托班的lion英语教案（精选6篇）
1.托班的lion英语教案 篇一
【活动目标】
1、通过各种方式观察轮子的纹理，学会欣赏不同的条纹图案。
2、自由创作压印画，发展视觉空间能力，锻炼小肌肉的活动能力。
【活动准备】
1、轮子纹理不同的玩具车。
2、水彩、海绵、海绵盒、图画纸。
【活动过程】
1、出示不同的玩具车，鼓励幼儿以不同的方式观察，例如用手触摸轮子、滚动轮子，请幼儿观察轮子上的条纹图案。
2、向幼儿提问：“用什么办法把玩具车的轮子花纹印在纸上?”
3、出示水彩、海绵和海绵盒，请幼儿选出喜欢的玩具车，在各色海绵盒中蘸颜色，然后在画纸上按照自己的创作想法，前后、左右推动玩具车，创作轮子画。
4、完成后，请幼儿向其他小朋友介绍自己的作品。
【活动评价】
·会用各种方式观察轮子的纹理。
·喜欢做压印画，体会创作的乐趣。
2.托班的艺术活动教案 篇二
尝试用碎纸装饰盒子
重点难点：
用碎纸粘贴宝宝床
活动准备：
1.用大的纸盒做宝宝床，并放在游戏区。
2.娃娃一个，肥皂包装盒、碎彩纸、抹布等
活动过程：
1、出示宝宝床，激发宝宝兴趣。
2、请宝宝观察宝宝床，了解装饰的方法。
——装的纸盒每个面，引导宝宝寻找宝宝床的`粘贴区域。
3、示范宝宝床的粘贴方法。
——提醒宝宝要转动纸盒看一看，把每个面都贴到。
4、请宝宝在肥皂盒上粘贴各种颜色的碎纸，做成漂亮的宝宝床。
——鼓励宝宝坚持贴完每一个面。
——引导宝宝不重叠粘贴纸片。
——引导宝宝粘贴后用抹布擦干净小手。
3.托班的科学教案 认识1和许多 篇三
活动准备
环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。
教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。
活动目标
认识并会找出1和许多。
知道1和许多的关系。
培养幼儿对数的兴趣。
活动过程
一、引起动机
教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。
二、电脑演示
（一）、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识”1“和”许多“。
（二）、教师出示图片，帮助幼儿进一步认识”1“和”许多“。
（三）、幼儿操作图片，找出”1“和”许多“的物体。
（四）、以游戏的形式，让幼儿知道”1“和”许多“的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
1、出示许多”小鸭“挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。
2、分发”小鸭“头饰，让幼儿理解”许多可以分成一个一个“。
3、以”小鸭捉鱼“的.游戏形式，让幼儿进一步理解”1“和”许多“的关系。
教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？
（许多条 ）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。
4、以”小鸭游泳“的游戏形式，让幼儿加深理解”1“和”许多“的关系。
教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。
三、结束部分
教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。
4.11月份英语托班教案 篇四
活动目标：
1、亲近英语，培养幼儿主动参与英语活动意识。
2、初步感知数字1到4的顺序及集合，暗示数量的增长。
3、通过整首儿歌的.语感培养，幼儿初步理解儿歌内容(四只鸭宝宝的故事)。
活动教具：
鸭妈妈头饰或玩具各一个，鸭宝宝玩具四个。
活动说明：
1、情景表演Act It Out
教师戴鸭妈妈头饰扮成鸭妈妈，四处寻找鸭宝宝，边找边模仿小鸭子叫声quack, quack, quack…教师将鸭宝宝一只一只地找到，将鸭宝宝放在一起数总和。Look, what is it? Yes, a duck. I’m mommy duck. Where are my baby ducks? Quack, quack, quack…Oh, here they are. One little baby duck…four little baby ducks. Oh, all my baby ducks are here. Let’s count them again. One, two three, four, four little baby ducks.
2、数一数Let’s Count
教师摘下头饰拿出鸭妈妈玩具，请幼儿来教鸭妈妈数数看有多少个鸭宝宝。教师先做点数示范，然后请个别幼儿到前面来点数。How many baby ducks? Mommy duck wants to count he babies. I’ll help the mommy duck. One, … four. Four little baby ducks. Who can help the mommy duck again?
