小学评语大全

小学评语大全（共8篇）

1.小学评语大全 篇一

小学评语大全

xx同学：

你是一个追求进步的同学。你的第一篇作文还不知道怎样有详有略地写，到第八篇时，你就知道哪个段落是重点段，应该详细写了。你还能灵活地把一篇作文用在两个题目下。这种能力，一般学生还达不到。希望，你今后能提高月测成绩。

你的进步是老师最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。记得开学初你还是一个爱哭的不懂事的娃娃。没想到不到一个学期，你不但变得非常懂事，而且成绩也有了一个很大的飞跃，如果你能自己独立完成作业，我想：凭你的聪明，你肯定能行，努力吧！老师天天为你加油。

你遇事反应快，说话能力强，聪明好学，同学和睦，为人大方，同学们喜欢和你做朋友，老师也以你为骄傲。可是你上课注意力不集中，爱做小动作，不想超越人家。今后老师希望你鼓足劲，拼一拼，做一个品学兼优的孩子。

xx同学：

你是一个漂亮的小姑娘，让人一看，就喜欢。你是英语老师的好助手。每天中午，你都早早地准备好听写纸。然后，等同学们吃完饭，就帮他们听写。对于，那些错的比较多的同学，你也能及时督促他们练习。希望，你今后能把语文成绩再提高一些。

李xx同学：

你是个守纪律的好学生。每天上课，你都坐得特别直。为此，老师经常在同学面前表扬你。你关心一（10）班小同学，经常帮助他们班搞卫生。你的作业一贯整齐干净，是同学们学习的好榜样。希望，你在数学方面有不懂的题目，要及时问老师。

郑xx同学：

你是一个勤学好问的学生。语文目标上的题目，你有不会的，就会跑到讲台前来问我。这种不耻下问的精神值得其他同学学习。你对小同学也很热情。一（10）班总是需要咱们班帮助搞卫生，你每次都是有求必应。希望，你能把语文成绩再提高一些。

xx同学：

你是一名新转到我们班的学生。你能很快融入班集体，跟班中的许多同学成了好朋友。你的朗读能力，特别强，拿到一片从来都没有读过的课文，你都敢读，而且读得很流利。这在我们班还是很少见的事例。希望，你能主动交作业，不要等着老师催。

xxx同学：

你思维敏捷，反应问题很快。在做填关联词语的题目时，条件关系的复句很难判断，别的同学都不敢发言，你却用肯定的语气说，就是条件关系。这真是令我刮目相看。你平时的穿戴也很干净大方。希望，你把字写得像张冠伦一样整齐。

xx同学：

你每天很早就到校，从不迟到，也不早退，有病也能及时请假。你的作业都按时上交，从不拖拉。你对图书角的摆放工作很认真，每周五都不辞辛苦的为同学们摆放好图书，以供同学们翻阅。希望，你的字写得不要太潦草。

xx同学：

不管是什么作业，你都书写得很整齐，让老师看了很舒服。你是一个有进取心的孩子。我向家长反应，你的计算题错误率非常高。你就在家长的帮助下加紧练习。在后来的每天两道题的考察中，你都保持全对的记录。希望，你作文方面下功夫。

xx同学：

你关心集体，在扫除劳动中积极肯干，看到哪儿脏了就去擦。你的作业都能按时交，不用老师催。你的红领巾和小黄帽都携带齐全，从没给班里扣分。你对跳绳比赛的活动，积极准备，踊跃报名。提示你作业不但要保量，还要保正确率。

xx同学：

你的月测成绩比较稳定，一般都保持在90分以上的成绩。你的作业书写很认真，不管作业多与少，都是如此。你在课上也经常举手回答问题。对老师交给的组长工作也很负责，每天及时帮老师收齐本组作业。希望，你今后及时跟老师沟通班中的事情。

xxx同学：

你对大队部工作很投入，我对你的作业也要求部不多。但你对自己要求很严格，你总是把我留的作业全部抄好。别的班都是学困生留下来，你也主动留下来写作业，有不懂的题目及时问我。你多才多艺，在拉丁舞比赛中，获得了好多奖项。希望，你有想法及时跟老师沟通。

xx同学： 你为人热情，对同学的困难能主动伸出援助之手。班里有4名同学缺少综合评价手册，你就那自己的综合评价手册帮同学们复印了4本，而且是彩色复印，精美装订。老师谢谢你，你这么热心。希望，你能够主动做值日。

xxx同学：

你的作业书写很整齐，字体很规范。我知道你长大想当个书法家。我支持你的这个理想。为了实现理想，你要一贯保持书写美观才行啊。不能老师不盯着就不好好写。这学期，你很心疼老师，经常帮助老师整理班级内务。希望，你今后在纪律方面要管住自己。

xx同学：

你的知识面相当丰富。课上，在说自己积累的对联时，你说的比谁都多，这让班中的同学们很羡慕。你对大队部交给的任务，认真准备，积极配合，牺牲了自己很多玩的时间。希望，你今后做事情要踏实下来。

xxx同学：

你是我们班的古诗考级的小考官。你对这项工作很认真，你早就走在了同学们的前头，把古诗背下了许多。古诗考级的工作要利用管理班去干，你落下的作业都能及时补上。希望，你在集会时要注意自己的言行。

xxx同学：

你为人热情，做事为他人着想。家长会上，你主动地给家长们接水送水，家长们都觉得你真懂事。你对卫生工作很负责，卫生老师布置的每项工作你都适时地提醒我。每天中午，你还帮助老师刷饭盆，这让老师很感动。希望，你今后要多在课上发言。

xx同学：

你在课上能集中注意力听讲。老师在课上培养你们质疑的能力，你就开动脑筋，提出了有价值的问题。这在全班是为数不多的同学。你对集体的事情很热心，能主动地帮助他人量身高。希望，你今后能把各种回执带齐。

颜欢同学：

你是一个很有人情味儿的孩子。你看到老师一个人放学后，在打扫教室，你就主动留下来帮助老师一块儿干。在你的努力下，教室被打扫得整洁舒适。你为同学们创造了良好的学习环境。希望，每天要早来一些，因为袁老师要统计人数。

xxx同学：

你在数学方面很有天赋，许多数学难题，你一读就会做了。每次月测数学成绩你总是名列前茅。你对大队部的工作也很上心。大队部安排的表演，每次排练你都参加，还从家里拿来了服装。做这些事情也从来没有耽误过学习。希望，你继续努力，争取更大进步。

xxx同学：

你是一个非常遵守纪律的同学。不管是什么集会，你都能做到站得直，不讲话。你是同学们学习的榜样。你在大课间活动时，能做一些正当游戏。希望，你今后在课堂上积极举手发言。

xx同学：

你上课能跟着老师积极思考，回答问题都能答道点儿上。你读课文非常有语气，而且愿意在全班面前展示。你看到科任办公室的垃圾筐满了，就主动帮老师倒掉了。希望，你写卷子时，能认真审题。

xxx同学：

你的作业能按时交，而且书写较为规范。你在扫除中积极肯干，擦了窗台又擦门，不怕脏和累，毫无怨言。在数学方面，你能做一些课外题来提高自己的解题能力。希望，你做事要踏实一些。

xxx同学：

老师知道，你学习很努力，尤其是这学期，你的数学成绩提高了10多分。你每天很早就到校，还能当上检查员去站岗。你也很慷慨，跳绳比赛时，谁跟你借跳绳，你都借。希望，你做事快一些。

xxx同学：

老师为有你这样的好学生而骄傲。数学课上，你总是积极思考，踊跃发言，而且好多难题，你都能做出来。语文课上，你能按老师教的方法去理解句子意思。你还是校园文化讲解员，每次活动都有你的身影。希望，你继续努力。

xxx同学：

你在学习方面很努力。老师留的作业都能保质保量地完成，而且字迹清晰。课上，你也能集中注意力听讲，不明白的问题也会向老师请教。你有病不能到校时，也能及时请假。希望，你能把数学成绩再提高一些。

