总结：学校迎检工作总结（精选13篇）
1.总结：学校迎检工作总结 篇一
小屯学校童童幼儿园迎检工作总结
屯学校童童幼儿园迎检工作总结
自从申报农村一类园以来，我们紧紧抓住创建农村一类园的契机，一心一意谋求幼儿园发展，从严从精实现优质管理，想方设法提升教师素质，千方百计提高办园水平。开学以来，幼儿园始终把迎检工作放在首位，成立了迎检领导小组，制订了迎检方案、上报了各项幼儿园信息，迎接了区教育局的的检查。
(一)优化育人环境提升办园品质
我们对照《标准》，积极努力在教育管理区的重视关心下，在学校领导的直接支持下，想方设法为孩子创设一个优美、温馨、具有童趣的育人环境，营造一个让孩子和谐健康成长的乐园。
1、整合户外资源，创设优美整洁的乐园。
幼儿园的外环境是幼儿园整体形象的外在表现，是幼儿园实施教育的物质前提。今年投资加固了室外活动设施;在门上绘制了富有童趣的画，在楼道布置了花花世界和果实乐园…让我们的孩子徜徉在美丽的.乐园中。
2、巧用农村资源，创设乡土特色环境
我们农村自然材料丰富，这丰富的农家资源是我园的宝贵财富。创设具有乡土特色和富有探究气息的育人环境，是我园课题研究的需要，更是幼儿个性发展的需要。我们发动孩子、家长收集农村自然材料和废旧物品，共同创设具有探究性的乡土特色环境。如：每班运用不同的农村自然材料：蒜、豆子、玉米、白菜、树叶、辣椒等，制作、加工装饰点缀主题墙布置区角。楼道分别展示了幼儿园的风采，有孩子们的掠影，有孩子们稚拙童趣的画画和手工。孩子们用自己的眼睛，用自己的双手，和环境进行互动，进行探究，体验成功。让我们的孩子沐浴在特色学园中。
4、加大投资力度，添置现代办公设备
现代化的教育需要现代化的设备来辅助。近几年来，在教育管理区领导和学校领导的大力支持下，我园分批添置了现代化的办公设备。目前我园有电脑1台且电脑接入宽带网，班班配有电子琴、电视机、DVD、录音机等。这些现代化设施设备的完善和更新，既打破了时间和空间对教育内容的限制，又可使幼儿获得生动、活泼的直观印象，为幼儿园的现代化管理，为拓宽教师视野，为培养具有现代意识的幼儿提供了有力的保障。让我们的孩子生活在时尚家园中。
(二)加强队伍建设营造童童文化
在幼儿园管理的各个要素中，人是首要因素。幼儿园的各项工作质量的高低和完成任务的优劣，都取决于教职工队伍的素质。创建农村一类园使我们全体幼教工作者都面临着挑战。全面提高我园教师素质成为创建工作的一个重要内容。一直以来，我们在狠抓“硬件”配套的同时，更注重“软件”的建设，始终把师资队伍建设作为大事来抓
1、抓思想学习，促良好园风形成。
为了培养一支思想过硬、业务精通、充满生机的教职工队伍，我园组织教职工学习了教师《职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《纲要》等，并注意在日常教学活动中认真贯彻。制定了各项规章制度和人员职责，并组织学习、讨论，大家平时能经常对照并遵守执行。同时，通过一周一例会，我们帮助教职员工树立强烈的事业心和责任感，让教职员工意识到：我们全体教师都是幼儿园的主人。我园还开展了“教师技能比赛”。教师们个个认真对待，精心准备。日常工作中，我们时时不忘鼓励教师进取、争优，同事之间互相协作、能者多劳，不斤斤计较个人得失。在工作中，校领导、园领导做到身先士卒，严于律己，做群众的表率，带领全园教职员工团结一致、通力合作、爱岗敬业。特别值得一提的是我校的李彦宏和董印花两位老教师在油漆装饰楼道门时一画就是一天，中午也不回家吃饭。后勤的任海涛主任、王志彬主任和胡光喜老师定期检查园舍设备和运动器具，做好维修工作和安全保卫工作;白天上自己的课晚上来给幼儿园加班加点。
2、加强业务练兵，培养青年教师。
我园每年都要招聘教师来园任教，这些新鲜血液为幼儿园带来了生机和活力。为了青年教师的成长，我们对青年教师进行分层培养：新教师：师徒结对，园领导听招呼课和推门课。三年内教师：加强岗位练兵活动，加快教师师能提高如：①开展“说教材”评比活动②开展集体教育活动方案的设计评比等。
3、加强教学常规管理，优化一日活动。
我们十分重视教学管理，优化过程，花力气探索一日活动的科学管理，不断完善一日活动常规，提出向“一日活动各个环节要质量”的口号，一个环节一个环节地逐个研究，力争使一日活动质量再上台阶。我们以创一类园为契点，用创一类园来促建设、促教学、促管理。
一年来，我们以创建一类园为奋斗目标，务实奋进，奋力拼搏。艰辛的劳动换来丰硕的果实，我们顺利通过一类园的验收。我们有信心把生机勃勃的童童幼儿园带进先进的行列。相信童童的明天会更美好!
2.总结：学校迎检工作总结 篇二
一、素质课堂题目设定的主要依据和宗旨
素质课堂开设的依据宗旨是:
1.学会做人。要求学生先成人后成才, 先做人后求知, 以德为先, 有正确的人生观、价值观、就业观, 有热爱护理工作的意识和本领, 自立、自强, 能成为经得起考验的护理人才。
2.学会做事., 要求学生要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志, 善于辨别真假与善恶, 善待自己、善待别人, 有良好的社会适应性。
3.学会沟通。护士将来从事的职业决定了学生必须有很好的沟通能力、操作能力, 这些能力是通过平时日积月累出来的, 从而平时能够加强这方面的训练成为必须的工作。
根据宗旨, 指定专门的一名班委 (通常安排班长) 负责素质课堂这一活动, 班主任审核把关, 全方位指导督促这一活动的进行, 素质课堂的题目选定也是依据情况而定, 根据班级不同时期的状况, 制定的主题方向也是不一样的, 大致分为:心理健康类、学习求知类、安全类……通常一个主题就是2个周, 如:我爱我家、如果我是你、我的理想……形式也是多种多样, 有情景剧, 有模拟面试考场……
二、素质课堂实施的方法
根据学生不同阶段的心理发展情况以及知识积累的情况不同, 素质课堂分阶段分层次进行, 不同阶段有不同的目的和达到的目标。具体安排如下:
1.初级阶段。这一阶段通常需要半年时间, 要求学生仪容仪表得体, 消除恐惧心理, 主要目的是让学生熟练掌握礼仪方面的知识。这个阶段的作法是:首先, 播放有关礼仪的录像让学生观看, 掌握相关的礼仪礼节知识;其次, 学生自由选择一篇文章, 到讲台上读给同学们听;再次.就是礼仪方面的要求, 从座位上站起来那一刻起, 衣着、行走、表情、鞠躬、站立姿势等都必须到位, 如果不规范, 再从头演示_遍,
2.中级阶段。这一阶段通常需要一年.在兼顾仪容仪表的基础上, 要有较好的表达能力, 主要目的是让学生在掌握护理礼仪的基础上, 语言表达能力得到一定的提高。这个阶段的方法是:班主任带领班长做好选题, 提前一周通知学生准备, 在正式上台演讲的时候全部脱稿进行。通过上台演讲, 学生的表达能力、礼仪知识、思维能力、应变能力, 都较以前有了很大的提高。
