中国新闻史复习复习资料

中国新闻史复习复习资料（8篇）

1.中国新闻史复习复习资料 篇一

中国新闻事业史复习资料

1、封建官报出现的时间：唐朝

2、明代邸报资料提供者：通政司、六科 3、1860年以前香港哪三家报刊形成三足鼎立的局面：《中国之友》、《香港记录报》、《德臣报》

4、王韬办报情况： 1874年年2月4日，《循环日报》创刊，第一家政论报纸

王韬对办刊工作的主要贡献：①鼓吹国人办报；②重视报刊政论；③致力于革新文风（报章体）

循环日报：第一版为行情版；第二版为新闻与评论版；第三版为船运消息与广告版（第二版的文字未刊完转至第三版）；第四版为广告启事版

5、第一份中文报刊：《察世俗每月统计传》

6、真正对中国近代产生影响的报刊：《东西洋考每月统计传》

7、五四时期由学生主编的刊物：《湘江评论》毛泽东；《天津学生联合报》周恩来（本栏不确定，但这个时期比较出名的革命报刊就是这些了）

8、于右任的“竖三民”：《民呼日报》、《民吁日报》、《民立报》 9、1928年后《大公报》的报道方针：爱国、拥蒋、反共

10、国名党创办的三大新闻：中央通讯社、《中央日报》、中央广播电台（P172）

11、新青年的改组：一是组织领导的改组；二是编排形式的改组；三是宣传内容的改组 改组后：①仍然保持原来新文化运动统一战线的面貌，与在北京的编者作者保持联系，照旧采用他们的来稿；②想广大读者进行了彻底的民主主义和马克思主义思想的启蒙教育，激励、团结新一代人走向马克思主义的道路，为中国革命做出了重大贡献。12、1931年后在瑞金创办的通讯社：红色中华通讯社

13、抗战时期的“八匹骡子办报”：即游击办报； 缘由：《晋察冀日报》，中共中央晋察冀分局的机关报。社长、总编辑是邓拓。（邓拓带领报社的同志们把笨重的印刷机改成木制的轻便印刷机。敌人来了，全部印刷器材用八匹骡子驮上就走，隐蔽下来，装好就出报），这就是著名的 “八匹骡子办报”。

14、《解放日报》的创刊：1941年5月16日在延安创刊；是抗日民主根据地的第一张大型日报，也是抗战及解放战争时期根据地贡献最大、影响最大的报纸。

15、《解放日报》在延安整风运动中的改革： 改革过程：

A.版面顺序进行调整：

第一版反映抗日根据地的要闻；第二版是陕甘宁边区和国内消息版；第三版是国际版，第四版是副刊和各种专论。新闻报道的内容由刊载国际新闻为主，改为以报道抗日民主根据地新闻为主。

B.社论改革：结合实际；

C.新闻报道改革：以我为主；副刊改革：文艺——综合；

D.各栏目改革：①在思想政治上肃清了五明错误思想的影响。②在组织上加强了党对报纸的领导，加强了报社的领导力量。③在办报方针上依群众路线，号召“全党办报”。

④在作风上强调理论联系实际，密切联系群众，开展批评与自我批评。⑤在新闻理论上，强调新闻真实性原则，坚持马克思主义唯物论的反映论。《解放日报》面貌改变的具体表现： 第一，增强了党性。①宣传党的路线、方针、政策，在政治上与党中央保持一致；②宣传马列主义与中国革命实践相结合的毛泽东思想，在思想上与党中央保持一致；③加强党的领导，实行全当办报，在组织上与当保持一致。第二，增强了群众性。①宣传为人民服务的思想，批判“无冕之王”的思想；②反映群众生活，报道劳动模范先进事迹；③加强通讯员工作，依靠群众办报。第三，增强了战斗性。第四，改进了文风。第五促进了新闻理论的建设与发展。①新闻的实质和本源；②党报、党的新闻工作者是党和人民的耳目喉舌；③报纸是人民的教科书、党的教科书；④确立全党办报的方针；⑤发扬党报的优良作风。

