乐乐狗

乐乐狗（共10篇）

1.乐乐狗 篇一

《中班健康优秀教案《气球乐乐乐》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、设计理念：

该活动来源于孩子喜欢探索，喜欢色彩鲜艳的事物，喜欢跑跳，在新年到来之际，运动会也是一个不可少的项目，孩子们需要一个载体加入运动会的氛围中，而气球就是最好的载体。它的玩法多样，可以让孩子们吹，可以带球跑，可以传递气球，可以把气球拴在脚上踩……总之，它的玩法是多种多样的，可以由教师创新，也可以由教师引导小朋友自己创新玩法。还可以在吹气球过程中培养孩子的合作能力(绑好气球，传递)。这个活动也可以充分调动幼儿的积极性，更好的加入运动会的主题中，让孩子感受新年运动会的快乐氛围，感受运动的快乐。

二、活动目标：

1、探索并感受气球的不同玩法。

2、进一步培养幼儿的竞争意识，培养幼儿的探索能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

三、活动准备：

吹好的气球若干 奖牌 球网 小鼓2、音乐《运动员进行曲》

四、活动重难点：

1、重点：让幼儿体会别样的体育活动带来的快乐情绪，培养幼儿的正确的竞争意识和学会与同伴合作，在活动中发展自我。

2、难点：注意活动中幼儿的安全，把握活动节奏遵守规则，积极参与，相互配合，共同努力才能够取得成功，才能进一步享受到积极进取，奋斗后成功的喜悦。

五、活动过程：

(一)、创设情境，引入主题。

师：小朋友，新年到了，新年运动会系列活动从今天就开始了，现在我们要举行的是气球运动会。“文章.出自快思老.师教.案网."跟音乐《运动员进行曲》进教室。

(二)、幼儿尝试气球的多种玩法，体验感受气球，并在玩的过程中热身。教师提醒幼儿注意安全。

1、出示气球。探索把气球的玩法。

(1)、师：小小气球手中拿，它的玩法可真多，想一想，试一试，玩出花样真不少。小朋友们，气球很好玩，它都有那些玩法呢?我们来试一试。幼儿自由尝试玩。

(2)、老师边看边小结，并一一让幼儿再次尝试。

抛、(用手掌、手指、拳头、手背等)顶、(用头顶)夹、(膝盖中间、两个小朋友合作用胸、用背夹。)踢、(用脚踢)

2、师：小朋友刚才玩的花样很多，那么以后我们就可以用今天学到的各种方法来玩气球了。

(三)、气球运动会。

师：运动会马上开始了，请运动员站好队。

1、运气球接力赛比赛前准备：

根据气球颜色分为红队和黄队。按各两排站好，红黄各一竖排的把手中的气球放到指定的位置，两排面对面站好，把气球夹在身体的中间，双手搭在对方的肩膀上。

比赛规则：

(1)、两队运动员以最快、最平稳的速度把球运到对面椅子处，然后绕过椅子把球运回来;

(2)、不能让球落到地上，看哪队先运完哪队获胜。

(3)、注意在运送过程中保护同伴，不被推倒。

2、趣味排球赛。

比赛前准备：红黄两队各站到球网的两边场地。

比赛规则：当音乐响起，两队都要将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。

3、击鼓踩气球

(1).比赛前准备：师：现在运动员坐下休息，把气球套在脚腕上，(事先在气球把系好了松紧绳。)

(2)、比赛规则：每个小朋友腿上绑着气球，当鼓敲起，在规定的地方踩对方的气球，但要保护好自己的气球不被踩破。小鼓停止，比赛结束，哪一队的气球被踩破的少那队获胜。

(四)、放松活动：放音乐，让幼儿跟着音乐做舒缓的动作，简单的休息平静。

六、活动延伸：

激烈的游戏过后，幼儿还沉浸在游戏的快乐中，可以准备彩笔，在气球上进行创作，可以画画，写字，幼儿做好以后可以送给自己的小伙伴，共同分享快乐，增加幼儿的感情，最后可以带上伙伴的气球回家，和家人一起分享这个快乐的气球运动会。

