足球特色学校三年规划

足球特色学校三年规划（共9篇）

1.足球特色学校三年规划 篇一

今后三年我校创建足球特色学校的目标是，让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，发挥学生特长。传授足球知识和技能，让学生走走进足球文化领域，感受足球的丰富内涵，加强足球软环境建设，争取三年内组建的校足球队，参加省、市中学生足球赛并获得较好名次。

长远规划是：

20xx年：巩固足球特色项目，加大投入，完善设施，加强训练，打好基础。在球队之间开展比赛，达到一定水准。

20xx年：加强足球文化氛围建设，班级球队普及率达到80%,争创市足球特色示范校。参加校际和县区比赛，获得较好名次。

20xx年：提高学生足球技能，班级球队普及率达到100%，争创省级足球特色先进校。参加市级小学足球赛事，力争获得较好名次。另外建立学校建立一整套创建足球特色学校规章制度，例如《足球大课间活动制度》，《足球训练制度》，《足球比赛制度》，《足球特色学校奖励制度》等等。制度的完善和建立，确保了创建活动的有效实施。

xx雷锋高级中学

20xx年1月28日

2.足球特色学校三年规划 篇二

关键词：创建,体育,足球,特色

星湾学校是一所创建于2008 年的苏州工业园区管委会直属的九年制公立学校, 是新一批“全国校园足球特色学校”。学校按现代化标准建造, 环境优美、设施精良, 拥有高标准的实验楼、图书馆、多功能教室、微格教室, 更有400 米塑胶标准田径场和标准室内体育馆等先进设施设备, 为学生的学习及学校足球运动的有效开展提供了得天独厚的条件。

1、我国校园足球运动开展的现状

2009 年4 月, 国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》和《实施方案》, 率先在全国46 个城市试点推动校园足球活动的开展, 近3000 所中小学率先加入了校园足球运动推广的战略布局, 近100 万名的孩子获得了至少能够参与两次以上足球运动的机会。目前, 在的我国很多地方的校园足球运动工作开展的如火如荼, 校园足球运动的有效开展, 点燃了中国青少年足球发展的希望, 开创了中国青少年体育运动发展的新模式, 将体教结合推到了一个新的高度, 为教育改革提供了一个新的助推器。

2、阻碍校园足球运动开展的因素

虽然, 当前校园足球开展取得些许成果, 但是在实际操作过程中还是面临种种的困难, 希望相关部门能够针对存在的问题采取相应对策, 从而促进我国校园足球运动的持续有效发展。

2.1、学校经费投入匮乏

不可否认, 学校足球运动的有效开展需要大量的资金投入来支持, 包括建设场地、购买器材、聘请教练员等。但是, 在当今阻碍各学校足球运动开展的最大的障碍就是经费投入的匮乏, 尤其以经济欠发达的农村及边远地区的问题最突出, 在这些区域非但没有完整的田径场地, 就连最基本的器材都无法保障, 正常的足球课成为一种不可能, 学校体育经费的投入严重不足最终导致了足球运动开展的搁浅。

2.2、上级政策保障欠缺

多年来, 国家接连出台了一系列对校园足球运动的开展利好的政策及法规, 如:要求学校严格执行国家课程计划, 保证学生有足够的体育活动时间;增加对足球特色学校的经费投入;对校园足球教练员予以工资补助等。但同时也有政策但未落实的问题存在, 如:将校园足球体育教师的业余训练和比赛时数纳入工作量、体育教师的校园足球指导员培训应纳入继续教育学时的政策有的城市执行了, 有的地方还没有按要求执行。

2.3、师资队伍经验不足

校园足球运动的开展给各级教师尤其是体育教师带来非常大的挑战, 因此, 校园足球运动的有效开展离不开足球教练员, 但是, 就目前的情况来看, 许多学校里缺少科班出身的足球教练员, 专业足球技能的掌握较匮乏, 因此, 非足球专业的老师只能边摸索边教学, 不利于处在足球启蒙阶段学生的兴趣培养, 对学生今后技战术的学习也会产生影响。

3、开展校园足球运动的对策与建议

我国的校园足球运动还处于探索阶段, 作为体育工作者, 我们有义务也有责任为推进校园足球运动的发展提出合理性的建议与对策。

3.1、加强体育安全管理, 确保安全运动

参加体育运动, 安全是最关键的, 因此学校首先要对体育教师进行安全知识与技能培训, 并对学生加强安全意识教育, 同时要完善学校体育活动的安全管理制度与措施, 明确安全责任, 以防止学生在发生意外事故时能够做到妥善处理。 并增强体育场馆与设施的管理与维护, 确保学生能够安全的进行体育活动。同时要加强体育科研, 通过科研创新出更多积极青少年特点的运动项目与锻炼方法, 使学生能够在能够自由选择运动项目的同时又能得到良好的锻炼效果。另外, 可以加强社会体育指导员队伍建设, 能够为青少年的体育锻炼提供科学的参考意见与指导。

3.2、深化体育课程改革, 促进体教结合

当今, 有效开展中小学校园足球运动是学校教育的重要内容, 是促进学生身心全面发展的重要途径, 对学生综合素质的提高有着重要的促进作用。学校应该充分重视校园的体育课程改革, 通过先进、 合理的办学理念及指导思想来确定学校体育教学内容及体育文化建设, 在学校的体育课程设置中, 要适当增加足球课的节数, 包括:足球理论课、足球实战课、足球裁判课等等, 以此来充分满足学生强烈的足球兴趣。同时, 在实施的过程中, 要注重体教结合, 加强学生的文化素质的培养, 强化体育的教育功能。

3.3、增加专项资金投入, 保障硬件设施

体育基础设施建设既是有效开展校园足球运动的重要组成部分, 又是足球文化得以弘扬的基础。随着校园足球运动如火如荼的开展, 学生对足球的硬件设施的需求也不断的提高。当前, 虽然我校的足球器材、场地、设施资源等都很丰富, 但是在硬件设施的管理及维护方面做得很不到位, 从而容易造成资源的逐渐耗损及安全事故的发生。因此, 为了避免不利因素的发生, 学校应当加大专项资金的投入, 挖掘潜力资源。同时, 教育与体育部门对中小学校园足球活动的正常开展给予必要的配套资金支持, 各省市、自治区可从当地的体育彩票收益中拿出一定比例的收入用于校园足球活动。

3.4、完善竞赛管理体系, 增加锻炼机会

校园是足球人才辈出的地方, 为了不断壮大足球爱好者的队伍, 足球管理部门要与学校管理层相互配合。比如, 在竞赛管理上要保证比赛的公平、公正, 杜绝弄虚作假。另外, 要合理建立运动员注册系统, 组织好全国中小学生业余联赛, 让优秀的学生能够更多锻炼的机会。 各级体育部门和足球协会应给予校园足球充分的关爱和周密指导, 与全国各地区乃至世界各地在此方面发展较好的进行交流合作, 吸收学习先进的管理和技术来充实壮大自己, 建立完善的、递进式的、可持续发展的机制和路径, 为青少年运动员提供最好的训练比赛成人和成才的机会, 帮助他们实现理想。