你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。

你是一个文静的男孩，积极参加体育训练，上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。

在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，希望你明确学习目的，端正学习态度，只要努力，相信你能行。

老师非常喜欢你，你知道吗？有几次，老师看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏。今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，相信你的学习成绩会有更很大的提高。

你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子； 同时，老师也知道你是个有上进心的好学生。但你的学习态度却着实令老师着急，只要告别懒惰，相信你不会比别人差。有志者事竟成，你会取得好成绩。

你是善良懂事、开朗乐观的男孩子，更让我高兴的是你在上课的时候总是认真地思考老师所提出的问题，想起这，老师顿时感到欣慰多了。寒假到了，老师希望你好好练习写字，因为你的字不太好看呀！

你是一个懂事、聪明能干的孩子。平时学习认真，成绩优良。作业字迹清楚端正，课间爱活动，善于和同学交朋友，真讨人熹欢，但自控能力差，希你今后扬长避短，争做诸方面全面发展的好学生。

诚实、热情，尊敬师长，关心集体是你最突出的优点。同时，你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习要再加把劲，希望你再接再厉！

你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，有礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。

你诚实、热情，尊敬师长，关心集体。聪明的你对待学习态度端正，能够认真按时的完成学习任务。出众的学习成绩让全班同学非常佩服你！今后努力点些，相信你的潜力还很大。

你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想。希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。

课上，你能积极举手回答问题。本学期，无论是在学习，还是在纪律上，都有很大进步可当我看到你上课又走神时，又多了一声叹息。今后还要多看课外书籍，特别是要多读一些优秀的作文，提高自己的作文水平。

你待人友善，热心助人，你美好的品质已深深地刻在我的心里。在学习上，你也能做到不甘落后，奋发向上，是个爱学习的好孩子。如能课堂上大胆举手发言展示自己的才华，你会更加出色。

你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子.老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，同时课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。

你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢你。但同时你身上也存在着很多不足的地方，希望你不断努力并改正身上的缺点，相信你一定会成才的！

你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代！

作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。你做事果断泼辣；学习认真进取„„你的优点大家有目共睹。但是作为班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，你的为人处事也似乎缺少点同情与谅解，更少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。

时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢？小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑！

你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢。可是有些时候，你却调皮不遵守纪律，上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀！老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。

你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。

你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步苏其典陈洪晨小朋友：

**你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗？

全班五十位小朋友犹如六十八朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊！有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问；更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。

:鼓励,小学生,老师,小朋友,孩子,学生评语,小学生鼓励性评语摘要内容:陈洪德小朋友： 时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢？小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑！

课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”！

陈彬彬(A)小朋友：

小朋友们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”！成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华进一步升华。

陈晓晓小朋友：

你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。

苏国威小朋友：

你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

吴露露小朋友：

你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天你也跑在班级的最前面！到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。

陈蕾蕾小朋友： 老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格。每个人都佩服你小小年纪写一手好字，你就是小朋友们的榜样。唯一做的不够的就是不主动与其它小朋友讲话。假如你改掉了这个缺点，你就是好样的！新学期回来,老师希望你能扎扎实实地学习，取得更优异的成绩。

陈芳芳朋友：

首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

素质,小学生,老师,小朋友,欣赏,学生评语,小学生素质评语摘要内容:陈星星小朋友： 课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。但只要肯努力，就能成功！

2.小学评语大全 篇二

一、多用平等式评语

现在的小学生大多数是独生子女, 由于身处特殊生活环境, 他们的心理、思想难免受到影响。另外随着年龄的增长和生活见识的增加, 小学生的独立意识和自我意识也在逐渐增强, 教师高高在上和盛气凌人的说教, 很容易让学生产生逆反心理。教学中, 如果教师能以朋友的身份, 平等地同他们交流, 用商量的语气来达到启发的目的, 相信学生会更容易接受而且更愿意接受。如我班一个学生写的《记一次羽毛球比赛》一文中有这么一句:“羽毛球像子弹一样向王林飞去。”我的评语是:“改‘飞’为‘射’, 你看是不是更准确一些呢?”这样, 教师在学生面前放下架子, 与学生站在同一位置上, 既减轻了学生写作的心理压力, 又给学生营造了轻松愉悦的氛围。学生在阅读了教师的评语后, 感受到教师是用心在关注他, 用情在欣赏他, 用爱在发现他, 不仅能缩短师生之间的心理距离, 还会使师生的关系变得和谐融洽, 大大提高学生对评语的阅读兴趣。

二、多用激励式评语

“数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成果, 学生在作文时有两个突出特点:一是他们有渴望得到肯定的心理需求;二是他们很想把事物看透写透, 但因知识水平和认识表达能力等因素的制约, 他们往往只是从表面上理解, 而不能从实质上进行认识和把握。这种“双重性”, 给教师的评价工作提出了特殊的要求——教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点, 哪怕是一句形象的语句, 一个生动的词语甚至一个准确的标点, 都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩, 增强他们不懈努力的信心。例如, 有的学生在习作中能恰到好处地运用古诗文、格言、谚语, 教师不妨在评语中送一句:“你的知识面真广, 能把古诗巧妙地运用到作文中来!”对于写作水平较高的学生, 教师可以这样批注:“妙笔生花, 你有望成为21世纪的巴金!”我想, 每一个孩子读到这样的评语都会心花怒放, 体验到作文成功的愉悦和满足, 从而更能激发学生写作的积极性和主动性。

三、多用导向式评语

一段评语既是本次作文的终结, 又是新一篇作文的起点。两者中, 后者比前者更具有意义。老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年龄阶段的特点和认识事物的规律, 要做到正确、客观, 不要随意拔高要求, 更不要责备求全。评语要针对学生习作中不符合要求的地方、不规范的语言进行点评, 给学生指明方向, 使学生有所警醒和收获。