七、教学反思：

本次新年活动最大的特色是不拘一格，采用外的方式和材料，用气球作为载体，进行了一场别开生面的运动会。活动中采用音乐来充分的调动幼儿积极性，带入运动会的气氛中，在活动中，突出了活动目标，幼儿通过走，跑，跳，相互合作，比赛来锻炼身体各部位的肌肉，增加灵活性和协调性，活动中的竞技性也让幼儿愿意参与，乐意主动。教师在活动中只是引导作用，主要幼儿作为主体性来引导活动，两者是分不开的，这使得幼儿具有极大的自主性和创造性。

中班健康优秀教案《气球乐乐乐》含反思这篇文章共4805字。

2.快快乐乐落笔 篇二

童年是快乐的，小学生的作文也应当是快乐的。可是，提起作文，大多数学生“谈虎色变”，畏惧作文，把作文当作苦差事。有的为“无米下锅”而苦恼，有的不知如何选取材料而茫然，有的不知如何安排文章内容而烦恼，有的为写不具体、达不到字数而发愁，„„ 如何让学生在写作时快快乐乐落笔，轻轻松松作文呢？笔者在作文教学中作了以下几方面的尝试：

一、随文练笔，简单乐写。

随文练笔是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。在阅读教学之后，经常设计随文小练笔。如学完《画杨桃》一文后，就设计了随文练笔：

1．你在学习生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢? 当时你是怎样想的?2．那么我们究竟应持什么样的态度面对他人的嘲笑呢? 3．日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗?如果有，请讲给同学们和父母听。4．写一篇《画杨桃》的读后感。同学们一定会有启发的，请任选一题作为自己的作业写一写，真的不想写，请讲给同学们和父母听。又如在教学《鲸》一课后，设计了这样一个练笔训练：把学生分为两类，分别以《我是虎鲸》和《我是须鲸》为题，介绍自己，可以用上文中学到的一些说明方法，介绍得越全面越好。学生个个兴趣盎然，为了写得全面，他们个个认真读书，研讨两种鲸的特点和生活习性，因为说的是“自己”，纷纷融进了个性化的语言，以显示“自己”的优势。结果，学生高质量地完成了这一练笔，不仅加深了对

课文内容的理解，而且还学会了作者的一些写作方法。再如，学了《地震中的父与子》，让生想象阿曼达在废墟中会想些什么，说些什么？学了《新型玻璃》，让学生改写成童话《瞧我们一家子》；学了《少年闰土》让学生改写成《鲁迅日记》等等。由于随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学，小学生有兴趣写，有话写。当然，在教学中教师要善于根据学生的实际水平，因人而异，让他们都能够摘到“果子”，树立起写作信心。如后进生的作文只要有一个词用得妥当，或一句话写得生动，或一个地方有新意，就给予鼓励，让他们觉得“我也会写”，由“怕写”向“要写”、“乐写”迈进。

二、玩中学写，写中现玩

爱玩是孩子们的天性，让游戏渗入到作文训练中，或者让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，写中再现玩趣，学生有话可写，有情可抒，有感可发，和作文一起分享游戏的快乐，作文也就不是一件苦差事了。记得有一次教学生作文时，我让学生6人一组玩“画脸谱”的游戏，每组6人分别画面庞、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵，并依次序排队。游戏开始，参加的队被带到离黑板4米远的地方，上黑板画的人要用红领巾蒙住眼睛，画嘴的人要用红粉笔。第一个人刚画完面庞，整个教室像捅破了的蜂窝，一个个嚷着：“画在圆的上方，不对，不对。”“下一点下一点。”“画到外边了。”“再往左点。”等等，指挥画画的同学都憋红了脸，既为自己指挥不当而后悔，又为参加的人不听指挥而着急，恨不得自己上去画。当各组完