3.5、打造校本特色项目, 达到人人普及

在足球特色项目打造过程中, 我校建立了完善的实施方案与计划, 开展校本教材及研究性课程, 优化教学目标和教学内容, 从而激发学生浓郁的学习兴趣, 发展学生的个性特长。同时, 多渠道的校园体育文化宣传, 将校园体育文化的精神渗透到学校的每一领域, 使校园体育文化深入人心。因地制宜、群策群力, 设计和开展孩子们喜欢又具有校本特色的体育活动, 比如, 足球文化节, 足球知识竞赛, 足球联赛等。校本化实施阳光体育运动使教育资源得到充分利用, 学生的需求得到充分尊重, 足球特色项目的有效实施为我校独具文化特色及精神品格的形成做好铺垫。

3.6、改善教师队伍水平, 提高训练效果

足球专项教师是校园足球运动有效开展的这样力量, 是创办足球特色学校最关键的基础。要想达到不断提升训练效果的目的, 就必须要重视教师团队水平的重要性。 首先, 学校在师资的配置上, 要注重学术型教师与训练型教师的配置平衡, 需要校园足球管理者要为教师创造能够有利于自身训练水平发挥的广阔空间, 同时, 要建立规范的校园足球教练员、指导员的培训体系, 聘请足球发达国家的足球讲师来我国进行讲师培训, 以促进基层教练员数量的稳步提升, 并提高教练员和管理人员的工作水平, 从而提升学生的足球训练效果。

4、结论

综上所述, 校园足球运动要想合理、有效的开展, 要做到加强体育运动安全管理, 增加资金投入, 深化体育课程改革, 完善竞赛管理体系, 打造校本特色项目, 改善师资队伍等。如今, 校园足球运动取得了良好的开端, 一定要坚持下去, 鼓励更多的孩子们走向球场, 让他们去了解足球知识, 传承足球文化, 努力提高自己的知识储备及足球技术, 为终身体育意识的养成奠定良好的基础。

参考文献

[1]赵一刚.中国足球运动文化的表现形式、特征和价值[J].体育与科学, 2008, 3.

[2]王艳华.校园文化建设之我见[J].小学教学参考 (综合) , 2009, 4.

[3]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报, 2011, 30, 2.

3.足球特色学校三年规划 篇三

《规划》明确规定了三阶段目标：近期至2020年，努力实现中国足球保基本、强基层、打基础的发展目标；中期至2030年，奋力实现中国足球动力更足、活力更强、影响力更大，跻身世界强队的发展目标；远期展望至2050年，全力实现足球一流强国的目标，中国足球实现全面发展，共圆中华儿女的足球梦想，为世界足球运动做出应有贡献。

在主要任务上，《规划》将制度体系、人才队伍、场地设施、赛事活动、足球产业、足球文化、足球开放等列为七大方面。在配套政策和保障措施上，《规划》提出了在財政和金融、规划和土地、税费和价格、人才和就业政策上的要求，并明确由共同编制此《规划》的四部门等负责本《规划》的监督检查，要确保责任落实到位、建设任务顺利推进、规划目标如期实现。

《规划》还将校园足球的建设放到了前所未有的高度：在近期目标中，要求建立健全校园足球竞赛体系，实施全国校园足球四级联赛制度，即高校、高中、初中、小学校园足球四级赛事。到2020年，全国特色足球学校达到2万所，中小学生经常参加足球运动人数超过3000万人。

同时，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练，支持建设一批校园足球特色学校和试点县。《规划》要求提高高等院校体育类专业招收足球专项学生的比重，依托具备条件的本科院校设立足球学院，积极在中等职业学校开设足球专业。

《规划》还要求到2020年，全国足球场地数量超过7万块。为此，《规划》制定了“十三五”足球场地设施重点建设工程，要求全国修缮、改造和新建6万块足球场地，使每万人拥有0.5到0.7块足球场地。除少数山区外，每个县级行政区域至少建有两个社会标准足球场地，有条件的城市新建居住区应建有1块5人制以上的足球场地，老旧居住区也要创造条件改造建设小型多样的场地设施。

同时，《规划》要求在全国基础较好的50个城市建立分级制度的城市业余足球体系，在全国100个城市建立草根球队广泛参与的城市业余足球杯赛体系，形成年度城市赛——大区赛——全国总决赛的业余足球竞赛框架。

《规划》指出，中期阶段要实现中国足球动力更足、活力更强、影响力更大，跻身世界强队的发展目标。动力更足的含义是管理体制科学顺畅，法律法规完善健全，多元投入持续稳定，足球人口基础坚实，每万人拥有1块足球场地；活力更强指的是校园足球、社会足球、职业足球体系有效运行，各类市场主体踊跃参与，足球产业规模有较大提高，成为体育产业的重要引擎；影响力更大指的是职业联赛组织和竞赛水平达到亚洲一流，国家男足跻身亚洲前列，女足重返世界一流强队行列，体育大国形象得到进一步提升。

4.足球特色学校三年规划 篇四

今后三年我校创建足球特色学校的目标是，让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，发挥学生特长。传授足球知识和技能，让学生走进足球文化领域，感受足球的丰富内涵，加强足球硬、软环境建设，争取三年内组建一支全新的小足球队，参加县、市小学生足球赛并获得较好名次。

20xx年下半年:做好校园足球文化宣传，科学选材，组建一支全新的校园足球队，加强队伍建设，扩大足球人才的选拔范围。结合学校足球基本场地，新组建一支足球队，开展好课外训练;根据新老校区合并为契机，扩建标准足球运动场，长远规划运动场地。(新扩建 300米塑胶环形跑道草坪足球场一个)

20xx年上半年:建立健全足球各项规章和管理制度，认真制定教学及训练计划(年度计划、学期计划、和周计划)

认真组织，严格训练，确保每周2次课外正常训练和假期集训，把训练纳入教师课时管理。

20xx年下半年:巩固足球特色项目，加大投入，完善设施，加强训练，打好基础。在年级球队之间开展比赛，达到一定水准。

20xx年:加强足球文化氛围建设，班级球队普及率达到80%,争创市足球特色示范校。参加校际和县区比赛，获得较好名次。

20xx年上半年:提高学生足球技能，班级球队普及率达到100%，争创市级足球特色先进校。参加市级小学足球赛事，力争获得较好名次。另外建立学校建立一整套创建足球特色学校规章制度，例如《足球大课间活动制度》，《足球训练制度》，《足球比赛制度》，《足球特色学校奖励制度》等等。制度的完善和建立，确保了创建活动的有效实施。