四、多用幽默式评语

一位德国学者曾说过:“用幽默的方法说出严肃的道理, 比直截了当地提出更能让人接受。”一句深刻幽默的评语不仅可以创造出愉快的学习情境, 而且可以达到一种笑过之后又令人深思的效果。如我班有位学生文章写得好, 但字写得太潦草, 我就写了这样的评语:“好马需配好鞍, 这样美的文章, 没有整洁的文字相配, 多不相称啊!”从此以后, 这位学生的字再也不潦草了。又如我给班上一个不能正确使用标点符号, 作文一逗到底的学生作的批注是:“句号瞪着眼睛, 逗号挑起了眉毛, 感叹号哭起了鼻子:‘我的小主人, 你为什么不让我们住在自己的家里呢?’”这样的评语, 把批评寄于幽默的言语中, 风趣之中见师情, 幽默之中生力量, 学生不但乐于接受, 乐于改正, 而且一定会给他留下深刻的印象。这也正像苏联著名教育家米斯维特洛夫所说:“教育最主要的, 也是第一位的助手是幽默。”

五、多用个体式评语

3.小学语文评语的魅力 篇三

【关键词】小学语文 评语 魅力 改革

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.144

评语是教师在教学过程中常用的一种教育手段。运用得当，可以起到规范学生行为，激励学生上进的作用。相反，可能会造成学生情绪低落的效果。但是，评语的作用能否得到有效的发挥，与评语的形式，学生是否乐于接受密切相关。就目前教育的现状来看，对学生的评定许多教师仍然保持着枯燥的，说教式的，结论式的评价。因而，探索一种全面的、综合的、适合当今少年儿童心理的教育机制已迫在眉睫。在多年的教学生涯中，我发现，小学评语的改革也是教育教学改革中的重要内容之一。评语应做到全面性，强调多层次评价，更应该开辟一种活泼有趣的语言，力求对学生素质的发展起到积极的作用。

我曾经针对一个六年级的班级中64位学生做过调查，最终得到以下5种信息。

（1）问：“你希望老师对学生的评价采用怎样的方式？”

答：“由于教师的时间是有限的，除了必要时采用面对面交谈式的方法外，希望老师可以写一些简洁的语言在每天的作业后面。这是对我们每天的优点、缺点做一个提醒，又或者说是一种鼓励。以便我们可以马上获得信息，时时对照自己的行为，有利教学和我们的健康成长。”这是76%的同学的建议。

（2）问：“你们喜欢老师用什么样的语气评价你们？”

答：“我们喜欢老师用中肯的、客观的、温柔的语气评价我们。首先希望教师肯定我们的优势，这样会帮助我们建立自信心。然后用客观的、温柔的语气指出我们的不足。这样我们也更加愿意接受教师的观点，从而检讨自己。”这是62%的同学的心声。

（3）问：“同学们，这个问题由你们的家长回答。针对教育改革的形势，家长希望看到老师对各自孩子的小学语文评语应该是什么样的？”

答：“希望能多些跟老师沟通的机会，希望老师与家长做推心置腹的谈话。最难以接受的是一见面老师就说：‘你们自己的孩子到底管不管？’希望教师能够谈谈他们的教育心得和经验，指导、提醒家长的不足之处，也便于家长摸索学习教育孩子的经验。”这是80%的家长的共同语言。

（4）问：“同学们看老师的小学语文评语，想获得什么样的感受？”

答：“亲切、真实、促使人向上，按捺不住地想再看到那红红的，不断跳跃的星星又一次出现在作业后面。对老师每天的关注充满期待。”这是90%的同学的回答。

（5）问：“同学们，你们是否愿意让你们的父母或邻居参与评价你们的操行？”

答：有65%的同学表示愿意，有30%的同学表示不愿意。

从调查中可以看出，学生、家长都希望教师的小学语文评语能带给学生欢乐、鼓励，给学生指明前进的方向。为此，我制定了改革后的小学语文评语原则：

（1）多层次性原则

在操行评定前对每一个学生做一次比较全面的家庭、社会访问。通过家长、邻居等多方面的因素，加深对学生的了解。并且也请班委同学参加评议，从而达到目的多层次性的综合评定目的。

（2）差异性原则

要求教师们在每一份小学语文评语都能体现学生的个性特征，兴趣爱好，学习态度，人际交往等。针对该学生的实际情况书写评语，避免每个学生都用同一模式的弊端。

（3）鼓励性原则

教师在小学语文评语的语言色彩和表达方式方面，要力求生动、活泼、诙谐、态度诚肯、富有哲理，使学生们看了小学语文评语后能够产生一种奋进，积极向上的欲望，切忌使用挖苦、讽刺、生硬、尖刻的語言。

这一点我觉得十分有效，也十分重要。今年我班插入一个由自贡转学的新生，很聪明，就是字写得不工整，简直是无法辨认。第一次，他为了给新老师留下一个好印象，拼了命地认真写作业，但照样是歪歪扭扭的。我看了一遍作业，好不容易从中找到几个稍好一点的字，用红笔给圈上，然后在作业的后面写上了这样的评语：“你做作业很认真，题也解答得不错，虽然字形差了一点，我还是十分爱看你的作业。希望明天会更好！”第二次的作业确实比第一次好多了。到了期末，这个同学的字迹书写水平连他父母都赞不绝口了。这就是作业中小学语文评语的魅力所在啊！

（4）真实性原则

教师写小学语文评语应如实反映学生们的实际情况，要做到公正、客观地评价每一位学生，要特别注意避免偏见，避免伤害学生们敏感而又脆弱的心灵。

（5）发展性原则

教师应该用发展的眼光看待每一个学生，对学生们存在的不足之处要有耐心和信心，让学生们从小学语文评语中找到自信，找到克服困难和改正缺点的力量。

小学语文评语改革试行一年来，收到了很好的教育效果，下面是我们班一个同学的操行案例。用以说明。

学生自评：我的价格比较开朗，在不同的人面前有不同的表现：在父母面前我很谨慎；在爷爷、奶奶面前我很固执；在老师面前我很勤快；在同学中间我很调皮。在学习面前，我能投标取巧，能运用自如；在是非面前，我学习孙悟空用火眼金睛看清谁是妖，谁是怪，谁是受害者，好打抱不平是我的特长。别忘了，我的理想是：做一名中国的福尔摩斯。

同学互评：我的同桌是个调皮、活泼又可爱的大侦探。他上课不停地动，是一个一刻也不能安静的，令人讨厌的家伙。但他又十分爱帮助有困难的人，他做数学作业可快了，但是他不会让你偷抄袭他的答案。

家长评语：学习比较自觉，爱看侦探影视和书籍。只愿意听老师的话，父母的话大多时候都当作耳旁风。生活自理能力太差，已经12岁了，还要大人陪睡。

教师评语：机灵的目光，伶俐的口齿，开朗的个性，敢想敢为的品性，在我看来他就是一只欢蹦跳跃的“麻雀”。每当你上课开小差时，站在自己的座位上口中念念有词，忏悔、诅咒、发誓：“下次再也不这样了。”其实，你只是在骗你自己，因为你还是个孩子。数学是你的偏爱，语言艺术同样能使你聪慧。生活、学习中有了自信就等于找到了藏宝图，但仔细、严谨、谦逊的品质更是寻宝的关键。你说对吗？

