教案下雨天,真好

2024-09-12

教案下雨天,真好（共11篇）

1.教案下雨天,真好篇一

北师大版八年级上册《下雨天，真好》教案

学情分析：

学生基础知识掌握较扎实，学生两极分化现象较严重，学生差异性较大，课堂活动开展有难度；八2班学生基础相对有点儿差，但学生积极性较高，差异小，课堂气氛较好。教学内容分析：

本课为北师大版语文八年级上册第六单元的一篇文章，单元主题为“雨中情思”。“雨”是中国文学中极富生命的话题，借“雨”抒情，最值得咀嚼的是那些“雨”外知情、“雨”外之思。《下雨天真好》的作者琦君，老家是江南水乡，那里时常下雨，借着下雨将作者的回忆引回到童年时候，下雨时，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；因为老师有脚气病，一到下雨天，脚肿的像大黄瓜般，不会逼她读书；父亲在雨中赏花，告诉她各种花名。雨天，无疑是琦君最快乐的童年时分。一转眼，时间跳到琦君长大，离家求学，每每遇到雨天，琦君就会想起江南的父母，借着下雨天，将自己带回父母身边，一温思念之心。教学目标：

1抓住文眼，梳理结构。2理解雨天情趣，感悟主题。3体会理解文中的人情美。教学重难点：

1、雨天情趣。

2、结构特点。

3、文中的人情美。教学课时：一课时教学过程：

—、创设情境，导入新课。

方案一： “我吃的是草，用力挤出来的却是奶”，猜一字。形象思维与抽象思维方案二：脑筋急转弯冰怎样最快的变成为水？饭是怎么吃的？一口一口吃的

方案三：从苏轼与佛印的故事入手（由此入手，然后问“究竟谁被骂了呢？”，并不将答案告诉学生，然后再让学生参看琦君母亲的故事，这样参互见义，余味悠长。甚好）将方案一与方案三结合最好。

二、检查预习： 1认识作者：

琦君：原名潘希真，当代女作家。1936年考入杭州三江大学中文系。1914年大学毕业，留校任助教。1949年去台湾，任职司法界，同时教课，写作不辍。1964年退休，专事写作。作品以散文为主，所作多为对故乡亲人的回忆。是以真善美的视角写童年故乡的圣手。散文集有《烟愁》、《红纱灯》、《三更有梦书当枕》、《千里怀人月在峰》、《留予他年说梦痕》等。2字词检查。

三、整体感知：

（一）默读课文前两自然段，思考：作者为什么认为“下雨天真好”？（用原句回答。）明确：好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重温欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。

（二）速读（3---16自然段），思考：文章题目是《下雨天，真好》，那么“下雨天”好在哪里呢？（提示：可按童年——六岁、少年——上中学、青年——长大分三类。以这样的句式：下雨天，可以--------------,真好。）童年：

下雨天，可以睡在母亲的手臂弯里听故事，真好。下雨天，可以在水沟里漂木船，真好。

下雨天，可以帮母亲剪线头，不写大小字，真好。下雨天，可以陪父亲赏花，真好。下雨天，可以在家听鼓词，真好。

下雨天，可以天天在谷子里拣曲，不用读书，真好。少年：

下雨天，可以想念母亲，真好。

下雨天，可以偷吃金丝蜜枣，巧克力糖，看《红楼梦》，真好。青年：

下雨天，可以思念父亲，真好。下雨天，可以赏梅听笛，真好。

用一句话概括主要内容。（根据课前预习时的问题：本文写了什么人在什么时期的事？）综合：

本文写了“我”从童年到青年几种不同的雨天情趣。

四、深入探讨：

（一）思考：从童年到青年这几种不同的雨天情趣是并列关系，还是逐层深入的？讨论分析概括：

1童年情趣：从孩子的角度这些情趣是美好的充满欢快的。2少年情趣：与童年相比虽然有些凄凉，但仍然是美的。

3青年情趣：雨中回忆父亲，虽然谈不上欢乐，但作者把父亲的病和死转化为诗，却是美的。总结：文章题目是《下雨天，真好》，一层一层“好”下来。从童年的欢乐美到少年的凄美，再到诗化美。这些情趣是逐层深入的。

