【南通职业大学排名】南通职业大学特色专业-南通职业大学录取分数线

【南通职业大学排名】南通职业大学特色专业-南通职业大学录取分数线（精选12篇）

1.【南通职业大学排名】南通职业大学特色专业-南通职业大学录取分数线 篇一

高考派-高考志愿填报专家

【九江职业大学排名】九江职业大学特色专业-九江职业大学录取分数

线

国家首批公办全日制高职院校 全国双新人才计划培训基地 国家级“幼儿园教师培训计划”项目实施高校 中央财政支持的实训基地建设院校 江西省文明单位 江西省定向培养农村中小学(幼儿园)教师的高等院校 江西省毕业生就业工作评估优秀单位 江西省高校后勤及公寓管理工作优秀单位 国家级服务产业发展能力立项建设专业—— 建筑工程技术、机电一体化技术 九江职业大学是经国家教育部批准的首批公办全日制高职院校，隶属于九江市人民政府。我校是一所具有百年办学历史、三十年大专办学经验，招收高中起点三年制、初中起点五年制大专和中专学生的综合性普通高校。学校座落在庐山脚下、长江之滨，镶嵌于“千年古城，山水画图”的魅力九江城区，校园环境优美，地理位置优越，文化底蕴深厚。现拥有鹤问湖、长虹两个校区，校园面积1000余亩，建筑面积25万多平方米，在校生13000余人。2012年10月，九江职业大学新校区建设项目正式启动，该项目被确定为江西省和九江市两级重点调度建设项目。新校区预计用两年时间建设完成并投入使用，总投资约10亿元人民币，建筑面积38万平方米。新校区建设必将为学校第二次创业发展打下坚实基础。春风化雨育桃李，润物无声写春秋。“博学多能，厚德笃行”，学校正按照“技师培养基地，教师成长摇篮”的办学方向，励志打造中部地区、长江沿岸的一流高职名校。同学们，你选择了九江职业大学，就选择了快乐学习、健康成长、成功就业！九江职业大学欢迎您!地址：江西省九江市九瑞大道91号（鹤问湖校区）江西省九江市长虹大道94号（长虹校区--原九江师范学校）邮编：332000 电话：0792-8375558、8377677、8189297 传真：0792-8371775QQ咨询：800087558、2233601057、326302328 学校网址： 九江职业大学招生网站:

2.【南通职业大学排名】南通职业大学特色专业-南通职业大学录取分数线 篇二

一、文化结构视角下大学创新文化的内涵

文化以一种潜在的、自然的方式影响和改变人们的精神意识和行为习惯, 使人们在这种氛围中自然地向着一定目标不断前进。任何文化都包括精神及价值观念、制度和行为方式、物质文明这三个层面。大学创新文化是创新文化在大学领域的表现形式, 根据文化结构, 大学创新文化也包含三个层面:创新精神、创新制度体系和创新物质文化。

创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神, 包含创新意识、创新兴趣、创新胆量等。创新精神强调勇于质疑、另辟蹊径, 不盲目跟从、墨守成规。提倡独立思考、不人云亦云。创新制度体系是指激励科研创新的制度规范以及这些制度规范的制定与实施。它是将大学创新的精神追求转化为具体的物质文化环境和师生创新实践活动及成果的保障系统与实现途径。在科研创新实践活动中, 创新制度体系在协调师生员工个体与群体、群体与社会的关系, 以及保证大学的凝聚力方面起着不可或缺的作用。创新物质文化包括创新平台、创新实践活动及创新成果。它是大学创新文化的外在表现。创新主体以创新平台为载体, 参与各类创新实践活动, 最终获得创新成果, 并将其转化为生产实际所需的新产品、新工艺、新材料。

在大学创新文化体系中, 创新精神是灵魂与原动力, 创新物质文化是形式和条件, 而创新制度体系则是创新精神和创新物质文化的中介, 三者相互促进, 相辅相成。在创新精神的驱动和制度保障下, 师生激情投入创新实践活动, 取得创新成果。而各项创新实践的进行和创新成果的获得又将形成一股正能量, 促进创新精神的升华和创新制度体系的完善。

二、培养教师的创新精神是培育大学创新文化的突破口

一直以来, 创新精神是本科以上教育阶段强调的重点, 但在高职教育领域却相对弱化, 受重视程度明显较低, 严重制约了高职教育在“新常态”下的发展前景。笔者认为, 创新精神对高职教育的重要性较本科及以上教育而言, 实有过之而无不及, 亟须摆到高职教育发展的首要位置谋划推动。目前, 高职教育总体社会评价不高, 认为学生不具备创新潜能。这种状况与我国传统的“应试教育”模式有密切关系, 传统教育难以真正激发学生的学习兴趣和求知欲, 培养创新精神是改变这一现状的关键。创新精神以对知识的好奇心与探索欲为前提, 其基本任务就是激发学生的求知动机, 让学生成为学习的“主人”。只有加强高职生的创新精神和创新技能的培养, 才能改善高职生的整体素质, 促进高职生由“机器人”向“技术人”“创新人”转变。

在培养学生创新的实践过程中, 教师是最重要的主体, 是激发学生求知欲、引领全校创新的关键。要培养具有创新能力的学生, 首先要有具备创新精神和能力的教师队伍。在我国传统教育中, 大纲统一、教材统一, 教师上课的任务就是传授知识, 既没有创新空间, 也没有创新动力。“国家创新, 教育为本;教育创新, 教师为本”。教师是否具备创新精神, 创新活动中能否充分施展才能, 是决定大学兴衰的关键。因此, 教师的创新精神是大学创新文化灵魂的灵魂, 只有推动教师的创新主体意识不断觉醒, 才能为创新文化建设注入强大的动力。

三、建立激励创新的制度体系是培育大学创新文化的重要保障

(一) 坚持以创新作为核心价值观的制度理念

一些学校由于创新投入资金不足、科研力量薄弱、硬件条件缺乏等诸多困难, 使得创新之路陷入高不成低不就的尴尬境地。但这些原因决不是阻碍创新的根本原因。从归因角度分析, 它只是阻碍创新的外部因素, 影响创新实践的程度及速度。影响创新的根本性原因是没有以创新作为核心价值观。发展创新能力首先是理念问题, 只有形成以创新为核心价值观的制度理念, 才可能将创新落实到实处、转换为师生的自觉行为。因此, 要始终将创新作为指导思想, 作为干部选拔、教师竞聘的根本标准。

(二) 建立激励创新的制度规范体系

制定有关激励创新的规章制度、规定办法、校风校训, 要坚持以人为本, 重视师生员工的主体性地位, 让更多的师生参与到制度的制订、修改和完善过程中, 实现制度的制订者与执行者的统一, 切实增强制度的内在效力。近年来, 南通科技职业学院 (以下简称“学院”) 建立了一整套激励创新的制度规范, 为学院的创新文化建设提供了强大保障。如, 制定《教师科研工作量计算与考核办法》, 引导和支持广大教师积极争取高水平高层次的科研项目、科研成果和科研奖项;制定《教师创新团队建设及激励办法》, 扶持组建创新团队, 鼓励跨科室、跨专业、跨学科合作, 积极发挥创新团队的力量;制定《创新创业工作优秀指导教师评比办法》, 建立导师制体系, 激励教师指导学生参与各项科技创新项目及创业项目, 参加各类技能竞赛, 充分锻炼学生的创新创业能力。

(三) 制度规范的实施是关键

创新制度文化最终体现为每一位师生员工自觉执行制度。学院着力从三方面入手, 不断完善相关的体制机制建设, 保障各项制度规范落实和执行。一是优化管理体制。积极推进二级管理体制改革, 以实施目标管理为导向, 以健全考核监督为保障, 积极推进管理重心下移, 充分调动系部在推动创新改革中的积极性。二是建立长效机制。独具匠心地建立“科技银行”, 为每位教师建立账户, 以积分制形式统一管理科研创新活动贡献值, 根据教师在科研创新、指导学生创新创业过程中获得的成果记录积点, 以此建立长效激励机制, 保障各项创新制度的落实。三是坚持绩效导向。结合高校绩效工资考核, 进一步推进聘任、绩效考核、分配制度等方面的改革, 通过建立考核评价体系推动各项创新制度的落实, 努力营造公平、竞争、合作的创新环境。

