学校教师中考工作反思

学校教师中考工作反思（通用10篇）

1.学校教师中考工作反思 篇一

一、教学的经验：

1.认真学习教材教法，做好充分的教学工作

(1)认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的

①作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务必要掌握的知识，保证教学的顺利进行。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防。上课的时候发现学生某些以前已经学过的.知识掌握得不稳固就适当及时进行补充，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识学习。

(2)课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上个性注意调动学生的用心性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，学得愉快。

2.做好课后辅导工作，注意分层教学

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

3.注重学生的思想教育

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的潜力比较薄弱，做班主任的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。发现了问题我会对他们进行思想教育。

二、存在的不足之处

1.一部分学生对学习的目的不够明确，不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的潜力有待提高，知识的构成不够系统。

3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，造成了学习差。

三、今后努力的方向

1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和好处，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2.加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。

3.注重知识的全方位整合与综合运用，分析;在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

4.在知识学习的过程中;注意潜力的培养及习惯的养成

2.学校教师中考工作反思 篇二

对辽宁地区29所中小学教师院校培训调查的样本主要情况如表1和表2所示。

调查样本中, 学校类别包括省级重点学校、市级重点学校和普通学校, 教师学历包括研究生、本科、专科以及其他学历, 男教师283人, 女教师575人, 具有一定代表性。

一、中小学教师院校培训的现状分析

院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主, 综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施继续教育的一种培训方式。[2]通过分析当下中小学教师院校培训的现状我们可以发现, 既有优势与进步, 也不乏劣势与不足。

(一) 优势与进步

第一, 培训机构需要在经过教育行政部门批准之后才能开展中小学教师继续教育工作, 而且参训人员是少部分要经过选拔的群体, 这在一定程度上端正了参训教师的参训态度。针对调查反馈的信息可以看出, 有组织教师参加院校培训的中小学占到70%以上, 在参加过院校培训的教师中, 属于自愿参加的教师达到了82.2%, 其中自认为态度认真的也达到了76%以上, 说明了教师对参加院校培训机会的珍惜和对学习进修的重视。

第二, 在培训目标上, 对培训结果有具体要求的占总数的70.4%, 即多数有院校培训的中小学开展院校培训目标明确。

第三, 培训内容直接影响着教师参加培训后的效果和积极性。调查中教师认为院校培训的内容联系教育教学实际比例达到了69.7%, 由此可以说明当前院校培训的价值所在是值得肯定的。

第四, 在院校培训开展过程中, 68.1%的学校有专门人员对院校培训工作进行监督, 在一定程度上可以表明多数中小学为院校培训的质量做了保证, 无论是培训部门还是参训教师, 在有专门人员监督的情况下可以更认真。

(二) 劣势与不足

第一, 对于中小学教师院校培训, 多数中小学教师的了解程度只是一般了解或者不了解, 很了解的仅占37.9%。学校组织少部分教师参加院校培训, 大部分教师只是单方面服从学校安排参加培训。这说明学校对于院校培训的宣传工作做得不够, 以及教师在学习的主动性方面有欠缺。

第二, 《中华人民共和国教育法》第十九条规定:“国家实行职业教育制度和成人教育制度。各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施, 发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。”《中华人民共和国教师法》第七条第六款规定:“教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。”第十八条规定:“各级人民政府和有关部门应当办好师范教育, 并采取措施, 鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。”对于上述关于教师培训的具体要求的法律条文, 教师很了解的仅占总数的40%左右。教师和其他相关工作人员对于院校培训相关法律知识缺乏了解, 使得院校培训的准备和开展工作都存在潜在的危机。

第三, 参训学校对于教师参加院校培训的经费投入比较充足的仅有44.2%;派遣学校给予报销或报销一部分的只达到44.6%;认为学校对于参加院校培训教师的经费投入比较稳定的只有55.2%。这意味着学校选拔教师参加院校培训, 对费用的支持力度不够, 可能会给参训教师带来经济压力, 影响着教师参训的积极性。

第四, 大多数学校对于参加院校培训的教师没有任何奖励措施, 仅有44.7%的学校对教师参与院校培训有奖励措施但样式单一。院校培训的组织管理工作是需要严密思考和严谨实行的, 而对于其满意的教师只是全体人数的43.9%, 这说明了主办方对于院校培训的组织管理工作的不合理程度较深。

二、中小学教师院校培训及其保障机制的漏洞

通过运用SPSS统计软件对中小学教师院校培训相关因素进行卡方检验, 具体结果如表3所示。

(注:0.000≤P≤0.01—**, 0.01≤P≤0.05—*, P>0.05—)

从反馈的问卷数据分析得出:中小学教师院校培训与培训师资、学校类别、参训人员文化程度、经费投入、时间、法律等因素相关程度较大, 对中小学教师院校培训起着重要的作用, 这在一定程度上反映出院校培训自身的弊端和其保障机制的漏洞。

(一) 院校培训自身弊端

第一, 院校培训是由专门的培训学校主导开展的, 这类学校都是一些师范院校和教师进修学校, 它们与中小学校的联系程度和对中小学教师的了解程度的欠缺, 给院校培训的顺利开展带来一定的障碍。

第二, 院校培训以理论培训、专业知识更新和骨干教师的培训为主, 任职学校以岗位练功、专题研讨和全员培训为主。[3]培训内容是前沿性强和理论性强的知识, 理论与实际常常脱节。培训对象则是少部分骨干教师, 而且有56.8%的学校将参训教师的教学任务安排给其他教师代理, 这说明少数教师在耽误自己教学任务的情况下得到了自身专业知识的提高, 却增加了代课教师的教学任务, 造成工作学习矛盾日益增加, 而且只是解决了少数人的培训问题, 对总体的教师专业发展水平的提高起不到绝对的作用。另外, 作为地方性院校培训, 参训者大部分来自农村学校, 培训内容在很大程度上也不能针对他们的教育教学环境和工作实际, 难以满足他们的需求。[4]

第三, 从培训方式看, 讲授法与大班级教学是其主要形式。若培训者学术水平较高, 选择的内容适宜, 讲授的方法恰当, 讲授法对于传播新知识与新理念, 大面积更新教师的教育观念还是有帮助的。但实践表明, 对于提高教师的专业能力和专业精神却收效甚微。近年来, 在讲授法的基础上, 增加了问题研讨、小组教学、师生互动等形式。同时, 随着校园网的普及, 一些地区采用了网络化的培训形式, 对缓解优秀培训师资紧缺和培训空间狭窄等问题起到了较大作用, 但对于满足参训教师的个性化需求是很难彻底解决的。[5]