工“作品”展示在大家面前时，课堂上一片笑声，一个个笑得东倒西歪。接下来写作文，绝大数学生30分钟就写好了，都有三、四百字，且篇篇内容具体，情景交融，学生真正体会到作文的快乐。课后，一些平时很怕作文的学生走近我身边说，我也会写，下午交给您，还追问我什么时候再上作文课。这是以往作文课所没有过的现象。又如习作说明性文章时，让学生带“物品”到学校，边展示边介绍。课堂上，积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的物品（水果、蔬菜、玩具„„）是什么颜色，什么形状的。光凭眼睛看事物，是了解不全面的。如果是吃的东西，通过我们的鼻子闻一闻，亲口尝一尝，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使学生更加全面地把握这些水果的特点，调动学生学习作文的积极性和主动性。课堂上，引导学生看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，玩一玩„„教师有目的地指导学生进行观察和比较，不仅培养了学生的观察能力，还使学生在头脑中积累了丰富的想象，学生有了大量的写作素材，写起文章来就不觉得难了。

三、留心生活，捕捉素材。

“生活是写作的源泉”。生活中的每一天，都将发生这样那样的稀奇事、新鲜事、亲身经历的事„„可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。因此，教师要引导学生做生活的主人，鼓励学生参加各种有益的活动，扩大学生的生活面。用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受身边生活，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种

营养，捕捉写作素材。如作文训练《家乡的变化》，我让学生走出校园，贴近生活找事例。学生深入到日新月异的社会生活中去，或看，或听，或想，或问，捕捉到各种写作素材，有惊，有喜，有趣，学生有内容写，就能写得无拘无束，多姿多彩。又如作文题《我的XX》：要求学生一周内交稿,让孩子们去采访或留意父亲、母亲、祖父，乃至伯伯、叔叔、邻居和同学的事迹，使孩子们更深刻地了解了要写的人物，一篇篇生动而深刻的写人文章就出来了。这样既避免了传统作文教学中说假话、空话的常见病，还能让学生在日后工作时让以前的写作练习派上用场。

四、体验成功，享受快乐。

“梅花香自苦寒来”，经过一段时间的辛勤劳作，学生的作文水平上了一个台阶，于是我通过举行班级作文展、手抄报、向《少年作家》投稿、评选“进步之星”“写作之星”等形式，鼓励学生积极投稿、参加作文竞赛，如，让学生体验写作的快乐，享受成功的幸福，以培养持久的写作兴趣。学生感受到写作所带来的欢乐，更乐于练笔，力争描绘“春色满园关不住”的场景，结出丰硕的果实。

建议：前面都写得不错，在教学中运用得当是很好的，第四个方面显得单薄了些，能否像前面一样也有一些具体的例子来进行阐述，也许会更好一些。其次是文章的最后还是应该对全文进行综述，把自己的观点进步明朗化，有利于提高自己文章的理论高度。第三，在理论上还去思考一下，在网上查一下写作方面的相关理论，提高一下自己要文章中的理论阐述。另外我给你谈一点我对作文的看法，大家一起探讨：作文教学是语文教学中的难点，也是许多老师无法操作的一个难题，因为学生的差异性，作文教学要找到一种较为大众化的教学

3.蜗牛乐乐 篇三

蜗牛乐乐

江苏省南通市城中小学 四(1)班 许诺 226001

有一只名叫乐乐的小蜗牛，它住在四季如春的南方，整天过着无忧无虑的生活。

但是在它的心里一直有一个梦想，那就是去北方迷人的冰雪世界看一看。

一天，乐乐下定决心出发去北方，去实现它的梦想。

爬着爬着，乐乐来到了热带雨林。高大的树木一棵挨着一棵，如同一把把巨大的绿绒伞撑开着。树上结满了奇异的水果，有的红红的、圆圆的，晶莹剔透，像极了一颗颗红宝石;有的`颜色暗淡，其貌不扬，却散发着诱人的香甜味儿。可乐乐却视而不见，只顾着埋头赶路。一只蜘蛛走上前去，问它：“你这是去哪儿啊?”乐乐回答：“我要去北方的冰雪世界看一看。”“就凭你?哈哈哈……”蜘蛛笑得八脚朝天。“算了吧，你还是留在我们这里吧!我们这里有各种各样香甜美味的水果，你一辈子都吃不完。”蜘蛛捧着它笑得发痛的肚子说。乐乐抬起头来，嗅到一阵阵香甜的味道，不禁咽了咽口水。可是一想到自己心中美丽的梦想，乐乐还是摇了摇头拒绝了蜘蛛的挽留。乐乐努力向前爬去。

