高中化学高考考情分析

2024-07-16

高中化学高考考情分析（精选7篇）

1.高中化学高考考情分析篇一

2014年河北省艺术高考考情分析及备考指导

雁南飞

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一、2012—2013年艺术高考情况透视

2012年河北省高考报名总人数为45.93万人，较2011年减少2.5万人。按科类统计：文史类考生12.81万人；理工类考生22.68万人；；艺术类考生6.1万人；体育类考生1.53万人。

2013年河北高考报名总人数为44.98万人，较2012年减少近1万人。普通高考考生按报考科类统计：文史类考生123761人，理工类考生220704人，艺术类考生63231人，体育类考生14063人。报考艺术类的考生增加2200多人，其中美术类报考人数38264人

纵观两年高考情况，报名考生虽然人数整体下降，但相比较而言，艺术类考生下降幅度最小。当然，这里面有新课标的影响。2012年是河北省新课标高考的第一年，复读生锐减，但2013年这种状况发生了很大的变化，艺术类复读生卷土重来，报考人数又骤然上涨。

近几年，虽然各省艺考降温，但我省却是高烧不退，人数持续上涨，直接导致我省艺术生的录取机会远远低于普通文理科考生。

2012年河北本科招生计划：艺术文提前批A：10390人，提前批，B： 3377人；艺术理提前批A：1587 人，提前批B：323人；艺术本三文：3756人，理：838人；总计19433人，录取率约31.8%。（其中提前批A提前批B总计15677人。录取率约25.7%）

2013年艺术类计划本科22929人（文理）：提前批A 12904人，提前批B 4603人，艺术本三5422人，录取率约36.2%。（其中提前批A提前批B总计17507人），录取率约27.2%。）

●我省艺术生录取率偏低的原因：

结合全省情况及我校的实际录取情况，我们认为，2013年艺术高考尽管本一线上人数众多，但实际录取率还是偏低，原因有以下几个：

一、艺术考生持续增多，导致录取率偏低。

二、各专业文化课录取分数整体上明降暗升, 文理录取分数失衡。

2013年高考，河北省各专业录取分数线：

（一）体育（文）

1.本科提前批：文化307分，专业285分

2.本科三批：文化300分，专业275分

3.专科提前批：文化160分，专业260分

（二）体育（理）

1.本科提前批：文化240分，专业285分

2.本科三批：文化220分，专业275分

3.专科提前批：文化160分，专业260分

（三）美术

1.本科提前批：文化311分，专业200分

2.本科三批：文化300分，专业180分

3.专科提前批：文化160分，专业160分

（四）音乐

1.声乐

（1）本科提前批：文化311分，专业120分

（2）本科三批：文化300分，专业115分

（3）专科提前批：文化160分，专业110分

2.器乐

（1）本科提前批：文化260分，专业110分

（2）本科三批：文化220分，专业105分

（3）专科提前批：文化160分，专业105分

（五）舞蹈

（1）本科提前批：文化311分，专业120分

（2）本科三批：文化300分，专业115分

（3）专科提前批：文化160分，专业110分

（六）31所独立设置的艺术院校和参照执行的13所高校（或专业）艺术类本科专业，文化、专业录取控制线由学校自行确定；校考院校本科提前批为文科344分、理科331分，我们大家知道，河北省2014年高考考题文科偏难，理科更难。但无论文理，我省一律划为311分.表面上看年分数线下降，实际上是变相上升。尤其是艺术类招生计划不再按文理分别设置，而有一部分艺术院校录取是按照专业和文化综合分录取的，这样就使理科艺术生的录取机会远远低于文科生。因为大家都知道，对于艺术生文科考出400分的高分远远比理科容易得多。这对理科生来说，是不太公平的。

三、联考校考院校录取规则复杂，考生不明详情：主要有三种：

A：独立设置院校：单独划线，自定规则。有些考生没有弄清楚其录取规则。

B：综合性院校：情况不一（有的按河北省线；有的按综合分；有的按专业从高到低录）

C：省内院校（联考）：艺术类各专业录取分数省内一致，双划线（文化、专业双上线才录取）。

因为对高考录取规则不明，导致很多线上考生、未能录取。省外加试，自测院校除42所具有独立招生权的院校，音乐、舞蹈等部分专业录取分数低，但整体上文化课录取分数呈上升趋势。这样，省外加试院校虽然专业素质要求高、文化要求低，但大部分考生还是被高扬的分数挡在大学的门外。

四、高考政策的影响

2010年我省在录取各批次中增加了“有艺术属性的本科特殊类型批”，2012年起又更改为“含有艺术属性的非艺术类专业”分别安排在本科提前批AB的联考、校考院校填报。很多学校、家长、考生不知如何填报，即便知道填报，也未弄明白其录取规则：专业达到规定的合格线即可，然后按照文化课成绩从高到低录取，或按照综合分从高到低录取。大部分考生没有填报或未能有效填报，丧失了宝贵的录取机会。

五、联考艺术类各专业本科提档线低，但实际录取线却高出一大截。

以美术为例，专业提档线为200分，可根据招生计划，理论上的分数线应该在240分左右才能被本科院校录取。所以，不要认为过了提档线就能录取，还要看总体招生计，划，看考生在全省的专业排名。

根据河北省考试院近两年的录取数据，我们应该清楚1、260分以上基本上可以随意报考人何以河北省联考成绩为录取依据的院校，相对保险。

2、245—259分，合理报考避开热门基本可以命中以河北省联考成绩为录取依据的一本院校。

3、235—249分，合理报考避开热门基本可以命中以河北省联考成绩为录取依据的二本院校。

六、联考合格线以下的人数骤增，使考生失去了校考机会。

河北省规定，各专业合格线以下的考生不允许参加校考。以美术为例，往年合格线也是180分，但合格线以下考生仅仅几百人，而2013年却达10000多人。所以我们现阶段一定要注意联考，要重视，而且绝不能失误。否则丧失了校考机会，悔之晚矣。

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二、预测2014年河北省艺术高考趋势

一、专业和文化的门槛越来越高。

从近几年高考情况看，无论是教育部规定：艺术生本科录取文化线不能低于本二的60%；还是各省实际操做，艺术考生的录取注重专业课同时，也越来越注重考生的文化素质，因而导致各类学校录取的门槛越来越高。这是高考大趋势，要选拔全方面发展的人才，要内外兼修。

（2）应届生不减少，复读生继续增多，录取形势严峻。

时至今日，河北省考试院虽然未公布2014年高考艺术类考生报名人数，但从各专业培训机构的反馈信息看，艺术类应届考生丝毫没有减少。

2011年，我省报考人数整体减少，尤其复读学生大幅度减少，往年复读生占考生总数的三成多，2012年减少近两成。但是2013年却迥然不同，众多考生在明白了新课标是什么之后，为考一个好一点大学以减轻就业压力，又纷纷选择重读，艺术考生又迎来了一个高峰年。2014年，联考合格线以下考生太多，又加入了补习行列，复读生持续增多，录取形势不容乐观。

