第一节滑冰课作文

第一节滑冰课作文（共13篇）

1.第一节滑冰课作文 篇一

新学期开学第一天的第一节课，令我终身难忘。

那天爸爸帮我买了本子和笔后回家去了。留下一个“我”独自面对这陌生的环境!

我持着本子和笔刚走进教室，几十束新同学的目光齐刷刷地投来，我不知所措!昂起的头不自觉地低了下去。老师亲切地把我拉到讲台前，让我做自我介绍，我当时呆住了，脑海里一片空白!我心想：“为什么只有我一个新同学?要是能听到其他同学的自我介绍就好了。我的“脑袋计算机”里竟没有一点自我介绍的程序，我很后悔为什么没有在前一天准备一下自我介绍的内容。”教室里一片寂静，老师在旁边小声地提醒我，我心里有了一点眉目，但还是底气不足，小声而又淄峦碌厮担骸拔医型蹀瘸，我来自汉寿龙池实验中学附小。”老师问同学们听到了没有，同学们却异口同声地说：“听不到!”我顿时愣住了，如果我能控制时间，我真希望马上跳过此刻。

自我介绍完后，老师指了一个位置，我坐下了，开始上课。第一节课是数学，主要是复习上学期的“数学分数”，老师叫我上讲台做黑板上的题目，我很快完成了。大部分同学做完之后，老师开始讲解，突然，老师又让我回答约分的过程，“约分”对我来说简直就是“小儿科”，但面对新老师和同学我还是胆颤心惊，我镇定了一下，答道：“约分是把分子和分母同时除以一个相同的数，积不变。”我回答后，老师让我坐下，我的自信心又上来了。不知不觉中，一节课上完了。

这一节课让我终身难忘，它是我接受新环境的第一天的第一课。它让我学会了适应新环境。

[开学第一节课作文]

2.第一节滑冰课作文 篇二

一、渗透数学文化, 了解《微积分》课程诞生的历史, 使学生对《微积分》课程有宏观认识和总体把握

1.《微积分》课程第一至四章的来源

在上大学第一节《微积分》课程时, 先讲《微积分》课程诞生的历史. 牛顿的微积分是一项划时代的科学成就, 蕴含着巨大的智慧和创新, 但也有逻辑上的问题. 牛顿当时是用如下方法计算自由落体在某一时刻的瞬时速度:

设自由落体在t0时间内下落的位移为S (t0) , 位移公式为, 其中g是重力加速度.当时, 根据科学的发展, 需要计算物体在t0时刻的瞬时速度, 牛顿的计算方法为, 从t0时刻开始再下落Δt时间, 欲求物体在t0时刻的瞬时速度, 先求物体在Δt时间内的平均速度 (*)

牛顿认为, 物体在t0时刻的瞬时速度即当Δt变成无穷小时Δt时间内的平均速度.所以, 当Δt变成无穷小时, 右端的也变成无穷小, 因而上式右端就可以把这一项去掉而只剩下gt0, 即物体在t0时刻的瞬时速度为gt0.

当讲到这里时, 提问学生这个推理过程严密吗? 学生指出, 如果 Δt是0, 上式 ( * ) 左端把 Δt作为分母没有意义. 如果 Δt不是0, 把上式 ( * ) 右端这一项随便去掉是不对的. 然后我告诉学生, 当初可能因为牛顿本身是一位伟人, 而且牛顿的这一方法确实很好用, 解决了大量的过去无法解决的科技问题, 包括像海王星的发现这样鼓舞人心的例子, 更显示出牛顿的理论和方法的巨大威力, 所以没有人提出质疑. 后来牛顿学派外部英国大主教贝克莱就“牛顿的无穷小作为一个量究竟是不是0”提出质疑, 产生了历史上第二次数学危机. 当初牛顿及其拥护者奋起与贝克莱论战, 但是在将近200 年的时间里, 不能彻底反驳贝克莱的责难. 而且, 随着时间的推移及研究范围的不断扩大, 类似的悖论日益增多. 包括数学家在研究无穷级数的时候, 也是在有限与无限之间任意通行, 作出过大量错误的证明, 得出许多错误的结论.

数学的发展, 要求微积分的基础“极限理论”诞生. 19世纪, 经过以法国数学家柯西为代表的一批数学家艰辛的努力, 极限理论终于诞生了, 再加之维尔斯特拉斯建立了实数系, 严格的极限理论才算真正建立.

严格的极限理论建立之后, 自由落体在t0时刻的瞬时速度计算方法如下:, 这实际上就是函数在t0这一点的导数, 这才彻底解决了贝克莱的责难, 从根本上消除了历史上第二次数学危机.实际上, 严格的极限理论建立之后, 对无穷小量Δt与0的关系给出明确的回答.虽然这个结果与牛顿当初计算的结果相同, 但是每一步推理过程都有严格的逻辑基础.

纵观微积分诞生的历史, 我们可以看出, 微积分基础建立的历史顺序为: 导数与微分 ( 教材第三章) →极限与连续 ( 教材第二章) →函数 ( 教材第一章) ( 教材第一章在实数基础上讲解函数及其一些性质) , 逻辑顺序与历史顺序正好相反.