爬着爬着，乐乐来到了大草原。蓝天白云，绿草如茵，骏马在草原上撒欢地奔跑着，羊儿贪婪地嚼着又肥又嫩的草，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蛐蛐儿躲在草丛中放声欢歌。可乐乐还是视而不见，只顾着埋头赶路。一只老山羊走上去问它：“你这是要去哪儿呀?”()乐乐说：“我要去北方的冰雪世界看一看。”“就凭你?哈哈哈……”老山羊笑得喘不过气。“算了吧，你还是留在我们这里吧，我们这里有世界上最美的风景，你一辈子都看不完。”老山羊捋了捋笑得直颤动的胡须说。乐乐放慢了脚步，温暖的阳光洒在身上，感觉舒服极了。可是一想到自己美丽的梦想，乐乐还是微微笑拒绝了老山羊的邀请。乐乐继续前进。

蜗牛乐乐翻山越岭，披星戴月，渴了就喝几口露水，困了就缩进壳里眯一会儿。树上的叶子黄了又绿，绿了又黄。草地上的花儿开了又谢，谢了又开。不知经过了多少年，乐乐终于来到了北方。下雪了，晶莹剔透的雪花儿像一只只洁白的蝴蝶在空中随风飞舞着。雪花落到树枝上，给柳树披上一件雪白的纱衣;雪花落到屋顶上，给房屋戴上一顶白色的帽子;雪花落到田野里，给麦苗盖上厚厚的被子。

眼前的一切全都变成了银白色的。

乐乐被这迷人的景色陶醉了，久久不愿离去。

乐乐虽然有些疲惫，但这件事使它懂得了一个道理：只要坚持，就一定会成功。

指导老师：李娟

评析

4.乐乐小学作文 篇四

每天都要妈妈拿着饭碗追着他满屋子跑来跑去，小熊乐乐嘴里一边说，我不饿、我不饿、一边摇手，就连香气扑鼻的油炸鸡腿都吸引不了他。这可怎么如何是好呢?“在这样下去乐乐就会营养不良，一天三顿起码这孩子有一顿饭还没有吃完还剩一点没吃也就罢了，可他三顿没有一顿是吃饱的。”小熊乐乐的妈妈着急的说，“小熊乐乐不爱吃饭的这件事让他妈妈非常的担心。

终于有一天小熊乐乐的妈妈想出了一个方法，就对小熊乐乐说：“你以后在不好好吃，你不是参加了一年一度的小学生运动会的一个扔铅球的项目吗?你不吃饭，到时候一点力气也没有了，就连铅球也拿不起来了，到时候你就等着拿倒数第一的分数了。小熊乐乐得意洋洋的说：“妈妈，你有没有听过《虎背熊腰》这个成语，这就是赞美了我们熊力气很大。到了比赛的时候你就等着看我怎样拿第一把。

到了比赛的时候，第一是小兔扔铅球，第二是小熊扔铅球，第三个小猪扔铅球，总共有三个选手。比赛开始了小兔扔了10厘米，该小熊扔了，小熊扔铅球都拿不起来，他运足力气，再一次去拿铅球结果“砰”的一声小熊的脚被铅球砸晕了。

小兔和小猪把小熊抬进了医院，小熊妈妈也来了，经过检查，原来是小熊他挑食的习惯造成的，山羊医生对小熊说：“乐乐你是不是经常挑食呀，如果你还想拿到扔铅球冠军以后，就要把饭吃好了再出去玩，知道了吗?”乐乐说：“我知道了。”

