读书心得之教育从爱开始

读书心得之教育从爱开始（共10篇）

1.读书心得之教育从爱开始 篇一

暑假前，在学校图书馆借了一本书《教育从爱开始》，本想以此打发闲暇，没想到一捧起来便欲罢不能了。感动之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一样深深地爱着他们。

孩子是我们播撒爱的地方。作为一名小学老师，我一直信奉着：亲其师，信其道。

我们无法否认，教师的亲和力，孩子的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师，而有意识地增强着自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的老师的学科。这一点，我是深有体会的。

我觉得，让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要！我更愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。

教育是人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不可能有教育，失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了，孩子成长的环境也变了，我们也应该学会改变。我觉得我们应该学会放下“架子”，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。

课间，我可能会抽时间看着孩子们玩耍，或者参与其中，共享其乐。中午，上课累了，我可能会抽个几分钟的时间让孩子唱两首他们特喜欢的流行歌曲。适当的时候，我可能会敞开心扉，给孩子讲讲我的故事。有时，我还会让孩子看看我学生时代保存的作业。你会觉得，孩子真的`很单纯。

大自然不可能没有疾风骤雨，但如果每天都这样，即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆，我们每个人都会受不了。阳光明媚的日子，出去转转，看看天有多蓝，看看花有多艳，心情会格外舒畅。孩子是一棵幼苗，所以教育同样需要阳光明媚。过多的严厉批评、过滥的无情指责，有百害而无一利。浪费的是时间，伤身的是教师，受罪的是孩子。教育，需要脸上带着笑容，心中装着阳光，步履才会变得愈加轻盈！

教育其实有时十分简单，一点点的发现，一点点的肯定，会产生意想不到的效果。在出现“情况”时，如果用我们惯常的思维去呵斥，往往会发现，所有的苦心灌输会显得多么贫乏和无力。我们不必太着急今天他失了一分，明天他错了一题，只要再耐心一点，多给孩子以探索的机会；再细心一点，善于发现宝贵的萌芽；再多一点耐心，及时抓住时机，成功就不会远了。

让学生喜欢你、相信你其实真的很简单。只要我们坚信着：教育，是从爱开始的，你就会有无限的动力去爱孩子。教育从爱开始，从爱走向完美。望着那纯真而期待的目光，当我们困惑、烦恼与无奈时，让我们记住爱的力量，用自己的关爱去点燃学生的生命，帮助他们创造人生的辉煌。

2.教育需要从爱开始 篇二

（1）教育需要师爱，师爱就是教师专业情感，专业能力和专业发展的体现。我们即使无法奉献高层次的师爱，但我们教师至少也要让学生产生亲近感，使他们感到安全、温暖。

教学中仅仅如此是不够的，我们的师爱，不是家长的溺爱，他必须与理性严格紧密结合起来！师爱践行在两个规律的基础上；一是教育规律，二是学生的身心发展规律。学生是发展中的人，在发展中，我们要允许他们犯错误，我们要实事求是的看待每一个学生，认识到他们独立的个性。学生是有独立性格的整体。他们有自己的思维方式和生活方式，尤其现代科技和互联网的飞速发展。我们和学生的价值观可能不同的选择和冲突。

3.读书心得之教育从爱开始 篇三

初到大三班，陌生的环境、陌生的孩子，着实给了我这个新教师不小的挑战。怎样尽快跟孩子们熟悉起来是我首先面临的问题，一个一个点名似乎有点生硬，不如就从说“我爱你”开始吧!