2.《微积分》课程第五至六章的来源

如右图, 为了计算由x轴、直线x=a, x=b及曲线y=f (x) 围成的不规则图形的面积, 在区间[a, b]中任意插入n-1个分点, a=x0<x1<x2<…<xn-1<xn=b, 用直线x=xi将曲边梯形分成n个小曲边梯形, 作以[xi-1, xi]为底, f (ξi) 为高的小矩形, 并以此小矩形面积近似代替相应窄曲边梯形面积△Ai, 则近似和为则曲边梯形面积为

为了简单起见, 把这个极限值记为, 即, 称为函数f (x) 在闭区间[a, b]上的定积分 (教材第六章) .17世纪后期, 牛顿和莱布尼兹几乎是同时发现著名的微积分基本定理———牛顿-莱布尼兹公式, 即如果F' (x) =f (x) , 则.所以, 要计算的值, 需先知道那个函数的导数等于f (x) , 即f (x) 的不定积分 (教材第五章) .逻辑顺序与历史顺序也正好相反.

3.《微积分》课程第七至十一章的来源

第七章多元函数微分学是第一至四章一元函数到多元函数的推广.第八章二重积分是第五至六章的推广.第九章无穷级数是第二章的特殊情形.无穷级数是数列的和, 第九章主要讲解几种特殊无穷级数的敛散性 (即极限值的存在性) 及收敛级数极限值的计算.第十章微分方程是第六章的推广.在第五章中, 若已知, 我们可以求出, 其中C为任意常数.但是如果已知, 我们通过第五章的学习就不会求出y的值.形如含有自变量x、未知函数y以及未知函数的导数 (或微分) 的等式, 称为微分方程.第十一章差分方程是以第十章为工具, 以此研究离散数学模型.

在大学上第一节《微积分》课程时, 通过对《微积分》课程诞生的历史的学习, 使学生对《微积分》课程各章之间的关系及整本书的内容有宏观的认识和总体把握.

二、渗透数学文化, 了解数学及《微积分》课程的重要性

( 一) 渗透数学文化, 了解数学的重要性

马克思曾经说过, “一门科学只有成功地运用了数学时, 才算达到了真正完善的地步 ( 见拉法格的回忆录) ; 华罗庚先生也说过, 宇宙之大, 粒子之微, 火箭之速, 化工之巧, 地球之变, 生物之谜, 日用之繁, 数学无处不在; ”2000 年是联合国宣布的“世界数学年”, 联合国教科文组织指出: “纯粹数学与应用数学是理解世界及其发展的一把主要钥匙”;现在有人说: “哲学从一门学科中退出, 意味着这门学科的建立; 而数学进入一门学科, 就意味着这门学科的成熟. ”数学与文学、史学、哲学、经济学、社会学、密码学及工程技术等都有密不可分的联系; 诺贝尔经济学奖获得者中, 数学家或有研究数学的经历的经济学家占了一半以上; 牛顿发现了万有引力定律, 他把其最重要的著作命名为《自然哲学的数学原理》, 是因为他发现新宇宙的思维方式是数学的思维方式. 在这本书中, 牛顿用了大量“微积分”的知识和非常复杂的几何知识与技巧; 爱因斯坦分别于1905 年和1915 年提出狭义相对论, 广义相对论, 这是对物理学的重大变革, 其核心内容是时空观的改变. 爱因斯坦的时空观认为时间和空间是相互联系的. 四维空间的洛仑兹变换是数学模型的表现形式; 英国物理学家麦克斯韦概括了由实验建立起来的电磁现象规律, 把这些规律表述为“方程的形式”, 用纯粹数学的方法推导出可能存在着电磁波并且这些电磁波应该以光速传播者; 最近, 两位美国数学家解开了一个困扰科学界长达50 年的“简单”问题: 啤酒泡和肥皂泡在膨胀、收缩及合并时的数学规律. 该研究成果将对工程学的泡沫材料设计、生物学的组织结构研究以及物理学的晶体颗粒排列探测产生深远的影响, 相关论文发表在2007 年4 月26 日的《自然》杂志上. 其中, 气泡胀大、收缩或者合并, 背后的驱动力都是表面张力, 气泡的变化, 取决于表面总曲率; 神州六号、七号、八号、九号的升空, 宣告了我国具有制造和发射航天飞机的能力. 在神舟六、七、八号、九号的研制过程中, 数学起了不可替代了作用, 尤其是在轨道测算, 时间测算等方面; 1973 年, 美国芝加哥大学学者F·布莱克与M·肖莱斯提出了布莱克- 肖莱斯期权定价模型 ( black-scholes option pricing model) , 对股票期权的定价作了详细的讨论. 此后, 不少学者 ( Merton) 又对该模型进行了修正、发展与推广, 极大地推动了期权定价理论的研究. 该模型中用到很多数学知识. 他们也因此获得了1997 年的Nobel经济学奖; 从医学上的CT技术到印刷排版的自动化, 从飞行器的模拟设计到指纹的识别, 从石油地震勘探的数据处理到信息安全技术, 还有天王星、海王星的发现等等, 这些形形色色的技术背后, 数学都扮演着十分重要的角色, 常常成为解决问题的关键. 以上例子足以说明数学学科的重要性.

( 二) 数学文化在数学学习中的重要性

2002 年, 在北京召开的由国际数学联盟主办的全球数学界最高水平的学术会议“国际数学家大会”会场的大幅标语为“传播数学文化, 立志报国奉献”, 其中使用了“数学文化”一词; 2003 年, 普通高中《数学课程标准》中指出, 数学是人类文化的重要组成部分, 数学是人类社会进步的产物, 也是推动社会发展的动力. 要求在高中数学的教学过程中充分渗透数学文化, 体现人文精神. 这也是“数学文化”首次进入官方文件; 十二五《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提到, 要把育人为本作为教育工作的根本要求, 要培养学生良好的审美情趣和人文素养, 加强中华民族优秀文化传统教育. 积极推进文化传播, 弘扬优秀传统文化, 发展先进文化. 这充分说明数学及传播数学文化的重要性.