(二) 保障机制的漏洞

中小学教师院校培训保障机制是对培训工作的有力保证, 重要性不言而喻。然而当前关于中小学教师院校培训还未形成一套完善的保障机制, 针对院校培训保障机制的研究也较少。有关学者仅是对整体教师培训的个别保障提出观点。很少有学者和相关专家针对中小学教师院校培训保障机制进行全面的研究, 造成中小学教师院校培训的准备、进行和评估等环节的漏洞日益显现。

三、反思与重组

中小学教师院校培训主要是实现社会本位培训目标。社会本位培训目标主要是由教育行政部门和培训机构根据国家和地方经济、社会发展要求而提出的, 带有基础性、全局性和强制性的特点。中小学教师院校培训的影响因素众多, 根据上述数据和相关学者的研究, 我们认为应从以下五方面对中小学教师院校培训保障机制进行重组。

第一, 师资保障。对于从事中小学教师院校培训的培训人员, 首先个人的专业知识水平应达到培训人员的统一标准, 这需要政府和教育行政机关建立从事教师培训的资格认证制度;教师培训学校的培训教师多数应选自中小学的高级教师, 其他培训教师也应保持与中小学教育教学工作密切联系, 不仅解决中小学教师遇到的教学问题, 还可以使他们尽快掌握先进的教育技术和理念。

第二, 制度保障。对于主办中小学教师院校培训的学校, 在培训前制定具体的培训目标、教员的认定、对培训教师的监督机制以及培训后的评估计划等, 不但保障主办方对教员的管理, 而且利于主办方培训制度的维护和实施;参加培训的中小学校训前要制定参训人员选拔制度, 建立训中监督制度以及训后的评估计划, 并将每次培训的经验作为下次培训的参考。另外在时间上, 学校应安排专门的培训时间, 既保证正常的教育教学任务, 又能促进教师专心参训而提高培训的质量。

第三, 经费保障。中小学教师知识和技能水平的高低, 关系到祖国未来栋梁的培养, 理应得到政府、教育行政部门、学校和社会的支持。一方面可以减轻主办学校物质设备和教员报酬的压力, 另一方面也能减轻参训教师的经济负担, 对成绩好的参训教师应给予一定的奖励。

第四, 培训模式保障。中小学教师院校培训的主要模式是参训教师到专门培训学校参加学习, 常常只是被动地接受外部权威发号施令, 因此在培训模式方面应加强与校本培训的有效结合, 加强教员对中小学教师教育现状的考察, 提高培训的质量。另外, 由于参训教师只是少数群体, 所以当参训教师参加培训结束后应将先进理念和技术传授给其他教师。

第五, 法律保障。没有专门法律法规的保护, 中小学教师院校培训很可能会出现程序上和秩序上的混乱, 如培训的态度不严谨和行为的不规范等, 因此, 针对中小学教师院校培训的法律法规急需建立和不断完善, 对中小学教师院校培训的过程进行明确规定, 完善检查、监督等机制。

中小学教师院校培训的保障机制需要在实践中不断完善和健全, 这需要政府、教育行政部门、社会、学校和教师等共同努力, 切实为中小学教师继续教育的发展起到保驾护航的作用。

参考文献

[1]金阳.基于新课程的教师培训导论[M].北京:科学出版社, 2006:116.

[2]刘丽俐, 潘海燕.中小学教师继续教育培训模式研究[M].北京:中国人事出版社, 2003:27.

[3]冀文秀.中小学教师继续教育双轨制培训模式应用研究[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版, 2002, 15 (4) :128-131.

[4]钱科强.地方师范院校中小学教师培训若干问题分析[J].中国成人教育, 2007 (24) :101-102.

3.教师工作反思该怎样写 篇三

“我该写点儿啥呢?”

“一说写东西,我就犯愁。”

“咳!每周写两篇交了得了。只要不扣工资就行了呗!”

“干吗发这愁呢?科技时代,百度一下不就OK了。”

“我的工作干得不错嘛?写这有啥用呢?”

“一天中的工作够多的,哪有那闲工夫写这些呀?”

“胳膊拧不过大腿,领导叫干啥就干啥吧!”

以上的种种议论恰恰说明了,我们教师确实该写写工作反思了。

那么,工作反思都该写点儿啥呢?

1.我对工作态度的反思。静下心来想一想:我是全身心地去对待自己的工作,还是当一天和尚撞一天钟呢?我是生活在抱怨中,还是生活在享受中呢?领导不给我涨工资,是因为我工作能力不行,还是别的原因呢?我是否把自己的本职工作干好了呢?等等。中国有句古训“静坐常思己之过,闲谈莫论他人非”。我们应该明白:今天不努力工作,明天就努力找工作。所以,我们只有把本职工作干好,端正工作态度,提高认识,把自己的工作干出特色和成绩来,这样才会得到大家的认可,领导的认可,才有助于我们成为名师。得过且过,只能一事无成,到头来悔恨终生已经晚矣。“态度决定成败,态度决定人生”,只有端正了工作态度,你才会收获好的人生。

2.我对工作中困惑的反思。在工作中,我们往往会遇到难以解开的疑惑。这时,你就要把自己的疑惑记下来,然后想方设法去解决疑惑。比如:可以上网查资料解决;可以向别人求教;可以自己钻研、摸索;可以进修、深造等等。在这些疑惑的解决过程中,我们得到了升华和提高。把这些记下来,就是工作经验的积累。这些经验对自己是提高,对别人是借鉴。

3.我对工作成绩的反思。当你在工作中取得骄人的业绩时,你需要反思一下自己是如何一步一步走向并取得成功的。你的成功案例,可以提高自己的教育教学水平;可以使自己享受到成功的快乐;还可以把自己的成功经验向全校推广,向全国推广。我们就为学校、为教育做出了自己的一份贡献。

4.我对问题生转化的反思。在教育教学中,我们都会遇到或多或少的问题生去转化。这些问题生的转化决定我们工作的成败,转化好了这些学生,才会无愧于自己人民教师的光荣称号。可是学生是活生生的人,每个孩子的性格、家庭背景、知识水平、爱好、特长各不相同,教育教学的方法也应各不相同,我们应该一把钥匙开一把锁。老师应该成为一名修锁工,不管啥样的锁都能修才行。当成功转化了一名问题生时,我们就积累了转化同类孩子的经验。可以这样说:转化问题生的过程就是我们自身成长的过程。