3.高级阶段。这一阶段需要两年的时间, 要求学生能将礼仪、表达、临场应变能力完美结合, 这一阶段的主要目的是让学生的素质在前两阶段积累的基础上, 个人素质、气质全面提高, 并在这一阶段得到突飞猛进的发展。这是我们素质课堂最高也是最终的目标。这个阶段的做法是:班主任提前准备试题, 可以是表演话剧、小品甚至是模拟操作考场。刚开始是在素质课堂幵始前30分钟通知学生, 让班干部先上场给同学起个带头作用, 增强其他同学的自信心 (这是最关键的一步) , 因为班干部平时的锻炼机会颇多, 通过07大2的班委表现来看.效果很好。幵个好头之后, 馒慢把学生提前准备的时间缩短, 试题内容也由简单逐渐加大难度。
三、班主任在素质课堂中的作用
素质课堂实际上是对班主任责任心、求实、创新的工作作风的一个考验。一个班级素质课堂效果的好坏, 完全取决于班主任, 班主任在素质课堂这叶轻舟中起着掌舵手的作用。
首先, 班主任要做的是广泛阅读书籍, 观看录像, 走进医院, 掌握优秀护理专业学生需要具备的临床专业素质, 然后围绕这一主线制定素质课堂的各个阶段的素材、题目, 随时根据班级动向改变思路和主题;其次, 在班级里选择一名得力的助手, 这名助手在班级中表现比较突出, 尤其是沟通协调能力要强, 协助班主任每天依次挑选3 ~5名同学上台, 并做好记录;再次, 班主任要组织好每一天素质课堂的点评工作, 先是随机找几名学生点评, 而后班主任点评, 班主任在点评中要注意言语措辞, 以激励学生为目的进行点评, 放大优点, 增强学生的自信心, 提醒细节需要注意的地方。
在每一阶段结束时, 班主任要在班级做出总结, 现场考核本阶段的成果, 对下一阶段提出要求和部署。高级阶段需要班主任付出更多的心血和精力。
四、素质课堂实施的效果
通过5年的教育实践, 素质课堂是成功的, 从学生初入学的羞羞答答到毕业时的落落大方, 可以肴到成功的迹象;从07大专2班41名学生就业来看, 参加各地区市直医院考试被录取的人数为6人, 剩下的35人毕业即与用人单位签订了合同 (其中北京医院就业3人) , 现在都是医院各科室的骨干力愚在2013级的新生中继续实行了素质课堂.目前我们较好地完成了初级阶段的任务, 中级阶段的任务正在进行中, 学生为人处世、沟通能力、学习能力都有很大提高, 家长反馈也非常好。
3.迎检的游戏 篇三
检查评比多还因为政出多门。上面千条线，下面一根针，上级所有职能部门的工作最后都集中到乡镇，由乡镇来贯彻，所以，最后也都要检查到乡镇。在平行分工，各司其责的部门化体制下，各个部门都会强调自己那一份工作的意义，更有那些涉及检查评比一票否决的规定，例如计划生育、社会治安综合治理等，就更是不得轻慢。于是，乡镇也总是隔三差五地迎接检查，往往一个检查刚结束，下一个又来了。结果，一年到头，光是应对这些检查就要花去不少时间。我曾经在一个乡镇做过一年半以上的调研，这里一年光计划生育检查就有五到六次，这样，可以说大的检查每季有，小的检查月月有，难怪有研究者会将乡镇的迎检称作是基層“应酬政治”的重要内容。
这“应酬”二字甚为准确，因为要迎检就得花时间，费精力，出人力，耗物力，损心力。下级对上级的“应酬”是不敢怠慢的，因为这涉及评先和排名，涉及领导的帽子与位子。现在的政府管理都已经进入到数字化时代，上级的检查要抓数据，于是，迎检也要与时俱进，将应酬提升到数字化水平。数字化管理本身有一个特点，即层层加码、越做越细、愈益繁复，例如，上级部门确定一个检查指标，设计一张考核表格，任务到了下一个层级，为政者为了显示重视，细化和落实上级部署，往往就会多出一组数据和表格，这样，到了乡镇，就可能已经是好几十个数据指标和多张表格。而电脑普及所带来的数字化管理的方便，无疑又可能会加剧这种数字化泛滥的趋势，结果，每一次检查，乡镇干部都要为对付和琢磨各类的账、表、卡、册，填报数不清的数据而费尽心力。
那么，这话是不是在暗示上级有意为难基层？似乎不能这么说。上级对下级实施制度化管理，不依靠表格和数据又靠什么？难道还真的要领导们像古代官员那样来一个微服私访？乡镇干部倒是这样在发牢骚，可话说得容易，真要做起来并不现实，不要说随着现代媒体的发达，领导长什么样下边的人都清楚，已无微服可言，仅从管理的内容来看，现代管理较之于古代，也不知繁复了多少，将其制度化根本就不可行（即使在古代，微服私访也并不普遍，不然何以为民间所津津乐道？）。所以，数字化的管理和检查还得继续，乡镇也只能不知疲倦地备检，想尽一切办法去打理这些表格和数据。
乡镇管理的草根性很强，所谓草根性，也就是非制度、非文本特性，许多工作，做就做了，却未必有时间、有精力去文本化和数据化。这种状况势必在实际的工作方式与制度性规定之间造成一定的距离。本来，领导也多半有过在基层工作的经验，下面的工作是怎样做的，他们自己亲历过，心里面应该有数。可是，到了检查的时候，这种知情不顶用了，一切还得按规定动作玩。这可真难为了下面的人，因为哪儿来那么多的规则和数据，哪里又有那么多的记载呢？但这个时候不做还不行了，既然胳膊拧不过大腿，就只能去适应。于是，上级有什么标准，定什么数据，下面就只能给你准备什么材料，填报什么数据。以计划生育检查为例，计生办的干部说：目前计划生育工作所要求的优质服务指标如此复杂和精确，在农村几乎没有可操作性，不要说许多农民不在家，统计从何而来？就是在家，人家也未必配合你。但上级既然要，下级就只能去找，下发的各类账、表、卡、册，要求填报的项目多，要求完成的时间短，于是，为了完成这些报表，下面除了对人口、孕妇数量、出生率等这类最为紧要的数据不敢凭空想象之外，其他数据是如何产生的，便只能由你自己去揣度了。再以我自己亲历过的一次税费改革检查为例，按照考核评比的要求，农户手中必须备齐的资料就包括：土地经营权证，年纳税通知书，年农民负担监督卡，省委、省政府致全省农民的减负公开信，交税退税票据等；村里必备的材料则包括：任务测算表、村到组、组到户农业税任务清册、征收清册、村级债务清册、转移支付到村凭据、农业税附加返还凭据、农业税减免到户清册、结算清退清册、军烈属优抚款及五保户统筹款到户清册、村组干部工资清册，报刊征订收据、化债凭据、接待处理政策咨询及农户来访情况登记、村税费改革方案及工作总结、推进税费改革的会议记录、政府下发的相关文件，近两个年度各种数据的公示牌、标语等，大大小小总共好几十件。平心而论，上述资料以前可能也发过或做过一些，但乡村不像上级机关，以前下发过的资料不等于现在还有，更无法确保已经发到农民手里的资料现在还完整地保存在农民手里，所以，保险的办法就是重新准备，重新发放。于是，检查任务一宣布，全体干部就都投入到了各种考评资料的准备之中。因此，所谓迎检，往往就是一个重新准备与制作资料的过程。这也真苦了我们的干部，但不这样做就通不过检查，通不过检查就要进“笼子”管理，一旦进了“笼子”，不要说大大小小的检查考评跑不了你，所有的评先、评优、提职、提薪、晋级等也都没有份，直到出“笼子”为止。所以，再苦再累，工作量再大，也要按质、按量、按时地完成。事实往往就是这样的，有稍多调查经历者都知道，一些乡、村的档案，与其说是对日常工作的整理和记录，不如说都是这样在迎检之前的突击中制作出来的。对之，与其去苛求，不如一笑置之，将其正解为一种有特色的运动化管理模式。而用时髦的学术话语来表达，这大概可以归入某种“新传统”一类的范畴，只不过，若是想用这些材料来做研究，就得多长个心眼。
