制作昆虫标本教学设计

制作昆虫标本教学设计（精选6篇）

1.制作昆虫标本教学设计 篇一

自然第五册教案3、制作昆虫标本

课 题

3、制作昆虫标本

备课日期  前学期的电脑备课

上课日期 9 月 23 日

教学目标

1、指导学生初步学会使用捕虫工具捕捉昆虫。

2、指导学生学会制作简易的昆虫干制标本。

3、培养学生动手操作能力，使学生养成良好的科学研究习惯并在教学中渗透美育。

教学

准备

1、考察后确定教学地点。

2、提前一星期布置学生准备用具：捕虫网（扫网、捕网）、镊子、注射器、笔、笔记本、昆虫针、三角纸包、三角箱、展翅板、毒瓶等，用一个大纸盒或饼干盒装好。

3、昆虫标本成品或挂图。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入新课

二、学习课题

1、指导学生初步学会捕捉昆虫的方法。

2、指导学生初步学会制作昆虫标本的方法。

3、指导学生学会保存标本的方法。

4、总结结束本课。

1、谈话：昆虫家庭在地球上兴旺发达，引起了人们的关注，为了进一步研究昆虫和更好地欣赏昆虫的美丽，人们就把昆虫制成标本长期保存。

2、出示昆虫标本或挂图，激发兴趣，揭示课题：瞧！昆虫盒里整齐放置的昆虫标本，它可以供给更多的人研究，用昆虫做成的各种艺术品也走进了人们的生活之中，你们喜欢吗？今天就让我们学习采集昆虫，制作昆虫标本，好吗？（板书课题）

（1）谈话：昆虫无处不在，无处不有，捕捉起来比较困难。常要借助一些工具。

（2）介绍各种采集工具的使用方法并指导操作。

①捕虫工具：

（出示捕网）专门用来采集蝶、蛾、蜂、蜻蜓等在空中飞翔的昆虫的网叫捕网。采集时把网口迎着飞来或静止的昆虫猛一兜，立即把网身翻折上来遮住网口，以免昆虫从网口飞出。（教师边讲边示范，学生跟着练习，直至熟练）

（出示扫网）专门用来采集杂草、树叶下隐藏的昆虫的网叫扫网。使用时，手握扫网柄，在草丛中作“8”字形扫荡。（教师边讲边示范，学生跟着练习，直至熟练）

（出示吸虫管）专门用来吸取隐居在树皮、墙缝、石块中的小昆虫的工具称吸虫管，使用起来十分方便。只要将要采集的昆虫吸入管中。水里的昆虫可用水网来捕捉。

②折三角包。接下来要把大的昆虫或蝶、蛾等翅上有鳞片的昆虫，放到三角纸包里。（出示叠法图，一步一步操作）

③毒瓶。昆虫捕获后要立即投入毒瓶里杀死。否则，活着的昆虫在瓶里互相咬伤或压伤。放入毒瓶里的昆虫经过半小时至1小时后，酒精蒸气会使其麻痹致死。（简易毒瓶可以在广口瓶里放酒精棉球）

④讲解：采集标本后及时把采集的日期、地点、采集人姓名以及昆虫名称、危害的.作物记录下来。

（3）学生与教师一同捕捉昆虫。

（1）讲解：野外采集的昆虫，有的死了很长时间，虫体硬脆，制作成标本时容易损坏，必须经过软化后，才能制作。一般把昆虫放在潮湿的沙土上，用塑料薄膜盖住，一天即可软化。也可以用注射器在虫体内注射温水使其软化。