( 三) 学习《微积分》课程对大学后续课程学习的重要性

1. 微积分第一章为函数. 微观经济学中的常见函数有需求函数、供给函数、成本函数、收入函数、利润函数、弹性函数、生产函数以及边际函数等都是微积分中函数的范畴.

2. 边际分析方法是经济理论中的一个重要分析方法.通过学习微积分中的导数, 可以对微观经济学中的经济变量进行边际分析.

3. 通过微积分中函数极值的学习, 研究微观经济学中生产者利润最大化问题.

4. 数学已经广泛深入到经济学领域.

3.论如何上好第一节化学课 篇三

【关 键 词】 绪言；启蒙课；魅力；兴趣

一、教材与学情分析

1. 教材。绪言虽然在中考考题中几乎没有体现，但本课题是化学的启蒙课。上好这一节课，对充分激发学生的学习兴趣，以及学生以后的学习起着至关重要的作用。绪言从实际情况出发，从人类简单的衣食住行，到影响现在各行各业的高科技产品，从中国古代出土的各种文物再到揭示化学反应本质的外国科学家道尔顿·门捷列夫，绪言无不以丰富多彩的语言和图画，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，导出了“化学与人类的关系”“什么是化学”，充分展示了化学魅力和学习化学的价值。同时也提到了很多富有想象力但现在科学家还没有解决的问题，使学生亲身感受到我们离不开化学，同时也明白许多美好的愿望不是一朝一夕就能实现的，它要靠人类的智慧和辛劳逐步实现。教材抓住这种情感，由此让学生产生了希望了解化学，学好化学的强烈愿望。

2. 学情。九年级学生在进入化学学习以前已经对一些化学产品和生活中化学现象有所接触，从心理上和知识上都已初步具备了学习化学的基本条件。但是学生对于一些化学知识知其然而不知其所以然，以及化学与人类进步、与社会发展的关系还了解不多。尤其作为毕业班的学生也想在中考中取得理想成绩，同时对于未知的学科，学生们充满了疑惑恐惧，所以了解化学学科特点、掌握学习化学的方法也是学生的迫切愿望，所以对于第一节化学课，学生既新鲜又激动。因此，老师应在本节课的教学中充分调动学生的热情，尤其是非智力因素，让学生有“听其师，信其道”的感觉。

二、上好启蒙课的点滴做法

1. 做好自我介绍，展现老师魅力。一节课好的引入能牢牢抓住学生的心。作为启蒙学科的第一节课，切忌一进课堂简单的自我介绍就直接奔主题讲课。学生对老师感兴趣的程度大于对教学的程度，太快进入教学环节会让学生对新学科新老师的无限憧憬戛然而止。所以在上第一节课前，老师最好修饰一下自己，把自己打扮得洋气一点。一是显得干净利索，二是显出对学生的尊敬。而且自我介绍要做足工夫，要达到让学生对你“一见钟情”的效果。如果你有一张明星脸那就要恭喜你，以现在的学生的八卦能力，可能一天后你在年级就出名了。如果你不是大众男神或女神，那你就要用幽默的语言﹙包括肢体语言﹚等来抓住学生的心。笔者作为一个长相毫无特点，在茫茫人海中毫不起眼的老师，在做自我介绍时，除了姓名年龄婚否求学经历以及来自何处向学生老实交代外，有时故意透露一些“隐私”给学生。如关于自己无伤大雅的小名（但对学生在什么地方叫什么名字有要求）。再如，在求学经历里王婆卖瓜地介绍老师的学习方法和刻苦精神。这样既有助于让学生了解教师的过去，又能拉近师生间的距离，从而从心里喜爱和敬佩老师。

对于九年级的学生来说，学习的压力让他们新鲜感很快就会消失，这种非智力因素在以后课堂中的用武之地不多，所以启蒙课的自我介绍必须煞费苦心、精心准备，要打响第一炮，让学生在较高的层面上认识你这位老师，最好通过老师这个载体“死心塌地”地爱上你教的学科。

2. 通过化学实验，激发学生兴趣。吃饭要有食欲才能吸收，学生要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师。”因此，把第一堂课化学课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增。实验的好处在于能够直观地观测到一些明显的甚至令人惊叹的现象，从而激发学生的好奇心。每个人都有好奇心，尚未成年的学生更是如此，要想抓住学生的学习好奇心，完全可以通过提高课堂教学趣味性去使其积极主动地投入到学习中来，焕发出学习的激情。而且对于知道后面课程安排的老师来说，以后的课不是每节课都有试验，即使有实验，基于课程内容的安排，化学实验的目的性太强，实验成为了理论知识的必要补充和锻炼动手能力的必有手段。所以第一节课穿插一些趣味性实验演示，抛开功利的因素，摒弃学习的目的，以娱乐的心态面对一些有趣的现象，充分激发学生的学习乐趣，让实验起到事半功倍的效果。而且在实施过程中，如果是没有危险且操作简单的试验为什么不师生共同完成呢？一些需要分段演示的“大工程”为什么老师不放手让学生完成呢？这样既能让师生关系融洽，又能使更多的学生得到了动手的机会，体验到学习的乐趣。