5.可爱的小狗——乐乐 篇五

这不，我家就养有一只小狗----名字叫乐乐，可爱极了！我最喜欢它了。它棕色的绒毛，矮矮的个子，小小的嘴巴，黑黑的眼睛，短短的尾巴，跑起来蹦蹦跳跳的，十分可爱！

每当我上学时，乐乐狗总是前往大门口为我送行道别，我每次放学回家时，乐乐狗都高高兴兴得一蹦三跳的跑到大门口前来热情的为我“迎驾”，真让我“受宠若惊”啊！使我越发喜欢我家的这只乐乐狗了。尤其是每当我吃饭的时候，乐乐狗总是高兴得活蹦乱跳地摆着尾巴垂涎欲滴的眼巴巴的仰望着我，用舌头舔着嘴唇，一副可怜巴巴的样子，真让人于心不忍啊！记得有一次，乐乐狗看见我在吃烤羊肉串，它急忙蹦蹦跳跳的跑过来摇着尾巴，两眼直盯盯的仰视着我，急得它团团转，还不时的对我“汪汪”地直叫，它好像在着急地说：“小主人，一定很好吃吧、很香甜是吧！让我也尝尝吧，给我吃一点好吗？我都快馋死了，口水都流出来啦！”看着乐乐狗那一副可怜的样子，我惜犬怜狗，不由得大发慈悲，便悄悄地把刚吃了一口的美味可口的羊肉串全都扔给了它。乐乐狗抢过我喂它的羊肉串，如饥似渴，狼吞虎咽地一口吞进了肚里，好像没有吃饱似的，回头又急忙跑过来摇头摆尾地瞅着我，看着它那一副乞求模样，我连忙跑到厨房拿了一个馒头给它吃。然后我再一次跑到厨房接了一杯清水，立马端过去给它喝，乐乐狗喝完水之后又凝神地望着我“汪汪”直叫，好像在感激地说：“谢谢您，小主人，您真好，您是一个极富爱心的好人，愿您好人一生平安！”

我太喜欢这只乐乐狗了！

五年级:air丨装哥灬

6.乐乐幼儿园 篇六

乐乐幼儿园材料

尊敬的领导：你们好！很荣幸今天站在这里汇报乐乐幼儿园创建以来的成绩，从2004年创园以来已有七年，我们始终坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，”全心全意热爱幼儿，全心全意服务家长”的目标，竭力让孩子们受到良好的学前教育。在教育部门和社会各界的关心支持下，经过全体教师职工的共同努力，我们从硬件和软件上不断改进，努力为孩子们营造一种整洁、温馨的家园氛围。接下来我将办学下来的成绩做个简单的汇报：

乐乐幼儿园是一所民办幼儿园，由起初的一个班级仅十名幼儿学生，发展至今有大、中、小三个年龄段四个班级，幼儿总数120人的规模，教师职工也由原来的两名扩展到六名。2008年我园还投资了15万余元，盖新教学楼，对园所进行改造，建有两处幼儿室外活动操场，购置了大型玩具群园所总占地面积 500平方米，是独立的建筑群体，具有安全、卫生、清洁、向阳等特点，园内设施配套齐全，环境优雅舒适，有宽敞明亮的活动室，市内配有电视，VCD，电子琴等现代化电教设备，适时添置了保健用品，配有保健箱和常见药品，体温表等，同时在教室内都准备了冷热开水，供小朋友饮用，温馨舒适的休息室内，配有幼儿休息床，室内外配备了供幼儿学习游戏的运动器材和游戏设备，深受幼儿的喜爱。为了全面促进幼儿发展，努力构建和谐自然的育人环境，我们结合自身实际，以楼道、教室墙壁为基础，经老师和孩子们的巧手布置，构建出了一幅幅充满童真，童趣的园地，让幼儿明白了协作的力量。同时我园还根据幼儿年龄特点，认知规律，除开设规定的课程外，还增设了识字，古诗，儿歌，绘画，故事，舞蹈，音乐等活动，为孩子长远的发展提供了广阔的空间，为了规范课间活动，我园每天上午9:00组织幼儿和全体教师做韵律操，我们发现这不仅锻炼了幼儿身体机能，更促进了幼儿身理健康发展，有助于调节幼儿的精神状态，能愉悦地投入一日活动中。为了培养孩子语言表达，表演，沟通交流，创新，讲故事等能力，我园每年六一都会举办庆六一家园联谊活动，邀请家长观看演出，于孩子共度节日，教师，幼儿，家长积极参与，重视程度高，看到富有童趣且真切的表演，博得了家长们一阵阵热烈的掌声。同时我们还将出色的小演员选送至县，市进行各项比赛，自04年创校以来先后获得以下荣誉：……我园重视教师职工的教学教研能力，积极组织教师参加各级培训活动，且与兄弟幼儿园进行学访活动，学习他园的管理模式和教学方法，促进我们更好实现“一切为了孩子”的教育理念。为了让幼儿园在激烈的市场竞争中长久发展，我们长期以创建规范化幼儿园为抓手，重视幼儿园的卫生保健等日常管理，努力满足社会对优质教育的需求，但是由于长期的幼儿收费较低，导致教育经费薄弱，使得我们乡下幼儿教学工作各方面都无法紧紧跟上教育改革的步伐，无法全方面的注重到儿童的全面发展，所以也希望相关部门可以给于我们部分的扶持，我们也将不断学习提高管理水平，发扬坚苦创业，团结协作的奋斗精神，加大投入，扎实工作，把乐乐幼儿园创办成家长满意放心的幼儿园。

