大学生毕业德育答辩论文范例（通用10篇）
1.大学生毕业德育答辩论文范例 篇一
华北理工大学轻工学院
Qing Gong College North China University of Science and Technology
2017届毕业生德育论文
题目：看不见的珍贵
班 级： 13q能源2班 学 号： 201324620208 姓 名： 指导教师：
鞠振宇 张利芳
2017年5月20号我曾经以为，大学四年的时间会经历四次季节的流转，一定会漫长无边，可是我错了，这不是一次永无休止的聚会，而是在我们最好的青春岁月里一次短暂的相逢。没有想到，时光偷走的，永远是你眼皮底下看不见的珍贵。毕业这一天来到这么快，怀着不安与感激的心情，我即将告别这青年时期最重要的四年----大学生活。
在这里曾经有过梦想也为之奋斗过，有过成功也有过挫折，有过辛苦的开始却也有美好的结束的大学中，青春的青涩开始变得成熟，懵懂的视界开始变得开阔，每天同样的环境却有着每天都不一样的心情不一样的故事，无论是美妙的还是哀伤的都在这片校园里演绎。经过了四年的历练，我相信，走出校园后，不管什么样的考验我都有信心能承受，不管什么样的挫折我都会尽全力去解决，不逃避，不退缩，大学里也许不是十全十美的生活，但这里，让我一次次地成长、更加成熟。
回顾过去的时光，转眼之间我们从大一走到了大四，还清晰的记得我刚来到学校的情景，那时我怀踹着梦想憧憬着大学的美好生活，我始终以积极地态度面对一切，虽然大家经历着相同的阶段但是每一个人的生活却不一样，每一个人学到的东西也不一样，感悟也不一样。四年的大学生活有高兴、有难过、有经验、有教训，但是这些我都会永远记住的。看似平淡无奇的四年、看似什么也没学到的四年、看似茫茫然虚度的四年，其实在这其中我们所经历的，有意识或无意的经历，都能成为今后生活道路的宝藏。大学并不仅仅是传授专业知识，它带给我们更多的是对人生潜移默化的理解，让我们看清这个世界。正是这样的看似平凡的生活，使我在不知不觉之中我学到了很多东西，正是这些东西让我在大学里不断地完善自我超越自我，使我对人生有了新的定位，使我真正成长起来，回眸这四年我要说虽然过得很平凡但我觉的我生活过得很充实。这短短的四年，是我的人生中弥足珍贵的四年也将是我人生旅程中最值得回忆的四年。
四年里，我的学习成绩并不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度，在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。学生的天职就是学习。的确，学习是伴随我们一生的，现代生活的快节奏，要求我们必须学习一生，逆水行舟不进则退就是我们这代人的至理名言。
转眼，毕业就在眼前。也许是早已习惯了在学校的日子，当静下心来写毕业感想的时候，才发现原来真的该走了。回想四年大学生活，它似乎很短，高考完的那个暑假我置办物品准备入学的情景还历历在目，转眼之间却已临近毕业；它似乎又很长，其间留下的那些回忆，我无论如何也历数不清。我的大学生活已经变成一团五颜六色的丝线，它们纠结在一起，互相缠绕着交叉着，想要把它们完全分开一一理顺是很困难的事情。
四年大学中我的最大收获，除了掌握了一门专业知识之外，就是个人能力得到了全面的锻炼。大学是一个自由度很高的地方，完全不同于初中高中。刚入学的时候我曾经因为这种宽松的“没人管”状态窃喜了一阵，但很快就陷入了迷茫，之后才意识到以后所有的事情都要靠自己争取了。在这个争取的过程中，我慢慢学会了处理问题的方式、与人沟通的技巧。经过四年的锻炼，虽然我知道自己还是存在很多不足之处，但相对于以前，我已经进步了很多。对此我感到欣慰和满足。
大学就是一个人生路上十字路口处的路标，它让我们不至于在人生的十字路口处迷失自己，是它让我们找准了自己的定位，从而能够寻找到真正的自己，找到属于自己的一片天空。大学是一个充满幻想、希望、理想的殿堂，能够在其中去走上一回，所得到的收获就已经远远超出了我们自己所想象出来的。
说句实话,我的大一和很多人一样，是茫然的没有方向的,大一生活的全部内容就是天天背着书包去上课，晚上去自习，周六周日有时候也就是呆在宿舍里。因为除了自习，当时根本就不知道还有什么其他事可以做。忙碌了一年,却不知道在忙碌些什么,辛苦了一年,却觉得什么也没有得到过,除了迷惘,除了那些自以为满满的生活感慨,当年的我没有任何值得去吹嘘的收获.转眼间，四年的时间已经偷偷的溜走了,而现在我也已是大四的学生了。经常在想,如果上天给我一个机会让我可以重头来过,那么我所希望的大学生活会是怎样的呢?可惜,生活没有如果,失去了的,就永远不会再重来.在过去四年的大学生活里,我经历了许多,有开心的也有不开心的,我或许失去过但我觉得我得到的更多。
刚进入大学我就想着好好学习,尽可能多的去掌握知识,但是我错了,从一开始就错了,大学生活并不是仅仅掌握知识就可以了,还有很多的学习以外的东西是应该在大学里面学的。一直以来我都是浑浑噩噩的追逐着时间的尾巴在奔跑,没有好好地去想过自己的人生,没有为自己的未来仔细规划过。可以说,我的大一是没有目标的,因为没有目标,所以我不知道自己应该做些什么,不知道什么东西是我自己想要的;也正是因为没有目标,所以即使我很努力的去学习却不知道自己得到了什么,不知道我应该怎么做,才可以让自己取得进步。我总爱做梦,却因为没有对梦想做过规划,而一次又一次地承受梦破碎后的痛楚;我也总幻想着自己可以取得让人为之侧目的成就,却因为没有好好地为自己的人生,为自己的未来,甚至于为自己的生活进行过思考,而一次又一次地使自己徬徨不已„„所以,大学生活最重要的是要对你的四年生活有一个规划，也就是你希望你的大学生活是什么样,换句话来说就是你在大学四年里的目标是什么, 当然这个目标可以很粗略的，只代表一个大方向，不必很细致的，有了方向才不会迷茫。而且只要你朝着这个目标努力过，就算失败了你也不会一无所得,更不会后悔。
有人说：“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学生却有着各自的辉煌。”但，你可以选择平凡,却不可以选择平庸；可以的话，相信谁都想不平凡。大学生活多姿多彩，如何让自己的大学生活过得充实而有意义，相信这是很多大学生苦苦探索的一个问题。但是现在我觉得我应该做的是如何让自己在最短的时间内学到更多的立足于社会的技能，如何能让自己变得更强！在过去的一年里如果我不经过思考，我不会知道我自己还有很多的不足。现在我不敢说我真正的知道了自己以后的路会是怎么样的，但我想，至少我知道了我在以后的生活里面我需要做的是什么，我应该做的是什么。四年的大学生活使我学会了如何去思考自己的人生，如何去看待奋斗路上的苦难，同时也让我明白想要在大学生活里有所收获，想要在大学里实现自己的目标实现自己的愿望，就必须要懂得时刻反思自己的行为，懂得去思考自己想要的是什么,自己应该做的是什么。对过去,我不怨天尤人,对于未来我也不会盲目乐观,我有信心在以后的日子里,不管是学习还是生活我都会过得比现在好,我的未来终究也会是让我满意的!四年的大学生活，是一生中最美好最幸福的时光，也可以说是我人生的一个转折点，时光的流逝仿佛入海之流，不会重来。作为一名即将走出校园的毕业生，我很自豪的说，这是我知识积累的四年、是我努力奋斗的四年、是我无悔的四年。我的思想在这四年变的成熟，意志在四年变的坚定，视野在四年了得到开阔。这四年，在自己不断努力的同时，也离不开老师还有一起拼搏的同学们帮助！在此，我要向你们表示崇高的敬意！
离开大学即将走向社会，现在社会，是一个飞速变化的社会，一个激烈竞争的社会，适者生存在这里无需用语言来解释。让自己适应环境，让环境接纳自己是我们跳过这个社会圈首要必须学会的。人活着必须要有一种面对现实，接受现实，改变现实的精神。作为跨世纪的大学生，我们应当好好珍惜并把握当下的每一分，每一秒，用自己的实际行动去拼搏，去奋斗，为赢得属于自己的一片天地而奋斗。我们在以后的岗位上也要做好自己的本分，不断的去改进自己，做社会主义的合格建设者。
