级都建立成长档案袋，及时记录成长过程中的点滴进步，记录课改实验过程中新课程的闪光点和需要改进的地方，扬长避短，积累新课程过程中的典型案例、反思与体会，丰富课改资料。

6、严格制度管理

（1）领导小组每周召开1次工作会议，排找课改中出现的问题，认真研究这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略，例会采用课改情况阶段分析会，教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。

（2）制订严格的教研制度，确保教研质量。每周的集体备课时间要具体落实到人，做到不拖拉，不流于形式。教案形式要不拘一格，内容要常写常新，要求因师而异，学科教研组每两周组织1次实验学科的教学研讨活动，确保课题实验健康发展。

（3）进一步办好家长学校，开办学生家长培训班，优化家庭育人环境。每学期至少举办一次家长会，并组织家长听课，召开家长座谈会，通过家访、家校联系册等形式，及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。

（4）每学期组织一次校领导专题讲座，专题性学习，深入责任组指导教学研究，定期上研讨课、示范课，形成不断培训、不断提高的良性循环，强调实验教师与非实验教师同样应运用新课程理念进行课堂教学改革。

（5）课改成员每周听随堂课，及时指导课堂教学。

（6）建立评比奖励制度，对课改实验中成绩突出的教师给予奖励。

7、加快学校基本建设，按省级示范学校标准，本学期内全面完成建设任务。

（1）、调整图书室阅览室的布局。清理所藏图书，淘汰部分无价值图书，按以下办法补充新书：学校投资购买3000册有价值的新书；学校出面向新华书店批量借阅3000册书，并定期周转；号召教职工每人捐借5—10本图书；并倡导学校师生捐书建立班级图书角，开展书香校园读书活动。

（2）、完善各功能室、实验室建设，充分发挥其育人作用。一是建设一个标准微机室，购台式计算机20台。二是建设一个通用技术实验室。三是购置一批体质体能测试训练器材。

（3）、加快校园文化硬件建设，提高校园文化品位。

结合学校基本建设，约请绿化、庭园设计部门专业人员，发动全校师生，一方面抓紧校园文化载体硬件建设，另一方面按照校园分区情况，以校大门内文化广场建设为重点，集中展示学校办学思想、办学风貌，同时注重操场体育文化、教室文化、走廊文化建设，注重广播电视、校报校刊视听文化等项目的建设，形成浓郁的高雅的校园文化氛围，从而潜移默化地影响教育学生，陶冶学生情操，激励学生自主发展。

在进行以上重点整改工作的同时，还要逐项落实督导室对学校方方面面工作提出的整改意见，关注到学校方方面面工作的不足，既抓点上整改，也要抓面上整改。在学校德育工作，队伍建设工作，学校管理工作，规范办学行为等等方面，对照上级评估方案，进行全方位达标整改。真正地达到以评促建的目的，努力做推进素质教育的典范，开展新课程改革的模范。

2.创建示范学校演讲稿篇二

一、以完善管理体制为契机，打造学校党建工作制度化示范区

一是组建教育工委。2010年底，泰兴市委下发《关于撤销中共泰兴市教育系统委员会建立中共泰兴市委教育工作委员会的通知》，建立中共泰兴市委教育工作委员会、中共泰兴市教育纪律检查工作委员会，对市委教育工委、各乡镇党委的主要职能进行了准确界定，明确市委教育工委对全市教育系统党组织的宏观指导等职能，明确乡镇党委对所属学校党组织的日常管理等职能。全面实施“条块结合、双重管理”党建工作管理体制，深入实行学校党建工作与教育教学工作“同步规划、同步部署、同步落实、同步检查考核”的管理制度，打破了以往学校党建工作条块分割的局限，增强了学校党建工作的联动性、针对性和指导性。

二是调整组织设置。2011年10月，泰兴市委组织部下发《关于调整全市学校党组织设置的批复》，做了三方面的调整：一是撤并和设立部分党组织。撤销8个原中心校体制下的总支或联合支部，分设或新设10个独立法人学校党组织。二是调整设置和隶属关系。16所学校党组织由党支部升格为党总支，14个隶属于原中心小学、中心初中或其他支部的独立法人学校党组织，隶属关系进行相应调整。三是统一采用“中共+学校全称+建制”的办法，规范所有学校党组织的名称。此前，2所公办学校党组织由党总支升格·校长参考2012|05为党委，4所学历教育民办学校已建立党组织，全市学历教育民办学校党组织覆盖率达100%，至此，每个独立法人学校全部按照《党章》规定健全了党组织、调整了党组织建制。

三是做好换届选举。2010年11月，泰兴市委组织部、教育工委联合出台《关于全市中小学党组织集中换届选举工作的意见》，采用“公推直选”办法，历经发布公告，公开报名与资格审查，民主推荐、产生候选人初步人选，组织考察、确定候选人预备人选，党员大会直接选举，上级党组织批准任命6个程序，顺利完成全市学校党组织的换届选举工作。坚持公平公正、竞争择优的原则，突出年轻化、专业化的要求，按照政治品性好、业务水平高、工作认真负责、群众普遍认可的标准，选优配强新一届党组织班子，进一步调优班子结构、增强队伍活力、巩固基层党组织的政治核心地位。