【在改版之后，其他改革成效显著：①重视报道党的中心工作，集中宣传了整风运动；②正确宣传并推动了大生产运动；③成功反击了第三次反共高潮；④有效地带动了其他报纸的改革，如国统区的《解放日报》等。】 【改革意义：这次改革，一方面引导延安及各抗日民主根据地的新闻事业走上成熟发展的道路，另一方面丰富和发展了我国无产阶级的新闻理论，其中最重要的是“全党办报”思想的确立。】

16、抗日战争胜利后解放区报业发展令人瞩目的现象： A.人民新闻事业的再发展（1947.7-1949）

B.城市办报方针的制定与实施（1948下半年）C.加强学习，改进报道

D.清理接管旧有的新闻事业，并区别对待 17、1947年中共宣传的机构：新华社 18、1947年3月新华社的任务：

1947年3月党中央机关撤离延安，新华社留小部分人员组成工作队，跟随毛泽东、周恩来等领导人转战陕北；大部分人员转移到河北省涉县坚持工作。此时《解放日报》停刊，新华社担负着中共中央机关报、通讯社和广播电台的任务，成为党中央指导全国革命斗争的重要舆论工具。19、1947年文萃周刊三烈士： 陈子涛（1920－1948）、吴承德（1920～1949）、骆何民(1914～1948）20、抗美援朝中哪两种体裁广泛运用：战地通讯、报告文学

21、建国后新闻事业的特点：

⑴、共产党的新闻机构与非共产党的新闻机构并存，公营新闻机构与私营新闻机构并存，反映了当时新民主主义的社会性质。

⑵、建成一个以《人民日报》为中心、以党报为主体的公营报刊网，是当时党和政府一项重要的历史使命。

22、“邮发合一”什么时候形成的：

1949年1月全国报纸经理会议决定的报纸发行方针，报纸发行主要委托给邮局办理，通过全国邮局扩大发行范围。

23、定本制度：

公元999年，为控制新闻发布，根据进奏官们采录来的各种发布材料，经本院监官编好，送请枢密院或当权的宰相们审查通过后产生的邸报样本，这是我国最早的新闻检查制度。

24、时务文体（报章体）特点：平易畅达、语言丰富呀、笔调自由、条理明晰、笔锋常带感情。

25、苏报案简介：清政府为镇压资产阶级思潮而罗织的文字狱，是辛亥革命前的著名反清政治案件。1903年，邹容、章太炎分别写出轰动全国的《革命军》和《驳康有为论革命书》。《苏报》连续发表《读〈革命军〉》、《序〈革命军〉》、《介绍〈革命军〉》等文章，大骂皇帝和清政府，高呼革命为神圣“宝物”，要求建立资产阶级“中华共和国”，推荐《革命军》为国民必读的第一教科书。同时报道各地学生的爱国运动。为此清政府照会上海租界当局，以“劝动天下造反”、“大逆不道”罪名将章太炎等逮捕。邹容激于义愤，自动投案。

26、大江报案简介：1911年7月17日该报发表何海鸣时评《亡中国者和平也》，7月26日又发表黄侃署名“奇谈”评论《大乱者救中国之妙药也》。这两篇文章中指出：中国社会已病入膏肓，必须有极大极烈之改革才能救中国，认为只有“大乱”（即革命）才是拯救中国的唯一途径。湖广总督瑞徵阅后大怒，查封《大江报》馆，逮捕詹大悲，何海鸣投案。之后汉口各革命团体和报界公会集体抗议，谴责湖广总督摧残言论的暴行，新军士兵至报馆声援。湖广总督瑞徵慑于民愤，从轻判处詹、何二人18个月徒刑。

27、癸丑报案：1913年（癸丑年），袁世凯为了达到专制独裁的目的，派人刺杀宁教仁，解散国民党，镇压了国民党的“二次革命”。与此同时，袁世凯对国民党系统的报纸和其他反袁报纸进行摧残，大批报馆被查封，大批报人被杀害。到1913年底，全国报纸由年初的五百多家减少到一百三十多家，史称“癸丑报案”。