3. 整合教材信息，彰显学科底蕴。业务水平是老师吃饭的本钱，如果业务水平不高就得不到学生的认可，这对老师的教学是灭顶之灾。在第一节绪言课中，教学内容泛而杂，好像教材本没有讲什么知识，但又好像什么都讲，这就需要老师要好好整合教材。如果不对教材进行重新整合，教学肯定会零乱无序，或者陷入照本宣科的尴尬境地。应该将教材内容与现实社会中的一些具体的实际例子进行了巧妙整合，缘于教材又不拘泥于教材，真正体现出“用教材而不是教教材”的新型教材观。我在处理教材内容是会先问问他们对化学的认识，让学生自己动起来，先听听他们的想法，然后再点着绪言的标题“化学使世界变得更加绚丽多彩”告诉他们化学在人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。在讲述具体例子时，我用的是我所教过的六届高中毕业生在大学所学的专业为例，虽然不是化学专业但仍然要用化学知识甚至继续在大学学习化学来凸显化学的重要性。

三、反思与升华

按照本文的做法，我实践了三届，教学效果很好，本校的化学研究员和专家听课后普遍认为这是一堂精彩而成功且符合九年级实际的绪言课，认为主要以下几个亮点：

1. 第一节课坚决不用多媒体。将简单的事情变复杂是聪明，将复杂的事情变简单是智慧。多媒体教学缺陷就是将简单的教学过程复杂化。一节课之后，很多学生脑子里充满的是一个个从网上下载而来的ppt画面和视频，华丽之后，学生往往一片茫然。而启蒙学科的第一节课，学生可能对老师和学科比他在这一节课所学的知识点更加关注，所以多用语言、动作，甚至一个眼神，决不能让电脑抢了教师的风头。这节看似传统常规的课，你还可以通过交流互动，师生共同完成试验等教学活动来拉近你与学生的距离，如果用多媒体代替，这绝对得不偿失。

2. 三维目标的有效达成。在教学三维目标的达成，尤其是过程和方法、情感态度和价值观目标的达成上，本节课是十分有效的。首先，《绪言》部分学科考点少，更多的是为了激起学生的兴趣，因此，传统的《绪言》教学，有的教师摆脱不了“知识本位”观点的束缚，甚至有偷懒的嫌疑，而采用填鸭式满堂讲的方法，这与新课程所倡导的“学生是学习的主体”新型学生观是不符的。本节课，我在教学设计上，特别对学生活动的设计下足工夫，几乎每一个教学版块都融合了学生活动，既要实验观察、现象描述，又有教材阅读、讨论交流等，形式多样。其次，在自我介绍中加入了亲身经历，让学生靠近了老师，走近了化学。第一个化学兴趣实验是通过结合本土红岩精神引出的，在激发的同时又展现酸碱显色反应变化，为以后的教学埋下伏笔，同时还包含了爱党爱国的教育。第二个实验通过师生合作共同完成，让学生感受化学的有趣，增强了实验的教育功能——激发兴趣、学科价值观形成等。

3. 教材的巧妙整合。《绪言》部分的教学内容较繁杂，如果不对教材进行重新整合，教学肯定会零乱无序。本着将思考权、话语权交还学生的原则，老师要敢于放手、善于引领的理念，笔者将教材内容大致整合成了四块：了解化学在日常生活及工农业生产中的作用；了解化学研究的对象；初步了解化学的发展史；展望化学未来。在实施过程中巧妙地将上文说提到的教学活动环环相扣，流畅自然，糅和在课堂中，把学生一步一步地引入了化学学科的大门。

【参考文献】

[1] 缪徐. 《绪言》课的教学设计与点评[J]. 中学化学教学参考，2009（10）：26.

[2] 马宏佳，汪学英. 化学教学论[M]. 南京：南京大学出版社，2014.

4.难忘的第一节课作文 篇四

开学了，经过一个寒假的休整，我活蹦乱跳的来到学校，一进教室，一切都是老样子，桌子很乱，地上有很多碎纸，墙上都是污渍

叮铃铃!上课铃响了，老师走进教室，我本意为老师要讲点什么规矩和新学期的要求，但是只见老师用粉笔在黑板上写了四个大字——责任担当

所谓责任就是分内之事一定要完成，我想：“如果一个人连责任都没有，那他还能干成什么?”当今社会，谁没有责任?人人都有责任，保安的责任是保护人民的安全，医生的.责任是救死扶伤，老师的责任是教育我们，爸爸妈妈的责任是照顾我们，我们也有责任，我们的责任就是好好学习，将来长大报效祖国，报效社会!

而担当就是担起责任，担当，跟责任很像，都是要负责任，于是不逃避，不过是有小时负责，大事业负责才会成功，而且我觉得没人都应该有一些担当。

5.新学期第一节课作文 篇五

今天是开学的第一天，新学期第一节晚自习，久别重逢的同学们欣喜地聚在教室里，分享自己丰富多彩的花样假期。

新学期新气象，同学们都变化不小，大家像一家人一样其乐融融地畅谈着，很投机似的。每个同学都把自己寒假自主学习的收获放在大屏幕上，与同学们一起分享：有制成PPT的，有打成文章的，还有些心细的.同学，用灵巧的双手制成内容精致的手绘本，大家各有所长，上台眉飞色舞地介绍着。

同学们的春节过得与众不同，有在烈日炎炎的海南度过的;有在四季如春的西双版纳度过的;有在正值夏季的南半球度过的・・・・・・还有一些在老家，和家人团聚度过的。同学们纷纷晒出自己出游时过春节的照片，大家互相了解着，我们都开开心心地笑着、说着。看着同学们的假期幸福充实又美满，老师的脸上也不禁笑盈盈的。

分享完假期里的欢笑，同学们也没忘记学习。同学们都按时按量保质保速，完成了各科作业，都充分利用了这个假期。“同学们，你们都长大了，可以很好地把握好时间了!”老师和我们又笑了……