四是健全党建制度。2009～2011年，泰兴市委、组织部、纪委、教育工委等部门连续制定一系列的打基础、管长远、求实效的学校党建工作制度。2009年，制定《泰兴市中小学校党建工作基本标准》《泰兴市教育系统落实党风廉政建设责任制实施办法》等;2010年，印发《泰兴市教育系统党委组织工作目标管理考核意见》《泰兴市党建工作示范校条件》等;2011年，出台《关于进一步加强学校党建工作的意见》《关于全市中小学党组织集中换届选举工作的意见》等。此前，《学校党组织“三会一课”制度》《领导干部联系服务群众制度》《党员党性分析和民主评议、民主生活会制度》等制度已经健全。至此，泰兴学校党建工作制度基本实现了全面覆盖，稳步进入了按制度办事、靠制度管人的良性轨道。

二、以贯彻基本标准为主线，打造学校党建工作规范化示范区

一是学习《基本标准》整体内涵。根据《泰州市中小学校党建工作基本标准》精神，结合泰兴教育及党建工作实际，研究制定《泰兴市中小学校党建工作基本标准》。组织召开党建工作会议，印发《关于成立泰兴市创建学校党建工作示范区活动领导小组的通知》《泰兴市教育系统创建学校党建工作示范区实施方案》，对全市《基本标准》和《考核细则》的贯彻、示范区的创建实施进行了统一部署。引领各学校党组织认真研读《基本标准》和《考核细则》，使之成为学校党建工作的根基和指南，努力把全体党员教师的思想与行动统一到落实《基本标准》和《考核细则》、创建学校党建工作示范区这一目标要求上来，增强了做好党建工作的自觉性和主动性。

二是落实《基本标准》各项指标。教育工委通过会议部署、现场观摩、月度督查、专项督导等方式和途径，推动各学校党组织对照《基本标准》和《考核细则》的29个指标，认真进行自查。通过自查，在对本校党建工作现状有一个准确判断、深入分析的基础上，科学确定学校党建工作的达标升级计划。各学校党组织根据本校党建工作状态，确立示范校或合格校的创建目标，构建“一把手”负总责、班子成员抓条线、党员教师各负其责的责任网络和工作机制，确保三会一课、民主集中制、党员大会、教代会、校长书记接待日等最基本的制度落到实处。按照“党群工作一体化”的要求开展丰富的党务及群团活动，切实将思想、作风、能力建设和党员干部、人才队伍、群团组织管理等方面的要求，贯穿到学校教育教学工作当中去。新增20多个省、泰州市模范教工之家、工人先锋号、巾帼文明岗、优秀少先队集体、“五四”红旗团委。

三是验收《基本标准》执行情况。坚持分类实施、以评促建的原则，通过听取汇报、现场走访、查看资料、问卷调查、召开座谈会等方式，及时了解和通报各学校创建活动的进展情况，着力发挥跟踪指导、阶段性验收及年终考评的激励与约束作用。突出对36所泰州市示范申报校和少数薄弱校的党组织的验收，在发扬优点、补足短处上下工夫，努力缩小城乡之间、校际之间党建工作的差距，在规范化的前提下提高全市学校党建工作的均衡化程度。督促各学校党组织逐项对照检查，分解创建任务，全面梳理总结党建工作的经验和做法，限期解决达标升级过程中遇到的问题和困难，真正把党建工作与教育教学工作有机结合起来，确保全市所有学校党建工作组织建设、管理制度、阵地建设、队伍建设、党内活动实现“五个规范”。

三、以创新活动载体为依托，打造学校党建工作常态化示范区

一是开展党员教师“三争三创三满意”活动。通过会议部署、媒体宣传、典型引领等办法，发动全市党员教师踊跃参加爱生模范视频新闻录播、示范课竞赛和师德演讲比赛三种活动，广大党员教师分别参加了学校、泰兴、泰州不同级别的活动，参与面达100%，其中20多名党员教师在泰州市级赛事中获得等级奖，3名党员教师被评为泰州市爱生模范。我们在“泰兴教育网”“泰兴网”、《今日泰兴》开辟专栏专版，组织10名师德模范巡回演讲，及时报道各学校“三争三创三满意”活动的进展情况，广泛推介优秀教师的先进事迹，大力营造学赶先进的良好氛围。广大党员教师争当爱生标兵、争当减负增效提质能手、争做敬业奉献先锋的意识，学生、家长和社会的满意度明显提高。

二是开展师德建设“双承诺”活动。2011年初，泰兴市教育系统集中开展“学校向社会承诺、教师向家长承诺”活动，134所学校、9109名专任教师与近13万家长面对面签订承诺书，落实省“践行师德创先争优、办人民满意教育”活动要求，主动接受社会监督。“学校向社会承诺”包括不违规收费、不违规办学、不违规招生等四项内容;“教师向家长承诺”包括不参与有偿家教、不推销教辅材料、不收受家长钱物、不在学术考试职评中弄虚作假等十项内容。进一步强化了学校依法治校、教师规范从教的主体责任。暑期，针对“双承诺”执行情况，开展以“家长评教师、教师评校长、校长评机关”“三评议”活动，累计发放问卷和测评表22710份，回收16180份，共征集各类意见和建议1304条，满意度达96%以上。《中国教育报》、江苏教育台等媒体，以《走向激励与约束的良性平衡》《泰兴“双承诺”规范行为、光大师德》为题，对泰兴强化师德建设的做法及成效进行了专题报道，产生了积极的社会影响。1所学校被授予泰州市师德模范先进集体、5名党员教师被评省、泰州市师德标兵。

