大学应用文写作练习

大学应用文写作练习（精选8篇）

1.大学应用文写作练习 篇一

职高学生应用文写作练习“五步法”

------------------职高学生应用文写作练习“五步法”

徐雪亚

浙江省宁波市北仑职业高级中学

摘要：在认识掌握应用文写作重要性的基础上，面临职高学生对应用文写作不感兴趣的现状，提出了培养学生应用文写作兴趣，提高教学效果的应用文写作“五步法”，即仿写练习法、对比写作法、纠错巩固法、实践演习法、文种套练法。

关键词：应用文；写作；“五步法”；

应用文作为一种实用文体，是社会生活及工作中经常碰到的十分重要的交际工具，在当前社会就业竞争日趋激烈的形势下，为提高我们职高学生的职业综合素质，教会学生学好应用文，熟练地掌握和运用应用文，无疑是十分必要的。虽然我们的学生从小学就开始接触学写应用文了，但应用文写作教学仍然是我们职高语文教学的一个重要组成部分，在我们职高语文一到四册教材中每一册都安排了一个单元应用文。

语文老师都应该知道要让我们的学生真正学会、学好应用文，就必须要他们认真“写”好应用文。只有“写”好了，才算真正“学”好了。然而，在教学过程中我们会发现，由于应用文的程式性及其语言的平淡、简要等特点，与记叙文等文体有着很大区别，加之职高学生普遍语文写作基础较差，又缺乏必要的社会实践，在写作练习时往往捉襟见肘，无米下锅，所以总有一部分学生对它不感兴趣。有些同学不重视写，或者说只有些“体会”，不肯写，怕动笔，这样就很难真正学好应用文。如何培养学生的应用文写作兴趣，提高教学质量？经过几年的摸索与实践，我总结了一套应用文写作练习“五步法”，实践证明，它对提高应用文教学的确是行之有效的。

一、仿写练习法。

学生初次学写一种应用文，首先要掌握的是它的格式与语言。应用文语言材料的选择和组织上与其他文体有明显区别，它以务实应用为准则，语言风格平实、得体、精当、准确，重在实用，不追求语言的艺术化，表达方式往往以说明为主。而学生平时所学的其他文章大部分属文艺语体或议论语体，要学好应用文写作，就需要由原来的只习惯于运用文艺语体过渡到熟练运用应用文语体，所以引导学生学会仿写是练习应用文写作的第一步。

在练习中，我们可以要求学生先认真阅读课文所提供的材料，增强对应用文的感性认识，然后按照课文中的例文进行仿写，仿写的重点当然是仿格式、仿结构、仿语言。也就是说教师可以先要求学生写与例文同类题材的应用文，比如在教第一册的便条和单据时，教师只在时间、数据、人物对象、地点等条件稍作变化的情况下就让学生仿写，学生有例文可以模仿，就会觉得有章可循，不会感觉有很大难度，所以写起来会感觉比较轻松，而且也有兴趣。不过在仿写练习过程中，教师还是一定要提醒学生该注意的问题，比如要求写清楚几项要素，先写什么后写什么，语言怎么组织表达，口气上应该怎样，数字大小写的问题，哪部分内容要居中写，哪部分内容要顶格写，哪部分内容要空两格写等等。一般说来，通过仿写练习，学生能初步熟悉应用文的格式以及语言特点。

二、对比写作法

一般在学生掌握了某种应用文的基本写作要求后，可以使用对比写作法，对学生进行进一步的训练。即教师先搜集、整理这一种应用文的优秀范文，然后将其转化为基本素材，再把素材交给学生，要求学生根据材料按照教师的写作要求进行写作练习。等到学生自己写完之后，教师就可以出示范文，让学生自己对照范文进行对比分析，自己做自己的老师，体会范文长处，寻找自己不足，尤其是语言的使用方面，要求学生通过对比，充分感悟应用文语体的特点，这种做法既教会了学生分析文章，又加深了他们对所学知识的理解，其效果远远超过传统的教师包批包改的方法。当然教师最后还是应该作些点评，一方面可以对学生有鼓励，另一方面还可以让学生进一步明确自己的差距。此外还可以采用学生互评的方法，让同学们把自己的应用文习作互相交换进行对比，看看自己怎么写的，别人又是怎么写的。然后要求同学间互相交流讨论，对存在的问题可以各抒己见，通过学生的交流讨论，不但可以互相学习，而且还能加深记忆。

三、纠错巩固法

教师要善于把学生在应用文写作过程中比较容易出错的问题集中整理出来，然后把比较典型错误的应用文拿出来，让学生进行纠错练习，在纠错练习时教师要辅导学生从应用文的格式、内容要素、结构、语言表述等多方面发现问题，指导学生从这些方面入手进行修改。比如学生在写通知时总是会漏写一些要素，或者时间、或者地点等等，那么教师就可以把要素不全的通知拿出来让学生进行修改，这样学生下次再写通知的时候就不会再丢三拉四了。还有比如写合同，正文部分除了要求写明签订合同的目的外，然后还要写全各项条款：双方当事人的权利、义务所共指的对象，如货物、劳务、工程项目等；数量和质量；价格和酬金；履行的期限、地点、方式；违约责任等，可我们学生在写作时常常会遗漏一些条款或有些条款没有写清楚或写具体。那么教师就可以出示存在这样典型问题的合同，让学生进行纠错修改，通过这样的纠错的练习能帮助学生避免以后犯类似的错误，对这类应用文的写作能力得到进一步巩固。

四、实践模拟法

在校生学应用文最大的拦路虎莫过于缺乏实际生活，在学生有了一定的写作基础后，教师应想方设法给学生寻找机会，把学生置于情景当中，为学生实际运用创造条件。有时也可以结合学生的生活、学习、工作实际让学生练习写作。如元旦班级开联欢会，让学生自己写“请柬”邀请学校领导、课任教师等来宾。

还有例如，在教书信这一课时，讲到“求职与应聘”这一社交书信时，教师可以要求学生结合自身实际每人都写出一份求职信，公开展览评比，然后整理所有求职意向，要求学生以招聘者的身份准备好问题，接着组织召开了一次“模拟招聘活动”。通过模拟招聘活动不仅提高了大家的学习兴趣，深化了对这一文种的印象，而且还能检查职高生的专业知识水平，锻炼了口才和应变能力，使大家找到了自己的不足，明确了努力的方向，真可谓是一举多得。在学习新闻写作时，先组织学生对报纸上的新闻的标题、导语、主体、结尾等方面进行综合分析评价，以加深了解，总结规律，然后在黑板上开辟了“校园新闻”专栏，分组负责，一天一个报道，定期评比分析。这样不仅提高了大家的写作能力，熟悉了新闻写作，还有效地培养了学生的观察能力，使他们养成了关心生活，热爱集体的好习惯。

五、文种套练法

这是本人使用的又一种应用文写作练习的方法，她省时节力，还有助于学生了解各文种之间的关系，认清各个文种的特点。此练习适用于学生学习掌握了多种应用文的写作知识之后。如期中考试结束后，我要求每个学生都认真总结自己的学习情况，写一份学习总结，然后组织召开全班同学参与的学习经验交流会。会议由班干部主持，成绩优秀的同学作典型发言，要求大家作好会议记录，会后要求同学及时发布新闻，编发会议简报，编写会议纪要，之后每个学生再根据自己的实际情况，制定出下一步的学习计划。这样教师就是给学生提供多种应用文的写作素材和写作机会。不仅写了总结，还有会议记录，会议简报，会议纪要，制订计划等。这样的活动只要教师鼓动工作做得好学生都能认真参与，而且热情很高，我感觉是既经济又实用，一举多得，能切实促进大家对应用文学习的积极性，提高学生语文实际应用 能力和整体素质。

许多语文老师都有同感，应用文的教学，容易流于形式和枯燥。怎样激发和调动学生自觉学习的兴趣和积极性，则是需要我们不断努力，不断探索的。教师平时多寻找些与学生有密切关系的实际问题，精编练习，提高练习的实用性不失为提高应用文教学效果的好办法。“教学相长”，以上体会是我在教学中的一点浅薄所得，还望各同仁批评斧正。只要我们大家共同努力，相信应用文教学定能走出“单调、枯燥”的低谷。篇二：应用文写作复习专项练习一(职高对口升学)应用文写作复习专项练习一

应用文包括的内容很多，有书信（一般书信，求职信、应聘信、自荐信、表扬信、贺信、感谢信、慰问信、邀请信、申请书、倡议书）消息报道、便条、单据、通知、启事、计划、总结、策划、广告、说明书、记录、海报、简报、报告、请示等。