（2）指导用针插法制作昆虫标本。

像瓢虫、蝗虫等翅不必展开的昆虫只需用昆虫针将昆虫插在泡沫塑料板上，大约要晾10天时间。

（出示昆虫针）昆虫针有大有小，大的昆虫用较粗的昆虫针插，小的昆虫用较细的针插。针插的位置有严格的规定：多数昆虫插在中胸和后胸当中，有些昆虫插在中胸中央偏右一点。

边演示边讲解：针要从虫体背部垂直插入，留一小部分不要插到底，插好之后用镊子整理触角、翅、足等。最后放在室内阴干。

提问：怎样用针插法制作昆虫标本？（选针、插针、整理、干燥）

（3）指导学生用展翅法制作昆虫标本。

讲解：像蝶、蛾、蜻蜓这样的昆虫要用展翅法来制作昆虫标本，就需要借助展翅板。

（出示展翅板）边示范边讲解：第一步用昆虫针垂直插进昆虫的后胸固定在展翅板的槽中，昆虫针上部仍要空出一些，使翅的根部和展翅板最低处相平；第二步用镊子将翅拨得左右对称，再用近1厘米宽的纸条从翅的根部将翅压住，用大头针把纸条钉好；第三步，把触角和三对足整理好。固定好的昆虫和展翅好的昆虫，放在室内通风、无尘、无虫的地方阴干，一般10天后标本就可完全干燥了。

提问：用展翅法制作昆虫标本就分几步？操作要点是什么？（针插固定、展翅、整理、干燥）

讲解：一般人们把干燥的标本放在标本盒内，并在盒子一角放上樟脑精用来驱虫。昆虫盒下方必须要贴标签，标签上写明昆虫名称、采集地点、采集日期、采集人姓名、制作人姓名等。

课后感受

由于条件限制，一些学生对于昆虫标本的制作只是通过一些理论的了解，而并没有真正的动手制作。

2.制作昆虫标本教学设计 篇二

植物标本的采集和制作是现行小学科学课程资源的开发和利用；是拓展学生科学学习实践和培养良好科学素养的有效方法与途径；是实现学生即时发现科学素材、收集科学素材、制作整理科学素材、欣赏科学素材的有效实验。学生如何学会并掌握这一实验这就需要教师进行系统性的指导，使其真正实现“授之以鱼，不如授之以渔”的教育教学方法与途径。胡锦涛总书记指出：建设创新型国家是时代赋予我们的光荣使命，是我们这一代人必须承担的历史责任。建设创新型国家要注重从青少年入手培养创新意识和实践能力，积极改革教育体制和教学方法，大力推进素质教育，鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践，提高公民科学文化素质是建设创新型国家的基础性工程，科学教育要为公民科学文化素质建设、为实现创新型国家的奋斗目标作出新的贡献。如此以来，小学科学教学不仅要根据科学课程标准使用好现行教材，还要结合本地区科学自然资源分布情况进行地教学并创造性地使用教材。因此，小学科学教学中如何有效指导学生采集和制作植物标本，是实现建设创新型国家要注重从青少年入手培养创新意识和实践能力的关键所在。

小学科学教学与其他学科的教学相对而言更富有该学科的特色，根据《小学科学课程标准》精神，小学科学教学以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生走出课本、走出校园、走向大自然，真正以探究学习为核心，经历科学家的发现过程，培养学生的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解。小学科学教学要培养学生的科学素养，而科学素养的提升就要在丰富的科学探究活动中，引导学生以动手实践为核心，体验学科学的过程与方法，发展良好的科学情感，形成积极的态度。小学科学教学倡导学生亲身经历以探究为核心的学习活动，像科学家那样进行科学探究活动。这就需要我们科学教师的有效指导，让学生真正成为探究的主体，即时发现即时实验。

基于这些情况，作为小学科学教师更如何有效指导学生掌握植物标本的采集与制作很有必要，因为只有让学生懂得了这些实验方法与操作技能后才能随时发现，随时采集，随时制作。这样才能丰富学生的视野，实现自然科学资源的有效开发与利用，增强了学生热爱科学、学习科学、探究科学的兴趣。下面就分别介绍一下各类蜡叶标本的采集与制作方法：

