毕业论文工作要求

毕业论文工作要求（共12篇）

1.毕业论文工作要求 篇一

毕业设计工作安排:

1.选题与准备5-6月；

2.提纲与初稿7-8月；

3.修改与定稿9-10月完成论文（设计）指导工作；

4．2014年11月前完成论文（设计）答辩工作；

具体要求:

1、7月20日前选好图纸并填好《选题申报表》一并发到我QQ邮箱 2、7月底或8月初老师反馈情况之后开始初稿3、9月初提供初稿电子版到我Q邮箱4、9-10月修改与定稿5、10月底或11月初答辩

6、图纸要求：按大家之前报的专业选择安装或园林图纸，安装要有地下室，楼层在10层以上，园林面积要10000平方以上

7、可以做招标控制价或投标报价

8、请大家严格按以上要求和时间完成毕业设计，否则取消答辩资格！请相互知照！

2.毕业论文工作要求 篇二

通知要求, 各地要结合实际进一步细化完善鼓励高校毕业生到基层就业、小微企业吸纳就业、自主创业等政策措施, 加强对灵活就业和新就业形态的支持, 落实好税费减免、创业担保贷款及贴息、社保补贴、培训补贴、求职创业补贴等政策, 促进毕业生多渠道就业和创业。

各城市人社部门要主动与所在地高校对接, 掌握毕业生基本情况, 联合开展就业服务活动。对登记的未就业毕业生, 针对其特点和需求制定个性化求职就业方案, 提供职业指导、岗位信息、技能培训、就业见习等服务。

通知还要求各地要主动将公共就业服务工作延伸到高校, 组织大学生参观人力资源市场、创业孵化基地, 开展民营企业招聘周、高校毕业生就业服务月、服务周、部分大中城市联合招聘等专项活动。

运用移动互联新技术搭建灵活多样的就业信息服务平台, 推进地方公共就业人才服务网与高校校园网、中国公共招聘网链接, 打造互联互通、优质高效的“互联网+就业服务”模式。

3.浅谈市场对中职毕业生的要求 篇三

关键词：中职教育 市场 毕业生 专业技能

中职教育在20世纪八九十年代取得了飞速发展，为国家培养了大批的合格技术人才。为促进劳动者生产技能的提高和推动国家经济发展做出了巨大贡献。随着我国企业逐步参与国际竞争、生产技术，因而发生重大变革，对劳动者的文化水平和专业技能也提出了更高的要求。中职教育顺应时代的发展，继续培养和造就了一批批具有世界竞争力的劳动者。

中职毕业生不仅是企业生产的生力军，而且因他们积极地创业，使成为许多中小企业的新生力量。他们中的许多人具有很强的实际操作能力，同时又具有敢于创业的想法，通过地方相关部门的扶持，创办了个体私营企业并逐步发展壮大，为活跃地方经济、提高人民生活水平做出了积极贡献。就业调查表明，中职毕业生在企业中大多表现良好，他们通常专业知识较强且勤于动手，由于在校期间受过专业技能培训，可在很短的时间内独立顶岗；具有较强的纪律性，能很快适应企业的各种规章制度。随着我国经济结构的调整，行业的组成在国家经济构成中发生了重大变革，以往对中职毕业生的衡量标准也随之发生了变化。以下笔者分析和讨论了新的经济形势对毕业生提出的新要求。

一、市场对毕业生专业技能的要求

随着市场对技能型人才需求量的进一步扩大，对中职毕业生的专业技能提出了更高的要求。只有设置的专业与企业需求的专业基本一致，中等职业技术院校才有生存与发展的空间，培养的毕业生才能顺利就业。随着市场环境的变化，企业更加需要多技能型人才。此种情形下，中等职业技术院校要加强学生的“一专多能”训练，以适应企业的发展需求。

随着我国加入世界贸易组织（WTO），对中等职业教育人才的要求进一步提高。中等职业技术院校培养出的毕业生必须具备适应国际竞争的能力，具有现代化的竞争意识、强烈的责任感以及对企业的忠诚度。

此外，中等职业技术院校的毕业生要精于本专业的技能，这样才能满足市场和企业对技能型人才的需求。根据目前中等职业技术院校毕业生的就业情况，可以看出全方位技能人才必定会受市场和企业的热烈欢迎，中等职业技术院校只有朝着这个方向发展，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

二、市场对毕业生综合素质的要求

除了对中职毕业生专业技能方面有较高的要求外，社会和企业还相当重视毕业生的综合素质，主要体现在对毕业生的人品、修养和职业道德的要求等方面。社会和企业需要的人才必须是能为社会和企业带来社会效益和经济效益的，而且必须对企业足够忠诚。毕业生的人品及修养主要靠自己平时的积累，职业道德则可以从两个方面进行培养：一方面，企业可通过制定职业道德规范来约束毕业生的行为，如企业制定的职业道德规范一般都要求毕业生要爱岗敬业、勤奋、努力、认真地对待工作，在自己岗位上发挥最大的作用；另一方面，毕业生可通过加强自身素质的培养来提高自己的职业道德素质。具有高素质的技能型人才毕业生必然就业不愁，在岗位上也肯定能获得很好地发展。

所以，当今社会都比较青睐综合素质较高的毕业生人才，企业也想尽办法地提高毕业生的忠诚度。中等职业技术学校除了培养学生的专业技能外，还需要对学生的心理素质、社会素质进行一定程度的培养。

社会素质在学生的素质结构中有着举足轻重的作用。这是由于学生在经过学校的培养和教育后还要进入社会磨练，因此，中等职业技术学校要注重培养学生的社会素质。对学生素质的培养则要从平时做起，密切关注学生的心理动态，引导学生健康发展。可以多为学生提供正面的榜样引导，不定期地组织一些集体活动来促进学生心理素质和社会素质的形成。

心理素质在个人的成长和发展过程中扮演着重要的角色。一旦心理素质出现问题，将会产生难以估计的后果。因此，笔者学校十分重视加强对学生心理素质的培养，使学生在遇到重大难题时不迷失自我，能够准确定位。而对学生心理素质的培养主要从以下三个方面进行：第一，多举办一些心理活动和素质拓展训练；第二，为学生营造一个积极向上的文化氛围；第三，培养学生控制情绪的能力。