28、第三条道路：（消极）既反对国民党的独裁统治，又反对共产党的人民政权，试图在中国实现英美式的资产阶级专政，是一条代表资产阶级和上层小资产阶级利益的道路。

29、第二条战线：（积极）解放战争时期，国民党统治区广大爱国学生工人、市民及其他阶层人民在中国共产党领导下，反对蒋介石政权的内战独裁、卖国政策的爱国民主运动，相对于中共领导的人民武装，反对国民党军队的军事斗争战线。30、“诚言”事件

对日益高涨的中华民族解放运动，帝国主义及其军阀政府不仅使用暴力镇压，而且利用新闻工具进行造谣欺骗，挑拨离间。五卅运动开始后，外国通讯社和报纸歪曲事实真相，破坏五卅运动。然而，直到7月初，五卅运动都未能平息。于是他们一面收买无耻文人，为帝国主义辩护，一面由上海工部局出面，于6月27日成立了出版处，出版了一种名叫《诚言》的类似传单的宣传品。

《诚言》形式暧昧，态度明朗；没有固定篇幅，无出版机关名称，却编号出版，出版者将他到处散发、张贴、专行挑拨、造谣之能事，力图离间参加运动的各阶级的关系。然而，《申报》和《新闻报》竟在广告栏将《诚言》用大字刊登出来。《诚言》以及《申报》、《新闻报》的行径激起了群众的义愤，许多群众将“诚言”涂改成“谣言”，以示轻蔑和抗议；许多报刊纷纷撰文斥责申新二报。

在强大的压力下，申新二报不得不以接受罚款、登报向读者道歉、引发辟谣的传单来表示认错。斗争的胜利，标志着帝国主义欺骗宣传的彻底破产。此次事件，被称为“诚言”事件。

31、新华日报和群众周刊创办的意义：

它们的创刊是抗战时期国民党统治区新闻事业发展中最重要的事件，意义重大，它们直接向国民党统治区的人民群众宣传了党的路线、方针、政策、主张；向更广大的人民群众声讨了反共、反人民、破坏抗日民族统一战线的言行并进行了斗争；旗帜鲜明地支持国民党统治区人民的抗日救亡运动；不断地向国民党统治区人民宣传人民军队的丰功伟绩和抗日民主根据地的情况。

32、《.新华日报》在抗日时期的斗争做法和经验、意义： 做法和经验：

⑴给国民党算账（写社论、短评、消息和杂感来评论国民党统治区的言论环境）⑵善于利用矛盾

⑶重大问题上坚持原则，斗争到底 ⑷开拓销路 ⑸扩展消息来源 意义：

⑴有党的坚强领导，有一支团结战斗的革命队伍 ⑵做好统战工作，大搞企业式的经营 ⑵高度的原则性和必要的灵活性相结合 ⑷内容丰富，精心编排

33、孤岛时期抗日报刊的战斗作用：

上海“孤岛”：1937年11月12日至1942年12月8日之间的上海租界地区。这一时期，中外各种政治势力，无不利用“孤岛”的特殊环境，在“孤岛”创办报刊等各类新闻媒体，开展舆论宣传活动，其中中国共产党以及其他爱国政治力量与爱国人士主办的抗日报刊，始终是“孤岛”报业发展的主流，在特殊的环境中发挥了特殊的抗日宣传作用。其中最有影响的是《译报》、《每日译报》、《导报》、《文汇报》。

34、邹韬奋的办报思想和经验： ⑴、以大众进步和民族解放为目的； ⑵、主张办报要有个性； ⑶、适合大众的文风； ①“促膝谈锋”；②“明显畅快”； ⑷、新闻工作者的道德修养