2.大学生毕业德育答辩论文范例 篇二
一、组织机构
学院成立了“毕业生德育答辩工作领导组”负责答辩工作，具体成员如下：
组长：赵树森宋文爱
副组长：各基地主要负责人
成员：各班班主任
德育答辩办公室设在各个基地和学院学生科
二、程序安排
（一）组织准备阶段：（5月26日～6月9日）
1、按专业成立“毕业生德育答辩工作组”，具体领导本专业德育答辩及其它相关事宜，安排班主任为学生德育答辩工作的指导教师。
2、要求全体毕业生结合个人的成长经历，对自己二年的大学生活进行全面系统的回顾与总结，按学院统一规定撰写德育总结材料，并按要求打印装订。
（二）德育总结材料评阅阶段：（6月10～6月17日）
学生将书面总结提交指导教师，由指导教师对毕业生德育总结材料进行指导、审核、评阅，并写出评阅意见。
（三）答辩活动阶段：（6月18～6月23日）
以班为单位，组织毕业生参加“德育答辩”。“毕业生德育答辩工作组”安排评委听取学生陈述、严格进行评审。答辩过程中，评审委员对每位毕业生个人总结及答辩时存在的问题要及时进行纠正，达到进一步引导教育学生的目的。其他同学也可就思想、道德、心理等诸方面向答辩人提问。
（四）答辩活动总结整理阶段：（6月24～6月28日）
1、“毕业生德育答辩工作组”成员认真填写《毕业生德育答辩评审表》（附件），结合平时表现对每位毕业生做出综合评定，连同德育总结材料，一并装入学生档案。
2、对毕业生“德育答辩”工作进行认真细致的总结，评选优秀的德育总结材料，按毕业生总数的5%于学校规定时间前上报（打印稿及电子稿）。
三、书面总结材料要求
1、所有毕业生结合自己的大学生活及思想收获独立完成，严禁抄袭或他人代替完成，违犯规定的学生将按照相关规定进行严肃处理。
2、书面总结内容积极向上，符合党的路线、方针、政策，能够坚持四项基本原则。
3、要求每位毕业生结合个人的成长经历撰写德育总结材料，认真回顾自己二年的学习和生活，对在校学习、生活和思想以及对人生的感悟，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，展示自己积极的生活态度，展示自己面对压力和痛苦时的思考，展示自己走向成熟时的每一点收获，寻找差距弥补不足，调整发展方向，达到全面提高素质，树立正确的世界观、人生观和价值观的目的。要求毕业生在进行书面总结时，全面概括自己在大学的收获、不足
和今后的努力方向，结合自己的思想状况和现实表现，可以重点突出以下某一方面。
(1)、政治观念：包括理想信念、爱国主义、民族精神。
(2)、道德观：包括社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德。
(3)、心理素质：包括心理健康、意志品质、人际交往。
(4)、择业观：包括就业意识、择业观念。
(5)、社会工作情况：包括从事学校、学院和班级社会工作的情况和对自己工作状况的评价。
(6)、顶岗实习期间的思想和具体表现
4、德育总结材料由学生自己命题，题目要求简洁、明确，字数不宜超过25个字。
5、字数要求 2000字以上，字体要求宋体小四号字，打印稿用A4纸。
6、德育答辩的基本要求
(1)每位同学须按答辩委员会所规定的时间准时参加答辩，否则责任自负；
(2)答辩人可以就二年求学生涯中对自身影响最深的某方面或某件事展开论述，陈述自己的认识和感想，能围绕论点展开深刻的剖析，有理有据；
(3)答辩人陈述观点时做到谈吐大方，表述清楚，必须在5～10分钟内完成陈述；
(4)回答问题时准确、生动、流利，能够针对提出的问题谈出自己的见解，有一定的理论水平；
(5)答辩过程中能做到文明礼貌、实事求是；
(6)答辩同学在答辩中，应精神饱满，衣着整齐，态度谦逊，尊重教师，语言简练，不谈与答辩无关的内容；
(7)答辩会场内旁听同学应保证会场秩序，不得随意进出，大声喧哗，不能向答辩者提示、代答，不能做出其他影响答辩的行为。
四、德育答辩的评分标准
学生德育答辩的成绩由现实表现、书面总结、交流答辩、毕业离校期间表现四部分成绩组成。其中，现实表现的成绩占40%、德育论文的成绩占20%、交流答辩的成绩占30%，毕业离校期间表现成绩占10%。即总成绩=现实表现×40%+书面总结×20%+交流答辩成绩×30%+离校表现×10%，各环节成绩和最后成绩均按百分制计分。
德育答辩的成绩分为四个等级：优秀（90分以上）、良好（89分～75分）、合格（74分～60分以上）和不合格（60分以下），对于成绩评定为不合格的同学，指导教师要结合具体情况给予相应的指导和帮助，并由各答辩小组组织进行第二次答辩，二次答辩不及格的，按结业处理。
各环节评分人员要坚持严格要求、实事求是、保证质量的原则，依据评分标准，充分发扬民主，科学合理地做出评定，做到公开、公正、公平。各环节评分结束后，由答辩小组秘书，综合每名学生的现实表现、德育总结、交流答辩和毕业生离校期间表现的得分情况，给出最终成绩，上报中北大学软件学院学生科，由学生科上报学校学生处。
中北大学软件学院
3.毕业生德育答辩（范文） 篇三
20届毕业生德育论文
题目：
班级学号姓名指导教师
20级学生德育开题评分表
注：
1、总分为20分，其中学生评分占6分，教师评分占14分，总成绩为学生评分与教师评分的总和。
2、学生评分标准从日常思想表现、团结同学、诚实守信、学习态度等方面进行测评。
3、教师评分标准从学生开题的角度、内容、深度等几个方面进行测评。
河北联合大学轻工学院毕业生德育答辩评审表
注：“德育开题成绩”为学生大一时德育开题的成绩；“论文成绩”由指导教
4.大学生毕业德育答辩论文范例 篇四
“德育答辩”是对学生品德行为素质方面的综合考核，是获取学士学位的必备条件之一，也是毕业生对自己大学生活的全面回顾和总结。是毕业生对自己思想进行梳理、总结，对道德与行为进行内省、自律，客观评价大学生活的得与失，重新规划职业生涯，在总结中进行反思，在思索中获得成长。毕业生“德育答辩”对进一步加强毕业生的思想政治教育，帮助其顺利步入社会，走上工作岗位有着非常重要的意义。
为做好我院2011届毕业生德育答辩工作，进一步完善学生的德育教育体系，使大学生毕业教育成为在学期间一次重要的教育活动。为此，按照学校关于毕业生德育答辩工作的实施意见要求，现将我院2011届毕业生德育答辩工作具体安排如下：
一、组织机构
根据学校“毕业生德育答辩指导委员会”的组成结构，我院成立“毕业生德育答辩评审委员会”负责组织实施毕业生的德育答辩工作，成员如下：
主 任： 刘新民 副主任： 王喜明
成 员： 牛英杰 罗来文 刘杨 刘卓 崔博 侯莹
二、具体实施
1、撰写德育论文
⑴ 全体毕业生结合个人的成长经历撰写德育论文，记录对大学生活的点滴回忆，对同学友情、师生情谊的感怀，对母校的惜别之情，记录大学四年成长经历、思想学习收获、心路历程、实践感想、对成功与失败的自我评判和反思，对青春及人生的理解和感悟，重新明确自己的人生追求，制订今后的计划和目标，在总结中反思，在反思中提高。要客观详实、态度认真的撰写毕业德育论文，文字要流畅。
⑵各班班主任辅导毕业生完成德育答辩论文，要求引导毕业生就大学成长回顾、未来职业展望、感恩我的母校、感怀宿舍班级生活等四类内容进行毕业教育和学生自我梳理。⑶鼓励学生在德育答辩中使用多媒体课件，以图文并茂的形式反映大学成长历程。
（4）德育论文由学生自行命题，文章要求1500-2000字左右，标题宋体3号字，正文仿宋体4号字，A4纸打印，一式一份，论文标题下一行注明学院、专业、班级、姓名（宋体五号）最后一页本人签名（手写）。
2、交流答辩
⑴ 以班为单位，由班主任组织召开答辩会。毕业生在答辩会上宣读德育论文，陈述自己四年来的成长经历，坦诚地剖析自己，找出收获，反省不足，并回答学院“德育答辩评审委员会”委员（班主任）提出的问题。