如果这种迎检的游戏仅仅是政府内部的运作，也就罢了，花再多的人力和物力也只是体制内的资源损耗。但乡镇工作是面向农村的，各种档案材料和数据的指向物皆为村庄和农民，于是，乡镇要备检，就不得不将村干部和农民也拉出来陪练。以准备村级档案为例，村干部也得上阵参与这种“数学作业”。但村干部和乡干部不同，后者是公务员，饭碗捏在领导手里，一声令下，一般干部就是有什么看法，发发牢骚，过过嘴瘾也就罢了，该干什么还得照样干。现在可正闹机构改革，要是不怕下岗走人，就一边儿歇着去。可村干部不吃皇粮，光凭乡镇的命令就要村里配合，可能会有些问题。所以，为了确保村里合作，乡镇就要“出血”，往往是乡镇一把手向各主职村干部许诺，检查评了先，政府奖励村里多少钱，村里拿去怎么分，政府不管。这样一来，村干部的积极性上来了，跟着乡镇做起了数学作业。
不过，这一招不可能用来对农民，农民不处于乡村权力与利益的网络中，更没有什么东西攥在政府手里，用干部自己的话来说，现在的农民是“有吃有穿不求你，种啥做啥不干你，有了问题却找你”。所以，要他们陪干部玩“迎检的游戏”并不那么容易。但现在上面的检查越搞越细，不仅要检查文字性的东西，还要进村入户询问情况。这本是为了杜绝形式主义和基层作假，可这样一来，乡镇就不仅得做好迎检之前的案头准备，还得想办法将这些“作业”的内容和答案让受访农户知晓与熟悉。例如，每年的计划生育例行检查，检查组总是会向对象户询问诸如计生干部是否上门，来过几次，什么时间来的，都交待了什么事情等问题，如果对象户一问三不知，检查者就可能由此反推乡村工作的真实性。那么，如何才能让对象户掌握这些必问的信息呢？我们知道，村落日常生活本来以散漫与无规则为特点，偶发性的事件—过程、不经意的询问与对话，如果不经过特殊的强化灌输，你能肯定对象户一定记得住？假如计生干部做了工作，对象户在接受问询时却答不上来，就有可能形成对已做工作的否定。再假如有的对象户与干部有矛盾，故意乱说，也可能会出问题。为了防止类似情况的发生，在既没有办法向农民做强制性灌输——这样做会引起对象户的反感，起反作用，又没有办法确保农民一定会主动配合工作的情况下，计生干部想出了一套不“扰民”、不求民，却能在不知不觉中让农民“上套”的办法。即通过特别安排的自检自查，将上级检查时可能涉及的内容预先操演，以让对象户将干部们平日里做过的工作反复地“印象化”和“程式化”。
基层干部有着丰富的想象力和创造力，在上级的检查到来之前，计生办的干部便三天两头进村入户，以检查者的身份反复向农户询问上级检查时可能会涉及的问题，如有不知者，再来一个现场的解释和提示。整个过程搞得跟真检查一样，并不告诉农民这只是一场预习和“背书”，这样，对象户便在不知不觉的仿真环境中习得了应对检查所需要的知识。于是，未经被检查者察知，也不需要给任何劳务报酬，却达到了向他们灌输检查信息的效果。
乡镇干部用这一套办法来操练农户，村计生专干有时也会以同样的办法先将对象户操练几遍。所以，往往是乡镇还没有动作，计生专干就以自检自查的形式先将这套游戏玩起来了，结果，等乡镇干部下户，发现对象户竟然能够对答如流。“这真是奇了？！”计生办的人颇感惊诧，但惊诧之余，他们也很快就反应过来，既然你能这样来应对上面，下面又为何不会以此来应对于你？于是，彼此相视一笑，也算是找到了几分战友的同情。
一切都万事俱备，就盼着上级来检查。当然，在此之前还有一件事是必须要做的，那就是想办法打听到有关检查的信息，如检查的时间、线路，甚至于检查组的车牌号等。这样，不待检查者上路，一切就早已经在迎检者的掌控之中了。
基层的匠心独运不能说上级就不能领会，他们不同样要经受更上一级的检查，做同样精心的准备？所以，有朋友就说过，在应对自上而下的检查中，地方上存在一种规律性的现象：如果是省里来检查，那么，市、县、乡、村都会动员起来，共同应付；如果是市里来检查，县、乡、村则都动员起来，共同应付。比如省里检查时，市里有关部门就会提前探明情况，向下面的县提供某些检查信息与应对方法的“公共服务”，当市里来检查时，县里也如法炮制。结果，检查者永远处于被孤立状态，而被检查者则利益一致，共同对“上”，布下天罗地网，将检查活动消解于无形（参见赵树凯：《乡镇政府的应酬政治——十省（区）二十乡镇调查》，三农中国网二○○五年八月十五日）。有备如此,还有什么困难不能拿下?
可以预料的结果自然是皆大欢喜，上级得到了他们想要得到的数据，乡镇在检查中创造了优异的成绩，由此，乡村工作上了一个台阶，进入到一个更新的层次。
现在，新农村建设正在红红火火地展开，不知道是否又多出若干需要考核的指标，多出多少个重要和不那么重要的检查评比。
4.学校工作迎检汇报材料 篇四
一、学校工作思路及安排
（一）、队伍建设：
1、加强领导班子建设。
（1）、本学期，对学校领导班子的工作进行细化。（2）、本学期，继续实行班子成员值日制度。（3）、坚持领导听、评课制度（不少于20节）。
2、加强教师队伍建设。
（1）、强调工作是安身立命之本。
（2）、全体教师要进一步加强师德修养，加强行风建设。
（3）、严格教师考勤制度。以实施的绩效工资为依托，严格执行考勤制度。
（二）、学生管理：
（1）、狠抓学生纪律，共建和谐班集体。（2）、加强合作学习，建立融洽和谐的关系。（3）、要强化学生行为规范教育。
（4）、加强家校联系。通过开家长会、互通电话、家访等方式，加强与家长的沟通和交流，（三）、教学管理：
1、明确要求，注重质量。
2、坚持常规管理，本学期要从上学期存在的问题入手，细化、规范教学管理，要狠抓教师备课、上课、辅导、作业批改等重要环节。
3、制定详实可行的毕业班工作计划。
（四）、安全工作：
1、提高认识，落实责任。
班子成员分项负责，制定班子成员安全分工一览表，制定教师安全责任书，与教师签订安全责任书。
2、加强安全教育与管理，创建平安校园。
每周召开班子成员安全工作例会；各班利用班队课、课间操进行安全教育；邀请法制副校长、派出所民警、交警队民警、消防队开展安全知识讲座、演练活动；发放安全管理告家长书；加强校门值岗和放学时的管理；安排人员对课间、午间安全巡视；课间操、集会安排教师楼道管理、各楼层按音乐有序下楼；禁止12岁以下学生骑自行车上下学；制定春季传染病预防，制定各种应急预案；专人管理住校生、实行夜间保安和住校生专人管理人员巡视制。
3、切实做好维稳工作。
落实“两免一补”政策，持续开展平安校园建设和校园周边环境综合治理工作，做好重大节假日、纪念日和敏感时期、重要时段的维稳工作。
二、学校发展规划
1、打造团队精神，提高学校行政管理工作的质量和效率，提高各级各类管理人员的全局意识、群众意识和工作能力。
2、强化责任意识，持续提高教师的积极性和创造性，培养在省、市、县骨干教师。