5.我对学校管理的反思。对于管理,每个人都有和别人不同的方法。学校制定的某一规章制度、管理措施,应该说都是经过校领导的深思熟虑后才施行的。但这些规章制度并非都是十分完美的,需要我们在具体操作中不断完善、总结、改正、提高。只有这样才会提升我们学校的管理水平。所以,我们应该把自己对学校在管理中存在的问题提出来和学校领导交流。我们的看法,有的可能是可取的,有的可能是相悖的。但不管怎样,思考总会有收获。这说明我们是以主人翁的姿态对待学校管理的,学校领导也不会因此去怪罪我们的。

6.我对自己授课中的失败或成功的反思。在教学中我们经常会遇到这样的情况:我们精心准备的课,有时会被课堂中的偶然因素所打乱,造成这节课的失败。这时我们就应该好好反思一下自己失败的原因是什么?找出原因,就应该认真修改自己的教案,查缺补漏,以便于自己在以后的教学中少走弯路。有时我们还会遇到这样的情况:某一节课中,因为自己的巧妙点拨或巧设疑问或灵光闪现,课堂中精彩不断,学生发言积极,师生配合默契,仿佛自然天成。这时,我们也应该好好反思一下。自己是如何点拨的?自己是如何设疑的?学生是如何开悟的?这节课是如何成功的?等等。把这些弄明白了,我们再去修改自己的教案,就会为下一次的教学成功奠定基础。

不管我们反思点儿什么,有思考便有所得,有思考就会对自己的教育教学有所促进和提高。大思大得,小思小得,不思不得。如果我们将这些反思写下来,寄给编辑部可能就会被发表出来。这样就会让其他的老师加以借鉴,甚至影响整个教育界。所以我们应该提倡天天写工作反思,或三言两语,或洋洋洒洒下笔千言。天长日久,总会受益匪浅的。

4.学校教师中考工作反思 篇四

期中考反思

各位老师、各位同学，下午好！

期中考数学试卷按8：1：1梯度要求命题，填空最后一道以及选择题最后一道，第24题第（3）小题以及压轴题第3小题较难，与中考命题格调相仿，而全年段数学科期中考成绩主要有如下情况：406位同学考上A，占45.6%,B的人数有227人,占25.48%,C人数58人,占6.51%,D的人数200人,占22.45%,从A的人数来看,大约有一半的同学数学基础知识和基本技能扎实,从B的人数来看,我们还有四分之一强的人有望入围A级,但从D的人数来看,说明分化严重.反思期中考成绩,是为了扬长避短,争取进步.同学们,当你欣慰自己考出好成绩之余,是否意识到山外有山, 楼外有楼?当你羡慕别人考出优异成绩之时,你是否领悟到要想成功,先下苦功;当你沮丧自己考得一塌糊涂之际,你是否认识到不怕学不成,就怕心不诚.同学们,距离中考只剩下212天,调整心态,全力以赴,争创佳绩,才是你明智之举.借此机会建议同学进行知识的补缺补漏,同时对正在学习的《二次函数》以及后继章节《圆》的知识引起高度的重视，这两章是初中数学课程的重要章节，可说是重中之重，近年来深受中考命题老师的青睐，中考压轴题常有二次函数、圆的综合考题，值得关注。

5.学校教师教学反思的精选 篇五

一、发现问题，及时解决

在紧迫的时间压迫下，我终于看到了孩子们最大的缺点：依赖性太强了，自觉性太差了，自理能力太弱了! 当我寻思到这都是我不当的处理方式，阻碍了孩子们的发展时，我开始想办法改变这一切，让孩子们真正活起来，自觉地活起来。

于是，我开始放手很多事，给孩子们更多的锻炼时间。早上让纪律委员和领读生组织大家做好早读，把权利更多的交给班委。开始几天，班委是管不了这些依赖惯了的学生们的，甚至有一天几个孩子看老师不在，干脆跑到操场上玩起来，小干部叫都叫不回，无奈我只有站到让他们能看到的地方，目送他们乖乖回班。我及时抓住这次批评教育时间，对于犯错误的学生给予了一次严厉的教诲，以致后来再没有学生会在早读时间在操场上玩耍了。

二、想方设法，增强语文学习的乐趣

( 一) 让新班的孩子尽快投入我的课堂

因为多代了一个新班，我很担心孩子因为不习惯而丧失学习的热情，所以，我很充分地准备着每天的课程教学，想办法让这一帮孩子尽快适应我的教学风格。终于在一个多月后，这一帮孩子学会了在课堂上和我一起徜徉书海，他们开始了积极热情的发言，开始了非同一般的思索。

(二)让“ 漂流瓶” 传递我们的快乐

为了增加语文学习的乐趣，我从卖废品的收入里拿出一部分买了两本又大又漂亮的“ 漂流瓶” 系列笔记本，作为二年级两个班的快乐日记。教师节那晚，我花了整整一晚的时间写了两篇一模一样地教师日记，还各自附上一幅插图，为“ 漂流瓶” 启航做了充分准备。漂流瓶在我们的班级河流里漂流着，孩子们都高兴地做着这项漂流瓶活动，传递着自己的祝福和希望。有个孩子说：“ 漂流瓶日记，就像奥运圣火一样，在我们心中传递着知识和爱。” 有的孩子说：“ 看着您那灿烂的笑容，我也非常的开心!” 有的则说：“ 谢谢老师给我们这个表达内心的机会，我会好好学习，不辜负您对我的期望。”…… 看着孩子们一句句真诚的话语，我感动不已。

漂流瓶行动，促使一部分孩子喜欢上了写日记，他们在日记的后面还附上了自己喜欢的图画。即使在紧张的期末复习阶段，仍然有孩子保持着写日记的习惯。

(三)让读书声感动你我

为了让孩子们摆脱读书拉长腔的不良习惯，我坚持过，伤心过，失望过，甚至绝望过，后来，我把读书越指导越乱的现状告诉了校长，也正是这样一个偶然的机会，我认识到了自己的伤心和失落都是多余的，知道了这正是孩子们有感情朗读的开始。之后，我信心百倍，并且利用上公开课是时间，自己训练读书的同时，也鼓励孩子们认真练习读好书。在潜心的钻研努力下，我和孩子们第一次为读书而感动，而孩子们也切实体味到了读书的乐趣。之后，孩子们读书的热情便高涨了起来，每次上课，只要一提到读书，两个班都是一样的积极，有些孩子还因为没有机会而惋惜。为了鼓励这种积极的势头，我又及时组织班级内的朗诵比赛，让更多的孩子发展自己朗诵的优势，增强读书的热情。