⑵ 答辩过程中，评审委员对每名毕业生德育论文及答辩时存在的问题要及时进行纠正，以达到进一步引导教育学生的目的。其他同学也可就思想、道德、心理等诸多方面向答辩人提问，或展开集体讨论，从而达到共同提高的目的。
⑶ 召开“德育答辩评审委员会”总评会议，根据每名毕业生德育论文内容、学生评议、交流答辩情况，并结合其日常表现进行综合评定，在《毕业生德育答辩评审表》中填写答辩评语。德育论文和《毕业生德育答辩评审表》装入本人档案。
3、德育答辩评定等级：优秀、合格、不合格三个等级
4、有下列情况之一者德育答辩不能评为优秀等级
在学期间受过纪律处分者；日常行为表现被学生评议为不合格者。
5、以班级为单位推选出2篇不同类别的优秀德育论文（纸质和电子版），报院学生工作办公室。
三、具体要求及时间安排 1、2012年4月9日至15日由各班组织召开毕业生德育答辩动员会。2、2012年4月20日各班将确定德育答辩的时间、地点和德育答辩小组名单，上报至“德育答辩评审委员会”办公室（XNA101）。学工部、学院将随机指派专人参会。
3、撰写德育论文时间：2012年4月9日至4月20日，并于4月22日前将论文电子版上交至班主任。
4、德育论文答辩时间：2012年4月底到5月中旬，各班组织召开德育答辩会，由班级的每一位成员现场为答辩的学生评价等级，等级为：优秀、合格、不合格。
5、再由班级的班导师和德育答辩小组成员客观地给班级的每名成员的平时表现、德育论文总结、答辩过程现场表现进行打分，等级为：优秀、合格、不合格。
6、各班毕业生德育答辩结束后，参加学院 “德育答辩评审委员会”总评会议，确定最后结果。
7、在班导师的指导下填写《毕业生德育答辩评审表》（钢笔或签字笔填写）。
8、毕业生要准备一寸免冠照片1张，纸质文件一份，电子文件一份，由各班负责人汇总后贴在德育答辩评审表上。
艺术学院学生工作办公室
2012年4月9日艺术学院2012届毕业生德育答辩日程
班级 艺设1 地点 主持人 时间 年 月 日 午 点 分
德育答辩小组成员：
艺术学院2012届毕业生德育答辩日程
班级 艺设2 地点 主持人 时间 年 月 日 午 点 分
德育答辩小组成员：
艺术学院2012届毕业生德育答辩日程
班级 艺设3 地点 主持人 时间 年 月 日 午 点 分
德育答辩小组成员：
艺术学院2012届毕业生德育答辩日程
班级 艺设4 地点 主持人 时间 年 月 日 午 点 分
德育答辩小组成员：
艺术学院2012届毕业生德育答辩日程
班级 艺设5 地点 主持人 时间 年 月 日 午 点 分
德育答辩小组成员： 艺术学院2012届毕业生德育答辩日程
班级 工设1 地点 主持人 时间 年 月 日 午 点 分
德育答辩小组成员：
艺术学院2012届毕业生德育答辩日程
班级 工设2 地点 主持人 时间 年 月 日 午 点 分
德育答辩小组成员：
艺术学院2012届毕业生德育答辩日程
班级 工设3 地点 主持人 时间 年 月 日 午 点 分
德育答辩小组成员：
艺术学院2012届毕业生德育答辩日程
班级 工设4 地点 主持人 时间 年 月 日 午 点 分
德育答辩小组成员：
艺术学院2012届毕业生德育答辩日程
班级 摄影 地点 主持人 时间 年 月 日 午 点 分
5.大学生毕业德育答辩论文范例 篇五
“德育答辩”是对学生品德行为素质方面的综合考核，是毕业生对自己四年大学生活的全面回顾和总结。这种形式是思想政治工作“抓细胞、抓载体、抓基层”的具体体现，符合思想政治工作必须暖人心、稳人心、贴人心的具体要求。通过“德育答辩”，要使毕业生们充分展示自己积极的人生态度，展示自己面对压力和痛苦时的思考，展示自己走向成熟的每一点收获。这对进一步对广大毕业生进行思想政治教育，帮助他们顺利步入社会，走上工作岗位有着极其重要的意义。在此，为了营造健康和谐的校园氛围，引导和帮助广大毕业生充分审视自己，完成角色转变，顺利步入社会、走上工作岗位。根据学校文件精神，特制定理学院2010届毕业生德育答辩工作实施方案，具体如下：
一、组织机构
1、理学院毕业生德育答辩领导组 组 长：杨风暴
靳 祯
副组长：薛亚奎 高玉斌 温廷敦
成 员：各系主任、副主任、各科科长、学生科全体辅导员、毕业班班主任
2、理学院毕业生德育答辩评审委员会 主 席：薛亚奎
成 员：学生党支部书记(老师)、毕业班班主任、所有专职辅导员、各班班长、团支书
3、建立院领导联系制度
建立学院领导联系班级制度，各系领导出席指导所在系的德育答辩环节；各毕业班主任负责组织本班的德育答辩环节。
二、德育答辩的预期目标
1、进一步加强对毕业生的教育与管理，既考核其思想道德素质如何，又依据每个学生的具体情况进行有针对性的指导和帮助，强化他们对自身思想道德的内省和行为的自律；
2、进一步增强毕业生离校前夕学生思想政治工作的主动性，密切师生关系、同学关系，疏导离校前学生中存在的各种不良情绪，增强毕业生的爱校情结；
3、深入掌握学生的成长轨迹，检验学生在校期间德育工作的实施效果，进一步提高思想政治工作的实效性；
4、充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用，带动和鼓励还在校园里学习和成长的低年级学生，传承学校优良的学风校风。
三、德育答辩工作的主要任务
不断完善大学德育体系。通过德育答辩，学生辅导员和班主任要深入掌握学生的成长轨迹，进一步提高思想政治工作的实效性。不断提高德育答辩工作的科学性、规范性、实效性和吸引力、感染力，全面检验学生大学期间的德育实施效果，完善大学德育体系。
四、德育答辩的基本原则
1、坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，引导他们自我教育。
2、坚持情感交流与客观评价相结合。既要有目的地做好师生互动、生生互动的情感交流工作，又要综合学生每学年的实际表现，按照科学的评价标准给出客观评价，增强德育答辩的科学性、规范性。
3、坚持将正反两方面典型教育相结合。在德育答辩过程中，要同时宣传正反两方面的典型事迹和事例，既要树立起同学们学习的榜样，也要给同学们提供以资借鉴的教训。
4、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既要讲道理又要帮助学生解决实际问题，既以理服人又以情感人，增强德育答辩的实际效果。
5、保护学生的权利与隐私。在德育答辩过程中要尊重学生的意愿，重在谈思想认识，不涉及隐私，不追究具体细节。需要宣传时，要对事不对人，必要时可以化名或匿名。
6、坚持继承创新。不断在实践中丰富和完善德育答辩工作的方法与体系，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
五、德育答辩的具体要求
1、提高对做好毕业生德育答辩工作重要性的认识。
德育答辩是应届本科毕业生将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由答辩委员会就其德育表现做出评价。
2、努力做好毕业生就业指导与服务工作，这是教育引导毕业生的重要基础和切入点。
3、加强毕业生对学校的认同教育，包括加强校园文化建设，利用校园文化精神来增强学生对学校的认同感；树立和宣传先进典型；积极做好心理咨询及心理辅导，为学生答疑解惑。
4、开展“母校情、师生情、同学情”主题教育等，引导大学生学会感恩，懂得回报学校，回报社会。努力体现“一篇特色总结、一次生动展示、一生精彩回味”的要求，在论文撰写和交流答辩两个环节中，论文撰写要杜绝抄袭、强调特色、突出个性、发挥创意；交流答辩要展现自我、营造氛围、调动情绪、凝结感动。
5、加强对毕业生群体失范行为的预防与控制。包括提高学生的认知能力，矫正认知偏见；及时疏导学生的消极情绪，避免情绪失控；进一步强化安全纪律教育等。
六、德育答辩的工作程序
德育答辩工作共分为三个阶段：