三是开展帮困助学“阳光行动”。2010年起，泰兴市教育系统启动万人帮困助学“阳光行动”。两年来，9800多名局机关干部和学校教师以对“双困生”的成长成才负责为己任，通过“一帮一”或“一帮多”的方式，对全市12000多名家庭经济困难和学习困难的“双困”学生，进行思想、生活、学习等方面的指导和帮扶，基本达到确保“双困生”生活有保障、学业有长进、综合素质有提高的预期目标。其中2010年，教育工作者与困难学生谈心11万人次，辅导功课18万人次，资助衣物6.8万件，捐赠助学资金103万元，受益学生占全市学生总数的16%，涌现了许多视学生如子女的感人事迹，29名先进个人被表彰为帮困助学工作先进个人。通过活动，万名教育工作者对学生的关爱之心进一步被激发，社会各界对教育的满意度进一步提高。

四是开展服务基层“双访”活动。2009年起，泰兴市教育系统以文件形式，明确每年春学期4月份、秋学期10月份都深入实施机关干部“下访周”和教师“家访月”活动。动员全体机关干部和广大任课教师，以“进教学一线、进校园、进家庭、进社区、进农村”和“送教育理论、送智慧、送信息、送服务、送温暖”为内容，与校长、教师和学生、家长进行面对面、心连心的交流。引领机关干部与任课教师把工作重心下移前置，进行零距离的接触，掌握基层的第一手资料，虚心问政问教问计，想办法、创条件，真心为基层办实事、为群众解难题。通过“双访”活动，努力做好教育服务工作，凝聚各方推动工作、促进发展的智慧与力量，密切机关与学校、教育与社会的关系，进一步构建学校、家庭、社会共同参与、通力协作的大教育格局。

四、以加强队伍建设为抓手，打造学校党建工作优质化示范区

一是党员教育、管理和发展。做好党员教育工作。以90年党庆为契机，以中长期改革发展规划为核心、以普法普纪内容为重点，通过红歌演唱、誓词重温、征文演讲、学习测试、成果展示等多种形式，深入开展党性、党风、党纪教育和教育新政、专业知识、业务技能培训。党员参学率达99%以上，人均学习课时不少于30节。教师合唱队在泰州比赛中获一等奖，20多所学校、100多名学生在市以上庆祝建党90周年赛事中获奖。做好党员管理工作，对照党章和党员先进性的要求，认真抓好学习提高、自我评价、民主评议、组织鉴定四个环节，实施困难党员关爱工程，不断掀起“比、学、赶、帮、超”的热潮。做好发展党员工作，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，推行党员发展全程纪实工作制度，举办第十二、十三期入党积极分子培训班，提高纳新党员素质，优化党员队伍结构，发展80多名优秀青年教师加入党组织，为党组织注入了新的生机。13名教师被评为省、泰州优秀共产党员，新增省教授级中学高级教师6名、特级教师4名、特级教师后备人选16名、泰州市名教师3名、泰州和泰兴三级骨干教师429名。

二是干部队伍建设。在现职干部培训上，减少灌输培训的时间，增加考察体验的机会，组织校长、书记赴浙江与苏南考察、到本市特殊教育学校和残疾人托养中心体验，引领校长、书记进一步拓宽党建思路、提升追赶标杆，树立开放办学、多元发展的导向。同时，按组织部门要求开展“五好班子”创建活动，·校长参考2012|05组织党员干部述职述廉活动，开展“入党为什么、在党干什么、为党留什么”大讨论，积极打造一支党性强、业务精、作风正、善管理的党员干部队伍。新增教育部“长三角”名校长培养对象1名、泰州市名校长2名。在后备干部培养上，采用理论培训、跟班锻炼和实务见习的办法，对通过申请、推荐、预审、笔试、面试、考察、公示“七关”产生的89名后备干部进行集中培养与锻炼，22人走上校级领导岗位，公平竞争、好中选优、优胜劣汰的用人导向得到进一步树立。

三是基层组织创优。把打造党建特色作为推进组织创优的切入点和突破口。结合特色学校建设，指导各学校党组织按照“找亮点、创特色、树品牌”的要求，认真梳理、提炼多年来学校党建工作好经验、好做法，努力构建“一校一品”的党建格局。加强规划设计，引领各学校党组织定向培植党建特色，确保特色创建过程中有专门班子、有工作计划、有校本制度、有活动阵地、有专项经费、有正常记载“六有”要求落到实处。增加考核权重，推动各学校党组织加强领导、周密部署，过细做好每一个环节的创建工作。到目前，全市涌现出襟江小学“知情行合一”、蒋华小学“诚信教育”、马甸初中举行“小手拉大手，文明向前走”、黄桥初中“学校好，是因为你好”、第三高中“做更好的自我”、第四高中“感动校园十大人物评选”等一大批党建特色品牌群体。全市所有学校党组织均创建成泰州市党建工作合格校，近40所学校党组织创建成泰兴市党建工作示范校，占全市学校党组织总数的35%左右。13个党组织被评为泰州、泰兴先进基层党组织、1个备课组被评为泰州市党员先锋岗。