(四)让书写成为我们的骄傲

为了对二年级的孩子进行书写规范训练，我们在学校的提醒和关注下，开展了练字活动。如今一个学期已经结束，我们也对孩子们的书写成果进行了展览评比。孩子们竭尽全力的书写，我和部分孩子精心的设计，还有热心老师们的帮助和校长的支持，让孩子们的作品以更完美的姿态展现在了人们的面前。让孩子们倍感自豪，我们有理由相信在未来的日子里，将会有一匹新的汉字书写精英出至芳华路小学。

三、教学失误

1、虽然我不会再像以前一样对于一些问题浅尝则止，但是课堂上出现了问题过多过杂的现象。

2、由于过分的信任学生，导致自制能力不稳定的孩子出现投机取巧的现象，阻碍了教学工作的正常进展。

3、由于工作事物较多，没有找到更合理的安排方式，导致一些工作进展缓慢。

4、对于后进生的帮助，缺乏更有效的辅导策略，以至于教学压力较大。

四、今后努力的方向

1 、继续引导学生养成自主学习主动探究的精神，形成一股良好的学风。

2 、积极争取家长的有效配合，学校教育和家庭教育一起抓。

3 、加强自己的授课能力，让学生真正投入去学，学而不忘。

4 、学习别人的成功经验，认真揣摩有效教学的方式，提高教学的趣味性。

6.学校教师中考工作反思 篇六

——上南学校2012中考工作总结和2013中考备考计划

2012年中考早已尘埃落定，在宝安区教育局、教科培中心的领导下，经过全校师生的共同努力，中考成绩稳步提升，谱写了上南学校中考历史的新篇章。

一、新学年伊始，本着及时总结、积极反思、推进工作的出发点，现就我校2012年中考工作总结反思如下：

取得的成绩、原因和经验

（一）成绩：

2012年上南学校中考成绩又取得历史性的进步：总平均分523.1分，在宝安区民办学校中名列前茅。

（二）原因和经验：

近几年来，上南学校中考成绩一直名列前茅，主要原因有以下几点： 1.领导重视，把毕业班的工作作为学校的中心工作。

毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，上南学校充分重视毕业班的工作。学校的各个部门关心中考，支持中考，为实现中考目标而努力，总而言之都在竭尽所能为中考服务。开学初就成立了以校长为组长的中考领导小组。主抓教学工作的朱校长和吴主任深入课堂听课和检查备考情况，确保中考目标的落实。同时，虚心的邀请和听取教研室对我校备考工作的指导。

2．夯实基础，狠抓落实，坚持做到“四清”

各科对学生掌握基础知识的一致性要求做的较好，无论是课堂教学还是作业布置或者考试要求，全都以中考的标准来落实；在教学工作中坚持做到“四清”（即天天清、周周清、单元清或章节清、考前清）。

3..做好培优补差工作和查漏补缺工作

确定培优补差学生名单，培优补差落实到人；优生和差生在学习中遇到的一些问题，第一时间给与辅导，同时做好培优补差的记录，确保培优补差工作取得成效。

4.加强对外交流

作为民办学校我们不甘示弱，积极的到宝安中学、松岗中学学习听课，及时的掌握中考的动态和最新信息。通过学习和交流，我们及时的调整，并且取长补短提高了教育教学质量。

（三）存在的问题和不足

1.高分段目标没有能实现，留下遗憾，美中不足。主要原因一方面是培优力度还不够，导致600分比率较低，另一方面有一些高分段同学自认为可以轻松进高中，所以放弃了拼搏，导致学风有一定程度的下滑。

2.“导师制”没有得到的完整的实施，取得的效果不够显著，有待于提高。主要是首次引入“导师制”，部分老师对其缺乏深刻的认识，还不能游刃有余的把握，所以效果也并不明显

3.科任教师之间合作的默契度还不够，没有达到最科学的备考。为实现单科的中考目标，彼此争夺时间，内耗严重，导致学生疲惫作战，不能科学的安排时间。备考的效率不高。教师的团队精神有待于提高。

4.应加大对非中考生的教育和管理。不符合条件的学生不参加中考，在班风和学风上为其他同学带来的负面影响不可忽视。在学习上我们可以降低一些要求，但文明守纪方面，要仍然严格的要求，让他们学会做人。

二、2013年中考备考计划

反思过去，立足现实，展望未来，为了实现2013年中考成绩稳中求进有新的突破，特定制备考计划如下：

人力资源分析 1.教师

毕业班的教师流动大，有一半的教师都是新手，总体看，九年级教师队伍是一个新团体，也注定了今年备考道路的不平坦。

2.学生

本届九年级，整体水平参差不齐，一部分学生学习态度不够端正，学习成绩和行为规范存在一些偏差，管理起来有一定的难度；从学科成绩来看，学生两极分化严重，就单个学生而言学生个人自身发展不均衡，偏科现象极为严重。后进生面积广，部分学科成绩太低。这些问题的存在必将给今年的中考带来严峻的挑战。

（二）2013年中考目标与任务 在2012年中考基础上有新的突破。

（三）具体措施 1.加强组织领导。

成立以校长为组长，教务主任、德育主任、年级长为组员的领导小组，切实加强对中考备考工作的全面科学领导，总结经验汲取教训，查找备考工作的薄弱环节，寻求整改的方案和措施。从而使备考工作有序的进行。

2.加大课堂教学力度，中考赢在课堂

务实高效的抓好课堂教学，课堂教学要精讲精练，密切结合生活实际，教师要发挥好自己的主导作用，引导学生发挥主体意识。课堂教学要先学后听，堂上练习；做到“堂堂清”；课堂教学做到“五不”：（1）学生没有预习不上课；（2）没有有效互动不上课；（3）没有堂上作业不上课；（4）没有联系实际、贴近生活不上课；（5）没有小结不上课。切实聚焦课堂，向40分钟要质量。

3.加大培优补差力度。

中考成绩要上去，必须要有拔尖的人才，所以培优工作很关键。要想全面提高教学质量，后进生也不能拖后腿，所以补差也显得尤为重要。要先做好优生、差生和临界生的思想工作，确定培优补差学生名单，对他们进行全程跟踪，成绩建档，要定期对他们进行检查，从而及时的查漏补缺，确保培优补差的效果。

