婚姻家庭法自考真题

婚姻家庭法自考真题（精选5篇）

1.婚姻家庭法自考真题 篇一

名词解释

1.对偶婚制：指一男一女在一定时期内，结成相对稳定配偶关系的婚姻形式。

2.“同姓不婚”：同一姓之男女不相嫁娶，始于西周初期，是周民族实行族外婚时遗留下的规定。

3.家事代理权：指夫妻因日常家庭事务与第三人为一定法律行为时相互代理的权利，即夫妻于日常家事处理方面互为代理人，互有代理权。

4.离婚诉讼：男女一方要求离婚的，可由有关部门进行调解或直接向人民法院提出离婚诉讼。

5.婚姻家庭制度：指被一定社会所公认并被人民普遍遵循的婚姻家庭关系的规范统体系。

6．假离婚：指夫妻一方或者双方本无离婚的真实意思而因双方通谋或受对方欺诈而作出解除夫妻关系的民事法律行为。

7．外姻(外亲)：称女亲、外姻、外族，是指女系血亲相联系的亲戚，包括与母亲（多指嫡母）有关的亲戚和与出嫁女儿相联系的亲戚。

8．非婚生子女的准正：指已出生的非婚生子女因生父母结婚或司法宣告而取得婚生子女地位的制度。

9．共诺婚：亦称合意婚，依男女双方的结婚合意而成立，一般采取民事婚的方式。

10．涉台婚姻家庭事务：配偶一方是台湾人士的婚姻家庭事务。11.协议离婚：又称两愿离婚或登记离婚，我国《婚姻法》中称作双方自愿离婚，指婚姻关系因双方当事人的合意而解除的离婚方式。

12.丧服制度：丧服制度是用于居丧期间的服饰制度。人死后其亲属要在一定时间内改变通常的服饰，这种礼俗起源很早。许多民俗学家认为，丧服的最初意义在于表示某种禁忌

13.婚姻成立的私益要件：私益要件是仅与当事人或利害关系人的利益相关的，如结婚须有当事人双方合意、未成年人结婚须得其法定代理人同意(适用于法定婚龄低于成年年龄的国家)等。在一些国家的立法例中，以违反公益要件为婚姻无效的原因;以违反私益要件为婚姻得撤销的原因。这种分类法是为我国婚姻家庭法学所不取的。14.作为送养人的社会福利机构：社会福利机构目的主要是由国家兴办的慈善组织，负责由养社会上父母双亡、其他亲属无力抚养的孤儿和经公安部门查找不到生父母的弃婴、儿童。

15．别居：别居是指婚姻双方暂时或永久地解除同居 义 务但是维持婚姻关系的法律制度。

16．法定财产制：夫妻间的法定财产制又称补充财产制，是指夫妻在婚前或婚后没有对其选择适用的夫妻财产制进行约定或其约定无效时，依照法律规定所直接适用的夫妻财产制。17．结婚合意：结婚合意”或“成立婚姻的合意”。男女双方在结婚问题上意思表示一致。这是婚姻自由原则的必然要求，是婚姻成立的必备条件。《中华人民共和国婚姻法》第4条规定：“结婚必须男女双方完全自愿。不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉”。结婚的同意权只能由当事人亲自行使。

18．遗弃：遗弃，是指家庭成员中负有赡养、扶养、抚养义务的一方，对需要赡养、扶养和抚养的另一方，不履行其应尽的义务的违法行为。如父母不抚养未成年子女；成年子女不赡养无劳动能力或生活困难的父母；配偶不履行扶养对方的义务等。遗弃以不作为的形式出现，该为而不为，致使被遗弃人的权益受到侵害。

19．人工生育子女：人工授精是指用人工注射的方法，把精液注入女性生殖道，使丈夫患有男性不育症而妻子生育功能正常的夫妇生育子女。人工授精的历史迄今已有百余年，而真正应用于临床并取得成功的病例从本世纪50年代才开始。目前不育夫妇渴望进行人工授精的人数已越来越多，但是应注意适应症，还应具有社会和法律方面的保障。

26.中表婚：表兄弟、姊妹间缔结的婚姻。中国古代称父亲的姊妹（姑母）的子女为外兄弟姊妹，称母亲的兄弟（舅父）姊妹（姨母）的子女为内兄弟姊妹。外为表，内为中，故外兄弟姊妹与内兄弟姊妹又称“中表兄弟姊妹”。后称同姑、舅、姨的子女通婚者，为“中表婚”。

20.禁止有配偶者与他人同居：有配偶者与他人同居是指有配偶者与婚外的异性不以夫妻名义，持续、稳定的共同居住的行为

21.姻亲：姻亲是以婚姻关系为中介而产生的亲属

22.早期型的婚约：早期型的婚约 即古代社会中的婚约,是婚姻行为不可缺少的组成部分,订婚是结婚的必要前提

23.离婚时的经济帮助：本条是有关离婚后，一方对生活困难的另一方给予适当经济帮助的规定。经济帮助是指夫妻离婚时，因一方生活确有困难，经双方协议或法院判决，由有条件的一方从从其个人财产中给予另一方适当的资助的制度。经济帮助既不以一方付出更多的义务为先决条件，也不以一方是否有过错为必要，而是以一方在离婚时存在生活困难为前提的。简答题

1.当代婚姻家庭法中夫妻共同财产制和分别财产制的发展趋势是什么？夫妻财产制度又称婚姻财产制，是规定夫妻财产关系的法律制度。当代中国夫妻财产制度历经半个多世纪的发展，两次立法，以及最高人民法院所进行的若干司法解释，从一个侧面反映了当代中国财产制度发展的进程，呈现出如下两个较为明显的发展趋势。

一、“个人化”趋势第一，用新的立法和司法解释扩大夫妻双方的个人意思自治的范围第二，法定夫妻共同财产的范围逐步缩小以及法定夫妻个人特有的财产范围逐渐扩大

二、“法治化”趋势第一，通过新的立法限制法官的自由裁量权第二，增加夫妻财产的法定内容，从而为人们提供更为可靠的行为预期

2.我国婚姻法关于判决离婚的法定理由有哪些例示性规定？这些例示性规定与判决离婚的法定理由是什么关系？答：第三十二条男女一方要求离婚的，可由有关部门进行调解或直接向人民法院提出离婚诉讼。人民法院审理离婚案件，应当进行调解；如感情确已破裂，调解无效，应准予离婚。有下列情形之一，调解无效的，应准予离婚：

（一）重婚或有配偶者与他人同居的；

（二）实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的；

（三）有赌博、吸毒等恶习屡教不改的；

（四）因感情不和分居满二年的；

（五）其他导致夫妻感情破裂的情形。一方被宣告失踪，另一方提出离婚诉讼的，应准予离婚。

3．我国《婚姻法》对于继父母与继子女之间的权利义务是如何认定的?答：1.不管是否形成抚养教育关系，继父母子女的法律地位是平等相待的关系。但是，继父母与继子女之间是否发生法律规定的父母子女间的权利和义务，应根据他们是否形成抚养教育关系来确定。2.未形成抚养教育关系的继父母与继子女之间属于姻亲关系，他们之间无法律规定的父母子女单质权利与义务。