一、一般书信（第一册语文书p162）：

书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。1 ．称谓 在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。2 ．问候语 第二行开头空两格写问候语。如写“你好”、“近来身体是否安康”等，独立成段，不直接接下文。3 ．正文 另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。4 ．结尾 要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人得一种尊重。5 ．署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。

根据书信的要求，给你的初中老师写一封汇报学习情况的书信。

二、感谢信的格式与写法

1、标题 感谢信的标题写法通常有以下几种形式。只写“感谢信”三个字；也可由感谢对象和文种名称共同组成，如“致某某剧院的感谢信”；由感谢双方和文种名称组成，如“××街道致××剧院的感谢信”。

2、称呼 写在开头顶格处，要求写明被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，然后加上冒号。

3、正文（1）.感谢的事由 首先准确、具体、生动第叙述对方的帮助，叙述时务必交待清楚人物、事件、时间、地点、过程和结果等基本情况；然后在叙事的基础上对对方的帮助作贴切、诚恳的评价，以揭示其精神实质、肯定对方的行为。（2.）表达谢意 表达对对方的感谢之意，也可在表达谢意后表示向对方学习的态度和决心。

4、结尾 结尾要写上敬意的话、感谢的话。如“此致，敬礼”、“致以诚挚的敬意”等。

5、落款 感谢信的落款署上发文单位名称或发文者的姓名，并且署上成文日期。例文：

感谢信

xx部队全体战士：

我县今年遇到了特大洪水灾害。在万分紧急的情况下，你部全体干部、战士发扬了无私无畏的战斗精神，同我县人民并肩作战，赢得了抗洪斗争的胜利。你们这种助人为乐的精神是值得我们学些的。为此，特向你们表示衷心的感谢！我们全县人民决心步调一致，努力搞好工农业生产，以实际行动报答你们的关怀，为早日弥补洪灾造成的损失而努力。

此致

敬礼

xx 省xx县人民政府 xxxx年x月x日

下面这封感谢信有五处错误，请指出并改正。

感 谢 信

华丽剧团负责同志：

为帮助我校举办艺术节排练节目，你们及时给我们派来了李明，李阳两位老师，协助我们编排歌舞，演唱。他们工作认真，耐心指导，亲自示范。在二位老师的帮助下，经过全校广大师生的努力，大家的水平得到了很大提高，排练出了很多精彩的节目，使我校艺术节获得了很大成功。

现在两位老师回去了，谨代表贵校全体师生向二位老师及你们表示衷心感谢，并希望今后继续得到你们的难得的支援。

此致

敬礼

新华二中总务处（公章）

2004年11月22日

在开展“一帮一助学”活动中，田间中学初二（3）班的王新同学于己2004年9月20日（原题： 1998年6月1日）收到建设公司李铭同志寄来的300元助学金和衣服、文具等物。请你以王新同学的身份给建设公司的李铭同志写封感谢信。要求：（1）符合感谢信的基本格式及内容要求。（2）正文字数不超过150字。（3）语言符合写信人的身份。（1998年重庆市中考作文试题）

四、表扬信的格式

1、标题 一般而言，表扬信标题单独由文种名称“表扬信”组成。位置在第一行正中。

2、称谓 表扬信的称呼应在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名。写给个人 的表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。

3、正文 另起一行，空两格写。①交代表扬的理由 ：用概括叙述的语言，重点叙述人物事迹的发生、发展、结果及其意义。叙述要清楚，要突出 最本质的方面，要让实事说话，少讲空道理。②指出行为的意义 在叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。如指出这种行为属于哪种 好思想，好风尚，好品德。

4、结尾 该部分要提出对对方的表扬，或者向对方的单位提出建议，希望对某某某给予表扬。如“某 某某同志的优秀品德值得大家学习，建议予以表扬。”写给本人的表扬信，则应适当谈些“ 深受感动”、“值得我们学习”等方面的内容。并要求在结尾处写上“此致敬礼”等结束用 语。

5、落款 落款应写明发文单位名称或个人姓名。并在右下方注明成文日期。

改错

表扬信

光明中学校领导：

贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。

我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功课。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！

此致

敬礼！

方旭的家长

方明杰 李丹 敬上

2003年4月29日

下边这则表扬稿，在表达和格式上共有三处错误，请找出来并将其修改在题后横线上。

表 扬 信

红旗中学领导：

去年8月以来，贵校初中二年级学生简灵、胡小东同学一直坚持在绿都小区回收废电池。他们在小区入口处挂了一个小铁箱，号召小区住户把用过的电池放到里面．过了一两个月时间，他们发现收到的电池没有意料中的多，意识到这可能是由于所有的居民不了解乱扔电池的危害性，将用过的电池同其他垃圾混放在一块扔掉了．于是他们定期在小区内举行“环保小知识”宣传活动，用贴近生活的事实和活泼的图片向大家说明乱扔废旧电池会对环境造成的危害。在他们的不懈努力下，目前小区居民不但养成了将废旧电池集中处理的作风，而且在生活中环保意识大大增强。

希望贵校对简灵、胡小东同学爱护环境的事迹给予表扬．

此致敬礼!绿都小区管委会

2004年5月30日

五、贺信的格式和写法

1、标题 贺信的标题通常由文种名构成。如在第一行正中书写“贺信”二字。

2、称谓 顶格写明被祝贺单位或个人的名称或姓名。写给个人的，要在姓名后加上相应的礼仪名称如 “同志”。称呼之后要用冒号。

3、正文 贺信的正文要交待清楚以下几项内容：第一，结合当前的形势状况，说明对方取得成绩的大背景，或者某个重要会议召开的历史条 件。第二，概括说明对方都在哪些方面取得了成绩，分析其成功的主观、客观原因。贺寿的贺信，要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。总之这一部分是贺信的中心部分，一定要交待清 祝贺的原因。第三，表示热烈的祝贺。要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。要写 些鼓励的话，提出希望和共同理想。

4、结尾 结尾要写上祝愿的话。如“此致——敬礼”、“祝争取更大的胜利”、“祝您健康长寿”等。

5、落款 写明发文的单位或个人的姓名、名称，并署上成文的时间。

范例： 贺 信 xx电脑公司：

贵公司落成开业，是商界也是企业界的一件大喜事。在此谨向你们致以热烈的祝贺!贵公司拥有一支由软件专家组成的庞大队伍，技术力量相当雄厚，必定能够开发出具有竞争力的软件系统。对于满足用户的需求，活跃我国的电脑市场，定会起到重要作用。

祝贵公司开业大吉，鸿图大展！

××公司全体员工同贺

xxxx 年×月×日

朱镕基给陈岱孙的贺寿信

陈岱孙先生： 欣逢先生九五大寿，本已定于明日登门拜谒，敬贺寿辰，适因公即日离京，未克践约，怅何如之。

先生年高德劭，学贯中西，授业育人，六十八如一日，一代宗师，堪称桃李满天下。我于一九四七年入清华，虽非入门弟子，而先生之风范文章，素所景仰。清华经济管理学院成立后，使得求教于先生之机缘，得益良多。

今逢大寿，唯愿先生健康长寿，松柏常青，学生有幸，聿何如之。特此。

恭祝华诞

朱镕基

一九九五年十月十九日

今天是你的母校xx小学建校五十周年的纪念日，你因高考不能参加庆典，请写一封贺信表示祝贺。要求不少于200字；文中不得涉及具体的人名和校名。（2012年高考题）

六 慰问信

1．标题：可写成慰问信或者xxxx致xxxx的慰问信。2.称谓：称谓应表示尊敬。写给单位的要写全称，如是写给个人的可在姓名前加“尊敬的”或“敬爱的”等修饰语，姓名后面加同志等称呼。3.正文 说明慰问的背景原因。概述对方的先进思想和事迹，或是战胜苦难、舍己为人、不怕牺牲的可贵品格和高尚风格，并向对方表示慰问和学习。表示共同的愿望和决心。4.结尾 写祝愿的话。

5.署名和日期：一般写在右下角先写姓名，在姓名下写日期。

习近平致全国广大教师的慰问信

全国广大教师们： 第二十九个教师节到来之际，我正在遥远的乌兹别克斯坦进行国事访问。首先，我代表党中央、国务院，向全国1400万教师，致以诚挚的问候和崇高的敬意！祝大家节日快乐！长期以来，我国广大教师认真贯彻党的教育方针，默默耕耘、无私奉献，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出了突出贡献。

百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，提升教师素质，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教。

