深圳音乐舞蹈培训学校

深圳音乐舞蹈培训学校（共15篇）

1.深圳音乐舞蹈培训学校 篇一

深圳开放大学有舞蹈专业吗

深圳开放大学一般指深圳广播电视大学，创办于1980年，是广东省深圳市第一所公办高等学校，主要举办成人高等学历教育，属全国44所省级电大之一。毕业证书得到国家承认和国外许多国家认可，国家教育部给予电子注册。以下小编为大家整理了深圳开放大学有舞蹈专业吗的相关内容，希望对大家有所帮助！

一、深圳开放大学有舞蹈专业吗

深圳开放大学没有舞蹈专业，深圳开放大学的.专业分为本科专业、专科专业以及共享专业。

1、本科专业：

金融学、会计学、工商管理、市场营销、物流管理、法学、广告学、行政管理、学前教育（学前教师教育方向）、商务英语、土木工程、计算机科学与技术、社会工作。

2、专科专业：

会计、工商企业管理、市场营销（营销与策划方向）、证券与期货、金融管理、城市轨道交通运营管理、物流管理、人力资源管理、行政管理、室内艺术设计、酒店管理、旅游管理、广告设计与制作、法律事务、学前教育、英语（经济贸易方向）、英语（国际旅游方向）、电子商务、工程造价、网络营销、计算机网络技术（网页设计方向）、计算机网络技术（网络管理方向）、社会工作、数字媒体艺术设计。

3、共享专业：

物流管理（专科）、城市轨道交通运营管理（专科）、社会工作（专科）、网络影响（专科）。

二、报名条件

学生选择攻读的学历不同，报名条件也不同。

本科（专科起点）专业：需具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者；

本科（高中起点）专业：需普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生；

专科专业：需具有普通高中、职业高中、技工学校、中等专业学校及以上学历者。

2.深圳音乐舞蹈培训学校 篇二

本次比赛由深圳市体育总会、罗湖区文体局和南湖街道办事处主办, 由深圳市体育舞蹈运动协会和纳艺文化传播有限公司承办。中国体育舞蹈联合会秘书长苏洁, 广东省体育舞蹈运动协会秘书长何帆, 深圳市文体旅游局副巡视员蔡铨毅、深圳市罗湖区南湖街道党工委书记、办事处主任邓志强, 罗湖区文体局局长廖晓等领导亲临开幕式现场。

该项赛事得到了国家体育总局、广东省体育局、深圳市文体旅游局、罗湖区区委、区政府和南湖街道办的高度重视和大力支持, 为这项体育文化活动提供了坚实后盾。本次活动还得到万邦会馆、捷豪二手名车、香港麦志良先生、国贸大厦物业管理有限公司、雅加图广告设计有限公司等企业的鼎力支持。

比赛由纳艺文化和深圳市体育舞蹈运动协会共同承办, 纳艺文化传播有限公司是一家集综合艺术培训、演艺赛事推广和活动策划执行为一体的专业文化艺术传播公司, 曾举办多场大型舞蹈推广活动、大型体育舞蹈赛事及世界舞蹈明星表演晚会。“因为责任, 所以专注”是纳艺文化坚持的企业精神和追求理念。本次所承办的大赛以“舞魅深圳”为标识, 充分展现了深圳这座年轻城市燃烧的激情、独特的魅力和文明的精神。赛事突出品牌, 无论是赛场的布置、奖杯的设计、选手的名牌, 还是工作人员的工作服, 接送的车辆都有该赛事的标识, 充分体现了赛事的主题。为了更好地将赛事普及, 承办方特别注重媒体的传播, 纳艺文化传播有限公司不仅邀请了南方都市报、深圳晚报等报纸对赛事进行报道, 还邀请了搜狐在线进行现场直播, 深圳体育频道也播放了赛事的录像。该项赛事目前在深圳已具有一定的影响力, 推动了深圳市社会文化事业的繁荣和发展。

本次比赛吸引了来自全国俱乐部、专业院校、培训中心的体育舞蹈专业和业余队伍45支, 近1500名优秀选手参赛。参赛者中年龄最大的65岁, 最小的才6岁, 广泛的参与者让赛事更具有普及性。比赛的裁判有来自中国体育舞蹈联合会委派的国内顶尖裁判, 还有远道而来的海外裁判, 在国际、国内都为大家熟知。赛事共分186个组别, 206多场次, 后场的秩序也井井有条, 检录员会提前找到将要比赛的选手, 并多次提醒选手比赛时间, 让选手按背牌号排好后才带入赛场, 避免出现了选手误场的问题。赛场的舞美设计也独具特色, 紫、蓝、粉三色为色彩基调, 颁奖舞台设计新颖, 大屏幕对比赛现场进行直播, 坐在看台的观众也能清楚地观赏到舞者们的出色表现, 同时良好的音响效果给选手和观众带来如演唱会一般的感受。而且选手反映, 整个舞池的设计很立体, 灯光的设计非常梦幻, 由大赛组委会精心选用最新的舞蹈音乐更好地带动了舞者的情绪, 地板很舒服, 让选手们能充分地表现技艺。观众与选手间也有着很好的互动, 仿佛有种到了黑池比赛的感觉。

14日晚上的开幕式和决赛现场, 吸引了数千名粤、港、澳体育舞蹈爱好者和企业名流, 大家齐聚一堂为大赛加油。由深圳骏艺艺术学校带来的大型团体舞《恰恰PARTY》和横岗街道办带来的《拉丁广场舞》, 瞬间点燃了全场的激情。最引人注目的六个组别激烈角逐、互飙舞技, 让现场观众大饱眼福, 享受到一场舞蹈的饕餮盛宴。世界运动大会拉丁舞冠军Gabriele Pasquale Goffredo&Ana Matus是该赛事的表演嘉宾, 观众对这对选手喜爱有加。原本他们要献上如电影一般精彩的表演舞, 但由于时间关系, 未能呈现。但他们献上热情的恰恰、柔美缠绵的伦巴和激情四射的斗牛舞也调动了观众的热情, 以高超的舞蹈技艺、娴熟的舞蹈技巧和丰富的舞蹈表现力征服全场观众, 将整个表演推向高潮, 得到了观众热烈的掌声。职业组冠军也为观众献上了美轮美奂的压轴表演, 博得无数次如潮水般的欢呼喝彩。观众反映, 体育舞蹈舞充满了时尚的元素, 从舞姿、音乐、服饰到妆容, 甚至与观众的交流都非常吸引眼球, 这不仅是一场高规格的比赛, 也是一场难得的视觉与听觉盛宴。