1、第一阶段为宣传动员及学生个人总结阶段（2010.6.1—6.20）：在这一阶段各毕业班要高度重视，做好宣传动员工作，明确德育答辩的目的和重要性，要求每个毕业生结合自己的成长经历撰写德育答辩论文，认真回顾自己大学四年的学习生活，发表自己对大学的生活、学习和思想以及对人生的感悟，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，寻找弥补不足，调整发展方向，达到全面提高素质，树立正确的世界观、人生观和价值观的目的，字数3000—5000。
2、第二阶段为学生交流答辩及成绩评定阶段（2010.6.21—6.28）：各毕业班主任以班级为单位组织开展德育答辩，成立专门的答辩委员会，答辩委员会应由学院及系领导、任课教师代表、年级辅导员、班主任组成，学院领导出任答辩委员会主席，要求每个毕业生必须参加，并邀请学院其他年级学生代表参加。答辩委员会参照德育答辩评分标准为每名同学评定成绩。请各毕业班主任于6月18日前上交班级具体的德育答辩工作计划给于永，内容包括：答辩时间、地点、顺序安排、评委、参加人等。
3、第三阶段为德育答辩工作总结表彰阶段（2010.6.29—7.1）：在评定毕业生的德育总结论文的基础上，由各系进行初审，并按照本科毕业生人数10%的比例推荐各系优秀德育论文到学院；然后学院德育答辩领导组进行终评，按毕业生总数的5%评选出优秀德育论文并上报学生工作处备案。优秀德育论文获奖者将在理学院2010届毕业典礼大会上进行公开表彰，并将优秀论文汇集成册，作为德育工作的学习宣传材料。
七、论文要求
所有毕业生必须端正态度，结合自己的生活及思想收获，独立完成毕业总结及论文工作，严禁抄袭他人论文和已发表的成果或他人代替完成，违犯规定的学生将按照相关规定进行严肃处理。
论文内容：（包括三个部分）
1、心路历程：结合个人的成长经历，记录对职校生活的点滴回忆，对同学友情、师生情谊的感怀，对母校的惜别之情，实践感想，对成功和失败的自我评判和反思，对青春及人生的理解和感悟。
2、认识自我：通过学习和实践，对自己的优点与缺点、优势与劣势的给予正确认识及自我评价，客观地认识自我。
3、职业规划：重新明确自己的人生意义和价值，制订今后的计划和目标，规划自己的职业生涯。
德育答辩作为理学院对毕业生教育的一次尝试，意义深远重大，全院师生要充分认识毕业生“德育答辩”的重要性，积极认真落实实施方案，确保我院毕业生“德育答辩”工作取得良好的效果，充分展现我院学子的青春风采，以更饱满的热情投入到报答母校、奉献社会、报效祖国的潮流中去！
理学院学生科 2010年6月1日
附：论文参考题目
1、我的中北生涯
2、师恩难忘
3、我们的班级体
4、中北改变了我
5、遇到你真好
6、走过花季
7、我与心灵的约会
8、我微笑我快乐
9、我的事业我做主
10、做最好的自己
11、成长的脚步
12、我的未来不是梦
13、现实与梦想之间
14、面对未来的工作挑战，你准备好了吗？
15、我的思想毕业了吗？
16、就业，我们准备好了吗？
17、成长 跋涉 收获
18、我的青春世界
19、在执着中超越自我 20、命运在我手中
21、天生我才必有用
22、没有什么不可能
6.大学德育答辩材料 篇六
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。--题记
四年前，我乘船驶过缓缓流淌的松花江水，站在了伫立在江畔的黑龙江科技大学的沃土上。那一刻的我虽然对大学生活尚且懵懂无知，但我清醒的意识到，我的大学四年，主旋律应该是拼搏。至今还对江堤路上惜辰台那“逝者如斯夫不舍昼夜”九个纂体大字记忆深刻，四年后，我终于可以自豪的说，大学四年一千多个昼夜我过得格外充实。
太阳石，是煤的别称，寓意是它像太阳一样发光发热，照亮他人。而我所就读的专业，正是和煤息息相关的安全工程。作为一个安全人，我一直牢记一届届出类拔萃的学长的叮嘱，是你们的宝贵建议，让我在不断奋斗中证明自己；我一直学习工作认真负责的韩老师，力求尽善尽美的杨老师，是你们的拼搏进取精神，让我在学生工作中完善自己；我一直感谢教过我的任课教师，是你们对我学习的肯定与鼓励，让我在努力学习中充实自己。
四年的时光，我用奋斗的青春为我的大学生活交上答卷。在四年的奋斗中，我先后获得了“国家励志奖学金、校三等奖学金、“多星级”大学生发展奖学金”等奖项。被授予了“2012、2013优秀学生干部、2012、2013科院之星、社会实践先进个人、科技创新先进个人、精神文明先进个人、社团先进个人、学风建设标兵、、社团活动标兵”等荣誉称号，荣获“黑龙江省‘我的中国梦-青春中国’系列活动征文比赛优秀奖、第十六届大学物理论文写作一等奖、第二届‘旗帜杯--情牵新科大，共圆中国梦’征文比赛一等奖、第一届‘我的中国梦，我的科大梦’征文比赛一等奖、庆祝建党92周年‘中国梦，科大梦和人生梦’主题征文活动三等奖”等奖项，《东保卫煤矿36层半煤岩巷道安全控制技术》科研立项成功结题，入学至今历任安全工程学院团委秘书部部长、大学生社团联合会太阳石文学社副社长、校园文化宣传中心主任、安全11-1班副班主任等职务。我一直坚信，只有奋斗的青春才最美丽，只有拥有切合实际的梦想才能擦亮太阳石。
一、追求真理、坚定信仰，做共产主义的践行者
带着梦想，带着憧憬，我踏入了黑龙江科技大学的校门。大一刚开始的军训，让我有机会接触到了优秀党员的学长们。他们用实际行动感染了我，更加坚定了我追求真理，加入中国共产党的坚定信念。军训刚结束，我郑重的递交了入党申请书，树立了成为一名共产党员的崇高理想，我深知“实践是检验真理的唯一标准”，我抽出时间去仔细观看党史，了解共产党是怎么由一个刚开始只有几十人的党派，壮大到今天全国七千万党员的地步；研读胡锦涛总书记的庆祝建党九十周年上的七一讲话；观看一些红色影片《建党伟业》、《建国大业》等。在平常的学习生活中，我以切身的行动和党的要求保持一致，严格以党员的标准要求自己。在大二上学期参加了第51期党课的学习并顺利结业，大二下学期被党组织吸收为一名预备党员。而今，我已经成为了一名正式党员，我更深切的明白成为党员不是荣誉，而是一种责任，一种楷模的力量。我会继续学习党的先进作风和优良传统，不断进步，做共产主义的践行者。
二、踏实工作、服务同学，做校园文化的传播者
大学，给了我一个可以尽情展现自己能力的平台。还记得大一时候各种学生组织招新是在军训的时候进行的，当时的自己报名参加了五个组织，值得庆幸的是，无一落选。不同的组织有不同的氛围，学生会、团委让我的纪律性和执行力得到了长足的进步，青年志愿者协会让我的奉献意识得到强化，校园文化宣传中心和太阳石文学社将我的特长得到展示。虽然天天忙得团团转，但是日子过得很充实，很有意义。
大二伊始，我选择了继续在学生干部的岗位上锻炼自己，实现自己的价值。由于大一时候工作认真负责，有幸担任了安全工程学院团委秘书部部长，校园文化宣传中心编辑部部长，太阳石文学社副社长等职。在处理工作之余，还主动协助院系学工办主任杨凤娟老师进行院系工作材料的撰写，整理。杨老师在人生态度、学习态度、公文写作方面等方面对我的很多指点，让我大学四年一直受益匪浅。有时候撰写材料经常熬夜到第二天凌晨，但是当敲完最后一个句号的时候，倦意悄然而去，一股满足感油然而生。
大三开学时，院系领导为了让我得到更多锻炼聘任我担任安全11-1班副班主任，协助班主任工作。欣喜之余，更多的是责任。我开始更加踏实的工作，服务同学，像当初给我指引的金龙学长、徐家兴学长一样，我立志要给学弟学妹们做出表率。由于工作的突出，校团委老师张丽媛聘任我担任第八届校园文化宣传中心主任，负责校园文化宣传建设工作。为了不辜负老师的期望，同时也是为了实现自己的价值，证明自己的能力，我先后举办了首届“我的科大梦，我的中国梦”征文比赛，“青春绽放，寄语十八大”微博祝福活动，与素质拓展中心首次联谊活动，高潮报的日常排版张贴工作，第三届“全国大学生绿植领养”等活动。其中全国大学生绿植领养活动因为举办效果优异，我校的成绩在东北三省位列第一名，我校成功进入本次活动全国高校前二十强。在余下的大学时光里，我将不断追求、继续努力，做校园文化的传播者。