四是泰兴教育争先。根据围绕教育抓党建、抓好党建促教育的指导思想，始终坚持全市学校党建工作与教育中心工作两结合、两促进。学校党建工作有力服务于教育改革、发展、稳定大局的长效机制进一步形成，成为了增强泰兴教育软实力的重要力量。2010～2011年，全市新增3所省优质园、1所省三星级普中、1所省四星级职校、1所省级社区教育中心，130多所学校获得全国普法教育先进学校、全国德育科研先进学校、中国书法特色校、省依法治校示范校、省平安校园、省心理健康教育先进校等国家、省级表彰。泰兴中专、泰兴市成为泰州唯一的全国改革发展示范职校创建单位及省职业教育创新发展实验区。泰兴市获得全国冬季长跑活动优秀组织单位、省教育现代化建设先进市、省学生资助先进单位等称号。泰兴教育在党的正确领导下，为国家培养了一大批优秀人才，为全市经济社会的全面、快速发展提供了坚强有力的人才保障和智力支持。

3.永城市：积极创建星级示范学校篇三

24名中小学校长,身披绶带,胸佩红花,在阵阵轻快的礼乐声中,心情激动地从市领导手中接过“星级示范学校”的奖牌。

这是记者近日在永城市星级示范学校创建活动颁奖典礼上见到的一幕。

为切实促进中小学管理工作的制度化、规范化、科学化,去年以来,永城市把中小学德育工作、安全工作、校园建设、校园管理、教学管理、师生管理、后勤管理、依法治校、体卫工作、教学质量等十项内容细化、量化为学校质量评估标准,每项一“星”,开展星级示范学校创建活动,推动了区域教育改革与发展的进一步深化。

确立“标准”:让校长管理有章可循

新课程改革背景下,学校管理工作也在悄悄发生着深层的变革。为了让中小学校长找准自己的位置,做到办学有愿景、管理有目标、发展有规划,永城市教体局通过广泛调研,结合自身实际,制定出台了《永城市中小学“星级”示范学校评估标准》,内容共10大项、91条,总权重700分,从制度层面上解决了校长管理不知道抓什么、不知道抓到什么程度的问题。

重视过程:发挥创建效能

该市开展的星级示范学校创建活动分1—4星级、5—10星级两个级段。按照管理权限划分:申报4星级以下的学校,由各中心学校负责评估、验收并颁发对应的星级奖牌;申报5星级及以上的学校由市教体局负责评估、验收并颁发对应的星级奖牌。工作流程是:申报4星级以下的学校要先对照标准于每年11月上旬进行自评,认为符合标准的,填写申报表,报送中心学校,中心学校要于11月中旬对申报学校进行评估验收。通过中心学校评估后,认为已经达到5星级及以上示范学校标准的,中心学校填写申报表,于每年11月底以前报送市教体局,12月份,市教体局对申报学校评估验收。

永城市教体局分管基础教育工作的赵先立告诉记者:“‘以评促建、以评促改、以评促管是永城市开展星级示范学校创建活动的出发点。创建的过程就是发现问题的过程,也是深化改革的过程,更是管理上水平的过程。”

严格评估:在阳光下操作,让硬数据说话

在评估过程中,该市规定:学校所申报的星别明显达不到该星评定标准的,取消该星申报资格;按照“10星级”分别评价,每颗星所查内容具有独立性,不重复计分或扣分,做到给分有理、扣分有据;每颗星实际得分必须达到该颗星分值的90%以上且子项指标不出现零分,方能获得该星。

去年年底,全市共有35所学校申报5星级以上示范校,最后,经过专家组“查、谈、问、听、访”等一系列严格评审,实际获得5星级以上的学校有24所,获得1至4星级的学校10所,得0星的学校一所。对于每所学校的验收,评审组都写有专项评估报告,内容包括该校基本情况、取得成绩、存在问题、改进建议,评审结果向社会公布。

典型引路:让“星”光照亮学生成长之路

通过评估,对于学校管理工作中出现的亮点,如该市实验中学的“三理(伦理、心理、生理)教育”,市一小开展的“两星(星级班级、星级学生)”活动,市三小开展的“培优补困”系列活动,城关镇南关小学开展的教师异校交流活动,酂城镇袁庄小学每天下午课前的15分钟写字活动等,市评审组都列出清单,整理成书面经验材料,印发全市。价值突出的特色管理项目,如永城市二小已成功开展的国家级实验课题“书香校园行动”,该市目前已决定在全市推广,真正做到经验分享、资源共享、协同发展。