1、采集用具：标本夹、小铲、枝剪、废报纸、瓦楞纸（废包装纸盒的切块）、记录本、标签、铅笔。

2、野外采集：为了鉴定准确，采集的标本必须完整。对各类植物的要求稍有不同，具体分别介绍如下：

木本植物：要采有话或果、叶、带顶芽的一段枝条。枝长、宽约为30×20厘米。

草本植物：采全草。应该具有根、茎、叶、花或果的植物，包括地下块根、块茎。

竹类：难采到花果，但要有1-2个节的茎，分枝及叶。采离地几节的箨及一段地下茎。

蕨类植物：采有胞子囊群的叶及根状茎。有鳞片的要保留。具二型叶的要采营养叶和生殖叶（即有孢子囊群的叶）各采一片。

苔藓植物：应具有配子体和孢子体，尽量多采一些。

采各类标本要选择姿态好，标本的尺寸约30厘米长，20厘米宽，即与台纸长、宽相近。一种标本至少要采3分。采下的标本应立刻压入标本夹内，防萎蔫。压制标本时，将采下标本的一部分叶片翻转过来，以便鉴定。一个标本经整理（如修剪）后夹入一张废报纸中，重叠起来夹入瓦楞纸中，压入标本夹内。

3、记录编号：野外采集，要立即作好采集记录并编号。在采集记录上要记下采集日期、地点、海拔、采集人环境状况、植株高度、花果尺寸等。然后编号，挂上号牌，才能夹入标本夹。

4、整理烘烤

编过号的标本必须即时烘烤，避免霉变。挂牌时检查标本是否合符要求，然后将每一份标本连同报纸夹于瓦楞纸中，隔一张瓦楞纸夹一份标本。叠整齐后用标本夹压紧，横放到烘烤架上烘烤（少量标本可置于通气处凉干）。也可以将标本夹吊在炉火上烘烤烘烤。过一段时间后，用手摸标本夹，感觉无水气了，即可连同报纸取出标本。未干的再夹入标本夹继续烘烤。

5、上台纸：台纸选用洁白的8开硬纸板。将烘干的标本取出用胶水贴到台纸上，贴不住的用线钉牢，或用细纸条帖住。标本在台纸上的布局要美观，右下脚留出贴标签的位置。

6、贴标签及保存：标本经鉴定后，在台纸的右下角贴上标签，一个完整的标本制作完毕。制好的标本分科属保存在标本柜里（或木箱、纸箱里），尽量密封，同时放入防蛀虫药物如樟脑。最好是用0.5%的 升汞酒精刷在标本上消毒杀菌。标本要注意防潮、防水、防虫。

总之，新课标指出小学科学教育目标就是提升广大学生的科学素养，而科学素养的提升需要丰富的探究活动、可探究的科学资源作载体，这就要求小学科学教学要走出课堂，走向生活。让学生与科学资源之间进行有效对话，真正实现科学探究的自主性、探究性。建设创新型国家，科学教师就要让学生经历科学家的发现过程，体验研究科学的快乐。让学生习惯性沉浸在探究科学的美好氛围中，科学素养的提升就不言而喻了。

3.生物标本设计制作大赛策划书 篇三

20xx年x月x日(如有改变，另行通知)

五、活动地点

东华理工大学(南昌校区)核工楼

六、活动对象

东华理工大学全体在校学生

七、活动策划安排

此次比赛将分专业组和非专业组，专业组包括全校生物技术专业的学生，其他的均为非专业组。组队成员不限年级、专业、班级，可自由组合，但非专业组不得与专业组组队。

此次活动有三个比赛项目

1、植物压片制作标本

2、植物叶脉标本的制作

3、动物标本的`制作

每组队员可选择其中一个参加比赛，也可同时参加植物压片制作标本和植物叶脉标本的制作，其它的组合都不准许。

(一) 前期宣传

1.海报宣传：活动报名前一个星期，在各个宿管站、西南食堂、三教、院板张贴海报，对此次活动进行宣传;

2.广播宣传：通过东华之声宣传本次活动，突出时间地点;

3.网络宣传：在校园 、上进行宣传。

通过以上宣传措施确保大部分同学了解到本次活动，达到全校动员效果。

(二) 报名方式

1.以小组形式参加比赛，限三人一组。

2.班级报名表汇总到各班长，然后统一交给化生材学生会;

3.4月25、26、27、号在青春广场现场报名。

注：报名截止日期：20xx年4月27号(如有变动，另行通知)