三、拼搏奋进、刻苦学习，做大学时代的佼佼者
作为一名大学生，我时刻提醒自己要以学习作为自己的第一目标。大学四年来，我的成绩一直保持在班级前三名，先后获得“多星级”大学生发展奖学金，校三等奖学金，国家励志奖学金等。在学习之余我还帮助其他基础薄弱的同学复习，以便他们能顺利通过考试，在帮助他们的过程中我也对自己学过的东西加强了记忆，达到了温故而知新的目的。读书使人明智，平时我爱读一些诸如路遥《平凡的世界》、卡耐基《人性的弱点》等书，也曾在黑龙江科技大学报上发表过读后感。当自己变得有些浮躁，不够沉着的时候，我会选择静静的在图书馆读书，用书籍的力量让自己平静下来，让自己更加清晰的认识自己，并从书籍中学习习近平时忽视的细节。大四我并没有因为我已经签完工作而放松学习，相反每天我都会在图书馆学习六个小时以上。把学习融入生活，最终达到终身学习的目的，这是我一直以来拼搏奋进，刻苦学习的不竭源泉。我相信只有以优秀的成绩做基础，才能在人才济济的科大学子中脱颖而出，做大学时代的佼佼者。
四、立足当下、规划人生，做美好未来的开拓者
看着松花江水第四次被冰雪覆盖，我明白我的大学将在春水潺潺的时候画上句号。天下无不散的宴席，今日的离开是为了明天更好的重逢。带着对未来的期许与盼望，即将踏出校门，步入社会的我，也有了平日里没有的紧张和困惑，但更多的是对未来生活的乐观与自信。在大一的时候对自己大学的规划大部分已得到实现，我应该在日后的工作岗位上把自己关于材料方面的撰写整理能力尽可能的发挥出来，找到自己的闪光点，丰富自己的知识储备。我一直相信“成功只垂青有准备的人”，做什么事情都要有计划性的去完成，有条不紊的处理工作和生活上的琐事，让自己的素质全面得到提高。发挥自己的优势，弥补自己的不足，合理规划人生，做美好未来的开拓者。
回首大学四年走过的路，有坦途也有泥潭，有康庄大道也有羊肠小道，最后的终点只有一个--社会。在走过这段路的过程中，我的思想逐渐成熟，工作更加得心应手，各项能力全面得到提高。一个人的成长成才，离不开身后一直默默支持鼓励的人们。感谢一路同行的朋友的支持、任课教师的鼓励、辅导员老师的肯定，院系党委、团委正确的引领和培养。站在分别的十字路口，我会带着你们对我一直以来的肯定和期许，背上行囊，去建功立业，开创新的篇章，不负一世韶光。
7.大学德育答辩论文 篇七
仿佛就在昨天我还置身于高考前的忙忙碌碌，而今转眼间大学都快毕业了。岁月如梭，时光荏苒，时间像是手指间的沙砾，很快就滑落的无影无踪。当我想要去追寻他足迹的时候，却发现无论如何我都已经错过了并且都不会在拥有了的那段时光。四年大学生活，也曾充斥的各种情绪，悲欢离合，百感交集。但无论怎么样，都是四年充实的大学生活。那狭小的六人间，那笑闹得的四年，如今也历历在目。
一.大学生活的点滴
还记得在高中的时候我就曾梦想能上一所不错的大学，也就在那时，我已经对我的大学生活做了规划，当真正步入大学校园的第一天，心想，第一次一个人离开伴我长大的地方，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。心中有千万个梦想等着我去实现。一定不能荒废大学四年时光，要度过一个有意义的大学生活。
一入学校门，接我们的师兄就语重心长地教育我们说，大学和高中不一样，在这里并不只学习成绩是最重要的，有很多的事情可以去做，要锻炼自己的各方面能力;在大学四年里，一定要积极地参加各种活动。通过参加活动可以锻炼自己与人交往的能力，更可以丰富自己的生活阅历，使自己的生活更有趣。于是我对大学生活有了自己的一个最初的印象，大学在我的心目中依然是圣神而不可侵犯的乐园，使我们求知的殿堂，在随后的思念大学生涯中使我由一个什么都不懂的高中生一步步接触到了真实的大学生活、了解大学生活、体会大学生生活、感受大学生活。
大一开始，我们号召学校响应，也是开始对我们的大学生活做了认真的规划，说实话我们的规划都相当的丰富充实，当然我敢说我的规划也绝对优秀。反反复复的看着我的计划，我觉得我对我的未来真的是充满了希望。然而，事与愿违，计划相当丰满，现实中我却非常地骨感。大概人们都会学习大部分人那样的生活，大概人都是有惰性的，也大概是我的意志不够坚定。所以大一整个学年我都在浑浑噩噩中度过。越往深处走，回忆便会越浓厚，小时候的纸飞机，长大后的滑翔翼，梦想天天在变幻，就连当初保持对学业的态度，如今也变得污七八糟，我想做教师，我想当医生，可是现在我却事与愿违，学着不喜欢的专业，上着不喜欢的课程。所以我马上就学会了跷课赖床，学会了抄作业考试带小抄，学会了早饭跟午饭一块吃，学会了不出门死都不洗头……
不知道过了多久，也不知道从何开始，我越来越像是一个孩子一样，徘徊在大人们的灯红酒绿的世界中，殊不知自己存在的意义。以前自己总会勉强自己做一些比较大胆的事情，但后来我慢慢发现，或许老老实实更适合自己。学会了想就这样安然度过我的大学生活，即使没有绚烂多姿，平安毕业也好。我开始学会不再抱怨学校三流或者不入流，不再抱怨食堂的饭菜不够可口，不再抱怨学校修的像工地一样。我渐渐温顺了，不再烦躁，不再挣扎，不再徘徊于大人们灯红酒绿的世界里。大一结束，我几乎什么都没做，整个学年都在适应我的大学生活，直到回到家的那一刻，我感觉空荡荡的。
日子还得继续，新学期伊始。大二还没有开学就军训，现在想起那段时光，嘴角总是忍不住挂上一抹浅笑。抱着一丝期盼，我们开始了大学的军训生活。其实印象最深刻的就是拉链打靶了，那是我第一次摸到真枪，非常兴奋。军训虽然苦点累点，但是我并没有感到压抑，军训的过程是辛苦的，同时也是快乐的，认识了新同学，建立了新友谊。大家乐此不彼的笑着。开学后，我便匆匆结束了长达一年不太成功的学生会生涯。或许是学校懒散的生活将我改变了，我发现这与我最初规划的生活已经偏离。是的，学生会的生活确实使我成熟了不少，但离我预期的还有一定的距离，我要的不单单是成长经历，我要真正的成长起来。于是，我将大部分精力放到了我所谓的“事业”上。确实一年多的社会生活叫我成长了不少，但这也是有代价的，学习成绩的惨不忍睹给我敲响了警钟。但是我对我的选择没有后悔，没有遗憾。大三能做的就是尽可能的弥补我学业上的空缺了，我开始了慢慢投入到了学习当中，努力丰富自己的专业技能，我觉得我慢慢在进步。
有很多事情当你再回忆时会发现其实没什么后悔。不管你当时多么不明智，多么不满意都告诉自己不必这样，你会发现其实真的不必。不管你以前是多么的优秀你也没有必要沾沾自喜，因为成长的过程中一定会走一些弯路，作对几件事的，不管以前是什么样，我们必须面对现在的情形，大四即将毕业，我们才感觉到我们已经长大。此时此刻毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……， 转眼间又是一年毕业季,惟一的不同在于现在的我是属于这个季节的。通过努力，通过学习，我没有迷惘，没有空虚，我很快乐。难得有一个可以静下来思考这将要逝去的大学四年时光，我才发现有很多的收获，我很高兴， 因为我并没有虚度这四年的光阴，在这四年的时间里我学到了很多的东西， 大学确实是个值得我们留恋的地方,在这里可以随心所欲,做自己想做的很多事情,可以交很多朋友,可以学习很多知识，可以进学生会去锻炼自己，可以去做兼职家教赚钱，可以去尽情的放纵自己，可以上网玩游戏等等,谁都不想离开,但是对于我来说,我也曾经迷茫过，也曾失落过，但后来的我不敢放心的去放纵了,因为我知道自己没有资本了,我要努力提升自己的价值，我要继续奋斗，只有拼命的学习才会让自己在毕业的时候不会不知所措，让自己能够有一个准确的去向。想着自己的大学生活马上就要结束了，不免有些伤感。可是转念又一想，今天是明天的跳板，我的大学已经让我从一个稚气未脱的孩子蜕变成一个有着明确目标和理想的知识青年，我必须离开他才能闯出自己的一番天地。所以，再见我的大学，感谢我的大学!