①言论上的独立精神；②工作上的敬业精神；③读者至上的读者精神 ⑸、重视报刊的经营管理

①处理好“事业性”和“商业性”的关系；②处理好广告和新闻的关系；③实行“集体的管理”和“明主的纪律”；④“搞好管理，精打细算，自力更生，永远节约”；⑤为公择人。

35、人民日报工作的改革和收获： 改革：

A.扩大报道范围 B.开展自由讨论 C.改进文风

D.发扬全党办报的传统

E.编辑部全体成员开展报纸工作讨论 F.广泛征求读者的批评和意见

G.研究和借鉴国外报纸的有益经验，创办了文艺性综合副刊 收获：

①广大新闻工作者的新闻观念得到了更新和解放，冲破教条主义思想的束缚，破除了盲目迷信，认识到对于新闻工作经验要有分析加以借鉴，对于国内外资产阶级的办报经验，不能简单地一概否定，可以批判地接受其中对我们有用的成分； ②广大新闻工作者明确了要办好我国社会主义新闻事业，必须从中国的实际出发，认真研究总结继承中国传播新闻事业的优良传统与经验，并在此基础上进一步创新，使新闻传播事业的社会主义内容与中华民族形式相结合； ③这次改革受到了广大读者的欢迎和支持。

36、新中国成立初期报道的内容和特点： 内容：1)紧密配合党和政府的中心工作。

2)突出报道国家重点建设的成就，展示国家经济建设日新月异的全貌。

3)让人民群众充当宣传报道的主角，突出宣传人民群众中的先进人物和事迹。

37、反客里空运动的意义：

反客里空运动是通过批评与被批评和自我批评进行的，同时发动群众揭发，把新闻工作置于群众监督之下，充分体现党报的群众路线和对于革命事业、人民利益负责任的精神。它还改进了新闻工作者的思想作风和新闻业务工作，报纸更加注重编者按的使用，注意报纸的通俗化，从路线上确立维护新闻真实性的原则。

38、练笔运动：1951年2月新华社开展了练笔运动，颁布《开展练笔运动的决定》，成立练笔运动委员会。旨在消灭稿件中事实错误、文法错误与文字冗长的现象。练笔运动进行了三个月，对提高记者的写作能力、减少错误起了很大的作用。

39、北大新闻研究会：

1918年10月14日，北京大学新闻学研究会正式成立。校长蔡元培为该会拟定了简章，规定其宗旨是“研究新闻学理，增长新闻经验，以谋新闻事业之发展”。研究的主要内容包括新闻的范围、选题、采访、编辑、通讯方法以及报社和通讯社的组织等。会长由蔡元培担任，由留美归国的徐宝璜教授和著名记者邵飘萍任导师。徐、邵等利用星期日上午给会员讲课，传授新闻学知识。该会还出版了《新闻周刊》，这是当时中国唯一传播新闻学知识的报纸，也是中国最早采用横排式的报纸。

40、以孙中山为代表的资产阶级革命派的报刊思想：

一、公开承认革命报刊的党派性

二、明确提出为革命办报的主张

三、认为报纸是革命斗争的有力武器

四、认为报纸和记者是国民和舆论的代表

五、重视报纸和舆论的关系（报刊的监督功能）

六、记者应拥有新闻敏感，应先知先觉

41、毛泽东对晋绥日报编辑的讲话：

①关于无产阶级党报的作用与任务，毛泽东指出:“报纸的作用和力量，就在于它能使党的纲领路线，方针政策，工作任务和工作方法，最迅速最广泛地同群众见面。”

②关于办报的路线与方针，毛泽东指出:“我们的报纸也要先靠大家来办，靠 全体人民群众来办，靠 全党来办，而不能只靠 少数人关起门来办。”

③关于无产阶级党报的风格，毛泽东指出:“我们党所办的报纸，我们党所进行的一切宣传工作，都应当是行动的，鲜明的，尖锐的，毫不吞吞吐吐的，这是我们革命无产阶级应有的战斗风格。”

④关于党报工作者的学习与修养问题，毛泽东认为:“报纸工作人员为了教育群众，首先要向群众学习”。

2.中国新闻史复习复习资料 篇二

一、考情分析

二、教学过程设计

【步骤1】新课导入:创设情境

播放2015年12月7日屠呦呦女士在瑞典首都斯德哥尔摩卡罗林斯卡学院演讲的视频。

教学过程:屠呦呦演讲的主题是什么?(答案:青蒿素———中医药给世界的礼物)

