小学英语一般过去时

小学英语一般过去时（精选12篇）

1.小学英语一般过去时 篇一

1) 构成will / be going to do sth.

2) 概念

a. 状态完成：表示某事继续到将来某一时为止一直有的状态。

b. 动作完成：表示将来某一时或另一个将来的动作之前，已经完成的动作或一获得的经验。

They will have been married for 20 years by then.

You will have reached Shanghai by this time tomorrow.

2.小学英语一般过去时 篇二

在传统的初中英语语法课上,很多教师在语法巩固环节只是简单地要求学生完成大量的习题,然后再一一讲解。这一题海战术的方式虽然也能在一定程度上帮助学生进一步理解相关的语法点,但是长此以往,却无法有效地起到学生参与到语法学习过程中,帮助学生巩固相关语法的作用。因此,如何有效地帮助学生巩固所学过的相关的语法知识,并能帮助学生积极参与到相关的课堂活动中去,是每一位教师应该思考的问题。本文将以译林出版社出版的牛津初中英语一般过去时的教学为例,并从语法学习与学生的实际生活相结合的视角出发,探讨在巩固环节教师可以采取的相关的教学策略。

一、引导学生根据自己的实际情况,并运用一般过去时进行造句。

在传统的初中英语语法课上,对于一般过去时的教学,很多教师只是要求学生完成一些相关的练习,如填空练习、选择题等。然而,为了能够使得学生充分享受语法学习的乐趣,教师可以引导他们将语法学习与自己的实际生活结合起来,根据自己的实际情况,并运用一般过去时来造句。这样,学生便可以充分调动起自己的思维,并能够运用目标语法点畅所欲言,远比做机械性的练习效果要好。当然,在造句过程中,如果学生遇到了一些困难或者有一些错误,教师应该及时地帮助学生进行纠正,从而使得他们注意到语言表达过程中的时态问题,完成本课时的教学目标。

二、引导学生运用一般过去时描述照片上的生活场景。

在日常生活中,照片是记录生活,能带给人们对于过去的记忆的重要媒介。在教学一般过去时的巩固环节时,为了能够使得学生真正地将语法学习与他们的实际生活结合起来,让他们明白英语语法就在他们身边,而不仅仅是那些干巴巴的语法知识点,教师便可以充分利用照片这一重要的记录生活的媒介,并引导学生运用一般过去时来描述照片上的生活场景。在巩固环节,教师可以事先要求学生每人自带一张自己愿意和其他同学分享的照片,所带的照片要能够反映一定的生活场景。然后,在课堂上这样来引导学生:“Boys and girls,I am sure everyone has a picture that you want to share with other students.Now,it is your show time.Please show your pictures to us and tell us what happened on your pictures with the simple past tense.”通过这样的活动,不仅可以有效活跃初中英语语法课堂的气氛,而且还可以有效引导学生巩固一般现在时的用法,可谓一举多得。

三、引导学生运用一般过去时讲述自己过去的一段经历,并组织学生进行讨论。

为了能够有效帮助学生巩固一般过去式的用法,并将语法学习和学生的实际生活相结合,教师还可以引导学生运用一般过去时讲述自己过去的一段经历,并组织学生进行讨论等。通过这种方式,学生可以进一步理解一般过去时的基本的用法,即描述过去的某一时间所发生的动作。同时,更为重要的是,通过这一活动,学生还可以充分地展示自我,有自我思考的机会,从而增进了学生们之间的了解。再者,当学生讲述完自己的一段过去经历之后,教师还应该进一步引导其他学生就这些生活经历进行评论。

四、结语

3.小学英语一般过去时 篇三

[关键词]微课程 初中英语 一般过去式 设计

[中图分类号]G633.41 [文献标识码]A [文章编号]16746058（2016）160056

目前，随着教育科学技术的不断发展，微课也受到了越来越多师生的欢迎。通过微课的引入，可以有效实现课堂的翻转。也就是说，在微课教学模式下，学生成为课堂上真正的主人，并且能使课前自学和课后复习更为高效，更有目的性。本文将以译林出版社出版的牛津初中英语中一般过去式的教学为例，探讨在微课程教学环境下的该语法点的高效教学设计。根据本文的研究，微课程环境下的初中英语一般过去式的教学主要可以分为如下几个环节：