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三、2014年专业备考及应对策略

一、避免备考的盲目性：

（1）不要盲目选择专业班次。

考生在备考时，要选适合自己专业基础和专业风格的，适合自己报考院校标准的，体现河北艺考新纲测试内容要求的专业辅导班。要考查其可信度、知名度，要正规。

（2）不要盲目信任承诺。

艺考现在越来越规范，不要信任某些班次的承诺，没有专业实力，就保拿某些专业院校的合格证书，听起来有诱惑力，但小心上当受骗。

（3）不要盲目报考院校。

要认真准备省内联考，联考达到合格线才可被外省加试院校录取。参加加试院校的测试，要结合自己的水平，要了解院校的情况，要熟知其录取规则。

二、增加备考的针对性：

（1）熟悉省内政策、省外院校的变化情况。

精研2014年艺术联考考纲、各校的招生简章、往年的试题，针对其要求的内容、风格特点，确定备考的突破方向。

（2）熟悉要报考的自己的专业院校。

录取规则，测试内容，测试时间，报考要求都要做到心中有数，提前了解。

从往年的录取经验看，其中有的学校录取偏重于文化成绩，有的偏重于专业成绩，考生应根据自己的优势进行填报。全国范围内院校有八大录取形式。

1、文化过线、专业录取，建议专业较好，文化较弱的学生选择此种录取。

文化考试成绩达到录取控制分数线，按专业考试成绩排序从高分到低分择优录取。

2、专业过线、文化录取，建议文化较好，专业较弱的学生选择此种录取。

专业考试成绩达到录取控制分数线，按照考生文化考试成绩排序从高到低择优录取。

3、文化总分+专业总分，此项多为文科设计类的综合性大学。

在文化考试成绩和专业考试成绩均合格的基础上，此文化成绩与专业成绩相加之和，按两者总成绩排序从高到低择优录取。

4、专业、文化按比例折合成综合分后录取，此项多为设计类专业的综合性大学。

按文化考试成绩和专业考试成绩各占一定的比例录取，这种排序方式中文化成绩和专业成绩各乘以一定的系数，如：文化*40%+专业*70%等。

5、文化、专业折合成百分制后按比例相加或乘才系数，此项多为工科综合性大学。

在专业成绩与文化成绩均上线的考生中，按文化成绩和专业成绩各占百分比的比例折算成综合分，按综合分从高到低择优录取。折算公式为：综合分=（专业成绩/专业成绩满分）+文化成绩/文化成绩满分

6、文化总分录取，此项多为建筑类专业和艺术史论类专业的高校。

录取时，只考虑考生的文化成绩，一般要求在550分以上。不单独测试专业课，大学入学后会有素描静物的复查。

7、双过线：文化、专业各前若干名

文化考试成绩和专业考试成绩必须双过线，即文化成绩和专业成绩同时达到控制分数线，在考生排名中文化和专业都在前若干名中进行录取。如：总计录取100人，取文化前50人，和专业前50人。

8、专业前若干名，次年只考虑文化

针对复读考生而言，专业成绩合格且排序前若干名，但文化成绩未达到录取控制分数线，第二年如果考生再次报考该校，只看当年文化成绩，以文化成绩为录取标准。

三、明确备考的方向性：我将往何处去？

（1）在省联考必须过的前提下，正确评估自己的专业、文化实力作出选择。

艺术类考生在录取时区别于普通高考学生的最大特点是需要文化成绩和专业成绩双过线，在此基础上不同的专业还有不同的要求。要综合考虑文化成绩和专业成绩在综合成绩中哪个占优势。想要了解自己的专业水平并不难，比如考生可通过河北省招办网上公布的各类专业成绩分数段来了解全省艺术考生的专业成绩分布情况，参照往年这类专业的本、专科计划数或录取数来判断自己大概所在的位次。

1、文化成绩较好的学生

专业成绩较差、文化成绩较高的考生，应尽量选择按文化成绩高低录取占优的院校，或者综合分文化成绩占60%的院校，发挥自己文化好的优势。

2、文化成绩较差的学生

专业成绩较好、文化成绩较低的考生，应尽量选择按专业成绩高低录取的院校，或者综合分专业成绩占70%的院校，发挥自己专业好的优势。

3、文化成绩一般的学生

文化成绩一般，专业成绩不错的考生可以选择按专业成绩高低录取的院校：如果文化成绩一般，而专业成绩也不是很好的考生，可以选择按文化和专业两者成绩的综合分录取的院校，或者文化成绩和专业成绩各按一定比例、折合百分制录取的院校。

4、注意省内省外的不同

省内联考院校，文化课偏高，按专业从高到低录取；省外非独立招生的加试院校，专业偏高，有的是文化，专业并重，取其综合分；44所独立招生的加试院校，美术类，文化、专业逐年增高；器乐、舞蹈、表演类专业偏高，文化要求略低。一定要依据自己的文化课实力，有效备考。否则，专业拿到合格证，文化课不具备这个实力，也录取不了。

（2）注意录取规则中有无小线限制。

一些院校在录取时，有总分要求，也有“小线限制”。一般指外语、语文的分数限制。要考虑自己能否突破小线，对相关院校作出取舍。不要徒费心力。

（3）如何界定学校的好与坏

（一）从学校名称来推断

1、从学校概念级别来分析：大学一般好于学院、2、从学校地域级别来分析：一线城市的高校一般好于二、三线城市的高校。

3、从学校特色来分析：在名称中地域与大学之间的定语很少，则学校相对较好。

如：河北xx大学一般好于河北xxyy大学。

4、从学校地理位置来分析：首都、直辖市、省会、沿海城市一般较好。

5、从学校校区来分析：高校的主校区一般好于分校区。

（二）从学校各参考系数来推断

1、从学校历史角度来分析：历史越长，学校相对越好。

2、从学生和教职工规模来分析：规模越大，学校相对越好。

3、从艺术生规模来分析：规模越大，艺术专业相对越好。

4、从学校的博士、硕士点的情况来分析：有这两个点的一般好于没有的。

5、从艺术学科数量来分析：艺术学科越多，学校相对越好。

6、从官方网站效果来分析：效果越好，水平越高则学校相对越好。

7、从学校的批次来分析，重点好于本一，本一好于本二，本二好于本三。

8、从学校的占地面积来分析：占地面积越大，学校相对越好。

9、从前几年的录取情况来分析：前几年的录取情况越火热，则学校相对较好。

四、明确备考的策略性

（1）注意三不要。联考过后不要漫天报考，无休无止的赶考，浪费了文化课的学习时间；不要盲目报，要正视自己专业和文化的实力，否则财力、时间两伤；不要无梯度报，要考虑成功率，否则无退路。