二.大学生活总结
以下是我个人对大学生活的总结与理解：
1.一个人品位的高低，往往是由他身边的朋友决定的。和什么样的人在一起，你就会有什么样的人生：和勤奋的人在一起，你就不会懒惰;和积极的人在一起，你就不会消沉。如果你身边尽是消极颓废、目光短浅的人，他们就会在不知不觉中偷走你的梦想，使你越来越颓废、越来越平庸。所以，选择朋友很重要。
2.很多人思考到底是学习重要，还是经营人脉重要?人脉就算重要，也根本没他们说的那么重要。如果你自身没有价值，所谓“友谊”实际上只不过是“交换关系”。专心打造自己，把自己打造成一个优秀的人，一个有用的人，一个独立的人，比什么都重要。一个人的幸福程度，往往取决于他多大程度上可以脱离对外部世界的依附…
3.读大学的价值也许在，能认识未来几十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一辈子都不会交往，能集中解决很多困惑，从而形成自己的原则，开始学会拒绝。读大学的价值也在于你明白世界上有很多优秀的人，你开始有靠近的动力。读书，不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温度懂情趣会思考的人。
4.如果你在四年内很少去图书馆的话，那么你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富。所以大学期间一定要多去图书馆多去自习室。很多书你现在不读，一辈子就再也没有机会去读了。虽然不是每本书看了都一定有用，但是，因为你不知道究竟哪本书以后会有用，所以只好多看书，并且抛弃那些过于功利的想法。尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网。所以应当常去那里，随意翻翻，都有收获。
现在每一天，我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想四年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了四年，似乎又走回到了起点。突然觉得，四年的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱得多!星光下的夜晚，每一个都温柔如风。
再见了，我的朋友，
再见了，我的青春，
再见，我的大学。
8.创新项目答辩范例 篇八
1.课题新颖性
① 一定程度的开创性
我们在先前的文献综述查找中，发现与国家战略性产业的信息保障体系及服务模式有关的文献是少之又少。我们分析可能是因为这些产业作为战略性产业时间较短，而与之相关的信息支持更是被重视不够。因此我们的研究可以在一定的程度上弥补一点点的空缺，为后来者提供一些帮助。
② 对信息的综合性
在我们查找文献的过程中同时发现，即使能够在文献中找到一些有关的信息，但也是零散，杂乱无章的。我们的成果之一便是描述现有信息的分布现状，并进行一定程度的整合，因而，可以在一定的程度上为后来者提供帮助。③ 信息服务模式的整合建立
据我们现有成果，我们发现这些战略性产业的信息服务模式是存在的，但却是不成熟的，虽然有不少人也对这些模式有过不少探讨，但都没有令人满意的结果。我们不奢求能够自己创造性的提出一种标准的模式，但我们希望可以从这些模式中找出其核心要素，并据此能够做出一个相关的数据库及相关模式，以供可能的参考。2．课题要解决的问题 ①我国战略性新兴产业的信息资源分布现状研究 我们的课题最先要解决的问题便是对战略性新兴产业的信息资源的分布现状进行描述，这既是我们课题的开创性及综合性所在，也是我们进行以后的各种研究的基础。战略性新兴产业共有七个，但鉴于我们的时间精力及个人能力，我们初步决定重点对新型生物医药和新能源汽车进行研究，具体实施中会根据实际而微调。
②我国战略性新兴产业的信息资源优化配置与共享研究
我们课题的重点便是研究现有的新兴产业的信息资源优化配置状况及相互间信息共享模式及现状，并从中找出现有优点及不足之处，基于此我们结合自己的研究而建立数据库模型，进而提出可供参考的模式，以供相关参考。4.实施思路
（1）现状调查与问题描述：对我国七大战略性新兴产业信息资源的分布现状进行调查，总结相关信息资源的类型、分布规律及存在的问题。方法：1.通过网上图书文献资源进行有关生物医药、新能源汽车的资料，从不同角度，如地区、时间等。2.登录相关企业的网站，深入网站内部了解不同形式的信息资源，分析不同企业网站信息量及相关性的分布规律。通过总结相关企业信息资源的类型和分布规律得出存在的问题，如信息资源来源和类型等是否单一，来源是否可靠，信息量的集中度是否均衡等。3。走访或网上访问相关企业信息部门人员，了解企业如何保障信息资源，综合分析企业的信息保障体系。4.走访各地区政府相关负责部门，总结当地对新兴产业政策。5.有关生物医药产业的现状及发展可以询问相关专业的教授，并进行记录总结。
（2）影响因素分析：结合我国战略性新兴产业的特征，从研发信息、生产信息和市场信息视角，分别研究面向战略性新兴产的信息需求的类型、结构特征、层次特征和影响因素。方法：利用信息经济学及经济学原理对新兴产业的信息需求等影响因素等进行分析，给出正确的有价值的参考数据。
（3）经验借鉴：全面总结我国60年来面向产业的信息资源保障和服务研究中的成熟经验，并系统分析国外战略性产业的信息资源管理和开发利用经验，为我国战略性新兴产业的信息资源配置、共享模式、服务体系的构建提供借鉴。方法：总结之前其他产业信息资源保障体系的原理及优缺点，通过文献综述的方式展现出来。利用学过的西文检索知识对国外的战略性新兴产业的信息资源管理和开发经验。
（4）理论建模：本课题理论研究包括战略性新兴产业的信息资源优化配置与共享模式、信息资源管理体系与机制建设方案、信息资源描述与检索质量控制体系、基于信息生态理论的信息资源服务模式研究等。方法：通过信息系统分析与设计的学习，将生物医药与新能源汽车产业的信息资源保障体系抽象化，并用图形表示，进行理论阐述。具体抽象模型完成后以此模型建立实体数据库。（5）应用实证：根据课题研究中构建的理论模型，开展应用实证。具体包括建立某个示范性产业的信息专题数据库；开展某示范性产业信息资源的计量分析与内容分析，结合专利地图的建设进行产业态势预测；联合示范性新兴产业信息资源应用单位，建立某新兴产业信息资源发布平台。
（5）效果评价：联合代表性的信息机构，尝试引入本项目所建立的生态化的信息服务模式，并进行效果的绩效评价。
5.课题预期成果
①我国战略性新兴产业的信息资源分布现状的报告 正如我们在上面所说的，我们会最先给出一份信息资源分布现状的报告，既是我们课题的成果，又为我们以后的研究奠定基础。
② 我国战略性新兴产业的信息资源优化配置模型及参考数据库 我们对信息资源优化配置从不同方面进行研究，最终便是要建立一个最优化配置模型，并试着建立一个较全面的数据库，以供相关参考。
③ 我国战略性新兴产业的信息资源共享模式
9.自考论文答辩开场技巧和范例 篇九
各位老师：
下午好！我是经济与管理学院的自考生，我的论文题目是（大学生创业风险与控制，以泉州市政府扶持大学创业为例进行实证分析）。我的论文是在刘蓓导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的感谢，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢与敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一简单汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想分享学生对这个毕业论文设计的目的及意义 作为当代大学生，创业是一把双刃剑，它既可能让我们走向人生的巅峰，也有可能让我们失败。如何引导、鼓励大学生创业的积极性、风险防控，减轻社会就业压力，有必要对自己进行创业教育和创业风险预控。
