创新管理课程心得体会（精选11篇）
1.创新管理课程心得体会 篇一
如今是改革开放的时代，我国在大力发展市场经济，教育界在落实素质教育，社会要求培养出有创新精神，竞争意识，全面发展的人才。教育目标的变化必须以教育手段的变化得以实现，因此，班主任作为班集体的管理者、组织者，学生素质的培育者、引导者，不仅要有创新的理念，更需要有创新的实践。
在长期的班级管理中，我们积累了丰富的宝贵经验，比如，班级计划的制定要做到具体的历史的统一，力求稳中有变;班干部的培养要做到结合其个性，在使用中培养，在培养中使用;在学生管理上做到抓两头带中间;班级活动的开展要做到有计划，有准备、有总结，有意义;为此，班主任应是个有心人：管好班级要有信心，教育学生要有爱心，告诉家长可以放心;班主任应是个勤奋的人：脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、脚勤。总之，班主任应是个高素质的人：有较高的政治素质、专业素质、文体素质、管理素质、心理素质。在现阶段，班级仍是进行学校教育的基本组织单位，班级管理内容的复杂性、管理形式的多样性继续存在，但不能停滞不前，我们要在班级管理中要做到在继承的基础上创新，要看到如今改革开放的时代，市场经济的发展需要有竞争意识的创新人才，素质教育的核心是创新，它包括教学内容的创新，也包括教育形式的创新，具体地说，教学内容由单纯的科学知识向人文知识扩展，由培育应试技能向各方面技能全面发展转变。为此，班主任管理必然随之而变化，班级管理的内容及形式必然富有时代的特点，因为管理服务于教学。
管理内容的时代特点表现为全面性——涉及学生素质的全部内容，不仅仅限于教学管理、纪律管理、还应重视生活管理、身心管理。管理方法的时代特点表现为多样性——要体现出以理服人、以情动人、以严治人、以勤带人。在教育原则上要坚持封闭性与开放性相结合，让学生走出课堂，走入生活走向社会，坚持传统美德与创新教育的相结合，使学生的道德素养更符合时代的要求。具体到对学生学习目的、学习方法的指导上，应体现提高素质这一根本宗旨，在纪律管理上，不能以单纯的强制性为主要方法，而应由他律逐步向自律转变。
班主任是学生素质的培育者、引导者，学生是发展自身素质的主体。这是班级管理者应树立的新理念。在应试教育时代，班级管理必然为其服务，其特点表现为重管理轻引导，班主任在班级教育内容的选择上以求知为中心，在班规的特点看突出了他律，学生完全是管理的对象，不可能成为管理的主体。素质教育必然要求班主任不仅仅是班集体的管理者、组织者，更应该是学生素质的培育者、引导者，就是说在班级管理中要把学生当成主体，还要让学生成为管理的主体，在引导过程中，使学生学会求知、学会相处、学会做事、学会做人，因此，这就要求其班规必然体现出自律。
班级管理的过程也是教育的过程。国际21世纪教育委员会指出，末来社会教育的四大支柱是学会求知、学会相处、学会做事、学会做人。如同哥白尼发现日心说引起的天文知识的革命一样，人类进入21世纪,正在发生一场深刻的学习革命。教师要引导学生求知，还要引导他怎么样求知，班主任是教师的代表，他在引导学生学习方法的形成时，要把重视学科的平衡性，时间安排的科学性、以及注意影响学习的非智力因素为主要内容。行是知的目的。随着社会的发展，社会分工越来越细，开放程度越来越高，生产过程日益“非物质化”，以知识、信息为基础的服务业占的比重越来越大，在这种背景下，学会做事与其说是掌握某项技能，不如说是学会适应末来社会变动所需的应变能力，创新能力。学会共处就是要学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理矛盾，解决冲突。这不只是学习一种社会关系，它也意味着人和自然的和谐共处。
学会共处主要不是从书本中学，而是在各种各样的社会活动中学，学会有各种“磨合”中找到共识，获得体验。因此，班主任应创造更多的条件，使学生有更多的机会参与合作性的活动，包括校内的文体活动、班团活动，校外的参观、访问、实践活动、公益活动等。引导学生尊重他人、关心他人，学会分享、学会合作，而且要关心自然、爱护自然，培养其改造自己、改造他人、改造自然、改造社会的志向与勇气。学会做人在这里超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而是包括了适应个人和社会需要的情感、精神、交际、合作、想像、创造等全面发展。因此班主任要给学生各种可能的发现机会、实验机会，以及发展想像力和创造力的机会，防止教育的功利倾向。
班级管理要体现素质教育的时代特点，班主任就必须加强对学生自我教育能力培养，采用自我教育模式，其特点是充分民挥学生的民主管理，从班干部的选举、班规的制定与完善，批评与表扬的进行，都应该体现出学生的主体作用。自我教育包括自我认识、自我评价、自我激励、自我约束、自我调整、自我发展。内容包括学习、品德、言行、身心等各个方面。而自我认识、自我评价是前提，自我激励、自我约束、自我调整是保证，自我发展是目的。因此，引导学生如何去全面地认识自己、评价自己，这是班主任的必备素质和最基本的工作内容。比如认识与评价学习情况，要是学生明知要对自己的学习基础、学习态度、学习能力、学习过程、学习结果作出全面客观地认识与评价，学生能找出影响自己学习效果的智力因素与非智力因素。