第一， 利用微课设计一般过去式的预习环节

和传统的教学模式相比，微课教学模式的一个突出优点便是能帮助学生在课下进行自主学习，从而能够在正式的课堂学习之前发现自己所存在的问题，并有效提高课堂学习的针对性。另外，这样的学习模式还可以有效培养学生进行课前预习的良好的学习习惯，从而为学生的高效英语学习打下坚实的基础。因此，教师应该在实际的一般过去式的教学之前，先设计一个预习微课。具体来看，在该预习微课程中，教师可以设计如下教学环节：首先，教师可以通过图片与例句相结合的方法，带领学生对已经学习过的一般现在时的用法进行复习。比如，教师可以在微课中展示一个小姑娘每天七点在刷牙的图片，并引导学生们说出Mary brushes her teeth at 7 oclock every day. 然后，教师便可以在微课中这样提问：“In fact， Mary does not brush her teeth at 7 oclock every day. Instead， she just brushed her teeth at 7 last year. How could we express it？” 这样，便可以引导学生接触一般过去式这一新的时态。接着，教师便可以再给出一些用一般过去式写的句子，如I cleaned my classroom yesterday. I had a trip with my parents last summer. She took some photos in the park last Sunday.等等。在这个基础上，教师便可以要求学生仔细观察这些句子，找出这些句子中的共同点，并发现他们与以前所学习过的一般现在时的句子的差异。这样，便可以让学生首先对一般过去式这一新的时态进行初步的感知和认识，从而为课堂上正式的学习打下坚实的基础。同时，这一设计也符合新的初中英语课程标准的要求。

第二， 在课堂实际教学中利用微课实现课堂的翻转

在课堂上正式的一般过去式的教学过程中，教师可以有效利用微课教学的模式，并为他们播放提前设计好的课堂教学内容。这样，课堂上的主体不再是教师，课堂也不再是教师唱独角戏的地方，而成了学生进行思考，探讨，探究，与合作的舞台。也就是说，在课堂的实际教学中，教师可以利用微课实现课堂的翻转。具体来看，在这一环节的微课中，教师可以设计如下教学活动：首先，教师应该要求学生在课堂预习的基础上，自己归纳总结出一般现在时和一般过去式的区别。其次，教师还应该指导学生以小组为单位，共同讨论一般过去式中的动词变化有哪些规则等。然后，教师便可以在微课中为学生讲解一般过去式的句式结构，一般性的用法，特殊的用法以及相关的时间状语等。当然，在这一环节中，教师也可以这样指导学生：“Please work with your group members and probe into the usages of the present past tense.”

第三，在微课模式下进行语法知识点的强化和复习

根据本文的研究，微课程教学模式下初中英语一般过去式教学的第三个环节便是语法知识点的强化和复习环节。在这一环节中，教师应该以微课作为指导平台，为学生设计相应的练习活动或者实践运用活动，要求学生围绕一般过去式进行会话或者表演等。具体来看，教师可以设计如下教学活动。教师可以在微课中给学生展示一些相应的图片，并这样指导学生：“Boys and girls， please look at these pictures carefully and write the corresponding English sentences with the present past tense.” 总之，教师在设计这些课堂活动时，应该紧紧围绕着本节课的教学目标，并且所设计的活动应该具有层次性，符合先易后难的规律，才能真正起到复习巩固的效果。另外，在完成相关的练习之后，教师还应该设计一定的课堂检测题。通过课堂检测环节，便能明确地了解哪些内容已经掌握，哪些内容还需要加强，从而为接下来的学习提供有效的指导。

总之，语法学习是学生英语学习的重要基础，也是全面提高学生的英语综合能力的重要保证，必须放在基础的地位来抓。因此，在实际的初中英语语法教学过程中，教师应该不断拓展自己的教学思路，切不可一味地因循守旧，不知变通。反之，教师应该以当前的先进的教学模式为引领，并在充分分析学生的心理特点和学习情况的前提下，有效提高课堂的教学效率，激发学生的学习兴趣，规范课堂的教学行为，从而使每位学生都能成为课堂的主人，并能在新式的课堂中有所收获。

4.英语中过去时代替一般时的情况 篇四

在口语中，表示愿望、请求、征询时常用过去一般时代替现在一般时，显得委婉、客气一些。

较客气：

Could you open the door for me?

你能帮我打开门吗?

直接：

Can you open the door for me?