艺术生校考N/3报考公式：

N=6-15所校考院校。其中N的数量与考生的专业成绩成反比，与文化成绩成正比。即：考生的专业成绩越高则报考院校的数量应较少，反之应较多。这一点主要因为专业成绩越高的考生，往往文化成绩相对较弱，尽早结束专业测试，返校学习文化课为上策。考生的文化成绩越高则报考院校的数量应较多，反之应较少。这一点主要因为文化成绩越高的考生，往往专业起点低，专业成绩相对较弱，尽可能多的考一些学校来增加机会为上策。

（2）注意四个原则。报考时要省内省外院校兼报；重点非重点院校兼报；专业名校及综合性大学兼报；偏远地区院校及发达地区院校兼报。切不可目光集中于一点，最后全盘皆输。

（3）不要忘记文化课的学习。在专业备考中，不可忽视文化课的学习，尤其外语，因大部分院校都有“小线”限制，要时常温习并力求突破。需要提醒的是时不我待，专业测试完毕，赶快参加文化课补习。我们保定远飞助学培训学校艺术类高考文化课冲刺班将于2014年2月6日（正月初七）起分期开课。保定远飞以高品质的教学，欢迎艺术考生的到来。我们只做一件事情：就是帮助学生成功！

2.高中化学高考考情分析篇二

一、明确目标要求与高考听力的命题要点

《高中英语课程标准》对于英语学习共有四个级别 (六至九级) 的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求, 具体描述为:能识别语段中的重要信息并进行简单的推断;能听懂操作性指令, 并能根据要求和指令完成任务;能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果;能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点;能听懂熟悉话题的内容, 识别不同语气所表达的不同态度;能听懂一般场合的信息广播, 例如:天气预报。

各地在《高中英语课程标准》目标要求的基础上进一步在《考试说明》中明确高考英语听力的命题要点。总的来说, 要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白, 考生应能:理解主旨和要义;获取事实性的具体信息;对所听内容做出推断;理解说话者的意图、观点和态度。

二、把握听力试题形式与内容

1. 测试形式。

高考英语听力测试分为两部分内容:

第一部分:共5小题, 每小题1分。要求考生根据听到的五段简短对话, 从每题所给的三个选项中选出最佳选项。此部分对话形式简短, 内容集中。每段对话只设一道小题, 且只放一遍录音。第二部分:共15小题, 每小题1分。要求考生根据听到的五段对话或独白, 从每题所给的三个选项中选出最佳选项, 每段录音材料读两遍。这些材料提供的信息量大, 内容更丰富、复杂, 设问角度多, 主要考查对对话、段落、短文篇章的整体理解和把握能力。每段材料一般设2—4个问题。考试进行时, 考生先将答案标在试卷上, 听力部分结束后, 考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一部分对话理解是考查考生在一定语境或情景中所表现出的对语言的快速反应、推理判断能力, 第二部分则是在此基础上考查考生对有完整结构和连贯意义的语段的理解能力, 是一种有较高难度的听力测试形式。

2. 测试内容。

高考听力测试所选取的听力材料贴近生活, 话题多样。包括日常生活的各种话题, 主要有购物、天气、日期、时间、就餐、问路、打电话、问候、约会、告别、求救、看医生、旅游、假期安排、观点看法, 以及表示感谢、道歉、祝贺、遗憾、希望及焦虑等。除以上话题外, 还涉及文化教育、科普知识、社会实事和风土人情。

三、抓住听力试题考查要点

听力测试每段对话或独白后的问题可大致分为三个方面: (1) 获取具体事实性信息; (2) 理解主旨要义; (3) 推断谈话者的观点、意图或态度。

1. 获取具体事实性信息。

主要是考查考生对对话中具体细节信息的捕捉, 尤其是时间、数字、地点等, 需要考生在听的过程中注意力高度集中, 能够准确捕捉相关信息。例如2009年全国高考英语第1题:

W:What do you think we need to buy for our new kitchen?

M:We’ve got a fridge and a dinner table already, we needs some chairs.

问题:1.What do the speakers need to buy?

A.A fridge B.A dinner table C.A few chairs

2. 理解主旨要义。

主要是考查考生对所听到内容进行正确概括和全面领会。例如2009年全国高考英语第6题:

M:Excuse me, I think you are in my seat.

W:Sorry, but it says 7A on my boarding card.

M:Oh, uh, right, I asked for window seat, you see.

W:yes, so did I, what’s your seat number?

M:Let’s see, oh, it’s 8A.

W:Yes, I guess you are in the seat behind me.

M:Oh, yes, sorry about that.

问题:6.What is the man doing?

A.Changing seats on the plane.

B.Asking for a window seat.

C.Trying to find his seat.

3. 推断谈话者的观点、意图或态度。

要求考生根据对话中的重要细节和语气合理推测说话者的观点、态度等。例如2009年全国高考英语第3题:

M:Shouldn’t we invite Cathy to the party tonight?

W:Invite Cathy?She is the one who is complaining whole thing.

问题:3.What does the woman mean?

A.Cathy will be at the party.

B.Cathy is too busy to come.

C.Cathy is going to be invited.

四、掌握听力试题的应试策略与技巧

提高学生的听力水平, 要有计划地指导学生掌握科学、有效的听力方法和技巧, 为学生提供丰富的教育教学资源, 鼓励学生重视英语听力, 使他们逐步获得较强的听力能力, 为他们的继续学习和发展提供良好的基础。

1. 调整应试心态, 克服紧张心理。

在做听力测试时, 考生一定要调整好心态, 切不可过于紧张, 否则不利于抓住关键信息, 导致失去本可以得到的分数。一些学生错误地认为听力测试必须听清每一个单词, 其实不然。人们说话时习惯将重要的信息放慢语速且读得响亮, 即使个别地方没听懂也不一定影响答题。因此, 考生要树立良好的心态, 切勿慌乱, 才能集中精力做好后面的题目。

2. 做好听前预测, 变被动为主动。

听前预测是指听前采取某些方法对听力材料的内容进行推测。播放录音前, 考生应尽量争取时间把听力材料的答案选项A、B、C浏览一遍, 从中对要听的材料内容进行预测。通过提前看问题及其选项, 有了大概的捕捉信息的方向, 然后根据选项内容去搜索答案。如果某一题的三个选项列出的是地名, 那就可以推测这个题是在提问地点;有些连续的几个题目, 甚至可以勾画出对话的大体内容。在听的时候就可以做到心中有数, 有目的地捕捉关键信息, 集中注意主要的信息, 变被动为主动, 效果往往会很好。

3. 提高短期记忆信息的能力, 培养良好的听力习惯。

听力测试要求听者在较短时间里高度集中注意力, 积极调动自身的接收、记忆、分析、联想等因素作出正确的判断的思维过程。在听力理解的过程中, 当听力材料较长时, 学生不可能将所听到的所有内容都记住, 记不住听力材料的内容, 理解就会受到影响。因此, 有选择地做笔记是非常必要的, 即把重要的信息及容易忘记的内容, 如时间、地点、数字等用自己熟悉的简单符号速记下来。