三、市场对毕业生就业能力的要求

毕业生的专业基础技能主要由专业理论知识和实践操作能力组成，这主要靠中职院校的培养。社会适应能力则是指中职毕业生在工作中与他人合作、人际交流等方面的能力。毕业生的社会适应能力主要由思想道德水平、人际交往能力、工作态度、团队合作精神和心理素质五个方面构成。用人单位考察中职毕业生的重要指标就是毕业生的社会适应能力。

新的就业形势下，市场和企业要求中职毕业生要具备分析、解决问题的能力、创新能力和学习能力。这是由于社会经济的快速发展以及市场需求的不断变化使得工作内容不断变化，工作空间也越来越大。分析解决问题的能力、创新能力以及学习能力构成了中等职业技术毕业生的专业发展能力。在激烈的市场竞争中，具备良好专业发展能力的中职毕业生才能够获得更好的发展，其职业生涯才会成功。

根据对中职毕业生就业能力的综合调查，用人单位在招人时考虑的第一因素就是中职毕业生的工作态度，第二因素是中职毕业生的思想道德水平，其次考虑中等职业技术毕业生的实践动手操作能力。此外，用人单位也很重视毕业生对企业的忠诚度、人际交往能力和团队合作精神。由于当前的市场竞争越来越激烈，需要企业员工之间团结合作，共同解决某个问题。因此，毕业生分析解决问题的能力也很重要。

四、提高中职学校毕业生就业能力的措施

针对上文提出的问题，本文认为可从以下两个方面来加强中等职业技术学校毕业生的就业能力。

1.加强学生的职业道德教育

由于目前中等职业技术院校市场竞争非常激烈，因此，中职院校都非常重视学校的经济效益，而忽视了学生的职业道德教育。职业道德教育旨在对即将走入工作岗位的毕业生进行职业操守教育，教会毕业生如何在企业中生存与发展。在中等职业技术教育中，让学生掌握专业理论知识和实践动手操作能力固然很重要，但职业道德教育的重要作用也不容忽视。因此，中职学校在学生职业道德教育方面要加大投入力度和重视程度，为社会和企业输送全方位的技能型人才。

2.学校要加大对实践教学的投入

实践动手操作能力是中等职业技术院校的毕业生就业的关键因素，只有具备了较强的实践动手操作能力才能很快地适应企业，在工作岗位上发挥自己的才能。

4.毕业论文工作要求 篇四

文题目。

2、该学期第16周举行毕业论文与毕业实习动员大会，提出毕业论文具体要求，要求2011届全体毕业生和国贸系全体教师参加。

3前，指导教师布置参考文献和开题报告，下达任务书。

4、2012年2月20日（2011-2012学年第二学期第二周周一）之前，学生向指导教师提交开题报告初稿。

5、告，学生开始写作初稿。

写作要求：毕业论文正文字数要求不少于1.5万字，参考文献不少于20篇，其中至少有两篇外文文献。

6、生修改并完善论文，同时检查英文翻译的进展情况。4月10号院

里进行期中检查。

翻译要求：翻译一篇与毕业论文选题相关的外文文献，中文字数不少于3000字。

7、，完成外文翻译，学生提交答辩申请。所有毕业生提交毕业实习报告。指导教师完成指导教师意见，并确定答辩名单。

8组织第一次毕业论文答辩，5月26日（2011-2012学年第二学期第15周周六）组织第二次毕业论文答辩，答辩地点另行通知。

9之前，指导教师完成学生毕业论文的成绩评定、优秀毕业论文推荐等各项工作，并提交优秀论文相关材料。

10、整理工作，提交毕业论文袋、论文指导记录册，保存论文定稿的电子版。

5.毕业论文工作要求 篇五

1、全系2013届毕业生学生必须于2012年12月15日前，同自己的毕业设计（论文）指导教师和毕业实习指导教师取得联系。若于2012年12月15日前自己不联系，将视为主动放弃毕业论文和毕业实习工作，2013年将不允许毕业。

2、非多媒体专业毕业生请于2013年1月10日前到自己指导教师领取考核表。多媒体专业毕业生请于2013年4月10日前到自己指导教师领取考核表。

3、填写毕业实习考核表。具体要求如下：

最终实习单位需同就业四联单单位相同。

封皮：实习时间：2013年1月—2013年5月（非多媒体专业）

2013年4月—2013年5月（多媒体专业）

填表时间：2013年1月10日—20日之间（非多媒体专业）

2013年4月20日—30日之间（多媒体专业）

实习单位：填写实习单位全称（名称同公章一致，不需盖章）。第1页：个人总结字数在300-500字之间，日期为：2013年6月1日—3日之间。

第2页：实习单位鉴定：必须有单位公章和负责人签字。

评语字数在5-10字之间。

成绩为：优、良、中、及格、不及格

时间为：2013年6月1日—2013年6月3日

指导教师评语：由校内的毕业实习指导教师填写。

第3页：考勤表：

考勤开始时间最晚为：2013年1月30日（非多媒体专业）

2013年4月30日（多媒体专业）

结束时间最早为：2012年5月30日

必须如实填写，允许出现病、事、旷、迟、退等现象，但不应超过5次。周六、周日、节假日填写为

六、日、节日。

时间为：2013年5月30日—6月2日

4、总成绩=企业成绩占50%+指导教师成绩占50%。

5、变更实习单位1次，下调总成绩1个级别。变更单位2次，不予认定成绩。

6、上交毕业实习考核表时间暂定为：2013年6月1日—2日。

7、每1个月至少同毕业实习学生联系1次，每2个月至少同企业连写1次，并自己记载联系情况，如遇问题及时同系里联系。

机械电子系

6.毕业论文工作要求 篇六

我系商务英语专业毕业论文工作已进行多年，根据近几年毕业论文工作中出现的各种问题和困难，2011届毕业论文工作拟采取半命题式经贸文献综述（英文文献不少于80%）的方式。原则要求如下：

1.学生通过阅读10-20篇针对某一国际商务主题（如中国—欧盟纺织品、服装、机电产品、农产品、高新技术产品贸易，中美贸易、中印贸易、后危机时代的美国消费市场等等，选题必需与专业培养目标和技能素质要求一致）的英文经贸文献资料（英文字数2-5万）用中文写一篇4000字左右的综述论文。