第一天，当我对着每个孩子说出“我爱你”时，孩子们大都欣喜极了。有的`大声回应着“老师，我也爱您”；有的报以羞涩的一笑；有的则用了“比较级”的词“老师，我更爱您”。就是这简单的问候缩短了我与孩子之间的距离，使我与他们从第一天起就相处得很融洽。我也因此记住了他们的名字，初步了解了他们的个性。

一天早上．小宇牵着妈妈的手走到活动室门口，轻轻地跟妈妈道别：“妈妈，我爱您!”然后，在妈妈的脸上轻轻一吻。小宇妈妈笑着说：“宝贝，我也爱你!”好温馨的一幕。又有一天，孩子们在自由活动，小荔突然跑过来说：“老师，您能抱抱我吗?”我马上把小荔紧紧抱住，并说：“当然，老师很爱你!”自此，在跟孩子们说“爱你”时，我还会抱抱、亲亲他们。孩子们也越来越喜欢与我亲近了，时常让我感到无比温馨。

然而，孩子们有时也会出现难以控制自己情绪的行为。比如，一天下午，我连续弹了多遍收玩具的钢琴曲，但还是发现有一些玩具散落在地板上，那些已经收好玩具的孩子则在座位上大声讲话。在接下来的问候环节，我故意没说“我爱你”，而是改为“下午好”。本以为孩子们对此不会在意，没想到过了一会儿小宇跑过来问我：“老师，刚才您为什么不说‘我爱你’，而改成了‘下午好’?”这时越来越多的孩子围了过来：“对啊，为什么不说您爱我们呢?”“是不是因为我们刚才不乖，没有收好玩具，没有安静坐好?”“看来你们挺懂事的，老师刚才确实有点不太高兴。”“老师，我们以后不会这样了!”孩子们争着说，“老师，我们更喜欢您说‘我爱你’!”听了他们的话，我很感动：“老师相信你们，老师也很爱你们!”

就这样，“爱”的故事每天都在继续着。看着孩子们越来越喜欢我的问候方式，越来越大方地说出“我爱你”，越来越喜欢与我亲近，我由衷地感到欣慰。

4.教育心得体会之教育从心开始 篇四

关键词：班级管理;高中班主任;用心

一、管理班级要用心，做到了解学生

不管是学生还是成人，都希望得到别人的尊重和理解，所以作为一名高中班主任，更要以朋友的身份，用心和学生交流。班主任的日常工作，除了教会学生必要的学科文化知识外，还要关注学生的日常生活，掌握和端正学生的思想动态。

在学习紧张的.高中时期，学生的课外活动相当匮乏，无非是课间时间在走廊里走走，这便是学生的全部课余生活，学生在感到学习压力的过程中无处宣泄，就容易极端行事。班主任为了避免这一现象发生，要适当地组织课外活动，如利用十分钟时间，组织学生才艺表演，形式可以有讲笑话、唱歌、讲段子等，通过这短短的十分钟活动，既促进了学生与学生之间的情感交流，又使教师对学生的心理有一定的了解，从而为管理好班级提供依据。

二、管理班级要有爱心，做到关爱学生

班主任是一个班级教师队伍的核心，也是学生解决学习以及生活问题最易求助的对象。所以一名优秀的班主任要想得到其他教师以及自己学生的充分认可，就要做到有爱心，对生活中的小事亲力亲为、以身作则，在学生心目中树立正面的形象，使学生信服。

一名有爱心的班主任要有管理学生持之以恒的恒心，学生终归是学生，同样的问题会犯两次，在教育过程中不能心烦意乱，急之燥之。例如，当学生因为身体原因迟到时，首先要做到体谅学生，信任学生，再仔细调查事情的原因，要掌握语言技巧，感化学生。另外，对于因故没完成作业的学生，要在对学生充分了解和信任的基础上作出判断，避免其他学生产生嫉妒、盲从心理。

三、管理班级特别需要有耐心

耐心是一名教师的重要素质。对学生失去耐心就等于失败。优秀学生的培养需要长时间的跟踪，一蹴而就是不可能的。后进生的辅导、偏急生的纠正要一次又一次。“只要功夫深，铁杵磨成针。”有耐心的教师才能获得学生的爱戴，才能获得教育的成功。

5.演讲稿：爱国从爱校开始 篇五

“六个一”活动

为认真贯彻落实总书记关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的重要批示精神及各级有关规定，在全校范围内大力弘扬勤俭节约的传统美德，引导广大师生员工树立节约意识，形成人人节约的良好氛围。根据上级有关文件和会议精神，学校党支部决定在全校范围内，深入开展厉行勤俭节约、反对铺张浪费“六个一”活动。