二、加强教师队伍建设，加强足球体育课堂教学，不断开发足球校本课程，加大投入，积极开展各种竞赛活动，确保创建活动的有效落实。

1.加强教师队伍建设。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片，举办足球讲座、建立网络教研等办法提高体育教师和班主任的素质。

2.加强教学研究，开发校本课程。加强足球教学研究。把足球教学纳入平时体育课堂教学之中。体育教师根据学校的要求制定体育工作计划，按照要求认真备课，认真指导，严格要求教学。同时开展相关的文体活动。班主任和分管体育副校长按照要求组织指导学生的活动。

3.抓好训练和普及，加大投入，积极开展各种竞赛活动，确保创建活动的有效落实。

三、搞好校园足球文化建设，激发学生对足球运动的兴趣。

有效利用学校各种宣传阵地，例如利用宣传橱窗、学校广播、黑板报和国旗下讲话等普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。

5.足球特色学校三年规划 篇五

一、指导思想：

以科学发展观和全面实施素质教育为指导，以科学的教育思想和先进的办学理念为理论基础，以全面推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”学校发展轨迹，全面提升学校办学水平，努力打造石湾镇优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长。

二、发展理念：

1、以读育德，促进学生良好的品质的形成。

通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。

2、以球健体，促进学生身体素质的提高。

乒乓球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。各种动作技巧是平时刻苦训练的积累，能活跃身心。乒乓球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

3、以写促智，促进学生学科成绩的提高。

书法艺术是中华民族优秀的传统文化，是人类社会历史中独特的民族精髓，它历史悠久，源远流长，是世界文化宝库中的瑰宝。因此，书法艺术教育成为我们弘扬民族文化，培养人文素养，陶冶学识品格的有效途径。

三、建设目标

1、近期目标：（第一年）

明确“中国传统文化教育特色校”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。弘扬民族文化，培养人文素养，陶冶情操品格以“乒乓球”为载体，以“乒乓球文化”为主体，初步形成学校文化特色；加强对

学校乒乓球特色发展的领导，健全各项工作机制，完善各项工作制度；完善乒乓球校本课程建设，形成课程体系。

2、中期目标：（第二年）

通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的校风。让书法艺术立足课堂教学，渗透学科教学，渗透班级文化。完善《学校乒乓球特色学校管理制度》，修订《学校乒乓球校本课程实施考核评价制度》，建立《学生乒乓球特长生评价方案》，初步形成以“乒乓球文化”为核心的学校文化特色。

3、远期目标：（第三年）

形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使外来人员能深刻感受到学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性，得到社会的认可。让书法艺术根植于石湾中心小学美丽的校园，成为校园中一支璀璨的奇葩，让书法教育根植于石湾中心小学每位师生的心底，成为师生陶冶情操，提升素养，品味人生的精神支柱。加强学生乒乓球社团的建设，开展丰富多彩的乒乓球活动，提升社团品质，乒乓球竞赛成绩有新的突破，力争在全县有一定的影响。

四、落实步骤：

（一）准备阶段（2013年5月～2013年6月）

1、开展社会调查，组织讨论，认清创建“中国传统文化教育”特色学校的重要意义。

2、了解书法创建理念：写好字 — 规规矩矩写好中国字，做好人 — 踏踏实实做个中国人。

3加强乒乓球运动员队伍建设：加强梯队建设，形成比较完善的乒乓球运动员梯队。

4、制定三年发展规划，并成立特色学校建设工作领导小组。

组长：黄海荣

副组长：李建新 陈燕珠

组员：茹国忠黄小勤钟银艳黄华英蔡玉英钟惠兰王瑶

邓子光朱锦莲

（二）创建阶段（2013年7月～2013年11月）

根据创建内容，各阶段具体安排如下：

1、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。

2、切实按照创建主题：营造书法环境氛围 — 热爱书法

开发书法校本课程 — 品味书法

组建书法特色兴趣班 — 拓展书法

成立书法学生社团 — 研究书法

弘扬书法特色文化 — 运用书法来开展活动。

3、完善乒乓球社团活动章程，组建校级、班级乒乓球社团，指导开展乒乓球社团的训练、竞赛活动。

（三）总结阶段（2013年12月～2014年1月）

创建结束,巩固成果，形成特色。

五、保障机制

（一）组织保障：

1、学校乒乓球特色创建工作小组：

组长：黄小勤

组员：王玉友黄镇润李建军钟建根谢南旭

2.学校书法特色创建工作小组：

组长：谢兰芳

组员：谢君武张会琦黄远霞黄华英

3.学校传统文化特色创建工作小组：

组长：陈燕珠

组员： 朱锦莲蔡玉英钟惠兰王瑶

（二）制度保障

完善《石湾中心小学乒乓球特色学校管理制度》，建立健全《石湾中心小学弘扬传统文化实施考核评价制度》，建立健全《学生书法特长生评价方案》

（三）课程保障

1、校本课程：每周开设一节乒乓球、一节书法课、一节传统文化教育课校本课程。

2、每周利用一节体育课进行乒乓球技能训练，一节班会课进行传统文化教育，一节队活动课进行书法训练。

石湾中心小学

6.足球三年发展规划 篇六

为贯彻中央加强学生体质健康的要求，提高学生体质的需要；为进一步拓展办学外部空间，完善内部管理，理顺岗位职责，寻求足球特色办学的突破口，促进学生的全面发展，是以足球教育为突破口和切入点，深入推进素质教育的需要；是实行亚洲足球发展计划，振兴中国足球，提高我校足球教育水平的需要；是加强我校特色教育发展的需要。根据旗教育局要求结合学校实际，特制定本规划。

一、指导思想

以培养学生团结、合作、坚强、友爱的高尚情操，普及足球运动，全面提高学生身体素质，传承弘扬校园足球文化为宗旨；以深入研究开发足球文化，努力提高我校足球运动水平，打造足球文化品牌为目标；与新课程改革相结合，依托艺体特色教育建设，普及足球运动知识，传播足球文化，培养优秀足球后备人才，使我校足球运动得到健康、持续的发展。

二、我校发展基础与现状

（一）发展基础

XX学校始建于1937年，是一所6年制完全小学，现有 7个教学班，学生 231 名，教职工 16 人。学校占地面积 5357平方米，其中学生活动面积占 3243平方米，可供校园足球训练和比赛的场地约 1120平方米。配套有一个小足球场、一个篮球场、一个羽毛球场、两个乒乓球台、成套体育联合训练器材以及多种健身器材；器材配备标准规范。近年来，学校坚定不移的走以“阳光体育”为龙头的“阳光教育”之路，以开发和实施校本课程 《快乐体育》 为抓手，积极探索和建立 “阳光体育”运动长效机制，把学校建成了“学生快乐成长的乐园，教师成就人生的舞台”。“阳光体育”已经成为我校的特色名片。