3、深化课改，提高学校课程建设的针对性，提高课堂教学的有效性，提高学生的学习主动性，争取教学成绩进入全县前5名行列。
4、探索寄宿制管理，办一流的农村寄宿制学校。
三、围绕学校的不足与差距，完善管理制度
1、针对师德师风存在的问题，大力开展“行风建设年”活动，制定方案，认真落实，坚决禁止教师有偿补课、乱收费、歧视学困生、体罚和变相体罚学生等有违职业道德的行为。
2、我校部分班级学科（特别是村小）教学成绩相对落后，影响了学校整体成绩的提升，教导处认真调研，制定措施，力争使薄弱学科教学成绩得到提高。
3、进一步加强出勤管理，保障教师在校工作时间，严格考勤管理，实行上班签到、下班签退、上班期间抽查相结合制度。
4、结合上期出现的问题，进一步完善《班级管理考核方案》、《始阳一小教师在校一日要求》、《始阳一小学生在校一日要求》。
四、以绩效工资为重点、梳理化解矛盾，构建和谐校园
我校绩效工资的考核方案均在学年初教师审核学习同意后执行的，这几年绩效工资的发放在教师中没出现矛盾和纠纷，但存在与公务员全额发放相比心里不平衡。为此，学校将做好以下工作。
1、学习市县关于绩效工资相关文件，进一步向教师做好解释工作。
2、继续组织教师学习《绩效工资发放方案》，组织教师座谈，发放问卷调查表，征询教师的相关意见和建议。
3、在征求教师意见和建议的基础上，进一步完善《绩效工资发放方案》并予以公示。
4、要求我校教师对绩效工资如有异议，可向校长或绩效考核小组反映，不得以任何方式越级信访。
5、及时了解掌握教师在各方面的矛盾纠纷，成立协调小组，做好调解，化解矛盾。
6、征询教师对校长、班子成员、学校各项工作的建议，对确实存在不妥的及时整改。
五、学校建设项目
1、配合上级部门做好我镇幼儿园建设工作。
2、配合教育局做好我校教师周转房建设工作。
3、积极争取成都老房子公司爱心资助，在中心校修建塑胶球场。以上各项建设项目，学校安排总务处专人负责管理实施。
始阳镇第一中心小学
5.学校安全工作迎检情况汇报 篇五
一、成立安全组织，加强领导不放松。学校安全工作是事关广大师生生命和财产安全的大事，我们始终把学校安全问题放在突出的位置，牢固树立教育安全工作“责任重于泰山”的重要思想，充分认识安全工作的重要性，在人力和财务上加大对安全工作的投入，切实加强组织领导，学校成立以校长为组长，以政教室主任为副组长，相关处室负责人为成员的安全工作领导小组，领导组的同志针对学校安全工作勤督促、勤检查、勤研究加强领导不放松。
二、树立安全意识，统一思想不掉队。学校把安全工作纳入学校工作的重要议事日程。按照市教局关于安全工作的要求，每年都制订学年度和学期安全工作计划，有保障措施。学校召开的党支部会、校委会、教职工大会、学生大会、班主任会议等各种会议上逢会都必须研究、强调和部署学校安全工作。安全工作的重点是及时消除隐患，以防为主加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我们提出要树立五种意识即“责任”意识、“忧患”意识、“第一责任”意识、“防范”意识、“共管”意识；开展“七防”教育，即防交通安全事故、防疾病、防盗、防火、防触电、访坏人骗子、防意外人身伤害在思想上能高度重视安全。把安全当成服务师生、服务教学的一项服务工作、牢记在心。作为班主任，积极宣传“安全第一、预防为主”的安全保护方针，在日常工作中要与上一级领导的思想保持一致，能严格遵守学校各项安全制度的操作规程，共同提高安全防范意识。一旦发现问题能立即上报并采取有效措施、全力解决、妥善处理。
1、学校安全教育纳入了教育教学计划，做到了有计划有落实。安全教育成为学校教育教学计划的重要组成部分，有力地促进了教育教学工作的开展。学校组织开展了震灾火灾紧急疏散逃生演练，2次结合新生入学、新学期开学和“119”消防安全宣传日进行了灭火和逃生自救演练，学校进行了系列专题安全教育,组织和国旗下演讲,主题班会,进一步提高了师生消防安全意识和自救能力。
6.总结：学校迎检工作总结 篇六
湖南省宁乡县第一高级中学 (以下简称“我校”) 于2002 年异地扩建, 占地400 亩, 拥有近6000 名师生, 学生全部寄宿, 是一所典型的大规模学校。学校后勤服务部门包括总务科和生活服务中心, 有正式职工25 人, 临聘人员87 人。后勤工作项目多, 人员杂, 范围广, 难度大。为了加强管理, 做好服务工作, 我校依据詹姆士·威尔逊 (James Q.Wilson) 和乔治·凯琳 (George L.Kelling) 提出了“破窗理论”, 结合学校特点, 以治理和预防“破窗”为重点, 从种种貌似很“小”的地方着手, 在过程管理、制度建设、环境建设等方面做了大量工作, 收到了良好效果。
“破窗理论”认为, 环境中的不良现象如果被放任存在, 会诱使人们仿效, 导致变本加厉。比如:一幢建筑如果有少许破窗, 如果没有及时修理好, 会招致有人损坏更多的窗户, 甚至闯入建筑, 恣意妄为。在学校后勤工作中, 这种“破窗”现象既可以体现为学校设备设施的小小故障或损坏, 也可以体现为后勤工作人员服务不耐烦、操作不规范、工作效率低等不良现象。
一、管理原则
1. 勿以“恶”小而不治
“破窗理论”带给我们一个启示:千里之堤, 溃于蚁穴。我们重视从细节处抓后勤管理, 高度警觉那些看起来是轻微的、个别的、但影响学校管理形象的“小故障”和“小过错”, 坚持及时处理、按章处理。一旦校园墙面出现了乱画的痕迹, 我们会立即派人清理, 防止整扇墙面出现涂鸦;一旦发现有人采摘校园里的鲜花, 我们会立即出面阻止, 防止整片花圃受损;一旦发现公物被破坏, 我们会立即责成相关人员赔偿, 立即维修或重装;对后勤队伍中员工发生的迟到早退、食堂员工未穿制服等“小错”行为, 我们也充分重视, 适当时候“小题大做”, 防止他人效仿, 积重难返。
2. 勿以“善”小而不为
不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。和谐平等的人际关系, 积极向上的工作氛围, 优雅洁净的校园环境, 规章制度的贯彻执行, 都离不开每一个既严谨、又温馨的工作细节。我们注重做好每一个细节, 形成了后勤工作的好面貌、好作风, 使不良行为没有生存的空间。
我校后勤管理者主动了解员工的家庭、生活, 嘘寒问暖, 及时提供关怀和帮助;为了方便外单位和本校教职工办理资金兑付业务, 我校规定每周星期五上午为集中办理时间, 会计、出纳、总务科长、生活服务中心主任以及财务主管校长都在学校办公室办理相关业务, 确保工作效率;我们要求后勤工作人员在接待时做到三个一:一个微笑、一声问候、一杯水;我们在学校交通要道设置校园指路牌, 方便家长和其他社会人士;我们仿效公园的做法, 在学校的名贵树木上设立标牌, 既丰富学生知识, 又提高学校形象;我们定期检查学校所有墙顶灯和电扇, 及时加固, 确保师生安全;下雪冰冻之时, 总务科会在道路上铺设棕垫, 防止师生跌倒;传统佳节之际, 生活服务中心会免费向学生提供月饼、粽子或鸡蛋, 让他们在学校也能感受到节日的气氛和集体的温暖。