四、校企合作是当前培育大学创新文化的捷径

校企合作在创新物质文化层面有着得天独厚的优势。一方面, 校企合作既是创新平台, 又属于创新实践活动, 具备双重身份;另一方面, 企业是技术创新的源泉, 高职教育迫切需要来自生产一线的鲜活知识。因此, 校企合作成为培育创新文化的快车道。教师利用校企合作平台, 在科技推广、生产服务等社会生产实践中, 提高实践创新能力, 积累科研素材, 迸发科研灵感;学生在平台的实践中找寻学习的根本目的, 提升发现问题和解决问题的能力, 从而提高就业竞争力。

(一) 校企共建创新创业平台

创新创业平台是技术转移、技术研发、资源共享、成果孵化的重要载体, 也是支撑创新人才培养的基石。学院按照“总体规划、整合资源、完善功能”的要求, 加快推进校企合作平台建设。与龙头企业成立产业研究所和分析检测中心, 提升青年教师开展实践教学、参与技术革新、创新教学方法的能力。在企业建设一批“教师工作站”, 鼓励教师积极深入企业, 轮流进入生产一线, 把握产业动向, 掌握企业需求, 了解企业难题, 开展应用研究, 为企业排忧解难, 提升实践能力和社会服务能力, 积累与企业进行深度合作的资本。引进“创新公园”入驻校园, 建立大学生“支点”创业中心, 孵化、成长、落地一条龙服务, 成为南通市首批“众创空间”。

(二) 校企共推体制机制创新

要解决企业经济效益与人才培养质量、企业生产性与学校教育性之间的矛盾, 促进校企深度融合, 体制机制创新是关键。学院基于企业化经营的薛窑科研实训中心, 建立“三创人才工厂”, 将学生培养与公司运营、项目管理融为一体, 采用轮岗方式, 让学生参与公司运营的每个环节, 建立学生生产性实训质量评价制度, 学分积累与转换机制, 教师与师傅身份融通机制, 基地教学管理与经营管理协调机制等。这种校企合作办学新模式让每个主体在其中发挥各自的功能和作用, 最终实现了“共赢”。

(三) 校企合作共促产业创新发展

学院接轨南通地方产业, 已成为南通市校企合作示范典型。学院与地方政府、有关部门、相关企业开展了卓有成效的合作:与中天环保共同牵头成立“江苏环保产业职教联盟”, 与海岸电梯学会建立南通电梯科技创新产业联盟;与如皋花木大世界、南通金土地有限公司等组建南通园艺产业校企合作理事会, 为南通园艺产业转型发展提供重要支撑;与市科技部门合作, 积极筹建省级科技服务超市, 打造南通智慧农业云数据中心, 为政府制定农业政策提供决策依据。

参考文献

3.【南通职业大学排名】南通职业大学特色专业-南通职业大学录取分数线 篇三

曾巧丽，一个来自淮安盱眙普通家庭的女孩，2006年考取南通纺织职业技术学院（简称南通纺院）旅游日语专业。2008年12月，凭借其积极的努力，曾巧丽进入中国国旅南通旅行社实习，仅用8个月的时间，便完成了公司设定的一年两万多纯利润的指标。

2009年9月，曾巧丽到锦江旅行社工作，仅4个月就完成了公司全年的业务指标。2010年初，曾巧丽成功注册了南通阳光国际旅行社易家桥营业部，2010年11月，成立不到半年的营业部已有十几万的盈利。2011年初，曾巧丽又创办了南通阳光国际旅行社开发区营业部，工作人员也从最初的一个“手下”增加到现在的七名全职人员以及十几个实习生。曾巧丽的成功，固然离不开其自身的努力与坚持，同时也折射出其所就读的南通纺织职业技术学院人才培养模式的成功。

※ 理论、实践、知识、做人，一个都不能少 ※

初进校门，曾巧丽对自己的前景并不乐观，因为旅游专业并非南通纺院引以为傲的重点专业。但随后的入学教育和专业认知课程很快打消了她的顾虑。她知道了，学院的专业设置有其严格的程序，自己所读的专业也有光明的前景。而学院开设的就业与创业的相关课程则使曾巧丽有了初步的职业规划和人生规划意识，使她的校园学习生活有了明确的奋斗目标。

南通纺院推行的“知行并进，学做合一”人才培养模式则让曾巧丽如鱼得水，该模式利用学校和企业两种教育资源，实施理论与实践教学的有机融合，推进学生课堂学习与工作实践的有序交替，着力于学生职业道德、职业精神和职业技能的培养，从而形成胜任未来就业岗位、独立开展工作并承担社会责任所需的全面素质。这种具有鲜明专业特色的人才培养模式在实践中取得了显著的成效。近三年毕业生一次就业率保持在98.8%以上。在重点建设专业的辐射带动下，全院100%的专业已经实施了工学结合的人才培养模式。

※ 课程“给力”，时间“hold住” ※

大学生活是紧张的，也是丰富的。曾巧丽笑言：“以前听说大学生活是如何的丰富多彩，轻松自在，真正到了大学以后，发现自主性和自由度是比中学大，但如果把自由支配的时间充分加以利用，提高自己的能力，你会觉得大学生活其实还是蛮紧张的。”

曾巧丽说的不无道理，因为南通纺院的课程设置让她能从各方面锻炼提高自己的能力，当然就要充分利用时间了。学院对公共基础课和专业课程两个体系进行了系统改革。

其一，是“基于社会生活过程”的高职公共课程。即围绕学生未来必备的社会生活素质要求设计公共基础课程，系统开发了包括思想政治教育类、身心健康类、审美与人文类、就业与创业类、生活通识与通用技能类等公共基础课程，彻底摆脱了以往学科式的思路，将典型社会生活情境（问题、情景、事件、活动、矛盾）转化为学习情境，构建基于社会生活过程的实用性、专题活动性的学习内容，并按必修与选修方式交叉实施。

其二，是“基于工作过程”的专业课程开发理念，通过分析典型工作任务和职业素质要求，遵循学生认知和职业成长的基本规律，打破传统学科体系框架，融入“产业、行业、企业、职业和实践”要素，以学习性工作任务为载体对专业课程体系进行系统设计与改革，形成了各重点建设专业的工学结合课程体系。

※ 校园：职场演练不打折 ※

除了学习，大学校园里还有各种各样的社团组织，学院还举办各种文化艺术活动，开展大学生社会实践活动，把企业家、创业者、实训车间请进校园，使学生亲闻其声。举办深化企业精神教育的征文、演讲、报告会等多种活动，加强了在企业精神和艰苦创业、企业经营之道和经营理念、成才之路和价值取向、诚实守信和人品情操、人际关系和交往原则、岗位技能和创新能力等方面的教育，着力推动学生“挺进”产学研合作基地和就业基地，了解和熟悉生产工艺及其流程、科研课题、技改项目与厂规厂纪。在这些活动中，也曾有曾巧丽的身影。大一时，曾巧丽就担任了学院心理协会会长，这段任职经历使曾巧丽在组织、管理、协调能力方面得到了有效的提升，也在无形中提升了曾巧丽的职业能力。

※ 创业：好风频借力，送我上青云 ※

对于勇于创业的毕业生，学院也是大力支持。2010年初，曾巧丽开始筹划创办自己的公司。对于一个初出茅庐的大学生而言，经营一家公司并非易事。曾巧丽变旅行社为营业部，降低了创业经营成本。在学校有关部门和有关老师的关怀下，曾巧丽顺利入驻学校创业园，解决了办公场所的问题。不仅如此，学校老师还成了曾巧丽的第一批客户，系主任冯老师更是将自己的海南蜜月之旅交由她负责，学校每年的外出考察活动也都成了她固定的业务。学院的创业扶助体系制度给初次创业的曾巧丽很大的帮助。

曾巧丽的成功，看似一个普通学生的创业成果，其身后其实凝聚了南通纺院百年办学“知行并进，学做合一”理念的精髓，正是这样的教书育人办学思想的经久传承，才有了学院今天的凤凰涅槃。