（二）文中多次讲到逃避功课，为什么这反而成为值得怀念的往事？这会不会导致误解？ 1请找出逃避功课的地方。

第5、6自然段，因为下雨可在水沟玩水；因为下雨不被逼着认方块字，希望有脚气的老师摔个大筋头。第12自然段，乘大人打牌，丢开功课，躲到楼上“造反”“偷吃”。2讨论：

贪玩是儿童的天性，作者意在表现童年的欢乐，不受约束。再用功的孩子也有贪玩的天性。再说文中的“我”也并不等于作者，因而不会导致误解。

3想一想：初一我们也学过一篇表现儿童贪玩的天性的文章，哪一篇？《从百草园到三味书屋》

（三）“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？作者为什么还把小孩子的“坏心思”（例如希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？ 1请找出写“坏心思”的地方。

巴不得老师摔个大筋斗；逃学不读书也是。2说一说自己与文中“我”相同的情感体验。讨论分析总结：母亲的想法是实用的，贪玩是孩子的天性，“坏心思”写得越是真诚越显得风趣可笑。谷子霉变；老师摔筋斗，读不成书都不是“我”能决定的；一直长不大也不现实。这些读者心知肚明。

（四）本文写了许多似乎互不相干的人和事，但不显得杂乱，为什么呢？（提示：从线索、写事顺序考虑。）师生合作： 1线索：

（1）本文线索是什么？雨

（2）从第二自然段哪句话可看出线索是“雨”？

“优游、自在，那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上”

“我”要用“雨珠的链子”把“那些有趣的好时光串起来”“绕在手腕上”用“雨”将文中所有的人和事串起来，显得有条不紊。2写事顺序：

童年——少年——青年，层次分明，很有条理。

五、走出课文——与生活对话请说说你自己关于雨天的趣事。

这一环节的设计目的是让学生联系生活，体验生活布置作业

根据本文，写一段自己的以雨天为背景的有情趣的片段。课下完成练习册板书设计：童年

少年 }自由、欢乐、亲情、真情。青年自我问答

本课的教学充满了情趣，学生也比较喜欢。因为有许多地方和他们的生活贴近。我想，教学不能脱离学生的生活世界，当然，要努力为他们创造一个美好的，理想的精神境界需要很多人的努力，在教授课文的时候，我感到一种纯真的美好。

2.下雨天，真好篇二

这是一道饶有意境的情景类命题作文。此命题有两个限制点：一是“雨”，二是“好”。不管写成何种文体，“下雨天”是限制事件的环境，“真好”是限制思想情感的基调。雨是大自然中一种最常见的现象，它滋润万物，给人们带来了生机和希望。对于雨这类素材，考生很熟悉，也有话可写，但如果缺乏对雨的深入体验和感受，就挖掘不出雨的深层思想内涵，文章将会停滞于物境的表层，以致造成主题不鲜明、不深刻的问题。因此本题难的是如何借助“雨”来演绎“真好”这种情感、态度和价值观。比如，好雨是如何知时节的，是如何善解人意的，它的情感价值如何，等等。考生应该从物境、情境、意境三个层级去构思，去演绎。因此，考生对雨的思想情感的体验感受程度，即立意的高低，将直接决定文章的档次高低。

由此可知，考生在写作之前首先要考虑立意的问题，也就是说，要紧扣题眼“真好”这个关键词，去选择题材，去确定主题。“真好”是立意的关键问题，可以表现一个人的品质，可以反映群体的品质，可以反映社会的新风尚，也可以展现社会改革的新面貌，等等。

我们认为，撰写该文可沿着托物抒情的思路，以雨为线索，引出雨中的人，雨中的事，雨中的情，雨中的理，缓缓地将这些雨中发生着的一切，加以细腻的描绘和热情洋溢的赞美，以“创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，从而突出中心思想。

也可以通篇写景状物，多角度多侧面地描述雨中大自然的千姿百态：山的朗润，水的碧绿，草的柔美，花的烂漫，天空的辽远舒缓，田野的勃勃生机，赞美这场雨下得及时，下得“真好”，从而歌颂新事物充满生命力这个主题，于景物描写中隐含深意。

