7年级下生物总结

7年级下生物总结（共6篇）

1.7年级下生物总结 篇一

第2节

细胞的分裂和分化

主备：

助学目标：

1、描述细胞分裂的过程。

2、了解细胞的生长过程。

3、理解细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。

4、说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。

5、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。助学重点：

1、描述细胞分裂的过程。

2、了解细胞的生长过程。

3、理解细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。

4、说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。助学难点：

1、描述细胞分裂的过程。

2、知道组织的形成是细胞分化的结果。助学课时：2课时 助学过程：

一、自助互助

1、观察书P14页图7-9，回答书14页讨论题1和2。

2、阅读书15页，了解细胞的生长过程，回答问题：生长过程中细胞体积的变化，液泡数目的变化。

3、生物体由小长大与什么有关？

4、什么叫细胞的分化？

5、组织是怎么形成？

二、自助展示

1、细胞分裂过程中细胞核和细胞质都一分为二，分配到两个新细胞中去。

细胞分裂的结果是一个细胞变成两个细胞。

在细胞的分裂过程中，细胞核中的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新细胞中。保证了遗传物质在细胞的前后代之间保持了一定的连续性和稳定性。

2、细胞的生长

细胞生长时，细胞体积不断变大，细胞中的液泡会由小变大，由多变少，最后合并为一个大液泡。

小细胞需要不断地吸收营养物质才能长大。我们用数学推算的方法指导随着细胞的生长，细胞的表面积与体积之比会越来越小，所以细胞生长到一定程度后就不再长大。

3、细胞的分裂和细胞的生长使生物体能由小长大。

4、细胞的分化：在一个多细胞生物体内，在受精卵进行分裂产生新细胞的过程中，除一小部分细胞继续保持原来的形态并具有分裂能力以外，绝大多数细胞则失去了分裂能

力。这些细胞通过生长增大了体积，由于功能上的不同，它们在形态、结构上也产生了差异。这个过程叫做细胞分化。

5、组织的形成：细胞经过分化形成形态相似，结构和功能相同的细胞群，这样的细胞群叫做组织。

一、求助补助

细胞分裂的意义：增加细胞的数量。染色体的复制保证了遗传物质的连续性和稳定性。细胞生长的意义：增加了细胞的体积。生物体的生长：细胞的分裂和细胞的生长。组织的形成：细胞分化的结果。

四、概况总结

（一）细胞的分裂

1、分裂过程

2、意义：增加细胞的数量

3、染色体复制保证了遗传物质的连续性和稳定性

（二）细胞的生长

1、生长的过程

2、意义：增加了细胞的体积

3、数学推算

生物体的生长：细胞的分裂和细胞的生长。

（三）细胞的分化

（四）组织的形成：细胞分化的结果。

五、巩固练习

2.7年级下生物总结 篇二

A) 根据句意和首字母提示完成句子中的单词。

1. The girl with long h____ is Cathy.

2. Welcome to join our basketball t____.

3. My eyes are not good. I have to wear g____.

4. Peter is good at singing. Maybe he can be a s____.

5. Johnny takes much exercise and is of strong b____.

B) 用所给单词的适当形式填空。

6. David ____ (have) short curly hair.

7. Ruth ____ (look) like her sister Gloria.

8. Paul is of medium ____ (high).

9. She likes reading and ____ (play) computer games.

10. Mike wears ____ (short) when he goes out.

Ⅱ.单项填空。(共15小题，每小题1分，共15分)

1. Stop ____ and listen to the teacher.

A. to talkB. talkC. talkingD. talks

2. My friend Mary is ____ tall.

A. good B. realC. bitD. really

3. Look!That fat boy must be very ____.

A. heavyB. shortC. lightD. tall

4. Her sister ____ a new friend at school.

A. there isB. hasC. haveD. make

5. Li Jun always ____ school uniform to school.

A. wearsB. is wearingC. wearD. to wear

6. ____ does Tom look like?

A. HowB. WhatC. What’sD. How’s

7. Yu Jie is ____ and she wants to be an actress.

A. sweet voiceB. blonde hairC. good-lookingD. medium build

8. Good news for Chinese middle school students. They don’t have to pay for school ____.

A. any moreB. no moreC. some moreD. not more

9. Lily likes playing the guitar and ____ TV.

A. watchingB. watchC. watchesD. to watch

10. Tina is a good student and she is ____ late for school.

A. oftenB. neverC. alwaysD. sometimes

11. ——What does Mary look like?