2.半命题是指每位指导教师指定2-3个主题供各自所指导的毕业生选择，每2-4人一个主题，学生写作时可就某主题从不同角度撰写综述（大题目相同，但副标题各异）。为保证论文质量及指导效果，指导教师须就每一主题为学生提供10篇以上与各主题密切相关，权威性科学性俱佳的英文文献资料，学生可根据论文写作需要查找其它英文文献，指导教师须对学生参考的所有文献资料的适用性把关（如文献资料应当来源于权威专著、权威媒体经贸报道、学术论文等，网络贴子等学术性不强的信息一般不可作为参考文献）。

3.综述论文中引用相关文献观点的部分须用括号注明原作者及文献信息，综述论文中不可出现大篇幅的翻译或转述，综述论文应能表明学生广泛阅读了相关主题的所有参考文献，且根据文献资料的观点和数据进行分析归纳，得出比较科学的结论。

4.综述论文的格式规范仍沿用学院毕业论文格式规范，毕业论文相关表格资料根据省教育厅论文抽查的规范已进行了适当调整（主要包括毕业论文开题报告、毕业论文任务书、评阅教师意见表和无锡商业职业技术学院毕业设计（论文）考核表（新版），原表格一律作废。

5.毕业论文写作进程

1）2011年1月8日前与论文指导老师取得联系，了解写作要求等。

2）根据指导老师要求完成各个时期的阅读和写作任务。

3）2011年4月22日前完成论文修改, 打印确认稿（一式两份）。

4）2011年4月23日，带好打论文打印稿, 毕业设计考核表(新版)打印稿和和论文开题报告到指定地点答辩。

7.毕业论文工作要求 篇七

本专业培养具有宽厚的电气工程学科基础知识、专业知识、有一定的创新能力、较强的工程实践能力和科技开发基本能力, 可以从事与电气工程有关的规划设计、设备制造、电厂与电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易等领域工作, 成为具有技术开发与组织管理能力的应用型电气工程技术人才。在培养学生全面素质的基础上, 高校应重视学生职业能力的培养[1], 学生通过专业学习和实践训练后, 能够利用所学知识解决复杂电气工程问题, 具有终身学习能力、良好的社会道德和职业道德、适应社会发展的综合素养。毕业5年后, 经过实践锻炼达到电气工程师的职业要求。

培养目标在不断完善通识教育的基础上, 注重个性化培养, 不断转变观念, 树立符合时代要求和社会发展要求的教育理念, 培养“知识”“能力”“素质”全面发展的人才, 加强和拓宽学科和专业基础, 加强素质教育。

此外要定期评价培养目标的合理性, 并根据评价结果对培养目标进行修订, 评价与修订过程要有行业或企业专家的参与[2]。

二毕业要求

(1) 工程知识:能够将数学、自然科学、电气工程基础和专业知识用于电气应用系统解决复杂工程问题。 (2) 问题分析:能够运用所学数学、自然科学及电气工程基本理论知识, 分析企业的复杂工程问题, 以获得有效结论。 (3) 设计/开发解决方案:能够综合运用电气工程的基本理论和技术手段设计系统和过程, 并在设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素[3]。 (4) 研究:能够针对复杂电气工程问题依据科学原理设计和实施工程实验, 并能够对实验结果进行分析处理, 采用科学分析方法对复杂问题进行研究, 并通过信息综合得到合理有效的结论。 (5) 使用现代工具:能够针对复杂电气工程问题, 选择与使用恰当的技术、资源、现代信息技术工具, 包括对复杂电气工程问题的预测与模拟, 并能够理解其局限性。 (6) 工程与社会:能够基于电气类专业相关行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规, 评价专业工程对于客观世界和社会的影响, 并理解应承担的责任。 (7) 环境和可持续发展:能够理解和评价环境保护问题对社会可持续发展的重要性, 并能够在电气应用系统的设计过程中综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素。 (8) 职业规范:具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德;重视生命和健康, 有良好的体育锻炼和卫生习惯, 达到国家大学生体质健康标准。 (9) 个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 (10) 沟通:能够就复杂电气工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流, 包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野, 能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 (11) 项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法, 并能在多学科环境中应用。 (12) 终身学习:对自主学习和终身学习有正确认识, 能够通过不断学习而适应发展。

三毕业要求对培养目标的支撑

本专业毕业要求对培养目标的支撑关系, 可以用矩阵图的形式说明。

目标1:具有宽厚的电气工程学科基础知识。

目标2:有一定的创新能力、较强的工程实践能力和科技开发基本能力。

目标3:可以从事与电气工程有关的规划设计、设备制造、电厂与电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易等领域工作, 成为具有技术开发与组织管理能力的应用型电气工程技术人才。学生通过专业学习和实践训练后, 能够利用所学知识解决复杂电气工程问题。

目标4:具有终身学习能力、具有良好的社会道德和职业道德、形成适应社会发展的综合素养。

四课程体系对毕业要求的支撑

为支撑培养目标的达成, 专业教学以培养工程应用创新能力为主线, 注重工程思维、强化实践能力, 培养创新精神, 建设电气工程及其自动化专业的课程体系, 依据专业认证标准, 按照知识、能力、素质三个模块构建特色鲜明的课程体系。本专业对各门课程对毕业要求的支撑情况, 按照高、中、低三档分别进行了分析和评价, 并总结形成反馈信息, 用于教学计划的修订和各教学环节的持续改进中, 进一步提高本科教学质量。

五毕业要求达成度评价

1评价方法

直接评价:通过直接观察或检查成效来评价毕业要求及分解指标点的达成情况, 包括学习成果、考试成绩、课堂表现、作业等, 测出学生能力达成程度。采取以下方式: (1) 考试 (口试或面试) /测验成绩分析法; (2) 实验或实践表现评价法; (3) 第三方专业证书考试成绩测量法; (4) 专题报告审查; (5) 实习单位的考核评价。

间接评价:通过不定期进行的各类型毕业生问卷调查进行间接评价。主要由用人单位、校友会、辅导员、专业教师及二级学院领导参与完成。例如 (1) 毕业校友的跟踪与调查; (2) 雇主对毕业校友的工作满意度调查; (3) 校友毕业后的成长自评; (4) 学生学习经验问卷调查; (5) 学生访谈、模拟测验。