3.潘怡心　独奏音乐会深圳举行 篇三

潘怡心1990年出生上海，6岁开始学习钢琴，现就读于德国汉诺威音乐戏剧学院，师从席弗拉基米尔·克莱涅夫教授。5月份刚在意大利“Mauro Paolo Monopoli Prize”国际钢琴比赛中获奖。

自2003年始，潘怡心参加了弗拉基米尔·克莱涅夫教授每年在中国举办的大师班，由此结下了与教授的师生缘。2007年潘怡心正式师从弗拉基米尔·克莱涅夫学习深造。

此前的7月11日，深交艺术总监克里斯蒂安·爱华德指挥乐团在深圳大剧院音乐厅08春夏音乐季的第11场音乐会，演出莫扎特歌剧《唐璜》序曲、《第四十一交响曲》和门德尔松《e小调小提琴协奏曲》，乐团首席张乐担任这首德国浪漫乐派“最美丽的小提琴”的独奏。

门德尔松《e小调小提琴协奏曲》是作曲家的小提琴协奏曲中最著名的一首，作品旋律优美，技巧华丽，达到了登峰造极的境界，体现了门德尔松以古典派传统为基础，并灌入新时代气息的典型作风。它不仅是门德尔松最杰出的作品，也是德国浪漫乐派诞生以来最美丽的小提琴代表作。这部作品与贝多芬的“D大调”、勃拉姆斯的“D大调”和柴科夫斯基的“D大调”并称为“世界四大小提琴协奏曲”。前不久深圳交响乐团在北京国家大剧院的演出中，张乐曾经演奏过贝多芬《D大调小提琴协奏曲》。

4.深圳专业蛋糕培训学校 篇四

为进一步做好深圳市人力资源局各培训单位机构工作，确保“接得住，管得好”，7月9日上午，深圳市人力资源和社会保障局组织区内近百家人力资源服务机构负责人参加区人力资源服务机构工作会议。会议由区人才服务管理办公室主任主持，会议内容是为更好管理和审核各培训单位机构工作和课程，推出网络系统管理网站与策略。

深圳市森派蛋糕西点培训学校积极响应人力资源局的号召。参加会议并执行人力资源局的工作安排。深圳市森派蛋糕西点培训学校是专业传授西点、面包制作技术及蛋糕裱花技术为主的培训学校。我校由香港食品委员会委员、H.K教育署高级西点讲师、香港西点大师、全国饭店业国家级评委、国家职业技能竞赛裁判员、国家西式面点高级技师、深圳市烘焙行业协会理事罗思老师创办。

5.深圳美甲培训 篇五

米业美甲私人所美甲导师派驻全国各地，对美甲爱好者、美容美发SPA馆等提供优质的技术培训及美甲服务项目。

我们所有的美甲导师会根据您自身的需求而定制课程。重点放在您自身的发展和真正能学到美甲技术和知识。

而针对美甲店的培训，除了技术的培训，还有对产品销售的技巧、员工管理激励的方法等进行一系列培训。

对于深圳地区个别的美甲爱好者，我们可以上门授课。在你业余的时间学到最专业的美甲技术

常见课程

开设课程一般有：美甲初级班、美甲中级班、美甲高级班、美甲全能班、美甲精英(进修)班、美甲店管理班等。

而美甲的类别有很多：包括水晶、光疗、喷绘、彩绘、雕花、手足部护理等等。

专业课程设置

美甲师就业班

适合人群：无基础，想从事美甲行业的人士

达到水平：

1、具备从业的专业技术能力

2、可达到美甲师国家职业初级标准 美甲师全科班

概述：美甲师全科班包含了美甲店最常用和最流行的二十多种美甲项目，不仅可以学习到修手、彩绘这些最基本的技法，更重要的是能学习到美甲店里最赚钱的项目，比如说指甲贴片、襄钻、光疗、水晶甲等项目，学完可达到中级美甲师的水平，同时具备自己开店的能力。

适合人群：无美甲基础，想成为美甲技术专业人才或开店的学员

达到水平：达到国家中级美甲师的美甲技术水平，同时具备自己开美甲店的技术能力。

美甲师全能班

适合人群：无基础、想成为美甲技术专才或开店的人士

达到水平：

1、具备从业的专业技术能力

2、可达到美甲师国家职业中级标准 美甲师技术深造班

适合人群：

1、想成为多元化美甲创意设计专才的人士

2、想立足竞争，做出差异化的美甲店经营者

达到水平：

1、具备精湛的多元化美甲创意设计能力

2、美甲店能开设具有差异化的服务项目

更多单项项目培训班：水晶班、光疗班、喷绘班、彩绘班、经营管理培训班等。联系人：米亚老师QQ：352011485

电话：***

培训点地址：深圳市罗湖区红岗路1299号龙园山庄

6.深圳安全主任培训 篇六

深圳安全主任考证培训

徐老师***

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一、就业前景】：

随着每年六月全国“安全生产月”活动的展开，一种新的热门职业－－注册安全主任开始进入人们的视线，成为了企业新宠，就业行情一路走俏。在工厂里，安全主任一般可以享受副厂长级别的待遇，工资则根据企业情况而定，“不比中层管理者差”。参加安全主任培训，成为注册安全主任，担任专职的生产安全管理工作，晋升于管理人员行列。

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二、报考资料】：

本人有效身份证和复印件一张、最高学历证书；《深圳市安全主任任职资格考试申请表》（本中心提供）；单位工作经历证明；一寸红底照片三张。

【

三、培训内容】：

安全生产法律法规；安全生产管理基本知识、方法与技能；通过典型事故案例教学来提高预防、处理事故的能力；学习工伤保险知识（单位注册安全主任需在工伤认定申请表上简述工伤经过并签名）；注重职业道德培训。

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四、上课和考试情况】：

1.安全主任培训开课时间依据考试时间安排，考前一个月每周六、周末集中培训，培训时长6-8天。

2.安全主任考试时间统一是由劳动局规定。

【

五、证书情况】：

经培训并参加组织的考试，可获得深圳人力资源和社会保障局颁发的初级安全主任资格证书。

【

六、报名资料】1.份证原件

2.寸红底免冠照片3张

3.毕业证（高中、中专以上）

4.工作证明

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七、联系方式】：徐老师*** QQ：835323498

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八、报名地址】：深圳市宝安区龙华街道东环一路213号四楼博士堂培训