——____.

A. She is fineB. She has brown hair

C. She is looking at a pictureD. She likes action movies

12. Do you know the girl ____ red hat?

A. onB. ofC. inD. with

13. Look at the people! Do you know ____?

A. what are they talking aboutB. what they talk about

C. what they are talking aboutD. what do they talk about

14. My uncle is funny. He loves to ____ jokes.

A. talkB. tellC. speakD. say

15. He likes ____ T-shirts. Look! He ____ one with a tiger on it.

A. to wear; wearsB. wearing; wearsC. wearing; is wearingD. wears; is wearing

Ⅲ.完形填空。(共10小题，每小题1分，共10分)

Everyone wants to be good-looking especially young people. Everybody wants __1__ a tall build.

If a girl has a __2__ face, maybe she can be an actress after she grows up. If a girl has a __3__ build, she can be a model. Of course a handsome boy can be an actor. And a tall boy can __4__ a sportsman.

If you have an ordinary face, don’t worry about it. Most people have ordinary faces. They still work __5__ and live a rich, happy life.

Judge is not from appearance. A beautiful face is very __6__. But it isn’t all in all. We can find jobs and make __7__ for our families according as we have knowledge(知识) or not in the future. So we must study hard and do __8__ in our subjects. We should get high education after we __9__ middle school. Remember: Knowledge is the __10__ of success.

1. A. haveB. to haveC. hasD. having

2. A. beautifulB. ugly C. bigD. long

3. A. short B. strongC. smallD. tall

4. A. get B. bringC. be D. take

5. A. hardB. outC. offD. away

6. A. exciting B. boringC. important D. interesting

7. A. friendsB. moneyC. cars D. tea

8. A. wellB. goodC. fine D. nice

9. A. talk B. teach C. wait D. finish

10. A. build B. bridgeC. centerD. beach

Ⅳ.阅读理解。(共20小题，每小题2分，共40分)

(A)

I have a good friend at school. He is from the United States. His name is Peter Dean. He has been in China since six years ago. He is a tall boy with short, curly brown hair. His eyes aren’t big but his nose is big. His hands and feet are large. He is the strongest in our class.

Peter can read and write Chinese. He came to China with his parents at the age of eight in 2005. He likes history and geography. He is good at singing and dancing. And he can play the guitar very well. He dislikes physics and chemistry. He says math is the most difficult subject.

Peter tells us language is easy. He talks to us in Chinese. He talks to his father in English and his mother in French at home.

On weekends we always have a trip by bike. Peter wants to visit every Hutong in our city in three years. He says he likes our city. He wishes he could live here for life.

根据短文内容，选择最佳答案。

1. Peter is an ____ boy.

A. EnglishB. AustralianC. AmericanD. Canada

2. Peter is ____ years old now.

A. fourteenB. twelveC. eightD. ten

3. Peter doesn’t like math because it is ____.

A. interestingB. boringC. excitingD. difficult

4. Peter can talk to people in ____.

A. ChineseB. three languagesC. EnglishD. French

5. Peter likes ____ with his friends on weekends.

A. having a tripB. watching TV

C. playing ballsD. playing computer games

(B)

My father is tall and has short curly gray hair. He wears glasses with heavy, black frames(镜框). Today I find a picture of him in 1968. What a surprise! In the picture, he’s 15 years old and he’s short. He wears glasses with small, round frames. He has long, yellow hair and it’s really straight. He’s wearing blue jeans and a T-shirt with a word “love” on it.

I’m 15 years old now. I’m medium height and I have short hair. My hair isn’t yellow. It’s red. My dad thinks it’s strange, but my friends think it’s great. I wear glasses, and my glasses have square red frames. They’re so cool! I never wear blue jeans. I like big pants and long T-shirts. Most of my T-shirts have pictures of my favorites rock bands on them.