对于评估中发现的各类问题,该市除了在“评估报告”中一一列举,直接反馈所在学校、所在中心校、有关部门和领导,以便采取针对性措施整改、完善外,还组织召开了全市学校管理工作高峰论坛、星级示范学校管理现场会等。

实践表明,创建星级示范学校活动的开展,不仅极大地调动了广大校长主动创星达标的工作热情,更对切实促进学校各项软硬件设施建设起到了推波助澜的作用。2008年,永城市教育总支出达到6.93亿元,比上年增长29%,其中校舍投入资金达1.17亿元。学校育人环境改善的同时,各级各类学校育人质量也在快速提升。如永城高中通过参与星级示范学校创建,短短一年时间,广大师生奋勇争先,在去年年底的全商丘各县(市、区)高中统考中,一改过去的中游位次,成绩在商丘市名列前茅,创造了永城高中教育多年来的最好成绩。为此,永城市人民政府还专门以“永政【2009】12号‘嘉奖令”形式予以通报表彰。

成绩面前,永城市分管教育工作的副市长陈体秀头脑清醒,他说:“新形势下,贯彻落实科学发展观,促进城乡教育均衡发展,狠抓管理才是硬道理,管理到位才能出质量。今后的教育改革发展,永城市将以星级示范学校创建活动为契机,在规范化管理、精细化管理上狠下工夫,办出一流教育,让‘星光照亮千千万万儿童少年的成长之路!”

4.创建示范学校宣传标语篇四

1、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。

2、埋怨环境，天昏地暗;改变自我，天高地阔;眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。

3、改变自己能改变的，适应自己不能改变的。

4、实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。

5、爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。

6、有爱才会因材施教，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神!

7、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。

8、提高教师水平，无愧于神圣的教师职业。

9、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。

10、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果

11、“三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事;一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。

12、爱，无须刻意表达;教育的爱，蕴涵于默默奉献中。

13、知识，让我们拥有一颗充实的心;教育，让我们用充实的心看世界——世界因此而圆满。

14、说教是件很容易的事，而教育是件不能简单的事。

15、在单一的教育模式下，人是活不出个性来的。

16、生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。

17、对于教育者而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。

18、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的.路上。

19、教育的最终目标是学会做人，做人的基本态度应是做更好的自己。

20、以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。

21、教育者之美，在于永葆一颗未泯的童心。

22、严于律己，慈为人师。

23、教学有路才为径，育人生涯德作舟!

24、学生的自尊心宛如清晨叶尖上颤动的露珠，需要我们小心呵护。

25、师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，在它面前我们照见人格的力量。

26、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。

27、树魂立根，教书育人。

28、树廉洁清风，建和-谐校园。

29 、以坚持原则树威信，以廉洁勤政树形象，以优质服务促发展。

30、做人民满意教师，办人民满意教育。

32、时时心系学生，事事以人为本。

5.创建消防安全教育示范学校篇五

信庄小学

消防安全是和谐平安的基础，和谐平安是发展的前提。为深入贯彻《中华人民共和国消防法》，全面落实《中小学公共安全教育指导纲要》和《社会消防安全教育培训规定》，我校通过“消防安全教育示范学校”创建活动，进－步提升了学校消防安全管理水平，增强了全体师生的消防安全意识，提高了师生的安全自护自救能力。几年来,我校从未发生过消防安全方面的意外事故，维护了正常教育教学秩序，营造了平安、和谐的消防安全环境。

一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作

只有思想上重视起来,安全行为才有保障。学校领导和全体师生员工十分重视消防安全工作的宣传。近年来，我们主要从以下方面落实这项工作。

(一)成立消防安全领导小组,统一领导、协调和组织学校开展消防安全教育工作。通过各级会议进行消防安全宣传。学校领导小组坚持召开安全工作例会，分析问题、讨论措施、布置工作。学校领导在历次的全校教工大会上,对学校消防安全问题作详尽的分析,并提出了许多需要注意的问题,要求各个教师和学生将消防安全牢记在心。

(二)通过横幅、橱窗、校园广播站、校刊等宣传阵地，大力宣传消防安全工作的重要性。我们又通过班会、国旗下讲话等开展了消防安全、防灾自救等知识教育，提高安全知识普及面。各班认真落实消防安全教育主题班会，使消防安全重要性深入学生心中，加强学生自我防范和自我保护意识，浓郁了创建“消防安全校园”的氛围。

(三)组织形式多样的消防安全知识教育活动,我们针对小学生接受和理解问题的特点，通过展板展示活动，加深他们的印象。学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。学校还将聘请校外指导员对全体师生进行消防安全知识讲座，使广大师生掌握消防安全知识。

二、积极组织，认真落实消防安全的教育工作

（一）由各班班主任在学生中开展主题为“关爱生命，关注安全，从我做起，人人参与，共建消防平安校园”的安全教育系列活动——组织全校师生进行安全知识竞赛等。不断强化学生消防安全的自我教育和自我管理，培养学生关爱自身、关怀他人、关心社会的良好道德素质。

（二）由政教处搜集编写学生消防安全知识指南，针对学生在日常学习和生活中可能遇到的灾害问题，给出正确的防范和处置办法，普及消防安全常识，不断提高学生的消防安全意识。组织观看消防专题片，使学生通过演练、学习、实践、掌握相关自护、自救知识。