4. 扩大词汇量, 积累背景知识。

一个学生所掌握的词汇量和正确运用词汇的熟练程度直接影响其学习英语的兴趣和积极性, 是衡量其语言水平的尺度之一。听力水平与单词记忆的熟练程度密切相关, 因此学生要不断扩大词汇量, 在听时才不会遇到词汇方面的障碍。语言是文化的载体。高考听力的对话和独白涉及日常生活、风土人情、历史地理、科学文化等。学生适当了解英美及其他国家的文化背景, 不仅能够增长知识, 更有助于把对背景知识的理解融入所听到的内容中, 从而在测试过程中作出正确的判断。

5. 精听、泛听训练相结合, 全方位、多角度地训练听力技能。

选择难易适中、语速自然、题材多样的语言材料, 培养良好的应试心态和做题习惯。听前研究选项, 作出合理推测;听的过程中集中精力, 边听边记, 注意捕捉关键信息, 注意动词时态和说话人的意图、态度。

听力课时有限, 仅靠课上的练习不能保证有效地提高听力技能。因此, 在课外学生要有目的地积极收听英语广播、观看英文电视节目、欣赏英文电影等, 扩大听的范围和内容, 熟悉不同年龄、性别、国家的读音, 培养语感, 快速反应, 全方位、多角度地训练听力技能, 达到提高听力水平的目的。

参考文献

[1]肖礼全.英语教学方法论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2006.

[2]赵义泉, 武英杰.英语学习策略[N].吉林:吉林大学出版社, 2003.

3.高中化学高考考情分析篇三

关键词：高考改革；中华传统文化；命题研究

对传统文化的关注，北京的高考先行一步，2006年的作文“北京符号”就是例子，2014年的作文“老规矩”又一次表达了对传统文化和传统精神的认知与传承。2015年，全国各地高考语文不约而同地在试题中加强了对传统文化的渗透。例如江苏卷第3题“清明节扫墓插柳”的语言衔接、第4题“‘中国文化遗产标志常识”的理解、第15题“端午与艾草的传统内涵”解读，山东卷第18题“中国的茶俗文化”的理解，天津卷第20题“汉字文化的意蕴”探究，这些试题通过多种形式，巧妙融入了传统文化。在现代文阅读方面，传统文化内容也多有涉及：一般论述类文本阅读，如安徽卷第1题的“中国经典”、重庆卷第2题的“传统技艺”、四川卷第6题的“两汉经学”等；文学类文本阅读，如北京卷第4题的“说起梅花”，山东卷第6题的“雕版印刷”，新课标卷Ⅱ的“关于《论语》中‘有朋自远方来一句的独特理解”等。这些试题无不大篇幅地考查了传统文化。至于古诗词鉴赏、文言文阅读，更是直接体现了对传统文化的考查。而近期公布的高考改革方案显示，2016年将有25个省市纳入全国高考统一命题范畴，且在命题中增加“中华优秀传统文化”内容。此前北京等地公布的高考改革方案中更是明确表示，英语学科减少的分数给语文，而且还进一步指出，语文增加的分数就是增加“传统文化考试内容”。

在重视中华传统文化这一点上，近年来全国多所知名高校在自主招生的政策制定及考试要求上也及时跟进。从2015年开始，清华大学、北京大学自主招生都招收了国学特长生。清华大学提出将选拔在语言、逻辑、智力、记忆、国学等方面具有特殊天赋或才能的学生，向外界首推经学班（人文科学实验班），报考经学班的学生须能背诵《三字经》《百家姓》《千字文》《四书》《周易》《诗经》中的一种，还有“能用篆书默写540部首，能简单讲解六书”等要求。中国人民大学自主招生也涉及国学专业，要求考生“具有扎实的古文基础，研读过部分中国传统文化典籍，了解中华民族核心的价值理念和文化追求；参与国学相关竞赛或活动获得省级以上奖项或发表过国学方面的论文”，在试题中“国学基本知识”占考分的50%。

对中华传统文化的考查，目的是让广大中学生守住中华之根，光大民族之魂。曾几何时，我们的优秀传统文化正面临严峻挑战，我们的经典文化教化功能日趋式微，我们守正固本的意识正在被消解。如果我们一任社会戾气传播，如果我们对传统文化没有一颗敬畏之心……我们拿什么去铸中华魂？我们凭什么去圆中国梦？所以，将中华传统文化作为高考新考情、新考点，就是要充分发挥考试作为“指挥棒”的作用，此举必将引起社会方方面面的高度重视，必将有效推进传统文化教育进校园、进课堂，使其常态化。

传统文化是一个庞大的知识系统，而我们在中小学阶段的教育中所说的中华优秀传统文化，应该指适合学生理解、不甚艰深的优秀文化内容，主要包括爱国主义思想、传统礼仪、经典文化、传统习俗等内容，尤其是社会主义核心价值观方面的内容。

博大精深的传统文化，要如何才能在高考中体现出来？笔者以为，高考既要考对传统文化知识点的记忆，更要考对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入理解。做到既入“考”又入“脑”，既要知更要行。在考题形式上，既要有客观选择题，考查通识常识，更要有主观题，考查理解、运用。有人担心考传统文化、阅读各类文化典籍需耗费大量时间和精力，与“素质教育”“减负”等背道而驰。其实这是一种误读。中华优秀传统文化进入高考并不是命题专家生硬地将其内容塞进考卷中，强行让考生死记硬背，或者在“高大上”“偏难怪”方面为难考生。高考最大可能会通过以下几种方式渗透传统文化，增加传统文化在试卷中的内容与分值：

一是在保持历年高考试题内容连贯性的基础上，对古诗文阅读（含文言文、古代诗歌）内容进行充实、微调。如在考查中华优秀传统文化方面走在前面的北京卷，以2015年为例，该考卷文言文阅读题29分，诗歌鉴赏题11分，再加上语文基础知识中涉及的诗词和对联等文学常识，中华传统文化整体在试卷中所占的直接考查分值超过50分，创历年新高。分值虽高，但考生不“恐高”，社会各界均对此表示欢迎、理解。这就是平稳过渡、大胆推进，这种考法值得借鉴。

二是根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，将高中生掌握传统文化的内容计入学业水平测试（高中会考）、综合素质评价（学校自主测试）和统一选拔考试（高考）三位一体的招生考试中的综合素质评价部分。这样既在高考中增加了传统文化考试内容，又注重了考生对传统文化素养的长期积淀，改变了应试教育片面追求分数的弊端，同时也缓解了一张试卷内容要涉及方方面面的容量压力。

三是在语言文字运用部分增加传统文化考试内容，考查中华传统文化思想在具体语境中的运用。体现重“应用”思路，引导考生摒弃各种“答题模板”“写作套路”，真正站在日常应用的角度学习传统文化，站在培养能力的角度学语文。例如下面这两类试题：

1.中国的传统节日有许多风俗，如春节拜大年、端午节划龙舟、中秋节赏月、重阳节登高等。请你从中选出一种节日拟写一副对联，体现该节日的特点或习俗。[参考答案：（春节）东风迎新岁，瑞雪兆丰年；（端午节）芳草美人屈子赋，冰心洁玉大夫诗；（重阳节）延年菊花酒，避邪茱萸囊；（中秋节）明月本无价，高山皆有情]