也可通过听觉、视觉、触觉、味觉等角度，充分发挥联想和想象，形象逼真地描绘雨的声、形、色、性、味等特点，尽情抒发自己的情怀，阐明下雨天真好的缘由。同时，面对下雨天的情景，也不免产生一些凄凉的感受，也许会联想到生活中的风风雨雨，这也是人之常情，当然也可以从这风风雨雨中引出积极的人生意义——希望自己化作雨，去滋润、装点自然、社会、人类，从而歌颂无私奉献的精神。

总之，要根据自己的生活经历和阅读视野对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，写出真情实感来。显而易见，从“真好”二字也可以看出命题者的良苦用心，旨在强调考生“积极的人生态度和健康的审美涵养”。因此，考生如果将它写成文采斐然、情景交融的抒情散文，思想感情表达得既有起伏，又有梯度，就容易得高分。

佳作

■

雨是水的精魂，在绿树间簌簌歌唱，在荷花中翕忽蹦跳，在湖面上轻快奏乐。雨水似乎能涤尽尘世的浮华，演绎出不朽的诗篇。

树

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”树在山上啜饮着雨后的露珠，扑腾着翅膀的鸟儿在林子里不停地穿梭。偶尔一声蝉鸣清脆入耳，零碎晶莹的露珠惊慌失措地幻化成无数的珍珠，把自己隐藏在土壤里。树的根正错综在土里，悄悄地吸纳这些“珍珠”。雨点便悄悄地在树的身体里扎根，发芽，茂盛。朋友啊，当你走过雨后的树旁，请你仔细听——听那雨点开花的声音……

丝丝花雨，淡淡幽香，抹抹日光，幽幽树情，尽在雨后这个初晴的日子里开出最美丽的花朵。

荷

荷花唇齿上，唯独雨可以弥散的殷红，灿烂了整个人寰。因为我爱荷，所以我愿雨以锐利的武器剪裁我冰凌般的孤独。每当这时，我会坐在荷塘边，看着荷叶与花的依偎，那孤独便如蒸干的水没有了踪迹。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中绝版的温柔，但是雨怀疑荷花的婉约，伸出尾巴拍打它。荷叶总是成为擎高天空的神物，用身体阻挡雨的进攻。有人曾说：“荷叶是荷花的母亲。”是的，不错的。否则，怎么会有叶的点点关怀、细细呵护？

这一切，尽在雨中弥散成一幅水彩，牵动母亲的心。

湖

湖像一面镜子，反射无数的阳光。而雨一来，它却不停抖荡身体，像是紧张，又像是兴奋。在雨点的刺痛下，湖却发出了一声又一声欢快的叫喊，不停地颤动着我的心扉。

不一会儿，雨点变成了雨锤，沉重地击打着湖的心灵。我问湖：“痛吗？”“不痛，像抚摸。”哦，我明白了，雨是水的精魂，是世上最纯洁的河流。这一切，尽在雨中氤氲成“烟笼寒水月笼沙”的境界。

忽然很想打着伞儿，旋转着雨点在街上跳舞。然后抛掉伞儿在街心让雨浸进灵魂，复活那死去的心，说一句：“下雨天，真好！”

简评雨的复活——这篇散文颇得鲁迅《野草》之魂，深刻得令人感动。因为雨，“我”读懂了树、荷、湖，更读懂了雨，最终读懂了自己。比如“树”篇中的雨，是生命的精魂，她“悄悄地在树的身体里扎根，发芽，茂盛”，让生命开出绚烂之花。再如“荷”篇中的雨，“剪裁我冰凌般的孤独”，在雨的敲打下，荷叶完成了一次母爱的壮举。又如“湖”篇中的雨，雨锤沉重地击打着湖的心灵，湖却感到一种“抚摸”之感。这雨仿佛一种神圣的情感，直击人的痛处，却让人获得一种新生的幸福。

3.下雨天，真好篇三

我撑着伞，走在雨帘中，帘外雨潺潺，春意阑珊。一滴滴雨水“洒”了下来，挂在了雨伞上，呀！这雨，如同一颗颗小珍珠似的，多么晶莹剔透，多么闪闪亮！我情不自禁摇动了一下雨伞。雨滴们触不及防，跑到了地上，大珠小珠落玉盘。唉呀！我摇落了多少珍珠啊！