3.已形成抚养教育关系的继父母与继子女属于法律上的拟制血亲，他们之间具有与自然血亲的父母子女相同的权利和义务。4.与继父母已形成抚养关系的继子女不同于养子女。5.继父母与继子女的近亲属之间的关系在法律上尚无明确规定。法律不承认拟制血亲的继父母子女关系的效力可及于其他近亲属。

4.简述婚生子女推定的原则和方法。答：婚生子女的推定原则：婚姻关系存续期间发生的受胎的事实，应推定为婚生的子女。如果子女年龄在十周岁以上的，应当尊重子女的意见。对于子女坚决不同意鉴定的，则不能鉴定。若提起鉴定的一方没有其他相反的证据证明的，应推定为婚生子女。婚姻关系存续期间出生；婚姻关系存续期间受孕；婚姻法解释三规定一方主张子女为亲生子女或者不为亲生子女 另一方不同意做亲子鉴定的 推定一方的主张成立。

5.我国《婚姻法》规定婚姻在身份上的效力有哪些?答：婚姻的效力状态有:有效 无效 可撤销三种当然，如果是对婚前财产的协议，也是有法律依据的。我国《婚姻法》第十九条规定：“夫妻可以约定婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产归各自所有、共同所有或部分各自所有、部分共同所有。约定应当采用书面形式。没有约定或约定不明确的，适用本法第十七条、第十八条的规定。”“夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产的约定，对双方具有约束力。”“夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产约定归各自所有的，夫或妻一方对外所负的债务，第三人知道该约定的，以夫或妻一方所有的财产清偿。”

6．我国《婚姻法》在结婚和离婚制度上是如何体现男女平等的?(一)男女双方在结婚和离婚问题上的权利义务平等;(二)登记结婚后，根据男女双方约定，女方可以成为男方家庭的成员，男主也可以成为女方家庭的成员;(三)夫妻之间在人身关系和财产关系上的权利义务平等;(四)夫妻双方在赡养各方老人总是上权利义务平等;(五)父母在抚养和教育子女的问题上权利义务平等;(六)子女可随父姓，也可随母性;(七)兄弟姐妹等一切男性和女性的家庭成员在家庭中的权利义务平等。

7．简述赡养义务的具体内容。（1）后赡养义务产生于养父母与养子女收养关系解除之后，这是后赡养义务的时间特征，也是后赡养义务区别于赡养义务的形式特征之一；（2）后赡养义务的主体是经养父母抚养的成年子女。（3）后赡养义务的对象是缺乏劳动能力又缺乏生活来源的养父母。这里包括两个要件，一是缺乏劳动能力，二是缺乏生活来源。二者必须同时具备，缺一则不构成后赡养义务的对象；（4）后赡养义务的内容是给付生活费。这是后赡养义务区别于赡养义务的实质特征。

8.简述实行计划生育也是夫妻双方的法定权利。答：夫妻享有依照有关计划生育规定生育子女的权力，受国家法律保护，任何人不的侵犯，同时夫妻也有不生育的自由，任何人不得强迫或干涉，育龄夫妻双方按照国家规定实行计划生育，计划生育部门应当提供安全有效的避孕药具和技术，保障实施节育手术的夫妻健康安全。育龄夫妻根据国家的计划生育政策，结合考虑对家庭的未来的子女及社会应负的责任，作出是否生育和何时生育的选择。

9.简述当代资产阶级国家婚姻家庭立法的发展趋势。答：当代资产阶级国家婚姻家庭立法的发展趋势主要表现：亲属制度中的封建残余进一步被废除；男女两性的法律地位在立法上趋于平等；在离婚问题上，从限制离婚主义向自由离婚主义发展的趋势。禁止滥用亲权，非婚生子女的法律地位有所改善等。发展趋势主要表现为以下几个方面：1.亲属制度中的封建残余进一步被破除；

2.夫妻的法律地位（人身关系和财产关系方面的权利义务）在形式上渐趋平等；3.在离婚问题上，有从限制离婚主义向自由离婚主义发展的趋势。

论述题

10.评论我国婚姻法关于婚姻无效和被撤销的法律后果的规定。答：无效或被撤销的婚姻，自始无效。当事人不具有夫妻的权利和义务。同居期间所得的财产，由当事人协议处理；协议不成时，由人民法院根据照顾无过错方的原则判决。对重婚导致的婚姻无效的财产处理，不得侵害合法婚姻当事人的财产权益。当事人所生的子女，适用本法有关父母子女的规定。依据《民法通则)的规定，如果婚姻关系中的一方当事人被宣告死亡，另一方可以另行结婚。即使被宣告死亡的人再出现，死亡宣告被撤销，另一方当事人的婚姻仍然受法律的保护，不按重婚处理。前婚姻一方当事人撤销死亡的宣告，不是另一方当事人后婚姻无效的原因。2．在确认婚姻无效、婚姻被撤销后，父母子女间的权利义务不受婚姻无效或被撤销的影响，父母子女间具有自然的血缘联系，父母的婚姻虽然无效或被撤销，但子女仍然是父母双方的子女。在此应注意以下两个问题：(1)子女于无效婚姻中受胎，但在出生时其父母已具有合法的配偶身份，该子女则应视同婚生子女；(2)无效婚姻或被撤销的婚姻中受胎、出生的子女与父母间的权利和义务，不受其父母婚姻无效或被撤销的影响。

12．试述我国《婚姻法》第40条关于“离婚时付出家庭义务较多一方享有补偿请求权”规定的现实意义。答：享有补偿请求权是对夫妻所从事的家务劳动应该予以正确评价的必然要求。家务劳动是指不能直接产生经济效益的为满足家庭成员的生活需要所从事的劳动，包括抚养子女、照料老人、洗衣做饭等。家务劳动虽然不能直接创造经济价值，但可以节约家庭的支出，从而间接地增加家庭的财富。夫妻一方在下列情况下取得补偿请求权：(1)夫妻书面约定婚姻关系存续期间的财产归各自所有。(2)夫妻一方因抚育子女、照料老人、协助另一方工作等付出了较多义务。3．补偿请求权的行使。(1)行使的时间。依据本条的规定，请求权的行使时间是“离婚时”。离婚时是指夫妻一方提起离婚诉讼时。(2)向对方请求。依据本条规定，请求权人“可以向对方请求”补偿。4．补偿的数额。补偿的数额和给付方式应该首先由双方协商。协商可以在调解过程中进行，也可以在其他时间地点进行。人民法院应该在调解书中予以记载。调解不成时，由人民法院判决。

13.论夫妻约定财产制的效力。答：(一)夫妻财产契约何时生效问题，立法没有作明确规定夫妻之间依法达成的有关夫妻财产制的约定，对双方当事人均具有约束力。(二)夫妻约定财产制效力缺乏公示程序的规定夫妻财产约定后，将产生两个方面的效力，一方面是对内效力，即对当事人双方具有约束力，夫妻双方必须严格遵守执行。另一方面是对外效力，是夫妻的财产约定对于第三人的效力。若第三人事先知道交易相对人实行夫妻财产约定制的，具有对抗第三人的效力;反之，第三人不知道该约定的，婚姻当事人的财产约定不得对抗第三人。(三)夫妻约定财产制的对外效力的规定并不完整现行《婚姻法》第十九条第三款规定：“夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产归各自所有的，夫或妻一方对外所负的债务，第三人知道该约定的，以夫或妻一方所有的财产清偿。”