2数据来源

(1) 任课教师提交的正式考核成绩; (2) 学生管理部门对学生在管理能力、社会实践能力、领导能力、创新创业能力等综合能力给出的综合表现数据; (3) 学生管理部门每学期的综合成绩排名数据; (4) 企业实习鉴定数据, 用人单位给出的评定数据等; (5) 问卷调查; (6) 第三方技能水平鉴定结果。

3评价机构

学院教学指导委员会、学院督导组及第三方。

4评价周期

课程评价每学期完成, 毕业要求达成度评价每年完成。

5结果反馈

根据制定标准与毕业要求达成度进行评价, 综合分析, 通过学院和专业教学主管部门通知相应教师, 针对性改进相应的教学环节。

6毕业要求达成度评价

其次, 由学院教学指导委员会根据评价内容制定专人、用人单位, 企业技术人员及管理人员等, 根据毕业要求设定支撑每条指标点的3-4门课程, 根据支撑强度设置权重值 (达成度评价目标值) , 权重值之和等于1。

六结论

工程教育专业认证中毕业要求指标的细化分解, 培养目标、毕业要求和课程体系的相互支撑及毕业要求达成度, 这些是关键。专业认证不是质量水平评估, 而是合格求证, 要求最差生达到要求即为合格。培养学生具有相当的工程实践能力师工程认证的根本, 也是出发点, 是毕业生具有国际水准的关键。广东石油化工学院电气工程及其自动化专业以工程教育专业认证为导向, 建立了培养电气应用创新人才的培养目标和毕业要求, 并对毕业要求的达成度分别从直接和间接的角度做出了评价。完善了知识、能力和素质三个模块的课程教学体系, 支撑了毕业要求的达成。

参考文献

[1]贾阳, 周小乐.基于市场需要的工科高校大学生就业能力培养[J].继续教育研究, 2014 (3) :93-94.

[2]陈平.专业认证理念推进工科专业建设内涵式发展[J].中国大学教学, 2014 (1) :42-47.

8.毕业论文工作要求 篇八

[摘 要] 工程教育专业认证明确了工程教育专业人才的培养目标，提高了人才培养质量，为学生的就业及职业发展创造了便利条件。在工程教育专业认证背景下，以广东石油化工学院电气工程及其自动化专业为例，对照认证标准，介绍了培养目标和毕业要求的制定情况。

[关键词] 工程教育；专业认证；电气工程及其自动化

[中图分类号]G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016）05-0020-02

一 培养目标

本专业培养具有宽厚的电气工程学科基础知识、专业知识、有一定的创新能力、较强的工程实践能力和科技开发基本能力，可以从事与电气工程有关的规划设计、设备制造、电厂与电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易等领域工作，成为具有技术开发与组织管理能力的应用型电气工程技术人才。在培养学生全面素质的基础上，高校应重视学生职业能力的培养[1]，学生通过专业学习和实践训练后，能够利用所学知识解决复杂电气工程问题，具有终身学习能力、良好的社会道德和职业道德、适应社会发展的综合素养。毕业5年后，经过实践锻炼达到电气工程师的职业要求。

培养目标在不断完善通识教育的基础上，注重个性化培养，不断转变观念，树立符合时代要求和社会发展要求的教育理念，培养“知识”“能力”“素质”全面发展的人才，加强和拓宽学科和专业基础，加强素质教育。

此外要定期评价培养目标的合理性，并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程要有行业或企业专家的参与[2]。

二 毕业要求

（1）工程知识：能够将数学、自然科学、电气工程基础和专业知识用于电气应用系统解决复杂工程问题。（2）问题分析：能够运用所学数学、自然科学及电气工程基本理论知识，分析企业的复杂工程问题，以获得有效结论。（3）设计/开发解决方案：能够综合运用电气工程的基本理论和技术手段设计系统和过程，并在设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素[3]。（4）研究：能够针对复杂电气工程问题依据科学原理设计和实施工程实验，并能够对实验结果进行分析处理，采用科学分析方法对复杂问题进行研究，并通过信息综合得到合理有效的结论。（5）使用现代工具：能够针对复杂电气工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代信息技术工具，包括对复杂电气工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。（6）工程与社会：能够基于电气类专业相关行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，评价专业工程对于客观世界和社会的影响，并理解应承担的责任。（7）环境和可持续发展：能够理解和评价环境保护问题对社会可持续发展的重要性，并能够在电气应用系统的设计过程中综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素。（8）职业规范：具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；重视生命和健康，有良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家大学生体质健康标准。（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。（10）沟通：能够就复杂电气工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。（12）终身学习：对自主学习和终身学习有正确认识，能够通过不断学习而适应发展。

三 毕业要求对培养目标的支撑

本专业毕业要求对培养目标的支撑关系，可以用矩阵图的形式说明。

目标1：具有宽厚的电气工程学科基础知识。

目标2：有一定的创新能力、较强的工程实践能力和科技开发基本能力。

目标3：可以从事与电气工程有关的规划设计、设备制造、电厂与电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易等领域工作，成为具有技术开发与组织管理能力的应用型电气工程技术人才。学生通过专业学习和实践训练后，能够利用所学知识解决复杂电气工程问题。

目标4：具有终身学习能力、具有良好的社会道德和职业道德、形成适应社会发展的综合素养。

四 课程体系对毕业要求的支撑

为支撑培养目标的达成，专业教学以培养工程应用创新能力为主线，注重工程思维、强化实践能力，培养创新精神，建设电气工程及其自动化专业的课程体系，依据专业认证标准，按照知识、能力、素质三个模块构建特色鲜明的课程体系。本专业对各门课程对毕业要求的支撑情况，按照高、中、低三档分别进行了分析和评价，并总结形成反馈信息，用于教学计划的修订和各教学环节的持续改进中，进一步提高本科教学质量。

五 毕业要求达成度评价

1 评价方法

直接评价：通过直接观察或检查成效来评价毕业要求及分解指标点的达成情况，包括学习成果、考试成绩、课堂表现、作业等，测出学生能力达成程度。采取以下方式：（1）考试（口试或面试）/测验成绩分析法；（2）实验或实践表现评价法；（3）第三方专业证书考试成绩测量法；（4）专题报告审查；（5）实习单位的考核评价。