全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。祝全国广大教师身体健康、工作顺利、生活幸福!习近平

2013年9月9日 请你以所在班级的名义给雅安地震灾区写一封慰问信。篇三：中职学校应用文写作考试题

中职学校《应用写作》期中考试试题 班级: 姓名： 学号： 评分： 一：填空题（30分）1.应用文具有-------------、----------------二种性质，具有使用广泛、-----------、--------、内容真实、形式稳定、表意确定的特点。2.应用文的基本思想或观点称为应用文的----------，它是应用文的灵魂。3.--------------是应用文的基本要素，是写进文章的事实和观念。4.应用文的语言要求---------、----------、-----------、生动、得体。5.应用文的写作主要运用-------------、-------------、------------的表述方法。6.作为机关的喉舌，-------------可以代表机关发言，具有制定机关的权威。7.命令的标题可以由-----------+--------+-----------组成。8.决定具有------------、-------------、--------------的特点。9.批转性通知要在标题中标明“----------”或“----------------”的字样，并要列出原文的起草单位及原文名称。10.表彰先进，批评错误可采用-------------的公文形式。11.议案的正文包括------------、--------------、-------------三部分。12.会议纪要记载了会议决定事项，其目的是为了贯彻执行，所以会 议纪要具有--------性。

13.-------------是制作方案的根本。14.预测的特点有-------------、-------------、--------------。

2.大学应用文写作练习 篇二

在现代社会里,应用文写作是人们在日常生活、学习、工作中交流思想、处理事务、解决问题、互通情况所经常运用到的工具。叶圣陶先生说过“大学毕业生不一定要能写小说诗歌,但是一定要能写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”应用文写作能力逐渐成了现代人必备的能力之一。我国的高等教育已经开始重视对学生应用文写作能力的培养,然而,应用文写作教学的现状却不容乐观,仍存在许多有待改进和提高的地方。

二、应用文写作教学的现状分析

(一)教师方面

1.教师教授应用文写作的积极性不高

在写作学和写作教学研究中,存在着一种重文学、轻文章,重审美、轻实用的倾向。写作,尤其是应用文写作长期以来只被当作“术”,是不登大雅之堂的雕虫小技、小儿科。加之从事应用写作教学的教师绝大部分是汉语言文学专业出身,他们片面认为应用文简单,结构模式化、语言呆板、学生一看就懂,易于掌握;应用文写作教学可有可无,无足轻重,且与学生目前的生活相距甚远,等将来走上工作岗位一般是能自学掌握的,根本用不着花那么多的课时去讲析。这种对应用文的轻视态度,导致了具体从事应用文写作教学的教师缺乏应有的积极性。

2.教学过程程式化

在实际教学中,大部分教师按照这样的模式进行教学:“讲理论——学例文——模仿作文——作文讲评”,即“以课堂理论讲授为主,主讲文体特点、结构格式、写作方法,穿插例文分析,最后布置点儿作业训练”。这种教学过程违背了学生接受新的客观事物的心理,忽视了学生的学习需要、动机、学习情感和学习的能力,阻碍了学生学习的积极性、主动性和创造性,使得课堂变成了教师的“一言堂”,使得师生交往成为一种被动的单向交往。由此教学效果也令人尴尬:教师讲得头头是道,学生下笔却千难万难。从教学手段来看,应用写作教师运用多媒体教学手段的总体情况不好,能自主开发教材或参与开发课件的教师不多,多数还是利用粉笔、黑板教学。这种现状造成学生的写作水平在大学阶段出现停滞甚至下滑。

3.教师队伍的专业化水平不高

由于这门学科是年轻的学科,科班出身的专业的应用文写作教师很少,绝大多数从事应用文写作教学的教师往往是从事基础写作教学的教师或大学语文教师,所学的专业是汉语言文学。这些教师虽然写作基础理论和基本功较扎实,但缺乏相关的专业知识背景,对教学内容的深度开掘不够,讲授学术论文的写作还可以,对公文写作、经济文书写作、法律文书写作的讲授就难以深入。

(二)学生方面

知识经济时代,大学生的尚实心理很突出,与求职关系大的课程投入的精力就多。他们充分认识到计算机、外语是新一代大学生必备的能力,这两门课不认真学习就可能是“语盲”“机盲”,一窍不通。因此,对这些课程就投入了大量的时间和精力。相反,对于应用文写作却抱着敷衍过关的心态,认为反正是母语写作,只要有一定的文化基础,了解一定的写作格式就能写,要写好并不难,所以,不愿在应用文写作能力提高方面真正投入精力。然而,大学生实际的应用文写作水平却普遍偏低,具体表现为写作基础参差不齐,语篇把握能力较差等,部分学生甚至缺乏基本的语言表达能力。

三、提高应用文写作教学的对策

(一)认识重要性,调动积极性

应用文是具有真正实际用途的文章。在所有的文体中,应用文是与人们实际生活联系最直接、最紧密、最广泛的一种,它在使用上的普遍性是其他文体所不能相比的,它的社会价值和社会地位也决不在文学作品之下。一个人在一生的学习、工作和生活中可以不写小说、诗歌、散文、戏剧,可以不写议论文、记叙文或说明文,但绝不可能不写一篇应用文。现代社会中,应用文已成了各行各业社会活动中不可缺少的工具,随着社会分工细化、行业增多,特别是信息网络发展,应用文表达也越来越专业化、现代化,应用文载体形式也呈多样化发展。这些情况带动了应用文教学的需要,社会各行各业急需现代应用文知识的普及,急需应用写作人才的培养。不管是教师,还是学生,都应该充分认识到应用文的重要性,教师乐于教,学生愿意学,充分调动教和学的积极主动性,才能从根本上提高应用文教学的质量。

(二)更新教育观念,使教学方法多样化

常言道:“教学有法,教无定法。”应用文教学方法有很多,比如讲授法、讨论法、引导自学法、正反对比法、竞赛法、情景模拟法、社会实践法等。但是,传统的应用文教学,靠的只是一支粉笔一本书,一块黑板讲45分钟的单一方法,虽然也进行了一些写作练习和社会实践,但仍不能适应新时期教学高效益的要求。应用文写作课程的教学应该打破传统的教学方式和手段,对不同学生不同专业提出不同要求,不同教学内容采用不同教学形式,针对不同学生情况和专业需求开展不同的教学样式。另外,也不要被教科书等资料所束缚,教学的场所可以走出课堂、走出书本,走向社会。同时,还应该充分利用以计算机为主的现代化多媒体教学手段,增强应用文写作教学的直观性和生动性,活跃学生的思维,开动学生的想象力,激发学生的学习兴趣,从而使他们更自觉地投入到应用文的学习之中。总之,只要对于学生发展有利的形式,就应该不拘一格的进行采纳。

(三)强化学生应用文写作基本功的训练

应用文写作重在实践,要提高应用文写作能力,光学习理论知识而不动手写作是不行的。写作实践不仅可以使自己的文章内容扎实,文从字顺,符合体式规范,而且会让自己练就一个灵敏的头脑、一支过硬的笔杆,成为应用文写作的高手。教师在讲授理论知识的同时,要注重学生写作技能的训练,做到讲练结合,提高技能。学生平时也要多写日记、读书笔记,多写书信及其他日常应用文,在毕业实习工作中,要主动请战,承担公务文书的撰写任务,在实践中提高应用文写作的能力。

(四)加强专业化教师队伍的建设

教师是教学的主体之一,在教学中起主导作用。应用文写作的任课教师必须具备扎实的应用文专业理论知识,必须精通应用文专业技能,还必须具备掌握和创造新的教学手段的能力。这就要求承担应用文写作教学任务的教师应该是接受了系统的、专业学习的专职人士。当然,在专职应用文写作教师缺乏不易改变的状况下,语文教师经过培训或补课,弥补知识的不足,担任应用文教学工作,也不失为一个可行的办法。同时,应用文写作教师也不能像旧时代的一些大学教授那样,总是呆在象牙塔中两耳不闻窗外事,而应该利用一切机会进行“充电”,多阅读应用文专业期刊,吸收最新的学术成果,了解学科前沿信息,参加社会、学术团体的一些应用文实践活动,加深体会,丰富经验,从而增强自己的实践操作能力,变成能讲能写的全能型教师。这对整个教师队伍的建设具根本性的意义。

摘要：本文在分析大学应用文写作教学现状的基础上,提出了改进、提高的方法和途径,旨在为应用文教学质量的提高提供参考和指导。

关键词：大学,应用文教学,现状分析,对策

参考文献

[1]裴显生.应用写作(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2004,(11)10-15.