(三) 活动流程

组队报名---参赛选手查阅生物标本制作的方法---组织人员讲解注意事项---进行比赛(45分钟)---提交作品---评委评分---优秀作品展览---颁奖

八、奖项设置

专业组 一等奖：1组

二等奖：2组

三等奖：3组

最佳创意奖：2组

优秀奖：若干组

非专业组 一等奖：1组

二等奖：2组

三等奖：3组

最佳创意奖：2组

优秀奖：若干组

附件一：

生物标本制作大赛参赛人员汇总表

(植物压片制作标本)

序号

队名

队长姓名

队员

队长联系方式

备注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

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15

16

17

18

19

20

21

22

4.制作昆虫标本教学设计 篇四

一、活动主题：炫动青春 爱我中华

二、活动背景：

爱国主义是指个人或集体对“祖国”的一种积极和支持的态度。这里的“祖国”可以是一个区域或者城市，但是爱国主义一般用于某个国家或者联邦。爱国主义包含了这样的态度：对祖国的成就和文化感到自豪；强烈希望保留祖国的特色和文化基础；对祖国其他同胞的认同感。

三、活动目的：

对于我们大学生来说，爱国主义精神体现在我们生活的方方面面，对于爱国主义的宣扬，是丰富我们大学生精神素质，提高我们大学生思想觉悟的有效手段。爱国图片展活动的举办可以增强我们大学生爱国情怀，努力学习文化知识，服务社会、服务国家！

四、活动时间：

2011年5月4日----2011年5月7日

五、活动地点：学馨苑前广场

六、活动策划主办：咸阳师范学院红色阵地社团

赞助单位：莲山 课件

七、活动准备：

1、社团成员从网络、图书馆等搜集爱国图片等，并打印成照片。

2、做成电子海报，手绘海报，根据照片内容概括出介绍，制作宣传单。

3、由社会实践部在5月4日之前做好活动的经费问题，保障活动的顺利进行。

八、活动负责：王燕

具体负责：

1、宣传部

（做好活动的前期宣传工作，包括展板的制作、横幅的悬挂。）

2、组织部

（在活动当天组织好现场秩序，并及时安排相关人员及早到位。）

3、实践部

（做好这次活动的所需费用，联系好赞助商，保证活动的顺利进行。）

九、活动亮点：

1、在活动期间，可以准备一些解说稿，由专人进行配乐解说，避免仅仅进行图片展的单调性。

2、在图片展示的同时还可以进行爱国主义影片观赏活动，增强活动的趣味性。

3、在活动进行期间还可以进行爱国主义歌曲大家唱活动，以吸引观众，使活动更加丰富、精彩。

4、动期间进行爱国主义思想大接力活动，利用写便条的形式将爱国思想传递下去。

十、注意事项：

1、各具体负责人认真负责，确保活动的顺利进行。

2、活动期间及时关注天气变化，如遇大风、降雨天气须及早做好准备。

3、活动必须围绕“爱国主义”为主题，不能偏离方向。

4、所有红色阵地社员须佩戴社牌。

十一、活动经费：

横 幅 30元

画 展 板 20元

打印照片 50元

其 他 50元：

总计：150元

红色阵地社团

2011年4月3日

标本设计制作大赛活动策划书

活动主办：植保学院团委

活动承办：植保科技创新协会 化蝶工作室

活动时间：2011年4月—5月

一． 活动目的：为了提倡和发扬农大精神，发挥农大学子的聪明才智，认真贯彻落实学院团委的指示，大力创办协会特色，充分体现专业化思想，提高同学们的动手动脑能力，有力地将学生们所学知识应用到实践中去，我科技创新协会特举办山东农业大学科第一届标本设计制作大赛，作为我协会以及植保学院一年一度的传承性活动。