较委婉：

I wondered if you would lend your bike to me.

我不知道你是否愿意借自行车给我。

直接：

I wonder if you will lend your bike to me.

较委婉：

Did you want to talk with me?

你想跟我交谈一下?

直接：

Do you want to talk with me?

较委婉：

We hoped that you could help us out.

我们希望你们能帮助我们渡过难关。

直接：

5.小学一般过去式说课稿 篇五

说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，本文为小学一般过去式说课稿，希望对大家有帮助!

一、 说教材

1、说学习内容

本课是一节复习课，内容为PEP六年级下册units3-4 的一般过去时。

2、说教材简析

本节课复习一般过去时是课程标准要求学生重点掌握的语法项目。通过新授课学生已经有了一定的感性认识，但缺乏系统化。通过本节课的学习能够使学生系统掌握这种时态的用法并能根据具体的语言环境熟练使用。教学主要是总结一般过去时的概念、标志词、构成等，以假期活动为中心，尽可能多地加强学生综合运用语言的能力。

3、说学习目标

根据大纲和课程标准，我将本节课的学习目标确定如下：

知识目标：

1.掌握一般过去时的概念、构成、用法。

2.动词过去式的变化规则。

3.完成小写作“My Holiday”。

能力目标：

1、能更熟练地用一般过去时描述情景。

2、通过小组合作，学生能综合运用语言写小作文，并能小组分角色表演。

情感态度目标：

1、让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。

2、让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。培养学生合理安排生活的能力。

4、说学习重点、难点

我把本课的教学重点设置成能听懂、会说、会用一些简单的关于询问及表达在过去时间内所做的事情的句子。教学难点是能让学生在实际情境中运用这些句子及动词过去式的变化规则和读音规则。教学关键是让学生通过模仿、学习表演和完成任务等各种教学形式，掌握这些句型。

二、说教法

结合教材和复习课的特点，采用讲授和练习相结合的教学方法。精讲巧练，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

根据语言整体输入与输出的原则，采用语言整体教学法，以句为单位进行教学，培养学生用英语整体思维的习惯。

根据六年级学生形象思维占主体的`特点，我采用直观情景教学法。运用多媒体创设情境，辅助教学。让学生在情景中学，在情景中用，培养学生在真实情景中灵活运用语言的能力。

三、说学法

结合教学内容，在课堂上指导学生使用了比较归纳、分析概括的方法，这样不仅有利于学生更好地从整体上理解和把握知识的结构和体系，更有利于发展学生求同辩异的思维能力，培养学生的自学能力。

四、说学习过程

1、说整体设计

本节课我以新课程为指导，以学生为主体。以话题为中心，以语言为载体，通过听、说、读、写各项活动组织学生参与课堂复习，让学生学会用英语做事。本课是时态复习课，课前我布置学生预习一般过去时的构成及用法，课堂上通过说、读、写活动让学生领会总结其构成及用法。

2、说环节设计

Part I ：Preparation

1.Warm up: Let’s chant 。

2.通过 ”Ask and answer”， What did you do last Sunday? What did you do yesterday? 让学生总结出一般过去时的概念、结构、标志词。 (设计意图：通过唱、问和答，让学生更快地投入英语课堂气氛中的同时，更让学生回忆与巩固一般过去时。)

PartⅡ Presentation and consolidation

3.通过Let’s chant和Guessing game展示，再现 一般过去时的一般疑问句。 (设计意图：通过说唱和游戏，为更好地总结一般过去时作好铺垫。)

4. 通过创造情景，pairwork的练习加强对一般过去时结构的理解。

a)自我介绍，Last summer, I went to Qingdao with my family. I went there by train. I took many pictures and ate many good food…. What did you do on your holiday? Let’s review words and phrases about holiday.

b) 通过Brain Storm导入Pairwork。

Part Ⅲ Development

5.小写作 My holiday，巩固一般过去时的构成和用法。(击鼓传花，展示小写作) (设计意图：通过以上活动，激发同学们的学习兴趣的同时，进一步加强一般过去时的理解与运用，培养学生综合运用语言的能力。)

Part Ⅳ Conclusion

6.总结本节所学的知识点。

7.Assessment. (设计意图：让评价贯穿于整节课，鼓励学生在竞赛中学，提高了学生的积极性，促进了交际活动的展开。通过评价总结，激发其进一步追求成功的欲望。) PartⅤ Homework.