公交站：弓村（碧海云天对面）地铁：龙华地铁站B出口

7.深圳音乐舞蹈培训学校 篇七

12月13日,“中国体育彩票杯”广东省体育舞蹈公开赛暨深圳市首届体育舞蹈锦标赛在深圳大学体育馆举行,来自全国各地的36支代表队、500多对选手参加了比赛。

“和其他省市举办的比赛相比,这次比赛的专业选手特别多、比率相当高。”大赛主持人、中国体育舞蹈联合会青少年委员会主任张晓东直言他对比赛的喜爱,“专业院校的选手都具有很好的专业素养,不仅舞蹈基础好、艺术感强,而且舞蹈服装和化妆也都比较规范。特别是14—18岁的青少年选手,我们可以从他们身上看到各种不同的风格和特点,这说明体育舞蹈的风格和流派正在各所专业院校中形成。”确实,广州艺校马骏体育舞蹈专业、深圳市卿城舞蹈艺术中心、广州体育学院艺术系、广东育苗国家青少年体育舞蹈俱乐部、广州红蕾艺术学校、深圳市倾国体育舞蹈俱乐部……一大批专业水准极高的学校都参与到比赛中。

在赛场上,选手们也发现一个值得高兴的事情,平日比赛中从来没有见到过的面孔也都出现了,有机会和从未对决过的同龄选手在一个舞池中切磋技艺成为他们最开心的事。而且他们也发现一个很新鲜的事情.比赛的裁判们也变得多了起来,一些在其他比赛中从来没有见过的高水平裁判也出现了。“又多了这么多裁判为我的舞蹈做评价,好紧张啊!”一名女孩才刚刚走下赛场就对伙伴倾诉着自己的压力。

“深圳市体育舞蹈协会成立6年了,但一直都没有举办过属于深圳自己的锦标赛。现在全国锦标赛移师上海,深圳也该办一个地方性的品牌赛事了。我希望这次比赛能够成为一个崭新的开始,发展成一个常规赛事。”大赛组委会副秘书长罗新星表示,虽然是深圳市的第一届锦标赛,但参与者的热情让他对将来的比赛充满信心,“原本我们只准备了500对选手的背号,但是报名人数太多了,后来差不多有100对选手只能用临时手写的背号。”相信习惯了体育舞蹈比赛“高规格、高档次、高水平、高起点”的深圳人,也会将深圳锦标赛推向全国、推向海外。

经过近百个项目的激烈角逐,黄忆/桂仕南、胡威/张蔓琪、王威/管喆分获标准舞职业A组前三名,尹向荣/黄绮雯、田玉君/王晶、邵欢/龙羽获得拉丁舞职业A组前三名。当所有比赛结束后,中国体育舞蹈拉丁舞职业组冠军张劲/罗文清、标准舞职业组冠军齐志峰/兰帆进行了表演,将气氛推向了最高潮。

8.深圳平安金融中心举办风之音乐会 篇八

深圳平安金融中心一直坚持建筑、人文、社会的良性互动，探寻无限可能，希望带给都市人们更纯粹更美好的生活体验。而英国艺术家团队Nexus一直以创新科技、冲破想象力为界限，设计出风之音符艺术互动装置，在平安金融中心（PAFC）600米的高空捕捉到纯净的城市高空风之音，同时邀请联合国杰出青年艺术家王璁女士，对采集到的风声进行音乐创作。活动现场，希腊雅典奥运会闭幕式多媒体艺术设计师及作曲家Etienne Schwarcz，糅合绚烂的灯光，幻变的视频，为现场来宾带来别样的风之音乐会，向全球展示出平安金融中心的国际魅力。

平安金融中心·深圳项目总建筑面积459200平方米，共118层，更有云际观光层带来360度纵览天际云端的震撼体验，有机融合了办公、商业、观光、酒店等业态，预计2016年下半年投入使用。它将缓解深圳市场对稀缺顶级写字楼的需求，成为深圳写字楼租赁市场的标杆。裙楼高端体验式商业更将为CBD商务精英提供创新特色业态及高端定制化服务体验，配套高端体验购物中心，引领个性化生活风尚，刷新购物体验新标准。

未来，平安金融中心作为深圳乃至全球的新地标建筑，将以中国建筑典范的荣耀姿态，为世界超高层建筑领域注入强有力的中国元素。

9.深圳思达旅游培训方案 篇九

【项目开发背景】

据美国的2006年的一项社会调查显示，人在轻松、愉悦的状态下，接受知识的能力是严肃、压抑状态下的10倍以上。因此，为了更好地为各大企业提供优质的服务，深圳市思达企业管理顾问有限公司又一次以敏锐的眼光，专业性的打造了最新的市场服务项目：培训+旅游+参观交流