3.大学应用文写作练习 篇三

关键词：大学应用文 改进方法 教学质量

中图分类号：G633.34

一、大学应用文写作课程教学现状

我国大学以研究型和应用型为主，更多地强调学生专业水平的提高，一些地方出现了“重专业，轻基础，重科技，轻人文”的现象。“就业”一直是各高校的头等大事，在政策和课程安排上也予以了极大的倾斜。例如，专业课的课时安排和教师配备，都是竭尽全力做到最好；反观一些非专业课就显得不是那么重要了，课时安排少，教师水平不高，这些课程基本处于教学的边缘地带。而应用文写作正是这些边缘地带中的一门课程，很难得到学校重视，进而也被学生忽视。[1]

教务部门是负责课程制定的关键职能部门，教务领导是否重视是该课程能否得到长足发展的关键。现实中，由于过多追求学生专业水平的强化，致使应用文写作这一貌似“无关紧要”的课程教学课时被逐渐压缩，有着被取缔的风险。应用文写作课的实践性很强，科学严谨的教学中，应该既有理论课学习，又有实践课训练。被压缩后的课程由于时间不够，授课老师只能删减很多理论，挑出重点讲解，想法是让出时间给学生实践课训练，然而由于理论知识的不全面，基础的不扎实，学生们在实践课上变得无所适从。

二、大学应用文写作课程教学存在的问题

1.老师教学能力的不足。这个问题主要体现在三个方面：社会实践经验不足、教学设计能力不足、教学方法单一老旧。学校里面教学的老师大多数是没有进入企业实践过的，他们经过多年课堂上的理论学习，然后跨入老师这个行业。传授给学生的也只能是学科的理论和他们自我的一点经验，没有和社会需求接轨。一些老师在教授应用文写作时，不用心设计课程安排，反而过分依赖教材，依照教材内容。没有重视学生能力目标的设计，只看重学生知识目标的设计。[2]有的老师存在着“填鸭式”教学，常常主导着教学活动，忽视对学生主观能动性的调动。绝大多数教师采用的是学科型教学模式，比较偏重理论知识的讲授；在教学方法上采用讲解式、案例分析式等，学生都是被动接受知识，所以效果不好。

2.教材陈旧。教材版本還是十几年前的，书中理论知识是更早年前的，有些已经被淘汰，甚至随着时代变化，已经被推翻。教材内容引用案例事实都定格在当时，出现诸如“招分、招干”“粮票”等词汇，完全脱轨于现在。教材设计思维和理念落后，应用文写作老版教材和大多传统老式教材一样，只重视将理论知识摆出来，而缺少必要的解释分析，更加没有引导学生思考和练习的板块。缺少新型产业的应用文指导，有很多行业是最近几年出现的，比如电商，以往的教材不可能有这方面的介绍，而且这些新型产业的理念和传统行业是不同的，用传统应用文规范那套来写新型产业显然不合时宜。

3. 学生自己的不重视，不努力。学校方面考试考核的宽松，给学生带来了心理的懈怠。通过一线老师的了解，发现学生在上课时，有很多人书本都不带，再者就是上课玩手机，甚至聊天。学生心里普遍认为应用文写作就是和高中语文写作一样，感觉不用学就会。殊不知，应用文写作是专业性很强的一门课程，它既要有着专业知识的支撑，又要有着作者本人文学修养的润色。应用文要求文字准确精炼，简洁明了，庄重严肃，而饱受网络文化侵蚀的大学生们，早已丢失这些功底，这些对他们来说甚至是“格格不入”。所以学生的不认真、不重视、不努力态度导致了学习效果的不理想。

三、解决大学应用文写作课程教学问题的对策

1.加强师资队伍建设，提高教师职业素养。针对高校应用文写作课老师授课能力上的三点不足，应该各个击破。加强实景训练，这既是对学生的要求，也是对老师的要求。老师可以将书上理论融汇到实际应用中，得到总结，形成认识，这样才能更好地传授给学生。加强教学任务的设计，教师开课前应该做足充分准备，合理教学计划，做到重点突出，删减得当，在实际教学中根据学生接受知识情况，应该及时进行合理的优化，寻求最佳的教学安排。灵活运用多种教学方法，传统“填鸭式”教学方法既没效果，也得不到学生回应，应该寻找更加创新的教学方法，例如，小组讨论学习、竞赛学习，加强课外拓展等。这些改良措施既能更好地将知识传授到学生，也能充分调动学生积极性。[3]

2.更新教材。可能要从两个方面做起，第一，教材编写人员要及时跟进社会发展，注意新增行业，应用文是一个将产业和理论结合的课程，教材内容既要覆盖广泛的领域，也要注重理论的更新，将更新的理论方法展现在教材里。第二，高校要重视应用文写作教学，购买最新版本的教材。不能仅仅考虑到老师使用习惯或者教材成本而拒绝与时俱进，采购教材时要充分对比市面上多个版本，选择口碑良好且切合本校实际教学的教材。

3.引导学生重视课程学习，培养学生积极性。诚然有些学生自觉性差，纪律不严，但是作为教育机构，教育者有义务，有责任引导学生投入到热爱学生的轨道中，要给他们讲道理，讲形势，讲实际。让他们意识到学习应用文写作是自己的事，是对将后来职业生活有极大帮助的事，从而提升他们的积极性。

四、总结

大学应用文写作课程教学在现阶段还存着不少的问题，但应用文写作能力的大小关系到个人职业的发展，所以各方面要重视起来，学校要本着对学生负责的态度，学生要本着对自己未来职业生涯负责的态度，积极进取，共同搞好大学应用文写作课程教学。

参考文献

[1] 石岩；张晓阳. 应用文写作课程教学现状分析与对策研究[J].山东农业工程学院学报，2014，06：160-163.

[2] 周海燕. 艺术类院校应用文写作课程的教学现状与对策[J].长春师范大学学报，2014，05：145-146.

4.应用文写作知识考点练习 篇四

一、填空题

1、我国最早的应用文专集是《尚书》

2、应用文的种类有日常应用文、事务应用文、公务应用文、宣传应用文、礼仪应用文、经济应用文、科技应用文。

3、应用文体的语言特点有严谨庄重、恰当准确、朴实得体、简明生动。

4、公文的五要素依据、目的、事项、要求、文种承启语。

5、公务应用文的种类命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要、决议、公报。

6、应用文是国家机关、企事业单位、社会团体及个人在处理事务、传递信息、解决问题、实行管理时使用的具有特定格式的文体。

7、日常应用文包含书信、介绍信、证明信、感谢信、慰问信、申请书、述职报告等。

8、应用文题的特点实用性、时效性、真实性、规范性和简明性。

二、判断题

1、我国最早的应用文专集是《周易》错

2、应用文体的特点实用性、时效性、真实性、规范性和简明性对

3、公文的五要素依据、目的、事项、规定、文种承启语。错

5.《应用文写作基础》综合练习题 篇五

一、单选题对重要事项或者重大行动作出安排、奖惩有关单位及人员、变更或撤销下级机关不适当的决定事项用

A决定;B公告;C决策;D命令下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定”

A严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排;

B大兴安岭森林特大火灾事故的处理;

C授予xxxxxx全国劳动模范的称号的嘉奖;

D在太平洋xx地区试验运载火箭,使过往船只周知在写作决定这一文种时，下列公文构成要素中应当去掉的一项是

A．签发人;B．发文机关名称;C.公文标题;D．成文日期答复上级机关的询问，使用

A.通报;B.请示;C.报告;D.通知___用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议、答复上级机关的询问。

A.请示;B.报告;C.公告;D.办法某单位制定了《干部廉政守则》，拟呈送上级，应用___行文。

A、通知;B、报告;C、简报;D、通报定期的、常规的工作汇报，用

A．简报;B．通报;C．函;D．报告根据事由：“××公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是 A通报;B通知;C通告;D决定题干:电信部门就本地区电话升位事项发文，宜用

A通知;B公告;C通告;D公报告知人民群众某一地区在一定时间内禁止通行各种机动车辆,宜使用

A.通知;B.公告;C.通告;D.决定发布各级行政领导机关制定的行政法规和规章，用

A、通知;B、命令;C、通告;D、指示。某市地方税务局公布征收税款事项，用___行文。

A、通知;B、公告;C、通告;D、函。对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则，可用___行文。