2.根据下面句子给出的语境填空。

人际交往是我们不可或缺的社会活动，传统文化中常把贫穷、艰苦时结交的知心朋友称作贫贱之交，把困境中经历磨炼的朋友之交称作 ① ，把可以同生死、共患难的朋友之交称作 ② ，把非常要好、感情融洽的朋友之交称作 ③ ，把品德高尚、情谊契合的朋友之交称作 ④ 。《庄子》“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”，意思是：道德高尚的人之间的交往平淡如水，不尚虚华，但求绵长久远；。[参考答案：患难之交刎颈之交莫逆之交金兰之交见识短浅的人之间的交往追求酒肉美味，唯利是图，各得其利]

无须赘言，不论命题形式怎样变化，传统文化在今后高考中只会不断加强。高考将传统文化纳入其中既是一种导向，也是时代赋予教育工作者的神圣职责。

4.广东教师公开招聘考试考情分析篇四

中公教育汕尾分校

(一)教师公开招聘考试的性质

教师公开招聘考试又称教师入编考试，是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。近年来我国教育部门认真加以落实，以期实现“凡进必考”的目标，这是一种公开选拔优秀教师的新型录用制度。

(二)教师公开招聘考试的程序

教师招聘考试主要采用当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过教育网或人事网发布招聘简章，考试包括笔试——面试——考核——录用——签约等一般程序。

（三）教师公开招聘考试的内容

由于各地市、区、县出题范围和内容比较灵活，所以考查的内容不太固定，但是综合各地考试真题，可以发现多数地区教师公开招聘考试笔试主要考查两个部分，即教育理论综合知识(公共知识)和专业知识，教育理论综合知识(公共知识)部分包括教育学、心理学和教育心理学的一些理论，以及一些相关的其中教育理论综合知识教育法律法规，考点与教师资格考试基本相同；专业知识涵盖了各科相应的基础性知识、教学技能与实践、教材教法与教案等。考生应以各地教育网或人事人才网公布的考试大纲为准。

教师公开招聘考试面试主要考查考生的实际教学能力，方式有说课、试讲、面谈(答辩)等，其中面谈和结构化面试相似，问题会紧密结合教学实际。

（四）教师公开招聘的时间

5.全国统考教师资格考情分析篇五

目前全国教师资格考试按对象主要分为幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试、中等职业学校教师资格考试。

就其所考内容来看,主要分为笔试和面试两个方面:

(一)教师资格考试(笔试)

2012下半年中学教师资格考试:选择题共29小题,每小题2分,共58分。材料分析题共3小题,每小题14分,共42分。写作题共1题,每题50分。主要考查的知识和能力有职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。所以建议广大考生在备考阶段,多理解、多总结、多实践。大家在备考阶段要掌握重点,把握难点,形成自己的知识体系,比如说自己根据知识点的归类设计思维导图,不仅可以缩短记忆的时间,也可以增强记忆的效果。掌握这样的方法,大家就可以把书越看越薄。

(二)教师资格考试(说课)

面试阶段的教育基础知识测试考查的方式是说课。由于很多考生对说课不是很了解,很容易把说课与讲课混淆,这是说课的大忌。所以,学生要明确的是:说课的对象、说课的流程、说课稿如何写,除此之外还包括在整个面试过程中,如何从竞争对手中脱颖而出的策略等。在此,简单对说课中应该注意的事项做一说明:

首先,说课流程要明确。说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教法、学法、说教学流程、说板书设计等。而且每个流程之间要有好的过渡,这样才会使你说课不死板。

其次,语言艺术。说课的整个过程中,我们与评委之间是交流“我为什么上这门课”,注意语气、语速,把握好时间。

最后,注意礼仪。着装大方、整洁,教态自然。

总之,只有做到内外兼修才可以在面试环节取得好成绩

原作者：中公教师

6.在京公务员考试考情全面分析篇六

在京公务员考试考情全面分析

华图教育薛嵬

导言

常言道“热在三伏”，对于广大希望参加机关工作的朋友而言，每年的七八月份也是开始热火朝天地制定备考计划的日子。对于那些即将面临毕业，还没有对自己的就业作出打算的首都高校准毕业生们来说，加入公考大军，避开史上“最难就业季”的煎熬，还能稳获一个在北京安家落户的机会，显然不失为一个不错的选择。那么，对于先前从来没有接触过公务员考试的考生而言，该如何开始自己的公务员之路呢？在此，华图教育公务员考试研究中心资深专家薛嵬为大家整理了在京举行的公务员考试的一些基本常识，相信本文能解决各位考生绝大部分的备考问题。

一、在京举行的公务员考试

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针对的都是相关单位的2014年用人需求）。前者为在京中央部委、党群机关和垂管机构的招录考试，后者则为北京市地方各级机关的招录考试。

一般来说，中央国家机关公务员考试的报名时间为10月下旬，笔试时间为11月最后一周或12月第一周，来年1月初出笔试成绩，春节后陆续组织面试；北京市的公务员考试的报名时间是当年1月，2月底到3月初笔试，4月份面试。

二、关于应届生的报考

中央国家机关公务员中适合应届生的职位：

根据国发[2011]16号文件精神，“自2012年起，省级以上机关录用公务员，除部分特殊职位外，均应从具有2年以上基层工作经历的人员中录用。市（地）级以下机关特别是县乡机关招录公务员，应采取有效措施积极吸引优秀应届高校毕业生报考，录用计划应主要用于招收应届高校毕业生。”截止2013年，中央国家机关和各地方机关都已经对应届毕业生的报考范围作了限制。

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根据华图教育的统计，目前还招收应届生的在京中央党群机关和中央部委还有（根据2013年招考简章）：中共中央对外联络部、中央编译局、中国人民外交学会、对外友协、国家档案局、全国妇联、国家民委、外交部、科技部、商务部、环保部、文化部、国家能源局。其中大部分为要求外语专业毕业或有相当的外语能力的岗位。其中，国家民委的岗位因没有限定条件而连续两年创造了4000:1的报考招录比例奇迹。

目前中央直属的其他单位中，国税系统、海关系统、边检系统、检验检疫系统、民航管理局系统、铁路公安系统、邮政管理局系统、海事局系统均大量招收应届毕业生。气象局、地震局、水利系统、统计局调查队等单位也有应届生用人计划。

从2013年中央国家机关公务员考试的情况来看，各级单位共招录20879人，其中不限制工作经验的有16534人，占全部招考人数的79.4%。总的说来，市地级以下单位（大部分是前述的国税、海关等中央直属单位）有许多岗位面向应届生。

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思想政治教育、管理学、经济学等专业需求量较大；一些技术性较强的专业如刑侦、财会、外语、民航学等专业也有需求。理工科中除了计算机专业外，其余需求量均不如文科。艺术类、农林类、医学类专业除少部分专业岗位外，大多数只能报考不限专业的岗位。