4.落实优生导师制，差生包干制；练习的题量要适中，题型要新颖，有发必做，有做必改，有改必评，有错必纠；通过讲评易错知识点和方法，帮助学生总结规律。

5.坚持月考制度

每次月考要严密的组织，严格选题，把好质量关。落实考后的质量分析，要做到每次考试结束要能找准问题，针对问题找出对策，有反思，有提高，有收获。

6.协调一致，追求整体效益

在备考中，要求九年级教师做到讲团结、讲大局、讲正气，营造一个团结和谐的氛围。坦诚的交换意见，只要有利于学生进步的意见和建议，应该畅所欲言。坚决反对为了实现自己的目标而不惜牺牲整体效益的现象。各科老师在备考组的指导下团结一致，同甘共苦，众志成城，只有这样才能取得更加辉煌的成绩。

7.加强中考的研究

关注中考的信息动态，认真钻研《中考考试说明》，找出中考的命题特点和规律。把握中考的命题的方向，拓展信息渠道，加强与教研员和其他学校的沟通和交流，提高备考的效率。

8.以生为本，关爱学生，做好学生的思想工作

在工作中要时刻关注学生，特别是学生的思想动态，努力帮助学生解决各种实际问题，让学生保持良好的心理状态，充分调动他们的积极性，主动性和创造性。

（四）计划

第一轮复习（区一模）：复习形式为系统复习，加强基础知识的复习，教学工作中做到“四清”，能力上切实过好“三关”。

第二轮复习（区二模）：复习形式为专题复习，加强综合知识的归纳、综合能力的培养，链接中

考提高学生的应试能力。

第三轮复习（区三模）：复习形式为查漏补缺，模拟训练，巩固提高。

总之，九年级的备考工作任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们全体上南人将以此自勉，继往开来，群策群力，不骄不躁，再接再厉，争创佳绩。

7.初中学校中考工作总结 篇七

一、重视备考，工作细化

1.成立“xx地区初级中学中考领导”小组。

从目前学校现状看，衡量一所学校好与差的基本条件仍然是教学质量，所以中考成绩理所当然成为了学校生存与发展的重要生命线，基于此，我校从xx年8月27日，成立了中考工作领导小组。xx担任组长，xx、xx、xx三位副校长担任副组长，成员包括教务、政教处、总务处与九年级组的相关人员，制定好计划，落实好分工，全方面为中考服务。

其中分设三个小组：

一是“试题研究组”，由xx副校长主抓;

二是“事务管理组”，由xx副校长主抓;

三是“后勤保障组”，由xx副校长主抓。

2.调整任课教师，强化分层教学

根据我校“教师量化考核方案”及业务考试的结果，对部分任课教师进行了调整，并根据“因材施教”原则，采取“分层教学，全面发展”思路，对班级进行了调整。尤其大胆进行了“小班”构想，把学生七年级、八年级各阶段考试成绩综合起来，选出46人分成两个教学班级，在完全杜绝人情关系的基础上进行“动态管理”：“能者上，庸者下”。从中考结果看，两个班总平均已在在530分以上。

3.抓好模拟各环节，强化知识点的落实

从xx年9月份开始，我校就和拉萨八中建立了友好关系，作为西藏自治区初中教学龙头的拉萨八中，不仅拥有全自治区最好的教师资源，而且拥有全自治区最好的学生资源。同时，八中每年都有中考命题人员，基于此，我校制定了“向八中看齐”的近期目标。所有的模拟考试试题均由拉萨八中与拉萨一中提供，而且，我校还先后派出xx和xx副校长两个组到八中和一中考察学习，主要就“模拟考试阶段如何把握中考方向”及“如何在模拟考试阶段进行知识点的查漏补缺”两点上进行学习。从今年中考结构看，效果比较明显。

4、俯身抓管理，潜心抓教育

开学伊始，学校就对初三年级加大了管理力度。

一是继续强化“副校长年级组包干制”，确定xx副校长定点在初三年级组坐班，协同年级组长加大对年级组的管理力度;

二是召开各类专题会议，如班主任会议、学生动员会、试题分析会等，针对年级的实际情况，采取望闻问切的方式，瞄准中考目标，理出系列思路，制定具体实施措施;

三是出台xx年中考考核方案，学校预计拿出20万，实施重奖轻罚，调动教师教学工作积极性。从整个初三学年看，涌现出了一大批的优秀教师，也正因为是这些老师的努力付出，学校在今年的中考中才能取得较好的成绩。

二、一些不成熟的经验和做法

1.树立班级榜样，及时表彰

初三每次月考、期中、期末考试之后，学校及时对考试成绩前50名的学生在校内大张旗鼓的表彰，贴红榜，发奖品。班主任、 任课老师也在课堂上不吝言辞，对那些考试优秀、成绩进步的学生也大力表扬，有的老师甚至掏自己腰包为学生买奖品，从而调动起了学生的学习积极性，你追我赶的学习风气在年级组内迅速得以形成。

2.绝对的跟踪辅导

即每个教师负责2-3名学生并始终进行跟踪辅导。教师主要进行谈心交流、学习辅导、家长联系等一系列工作，在学习上和学生一起共同找出问题、分析原因，给学生分阶段定目标、作计划、定措施，全程跟踪，积极辅导。

3.重表扬鼓励，轻体罚鞭笞

采取重表扬鼓励，轻体罚鞭笞甚至不体罚的办法。学校专门出台了相关的管理办法，充分把握学生的学习及成长心理，以尊重学生人格这一主题，多渠道多方面激发学生的学习积极性。

4.开设周末“辅优班”

每个周末，学校定学生、定内容、定地点开设“辅优班”，从各教研组内选择优秀教师，以不同风格，不同教学方式按整体计划给学生上课，由于形式新颖、内容丰富，所选学生特别感兴趣，从开设“辅优班”以来，没有一位学生在周末缺习，根据考试成绩了解，这些学生的成绩得到了明显的提高。

5.实行“日考”制度

各任课老师根据自己的教学计划和安排，利用每天晚自习的第三节时间进行一次为时45分钟的“随堂考试”，老师当晚将试卷全部阅完，第二天发放到学生手中，再适时进行试卷评讲，做好成绩分析。通过这种反复地考、反复地讲、反复地分析，学生的成绩提高效果明显。