14．如何正确理解《婚姻法》第20条规定的“夫妻有互相扶养的义务”答：夫妻间有互相扶养的义务”是指夫妻关系存续期间，夫妻双方在生活上互相照应，在经济上互相供养，在日常生活上互相扶助，在精神上互为支柱。夫妻间的扶养义务是无条件的，是基于婚姻家庭关系的责任而产生的法律行为，这种扶养关系，是保持婚姻家庭的和睦平等的基本要求，有利于增进夫妻间的情感，有利于夫妻间的正常生活，有助于加强夫妻间在物质上的帮助和精神上的慰籍，促进社会的稳定。《婚姻法》第二十条还规定“一方不履行扶助义务时，需要扶助的一方，有要求对方付给扶养费的权利。”一方不履行扶助义务，需要扶助的一方应向村（居）民委员会反映，向所在单位反映，经教育、批评、行政处分仍不履行扶养义务的，需要扶养的一方可向人民法院诉讼，情节严重的，构成遗弃罪，应承担刑事责任。当然，尽管这种义务是无条件的，但要求扶助的一方仍应在对方承担能力以内要求，有扶养义务的一方也应在合理情况下满足其要求，哪怕降低自己的生活水平标准。

15.论现代法律中的亲权的法律特征。答：

（一）亲权是父母基于其身份所有的权利义务，因此，亲权人，即行使亲权的权利义务主体，应为父母。至于是以父母一方或双方为亲权人，则因父母子女关系类型的不同、是否存在妨害亲权行使的事实或法律上的障碍而有不同。

（二）亲权的对象为未成年人。在以往的法制上，不仅未成年人应服从亲权，成年人也应服从亲权。如日本旧民法第877条规定，子女成年兼自立始不服从亲权。故子女虽已成年，若仍在其父母之家而待其抚养，尚不能脱离亲权，仍为亲权之对象。

2.婚姻家庭法自考真题 篇二

婚姻家庭法 试卷(课程代码05680)

一、单项选择题：本大题共l5小题，每小题l分，共l5分。1．下列不属于婚姻家庭社会职能的是(C)A．实现入口再生产 B．组织经济生活 C．维护社会治安 D．文化教育 2．以“婚姻家庭法”命名的法律文件体现的是(B)A．实质意义上的婚姻家庭法B．形式意义上的婚姻家庭法C．狭义的婚姻家庭法D．广义的婚姻家庭法 3．按照亲系划分规则，妯娌属于旁系姻亲，她们是(D)A．血亲的配偶 B．配偶的血亲 C．血亲的配偶的血亲 D．配偶的血亲的配偶 4．无扶养关系的继子女与继父母之间是(D)A．自然血亲 B．拟制血亲 C．旁系亲 D．姻亲

5．中国古籍《周易》中“乘马班如，泣血涟如”描述的婚姻形式是(C)A．劳役婚 B．赠与婚 C．掠夺婚 D．聘娶婚

6．有关我国《婚姻法》规定的探望权，下列说法错误的是(B)A．探望权的权利主体是不直接抚养子女的父或母

B．探望权的权利主体不仅包括不直接抚养子女的父或母，还包括其他近亲属 C．父或母探望子女，不利于子女身心健康的，由人民法院依法中止探望权 D．探望权中止后可以恢复

7.根据《涉外民事关系法律适用法》的规定，涉外扶养运用(A)A．一方当事人经常居所地法律、国籍国法律或者主要财产所在地法律中有利于保护被扶养人权益的法律 B与被扶养人有最密切联系的地方的法律C．扶养人和被扶养人协议选择的法律D．一方当事人住所地法律 8．人民法院审理重婚导致的无效婚姻案件时，涉及财产处理的，应当准许合法婚姻当事人(D)A．作为共同原告参加诉讼 B．作为共同被告参加诉讼

C．作为无独立请求权的第三人参加诉讼 D．作为有独立请求权的第三人参加诉讼 9．下列关于夫妻共同财产权行使的说法错误的是(D)A夫妻在处理共同财产上的权利是平等的B．因日常生活需要处理共同财产的，夫或妻任何一方均有权决定 C．因非日常需要对共同财产所做的重要处理决定，夫妻应当平等协商取得一致意见 D．一方擅自处分财产给配偶带来损失的不予赔偿 10．夫妻一方擅自处分共同共有的房屋，则(A)A离婚时另一方请求赔偿损失的，人民法院应予支持B．离婚时另一方请求赔偿损失的，人民法院不予支持 C．婚姻关系存续期间另一方请求赔偿损失的，人民法院应予支持 D．另一方主张追回该房屋的，人民法院应予支持

11．我国封建社会特有的一种强制离婚方式是(A)A．义绝 B．和离 C．七出 D．呈诉离婚

12．我国《婚姻法》规定，父母和子女有相互继承遗产的权利。父母子女互为(A)A．第一顺序继承人 B．第二顺序继承人 C．第三顺序继承人 D．第四顺序继承人 13．我国《收养法》规定成立收养关系的法定程序是(C)A．收养协议 B．收养公证 C．收养登记 D．收养公告 14.下列关于扶养的特征，说法错误的是(D)A．扶养具有身份属性 B．扶养请求权具有人身专属性C．扶养权利义务具有关联性 D．扶养具有时效性 15．内地居民同香港居民在中国内地自愿离婚的，办理离婚登记的婚姻登记机关位于(B)A．香港居民居住地 B．内地居民常住户口所在地 C．婚姻期间共同居住地 D．婚姻缔结地

二、多项选择题：本大题共l0小题，每小题2分，共20分。16．我国婚姻家庭法的特征主要有(BCD)A．财产法是其基本属性 B．调整范围具有广泛性和普遍性 C．调整对象具有身份隆和伦理性 D．调整手段具有多样性 17．当代多数国家在法律上对亲属的基本分类有(BCD)A．宗亲 B．配偶 C．血亲 D．姻亲 18．根据我国《婚姻法》，下列关于婚姻无效和被撤销的法律后果表述正确的有(BCD)A.自宣告无效或被撤销之日起无效 B．自违法结合之时起即为无效 C．一方与另一方的血亲及其配偶问不发生姻亲关系

D．当事人在同居期间所得财产，按共同共有处理，有证据证明为当事人_方所有的除外 19．关于我国办理结婚登记的机关，表述正确的有(ACD)A．县级人民政府民政部门

B．结婚当事人的户口不在同一地区的，须到男方户口所在地婚姻登记机关办理结婚登记 C.乡(镇)人民政府

D．省、自治区、直辖市人民政府可以按照便民原则确定农村居民办理婚姻登记的具体机关 20．依发生根据，夫妻财产制可分为(CD)A．共同财产制 B．分别财产制 C．法定财产制 D.约定财产制 21．根据我国婚姻法司法解释的相关规定，下列表述正确的有(BCD)A．甲在结婚前首付20万元贷款购买了一套房屋，登记的产权人为甲，与乙结婚后