【项目运作目的】

1、为企业提供优质的培训服务，帮助企业的培训效果达到最佳化；

2、利用公司专业化的商旅服务中心，以强大的网络资源作为后盾，以协助企业价值最大化。

【产品组成结构】

培训

主要课题：

管理经营类 人力资源管理类 市场营销类 服务规范类 法律类

企业战略和企业问题研究类 团队建设类 企业文化建设等

课程运作：

1、了解受训对象及主管部门对培训的需求及期望，有针对性的确 定课程，根据企业的自身特点进行课程的设计，根据学员层次及特点设定课程授课模式；

2、课前由讲师团与企业培训主管沟通，共同确定培训目的；

3、课程采用多种形式进行，根据课程分为全互动式、小品演练、情境模拟、案例研讨、分组辩论、授课、训练式等

旅游

交通：飞机、火车、巴士、船、当地特色交通工具（马、骆驼等）

用餐：以当地特色餐为主（包括菜系、水果、小吃、传统风味）

住宿：当地绿色环保型商务酒店、当地知名星级酒店（四星级以上标准）；根据客户要求安排的当地传统特色民居或客栈。

景点：当地知名旅游景区：以文化、自然、历史、宗教遗产为主。

：：培训地点：：

广东省内：

深圳大梅沙 光明农场 海上田园 深圳南澳 观澜山水田园

东莞常平隐贤渡假山庄 中山仙沐园度假区 珠海海泉湾温泉渡假区

清远 肇庆 韶关 梅 州 汕头 广州等

国内：

【城市】北京 上海 南京 杭州 大连青岛 海南三亚 内蒙古大草原 新疆 西藏拉萨等；

【名山】山西五台山 江西井冈山、庐山、三清山 山东济南泰山 安徽黄山 福建武夷山 湖南张家界等；

【碧水】桂林漓江 成都九寨沟 云南昆明丽江西双版拉泸沽湖 贵州黄果树瀑布 宁夏青海 广西北海等；

【文化】西安古城 山东孔庙 郑州洛阳少林寺 甘肃敦煌 宜昌三峡等；

国际：

香港 澳门 越南 新加坡 马来西亚 日本东京 韩国首尔 朝鲜平壤

马尔代夫 法国 德国 俄罗斯 台湾 斯里兰卡

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海南三亚 北京 贵州黄果树瀑布 云南昆明丽江泸沽湖

香港澳门 香港游船 菲律宾 台湾

参观交流

对口单位交流：以致函的方式/电话联系方式，联系到当地对口单位参观座谈交流学习。增进相互的了解和学习，加强企业文化的交流！

10.赵晓丽深圳培训心得体 篇十

——赴深圳城市学院培训的学习心得体会

华池县白马九年制学校 赵晓丽

2016年12月7日，南国依然树绿花红，从容淡定。我们一行130人参加了2016美丽园丁教育基金会庆阳市农村中小学骨干教师培训团队，卓越教师培训高级研修，当我得知这个消息时，就觉得自己好幸福，怀着无比喜悦的心情踏上开往西安的汽车，乘坐一点十分的飞机赴深圳城市学院交流学习，经过两个多小时，终于到达南国深圳，终于有机会来到自己想来的城市，心情无比的激动，我相信自己一定会珍惜这次培训。

通过一周紧张而充实的学习，聆听了师训中心各位老师的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,做好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、大城市的教育与我们的差别

通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。看到他们的教育方式，我的感受非常多，这就是差距，我们所待得的学校教学有多么落后，我们的孩子早已输在起跑线上，无论是师资力量，学生的素质，还是先进的教学设备，我们都没有办法和他们比，不知道要经过多少年的努力才会达到他们现在的水平，虽然为我们的孩子感到痛心，但是我们还是要坚信自己的教学，由于环境的问题，我们才要更加努力，相信有一天，我们的孩子会更加努力，走出大山，去看外面的世界，一切都会变得美好。

二、对教学艺术的理解

由于自己只有一年多的教育经历，所以对教育的艺术基本没有什么了解，通过这次培训我有了一定的了解。打造一种高效课堂，需要明确教学是一门科学，科学是有规律的；教学是一门艺术，艺术是需要个性化的；教学也是一门技术，技术是需要一定时间练习才能获得的。因此，了解学生应该学习的是思考活动，而不是思考的结果，教师应该不断增大学生的理解力，培养他们成为有创见的人。而我们现在的教学并不是这样的，需要改进的地方还要很多，所以在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学艺术作为我永远的追求。努力提高自己的专业素质和业务能力，做一名研究型、专家型、学者型的教师。

三、高效课堂离不开沟通

培训的第一天，我们听了幽默风趣深圳教科院继教中心主任，全国优秀教技、特级教师黄爱华老师的《沟通艺术与高效课堂》，他从“沟通”的角度向我们阐述了教育的意义。他列举了两个案例：孩子不愿意逛商店和想当然的老师。第一个例子给了我一些启示：蹲下来和孩子说话，蹲成和孩子一样高的高度你才可能了解孩子，你一定有新的发现。可是我们何曾做到过，看来以后我们的认真思考这个问题。第二个例子是一个张老师执教。内容是“圆环的面积计算”他从头到尾讲述了这一节课，中途他上去上了一半的课程，很值得我们思考：我们的真实到底是什么？

学生在课堂上，为了老师教学任务的完成，顺从地听话地配合着应答者……我们的教学迷恋集体的作业的方式：呈现一个问题情境后，老师会经常很快地请学生起来作答，这几个同学把问题解决了，似乎会相信全班学生都会了。这就是所谓集体作业的教育方式。我们现在就喜欢这种教育方式，它既能活跃课堂又便于控制教学节奏和进程。但是那些中等生和思维迟钝的学生是否也有独立思考，独立解决问题的体验，我们仍不得而知，我们有理由为他们感到不安。这也是我们目前要解决的一个重大问题。

四、对校本课程研修有了一个新的认识。

我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了刘英琦老师《校本课程开发的行动方法与案例分析》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”； 能以文化的力量推动老师专业成长；能让磨课真正成为教师的“练功场”；能使教学反思追求有效性。

五、心存希望，幸福就会降临

有了这次培训的机会我感到自己什么希望都有，原来我感到自己什么都不会，只能是一个再普通不过的农村老师，但是通过这次培训，听了各位老师的讲座，我才知道自己这样的想法多么对不住老师这个称呼，这些专家之所以这么成功，是因为他们的付出，什么酸甜苦辣他们都体验过，而我们什么都没有经历就开始放弃，就开始绝望，这样的我们活着就没有什么意义了，所以一定要心存希望，属于我们的幸福一定会降临。

总之，通过此次学习，让我受益匪浅，犹如为我打开了一扇窗，进行了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明了方向。我想，自己还很年轻，学习的机会还有很多，我一定会积累每次的学习，不断丰富自己的教学经历，相信有一天我会变成一个令自己，学生和学校满意的教师。

11.深圳有针对农民工培训的学校吗 篇十一

你好！我是河南南阳邓州农村的一名务工青年，现在深圳宝安地区的一个工地上帮工。今年出行很不好，正好赶上了全球的金融危机，公司里面的工程迟迟开不了工。我心里很着急，不知怎么办才好？我很想学点技术，请问在深圳有没有对农民工培训的学校？我很想得到你们的帮助，不胜感激！

深圳市 张伟

张伟读者：

你好！

针对你的情况，我们专门联系了深圳市总工会农民工学校的老师，得知今年该校正计划与富士康公司合作，对该公司农民员工进行一些技术上的培训，你可以关注一下。

深圳市总工会农民工学校是广东省首家经市政府部门正式批准成立的公益性农民工教育机构。学校通过基地培训、送教上门等多种形式，开展农民工素质教育、技能培训和农村劳动力转移培训等工作，为提高深圳市产业工人队伍的整体素质作出积极贡献。

深圳市总工会农民工学校已开展农民工业余中专学历教育、农民工免费职业技能培训、农民工素质教育等教育培训项目。

农民工业余中专学历教育招生专业包括财务会计、物流管理、计算机应用。学员考试合格后，发经市教育局验印的毕业证，国家承认学历。

农民工职业技能培训招生专业包括初级电工和计算机办公应用（初级、中级）、物业管理员。学员培训结束后，颁发培训证书，并可参加劳动部门职业技能资格考试，成绩合格后，颁发国家职业技能资格等级证书。