北京市属公务员中适合应届生报考的职位：

北京市是较早实行区级以上机关统一要求两年工作经历的地方之一。目前北京市除少数区级机关的职位没有工作年限限制外，大部分招收应届毕业生的职位集中在街道办事处、城管、工商、地税、公安、法院、检察院等部门，大部分为区县以下机关。

三、岗位的选择

基本原则

一般来讲，决定考生岗位选择的条件有软硬之分。硬条件是用人单位确定的，是决定性的，不符合就无法报考；软条件则是考生自己需要考虑的。

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硬条件主要包括：要求的学历层级（本科、硕士还是博士）、专业、工作年限、政治面貌、特殊的工作经历、取得某项证书（如司法考试、四六级等）。这些条件都会在招考公告出来后在职位表中列出，具体要求什么要看用人单位。

软条件主要包括工作地点、工作是否艰苦（比如城管、交通委等需要经常出外执法，工作繁重）、是否经常出差、提拔机会、该岗位是否优先照顾内部人员、是否有较好的福利待遇等。这些有的会列在职位表内，有的需要考生自己打听。要根据具体岗位具体分析。

一些常识

目前我国按照《公务员法》管理的国家机关工作人员有三大类：一是各行政部门的综合管理类人员，二是各执法部门的行政执法人员，这两者都为行政单位，使用行政编制，可以在全国范围（理论上）的行政单位调动和交流。

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治待遇上与公务员没有区别，只是在与行政单位之间进行人员流动方面目前全国尚未出台统一、明确的规定，各省目前根据各自情况有不同的制度（在北京目前可以参加公选、遴选等考试，也就是可以向行政机关调动）。

四、考试内容

笔试

公务员考试的笔试分为《行政职业能力测验》（北京市称为《行政职业能力倾向测验》）和《申论》两科，分上下午进行。笔试针对总分和行测单科得分设定合格分数线，考生只有行测和总分均过线才有面试资格，且总分排名在用人单位公布的面试人数比例（通常为1：3或1：5，即三人或五人参加面试，最终选出一人）之内者才能进入面试。

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文的方式，考查考生阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力。

面试

公务员面试一般有结构化面试和无领导小组讨论两种形式。北京市属机关公务员近5年仅考结构化面试而且题型高度固定。中央部委公务员有的考结构化，有的考无领导；直属机构如海关、国税等以结构化为主。

五、公务员待遇

经济待遇

各级各类国家公务员均实行阳光工资。公务员工资由基本工资（职务工资+岗位工资，该部分全国统一）、地方性生活补贴（按照地域划分档次）、绩效工资、过节费、年终奖等构成。北京市属公务员的过节费、年终奖等已陆续取消，相应提高了月工资。中央部委、直属机关执行的补贴内容与北京市属公务员大致相同，数额上有所区别，也有个别特殊机关因工作性质等因素有其他补贴。

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福利待遇

自实行阳光工资以来，各单位自定的津补贴均已取消。平时会有生活用品等物质福利发放，各单位不尽相同。其余可享受的福利还有免费午餐或者餐补、部分特殊岗位的通讯补贴等。

一般来讲，基层公务员无灰色收入可言，华图教育也一贯反对考生单纯为了谋求灰色收入而加入公务员队伍。

保障待遇

公务员目前仍实行退休金制度，因此无需缴纳养老保险和失业保险。目前中央国家机关尚未完全启动医疗保险改革，仍沿用公费医疗机制，因此中央机关公务员目前无需缴纳医疗保险金。北京市属机关公务员目前已经全面改为医疗保险制度，因此每月工资中会扣除医保费用。

中央国家机关公务员和北京市公务员均有住房公积金。

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社会待遇

一般观念认为公务员的社会地位较高，这是与中国传统的“学而优则仕”观念有关的。但由于现代公务员工作的复杂性和难度在不断增大，国家在公务员的监督机制和激励机制上又较为不健全，导致腐败案件频发，很大程度上损害了公务员群体的声誉。但尽管如此，由于其社会管理职能的特点和工资待遇的稳定性，公务员仍在国内享有良好的社会声望。到目前为止，机关单位、央企和大型外企仍然是国内的最佳雇主。

六、其他

为了便于说明，以下事项采取问答形式。

Q：没有户口就不能考北京的公务员吗？

A：北京市各级机关公务员只提供北京市户口人员、北京生源应届毕业生和获得校级以上奖励的外地非北京生源“985”高校应届毕业生报考。中央国家机关及其直属机构公务员全国各地人员均可报考，考上了自然获得北京户口。

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Q：我考上了中央国家机关公务员，还能考北京市公务员吗？

A：在笔试通过进入面试后，资格复审阶段可以通过书面或者口头声明的形式放弃面试。但一旦被确定为面试人选，就不能随意放弃面试了，否则会被记录进个人诚信档案。此外在进入机关单位后有一年的试用期，在此期间内是不允许报考其他单位的。这个回答也适用于北京市公务员报考中央国家机关的情况。

Q：通过了笔试面试，是不是就当上公务员了？

A：只能说前进路上的最大障碍已经被铲除了。但是，后面还有体检和政审两个程序。如果身体不合格（尤其是对报考执法岗位者而言，因为这类人执行的是特殊标准），或者政审发现别人纷纷指责你这个人是个消极怠工蓄意捣乱的危险分子，那么你的录用资格自然也就取消了。对报考公安、边检等系统者而言，还需要准备体能测试（一般是跳起摸高、折返跑、中长跑等项目，难度略高于大学体育课）。

Q：北京市公务员一年几次？

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A：从2011年起，北京市各级机关公务员考试开始采取“一次考试，两次调剂”的方式进行。即：上半年进行一次笔试和面试，下半年在笔试合格但上半年未被录取的人员中征求调剂。从2011-2013年的情况看，下半年调剂不面向非北京生源应届毕业生（除非已经在北京落户），上半年面试通过但体检未通过者也不能报考。

Q：其他省份的公务员什么时候考？

A：从全年来看，各省公务员考试（笔试）比较集中的时段有两个，一是每年的3-4月（其中4月的第三个周末会有十余个省同时进行公务员联考），二是每年的9月中旬。一般而言面试会在笔试后的一个月左右展开。

Q：考上了是不是就一劳永逸了？

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加干部公选、遴选等考试来提升职务级别。因此如果希望在公务员队伍中有所发展，“终身学习”的理念一定要树立起来。

华图教育薛嵬

7.高中化学高考考情分析篇七

一、2010年高考考点与试题解析

1.基本概念的考查

原电池和电解池是中学化学中两组容易混淆的知识点,如原电池是化学能转化为电能,而电解池则是电能转化为化学能;再如原电池的正负极和电解池的阴阳极也是考生极易出错的概念,我们复习时首先应该掌握这些基本概念,并且要从本质上理解该概念的内涵和外延.