6.第一节乒乓球课作文650字 篇六

有一个同学提前出局，为什么呢，原来是三无人士：无拍，无球，无脑子，他用一脸的傻笑看我们上课。

“把球放排儿上，”体育老师一声令下，所有人都开始照做，有的球已经滚落，跑着去捡球，老师又开始下命令了！“向右转，右转向，向后转，后转向……”大家听一边老师的命令，一边照顾自己手里的球，不能从拍上落下，老师的命令一刻不停，我们大家是手忙脚乱。啪啪啪啪……，像是“大珠小珠落玉盘”，乒乓球一阵落地，几十个人一起弯腰捡，几乎所有的人都掉了。就剩我和几个同学依旧岿然不动，终于，一下“啪”的声音，我的球掉下来了，我的心情一下子也随着球落了下来，我认为这是我的耻辱，课下我一定加强训练。

接着我的强项来了：颠球。我摆好了架子，就等老师一声令下，开始啦！一群人就开始捡球啦！

我抓紧开始呢，稳住步，眼睛盯着球，手跟着球，一下，两下……我数着，我们的一些同学放弃了，向我围拢来，本来一个整齐的`队形，瞬间乱了套，成了一个个大圆圈。我和少数几个人在保持着队形，颠球儿。我默默的数着我的球儿，我的步子随着球挪动，一边看着球着，一边默默数着。上了200啦，我的心中一阵窃喜，人群似乎也开始为向我围了过来，我开始有些紧张，的手心也冒汗了，这时候风也开始吹我的球，一直朝我们这边吹，我的球开始飘，风一吹，更加不稳了，我担心控制不了球，心理更加紧张，不过，体育老师的一个“停”字来的好快，我还没有冲到500呢，好容易才491，老师叫停了，我收了球，擦擦手心的汗。

同学们都围着我，问我怎么能颠球这么好呢，我微笑着告诉他们：多练习。

这次乒乓球课真是太有意义了！

7.如何上好中专生的第一节化学课 篇七

关键词学习热情；化学常识；基础学习；重要概念

中图分类号：G633.8

新的一学期又开始了，同学们又开始了新一轮的学习，在各科目的设置中，化学课列位其中，那么应该如何上好新学期的第一节化学课呢？结合以往的教学经验，我总结了以下的一些经验：

一、中专生现状的学情分析

卫生学校的学生以女生为主，因这在卫生学校学习后能够拿到文凭并且可以考护士资格证，有了文凭和资格证，找工作会相对来说容易一些，所以大部分的学生抱着这样一种想法来到了学校。但是对于这些学生来说，虽然来的目的性很强，但是信心并不足，因为对于这些学生来说基本上都是一些考不上高中的初中毕业生，他们在初中的时候学习的底子就很差，甚至可以说是没有什么学习基础，年纪小还处于不成熟但是却自以为是的年龄段；还有一些学生是因为家庭或者各种原因并没有一直在学校里，而是在外面打工，后来发现自身知识不够然后又重新回来学习，对于这部分学生来说学习可能就变成了相对来说很困难的事情；还有极少一部分学生是在高中毕业后想要选择一个职业来学习的，对于这部分学生来说，学习是相对来说比较简单的事情，而班里的学习气氛大都是由这些还有一些稍有底子的学生带动起来的，所以要充分发挥他们的主观能动性，以少部分带动大部分的学习热情，在教学的时候就会达到比较好的教学效果。

二、为上好第一节课作好准备

因为过了一个假期，在初中学习的化学知识学生们已经忘记的差不多了，所以第一节课会以复习为主。初中化学知识零碎而散乱，基本上都是一些化学上的常识知识，所以我将其中的知识作了一些简单的分类，在此之前，以一个设问来抓住学生的注意力：同学们，你们知道化学的起源吗？然后给学生两分钟的时间让大家回忆，这个时候大家就会七嘴八舌的开始了自己的讨论，等到他们讨论完了，我就开始给大家普及这一小知识：化学萌芽时期是从远古到公元前1500年，人类学会在熊熊的烈火中由黏土制出陶器，由矿石烧出金属，学会从谷物酿造出酒，给丝麻等织物染上颜色，这些都是在实践经验的直接启发下经过长期摸索而来的最早的化学工艺，但是还没形成化学知识体系，而到了公元前1500年和公元1650年这个时期，就进入到了炼丹和医药化学时期了。此时，化学被炼丹术和炼金术所控制。为求得长生不老的仙丹或象征富贵的黄金，炼丹家和炼金术士们开始了最早的化学实验，而后记载总结炼丹术的书籍也相继出现。虽然他们都以失败告终，但他们在炼制长生不老药的过程中，在探索“点石成金”的方法中实现了物质间用人工方法进生的相互转变，积累了许多物质发生化学变化的的条件和现象，为化学的发展积累了丰富的经验。所以当时出现的“化学”一词，其含义便是“炼金术”。但随着炼丹术炼金术的衰落，人们更多到它荒唐的一面，化学方法转而在医药和冶金方面得到正当发挥，中外药物学和冶金学的发展为化学成为一门科学准备了丰富的素材，至此之后化学就开始蓬勃的发展起来。当同学们听到这些，好奇心与兴趣便被充分地调动起来，为下面大的模块知识的讲解也打下了一定的基础。以下的内容将从四个方面来给大家进行全面的阐述：

化学的定义及分类

化学是一门研究物质的组成，结构，性质及变化的科学，在我们中专生的学习中，只将其简单地分为无机化学和有机化学两大类，各自的研究对象不同，研究方法也是有所不同的。根据不同的对象，在讲解的时候分类发挥，是一个具体问题具体分析的过程。

