青藤城堡五年级作文

青藤城堡五年级作文（共2篇）

1.青藤城堡五年级作文 篇一

很久很久以前，有一种很美的神奇的蝴蝶，它的神奇在于它们每天变一个颜色，这种蝴蝶在世界上仅存100只。

一个可恶的女巫，她想把这100只蝴蝶做成长明灯，装扮她的城堡，使它更美丽，更大气，然后王子就可以要她为妻。

女巫请来了猎人帮忙去寻找蝴蝶，最终猎人找到了99只蝴蝶，还差最后一只，女王很不满意。一生气将猎人变成了狗，给她看护城堡，女巫自己继续寻村蝴蝶，将那只最美的蝴蝶也抓住了。就在女巫将蝴蝶变成长明灯的前一夜，100只蝴蝶姐妹团结努力，帮助最美的蝴蝶逃出了牢笼，最美的蝴蝶在城堡大门乞求香门狗，这只狗正好是猎人，猎人很生气女巫把它变成狗，所以帮蝴蝶关掉了城堡的电网。蝴蝶逃出了城堡。

蝴蝶想尽办法，自己也救不出自己的姐妹，它哭着去找它的好朋友骑士，勇敢的骑士答应了蝴蝶帮它救出自己的姐妹。骑土和蝴蝶来到城堡，骑士对女巫说“你这可恶的女巫，快把蝴蝶放出来，不然将你的城堡夷为平地。"女巫说：“还送上门了，你乖乖识相，把蝴蝶还给我，不听我劝，就让你走着进去爬着出去。”骑土和女巫发生了一场激烈的大战，最后骑士胜利了，女巫的双腿也被骑士的宝剑砍掉了。

骑士带着蝴蝶们来到了传送门，将100只蝴蝶送到了另个世界，从此蝴蝶和骑士在另一个世界过上了幸福由生活。

2.二年级《松树和青藤》教学设计 篇二

湖南省郴州市九完小 李海燕

教学目标：

1.练习正确、流利、有感情地朗读课文 2.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助

重点难点：

理解小松树为什么惭愧地低下了头

教学过程：

一、揭示课题

1、出示词语：海鸥飞翔 波涛翻滚 点点白帆 旗帜飘扬（指名读后齐读）

2、把这四个词语放到一块联想，你会想到一幅怎样的画面？

3、揭示课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，注意读准字音，读完课文后标出自然段。

2、课文共有八个自然段，请八位同学来读一读，别的同学眼睛看着书。

3、课文出现了哪几个人物？（松树、青藤、杉树）

4、是谁想看美丽的大海？（青藤）

5、这是一根怎样的青藤？（课件出示：＿＿的青藤）

三、细读课文，读中理解

1、从哪里可以看出他非常的弱小？当弱小的他需要帮助时小松树、小杉树又是怎样对待的？请同学们带着这两个问题再次默读

课文。

2、从书上的哪句话可以看出小青藤非常的弱小？

（“杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海吧。”一个微弱的声音从地面上传来。）

3、谁来当小青藤，把他微弱的样子读出来。

4、除了弱小，你还从这句话中读出了他内心的什么？ 小青藤外表柔弱，内心却有着无比美好的想法，让我们一齐读读这句话。

5、对于小青藤的这个愿望，小杉树时怎样做的？（不耐烦）

6、从这个不耐烦我们可以觉察出小杉树是怎样来看待小青藤的？

7、谁能用瞧不起的、不耐烦的语气来读读这句话？（指名读后齐读）

8、小青藤听了小杉树的话心里会怎样？小杉树的做法对不对？当看到别人需要帮助时，你是怎么做的？

9、课文中的小松树是怎样对待青藤的？（小松树俯下身子对小青藤说：别难过了，你就顺着我的身子爬上来吧！）

10、这句话中有两个词语很有魔力，老师变魔术把他们藏起来。（演示课件）

11、请学生读后比较：能把这两个词语去掉吗？（指导朗读）

12、读到这里，你觉得小松树是个怎样的孩子？（板书：乐于助人）

13、小松树帮助了小青藤，他心里一定很快乐，为什么？

四、精读课文，深入体会

1、分大组分角色朗读课文。

2、小青藤有了小松树的帮助，还付出了艰辛的汗水，书中是怎么描写的？（小青藤使劲往上一蹿，不断地向上爬呀爬……）

3、（指导朗读）想象一下，小青藤是一下子就爬上来了吗？(板

书：坚强向上)4终于小青藤爬上来了，看到了美丽的大海，是谁第一个发现了大海的美丽？是的，小杉树小松树小青藤都看到了大海，请你在课文中找一找，画一画他们各自看到的大海的模样。（指名读一读，重点指导小青藤看到的美景。）

5、这句话中有几个词语用得特别好，你找到了吗？（兴高采烈、辽阔）

6、绿色的岛屿，辽阔的大海，飘扬的旗帜，这么美的景色，小青藤还可能会看到什么呢？

7、实在是太令人向往了，你也想看看吗？（课件出示美景）

五、总结全文，拓展升华

2、小杉树为什么惭愧地低下了头？他可能会对小松树、小杉树说些什么呢？（板书：惭愧低头）

3、他们三人，你最喜欢谁？为什么？

4、是呀，其实他们三人都是可爱的。小松树助人为乐，小青藤坚强向上，小杉树也很快认识到了自己的错误。他们和文中的大海一样，也是一道亮丽的风景呢！希望我们的同学们也能拥有他们的美好品质，成为我们校园、社会的一道亮丽风景！

六、板书设计：