4.小学生期末评语大全 篇四

梁俊，聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透露着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习，但有时候比较粗心。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽！

周民，你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

明涛，你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差，书写潦草。老师希望你会做得更出色！继续努力！

永圣，你活泼开朗，你尊敬老师，团结同学，深邃的眼睛露出几分灵气，但你课堂容易走神，作业较为马虎，成绩时好时坏。老师希望你严格要求自己。端正学习态度，争取取得更好的成绩。

振桂，课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩优秀。只是老师发现你有时候很粗心，导致你成绩时好时坏，希望下学期改掉这不好的习惯，行吗？

杰发，你是个聪明、懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，相信自己，你的成绩会进步更快的！

黄鹏，你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，记忆力非常好。可惜的是你花在学习上的时间很少，希望你以后在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样，你会进步更快的。

李佳，懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律，专心听讲，认真完成作业。很欣赏你不懂就问的好习惯。如果你能响亮的回答问题，课后自觉学习的话，你会更棒的！看你的了，努力啊！

甘杰，活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学习会进步的。老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。

怡峰，你上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩很不错。老师希望你更加努力，多钻研有关的知识，争取更好的成绩，做到拔尖。

秀琴，你是个文静、听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。课堂上你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩。

斯婷，你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在纪律上你做得也很好了。老师只想对你说,粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

宇璇，你热情善良，关心班集体，平时总能看到你帮助他人的身影，但老师希望你在学习上更自觉一点，不懂就问，多看点课外书，争取为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊！

宏宇，课堂上，你专心听讲，积极思考大胆举手发言。课后，你认真完成作业。假如你能改掉粗心、写字潦草的毛病，你的学习成绩将是班上最棒的。

万添，你是个深得老师和同学都喜欢的好孩子，在学习中表现得还不错，特别是你那种认真学习的精神，很值得大家学习。今后的你，应该比现在的你更棒吧？那就看你的咯。

高俊，懂事听话的你，在学校里，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习，成绩较好。希望你继续努力，争取更好的成绩。

祥艳，你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，酷爱舞蹈，积极参与各项有益的活动，与同学团结合作，对工作认真负责，老师喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩！

先兆，遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，基本能按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，少走神，争做一名优秀的学生。

雨欣，你热情开朗，身为班干，工作负责，关心集体，热心帮助同学，有良好的学习习惯，学习成绩拔尖，深得全班同学的喜爱，真棒啊！希望你百尺竿头更进一步！

生辉，你是个活泼可爱的孩子，你对集体那么关心，对劳动那么积极，对同学那么团结。老师希望你在学习上再加把劲，争做学习的主人，你会更棒的！

誉昆，你是一位聪明，活泼的男孩，酷爱看书，每一节课，你都专心听讲，大胆举手回答问题，按时完成作业。老师希望你在纪律上更严格要求自己，那样你会更棒的！

天赐，老师真为你高兴，因为这个学期里，你懂事了许多。比刚来的时候爱学习了，但老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊，自觉完成各科作业，你能做到吗？

光兴，你是一个勤劳，善良的孩子，老师很喜欢你。只要你能找到适合于自己的学习方法，相信你会进步的。老师希望你加油，赶上来。

蓝君，老师知道你非常懂事，非常勤快，也非常想进步。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过是无能的表现。你想成为老师心目中的男子汉吗？那么从现在开始你就应该发奋学习，自觉遵守纪律。

运东，你具有灵活的头脑，做事细心，但却没有很好的把握自己，在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令老师放心，令家长自豪的好学生。

叶韬，你聪明、思维活跃，但有时候很粗心，要知道，成功者之所以伟大，是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。我真诚的希望你能在学习上激活所有的脑细胞，严格要求自己，争取更大的进步。让我们一起努力，好吗？

宁撄，你是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处。学习态度端正，写了一手好字，又主动学习文化知识和技能的兴趣。但老师也希望上课的时候，多看到你举手的样子。

哲淳，你有着鲜明的个性特点，活泼中不失稳重，幽默中不失恬静，经常会给大家带来意想不到的惊喜与欢乐，你落落大方，与同学相处融洽。但学生上老师希望你更主动自觉一点，行吗？

文琦，聪明、爱劳动，团结同学，爱笑爱玩，为人诚实，这就是你。你擅长运动，忘不了你在校运动会上那精彩的表现。老师希望你在以后的学习中，能认真一点把字写好，专心听课，把学习搞上去。

钟政，你是个机灵，活泼的男孩子。课堂上，你积极举手发言，乐意参加各种有益的活动，积极为班级做好事。不过老师希望你在纪律上约束好自己，自觉地学习，那样你会更棒的！你能克服缺点吗？

32、杨浩，你是个聪明的孩子，热爱学习，思维敏捷，反应快，喜欢表现自己，还写了一手好字。但希望以后把做事拖拖拉拉，爱讲小话的坏习惯改掉，这样，你会更棒的！

思凡，你思维活跃，做事冷静，有主见，关心班集体，为人大方。课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步！

铮旋，在学校里，总能看到你看书的影子，思维很活跃，见识广，很有自己的主见。课后，你也能自觉学习。假如你能控制自己的脾气，在学习上，能多动脑筋思考，多问为什么的话，你会进步更快的。

彭琪，你是个聪明好学的同学，做事一丝不苟，上课时能认真听讲，自觉学习，养成爱学习的好习惯。如果你在课堂能多发表自己的见解，你会变得更可爱的。

先宁，你勤奋学习，团结同学，对人有礼貌，上课总能看到你专注的眼神，认真完成作业。老师希望你今后多多思考，形成自己的学习风格，这样你的成绩会更优秀的。

斯韵，你敏而好学，对工作你认真负责，热爱班集体积极为班级做好事，出色完成各种任务和作业，与同学团结合作，友好相处，积极回答问题，成绩优异。希望再接再厉，争取“更上一层楼”。

璀芮，你是个善良懂事、积极上进的小女孩。你喜欢运动，忘不了你在校运动会上的精彩表现在学校里，你尊敬老师，团结同学，能专心听讲，按时完成作业。老师希望你在新的学期里，课上多动脑筋思考，大胆举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。怎么样，有决心做到吗？老师相信你能。

飞特，你是一位聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，按时完成作业，老师同学都喜欢你，希望你在行为上对自己要求更高点，课堂能发表自己的见解，争取百尺竿头更进一步。

莉莉，你是一个活泼可爱、有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，写了一手好字，如果能主动学习，养成一个良好的学习习惯，那一定更可爱！

佳瑜，在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。老师很喜欢你的。希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。

5.小学生操行评语大全 篇五

你是一个乖巧听话的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成作业情况良好，学习成绩优秀。老师愿你在以后学习对待难题，多一份勇敢、多点归纳学习方法；少一份害怕。