一些重要的概念

化学中的概念从微观和宏观两个方面来讨论。如何引入这个题目，可以从我们最熟悉的空气来入手。问同学们一个最简单的常识性问题，空气的组成是什么？这时候就问到了学生们都知道的内容上了，大家就会很积极的回答說，由78%的氮气，21%的氧气，还有剩下的1%是由惰性气体，二氧化碳，水蒸气等等来组成。一个个小的分子原子离子属于微观研究范畴，那么这些放在一起形成一个大的集团就形成了宏观研究的范畴了。这样微观与宏观既穿插介绍又相互分隔开来，让学生的记忆有松有散，也就形成了更加深刻的印象。

一些重要的单质

对于单质这一部分要学生们知道的只有四种，氧气、氢气、碳和铁。这四种物质都是我们平常非常常见的，这四种物质分别从物理性质和化学性质两个方面去介绍，因见的多，所以并不难以掌握。

常见的化合物

化合物只有重要的酸、碱和盐这三类物质。在化学上的酸碱盐和我们平常生活中的概念并不一样。为此在这里要用要化学上非常重要的酸碱指示剂。最简单的也是入门的指示剂是石蕊，它的变色范围我们可以用简单的七个字“酸红碱蓝中不变”来概括。用到试纸去介绍的同时还可以把试纸发给同学们，让同学们在课下去感受一下我们常见到的液体的酸碱性，有了自己的动手，大家一定会更加期待接下来的学习了。

8.我的第一节素描课三年级作文 篇八

今年暑假最开心的事情就是妈妈同意让我学了我的爱好之一——素描，我的梦想成真了!今天是我上第一节素描课的日子，心里还是有点小激动的哟!我一直以为学素描会很简单，听了老师讲解之后才了解什么叫做万事开头难——“看起来容易，做起来还是挺不简单的”，画素描首先要打好轮廓，再涂颜色。当然我说的颜色不是真正的给它涂上色彩哦，而是用各种不同型号的`铅笔涂。

今天老师教我们新生画苹果，老师先画了一个四角连接不到的正方形。咦，苹果不是圆的吗?怎么变成方的了?过了一会我才看明白，原来这只是先打形，打形是用来规范这个苹果能画多大，等画出了苹果圆圆的外形之后，就可以把外面的方形擦掉了。涂上交错的颜色之后，接下来的部分也也是这件作品最主要的部分，那就是涂颜色。

涂颜色时要分从深到浅，从浅到深两种。颜色的深浅要逐渐改变，涂时要仔细观察苹果的投影，亮面，灰面和暗面的时刻变化，画时要用心，用笔要准确。经过两个小时的练习，我自认为画得还不错的苹果素描图终于完工了。我左看看，右瞧瞧，觉得画得还挺像，虽然离栩栩如生距离还相差太远。画苹果说难也不难，说简单也不简单，适合新手练习。

9.第一节课反思 篇九

在开课之前，心里多有忐忑，经历了12年教学的过程，对于学生略有了解，本来就不抱有很大的期望，一团乱糟糟的，由于其他的一些原因，在开课的第一课有点失误，居然开门晚了一会，在去计算机教室的路上，50个学生大老远的就可以看到，乱糟糟的围在门口附近，包括楼梯，但是不妨碍可以在学生的脸上看到一丝丝的闪亮，是兴奋，是好奇，还是其他。

上课之后，发现了很多问题

1、网络架构的问题，学校机房总共有64台学生机和2台教师机，架构，是64台学生机连接到1台教师机，代理商网，但是无论是视频，还是其他，网速超级的.慢，建立了一个QQ群，需要学生下载QQ，加群，下载的话，考虑到带宽的问题，教师机下载，通过学生机房管理系统把安装包发给学生，学生安装，登陆QQ，然后查找群，发现问题了，QQ可以登陆上，但是搜索群页面打开时个空，无法连接，没法进行小组交流，对于信息技术的小组交流来说，学生每人一台电脑，不能像教室一样口述，直接交流，必须经过群的交流，教师机是192.168.1.1的IP，也算是学生机的网关，很多学生无法搜集的群后，想办法，用教育局的内网IP，可以登录，但是教师机无法控制学生机，进行课程讲授了。

2、在应用的时候，发现不少学生的网络概念不熟悉，学生的程度参差不齐，有的学生能够熟练的应用QQ以及群进行交流，有的学生qq都不会安装，难道要分层次教学?这是个问题。

第一节课反思相关文章推荐：

1.第一节课的反思

2.初中第一节课反思

3.《数一数》教学反思

4.2016开学第一课教学反思【精选】

5.开学第一课教学反思2016

6.《开学第一课》教学反思【2篇】

7.教师开学第一天教学反思

10.周记：第一节魔方课 篇十

今天是个大好日子，因为我第一次去参加魔方课，我紧张又激动。

到了那里，我和陈建一一起上了楼，进了教室，这个教室的老师眼睛非常地厉害，因为她看我们的时候，是表扬了就是暖暖的，当老师批评我们的时候，她的`眼神是严厉地，让我感觉到害怕。这个老师姓刘，我们都称她为刘老师，可是有许多学生都称呼她为刘妈，因为她是一个午托部的老师，要做许多事情，就好像妈妈一样。我们开始了奇妙的魔方训练。老师先让我们用左手大拇指按住一个白色的魔方，这个角的下面是蓝色、旁边是红色，要不然可就错了。老师为了训练我们，老师先让我们做转魔方的手势，接下来，老师让我们以最快的速度找到白蓝红这三种颜色的定位，老师还训练我们背着手转魔方，为了不让我们作弊，老师还在我们身后，一个一个地检查。