间接评价：通过不定期进行的各类型毕业生问卷调查进行间接评价。主要由用人单位、校友会、辅导员、专业教师及二级学院领导参与完成。例如（1）毕业校友的跟踪与调查；（2）雇主对毕业校友的工作满意度调查；（3）校友毕业后的成长自评；（4）学生学习经验问卷调查；（5）学生访谈、模拟测验。

2 数据来源

（1）任课教师提交的正式考核成绩；（2）学生管理部门对学生在管理能力、社会实践能力、领导能力、创新创业能力等综合能力给出的综合表现数据；（3）学生管理部门每学期的综合成绩排名数据；（4）企业实习鉴定数据，用人单位给出的评定数据等；（5）问卷调查；（6）第三方技能水平鉴定结果。

3 评价机构

学院教学指导委员会、学院督导组及第三方。

4 评价周期

课程评价每学期完成，毕业要求达成度评价每年完成。

5 结果反馈

根据制定标准与毕业要求达成度进行评价，综合分析，通过学院和专业教学主管部门通知相应教师，针对性改进相应的教学环节。

6 毕业要求达成度评价

其次，由学院教学指导委员会根据评价内容制定专人、用人单位，企业技术人员及管理人员等，根据毕业要求设定支撑每条指标点的3-4门课程，根据支撑强度设置权重值（达成度评价目标值），权重值之和等于1。

六 结论

工程教育专业认证中毕业要求指标的细化分解，培养目标、毕业要求和课程体系的相互支撑及毕业要求达成度，这些是关键。专业认证不是质量水平评估，而是合格求证，要求最差生达到要求即为合格。培养学生具有相当的工程实践能力师工程认证的根本，也是出发点，是毕业生具有国际水准的关键。广东石油化工学院电气工程及其自动化专业以工程教育专业认证为导向，建立了培养电气应用创新人才的培养目标和毕业要求，并对毕业要求的达成度分别从直接和间接的角度做出了评价。完善了知识、能力和素质三个模块的课程教学体系，支撑了毕业要求的达成。

参考文献

[1]贾阳，周小乐.基于市场需要的工科高校大学生就业能

力培养[J].继续教育研究，2014（3）：93-94.

[2]陈平.专业认证理念推进工科专业建设内涵式发展[J].

中国大学教学，2014（1）：42-47.

[3]熊怡.承百年电气学科积淀，育时代优秀专业人才[J].

9.毕业论文工作要求 篇九

劳动与社会保障 专业 毕业论文撰写方法及基本要求

一、如何考虑论文选题

毕业论文所选题目既可以是理论问题的研究，也可以是实际问题的分析，最好是理论与实践的有机结合。根据网络学院大部分学生已经在职的情况，建议结合自身工作进行选题。

毕业论文所选题目的基本要求： 1)属于劳动与社会保障专业范围。2)所讨论的问题应明确具体。

3)选题切入点合理，尽量从小处入手，以小见大。4)选题要有新意，即有一定的理论价值或实践价值。

5)要能够发挥自己的兴趣和专业特长，但切忌个人感想式和工作总结式。判断选题好坏的标准很多，核心的标准就是能否创新（有新意）。一个例子：

选题一：基本医疗卫生服务均等化研究

选题二：超大型城市基本医疗卫生服务均等化研究—以上海为例 • 选题一：已有的成果很多，研究比较充分，要创新，难度大。

• 选题二：很少有人研究，可紧密结合地方实际，相对于第一个选题，有创新的空间。

二、如何撰写开题报告

1、开题报告的作用和内容

开题报告是推进课题研究的设计方案、工作思路。开题报告要回答以下三个问题：（1）为什么要研究？即作此研究有何必要与作用？包括研究的背景和研究意义（理论意义和实践意义）（2）研究什么？包括研究哪些问题？研究的对象的选择。（3）怎样研究。包括内容设计和框架结构。字数在3000-4000字左右。

开题报告包括下列内容：

（1）论文题目。论文题目是所研究内容的高度概括，要求简练明确，一般不超过20字。

（2）研究背景。选题的意义以及理论价值和实践价值；当前相关的研究状况。（3）文献综述。包括对国内外关于该选题的研究现状、趋势及问题的分析，应指出本选题研究与已有研究或相关研究的关系

（3）研究路径。论文研究的基本思路，确定研究拟采用的方法和步骤。

（4）时间进度。根据拟定的研究内容及拟采用的研究方法、手段，详细列出进行选题研究所需的工作，根据毕业论文总课时进行统筹安排，合理分配。

（5）参考文献。参考文献是指在论文写作过程中阅读的相关文献，这些文献中的某些观点、材料等对论文写作有启发和借鉴作用。参考文献要能体现相关研究领域科技发展的新进展。参考文献包括书籍、期刊、专利、会议论文等，总数一般不少于15篇。

2、文献综述的撰写

文献综述是对与论文主题相关的文章、著作中相关观点进行归纳整理，并进行简要介绍；一般在2000字左右。

文献查找的方法：

（1）利用学校图书馆的电子资源，如维普中文 科技期刊数据库、万方数据资源系统、超星数字图书馆等，一般能查到较新的文献，找到几篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。

（2）利用所在地的图书馆查阅图书和杂志等相关文献。（3）利用互联网，从一些专门的网站上获取信息。文献检索可根据如下步骤进行：

（1）论文选题确定后，要根据选题研究的内涵确定论文的中英文关键词。（2）根据中英文关键词检索该选题领域的期刊、学位论文、专利、国际会议、经典著作或专职部门的研究报告。

3、开题报告的评审要求

1)论文选题是否有意义，是否有新意，是否有理论价值，实践意义，政策意义； 2)研究内容设计是否合理、恰当； 3)资料收集与资料准备是否充分； 4)时间安排是否合理； 5)研究方法是否可行； 6)开题报告格式是否规范； 7)论文结构是否具有逻辑性