雨，依旧下着。我，继续走着，雨伞上的水滴越来越多，似乎镶满了珍珠，许许多多的小珍珠与大珍珠们手拉着手，“叮叮咚咚”地在我的伞上歌唱，弹跳。它们似乎开了一场歌舞会，这声音，真美妙！

小珍珠们好像有点跳累了，雨点渐渐小了，渐渐地不在雨伞上跳舞了。我抬头一看，啊！小珍珠们可真调皮，嫌我的雨伞太小了，改到了空中飞舞了呀！我与微风撞了个满怀，还与小珍珠们来个亲密接触。我的头发湿了，衣服也有些湿了，这呀！可是淘气的小珍珠们的杰作呢！

4.下雨天，真好篇四

“今儿都立春好几天了，哎。”立了把雨伞，漫不经心地走着，仰望那毫无生气的苍穹。盯了盯，继续走那毫无颜色的树丛之中。以往玩耍的孩童，散步的老人都成为了“最后一次”。这年春天来得格外的晚。

拐角处，一盏路灯影影约约的亮着。走着走着，却被一枝藤条挡住了去路。我捧起藤条，借着灯光端详着。

这是一根柳条！深吸一口气，不是花朵的芳香，也不是那熟悉的土香。抬头，一片黄映入眼帘，那是迎春。

雨小了很多，似乎要停了。那些小雨点照亮了一点，一点，又一点……这雨还停得真及时！

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。草地上也影影约约有了绿的点缀，生命也降落在了树枝上，不仔细看还以为是树枝。生命顺着风雨，降临了人间。他们时时刻刻提醒着我：“春天已经到了！”

天气还是那么寒冷。展开眉头笑了笑，撑着一把彩虹伞，悠然地走回家去。

惊蛰，每天从凌晨五点开始，鸟鸣不断。朝阳升起，楼下的公园已绿意盎然。桃树杏树梨树挨在一起，争着要看日出的景象。到处生机勃勃，还真是“春风又绿江南岸。”

最近总是能听到外面孩童的嬉笑，老人的笑谈。这不，前面的公园，河边、桥上、花丛中、树林间。都是欢快的容颜。或许是昨夜经过春雨洗礼，那清新还未散去，每家每户都打开了窗，让春风窜窜门，谁沉浸在了那醉春风中。

傍晚，华灯初起。人还未散去，月亮若影若现，那些鸟儿归了家，唱起了属于自己的狂欢曲。经过身旁的老爷爷的录音机里也唱着《桃花赋》，自己也忍不住哼了几句，不久便敞开喉咙唱了起来，眼睛炯炯有神。周围的人听到后似乎更开心了，老爷爷也笑了起来。

5.下雨天真好篇五

可从那以后，我就深深地爱上了雨：下雨天，真好！

喜欢聆听雨的音籁，喜欢漫步在场面的雨中，更喜欢与变幻莫测的雨一起成长……下雨天真好！

“随风潜入夜，润物细无声”，雨还是那么可爱，它默默无闻，落在花瓣上，仿佛雏燕初振翅膀；它滑落在草叶间，犹如一片洒脱的诗情。我想，此刻，农民该是多么欣喜啊……下雨天真好！

闷热的夏夜让人有一些急促不安，辗转难眠。忽然一点淅沥沥的雨滴奏起了乐章，如同漆黑的夜幕上几颗微颤的星星，若有若无，滴答，滴答，“小宝贝，快快睡，夜幕已低垂……”风雨中轻柔的摇篮去伴你入眠，让人想起：“此曲只应天上有，人间难得几回闻！”谁也阻挡不了这寻梦的步伐，不知不觉，一丝调皮的光爬上了窗户，天—亮—了。打开窗户，深吸一口气，好清新，好甜……下雨天真好！

雨是天使的泪，纯洁的心，它是世界上最独一无二的洗涤剂。一个喜欢雨的人，看到的不仅是雨的纯洁，更听懂了雨的善良。下雨天真好……

6.下雨天，真好篇六

雨滴渐渐从细丝变成豆粒。我的伙伴们也因为这天然的闹钟而苏醒。伸伸懒腰，打打喷嚏，这么富有生机，富有活力。

雨点偷偷钻进了我们的赖以生存的土地，好奇地打望着我们，她在说：“你们是谁?怎么不在外面的世界?彩色、缤纷，一切一切都在这片净土之上。”小家伙转了一个圈，拐了一道弯，滑到地低更深处去了。我对外面的世界充满了幻想。