根据短文内容，选择正确答案。

1. What does the writer’s father look like? ____.

A. He’s tall and has short curly gray hairB. He’s tall and has long straight yellow hair

3.七年级下生物期末教学总结 篇三

从事教师这一行业起，当一位好教师就是我的目标。一学期来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在一学期已经结束，回顾半年来的工作，既有收获的喜悦，也有失败的烦恼。

在教育教学工作中，我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识，自觉践行“三个代表”思想，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养优秀的人才，打下坚实的基础。

本学期，学生们已有一学期的基础，但参差不齐。因此，教学时我还是以激发学生的学习兴趣为主，并重点培养学生良好的学习习惯，使他们都能自觉地进行学习，而不是老师“要我学”。经过这学期的努力，取得了较为明显的效果：期中考试各班合格率均达到70%以上，优秀率均达到30%以上；

在教学上，我通过不断的学习来充实自己。本学期共听课达十多节，做到了先听课后上课，听课后及时与讲课人沟通本节课的重难点及注意事项，力争使自己熟练的掌握教材，不出现错误；让每一堂课讲得生动有趣，使学生学得有趣有味，学生的积极性大大提高。所以才有成绩的提高。

1、尊重学生

在教学中，我深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、明确学习目标。

教学最忌千篇一律，否则很容易使学生厌烦。如果千篇一律地教学，既费时又费力，学生学习完一课也不知自己这堂课进步了多少。七年级的学生，第一次接触到许多全新课程，对学生来说很新奇好玩。也很容易激发学生的兴趣。但要紧紧围绕生物学科的教学目标，使全体学生始终保持高昂的兴趣，需要教师独特的教学理念和良好的教学方法，紧紧围绕教学目标来展开教学。

3、适量的作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来 巩固提高。通过规范化的适量的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

教学之余，我通过多次做中考试卷并进行考点分析，提高自己把握教学重点和教学难点的能力，知道考什么，才能有的放矢地做好教学工作，避免了教学的盲目性。同时，这些分析对提高自己的业务能力有很大的帮助，教学起来就能心中有数了。

加强班科联系，努力落实导师制，让我所辅导的学生能有切实的提高。经过一学期的努力，这些学生都有较大的进步，真正让他们学习在光明，进步在光明。切实体会到收获的喜悦。

由于教学的班数多，与学生接触的时间短，因此我尽可能做到课余与学生多接触，与学生交朋友，现在有很多学生都很喜欢把我当朋友，交流他们的想法，学生对老师的意见和建议，这对我的帮助也很大。

一学期来，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

当然，美中不足的是还有一个班有所退步，另外有一个班上升幅度较小，这与我平时工作做得不细有关。下学期我将继续把工作做得更细更实，努力是全体同学都有较大的提高。

4.八年级生物下学期教学工作总结 篇四

一、课前（备课）

不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作做出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、课中（上课）

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、课后（辅导）

1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。在自习课时，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。

四、期末复习

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到一定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”的目的。

五、反思及改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：

1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累经验。

2、对学生，对教学工作要更加用心；不管做任何工作，要坚持认真，踏实。

3、基础知识、基本能力的培养是重中之中。

4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练。

5、问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔学生的思路，避免思维定势的形成。

6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练，善于用生物术语解决实际问题。

总之，一学期来，我本着一切以学生为本、工作为先，坚持出满勤，不迟到，不早退，更无旷工、旷教现象。当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中仍发现自己存在很多不足之处，定能在以后的工作中发扬优点，克服不足，从而不断提高，不断进步，能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力。

八年级生物下学期教学工作总结2

本学期本人担任x班的生物教学工作，并兼任x班的班主任工作。紧张的初二下学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、提高教学质量，关键是上好课

1、为了上好课，我做了下面的工作

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到及时对学生出现的错误进行点评，学生也就慢慢开始喜欢学习生物，掌握基本的学习方法后，成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固，才能达到预期的教学目的。

3、积极参与听课、评课

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

二、不断学习、更新理念

生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

三、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。

八年级生物下学期教学工作总结3

初二下学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，较好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期的教育教学工作情况总结如下：

1、转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。

2、运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思考，从而提高文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。

3、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是一门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。然而，由于多数学校实验条件不足，很多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。我们要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。根据本校的实际情况，想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像、演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。