这个教育过程既是知识的传授过程，也是习惯养成教育的有机组成部分。当然，学生的自我认识能力正在形成，习惯养成需要引导，更需要监督与鼓励，习惯养成教育，为此必须树立榜样，建立监督机制，激励机制，竞争机制。同时发展自我教育能力需要克服依赖性，培养独立性，如今，独生子女日益增多，人民生活不断提高，家长经商者也在扩大，班主任必须走出学校，去了解社会环境的变化，了解每位学生的家庭教育情况，在家里的生活习惯、学习习惯，力求家庭教育与学校教育一致性。
2.创新管理课程心得体会 篇二
财务管理创新是一种发生在企业财务管理系统内的创新活动, 企业通过整合财务管理中的各种要素, 即投资活动、融资活动和利润分配, 创造出一种适合企业发展模式的财务资源整合范式。财务管理创新分为财务观念创新、融资创新和投资创新。从财务管理的制度角度, 财务制度创新又分为财务治理创新和财务控制创新。有效的财务创新能够在环境不断变化的背景下, 快速有效地整合财务管理要素, 适时调整投融资方案和运营资本管理策略, 从而更好地实现企业的财务目标。
中小企业财务管理创新较大企业有较多的不同, 应与企业的成长阶段相匹配, 并与自己的财务能力, 如投资能力、融资能力和资金运作能力相协调, 结合企业的自身特点和实际情况, 以利于可持续发展为宗旨。主要包括以下几个方面的内容:
(1) 财务观念创新。财务观念创新是财务创新活动的前提和基础, 观念的改变会带来提升财务管理的动力。但财务观念的创新必须建立在渐进性改变的基础上, 超前的观念必须具有一定的可行性。
(2) 融资创新。融资创新是在融资环节所进行的资源要素和组织方式的重整, 并由此获得促进可持续提高的融资能力。
(3) 投资创新。投资创新是指企业在投资活动中进行的资源要素、生产条件和生产方式的重新整合。受制于强烈的成长意愿和技术研发能力、市场开拓能力及管理能力缺乏之间的矛盾, 中小企业在平衡投资收益和投资风险时较大企业要更为稳健。
(4) 财务治理创新。财务治理是公司治理的一部分, 主要体现为企业可以与外部利益相关者保持良好的协调与合作关系。中小企业的财务治理应当兼顾利益相关者的利益, 并让关键性资源所有者参与财务治理。关键性资源既可以是物质资本, 也可以是人力资本, 或者二者兼有。
(5) 财务控制创新。财务控制创新是企业在实施财务控制活动时进行的各种资源要素的重整, 以提高企业的财务控制能力。主要包括优化控制流程, 注重信息反馈控制环节和准确定位关键点的控制。
2 中小出版企业财务管理创新的工作体会
目前, 在持续的通货膨胀背景下, 中小出版企业可持续发展能力受到严重质疑。一方面, 企业外部的经营环境发生了很大的变化, 行业的资源整合和进一步开放, 使出版业市场竞争加剧。另一方面, 体制变化促使企业内部的运行机制相应变化, 不仅体制、机制要创新, 自负盈亏, 而且要在物价上涨、经营成本不断增加的情况下, 降低成本费用支出, 提高财务管理水平, 重塑低成本的竞争优势, 以实现企业利润最大化。财务管理创新是企业管理机制创新的一个重要部分, 结合实际工作, 笔者认为, 对中小出版企业来说, 财务观念创新和财务控制创新更具有积极的现实意义和指导作用。
2.1 财务观念创新可以解放思想, 超越传统管理理念, 增强财务管理的预见性和可控性
一是知识经济下, 企业的知识水平、人力资源等无形资源与物资资源同等重要, 生产经营和资本经营二元发展;二是会计报表的实质内容提供的信息对决策者来说更为有效, 因出版企业的知识产权和人力资本最为重要并增值最快, 其资产状况更注重知识产权和人力资本的细分和构成;三是打破会计账簿反映的局限性, 由单纯的核算型财务管理转变为资产有效性和业务流程效益性的管理型财务管理;四是财务分析更具有前瞻性, 改变仅数字论数字的统计型分析, 实现透过数字看本质, 即发现数字代表的信息内涵以及业务活动的信息反馈, 及时向管理者提供具有更强的针对性和有效性的决策信息;五是资金管理兼顾安全性、流动性和效益性, 在保证资金安全的前提下, 更注重加强流动性和效益性管理, 保证资金的高效、有序流动, 实现资金的运作效益和企业的理财目标。
2.2 财务控制创新是财务管理创新的核心和保持成本优势的必要手段
财务控制是运用特定的方法、措施和程序, 通过规范化的控制手段, 对企业的财务活动进行控制和监督。其目的是确保企业的理财目标和企业价值最大化。财务控制是财务管理的重要环节, 是内部控制的一个重要组成部分, 是内部控制在资金和价值方面的体现。财务控制创新不仅指传统控制财务活动的现实的合规性、有效性, 而且要降低资源的耗费, 进一步优化、整合企业资源, 保持成本优势, 实现资源的高效利用和代理成本与财务收益的均衡以及现实的低成本和未来高收益的统一。中小出版企业的财务控制创新主要包括以下几个方面:
(1) 注重企业业务流程的重整和价值链的分析, 再造财务控制流程。由于不同企业经营的战略目标、经营模式、业务类型、管理机制以及运营流程不同, 其财务控制流程也有所差异。财务控制流程应与企业的业务流程相适应, 并通过财务管理的“事前计划—执行过程中控制—事后分析”的控制时序, 发现业务流程的弊端, 及时改进和重新规划业务流程。根据整合后的业务流程, 再构建与其相协调的财务控制流程, 依次循环往复, 使企业在运营流程的持续改进中实现管理效益的螺旋式提高。
在企业进行业务流程重组时, 有必要树立价值链财务的观点, 进行价值链分析。价值链分析就是通过从战略上对出版产业价值链 (原材料供应商—出版商—发行商) 进行分析, 以确定企业在行业价值链中的位置, 据此判断企业如何沿价值链延伸前置供应商或后置发行商, 合作共赢, 以实现企业的战略管理目标;从企业内部价值链 (策划—编辑制作—发行) 分析, 以判断如何控制成本, 节约费用支出, 使企业流程更加优化;从竞争对手价值链分析, 通过与竞争对手的相应指标进行比较, 找出不同之处, 分析确定竞争的差异化和成本优势, 从而提高企业的整体竞争力。
在重整财务控制流程时, 财务人员应加强与业务人员的沟通, 主动了解业务发生的驱动因素和成本费用的驱动因素, 以判断业务性质的合理性和进一步改善业务流程的必要性。工作中, 出版企业可以采取印制工价会签、稿酬编审费会签及发行、物流费用会签等沟通方式, 使财务部门和业务部门现场讨论双向审核中的差异, 分析原因并提出优化业务流程和财务控制流程的意见, 将财务管理嵌入企业的业务活动中, 实现财务控制流程与业务流程的紧密结合, 可以解决当前许多中小出版企业因财务控制流程与业务流程的脱节, 造成财务控制流程无法对业务活动实施实时监控的问题。
(2) 成本控制是中小出版企业保持成本优势, 实现成本领先战略的重要手段。现行的通胀经济下, 依靠传统的成本控制手段, 中小企业一般很难实现低成本的竞争战略, 为此, 还需建立全方位的成本控制体系。一个全方位的成本控制体系至少应当包括两个方面的内容, 一方面, 树立战略成本管理理念, 从战略角度来研究成本的形成与控制。在既定的企业长期发展战略目标下, 围绕企业核心竞争力的关键要素, 在成本管理方面进行的战略性选择与资源配置, 使最终产品的总体成本最低, 而不是追求在每一个环节上的成本最低。非关键要素和不重要的环节, 可以大幅度削减成本或实施成本避免策略, 而关键要素和重要的环节, 有选择的削减或为价值增值可加大投入。如在选题策划环节, 出版企业可考虑在总的研发费用支出标准之内, 严格控制一般选题的出版, 相应增加创意独特、符合目标读者群的重点选题的研发支出。另一方面, 在保证产品质量的前提下, 成本控制手段更加系统性和多样性, 如从产品的生命周期控制成本以获得单本书利润最大化;侧重成本事前控制和事中控制, 可以避免无效成本的发生概率, 减少无效成本支出;通过产品创新, 增加研发、设计的技术含量, 控制单位成本支出等。
3.创新班主任管理的一点体会 篇三
关键词：班级管理；温馨班级；自我管理；竞争氛围；赢得信赖
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-183-02
班主任工作的实践过程，就是一个创新过程。这个创新过程的支撑点是教师的爱心。
班主任工作是对全班学生在德、智、体几方面的发展要全面负责。班主任是学校教育的核心力量，是全班学生的教育者、领导者，也是学生的良师益友。一个教师不能胜任班主任工作，就算不上一个完没美的人民教师，教师是担负着“传道、授业、解惑”的重任，学生在接受各类知识的同时，还要接受教师关于怎样为人、怎样处事、怎样立世的思想道德教育。特别是班主任，作为学校对学生进行教育和管理的重要助手，在按照党和国家的教育方针教育学生怎样为人、怎样处事、怎样立世，从而树立起正确的世界观，人生观、求学观，使之成为构建社会主义和谐社会的有用人才方面起着重要的作用。
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么这个大家庭就是和谐的、温馨的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生：
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后進生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。
3、事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
三、建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，以便时时激励双方。
2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加继续教育，参加计算机培训，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