A、函;B、批复;C、指示;D、通知;答复下级机关的请示事项，应该用

A 指示;B批复;C通知;D意见人民代表向同级人民代表大会提出的请会议审议事项的文种是

A 建议;B 意见;C 提案;D 议案作为行政公文的“议案”，其发文机关应是

A、政府的职能部门或有关工作部门;B、人大代表;

C、社会企事业单位及其部门;D、政府机关某跨国公司遇有减少注册资本等重大情况，应当发布

A.通告;B.通知;C.通报;D.公告

二、多选题：辛亥革命以后，南京临时政府对沿用已久的封建王朝的文书工作进行了全面改

革，于1912年元月颁布了新的公文格式，规定的公文文种有

A令;B咨;C呈;D示;E状清代时臣僚们上报给皇帝的文书，主要有

A.咨呈;B.报告;C.奏本;D.启本;E.题本公文写作所运用的表达方式主要有

A叙述;B描写;C抒情;D议论;E说明应用文按照使用领域划分，包括

A国家行政机关公文;B日常事务公文;C专业工作应用文;D日常生

活应用文应用文的立意应该遵循的原则

A正确;B新颖;C深刻;D明确;E集中应用文进入拟稿阶段的步骤是

A.明确发文主旨;B.收集有关材料;C.深入调查研究;D.拟出写作

提纲;E.认真起草正文应用文中常见的结构方式有

A总分式;B递进式;C并列式;D分总式下列公文不属于国家行政机关公文的是

A会议记录;B议案;C办法;D计划;E函下列属于国家行政机关法定公文文种的是

A.条例;B.章程;C.规则;D.规定;E.守则在以下的规章类文书中，属于法定公文文种的有

A.决议;B.公告;C.报告;D.函;E.会议纪要

三、判断题：命令的最明显特点是约束性。公布法律的命令以及施行重大强制性方针政策时发布的命令称之为法令文件。各级党政机关、企事业单位有关表彰、处分、机构编制、人事安排等事项都可

用决定行文。对重要事项或者重大行动做出安排,用指示.5 xxxx商场大型服装展销公告。xxxx县税务局通知建筑税纳税的有关事项，用公告。国家税务总局关于个体工商户必须依法纳税的通告。中共xxxx市纪律检查委员会公布关于严肃党纪、杜绝“走后门”等不正之风的有关规定，用通告。

四、填空题：文章是人类在社会生活中___、___和___的篇章形式的书面语言。日常生活和工作中经常使用的，为某种具体的使用目的而写的文章的文体，是

完成具体工作或办事的一种工具的文体是___。应用文有实用性、___、规范性、语言简洁、准确、得体及___等几个主要特性。应用文有___功用、沟通协调功用、___功用、法律约束功用___及___功用。应用文立意的特点有___性、单一性和___性等几个方面。行政公文是行政机关在行政管理过程中形成的具有___和___的公文。公文稿在送领导人签发之前应当由办公厅(室)审核把关，其意义在于：（1）可

为领导人节省时间，（2）可使本机关各部门所起草的公文稿避免矛盾、重复和脱

节现象，（3）可以___，有利于文件的贯彻。命令是发文者对所属下级机关或人员发布的具有___、___、___的下行公文。对重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级

机关不适当的决定事项，可用___。___是行政机关依据法定职权，就有关重要事项向国内外公开发布的使用文

体。

五、简答题：试论加强公文写作人员素质修养的重要性及其修养的途径。越级行文一般是不允许的，只有哪些特殊情况才可以越级行文?越级行文时应

注意什么问题?按照公文的行文方向将公文分类．标注主题词应注意哪些问题？按照公文标题的写作和要求,为下面一篇公文补写一个标题.各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

国务院同意财政部、国家计委、审计署、中国人民银行、监察部《关于清理检查

预算外资金的意见》，现转发给你们，请遵照执行。

国务院

二○○六年四月七日

六、写作题：运用公文格式和文种使用等知识，指出下例中的错误

民政局文件

滨民政办(2008)32号

滨海市民政局关于全市民政工作会议纪要

各县民政局并抄报省民政厅：

现将全市民政工作会议纪要发给你们，请贯彻执行。

滨海市民政局

二○○八年八月八日运用所学，评析下列公文，并对其进行修改。

xxxx市人大常委会关于在城区内禁止燃放烟花爆竹的决定

发文单位事由文种（2004年12月28日 xx xx市第十一届人大常委会第十四次会议通过）题注

xxxx市第十一届人大常委会第十四次会议听取审议了市人民政府关于在城

市城区禁止燃放烟花爆竹议案办理情况的报告，对此作出如下决定：

一、禁止燃放烟花爆竹，对于移风易俗，减少环境污染，防止火灾和人身伤害

事故，维护社会秩序，建设现代化文明城市，具有重要作用。禁放工作是利国利

民之举，势在必行。

二、自 2005年1月31日起，城区内所有党政军机关、社会团体和企事业单位

不得燃放烟花爆2006年4月 1日起，城区范围内一律禁放烟花爆竹。但是，经

市政府批准的为举行重大庆祝活动所燃放的烟花焰火除外。

三、市人民政府要根据本决定制定具体实施办法、认真组织实施。全市各级党政

机关、社会团体和企事业单位，要坚决执行本决定，为人民群众作出表率。公安、工商行政管理、城市管理、环境保护及新闻等部门要齐抓共管真正负起责任。广

大市民要响应号召，移风易俗，自觉遵守有关规定，保证城区禁放烟花爆竹工作的顺利进行。

xxxx市人大常委会社区环境卫生管理工作会议将于2004年8月20日在南京石城会议中心召开，主办单位南京市人民政府拟发一个通知。要求各区人民政府派2名代表参加，请

6.2008《应用写作》练习题 篇六

一、判断题：

1．原始社会氏族公社后期是我国应用写作的萌生时期。（）

2．秦汉时期是我国应用文文体成型和文书制度确立时期。（）

3.《文心雕龙》可算是我国最早的应用文文集。（）

4．“应用文”一词，最早是北宋的苏轼在一篇文章中提出的。（）

5．应用文只可用于处理公共事务。()

7.应用文语言运用的基本要求是：准确、简洁、生动、得体。（）8．．文章的材料是形成主旨的基础。（）

9．唐宋时期是应用文发展的自觉时期。（）

10．应用文结构最主要的特点是规范性和模式性。（）

11．应用文观点的要求是正确、鲜明、集中、深刻。（）

12．应用文的叙述多以顺叙为主。()

13．公告可以向社会各有关方面宣布应当遵守或周知的事项。（）

14．决定适用于经会议讨论通过的重要决策事项（）

15.请示可以抄送给下级机关。（）

16.公文都应标注文号。()

17．引用公文应先引发文字号后引标题。（）

18．请示是请求指示和批准的公文。（）

19．报告是一种陈述性、汇报性的上行文。（）

20．“有关主管部门”，指职能部门，即某项工作的执法或专管部门。（）

21．命令、公告、通告、议案是党的机关独有的公文文种。（）

22．上行文必须标注签发人姓名。（）

23． 国务院于2000年颁发的《国家行政机关公文处理办法》规定公文文种为12种。（24．×市人民政府批转市教委的报告应用批复。（）

25．颁转类通知中被印发或转发的文件应列为附件。()

26．报告是向上级请求指示、批准的公文。()