1.根据今天所学，总结本节课你所学到的关于一般过去时的相关知识。

2. Last spring, where did you and your family go? How, and what? 以：My holiday为题，写60字的小作文。(设计意图：适量及适当的家庭作业将课内的学习延伸到课外，进一步巩固所学知识。)

Blackboard-design.

一般过去时

1. 概念：表示_____________ 的动作和存在的状态。

2. 标志词：last… yesterday…

3. 构成：主语+__________

4. 动词过去式的变化情况：

play dance stop study swim

6.小学英语一般过去时 篇六

一、构成对比

1.一般过去时的被动语态：was / were + 动词的过去分词 如： The teaching building was built six years ago.这座教学楼建于六年前。

2.一般将来时的被动语态：“will be + 动词的过去分词”或“am / is / are going to be + 动词的过去分词”

如： This museum will / is going to be finished next month.这座博物馆将于下个月竣工。

二、否定形式和疑问形式对比 1.否定形式：

★一般过去时的被动语态：was / were + not + 动词的过去分词 如： The window was not broken by him.窗玻璃不是他打碎的。

★一般将来时的被动语态：“will not be + 动词的过去分词”或“am / is / are not going to be + 动词的过去分词”

如：The new film will not / isn’t going to be shown in our city next week.那部新电影下周不在我们城市放映。2.疑问形式：

★一般过去时的被动语态：通常把was / were置于主语前。如： Were the textbooks written in 2000? 这些课本是2000年写的吗？ Where were those buses made? 那些公共汽车是哪里制造的？

★一般将来时的被动语态：将will,(be going to中的)am / is / are置于主语之前。如：

When will the road be opened to traffic? 这条路什么时候通车？

Are we going to be asked to attend the meeting？ 我们会被邀请参加会议吗？ 【趁热打铁】

Ⅰ.请选出能填入空白处的最佳选项。

1.Many trees and flowers ___________ in our school last year.A.plant

C.have planted

B.planted

D.were planted

2.It’s said that 215 more new schools ___________ in this city by 2020.A.are building

B.were built

D.will be built C.have built

Ⅱ.请根据汉语意思完成英语句子，每空一词(含缩写)。1.今天下午的会议不在校礼堂开。

The meeting this afternoon ____________________ in the school hall.2.那座房子是什么时候建的？

_________________ the house ___________?

Key: Ⅰ.1.D 2.D

Ⅱ.1.won’t be held

7.小学英语一般过去时 篇七

众所周知, 英语语法中的现在进行时表明说话的时候正在发生的情况或者某种动作。以此类推, 过去进行时即表明过去某个时刻正在发生的情况或者某种动作。例如, 在汉语中:“我出门的时候, 正好碰到她。”如果“出门”已经发生, 即表示在过去某个时刻, 那么“正好碰到他”就需要用到过去进行时。

二、过去进行时的构成与用法

1.构成

过去进行时的构成:“was/were”+动词现在分词。例如:I was doing my homework when the lights went out.我正在做家庭作业突然灯熄灭了。

2.用法

(1) 过去进行时的基本用法

过去进行时主要表示过去某时正在进行的动作。如:What were you doing at last Friday at 12p.m?上周五12点你在做什么?

What was he doing when I called him?我给他打电话的时候, 他在干嘛?

We were having dinner when the door was knocked.我们正在吃晚饭时, 有人敲门。

(2) 过去进行时的补充用法

(1) 表示临时性

表示在过去较短时间内正在进行的动作或存在的临时情况, 通常这种情况不会存在很长时间。例如:

I met him when I was living in New York last year.我去年住在纽约的时候碰见过他。

(2) 表示计划

表示过去已经安排好的活动或者即将进行的计划。在无上下文的情况下, 一般会连接一个时间状语。例如:

She said that her brother was marrying next October.她说她弟弟10月份娶媳妇。

用arrive, go, leave come, take off等动词的过去进行时描写行程安排, 也通常含有将来意义。如:

She said she was arriving to company in a day or two.她说她最近一两天要去公司了。

He knew the train was leaving in ten minutes.他意识到火车10分钟后要离开了。

(3) 表示委婉语气

wonder, hope等动词的过去进行时通常用来说明提出的要求, 表示的内容虽然是现在的, 但是语气却比一般过去时或者一般现在时要委婉的多。例如:

He was hoping you would borrow him some money.他希望你能借点钱给他。

Good night.I was wondering if you had two tickets for that movie.晚上好, 我不知道你们是否有2张那场电影的电影票

(4) 表示重复

过去进行时与一些强调动作重复的副词连用, 如always, continually, constantly, forever等。例如:

Mother was always thinking of their children.母亲总是替他们的孩子着想。

Lily was forever complaining her job.丽丽老是抱怨她的工作。

三、过去进行时和一般过去时的异同

同:两类语法时态均可对过去发生的事情进行描述, 有共同的时间状语。

异:

(1) 概念不同。一般过去时描述的是过去发生的动作或存在的某种状态, 重点在于发生在过去的动作, 强调“做过”;过去进行时则描述的是过去某一时刻或某段时间内正在进行的动作, 强调进行。

比较以下的例句:

He was writing homework at 8 P.M last night.他昨晚八点在做家庭作业。 (没有说明是否做完)

He wrote homework last night.他昨晚做了家庭作业。 (强调作业已经做完了)

(2) 时间状语不同。常与一般过去时搭配时间状语有:last night、last week、last month、last year、yesterday morning、yesterday afternoon yesterday evening、the day before yesterday、in 2012、just now等;常与过去进行时搭配时间状语有at that time、the whole morning、from 10 to 12 yesterday afternoon等, 或者由while或when引导的时间状语从句。例如:He bought that mobile phone yesterday.他昨天买了那个手机。

He was having dinner when I came in.当我进来时, 他正在吃饭。

(3) 谓语动词形式不同。过去进行时是由系动词的过去式 (was、were) 和动词的现在分词组成。而过去时是由动词的过去式组成。例如:

He played computer games last night.他昨晚玩了电脑游戏。

He was playing computer games where his mother got home last night.他妈妈昨晚回家时他正在玩电脑游戏。

四、总结

本文主要总结了过去进行时的语法构成及其常见用法, 并从三个方面和过去时进行了对比分析, 希望能引起同行的共鸣, 对解决时态问题有所帮助

摘要：过去进行时作为初中英语中最常见最重要的语法, 在英语学习中占据重要的位置。本文主要阐述了过去进行时的语法结构以及常见的用法, 然后从三个方面将过去进行时和一般过去时进行比较分析, 并举例论证。最后对全文进行了总结。

关键词：现在进行时,一般过去时

参考文献

[1]王小英.解读“过去进行时”[J].中学英语园地, 2011, 12 (1) , 23-25

[2]士心.学习过去进行时应注意的两个问题[J].中学英语园地, 2011, 11 (2) , 1-3

8.初识一般过去时 篇八

小明：什么是一般过去时？

老师：一般过去时表示在过去某个时间发生的动作或存在的状态，也表示过去经常或反复发生的动作。如：

1.We were in Grade 7 last year. 去年我们读七年级。

（过去存在的状态）

2.Tom went to bed late last term. 上学期汤姆睡得很晚。

（过去反复发生的动作）

小明：一般过去时谓语动词叫什么形式，怎样变来的？

老师：叫动词的过去式。规则动词的过去式是动词原形加-ed得来的。下面就讲讲变的方法吧。

1.直接加ed。如：ask→asked, help→helped, play→played， want→wanted,need→needed

2.以e结尾的动词，加d。如：like→liked, love→loved, dance→danced

3.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。如：stop→stopped

4.以辅音字母+y结尾的动词，改“y”为“i”,再加-ed。如：study→studied,carry→carried

5.还有一些动词的过去式是不规则的，在平时学习时要加强记忆，这里给同学们列举一表格。

同学们，这里顺便给你们说一下规则动词过去式的读音。

1.在清辅音后加的ed读[t]。如：helped [helpt], asked [ɑ:skt]

2.在浊辅音和元音后加的ed读[d]。如：used [ju:zd]， played [pleid]

3.在[t], [d]后加的ed读[id]。如：visited [vizitid], needed [ni:did]

小明：老师，一般过去时常与哪些时间状语连用？

老师：一般过去时常和表示过去的时间状语连用。如：yesterday, yes-terday morning, last summer, in 1996, a moment ago等。