4.创新创业课程心得体会 篇四
创业的道路是非常曲折的，没有顽强的意志是无法完成预定的创业计划的，所以在创业的道路上要时时刻刻以励志作为前行的助推剂。但是，创业的道路也是幸福的，创业的过程就如品味一杯烈性绝对伏特加，就如经营一段完美的婚姻，就如含辛茹苦的抚养子女功成名就、成家立业，等等。
创业，顾名思义，就是在风险与不确定性条件下，为了获利或成长而创建新型组织的过程。创业要有创业者、技术、资本、市场，这些都是创业需要的核心要素。当然创业过程中，创业精神也是必不可少的。创业精神是一种能够维持创新成长的生命力。可以分为个人的、企业的、组织的创业精神。励志是创业精神的一个重要方面。要保持创业精神要做到以下步骤：1、建立愿景，2、鼓励创新，3、营造企业内部的创新氛围，4、建立创业团队。然而为什么要具备创业精神呢?因为要面临复杂的竞争，要面对不信任的传统的企业管理方法，而分离出来的创业家是最优秀的、最聪明的人。
介绍两本本我最喜欢看的书——《世界上最伟大的推销员》。这两本书在我认为是最优秀的励志书，也可以说是创业必读书。《世界上最伟大的推销员》是介绍一个伟大推销员是如何从一个自卑的、消极的、无赖的、迷茫的小推销员逐渐在他的人生导师的指导下成长为一名强大的、上进的、具有极大吸引力的推销能手的故事，而且这本书附带的《羊皮卷》也是非常经典的励志书。在我失落时我常喜欢拿出来读读，这样不好的情绪就会烟消云散了。用一句话来总结这本书就是——只要决定成功，失败永远不会将你击垮!这本书美国励志作家查尔斯汉尼尔的经典著作。他传授的是为一切成就奠定基础的终极原则、理念、因果和法则，奉献的是一种开发利用人类智慧的手段，以及由此而来的相关人的雄心壮志相契合的无穷魅力。24个章节，24把开启人生成功大门的钥匙。励志的言语在你看完这本书之后你就会觉得这里面无所不包了。我喜欢看这本书，当我缺乏行动积极性时。这两本书是因为我觉得如果在创业过程中你如果拥有强大的精神支柱你就在创业的道路上成功了一半，而如果你真正看懂了这两本书，并且在创业道路上加以实践，那么在拥有强大精神支柱方面你又成功了一半。如此说来，你就成功了1/4。
在这个创业管理课上，我们在一起学习创业管理的理论知识、我们一起探讨创业道路上的七七八八，我们研究中外著名创业人士创业成功的重要原因，我们一起参与创业计划大赛的竞争、评选并总结经验。在这一个个步骤中虽然没有参加创业实战练习。但是理论学习与对创业的计划管理方面的操控，我们都在这一堂堂实用的创业管理课上精准把握了。这个非常让我知足。在临近期末结课是张燕老师告诉我们不考了，或者说换一种考试评估的方式，那就是结课论文是，着实让每一个同学高兴了一阵子，啊哈，第一门修了不用考的课，但却又让我们每一位学习的成员学在其中、乐在其中。太好了!
下面谈谈我们创业管理课最精彩的一部分——创业计划大赛吧，很新鲜的一次团队合作大赛，用抽签的形式分的组。很不幸的我被分到只有一个女生的蓝队。最后也可能是表现最差的一个队吧。在大赛上各队可以说是各擅其长。各种创新的创意创业带给我们一个个惊喜与压力，轮到我们这组了，我们创业计划是创办一家旅游策划公司，主要业务是为各大旅游公司策划旅游路线，并且为个人业主等团体提供专业的旅游付费咨询服务。由于我们在一开始就不是很统一的明确我们公司的主营业务，以及我们的主要收入来源，加之我们的解说人员讲解不是很细致到位。导致老师及听众提出各种刁钻难答的问题。杯具了。结果评分肯定是不会很理想的。其实最初在选择项目是，我提议创建一个专卖老年人
5.管理创新年 心得体会？？？？ 篇五
俗话说：在其位，谋其政，专其职，尽其责。*****年*****月份，我很荣幸的调入*********工作，从那一刻起，面对我的不仅是一个新的开始、一个新的岗位，更是一份新的责任；从那一刻起，让我更清醒的认识到，只有勤奋学习，与时俱进，坚持不断地提高自身素质，才能干好本职工作，才能更好的履职尽责。
******年，*****开展了全系统“提高落实能力”学习教育活动，影响深远，成效显著。今年，在春起之时又召开了全系统的“管理创新年”学习教育活动，意义深刻，对我感触颇深，不管是省委*****的署名文章，还是*****的工作报告，都提到了学习问题，******在此次活动中的讲话更明确了学习的重要性和重要作用，再加上会上四位优秀代表的发言和会后针对性、多方面的讨论，让我对学习的意识更为坚定，就此项活动浅谈心得体会如下：
一、意识到，毅力到，坚持不懈践行学
学习是一种意识，每个人都需要调动自身的积极性，主动的去学习，这样，就有了行为的方向，就有了学习的开始。而事情的发展总不是一帆风顺的，学习也如此，总会受这样、那样的因素影响，比如时间的充裕与否、家庭的琐事多少等等，面对诸如此类问题，有的人会把一时之想的学习问题挥之而弃，不能坚持，这就需要毅力的保障作用，既要把所有的事情安排好，又要持之以恒，就像我们*****，每天的工作量大家有目共睹，但是从丁局长身上得到的新政策、新知识却源源不断，就像*****同志，工作、学习、家庭三不误，其实这样的例子在我们身边很多，也正是这些告诉我们，学习不只是想，更重要的是有坚强的毅力，坚持不懈的精神。