（二）发展现状

一是师资问题，体育教师的数量和业务还不能完全适应校园足球发展的需要，学校目前有 1 名体育专业教师，担任全校体育工作，二是校园足球的基础设施，特别是场地条件存在一定的问题，目前没有专职足球运动场地，更没有足球训练馆，现有的场地不能满足足球竞赛的需要。三是其他科任教师对足球活动推动学生全面发展的重要性认识不足。

三、校园足球领导小组

为加强对足球教育的领导力度，学校成立足球工作领导小组。组

长：张XX（校长）副组长：陈XX（副校长）董XX 组

员：全体教师

责任分工：组长负责全面工作；副组长具体负责指导足球特色的 教育科研工作；体育组老师和班主任各司其职，具体负责校园足球的组队、训练、比赛、文化宣传、资料收集和整理等工作。

四、足球教育发展目标： 2017年：

（一）制定符合校情生情详实的学校足球项目三年发展规划。

（二）建立健全组织机构，制定配套制度。

（三）推出操作性强的足球校本教材、制定符合本校队员生情的选材、考核等级、考核标准。

（四）学生锻炼足球的习惯基本养成，学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式基本形成，积极开展“体育艺术 2+1”项目认定评价活动，使 50％的学生在小学阶段，掌握一定的足球技能。

（五）进一步倾斜资金，进一步细化、强化足球场养护、定位球练习配套设施添置工作。

（六）足球特色日益彰显，在全面普及的基础上不断彰显我校足球特色，做到人人有足球，班班有球队。

（七）定期开展体育活动、班级足球联赛及各类体育竞赛活动。2018年：

（一）加强教练员的培训力度，做到“走出去”和“引进来”。

（二）全校性的足球课外兴趣活动品质进一步提升，参与度进一步加大，足球队水平进一步提高。

（三）全校师生对校园足球运动的开展能达成的共识，并逐步得到来自于家长及社会层面大力支持。

（四）学校三级十一人制联赛全面展开，校足球队在永济市校园联赛中争取进入四至六名。

（五）全员参与特色足球操开始进入大课间。

（六）师资水平和数量显著提高，建设一支以专职教师为主、结构合理，数量和质量都能满足体育教学、课外体育活动和课外体育训练需要的体育教师队伍。2019年：

（一）学校队伍规模数量增大，女子足球比赛全面铺开，力争各个年龄段都有男子和女子两只完整的队伍。

（二）积极选送队员进入高一级的足球传统学校，在多渠道升入重点中学上造成一定的社会影响。

（三）继续加大对足球运动设施比赛的经费投入。

（四）继续加强队伍建设，培养队员良好的竞赛作风，初步形成自己的技战术、市级比赛争取进入第一军团。

五、开展足球教育的政策措施

（一）按新课程改革的要求，将足球知识专题教育纳入学校课程，并将学习情况记入学生成长档案。充分利用校本研究课程，普及足球知识，大力开发我校现有的足球运动资源，以适应和满足学生的实际爱好需要。

通过课外体育活动，更好地巩固和提高体育课中获取的足球知识，了解足球文化，更好的完成学校体育教学任务。充分利用课外活动时间开展足球训练以及与足球相关的系列活动，促进学生健康水平的提高。

各班级建立足球运动队，全面开展足球训练和竞技活动，定期开展相关表演和比赛，提高我校足球的整体实力。全校每学年举行一次校园足球联赛和班级联赛。

（二）加强体育宣传，营造良好的体育氛围。通过各种媒体和形式，广泛宣传开展校园足球活动的重要意义，大力宣传开展校园足球所取 得的成效，形成正确的舆论导向和良好的社会氛围，为开展校园足球 活动创造有利的社会环境和舆论环境。

（三）加强师资队伍建设。建设一支以专职教师为主，专兼结合，数量和质量都能够满足训练、教学工作需要的教师队伍。加大业务培训力度，把体育教师（足球教练）继续教育的重点从学历教育转到教师专业素质能力提高上来。规范和加强体育（足球）教研组建设，规范制度，抓好落实，实现合作共享、整体提升。加强体育（足球）教学科研，结合我校实际，做好微型课题研究，争取形成一批研究成果。提高体育教师（足球教练）保障水平，体育教师（足球教练）在职称评定、评优评先、进修学习、教育科研等方面和其他学科教师享有同等待遇。

（四）完善训练制度。在足球教育发展中，以制度管理人，使教练员在制度的约束下进行教学训练，使学生在制度允许的范围内进行训练学习。为此学校将先后出台各种方案和管理制度细则，加强校园足球运动，使足球教育发展工作有计划的持续发展。

（五）加强场地、设施、器材建设。要充分利用足球场地和器材使足球运动得到最大的普及。三年内我校将对现有的场地进行高规格的修建，争取建成高标准的足球场地，提高我校的硬件设施水平，为足球教育发展提供更好的场地器材保障。

（六）加大校园足球经费投入，完善学校足球活动设施设备。设立校园足球专项经费，主要用于开展活动、发展项目、添置体育设施、奖励先进等。

（七）加强学校特色建设，彰显学校足球魅力。争创下一轮次的旗体育传统项目学校创建。通过旗体育传统项目学校的创建、评估和命名，发挥足球特色学校的引领、示范和辐射作用，促进学校体育工作上水平、上层次。

7.星汉中学校园足球三年发展规划 篇七

（2018—2020年）

一、指导思想

以国务院《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》为指导思想，大力推广校园足球，以星汉中学“博爱仁义，勇担重任”的办学理念为基础，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”的学校发展规律，全面提升办学水平，努力打造望极县优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长，最终实现学校教育对社会效益的最大化。

二、学校足球发展遵循的理念、目标、思路

（一）发展理念——以球育德

以球健体

以球促智

1、以球育德，促进学生良好的品质的形成。足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

2、以球健体，促进学生身体素质的提高。足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏、足球团体操、足球啦啦队队操等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

3、以球促智，促进学生学科成绩的提高。强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中对右脑的活化和意志品质的锤炼更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。

（二）发展目标：

通过三年的努力，在立足于我校体育工作的良好基础上，让足球成为我校重点发展的体育项目，力争做到“全面普及，因材组队，科学训练，成绩突出”。分目标如下：

第一年：

（1）建立足球活动平台，通过微信公众号、美篇做好宣传工作，丰富我校的足球文化，通过宣传板报、书画作品、主题班会等彰显出曲周四中的足球特色。

（2）建立组织机构，制定配套制度。（3）积极参加各级各类比赛，以此锻炼队伍 第二年：

（1）积极开展全校性的足球课外兴趣活动。

（2）加强教练员的培训力度，做到“走出去”和“引进来”。（3）校足球队在校园足球争霸赛中争取进入前五名。（4）全校师生对校园足球运动的开展能达成一定高度的共识，并逐步得到来自于家长及社会层面大力支持。