4、重视基本概念和基本规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，培养学生创新意识。生物学知识，既是以生活为基础，从生活中来学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也体现在一些特殊的时候。如在讲到《生物与环境》时，我联系那时生活中的缺水现象，引导学生思考水对生物的影响，这样节约用水的观点也会随着他们的思考而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年暴发的SARS，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生、环境保护的认识。而且通过这样的课，我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面特别感兴趣。

5、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。

6、恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。

5.七年级下学期生物教学工作总结 篇五

七年级下学期生物教学工作总结一

本学期,本人认真学习贯彻党的xx大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

;其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

七年级下学期生物教学工作总结二

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

我担任的工作是七年级(1、3、4、5)班的生物教学。本学期讲授人教版——《生物学》(七年级下册)。

三、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前充分准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如;参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标 教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。

⑵课堂上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。

3、积极参与听课、评课和调教比赛。

虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局组织的生物调教比赛，充分锻炼自己的教学能力且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业;有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习;有时我对课堂的控制和调动欠佳。

本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获;没有耕耘，就一点收获也没有;一份耕耘不行，我就多份;教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

七年级下学期生物教学工作总结三

本学期我担任七年级(12)(13)班生物教学工作，共有94人。这一学期即将过去，总体来看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，力举实施“高效课堂”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、明确新的理念，教学工作有起色

怎样教生物,《国家生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为生物教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作出色，跃上了一个新的台阶。

二、精心备课，全方位把握课堂的“教”与“学”

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是用教材学，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

三、加快课堂教学改革，力举实施“高效课堂”

本学年我深知作为生物教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，力举实施“高效课堂”的探究式教学模式。最大限度的吃透教材，认真撰写教学导案。积极进行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风，认真落实教研常规

七年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是乡下农村子女，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些有趣的生物故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生生物学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

6.7年级下生物总结 篇六

1. My father was ____ excited at that moment.

2. Sorry, I don’t ____ agree with you, sir.

3. This girl sang ____ a long song.

[Key:1.very/quite2.quite3.quite]

[辨析]

二者都含有“非常”之意,它们在很多情况下可以互换,它们的主要区别如下:

◆quite意为“相当、非常”,是程度副词,可以修饰其他副词、形容词和动词。如:

It is quite good, but not perfect. 它相当不错,但还不完美。

Most boys don’t like going shopping, but I quite like it.

大多数男孩子不喜欢购物,但我非常喜欢。

◆very意为“很、非常”,也是程度副词,可以用来修饰形容词或其他副词,但不能修饰动词。如:

I’m not very interested in music. 我对音乐不太感兴趣。

The teacher spoke very fast just now. 那位老师刚才讲话很快。

◆quite和very都可以与不定冠词连用,但它们的位置不同, quite常位于不定冠词之前,而very位于不定冠词之后。试译:

我妹妹是一个非常可爱的女孩。

My sister is quite a lovely girl.

My sister is a very lovely girl.

Ⅱ. since; for

1. She’s lived here ____ 1975.

2. He’s been in London ____ five days.

3. It has been raining ____ ages.

4. How many years has it been ____ you graduated from middle school?

[Key:1.since2.for3.for4.since]

[辨析]

这两个词都可以用在现在完成时或现在完成进行时中,表示动作持续的时间。since后面经常接表示时间点的词或时间状语从句。for后面常接表示一段时间的词。如:

She has been writing the book since two years ago. 自从两年前,她就一直在写那本书。

Great changes have taken place since I came back to my hometown.

自从我回到我的家乡,家乡发生了很大的变化。

I have lived here since four years ago.

=I have lived here for four years. 自从四年前我就住在这儿。

Ⅲ. interested; interesting

1. English is ____, so many students are very ____ in it.

2. We find the book very ____.

[Key:1.interesting; interested2.interesting]

[辨析]

◆interested通常用来修饰人,常用于be(become) interested in句式中,意思是“对……感兴趣”。如:

All of us are interested in the song. 所有的人都对这首歌感兴趣。

◆interesting既可以修饰人,又可以修饰物,意思是“有趣的;有意思的”。例如:

I’ve been reading an interesting story this morning.

自从今天早晨,我就一直在读一个非常有趣的故事。

Ⅳ. all; whole

1. I ordered a ____ bottle of beer but you gave me a half bottle.

2. ____ of us are going to see the movie.

3. On the ____ we have the same opinions.

4. ____ enjoyed themselves.