[设计意图]通过视频导入,一改平常复习课的单调乏味,调动学生的参与积极性。通过提问屠呦呦演讲的主题指出,中医药是我国古代科技成就的典范,承载着华夏几千年历史的厚重。但是学生对于中国古代科技成就可能只有四大发明印象,而教师想从多个角度向大家呈现这段历史。

【步骤2】教科书中的历史:游戏抢答

教学过程:询问学生学案复习情况如何,并通过“大家来找茬”游戏检测基础夯实情况,并提问北宋时期指南针广泛运用于航海的原因,强调一定时期的文化是当时政治、经济的反映。

【步骤3】教科书中的历史:归纳特点

教学过程:指导学生看四大发明外传的线路,总结出我国古代科技成就的一大特点即长期领先于世界。其实四大发明只是我国古代科技成就的冰山一角,指导学生浏览人教版古代科技成就摘录,并总结我国古代科技成就的其他特点。

过渡:中国古代科技的璀璨成就,确实让华夏子孙倍感骄傲。但这是否意味着中国一直长期领先呢?我们说了不算,看看名家如何看?

【步骤4】名家眼中的历史:探究四大发明对中国、欧洲的影响差别

教学过程:小组合作探究古代中国科技是否真的一直领先于世界和四大发明对中国、欧洲的影响差别

材料一 每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时,往往会发现它的焦点在宋代,不管在应用科学方面还是在纯粹科学方面都是如此。……中国的科技发展到宋朝,已呈巅峰状态。在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲的水平。

———(英国)李约瑟《中国科学技术史》

材料二 火药、指南针、印刷术,这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎;指南针打开了世界市场并建立了殖民地;而印刷术则变成了新教的工具,变成了科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。

———马克思《机器、自然力和科学的应用》

材料三 外国用火药制造子弹御敌,中国却用它做爆竹敬神;外国用罗盘针航海,中国却用它看风水;外国用鸦片医病,中国却拿来当药吃。

———鲁迅《电的利弊》

思考:四大发明对中国与欧洲的影响有什么差别?

误区点拨:切不可认为四大发明没有对中国产生任何积极影响。教师举例说明活字印刷术对中国宋代书院发展、宋明理学世俗化的贡献。

【步骤5】名家眼中的历史:对比古代科技前后发展的差距

教学过程:为什么以四大发明为代表的中国古代科技成就没有给中国带来像欧洲一样的社会变革呢?通过设问引导学生继续深入思考,通过表格数据分析拓展思维。

材料中国古代科技发明与世界其他国家科技发明的统计资料

———根据《自然科学大事年表》的统计

问题:对比中国古代科技发展的前后差距?

分析思路:通过材料横向、纵向数据分析,不难发现在1500年之后中国科技发明明显丧失数量优势,1500年前后中国处于明朝,西方正在进行新航路开辟、近代自然科学逐渐兴起。中国明朝科技成就的落后是明清中国逐渐落后于西方的一个缩影,进而从政治、经济、文化、外交等方面探究明清时期中国科技落后的原因。

【步骤6】讲练结合提升能力:2014年全国Ⅰ卷40题

材料一 宋应星(1587~约1666年)青年时曾考取举人,后来连续6次赴京参加进士考试,均名落孙山。45岁以后,面对明末流民遍地的现实,宋应星不再追求科举功名,转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术,撰成《天工开物》一书,书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说,“是书与科举功名毫无关系”,当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》,不予收录,民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后,被誉为“17世纪中国科技的百科全书”,是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。

———摘编自潘吉星《宋应星评传》等

材料二 牛顿(1643~1722年)自幼喜欢钻研科学。1687年,他的《自然哲学的数学原理》出版,阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂,很快销售一空。同年,牛顿被选为国会议员,后被封为爵士,成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家,英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领,承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学,并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期,牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可,对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。

———摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等

(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及其出现的背景。(15分)

(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10分)

分析思路:1.指导学生结合材料分析得出宋应星和牛顿分别代表中国古代科技成就和近代西方自然科学发展,通过一定时期的文化是当时政治、经济的反映来引导学生答题:科技成果出现的背景是取得不同成果的有利条件,科技不同命运要考虑各自的时代背景。2.指导学生按照“段落化、序号化、要点化”组织答案。

过渡:明清时期中国古代科技日益落后于西方,阻碍了中国的发展,为此我们感到十分痛心。但是学习历史的目的并非苛求或埋怨古人,更应该是以史为鉴,那当下的中国是什么情况呢?