小明：你能给我举几个一般过去时的陈述句，疑问句的例子吗？

老师：好。现在我分两部分给你举例。

一、谓语动词是be的情况

（一）陈述句

肯定式：This desk was new last year. 这桌子去年是新的。

否定式：Tom was not in last night. 汤姆昨天晚上不在家。

（二）疑问式

一般疑问句:将be提到句首即可。 如：

Was Mike twelve last year? 迈克去年十二岁吗？

肯定回答：Yes, he was. 是的，他是。

否定回答：No, he wasn’t. 不，他不是。

特殊疑问句 如：

——Where was John yesterday morning? 昨天上午约翰在哪里？

——He was in the study. 他在书房。

二、谓语动词是实义动词的情况

（一）陈述句

肯定式：I did my homework last Sunday. 上周日我做了家庭作业。

否定式：They didn’t go to the beach yesterday morning.

昨天上午他们没去海滨。

（二）疑问式

一般疑问句：将助动词did放在句首,动词用原形。如：

Did you clean your classroom this afternoon?

今天下午你打扫教室了吗？

肯定回答：Yes, I did. 是的，我打扫了。

否定回答：No, I didn’t. 不，我没打扫。

特殊疑问句 如：

——What did you do last night? 你昨晚做了什么？

——I went to the movies. 我看电影去了。

小明：谢谢老师。我明白了一般过去时的用法。

练习：

1. When ____ your birthday?

A. is B. wasC. wereD. are

2. His grandmother ____ on November 1, 1991.

A. diesB. diedC. dieD. dead

3. He ____ this book last week.

A. readB. readsC. readedD. is reading

4. She ____ here yesterday.

A. didn’t cameB. comesC. comeD. didn’t come

5. ____ you ____ the cute koala bear in the zoo last Monday.

A. Do， seeB. Do， lookC. Did， seeD. Did， look

6. ____ you have great fun ____ the games?

A. Are, playingB. Do, playedC. Did, playingD. Did, to play

7. When he ____ young, there ____ not so much food for him.

A. is, isB. was, wasC. is, wasD. was, is

8. ——____ your last vacation great?

——Yes, it was.

A. IsB. AreC. WasD. Were

9. They ____ the new building last week.

A. moveB. movedC. moved toD. moved on

10. ——Where ____ he ____ volleyball last Sunday?

——In the Children’s Palace.

A. do, playB. are, playingC. did, playD. does, play

9.一般过去时教案 篇九

-----Past Tense

设计理念：

认真学习了英语知识教学模块后，尤其在语法教学方面，有了新认识，语法教学强调在真实的语境中让学生学会真实的运用。在此，根据图片，我运用创设真实情景、并使学生小组合作的方法，对一般过去时态，进行了以下教学设计：

一、学习目标：一般过去时的意义和动词过去式及变化规则。

二、学习重点：动词的过去式。

三、学习难点：一般过去时的运用。

四、教具准备：PPT

五、学习过程：

（一）预习检测（Preview and test）： 提问学生一般过去时的概念。

概念：① 表示过去某时间发生的动作或存在的状态.eg: I got up at six this morning.(表示过去的动作)

He was a child ten years ago.(表示过去的状态)

② 表示过去的习惯或经常发生的动作.eg: He used to get up early in the morning.（二）情境导入：（Situation inducts）

Boys and girls，上周Lucy家来了一个新邻居，下面让我们一起去看看她的新邻居，你有什么话想对她说吗？（教师出示几幅关于新邻居的图片让学生描述。）

（二）合作探究（Pairwork）：

1.引出动词

阅读文章My new neighbor，找出动词。

moved had looked was saw cupped folded picked put filled put attached left rang hid opened smiled

2.小组合作

a总结动词过去式的变化规则:（1）一般情况下在动动词原形后加 ed.如: look, pick, fill , fold ,attach…（2）以e 结尾的动词, 直接加-d.如: live, move ,smile

（3）以辅音字母加y 结尾的动词, 先将y 变 i 再加-ed.如: carry, study, try …(4)以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的, 双写此辅音字母后再加-ed.如: stop, plan, cup …

(5)特殊记忆: go—went, see—saw, have—had, sing—sang, do—did，leave-left，is—was 练习：

move---

taste---

hope---

study---

copy---

cry---

carry---stop---b总结与过去时搭配的时间状语：

last night, yesterday, last week, some years ago, in 1995, in the past, the other day, just now… 等.练习：在下列的单词或词组中，圈出与过去时搭配的时间。

now, yesterday, this weekend, on Monday, this Monday, last Monday, on the weekend, last weekend, usually, sometimes, every day, tomorrow, next weekend, several days ago 3.能力提升