（一）节约一粒米。倡导尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德，开展“文明餐桌”行动，做到合理消费，节约用餐，按需点菜，不讲排场，不摆阔气。加强学校食堂管理，教育学生感恩励志、真正懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，在学校食堂、家里吃饭不挑食，吃多少盛多少，不剩饭菜，珍惜每一粒粮食。

（二）节约一滴水。加强学校用水设备的日常维护管理，安装或更换节水型龙头和卫生洁具，经常检查供水管道，避免跑、冒、滴、漏现象；用水时水龙头尽量开小，用完随手关闭，避免“长流水”现象；倡导二次使用自来水，提高水的利用率。

（三）节约一度电。在保证室内光线充足的情况下，提倡采用自然光照明，不使用或减少使用电灯照明；在楼梯间、楼道安装声控开关和节能灶具，减少照明设备能耗；院内安装时令开关照明灯；推广使用节能灯具，做到出门随手关灯、人走灯灭，杜绝“白昼灯”、“无人灯”、“无人空调”等耗能

现象；计算机、打印机、复印机等电器设备不使用时要及时关机，下班前切断电源开关；办公场所空调、电暖温度设置要适当，不要长时间制冷、制热。

（四）节约一张纸。充分利用网络办公，加快推进无纸化办公，减少纸张文件的印制，可发可不发的文件，一律不发，已有明确规定且仍然使用的，一律不再重复；修改文稿尽量在计算机上进行，减少纸张消耗；在文件材料为形成正式文稿之前，尽量使用费纸打印草稿，正式材料文件实行双面打印；能传阅的文件、报纸、杂志等尽量传阅，减少复印；凡不涉密、需公开的公务文件、通知等，尽可能通过网络传递，只印制少量纸质文件作为存档。教育学生应该爱惜作业本，不乱撕纸张，尽量用废旧的作业本、纸张演算。

（五）节约一斤煤。牢固树立节约用煤、计划用煤、安全用煤的意识，办公室、教师、食堂、宿舍及锅炉房要改进取暖设备和燃烧方式，在保证取暖或开水供应的情况下，尽量减少煤炭燃烧时间，降低用煤量，提倡使用未完全燃烧的煤，建立用煤登记制度，努力做到降低能耗，节能环保。

6.读书心得之教育从爱开始 篇六

同学们：

大家好!鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起了，我们又迎来了一个崭新的星期一。今天我国旗下讲话的主题是《做一个优秀的少先队员，从爱学校、爱家乡开始》。

今天是10月13日，是一个值得纪念的日子，今天是中国少年先锋队建队纪念日,是我们少先队员自己的节日。当上周五，六年级的大哥哥大姐姐给一年级的小朋友们系上红领巾的时候，你们就成为一名光荣的少先队员了。欢迎，欢迎你们加入少先队的行列。当你们一起系上红领巾，呼号：“时刻准备着”的时候，相信你们一定都在想：我一定要做一个优秀的少先队员！

那么，怎么才能做一个优秀的少先队员呢？我觉得做一个优秀的少先队员，应首先从爱我们的学校开始。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的家乡，自己的国家呢?热爱学校是一种非常具体的行动。

也许你目前还不能为学校做什么大事，但我们如果用心为学校、为班级做很小的事情，只要我们认真去做了，那就是爱学校，那就是一种奉献。

当你每天身着整洁的服装走进校园，向老师和少先队员们问声好时；当你随手拧紧滴水的水龙头时；当你关上白天还亮着的电灯时；当你随手捡起地上的废纸扔进垃圾桶时……你的一举一动时刻体现着作为一个人的素质——表达着你对学校的爱!做一名优秀的少先队员需要牢记以下的几句话：

升国旗，要立正，唱国歌，要响亮。

上课时，要专心，爱动脑，勤发言。做作业，要认真，不潦草，不马虎。下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。吃饭时，守秩序，不挑食，不浪费。要诚实，不说谎，知道错，就改正。对师长，要尊敬，对同学，要友好。爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累。