请全体幼儿一起来教鸭妈妈。Let’s help the mommy duck. Ready? Let’s count.
3、我们都是小鸭子 We’re Baby Ducks
教师戴头饰来扮演鸭妈妈，请四名幼儿扮演鸭宝宝。教师便唱本单元儿歌边带领鸭宝宝们在教室里排队学小鸭子摇摇摆摆得走路，唱完一遍后再换四名幼儿参与游戏。Now, I’m the mommy duck, who wants to be the baby duck? One, two, three four, come here, my baby ducks. One little, two little… come four little baby ducks. You may go home now, my baby ducks. Now, who wants to try?
请全体幼儿都来扮演鸭宝宝，教师扮演鸭妈妈。鸭妈妈边唱儿歌边逐一点数鸭宝宝，点到谁谁就跟在鸭妈妈的身后一起走。教师唱歌的速度可以由快到慢，幼儿也要随着儿歌的节奏而走路加快脚步。Now, you are baby ducks, I’m mommy duck. One little, two little…come four little baby ducks.
教师请全体鸭宝宝变成木头人不许动，教师边唱儿歌边点数鸭宝宝，点到的鸭宝宝要摇摇摆摆的走回家(回座位)Now, everyone, stand still just like me.(教师作示范)I will sing and count you. For example, when I count this boy, he will go back to his seat, just like this.(教师作示范动作)。
请个别幼儿戴上鸭妈妈头饰来当鸭妈妈，教师边唱儿歌(也可播放磁带)协助幼儿数鸭宝宝。Who wants to be a mommy duck?
5.孩子托班的第一个月生活 篇五
(赵建玲/北京东城区卫生局第一幼儿园)
两把小勺进餐
从家庭中的自由式进餐到集体生活中的定时定位进餐，很多孩子刚入园时感到不适应。
我班的乐乐年龄比较小,在家进餐需要成人帮助。为了锻炼他自己拿勺进餐，我们采取了“两把小勺进餐”的策略。乐乐拿一把小勺吃饭，老师用另一把小勺在一旁帮助，在乐乐吃得不太好或吃得不太干净时帮一把;有时盛一勺饭菜倒入乐乐的小勺中让他自己吃进嘴里;有时看到乐乐嘴里没有食物了，就盛一勺饭喂进乐乐的嘴里，这样乐乐既心情愉快、充满自信地学习了用小勺进餐的方法，又得到了教师的示范指导，一举两得。我们发现进餐时心情愉快会促进孩子进行其他活动的良好情绪，尤其是中午，它会使孩子愉快入睡，这充分表明愉快进餐的重要。
绒毛玩具在等我
为了让托班孩子在幼儿园里找到家的感觉，顺利午睡，我们让孩子从家里带一个最喜欢的绒毛玩具来陪伴他。我们先请孩子给绒毛玩具找个家，即给它选一张小床。孩子给绒毛玩具找到了床，如同为自己安了一个新家，有效地缓解了对环境的陌生感与对睡眠的恐惧感。午饭以后，孩子们自觉地想到去陪绒毛玩具午睡。看着自己熟悉、亲近的玩具朋友，多数孩子不一会儿就能安然入睡了。这种带有情感色彩的“选床”小游戏，很快帮助孩子们度过了入园后午睡这一关。
小小食品店
吃点心原本是普通的生活环节，但经过精心设计，这一环节给刚刚入园的托班孩子带来了快乐。
我们用娃娃家用品布置了小小食品架，上面摆有各色各样的小盘，如黄色的玉米形盘子、绿色的白菜形盘子、彩色的小鱼形盘子，盘子里分别装了山楂片、小馒头、蛋奶星星(一种食品)果珍小软糖等。随着我们一声吆喝：“卖好吃的了!”孩子们都被吸引过来了，就连情绪不好的孩子脸上也露出了笑容。“那个蛋奶星星像小花一样。”“小馒头是圆的。”“山楂片是酸的。”孩子们围在小桌边愉快地交流着。还有一部分孩子边吃边观察手中小点心的变化：“山楂片咬一口变成了一只小船。”“圈圈糖中间还有个洞洞。”有些孩子还拿来点心给老师吃。