共同居住并一起还贷，5年后甲乙离婚，则该房屋应作为夫妻共同财产进行分割 B．甲乙结婚后甲的父母购买了一套房屋供其居住，产权登记在甲的名下，则该房屋

应视为甲的父母对甲的赠与

C．甲为了完成博士学业，瞒着丈夫乙到医院做了人流手术，乙得知后非常气愤，到

法院以甲侵犯其生育权为由请求损害赔偿，人民法院不予支持

D．甲乙于2010年8月离婚后，2011年9月乙发现甲在离婚时隐瞒了曾在2009年3月

购买彩票并中奖100万元的事实，乙有权向人民法院请求分割中奖所得的100万元 22．法院可依法判决停止父母亲权的原因有(ABCD)A．父母不能行使亲权 B．父母滥用对子女的人身照护权 C．父母危害子女的财产 D．父母有虐待、危害子女健康的行为 23．下列情形中，甲可以收养乙的情形有(BCD)A．甲(41周岁)于2010年丧妻，无子女，欲收养某社会福利机构收容的孤儿女童乙(4周岁)B．甲夫妇(均为33周岁)无子女，欲共同收养某社会福利机构收容的孤儿乙

C．甲(42周岁)于2009年丧妻，无子女，欲收养某社会福利机构收容的孤儿男童乙(5周岁)D．甲是乙(15周岁)的伯父，甲结婚多年没有孩子，与乙的父母商量希望收养乙

24．甲乙离婚并达成协议：儿子丙(3岁)由乙抚养，如乙再婚，丙则由甲抚养。后乙在丙6岁时再婚，甲去乙家欲接丙回去抚养，乙不允。甲即从幼儿园将丙接回，并电话告知乙。为此，双方发生争执，诉至法院。下列表述正确的有(AC)A.甲乙均为丙的监护人 B．乙的行为是违约行为，受合同法调整 C．甲欲行使对丙的抚养权，应通过诉讼程序解决 D．甲乙的协议违反了法律

25．中国人甲8年前送女儿到巴黎学习，其女取得法国国籍留在巴黎后对甲不予理睬。甲准备到法院起诉要求女儿履行赡养义务。下列表述正确的有(AC)A．该案可能适用法国法 B.我国没有关于赡养法律适用的立法，应驳回甲的起诉 C．该案可能适用中国法 D．我国没有关于赡养法律适用的立法，应适用我国法律

第二部分 非选择题

三、名词解释题：本大题共5小题。每小题3分，共l5分。26．家庭 27．法定婚龄 28．分别财产制 29.限制离婚主义 30．收养的拟制效力

四、筒答题：本大题共2小题。每小题6分，共12分o 31．筒述男女平等原则的具体表现。32．简述收养的法律特征。

五、论述题：l4分。

33．试述我国《婚姻法》关于离婚时夫妻共同财产分割的原则。

六、案例分析题：本大题共2小题，34小题8分，35小题l6分，共24分。34．2014年6月，23岁的男子甲与其表妹22岁的乙隐瞒姨表兄妹关系，办理了结婚登记后同居生活。2014年10月，甲父向人民法院提请要求宣告甲乙二人姆姻关系无效。经法院审理，查实双方确系姨表兄妹。根据上述案情，回答下列问题并简述理由：(1)甲乙二人婚姻关系是否有效? 答：甲乙二人婚姻关系无效。（2分）根据我国《婚姻法》的有关规定，二人系姨表兄妹，即三代以内的旁系血亲，具备我国婚姻成立的禁止条件，是无效婚姻的法定原因之一。（2分）(2)甲父是否有权向人民法院提出宣告甲乙婚姻无效? 答：甲父有权提出宣告婚姻无效。（2分）根据我国婚姻法解释的相关规定，有权依据《婚姻法》的规定向人民法院就已办理结婚登记的婚姻申请宣告无效的主体，包括婚姻当事人和利害关系人。以有禁止结婚的亲属关系为由申请宣告婚姻无效的，利害关系人是当事人的近亲属。甲父是甲的近亲属，因此有权向人民法院提出宣告甲乙婚姻无效。（2分）

35．甲乙结婚后打算做生意，乙担心风险太大，与丈夫书面约定，甲的生意与家庭无关，家庭存款全部由乙掌管。2012年甲向朋友丙借了十万元做生意。甲的生意刚有起色便遭遇行情变化，2013年后甲的生意一直处于亏损状态。2014年，丙开始向甲催还借款，甲称自己无力偿还，丙要求甲乙共同偿还，甲拿出一纸约定证明自已的生意与妻子无关。丙索要借款无望起诉至法院，要求甲乙夫妻共同承担还款责任。根据上述案情，回答下列问题并筒述理由：(1)甲乙之间的约定有效吗? 答：甲乙的约定对内有效。（2分）根据我国《婚姻法》的有关规定，夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产的约定，对双方具有约束力。（2分）甲乙的约定对外是否有效取决于第三人是否知道该约定，本安中丙不知道该约定，因此对丙无效。（2分）根据我国《婚姻法》的有关规定，夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产约定归各自所有的，夫或妻一方对外所负的债务，第三人知道该约定的，以夫或妻一方所有的财产清偿。（2分）

(2)对于丙是否知道该约定的举证责任．直该由谁承担? 答：举证责任由甲或乙承担。（2分）根据我国婚姻法司法解释的有关规定，第三人是否知道该约定由夫或妻一方承担举证责任。（2分）

3.自考真题冲刺练习 篇三

自考《马克思主义基本原理概论》真题练习

单选题

[.10]划分经济社会形态所依据的标准是( )。

A.生产力的水平

B.生产关系的性质

C.社会意识的内容

D.政治制度的状况

自考《大学语文》真题练习：

单选题

[.10]下列散文中，运用多方面材料交叉垒积叙事方法的是( )。

A.《香市》

B.《纪念傅雷》

C.《我与地坛》

D.《哭小弟》

自考《英语(一)》真题练习

单选题

[填句补文]More and more Americans are living alone. Some live alone because of divorce or the death of a partner. ________. According to a recent U.S. census (人口普查)， 25 percent of all households in the U.S. are made up of just one person.

A.It seems that many grown-ups today are realizing that childhood dream.

B.He says,“I like being by myself.”

C.However，even more people are living alone because they have chosen to.

D.There‘s more pressure to get married nowadays.

自考《英语(二)》真题练习

[阅读判断]Whether you work at home，on the farm，at the office，at school，or on the road，it is not a good idea to skip (故意略去) breakfast.

Q: It is okay to skip breakfast if you work at home.

A.True

B.False

C.Not Given

自考《中国近现代史纲要》真题练习

单选题

[2012.1]中国半殖民地半封建社会最主要的矛盾是( )。?

A.地主阶级与农民阶级的矛盾

B.资产阶级与工人阶级的矛盾?