二、学政策，学法律，与时俱进侧重学
时代在发展，政策在更新，法律在完善。随着经济社会的快速发展，土地对经济发展的作用越来越大，土地管理工作面临的新问题也随之增多，国土资源政策必然会不断更新，法律更会逐步完善，面对新形势，就要求我们国土资源系统的工作人员有针对性的加强学习，熟识新政策，熟练掌握相关的法律、法规，用专业知识武装自己。
三、多角度，多层次，无时无刻用心学
工作方法、工作态度、工作经验、业务知识、甚至为人处世，只要能提升素质，提高工作能力，就是需要学习的内容，学习的刻意性与否并不重要，只要用心，通过听、看、感受都能学到相应的知识，就能提高自身素质。
四、结合实际，深刻反思，逐步提升
要真正符合本职工作对自身素质的要求，适应新时期社会发展需要，我还有很大差距，这就要求我：勤奋学习，与时俱进，坚持不断提高自身综合素质。
（一）存在的不足
1、对国家、省、市国土资源新政的理解欠缺，与时俱进程度不够，不能很好地以统一辨证的观点分析问题。
2、在业务工作与学习方面，思维不够开阔，停留在自已的框架和范围内，工作和思维方式单一，缺乏系统全面、协调整合的理念，深入而到位的认识问题、分析问题、解决问题能力不强。
3、面对新形势、新任务的挑战，综合适应和应对能力还亟待加强和提高。
（二）原因分析
1、不能坚持理论学习和时事紧密相结合。缺乏历史、辨证、发展的看待问题的能力。
2、业务知识更新慢，进取精神不足,钻研精神不强，综合知识、综合能力还不够。
3、思维方式多元化程度较低。相关知识不广泛，遇到困局和突发问题解决方法不多。
（三）下步改进和提高措施
带着自己存在的问题和不足加强学习，不断提高思想境界，不断完善自己的思想素质、道德素质和业务素质。以达到进一步提高综合素质、完善自我的目的。
1、加强对国家大政、方针的学习，从报纸、新闻入手，与时俱进，从实际出发，实事求是，准确把握时代脉搏和发展大局，在实践中丰富知识和提高素质，增强自己的理论素 养和知识水平。
2、拓展充实专业知识，不断提高综合业务水平。勤奋学习，掌握新知识，积累新经验，增长新本领。学习理论，学习科学文化知识，学习他人的智慧和经验。注重实践，在实际工作中增长才智，更新知识，提高能力。
3、培养自觉学习、终身学习的习惯。学习没有止境，实践没有尽头。提高能力，一靠学习、二靠实践。学习和实践，尤如车之两轮，缺一不可。努力提高业务水平,始终以饱满的热情、最佳的精神状态投入到实践工作中去。
4、增强独立与创新、责任与全局观念。提高独立和创新能力，不断培养和锻炼分析、研究问题的新思路、新方法，加强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性，充分把握和利用时间思考工作、分析工作、预测工作，提高善于思考、善于分析、善于综合的能力。
在今后的实际工作中，让我们以更饱满的精神状态、更充实的业务能力、更丰富的业务知识，在******为首的局领导班子的正确领导下，共同把握政策，真抓实干、开拓创新、团结奋进，来创造隆化县国土资源局明天更辉煌的成就。
以上是我参加本次活动的一点心得体会，不足之处，敬请大家在今后的工作中批评指正。
谢谢！
6.企业创新管理的心得体会 篇六
1、中国的大多数企业在运营过程中普遍目标不明确（目标多样或目标与企业经营错位），从而导致管理层制定的战略混乱、做出草率的决策。
2、企业文化落后（如老板文化、团伙文化等），导致员工对企业缺乏认同感和归属感，对企业不忠诚。从而无法形成企业的凝聚力和核心团队。
3、企业在运营过程中控制过死，制度僵硬，激励不够，组织缺乏生命力。
4、企业在市场运作过程中所选择的商业模式与经营项目不匹配，或单一趋同、或生搬硬套，从而使运营效率始终低下，入不敷出。
5、组织结构缺乏弹性，大多呈金字塔型，层次多，导致沟通不畅，信息化水平低，对市场反应迟钝，保守僵化，无法适应市场的瞬息万变。
6、企业的市场定位趋同，差异化不明显，市场竞争意识、客户意识、服务意识淡薄，缺少核心竞争力，产品代谢周期与产业周期不协调。
7、企业的自主创新能力极度匮乏，对企业内技术创新、品牌创新的管理力度不够，不能自主经营企业文化。
8、股东文化缺位，资本经营能力和水平低，自我意识膨胀，不讲道德和伦理，学习和接受新知识新技术的意识淡化。
二、如何打破中国企业创新发展的瓶颈呢？
1、企业创新的瓶颈不是主观问题，而是在企业成长发展中所必然存在的客观问题。
2、企业的创新所要解决的问题从根本上说是企业战略与思维的问题，是企业决策与机制的问题。
3、企业创新的源泉在于学习与交流，在于将智慧灵活运用于企业的各大系统机能。
4、企业的创新就是思维的创新，企业迫切需要完善并规划自身的创新管理思维体系。
5、企业的创新需要良性的机制和柔性的组织结构相支撑，需要融入到每一个步骤和环节。