7.快快乐乐教学过程 篇七

一、读音节词，揭示课文

师：上新课之前，我们先来读一些音节词，看谁读的又对又快。（课件出示）谁愿意读第一个词。（指名读，其他学生跟读）

师：同学们真棒！音节词读得非常准确，老师把这个笑脸送给你们。

二、谈话导入，揭示课题。

师：笑是一种表情，也是表达快乐的一种方式。谁知道你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为什么经常对你笑？生：喜欢我、爱我。

师：一个心中有“爱”的人才会快乐，那么你能告诉老师你都爱什么？

生：爱老师、爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶；爱玩飞机，爱画画

师：同学们说得真好，大家一定都是快快乐乐的。我们学习伙伴龙龙小朋友也是心中有爱的，因为“爱”最近他特别快乐。你们想知道龙龙爱什么，他为什么这么快乐吗？生：想

师：答案就在今天我们要学习的课文里。请同学们看老师板书课题（板书课题）谁能借助拼音读出我们今天课文的题目？生：快快乐乐

师：读得很准确，怎样才能读出“快快乐乐”的感觉呢？（指名读）

生：带着感情读“快快乐乐”

三、初读课文，感知内容

1.认识自然段

师：学习课文之前，老师要送给你们知识包，想不想知道里面是什么？那我们一起来看一看： 师：（课件出示课文，课题、课文不同颜色）同学们，这就是我们今天要学习的课文。课文就是由课题和一个个自然段组成的。那么什么是自然段呢，大家看好像这样一行开头空两格的，就是课文的一个自然段。

师：那谁知道，“快快乐乐”这篇课文有几个自然段？生：有两个自然段

师：你是怎么看出来的？生：有两个地方一行开头空两格了。

师：你说得真好，老师也送给你一个笑脸。在平时我们学习课文时我们可以用数字在自然段前面进行标注。（课件出示）请同学们用铅笔在自己的课文上标出自然段来。（教师巡视检查）

2．初读课文

①看拼音读课文。师：现在就请同学们把语文书打开，我们一起来读课文。首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。听懂了吗？

师：那就开始吧

②看拼音对照汉字读。师：同学们刚才我们借助拼音认读了课文，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。生：自由读课文。

③看汉字读。师：请同学们看汉字读课文，要读准字音，读通句子。生自由读文。

④同桌互相检查读。请同桌俩个人互相读课文。一个人读，一个人听。如果同桌有读得不对的地方，你帮她纠正过来。

⑤指名读课文。读了好几遍课文了，同学们读得怎么样呢？下面老师来检查一下。谁愿意读第一自然段？你来读（指名读）。其它同学用手指着课文，认真听，如果他哪个字读得不准确，一会儿帮他改正过来。