C.帝国主义与中华民族的矛盾

D.封建主义与人民大众的矛盾

自考《政治经济学(财经类)》真题练习

单选题

生产或销售同类商品的企业，订立商品价格、产量和销售等协定形成的垄断组织形式是( )。

A.卡特尔

B.辛迪加

C.托拉斯

D.康采恩

自考《思想道德修养与法律基础》真题练习

单选题

[2012.10]居于我国政治制度多层次结构的核心，并决定了我国国家性质的是( )。

A.民族区域自治制度

B.人民代表大会制度

C.人民民主专政制度

4.00442自考教育学真题 篇四

A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.提高人的素质D.促进人类和谐

2.人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（）。

A.《教育学》B.《民主主义与教育》C.《普通教育学》D.《大教学论》

3.教育的出发点是（）。

A.社会B.学校C.家庭D.人

4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（）。

A.学校教育B.家庭教育C.社会影响D.自学

5.“按教育规律办事”的前提是（）。

A.认识教育规律B.认识客观事物C.利用教育规律D.发挥主观能动性

6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（）问题。

A.教育政策B.教育制度C.教育艺术D.教育目的7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（）。

A.教育方针B.教育制度C.教育艺术D.教育目的8.雅典教育中“缪司”是指（）。

A.体育B.德育C.智育和美育D.教育场所

9.教育改革与发展的强大动力是（）。

A.教育需要B.教育理论的创新C.学校发展D.教育政策

10.学校教育职能的主要实施者是（）。

A.领导B.教师C.学生D.校长

11.标志我国师范教育的开始的文件是（）。

A.《关于教师地位的建议》B.《国家为21世纪的教师作准备》C.《中华人民共和国教师法》D.《钦定学堂章程》

12.教育活动的核心是（）。

A.教师B.课程C.学生D.教材 13.在学校教育中，处于中心地位的是（）。

A.教学B.领导C.实践活动D.党团活动

14.教师中心说的理论体系的构建者是（）。

A.杜威B.赫尔巴特C.布鲁纳D.昆体良

15.教学过程结构的实质是（）。

A.空间结构B.三维结构C.时间结构D.立体结构

16.教学方法概念的基点是（）。

A.教学目标B.教学内容C.教学原则D.教学过程

17.下列以引导探究为主的教学方法是（）。

A.谈话法B.讨论法C.发现法D.将受法

18.现代德育的核心应该是（）。

A.道德价值培养B.青春期教育C.心理健康教育D.兴趣培养

19.马卡连柯教育思想的核心是（）。

A．集体教育B．个体教育C．正面教育D．反面教育

20.学校最基本的教育教学单位是（）。

A.小组B.班级C.年级D.教研组

二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，多选或漏选均不得分。（每小题2分，共10分）

1.到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（）。

A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.人类起源论

2.教育的社会功能的特点表现在（）。

A.间接性B.隐含性C.潜在性D.迟效性E.超前性

3.幽默意境的形成过程包括的环节有（）。

A.制造悬念B.铺垫渲染C.慎重思考D.出现反转E.产生突变

4.教师劳动的特点包括（）。

A.差异性B.示范性C.创造性D.系统性E.学习性

5.下列属于动作技能的有（）。

A.写字B.心算C.游泳D.踢球E.默读

三、改正下列划线部分的错误（每小题2分，共20分）

1.2.3.4.5.6.7.“教学相长”、8.9.10.四、简答题（每小题5分，共30分）

1.分别从宏观、中观、微观层面阐述教育学的含义。

2.学校教育对人的发展的主导作用的条件是什么？

3.如何将教育规律的理性认识转化为教育实践活动的行动指南。

4.简述我国教师的享有的权利。

5.如何加强课程实施的现代化。

6.简述目前在我国中小学比较流行和常用的教学原则。

五、论述题（每小题10分，共20分）1.试评述“教育万能论”。

2.如何看待社会上对教师“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己”的评价？

答题

一、单选题（每题1分，共20分）

01.A02.D03.D04.A05.A06.D07.A08.C09.B10.A11.D12.B13.A14.B15.C16.A17.C18.A19.A20.B

二、多选题（每题2分，共10分）

1.ABC2.ABCD3.ABDE4.BCDE5.ACD

三、改错题（每题2分，共20分）

1.人类劳动2.取长补短，扬长避短3.生产力4.智育5.教师专业精神

6.专业人员的权利和义务7.《学记》8.表格式教案9.德育10.合理利用

四、简答题（每题5分，共30分）

1.宏观：（作为教育科学总称的）教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。

中观：（作为单独学科的）教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。

微观：（作为师范院校学生专业基础课程的）教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。

2.（1）取决于学校教育的目的性、系统性、选择性、专门性和基础性的实现程度；（2）取决于教师的专业化水平，取决于教师能否敬职爱业，能否充分发挥主动性和创造性；（3）取决于教育过程中能否尊重学生身心发展的规律和充分调动和发挥学生的主观能动性；（4）取决于社会影响与学校教育影响一致性的程度；（5）取决于家庭教育与学校教育的配合程度，3.（1）教育规律理论化（2）教育理论目的化（3）建立教育活动的观念模型（4）教育理论技术化（5）教育理论技术化

4.（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假

（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（6）参加进修或者其他方式的培训。

5.课程实施的现代化主要涉及对教学进行改革，使课程内容更有效地转化为学生的认知结构、个性品质和社会行为。（1）就教学组织形式而言，应力求多样化，既应采取班级教学的形式，又应采用小组教学、个别指导的形式。（2）其次，就教学模式而言，应注意采用与时代发展要求相符的“概念形成的教学模式”、“创造性培养的教学模式”、“个性发展的教学模式”、“社会交往的教学模式”等。（3）就教学手段而言，应恰当“运用信息技术手段，提高课程实施的效果”。（4）为提高课程实施的效果，还须加强课程研制者与实施者之间的交流，加强课程实施的组织与领导；（5）必须大力提高教师的素质，否则，任何课程改革的实效都将大打折扣，甚至以失败而告终。

6.目前在我国中小学比较流行和常用的教学原则包括：（1）科学性和思想性统一原则；（2）理论联系实际原则；（3）传授知识与发展能力（或智力）相统一原则；（4）教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则；（5）直观性与抽象性相统一原则；（6）系统性和循序渐进性相结合原则；（7）理解性和巩固性相结合原则；（8）统一要求和因材施教相结合原则。38.在教学中科学性和思想性统一原则的基本要求为：（1）保证教学的科学性；（2）充分挖掘教学内容中内在的科学性和思想性；（3）注意科学性与思想性的自然有机结合；（4）教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。

五、论述题（每题10分，共20分）

1.（1）“教育万能论”忽视或否认了遗传和人的主观能动性在个体发展中的作用，把人看做环境和教育的消极产物，这是不足取的。（2）随着科学技术和社会生产力的迅速发展，教育对人的发展的意义与日俱增。在信息社会，在科学技术是第一生产力的知识经济时代，在人们的心目中，教育在人一生发展中的意义几乎到了无论怎么说都不为过的地步。（3）作为一种发展战略，作为更新观念和呼吁全社会更加重视教育的策略，在理论上和宣传中适当拔高教育对人的发展的作用似乎无可厚非，但在理性上必须认识到，教育，包括学校教育，对人的发展的作用都是有限的。人的发展是一个极其复杂的过程，影响人的发展的因素很多，教育只是其中的一个重要因素。人的发展也是多方面的，教育也不可能对人所有方面的发展都起到主导作用，因此，必须实事求是地看待教育在人的发展中的作用，不能对这种作用寄予不切实际的期望。（4）正因此如此，所以也不能把人的发展中所出现的所有问题的根本原因都归咎于学校教育，比如，就不能把当前我国青少年道德品质中所出现的某些重大问题的根

本原因归咎为是学校德育无能，尽管学校德育对此也负有不可推卸的责任。一般说来，学生的道德水平主要是由社会的道德水平所决定的，而社会的道德水平又主要是由社会政治、经济和文化的状态所决定的。2.（1）“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己。” 这是只强调教师劳