后来，老师又教我们一个玩魔方的一个知识，叫做“上右下左”，这又是怎么玩的呢?我可要跟着老师好好地学学。我们由于表现出色，刘老师就一人给我们发了一个小本子，以资鼓励。

11.英语第一节课讲义 篇十一

第一讲

英语语法中的基本概念

主语，是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语，它做出“写”这个动作。“写”则是谓语，用来修饰主语，而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象，它因此被称为宾语，有的语法书也称它为“客体”或“受体”。主语可以由这些列词类或形式来担任：名词，代词，名词化的动词，形容词，分词，副词或数词等，动词不定式或不定式短语，从句，某些固定词组。

谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”do what,“是什么”what is this或是“怎么样”how.谓语动词的位置一般在主语之后，经常用动词和形容词搭配然后用来充当谓语动词。

宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。

定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。汉语中常用„……的‟表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定语的标志。在英语语法中，定语有许多的运用，需要遵循很多相关规律。

状语(adverbial)是句子的重要修饰成分。状语是谓语里的另一个附加成分，它附加在谓语中心语的前面，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。在不同的语言中“状语”有不同的作用。中文状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等；德语状语修饰动词、形容词、副词或整个句子；英语状语修饰动词、形容词、副词等的句子成分。状语与定语相同的地方是，都是前者附加成分；不同的地方是，它是谓语里的附加成分，而定语是主语或宾语里的附加成分。从句子的层次上看，状语是在第二个层次和第三个层次里的成分，有时甚至是更低层次的成分。

名词（Nouns,简称n.），是词类的一种，属于实词，名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称。

代词（Pronoun）是代替名词或一句话的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种。

数词（Numeral），表示数量或顺序的词叫做数词。数词分为两大类，即基数词和序数词。基数词表示数量，如：one,two,three,four……；序数词表示顺序，如：first,second,third,fourth……序数词前一般要加the 冠词（Article）是一种虚词，在句子中不重读，本身不能独立使用，只能放在名词前帮助说明名词所指的人或事物，它是英语词性中最小的一类，只有三个，一种是不定冠词（Indefinite Article），一种是定冠词（Definite Article）。此外也有些特定场合不用冠词，即通常所称的零冠词（Zero Article）。其中冠词简称“art.”

介词（preposition 简写prep.）又称作前置词，表示名词、代词等与句中其他词的关系，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。介词一般用于名词或者代词前面，表示该词与句中其他成分的关系。介词后面的名词或代词称为介词宾语（如果是人称代词，则要用宾格）。介词和介词宾语合在一起构成介词短语。

形容词（Adjective），很多语言中均有的主要词类中的一种。形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征、或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。

副词（Adverb）是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。副词可分为：时间和频率副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、表顺序的副词、常用于完成时的副词。

12.开学第一节课教案 篇十二

一、三维目标

1、知识技能目标

① 让学生认识高中化学的知识结构

② 开始适应新老师的教学方式

③ 掌握高中化学学习的基本方法

2、过程与方法

① 通过知识结构的构建和教材分析使学生全面掌握高中化学体系

② 采用化学图片实验谚语和谜语增加学生学习的兴趣

③ 交流和讨论增强与学生的认识了解

3、情感态度与价值观

① 增强学生对化学学科的兴趣

② 锻炼学生学习交流的能力

二、学习重难点

引导学生了解教材，激发学生的学习兴趣 激发学生的学习动力

三、教法与学法

交流、探讨与讨论、思考

四、课时安排

1课时

五、教学过程

(引入)当你们用充满疑问的眼神看我的时候，我想我不能不做一番自我介绍。

自我介绍之前，我想由衷的祝贺各位在人海之中来到铜仁一中。

几年前，我和你们一样，经历初三艰苦的学习生活然后考入铜仁一中，那时我 15岁，也是我第一次实现第一个目标，喜悦之情难以言表。也在我沉浸在甜蜜的幻想之中时一个很现实的问题如约而至，我没有了新的目标，学习的动力一下子无影无踪。

这样高一在恍惚之中度过，那是我很后悔的一年，后来我考入西南大学成为现在的身份。 大家好，我是你们的化学老师。

化学名称：龙胜勇

物理性质：色泽——肉色环保型 质量——55KG 长度——头顶天脚踏地 混合物 味道独特 无毒 化学性质：像钾一样活泼的`性格 酒精灯一样的奉献 多语言支持——普通话，铜仁话， 铜 仁普通话。 身体安康 用途：教书育人

希望我们的相遇像浓硫酸和水的相遇一样能有无限的活力

这就是我，一个今天将要和你们探讨五个问题的人 1、化学与中国、化学美 2、化学能够给你带来什么

3、高中化学与高一化学

4、高中化学怎么学

5、关于青春

(学生交流分享他们所知道的化学与中国的故事，中国的化学家的故事)老师补充介绍化学在中国的发展历史，和中国历史上的化学名人的简历以及他们对中国化学发展的贡献。并且与国外化学发展作对比，简单介绍化学在当今社会的发展情况。

(学生列举他们在化学中发现的化学美的地方以及在化学课上发生的有趣的事情)老师介绍化学美的时候通过谜语、图片、实验视频给学生展示。

化学能给我们带来什么?