（三）有针对性地开好学生家长会，对学生家长进行消防知识教育。农村消防条件落后，消防意识淡薄。为此，我校在每学期的家长会，都要组织学生家长进行消防知识学习，把消防做到学生的家里。

三、周密筹备，组织协调好消防演练活动

（一）我校多次组织了灭火演练活动。为此我们积极筹备：制定方案、准备预案，购买器材，广泛宣传，人人准备。对全体教职工和学生进行消防器材使用方法的培训，以使演练人员能在防火、灭火实际操作中熟练使用，并能应变突发事件，从而进一步提高师生的消防技能。

（二）我校经常组织消防或地震应急演练活动。在召开专门会议，集思广益的基础上，校长担任演练总指挥，其他部门行政人员全部担任现场指挥，全体班主任任指挥部成员。全校师生均参加活动。演练中，全校师生在火灾或地震发生后，能快速、有序、高效地实施应急工作，最大限度地减轻灾害造成的损失，展现了全校师生在密集场所的应急避险能力，也体现了我校消防安全宣传教育工作的成果。

四、制定消防安全紧急预案

6.创建示范学校社区资料目录篇六

按照灵台县创建县级防震减灾科普示范学校量化考核暂行标准，对申报的示范学校进行验收，现将验收所需资料汇总整理，仅供参考。

一、防震减灾文件及资料类

1、组织领导

（1）学校领导重视防震减灾科普示范学校创建工作，成立创建工作领导小组文件。

（2）配有专（兼）职辅导教师负责防震减灾知识科普教育工作的资料。

（3）编制防震减灾科普示范学校创建计划或实施方案，并组织实施。

（4）保障科普示范学校创建工作必要的经费投入。

2、教学计划

（1）将防震减灾知识作为专题教育的内容，纳入学校的教学计划，每学期安排教学不少于2课时。

（2）在地震部门的指导下，制定学校地震应急预案，编制避震疏散线路图。

（3）建立防震减灾科普教育课外兴趣活动小组。

3、科普活动

（1）学校平时能通过组织科普讲座、观看录像片、主题班会演讲、小品、手抄报、黑板报、书画、网页制作等形式开展丰富多彩的防震减灾科普教育活动。

（2）学校每年重点利用“3.1”《防震减灾法》实施日、5.12汶川大地震、7.28唐山地震纪念日、10月国际减灾日等举办防震减灾知识科普活动不少于2次。

（3）举办和参与防震减灾科普教育夏令营、知识竞赛、科技创新大赛等大型科普活动，保证在校学生参与率累计不低于90%。

（4）防震减灾科普教育课外兴趣活动小组每学期开展活动不少于2次。

（5）有组织开展模拟地震应急避震、紧急疏散演练活动，每年不少于1次

二、防震减灾知识科普场所及应急避难场所

1、学校建有相对固定的防震减灾知识科普场所，可充分利用校内科技活动馆、报告厅等资源，其室内面积不少于20平方米。

2、室外设有防震减灾知识科普橱窗栏不少于10米（可综合利用宣传栏、黑板报等），定期更换内容每学期不少于2次。

3、学校备有防震减灾活动指导用书或科普资料，在图书馆、科技活动馆、声像室等配备防震减灾科普展板、科普图书、光盘等。

4、建立校区地震应急避险场所，明确避险场所位置、可安置人数、管理人员等信息。

7.诸城多举措创建“示范窗口” 篇七

截至目前, 全市农机挂牌率达85%, 驾驶员持证率达90%、检验率达90%。同时, 创建了11个示范乡镇, 8个示范合作社, 124个示范村和1180个示范户, 完全实现了农机安全生产零事故的安全目标。其主要做法:

———突出宣传抓教育。为深入开展创建“示范窗口”活动, 该市首先从抓好农机安全生产宣传教育入手, 扩大宣传范围, 采取多形式、多层次、多渠道的立体宣传教育方式, 紧紧扭住“六个一”搞宣传。全力营造全市共同关注创建“示范窗口”活动的氛围。一是充分利用广播、电视、宣传栏等媒体, 广泛宣传农机安全生产法律法规知识和“示范窗口”创建活动的意义, 使创建活动家喻户晓, 人人皆知, 增强了广大农机手和人民群众的安全生产意识及遵章守法的自觉性;二是经常召开农机手及群众代表座谈会, 认真听取他们的创建建议, 拓宽“示范窗口”创建工作思路;三是组织全体农机执法人员深入乡村、田间地头、农机作业场所, 向农机驾驶、操作人员和群众开展面对面的宣传教育, 取得群众的理解和支持, 使“示范窗口”创建活动深入人心;四是进校园、赶大集, 开展以创建“示范窗口”为主题内容的宣传教育活动;五是利用农机年检、“安全生产月”、安全生产专项整治等活动期间, 发放《农业机械年度检审通知》、《致全市拖拉机驾驶员的一封信》、农机安全生产挂图, 为“示范窗口”创建活动营造了浓厚的社会氛围, 充分调动了广大人民群众、农机手参与创建的主动性和积极性。