5.婚姻家庭法自考真题 篇五

四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36．阅读《容忍与自由》中的一段文字，回答问题：

我曾说过，我应该用容忍的态度来报答社会对我的容忍。现在常常想，我们还得戒律自己：我们若想别人容忍谅解我们的见解，我们必须先养成能够容忍谅解别人的见解的度量。至少至少我们应该戒约自己决不可“以吾辈所主张者为绝对之是”。我们受过实验主义的训练的人，本来就不承认有“绝对之是”，更不可以“以吾辈所主张者为绝对之是”。A．这段文字是针对文章中哪一个事例所生发的议论?强调“以吾辈所主张者为绝对之是”的是谁? 针对陈独秀提倡白话文的事例。陈独秀； B．“绝对之是”是什么意思? “不允许反对者有讨论之余地”不能够容忍别人的不同意见。自己的意见绝对正确。C．这段文字的论点是什么?该论点对文章中心论点的论述有什么作用? 论点：不承认有“绝对之是”。宇宙无限，人的认识有限。是总论点“没有容忍，就没有自由”的三个分论点之一。

37．阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：

我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。

A．举例说明文中使用了何种修辞手法。比喻，排比；

B．文中的“雪欺霜冻”和“骤然凋谢”的寓意是什么? 政治运动对知识分子的迫害；英年早逝； C．文中揭示主旨的是哪一句话? 让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧

38．阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：

剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能．够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。

A．概括这段文字的大意，并指出它的中心语句。

探讨对人生的思考。中心句：剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能．够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人

B．“伴你终生的魔鬼或恋人”喻指的是什么? 喻指怎样活的问题。

C．从“所以，十五年了”至结尾的文字采用了何种修辞手法? 比喻：就像是伴你终生的魔鬼或恋人；

比拟；去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂

排比；去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。

39．阅读《长恨歌》中的一节，回答问题：

君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。A．概括这一节的大意。

第三层次：从“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”。描写唐玄宗回长安后对杨贵妃的无穷思念。

B．说明这一节在全诗结构中的作用。

描写唐玄宗回长安后对杨贵妃的无穷思念，推动情节继续发展发展，生发出整体第四段的一系列情节。有助于表现主题。

C．举出其中借比喻抒情、借行为举止抒情的诗句(各一句)。借比喻抒情：“芙蓉如面柳如眉。借行动抒情：“孤灯挑尽未成眠”。

40．阅读《婴宁》结尾的一段文字，回答问题： 异史氏曰：“观其孜孜憨笑，似全无心肝者；而墙下恶作剧，其黠孰甚焉!至凄恋鬼母，反笑为哭，我婴宁殆隐于笑者矣。窃闻山中有草，名‘笑矣乎’。嗅之，则笑不可止。房中植此一种，则合欢、忘忧，并无颜色矣。若解语花，正嫌其作态耳。” 译文：异史氏曰：“看她嗤嗤憨笑，好像是全无心肝的人；但是那墙下的恶作剧，她的狡黠又有谁比得上！至于她凄告地眷恋鬼母，笑改变为哭，我们的婴宁恐怕是用笑隐藏真实情感的人啊。我听说山中有种草，叫做‘笑矣乎’，嗅嗅这种草，就会笑而不止。房中种有一株‘笑矣乎’，那么合欢草、忘忧草就都没有价值，相形逊色了；至于像杨贵妃那样的‘解语花’，就要嫌她扭捏作态了。” A．“异史氏”是谁?他生活在哪个朝代? 蒲松龄 明末清初；

B．这段文字概括了婴宁哪些性格特征? 爱笑，但是此“笑”是“隐于笑者”

“隐于笑者”就是表面上是笑，用笑来掩饰自己的真情实感。“隐于笑者”就是表面上是笑，用笑来掩饰自己的真情实感。婴宁是一个复杂的人物形象，性格上具有“亦憨亦黠”的特点，婴宁表面上的特点是“笑”，用笑声塑性格。婴宁的笑千姿百态、不拘礼节。为了突出婴宁的独特个性，作品极少雷同的写出她千姿百态的笑：含笑、隐笑、嗤笑、复笑、狂笑、大笑、憨笑、浓笑、忍笑等等。婴宁的“笑”表明了她是一个痴憨，没有受到世俗的污染，太真烂漫，把生活看成是欢乐的女孩子。这是表面现象。而内心深处，婴宁还有精明的一面，笑是她应付生活，探讨人生，取得胜利的手段。这可以从她结婚后想要迁母之坟看出。她对至亲阿婆的老人，甚至对同床共枕的情人尚如此不肯轻易袒露，尚必待仔细审查后方倾诉内心的愿望，婴宁的心灵是何等的深沉，何等的细致，又何等的善于控制啊！这正是其性格产生的社会根源。C．“异史氏”将婴宁比作何种花草?他对婴宁的自然天性持何种态度? 将婴宁比做“笑矣乎”。像花一样美丽而又善解人意，善于讲话迎合，这些迎合不是天性的自然流露，作态，造作，不自然。婴宁的自然天性是未经世俗污染的自然天性的自由流淌，寄予着作者真情赞美和向往。

36.阅读《我的世界观》中的一段文字，回答问题：

要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界—那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。

A.作者认为，怎样才能使生活不空虚? 一是要有志同道具合者之间的亲切感情，二是全神贯注与对客观世界奥秘的探求。B.写出文中体现“宇宙无限，人的认识有限”的语句。

作者认为客观世界是艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，这各认识体现了宇宙无限，人的认识有限的基本概念。

C.解释其中的两个成语。

志同道合：志向相同，道路一致，形容彼此志趣一致 全神贯注：把全部精神集中起来，形容精神高度集中。

37.阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：

及城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮。巡起旋，其众见巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖!死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。

A.这里表现出张巡怎样的性格特点? 从容镇定，视死如归。

B.文中运用了哪几种人物描写方法? 侧面描写，语言与肖像描写

C.指出文中侧面烘托张巡形象的句子。其众见巡起。仰视

38.阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字，回答问题：

我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去!A.这里用了哪几种人物描写方法? 心理描写，景物描写

B.“但是清晨的微风„„”一句在文中起什么作用? 形象地表达了作者对外面的世界的向往，外面的精彩世界驱散了作者的离愁，写出了作者渴望到外面的世界的理想和追求。

C.说明这段文字中“我”的感情。写出了我对新生活的理想和追求。

39.阅读《鹧鸪天》(重过阊门万事非)，回答问题：

重过阊门万事非，同来何事不同归?梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣? A.概括这首词的情感内容。

表现词人对亡妻的深厚感情和无限思念。B.指出上片所用的比喻及其比喻意义

梧桐半死和鸳鸯失伴喻恩爱夫妻中年丧偶。清霜喻年老，头白喻为年老，且有白头偕老的喻意，露初晞，喻为新近丧偶且有生命短暂之叹

C.下片运用了哪些抒情手法? 借景，借事，借比喻，借举止，借典故

40.阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题：

那宝玉心中又想着：“我不管怎么样都好，只要你随意，我就立刻因你死了，也是情愿的;你知也罢，不知也罢，只由我的心，那才是你和我近，不和我远。”黛玉心里又想着：“你只管你就是了;你好，我自然好。你要把自己丢开，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我远了。”看官，你道两个人原是一个心，如此看来，却都是多生了枝叶，将那求近之心，反弄成疏远之意了。