【步骤7】现实生活中的历史:解读新颖材料

材料一

材料二 专利制度的建立对英国工业革命发生有显著影响。研究统计,《专利法》出台后的200年里,英国进入了发明创造的高峰期。1630年,英国最先获得蒸汽机的专利;1764年,哈格里夫斯发明珍妮纺纱机;1680~1689年,登记了53项发明专利;1690~1699年,登记了102项发明专利;1700~1759年,登记了379项发明专利。

由于有专利制度作保障,很多富人投资各种发明创造,这为新发明的市场化提供制度保证。韦伯说,若无1624年的《专利法》,那么“对18世纪纺织工业中资本主义发展具有决定性的那些发明就未必有可能”。

———摘自《中国周刊》

问题:新解“李约瑟之谜“,即为什么工业革命发生在英国?

【步骤8】现实生活中的历史:解读新颖材料

未来的历史:复习小结———升华

教学过程:教师通过要点式小结帮助学生梳理本课内容,即古代中国科技基本概况,古代科技的特点对比,古代中国科技对中国和欧洲的影响(难点一)。讲练结合突破本课难点之二明清中国科技衰落的原因和明清时期东西方科技区别的比较,新解“李约瑟之谜”。

屠呦呦获得诺贝尔奖是中国的骄傲,也是对中国古代中医药的肯定。正如毛泽东所强调的“中国医药学是一个伟大的宝库,应当努力挖掘,加以提高”,而以古代中医药为代表的中国科技成就能否在未来推动中国崛起,就需要我们青年一代奋发有为。最后我们一起诵读梁启超先生的《少年中国说》,去感受那份责任与担当。

上述教学设计主要从四个板块构建复习框架,帮助学生完善知识体系;并引导学生关注现实、联系屠呦呦获奖,进行情感升华;最后通过屠呦呦错失青蒿素专利和“李约瑟之谜”启发学生思考:中国当下正在迅速崛起,中国又该如何以史为鉴、继往开来呢?我们历史教师在今后的教学过程中进一步总结反思,探讨如何培养学生的历史思维能力,提升学生论从史出的能力,着力提升学生的学科素养。

摘要：伴随新课改的不断推进,高中历史教学与考查日益凸显能力立意,注重考查学生的历史思维和论从史出的能力,这对一线教师和学生是巨大的挑战。文章以高三一轮复习人民版必修三《中国古代的科学技术成就》的教学设计为例,探讨一轮复习在坚持夯实基础的前提下,强化教材的整合,引导学生构建知识体系,并注重联系社会实际,引导学生以史为鉴,学以致用。

3.中国新闻史复习复习资料 篇三

一、课前导入地理新闻，激发复习兴趣

在当前的高三地理复习课教学过程中，地理教师大都按照传统的授课模式，要求学生先仔细地审阅地理教材，接着要求学生根据地理教师所布置的一些习题来进行反复练习。即便部分地理教师为每个学习单元制定了特定的专项习题练习，但是学生反复练习这些相似类型题目的过程中很容易产生视觉疲劳感，进而演化成对于地理知识的厌学感，会影响学生复习地理知识的兴趣，甚至会使部分学生对于物理知识产生厌学的情绪。

俗话说：“好的开头是成功的一半。”为了能够切实激发学生复习地理知识的兴趣，地理教师必须为学生开好这个复习的头。如果地理教师借助地理新闻，则可以这些真实的生活实例来激发学生的学习兴趣，使学生充分意识到地理知识学习的重要性，促使他们积极、自主地投入到地理知识的复习中来。此外，纵观近些年的高考地理考试题，其中有许多都是将地理知识同考试题进行了有效地结合，比如全球气候变暖、上海世博会和墨西哥湾海洋石油污染等，均是与地理知识相关的重大时事新闻。