5. Mr. Green devoted his ____ life to research work.

[Key:1.whole2.All3.whole4.All5.whole]

[辨析]

当all, whole这两个词作“整个的,全部的”解时,两者基本相同,all day=the whole day,但是它们所指的侧重点有所不同。

◆all侧重全体中的各个部分,后面可以跟单数名词、复数名词,也可以跟不可数名词。all用作形容词时,是“一切的,所有的,整个的”意思,在句子中作定语。它的常见搭配有:all the world全世界; all China全中国; all day整天; all the year round全年; all one’s life一辈子; all day and all night日日夜夜,夜以继日。用not否定all时,是部分否定,意思是“未必全部都……”。all用作代词时,与单数名词连用是“一切,全部”,与复数名词连用是“全体,大家”。如:

We have friends all over the world. 我们的朋友遍天下。

All my friends do not smoke.=Not all my friends smoke. 我朋友并不个个都吸烟。

They three all go to school every day. 他们三人每天去上学。

◆whole侧重整体,只能用在单数名词前,不能用在复数名词和不可数名词前。whole作形容词时,意思是“全部的,全体的,所有的”,指各部分完整无缺;whole作名词时,意思是“全部,全体,整个”。如:

I spent the whole morning in the office. 整个上午我都在办公室里。

That is the whole of the story. 这就是故事的整个经过。

Ⅴ. turn down ; turn on

1. Please ____ the TV a bit so that you can watch TV and I can do some reading.

A. turn onB. turn offC. turn downD. turn up

2. You may watch TV, but please ____. Wang Lei is studying.

A. turn it onB. turn it offC. turn it upD. turn it down

[Key:1.C2.D]

[辨析]

◆turn down意为“把(电视、收音机等)关小”;turn on意为“把(电视、收音机等)打开”。如:

My sister is sleeping. Please turn down the TV. 我妹妹在睡觉,请把电视机声音调小些。

It’s time for CCTV news. Please turn on the TV. 是看中央新闻的时间了,请把电视打开。

◆turn down和turn on是“动词+副词”构成的短语,如果代词作宾语,代词要放在中间;如果名词作宾语,宾语可以放在中间也可以放在后面。如:

The radio is too noisy. Please turn it down. 收音机太吵了,请关小点。

Please turn on the radio.=Please turn the radio on. 请把收音机打开。

Ⅵ. voice; sound; noise

1. Every night she heard the strange ____ upstairs.

A. voiceB. soundC. noiseD. sounds

2. The teacher opened the door without a ____.

A. sound B. voiceC. noiseD. voices

3. “Mr Harmsworth,” I said in a weak ____.

A. voiceB. noise C. sound D. noises

[Key:1.C2.A3.A]

[辨析]

◆voice一般指人说话或唱歌的“声音”,除用来指鸟鸣等拟人的声音外,很少直接表示其他动物的声音。如:

She listened to the low, sad voice of the sea. 她倾听大海发出的低沉的悲壮的声音。(拟人)

The boy shouted at the top of his voice. 那男孩高声叫喊。

◆sound作“声音;响声”讲时,可以指人或动物发出的声音,或物体碰撞的声音。如:

At midnight he heard a strange sound. 半夜里他听到一种奇怪的声音。

Light travels much faster than sound. 光的传播速度比声音快得多。

注意:sound的使用范围很广,可以说大自然的任何“声音”都可以用sound。

◆noise意为“噪音;喧闹声”,常指不悦耳、不和谐的嘈杂声。如:

Don’t make any noise!别吵闹!

The noise wakes me up. 噪音吵醒了我。

The noise of traffic kept him awake. 车辆的喧闹声使他睡不着。

Ⅶ. drop; fall

He ____ the letter into the mail-box.

A. fallB. fellC. dropD. dropped

[Key:D]

[辨析]

◆两者都可以表示从高处往低处掉落,可互换。如:

Some leaves dropped/fell from the tree. 一些叶子从树上掉了下来。

◆fall 表示“落下”,多指无意识的行为,有自然坠落之意,且通常是不及物动词;drop 既可指无意的行为,即表示“落下”(不及物),也可指有意的行为,即表示“投下”(及物)。如:

A book fell on the floor. 一本书掉落到了地上。