农民工业余中专学历教育和职业技能培训招生对象为具有农村户籍的来深圳务工人员，户籍所在地不限，免试入学。报名材料应具备农村户籍身份证、工会会员证（或单位、社区工会证明），初中毕业证原件和复印件（参加技能培训者无须提供），近期一寸免冠彩照3张。为加强对农民工学员的管理，保证珍贵的公益性的教育资源不至于由于学员的中途退学而造成浪费，学员入学时应交300元的学习保证金，并在平时的上课过程中保证出勤率达到70％，学员可在学习结束后领回保证金。学习期间不需交学费，书本费和实验费按实际收取。

学校还常年开展农民工素质教育，通过送教上门和基地培训两种方式，向广大农民工免费提供素质教育课程。

深圳市总工会农民工学校将在今年国庆节期间开展一些公益教育培训活动，各位工友可多关注该校信息。

深圳市总工会农民工学校联系地址：深圳市福田区八卦四路425栋北门四楼、五楼

电话：0755-82420234 82267406

12.深圳音乐舞蹈培训学校 篇十二

“和师生一起经营学校”, 不仅是学校教育哲学的具体表现, 也是社会转型背景下学校回归教育本原、凝练组织智慧和提升办学主体性的实践策略。下文从价值取向、推进路径和校长作用三个层面, 对学校文化重构策略予以具体分析。

一、学生成功和幸福是学校文化重构的价值指向

“我们的学生并不是最优秀的, 但是他们怀着各自的梦想, 规划未来的路……三年的高中生活, 将成为他们一生中最幸福的校园生活回忆。”“我们的教师并不是最出色的, 但是他们热爱工作……为每一位学生都能不断取得成功所洒下的汗水和付出心血, 使教师们获得了教书育人的成就感和幸福感。”这是深圳市沪教院福田实验学校提出的办学愿景。这样的办学愿景为学校文化重构明确了价值取向———学生成功和幸福。

什么是成功和幸福?理论上的探讨很多, 衡量视角也有许多。从本质上而言, 成功和幸福是学生成长过程中的积极体验。这种体验的获取, 是学生内生的或者说生长出来的, 而不可能是从外部强加的。因而, 学校文化重构是从自上而下文化到自下而上文化的转变, 具体来说包括两层含义。

1. 聚焦每一个学生的成功和幸福

学校无论是公办学校还是民办学校, 都是教育公共服务系统的组成部分。在此系统中, 学校的使命是促进每一个学生的发展。发展是一个很广义的概念, 然而在许多学校事实上被窄化为学生学业发展乃至学业成绩。学业成绩不能涵盖学业质量, 学业质量又不能涵盖学生发展质量。在社会转型期, 受功利化影响的教育价值观过度关注学生学业成绩而忽视学生的幸福和个性发展。以牺牲幸福和个性为代价的学业成绩, 是一种传统的学生发展质量观, 不利于学生终身发展, 不符合知识社会对学生素养提出的要求。

深圳市沪教院福田实验学校的学生发展观是:学生发展的起点是能够正确认识自己, 发展的重点是认真地改变自己, 发展的目标是拥有对美好生活追求的动力和能力。学校教育应该引导学生克服各种陋习, 走出过去失败的阴影;帮助学生克服在高中阶段学习生活中遇到的各种困难, 为他们架设起不断获得学习成功的阶梯;教育学生要对自己负责、对家庭负责, 对未来负责, 从而树立起人生的信念, 感受到学习的快乐, 体验到生活的幸福。

上述学生发展观的三个关键词———起点、改变、成功, 其蕴涵的本质思想是把学生作为活生生的人, 尊重学生, 激发学生内在的追求幸福的能力, 因而具有鲜明的现代性, 与传统的学生质量观截然不同。在传统的学生质量观中, 学生被作为标准化的产品培养, 达不到标准的就予以淘汰。而在教育现代化背景下, 学生质量观的核心内涵是把学生作为活生生的人, 尊重学生学习的基础、兴趣和潜能, 创造条件促进每一个学生全面而有个性的发展, 让学生感受成功、获得幸福。

2. 关怀学生的过程体验

学校文化重构不仅是价值观层面的转变, 更重要的是办学实践中对学生发展的关注。深圳市沪教院福田实验学校是一所民办高中。在黄孔辰校长看来, 民办普通高中有三类, 一类是高端办学, 一类是中端办学, 还有一类是低端办学。而不管是哪一类, 快乐学习、学有所得是最重要的。从高中教育的功能来看, 高中教育作为义务教育之后、高等教育之前的最后一个基础教育学段, 肩负着为学生升学和就业提供扎实基础、双重预备的任务。“基础”和“准备”是高中教育在“培养人”上的两个关键词。但对于基础和准备的理解不能窄化, 不能局限于知识层面的基础和准备。否则, 学生的学习过程将是一个痛苦的过程, 教师的教也是一个痛苦的过程, 整个学校文化将被学业结果导向的文化主宰, 淘汰、失败、竞争成为学生描述高中三年生活的核心词汇。

学校文化重构就是改变学生三年后描述高中生活的词汇, 它们应该是成人、成才和成功。高中教育的功能就是要为学生成人、成才和成功奠定扎实基础、提供充分准备。由于高中生毕业的年龄基本上是法律上规定的成人年龄18岁, 高中生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 面临走向社会、认识职业、选择职业乃至从事职业的发展需求, 因而, 成“人”是高中学生必须具备的首要素质。成“人”在含义上不仅仅指进入成人年龄, 更重要的是形成正确的世界观、人生观和价值观, 掌握宽广扎实的知识, 公民意识和服务社会的能力等, 促进高中生综合素质的提高。高中学生无论是升学还是就业, 都将面临选择职业、从事职业或者为今后从事职业做准备, 因而, 成“才”是高中学生素质发展的核心目标。成“才”在评价标准上是多元的, 不仅仅是传统的应试教育下的标准———升学尤其是进入重点大学, 也包括接受高等职业教育、进入社会就业, 不仅仅是学生掌握了多少知识, 更重要的是知识的学习力、判断力、创造与应用力, 或者说, 具有学会学习的能力, 学生综合素质的提高。因为没有知识的学习力, 人的终身发展将失去基础;没有知识的判断力, 人们的价值观将变得模糊, 影响个体在社会中的行动以及人与人之间的交往;没有知识的创造与应用力, 人力资源将难以切实成为第一资源。高中学生素质发展的最终目标, 是让每一个学生成功。在这里, 成功包括了成人、成才两个方面或者说两个基本维度, 并且这里的成功, 更注重从学生持续发展的角度进行评价、衡量。