三、论文撰写方法及基本要求

1、论文的基本要求（1）论点表述明确合理。

（2）论据充分，要有理论依据和实际案例。（3）具有一定的逻辑性。

（4）文字通顺，既要避免文句不通，又要避免过于花哨。（5）结论明确合理。（6）注释规范。

2、论文主要内容及编排顺序（1）标题

用来揭示文章主题和中心内容，它是论文内容的高度概括，可分为总标题、副标题、分标题等。总标题是标明论文中心内容的句子。副标题是对总标题内容的补充。分标题是论文的段落标题。拟定标题，一般要求简明、具体、确切地表达论文的特定陈述。总标题以不超过20个字为宜。

（2）摘要 摘要是论文内容高度客观的概述。应体现目的、方法、结果与结论，并以动宾词组结构形式行文为佳。摘要应单独成文，不加注释和评论；应表述文章主要内容，有利于读者快速了解和检索到所要了解或关心的内容。中文200-300字为宜，英文500印刷字符左右为宜。

（3）关键词

依次列出3-5个与本论文内容关系最紧密的关键词，各关键词的顺序按与本论文内容紧密的程度排列。关键词要和毕业论文的题目有直接的联系。关键词可以不是题目中出现的词。中英文关键词应分别另行列于中英文论文摘要之后。

（4）绪论或导论（包括研究背景、文献综述、理论框架、研究方法）

是论文整体的有机组成部分，它的作用是向读者初步介绍文章内容，它阐述了作者毕业论文研究的意图、动机、目的，指出了解决的问题，以引起读者的兴趣，诱发阅读欲望，为进一步阅读全文奠定思想基础。

（5）主体部分，根据内在逻辑关系进行理论分析和实证分析，一般按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路来写。

（6）结论

将文章主要内容进行概括，可以提出一些进一步的研究展望。（7）参考文献

目的是表示尊重被引证者的劳动及表明文章引用资料的根据。更重要的是使读者在深入探讨某些问题时，提供查找有关文献的线索。读者如有兴趣深入研究，可按参考文献查阅原文。必须严肃对待，严格按照规定格式列示。

（8）致谢

3、论文写作规范

（1）正文字数。正文字数在8000-12000字。

（2）摘要与关键词。摘要是文章的中心思想或梗概，一般在300字左右；关键词是全文的核心词。摘要和关键词翻译成英文。

（3）注释。在论文中引用他人的观点、材料、数据等必须注明出处，以尊重他人的劳动成果和知识产权。

（4）排版格式。必须严格按照学校制订的论文格式规范要求进行排版，如不符合规范要求，将被视作不合格。

3、正文写作过程的要注意的问题 1)不得抄袭。

2)论文不是记叙文，不需要具体场景的描写，案例要概括、扼要。

3)论文条理清晰，大致按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路来展开。4)写作过程尽量避免出现第一人称。

4、论文的评分等级

共优、良、及格（合格）、不及格（不合格）四类。有下列情况之一者论文（设计）成绩不及格： 在规定的学习时间内未完成预定的论文（设计）工作内容，或抄袭他人的论文或文章，或拷贝或抄袭他人的图纸 ；

没有掌握必要的基础理论和专业知识，论文（设计）分析有明显错误，论文（设计）结构不合理，质量很差。

毕业论文（设计）不及格者，可以申请下一论文批次重做。

四、如何进行论文答辩

答辩的一般形式：远程答辩（外埠学生）、现场答辩（在沪学生）答辩的流程：个人陈述和评审团提问及学生回答三个环节。

1.个人陈述：毕业生要熟知自己论文的内容和结构，陈述时千万不要对着论文朗读，而是要简明扼要、条理清楚地阐明论文选题的目的，论述的方法及论文成果等。

2、提问环节：一般评审团老师会在你的论文中寻找一些“毛病”来问你，可能有3~5个问题，需要当场回答。

3、回答环节：老师提问的问题，你需要抓住问题的中心，简明扼要地解释老师提出的问题，要立论清楚，不能含糊其辞，要实事求是，不能弄虚作假。

附：可供参考的论文选题范围

1、劳动就业制度

2、城镇职工基本养老保险

3、农村养老保险

4、城镇职工基本医疗保险

5、新型农村合作医疗保险

6、农民工社会保障

7、生育保险

8、工伤保险

9、社会救助

10、社会福利

11、优抚安置 例如：

大学生就业保障制度完善性研究

上海市外来从业人员综合保险问题的调查研究-以上海市金桥镇为例 职业乞讨救助管理的问题及对策分析——以扬州救助站为例

上海市精神病患者社会支持状况调查研究-----以上海市精神卫生中心为例 对于上海经济适用住房制度保障性的研究

浅论西藏地区农村低保————以拉萨市堆龙德庆县羊达乡羊达村为例 上海市廉租房之现状分析

发达地区中低收入农村农民家庭收入现状、问题与对策——以上海青浦区林家村为例 构建上海市外来从业人员综合保险绩效评估指标体系的探索 新农合实施现状及其效果的实证研究——以浦东新区大团镇为例 失地农民养老保障制度研究—基于杭州湾新区新东村的调查 城镇灵活就业人员医疗保险参保率低的原因分析及对策建议 浅析西藏林芝地区劳动争议仲裁工作

统筹城乡基本医疗保险制度研究：基于天津市和马鞍山改革实践的比较分析 社区老年人照顾服务现状、问题及对策分析－以上海长桥街道为例 农民工就业歧视问题研究－基于上海市川沙镇的调查分析

高校毕业生就业促进中的政府服务职能——以上海市静安区就业促进中心为例 社会资本对新生代农民工就业质量的影响分析——基于上海市的调查数据 上海女性外来务工人员社会保障制度的缺陷与对策

老龄化视角下农村老年人家庭养老模式的探究——以天津地区为例 城镇职工基本养老保险转移接续研究

新型农村合作医疗制度运行现状研究——以岳阳市君山区钱粮湖镇为例 上海市农民工医疗保险问题研究 上海市失业保险制度研究

新《劳动合同法》对于企业人力资 源管理的挑战 欠发达地区贫困农民在新农合实施中的政策收益研究 大学生就业困难的原因及对策分析 东阳市城乡居民养老保险研究

新农合实施过程中的问题与对策研究——以福建省莆田市为例 上海市经济适用房退出管理研究 农村妇女就业信息闭塞原因分析研究

前景理论视角下社会福利与社会保障的关系辨析 人力资本对农民工就业质量的影响研究--以上海市为例

新农村合作医疗筹资中存在的问题——以湖南常德西洞庭管理区为例 社区养老中为老服务志愿者服务现状研究——以上海市延吉街道为例 社区老年人精神需求探讨——以上海市凌云社区为例