生：读第一自然段。有错误随时纠正，并让读错的学生再读一遍。

师：谁愿意来读第二个自然段？你来吧。生：读第二自然段。

四、师生律动：同学们读得都很认真，现在让我们一起来做一个小小的运动，休息一下。

五、细读课文师：同学们活动了身体之后就让我们在回到课文中吧。现在老师还想让同学们在读一遍课文，可是要求有点高不知道同学们能不能做到。（能！）

师：请同学们看汉字读课文，一边读一边想一想龙龙爱什么？（生读后，教师指名回答）

师：谁知道龙龙爱什么？生：爱学校。

师：那龙龙为什么爱学校呢？请同学们自己读一读第一自然段。

师：谁愿意把第一自然段读给同学们听？（指名读第一自然段后回答）

师：谁知道龙龙为什么爱学校呢？

生：爱老师、爱同学、爱和同学一起学习，爱和同学一起游戏。

师：课文里有一个词：亲亲热热。（教师边说边板书）谁来读读这个词？生：亲亲热热 师：亲亲热热是什么意思呀？生：关系好，很亲密。

师：谁能不能用动作表示一下什么是亲亲热热。师：同学们，天天能和自己喜爱的人在一起亲亲热热，你们猜猜龙龙的心情怎样？生：快乐、高兴、幸福

师：那怎么读这句话才能表现出龙龙的快乐的心情呢？同学们先自己试着读一读。生：练读、指名读、师范读。

师：龙龙除了爱和同学们一起学习以外还爱学校的什么呢？指名读第二自然段）

师：龙龙和自己喜爱的人在一起学习游戏，你们说龙龙的心情会怎样？（天天都会快快乐乐。）师：谁能把这种快快乐乐的心情读出来呢？(出示第二段)请同桌两个小朋友互相读课文，看看你能不能感受到快乐。师：谁愿意读给同学们听？指名有感情读。（2人）

师：你的声音非常好，老师感受到你内心觉得龙龙非常快乐，可是光心里快乐还不够，还应该在表情上把它表现出来，来，我们一起带着快乐的表情来读全文。

师：同学们，龙龙真是太爱自己的学校了，甚至对天天在一起的环境也产生了感情。那你们爱自己的学校，我们的实验小学吗？生：爱

师：那这篇课文写出的也是我们的心声，现在请全体同学起立，把课文中的话，变成我们自己的语言，我们一起来表达对我们的学校“平安小学”的爱﹗师：我爱我的学校，齐： 《快快乐乐》教学反思

这节课我用龙龙的笑脸导入新课，创设轻松、愉悦的课堂氛围，为学生理解课文埋下伏笔。学习形式新颖，学生特别感兴趣，课堂气氛高涨，激发了学生学习的兴趣。

在初读课文时，我针对一年级孩子的特点让学生通过不同形式的朗读把课文读熟，让每个孩子都能主动参与。因为这是一年级孩子接触到的第一篇课文，学生对自然段的知识还不够了解，我在引导学生观察的基础上，让学生清楚自然段的特点，学会划分自然段，为后面课文的自主学习奠定基础。

熟读课文后识字，是教科版小语教材的一个特点。先让学生在阅读课文时，跟所要认的字反复见面，在具体的语言环境中让学生对它们有初步印象，这样可以降低识字难度，减少生字的回生率。苏霍姆林斯基说过：“凡是没有学会流利地，有理解地阅读的人，是不可顺利地掌握知识的”。我充分利用课文这一语境，借助课文，把识字教学贯穿于整个阅读中。新课程标准中提出“一年级的学生能字字过目朗读课文”，就是力求借助文本，通过各种朗读活动，以达到复习巩固识字的目的，决不是为复习而复习。创设情境，通过各种方式的朗读使学生能正确地读课文，达到字字过目这一要求。在这期间，反复朗读课文，生字也会不停地复现，这也是巩固生字行之有效的方法。应该说识字活动是一片广阔的学习天地，它有各种方法与技巧，我们所探讨的只是其中的一小部分，我们只希望我们的孩子们能在阅读中快乐的识字，在阅读中理解字，在阅读中记住字。让识字的乐趣伴随孩子的童年。