【学院简介】

南通纺织职业技术学院是一所省属公办全日制普通高等学校，学院的办学历史可以追溯到1912年由著名爱国实业家、教育家张謇先生创办的我国第一所纺织专门学校，距今已有近百年办学历史，具有深厚的文化底蕴，为江苏乃至全国的经济社会建设和发展培养了大量的优秀人才。

学院于1999年经教育部批准，独立升格为“南通纺织职业技术学院”，2006年取得了全国高职高专人才培养工作水平评估优秀的成绩，2007年被确定为江苏省示范性高职院校建设单位，2008年跻身全国百所国家示范性高职院校建设单位行列。

学院坐落在被誉为“中国近代第一城”的江苏省南通市，处于上海１小时经济圈内，交通便捷，区位优势突出。学校占地面积700多亩，建筑面积202 720平方米。学院教学设施齐全，装备先进，教学手段科学，现代教育技术得到广泛运用，基本实现了图书的信息化和电子化。学院紧密对接纺织服装业的生产与经营，精心打造了现代纺织技术、服装设计、纺织品设计（家用）、染整技术和新型纺织机电技术等五个特色专业链，全面服务于行业的上下游企业。

学院设有48个实训室，拥有中央财政支持的现代纺织技术实训基地、国家级家纺设计师职业资格培训中心、江苏省家用纺织品与服装工程技术研发中心、江苏省示范性实训基地、南通市服装技术创新中心、江苏省基础课实验教学示范中心、国家职业技能鉴定所，并与海门市共建生产性实训基地。

【创始人】

张謇（1853-1926），江苏海门人，我国近代著名的实业家与教育家。1894 年，张謇不惑之年状元及第，被授予翰林院修撰。但面对内忧外患的时局，他毅然弃官从商，践行实业救国的理念，在南通创办了以大生纱厂为核心的几十家企业，苦心经营，最终建立了当时国内最大的民营资本集团———大生集团，对南通当地社会经济乃至中国轻工业的发展都做出了卓越贡献。张謇之所以能在兴办实业中取得如此巨大的成就，是与他所具有的创业素质分不开的。

4.南通职业大学招新策划书 篇四

2011-2012自行车协会招新活动

策划书

一、活动目的；随着人民生活水平的提升，自行车运动正在由交通工具向

健身方式转变，自行车也被赋予了新的内涵。“我们在此发出倡导，希望南通职业大学所有爱好自行车的同学共同参与到自行车绿色骑行的运动当中，共同享受这一绿色、低碳、环保、健康的时尚运动。”自行车作为最有效的户外有氧运动，已经吸引了越来越多喜欢运动的爱好者参与进来，这项零污染的运动不仅能够使我们周围的环境变得更加清新，同时也是世界各国政府提倡的解决城市交通拥挤的最经济最有效的方式，更重要的是自行车运动是最有效果的健身运动之一，骑自行车是一项低门槛的运动，老少妇孺皆宜，平时你可以骑车上学、购物穿梭于城市街区自由惬意，周末你可以约上知己好友远行郊外翻山越岭释放压力饱赏秀丽风光„„因而自行车运动的魅力让无数人为之倾倒。在这样的促使下，我们南通职业大学的几个自行车爱好者决定创立自行车协会，在一些老师，同学的共同努力下，我们自行车协会看到了成功的曙光。我们南通职业大学自行车协会是刚刚成立的一个协会，还没有正式和同学们见面，我们想通过这次招新向在校学生知道、了解我们自行车协会，一个生机勃勃的学生团体。另外我们的会员人数还略显不足，所以我们要在这段时间里招到一些会员成为下届自行车的接班人。

二、活动时间：

三、活动地点：

四、活动对象：在校学生

五、主办单位：

六、承办单位：南通职业大学自行车协会

七、具体活动安排：

1、负责人：

2、协助人员：自行车协会会员

3、活动宣传：由自行车协会出海报宣传自行车的协会成立和说明

本次招新活动的目的，另外我们会贴出我们自行车协会在前期活动的照片以及我们的宣传单，让同学们了解我们自行车协会的活动，而且我们还拿来我们露营的帐篷，进一步说明我们的活动形式，我们也拿来我们的自行车进行宣传。

4、活动准备：

⑴、自行车协会向学生会借条形桌两张，拿到制定招生地点，并安

排专门人员经行看管。

⑵、把我们准备的照片、自行车拿到活动现场。

⑶、在活动中我们对学生进行讲解自行车的活动并邀请同学们的加

入。

⑷、给前来报名的学生准备本子登记，并作相关记录

5活动后：通知那些报名参加自行车的同学开会，填写会员登记表

格，我们自行车协会对本次活动进行总结，写好活动总结，存入档案，对今后举办招新活动积累经验。

5.【南通职业大学排名】南通职业大学特色专业-南通职业大学录取分数线 篇五

大学生职业生涯规划大赛

策划书

一、活动目的为了正确引导大学生树立职业规划意识，进一步认识自我和了解就业环境，树立正确的职业目标。同时，传播和普及职业规划理念，帮助大学生学习与掌握职业规划的基本方法、树立正确的成才观和就业观，提高就业技能与实践能力，从根本上唤醒大学生的就业自助意识，并推动我院毕业生就业工作的深入开展，我院决定举办南通大学大学生职业规划大赛，择优推荐参加省级比赛。

二、活动主题：

规划精彩人生 成就美好未来

三、活动组织

1、主办方：地理科学学院

2、策划承办方：创业就业协会

四、参赛对象及形式

1、初赛时间：2012年4月20日

决赛时间：2012年4月25日

2、参赛对象：地理科学学院全体学生

3、大赛地点：主报告厅

五、活动时间及活动安排

（一）宣传、报名阶段（即日起—4月13日）

1.宣传部出海报，提前三天张贴海报，每天早晚在三个公告栏贴一张，文秘部负责联系各班负责人，给各班负责人发一份策划书

2.参赛者到各班班长处报名参加学院初赛，名单在4月15日前交给文秘部部长邹璇（***）

（二）大赛培训阶段（4月13日—4月18日）

1.参赛学生登陆职业规划大赛官方网站（.cn）和南通大学毕业生就业网（http://job.ntu.edu.cn）进行在线学习，使用“江苏省大学生职业规划系统”帮助认识自我，探索职业生涯

2.参赛学生根据职业生涯测评报告、系列培训、专家咨询指导意见等内容为基础，结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面，科学规划自己的职业生涯发展路线，撰写并提交书面作品（要求为普通A4纸打印稿，黑白色）

3.书面作品提交截止日期：4月18日

（三）初赛

1、初赛时间： 4月18日----4月20日

2、初赛形式(无需才艺展示和现场陈述，只要书面作品)：

(1)参赛选手撰写职业生涯规划书并提交(书面文档和电子文档)。

(2)邀请学院教授以及就业指导中心的老师根据评分标准(见表格一)对选手提交的规划书进行评选。

(3)评选出优秀的选手进入复赛。

3、初赛评选及结果：

⑴ 评选——4月20日

⑵ 结果公布——4月20日

⑶ 晋级人数——10人

（四）复赛（4月25日）

1、复赛时间：4月25日

2、复赛地点：报告厅

3、复赛形式：(1)现场陈述：以PPT演示的形式现场陈述自己的职业生涯规划(3—5分钟/人)

(2)现场答辩、评委提问：选手现场陈述结束后，评委现场直接提问，选手现场作答。(2—

3分钟/人)

（3）职业才艺展示：（3—5分钟/人）

4、邀请评委：

5、评分标准：书面作品（规划书）占30%、现场陈述环节占40%、专家提问环节占10％、职业才艺展示占20%

6、复赛评选及结果：

⑴评选——4月30日

⑵结果公布——4月30日

⑶晋级人数——3人

六、奖项设置

1.本次大赛初赛设一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。决赛后学校推荐2--3名优秀选手代表学校参加江苏省大学生职业规划大赛分赛区比赛。