走进校园，我们是学校的小主人；走出校园，我们是家乡的新一代。我们不仅要爱护我们的学校，更要爱护我们的家乡是淮安，淮安工业园区。这里有广阔的田野，有纵横的河流，还有美丽的公园，秋天到了，公园里有灿烂的向日葵，有芬芳的桂花，还有五彩缤纷的花花草草，水面上还有一只只白鹭、翠鸟。你热爱这家乡的风景吗？如果你爱家乡的话，请不要折断那灿烂的向日葵，不要摘下那芳香的桂花，不要践踏那不知名的花花草草，不要伤害那美丽的白鹭、翠鸟，不要向清澈的河水里扔矿泉水瓶和塑料袋，不要将你和你的朋友的名字刻在树上，涂在石头上。如果你真的爱家乡，就请为家乡做点好事，而不是糟蹋她的环境，摧残她的生命。做一个优秀的少先队员，爱学校，爱家乡，爱护一草一木，不仅培养你良好的素质，健全你完美的人格，而且是一种最直接最有效的爱国。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，少先队员们，当我们走进校园的那一刻起，我们是学校的主人，这就是我们的家。我相信大家一定会用实际行动爱护学校，长大以后，用自己的聪明才智建设家乡，热爱祖国的。

7.读书心得《新教育之梦》心得 篇七

当我捧起朱永新老师的《新教育之梦》，细细地读着、品着、感受着、思索着，感觉特别亲切，那是因为《新教育之梦》有着独特的亲和力。

以往谈到理想，我总觉得理想就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈许多美好的东西，而真正能够在现实中美梦成真的却少而又少。而现在读朱永新老师的《新教育之梦》却有着新的感受。朱老师的教育理论是建立在实践的基础上的，他在书中所使用的语言是平静而又睿智，他用最明了的语言表达了最深奥的教育理论，在他的作品中，我没有读到成堆成堆的术语，取而代之的是另一个独特的风格：论述、抒情、问答并举，既有逻辑严密的理性语言，又有老百姓习惯于说和听的大白话，还有富有激情的诗句。可以说他的书激起了所有教育人的热情，指引了教育人曾经迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。实在令人敬佩。

《新教育之梦》第一章是《理想的德育》，读完以后我深有感触。正如朱永新老师所说的，德育应该是整个教育的灵魂，教育者应该把德育放在至高无上的重要地位。要实现理想的智育、理想的体育、理想的美育和和理想的劳动技术教育，首先要实现理想的德育。而作为理想的学校，理想的教师，理想的父母，也应该把德育放在第一位。联系现实的教育，我们虽然提倡的是教书育人，但是在应试教育前提下，我们不得不把主要的精力放在抓学生的学业成绩上，因而事实上很大程度上育人是服务于教书的。这就不可避免地出现了淡化德育的趋势。正所谓“分、分、分学生的命根，分、分、分教师的法宝”，有了好的成绩，你就有了一切。

8.《新教育之梦》读书心得 篇八

一、德育方面

读完此书，我更加深刻地体会到了德育的重要性，也认识到了自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育，德育目标过大，没有持之以恒，导致德育工作，所以在以后的德育工作中我争取做到以下几点：

1、将德育目标细化、生活化。

根据学生年龄特点及日常出现问题，制定班规、班训。比如说：在上课时，要认真听讲、不气老师、乐于帮助同学，回到家里帮父母做一点力所能及的事，教育孩子要学会谦让等等，让德育不再是空中楼阁，将德育落实到实处。

随着年龄的整张循序渐进地设置德育目标，形成层次递进，不断完善德育目标的体系。

2、让学生与书本为乐。

建设班级图书角，建立“书香班级”，让学生坚持读书，写读书笔记，有自己的座右铭，让学生养成热爱读书的习惯，从书中的心灵的慰藉，从书中到生活的，从中净化自己的心灵，通过学生自己教育自己，“不教之教”的教学培养。