残疾人就业难点及推进残疾人就业制度浅析-------以上海市浦东新区为例 转型期欠发达地区农村养老模式研究：以山东省Q县为例

10.毕业论文工作要求 篇十

第1周：

学生上交《学生自联实习单位协议》和《学生自己联系实习单位申请》； 第2周：

教师上交电子版《计算机工程系2012届毕业综合实践学生信息汇总表》； 第5周：

指导教师将确定的学生论文题目上交系里，论文题目一经确定不许再次变更； 第9周：

完成学生电子版《论文》和《实习报告》的审核和收交；

第10周：

学生上交纸介质《毕业论文》、《实习报告》和《实习学生考核鉴定成绩表（高职用）》指导教师收齐后上交所在教研室，由教研室组长对论文进行进行审核（包括格式和内容）；

第11周：

教师对论文进行评阅工作、系部将于本周对学生论文进行抽查审核； 第12周：

论文答辩工作的完成，具体哪天答辩关注系里通知；

第13周：

论文等资料全部上交系里；

1请注意涉及到签字、盖章、日期的地方一定要按要求填写。

11.毕业论文工作要求 篇十一

【关键词】企业 高职院校 英语 策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0033-01

一、企业对高职毕业生英语综合素质要求调查分析

1.专业知识需求

通过企业对高职毕业生英语综合素质要求调查分析，企业对高职毕业生英语综合素质要求基本包括专业知识、人才能力、岗位素质需求三个维度。从企业对高职毕业生英语综合素质要求中专业知识需求中可以看出，知识是对客观事物认识的积累，对了解客观规律有很大的帮助。企业中国际贸易类行业，对于一些高层次、高科技的系统化信息，需要以大量的专业知识作为基础，因此，大部分企业需要具备专业知识强、英语综合素质高的毕业生。企业对高职毕业生英语综合素质要求的调查分析中，企业认为高职院校毕业生的英语听说能力是十分重要的，是胜任工作需要具备的最基础的能力，而这就需要高职院校毕业生掌握充分的专业知识作为工作储备。

2.人才能力需求

企业对高职毕业生英语综合素质的要求，还体现在人才能力的需求上，能力不仅需要专业知识作为基础，还需要进行一定的实践活动，以及专业的培养与训练。企业日常中经常会遇到一些有关中英文工作的处理问题，这就对高职院校毕业生的英语能力素质提出了挑战，由此可以看出，高职院校毕业生需要具备处理日常工作事务的实践能力以及实务操作能力。大部分企业对高职毕业生英语综合素质要求中最为看中的就是英语听说能力以及营销推广能力，不少企业中的中外文化与经济的交流非常频繁，掌握英语听说的实践能力将有利于帮助企业开拓国外市场，因此企业对高职毕业生英语综合素质中对人才能力有着较高的需求。

3.岗位素质需求

对于岗位素质，是指在工作岗位上完成工作任务所必需的基本条件。企业对高职毕业生英语综合素质要求中对于岗位素质的要求则需要高职院校毕业生具备善于沟通与学习的基本素质，这样在工作过程中才能不断发展、不断进步。此外，应变能力强、组织协调能力强也是需要高职院校毕业生所具备的素质，在工作中遇到困难和问题时，能够及时应变，组织协调好自己的工作。其中，企业最重视的是高职院校毕业生需要具备吃苦耐劳的精神，在面对一些中英文工作时，能够拿出坚持的态度，认真完成工作。其次，企业对高职毕业生英语综合素质要求中还比较重视团队精神，在团队合作中能够善于协作，具有良好的团队精神。

二、高职毕业生就业现状及面临问题

1.高职毕业生就业现状的困境

高职毕业生是经济发展的紧缺性人才，当前高职毕业生就业现状的困境的根本在于高职毕业生的综合素质能力达不到企业用人单位的要求。由此可见，高职毕业生所具备的专业知识与能力不足，以及高职院校对于人才培养的力度不足。目前我国的高职毕业生就业方向基本是民营企业和外资企业，在地区经济发展中对于英语综合素质的要求比较高，但是由于高职毕业生自身能力不足，与企业用人单位的要求存在一定的差距。

2.就业过程存在的问题及成因

高职毕业生就业过程存在的问题主要在与高职毕业生自身英语能力不足，不能够满足用人单位的需求，另一方面，是高职院校的教育体系不够完备，没有完备的英语课程设置。造成高职毕业生就业存在问题的主要原因在于，学生本身对于英语专业知识掌握不够充分，实践经历少，以及师资力量较弱，教学方法与实际社会岗位需要脱节。

三、高职院校人才培养应对策略

在国际化背景下，企业对高职毕业生英语综合素质要求越来越高，高职院校在人才培养方面需要进行重新规划培养方案，高职院校方面应当注意完善英语教学体系，对英语教学体系进行改革与发展，对于教师方面应当对英语师资力量进行强化及培训。

1.高职毕业生英语综合素质培养方案

高等职业院校需要明确认识到人才培养的根本目标是最大限度的符合未来职业岗位的需求，因此，在高职毕业生英语综合素质培养方案中需要明确新时期企业的需求，进行高职英语教学思路的改革。当前高职院校的英语教学内容缺乏创新精神，教学观念落后，一定程度上束缚了高职院校毕业生就业能力的发展，在教学过程中也很少根据企业需求进行教学，因此，在高职毕业生英语综合素质培养方案中要注意英语实践能力的培养。英语作为一种语言交流工具，在实践运用中才能发挥出英语的使用价值，高职教师在教学方法上不仅是注重理论教学，更要注重英语实践应用。高职院校应当以职业岗位需求的发展为目标，根据职业岗位需求相关的工作，创新高职院校毕业生英语综合素质培养方案。