A.为什么说这段描写体现了宝黛爱情的深挚? 即使在吵架中，也是真心诚意地为对方着想。

B.如何理解作者所言“将那求近之心，反弄成疏远之意了”? 吵架是多生了枝叶但实质上都是一个心 C.这里运用了何种人物描写方法? 直接的心理描写

36.阅读《秋水》中的一段文字，回答问题：

五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎? A.庄子嘲讽伯夷、仲尼“自多”所依据的理念是什么?宇宙无限而人的知识有限。B.这里运用了哪两种论证方法?归纳和类比方法。C.这里采用了哪些修辞手法?排比，对偶，反问。37.阅读《垓下之围》中的一段文字，回答问题：

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!’’项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。左右皆泣，莫能仰视。

A.写出这段文字中引出的两个成语。霸王别姬，四面楚歌。B.项羽的诗表现了他怎样的性格特点? 自以为天下第一，但承认失败了，无可奈何的心情，面对战怪马，面对虞姬，即无可奈何，又温情脉脉。

C.文中运用了哪些人物描写方法? 语言描写，行为描写。38.阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：

小弟白面长身，美丰仪；喜文艺，娴诗词；且工书法篆刻。父亲在挽联中说他是“全才罕遇”，实非夸张。如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力也是用不完的；可就这一辈子，也没有得以充分地发挥和施展。他病危弥留的时间很长，他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息。他不甘心!这样壮志未酬的人，不只他一个呵!A.举例说明文中的正面描写与侧面描写。正面描写，写小北白面长身。侧面：父亲在。。B.这段文字的写作特点是什么? 正面描写，议论抒情于一体。C.联系全文，“这样壮志未酬的人，不只他一个呵’’一句有何深意? 由哭小弟变为哭一代知识分子深化主题。39.阅读《湘夫人》中的一段，回答问题：

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。

A.前两句为全诗设定了怎样的情景? 期约不遇害，充满忧伤 B.这一情景与《蒹葭》中的什么情景相近? 在水一方，可望难即。C.这里运用了怎样的情景交融方式? 融情入景

40.阅读《断魂枪》中的一段文字，回答问题：

谁不晓得沙子龙是利落，短瘦，硬棒，两眼明得像霜夜的大星?可是，现在他身上放了肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼鸽。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来：“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉，滑，硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。

A.举例说明这段文字中对沙子龙的描写所运用的三种人物描写方法。

肖像：两眼明得像霜夜的大星。行为，只是摸摸这凉，滑硬而发。杆子。心理，使他心中少难过一些而已，B.沙子龙“镖局改了客栈”反映了怎样的社会背景? 时代变化，在西方紧船利炮前，以刀枪棍棒为代表的国术无用了，不得不谋求改变 C.沙子龙夜间练枪表现出他怎样的性格特征? 仍沉湎于神枪沙子龙的旧梦，珍爱在快枪面前无用的断魂枪。36.阅读《吃饭》中的一段文字，回答问题：

伊尹是中国第一个哲学家厨师，在他眼里，整个人世间好比是做菜的厨房。《吕氏春秋·本味篇》记伊尹以至味说汤，把最伟大的统治哲学讲成惹人垂涎的食谱。这个观念渗透了中国古代的政治意识，所以自从《尚书·说命》起，做宰相总比为“和羹调鼎”，老子也说“治国如烹小鲜”。

A.概括这段文字的大意。以伊尹等为例，痫阐述作者和而不同的社会的概念。B.这里运用了哪两种论证方法? 举例论证法，引证法。

C.这里采用了怎样的联想方式和修辞手法? 相似性联想，比喻。

37.阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：

守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也!当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。A.这里所说的“淫辞”指的是哪一句？ 不迫议此，而责二公以死守 B.这段文字包含哪四重对比关系？

C.写出文中的对偶句。

38.阅读《湘夫人》中的一节，回答问题：

筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，芳椒兮成堂；桂栋兮兰，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙 兮既张；白玉兮为镇，疏石兰兮为芳，芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。A.这里描写了什么情景? 描写湘君筑室水中以迎接湘夫人的情景。B.这里表达了抒情主人公怎样的情感? 举例论证法、引证法 C.这里运用了什么艺术手法? 铺叙

39.阅读李清照《声声慢》，回答问题：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!A.开头十四个叠字分别写了什么? 寻寻觅觅”写行为。统领作者喝酒、望雁、看菊、听雨等行动。

“冷冷清清”写环境，统领气候、晚风、过雁、黄花、梧桐细雨等景物。

“凄凄惨惨戚戚”写心情，统领秋愁、家破人亡之思、身世变迁之感、孤苦绝望之悲等情感。B.“雁过”引发出怎样的思绪? 引发了作者对故土家园和往日夫妻伉俪情深的追怀，表现了作者由家破人亡所造成的痛苦心情

C.词中运用了哪些宋人口语? 将息”、“怎生”、“次第”、“了得”等为宋人口语 40.阅读《金鲤鱼的百裥裙》中的一段文字，回答问题：

到了大喜的日子，果然没有任何一条红百裥裙出现。不穿大红百裥裙，固然没有身份的区别了，但是，穿了呢?不就有区别了吗?她就是要这一点点的区别呀!„„她多少年就梦想着，有一天穿上一条绣着满是梅花的大红西洋缎的百裥裙，在上房里，在花厅上，在喜棚下走动着。的声音，是从熨得平整坚实的裙裥子里发出来的。那个声音，曾令她羡妒，令她渴望，令她伤心。

A.“大喜的日子，果然没有任何一条红百裥裙出现”的真正原因是什么? 许大太太压制金鲤鱼，不让她实现自己“鲤鱼跳过龙门”而取得“太太”的地位。B.金鲤鱼梦想穿“大红百裥裙”的动机是什么? 梦想取得正房太太一样的地位，改变自己低下的地位。

C.结尾三句运用了什么修辞手法，有何作用? 排比。表现了金鲤鱼对百裥裙所体现的身份意识和等级观念的向往和伤心失望，揭示出她所受到的身份意识和等级观念的心灵创伤。

36．阅读《容忍与自由》中的一段文字，回答问题：

我曾说过，我应该用容忍的态度来报答社会对我的容忍。现在常常想，我们还得戒律自己：我们若想别人容忍谅解我们的见解，我们必须先养成能够容忍谅解别人的见解的度量。至少至少我们应该戒约自己决不可“以吾辈所主张者为绝对之是”。我们受过实验主义的训练的人，本来就不承认有“绝对之是”，更不可以“以吾辈所主张者为绝对之是”。

A．这段文字是针对文章中哪一个事例所生发的议论?强调“以吾辈所主张者为绝对之是”的是谁? 针对陈独秀提倡白话文的事例。陈独秀；

B．“绝对之是”是什么意思? “不允许反对者有讨论之余地”不能够容忍别人的不同意见。自己的意见绝对正确。C．这段文字的论点是什么?该论点对文章中心论点的论述有什么作用? 论点：不承认有“绝对之是”。宇宙无限，人的认识有限。是总论点“没有容忍，就没有自由”的三个分论点之一。