二、选择题：（单项每小题1分，多项每小题2分）

（一）单项选择题

1.迄今所知有据可查的我国最早的应用文是（）。

① 甲骨刻辞②《尚书》 ③钟鼎铭文④《周易》

2.我国古代最早的私务文书是()。①钟鼎铭文② 甲骨刻辞③《尚书》④《易经》）1

3.应用文其最重要的特点是()。

①应用性②政策行③条理性④工具性

4.“公文”的称谓最早出现于（）。

①商周时期②两汉时期③隋唐时期④南北朝时期

5.应用文的叙述方法主要以（）为主。

①顺叙②倒叙③插叙④平叙

6.应用文由公务文书、专用文书和()三部分组成。

①日常应用文书②专用文书③公务文书④公务文件

7.应用文一般不用个性化语言和方言土语，反映了应用文语体具有（）特征。

①稳定化②社会化③模式化④形象化

8.公文除（）之外，应加盖印章。

①函②通告③通报④会议纪要

9.我国第一部文体学专论是（）。

①《典论·论文》②《文章流别论》③《文赋》④《文心雕龙》

10.×中学应用（）向区教委就新建实验大楼的选址问题提出建议。

①请示②报告 ③函④意见

11.下列不属于通报特点的是（）。

①真实、典型性②教育性、启示性③政策性④ 广泛性

12.行文特别强调针对性和职权范围的是（）。

①询问函 ②请批函 ③商洽函 ④答复审批事项的函

13.公文的作者是指（）。

①制发者 ②审稿者 ③撰稿者 ④印发者

14.可以平行、也可以上行、还可下行的公文是（）。

①通知 ②通报 ③议案 ④意见

15.某自来水公司因检修管道拟停水一天，应用（）行文。

①公告 ②通告 ③通知 ④函

16.下列文种中属于被动行文的是（）。

①请示 ②报告 ③通知 ④批复

17.某县一中学拟建校办企业，以请示报告向县工商局恳请注册，县工商局应用（）行文表示同意。

①批复 ②通知 ③复函 ④决定

18.请示的主要特点是（）。

①说明性 ②期复性 ③针对性 ④陈述性

19.党的机关对下级布置工作并提出工作的原则和要求，应用（）行文。

①公报 ②规定 ③通知 ④指示

20.对重大行动作出安排，应选用（）行文。

①命令 ②决定 ③通知 ④公告

21．行政公文是行政机关在行政管理过程中形成的具有（）和规范体式的文书。

①直接效用②法定效力③重要作用④特殊作用

22．公文的标题，在任何情况下都不能省略的是（）。

①发文机关②介词“关于”③公文主题④文种

23．批复正文的开头应首先（）。

①简述来文要求 ②表明态度③引述来文内容 ④引述来文标题和发文字号

24.表彰先进、批评错误，应用()行文。

①通报②通知③通告④ 公报

25、不可以上行的公文是()。

①函②报告③通报④批复

（二）多项选择题：

⒈应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常工作、学习、生活中使用的具有（）的文书。

①直接效用 ②实用性③一定体式④工具性⑤及时性

⒉应用文的特点主要有()。

①应用性②工具性③时效性④规范性⑤简明性

⒊下列文种中行政公文独有的文种是（）。

①通知②命令③通告④公告⑤议案

⒋通报按内容和作用可以分为（）。

①直述式通报 ②表彰性通报 ③批评性通报

④情况通报 ⑤转述式通报

⒌报告按内容的不同可分为（）。

①综合报告②工作报告③情况报告④答复报告⑤报送报告

⒍颁转性通知一般包括（）两个类型。

①指示性通知 ②发布性通知 ③转发性通知 ④工作通知 ⑤知照性通知

⒎批复的特点有（）。

①双向性 ②针对性 ③权威性 ④单一性 ⑤可行性

⒏公文的法定性主要体现为（）方面。

9.行政公文的行文方向主要有（）。①上行文②下行文③平行文④单向行文⑤双向行文

10.向平级或不相隶属机关传递的公文，主要有（）。

①条例 ②通告 ③函 ④报告 ⑤议案

11.公文的涉密程度可以分为（）。

①绝密 ②涉密 ③机密 ④秘密 ⑤保密

12.应用文的主要表达方式有（）。

①描写 ②叙述 ③议论 ④抒情 ⑤说明

13.通告的特点是（）。

①告知性 ②制约性 ③广泛性 ④新闻性 ⑤典型性

14..属于行政机关独有的文种有（）。①意见②批复③通报④决议E规定

15．通报的特点有（）。

①真实典型性 ②教育启示性 ③政策性 ④新闻性 ⑤特殊性

16.广告文案的构成主要有（）。①广告标题②广告正文③广告口号④广告创意⑤广告附文

17.自荐信的正文由()构成。①标题② 称呼③自荐目标④自荐条件⑤自荐要求

三、改错题（1-10每小题2分，11题10分）

⒈公文标题：××市教育委员会召开各县教委主任研讨深化教育体制改革工作会议的通知

⒉公文标题：×乡关于请求上级多给点钱好救灾的报告

⒊公文标题：××市人民政府关于公布××市城镇绿化管理办法的通报

⒋公文标题：重庆市教委转发《重庆大学关于2002年招生工作的报告》的通告

⒌公文正文：你们公司×月×日组建分公司的请示（×司[××××] ×号）收到了，内容尽知。

⒍公文正文：请来开会的人员拿着文件在5月5日前报到。

⒎公文标题：三川乡人民政府通知春耕生产要认真抓好

⒏公文标题：红叶厂关于印发红叶厂财务管理办法给各车间的通知

⒐公文结尾语：以上请示妥当不妥当，请来信通知。

⒑发文字号：南部县府[99]第8号

⒒逐一指出下文存在的问题

关于××大学财务处请求增拨教育经费的报告

市教委主任：

我校经费相当紧张，特意请求市教委务必从2000年起，按实际在校学生数计算包干经费，并一次性增补经费200万元，用于购置必要的教学设备。随着教育事业的发展，我校招生人数逐年增加，从去年起，在校学生人数已达8000人，而教委计财处仍按5000人的规模拨付教育经费，年经费缺口达70万元。为保证学校教学和其他各项工作的正常进行，我们实在没有办法才报送这份报告。

以上要求如果没有不妥当之处，请批示。

××大学财务处

2008年10月3日

四、写作题

⒈重庆市教育委员会收到重庆市人民政府《关于加强爱国主义教育的通知》后，决定将这份文号为“渝府[2008]115号”的文件转发给下属的各区、县（市）教委和各大、中专院校，请代为写作通知。（标题用完全式，日期具体。10分。）

2青山总公司打算开一个年终总结会，要求总公司每个部门的经理和所有分公司的主要负责人都要参加。会议在江山宾馆东楼308号会议室开。参加会议的人都要带本单位的总结来。会议于12月25日上午9时开始，开到28日下午才散会。会上要总结当的工作，还要研究明年的事情。请代该公司写一份给那些单位的通知。（只写公文文面的主体部分，标题用完全式，成文日期写具体。10分）

3.根据下列材料，写作一份请示。

现代玩具厂从市区搬往40公里外的远郊区，虽在新厂区附近盖了一些职工家属宿舍，但仍有一部分职工住在市区，往返交通极为不便。厂里为解决这部分职工的交通问题，决定向上级请求批准购买一辆大客车作班车用。其上级机关为××市玩具总厂。

4.根据下列材料，代四川师范大学中文系2008级1班在捐赠部分救灾物质和2000元的同时，写作一封慰问信。

6月13日至14日，重庆市普降暴雨，大部分地区降雨量在100至300毫米之间。全市21个区县不同程度受灾，受灾人数已达673·1万人，其中死亡29人。灾害造成13·27万间住房损坏，影响331·7千公顷农作物生长，预计减产粮食21·23万吨。灾害使交通、通讯、电力、水利等基础设施毁坏严重，已毁坏公路131·8万平方米、桥梁114座、涵洞331道，渝黔铁路綦江段、渝长高速公路上桥段等交通中断。直接经济损失逾12亿元。

5.根据下列材料代××大学写作一份通告。

近段时间以来，××大学学生宿舍很混乱。有的学生在外面玩耍至深夜，不按学校规定的时间（晚11点）回寝室，翻院墙进来，还有人被摔伤；李××等8人私接电源煮东西吃；有5个寝室长期不搞清洁扫除，床上地上一团糟；有的不经宿舍管理员同意也不登记，就留亲属或朋友在宿舍住宿。总之，必须扎实地加强管理。

6.华瑞药业有限公司打算送5名财务人员和5名营销干部到重庆工商大学脱产进修相关业务知识半年。请代为写作一份联系干部业务进修的商洽函。

7.重庆工商大学收到了华瑞药业有限公司的商洽函，请代为写作复函。

7.博客在大学英语写作教学中的应用 篇七

关键词：博客,大学英语,写作教学

利用博客教学是多媒体网络教学现行模式的要求。传统课堂教学的优势在于能发挥教师引导、启发、操控教学过程的主导作用;而现代的网络化教学又能激发学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性。如能在写作教学中将二者有机结合起来，形成优势互补，就能获得最佳的学习效果。本文旨在通过大学英语写作教学中博客的运用找到传统课堂教学和现代网络化教学的结合点。

一、博客的定义及其特点

博客(weblogs or blogs)是一种电子期刊，但它又有别于其他形式的电子期刊，即博客兼具网站和期刊的功能，同时可以开创提高写作水平的空间(Huffaker, 2003);博客又是一种表达自己思想、按照时间顺序排列、不断更新的网络出版模式。