二、智育方面

1、继续注重培养孩子能力。

《教育参考》2001年第4期的评论员写下了这样一席话：“教育是人灵魂的教育，而外理性知识和认识的堆积。教育活动关注人的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成”。这当是对理想智育之月的最好注释。很庆幸自己从教十年以来，一直不喜欢让学生死记硬背，不喜欢这种方法来提高孩子的成绩，我不喜欢给孩子施加压力，而是不断地培养孩子的学习兴趣，锻炼孩子的能力，虽然，这样可能暂时成绩，但绝会为孩子今后的德育学习奠定坚实的智力和能力基础。

2、在课堂教学中。

我把课堂还给学生真正做到以学生为主体，与学生共同探讨，平等对话，尽量做到因材施教，让每个孩子都有学习的成功感。“让每个孩子都抬起头来！”“用成功激励孩子获得更大的成功”。发现每个孩子的特长，让他们有自己的个性。正如先生所说的那样：“教育没有情趣，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”

想成为一名优秀的教师，成功的教师，不但应该满怀激情，要有创造力，有责任感，我想最重要的是对教育事业的爱，有自己的教育理想。未来的教育教应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你去和他们交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。

《新教育之梦》读书心得范文（二）

之所以会对这么一本书感兴趣，原因就是其中的一个字：梦。朱永新的名字在网络上也频频亮相，其言论往往包含着感人的激情，其对教育的理解引起了许多教育者的共鸣。

《新教育之梦》是《朱永新教育文集》十卷本的第一卷。作为开篇，作者以其充满激情的表述，向我们描述了一个美好的教育之梦。十个章节分别为：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母。我忽然之间走入了一个美丽的梦幻之中。或许有人会说：这可能吗？而对我来说：有这么一个梦想，让我看到了教育的未来，让我对未来的教育充满了希望。孩子们正是因心中有着梦想，最终走向成功之路。难道我们长大了，就应该放弃梦想？

诚然，梦想也许有点遥远，可是梦想是一个指路的方向。朱永新用他先进的教育思想和理念，把许多梦想用现实的小石子铺就一条通向梦想之路。比如：在理想的德育中，提到：做人为本，不教之教。虽然有点理想化，可仍然是我们在学校教育中可以实践的。再如在理想的美育中，提出自然美育、生命美育、艺术美育、立体美育、精神美育等诸多理念，实际上是让我们认识到原来美就在周围，时刻教育着我们的孩子，关键在于我们怎么去引导，怎么发现。

对我来说印象深刻的还有关于教师的章节。朱永新老师提出了一个理想的教师的概念。相比之下，一脸惭愧。当年师范毕业的时候，刚刚跨入教育岗位，此时豪情壮志，意气风发。可初出茅庐的自己，空有激情，却缺乏足够的能力应对孩子以及教学。随着时间的消逝，随之而消失的是当年的激情。离这个理想的教师始终保持着距离，是一个从起点回到起点的轮回。我把理想的教师摘录在此，以此自勉：理想的教师，是胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是自信、自强、不断挑战自我的教师；是善于合作，具有人格魅力的教师；是充满爱心，受学生尊敬的教师；是追求卓越，富有创新精神的教师；是勤于学习、不断充实自我的教师；是关注人类命运，具有社会责任感的教师；是坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

当年的夸父追赶太阳，而无数的教育者则因为对教育的梦想而无畏的前进。朱永新老师为我们描绘了一个美丽的画卷，作为一名教育者，我则希望用自己的实践行动追逐这个梦想。做一名好教师，让孩子们尊敬，喜欢的教师，做一名好父母，用自己的人格魅力感染孩子，让他们感受到来自于我们教育者的爱。让那些愚昧、愚蠢的行为远离我们的孩子，让我们用梦想的翅膀呵护每一个孩子幼小纯真的童真，让他们快乐地成长。

《新教育之梦》读书心得范文（三）

最近我读了一本教育专着《新教育之梦》。我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！

又一次偶然间，我无意中打开了“行知论坛”和“教育在线”，我看到了论坛上很多老师的随笔，我用心的读了几篇，就被老师们精彩、真实的文章打动了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执着与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中，励志，我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。