例1 (2010年全国)图1是一种染料敏化太阳能电池的示意图.电池的一个电极由有机光敏燃料(S)涂覆在TiO2纳米晶体表面制成,另一电极由导电玻璃镀铂构成,电池中发生的反应为:

下列关于该电池叙述错误的是()

(A)电池工作时,是将太阳能转化为电能

(B)电池工作时,I-离子在镀铂导电玻璃电极上放电

(C)电池中镀铂导电玻璃为正极

(D)电池的电解质溶液中I-和的浓度不会减少

解析:该高考试题较注重基本概念的考查,(B)选项错误,从示意图可看在外电路中电子由负极流向正极,也即镀铂电极做正极,发生还原反应:,(A)选项正确,这是个太阳能电池,从装置示意图可看出是个原电池,最终是将光能转化为化学能,应为把上面四个反应加起来可知,化学物质并没有减少;(C)正确,见(B)选项的解析;(D)正确,此太阳能电池中总的反应一部分实质就是:的转化(还有),另一部分就是光敏有机物从激发态与基态的相互转化而已,所有化学物质最终均不被损耗!答案:(B).

2.推断原电池或电解池中微粒的移动方向

在原电池装置中,若为外电路,电子从负极出发,沿外电路流向正极,它与电流方向相反;而电解质产生的离子,阳离子向正极移动,阴离子向负极移动.在电解池中,阳离子向阴极移动,阴离子向阳极移动.

例2 (2010安徽卷)某固体酸燃料电池以CsHSO4固体为电解质传递H+,其基本结构见图2,电池总反应可表示为:2H2+O3=2H2O,下列有关说法正确的是()

(A)电子通过外电路从b极流向a极

(B) b极上的电极反应式为:

(C)每转移0.1 mol电子,消耗1.12 L的H2

(D) H+由a极通过固体酸电解质传递到b极

解析:该高考试题(A)(D)两选项考查原电池中微粒的移动问题.因为a极为氢气参与反应,失去电子,所以为负极,这样电子应该是通过外电路由a极流向b,(A)错;在固体酸燃料电池中,(B)选项反应应该为O2+4e-+4H+=2H20;(C)选项缺少“标准状况”.答案:(D).

3.书写电极反应式或化学方程式

书写两电极反应式是近年高考热点和难点,它重点考查了学生能否熟练运用氧化还原反应的本质,即:能否将完整的氧化还原反应改变为单一的氧化反应或还原反应.注意:近年来,在能力考查上,较注重考查原电池中燃料电池、融融盐电池等电极反应的书写.

例3 (2010年浙江省)Li-Ai/FeS电池是一种正在开发的车载电池,该电池中.正极的电极反应式为:2Li++FeS+2e-=Li2S+Fe有关该电池的下列说法中,正确的是()

(A) Li-Al在电池中作为负极材料,该材料中Li的化合价为+1价

(B)该电池的电池反应式为:

(C)负极的电极反应式为AI-3e-=Al3+

(D)充电时,阴极发生的电极反应式为:

解析:该试题注重测试电化学中电极反应方程式和化学方程式的书写.作为负极材料应该是锂铝合金,两元素化合价均为0价,所以(A)选项错误,根据给出的正极得电子的反应,原电池的电极材料Li-Al/FeS可以判断放电时(原电池)负极的电极反应应该为Li-e-=Li+,所以(C)错误;(D)选项中,若充电,阴极发生的反应应该为得到电子,所以(D)选项错误.答案:(B).

4.判断两极产生的现象或结果

借助两极反应(分析出是氧化反应还是还原反应),根据化学方程式的结论,可以推理出应该产生的现象或结果.

1.惰性电极2.直流电池3.离子交换膜4冷却水

例4 (2010年四川省)碘被称为“智力元素”,科学合理地补碘可防止碘缺乏症.碘酸钾(KIO3)是国家规定的食盐加碘剂,它的晶体为白色,可溶于水.碘酸钾在酸性介质中与过氧化氢或碘化物作用均生成单质碘.以碘为原料,通过电解制备碘酸钾的实验装置如3图所示.

请回答下列问题:

(1)碘是______(填颜色)固体物质,实验室常用)______方法来分离提纯含有少量杂质的固体碘.

(2)电解前,先将一定量的精制碘溶于过量氢氧化钾溶液,溶解时发生反应:3I2+6KOH=5KI+KIO3+3H2O,将该溶液加入阳极区.另将氢氧化钾溶液加入阴极区,电解槽用水冷却.电解时,阳极上发生反应的电极反应式为______;阴极上观察到的实验现象是___________.

(3)电解过程中,为确定电解是否完成,需检验电解液中是否有I-.请设计一个检验电解液中是否有I-的实验方案,并按要求填写表1.

要求:所需药品只能从下列试剂中选择,实验仪器及相关用品自选.

试剂:淀粉溶液、碘化钾淀粉试纸、过氧化氢溶液、稀硫酸.

(4)电解完毕,从电解液中得到碘酸钾晶体的实验过程如图4所示.

步骤②的操作名称______,步骤⑤的操作名称是______.

步骤④洗涤晶体的目的是______.

解析:该试题侧重借助化工生产考查中学化学实验的基本操作、实验设计,但从另一侧面也考查了电化学中两极反应的现象和结论.(1)单质碘性质的考查,较容易;(2)电化学知识点的考查,根据溶液中阴阳离子的组成特点,阳极所发生的反应应该为还原性较强的I-失去电子,生成I2,但因为溶液显碱性,I2又会与OH-进一步反应生成,所以阳极反应为:2I--2e-=I2或,阴极因为产生氢气,可以观察到气体逸出;(3)化学实验方案设计的考查,根据试题所提供的已知信息“碘酸钾在酸性介质中与过氧化氢或碘化物作用均生成单质碘”和中学所学知识单质碘遇淀粉溶液显蓝色可得出答案;(4)为化学实验基本操作的考查,较基础.

答案:(1)紫黑色,升华

(2)有气泡产生

(3)(见表2)

(4)冷却结晶干燥洗去吸附在碘酸钾晶体上的氢氧化钾等杂质

5.与化学计算结合

在设计化学计算试题时,常常考查电子转移等问题,一般利用电子守恒分析,当然,也有利用电极反应方程式,建立物质之间对应的关系式,从而求解相关问题.

例5 (2010年福建省)铅蓄电池的工作原理为:Pb+PbO2+2H2SO4=2PbSO4+2H20.研读如图5,下列判断不正确的是()

(A) K闭合时,d电极反应式:

(B)当电路中转移0.2 mol电子时,Ⅰ中消耗的H2SO4为0.2 mol

(D) K闭合一段时间后,Ⅱ可单独作为原电池,d电极为正极

解析:该试题借助电化学中原电池与电解池的组合考查了多个相关知识点,其中(B)选项侧重考查化学计算问题.具体分析如下:K闭合时I为原电池,Ⅱ为电解池,Ⅱ中发生充电反应,d电极为阳极,发生氧化反应,其反应式为所以(A)正确.在上述总反应式中,转移2 mol电子时消耗H2SO4为2 mol,所以当电路中转移0.2 mol电子时,可以计算出I中消耗的硫酸的量为0.2 mol,故(B)正确.K闭合一段时间,也就是充电一段时间后Ⅱ可以作为原电池,由于c表面生成Pb,放电时作电源的负极,d表面生成PbO2,作电源的正极,所以(D)也正确.K闭合时d是阳极,阴离子向阳极移动,所以(C)错.答案:(C).