2.高职院校英语教学体系改革与发展

高职院校人才培养应对策略中，还需要注重高职院校英语教学体系改革与发展，当前高职院校中英语教学体系课程十分单一，分为英语技能训练课程和专业英语课程两种。其中，基础技能训练课程主要是以英语语言运用教学为主，而专业英语课程专业性过强，理论知识过多，学生中在学习过程中常会感到课程偏难，词汇量大，内容形式单一、枯燥，容易导致学生的厌学心理，也因此使得英语基础教育与专业教育衔接出现问题。基于高等职业学校是以服务为宗旨，以就业为导向，在未来工作中更多的是运用英语进行交际，因此，高职院校可以通过构建符合企业用人单位需求的高职英语教学体系，强化学生职场英语运用的能力，调整英语难度，根据学生自身发展情况以及企业需要创新教学体系。

3.英语师资力量的强化及培训

随着高职院校办学规模普遍较大，学校进行扩大招生，基于这种情形必将导致教师需求的增加，而在高职院校中，对于英语专业的教师相比于其他专业比较欠缺。目前高职院校中缺少英语教师专业基础课和专业课双素质教师，高职院校英语教师普遍存在着实践经历少，教学经验与教学技能弱等问题，导致高职院校的师资力量较弱。因此，高职院校需要强化英语师资力量，对英语专业的教师进行培训，建设一支高素质的教师队伍，注重培养教师的实践能力，而不是停留在教师学历高低上。

参考文献：

[1]高职英语需求状况及教学体系改革与发展研究.高职英语需求状况及教学体系改革与发展研究[J].中国外语，2009（02）：11-19.

[2]曾艳仪； 余惠珍.企业对高职商务英语人才综合素质需求的调查——以江门五邑地区涉外中小型企业为例 [J].学理论， 2015（26）：21-29.

[3]广东省高职高专院校英语课程教学体系改革的研究与实践课题组. 向前进，曹佩升中.高职英语需求状况及教学体系改革与发展研究 [J].中国外语，2009（02）：48-53.

[4]彭军 .高职院校毕业生综合能力与职业人素质培养的探讨 [J]. 中外企业家，2011（16）：116-119.

[5] 赵宁，牛苗苗 .高职院校新生英语综合素质调研及应对策略研究 [J]. 才智 ，2014（18）：127-131.

12.浅议档案收集工作的要求 篇十二

关键词：档案,收集工作,要求

一、档案收集工作要树立优化的思想

档案收集工作要树立优化馆藏的指导思想, 这是档案收集工作的首要任务。档案工作的成就如何, 从某种意义上讲, 取决于档案材料的数量和质量。档案数量是否充分, 质量是否优化, 这是衡量档案工作水平的重要标志之一, 也是开发档案必不可少的条件。尤其是档案馆, 它在学术界的影响, 很大程度上取决于馆藏档案的数量及其成分。不断地优化馆藏, 始终是档案收集工作的指导思想。优化馆藏, 就是根据现有的档案状况, 建立数量充分、质量优化、门类齐全、结构合理的馆藏体系。

所谓“数量充分”, 就是要求各级各类档案馆 (室) 尽量补充档案数量。因为从宏观上讲, 我们现有的档案数量与祖国的历史和社会广泛的需要不相适应, 与其他一些国家相比, 馆藏仍显贫乏, 这就需要大力丰富馆藏。

所谓“质量优化”, 就是指馆藏的档案要达到一定的质量标准。如果只顾数量, 不顾质量, 数量再多, 也不能算丰富。因此, 在增加数量的同时, 还要按照一定的标准, 从中优选, 使档案质量优化。

所谓“门类齐全”, 就是指档案部门应收集各种门类的档案, 不仅要收集反映党政机关及其他组织管理活动的普通档案, 也要收集各种专门业务活动形成的专门档案;不仅要收集纸质文件材料, 也要收集各种特殊制成材料的档案, 如简牍等古老档案和照片、磁带等现代档案。

所谓“结构合理”就是指档案部门收藏的档案在来源、内容等方面, 应该是合理分布的。既要有一般性的材料, 又要有各具特色的材料;既要有宏观的材料, 又要有微观的材料;既要有公务活动的档案, 又要有私人活动的档案;既要收集档案, 又要收集与档案相佐的有关材料, 诸如方志、传记、年鉴、回忆录、政策法令汇编及其他书刊杂志等。

二、档案收集工作要正确处理局部与整体、当前与长远的矛盾

档案形成初期, 先由各单位档案室集中管理, 然后再由档案馆保存, 档案室与档案馆是局部与整体的关系, 要防止档案室把档案“占为己有”, 不愿向档案馆移交的倾向。同时, 也要防止档案馆过早地接收档案, 影响各单位对档案利用的情况发生。对于一个单位来说, 也同样存在局部与整体的关系。各个业务部门与档案室的关系, 就是局部与整体的关系, 各业务部门形成的档案, 是本单位全部档案的一部分, 应由档案室集中统一管理, 不能将各自形成的档案分散在本部门保存。若有特殊需要, 可以暂时存放在本部门一段时间, 但应按档案室的要求管理, 由档案室通盘考虑, 最终仍集中到档案室去。这样, 才能使集中统一管理的原则得到真正的贯彻和执行。

三、档案收集工作应该保持全宗的不可分散性和系统性

全宗是一个单位档案的有机整体。一个单位形成的档案, 应该保持它固有的内在联系, 不要分散。这是贯穿于档案工作全过程的一个基本原则。在收集过程中, 要坚持把一个单位的档案, 全部集中到一个档案馆, 而不允许把一个单位的档案分散在不同的档案馆或与其他单位的档案相互混淆, 那种把一个单位的档案人为地分割开来的做法是不科学的, 也是不能允许的。

四、档案收集工作要注意加强广泛调查

档案收集工作要加强馆 (室) 外调查, 使收集渠道畅通, 信息灵敏, 以便统筹安排, 及时收集、加强馆 (室) 外调查, 就是要求档案馆 (室) 掌握档案形成、流动、管理和使用等方面的信息。对于档案室来说, 要了解本单位工作活动将产生哪些档案, 这些档案是否形成和归档, 对于档案馆来说, 要了解被接收单位的历史、档案状况、保管条件等, 区分缓急, 有计划地接收进馆。同时, 对散失在社会上的零散档案, 要广泛调查, 一有线索, 便跟踪追击。目的就是要收集到更多更好的档案。

五、档案收集工作要加强规章制度和宣传工作