6、企业创新按其企业自身的规律，必须要形成独特的管理路径。
7、企业创新从文化创新开始，逐步规范，实现平稳上升。
7.化学实验创新设计和体会 篇七
教师在整体上要把握化学实验创新设计的目的、内容、方法和要求的内部联系, 准确认知教材各级主题之间的联系, 分析学生的已有经验, 做到符合教材的整体逻辑, 贴近学生实际, 体现教学过程的内在完整、合理和可操作的教学逻辑。
氢氧化钠、硝酸铵溶于水放热、吸热实验改进操作步骤:
【氢氧化钠溶于水放热】
(1) 试管内倒入10毫升水, 在酒精灯外焰上加热至沸腾, 拿离后停止沸腾。 (2) 向试管中加入氢氧化钠, 观察水重新沸腾。
【硝酸铵溶于水吸热】
(1) 向100毫升烧杯中加入0℃的水30ml, 在小木板上滴6~7滴水。 (2) 向烧杯中加入25克硝酸铵搅拌, 放在小木板上, 在烧杯内放一支装1 ml~2 ml的0℃的水。等待2分钟观察。
实验反思:
改进后的实验对吸引学生注意力和提高学生学习兴趣有较大的帮助, 能增强学生探究意识的培养, 比教材上的实验效果好。
二、方法性原则
创新实验设计要侧重方法性。因此, 教师在素材选择上要摒弃那些变相简单重复的实验, 善于嫁接和整合多种思维方法, 促使学生开阔思路, 让学生在实验课后感到余味无穷。
根据化学实验应现象明显、易于比较和力求省时的要求, 我们可以把多步实验合在一起同时进行。
探究温度、浓度、催化剂对化学反应速率的影响的实验操作步骤: (1) 用胶头滴管吸取20%H2O2, 加入具支试管中, 塞上橡皮塞, 观察常温反应情况。 (2) 取下橡皮塞, 迅速加入少量Mn O2粉末, 迅速塞紧塞子, 可观察到大量气泡迅速逸出, 右端的量气装置两玻璃管中液面迅速升降。 (3) 待上述反应停止后, 取下橡皮塞, 用胶头滴管吸取10%H2O2, 塞好塞子, 将H2O2迅速挤入具支试管中, 可观察到气体逸出速度明显变慢, 右端的量气装置两玻璃管中液面升降变缓。 (4) 加热具支试管, 可观察到气体逸出的速度加快, 右端的量气装置两玻璃管中液面升降变快。
本实验所用的药品种类和用量都较少, 操作简便, 实验现象明显。用同一个实验装置演示说明了浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响等多个实验问题。并选用了玻璃管中装有红色液注的量气装置来定量的说明浓度、催化剂、温度对化学反应速率的影响, 使实验现象更直观, 更具有说服力。
8.历史教学方法创新体会 篇八
创新历史教学方法，关键在于更新教育观念。实施新课程教学，如果不树立新的科学教育观念，只是添上一些花样，加上一些形式，那么课改依然落入窠臼，难有进步。首先，教师要转变史学观念，《历史课程标准》体现了唯物史观、文明史观、全球史观。对这三种史观的把握，既是我们进行新课程教学的前提，也是我们备战新课程高考的基础。其次，教师要转变课堂角色。新课程强调，教师是学生学习的引导者、合作者、促进者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，是师生共同开发课程、丰富课程的过程，要使教学真正成为师生富有个性化的创造过程。新课改理念必然导致师生关系的改变，使教师从知识的权威化转化为与学生共同学习的合作者，从知识的传递者转化成学生学习的引导者促进者。
创新历史教学方法，需要恰当创设问题情境，增强学生的参与性。子曰：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”美国著名教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”实践经验告诉我们，激发学生对所学材料的兴趣是学习中十分重要的一个环节。我们要给学生创设各种问题情境，让学生的思维回归到历史中去，成为当时历史的“主人”。用自己的头脑去发现问题、解决问题。例如，学习北宋加强中央集权这一内容时，我让学生想象自己就是宋太祖，要想巩固自己的统治，现在面临哪些重要的问题?这些问题应该怎样解决?学生们认真思考、积极参与、踊跃发言，找到各种解决的办法。这样一来，学生从被动的接受者变成主动的参与者，记忆与理解并举。在此基础上，我让学生用辩证思维的方法分析各措施的利弊。
创新历史教学方法，应该鼓励学生大胆质疑，培养学生的创新思维能力。培养学生创新思维能力的一个重要方面是培养学生的质疑能力。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”朱子曰：“无疑者须教有疑”。质疑问难，本身就蕴含着思维的火花，也是创新的起点。中学生好奇心强，求知欲旺盛，教师应培养学生勤思好问勇于探索的精神。我在教学中对学生的提问，坚持肯定鼓励，并予以积极地引导，使学生敢于质疑，善于质疑，在疑中思，在思中学。新课标要求通过中学历史教学使学生形成丰富的历史想象能力和知识迁移能力，即使学生具备一定的创新思维能力。这就要求中学历史教学要由传统的封闭型向开放型、知识立意型向能力立意型转变。首先，教学中，必须打破教师头脑中的“权威定势”和“思维定势”，给学生创设一个广阔的思维空间。其次，让学生明确，学习历史知识不可迷信权威盲从教材，仅仅满足于死啃书本，死记硬背而获得高分。将自己的思维囿于现成的教材之中，成为教科书的奴隶，永远不能获得真知。要让学生们清楚，学习历史是“用教材”而不是“记教材”，只有自主探究，勤思好问，敢于质疑，才能有所收获，有所发现。