二．活动主题：深入专业思想，活跃创新思维

三．活动时间：2011年4月—5月底

四．活动对象：山东农业大学全体同学

五．活动举办方：

主办：植保学院团委

策划承办：植保科技创新协会

化蝶工作室

活动赞助：莲山 课件

六．作品要求

参赛项目可为下列类型之一（也可发挥想象自定义）

A 昆虫标本设计 B 植物标本设计

C昆虫植物混合标本设计 D其他

参赛作品应富有创新点、有一定的美观性和观赏性、在此基础上结合专业知识并将其运用到自己的作品中。

1、参赛作品不准购买、抄袭，制作材料及相关注意事项必须严格按照要求执行，对于不符合规格的作品，将取消其参赛资格。

2、比赛以个人或小组的形式报名参赛均可，小组成员不超过5人，并提前为参赛队命名（队名要求积极向上、充满活力、凸陷青春、彰显个性。

3、比赛严格按照公平、公正、公开的原则，由评审团和监督队对整个比赛过程进行审评和监督。

4、本次标本设计大赛相关事宜最终解释权植保学院所有，比赛的所有参赛作品由植保学院负责统一保管，未经许可不得擅自转借或使用。

七、活动流程：

（一）、活动前期：（4月2日——4月15日）。

1、准备阶段（4月2日——4月7日）。

（1）、召开例会，公布人员安排，部署前期准备工作。

（2）、a.物品借用：玻璃展厅、宣传用桌（2张）、椅子（4把）、音箱、话筒、数据连接线、遮阳伞、地滚线、插排、申请电子屏。

b.写好前期宣新闻传稿并录制好向各电子大屏投放宣传稿进行宣传。

C．准备展厅投票箱和票

d.制作展板、海报、条幅，设计邀请函（格式及内容）。写好通知，展出海报，在各个宿舍楼张贴通知，并向各个学院及相关协会发出邀请函。

e．实验室参观相关事宜（时间）。

2、宣传及报名阶段：（4月8日——4月14日）

（1）、宣传：

a.在生活桥设宣传台进行宣传，并现场报名。

b.活动介绍展板3块，一块介绍本次活动的内容，时间，地点，一块介绍活动的流程，一块介绍参选方式及评选方式，摆放在生活桥上。海报若干，介绍活动主题，时间，地点等相关情况，贴于学校公示栏。通过学校电子大屏幕等媒体积极宣传，给各学院和相关协会发邀请函。

（2）、报名：（报名截止于4月17日晚上9:00）

1.生活桥报名（4月8日——4月14日）。

2.手机短信报名：发送“参赛类别+选手姓名+学院及专业年级+联系方式”至xxxxxxxxxx（4月8日——4月18日）。

3．给报名参加者统一开会（4月15日），明确本次活动的活动要求，以及需要购买的材料、工具等。

（二）活动中期（4月16日——5月15日）

1、实验室参观（星期六上午半天4月16日）

2、野外捕虫、植物标本采集（4月17日星期天1天，地点另定）

2、作品制作准备阶段：（4月18日——5月9日）

开放实验室供参赛者制作→由化蝶工作室相关人员统一给参赛者讲解相关事宜（4月18日教室***）→参赛者分批到实验室制作作品并由化蝶成员或老师辅导→作品制作完成3、作品整理并进行统一编号，将参赛选手名单汇总并张贴至各宿舍通知栏，并以短信形式通知参赛选手作品编号（5月10日）