小小食品店的开设不仅为孩子创造了自主加餐的机会，也给他们创造了与同伴、教师交流和互相关爱的机会，使普通的生活环节有了不一般的教育价值。
会游泳的小花
孩子们在轻柔的背景音乐声中静静地喝着牛奶。而从来都不喝牛奶的妞妞面对教师端过来的牛奶碗却是左躲右闪，哭闹不止。我灵机一动，把蛋奶星星洒在她的碗里，只见蛋奶星星像小花一样漂浮着。妞妞停止了哭声，被碗中的“小花”吸引住了。我连忙抓住机会，说：“妞妞大口喝牛奶，小花就会游到你的嘴巴里。”这时，妞妞开始一点一点地用小嘴嘬牛奶，蛋奶星星也慢慢地向她的嘴边靠近，妞妞觉得很有趣，便大口喝了起来，蛋奶星星也快速游到了她的嘴边。在她喝进最后一口牛奶时，蛋奶星星已全部游入她的口中。我在一旁高兴地为她鼓掌：“牛奶和小花都游到妞妞肚子里去了。”
当天，我当着妞妞的面把这个消息告诉了她妈妈，一方面是为了鼓励她明天继续大口喝牛奶，另一方面是为了告诉她妈妈我们采取的教育策略，以便家庭教育与幼儿园教育统一起来。
小围嘴的秘密
在入园前的亲子活动中，我们细心观察每一个孩子的进餐情况，暗暗记住了需要成人喂饭的孩子。入园后我们悄悄地给那些需要喂饭的孩子系上漂亮的小围嘴，这样老师一看就知道哪几个孩子需要帮助，也避免他们受到“某某不会自己吃饭”等言语的`暗示，伤害自尊心。“小围嘴的秘密”让那些进餐时需要帮助的孩子很自然地得到了帮助，在短短几天内他们大都能独立进餐了。
快乐的小水吧
孩子在家喝惯了雪碧、可乐等饮料，来园后普遍不爱喝水。为此，我班在活动室一角开设了“快乐的小水吧”。
我们为孩子准备了多种口味的水，如现榨西瓜汁、菊花水、秋梨膏水、山楂水、蜂蜜水、白开水等，装水的透明玻璃瓶也各不相同，有高的、有矮的;有圆的，有方的;有拧盖儿的，有翻盖儿的。
小水吧开业了，孩子们很兴奋地以自助的方式倒水喝。只见冉冉倒西瓜水时不小心洒到了桌上，月月连忙用海绵和毛巾帮着擦桌子，边擦边说：“你慢点儿倒。”最后我们以小水吧店主的口吻对大家说：“今天小水吧第一天开业有优惠，送给每人半杯白开水。”每个孩子都高高兴兴地喝了半杯白开水，就连平时最不爱喝水的沙沙也喝了。小水吧将游戏情节融入其中，有感知尝试、动作体验、语言交流，孩子们觉得新奇有趣，自然就有了主动喝水的兴趣。
6.幼儿园托班的教育随笔 篇六
积木一直是孩子们喜欢的玩具，他不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让孩子们大胆的发挥自己的想象力。一次在区域活动时，孩子们高兴的玩着，我来回巡视着孩子们的表现。当我走到建构区时，孩子们在搭建一座类似城堡的东西，几个孩子分工合作，有的在相互交流自己的想法，有的帮忙递积木。当时我心里想：“积木可真神奇呀!”他让宝贝们有了合作意识，而且让他们体验到共同合作的乐趣。
我说：“宝贝们我可以跟你们一起搭建吗?”宝贝们高兴的点头。我以一个朋友的.身份融入到他们这个小集体。我问：“宝贝们你们建的是什么呀?”宝贝们说：“我们要建一座大宫殿”。接着我们开始忙碌起来，有的搭建宫殿的门，有的搭建宫殿的院子，孩子合作的非常有秩序，而我在旁边一边帮他们递积木，一边注意他们的表现，适当的给与他们意见。一会儿一座大型的宫殿完成了。看着这座“宏伟”的工程，我忍不住夸奖：“宝贝们你们的小手真灵巧呀!”孩子们高兴的笑了。
通过这件简单的事情让我明白：每个孩子都是一位小精灵，他们的小脑袋充满了无限的潜力，等待我们给与他们机会去展示。而我们也要毫不吝啬的给与孩子们夸奖，让他们爱动手，充分发挥自己的潜力。小学班主任教育随笔幼儿园大班教育随笔幼儿教育随笔