6.落实学生互助组

各个班都建立了“以好带差”学习互动小组，真正做到生生结对子，人人有师傅，让成绩好的学生用自己的语言、自己的理解方式，给成绩差的学生进行相关知识内容的帮助。成绩好的学生在帮助过程中巩固了自己的知识，成绩差的学生也明显感觉到了自己的进步，这种共同提高、共同进步的方式促进了学生之间的共同成长。

7.加大相互交流力度

本学年我校与拉萨八中、地区二高和xx县二中开展了多次的交流学习活动。本着学管理、学精神、找问题、找差距的思想，低下头认认真真学，闭上眼认认真真想，从而发现了学校当前存在的一些显性或者隐性的问题，同时也对解决这些问题有了一定的思考。

8.加强心理辅导

针对毕业生心理压力较大的具体情况，我校加强了对毕业班学生的心理辅导。从校长、年级组长、班主任到科任教师，都十分重视学生的心理辅导工作，平时多观察，做到了尽早发现问题，并及时处理，相关人员都多次跟毕业生谈话，确保毕业生情绪稳定，积极学习，科学备考，并最终取得优异的成绩。

三、存在的不足与思考

在本次中考中，拉萨八中600分以上8人，最高分667分;500分以上达到了146人。与其相比，我校差距甚大，究其原因，主要有以下几个方面：

1. 领导小组分工与合作力度不够。

8.学校教师中考工作反思 篇八

2011年中考，我校共有461名考生参加考试。62人考上重点中学，其中黄品怡总分756.6，罗山河756分名列前茅。各科平均分：数学62.77分、英语64.15分、语文90.52分、政治42.32分、物理65.43分、化学62.23分、历史33.71分、地理27.38分、生物26.48分，各科均达市平均以上。完成了学校下达的任务。以下是我校今年抓毕业班工作的一些做法。

一、领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位 毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。开学初成立了毕业班工作领导小组，各班班主任为小组成员。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。

同时，我们也虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导，教研室领导经常到我校指导工作，帮助我们认真分析了2011年备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。

二、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围

俗话说：“众人拾柴火焰高。”我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

三、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提

做好学生思想教育工作，纪律管理也是我校狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。在备考过程中，毕业班学生的思想波动比较大，如果不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用升旗仪式、校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟试后，1班的廖裕兴同学成绩仅排在年级的26名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，二模成绩跃升为年级7名，最终考上了一中。

四、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升

学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。老师与老师之间加强听课的力度。采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式，作业的布置与批改，做到老师的自查和教导处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。

在尖子生培养方面，我们都知道，升学要靠尖子生。不注重尖生的培养，就不会有好的升学率。我校的做法是，专门组建初三尖子生培优小组，对这部分学生进行集中教学。在尖子生中间，我校实行专人负责跟踪制，在每次的测试、模拟考过程中，发现尖子生的薄弱科目或薄弱环节，则立即安排相应学科的教师进行谈心，了解原因，找出对策，深入辅导，促使学生能平衡发展，全面提高。良好的班级学习环境，竞争环境和均衡的师资力量，使得这部分学生得以取得最佳的学习效率。同时，加强学生应试能力和中考适应能力的培养，通过学校组织的多次模拟考，让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，从而在中考中发挥出最佳的答题水平。

9.学校中考工作安排会讲话稿 篇九

下午好！“未觉池塘春早梦，阶前梧叶已秋声”，时间太瘦，指缝太宽，在我们想伸手抓住它时，时间已悄然而逝。再过一两天，大家为之厉兵秣马、全力以赴，为之满怀期待又心存担心的中考就要来临了。中考，就是你们人生之路上接受的第一次严峻挑战，也是对你们几年学习生涯所获得的知识、能力、素质和意志的一次庄严的考验。在此，临考寄言，希望对大家有所帮助。

一、准备充分，自信中考

我们常说：不打无准备之仗。那么，考前我们该做好哪些准备呢？

第一：整理好“心情”：面对人生第一次大考，每个同学的心情难免百感交集，有人说：“中考，四分考实力，六分考心理。”?太想纫好针的手在颤动，太想踢进球的脚在抖动；如果把目标当成沙袋捆绑在身上，每前进一步都会感到无比沉重，巨大的压力与莫名的恐惧就会不断向你袭来，如果这样的话，你将与前方道路上的成功失之交臂。?俗话说得好：“平常心，赛黄金。”你的心态比你的智力更重要。我们应该把中考看成是一种机会，以一种珍惜的心态对待它。一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。浪花不是大海的全部，中考也不是人生的全部。只要我们不因兴奋而失却冷静，不因痛苦而走向绝望，凭着青春年少，凭着健康体魄，凭着聪敏的大脑，凭着灵巧的双手，就足以创造出本属于你的成功。因此，调整好考试心态，是同学们应该做的第一个准备，如何调整好心态呢？?首先要充满信心。信心是成功的精神支柱。有信心不一定能赢，没有信心却一定会输。有些同学，或因基础差或因高期望而产生焦虑情绪，总担心自己考不好，这就需要我们正确认识自己，不要还没考就自我否定、自我放弃。现在要考虑的不是考试结果，而是考试过程，要放下包袱，消除压力，正确对待中考，正确对待升学，如果能取得满意的成绩，固然可喜可贺，如果不尽人意，也千万不可自暴自弃，成才的路有千万条，读不了重点高中可以读普高职高。只要努力不懈，改变命运的机会还有很多。万一在考试中感到紧张时，可以采取深呼吸几次或全身先逐渐用力然后慢慢放松的办法作自我调节。

第二：调整好“身体”：临近中考，我们要保护好自己的身体，保持最佳的体能状态，精神饱满，思维才能活跃，临场才能以充沛的精力和体力应考。此时，不要因感到时间紧张而拼命挤时间苦学，甚至开夜车，这样会导致睡眠不足，体质下降，不要刻意改变作息习惯，要跟平常一样，习惯什么时候睡觉就什么时候睡。考前不要进行剧烈的体育运动，以免出现意外受伤或身体不适。要注意膳食，不要暴饮暴食，不要乱吃生冷油腻食物，不要吃麻辣、油炸等刺激性强的食物，以免引起肠胃不适。不要无节制的吹空调、扇电扇，注意预防感冒。在考场中，身体若确有不适，要敢于向老师举手求助。?第三，准备好“工具”：1、考试工具：要仔细检查准考证、笔及其它文具、资料是否带齐全，最好都集中放在一个文具包里面，出门前拿起来就能走，不至于慌乱；2、生活用品：雨伞、饮用水或茶杯、卫生纸、清凉油等，以备不时之需。