冯俊波同学：

你有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩作业马虎，上字迹不够漂亮，也让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，要是有恒心把一件写好字的小事做好，我相信其他的学习难题都会迎刃而上。努力吧，你会更棒。老师期待着你更大的进步！

李俊东同学：

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。同学们喜欢你，因为你的诚实可信;老师也喜欢你，因为你憨厚可爱、文静聪慧、学习踏实；上课，你总是听得如痴如醉；如果你能主动大胆地发言，听课效率会更好，学习会有更大的进步。愿你在平时对待难题时多点归纳总结学习方法！

刘国玲同学：

你平时乖巧听话、聪明懂事、待人随和、遵规守纪、热爱劳动、和同学能友好相处。积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音欠响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，写作进步很快。希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。

卓浩然同学：

你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有一定的主见。学习数学是你喜爱的科目，且成绩优秀；语文成绩进步快，但你的班级管理能力有待加强。要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。愿你坚持！

胡美丽同学：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你基础扎实，懂得关心同学、有一定的音乐天赋。但学习不够勤奋，成绩进步不够明显。愿你勇于改正缺点，多多努力，永不停息，勇攀高峰！

梁思琪同学：

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌、学习态度端正。你思想健康，上课用于回答问题、学习自主能力有较大提高。但还缺乏正确有效的学习方法，语数英三科发展欠平衡。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！

韦佰华同学：

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有乖巧听话、学习认真、遵守纪律等优点，但你知道老师是多么希望在课堂上看到你举起小手呀。勇敢点！愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友！

夏小凤同学：

你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，字迹书写端正清楚、作业按质完成，上课爱听讲，但回答不够积极。你勤奋好学，注重方法，学习成绩有了进步。愿你再接再厉！

黎佩龙同学：

你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，待人贴心、与同学们相处愉快，在同学中有很高的威信，你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

黎建龙同学：

你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，待人贴心、与同学们相处愉快，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，意志坚强，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，知识面广，老师很喜欢你，愿你培养自己活泼的个性，学习与运动上抓好平衡，来年取得更大的成绩！

赖春方同学：

你是一个聪明活泼的孩子，尊敬老师，团结同学，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，意志坚强，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，喜欢课外活动，有个人思想，自立能力强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩中上，老师希望你以后能多注重培养自己书面表达能力！

韦盈盈同学：

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有乖巧听话、学习认真、遵守纪律等优点，但你知道老师是多么希望在课堂上看到你举起小手呀。勇敢点！愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友！

夏贤静同学：

你平时乖巧听话、聪明懂事、待人随和、遵规守纪、热爱劳动、和同学能友好相处，乐于接受老师交给的任务。积极参加体育活动，字迹书写端正清楚。上课欠积极举手发言，课堂练习完成情况较好，写作有进步。愿你改正，能更加努力学习，不让老师失望。

夏东驰同学：

你生性好动，聪明活泼。能乐于接受老师交给学习外的任务。上课的状态不太好。作业的书写不够整洁。学习投入的有效时间还不够，学习目标不够明确。老师欣喜看到你的聪慧，但也很着急你不能够好好把握和利用你的长处。老师平常也看到你很热心帮助家人做家务。其实，学习和做家务一样不怕困难，“好成绩”也和你交朋友。愿知错能改，你扬长避短。不让老师失望。

梁彩燕同学：

你是一个聪明、善良、朴实、懂事而又认真的女孩。我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你也是一个自觉的女孩，对待工作一丝不苟，对待学习毫不怠慢，对待集体有如生命。学习成绩优秀。愿你一切梦想成真！

卓佩玲同学：

虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的；你不但在生活中学会了做人的道理，而且下半学期你的学习也不断进步。希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足；让老师和同学发现你更多的闪光点。

黎子明同学：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习态度认真，字迹书写有进步，未有足够的自信心，其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你懂得关心同学、作业认真完成、有一定的毅力，虽然基础不够扎实，但你能下苦功。学习也在不断的进步。希望你继续努力，相信自己你是能行的。

葛文华同学：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习态度认真，字迹书写有进步，未有足够的自信心，其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你懂得关心同学、作业认真完成、有一定的毅力，虽然基础不够扎实，但你能下苦功。学习也在不断的进步。希望你继续努力，相信自己你是能行的。

张艳同学：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习态度认真，字迹书写有进步，未有足够的自信心，其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你懂得关心同学、作业认真完成、有一定的毅力，虽然写作是你的难题，但你能下苦功。写作能力也在不断的提高。希望你继续努力，相信自己你是能行的。

夏群同学：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，未有足够的自信心，其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你懂得关心同学、作业认真完成、有一定的音乐天赋、基础不差，学习也在不断的进步。所以你对自己要有信心！

陈炎东同学：

虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的；你不但在生活中学会了做人的道理，端正了学习态度，而且下半学期你的学习也不断进步。希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足；让老师和同学发现你更多的闪光点。

葛任维同学：

你是一个活泼、天真的男孩，虽然作业能按时完成，但学习成绩总不太理想；你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，学习多下点功夫，多问个为什么？你的成绩会进步很快的。你将会成为一个很了不起的男孩。

李永彬同学：

你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，学习一定会有收获。让我们一起努力，好吗？

梁晓晴同学：

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有乖巧听话、学习认真、遵守纪律等优点，但你知道老师是多么希望在课堂上看到你举起小手呀。勇敢点！愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友！

葛延聪同学：

虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的；你不但在生活中学会了做人的道理，而且下半学期你的学习也不断进步。希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足；让老师和同学发现你更多的闪光点。

冯青同学：

在校尊敬老师，团结同学，热爱班级，喜欢打篮球是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹书写不够端正，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会和“好成绩”交上好朋友，老师期待着这一天。

李宇龙同学：

在这学期里，你不但学习目标明确、学习态度端正了，而且在学习上你下了一定的“苦工”。也正是因为这样，你得到了老师的表扬和同学对你的赞许。希望你能再接再厉能把“你的基础不够扎实”，这一事实从这一刻开始改变。老师相信你是一个有毅力的人。你一定可以的，是吗？

卓柯华同学：

你是个聪明又可爱的男孩子，认真学习，作业有时不及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不时做小动作，做作业不粗心大意，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，老师希望你能端正自己的态度，发挥你的优点。在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

李观旺同学：

老师担心你，因为你让老师费心，但你却未能懂得老师的用心良苦。你的坏习惯就是，老师指出你的不足、帮你发现问题，你却不去敢去勇敢面对和改正。真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，你是个聪明的孩子，老师希望你能端正自己的态度，发挥你的优点。

冯千恒同学：

你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题。你好问，脑子里藏着数不尽的希奇古怪的问题。你贪玩，老是喜欢和同学争吵打闹。你顽固，总是重复着承认错误却不见真的悔改。如果，你能严格要求自己，“改邪归正”那你将成为一个活泼可爱，人人喜欢的好学生。