我想出去，看看外面的世界到底如何，伙伴们拉住我，告诉我：“在这厚厚的泥土上，很危险，是不可预测的。”内心深处的渴望冲破了阻拦，我先探出头，看到的却是天空乌云密集，使越下越大的雨更加可怕。我丧失了信心：“这就是彩色、缤纷吗?……”心里突然又重复了雨点的话，我决定坚持下去，“这暴风雨应该是上天给我的考验吧，我得征服它!”我心里这样想了。突然，雨水铺头盖脸地朝着我来了，“噗……”我浑身湿透，冷得直打哆嗦，非常想回到土里，心中，不!是附在灵魂上的希望和雨点的鼓励支持了我，“只有经过磨练才能成功，没有一帆风顺，不劳而获的途径。下雨天就是在考验你啊!它是挫折，但它也是你长大的必经之路呀!”是那股精神在呼唤我。我更加坚强地挺立在暴风雨里。

风雨过后，天空晴朗。我抖抖身子，经过雨水洗涤的我更加精神。我发现，我长大了，我清楚地看见了周围的景象：绿树、野花，还有一大片的农作物。空气清新极了。我很开心。

我发现，当小雨淅淅沥沥下时，它就滋润了自己的身心;当在暴风雨来临时，它能给自己精神的动力，勇往直前，使自己更加坚强、勇敢。

7.下雨天真好作文篇七

我靠在窗边，静静地看着雨，看着天，雨是一丝一丝的，飘落在我的发梢。天阴沉沉，笼罩着四周。雨环绕着天，天拥抱着雨。

我乏了，便靠在窗边睡去，梦醒时分，散落了便地的繁花，那花便是昨日故事中的我，我便是昨日故事中的繁花。

走出家门，感受着雨。迎面拂来一阵清风，恰似那古人拂袖而去。我站在雨中，任雨肆意的淋湿我的衣衫，我的头发。站立在雨中，别有一番风味。远看，那雨千丝万絮的，好似母亲那绵绵的爱意。近看，那雨细细的，就好象是丝丝温暖，仿佛要穿透我的心灵，站立在雨中，好似闻到了一抹清香，淡淡的，幽幽的，渗进我的心房。那股雨中独有的味道，使我感受到很放松，很快乐，我爱上了雨。

雨停了。

8.下雨天真好作文篇八

小时候我与爷爷奶奶的在一起生活，那段时光总是那般快乐，那般无忧无虑……

春天，春雨唤醒了大地，家乡的雨是连绵不断的，整日地沉浸在阴蒙中。春天是劳作的季节，爷爷奶奶顶着蓑笠出去了，留我一人在家里，无奈的望着天，雨落下的竟是这般轻巧，生动。斜眼一看，旁边鸡圈里的许多鸡，羽毛都被淋湿了，一个个垂头丧气地蹲在石板下。我泛起一丝罪恶的想法，想去趁爷爷奶奶不在家去捉一只鸡来。小鸡们虽小，但却比老母鸡都要灵活，捉它们并非易事。只见他们扑腾两下翅膀，轻轻松松的就跳到了石板上上和树上，让我怎么够都够不着。到头来，雨已不知不觉地打湿我的衣衫，浑身上下多多少少有些鸡毛，我迅速收拾了一下“战场”。待到爷爷奶奶回来，装作什么都没有发生，想必我做的坏事，雨是唯一的证人了吧。

多雨莫过夏天，而我也希望夏天的雨下得越长越好。因为一到夏天，爸爸妈妈就会从城里回来帮着插秧。一插秧便得待两三天，一遇到下雨天，便又要耽误几天再回去。这时我们有足够的时间与父母亲相处，听他们说城里边的故事。他们插秧，我也帮着去。一大家人都在一块放满了水的田里。爸爸妈妈弯着腰插秧，这样效率更快些;爷爷奶奶带着小板凳坐着插秧，插累了，腰疼了，便坐在凳子上歇息一会儿，伸伸腰。而我的VIP豪华座位是一个大木盆。我盘腿坐在里面，正好浮在水上，我也不为了插秧，只便于和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起。听他们叨叨家常，我划划水玩。有时看见水中有只蝌蚪，便不顾一切都要抓住它。我先屏息凝神，将手慢慢的放入水中，围在蝌蚪周围。眼看它就是我的瓮中之物了，正准备收手，却一个不留神，一个大跟头，跌入水中，激起一大片水花。满嘴都是泥巴，涩涩的，没有家里的糖甜，没有奶奶烧的菜咸，一点都不好吃!妈妈连忙扶我起来，现在也不需要大盆啦，坐在水里就成。全家人都笑得合不拢嘴。看我滞笨地在水里游玩，像那蝌蚪一般穿梭于稻苗之间，我穿梭于家人之间。夏天，虽然酷热，但这般清凉将热气都驱散了。