随着大学生就业环境的恶化，大学生创业在这几年变得炙手可热起来，大学生创业也引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业，然而，大学生进行自主创业，可以说是社会创业群体中比较特殊的一个群体，因其所受到的教育背景、社会环境与创业政策的影响，使其所受到的风险明显高于其他创业群 体。风险分析和预控的目的并不是消灭风险，而是要求我们有准备地、理性地进行创业，从而减少风险的损失。因此，对创业进程中风险问题的分析、干预与防范进行探讨研究具有重要意义。
其次，我想向各们老师简要汇报下本次论文的结构和主要内容
本文分成七个部分
第一部分是绪论，这部分主要论述论文的选题背景及意义并对现状进行分析。
第二部分主要叙述当前大学生创业形式和现状，含在校和步入社会的大学生。
第三部分是对大学生创业存在的风险进行分析。（1项目选择风险，2缺乏创业技能风险，3资金方面风险，.4社会资源贫乏风险，5管理经验风险，.6市场竞争风险，7团队选择风险，8核心竞争力缺乏的风险，9人力资源管理上的风险，10意识上的无形风险）
第四部分是针对大学生创业存在的风险，提出防范控制。（1谨慎选择创业项目，避免盲目跟风从众；2合理组建创业团队，避免随意搭伙现象 ；3积极参与创业竞争，杜绝急功近利心态；4提升心理素质与抗打击能力；5政府引导，优化创业环境.）
第五部分是大学生在创业过程注意事项分析。（1积极 利用现有资源；2要慎重选择合作伙伴；3要细致准备；4要用足用好政策；5经商之道，以计为首；6决策问题.）
第六部分是针对泉州市政府扶持大学生创业进行实证分析。学生在泉州呆过几年，主要在私企从事过行政管理、人力资源管理等工作，对泉州用工环境有一定的了解。在民营经济活跃的泉州市，山海地理位置造就一批在全国有影响力的产业集群：如晋江鞋服、石狮服装、安溪茶叶、德化陶瓷等，共拥有中国驰名商标143个，拥有国家驰名商标数居全国地级市首位；有16个品牌进入中国500个最具价值品牌榜，位居全省之首。在前文已提到，泉州市政府积极细化贯彻落实国家对大学生扶持政策，对在泉创业大学生提供更多的政策扶持，鼓励更多大学生自主创业，已成为广大大学生创业选择的乐土。调查显示，2015年在泉州市大学生中，60%有创业意向，6.7%参加过创业培训和创业准备，1.79%大学生创业成功。为做好大学生泉州市政府打出一系列“组合拳”，通过引导就业、支持创业、遴选招募等方式，助力更多的大学生实现创业梦。
（一）完善创业政策，强化创业激励
（二）加强创业教育，提升创业能力
（三）建设创业基地，加强创业扶持
（四）实行“阳光政务”，优化创业环境
第七部分是对论文的概述总结。
大学生创业主要的风险来源有融资缺口、研究缺口、资 源缺口、信息和信任缺口和管理缺口等，创业者必须充分利用有限的资金，在人才、技术、产品与市场份额上取得一定的竞争力，及时建立完善的风险管理体系，从而达到控制风险的目的。风险管理的目的并不是消灭风险, 而是有准备地、理性地进行创业, 减少风险的损失。良好的风险管理能获得巨大的经济效果，同时它有助于企业竞争能力的提高，素质和管理水平的提高。只能这样，新创企业才能在竞争日趋激烈的市场中保持长久持续的发展。
10.大学生毕业德育答辩论文范例 篇十
管理与经济学院各班级、团支部：
根据教育部有关文件精神和学校党委、行政的要求，现将今年毕业生教育工作和在全体2012届本科毕业生中开展德育答辩工作有关要求通知如下：
一、关于毕业生教育工作
毕业生教育工作既是毕业生就业工作的重要内容，也是大学生思想教育工作的重要组成部分。学院要从实践科学发展观重要思想的高度，高度重视毕业生教育工作；要把毕业生教育工作作为我校思想政治教育工作的重要环节，精心策划，认真组织，周密安排；要大兴求真务实之风，转变工作思路，积极探索有效的毕业生教育工作机制，广泛动员各方面力量，形成合力，真正把毕业生教育工作落到实处。
1.集中抓好择业观教育。择业观是学生世界观、人生观、价值观的具体体现。要通过有针对性的思想教育工作，引导毕业生全面了解和认识就业形势，正确处理个人与国家、集体的关系，到基层、到祖国最需要的地方去，把自己的理想追求和祖国的前途命运紧密结合起来，在全面建设小康社会、实现中华民族复兴的伟大实践中实现自己的人生理想。
2.重视并积极做好毕业生心理健康教育。要帮助毕业生正确认识职业特点，客观分析自我职业倾向，做好就业心理准备；要帮助他们处理好环境适应、求职择业和情绪调节等方面的困惑，增强心理调适能力和社会生活的适应能力；特别要关心女生、农村学生、家庭经济困难学生等重点人群，通过开展形式多样的心理健康教育与咨询活动，缓解就业压力，减轻心理负担，增强心理承受能力。
3.重视并切实做好贷款毕业生信用教育。按相关文件要求，重视并努力做好贷款毕业生的诚信教育、国家助学贷款代偿、还款确认、贷款展期、信 息资料收集核对等工作。努力营造贷款毕业生“信守合同、按时还款，做诚实守信的北理人”的校园氛围，鼓励他们用自己的实际行动为母校争光。
4.充分发挥毕业生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。发挥学生党员思想政治工作的优势，做好全体毕业生的思想教育工作，倡导文明离校、安全离校。要给全体毕业生党员分任务、定责任，分工负责本班、本宿舍同学的文明离校工作，体现学校对毕业生的关心、爱护和体贴，体现集体对毕业生的温暖和关爱。
组织广大毕业生党员尤其是考取本校研究生的毕业生党员签署《北京理工大学2012届本科毕业生文明安全离校志愿者承诺书》，采取有效措施鼓励他们担任毕业生文明离校志愿者，团结带领广大同学维护学校稳定，组织毕业生文明有序离校，为同学提供帮助和服务，在送走所有同学后最后一个离开宿舍、离开学校。
5.为毕业生文明离校营造良好的校园氛围。各班、团支部要积极创造条件，发挥学生会、社团、班级等学生组织的优势，开展形式多样的文化、体育、娱乐活动，通过广大毕业生的积极参与，体现毕业生的爱国爱校情结，为毕业生文明离校营造良好的校园氛围。
6.学院要加强对毕业生离校工作的领导，学院要制定2012届毕业生文明离校、安全稳定工作预案。各毕业班班长和支部书记负责离校前学生的纪律、安全和治安工作，加强学生班级与学院主管老师和领导的信息沟通。要严明纪律，加强管理，杜绝离校前的一切不文明行为。
7.学院要加强对毕业生的教育和管理，防止酗酒、打架斗殴、破坏公物等违法违纪行为的发生，一经发现，严格按照学校的有关规定处理。同时注意做好各项安全教育工作，防止各种安全事故的发生，尤其要教育学生注意交通安全和宿舍内部的用电安全，注意防火防盗。
二、关于德育答辩工作
为使广大学生在毕业之前系统、认真地梳理和审视自己四年来的学习生 活经历和思想感受，根据学校党委和行政的有关指示，决定在全校应届本科毕业生中继续开展德育答辩工作，各班、团支部要按照文件精神，组织毕业生对自己大学生活进行一次全面的回顾和总结。
（一）德育答辩的意义和目的
德育答辩是应届本科毕业生将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由同学和答辩委员会就其德育表现做出评价的学校教育的重要内容。
德育答辩是对应届本科毕业生在本科学习阶段的最后一个综合性、总结性的考核评价环节，是对学生在校期间思想状况的全面考核，是对大学德育实施效果的全面检验，是大学毕业生德育状况评价体系不可缺少的重要内容，也是将学校“以智养德、以德养才、德育为首、全面发展”的德育方针贯穿学生在校期间学习生活始终的重要体现。
德育答辩是学校全面贯彻落实党的教育方针，培养德智体全面发展的合格接班人的必然要求，也是加强和改进大学生思想政治教育、加强德育工作的有效方式。
德育答辩的预期目标是：
1、进一步加强对毕业生的教育与管理，既考核其思想道德素质如何，又依据每个学生的具体情况进行有针对性的指导和帮助，强化他们对自身思想道德的内省和行为的自律；
2、进一步增强毕业生离校前夕学生思想政治工作的主动性，密切师生关系、同学关系，疏导离校前学生中存在的各种不良情绪，增强毕业生的爱校情结；
3、深入掌握学生的成长轨迹，检验学生在校期间德育工作的实施效果，进一步提高思想政治工作的实效性；
4、充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用，带动和鼓励还在校园里学习和成长的低年级学生，传承学校优良的学风校风。