七、人员安排

秘书部：负责台签制作，水、笔、纸等用品的购买、主持稿的撰写。

创发部：负责拉赞助。

宣传部：负责画海报等宣传。

职规部：负责评委的邀请。

上述部门共同负责场地的布置

八、活动经费

条幅：80元

饮品12瓶：1.5元*12=18元

笔10支：2元*10=20元

海报制作：10元（4张纸质海报）

借用器材（话筒，小蜜蜂，音响设备等）：300元 打印复印文件：100元

评委纪念品、邀请函：300元

车费：100元

气球、彩带、鲜花：

合计：约1000元

元

6.南通职业类高校武术课程研究 篇六

1 高职类学校开设武术课程的作用和意义

1.1 冲破学校“竞技”重围———丰富和完善当代体育教学

“文武分途”是我国古代学校教育的一个重要特点, 在我国古代学校教育历史上从未有任何一个时期公平地对待过“武”, 我国古代学校教育培养出的人才大都都是“文质彬彬”的样子, 细想之下竟与国人的理想“文武双全”背道而驰。近代中国学校教育得益于西方列强的“船坚炮厉”的影响, 西方教育思想洪流涌入中国, 自然而然的竞技体育也霸占了我们的体育课程。当代的体育课程充斥着“奥林匹克”的雄风, 篮球、足球、排球、田径、健美操、网球、羽毛球…。学校体育竟然让西方竞技体育项目所霸占, 正如王岗[1]教授所描述的一样, 我国民族传统体育遇到了前所未有的尴尬发展境遇, 民族传统体育文化在狭小的空间里苟延残喘, 这虽然是一种夸张的说法, 但无疑指出了我国家民间传统文化发展所面临的现实。

党和国家领导人历来重视体育事业的发展, 从毛泽东同志的《体育之研究》到邓小平同志的“太极拳好”再到“阳光体育运动”等等都体现出国家对体育事业的支持及发展体育运动的信心和决心。在一系列的政策法规的引导下, 我国体育事业得到突飞猛进的发展, 从奥运金牌零的突破到奥运金牌总数第一, 一跃成为世界体育大国。与竞技体育发展的不同的是, 学校体育和大众体育在发展方面没有竞技体育那番轰轰烈烈, 但仍实现了很大程度上的提升和跨越。武术课程在全国各级各类学校广泛开展便是我国学校体育的发展的重要突破。

随着竞技体育的“奥林匹克”雄风刮遍全球, 奥林匹克体育大有统一全球体育文化的趋向。我国各级学校体育在教学内容方面也引入了大量的奥运项目, 目前我国学校体育教学开展的非奥运项目寥寥无几, 武术俨然成为坚守我国学校体育东方体育文化阵地的忠实“守卫者”。武术及其它民族传统体育项目在学校体育中的存在提供了除竞技奥林匹克体育思想之外体育思想精神家园, 向人们诉说着除了“更高、更快、更强”的体育理念之外, 还有“天人合一”、“贵和与尚中”、“以人为本”、“刚健有为”等内容的东方传统体育思想。这无疑给人们提供了更为广阔的思想空间。武术作为东方传统体育的杰出代表, 不仅在思想上丰富着学校体育思想, 在活动形式和内容上也提供了更为广阔的选择。据统计, 武术除了常见的规定套路之外, 还有129种风格各异的拳种, 包含的内容与形式不尽其数, 为体育课程教学提供了丰富的可供选择的资源。王俊奇教授在其著作中明确的指出:“民俗体育课程资源的开发是当代社会发展的需要。”[2]总之, 武术在体育教学的存在不仅从体育教学内容和形式上丰富了我国高职类体育院校的体育教学, 更从体育思想的层面给人以栖息的精神家园。

1.2 继承和弘扬民族体育文化———增强民族文化“认同”

每一种文化在其形成和发展的过程中都需要人去继承和发展, 文化中优秀的东西我们要学习、继承和弘扬, 弊端需要革新。武术作为我国民族文化的载体之一, 必然需要我们在这种“扬弃”中继承与发展。否则, 民族文化便会出现一定程度的断裂与消亡!邱丕相教授在《武术文化传承与教育研究》一书中指出:“增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信, 振奋民族精神, 凝聚民族力量是一项十分紧迫的任务。[3]”通过武术教育教学来培育武术学习者的民族精神, 不仅仅是学校教育的历史责任也是武术教育的时代课题。[4]

目前, 我国高职类院校在办学规模、在校生数量等方面取得了巨大发展, 已经成为我国高等教育的中坚力量之一。因此, 高职类院校在继承和发扬民族文化方面责任重大。据统计, 我国高职类院校的在校生人数规模已经超过普通高等学校的在校生人数。显然, 加强职业类高等院校的学生的民族文化教育, 增强其民族文化“认同”, 从而实现加强中华民族未来文化的“自觉”的任务, 职业类高等院校责无旁贷。纵然, 加强继承和弘扬民族文化的教育, 实现民族文化“认同”的手段和方法众多, 但最具有直观性并能获得直接的身体感悟的手段非武术莫属。武术文化是中华传统文化的一个重要分支, 武术文化脉络清晰, 自成体系, 最能映衬出中华文化的光芒, 武术文化不仅能体现出中华文化中的静态的哲理, 更能通过自身的练习体悟到中华文化的动态精髓, 动静相得益彰。武术这种只有通过自身练习才能实现体悟的“动”的特性, 为学校继承和弘扬民族文化提供了最为理想的教材。

1.3 强化道德教育———促进和谐校园建设

按照张岱年教授和方克立教授在《中国文化概论》一书中对文化的“四层学说”, 笔者认为, 最能概括武术文化的“心态文化层[5]”即武术文化的核心部分 (价值观念、审美情趣、思维方式) 是武德。中国素有“礼仪之邦”之称, 有着特殊文化历史背景, 在这种独特的历史文化背景下, 武术也形成了独特的“德文化”特点。“未曾学艺先学礼、未曾习武先习德”、“厚得载物”、“尚德不尚力”、“勇而无里则乱”、“文以泽心, 武以观德”等内容都是武德的内在体现。

中国武术自产生以来, 就被纳入中国伦理之道, 提倡“真善”之美。武术经过几千年的中华文化的积淀与熏陶, 在当代的时空中再现到现代人的面前, 通过对中华武术的学习, 必定能实现对中华“德文化”深刻体悟。当代高职类院校开展武术教学不仅仅是一种技艺的传承, 更是一种对本民族优秀文化核心的继承与发展。武术在和谐校园的构建过程中的地位, 也已经被众多教育界研究者所证实。和谐校园文化的构建与实施缺少道德文化教育寸步难行, 单纯的思想政治文化教育课程也难以满足对学生全方位的德育任务, 武术课程的开展与学习无疑会对学生的德育产生良好的促进作用。

1.4 增强学生体质———促进良好职业发展

培养和输出高素质的一线高级专门类人才是我国高等职业类院校的主要目标之一, 高等院校所培养人才身体素质的优劣直接关系到未来职业道路的发展。武术作为东方体育的最杰出代表, 对习练者身体素质的良好促进作用是毋庸置疑的。

武术主张内外兼修, 武术运动中的三种形式 (套路、功法、散打) 几乎能从人体生理和心理的各个角度对人体的八大系统产生积极的影响。现代生理学的相关理论证明, 经常习练武术具有强身健体、防病治病及延年益寿的功能。武术锻炼贵在持之以恒以及重视对内心体验的感悟, 武术运动形式灵活, 对场地和器材的要求不高, 这也为人实现终身体育锻炼提供了较为有利的条件。职业类高职院校毕业生将来的就业岗位大多是各行业劳动一线岗位, 对身体素质的要求较高, 从这个层面来讲, 武术课程的开设对高职类学生的健身意义是重大的。尤其是对工作以后维持其终身体育锻炼, 保持身体的健康具有其他运动项目难以比拟的优势。

2 南通地区职业类高校武术课程开展存在的问题

南通地区现有六所普通高等学校, 即南通大学、南通职业大学、南通纺织职业技术学院、南通航运职业技术学院、南通农业职业技术学院、紫琅职业技术学院。上述高校既有综合性大学, 也有高职高专, 在办学方向、专业设置、人才培养等方面各有偏重, 办学特色各异, 优质资源丰富, 总体上南通地区高校以高职类院校为主。本研究立足于南通纺织职业技术学院体育教学的基础上, 对五所高职类院校的武术课程进行了走访与调查研究, 主要从武术课程的普及程度、教学大纲及教学目标、师资队伍及教学质量、学生学习动机四个角度来反映南通地区高职类院校武术课程的开设过程中的问题与不足。