二、文化重构从策略到实践的推进路径:和师生一起经营学校

如何让成功和幸福在学校里生长?这是一个实践命题。学校文化重构不是名词而是动词。学校文化重构从策略到实践的推进, 包括主体、技术、评价等要素。围绕这些要素, 可以有不同的路径。深圳市沪教院福田实验学校的“和师生一起经营学校”实践, 其推进路径是围绕学生成功和幸福, 依靠多主体的共同行动, 基于文本开发和引导而实现的。

为推进学校文化重构从策略到实践, 深圳市沪教院福田实验学校编写了三本书, 分别是:《学校文化之“明明白白做学生:天生我材必有用”》、《学校文化之“明明白白做教师”:传道授业解惑》和《学校文化之“明明白白做父母”:亦师亦友亦父母》。

1.“天生我材必有用”:让学生在学校里发掘自己的潜能

在一所现代学校, 学生的角色应该是怎样的?不是被动地接受学习、教育, 而是成为学习、教育的主体。学生是学校经营的主体, 学校经营的价值在于学生能在学校里发掘自己的潜能。

“每个人都有自己所擅长的与所生疏的, 每个人都有自己的价值, 都有自己存在的意义, 所以, 不要拿自己的缺陷同别人的长处相提并论, 不要自卑, 不要自怨自艾, 相信自己, 是金子总会发光。”这是沪教院福田实验学校《学校文化之“明明白白做学生:天生我材必有用”》卷首语中的话。《天生我材必有用”》分为上下篇。上篇包括黄孔辰校长致高一新生的祝贺信、校长给学生的20条忠告、习惯左右你的命运、现代中学生的“十个学会”、高中生必读的15个故事、中学生如何保持健康的心理、高中生常见心理问题的自我疏导等。下篇则为学生在学校里学习、生活的相关制度。

其实, 教育中的无数事实表明, 学习成绩好的学生在其他方面可能并不比学习成绩差的学生好, 学习有困难的学生并不一定在其他方面都差。而多元智能理论为每个学生成功提供了重要理论支撑。多元智能理论认为, 人类的智能包括八个范畴:语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能等。每个学生都有自己的智能强项和潜能, 每个学生都能成功。学校在培养学生各方面智能的同时, 必须关注每一个学生特别突出的某些方面的智能。

深圳市沪教院福田实验学校推出的“校长助理”就是一个典型的案例。学生通过担任校长助理, 收获的不仅仅是交往沟通能力、组织能力, 更重要的是自信、成功感、对他人的理解和欣赏, 以及对学校组织更为深刻的认识。而这些校长助理的收获也间接传递给广大同学, 产生更大的外溢效应。在班级层面, 学生自主管理的意义非同寻常。班级是学生成长、发展的基本场所, 是学校文化重构的基本单位。班级文化建设, 必然依靠学生自主管理。对于后进生来说, 一个明显的特点就是管不住自己, 又不服从别人管。但让学生成为班级文化建设的主人, 让学生管理他人, 则会改变自己的心态, 有助于建立一个相互理解、包容、监督和帮助的班集体。

在学校文化重构中, 不能仅仅依靠口号和说教, 而必须寓文化建设于各种学校活动之中, 使师生在活动中接受学校文化的浸润和默化。为此, 沪教院福田实验学校还开展系列活动, 营造“热岛效应”。每年学校都设计一系列的校园主题活动, 如艺术节、科技节等学生才能展示活动, 师生读书节、教师教学技能比武、家长才艺展示活动、学生论坛、教师论坛、家长论坛等等, 做到“月月有主题、周周有活动”, 营造“热岛效应”, 确保学校文化在学生经营学校的生活中持续“发酵”。

2.“传道授业解惑”:探索适应学生的有效教学

教师是学校发展的第一资源。学生主体性必然是在关系中的主体性, 教师在学生获取成功和幸福过程中是非常必要的。没有教师的指导、帮助, 学生的成功和幸福将会缺失支撑。当然, 在学校文化重构中, 教师的角色不再是自上而下的灌输者, 而是要适应学生的需要和特点来设计并实施教育教学活动。

深圳市沪教院福田实验学校编写的《学校文化之“明明白白做教师”:传道授业解惑》, 不仅包括了教师职业道德规范、教师须知、教学常规管理等制度, 还有黄孔辰校长给全校教师的一封信、教师必须知道的10条心理学定律、学生常见问题的心理问题及其教育对策、“我心目中的理想教师”等等。沪教院福田实验学校《传道授业解惑》对学生心理问题的关注和对教师心理学知识的要求, 是具有启示性的。关于教师专业发展可以划分出多个维度, 比如知识维度、能力维度、行为维度。其实, 还包括一个重要维度即品性维度。

教师的品性是什么?《校长给全校教师的一封信》中有一段话是这样写的:“也许你的业务水平一般, 为无法提高学生成绩而烦恼不已。其实, 我更注重的是教师的师德和人格, 因为在某种程度上人品可以决定水平。只要你对学生多加关爱和尊重, 对工作更加认真与敬业, 一定会赢得学生的爱戴。让学生幸福成长与健康发展, 远比考试分数重要得多!”上述这段话揭示了教师品性的两个重要衡量指标:一是关爱学生, 心中有学生;二是关爱学生的幸福与健康。前者容易, 后者难, 但却是关键。在许多学校包括名校, 教师是站在高处关爱学生, 而真正关爱学生, 需要教师把学生放在高处, 和学生一起经营学校, 让学生在三年高中生活中快乐学习、享受幸福。

为提升教师品性, 实践学生快乐学习的追求, 深圳市沪教院福田实验学校积极探索适应学生的有效教学模式。学校开展了“提高民办高中薄弱学生学习适应性有效教学模式研究”。基于研究, 开发了《促进基础薄弱学生发展的有效教学模式实施手册》。这本手册不仅阐述了有效教学的内涵、理念、基本原理和主要特征, 还提出了有效教学模式的基本框架、操作策略、实施的评价标准、教师实施需具有的专业准备等。解读这本手册, 可以选择的视角有许多, 包括框架的科学性或者说内在逻辑效度如何、操作性怎么样、可推广性或者说外在的效度如何等等。而从学校“教育幸福人生, 学习快乐一生”的办学理念出发来解读, 更有深意。有效教学的最根本的衡量标准是学生的成功和幸福。也正是在此意义上, 黄孔辰校长在实施手册卷首语中提出有效教学的三个因素:有效教学从教学规范起步, 有效教学是充满生命活力的教学, 师德是有效教学的灵魂。这三句话主要是对教师品性的要求, 是站在教师和学生一起经营学校的高度来说的。