6.与其他知识点相结合考查

在学科内综合考查时,常常可以以电化学为背景材料而设计,如化学实验、元素化合物推断等知识点均可以与之结合.

例6 (2010年重庆市)钒(V)及其化合物广泛应用于工业催化、新材料和新能源等领域.

(1)V2O5是接触法制硫酸的催化剂.

①一定条件下,SO2与空气反应tmin后,SO2和SO3物质的量浓度分别为a mol/L和b mol/L,则起始物质的量浓度为______mol/L;生成的化学反应速率为______mol/(L·min).

②工业制硫酸,尾气用____________吸收.

(2)全钒液流储能电池是利用不同价态离子对的氧化还原反应来实现化学能和电能相互转化的装置,其原理如图6所示.

①当左槽溶液逐渐由黄变蓝,其电极反应式为______.

②充电过程中,右槽溶液颜色逐渐由______色变为______色.

③放电过程中氢离子的作用是和______;充电时若转移的电子数为3.01×1023个,左槽溶液中n(H+)的变化量为______.

解析:该高考试题为学科内综合试题,重点涉及化学反应速率、电化学和化学计算等知识.具体分析如下:(1)由S守恒可得,SO2的起始浓度为(a+b)mol/L.SO2的速率为单位时间内SO2浓度的变化,即b/t mol/(L·min).SO2可以用碱性的氨水吸收.(2)①左槽中,黄变蓝即为生成VO2+,V的化合价从+5降低为+4,得一个电子,氧原子减少,从图中知,其中H+发生了移动,参与反应,由此写成电极反应式.②作为原电池,左槽得电子,而右槽失电子.充电作为电解池处理,右槽中则为得电子,对应化合价降低,即为V3+生成V2+,颜色由绿生成紫.③由电极反应式知,H+参与了反应.溶液中离子的定向移动可形成电流.,根据电荷守恒得左槽H+变化量也为0.5 mol.

答案:(1)①a+b;②氨水(2)①②绿紫③参与正极反应;通过交换膜定向移动使电流通过溶液;0.5 mol

二、2011高考备考专题训练与答案

1.世博会中国馆、主题馆等建筑使用光伏并网发电,总功率达4兆瓦,是历届世博会之最.通过并网,上海市使用半导体照明(LED).已知发出白光的LED是由GaN芯片和钇铝石榴石(YAG,化学式:Y3 Al5 O12)芯片封装在一起做成的.下列有关叙述正确的是()

(A)光伏电池是将太阳能直接转变为电能

(B)图7中N型半导体为正极,P型半导体为负极

(C)电流从a流向b

(D) LED中的Ga和YAG中Y都显+3价

2.零排放燃料电池曾被美国《时代》杂志列为21世纪改变人类生活的十大新科技之首.其中质子交换膜燃料电池的工作原理如图8所示,下列选项中不正确的是()

(A)该电池的正极反应式为:O2+4H++4e-=2H2O

(B)该电池的负极反应式为:2H2-4e-=4H+

(C)该电池的总反应式为:2H2+O2=2H2O

(D)导电离子:H+(质子)由正极定向移动至负极

3.镁及其化合物一般无毒(或低毒)、无污染,且镁原电池放电时电压高而平稳,使镁原电池越来越成为人们研制绿色原电池的关注焦点.其中一种镁原电池的反应为:,在镁原电池放电时,下列说法错误的是()

(A) Mo3S4发生氧化反应

(B)正极反应为:

(D)负极反应为:xMg-2xe-→Mg2+

4.设计出燃料电池使汽油氧化直接产生电流是本世纪最富有挑战性的课题之一.最近有人制造了一种燃料电池,一个电极通入空气,另一电极通入汽油蒸气,电池的电解质是掺杂了Y2O3的ZrO2晶体,它在高温下能传导O2-离子.回答如下问题:

(1)以丁烷代表汽油,这个电池放电时发生的化学反应的化学方程式是:______这个电池的正极发生的反应是:______.负极发生的反应是:______固体电解质里的O2-的移动方向是:______向外电路释放电子的电极是:______.

(2)人们追求燃料电池氧化汽油而不在内燃机里燃烧汽油产生动力的主要原因是:______.

(3)你认为在ZrO2晶体里掺杂Y2O3用Y3+代替晶体里部分的Zr4+对提高固体电解质的导电能力会起什么作用?其可能的原因是什么?

5.图9是一种正在投入生产的大型蓄电系统.左右两侧为电解质储罐,中央为电池,电解质通过泵不断在储罐和电池间循环;电池中的左右两侧为电极,中间为离子选择性膜,在电池放电和充电时该膜可允许钠离子通过;放电前,被膜隔开的电解质为Na2S2和NaBr3,放电后,分别变为Na2S4和NaBr.

(1)左、右储罐中的电解质分别为:______.

(2)写出电池充电时,阳极和阴极的电极反应______.

(3)写出电池充、放电的反应方程式______.

(4)指出在充电过程中钠离子通过膜的流向______.

6.电浮选凝聚法是工业上采用的一种污水处理方法:保持污水的pH在5.0～6.0之间,通过电解生成Fe(OH)3沉淀.Fe(OH)3有吸附性,可吸附污物而沉积下来,具有净化水的作用.阴极产生的气泡把污水中悬浮物带到水面形成浮渣层,刮去(或撇掉)浮渣层,即起到了浮选净化的作用.某科研小组用电浮选凝聚法处理污水,设计装置示意图,如图10所示.

(1)实验时若污水中离子浓度较小,导电能力较差,产生气泡速率缓慢,无法使悬浮物形成浮渣.此时,应向污水中加入适量的______.

a.H2SO4 b.BaSO4

c.Na2SO4 d.NaOH e.CH3CH2OH

(2)电解池阳极发生了两个电极反应,电极反应式分别是Ⅰ.______Ⅱ.______;

(3)电极反应Ⅰ和Ⅱ的生成物反应得到Fe(OH)3沉淀的离子方程式是______;

(4)该燃料电池是以熔融碳酸盐为电解质,CH4为燃料,空气为氧化剂,稀土金属材料做电极.

①负极的电极反应是______;

②正极的电极反应是______;

③为了使该燃料电池长时间稳定运行,电池的电解质组.成应保持稳定,电池工作时必须有部分A物质参加循环(见图11).A物质的化学式是______;

(5)实验过程中,若在阴极产生了44.8 L(标准状况)气体,则熔融盐燃料电池消耗CH4(标准状况)______L.

参考答案

1.(A)(D) 2.(D) 3.(A)