2.1 认识不足, 武术课程开设“名存实亡”

通过调查研究发现, 五所高校均开设了武术课程。武术课程开设主要以体育选修课为主, 学校根据学生选择武术课程规模决定武术开设的内容。但是经过详细的调查后发现, 选择武术课程的学生人数比较少, 与其它体育项目的学生上课人数比起来差的很远。甚至有些学校出现另一种教学现象, 武术课程的上课内容与体育课不相关!表面美其名曰为武术课程, 上课内容则是其它体育项目。有些学校因为选择武术课程的学生人数较少甚至会直接取消当学期和当年的武术教学活动。武术课程被诸多职业高校淡化的原因, 很大程度上是源于各级教学主管部门和体育教师的认识不足, 这将是未来南通职业类高校体育教学改革的重点。

2.2 教学大纲、教学目标等内容急需改革

通过对五所高职院校教学大纲的查阅和对比发现, 各个学校大都在体育教学大纲的指导下制定了武术课程教学大纲, 但大纲内容较为粗略。武术教学大纲的设置基本照搬了体育教学的基本要求, 保证了武术教学活动开展。同样在教学目标的设置方面, 五所高校的武术课程教学目标差异不大, 都体现出通过武术实现对学生身心锻炼, 掌握运动技能, 培养锻炼习惯等各方面的要求。在教学内容方面, 武术课程的内容大都以初级长拳、太极拳、木兰扇等为主要教学内容, 较为陈旧单一。因此, 教学大纲与教学目标的细化, 教学内容的丰富是当下提升南通地区高职类院校武术课程质量的有效途径。

2.3 专业师资缺乏影响武术课程开设质量

通过对南通高职类院校五所院校的一线体育教师的抽样调查研究发现, 体育教师中武术专项体育教师数量仅占受调查体育教师总数的6%左右。武术教师资源缺乏不仅会造成武术课程开设困难, 还会影响学生选择武术课程的积极性。很多高校借助南通高校教学联合体的师资优势, 从外校聘任部分武术教师, 使师资短缺的困难得到部分的缓解。但随着职业招生规模的逐渐扩大, 武术专项教师资源缺乏的问题也逐渐被放大。另外, 各学校武术课程的开设大多是在露天的情况下进行的, 缺乏专门的武术场馆, 南通地区天气多雨, 就会让武术开展遇到一定的困难, 武术课程所需的器材的短缺也是阻碍众多高校开设武术课程的重要原因之一, 在五所院校的体育教学部门主管领导中仅有一位表示自己学校在武术课程开设方面器材较为充裕。

2.4 学生仅内心“尚武”

通对高职类院校学生的调查和采访发现, 近半数以上的学生表示喜欢武术, 渴望对武术的技术学习, 在中华文化和武术传媒等因素的影响下, 学生内心颇具“尚武”之风。学习武术的主要动机为, 强身健体, 自身防卫、兴趣爱好。然而, 武术教学课程中的习练的“痛苦”及练习过程中的乏味是他们对武术课程远而敬之的主要原因。他们看到选择武术课程的同学并未取得他们期望中的武学效果, 于是对武术参与兴趣一再被削减。学生内心对中华武术报有期望, 但看到学校体育中武术真实的模样, 他们失去了兴趣。因此, 重新审视学校武术教育迫在眉睫!提高武术课程强身健体效果, 激发学生兴趣, 切实满足学生对武术课程的最初动机等问题都是武术课程改革重点思考的内容。

3 职业类高校武术课程的开展策略

3.1 综合考虑合理制定高校武术课程设置

在高校体育教学大纲要求的基础上, 重新审视和制定武术课程教学的目标, 革除现存于高职武术教学课程中的诸多弊病。从武术课程的教学目标入手, 淡化武术套路教学, 技能的掌握不应该是武术课程考核的唯一手段和方式;充分利用校本课程的优势, 把武术教学融入学校的校本课程中去, 提高武术课程在体育课程中的比例;根据学生对武术课程学习的最初期望, 选择学生喜欢的武术教材, 激发学生的学习兴趣。

3.2 提高体育教师武术技能, 强化体育教学“民族意识”

高职类院校武术课程的实施与体育教师武术技能息息相关, 提高武术课程的普及度必然要强化体育教师武术技能, 单靠武术专项体育教师的努力无法现实武术课程更大程度的普及和提高。武术作为我国民族传统体育的优秀项目, 武术课程在高职类院校的开展也是对民族文化学习和了解的过程, 体育教师应加强在教学过程中的“民族意识”, 积极支持和鼓励武术课程的开展, 强化学生的民族认同感, 利于中华民族的“文化自觉”。

3.3 充分利用“南通高校联合体”资源优势, 营造区域“尚武”风尚

“南通高校联合体”的建立在为南通高职类院校武术课程开展提供了极大的便利, 师资互聘、课程互选、体育场馆共用等诸多具体职能的实现切实推动了南通高职类院校的武术课程普及与提高, 尤其是依托南通大学体育科学学院武术与民族传统体育学理论教研室的师资与科研优势切实推进教师武术教学技能水平和理论水平的双重提高。在充分利用南通高校联合体各种资源的基础上, 努力发展形成各校武术课程教学特色, 打造各校风格迥异的“精品课程”, 各校联合举办职业高校类的武术比赛, 营造南通地区高校武术氛围, 形成“尚武”风尚。

3.4 利用学校社团优势, 提升校园习武氛围

高校学生社团组织是构成校园文化的重要组成部分, 高校学生社团能将学生喜爱武术的热情激发出来。高校园武术社团的积极活动能有效推动武术学习氛围, 让对武术兴趣比较浓厚的同学聚集在一起, 相互学习, 产生共鸣, 从而实现学生自主对民族文化的继承与发展。

4 结语

武术作为中华传统文化下的一个分支, 学习武术对继承和发展我国传统文化, 弘扬民族精神, 增加民族自信心, 强化民族文化自觉具有极大的促进作用。高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分, 职业高校大力推行武术课程教育, 对于促进高校体育课程改革, 全面落实《国家中长期教育发展纲要》具有积极的意义。

参考文献

[1]王岗, 邱丕相.中国武术:尴尬的境遇与发展的新策略[J].体育文化导刊, 2006 (27) :26-29.

[2]王俊奇.中西方民俗体育文化[M].北京:北京体育大学出版社, 2008:210-215.

[3]邱丕相等.武术文化传承与教育研究[M].北京:高等教育出版社, 2011:2.

[4]邱丕相.中国武术文化散论[M].上海:上海人民出版社, 2007:133.

7.【南通职业大学排名】南通职业大学特色专业-南通职业大学录取分数线 篇七

演讲活动

策划方案

电子工程信息学院 学生会学习部 2011年4月12日

电子信息工程学院

庆祝建党九十周年演讲比赛策划方案

一、参赛对象

电子信息工程学院全体在校学生。

二、大赛的目的和主题

为隆重庆祝中国共产党成立90周年，进一步增强大学生的爱党爱国之情，提升大学生的使命感、责任感和荣誉感，决定在全院举行演讲比赛。以“学党史、知党情、铭党恩、强党性”为目标，向建党九十周年献礼。