第三年：（1）继续加大对足球运动的经费投入。

（2）继续加强队伍建设，培养队员良好的竞赛作风，初步形成自己的技战术风格。

（3）扩大队伍规模，力争各个年龄段都有男子和女子两只完整的队伍。

(4)积极选送队员进入高一级的足球传统学校，在多渠道升入重点中学上造成一定的社会影响

（三）发展思路

1、不断探讨足球管理的运行机制，不断扩大足球运动的规模，不断丰富足球文化的内涵，形成以“足球文化”为主的积极向上的校园文化氛围。

2、通过三年的努力，使学校足球教育在市内有一定知名度。

3、充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、学生喜爱的特点，做到班班有球队，人人都参与，在学校足球管理和足球教育教学上积累 一整套经验,在办学特色上获得重大进展。

4、通过聘请优秀教练员进行教学，在队伍发展和教练师资建设方面探索出一些新路。

5、通过精心的选拔，合理的组队，科学的训练和严格的管理逐步形成较为稳定成熟的青少年培训体系，使球队训练质量有较大幅度 的提高，参与人数稳步上升，学校声誉有更大的提高，能对市内学校发展起到一定的引领、示范和辐射作用。

三、发展措施

（一）健全组织

1、领导小组：校长郑垚垠同志任组长，分管领导曹志安同志，负责统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。

2、成立学校足球办公室。下设主任一名，具体制订学校足球训练发展规划和足球队伍各阶段训练计划与发展目标。

3、建立由学校、家长组成的足球委员会。

（二）将足球教学逐步引入体育课程，尝试编写星汉中学足球校本教材。

（三）探讨足球俱乐部在学校的运作模式。

（四）完善训练制度

1、足球队伍建设：加强梯队建设，保证有30人的二线、三线足球队伍，有15人的一线队员（男女混合）。

2、训练时间：一线队员每周训练两次, 二、三线队员每周训练一次，每次保证1.5小时的训练时间。

（五）提高教练员队伍素质

1、组建勤于钻研、踏实肯干的教练队伍。目前由由校长郑垚垠同志领导，曹志安同志任领队，刘毅同志任教练员，做到足球训练有计划，管理有技巧，业务肯钻研，逐步提高教练员队伍素质。

2、确保教练员培训：学校每年至少一次有计划地安排教练员参加各种形式的教练员培训，并注意后续教练员的培养。

3、教练员待遇：学校将逐步在教师考核及职称聘任等方面逐渐出台一系列的优惠措施，对于从事学校特色项目教学并为学校争得荣誉的教师给与优厚的待遇。

4、教练员工作量计算：在学校分配教师工作量时，教练员的训练时间被计为在校工作量，多出的训练时间按加班计算。

5、福利待遇：教练员享有体育教师相同的室外授课补助，同时，按照学校《教师奖励制度》，每次比赛，按照相应的成绩均有相关数量的奖金。

（六）场地及设施

1、场地现状及建设规划：我校现有约60×50米足球场一块，与田径场合用。我们争取在上级领导的协助下，配套足球更衣室，为队员提供学习发展的有利条件。

2、设备器材现状及完善规划：学校足球学习与训练设备器材正逐步配备，学校每年将拨出专项资金用于器材维护及更新。

（七）经费投入：学校每年用于足球教育的经费投入均能达到或超过学校教育经费投入的5%。

（八）建立奖励评价制度

学校对校队的评价奖惩。学校对足球办公室给与极大的发展空间，经费归办公室统一调度，在各种比赛上给与大力支持。对于在县市级比赛中获得好成绩给予相应的奖励。

8.足球特色学校三年规划 篇八

西池学区历年来以“特色发展”求生存，以教学成绩求发展。虽几今沉浮，但底蕴犹在。曾经是长治县教育战线上不可缺失的一分子，曾培养出全国少年组验的中长跑体育健将一郭芳同学，也曾举办过长治县县运会，虽芬花不在，但也有可掘之处，今次督查发现其找准了位子，认定了方向。

1、西池学校以 “体育教育”做定位，大力推进体育特色教育，围绕体育发展，推广体艺“2+1”活动、组建了“ 篮球兴趣小组”“ 羽毛球兴趣小组” “ 乒乓球兴趣小组”“中长跑兴趣小组”等。并且有方案、有机构，有记录，同时也有荣誉证明，开展的有声有色，不愧是一 个传统特色校的典范。

2、北仙教学点的花样跳绳，也为其校园增添了靓丽的色彩，虽然稚嫩，但后劲尤在。

总之，西池学区以“体育特育”为特色，我认为切实可行，不远的将来，可能会成为长治县教育战线上的一道靓丽的风景。

西池学区

三年发展规划汇报材料

历经近一周的开学督导检查，西池学区依托学校实际，三年发展规划总括如下: 1.完善基础设施建设，打造一流九年一贯制优质 学校。（1）逐步完善食堂、公寓及教学设施配置，为学生创建吃、住、学等优质环境。

（2）走争取专项拨款和民营资助之路，修建200米环型塑胶跑道，为重振兴“体育特色校”再造条件。

2、注重师资队伍建，加大师资培训经费设提升教师素质，为提高教育质量创设变件。

3、形成以构建“中国好课堂”为亲旨，与时俱进，提高课堂效率，全面推进西池学区课堂改连革分步实施提升教育教学成绩计划。

4、依托传统底蕴.以体育特色求生存，以提升质量求发展。（1）西池等校以社团活动为支撑 大力发展篮球、乒乓球.、羽毛球、跳绳、中长跑等兴趣小组，拓现活动特色推进素质教育。

（2）北仙教学点以花样跳绳为样板，提升学生兴趣.营造发展氛围。

5、狠抓招生工作，为教师“饭碗”作保障。

通过各种渠道，采取多种方式确保西池学区建档学籍生450人，幼儿园达400人为教师职业生存创造有利条件。

9.学校三年规划 篇九

一、指导思想

以党的十七大精神为指针，深入落实科学发展观，进一步落实省厅规范，按教育规律办学，秉承“以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”的教育理念，全面推进新课程改革，以深化诱思探究学科教学论研究为重点，以探究教学方式的研摩为总抓手，以创新教育为突破口，尽快形成具有五中特色的课堂教学模式，积极引领教师走专业化发展之路，努力提高教师队伍整体素质，挖掘教育内在潜力，实现学校的内涵发展。积极探索适应新形势要求的教育教学管理体制，进一步完善教职工岗位双向选聘制度，探索形成新形势下教师评价、学生评价的新体系，变终结性评价为发展性评价，充分调动广大师生工作、学习的积极性；大面积提高课堂教学效益。让社会满意，让家长放心，争创齐鲁名校。为了清晰地描绘章丘五中的发展蓝图，为五中人提供一个共同的愿景，使每一个五中人都能清楚自己的责任和使命，特制订此规划。