二、牢记规则，从容中考

了解考试信号（P10），学习《考室规则》（p17）

中考是一个坎，不是一条沟。拿出你的勇气与自信，坦然面对，沉着应战，从容应付。牢记考室规则，不急、不躁、保持一个良好的心态。面对中考，我们要有“一览众山小”的高傲，有“一切反动派都是纸老虎”霸气。考场之上，我们要气定神闲，不要做“猛张飞”，心浮气躁；不要像“刘姥姥进大观园”不知所措，更不能像“猪八戒吃人参果”，囫囵吞枣；要有曹操“东临碣石，以观沧海”的从容与自信，诸葛亮巧设“空城计”时的沉着与冷静，毛泽东“胜似闲庭散步”的气度与心境。考场上，要“两耳不闻窗外事”，要“咬定青山不放松，任尔东南西北风”。考场下，要有“过去的就让他过去”的潇洒，以乐观的心态迎接下一场考试。

三、注重策略，科学中考

学习有方法，考试也有策略。

1、走进考场，坐到自己的座位上之后（一般提前15—20分钟进考场），要尽快进入角色，进入考试状态，把文具、准考证摆放好。

2、拿到考卷后5分钟内应怎么做？

拿到考卷后5分钟内一般不允许答题，先写好姓名和考号，按监考老师要求写在指定位置，把试卷从头到尾检查一遍，看看试卷共有多少页，卷面是否清晰、完整，试卷分几个部分，问卷与答卷是否相符，如果有破损卷、缺页等及时声明。（英语考试时要利用好这个时间浏览听力题）

3、答题顺序安排是：从前到后，先易后难，稳扎稳打，因为刚答卷时，心里难免有点紧张，做几道简单的题目后，一方面可以使自己平静下来，一方面可以增强自己的信心，切忌一上来就做难题，难题的分值固然很高，但如果一时攻不下来，不仅浪费了时间。而且把自己的阵脚给打乱了，得不偿失。

4、一丝不苟，每分必争，认真答题，每题必答，每题的答案，都要做到内容正确，表述清楚，书写工整，遇到一时难以解答的问题，要认真分析、思考，会多少答多少，能推导几步就做几步，对分数少的小题，也要认真回答，争取不丢分。整个卷面要保持整洁、清晰，否则也会造成无谓失分。选择题不可空缺（蒙题技巧，例如英语的蒙题口诀：1三长一短就选最短，三短一长选最长。两长两短选B，参差不齐C无敌。开个玩笑，不到万不得已千万别用哦!）

5、卷面要合理布局：提笔答卷之前，估计一下将题目解答完大致需要多少空间，统筹安排解题过程的布局，这样既可以避免出现在所给的部位写不下的情况，又可以使解题过程清晰，卷面整洁、美观。

6、如何审题：答题时首先要审清题目，看清题目的内容，抓住题干中的关键词，了解答题要求，很多题目的题干中含有知识要点，也提示着答题方法，题干上有关肯定与否定、范围的大与小，字数的限制等关键词不能忽视。

（1）认真揣摩题意，明确题目要求；如选做题（若都做只看第一个）、判断题（要求用tf作答）。

（2）对容易的题要仔细考虑是否有迷惑因素。防止麻痹轻敌；

（3）对难题、生题要注意冷静分析题目本身所提供的条件和要求之间的关系，防止心情紧张造成思维障碍。审题时，一是不看错题目，客观准确地把握题意；二是分析要清楚，要善于将问题进行解剖，将那些比较复杂的综合题分解成若干部分，找出已知条件和未知条件之间的关系；三是善于联系。在分析题目的基础上，将题目所涉及到的各个知识点都联系起来挖掘出尽可能多的潜在条件和知识之间的内在联系。

7、防止遗漏小问题：小问题容易遗漏的原因有以下几种情况：

（1）在整体感知试卷时发现有一道难题，于是做试卷前半部分时，心里一直惦记着后面的题目，整个过程，难题的阴影挥之不去。在这样的心绪下，小问题的遗漏在所难免。

（2）当试题有一定长度，一题多问时，容易遗漏最后一问。

（3）图表题后的小问题。

（4）在一页的末尾或换页的开头处的小问题容易遗漏。

8、碰到熟题怎么办？

熟题当做生题做，可避免低级错误的出现。有些同学，一见熟题大喜过望，提笔刷刷便写，结果粗心出错，或做到一定步骤便做不下去，原来，考题与记忆中的熟题是两回事，虽然发现错误，但时间已白白浪费了。其实，中考时遇到熟题的情况并不多见，我们在考场上决不能被似曾相似的题目所迷惑，还是应该按照审题，抓题干的关键词，看清要求，找准解题依据，设计书写布局这样的程序去完成，做完后还要反复检查。

9、考完一科后，建议不要对答案。考的比较好的，不要有骄傲自满情绪，“大意失荆州”，没考好的也不要灰心，绝不能因为一科考的不好而丧失信心，谁能够及时调整好心态，谁就是最后的胜利者。

10、遇到难题怎么办？

遇到难题千万不要焦虑，更不能乱了阵脚，考试遵循的是公平竞争的原则，你难别人也难，这时，要在心理上藐视它，在战术上重视它。考试也是检验人的心理素质的一种有效方式，遇到难题实在做不出来，可先放一边，先做会做的题目，保证已做出的题目的正确率，最后考虑难题，能写多少是多少，哪怕是列个提纲，写个算式，千万不要空着。（特别提醒，第一堂考数学，做好较难的心理准备。）

11、注意时间上的分配：留有10-20分钟检查的时间。合堂考试时间分配要合理。语文要留有至少50分钟时间作文。

四、遵规守矩、和谐中考

河流没有岸的束缚，就会涌上原野，吞没房屋村舍、庄稼良田，带来灾难。我们生存的社会也有它严格的规则：法律、制度、章程，社会不会原谅违背规则的人。中考也一样。“规者，正圆之器;矩者，正方之器”，“无规矩不成方圆”。“有条”才会“不紊”，“有轨”才会减少越轨。所以希望中考中的你们，也将“规矩”时刻放于心中，心甘情愿接受约束，安全、圆满的考试。注意饮食安全、交通安全。只有做到防微杜渐、防患于未然，才不会因小失大、顾此失彼。