二、治理“破窗”
1. 及时治理
根据“破窗理论”, 如果不及时纠正和治理工作中的“破窗”, 会导致出现更多、更严重的不良现象, 带来无法弥补的损失。为此, 我校多管齐下, 保障治理及时。一是提高后勤工作人员服务意识, 明确后勤工作的特殊性, 要求相关人员做好牺牲节假日和正常休息日的准备, 随时服从安排, 随叫随到。二是在总务科设立维修信息收集专干, 公示其姓名、工作职责和联系电话。该专干每天要例行巡查校园, 主动、及时发现维修项目, 还要24 小时开通手机, 一旦出现水龙头损坏等紧急情况, 专干可以在第一时间接受师生提供的信息, 迅速派维修人员修理, 并于第二天落实维修情况。三是在商店、餐厅、加工间、保管室等地安装监控系统, 发现工作人员有不规范操作行为, 管理者立即出面制止。四是安置师生监督员, 可以及时向管理者投诉后勤服务中的不良行为。
2. 联合治理
我校后勤部门和其他科室经常交换意见, 统一认识, 协同工作, 形成合力, 更好地治理了工作中的“破窗”。比如:学生科管理人员反映, 在信息楼、实验楼、教学楼等顶层平台抓获有违纪抽烟的学生, 且监管难度大, 总务科立即在这些地方的顶层通道增设护窗, 阻止学生随意出入;保卫科反映, 学生公寓原外墙屋顶下水管道距离窗户太近, 学生有可能在就寝后沿管道下滑外出, 很不安全。总务科立即重新安装公寓所有此类下水管道, 杜绝隐患;为了让学校公物不能破坏的观念深入人心, 一旦发现有被破坏的公物, 后勤部门会立即协同保卫科、学生科在学生中展开广泛调查。对未及时主动申报赔偿的班级, 在班级管理评价体系中扣分;生活服务中心配合学校团委实行文明就餐活动, 添置剩余饭菜收集车, 提供餐巾纸, 推行文明就餐行为。现在, 师生就餐秩序井然, 餐后能自觉将剩余饭菜倒在收集设备中, 既保障了整洁的就餐环境, 促进了学校文明建设, 又提高了后勤人员工作效率, 减少了浪费。
三、预防“破窗”
治理“破窗”是被动行为。我们采取措施, 积极、主动地预防学校出现“破窗”, 减少财物损失, 降低服务成本, 提升整体形象。
1. 健全规章制度
没有规矩, 不成方圆。拥有完善的规章制度, 确定每个岗位的职责、义务、工作方式、工作要求, 才能保障工作系统不出现“破窗”。我校依照国家的教育法律、法规和方针、政策, 以人为本, 出台了学校财务管理制度、校产管理制度、公物损坏赔偿办法、水电管理制度、绿化管理制度、学生财物管理制度、配电设备操作制度、勤工俭学管理规定、服务中心日常行为规范、服务中心工作制度、医务室工作制度、服务中心员工个人卫生须知、食堂客餐管理制度、司炉工交接班制度、服务中心员工奖惩制度、预防食物中毒的若干规定等一系列规章制度, 确保工作规范, 保障服务质量。
为了更好地贯彻落实《国家教育中长期改革和发展纲要》精神, 我们结合学校实际, 近年又增加了维修添置申报制度、价格工作监督制度、后勤服务工作监督制度和服务中心分组目标责任制。后勤服务工作监督制度的具体作法是, 在校内公示每个岗位工作者的姓名、照片、工作职责、联系电话, 接受广大师生的监督, 师生可以随时投诉。学校每年抽调师生代表, 对所有后勤员工的工作进行评价, 评价的结果既作为后勤工作者个人年度考核的依据, 也作为评价总务科和生活服务中心部门工作的主要依据;我校商店、食堂采用分组目标责任制管理办法, 倡导各班组之间在优质经营、温馨服务等方面开展评比竞赛, 比操作程序规范, 比饭菜加工质量, 比餐用具清洗消毒, 比餐厅环境卫生, 比待人服务态度等, 充分调动了员工的工作热情和劳动积极性, 有效地提升了服务水平。
2. 加强环境建设
“破窗理论”告诉我们, 环境和行为具有强烈的暗示性和诱导性, 良好的环境能给人积极的暗示, 促人自省、自律。在金碧辉煌的五星级酒店, 在彬彬有礼的服务人员面前, 人们不会随地吐痰, 不会乱扔垃圾, 就是这种效应的体现。因此, 我校投入大量人力、物力、财力, 努力建设一个优雅、和谐的校园环境, 预防“破窗”的出现。
环境包括办公条件、生活条件、设备设施、花草树木、道路设施等硬环境, 也包括工作氛围、人际关系、管理风格等软环境。我校在2001 年投资1.6 亿异地扩建的基础上, 近几年又为教职工配备手提电脑, 更新教学电脑, 在教室配置了交互式电子白板, 重新装修教室、公寓、餐厅, 并安装空调, 安装太阳能路灯, 铺设沥青道路, 改建田径场, 重建东面、北面围墙, 新建100 个林荫停车位, 扩建桃李园, 新建占地40.5 亩的励志园, 为师生提供了一个设备先进、功能齐全、绿色环保、鸟语花香的校园。校领导和后勤管理者率先垂范, 早出晚归, 科学管理, 人本关怀, 营造了平等、和谐的工作氛围和人际关系, 促使师生每天以积极的态度、愉悦的心情、良好的面貌参与学习、工作和生活。
自从运用“破窗理论”管理后勤工作以后, 我校进一步改善了办学条件, 完善了教学、生活等设备设施, 后勤工作连年零投诉。2011 年8 月, 全国中学生田径锦标赛在我校举行, 严谨周密的后勤保障, 先进齐全的设备设施, 焕然一新的校园环境, 温馨优质的餐宿服务, 赢得了来自全国三千多名运动员、教练员和各级领导的好评。清华大学附属中学、乌鲁木齐市第七十中学等单位给我校送了锦旗或热情洋溢的感谢信, 我校后勤工作在这次全国性大赛检验中上交了一份令人满意的答卷。2013 年, 我校被评为“长沙市价格诚信示范单位”。2013 年3 月, 我校食堂光荣获得湖南省教育厅、湖南省食药卫监局联合颁发的“湖南省教育系统优秀食堂”匾牌, 全省仅有三十家单位获此殊荣。我校2014 年10 月被长沙市卫生局评为“餐饮服务诚信单位”, 在媒体以红榜形式公布, 取得了极好的社会效应。2014 年和2015 年, 我校连续被长沙市卫生监督所评为“餐饮服务食品安全工作先进单位”。学校商店被评为“2015 年度长沙市食品流通示范联系点”。
7.总结：学校迎检工作总结 篇七
（小学部分）
1、消防安全、隐患整治领导机构和应急机构（上墙、入档）
2、消防安全、隐患整治“一岗双责”管理制度
3、灭火和消防应急疏散演练预案、解说词、疏散演练记录
4、消防安全、隐患整治教学计划、教案、家庭作业： 教学计划：每年1份； 教案：每年不少于4课时；
家庭作业：由学生与家长共同完成，每年至少1次。
5、消防隐患排查、整治方案、制度和记录：
隐患排查、整治记录：每月至少1次，台风或暴雨前后各1次。
6、消防安全、隐患整治责任书、承诺书：
镇政府与各小学校长（幼儿园园长）、中心学校与各小学校长（幼儿园园长）、各小学校长（幼儿园园长）与各教师、各小学校长（幼儿园园长）与各班主任均签订消防安全、隐患整治责任书和承诺书。
7、消防设施设备和疏散指示标志：
消防设施设备：报警器、灭火器，消防栓等（均需在良好状况，可使用的）； 疏散指示标志：校园、楼梯、过道要有“三提示”标志。