二、现状分析

章丘五中是省级规范化学校，章丘市属重点高中，现有60个教学班，学生3500余人。多年来，学校全面贯彻国家教育方针，坚定正确的办学方向，深化教育改革，积极推进素质教育和教育创新，始终牢记学校是培养人才的摇篮，是社会主义建设接班人的主阵地，坚持以德立校，德法并济，教育与管理结合，认知与行为相统一，创造了良好的风气和质量。学校在“三个代表”重要思想的指导下，在市委、市政府、市教育局领导的亲切关怀下，上下同心，团结奋进，坚持“追求卓越、德才并举”的校训，秉承“以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”的办学理念，依托精良的师资队伍，坚持素质教育，积极进行教育改革，实现了学校办学水平的新跨越。

学校现有教师347人，其中教育硕士11人，具有研究生学历的33人，本科332人，具有高级职称45人，中级职称93人。学校重视教师队伍建设，以教科研课题为抓手，大力开展校本培训，提高教师教书育人的本领。学校大胆进行教育教学方法的改革，按照“先学一家、融汇百家、发展创新、自成一家”的教科研思路，积极稳妥地实施了教研教改；按照“理念领先、典型引路、全员参与、单向反思、双向交流”的培训思路和“分类推进、循序渐进、贵在坚持、重在实效”的原则，扎扎实实地开展了校本培训。多年来，学校发扬章丘教育精神，秉承“以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”的办学理念，坚持“追求卓越、德才并举”的校训，积极进行教育、教学改革，先后获得山东省电化教育示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省平安和谐校园、济南市德育规范化学校、济南市文明单位、济南市依法治校和师德教风建设先进单位、济南市绿化工作先进单位、济南市教书育人先进单位，章丘市实施素质教育先进单位等多项殊荣。在高中毕业班工作中，多次被评为一批本科上线、本科录取、目标完成和优生培养、特长生培养优胜单位等多项荣誉。

三、机遇与挑战

经济社会日新月异的发展对人才提出更高的需求，山东省素质教育的大潮以及新课程改革的深入推进，为我校进一步发展提供了机遇与挑战：

1、如何进一步总结学校的办学经验，把学校、教师、学生的发展统一在一起，创新教育教学管理模式，激发广大师生的内在潜力，实现学校的全面、协调、可持续发展。

2、如何根据高中学生的特点，进一步提高德育的实效性。

3、如何立足课堂，构建落实自主、合作、探究学习方式的具有五中特色的课堂教学模式。

4、如何根据学校发展的需要，优化师资结构，让青年教师迅速成长，让一部分骨干教师成为区域性名师甚至是齐鲁名师。

5、如何进一步完善学校的设施、设备，进一步提高学校现有设施、设备的使用效能，提高学校教育资源的使用效益。

6．在生源数量和质量变化的情况下，如何调整学校的办学策略，进一步适应办学的需要，准确定位，办出特色，使学校在日益激烈的竞争中立于不败之地。

四、办学理念与办学目标 办学理念：

以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本 学校三至五年的办学目标：

创建规范加特色的学校，培养全面加特长的人才。规范是形势的需要，是学校争创齐鲁名校的自身发展的需要。规范办学就是按省厅要求开足开全课程，全面实施素质教育，最终实现教育教学、学校管理、后勤服务的规范、优化。特色就是在规范的基础上有别于外校，学校自主创新，多年来一直坚持，促进了学校发展，又得到社会认可的教育教学、管理方面的一些独特的做法。章丘五中在长期发展过程中彰显出的特色有两点：校本培训、艺体教学。为了进一步凸显特色，达成学校三至五年内的办学目标，要求我们必须走规范科学的发展之路。做到管理规范、教学规范，在此基础上继承、创新，创造性地开展德育工作、鲜明后勤服务特色、开设特色课程，倡扬创新教育，形成具有五中特色的有效课堂，培养全面发展的学生。这是我校面向未来的立足点，是多元智能理论在教学理念中的体现，更是国家未来发展的需要。

五、思路与措施

（一）队伍建设 1．总体目标： 打造学习型校园，锻造一支懂教育，善管理，讲民主，开拓进取，乐于奉献的干部队伍；建设一支师德高尚、业务精湛、团结协作、结构合理的教师队伍；形成一支爱岗敬业、服务意识强的职工队伍。

2．具体措施：

（1）干部队伍建设。

加强理论学习和思想建设，坚持从群众中来，到群众中去，服务学生，服务老师，增强全局意识、大局意识、反思意识和创新意识，不断改进工作作风。加强业务学习与进修，更新教育观念，不断提高管理能力和业务水平。完善教职工代表大会评议干部制度以及领导干部双向选聘考核制度。

（2）教师队伍建设。

加强师德教育，要求广大教师严格组织观念，严肃劳动纪律，反对无政府主义、自由主义，树立全局观念，做到政令畅通；积极按时参加学校的各项教育教学等活动。大力倡导热爱章丘、奉献教育，教书育人、为人师表的敬业精神。探索新形势下加强师德建设的新途径。把师德作为教师考核、晋级的硬指标。

关注教师的专业发展，促使教师养成理论学习和实践反思的习惯，提高研究和解决教育教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，初步形成在研究状态下工作的职业生活方式。为教师提高自身水平、实现自身价值搭建平台。

切实落实好上级及我校关于教师继续教育方面的工作意见，鼓励教师进修，不断提高学历层次和业务水平。

广泛学习，向理论学，向他人学，向实践学，请进来，走出去，用全新的教育教学理论为每一位教师洗脑，积极吸取外校先进的教学经验与成果，兼收并蓄，融汇百家，发展创新，自成一家。

深入开展校本教研，把教研教改与日常教学融合在一起，积极组织教师参加课程改革的相应培训工作，自主研发校本课程，以校本培训、校本课程的开发为平台提升教师的教学、教研能力。力争编写出具有影响力的符合我校情况的校本课程，培养一专多能的教师，如培养一批能够担任综合实践类课程的教师，让每一位班主任都成为心理辅导员等。为全面实施素质教育，深入推进新课程改革奠定基础。

充分发挥老教师的作用，特别重视中青年教师的发展和培养。加强青年教师培养，进一步落实“青蓝工程”,发挥老教师的传帮带作用，为青年教师“配师傅、压担子、搭台子”，帮助青年教师尽快提高教育教学能力，适应岗位要求，提高教育教学水平。重视中青年骨干教师的发展和培养，帮助中青年教师制定个人发展计划，提高教师的内驱力，打造一支师德高尚，业务精湛，有较强的科研意识和能力的骨干教师队伍，培养出一批校级学科带头人，进而打造区域性名师、齐鲁名师。

（3）职工队伍建设。

加强管理，细化职责，规范程序，制定较为完善的教辅人员考核奖惩制度。因岗设人、择优录用，引导教辅人员增强服务意识，打造布局合理、责任心强、有服务意识的教辅人员。

（二）德育工作

1、德育目标: 坚持“以德育为首”的原则，根据 “追求卓越，德才并举”的校训, 确立“以学生发展为本”的意识，提高教师的学科德育渗透意识。紧紧抓住养成教育和班级管理两条主线，转变观念，变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收，努力促使我校德育工作迈上新台阶。