4．在玻璃展厅展览并进行投票。（5月11日——5月14日）

a.将参赛作品展至玻璃展厅。

b．人员安排，注意事项：

1.注意作品保护。

2.注意布置展厅时展板、宣传海报的张贴等。

3.注意维持展厅环境卫生。

4.每个作品均应附上简明介绍。（要求参加者统一打印A4纸）

c．安排展厅值班表

（2）比赛阶段：

第一阶段、同学投票。（占40%）（5月15日晚统计票数）

第二阶段、评委（老师及相关协会会长）打分。（60%）（5月15日上午9：00彩排一次晚上7： 00 决赛）

每件作品参赛者简单介绍作品的寓意、制作过程及其他相关事宜等，由老师进行相关点评，并进行打分。

最后由相关人员计算选手最后得分，由老师商量获奖结果

颁奖仪式：评出一、二、三等奖以及优胜奖、最佳团队人气奖（同学投票数从高到低者三名）。

由老师颁奖，最后合影。

（四）、活动后期

1.将活动照片制作成展板，制作海报，写好后期网上信息宣传稿。

2.展出展板、海报及新闻稿的后期宣传。

八、资金预算

选手奖品（分设一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖、最佳团队人气奖）

*水：20瓶×1元/瓶=20元

*会场布置相关费用：气球、条幅、彩带等约200元

*展板纸及海报纸（15+6）*1.5=31.5元

*打印复印资料 约50元

*荣誉证书等 约100元

5.植物标本制作教案 篇五

难点：制作植物标本的方法和步骤 三 教学过程： 导入新课 谈话：课前我们搜集了很多植物，请大家观察一下，它们是什么样的？我们可以把它们制作成植物标本。请大家想一想，制作植物标本有什么用呢？ 讲述：植物的分布在地球上很广泛，我们在研究是不可能到全世界去采集，所以制成植物标本，有利于我们更好的观察和研究植物。今天这节课，我们就学习制作植物标本。（板书课题）学习新课

一 指导学生制作植物标本 教师在实物投影上展示一些植物标本

讲解演示：

课前我们已经采集并压制好了植物。这是制作植物标本必不可少的两个步骤。（板书：采集和压制）压干好的植物很脆，为了防止损坏，要把它放在一张很厚的纸上，叫台纸。把压干的植物放在台纸上，叫做上台纸。（板书：上台纸）上台纸要注意选择合适的台纸，不要损坏植物的各个部分；把植物放在台纸居中的位置上，并留出贴标签的位置。标本上台纸后，还要固定在台纸上。（板书：固定）常用的固定方法有用针线固定；用胶条固定；用纸条固定。最后，固定好的标本应该贴上标签，在标签上填写植物名称，采集时间，采集地点，采集人。（板书：贴标签）

指导学生制作植物标本 汇报展示：把做好了的植物标本展示到实物投影上

评一评：谁做得好？为什么？ 小结：今天，同学们亲自制作了植物标本，很多同学做的特别好，以把它保存起来二 课外延伸 谈话：今天，很多同学都独立制作了植物标本，并且掌握了制作植物标本的方法和步骤。回去以后，大家还可以利用这种方法继续制作你喜欢的标本。做好以后，可以拿来，我们进行一次展览，比一比谁做的最漂亮。

板书设计： 4 制作植物标本

1、采集

2、压制

3、上台纸

4、固定

6.种子萌发过程的标本制作 篇六

关键词：教具；操作；标本制作

在中学生物教学中，多媒体进入课堂，教学效果显著提高。但直观教具——生物体、标本、模型、挂图等依然起着不可代替的作用。因此教具以它的“实在性”“可操作性”在教学过程中发挥着独特的作用。

我在生物教学中对教具的制作作了一些粗浅的尝试。如种子的萌发过程是在土壤中进行的，较难观察到，种子到底是怎样萌发的？萌发过程中结构会有哪些变化？这是学生难以理解的问题，书中虽然有图片，但不够直观，而且只有一种双子叶植物的，单子叶植物的没有显示出来。为了弥补这一不足，我把种子的萌发过程做成了浸制标本，既有双子叶植物的也有单子叶植物的。下面介绍制作过程：