8、消防安全、隐患整治管理制度
9、消防安全培训计划、培训记录： 每年至少集中培训1次。
10、消防安全、隐患整治宣传教育工作方案、宣传专栏：
11、消防安全、隐患整治网格化管理方案、网格化管理领导小组名单、网格化管理制度、网格化管理台帐
12、消防安全工作计划：每年至少1份。
13、消防安全会议记录
14、消防安全、隐患整治宣传画册
XX镇学校消防整治验收迎检材料目录
（中心学校部分）
1、消防安全、隐患整治领导机构和应急机构（上墙、入档）
2、消防安全、隐患整治“一岗双责”管理制度
3、灭火和消防应急疏散演练预案、解说词
4、消防隐患排查、整治方案、制度
5、消防安全、隐患整治责任书、承诺书：
镇政府与各小学校长（幼儿园园长）、中心学校与各小学校长（幼儿园园长）均签订消防安全、隐患整治责任书和承诺书。
6、消防安全、隐患整治管理制度
7、消防安全培训计划、培训记录：
8、消防安全、隐患整治宣传教育工作方案
9、消防安全、隐患整治网格化管理方案、网格化管理领导小组名单、网格化管理制度
10、消防安全工作计划
11、消防安全会议记录
8.迎检工作总结 篇八
1.积极提供各种档案材料，为班级每位学生建立了成长档案，出色的完成了自己的教师成长档案等。
2.省检前带领学生打扫教室、卫生区卫生。初三学生刷洗塑胶操场4遍，刷洗操场水泥地面一次，学生在寒冷的季节，打湿了裤腿，鞋里灌满了冰冷的水，仍然干劲十足，毫无怨言。3.省检当天搞卫生、检查卫生。走在督导团前面转卫生，打扫每个死角。4.省检当天巡视楼道，直到检查完毕。5.进行教室及楼道校园文化建设。
6.重新制定班规，要求学生喊班训，带领学生设计班徽。7.班主任以身作则，跟队监督学生跑操，对学生跑操提出要求。
8.积极学习使用电子白板，提高教学效率，激发了学生学习的积极性，提高自身的业务水平。9.积极参加教研活动，多次听课、评课，摸索先进的教研模式。10.积极参加校园基础设施建设。
11.设计安装楼道内校园文化牌匾。
12.通过安装年级组微机，学会了装机及设置ip地址。
13.加班加点迎检。每天晚上加班到7点以后，多次牺牲周六日的时间，进行校园文化建设。14.利用业余时间发校讯通教育学生积极配合检查。15.积极为迎省检不能补课的老师调整课表。
16.为全组教师壮士气、鼓干劲。
17.坚持晨测午测，稳定学生学习情绪，避免学生浮躁。
18.多次开班会，增强学生爱校爱家的责任感。学生自备卫生工具，为学校打扫卫生，争先恐后。
19.省检前，初三学生打扫实验室的卫生，不怕脏，不怕累。
20.学校搬家时，组织初三学生积极行动，利用暑假休息时间，不拍脏、不怕累，干了将近一星期，将学校的办公桌椅、文件柜、图书馆的书架、藏书、实验桌椅、实验仪器等大小物品搬至新楼，进行整理归类。还自备腻子铲、毛刷等劳动工具，对新楼进行了卫生清洁工作。21．中期质量检测后，专门针对前十名进行了分析会，还召开了前十名学生的家长会。22.每星期各科老师将本星期学生存在的错题加以整理，出成卷子，开展七门功课的错题测，周六考试，周一进行登统，周二出成绩，加强教师对学生每学段知识掌握程度的了解，促进学生对学习的重视程度。
王
9.总结：学校迎检工作总结 篇九
1 赛前准备
1.1 赛前动员与辅导
基础教研室全体教师积极讨论竞赛方案, 对参赛各班进行赛前动员, 使每个参赛班级的学生明确参赛目的和意义、竞赛内容安排。赛前组织参赛班级人体结构学课程的授课教师对“细胞学”及“基本组织”的教学内容进行梳理, 发放配套练习题, 组织学生全面复习, 强化辅导。
1.2 竞赛资料准备
专业教师制作了“显微镜结构图”和“显微镜使用流程图”;教师编撰“基本组织辨识要点”, 精心挑选参赛组织切片, 统一操作规范, 确保操作的科学性和准确性。
2 理论测试
通过理论测试进行初赛, 选拔进入决赛的选手。笔试包括“基本理论 (1 0 0分选择题) ”和“基本组织彩色图谱辨认 (2 0分) ”两部分内容;按成绩排名, 取前1 0%进入决赛。
3 技能竞赛
3.1 确定方案
为确保竞赛科学、公正, 基础教研室内部反复组织讨论, 结合学生和学校实际, 反复修改竞赛方案, 确定竞赛评分标准及决赛流程。决赛分两个赛场。采用显微镜多媒体同步投影技术和多头显微镜同步观察, 由4名评委现场打分。赛前组织所有选手通过抽签确定赛场及参赛顺序。
3.2 赛前集训
组织专业课教师对进入决赛的选手进行集中训练, 规范使用显微镜的操作, 指导基本组织的辨识, 要求选手通过培训达到“流程记清楚, 镜下调清楚, 组织认清楚, 要点写清楚”的目的, 确保选手熟练掌握竞赛要求的技能。
3.3 现场竞赛
由4名专业教师作评委, 根据评分标准, 从“参赛礼仪, 显微镜使用, 显微镜下组织辨识, 辨识要点”几方面进行现场打分, 并由计分员当场计算4位评委的平均成绩。最后, 两个赛场各取成绩优先者, 决定获奖名次。
4 收获
4.1 增强团队意识, 凝聚集体智慧
基础教研室全体教师群策群力, 任劳任怨, 牺牲休息时间, 为学生准备复习资料, 进行理论辅导。对选手进行集中培训, 对竞赛方案反复修改, 精选每一张竞赛用组织切片, 为竞赛投入了极大的热情和精力。他们互相交流, 发现问题及时修改, 赛前准备充分到位, 确保了竞赛的顺利进行。
4.2 创新测试手段, 强化能力训练
初赛理论测试中使用“彩色组织学图谱”, 对促进学生提高基本组织辨识能力有很大帮助, 今后的教学和测试中可反复采用这种形式。决赛内容以“显微镜的使用”和“基本组织辨识”为主, 突出学生动手能力和实际应用能力, 符合职业教育理念, 为学生学习后期课程打下良好基础。
4.3 整理教学资料, 积累竞赛经验
通过竞赛, 我们完成了切合学校实验室实际的统一、规范的“显微镜使用操作规范”和“基本组织辨识要点”, 完善了“显微镜操作与基本组织辨识”竞赛评分标准, 摸索出一套较合理的竞赛流程。整理这些资料, 为今后统一实践教学的规范和标准, 组织类似活动积累了经验。
4.4 探索考核途径, 强化技能考核
组织技能竞赛对进一步带动人体结构学课程的全面技能考核, 无疑是一次有益的探索。若能利用自习或周末开放实验室进行学生技能培训, 可弥补实验时间和场地限制的不足;加大实践技能考核成绩的比例, 适当降低理论考核比例, 既能激发学生学习的主动性, 强化动手能力, 又能提高学习成绩。
4.5 调动学生学习兴趣, 提高竞争意识
以班级为单位的集体授课, 学生之间横向比较与联系的机会很少。竞赛把同级或同专业的选手放在一起, 打破班级界线, 加强不同班级选手间的交流与合作, 强化学生的竞争意识, 提高其学习的主动性。
5 反思
5.1 学生整体学习情况不容乐观
此次参赛班级为2 0 1 1级所有护理双证书班, 初赛的理论测试内容为人体结构学的“细胞学”及“基本组织”两章内容, 卷面分值为1 2 0分。经准确统计, 参赛学生5 9 3人, 理论测试总及格率为3 0.6 9%;最高分为1 1 0分, 最低分1 7分;平均分6 6.7 3分。整体情况不容乐观。