37．阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：

我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。

A．举例说明文中使用了何种修辞手法。

比喻，排比；

B．文中的“雪欺霜冻”和“骤然凋谢”的寓意是什么? 政治运动对知识分子的迫害；英年早逝； C．文中揭示主旨的是哪一句话? 让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧

38．阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：

剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能．够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。A．概括这段文字的大意，并指出它的中心语句。

探讨对人生的思考。中心句：剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能．够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人

B．“伴你终生的魔鬼或恋人”喻指的是什么? 喻指怎样活的问题。

C．从“所以，十五年了”至结尾的文字采用了何种修辞手法? 比喻：就像是伴你终生的魔鬼或恋人；

比拟；去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂

排比；去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。

39．阅读《长恨歌》中的一节，回答问题：

君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。A．概括这一节的大意。

第三层次：从“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”。描写唐玄宗回长安后对杨贵妃的无穷思念。

B．说明这一节在全诗结构中的作用。

描写唐玄宗回长安后对杨贵妃的无穷思念，推动情节继续发展发展，生发出整体第四段的一系列情节。有助于表现主题。

C．举出其中借比喻抒情、借行为举止抒情的诗句(各一句)。借比喻抒情：“芙蓉如面柳如眉。借行动抒情：“孤灯挑尽未成眠”。

40．阅读《婴宁》结尾的一段文字，回答问题：

异史氏曰：“观其孜孜憨笑，似全无心肝者；而墙下恶作剧，其黠孰甚焉!至凄恋鬼母，反笑为哭，我婴宁殆隐于笑者矣。窃闻山中有草，名‘笑矣乎’。嗅之，则笑不可止。房中植此一种，则合欢、忘忧，并无颜色矣。若解语花，正嫌其作态耳。” 译文：异史氏曰：“看她嗤嗤憨笑，好像是全无心肝的人；但是那墙下的恶作剧，她的狡黠又有谁比得上！至于她凄告地眷恋鬼母，笑改变为哭，我们的婴宁恐怕是用笑隐藏真实情感的人啊。我听说山中有种草，叫做‘笑矣乎’，嗅嗅这种草，就会笑而不止。房中种有一株‘笑矣乎’，那么合欢草、忘忧草就都没有价值，相形逊色了；至于像杨贵妃那样的‘解语花’，就要嫌她扭捏作态了。” A．“异史氏”是谁?他生活在哪个朝代? 蒲松龄 明末清初；

B．这段文字概括了婴宁哪些性格特征? 爱笑，但是此“笑”是“隐于笑者”

“隐于笑者”就是表面上是笑，用笑来掩饰自己的真情实感。“隐于笑者”就是表面上是笑，用笑来掩饰自己的真情实感。婴宁是一个复杂的人物形象，性格上具有“亦憨亦黠”的特点，婴宁表面上的特点是“笑”，用笑声塑性格。婴宁的笑千姿百态、不拘礼节。为了突出婴宁的独特个性，作品极少雷同的写出她千姿百态的笑：含笑、隐笑、嗤笑、复笑、狂笑、大笑、憨笑、浓笑、忍笑等等。婴宁的“笑”表明了她是一个痴憨，没有受到世俗的污染，太真烂漫，把生活看成是欢乐的女孩子。这是表面现象。而内心深处，婴宁还有精明的一面，笑是她应付生活，探讨人生，取得胜利的手段。这可以从她结婚后想要迁母之坟看出。她对至亲阿婆的老人，甚至对同床共枕的情人尚如此不肯轻易袒露，尚必待仔细审查后方倾诉内心的愿望，婴宁的心灵是何等的深沉，何等的细致，又何等的善于控制啊！这正是其性格产生的社会根源。C．“异史氏”将婴宁比作何种花草?他对婴宁的自然天性持何种态度? 将婴宁比做“笑矣乎”。像花一样美丽而又善解人意，善于讲话迎合，这些迎合不是天性的自然流露，作态，造作，不自然。婴宁的自然天性是未经世俗污染的自然天性的自由流淌，寄予着作者真情赞美和向往。

【2012.1.】（P9）36.阅读《秋水》中的一段文字，回答问题： 秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰„„ A.文中有几个人物，他们各是谁，什么身份? [参考答案]：两个人物，他们分别是黄河河神伯和海神若。

B.说明作者安排这几位人物出场的用意。[参考答案]在整体构思上，作者安排两个神话人物的对话来展开说理，阐明观点。

C.文中景物描写的意图是什么? [参考答案] 通过描写河水和海景，以具体的景物的比照来陪衬河伯和海若两种不同的认识境界，形象地渲染了文章主旨，为后文发展做铺垫。【2012.1.】（P6 3）37.阅读《垓下之围》中的一段文字，回答问题： 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。左右皆泣，莫能仰视。

A.本段文字选自《史记》中的哪一篇?属于什么文体? [参考答案]：本文选择《史记••项羽本纪》，属于纪传体。

B.指出本段文字中司马迁所进行的合乎情理的艺术加工之处，它表现了项羽什么样的心境? [参考答案] 于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”表现出英雄多情而又无可奈何的的心境。C.这段文字暗示了项羽怎样的处境? [参考答案] “兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。”暗示出项羽不善用人，众叛亲离的困境。【2012.1.】（P169）38.阅读《行路难》(其一)，回答问题： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

A.这首诗表现了诗人怎样的思想矛盾? [参考答案]其一表现了诗人对朝廷黑暗的不满和自己仕途的艰难的愤慨和无可奈何的心情，其二诗人执着的追求理想和对自己才能的充分自信表现出其积极的人生态度，又使他对前途满怀希冀。

B.指出诗中运用比兴的诗句，并说明其含义。[参考答案]欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。诗人用“冰塞川”、“雪满山”自然景象象征人生道路上的艰难险阻，用路途的遥远艰辛比仕途的艰难。C.分别指出诗中借行为举止抒情与借典故抒情的诗句。[参考答案]借行为举止抒情的诗句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。形象的表达出诗人失意的抑郁悲愤。借典故抒情的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。通过借助古人的事例及言行，昭示自己对前途的希冀与信念。【2012.1.】（P200）39.阅读《一句话》中的一节诗，回答问题： 有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你猜得透火山的沉默? 说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳 爆一声 “咱们的中国!”

A.最后一句中“咱们的”深层含义是什么? [参考答案]“咱们的中国“暗示人民是祖国的未来，祖国的未来将有人民当家作主，同时也表达出诗人对理想中国的深切向往和赞颂。B.开头两句反映了怎样的社会现实? [参考答案]其中“一句话”隐喻火种，“火”隐喻民众革命，“说出来就是祸”暗示反动统治者对民众革命的惧怕和镇压，“能点着火”暗示民众普通存在着不满和反抗情绪；暗示了了反动统治者对民众的镇压，民众普遍不满的反抗情绪。C.说明这节诗使用的抒情方法。[参考答案]本节诗语言自然平易而富于节奏感且运用了大量的隐喻象征手法。借比喻抒情，借象征抒情。象征诗人对理想中国的期盼，蕴含着深厚的爱国主义思想。【2012.1.】（P239）40.阅读《断魂枪》中的一段文字，回答问题： 夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来；而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，“不传!不传!” A.这段文字体现了沙子龙怎样的思想感情? [参考答案]表达出沙子龙对昔日神枪的威风八面满怀留恋及对不愿意传授枪技的固执性格。