博客教学模式具有传统教学模式所无法比拟的有效性。有研究表明，博客可以促进阅读、写作、自我表达及创造性能力的培养(Oravec, 2004);博客就像一本开放式期刊，博客上的文章和其它内容是学习者学习过程的记载，同时可以作为他人使用的资源(Campbell, 2003)。博客可以提供一个自如表达思想、反思实践、合作学习及社会交流的平台。例如，在传统的教学模式下，教师很少能够得到同事对其教学活动有效性的评价;然而，博客可以为教师提供一个电子平台，供其阅读、写作及交流。博客为使用者营造出一种和同龄人交流的氛围(Oravec, 2004)。又如，博客对于增进英语写作动力和动机、缓解焦虑情绪和心理压力以及文章的整体修改等方面具有明显优势(蒋宇红，2005);博客的应用与发展，为协作学习提供了良好的契机、条件与环境(陈欣如，2007)。

然而，对于英语专业写作的博客教学模式，却几乎无人专门进行过研究，本文将对此进行有益的探索。

二、博客应用于大学英语写作教学的理论基础

（一）建构主义理论

建构主义认为，学生应该是知识意义的主动建构者，而非外部刺激的被动接受者;教师应该是学生主动建构知识意义的帮助者，而非知识的灌输者;教材知识应该是学生主动建构意义的对象，而非教师传授的内容。教学媒体应该是学生主动学习、协作式学习的工具(Vygotsky, 1978;何克抗，1998)。

（二）建构主义教学设计原则

1. 以学生为中心。

学习的责任基于学习者，学习者应该积极参与到学习过程中，学习者应该积极构建知识，并且要在不同的情境下运用所学的知识。学习者的学习动机和他们的信心密切相关，成功地完成具有挑战性的任务，学习者的信心和学习动机就会增强。

2. 强调“协作学习”对意义建构的重要作用。

学习是一个积极的、社会化过程。建构主义认为指导者和学习者同样参与在学习过程中，指导者的价值观念和背景会影响学习者意义的构建。学习者会将自己对知识的理解和其他学习者的观念相比较，形成一个全新的、经过社会检验的、对知识的看法。总之，学习者和周围环境的交互作用，对意义的构建起重要作用。学生在教师的指导下进行交流，形成一个交互环境，共同实现知识的重建。

3. 强调利用各种信息资源。

为了支持学习者主动探索和完成意义构建，要为学习者提供各种各样的教学资源。这些资源应包括学生的学习资料和学生自己获取资源的方法的介绍。

三、博客应用于大学英语写作教学的优势

将博客应用于大学英语写作，学习者能够充分利用博客的特性与功能，亲身体验各种创造性和合作性的英语学习活动，最大限度地满足意义建构的需求。具体来说，博客应用于大学英语写作教学具有以下优势：

（一）学习者可以积极地参与到学习过程中

这和建构主义理论中学习者的角色不谋而合。由于博客需要及时更新，学习者可以把自己的所思所想及时地用自己所学习的知识进行意义重建，写入博客中。由于博客所针对的群体是互联网上的所有人，因此学习者会在写作时进行仔细构思、创作，主动地完成对所学知识的构建。

（二）博客是合作学习和社会交流的平台

不同学习者会在博客上留言，这起到了反馈信息的作用。教师也可在学生的博客上进行留言，对其英语写作进行评价;此外，通过博客，可以很好地实现同伴互评。由于每个人的作品都展现在博客上，包括同伴之间的评价，因此评价者本人也会很认真地对待评价过程。这种互评本身也可以增强学生的学习动机，进而直接影响二语习得成果(Oxford, 1993)。

（三）教师可以通过教学博客满足不同学习者的需求

教师应了解每个学生的学习偏好和风格，并根据学生的学习风格来创设多样的教学活动(唐芳，2009)。由于不同学习者的文化背景、知识结构、兴趣爱好等有所差异，他们对于教师传递的内容也有不同要求，因此教师可以通过超链接丰富自己的教学内容，满足不同学习者的学习要求。此外，教师可在博客中设置学习方法板块，专门为学生介绍如何自主学习，使学生成为知识的主动探索者。

（四）学生可以大量进行语言的输出

传统的大学英语写作教学中，教师像讲精读课一样讲授，学生成为了被动的信息接受者，但并没有实现知识的内化。而学生通过在自己的博客上完成老师布置的写作任务，就可以实现语言输出，从而实现知识的内化。

四、博客应用于写作教学的模式

教学博客是以教师为主导，通过教师的组织与管理，利用博客开展教学活动的模式。通过设计博客日志，教师的教学观念、思路、教学方法等信息变为学生可以获得的知识，写作教学博客应包括以下几个模块：

（一）信息及知识的载体

1. 包括教师的写作学习方法和教学体会

传统的写作教学使学生对写作有种惧怕感，看到一个题目不知如何动笔，或是刚写出一个句子就会怀疑是否正确。中西思维方式的巨大差异，使学生英语习作中母语负迁移现象极其严重。因此教师要通过博客这一广阔平台，充分阐述写作学习方法，以消除学生对写作的畏惧心理。

笔者建立了一种“写作教学”与“写作学习”相结合的博客，以期通过这个平台来改善和提高写作教学工作。笔者的写作博客包含英语背景知识、学习指导、英语作业、意见反馈、通知及其他等栏目，随着教学内容的变化增加了另外一些栏目：六级专题、四级专题、商务英语、优秀范文选读等。这些内容有效地辅助了写作课堂教学。

2. 符合学生水平的精读范文及背诵范文

语言学习是输入(input)和输出(output)的结合，只有一定量的输入，才会达到所期望的输出。听力、阅读、背诵属于输入过程，而写作和口语则是输出过程。因此，写作能力的提高和阅读、背诵是密不可分的。背诵原文能提高学生的英语语感，使其学到许多只可意会不可言传的英语文化。其中有许多地道精彩的表达法，学生必须通过背诵去体会记忆，否则很难在写作过程中将它们运用到自己的文章中去。此外，还应该让学生勤写苦练。就写作而言，没有大量的练习，所有写作方法和技巧只是纸上谈兵，根本起不到实质性的作用。只有勤写苦练，才能使语言输入最有效地转化为语言吸收，从而迅速提高学生的写作能力。在过去三年的写作教学实践中，笔者要求学生在课下背诵《新概念英语3》，并在课上进行背景知识讲解，分析语篇及赏析精彩用词;同时编出句子，要求学生用背诵过的表达方式来翻译，这不仅加深了学生对语言的掌握及熟练度，而且学生能体验到巨大的成就感和满足感。

（二）作文互评互改的平台

1. 教师对学生文章的评改

写作课教学中，教师对学生作文的评改是学生提高的一个关键环节。教师的评阅不仅是更正学生的语言层面的错误，更重要的是要从文章的整体去把握、评析。把修改的范文发布到博客上，习作者和其他同学都可以阅读、借鉴，从而延伸了课堂教学，提高了成效。

2. 学生之间的互评（即同伴评价）

每星期要求学生把作文发到学生自己的博客上，让同学间相互评改。这样，学生看到他人的文章比自己写得好，就会奋发努力，从而激发学生语言学习及写作的热情，充分发挥情感因素在写作中的作用。

（三）师生交流的天地

传统的课堂教学，师生之间缺少交流，教师不清楚学生的状况及当前需要。而利用博客，学生就可以及时、真实地把自己的想法表达出来，传达给教师;教师便可相应调整教学节奏和教学内容，安排学生所思所想的教学材料。这样，教学就改变了以教师为主体的模式，突出了学生的学习主体地位。

五、结语

利用博客进行大学英语写作教学，充分体现了建构主义指导下教学设计应遵循的原则。建构主义学习理论强调“学习的自主性、协作性和创造性”，即学习者的学习过程是在一定的情景中，借助已有的知识、经验主动接受和加工外来信息，并通过与老师、同学等的交流、协作，最终以意义建构的方式完成的。博客为自主学习和协作学习提供了一个平台，在大学英语写作教学中运用写作博客，可以充分实现学生知识的重建和大量语言输出。可以说，写作博客的运用充分体现了建构主义的教学原则。

参考文献

[1]Huffaker, D.The educated blogger:Using weblogs to pro-mote literacy in the classroom.From http://www.firstmonday.org/is-sues/issue9-6/huffaker/.2004.

[2]Oravec, J.Blending by blogging:Weblogs in blended learn-ing initiatives.Journal of Educational Media, 2004, (28) :225-229.

[3]Campbell, A.P.Webogs for use in ESL classes.The Inter-net TESL Journal.From http://iiteslj.org/Techniques/Cambell-Web.html.2003.

[4]蒋宇红.在线同伴评价在写作能力发展中的作用[J].外语教学与研究, 2005, (5) :226-231.

[5]陈欣如.博客——现代英语教学的新工具[J].双语学习, 2007, (4) :41-42.