李林琳同学：

每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！

卓家辉同学：

在这学期里，你不但学习目标明确、学习态度端正了，而且在学习上你下了一定的“苦工”。也正是因为这样，你得到了老师的表扬和同学对你的赞许。希望你能再接再厉能把“你的基础不够扎实”，这一事实从这一刻开始改变。老师相信你是一个有毅力的人。你一定可以的，是吗？

李松芝同学：

你是一个很可爱听话的女生，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地 完成值日工作，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后你能多用“刻苦勤奋”和“总结学习方法”这两钟宝；更多地表现自己，争取更好的成绩！

韦玉梅同学：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，未有足够的自信心，其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你懂得关心同学、作业认真完成、有一定的音乐天赋、基础不差，学习也在不断的进步。所以你对自己要有信心！

梁春龙同学：

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。你的学习比较踏实、成绩良好，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮清楚，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！

车晓静同学：

你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，还积极参加田径队和舞蹈队，能自己管理自己，老师希望以后写作业更仔细一点，注意字的书写，减少一点错误，把那些错别字改正。争取更好的成绩！你行的，是吗？

张秋婵同学：

你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心和班级荣誉感。你的学习很努力，上课很勇敢地举手，作业能认真完成。老师看在眼里、喜在心里。就是你的勇气、你的执着，鼓励着你、鞭策着你。你的学习有了进步。老师希望以后写作业更仔细一点，注意字的书写，减少一点错误，把那些错别字改正。争取更好的成绩！你行的，是吗？

韦重同学：

你谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。其实你暗地里很调皮，不能严格要求自己，缺乏明辨是非的能力，学习如波浪，忽高忽低。俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。你面前有许多的高山等着你去攀越，做无畏的勇士吧，不要做胆小的懦夫！

韦重同学：

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，认真负责班级和宿舍的工作，与同学关系融洽。你的学习比较踏实、成绩良好，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。老师愿你在以后学习对待难题，多一份勇敢、多点归纳学习方法；少一份害怕。加油！韦永健同学：

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有乖巧听话、学习认真、遵守纪律等优点，但你知道老师是多么希望在课堂上看到你举起小手呀。勇敢点！愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友！冯达同学：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，未有足够的自信心，热爱班级，字迹书写端正清楚、作业按质完成，上课爱听讲，但回答不够积极。你勤奋好学，学习成绩有了进步。愿你再接再厉！李超荣同学：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，未有足够的自信心，其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，在老师的帮助下，你慢慢独立了，老师感到欣喜呀。但随着你慢慢的独立，好象在学习的路上有时迷失了方向，有时纪律不几记得了。老师也着急。你懂吗？ 葛绍龙同学：

你生性好动，聪明活泼，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，能及时端正学习态度，老师欣喜看到你的聪慧，但也很着急你不能够好好把握和利用你的长处。老师平常也看到你的字迹，老师经常指出，但你不当一回事，其实，学习和做家务一样不怕困难，“好成绩”也和你交朋友。愿知错能改，你扬长避短。不让老师失望。

李诚同学：

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有乖巧听话、学习认真、遵守纪律等优点，成绩有了进步。但你知道老师是多么希望在课堂上看到你举起小手呀。勇敢点！愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友！

傅晓萍同学：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习态度认真，未有足够的自信心，其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你懂得关心同学、作业认真完成、有一定的毅力，虽然基础不够扎实，但你能下苦功。学习也在不断的进步。希望你相信自己你是能行的。

葛飞雨同学：

你有礼貌，爱劳动，遵守纪律。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业有时不及时完成，让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步！陈彩焕同学：

你平时乖巧听话、聪明懂事、待人随和、遵规守纪、热爱劳动、和同学能友好相处，乐于接受老师交给的任务。积极参加体育活动，字迹书写端正清楚。上课欠积极举手发言，课堂练习完成情况较好，写作有进步。愿你改正，能更加努力学习，不让老师失望。李天龙同学：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，未有足够的自信心，其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你懂得关心同学、作业认真完成、有一定的音乐天赋、基础不差，学习也在不断的进步。所以你对自己要有信心！葛任宇同学：

在这学期里，你不但学习目标明确、学习态度端正了，而且在学习上你下了一定的“苦工”。也正是因为这样，你得到了老师的表扬和同学对你的赞许。希望你能再接再厉能把“你的基础不够扎实”，这一事实从这一刻开始改变。老师相信你是一个有毅力的人。你一定可以的，是吗？ 李明富同学：

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有乖巧听话、学习认真、遵守纪律等优点，但你知道老师是多么希望在课堂上看到你举起小手呀。勇敢点！愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友！

：冯德华同学：

6.小学学生的期末评语大全 篇六

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是评语了吧，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的小学学生的期末评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学学生的期末评语1

1.在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，期望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼己。

2.中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。你积极参加所有运动，在课堂上经常提出与众不同的假设和见解，就算被否定也还是劲头不减。老师相信，只要你不懈地努力，一定能成为真正的男子汉。

3.你是个听话懂事、令人信任的学生。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后你都会很不自信，你的这种想法是不正确的。滴水穿石非一日之寒，成绩优秀不是靠天资而是靠勤奋，老师相信，你只要努力，一定会成功！

4.你拥有一颗智慧的头颅，却不肯用在文化知识上面；你无法条比现实的残酷，却又不肯去面对现实。在你的心中，仍闪烁着期望的火花，老师一人期待着你用智慧和勤奋点亮你人生的前进方向。只要你付出行动，一切皆有可能。

5.你是个深藏不露的学生，虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。尽管学业方面你在不断进步，但老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色。

6.老师非常高兴这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己，学习上你能按时完成作业，上课你能积极举手发言，发表自己独到的见解，进步非常大。如果你能你能继续这样严格坚持的话，相信你在学习上能取得更好的成绩的。老师真心期望能常常看见你举起的手。

7.你有着站如松、坐如钟的风格。你平日生活和学习上的一举一动都赢得了许多赞扬的话语。但老师更期望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的手，听到你那清脆的`声音，主动地表现自己。要记住，勇于表现自己也是成功者必备的素质。

8.你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，有责任心，能胜任班干部的工作，能协助老师管理班级能虚心接受他人的意见。你学习较主动，能吃苦，成绩优良，但课上不够积极，老师期望以后上课能积极举手发言！

9.你是一个清秀文雅的小女孩。对人有礼貌，劳动积极，尊敬师长。但在学习上缺乏主动探究的精神，投入的时间和精力还不足够。你要知道：成功的大厦来自踏实的基础。老师期望在今后的课堂上能看到你活跃的身影。

10.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节！在过去的一个学期里，你的进步非常明显，去除了浮躁懂得珍惜时间。作业认真仔细完成，字迹工整，上课认真仔细听讲，却很少发言。老师期望你能更加活跃起来，积极发言大胆提问，相信你能绽放出更大的光彩。

小学学生的期末评语2

1.你是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。你学习态度端正但成绩并不突出，对此老师送你一句话：在长的路都有尽头，可能过程充满艰辛与苦涩，但是不要回头，终会达到你所要的成功。