8.乐乐作文300字 篇八

冬天到了，天空中下起了鹅毛大雪，大雪纷纷扬扬地飘落下来，下了整整一晚。早上打开门一看，屋顶上全都是雪，像给屋顶戴了一顶帽子。地上铺了厚厚的一层，像给大地盖上了一床又一床的被子。农田里铺上一层厚厚的雪，麦苗儿在雪底下呼呼地睡着了。

伙伴们开心地在滑冰，有的在比赛滑冰，还有的在跳踢踏舞。小猫从家里拿来盆子盖上被子，开心地从山上往下滑。“扑嗵”一声，小仓鼠摔倒在地上，把小猫堆的雪人都撞飞了。

小熊也想出去滑冰，它围着围巾，穿着红色的衣服，戴着手套，穿着滑冰鞋，鼓着圆圆的肚子。小熊刚踏出家门就摔了个四脚朝天，小熊疼得哇哇大叫。它的叫声引来了熊妈妈。小熊说：“妈妈，你能教我学滑冰吗?”妈妈说：“学滑冰腰要弯下来，眼睛向前看。”妈妈带着小熊慢慢地向前滑去。渐渐地小熊学会了滑冰，接着，它和小伙伴们开心地滑来滑去。

9.乐乐作文600字 篇九

为了让这“吃货”大饱口福，我只能不断地给妈妈“拍马屁”，让妈妈为“乐乐”准备又好又充足的狗粮和牛奶，当妈妈处于“小型经济危机”之时，我只能付出一点心血——零食。它吃的时候，总是快如闪电，刚给它弄好食物，它就以迅雷不及掩耳之势跑来了，它先是坐下，然后闻了闻食物，再舔一舔，确保好吃以后，就是闪电般的吃食，先是一眨眼喝完牛奶，再是一下子吃完狗粮，速度快的就像变魔术，接着再舔舔嘴，一顿美餐就这样结束了。

吃完饭，到午睡时间了，“乐乐”爬进了自己的“床”上——“床”是一个小篮子，里面放着一个坐垫，还放着一个小布子。“床”的旁边，还放着一个小凳子，上面放着一个盘子，盘子里放着我为它准备的“下午茶”—— 一根骨头。它一睡起觉来就先把前一双脚交叉，头躺在上面，后一双脚平放，形成一个平行线，它睡觉时，总是半梦半醒的状态，一但听到一点声音，就会立刻大叫，就是多么贪睡的人也得起来看看是不是有了小偷。

有一次，我和“乐乐”与朋友们一起玩时，我正背对着它，突然，一个朋友推了我一下，结果，我踩到了“乐乐”的尾巴，结果它叫了几声，就一声不出了，我走过来，蹲下了，像对待朋友一样给“乐乐”道了歉，它像听懂了我的话似的，又开朗了起来。

10.可爱的乐乐 篇十

别看乐乐平时是个“缩头乌龟”，但是在吃食物的时候，它可踊跃了！记得有一次我给乐乐喂食，在盆里放了三十颗龟粮，它也许是饿坏了，一见到食物，就狼吐虎咽的吃了起来，一口吞掉三四颗，不一会功夫，乐乐就把所有的粮食吃完了。我正打算要走，却看到了乐乐它那既可怜又无辜的祈求眼神，好像在说：“小主人，求求您，再给我吃一点吧，我的肚子还没饱呢”。我的.心软了，只好再给它放了一些粮食。此时的乐乐，心里十分满足。瞧，他正在好好享受着通过自已的“努力”所得来的食物呢。

乐乐在睡觉的时候十分有趣。记得那次我刚刚写完作业，正准备和伙伴一起玩耍时，突然听到了乐乐在盆里发出奇怪的声音，现在乐乐不应该在睡觉吗？这到底发生了什么事情？我赶紧跑过去一看究竟，眼前的景象令我大吃一惊，乐乐竟然边睡觉边游泳。真没想到我第一次见到乐乐游泳竟然是它在睡觉的时候，简直太神奇了！

这就是五年来与我朝夕相处的另一个伙伴，可爱的乌龟―乐乐。乐乐谢谢你给我的童年时光增添了无限的乐趣与五颜六色的 时光！