学生阅读过去时的文章，画出动词的过去式及时间状语。

Yesterday was my birthday.I got up early.After breakfast, I climbed mountains with my friends.In the afternoon, I went to the park with my family.We saw beautiful flowers in the park.We rowed a boat on the lake.We flew kites.In the evening, we had a big meal at a restaurant.After dinner, we ate birthday cake.I made the cake with my son.It was yummy!I was tired but happy yesterday.（三）系统总结（Summary）：

师生合作总结所学一般过去时知识，以学生总结为主。

（四）当堂检测（Test）： 1.We were in Qingdao last week and ______ great fun there.A.will have

B.have had

C.had

D.have 2.---You don’t look well.What’s the matter ?

---I _______ sleep well.A.don’t

B.didn’t

C.won’t

D.haven’t 3.---Did you go to Peter’s party yesterday ?

---No, I didn’t.I ________ in hospital.I had to look after my sick mother.A.am

B.was

C.are

D.were 4.Sally has a new CD player.It _______ her $160.A.bought

B.paid

C.spent

D.cost 5.---When ______ the book ?

---In March.I have had it for two months.A.have you had

B.have you bought

C.did you buy

D.will you buy 6.Mike missed the first class this morning because he ______ late.A.got up

B.got on

C.got off

D.got back 7.Tom helped a lost child, so he _______ home late last night.A.got up

B.got back

C.turned on

D.turned down 8.---It’s dangerous to swim here, young man.Look at the sign.---Oh, I _______ notice it.Thank you for telling me.A.don’t

B.didn’t

C.haven’t

D.wasn’t 9.How often _____you _____to the park when you were in Tianjin?

A.do;go

B.did;go

C.will;go

D.have;go 10.When she was young, she ___ after work in the evening and she soon ___.A.fell asleep;went to bed

B.slept;went to bed

C.went to bed;fell asleep

D.fell asleep;slept

（五）作业（Homework）：

10.一般过去时的句子 篇十

2、 The woman sent her thanks to the old man。

3、 The woman expressed her appreciation to the old man。

4、 Lots of students took part in the lecture yesterday。

5、 The woman felt verygrateful to the old man。

6、 Soon two policemen in a police car came and arrested the thief。

7、 I spent my summer vacation in Shanghai last year。

8、 There was a park near our school。

9、 The firemen arrived， and soon the fire was under control。

11.一般过去时表心迹 篇十一

I often played basketball after school last term.我上学期放学后常打篮球。

Mary wrote a letter to her friend last night.昨晚玛丽给她朋友写了一封信。

我多与如yesterday / yesterday morning (afternoon / evening ) / the day before yesterday / last night ( week / year / month ) / two days ago / a moment ago / just now / then / once/ in 2004等表示过去的时间状语连用。

如果表示过去经常或反复发生的动作我也会鼎力相助，此时我常与often , usually , always , never等频率副词连用。例如：

They often got up late last week. 他们上周经常很晚起床。

The twins always went to school by bike last term.上学期双胞胎一直骑自行车去上学。

如果表示已故的人所做的事情，也需我出面支持。例如：

Comrade Lei Feng did good deeds in his life. 雷锋同志做了一生的好事。

Lu Xun wrote many great works. 鲁迅生前写过许多不朽作品。

如果表示过去所发生的一系列的动作，也是我一般过去时应尽的义务。例如：Mr Green got up at six o’clock this morning , dressed , had breakfast , and went to work by car. 格林先生今天早上六点起床，穿衣服、吃早饭，然后开小汽车去上班了。

同学们或许知道，任何时态都有其特殊的结构，这是一种时态区别于其它时态的标志。我一般过去时的谓语动词要用过去式。我的Be过去式有两个：was (是is ，am的过去式，用于第一、三人称单数) ；were（是are的过去式，用于第一、二、三人称复数和第二人称单数）；行为动词的过去式一般在词尾加-ed ，不规则变化的动词请参看不规则动词表。

有的朋友可能要问，规则动词的过去式是如何构成的呢？其实并不难，“直”、“去”、“双”、“改”四字可解决。具体让我细细道来：

★）一般情况下，在动词原形后直接加-ed 。如：play → played , pack → packed , watch → watched , work → worked 等；