创新历史教学方法，必须密切联系实际，增强课堂教学的实效性。历史教学的功能之一，就是通过历史与现实的联系，与社会热点的联系，引导学生关注社会，关注现实，开阔学生的视野，启迪学生的思维，培养学生的人文精神，提高学生理论联系实际的能力。如果历史教师仅仅满足于讲课本，习惯于从概念到概念，从观点到观点，那么学生必然感到索然无味。如果能撷取学生熟悉的事例，关心的热点，思想的困惑，引导学生创造性思维，就能大大激发学生的兴趣。不仅丰富学生的知识，而且增强了他们的能力、提升了他们的觉悟。
创新历史教学方法，也需要在授课形式上进行一些变革。教无定法，教师可以结合学生实际、教学内容，选择一些恰当的新颖的教法，比如多媒体技术、小组讨论、主题辩论会、观看史学影视作品等。这些方法使学生利用多种感官去看、听、想、说，积极参与，既增强了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛，又丰富了学生的知识、提高了学生的能力，让学生在快乐中不断进步。
9.创新社会管理学习心得体会 篇九
邢台市桥东区东郭村镇党委书记 乔国兵
通过专题学习，我对创新社会管理方面的知识有了更深的认识，受益匪浅。结合本次学习，下面结合实际我谈谈对创新社会管理肤浅认识和体会：
一、创新社会管理是新形势下基层最大的政治任务
当前我们正处于社会分层日趋多元、利益矛盾愈加复杂的背景下，以创新求和谐，积极创建社会和谐的新体制已显得尤其重要。党中央、国务院敏锐发觉社会管理中存在的诸多弊端，适时提出要创新社会管理，正是切中了矛盾要害，扭住了问题关键。因此，作为执行党的政策、方针最前沿的基层，我们一定要从政治高度来看待创新社会管理对夯实党的执政基础、密切党群干群关系、确保党和国家长治久安的极端重要性，自觉增强创新社会管理的紧迫感和责任感。
二、创新社会管理贵在关注民生
我认为，作为最基层的乡镇领导干部，在创新社会管理上要从关注民生上入手，把握好重民生、顺民意、解民忧三个落脚点。
重民生，就是要坚持把改善民生与促进发展摆在同等重要的地位，主要是体现在党和政府的执政理念上，扎根在广大党员干部的心坎中，反映在为民谋利的行动上。党中央明确提出构建和谐社会的四个着力点：扩大就业、完善社会保
1障体系、理顺分配关系和发展社会事业，这些民生大计也是社会管理体制改革和创新原着力点，要优先解决广大群众最迫切需要解决的问题。
顺民意，就是我们在谋划社会发展、各项事业时，要时刻以民声、民意为基础和方向标，相信群众的首创精神和群众智慧。顺民意，就要广泛征求群众意见，听取群众的利益诉求，把决策部署考虑更周全些，把困难问题想得更严重些；就是要统筹兼顾，照顾各方，协调一致，切实把群众想办、愿办的事情办好，集中力量把一些难事办成。例如村居在实施旧村改造的问题，一定要广泛听取群众意见，把好事办好，切不可操之过急，哪怕停一停。
解民忧，就是要在解决群众具体困难忧愁中使实劲、见实效，把主要精力、全部心思都用在为民办实事上，用在主动联系、沟通群众感情上，下力气解决群众反映敏感、解决难度大的热点难点问题，以诚挚之心、真诚之举赢得百姓实心实意的满意度，以实际成效取信于民。
三、创新社会管理重在基层
加强社会管理及其创新最重要、最直接的阵地在基层，只有打牢基层基础，社会主义和谐社会这座大厦才能牢牢矗立。我认为基层创新社会管理中应抓好以下几个方面的工作。
一是健全机制。基层党委和政府是加强社会管理及其创新的主体和主导力量。应将加强社会管理及其创新列入基层
党委、政府的重要议事日程，切实加强对这项工作的组织领导。一方面，以加强考核为“指挥棒”，制定和完善社会管理及其创新评价体系，进一步提高这项工作占全乡经济社会发展综合目标管理考评的比重，充分激发各部门、各单位做好这项工作的积极性。另一方面，以加大投入为“助推器”，加大对社会管理及其创新工作的保障力度，在人、财、物等各方面加大投入，并且更多地投到各村组，努力夯实基层组织、壮大基层力量、整合基层资源、强化基础工作，保证有人做事、有钱办事。
二是化解矛盾。把化解矛盾作为加强社会管理的重要基础工作，依托基层综治工作中心建设，实行矛盾纠纷大排查，完善大调解机制，实施社会稳定风险评估机制，进一步推动矛盾纠纷“大化解”。开展以“每周一走访、每月一约访、每季一查访、每年一评访”为主要内容的“四访”活动，组建村居“民情巡访理事会”，不断健全工作机制，及时把各类问题解决在基层、消化在基层。
三是改善民生。进一步加大民生工程投入，为群众办更多的好事、实事；进一步加大就业、创业帮扶力度，完善社会保障体系，加强养老保险、医疗保险的征缴和管理，不断完善医疗救助、教育救助、生活救助、社会互助、法律援助等社会救助体系，不断提高公共服务水平，着力解决当前群众反映强烈的民生问题，使改革发展成果更好地惠及基层群众。