———强化执法抓监管。该市按照“政治合格、思想过硬、纪律严明、执法公正、业务精通”的要求, 结合创建活动, 开展了道德思想、法律法规、业务知识大练兵活动。建立了学习配档表, 发放了学习资料、笔记本, 每周集中学习一次。在制度建设方面, 制定了《重特大农机事故应急预案》和《农机事故报告制度》, 健全了岗位职责、行政违法处理、廉政勤政、监督制约、行政审批、责任追究等制度, 严格执行农机牌证核发、驾驶操作人员考试考核、农机事故处理等工作程序, 确保了农机监理工作制度化、规范化。

———深入源头抓管理。按照农业部《拖拉机登记规定》和《拖拉机驾驶证申领使用规定》的要求, 规范工作程序, 严格牌证办理、注册登记、考试发证、年度检验等环节, 严禁为非法拼装、改装拖拉机办理注册登记手续。抓好农机培训基地建设, 扩大培训范围, 强化农机培训和驾驶员考试工作, 坚决杜绝对驾驶员考试把关不严, 违规办理驾驶证等行为, 规范农机监理业务操作程序, 从源头上保障农业机械技术状态和拖拉机驾驶人员的技术素质, 机手的综合素质和驾驶操作水平不断提高。全市组建了三个“流动农机监理站”, 配备了复印机、照相机和车载电脑等仪器设备, 深入社区、农户开展工作, 为群众现场办理相关手续, 极大地方便了群众。

———全力争取政策支持。诸城市委、市政府历来对农业和农机工作高度重视, 把农机安全监理“为民服务创先争优示范窗口创建活动”作为践行科学发展观、优化发展环境、展示农机形象的重要任务, 先后召开了全市示范创建动员大会等一系列会议, 专门安排、详细部署。按照“决策目标、执行责任、考核监督”三大体系的要求, 将农机安全生产的任务目标纳入全市经济和社会发展的考核体系, 落实到牵头领导和相关责任部门, 建立了联席会议制度和农机安全生产情况通报制度, 并适时召开调度会、座谈会, 及时掌握工作动态。13处镇 (街) 成立了工作领导小组, 208个社区设立了农机管理员岗位, 社区在所辖自然村均设立了农机安全协管员, 确保农机安全生产落实到位。还将农机“三率”工作纳入对镇 (街) 政府的年度考核内容, 同时, 各镇 (街) 也将该项工作纳入对所辖社区的年度考核内容。

市财政近年投资650多万元用于新建监理办公大楼和监理装备更新, 在全市形成了政府统一领导、农机部门主抓、有关部门配合联动, 社区、各农机服务组织、广大农机手广泛参与的“示范窗口”创建工作格局。

自农机示范窗口活动创建以来, 诸城市农机监管水平明显提升, 农机服务水平明显改善, 农民安全意识明显增强, 农机“三率”明显提高, 事故隐患明显减少, 农业机械的载体作用得到充分发挥, 不但促进了农机安全生产和农机事业的发展, 而且为新农村建设注入了新的动力。

8.小麦高产创建技术示范篇八

关键词：小麦；高产创建；技术

中图分类号：S512.1 文献标识码：A文章编号：1674-0432（2011）-04-0157-1

小麦是我区传统的小春作物之一，因其早熟不影响大春作物的种植，适应性广、产量较高，深受广大农户的欢迎。我区小麦在冬季种植，是山区、半山区的主要粮食作物之一，因为水田和山地都可以种，常年的播种面积比水稻大，平均产量是188kg。产量水平相对较低，品种退化，种植水平落后是导致小麦产量过低的主要原因。为充分挖掘小麦的增产潜力，在乌龙镇实施了小麦高产创建示范样板展示项目，特提出如下高产综合配套种植技术：

1 实施的面积和规模

1.1 百亩核心样板面积200亩，分布在乌龙镇店房村（属坝区、田麦，可浇水），马店村（属半山区，地麦不能浇水）两个村。

1.2 千亩展示两个点，面积2000亩，分店房、跑马、碑棋等坝区田麦1000亩，马店、土城等山区地麦1000亩。

1.3 万亩示范在乌龙镇种植10000亩的高产创建小麦，作为东川区小麦高产创建示范区之一。

2 目标任务

通过实施小麦高产创建项目，提高小麦产量和品质，实现农业增产、农村增效、农民增收的目标。百亩核心样板，亩产500kg以上，千亩展示，亩产450kg，万亩示范400kg以上。

3 实施的技术措施

3.1 技术培训按照“工作措施到村，上下联动到户，技术指导到田，技术培训到人”的要求，全镇关于小麦高产创建的培训共分三个阶段进行，具体实施如下：

第一阶段：播种前技术培训，主要培训内容是预整地，种子的处理以及底肥的用量和方法。

第二阶段：苗期的管理、施肥，病虫草害防治等技术培训。

第三阶段：中期管理病虫害防治，以期收获等技术培训。

3.2 选用良种全镇常年的小麦品种以德国吨麦为主，因其种植时间过长，种子杂、退化严重、产量低、品质差。因此选用良种是粮食增产、农民增收的主要措施。在乌龙镇适宜种植的小麦品种主要有：“昆麦4号”、“042-39、“宜麦1号”和“2003-27”等品种。