5.2 实践教学评价标准亟待统一
“细胞学”及“基本组织”两章安排4次实践教学, 训练学生使用显微镜和进行组织辨识。按照学校的统一要求, 同年级、同专业统一教材和授课计划。在培训时发现, 选手操作流程不统一, 操作欠规范。这些问题的暴露, 提示我们需要统一实践课规范要求和评价标准, 加强实践课规范管理十分必要。
5.3 师资力量配备不足
目前, 学校专职教师周学时量几乎都达到2 4学时, 包括理论和实践教学。在实践课上, 教师1人要对约6 0名学生进行操作指导, 必然无暇顾及所有学生, 因此, 教学效果也不理想。
5.4 学生动手操作能力和心理素质亟待提高
在集中培训和技能竞赛过程中, 部分学生不能辨识基本组织;有的学生能清晰调出显微镜下要观察的组织, 但不能组织语言描述观察到的结构特征, 只能写出死记硬背的辨识要点, 因此, 学生的语言组织能力与理论联系实际能力亟待加强。竞赛时有的学生因紧张而不知所措, 手脚忙乱;操作和书写时手一直发抖, 操作不能有效完成。参赛选手整体心理素质水平需要全面提高。
6 建议
6.1 尊重认知规律, 课程设置循序渐进
就2 0 1 0级和2 0 1 1级双证书护理班而言, 第一学期同时开设人体结构学、生理学、微生物及免疫学和生物化学等医学基础课程, 这样的强度会使多数学生产生畏难心理, 降低学习兴趣。这既难保证每门课程的学习效果, 又使学科教学内容无法互相衔接。因此, 尊重学生认知规律, 循序渐进地开设课程, 注意课程内容的衔接, 确保教学顺利进行。
6.2 选择适宜教材, 优化教学内容
按自考办要求, 双证书护理班统一使用《人体结构学》、《生理学》和《病理学》教材, 对大部分初中毕业生来说, 教材内容偏深, 教学内容偏多。因此, 需要优选适合学生的教材, 优化教学内容。
6.3 扩充师资队伍, 提高教学效果
引进专业教师, 扩充实践教学师资队伍, 才能从根本上解决教学难题。
6.4 规范实践要求, 统一评价标准
结合学校实验室实际, 摸索实践教学评价标准, 组织教师编写配套的实践教学指导, 统一实践课的教学要求和评价标准十分迫切。
6.5 强化教学责任, 加强鼓励教育
以学生能力发展为中心, 着力思考“如何引导学生主动学习”, 通过培养学生自信心, 结合案例教学体现“实事求是”的重要性;强化操作规范, 引导学生养成尊重事实、科学认真的工作态度, 鼓励和促进每个学生都能健康地发展, 是每位教师的职责所在。
竞赛仅仅是手段, 旨在促进学生理论联系实际, 学以致用。以赛促学, 以学促教。希望通过竞赛, 促进教学环境的改善, 促进教师和学生综合素质的提高。蒉
10.总结：学校迎检工作总结 篇十
A卷（校级领导）
1.学校建校时间是 1956 年，学校占地面积为 42933㎡，办学规模： 6个教学班，145名在校生
2.学校办学理念是： 实。校训： 厚德、崇善、求真、务实。
校风： 团结求实、民主和谐、勤奋敬业、开拓创新。教风： 乐刚爱生、博学善教、勇于实践、不断进取。校歌名称为： 我们的校园。
校徽的含义是： RZ（二中）R图案寓意“正在打开的书”，Z“堆放的书’，知识的海洋，教育的圣地。
3.你校在校生 145 人，住校生 63 人，共有班级 6 个，最大班额 36 人；学校教职工总数 46 人，其中专任教师 24 人，高级教师 20 人，取得研究生学历教师 0 人。
4.学校开设课程，一二年级 科，三——六年级 科，其中地方课程有写字，校 本课程有： 安全教育。周课时数音乐 1 节，美术 1 节，体育 3 节。
5.你校（是/否√）设有重点班，班级之间（是/否√）按学生成绩排名？（选择“是”或“否”任一项，打“√”）。
6.学校专任教师中，心理咨询教师 1 人，卫生保健员 1 人；教师培训项目有 个，人均经费 元。
7.你校现有理化生实验室 3 个，科学实验室 个，专用教室 1 个，设有社团（兴趣活动小组）7 个，包括 乒乓球、足球、篮球、书法写字、绘画、诗词、音乐 等。
8.学生在校时间 7 小时，每天阳光体育活动 1 小时。9.请概述日程安全工作措施及安全课的开设情况。
带班领导、值班教师每日检查 ；值班安保每班巡查；安全领导小组每月组织一次校舍、校园及周边隐患排查；学生公寓24小时有专人值班；每周一节安全课，有专职安全教师，做到七落实（教师、教案、计划、笔记、作业、考试、总结）；每节课下课前5分钟对学生进行安全渗透教育，定期开展安全讲座、演练等活动。
10.请简述学校的亮点工作。
小班化教学；书香宿舍；讲卫生、懂礼貌、守纪律、会学习、从习惯抓起。
义务教育均衡发展工作迎检学校注意事项问卷
B卷（教职工）
1.学校建校时间是 1956 年，学校占地面积为 42933㎡，办学规模： 6个教学班，145名在校生
2.学校办学理念是： 实。校训： 厚德、崇善、求真、务实。
校风： 团结求实、民主和谐、勤奋敬业、开拓创新。教风： 乐刚爱生、博学善教、勇于实践、不断进取。校歌名称为： 我们的校园。
校徽的含义是： RZ（二中）R图案寓意“正在打开的书”，Z“堆放的书’，知识的海洋，教育的圣地。
3.你校在校生 145 人，住校生 63 人，共有班级 6 个，最大班额 36 人；学校教职工总数 46 人，其中专任教师 24 人，高级教师 20 人，取得研究生学历教师 0 人。
4.学校开设课程，一二年级 科，三——六年级 科，其中地方课程和校 本课程有： 写字。周课时数音乐 1 节，美术 1 节，体育 3 节。
5.你校（是/否√）设有重点班，班级之间（是/否√）按学生成绩排名？（选择“是”或“否”任一项，打“√”）。
6.请简述学校规范办学情况。
制定规范办学方案，建立组织机构，建立健全规范办学规章制度，深化课程改革，严格执行课程计划，严格规范招生办行为，严格遵守作息时间，严格控制学生课外作业量，严格执行体育和学生社团活动计划，严格教育教辅用书管理，严格规范老师的教学行为
义务教育均衡发展工作迎检学校注意事项问卷
C卷（教辅岗位管理人员）
1.学校教学及辅助用房面积 1116 ㎡，生均 7.44 ㎡。其中各室使用面积：初中物理实验室为 54 ㎡，化学实验室 54 ㎡，生物实验室 54 ㎡，小学科学实验室为 ㎡。图书阅览室 54 ㎡，卫生保健室使 18 ㎡，心理咨询室 54 ㎡，音体美器材室 54 ㎡，劳技教室 54 ㎡，书法教室 54 ㎡。
2.学校体育运动场馆使用面积 5394 ㎡，生均 35.96 ㎡。3.学校各室管理制度是否齐全? 齐全。
4.小学三——六年级科学同时开出的分组实验 次，分组实验开出率为 %，成功率为 %；演示实验率为 %，成功率为 %。
初中理化生同时开出的分组实验 次，分组实验开出率 100 %，成功率 100 %；演示实验率 100 %，成功率 100 %。
5.学校现有图书 5大类20多 种，4536 册；杂志 5 种，每期12 册；教师每周借阅 人次，学生每周借阅 人次。