例如，在复习“地质运动”部分地理知识的时候，为了充分激发学生复习的兴趣，可以为学生展示一些近期世界上所发生的与此相关的地理时事新闻，以使学生充分意识到地理知识的重要性，从而促使学生自主投入到复习中来。比如，2015年4月尼泊尔发生了7.9级特大地震，造成了众多人员伤亡和经济损失；同年12月达吉克斯坦也发生了7.8级特大地震，也给当地人们的生活造成了毁灭性打击。又如2015年全球共发生了多次飓风、海啸等恶劣自然灾害等，这些新闻都可以给学生的心灵以震撼，学生想要深入了解这些地质灾害产生的机理，促使他们自主投入到本章节地理知识的学习中来。

二、课中丰富地理新闻，深化概念理解

地理知识源于现实生活，同时又服务于现实生活，地理知识同现实生活之间具有紧密的联系。如果地理教师在学生复习有关地理知识的过程中，可以合理导入丰富的地理新闻，可以帮助学生更好地理解有关的物理知识和概念，从而不断提升学生对于地理知识的复习效果。此外，当前高中的地理教材大都是很多年进行一次修订，但是社会在持续发展，地理知识也在不断更新，所以地理教材所用的教材具有很强的滞后性特征。而地理新闻的渗透，则有效地弥补了这一缺点，可以使学生接触到当前社会生活中最新的与地理知识相关的知识，可以借助丰富的地理新闻来深化学生对于有关地理概念的理解，增强他们复习的效果。

例如，在复习“全球气候变化”这部分地理知识的时候，学生大都很难理解气候的具体变化特征，所以为了便于学生理解，地理教师可以为学生引入下述地理时事新闻：“有关植物学家表明：根据气温的不同，蝴蝶在每年中的飞行时间也各不相同，尤其是近些年的全球变暖问题致使蝴蝶更早的进入到活跃期，也更加容易因食物的短缺而挨饿。”通过这种具体的新闻实例，可以帮助学生充分了解气候变化所产生的具体后果，从而有利于激发学生的求知欲，促使他们投入到该部分地理知识的复习中，解决自身的各种疑惑。

三、课后联系地理新闻，加强记忆效果

4.中国新闻史复习复习资料 篇四

摘要：本文就中传新闻学方向专业课的复习方法、往年大纲解析、参考书目详述等提供了详细的说明。

1、往年大纲变化解读

新闻学专业课分为综合考试和新闻学基础两门，每科分数为150分。值得注意的是，从2009年开始，中国传媒大学专业课考试不再指定参考书目，而是以考试大纲要点的形式出现，但是，换汤不换药，所有的考试要点基本出自以往指定的专业书目，备考时依然以专业书籍为主即可。

2、往年中国传媒大学编辑出版专业初试推荐参考书：

707 新闻学基础

新闻理论：

1）《新闻理论》雷跃捷 中国传媒大学出版社

2）《新闻理论教程》何梓华 高等教育出版社

3）《媒介批评》雷跃捷北京大学出版社

新闻史：

4）《中国新闻事业史教程》哈艳秋 中国广播电视出版社

5）《外国新闻史教程》李磊 中国广播电视出版社

新闻业务：

6）《现代新闻采访学教程》(修订本)梁一高 中国广播出版社

7）《新闻写作教程》 刘明华 中国人民大学出版社

8）《新闻编辑》 谭云明中国传媒大学出版社

9）《新闻评论与电子媒介》王振业、李舒等 中国传媒大学出版社

810综合考试[新闻传播学] 《文史要览》 王振业等 中国传媒大学

指定专业书重难点解读：

理论部分有三本书，《新闻理论》、《新闻理论教程》、《媒介批评》，其中，以《新闻理论教程》为主，《新闻理论》为辅，前者比较全面、详细，大体能包括了《新闻理论》一书内容。《媒介批评》要好好看一下，出题的可能性比较大。