2.一直以来你总是孜孜不倦地认真仔细学习，每次作业都完成的很认真仔细。但是你要知道：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。真诚的期望你能在以后的学习生活中，勤于思考，敢于提出自己的见解。

3.你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏你。生活中的你总是一付笑嘻嘻的面孔，让人很容易受你的青春气息所感染。有时的你看起来漫不经心，但老师知道，你的心底正在蓄积力量。加油吧，老师相信你不会平凡。

4.你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好。由于目标明确、态度认真仔细，因此成绩也不错。但老师建议你学习时要多探索，找到适合自己的学习方法并且持之以恒，将成绩一点一点的提高，肯定会更加出色。

5.开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质；班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳，面对繁重的学习任务，你逃避过彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追。望你坚持不懈，取得更大的进步。

6.你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师喜欢。但老师更期望你能够积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题，这样你肯定能取得优异的成绩。

7.你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。期望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

8.你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

9.你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。但是你心中似乎总在惧怕什么，课堂上答案在心却不敢举手回答，班级里你满腔热情却不敢展现自己，老师期望你能敞开心扉，这样你会变得更加优秀。

小学学生的期末评语3

你是一个懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学你也很热情、真诚。同学都愿意和你交朋友。你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲。这里，老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。

你的性格开朗又独立，有自己独特的思想，你有一颗勤奋，努力，上进的心，你的真诚、善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，你的沉稳、机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。不过，平时如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里，一定会更出色。

你的脸上总带着可爱的笑容；佩服你总保持着大胆表现自我的勇气；欣赏你上课的认真听讲，积极思考；喜欢你总是积极而乐观地参加各项活动，真是一个阳光灿烂的女孩！这学期你的表现很出色，希望你在今后的学习道路中能更加沉稳些、细心些，争取给大家带来更多的惊喜。

你是个非常聪明，待人有礼貌的孩子，课堂上很高兴听到你那响亮而正确的回答。望你在今后的学习中多一份细心，多一份恒心。相信付出汗水会有令人喜悦的收获。你可以更好！对自己要求高一些吧。“人可以不成功，但不能不成长。”我知道，孩子，你是最棒的，你是上进的，你是聪颖的，希望你能扩大知识面，不断成长、成熟，你的发展天地会更开阔。

你的作业卷面总那么整齐，端正，干净，让人爽心悦目。你文明守纪，积极学习劳动，让老师真的欣慰。在课堂上，你积极思考学习，课后自觉复习，每次作业总是那么认真，而且你在工作上是老师得力的助手！大家都喜欢你！望再接再厉，更加活泼可爱！

总能看到你逢人露出的甜甜的微笑，你总是热情地对待周围的同学，见到老师也总是显得彬彬有礼。在学习中，你也养成了好的学习习惯，踏踏实实，勤勤恳恳。老师知道你的身上有着许多的优点。为了使自己更出色，希望你今后能积极参加各项活动，不断地锻炼自己各方面的能力，你会更优秀的。

你是一位聪明可爱的女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜！老师期待你更大的进步。

你是个优秀的男孩，无论是作业还是考试，书写总是工工整整的。碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，学习自觉性高，希望你在以后的学习中继续保持你的优点，相信你会更加优秀！

你为人诚恳、明理懂事，有较强的自控能力，学习认真，乐于助人，关心集体，希今后要善于发挥滴水穿石的拼搏精神，充分认识到社会的激烈竞争，要不断开拓创新，立于不败之地。

你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我们，你的热情，勤劳像轻柔的雨点，滋润着我们的心田，你即将成为一名中学生，希望你能以更认真执著的态度对待学习，像你的品格那样给大家留下深刻的印象。

7.浅谈小学作文评语新体式 篇七

一、用第二人称写评语

用第二人称写评语心理学中有一种“自己人”效应, 它告诉我们要使对方接受你的观点或评价, 你必须与对方保持“同体观”关系。实际上, “评语中对教师角色的要求具有双向性:一方面, 教师作为学生习作的品读者、欣赏者以及学生习作活动的指导者和促进者, 应该具有更大的权威性;另一方面, 教师又是学生的对话者, 要求教师和学生平等的分享话语权利, 这样的交际才能持续有效的进行下去”。学生在接受教师的指导、引导的时候, 也要求与教师进行平等对话, 学生享有和教师相同的话语权利。以第二人称“你”来写作评语, 就给评语写作营造了一种和谐友善的氛围, 平添几分亲和力。这种评语, 如同师生面对面地亲切交谈, “你如何如何”, 娓娓道来, 如数家珍, 拉近了距离, 亲密了关系。如“同学们一直不明白, 为什么在你笔下, 那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气, 那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜:是因为你在观察时用了‘心’, 在写文章时用进了‘情’, 才使你手中的笔有了神奇的魔力, 是吗?”在这样亲切的对话中, 学生轻易地接受了老师的观点。

二、表扬、批评的运用应因人而异, 因文而异

在“赏识教育”盛行的今天, 作文评语的写作也大多倾向、热衷于“鼓励表扬”。叶圣陶说:“批改不宜挑剔, 要多鼓励, 多指出优点。”德国教育家第斯多惠也指出:“教学艺术的本质不在于传授而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以富于激励性的评语成为作文评语的坐上常客。但是我们也应看到, 一味地表扬激励, 常使学生们沉浸在喜悦的氛围中, 容易导致部分学生的心理优势, 往往忽视或轻视了作文中暴露出来的缺点。因而要结合不同的学生实际, 因人而异, 给予恰倒好处的批评。对于自尊心较强、有钻劲、上进心强、心理承受能力较好的学生, 可以采用直接的恰倒好处的批评。如《一件难忘的事》评语是这样的:“读了你的文章, 我很欣慰。你终于进步了, 但叙述事情的经过时, 需要注意主要人物的动作、神态、语言及心理描写。比方说, ‘我翻开书’不妨改为‘我高兴地翻开了书, 心里早就乐开了花’;‘我哭出了声’可试改为‘想着想着, 我的眼睛不觉湿润了 (我的泪水夺眶而出。) 你读读看这样是否好些?’等。对于情感细腻、脆弱, 缺乏独立精神, 不宜直接接受别人批评的学生, 可采用间接的方式予以批评。

三、体现人文关怀

作文教学要体现人文关怀, 关于这点, 无可争辩。作文体现人文关怀的形式是多样的, 而最好的表现形式则为评语。教师给学生的文章写作评语, 固然要对文章的语言文字、章法结构、立意选材等进行评价, 但更重要的还应着眼于“人”, 在“情感”等人文因素下工夫, 通过评语体现对学生人生的关怀、人性的关怀。学习写作, 不仅仅是要提高写作水平, 同时也要提高对真善美、假丑恶的辨别能力, 增强“妙手著文章”、“铁肩担道义”的社会责任感, 健全学生的人格, 使之成为一个具有高尚品格、道德、情操的人。评语过程实际上就是对学生情感、看法, 精神层次上的引导。小学生需要并渴望得到教师的指点、引导、教育和爱护, 而评语则拥有着得天独厚的与学生交流、接近的空间平台优势, 那么, 我们就可以充分利用这个绝好的沟通机会, 给学生尽可能多的人文关怀。有一句话说得好, “一句评语, 注入了感情, 比得上几千几万遍概念化了的套语。”希望教师都能够发自内心地充满爱的以人文关怀地视角, 在作文评语上, 在其他任何方面, 努力、认真、尽心地扶持一个个生命健康快乐地成长。