在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！

9.新教育之梦 读书心得（共） 篇九

塔城市第一中学

田慧娜

近日，在学校领导的推荐下，有幸拜读了教育名家、名校长李希贵的《新学校十讲》一书，深切的感受到了教育名家在学校管理和教育中思想的厚度、宽度和深度，体悟到在当前社会主义建设新时期学校教育和管理中作为一名教师应有的思维和素养。实话实说，每一讲读下来，都有犹如醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉。利用课余时间研读完之后，心中久久不能平静，通过结合自己本职工作的思考，形成了几点认识，谈出来，请大家斧正。

书中核心的内容就是“新学校”的建构。何谓“新学校”？李希贵校长认为，就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校。是学生教育中一个“学校-家庭-社会”三位一体的空间性格局。要想搞好我们的教育首要的基础性观点就是教育要和社会主义社会相适应，这是毋庸置疑的，我们的教育模式可以多样、内容可以丰富，但是根基是不变的，培养社会主义的建设者和接班人的宗旨意识不能动摇；其次就是教育过程，或者直言为“新学校”模式的构建，同样离不开“学校-家庭-社会”，“名校”的建成、“名师”的培育，都不是一蹴而就的，既要后天自身的努力和付出，更不能缺就是社会、家长的认可和支持。归结起来说，好的学校和好的教育关键在人，在教师全方位能力和素质的养成中。“万丈高楼平地起”，为了“新学校”的建设，我认为要有“三心两意”:

一、搞好教育要有“企图心”

每一名从事教育工作的人士，都希望在硬件环境佳、同事能力强、学生整体素质优、社会认可度高的学校任教，这样的

载体-“学校”的建设，绝非易事，主导因素是对教育本身是否有一颗“企图心”，敢不敢比较、能不能比赢，俗话说“不愿意当将军的士兵不是好士兵”，我们的教育者，在推进“名校”的进程中，绝对不能安于现状，不能被所谓的升学率所满足，要始终在迈向一流、超越一流的路程上奋进，在特定的环境中，要有明确的目标，要横向对比，找准差距和不足，迎头赶上；要纵向对比，找到目标和对策，“百尺竿头更进一步”。而我们普通教师在这样的氛围中，能够有良性竞争的意识，能够有把教育当作终身事业的觉悟和勇气，能动性的开展教学工作，在良好的平台上，完成自身的“飞跃”，这颗“企图心”就是推动优质学校建构的原动力。

二、搞好教学要有“攀比心”

承接上面讲的，学校的主体是学生，如何让学生个人素养得到提升，扎扎实实的学到知识，成为对社会有用的人是关键，达到这一目标，教师是关键。为何在现在的教学中，家长会择校择师，就是对教师能力的一种认同。我们的老师，要想成为领导赏识、家长认同、学生爱戴的对象，就要有一颗“攀比心”。要“以今日之我与昨日之我战”，把过去的成绩、功劳束之高阁，要有重新出发的决心和勇气，潜下心来，细致入微的钻研课本、探求教育规律、把握学生特点，在“吾日三省吾身”中，看到过去的不足，也看到现在的进步；要“敢为人先”，在教学工程中，大胆采用新方法、新经验，在实践中不断提炼，找出最适宜的部分，推进教学工作开展；要“变则通、通则达济天下”，教育工作不能因循守旧，不能经验主义、本本主义，要在日常工作中，善于总结反思，创新一些教法、一些管理经验、一些科研成果，特别是有推广价值的好做法。

三、搞好管理要有“执着心”

“执着心”是事业成功者的共性。我们的学校管理和服务保障中，“巨细靡遗”琐事众多，学生由于家庭、社会、学校不同层面的压力等，在人格养成上或多或少存在差异，在学校的管理上，就需要一颗“执着心”。执着于学生思维心理的变化，发挥心理辅导员、班主任、任课老师的经验性认识，多找学生谈心聊天，“做做朋友”，看到学生在人格养成中的“疑问”，及时予以解决；执着于学生课业的进步，启发学生才智、鼓励学生进步、引导学生有社会化的思维和大局意识；执着于后勤服务上的精益求精，这个看似简单，实则最难，学生的成长发展，学校部分承担最多，责任多要求能力要跟得上，在后勤服务上要细致入微，学生的住宿、饮食、课余活动、人生安全都是重中之重，四、教育要让社会和家长“满意”