6.学校学生计算机教室使用面积 54 ㎡，配有计算机 20 台；教师备课室使用面积 54 ㎡，配有计算机 5 台；多媒体设备配套 6 班级。
11.镇北小学迎检工作总结 篇十一
按照《义务教育均衡县》标准，根据市局要求，结合学校实际情况，我校积极开展迎“烟台督导检查”工作，经过督导办多次走访、查看、交流，学校的迎检工作进一步细化：
一、校园较以前更加整洁、干净
校园实现了绿化、净化、美化、硬化。办公室、教室做到了日日打扫，校园内无杂草、纸屑、果皮、污水、烟头、砖头瓦块、痰迹，墙壁无污迹、无灰尘、无脚印、无乱涂乱画现象，特别搞好厕所卫生。
二、明确了各项职责负责人
专用教室有专人负责。对专用教室器材室管理人员提出要求：一是要底数清，图书、仪器、器材种类和数量要掌握。二是要熟悉标准，按学校类别应该配备数量要掌握。三是要会管理、能使用，仪器名称、仪器用途、仪器使用方法都要掌握。四是各种账目、使用记录、实验报告等资料要规范有序，内容完整。
三、制度建设和档案资料归类存放
档案有专门橱柜，有专人负责。档案封面（或盒、夹）有文档号和标题。
四、做好教师、学生座谈准备工作。
五、注意学生的养成教育。
12.省级卫生县城复查迎检工作总结 篇十二
一、加强领导 制定方案
我局在县委、县政府的正确领导下，按县爱卫办的总体安排部署，以建设“健康城市”为先导，以促进群众身体健康为目的，努力实现《四川省卫生城市标准》确定的各项指标要求，确保“省卫”复查迎检全面达标。为此，我局成立了由党组书记、局长刘东明为组长，其他相关局领导为副组长，相关科室负责人为成员的创建省级卫生县城复查迎检工作领导小组，全面负责复查迎检工作的组织领导、安排部署、协调督查、日常管理等工作。于4月制定了《XX县商务局关于创建省级卫生县城复查迎检工作方案》，方案明确了我局在创建省级卫生县城复查迎检工作中的指导思想、工作目标和保障措施。
二、明确目标 突出重点
按《四川省卫生城市标准》的要求，重点做好单位和市场、商场(超市)等单位的爱国卫生组织管理、环境卫生、除四害、垃圾处理、健康教育等方面的工作，确保通过省级卫生城市的复查。
1、维护市容环境卫生：
与工商、农发、食安办等部门密切配合，加大对超市、商场、商店、农贸市场环境卫生、食品卫生、市场交易秩序的工作;积极开展市容环境卫生工作，继续深化“七乱”治理，清理盲点死角，加强城乡结合部集贸市场等重点市场和薄弱环节的环境综合治理，逐步消除卫生死角和管理盲区;综合治理“三烂现象”加强环境卫生管理，狠抓“三个延伸”治理工作，进一步提升城乡市容秩序和容貌水平;与相关部门配合，联合执法，对乱搭乱建、出摊占道、乱扔废弃物、随地吐痰、乱写乱画等行为坚决处罚。
2、维护单位、及市场、商场(超市)环境卫生：
建立长效机制，对商务局办公场所和管辖的市场、商场(超市)等单位的环境卫生进行专项整治，定期组织干部职工开展环境卫生大扫除，彻底清除积存垃圾，整治和疏通阴阳沟，治理“四害”孽生场所，清除不卫生死角。
3、开展健康教育：
在办公场所和市场、商场(超市)设置固定的健康宣传栏或板报、壁报，并定期更换内容，积极开展健康教育与健康促进活动，单位职工健康知识知晓率大于85%，行为形成率大于70%。
4、加强病媒生物防治：
在全面治理“四害” 孽生场所，的基础上加大对市场、商场(超市)重点地区、重点部位的除“四害”工作力度，将“四害”密度控制在规定的标准之内。
5、突出重点工作：
商务局把群众反映强烈和长期难以解决的农贸市场环境问题作为专项治理重点，扎实开展省级卫生县城创建专项行动。主要领导亲临市场指挥市场环境卫生治理工作，采取召开联席会议，现场办公，督促检查，限期整改，政策激励，协作配合、绩效考核等措施，合力推进创建工作。为巩固市场环境卫生成果，防止脏乱差“回潮”，各所切实强化农贸市场经营秩序和容貌秩序的整治，加大市场巡查力度，重点整治农贸市场脏乱差和出摊占道的行为，建立健全长效监管机制，强化农贸市场卫生设施的配置和保洁等各项制度的落实。
三、工作扎实成效显著
在创建省级卫生县城复查迎检工作中，我局形成了局单位科室、所、相关市场、商场(超市)上下联动的工作机制，通过扎实地开展工作，取得了显著实效，市场、商场(超市)的创卫工作迈上了新台阶。
1、全面做好了申报卫生县城复查的准备工作，以迎接省爱卫会组织考核验收。
2、通过开展此项工作，我局在20第一、二季度城乡环境综合测评中连续获得三圈层第一名的.好成绩。
3、在总结巩固省级卫生县城成果工作经验的基础上，形成“省卫”工作日常化、制度化、规范化的长效管理机制。
13.市民学校文明创建迎检工作方案 篇十三
为了积极响应大冶市争创省级文明城市的号召，认真落实我市开发区对创建工作的要求，对照文明城市测评的标准，结合我社区工作的实际，特制定本迎检预案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，围绕创建目标，加强学习宣传，积极营造“争创文明城市，构建和谐大冶”的舆论氛围，充分调动全体社区干部和广大居民群众参与创建的积极性，建设文明社区、和谐社区，进一步把社区建设成为市民的幸福家园，为大冶争创全国文明城市作出应有的贡献。
二、加强领导，明确责任
社区成立文明创建迎检领导小组：
组长：罗丽萍
副组长：陈月秀
成员：韩冬英李耀容陈芳
彭一朗黄曼
社区干部高度重视，端正认识，认真部署，搞好落实。社区书记为社区创建工作的第一责任人，副书记辅佐书记工作，协调全面工作，社区干部委员为直接责任人；全体人员要增强责任感和紧迫感，提高对创建工作意义的认识，认真做好各项工作，将工作落实到实处；社区工作人员要为广大市民做好表率，要为创建工作作出贡献。
三、工作措施
1、认真搞好宣传发动工作。社区通过召开动员大会以及志愿者活动等方式，使全体干部明确争创工作的目的、意义和任务，积极动员广大市民认真投入到创建工作当中，形成人人参与建设，个个争优创先的氛围。
2、注重素质培养，提升文明素养。通过各种场合和途径，积极开展共创文明的主题实践活动，充分调动群众参与文明创建的积极性，使活动相得益彰，以利于社区的全面发展。
3、加强社区管理，构建和谐社区。开展“文明社区”、“平安社区”创建活动，切实加强安全教育和安全管理，以市民学校为阵地，依托加强日常行为规范养成教育，提升文明创建品质；发挥服务中心的作用，坚持开展事务咨询，法律援助、矛盾调解等关注居民的日常生活；坚持做好“共驻共建”，抓好扶贫慰困工作，关心居民。
4、扎实开展活动。文明创建万人签名活动；文明创建知识考试活动；讲文明树新风志愿者活动；创建文明城市，争当文明市民“文明礼仪”宣传等活动。
5、分工合作，加强督查，不断整改完善。按方案的要求和分工，领导小组通过自查、专项督查结合的方式，抓好阶段性工作和整体创建工作，及时发现创建工作的不足，认真整改到位，努力实现创建目标。
6、召开全体干部再动员大会。在各小组自查的基础上，对照创建标准开展全面督查，确保迎检工作万无一失。