三、参赛要求

选手演讲要求立场鲜明、观点正确、健康向上；逻辑严谨、语言流畅、要求原创，是普通话并脱稿演讲。参赛者围绕主题自拟文章，题目不限，每人演讲时间5-8分钟。

四、赛程安排

比赛分初赛和决赛，初赛名单由各班推荐。4月22日晚主109举行初赛，初赛依据选手成绩的高低取前20名参加决赛。

一、4月18日下午贴出通知，并分发到各班。

二、4月21日下午4：00之前。递交各班参赛人员名单至实549（学习部人员进行收取）。

三、4月22日晚上5：30，所有选手到主109参加初赛。

四、4月28日晚上5：30，所有参加复赛的选手到1405参加决赛。

五、初赛安排

时间：2011年4月22日（星期五）晚上6：00 地点：主109 评委：邀请我院辅导员吴绍玫、刘桢老师，及学生会、自管分会主要干部 主持人：1名

签到员：1人（选手签到，联系未到选手）维序员：4人（维护现场秩序，保持赛场安静）计时员：1人（每人演讲时间5-8分钟）

统分员：3人（每位选手演讲结束后收评分条统计；

计算最后得分（去掉最高分和最低分取平均分），并保存好评分条）总负责：冯佐桃

六、决赛安排

时间：2011年4月28日（星期四）晚上6：00 地点：1405 评委：邀请我院辅导员吴绍玫、刘桢老师，及学生会、自管分会主要干部 主持人：1名

签到员：1人（负责选手签到，联系未到选手）维序员：4人（维护现场秩序，保持赛场安静）计时员：1人（每人演讲时间5-8分钟）

统分员：3人（每位选手演讲结束后收评分条统计；

计算最后得分（去掉最高分和最低分取平均分），并保存好评分条）总负责：冯佐桃

七、奖项设置

1、大赛设一等奖1名，奖品笔记本（大），二等奖2名，奖品笔记本（中），三等奖3名,奖品笔记本（小），优秀奖5名，奖品笔。

2、奖励产生办法：以决赛成绩的高低取前10名。

八、注意事项

1、请所有参赛选手提前半小时到比赛现场，比赛开始仍未到的选手，自动取消比赛资格。

2、决赛每位选手的时间为5-8分钟，在演讲前需报上姓名和演讲题目。

3、第二位选手演讲结束后，公布第一位选手的得分情况，以此类推。

九、活动经费

8.南通大学拟录取考生定向委培名单 篇八

现将我校定向、委培考生名单公布。如有异议，请在5月13日前与研究生部招生科联系，联系电话：0513―85012093，传真：0513-85012092。

调档函将于5月中下旬寄出，自筹、委培、定向的`考生签订协议书(大专学力考生、专业学位考生一律自筹)。请关注本网站进一步通知，并按您的通讯地址及时查收邮件。

目前只是拟录取，最终录取要以教育部下达的录取库为准。正式录取通知书我们将在6月中下旬发出。

南通大学研究生招生办公室

9.【南通职业大学排名】南通职业大学特色专业-南通职业大学录取分数线 篇九

1 对象与方法

1.1 对象

2007—2013年在南通市辖区内开展职业卫生检测评价业务的职业卫生技术服务机构, 包括本地专业机构及外地驻通办事机构 (部分设有办事处) , 但均须具备OHS机构资质。

1.2 内容

主要对照国家及省政府主管部门对职业卫生技术服务机构的资质要求, 从房屋要求、设备配置、人力资源、检测评价能力范围、实际开展业务情况、质量控制体系建设等方面进行符合性调查分析。

1.3 统计学分析

主要采用描述流行病学的分析方法, 服务机构的基本情况的调查应用Excel 2003软件建立数据库, 利用统计软件Stata 10.0对定性指标进行构成比和率的描述和组间比较, 对定量指标进行±s描述。以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 基本情况

调查发现2007—2013年间南通市辖区内共有14个机构在从事职业卫生技术服务 (检测评价) 业务工作, 均具备法定资质。其中本地机构9个, 外地机构5个;乙A级资质6个, 乙B级资质8个;疾病预防控制 (疾控) 系统7个, 非疾控系统7个。

2.2 房屋及设备情况

各机构工作场所面积、实验室面积均符合国家安监总局的要求;14个机构共有各种仪器设备数量4 522件/台套, 配置标准均符合《资质标准》的要求。

2.3 人力资源调查结果

辖区内参与检测评价的专业技术人员共计166人, 男80人、女86人。年龄、学历、职称、专业结构分布情况见表1~2。

从专业技术人员年龄分布看, 疾控系统和非疾控系统专业技术人员的年龄构成有差异, 疾控系统中年龄分布较均匀, 50岁以上略少。而非疾控系统中专业技术人员大多都在40岁以下, 40岁以上人员很少。差异有统计学意义 (χ2=10.98, P<0.05) 。

从专业技术人员学历构成看, 疾控系统中的专业技术人员学历大多是大专以上, 而非疾控系统集中在大专和本科, 其他学历较少, 差异有统计学意义 (χ2=15.36, P<0.01) 。

从人员职称看, 疾控系统和非疾控系统的职称构成正好相反, 疾控机构高级技术职称占比重较高, 而非疾控机构初级职称以下的人员比重较高, 差异有统计学意义 (χ2=34.32, P<0.01) 。

从人员专业结构看, 疾控系统专业技术人员以卫生和检验为主, 非疾控系统则均匀分布在工程、检验和其他, 卫生较少。两者之间的专业结构差异有统计学意义 (χ2=47.83, P<0.01) 。

2.4 业务开展情况调查结果

2007—2013年共完成职业卫生检测3 468厂次, 其中疾控系统机构完成1 856厂次, 非疾控系统机构完成1 612厂次。共完成建设项目评价项目379项, 其中疾控系统机构完成197项, 非疾控系统机构完成182项, 其中有3家疾控机构7年间完成的报告书小于7项、即年平均不到1个项目。

2.5 质量控制情况调查

各机构均有专门的质量管理部门, 有专职质量控制人员14人, 兼职质量监督员68人, 均按计量认证的相关要求建立了质量保证体系、质量运行体系基本正常。但质量控制仍存在不少问题, 如贯彻执行质量手册与程序文件不到位, 内部审核体系没有严格执行, 部分机构还没有将评价业务纳入计量认证管理范围等等。

3 讨论

南通市目前各职业卫生技术服务机构的人力资源配备还不尽合理。14个服务机构中, 疾控系统评价机构普遍存在工程技术人员偏少的问题, 而非疾控系统机构也存在预防医学人员缺乏的现象, 个别机构甚至还没有专职的工程技术人员, 尤其是普遍缺乏暖通专业 (工业通风) 技术人员, 按照职业卫生技术服务机构资质认可条件的要求还是有较大的差距。在人力资源的配备方面存在的问题与文献[4-5]调查结论基本一致。

各机构检测评价业务开展情况参差不齐。部分县级疾控机构完成的评价项目数年均不到1个, 形成“有资质不做事”的现象, 这些现象和目前我国事业单位的绩效体制有很大关系[6]。主要原因是部分县级疾控机构由于体制机制的制约、严重影响了业务人员开展评价工作的积极性, 导致做多做少一个样;其次部分地方的项目监管不给力、导致很多项目不做控制效果评价照样投产。但与此形成鲜明对比的是, 部分非疾控系统虽然取得资质的时间很短, 但工作业绩不俗, 完成的项目数很多。

对今后工作的建议:职业卫生技术服务机构是贯彻实施职业病防治法, 预防控制职业病的重要技术支撑, 在职业病防治中处于极其重要的地位[1]。因此要抓好以下3方面的工作: (1) 加强队伍建设、提高人员素质[5,7]。职业卫生技术服务机构资质认可条件中明确规定评价专业中要有卫生工程、预防医学等专业的人员, 且对职称也有一定的要求。通过本次调查分析, 辖区内部分疾控机构工程人员不符合要求、部分非疾控系统中预防医学专业人员也不符合要求, 需要及时调整。本次调查同时发现部分机构人员构成中初级技术人员比重大, 中高级尤其是高级人员很少, 这一点在部分非疾控机构非常突出, 也要引起高度关注; (2) 重视评价报告编制过程的质量控制。评价报告的编制包括实验室检测报告的编制、评价方案编制、内部审核、评价报告报审稿的编制、专家评审、评价报告报批稿编制、签发等过程[8]。本次调查发现很多机构评价报告内部审核过程形同虚设, 没有按作业指导书或程序文件办理, 出现内审后的报告漏洞百出、没有内审记录等现象。另外还有部分评价报告没有及时召开专家评审会议或不开评审会就直接交给委托方拿走。同时要进一步完善审核程序, 评价组成人员要根据自身的专业特长编制评价各章节, 然后由项目负责人统稿, 编制完成评价报告初稿, 并组织项目组成员讨论修改;评价报告初稿完成后, 送交内部专家组进行技术审核;根据技术审核专家提出具体的审核意见, 项目负责人组织评价人员对评价报告进行修改, 完善评价报告报批稿编制;最后组织专家评审会, 针对专家提出的意见和建议完成评价报告报批稿编制, 印刷、签发等; (3) 完善质量体系文件、保证检测评价行为全程受控[9]。各技术服务机构要全面梳理机构的质量手册、程序文件、作业指导书、各种记录, 确保现行有效, 符合国家相关法规标准的要求[10];要将职业卫生评价全面纳入计量认证体系, 如个别机构要补充控效评价程序文件、编制作业指导书、控效现场调查记录等。已经制定的体系文件要组织相关人员不断进行学习, 严格贯彻执行, 不适合机构运转的内容要及时进行修订。

参考文献

[1]马晓伟.在职业病防治体制和队伍建设研讨会上的讲话[J].中国卫生监督杂志, 2003, 10 (2) :68-69.