(学生交流发表意见)老师补充

① 它提供给我们便利的生活条件，学习化学我们能了解许多生活常识;

② 化学是创造新事物改进社会的空间和推进社会发展的学科;

③ 化学为解决当今世界的三大问题：环境问题，能源问题，资源问题提供有效的途径;

④ 最后化学帮助各位在高考中实现理想。

高中化学共八本书，分为必修2本，选修6本。内容涵盖广丰富，在学修的版块可以根据自己的爱好选择喜欢的模块来阅读。在高考中，必修占据大部分的知识内容，选修也会有部分内容，我们会根据考纲的要求来安排选修板块的学习。

必修一的化学共有四章：第一章是实验和计量数物质的量的学习，比较基础但比较抽象。 第二章是化学反应类型的介绍重点在离子反应和氧化还原反应，这章的知识点比较多而且相对来说有一定的难度，所以要做好预习和复习。第三第四章是金属和非金属的介绍相对来说需要理解记忆的成分比较多。

高中化学怎么学?

A、化学是一门以实验为基础的学科建立一种以结构认识性质的学校理念很重要，知识点多很不容易记忆。所以知识记忆要建立在理解的基础之上，并且对比的记忆。

B、热爱化学 兴趣是最好的老师。但是如果没有学好一门学科，你是不会产生兴趣的，所以第一节课起，你要保证每节课的知识全部掌握，有问题有困难的及时处理询问。

C、独立思考、不耻下问 高中也是大家成年的时间，很多时候要学会自己面对和处理问题，包括知识，你要学会独立思考，这样你才会快速的成长起来。高中的知识比初中难度上有提升所以学习有困难无法自己解决的就要问同学或者老师。

D、预习——听课——复习这是学习的三部曲，预习能让你上课感到轻松，听课是学习好与不好的关键所以一定要保证效率，及时的复习巩固是学习的法宝。

E、要有一定量的习题训练 化学属于理科的范畴，所以一定量的练习是不能少的，你的知识一定要通过习题加以巩固。

F、准备一个笔记本、错题本、草稿本

5、朗诵《关于青春》

13.盘点我的第一节习作课作文 篇十三

今天是开学第一天，按照我的惯例，第一节课我与孩子们进行了聊天。聊一聊假期生活，孩子们在聊天时往往会因刚开学，会有不好意思在众人面前表达的现象，话匣子往往是很难打开的。如何上好这样的老课?我意识到必须重新进行设计：去努力去调动孩子们的说话兴趣，去积极营造打开孩子话匣子的氛围，去努力提升这次口语交际课的效果。

课堂伊始，我故意将自己的导语速度拉慢，孩子们饶有兴趣地听我的开场白。“今天是9月1日，当我们真真切切坐在教室时，才意识到我们开学了。怎能忘将近两个月的暑假，怎能忘发生在暑假里的件件往事?那些难忘的，有意义的，令人悲伤的，令人忍俊不禁的------”孩子们随着我的提示脸上逐渐露出会心的微笑，不时发现几个孩子若有所思地轻轻点着头，思绪大概在暑假中穿行吧。在片刻的沉默之后，我抛出第一个问题;“想到这些事情，你的内心是一种什么滋味?”“我感到很快乐。”第一个孩子回答.“快乐的滋味儿是一种什么味道?”孩子们不约而同嬉笑着说“甜甜的。”我随手板书----“甜”。“什么事让你的内心感到甜甜的?”班里立刻出现十几个高举的小手。我没有叫起任何一个学生，继续慢慢地提示孩子们：“这件事发生在什么时候?在什么地方?都有谁参加?你有哪些经历?从中你感受到了什么?让你今天想起时内心会有甜甜的感觉。”一边说着，我一边在黑板上板书着“时间---地点---人物---经历---感受---”刚才高高举起的小手渐渐落下。

孩子们的眼睛紧紧地盯着堂上的板书，小嘴轻轻地嘟囔着。我的心里却不禁兴奋起来，我预感这次的发言将是语言与思维的融合。果然，大约两三分钟之后，孩子们一个接一个地有条理的说清了事情的主要内容。我帮孩子们构思选材成功。

“回忆暑假往事，心里的滋味只有甜甜的味道吗?”看到孩子们打开话匣子的欲望被调动起来了，我悄悄铺了一个小台阶。“还有苦的。”“还有酸的。”“还有辣的”------孩子们的话匣子在相互比试之间打开了。“为什么会有这样的味道?请你把这件事的主要内容写下来，再与大家交流。”按照以前的惯例，我会选择让孩子们以小组讨论的形式进行交流，因为口语交际课应该鼓励孩子多说的，但由于我们是大班额，在小组交流时存在着这样的弊病：小组内喜欢发言的同学总是先讲，不喜欢发言的学生总是习惯的去敷衍对方的发言，假装听。当轮到自己发言时磨磨蹭蹭，害怕自己的发言引来别人的嘲笑，常常是金口难开。所以我选择了今天的方案，逼着孩子们人人先去写去写。再将自己写得与大家交流。孩子们大概没有料到我的这一手，刚才还在迷糊的几个孩子一下子抓耳挠头，悄悄向周围的同学求救。很快，几个爱发言的学生就完成任务，我一边在教室巡视，一边挑出几个风格各异的孩子，请他们读他们所写的主要内容。教室里安静下来，没有刚才的`窃窃私语声。有的孩子侧耳倾听，有的急速的书写着，刚才跑神的几个孩子也开始写了起来。

离下课还有15分钟，口语交际课在写中结束，在展示中结束。离下课还有15分钟，第一节习作课在悄然之间开始。习作指导时，我的指导语很简单：“请同学们紧紧抓住自己的感受，抓住自己内心里那种滋味，去盘点属于自己的暑假，去晒晒自己的假期。”

孩子们开始习作了，我对他们的习作充满了期待。

第二节仍是语文课，孩子们继续习作，大约二十分钟之后，大部分孩子相继完成自我修改，开始交作文，看习作书。下课铃响后，有三个孩子的结尾还没有完成，其余孩子的作文全交。