（一）社会满意是学校教育的价值性因素。我们搞教育、搞好教育，目的是培养社会主义的建设者和接班人，前文中着重提到过，这是我们国民教育与社会主义相适应的主旨。在学校发展和学生教育上，建立“新学校”是手段，是符合主流价值体系要求的；培养“人才”是目标，是教育社会化价值体现的根本。这二者并行不悖，相辅相成，互为促进。

（二）家长满意是学校教育的人本化因素。人的社会性因素是外在的形成力量，而自然性因素确是学生自身人格构建和家庭和谐的核心。中国绝大多数的家庭中，子女教育是家庭的重心，子女德性的养成是家庭和睦的基础。我们的教育者在“成绩论”之外，应当更多的思索这一点，唯此，才是一个好的学校生存和发展的原初。

李希贵校长的书，是一本值得细细研读的“社会教材”，我们老师，无论权力大小、能力高低，只要本着建立“新学校”，全心全意服务社会意义教育的“三心两意”，就能不负“园丁”之名，为祖国、为人民服务，为建设幸福塔城贡献力量。

10.让学生从爱老师开始吧 篇十

李 明

不少老师在“课”余饭后都发牢骚：现在的孩子怎么一个个都不爱学习？其实，老师们想一想：难道我们天生就爱学习吗？贪玩、调皮是孩子的天性，如果孩子连这点天性、童趣都没了，他还叫孩子吗？如果孩子天生就能刻苦学习、奋发读书，还要我们老师教育引导干什么？学生对学习失去了兴趣，往往罪魁祸首就是我们老师自己。老师们，学生都爱你们吗？

“爱屋及乌”这个成语，大家可能都很熟悉，出自汉朝伏胜《尚书大传•大战》一书中的“爱人者，兼其屋上之乌”。意思是：因为爱一个人，也就连带喜爱他的房顶上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心与他有关的人或物。我国自古流传一种迷信习俗，认为乌鸦是“不祥之鸟”。它落到谁家的屋上，谁家就要遭遇不幸。可是，有人因为爱那房子就连那不祥之物也爱上了。这种“爱”虽说有些滑稽可笑和盲目，但也给予我们这些为人师者一个深刻的启迪：如果学生爱老师，他就能爱我们所教的学科，聆听我们的教诲，真正爱上学习。

我就有这样的体会和经历。上小学的时候，有一个叫孙兆喜的老师。上三年级时，他先是教我们数学、音乐、美术、体育，并担任我们的班主任；后来学校扩充，增设了初中部，他又教我们初中数学、物理和化学。他上课有个特点，从不翻看教案和课本，随口就能说出教科书第几页第几行是啥内容，时常让我们瞠目结舌。数学课上，他会用动听的故事和实际生活情境把我们引入数学知识的海洋；音乐课上，他会用动听的音乐（手风琴、笛子、脚风琴演奏）和我们打招呼，对我们实施课堂评价；美术课上，他会用实物模型、示范画与我们交流绘画手法，带我们到广阔的田野上去郊游、写生。还有体育课上的跳绳（自己家里干农活用的麻绳）、红黄接力棒（是他自己用木棍油漆而成的），物理课上的瓷盆、茶杯、自制弹簧秤（橡皮筋制作的），等等。这一切，如今都历历在目。那时，我本是一个调皮捣蛋、旷课逃学、“不务正业”的“坏小子”。自从孙老师成了我的老师，我忽然间脱胎换骨，萌发了学习冲动，从心底里泛起“长大要做孙老师那样的教师”的念想，后来还成了同学们羡慕的“三好生”。长大后，我毫无悬念地成了教师。所有的这一切，都归功于我对孙老师的爱。