3.“亦师亦友亦父母”:促使父母成为孩子的良师益友

和学生一起经营学校, 这不仅仅是对教师提出的, 还包括学生家长。国外关于家校合作的研究和实践非常丰富, 这与其社会发育程度、家长参与学校管理事务的积极性密不可分。在我国社会转型期, 随着各种教育价值观的产生、传播和碰撞, 从家长身上表现出的各种行为失范越来越多。为此, 让家长成为孩子的良师益友不仅成为一个家庭教育指导问题, 也成为学校文化重构中的重要问题。

深圳市沪教院福田实验学校的《学校文化之“明明白白做父母”:亦师亦友亦父母》, 正是基于社会转型背景和学校文化重构而提出来的。在《亦师亦友亦父母》册子中, 不仅有学生一日常规、学生学习常规、学生文明礼仪规范等, 还有校长给家长的一封信、给学生家长的建议、高中生家庭教育的盲区及应对方法、家长应知道的10条心理学定律、如何架设两代人沟通的桥梁、父子为何不能“哥俩好”等等。实践表明, 每位家长拿到《亦师亦友亦父母》之后都愿意看, 都有触动和收获。许多学生从家长的观念和行为转变中成为受益者。

让父母支持和参与到孩子经营学校过程中, 实质上就是父母和孩子一起经营他们的生活, 让孩子在三年高中生活中体验成功和幸福, 为未来的发展奠定心灵成长的基础而不只是知识基础。让父母支持和参与到孩子经营学校过程中, 是学校文化重构中对家长角色的再定位, 把每位家长不仅仅作为“顾客”, 而是共同育人的“战略合作伙伴”, 把家长的建议和意见作为改进教育教学以及各项服务管理的重要推动力。西方发达国家学校变革的实践也表明, 家长是介入和推动学校变革的新主体。当然, 基于我国社会转型特征和家长可能的参与深度, 把家长作为学校文化重构的推动力, 以家长的改变来改变学生和教师是必要和可行的。

三、结语:校长在文化重构中处于怎样的角色

和师生一起经营学校, 除了家长之外, 校长是关键主体。在某种意义上, 校长领导力就是校长和师生一起经营学校的能力。在文化重构中, 校长需要从管理学校转为经营学校, 更多的关注并满足学生的需求, 注重调研和发现学生个性化需求, 成为一个服务者。

深圳市沪教院福田实验学校文化重构过程中的一个典型现象, 就是校长与学生的沟通内容和形式。为了解学生需求, 黄孔辰校长深入班级开展调研, 发现学生在社会实践、体育方面具有浓厚的兴趣和期待。为此, 学校做出了每年开展两次运动会的决策, 还根据学生的提议开展“校长杯”篮球赛。学校组织学生到社会实践基地开展的活动, 成为学生最喜欢、最难忘的高中生活经历。校长每周与学生代表在餐厅里都有一个午餐时间, 气氛相当宽松, 了解学生在学习、生活方面的需求。另外, 在深圳市沪教院福田实验学校, 学生给校长写信、校长给学生回信已成为一种常态的沟通方式。这种沟通方式与电话沟通、面谈、网络沟通相比, 尽管传统, 却更能让学生自由表达、让学生感受到亲切。书信沟通的内容非常广泛, 诸如学生个体需求或群体需求、班级建设、社团活动、教师职业道德、学校管理等等。在某种意义上, 学生写信和校长回信成为了学校文化重构过程中的一个标志性符号。

校长与学生沟通的上述案例, 从一个侧面揭示了校长在文化重构中应有的职责及履行职责的方式。校长是学校的决策者, 而科学的决策必须基于证据。证据的类型包括调查统计的数据、观察到的现象、倾听到的故事等等。其中, 后两者是广大校长所熟知的, 而数据分析能力是学校办学中相对薄弱的能力。一所学校要变革、超越自我, 必然需要及时了解和发现办学中的细节问题或倾向性问题。为此, 校长在文化重构中就是一个发现信息、分析信息和基于有效信息的决策者。这也是学校文化重构过程中校长领导力的重要体现。当然, 基于数据分析的校长领导力开发, 不是校长个体独自分析, 而是与学校领导班子及中层管理人员共同分析。没有中层管理人员分析能力的提升, 学校发展中的问题也难以及时发现和准确捕捉, 从而影响学校诊断判断的正确性和决策的科学性。从此意义上说, 校长领导力开发的一项必修课是与师生的沟通和信息分析。

在我国推进普通高中多样化、特色发展背景下, 每个学校都面临着转型的使命和学校文化的重构, 每个学校也都可能进步。而衡量转型和进步的核心是学生成人、成长和成功, 这正是学校文化重构中校长定位角色、教师改进专业行为、家长转变观念, 和师生一起经营学校的出发点和落脚点。

参考文献

[1 (]英) 弗里德利希.冯.哈耶克.法律、立法与自由 (第一卷) [M].中国大百科全书出版社, 2000.

[2]叶澜“.新基础教育论”——关于当代学校变革的探究与认识[M].教育科学出版社, 2006.

13.深圳观澜锦明学校 篇十三

一、深圳观澜锦明学校（真实对比）简介：

锦明学校创办于2001年9月，是经深圳市宝安区教育局批准的一所九年一贯制区一级民办学校（观澜私立学校都是区一级，否则教育局不给批准）。学校座落在美丽的观澜河畔，毗邻风景秀丽的观澜人民公园，公园占地面积23000平方米，教学区、运动区、生活区相对独立。运动区有200多平方米游乐场所，400米环形跑道、标准足球场、篮球场等；教学区设施设备齐全，有医务室、心理咨询室、物理化学实验室、科学实验室、仪器室、舞蹈室、电子琴室、图书阅览室、多功能电教室、电脑室等20多间功能室。校园环境幽静别致，空气清新，最大的问题是主教学楼就一栋特别拥挤下面就是食堂。“每周两句英语”的文化氛围和生机勃勃的校园环境为师生创造了自然美的享受，更是学生求知习文的理想场所。（但是早上发出的广播普通话都很糟糕，说出的英语更会让人耻笑）！！学校坚持“以人为本，以质为魂，健康第一，和谐发展。（只可惜学校仅以招生为目的以利益链为驱动，最大限度地压低教师工资；最大限度地收取学生教育费用--为此曾有多名教师因迟迟未涨基本底薪而集罢工，学校从利益考虑全部解聘！！）”的办学思路，致力于“师生受益，家长满意，树立品牌，创建特色。（每次都向家长们浮夸学校多么重视学生，目的只有一个多拿钱过来，所以每到中或末考试我们会提前给学生们透露考题并将答案交给他们。）”的办学目标。十年来，我校的各项工作都取得了可喜的成绩，赢得了上级教育主管部门及社会各界的认可。本学期学校再创佳绩：我校教师罗奋飞在观澜街道英语教师技能竞赛中荣获民办学校一等奖（只可惜该人根本就不配做个老师，见了女老师就伺机勾引曾多次公开在学校教室调戏上课女教师，人品素质实在太差现已无法再呆在学校而辞职）；我校柏敏老师（深圳市作家协会会员）辅导的韩晶、张从娣等同学在观澜街道现场作文比赛中获二等奖，学生作品陆续在省、市各级刊物上发表。