★）以不发音的字母e结尾的动词去掉e再加-ed ，或理解为只加-d 。如： like → liked , hope → hoped , live → lived等；

★）末尾只有一个辅音字母的重读闭音节的动词，先双写该辅音字母，再加-ed 。如：plan → planned , stop → stopped等；

★）结尾是“辅音字母 + y”的动词，先将“y”变为“i”，再加-ed。如：carry → carried , worry → worried , study → studied等。

不过，大家可得注意，规则动词的过去式的读音有规律可依：

清后读/t/ ；元浊后读 /d/ ；t ,d 后读 /id/ 。

◆-ed前是清辅音时，如：/p//k//s//?蘩//t?蘩/等，-ed读/t/ 。如：worked /w?藜:kt/，passed / pa:st /等；

◆-ed前是元音或浊辅音时，如：/b//ɡ//v//z//m//n/等读 /d/ 。如：lived

/livd/ , closed /kl?藜uzd/ , called /k?蘅 :ld/等；

◆-ed前是t或d时，-ed读 /id / 。如：wanted / ′w?蘅ntid / , started / ′stɑ:tid / 等。

好多同学反映我的各种句式变化比较复杂，很难掌握。如果你了解了我的句式特点，一切都变得轻松自如。若句中含有was , were时，想必大家都会变疑问句、否定句。如：

I was in Nanjing last month. （肯定句）

→ I was not (wasn’t )in Nanjing last month. （否定句）

→ Were you in Nanjing last month? （一般疑问句）

如果我的句式中谓语是行为动词，变疑问句、否定句时同学们还得多加注意。大家不妨记住下面的口诀：

行为动词过去时，句式变化特点记。

变否定，很轻松，did加not记心中。

变疑问，更简单，Did大写句首添。

特殊疑问也不难，疑问词语前面站。

若是用了助（动词）did ，过去式还得变原形。如：

They played football yesterday afternoon.（肯定句）

→ They didn’t play football yesterday afternoon.（否定句）

→Did they play football yesterday afternoon? （一般疑问句）

→ When did they play football? （特殊疑问句）

12.一般过去时练习题 篇十二

1.Tom and Mary ___________(come)to China last month.2.Mike _________________(not go)to bed until 12 o’clock last night.So I _______(get)up late.3.Mary __________(read)English yesterday morning.4.There _________(be)no one here a moment ago.5.I ___________(call)Mike this morning.6.I listened but ___________(hear)nothing.7.Tom ___________(begin)to learn Chinese last year.8.Last week we _________(pick)many apples on the farm.9.My mother ________________(not do)housework yesterday.10.She watches TV every evening.But she _______________(not watch)TV last night.11.________ your father ________(go)to work every day last year? 12.—What time _______ you _______(get)to Beijing yesterday? —We __________(get)to Beijing at 9:00 in the evening.13.What __________(make)him cry(哭)just now? 14.Last year the teacher ___________(tell)us that the earth moves around the sun.15.There ____________ a telephone call for you just now.(be)16.There __________ not enough people to pick apples that day.(be)17.There _____________ any hospitals(医院)in my hometown(家乡)in 1940.1

(be not)18.There ____________ enough milk at home last week, wasn’t there? 19.Eli ____________ to Japan last week.(move)20.–When _______ you _________(come)to China?-Last year.21.Did she ________(have)supper at home? 22.Jack ____________(not clean)the room just now.23._________(be)it cold in your city yesterday? 24.How many people ________(be)there in your class last term? 25.It ________(be)hot yesterday and most children _______(be)outside26.There ________(be)a football match on TV yesterday evening, but I _________(have)no time to watch it.27.He ate some bread and _________(drink)some milk.28.________ he __________(finish)his homework last night? 29.I__________(be)tired yesterday.30.I ___________(gain)Arts degree last year.31.What _________ you ___________(do)last night? 32.My grandfather _________(leave)Hong Kong for New York in 1998.33.What _______ he ________(do)yesterday? 34.Last week I _______(buy)a new bike.35.He ________(be)here just now.36.He __________(not find)his key last night.37.My father __________(drink)a lot of wine yesterday.2

38.________ you ________(finish)your homework yesterday? 39.I ________(eat)some eggs and bread this morning.40.Her mother __________(not give)the girl any present.1.came 2.didn’t go got