[2]何永坚.中华人民共和国职业病防治法解读[M].北京:中国法制出版社, 2012:84.

[3]李德鸿.为最广泛的劳动力人群提供基础职业卫生服务[J].中华劳动卫生职业病杂志, 2004, 22 (5) :321-322.

[4]王勇, 刘玉明, 崔周平, 等.潍坊市职业卫生技术服务机构现状调查[J].职业与健康, 2008, 24 (6) :590-592.

[5]李涛, 张敏, 苏志, 等.我国职业卫生机构和队伍现状分析[J].工业卫生与职业病, 2003, 29 (4) :201-202.

[6]李国宏.试论职业病防治机构的建设[J].中国预防医学杂志, 2007, 8 (4) :484-486.

[7]肖云龙, 罗普泉, 蒋然子.对加强职业病防治机构能力建设的思考[J].中国工业医学杂志, 2007, 20 (3) :204-205.

[8]李伟均, 丘创逸, 胡世杰, 等.广东39家职业卫生技术服务机构现状调查[J].中国职业医学2010, 37 (3) :219-220.

[9]冯慧珍.山西省职业卫生技术服务机构现状分析[J].山西职工医学院学报, 2007, 17 (2) :69-70.

10.扬州职业大学艺术学院录取分数线 篇十

扬州职业大学，美术类录取分数线预计多少

我是10年江苏艺术考生，美术160，文化课227，报扬州职业大学能录取吗?

修改：

扬州职业大学，年美术类录取分数线预计多少

11.【南通职业大学排名】南通职业大学特色专业-南通职业大学录取分数线 篇十一

为适应我国音乐教育事业发展对高层次音乐学专业人才的需要，提高我国艺术事业的总体水平，南通大学艺术学院面向全国招收音乐与舞蹈学研究生课程进修班学员。欢迎各大专院校、中小学和符合条件的其他人员踊跃报名。

课程进修班学员，按照同专业研究生培养方案选修课程，学习时间为非脱产班2年。课程学习通过考核满学分者颁发南通大学研究生课程进修班结业证书。学员在课程学习期间参加全国研究生入学考试被我校录取者，研究生培养时间从录取当年开始计算，可免修在课程进修班中已修的课程。

学员中大学本科毕业获学士学位,工作三年以上者,在我校研究生部规定的时间内,在导师指导下,完成学位论文，在入学后四年内完成国家统一组织的学位外语和学科综合考试,可按南通大学以毕业研究生同等学力申请硕士学位的要求申请学位。

一、招生对象：

大学本科毕业，获学士学位(必须持有本科毕业证书和学士学位证书)，年龄在45周岁以下的在职人员。

二、招生专业：音乐与舞蹈学。

三、课程学习年限及学费：

课程学习年限：非脱产班2年。研究生课程进修班课程3500元/年/生，学习资料费1500元。

四、报名时间和报名办法：

报名分两个阶段：

1、网上报名；

2、现场确认报名

1、网上报名：学员通过南通大学研究生部网站“研究生课程进修班报名”系统进行，该系统在2013年6月24日-6月30日底开通。

2、现场确认报名信息：2013年7月2日确认报名信息，提供以下材料：①网上打印的《研究生课程进修班学员推荐报名表》；②一寸近期免冠同底照片2张；③本科毕业证书和学位证书原件及复印件。

现场确认报名信息地点：南通市外环东路999号南通大学钟秀校区16号美术楼艺术学院110办公室报名，函报请寄南通大学钟秀校区艺术学院110办公室何老师收，邮编：226001。

联系人：何继恒联系电话：0513-8501568

4南通大学艺术学院

2013年6月13日

南通大学艺术学院美术学专业

为适应我国美术教育事业发展对高层次美术学专业人才的需要，提高我国艺术事业的总体水平，南通大学艺术学院面向全国招收美术学研究生课程进修班学员。欢迎各大专院校、中小学和符合条件的其他人员踊跃报名。

课程进修班学员，按照同专业研究生培养方案选修课程，学习时间为非脱产班2年。课程学习通过考核满学分者颁发南通大学研究生课程进修班结业证书。学员在课程学习期间参加全国研究生入学考试被我校录取者，研究生培养时间从录取当年开始计算，可免修在课程进修班中已修的课程。

学员中大学本科毕业获学士学位,工作三年以上者,在我校研究生部规定的时间内,在导师指导下,完成学位论文，在入学后四年内完成国家统一组织的学位外语和学科综合考试,可按南通大学以毕业研究生同等学力申请硕士学位的要求申请学位。

一、招生对象：

大学本科毕业，获学士学位(必须持有本科毕业证书和学士学位证书)，年龄在45周岁以下的在职人员。

二、招生专业：美术学。

三、课程学习年限及学费：

课程学习年限：非脱产班2年。研究生课程进修班课程4500元/年/生，学习资料费1500元。

四、报名时间和报名办法：

报名分两个阶段：

1、网上报名；

2、现场确认报名

1、网上报名：学员通过南通大学研究生部网站“研究生课程进修班报名”系统进行，该系统在2013年6月24日-6月30日底开通。

2、现场确认报名信息：2013年7月2日确认报名信息，提供以下材料：①网上打印的《研究生课程进修班学员推荐报名表》；②一寸近期免冠同底照片2张；③本科毕业证书和学位证书原件及复印件。

现场确认报名信息地点：南通市外环东路999号南通大学钟秀校区16号美术楼艺术学院110办公室报名，函报请寄南通大学钟秀校区艺术学院110办公室何老师收，邮编：226001。

联系人：何继恒联系电话：0513-85015684

南通大学艺术学院

12.【南通职业大学排名】南通职业大学特色专业-南通职业大学录取分数线 篇十二

时间飞逝若流水，2010年的工作已落下了帷幕，本学期学生会将继续秉承“为广大师生服务，为学校发展服务”的宗旨，在校领导与系领导老师的指导下，贯彻党的教育方针，在广大同学之中积极开展思想教育宣传活动；同时，我们将结合学校的实际情况，遵循党委、系学生会关于本学期学生会组织工作重点的安排，积极开展同学们感兴趣的学习、科技、文体、公益等系列活动，增强广大同学参与校园文化活动的兴趣和责任心，以此维持学校良好的教学秩序和学习、生活环境，为建造“和谐校园”作出一定的贡献。

在新的学期，学生会将继续实行自我服务、自我教育、自我管理，做好学校与学生之间联系的桥梁和纽带，为广大同学锻炼自己、奉献他人、全面提高大学生自身综合素质提供平台。为了更好地指导本学期工作，现制定工作计划如下：

一、指导思想

1.学生会组织定位：机械系学生会是机械系学生的自治组织，是学生利益的忠实代表。其成员来源于学生，服务于学生，并为我院各项工作和活动的开展服务；学生会又是学生与学工组沟通的桥梁，即是学工组老师的喉舌，又要把同学的呼声反映上去；同时，学生会又是培养学生干部，锻炼学生能力的组织，学生会干部在为同学们服务的过程中又发展和完善了自身。2.学生会的内部管理：学生会的内部管理是整个学生会正常和高效运转的关键。我们的内部管理目标是“管理制度化、办公规范化、工作自主化和财务透明化”，同时要加强对学生干部的培养和加强各部门之间的协调，以使学生会能高效、快捷的运转。