四、评语写作的语言表达不拘一格, 要适当讲究文采

作文评语是教师写给学生的范文, 具有示范作用。同时, 也是教师的作品, 那种精美而富有个性的评语能给学生耳目一新的感觉, 是一种文学的熏陶, 一种精神愉悦的审美享受。教师贾志敏的评语颇具特色。如他是这样评价《陪伴孤独的外婆》的:“你在文中介绍了一件颇为感人的事情, 提出了一个深刻的社会问题:那些曾经对社会做出过贡献的孤独老人, 如今有谁去过问?有谁去关心?我读了这篇作文既受到教育又引起反省:我善待那些老人了吗?我为他们做了些什么?可见一篇好的习作除了可以表现作者的感想之外, 还可以成为一种社会舆论。有它去唤醒人们的良知, 由它去褒贬善良者的优秀品行, 由它去批评那些不良行径或不道德行为。全文围绕四句话加以展开:外婆一个人住, 十分孤独;放寒假了, 我去陪伴孤独的外婆;在共同生活日子里, 外婆喜形于色;要开学了, 我离开时, 外婆潸然泪下。线索清晰, 条理分明, 内容丰富, 不失为难得的佳作。”他的评语用词之讲究, 语势之流畅, 语言之风趣, 简直就是一篇凝练生动的小散文。自然、亲切, 散文式的语言是贾老师作文评语的一大特色。好的评语对学生而言, 能达到一种“润物细无声”的效果。

8.怎样写小学作文书面评语 篇八

摘 要：作文是学生的语文素质最全面、最综合的评价方式，因此是小学语文教学过程中极为重要的内容。

关键词：小学作文；评语

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-282-01

作文是学生的语文素质最全面、最综合的评价方式，因此是小学语文教学过程中极为重要的内容，教师也在试图通过多样化的教学方式来提高学生的语文成绩。小学生刚刚开始义务教育，渴望得到教师的认可，因此教师在进行作文评语书写的时候，就需要考虑学生的感受，使得学生能够通过作文评语来对作文写作产生极大的兴趣，使得学生愿意参与到写作的过程中，使得学生通过写作能够满足个人的需要。

一、规范作文评语，打好坚实基础

教师在进行作文评价的时候，首先要做到的就是要保持评语的专业化，要对学生写的作文的优点和缺点能够正确把握，只有对学生的作文做出专业化的评价的时候，学生的写作能力才能够因此得到提升。要进行专业化的作文评价，就需要教师具备专业化的写作能力、写作技巧、写作道德以及成熟的写作技能，这些都是进行评价的基础，这就要求教师在平时的教学过程中，要进行不断地学习。使得终身学习成为自己的一种教学习惯，学生在进行写作的时候，教师也要进行相对应的写作，从而使得教师在进行学生作文评价的时候才能够有给出客观的评价。但是由于小学生的知识储备和认知能力还不成熟，教师需要给出学生专业化的评价，但是在进行文字组建的时候，需要用小学生能够接受的语言，要站在小学生的角度来进行考虑，从而使得学生在评语的帮助下能够真正提高自己的写作能力。

比如，教师让学生以"童年趣事"为题目进行写作的时候，教师在批改的过程中就看到有的同学在写童年趣事的时候，写了一件自己小时候偷西瓜的故事，这样的故事在小学生看来是很有趣的一件事情，学生在进行写作的时候，也能够将自己的亲身感受融入到字里行间，各种动作描写都很细致。教师面对这样的学生的作文，就需要对学生的写作技巧进行表扬，对学生写的好的句子要勾勒出来，并且做出积极的评价。但是对于整篇文章的主题而言，"偷西瓜"这样的一个故事被归纳为有趣的事，还需要让学生来进行思考，教师需要对学生解释"有趣"这两个字的含义，评语要指出学生文章主题存在的问题。这样的一个过程，学生在进行下次写作的时候，就能够认真进行审题，从而促进学生写作能力的提高。

二、坚持生本原则，贴近学生心灵

小学生正是可塑性最强的时期，也很关注外界对自己的评价，该阶段学生也很希望能够得到教师的认可，因此教师在进行作文评价的过程中，就需要关注学生的情感变化，要以孩子的眼光来看待问题，不要用成人的标准来要求学生，学生作文里面也许出现了一些比较奇怪的东西，但是只要是积极向上的，教师就需要来对学生进行表扬，对于一些不切当的、生硬的表达要进行适当的引导，要用朴实的语言来贴近学生的心灵，要关注学生在作文中的遣词造句、情感态度等，尤其是面对一些对写作存在厌倦情绪的学生，教师要进行积极的引导，使得学生能够逐渐改变对作文的看法。

比如，在让学生进行一则童话故事的编写时，小学生对于童话故事有着天然的喜爱，因此在进行写作的时候，就会展开天马星空的想象，因此在批改作文的过程中，就看到了"绿色的花朵、黄色的云彩、长着长长的鼻子的猫咪"等这样的描写，教师面对这样的描写的时候，不需要做过多的惊讶，孩子眼中的世界是和成人不一样的，教师要做的就是要保护这样的一种创新能力，因此在给出评语的时候，教师就需要来对学生的创造力进行表扬，从而使得学生在以后的学生和生活动都能够以发现的眼光来看待问题。

三、加强师生沟通，运用情感评语

教师在评改学生的作文的时候，一定要对学生的作文进行细致的阅读，这样才能够把握学生的情感基调。教师对学生作文的评改过程是帮助学生完善作文的过程，而不是对学生的作文进行大刀阔斧的修改的过程，要给学生修改的建议，这样学生在面对修改下来的作文的时候，才不会感觉到过于失落。最好的评语就是让学生在看了以后能够有修改的欲望，希望能够将作文写好的念头。教师在作文评改的过程中，要加强学生进行沟通，从而能够把握学生的真实想法。

比如让学生以"我的妈妈"为题目进行写作的时候，在评改的过程中发现有一名学生的作文里面的事例和范文书上的作文并无差别，教师并不要着急给出评语，而是要找来这名学生来进行沟通，来询问学生的真实原因，经过询问以后才发现，这名学生是来自单亲家庭，对自己的妈妈并没有多深的印象，因此在写文章的时候并没有融入自己的真实感情，教师了解到这样的状况以后，就需要特殊对待这名学生，让学生重新写一篇有关自己亲人的文章。在再次评改的过程中，学生的作文里面就表现了自己的真实情感，教师在给出评语的时候就需要对学生进行鼓励。经过这样的一个交流的过程，教师给出的评价才是客观公正的，對于学生的成长也是大有裨益的，