2．具体措施：

（1）进一步健全和完善我校德育工作的有效机制。在实践中探索研究，使德育工作系列化。以正面教育、养成教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透、奖惩结合、社会联动等手段实现学 生的自我反思、自我教育、自我管理。构建符合我校学情的育人体系，高一侧重于规范教育，高二侧重于养成教育，高三侧重于成才教育。

（2）加强学生自主教育。

积极开展丰富多彩的主题教育，寓德于教，寓德于乐；在常规管理中开展自主教育。充分发挥学生会的作用，让学生管学生，规范午晚休秩序以及自由自习期间教室和楼道内的秩序。以他人为鉴，规范自我。以年级、班级的周考核评比为平台，加强学生的自主教育、自我管理。在班集体建设方面,高一年级从班级发展目标和班级常规的制定入手，初步形成良好班风、学风；高二年级从班级活动入手，开展班级文化建设；高三年级与学科特色相结合，充分展示班级文化特色。积极开展丰富多彩的社会实践活动和艺体活动，着力提高学生的自主学习、自主管理和自主发展能力，鼓励学生全面发展。

（3）学科教育。

充分发挥思想政治课的德育主渠道的作用，加强这一学科的社会实践功能。引导学科教师主动在课堂教学中渗透德育内涵。

（4）深入做好师生心理健康教育工作。切实搞好心理咨询室，注重学生心理素质教育。在这一方面开设校本课程，形成符合五中学情的心理健康教育必修校本课程。

（5）营造校园文化氛围，提升校园文化建设水平。

开展校风、学风教育系列活动，建设高品位的校园文化，优化学生成长的环境，形成独具五中特色的“学校文化场”，以环境育人。逐步完善学校的文化基础设施，优化育人环境，为师生员工开展丰富多彩的校园文化活动提供阵地和场所。学校在教学楼、宿舍楼、实验楼、餐厅等学生活动的场所制作并悬挂警示语牌，注意发挥校舍内部的陈设、室内外墙壁、走廊与橱窗布置的教育性，做到让“每一面墙壁说话”，春风化语，润物无声。在校园环境美化、大型活动安排等方面，展现学生风采，增强学生主人翁意识，使学生成为校园文化建设的主体，打造五中人共同的文化愿景。

（6）家庭教育。

建立健全学校、家庭、社会相结合的育人网络，形成德育工作的整体合力；利用家长会和家长委员会，听取学生家长对学校教育的看法和意见，指导家庭教育。

（7）加强对学生的安全教育和法制教育，提高其安全意识与法制意识。严格落实《规范》，双休日对学生全面开放图书馆、阅览室、实验室等功能室及体育设施等教育资源，并设专人维持学校各项活动秩序，保障学生安全。

3、保障机制：

完善值周、学生干部培训、流动红旗评比、三好学生等个人单项评比等学生方面的常规制度。完善班主任培训、班主任工作常规考核、优秀班主任选拔、培养，年级班主任例会等班主任常规制度。

坚持量化管理与激励机制相结合。在日常管理过程中及时表扬先进，树立榜样，选拔和培养优秀班主任。

针对我校青年班主任多，经验缺乏的现状，认真组织班主任培训，提高业务水平。

（三）教学工作： 1．总体目标：

积极推进课堂教学改革，深入开展构建有效课堂活动，切实落实学生的主体地位，立足教学，深化教研，聚焦课堂，探索引导学生“自主、合作、探究”的具体授课模式，培养学生实践创新的精神，提高学生自主学习的能力，为学生终身发展奠基。

2．具体措施：

（1）强化常规教学，使教育教学规范化。

全体教师要牢固树立“质量是学校的生命，质量是学校的声誉，质量是学校的根本”的意识，努力提高课堂效率和教学质量。各年级要以省教育厅颁布的《规范》为依据，科学安排教育教学工作，努力推进素质教育。

加强过程管理、环节管理，注重细节，抓教学常规的落实。在学校日常管理中，应始终贯彻“细节决定成败”这一理念，注重工作的每一个环节，将工作做深、做细。成立教育教学督导组，不断改进对教学秩序、教师坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；落实学校的“一日三课”（抽检课、公开课、研摩课）制度，做到课课有人听，课课有评议，在不断的实践中螺旋式上升，形成具有五中特色的有效课堂的教学模式。建立质量保障体系，重视学生对教师教学态度、水平的意见，定期进行问卷调查，及时分析学校教学质量情况，形成学校教学质量的分析诊断机制与预警机制，督促有关教师及时改进教学。

（2）加强集体备课，形成资源共享。备课组长是备课组工作的第一责任人，要大胆的行使自己的职责，组织好备课组的集体研究，集体备课要定时间，定内容，定中心发言人；要在组内经常性地进行交流，及时纠正教学中的偏差，提高教学的效果；各学科要坚持学案教学，进一步改进和完善学案的形式和内容，提高学案的实用性和对学生自主学习的指导性，形成符合五中学情的各科导学案材料，力争结集出版。

（3）深化课堂教学改革，以高效课堂推动有效学习。

在“自主、合作、探究”教学理论的指导下，从备课、预习、上课到训练从严要求，规范整个课堂教学过程，充分调动学生的积极性，按照新课程实施的要求，不仅注重知识与技能，更注重过程与方法、情感态度与价值观的养成，不仅注重培养学生良好的学习常规，更注重引导学生掌握终生受用的有效学习方法，从高效课堂走向有效学习。

（4）继承创新，形成特色。充分挖掘学校艺体教育的底蕴，积极推动这些传统特色教育的持续发展。抢抓机遇，力争在综合实践上形成我校教育教学的新特色。把综合实践和科技创新结合在一起，研发校本课程，成立综合实践工作室，探索总结这一类课程的教学组织方式以及课堂教学模式。

（四）教科研工作 1．总体目标：

以校本培训为抓手，确定“理念领先、典型引路、全员参与、单向反思、双向交流”的教科研思路，按照“分类推进、循序渐进、贵在坚持、重在实效”的原则，进行全方位、立体化的教科研工作，注重理论与实践的结合，以科研推动教研，以教研解决学校教改中存在的实际问题，实现理论与实践的互动，为我校高效课堂的构建提供理论指导。力争有省级、国家级课题的立项。力争通过三-五年的研究，有一批省市级课题结题，成功经验在校内推广，在区域内有一定影响力。