3.指导思想：深入同学中去，加强工作作风，扎实工作，在切实做好各项工作的基础上，开拓工作新局面，实现更好地为同学服务的整体目标。

4.工作理念：“自我管理，自我教育，自我约束，自我服务”四“自”方针。

二、学生会主要活动安排

（一）秘书部：

作为学生会主要职能部门，我系系学生会秘书部是在系团委领导下成立的学生组织，其承担着“上情下达、下情上传”的重要责任，为进一步发展完善系学生会秘书部的工作，将其建设成为一个“务实高效、严谨干练”的集体，结合实际，我部为本学年作了以下计划。1.传达的全系性活动、会议的通知通知工作，以保证各部成员能准时参与

2.签到工作，归纳出出勤率，供评定“优秀干部”等奖励 3.通讯工作，确保我系学生会之间的信息畅通。

4.工作总结与计划，为使我院学生会能及时的掌握日常工作的动态，我部月期末期初、年末年初都会做出工作总结与计划，对学生会各部组织的活动进行总结，以便之后做出更出色的活动。5.学校系科每次的活动都要及时的写好通讯报告。

6.特色活动，三月份我们部门准备举办一次针对机械系的一次特色活动。

（二）宣传部：

宣传部是学生会的喉舌，也是学生会的一个门面，它负责全系各种活动的宣传，通过各种宣传渠道，传递学生会工作信息。其主要工作就是及时有效地学生会的信息传达出去，让广大同学了解，并且要根据部门的活动制作宣传展板、通知。主要工作安排如下： 1.积极对校园文化活动进行宣传； 2.创造性地开展宣传活动。

3.与秘书部在三月开展一次特色，培养干事的各方面能力；

（三）信息部

信息部作为自管会下属的部门之一，后勤工作是我们的部门工作的本职工作，本部门在延续本学期的优良工作态度的基础上，下学期吧后勤工作做细做全。做到认真对待，积极对待，把后勤统计工作做好，争取出色完成部门的本职工作，为广大师生服务。

1.知识竞赛，知识竞赛分为周赛、月赛、学期总决赛，知识内容不限学科，注重每个人的全面发展。可以和其他部门联合举办的方式筹划。本活动一定要注重质量和名声的发展。争取把这个活动举办成受广大师生欢迎，对学校发展有作用的成功活动。

2．大学生创业大赛，这是我们部门每学期都举行的活动，每年举行都获得了辅导员老师及师生的好评，今年我们在继承部门过去工作经验的基础上，将大学生创业大赛及就业信息展示合二为一，举办一次在学校内具有影响力的一次活动，切实的实现学生会服务广大的学生的承诺。

（四）体育部：

运动，点燃激情！我们畅想运动的激情，舞动我们的活力！体育部如同一只永远跳跃的音符，丰富你我他的大学生活，今年的体育部具体工作：

1.在第五周我们将要举行机械系大一篮球联赛，地点在校篮球场，比赛采取循环赛，最后奖励前三名，在本次活动中我们要发掘一些优秀的人员加入系篮球队，为下一届校篮球赛做好准备。

2.为了激发大一同学对篮球的乐爱，我们部门将举行一次系足球联赛。

3.为了丰富学生会内部的活动，主席团成员一致提议将举行学生会内部的篮球联赛。

（五）外联部：

外联部的主要工作在于拉取赞助，解决学生会工作经费问题。对于一个团体来说，资金是各部活动的基础，因此我们会积极配合其他部门的工作，使整个学生会的工作更好的运转起来。在新学期开始之际外联部的工作计划：

1．平时将密切注意一些与同学们相关的厂商，发掘潜在的赞助商，发挥外联部内部本地工作人员的地域优势。洞察潜在赞助商的合作意向，及时收集信息。2.外联部今年将牵头搞一些活动,如组织联系参观一些知名厂家,知名人士做互动型讲座,请厂商倾谈成功经验,举办各项新产品展览、促销等活动.3.针对外联部由于资料缺失每届工作都得白手起家的状况,我部决定建立完善的客户资料档案，维持与客户的友好联系。

（六）文艺部：

文艺部将在“以文艺服务同学，以文艺服务我院建设”的原则指引下开展丰富多彩的文艺活动丰富同学们的业余文化生活，活跃院内气氛，提高文艺活动的内涵，为我院精神文明建设服务，具体安排如下：

1.组织开展丰富多彩的文艺活动，促进年级间，院系间的交流。2.五月初举行系“十佳歌手比赛”

（七）生活部：

作为生活部在学生会的一个重点工作，我部还要发扬上届生活部的优良传统，从整个学生会的大局出发，结合生活部的特点和优点，积极协作其他兄弟部门的工作。我们还要做以下工作： 1．文明宿舍，优秀宿舍评比 2.对宿舍的常规检查

3.部门内部举行一次活动，如郊游，唱歌等

（八）心理部

为了继续发扬学生会“服务学生，服务老师”的宗旨，以及配合老师解决广大学生的心理问题，从而培养同学们的乐观积极的心态，使学生会心理部成员树立一种热爱同学，热爱集体的作风，我部将参加心协举办的周末聊吧活动，同时积极筹备“5.25”我爱我活动。

（九）火焰报

我们机械系是学校最大的系，当然我们系的学生会也应该是全校最大的学生组织和团体。关于我们报社的发展，我有以下几点想法: 1.关于版面设计我们将会重新构思，设计出学生比较喜欢的形式。2.为了提高我校学生对我们报纸的阅读率，我们打算在报纸上开发出一块地方给学生提供一个二手物品交易平台。这样全校学校学生将会更加关注我们的报纸，从而他们将对我们系科有更好的了解。另一方面，这个平台将会减少我们报社外联部的经济负担。

3.关于考勤方面，我们严格要求自己，以身作则。我们报社要做一个统一的考勤表，每一次例会，每一次考勤我们对我们的干事要考勤。这样便于今后选拔人才，打下基础。

4.有关学校或系科组织的活动我们积极配合与参加，保证一切活动的正常进行。

（十）论辩社

去年的金秋论辩赛我们系取得了第一名的好成绩,今年我们继续培养干事们的严谨作风,在各项比赛中取得好成绩,今年的活动计划安排如下: 1.2011年4月-5月,组织参加校邀请论辩赛.2.2011年3月组织机械系“新秀杯”论辩赛.3.同时在学期期末组织论辩社群体成员大会,对本学工作作总结及表彰优秀社员.（十一）秩序部

秩序部是学生会的一个重要部门,我们将积极维护校园的秩序为学校及宿舍安全保驾护航.本学期的活动我们安排如下;1.本学期初，我们部门将开展一次规范宿舍的大型检查活动。2.在继续上学期的定时定点检查外按排五个小组成员不定时不定点的进行检查。

3.鉴于我们部门的女生上学期考试成绩均很优秀，我们部门将举行一次部门内部的学习交流，以提高他们的学习成绩。

（十二）组织部

为了更好的完成上级分配的任务,提高工作效率,我部暂拟定工作计划：

1． 严格做好团员的发展任务，团员证的注册和管理任务，做好大一的团员登记、团费收缴、团员组织关系的转接工作。2． 认真做好团日常活动的检查、督促工作，同时推荐优秀团员作为党的发展对象，每两个星期到办公室整理一次资料。3． 举行党团知识竞赛。

4． 落实开展“团组织建设活动月”活动。开展学生团体调研活动。各班级开展“寻访身边优秀共产党员和优秀团员”为主题的活动。

（十三）学习部

学习部日常主要负责晚自习的纪律问题，本学期在保证晚自习纪律的同时，我们部门打算举行一次全系性的活动，具体项目还没有确定，例如“演讲比赛”、“节假集体郊游”等

三．总结

雄关漫漫真如铁，而今迈步从头越。无论是成功的经验还是失败的教训，都已成为历史。站在新的起点上，我院学生会全体成员将一如既往地保持锐意进取的精神和满腔热忱，始终不渝地代表同学，尽心竭力地服务同学，坚持不懈地引导同学，全面有效地发展同学。我们将继续发挥自身广泛代表性的优势，做到迅捷传达学校精神和及时反馈同学意见，使学生会真正成为老师与同学之间的桥梁和纽带。