一、材料用具

花生种子、玉米种子、花盆、铝塑板、烧杯、酒精灯、镊子、塑料饮料瓶（1.25升）、注射器、冰醋酸、结晶醋酸铜、甲醛、亚硫酸、甘油、浓度为95%的酒精、硼酸。

二、制作方法

1.培育并處理萌发的种子。将较为饱满的花生种子数粒分别种到花盆中培育，为其提供种子萌发所需外界条件，两天后取出几颗胚根稍有些发育的种子，用药液进行处理。为保持花生种子种皮的红色不变，我们作如下处理：将所选植物浸泡在由4毫升福尔马林、3克硼酸、400毫升水配制成的浸液中，浸泡2~3天，然后用注射器向植物体内注入少量浸液，最后用清水洗净放置于20毫升10%的亚硫酸、10克硼酸、580毫升水所配制的保存液中进行保存待用。每过两天取出几粒做如上处理，在此期间注意尽量不要让种皮脱落下来，直至出现有茎叶生成的植株。将长出茎叶的植株小心取出来（注意要保证根的完整），然后用清水冲去根部泥土。为保持绿色不变，我们作如下处理：用冰醋酸和等量清水混合，再徐徐加入结晶醋酸铜，一面加入一面搅拌，使醋酸铜充分溶解到饱和为止，再加三倍清水，就成了处理药水了。然后将标本放入药液中加火烧煮，温度以80摄氏度左右为宜。注意看植物由绿色变黄，约10分钟左右再变成绿色，就可停火。把处理过的标本从药液中取出，用清水冲洗后再放入5%甲醛的容器中保存待用。在做双子叶植物种子萌发过程的同时，做一个单子叶植物种子的萌发过程，可用玉米作为材料，为其提供种子萌发所需的外界条件，制作过程与花生种子的相似。由于玉米种皮为黄色，为了保持其黄色不变，我们作如下处理：将选好的植物放入5%的硫酸铜溶液中浸泡1~2天，取出后用清水洗净，放入保存液中保存。保存液的配制方法：在900毫升水中加入浓度为6%的亚硫酸溶液30毫升、甘油30毫升、浓度为95%的酒精30毫升中保存备用。当玉米种子长出绿色的茎叶后，保持其绿色不变的方法与前面处理花生种子的方法一样。

2.准备标本瓶。在准备以上材料的过程中可准备标本瓶。现在中学使用的动植物浸制标本，大都是用玻璃瓶装的，也有的是用化学试剂瓶装的。我们可以用塑料饮料瓶制作成标本瓶，方法如下：

方法一：取两个无色透明、大小相同的旧饮料瓶，用钢锯把其中一个饮料瓶去掉上半部，把另一个去掉下半部。或者根据标本的大小来去除上部或下部。使用时将标本浸入下半部瓶内后，在上口0.5厘米处涂上少许凡士林，再把上半部盖上即可。若无凡士林，也可以直接用透明胶带将接口封住。

方法二：取上述两个相同的饮料瓶，用钢锯均去掉上半部，或者根据标本的大小去除少部分。使用时将标本浸入其中一只，在上口0.5厘米处涂上少许凡士林，再把另一只盖上即可，也可以直接用透明胶带将接口封住。

方法三：取上述两个相同的饮料瓶，用钢锯去掉其中一个饮料瓶的上部，把另一个去掉底部。将标本放入后，在上口0.5厘米处涂上少许凡士林，将另一只插入接口。大部分瓶子都可以插入，若难以插入，可用一小块木方，轻轻地敲打瓶口，就会紧密插入。接着注入福尔马林等保存溶液，拧上盖即可。但是，重叠部分不能少于6厘米。这种标本瓶由于内外壁结合紧密，加之拧上瓶盖后，瓶内无溶液部产生了负压。因此，在不采取任何其他措施的情况下，瓶内溶液也不会渗出。现在市场上常见的塑料饮料瓶有1.25、0.75、0.5、0.25升等不同的容积。只要同时收集来两个体积相同的透明塑料饮料瓶，就能制成一个标本瓶。经过两年多的观察表明，用福尔马林或酒精溶液保存动植物标本，标本、溶液和瓶子均无异常变化，与玻璃瓶的效果一致。同时，只要标本放到瓶子中部，从外观看标本就能放大一倍，从而更有利于教学，在陈列中的效果也不逊色。

3.固定植物体。将两块已裁减好的、能进入标本瓶的铝塑板上用锥子打出一行整齐的小孔，然后将已用药液处理好的花生种子和玉米种子，从种子开始，按其萌发的过程，用细线捆绑在铝塑板上（操作过程中一定要细心、认真），然后将其放入准备好的标本瓶中。

4.保存。在标本瓶中加入5%福尔马林液浸泡封口保存。

三、使用说明

1.教具特点：能较真实地再现种子萌发的过程，可视性强，教具材料常见，在农村很容易得到，教具演示非常简单，且效果明显。

2.使用塑料瓶的原因：用塑料饮料瓶制作教具，材料易得，价格低廉，不易损坏，便于保存。利用废物，减少了污染，演示效果好。不论城市中小学，还是偏僻的农村中小学都可以做到。

3.材料的制作可由学生参与、准备，通过标本的制作，使学生了解、学会浸制标本的制作方法，提高学习兴趣，进一步培养学生的动手能力、实验制作能力。