2．具体措施：

（1）完善教育科研管理网络，营造科研氛围。

建立一个由教学校长为首的领导机构，成立教科室，广泛宣传，深入指导，全面监控。及时处理教育科研中出现的问题，以确保教育科研管理的高效运行。本着“问题即课题”的教研原则，从本校教育教学面临的突出问题中选题，把日常教育、教学的问题转化为课题。从成功的教育教学经验中选题，从教师自身工作实践的矛盾和困惑中选题。在行动中研究，在研究中行动，以教研促教改，以教改促教学，让老师们在教学成绩突飞猛进的喜悦中品味教研教改的重要，使教研教改由自上而下的强力推动变成了自下而上的自觉行为。迈出了教研教改的第一步。

（2）健全一支以教研组长、高级教师、学科带头人为骨干，全体教师特别是中青年教师为主体的具有较高教科研能力的教科研队伍。

分类推进，典型引路，全员参与，与时俱进，建立教研教改的长效机制，为教研教改竖起“通天”的梯子。实施“名师工程”、“师徒帮带工程”，以老带新，以新促老，激发老教师的活力，培养新的教学骨干，学校规定，老教师要坚持听新教师的课，新教师必须在听了老教师的课以后才能上课，老教师要上好观摩课、示范课，新教师要上好亮相课、汇报课，新秀课。把教科研与有效课堂的构建结合起来，拓展教研教改的空间。为了进一步调动教研教改的积极性，学校设立教科研开题费、教科研专项基金，引进竞争机制，变相马为赛马，奖励在教科研工作中卓有成效的教研组和贡献突出的教师。

（3）加强制度建设，建立一套比较完整的学校教科研工作管理制度。

在课题立项、开题费的发放、过程管理、结题、课题资料的搜集存档以及课题经验的推广等方面作出详细的规定。

以新课改的实施为契机，以陕西师大张熊飞教授的诱思探究教学理论为核心，融汇百家，为我所用，进行全员培训。加强理论学习，解放思想，更新观念，要求课题选题切入口要小，摒弃纯理论的玄学研究，与教学实践结合在一起，加强课堂教学模式与方法的研究，不断总结课题经验，使课题研究成为我校可持续发展的第一生产力，为教研教改提供理论指导。积极组织老师参加各种科研讨论和论文的评奖活动，定期发行校刊《诱思之苑》，推广课题的成功经验。

（五）学校管理： 1．总体目标：

创新学校管理模式，整体提高学校的办学效益，以德治校，依法治校，建立科学、民主、有效的决策机制，实现法、理、情的统一，强化服务意识，关注人的发展，开发与利用各种资源，合理运用激励 8 机制，努力营造和谐向上的校风，促进学生、教师和学校的可持续发展。

2．具体措施：

（1）在教师管理方略上，坚持制度管理、民主管理、情感管理三位一体的管理模式，通过制度管理实现管理的合法化和规范化，通过民主管理实现管理的合理化和科学化，通过情感管理实现管理的人性化和人情味，在法、理、情的统一中实现管理的高效。

在制度管理、依法治校方面，坚持完善《章丘五中学校管理规范》，一年来，又先后出台了《章丘五中教职工岗位双向选聘的规定》、《试聘、落聘、待聘的实施办法及待遇规定》、《专任教师考绩条例》、《职员考绩条例》。根据变化了的情况，年年修订完善上述制度。在落实制度上，做到两点：一是持之以恒，制度一经教代会通过颁布实施，就要一贯执行，绝不朝令夕改，虎头蛇尾；二是制度面前人人平等。在执行制度上，领导更是率先垂范，以此确保制度的严肃性，促进工作的规范性。

在民主管理方面，我们强调了五个坚持：第一，坚持校务公开制度，克服校长一人说了算的家长制的弊端，确保党支部的政治保证权，校委会的集体领导权，教代会的民主管理与监督权，规范议事决策程序，确保决策的层次性和科学性。第二，坚持了热点问题的公开制度，如招生、计划外招生、评先树优、晋职提干、发展党员，都阳光下操作，该公示的公示，该表决的表决，公开条件、公开程序、公开结果。第三，坚持了重大项目的招投标制度，如基建、电教设施、实验仪器、图书的购置等，都严格按照有关规定进行了招标，必要时还邀请教育局信访办、监察室的领导来我校，对整个招标过程进行监督。第四，坚持召开教代会制度，充分实现教职工参政议政、当家作主的主人翁地位。第五，坚持民主评议干部制度，每学期由工会组织对学校领导班子成员进行无记名评议打分，公开接受教职工的评议，评议结果与领导考绩工资、职务晋升挂钩，用五个坚持确保决策的科学性和管理的合理性，促进学校意志向教职工心理需要的转化。

在坚持制度管理、民主管理的同时，重视情感管理，尊重相信和依靠每一位教职工，问计于教师，进一步融洽干部和干部、干部和教师、教师和教师之间的关系。

（2）在教育教学管理上，探索实施教学的“三制管理模式”。第一，以副校长为主任的级部主任负责制，在赋予级部更多权力 的同时，明确其责任，责权分明，真正调动了各级各类人员的积极性，确保各项任务的顺利完成。第二，以备课组长为核心的学科组负责制，搞好集体研究和传帮带，形成统一的教学整体，加强集体备课，实现智力与精力的共享。为了确保学科组的整体优化，我们将加大学科组捆绑式考核的力度，明确奋斗目标。第三，以班主任为核心的作业组负责制，将学生全面发展的任务分配到各班，以班主任为核心，根据学生的成长档案，由各任课老师负责定期进行指导，因材施教，班主任负责定期召集班级教导会，协调各任课教师的关系，心往一处想、劲往一处使，确保每个学生在原有的基础上都有一定的发展。

（3）完善《章丘五中教职工岗位双向选聘的规定》。教职工岗位双向选聘对领导、班主任、备课组长的要求是我聘任、我管理、我负责；对教职工的要求是：我选择、我负责。今后教职工岗位双向选聘要在以下四个方面不断完善：

第一，向领导成员延伸，与任务目标、岗位职责履行、团队合作等结合考虑。

第二，充分调动班主任、备课组长在教学管理和教科研工作中的作用，用目标达成的高与低，享受应有的加减分资格。

第三，完善双向选聘的方案，更加人性化，体现更能调动积极性的目的。主要做好几个结合：一是班主任、备课组长在级部根据教师的志愿的综合选聘与考级成绩的结合；二是与目标任务达成的结合；三是学科教师数与教学工作要用教师数的结合。

第四，学校必须依据上级有关情况，结合学校工作需要，确定各年级各学科教师的需求数。制定几类特殊人员的落聘文件，如因个人原因给工作和学校造成重大影响的；诋毁学校形象的；团队意识极差的；其它给学校造成影响的。

(4）健全和完善学校行政管理运行机制。在校长的统一领导下，办公室、教务处、政教处、总务处合理分工，权责明确，统一协调。

(5）建立比较完善的教职工考核制度、学生学分认定制度，以及发展报告成长记录制度，变终结性评价为发展性评价，由单一的注重结果，变为结果与过程并重。