秋天一到下雨天，我就披着雨衣，穿着雨靴到水沟水洼地去踩水，像武侠片里的盖世大侠一般，手舞足蹈，兴致勃勃地进行着无实物表演。装作自己会绝世武功，而且没有人能与我为敌的傲娇神态，乐此不疲。每每当我在雨中练着“新式武功”，奶奶总要站在屋子里叫着：“快回来，外面冷，别着凉啦!”可我每每不以为意。

寒风彻骨的冬天，外面飘洒着小雨还夹着雪粒。我和爷爷奶奶都在家里，围着一个火炉，火炉上烤着红薯。爷爷边翻烤着红薯，边给我讲述着他当兵时候的故事，我入神地听着。外面的雨小了，雪花大了;屋里爷爷的故事讲完了，红薯也烤熟了。

9.下雨天真好作文篇九

春雨贵如油。是的，那温柔的雨就是这么宝贵。春天，万物从沉睡中醒来，多么渴望那春雨的一场洗礼。烟雨蒙蒙，雨为田野披上了一层薄薄的纱衣，如古代仕女朦胧的背影。日光照亮大地，花瓣上那晶莹的露珠闪烁着光芒，耀眼夺目，惹人喜爱。诗圣杜甫不也曾感叹“好雨知时节”吗。

太阳挂在天际，燃着热情。在马路上走着，热浪扑面而来，花草树木也无精打采，知了在树上一声一声叫着，疲惫而困倦。不知何时，飘来一丝凉意，使人清醒，驱散了夏天的酷热。一滴雨落在我肩头，这顽皮的伙伴在雨中行走，使人有一种穿越时空的错觉，仿佛自己是游玩在山水之中的隐士，用飘逸的广袖，招待这些客人。秋，凉意渐浓。树叶变黄，便化作一只蝴蝶，飞舞着，最后落在树的根部，化作养料，滋养下一回树上的新叶。美丽，却不伤感。秋天的微雨便是这样。雨下着，不是为了增加人们的伤感，而是为了洗尽天地的污浊，让世界光亮如新，清澈，干净。过完假期，一开学便碰上雨天，是值得沮丧的。然而，当你手执雨伞，躲避着小水坑，看到雨滴在那儿激着片片涟漪，呼吸着身边很久不曾闻到澄澈，一下再一下，近乎贪婪。是啊，这凉凉的秋雨难道不是上天的恩赐吗?在秋意中，我不曾感到伤感，反而觉得脑袋不再浑浊，变得清明。看着被秋雨洗干净的世界，我弯起嘴角以微笑拥抱崭新的一天。下雨天真好，时光如梭，从前那个穿着凉鞋玩水的孩子已经变成执伞走在雨中的少年。年龄不同了，相貌不同了，性格不同可那颗被雨洗过的心却依然在。是雨抚摸着我的心，教我以宽广的心包含世间一切。

10.下雨天，真好作文篇十

你们知道彩虹在什么地方出现吗?彩虹是在下完雨之后出现的!下雨能浇田地里的地。能让人们轻快，下雨真好!

雨哗啦啦的下着，越下越细，不一会儿，又下大了，田里的禾苗渐渐地长高了许多，农民露出了笑脸，禾苗摇了摇身子，叹了一口气，在向春雨致谢，农民伯伯又可以轻轻松松的了，我喜欢下雨天，因为下雨天真好，雨天和雪天不一样，雪花漫天飞舞，而雨是哗啦啦的下着，雨淋到你了，浇在你的身上，你会感到小雨点融到了你的身上，雨没日没夜的下着，到现在都没停下来，可见，雨真好!