3.3 整地前作收割后，即时翻犁整平，做到土壤疏松无大垡子。

3.4 种子处理种子处理是有效减少病害传播，降低病害发病强度的有效手段。在播种前用多菌灵浸种，每25kg用50g粉锈宁拌种，可有效降低小麦锈病和白粉病的发病率和发病强度。

3.5 施足底肥每亩施用农家肥1500-2000kg有机肥，翻耕入土，有利于肥效缓慢释放；每亩施用普钙50-80kg；钾肥5kg。

3.6 适时播种乌龙镇小麦应在10月中上旬抢墒播种，可以提高小麦的出苗率。霜降前后播种结束，播种过早过晚都不利于小麦的生长和小麦产量的提高。播种量10-12kg/亩。播种规格：3m开墒，实施撒播或条播（条播14-16行，行距18-21cm）。

3.7 田间管理

3.7.1 施肥分蘖期每亩施用15kg尿素；拔节期每亩施用25kg尿素和10-15kg硫酸钾，在浇水前撒施或对水浇施；灌浆期小麦长势，每亩施用5-10kg尿素。

3.7.2 锄草分蘖期锄草一次，孕穗期深耕一次。

3.7.3 病虫害防治小麦的病虫害主要是白粉病、锈病和蚜虫。拔节后期，每亩用100g粉锈宁（三唑酮）、磷酸二氢钾0.1g，对水50kg，在晴天早上9-11点，或下午四点以后进行喷施。扬花后，每亩用100g粉锈宁（三唑铜）对水50kg进行第二次喷施，严控白粉病、锈病的曼延。危害小麦的主要害虫蚜虫。应在蚜虫发生初期即用800-1000倍乐果液或其他杀虫剂适时喷施，防治蚜虫。

3.8 适时收获应做到九黄十收，以免造成落料。选择晴天收割，用机械或人工脱料，及时晒干装袋。

4 项目完成情况

4.1 百亩核心样板完成222亩，分布在乌龙镇店房村和马店村。店房村核心样板平均亩产504.6kg，最高亩产523.9kg，最低亩产496kg。

4.2 千亩展示区面积2268亩，主要分布在店房、跑马、碑棋、马店和土城村。平均亩产455.3kg，最高亩产519.5kg，最低亩产389.7kg。

4.3 万亩示范区分布在全镇全镇小麦高产创建项目的实施活动，经东川区农业局组织东川区专业技术人员组成验收专家组，进行实地自测验收。百亩核心样板亩产达504.6kg；千亩展示区平均亩产达455.3kg。经省市有关部门组织验收专家进行实地抽测、复测，百亩核心样板最高亩产达508.8kg，最低亩产495.8kg，平均亩产达502.5kg，基本完成了小麦高产创建的目标任务。

5 效益分析

5.1 社会效益通过此项目的实施，带动了全镇的小麦高产栽培，从而提高小麦的产量，既为东川的面条加工企业提供了原材料，又增加了农民的收入。通过此项目的实施，对农民进行了技术培训，提高了农民科学种田的水平。

5.2 经济效益全镇的小麦高产创建只有坝区的1168亩。坝区的千亩展示平均亩产达到455.33kg，总产53.18万kg，平均亩产比上年的188kg增产267.33kg，增幅142.2%，新增总产量312241.44kg。样板核心区坝区121亩，平均亩产达到502.5kg，总产6.12万kg，比上年的188kg增产314.5kg，增幅167.29%，新增總产量38275kg。全镇小麦高产创建总增产350516.44kg。按国家粮油收购价白小麦1.73元/kg计，新增总产值60.63万元，新增纯收益55.04万元。

5.3 生态效益秸秆可作牲畜饲料，之后又以牲畜粪便有机肥还田，能改善土壤结构和通透条件；提高土壤有机质，增加土壤养分。

9.创建绿色示范学校实施方案篇九

为推动和规范我校创建“绿色学校”的活动，加强环境教育，提高全校师生的环保意识，培养和树立良好的环保道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，特制定本方案：

一、指导思想：

以党的“十七大”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，建设生态文明校园。切实提高学生文明素质和环境意识，普及环境科学、环境法律法规知识，结合我校特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。

二、目的及意义

创建“绿色学校”的目的主要是通过创建过程，提高师生的环境保护意识，传授“绿色”科学知识，培养“绿色”思想，养成“绿色”行为习惯，以学生为主体，教师为指导，把环保教育渗透到各学科教育中,使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。

三、具体措施：

（一）、成立鲁山二十五中创建“绿色学校”领导小组：

组长：叶学义

副组长：董平安侯红伟赵小六

成员：许云旗孙芦培杨军政陈远敬赵丙炎

王国霞黄建新刘佳申英豪杜鹏

肖聚发李峰陈光耀袁翠

学校定期召开领导班子会议和创建专题会议，及时解决创建中出现的各类问题。

（二）加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能

1、借助灾后重建机遇，聘请专家来校结合实际，加强校园环境建设规划，增设环保标语设施，充分挖掘校园中的可绿化资源，美化校园。