[6]Vygotsky, L.S.Mind and Society:The Development of Higher Mental Processes.Cambridge, MA:Harvard University Press, 2005:115-128.

[7]Oxford, R.L.&Ehrman, M.Second Language Research on Individual Differences.Annunal Review of Applied Linguistics, 1993, 13:188-205.

8.概要写作专项练习 篇八

（1）

One day, a farmer’s donkey fell down into a well. The farmer thought that it wasn’t worth saving the donkey because he was too old, so he decided to bury him.

He invited his neighbors to help him. They began to shovel dirt into the well. At first, the donkey realized what was happening and cried horribly. Then, to everyone’s surprise, he calmed down. A few shovel loads later, the farmer finally looked down the well and was astonished at what he saw. With every shovel of dirt that hit his back, the donkey would shake it off and take a step up.

As the farmer’s neighbors continued to shovel dirt on top of the animal, he would shake it off and take a step up. Soon, everyone was amazed as the donkey stepped up over the edge of the well and happily trotted off! [记叙文]

（2）

Tennis champion Andre Agassi, who retired in 2006. Agassi was a terrific player who won 60 titles, including 8 major championships.

When he was young, Agassi was a showoff who seemed to care only about himself. He didn’t train very hard, but he won matches because of his tremendous talent. Eventually, though, injuries and his bad attitude caught up with him. He fell from No. 1 in the world rankings to No. 141.

So Agassi changed. He trained harder and became a world-class player again. More importantly, he changed as a person. He was nicer to fans and opponents. He stopped thinking just about himself and started thinking about others. Through his Andre Agassi Charitable Foundation, he raised more than $60 million to help disadvantaged kids around his hometown of Las Vegas, Nevada. He even started a school, the Andre Agassi College Preparatory Academy, for at-risk kids.

At the start of a new year, lots of people promise themselves they will change. They might vow (发誓) to get in good physical shape, do better in school or be nicer to others.

Change such as those can be difficult. But they do happen. Just remember Andre Agassi. It wasn’t easy, but he changed, and changed for the better. [夹叙夹议记叙文]

（3）

One in every five young people has a sleep problem, so you’re not alone. Getting enough sleep has become as important as eating vegetables and exercising regularly. It’s very important for your body.

Most young people only get seven hours of sleep each night, when they actually need nine hours. And making up for lost sleep during the week by sleeping on weekends doesn’t really work. In fact, sleeping late on weekends may actually do you more harm than good, if you have sleep problems.

What happens if you don’t get enough sleep? If you sleep problem continues for a few nights, you could suffer serious problems. Lack of sleep can affect learning and memory. Worse, if your sleep difficulties last a long time, that could lead to anxiety or depression.[说明文]

（4）

Getting a good education may be the most important price you can pay, because, perhaps more than anything else, what you do with that huge gray material between your ears will determine your future. These words actually describe millions of people worldwide who choose to limit their potential ability by not widening their education.

A person is much more likely to have better job offers, more successful career with a better education. This, in turn, would allow for much better life style. For example, compare two men. The first person is a high school dropout. The second has a law degree. The high school dropout will be fortunate to get a job in food services, making less than twenty thousand dollars a year, barely surviving each week. To contrast this, the person with the law degree will certainly have a successful career as a lawyer, making over $70,000 anually. The lawyer will, of course, have a very wealthy lifestyle. Statistics show that high school dropouts make 42% less money than college graduates.

Our generation will become doctors, lawyers, teachers and leaders of tomorrow. To do this successfully, a higher level of education is very important! We must crave learning. This, in turn, will pay for not only our future but also will help to insure success for those who follow. [议论文]

（5）

Hard-working people live longer than average men and women. Career women are healthier than housewives. Evidence shows that the jobless are in poorer health than the job-holders. A study shows that whenever the employment rate increases by 1%, the death rate decrease correspondingly by 2%. All this comes down to one point: work is helpful to health.

Why is work good for health? It is because work keeps people busy, away from loneliness. Researches show that people feel unhappy, worried and lonely when they have nothing to do. Instead, the happiest are those who are busy. Work serves as a bridge between man and reality. By work, people come into contact with each other. By collective (集体的) activities, they find friendship and warmth. This is helpful to health. The loss of work means the loss of everything. It affects man spiritually and makes him likely to disease.

Besides, work gives one a sense of fulfillment and a sense of achievement. Work makes one feel his value and status in society. When a writer finishes his writing or teacher sees his students grow, they are happy beyond words. [议论文]

（6）

Growing up is not always easy. When facing difficulties, courage and a spirit of independence can be more useful than crying for help. That’s what Hong Zhanhui’s story of growing from boy to man with family hardships tells us.

Hong who was born in 1982 in a poor family in Xihua County, Henna Province is now a hero in people’s mind. When he was only 11, his father became mentally ill and one day came back with an abandoned baby girl. A year later, Hong’s mother and younger brother both left home because of poverty and pressure from his ill father. Their burdens fell onto the 12-year-old’s shoulders: to treat his father’s illness, bring up the adopted sister Chenchen, and to go on to study. Hong didn’t give up. Since a young age, he has worked in part- time jobs to feed his family. At the same time, he has studied at college. To take care of Chenchen, he worked hard to rent a room near his campus for her, and send her to school. After Hong’s story went public, people were moved to tears by his unselfishness. Hard as his life was, Hong didn’t abandon his father and the adopted sister, because they needed his help. With his hard - won money, he even aided other students struggling against misfortunes.

Hong’s story shows that with love and willpower, no hardship can defeat a person but himself. So when facing difficulties, don’t complain about bad luck. Consider what more you could do for your family and society and you’ll find the world smiling back. [书信体]

假设你是一名读者, 名叫李华, 你读到了以上关于洪战辉事迹的报道后, 你想写信与他交朋友, 在鼓励他的同时和他分享你自己的成长经历。请你在信中的第一段用约30个词概括关于洪战辉事迹的报道的内容要点，开头已经给出。

Dear Mr. Hong，

Recently I have been deeply touched by your story...

（7）

In addition to teaching here, I also teach at a smaller high school 17 miles down the freeway from where I live. One day a few weeks ago I was driving to that school when my car broke down just after I exited the freeway. I was only about a quarter of a mile away from the school so I grabbed my books, and started walking.

As soon as I got there I called a repairman to meet me at my car after class. One of my colleagues asked me what had happened. “This is my lucky day.” I replied, smiling.

“Your car breaks down and today is your lucky day?” She was puzzled. “What do you mean?”

“I live 17 miles from here!” I replied. “My car could have broken down anywhere along the freeway. It didn’t. Instead, it broke down in the perfect place: off the freeway, within walking distance of here. I’m still able to teach my class, and I’ve been able to arrange for the repairman to meet me after class. If my car was meant to break down today, it couldn’t have been arranged in a more convenient fashion.”

I once read somewhere before that every morning when you get up, you have a choice about how you want to approach life that day. And this is what I choose— to be cheerful! [日记体]

最近你经常感觉学习压力非常大。假设上文是你的外籍老师今天在课堂上所讲述的亲身经历，你准备在今天的日记中表达自己的感受(日记的开头已为你写好)。请以约30个词概括老师所讲述的这个故事的内涵。

Dear Diary,

Today in class my teacher told us a story that really helped me deal with pressures I often feel in my studies...

参考范文：

1. One day, a donkey fell into a deep well and then his master decided to bury it rather than save it. However, the donkey shook every shovel of dirt off, stepped up and eventually saved itself.

2. Dropping from No.1 to No.147 made Agassi change himself from a proud, selfish person to a hard-working and warm-hearted gentleman. We can change ourselves to be a better person too, though it is difficult.

3. Many young people have sleep problems, which, if lasting for a few nights, may affect their learning and memory or even cause anxiety and depression. Sleeping late on weekends won’t help.

4. A good education plays an essential part in one’s life, which can release our potential and help us gain better-paid jobs. Therefore, everyone is supposed to receive higher education.

5. Work is helpful to people’s health, because it can rid one of loneliness as well as make one feel fruitful and proud of himself, which always contributes to physical and mental health.

6.

Dear Mr. Hong，

Recently I have been deeply touched by your story that you, a poor student, grow up to be independent by looking after your sick father and bringing up your adopted sister, which shows that difficulties can be overcome if we take an active attitude.

7.

Dear Diary,

Today in class my teacher told us a story that really helped me deal with pressures I often feel in my studies. The story described why it is important to be optimistic and maintain a positive attitude when facing difficulty. This way we can better cope with the problems we meet in life.