四是发挥职能。要充分发挥基层社村居协调利益、化解矛盾、排忧解难的作用。调解工作，离不开法制宣传，我们应立足居民利益无小事、务实高效的原则，积极深入到村居群众当中，及时给受助群众提供法律帮助和咨询。同时加大与派出所、司法等部门的联动援助力度，充分建立和发挥社区法律服务作用，依托社区法律教育宣传的平台，开展法律咨询和法律服务活动。近期，我们东郭村镇群众工作站结合东郭村镇法庭驻点法官，开展司法调解，同时邀请镇法律顾问，为群众提供法律援助服务，帮助群众从法律上认识问题、解决问题，引导群众依法维权，取得一些创新社会管理的宝贵的经验。
10.公司亮点 管理创新心得体会 篇十
在如今竞争激烈的市场经济条件下，企业的生存和发展关系到每位员工的生存和发展。员工是企业的重要创造者，员工能为企业献计献策，企业才能求得市场占有率的领导地位。创新是一个企业发展的灵魂。唯有从常规中寻求企业差异化的途径，才能赢得顾客。唯有创新企业才能谋出一条成功的路，唯有创新企业才能长远发展下去。
公司领导意识到创新对企业发展 的重要性。创新对企业而言，能给公司创造利润，降低成本，提高资源的利用率。创新在我们日常工作中表现在技术创新、管理创新、营销创新、服务创新，这些都归于我们的思维创新得来的成果。就我进厂近半年来，我所见的公司在这几方面有所创新。
一：企业的管理创新
公司在企业管理上突破常规，敢于尝试新的管理体系，6s管理从整理、整顿、清扫、清洁规范现场步步深入，以个人行为来营造良好的工作环境，促进工作效率，提高了员工的素养，提升了企业形象。这就是企业管理创新给企业带来的效益和资源。
二 ：企业的技术创新
我公司安装自动发卡机大大减少了人力劳动，而且效率提高。还有员工的一些改善型提案，不仅改善了服务质量，还大大提高了工作效率，给企业创造了利润。这就是技术创新给企业发展
..奠定了良好的基础。三：企业的服务创新
本公司自有了客服人员，企业服务就更完美，服务更周到。新的服务也铸造文明的发展。
创新说来也是件很简单的事，希望我们全体员工一切以生产实际出发，积极、主动拓展思维，提出不同凡响的新思想，新观点，从日常工作中总结经验，使用我们自身的战略 资源创造更新、更好的方法和产品。为企业在不断的发展中取得创新献计献策，使得企业生机勃勃，相信自己，相信我们的企业有了我们的共同努力，一定会在创新的道路上奏起辉煌的乐章。
高
11.高中文言文创新教学心得 篇十一
一、教学方法的创新
关于文言文教学，传统的务实型教师注重基础字词句的落实，侧重要求学生从通假字、词类活用、古今异义、一词多义、特殊句式五个方面去达标过关。但是，学生对老师陈旧的、干巴的、灌输式的教学难以产生兴趣，尤其对枯燥的文言教学过程中涉及的不太熟悉的现象知识难以理解。在这种情况下，要想取得满意的教学效果，教师必须想办法让自己的教学步入“变”的轨道，并让其在“变”中生出奇效。
1.给学生自主学习的空间。文言文教学最容易“以教师的教代替学生的学”，其结果是事倍功半，因为课堂缺少探索和研究，学生处于被动接受知识的状态，知识掌握势必不牢。文言文教学应通过先进的教学手段，灵活多变的教学方法，寓教于乐，培养学生自主学习的能力。倡导自读——质疑——讨论，强调以学生的自主学习为中心，让学生自己去探究课文，发现问题，然后通过师生互动，组织讨论，最后解决问题。
2.培养学生触类旁通的能力。文言文教学中让学生掌握常见的实词和虚词，实词解释时要兼顾到通假现象、词类活用现象；虚词理解不仅要知道它的意义，还要弄清它的用法（词性）。对于字句的翻译，不能以教师的教代替学生的学，教师讲清知识要领后，就要让学生去活动，培养学生触类旁通的能力。
二、学生创新意识的培养
1.在主体性学习中培养创新意识。语文教师在文言文教学中必须尊重学生的主体性学习，引导学生养成独立自主的学习兴趣和独立的思维习惯，来激发由此而产生的创造性。引导学生借助多种形式的主体性学习活动，培育自主、合作、互动、探究性学习方式，循序渐进地化解重点难点，培养创新意识和实践能力。
2.深层次的文化拓展。历史文化之所以深沉丰富，乃是因为数千年积淀下来的思想内涵有着巨大的力量。而充分发掘这些作品中的思想之美，是必要也是可能的。
3.培养学生的想象力。想象力是创新意识的翅膀。语文学科本来就有广阔的空间和丰富的想象力。那么，在文言文教学中有意地引导和培养学生的想象力，就显得尤为重要了。
三、教学设计上的创新研究
课堂是教师的第一战场，向45分钟要质量要效益，需要教师在课堂设计上多花心思，努力在课堂教学教法上推陈出新。
1.巧设导语引人入胜。导语的任务是在最短的时间内将学生的注意力和兴趣点转移到教学内容上来，巧妙的导语往往可以调动学生的阅读兴趣，促使学生情不自禁的进入教师设置的课文情景之中。
2.联系诗歌故事。在讲解文言文时，适当地穿插补充相关的诗歌和逸闻趣事，不仅能够增强说服力，而且可以吸引学生，发散学生思维，达到增添情趣和渲染气氛的作用。