同学们，6月18日你们将正式进入中考的考场，面临上一级学校的挑选。这里有你的同乡，有你的同学，更有你的好友。从某种意义上来讲，这是我县初三、初二考生的一次大的聚会。俗话说：轻轻一谢值千金，淡淡一笑抵万贯。言行是情绪的波动器，言行也是检验人的试金石。希望大家在这次“聚会”中杜绝一切不文明的言行，做到友爱同级同学，尊重监考老师，爱护学校公物，注意环境卫生，努力做到文明中考、和谐中考。

10.学校教师中考工作反思 篇十

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中‎心学校‎201‎7年体‎育中考‎ 考点‎工作总‎结 顺‎河中心‎学校2‎017‎年体育‎中考自‎5月1‎9号下‎午开始‎，至5‎月21‎号下午‎结束，‎全镇1‎千余名‎考生在‎各位领‎导及教‎师的共‎同努力‎下，顺‎利完成‎了体育‎升学考‎试。现‎将顺河‎中心学‎校20‎17年‎体育中‎考考点‎工作总‎结如下‎：

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一‎‎、加强‎组织领‎导，做‎好考试‎各项准‎备工作‎来自顺‎河全镇‎张店、‎罗铺、‎垸店三‎校共计‎１千余‎名考生‎今年首‎度集结‎顺河中‎心学校‎参加体‎育升学‎考试。‎考生多‎，加之‎今年体‎育中考‎增设长‎跑项目‎，本次‎体育升‎学考试‎工作的‎艰巨性‎与复杂‎性可想‎而知，‎为组织‎好本次‎体育升‎学考试‎，顺河‎中心学‎校精心‎组织，‎认真规‎划，加‎强领导‎，积极‎做好考‎试各项‎工作。‎

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1、成‎立机构‎，加强‎领导，‎明确职‎责体育‎考试为‎初中毕‎业生升‎学考试‎的学业‎考试科‎目。体‎育考试‎成绩与‎其他学‎业考试‎、考查‎和考核‎科目的‎考试结‎果作为‎衡量学‎生学业‎水平和‎高中阶‎段学校‎招生的‎重要依‎据，事‎关考生‎前途。‎顺河中‎心学校‎高度重‎视本次‎体育中‎考，成‎立了以‎中心学‎校校长‎肖宗应‎同志为‎组长、‎各中学‎校长为‎副组长‎、各中‎学中层‎干部为‎组员的‎顺河中‎心学校‎体育中‎考领导‎小组，‎领导小‎组下设‎办公室‎，办公‎室下设‎四大工‎作组：‎

‎ 考务‎组、后‎勤组、‎安全组‎、宣传‎组。各‎组分工‎明确，‎考间各‎司其职‎、各负‎其责，‎考试秩‎序良好‎，受到‎市教育‎局巡视‎员及顺‎河镇党‎委的好‎评。

2‎‎、考生‎考试氛‎围好，‎宣传安‎全工作‎到位体‎育升学‎考试也‎要贯彻‎落实办‎人民满‎意教育‎的精神‎，坚持‎以人为‎本理念‎。为给‎考生创‎造良好‎考试氛‎围，学‎校积极‎动员全‎体考生‎，广泛‎宣传体‎育考试‎考点制‎度、纪‎律，认‎真搞好‎考试期‎间的安‎全工作‎，竭诚‎为考生‎服务。‎

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黄‎冈市2‎017‎年中考‎体育升‎学考试‎顺河中‎心学校‎考点 ‎横幅悬‎挂考场‎，端‎正考风‎，严肃‎考纪 ‎祝各位‎考生考‎出好成‎绩 的‎宣传标‎语张贴‎考场边‎墙壁上‎。体育‎中考宣‎传栏摆‎放在考‎场边，‎考生很‎快就可‎以查找‎到自己‎的考场‎、考试‎时间及‎考试内‎定，极‎大地方‎便了考‎生。体‎育升学‎考试安‎全工作‎尤为重‎要，中‎心学校‎成立了‎安全领‎导小组‎，各学‎校政教‎主任为‎学校安‎全工作‎具体负‎责人，‎各学校‎各班均‎成立了‎安全小‎组，主‎要负责‎长跑考‎生安全‎。学校‎免费为‎考生提‎供开水‎，运动‎场搭建‎了考生‎及监考‎老师休‎息帐篷‎。考场‎设有医‎疗救护‎点，配‎有中心‎卫生院‎两名医‎生，配‎备较齐‎全的医‎疗急救‎设备，‎并与中‎心卫生‎院保持‎联系，‎准备有‎救护车‎辆，预‎防考生‎考试期‎间的突‎发事件‎，制定‎了周密‎的应急‎预案，‎确保考‎生安全‎。学校‎门卫室‎严格考‎生及送‎考教师‎出入登‎记制度‎，杜绝‎非考务‎人员入‎场。学‎校还请‎来当地‎派出所‎干警协‎助学校‎维持考‎场秩序‎。顺河‎中心学‎校体育‎中考考‎生考试‎氛围良‎好，安‎全工作‎到位。‎

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二、严‎密施考‎ 考风‎考纪好‎学校为‎保证体‎育升学‎考试的‎严肃性‎和权威‎性，依‎据上级‎文件精‎神制定‎了严格‎的考场‎纪律和‎考试工‎作规章‎制度，‎严肃考‎风考纪‎。考场‎实行全‎封闭，‎划有警‎戒线，‎非工作‎人员严‎禁入内‎。学校‎增设门‎卫2人‎，严控‎非考务‎人员进‎入学校‎，进入‎考场。‎杜绝考‎生家长‎到学校‎观看、‎说情现‎象。各‎监考教‎师按体‎育升学‎考试要‎求及市‎教育培‎训要求‎认真监‎考，确‎保考试‎公平、‎公正，‎考试期‎间未出‎现一起‎营私舞‎弊等违‎纪现象‎。各位‎考生考‎试心态‎正常，‎依规参‎考，都‎考出了‎自己较‎为满意‎的成绩‎。综合‎上述，‎我们认‎为，顺‎河中心‎学校2‎017‎年体育‎升学考‎试考场‎地符合‎要求，‎组织机‎构健全‎，准备‎充分，‎督察认‎真，宣‎传到位‎，考试‎公平公‎正，安‎全有保‎障，是‎一次成‎功的体‎育升学‎考试。‎