（二）时间安排
德育答辩工作共分为三个阶段：
1、第一阶段为宣传动员及学生个人总结阶段（3月31日—4月25日）：在这一阶段各学院要高度重视，做好宣传动员工作，明确德育答辩的目的和重要性，要求每个毕业生结合自己的成长经历，认真回顾自己大学四年的学习生活，发表自己对大学的生活、学习和思想以及对人生的感悟，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，寻找弥补不足，调整发展方向，撰写出个性化的德育答辩论文。
2、第二阶段为论文评审、开展相关活动阶段（4月26日—5月10日）：在评定毕业生德育答辩论文的基础上，开展优秀德育答辩论文评比活动。各学院进行初审，并按照本科毕业生人数5%的比例推荐获奖学生，学生工作处组织有关领导和专家评选出获奖论文，并将获奖论文汇编成册出版发行，扩大活动影响。
3、第三阶段为学生交流答辩及成绩评定阶段（5月24日前结束）：各学院以班级为单位组织开展德育答辩，学院成立专门的答辩委员会，答辩委员会应由学院领导、任课教师代表、年级辅导员、班主任组成，学院领导出任答辩委员会主席，要求每个毕业生必须参加，并邀请本学院其他年级学生代表参加。答辩委员会参照德育答辩评分标准为每名同学评定成绩，并进行讨论、落实，上报学生工作处备案。
（三）具体工作内容
将德育答辩与毕业教育结合起来，组织开展系列活动，帮助学生主动总结过去、面对未来，梳理自己的大学生活，为未来的工作、学习、生活做好准备，主要活动包括“崇德育己，跟过去告别—德育答辩论文”、“崇德育己，我的现在和未来—德育答辩会”、“崇德育己，送给母校的祝福歌—状态墙”、“崇德育己，走入社会的第一课--公益行”。
1、“崇德育己，跟过去告别—德育答辩论文” 要求本科毕业生在书写书面总结，论文字数应在3000—5000字左右，要紧密结合个人实际认真撰写，内容真实、生动，严禁拼凑他人论文，一经发现，论文将以“不合格”处理。文章撰写格式要求详见《北京理工大学毕业生德育答辩论文撰写规范》，论文封面、封底统一用学校印制的专用纸。结合自己的思想状况和现实表现，要重点梳理和涵盖以下方面的内容，全面概括自己四年来的收获、不足和今后的努力方向。
1、道德观：包括社会公德、职业道德、家庭美德。
2、法律和纪律观念：包括社会主义法制观念、遵守学校纪律的意识。
3、心理素质：包括心理健康、意志品质、同学关系和人际交往。
4、思想素质：包括科学的世界观、人生观、价值观、集体主义观念。
5、政治观念：包括理想信念、爱国主义、国防意识、民族团结和民族精神。
6、文化素质：包括人文知识、文化修养、业余爱好和兴趣。
7、择业观：包括就业意识、择业观念。
8、社会工作情况：包括从事学校、学院和班级社会工作的情况和对自己工作状况的评价。
9、重大事件期间的思想和具体表现。
开展优秀德育答辩论文评比，为激发广大毕业生的写作热情，本次活动将根据论文情况进行评选奖励，并将获奖作品汇编成《大学 青春 人生》出版发行。
2、“崇德育己，我的现在和未来—德育答辩会”
各班级、团支部要统一组织学生的交流答辩工作，由答辩工作组负责组织开展，具体进行答辩工作。在进行交流答辩前，学生应该在答辩前5-7天将自己的总结论文送学院评阅。
交流答辩共分为三个阶段：
1、个人陈述阶段：时间5-10分钟，要求使用PPT进行演示。
2、师生提问阶段：由答辩委员会老师和现场人员进行提问，时间5分钟。
3、答辩阶段：对老师和同学提出的问题可以进行有选择的回答，但不回答的问题不能超过问题总数的20%。
答辩过程中答辩工作组要对整个过程进行详细记录。
3、“崇德育己，送给母校的祝福歌—状态墙”
充分利用主楼前8块橱窗展示平台，将2012届毕业生的最新生活照片和对母校学院想说的话通过展板的方式展出，并即时更新主题和主要内容，营造爱校爱院、成长成才的文明毕业生氛围，增强学院与毕业生之间的联系和感情，表达对母校的祝福。
4、“崇德育己，走入社会的第一课--公益行”
通过以班级为单位开展不同形式、不同主题的公益行活动，比如一次敬老院义务演出、写给边远山区小学同学的明信片、为母亲制作爱的手链、与消防队一起宣传防火救灾知识等，让同学们更好地了解雷锋精神，在走入社会之前建立公益意识和助人为乐的精神和品质，身体力行开展德育教育。
（四）德育答辩的评分标准
德育答辩的最终成绩由现实表现、书面总结、同学互评以及交流答辩等几部分成绩组成，采用“结构分”进行成绩的综合评定，结构分的构成：现实表现的评分、书面总结的评分、同学互评的评分和交流答辩的评分分别占总分的30%、25%、25%和20%，即总成绩=现实表现成绩×30%+书面总结成绩×25%+同学互评成绩×25%+交流答辩成绩×20%，各环节成绩和最后成绩均按百分制计分：
1、现实表现成绩：由年级辅导员或班主任根据学生四年来思想道德文化等方面的实际表现情况给出，满分100分，在评定此项成绩时，要结合学生平时的具体表现进行。
2、书面总结成绩：由答辩委员会（或答辩小组）根据学生的书面总结情况给出，满分100分。
3、交流答辩成绩：由答辩委员会（或答辩小组）根据学生在班内现场交流答辩的实际情况和参加相关活动的表现给出，满分100分。
4、同学互评成绩：由毕业班团支部书记组织全班同学按照互评表的内容相互打分，然后按人数平均得出。互评成绩评定的各个环节均为百分制。
各环节评分人员要坚持按照严格要求、实事求是、保证质量的原则，依据评分标准，充分发挥民主，科学合理地做出评定，做到公开、公正、公平。各环节评分结束后，由答辩委员会综合每名学生的现实表现、书面总结、交流答辩和学生互评的得分情况，给出最终成绩，并以集体讨论的形式予以落实，同时填写《北京理工大学毕业生德育答辩鉴定表》。
德育答辩的最终成绩分为三个等级：优（85分以上）、合格（60分以上）和待考察（60分以下），对于成绩评定为待考察的同学，学院老师要结合具体情况给予相应的指导和帮助，并由各学院答辩委员会组织答辩小组进行二次答辩，将每名学生德育答辩的最终成绩上报学生处，作为“形势与政策”课的成绩记入学生成绩单。
（五）工作要求
1、今年要继续开展好宣传动员工作，吸引学生主动参与德育答辩，端正其态度：
（1）继续以“大学 青春 人生”为主题对德育答辩进行宣传，鼓励和引导毕业生在德育答辩过程中认真地“回眸大学时光、思考青春岁月、书写人生愿景”；
（2）以历年优秀德育答辩论文为实例，让学生了解德育答辩论文的内容是生动、鲜活的，鼓励他们在论文中尽可能地抒发自己对大学的真切感悟以及对未来的规划；
（3）宣传往届学生中具有新意的德育答辩形式，鼓励学生借助视频、音乐、图片等多种媒介进行德育答辩，不断提高德育答辩的感染力和亲和力，借助德育答辩增进毕业生之间的友谊，要有意识的保存图片、视频资料；
（4）做好答辩现场氛围的宣传准备工作，答辩现场要用横幅、PPT打出“管理与经济学院2012届本科毕业生德育答辩”的字样吸引和调动毕业生积极主动地参与德育答辩；
（5）广泛通过海报、喷绘、板报、刊物、网页、网络论坛等多种宣传 渠道，向毕业生和其他各个年级学生宣传德育答辩工作的意义和价值，在德育答辩工作进行过程中，每个学院至少应在校园网、京工世纪网站上发表不少于2篇配有图片的新闻稿；
（6）各班级、团支部在开展德育答辩工作中要注意发掘优秀学生的先进事迹，采取适当形式对他们加以宣传，及时向学院推荐“大学 青春 人生”优秀学生事迹报告团候选人。
2、所有答辩毕业生要求以个人为单位单独进行陈述，不得以寝室或其它组合的形式集体进行陈述。
3、各班级、团支部可根据实际创造性地开展工作，根据以往工作经验制定本班级、团支部开展德育答辩工作的具体方案，并于4月16日前将本学院《2012年某班毕业生德育答辩工作实施方案》报送到学院。5月11日前结束德育答辩论文学院初审工作，并将推荐的优秀论文（电子版、打印稿）报学生工作处。5月31日前完成班团总结工作，将德育答辩成绩表、“大学 青春 人生”报告团候选人情况、班团工作总结（电子版、打印稿）及图片、视频资料交到学院。
管理与经济学院学生工作办公室
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