二、招生范围： 1.面向社会招收1-9年级适龄学生。2.报名时间：即日起开始报名，报名时可一次性交清费用，也可预交200元学位预定费。3.学校地址:宝安区观澜街道大布巷大坝段(观澜人民医院后、人民公园旁)。

14.深圳市民办高中学校名称 篇十四

深圳市福景外国语学校 深圳市沪教院福田实验学校 深圳市皇御苑学校 深圳市福田区城市绿洲学校 深圳市耀华实验学校 深圳市福田区云顶学校 深圳奥斯翰外语学校 深圳菁华中英文实验中学 深圳市明珠学校 北大附中深圳南山分校 深圳市南山中英文学校 深圳清华实验学校 深圳市石岩公学

深圳市宝安区龙华中英文实验学校 深圳市富源学校 深圳东方英文书院 深圳市宝安区康桥书院 深圳市华胜实验学校 深圳机场实验学校 深圳市崛起实验中学 深圳市宝安区明德外语实验学校 深圳市美中学校 深圳市宝安区中英公学 深圳市龙岗区东升学校 深圳市龙岗区建文中学 深圳市平湖外国语学校 深圳市龙岗区科城实验学校 深圳市龙岗区龙翔学校

15.深圳音乐舞蹈培训学校 篇十五

2013年11月16日上午8:30, 会议准时召开。开幕式由华南农业大学动物科学学院蚕丝科学系主任刘吉平副研究员主持。广东省蚕学会副会长、广东省农业科学院蚕业与农产品加工研究所罗国庆书记致开幕词。罗书记表示, 蚕病防控在蚕桑生产中占有极其重要的地位, 华南地区的蚕病防控工作始终走在全国前列, 尤其是华南农业大学动物科学学院蚕丝科学系、广东省农业科学院蚕业与农产品加工研究所等单位为华南地区的蚕病防控工作做出了比较突出的贡献。随后, 中国茧丝绸学会副会长、中丝园董事长郑桂泉致欢迎词。

此次培训会举行了一系列讲座。广东省农业科学院蚕业与农产品加工研究所研究员杨琼作了“蚕沙无害化资源化研究进展”的学术报告, 分析了当前蚕沙处理现状及存在的问题, 介绍了该单位近三年在蚕沙病原调查、蚕沙堆肥发酵工艺、蚕沙堆肥腐熟度、蚕沙病原无害化处理等方面取得的进展, 重点提出了解决蚕沙问题的蚕沙消毒堆肥一体化技术的思路。广东省蚕业技术推广中心余爱群主任作了“广东蚕种检验检疫规程”的报告, 强调广东省根据本地的气候特点制定了合理的母蛾抽检、烘蛾、母蛾微粒子病的检查以及一代杂交种成品卵的检验检疫方法;华南农业大学动物科学学院蚕丝科学系刘吉平主任作了“蚕病系统防控理论与实践的报告”, 探讨了蚕病发生的原因及影响因素, 尤其是现在的农药污染、环境污染带来的蚕病危害以及应对措施, 另外还讲述了蚕病的最新检测技术研究进展如PCR检测, LAMP检测等, 同时对未来的蚕病检测进行了展望, 期待未来通过“煮一煮、混一混、看一看”就能快速的检测蚕病;中国农业科学院蚕业研究所唐旭东博士做了“桑蚕微粒子病原分类及分子检测技术”的报告, 主要是LAMP技术检测家蚕微粒子病的研究进展, LAMP技术对微孢子虫的检测灵敏度相对PCR提高很多, 检验方法稳定性也比较高, 未来用于家蚕微粒子病的检测前景广阔;浙江大学蔡顺风博士做了“RT-q PCR技术在蚕种检测上的应用”, 强调了该方法在蚕种检测中的极高灵敏度, 但也客观的评价了该方法的价格比较昂贵这一特点, 希望通过后续的研究来降低检测的成本。华南农业大学黄志君高级实验师介绍了显微镜在蚕桑生产上的应用, 结合精彩的图片展示, 向大家介绍了显微镜在蚕桑生产中的诸多用途, 另外还根据自己的多年经验总结了显微镜的使用及维护方法, 令人受益匪浅。这些讲座为科研人员、一线蚕桑生产工作者以及在校师生提供了交流学习的平台, 促进了蚕病防控新技术的推广应用, 将有利于我国蚕桑产业的进一步发展壮大。

为了丰富培训内容, 会议还展示了华南农业大学动物科学学院蚕丝科学系与企业合作的多项研究成果, 包括桑园杀虫灯, 多功能数码显微镜、家蚕微粒子病LAMP检测试剂盒、桑叶农药残留快速检测卡等产品, 为与会专家学者提供了一个实物观摩体验、探讨研究进展、促进合作交流的平台。代表们认真参观交流, 互相学习, 气氛十分活跃。

16日下午, 会议还开展了蚕学人才培养与产学研合作创新实践研讨交流会, 来自各地的蚕桑专家分别介绍了近些年在蚕桑生产工作中取得的进展和存在的问题、对蚕业人才培养、产学研合作成果以及对未来蚕桑产业的展望等。江西省蚕桑茶叶研究所副所长叶武光表示, 该单位在广东省蚕业资源综合利用取得巨大成功的经验引导下开展该省的综合利用技术研究, 成效显著并受到省级领导的大力肯定;广西蚕业技术推广中心副站长韦伟分享了近年来广西的成功经验如小蚕共育、轨道化养蚕、水量控制温湿度等成功经验;广西河池代表总结了近年来蚕桑生产遇到的问题如家蚕群体发病严重、原蚕区遭遇危机等, 并获得了与会专家的宝贵建议;对于未来的蚕桑发展, 多位专家表示丝绸文化作为中国文化的载体, 大力发展蚕桑丝绸文化可以提高我国的文化竞争力, 对蚕桑产业的发展也将带来巨大的推动作用, 并鼓励与会的华南农业大学学生代表努力学习, 为将来我国重回丝绸强国做出自己的贡献。