新闻史部分有两本书，中国的和外国的，两本书都要好好看下。最好根据大纲中列的线索来看书。哈老师的中国新闻史是按照时间顺序编排的，时间是历史的天然线索，研读此书的过程也是回顾中国历史的过程，其中，以辛亥革命、五四运动、十年内战、抗日战争和解放战争为重点。还要注意“著名记者”的经历成就和一些著名的历史事件，如，癸丑报灾。李老师的外国新闻史也是如此，不同的是，纵向梳理的同时还有横向的国与国之间的对比，这部分要注意照顾到比较冷僻的知识点，比如，08年考研《人民之友》报的考察，让很多考中公考研网http://

给人改变未来的力量 生措手不及，很多人甚至没听说过，以为是国内报纸。这个点在书里只提了一下，所以看这本书时一定要全面地看。

推荐几本专业期刊杂志：

理论方面：《现代传播》（中国传媒大学学刊）、《新闻大学》（复旦大学学刊《国际新闻界》（人民大学）等

业务方面：《新闻战线》（人民日报办）、《中国记者》（新华社办）等

3、个人见解。

首先，先给备考中国传媒大学的考生打一针预防针，即时刻不能忘记两个字，就是“坚持”，这绝不是夸夸其谈，由于备考传媒大学复习的工程量相较其他学校来说大的多，历年真题多，知识点细，尤其是综合知识，甚至细到填空题和标点符号题，所以，很多报考传媒大学的考生最后都没有坚持走进考场就放弃了。所以，在这里，我不得不强调一点：坚持就是胜利，考研最大的对手是自己。

其次，我谈谈参考书和笔记的利用。零基础复习和基础复习阶段，要把参考书目的书全部看完，详略得当的掌握书中的脉络，并且根据专业教材整理出一份完善详细的复习笔记，这份笔记要涵盖所有知识点，以备冲刺阶段直接拿来复习、背诵。其中，新闻理论的两本书要结合起来看，两者基本部分什么重要不重要，观点冲突时以雷跃捷老师的为主。新闻史复习比较循规蹈矩，重要的办报实践和报人要记住。新闻业务比较庞杂，复习量非常大，常常有抓不住重点的感觉，这其实就是考查考生的基本素质，多看与新闻业务有关的杂书，全面提高自己新闻业务的悟性，并且根据历年真题，把《广播电视辞典》重点章节背诵，主要是2、3、8三章为重中之重。到复习冲刺阶段，可以直接背诵专业笔记，这样省时省力，不过前提是笔记整理得要完善。

再次，就是真题的利用。真题对于备考传媒大学的考生来说非常重要，这点我前面也强调过了。我建议，先研究好真题，掌握历年的出题重点部分，然后，集中把真题背下来。

然后，谈谈如何看所指定的基本杂志。这几本杂志主要看2009年1月~2010年1月一年的即可，主要看里面与新闻学有关的论文，尤其是中国传媒大学发表的论文，掌握新闻前沿的发展动态，适当的做下笔记。这一部分将来主要用在论述题中，在回答几本观点之后灵活添加新闻最新发展动态的内容以及自己的观点、看法，这样，会给老师留下很好的印象，也就会给试卷增色不少。

最后，谈谈政论文的写作。多参考一下《南方周末》方舟评论、人民网《人民时评》、《人民论坛》的写作风格，记忆这些论文中的精彩片断和事例，扩充储备，并就人民时评的话题自己适当的展开练习、写作。据我所知，政论文的话题多来自人民时评。

5.新闻写作复习资料 篇五

一、名词解释

1新闻：对新近发生的具有社会意义的客观事实的简短报道，一般泛指报刊杂志、广播电台、电视台所报道的国内外消息广义的新闻是消息、通讯、特写、新闻故事、访问记、新闻评论等诸种新闻文体的总称，狭义的新闻专指消息。

2、动态消息：动态消息是对新近发生的具有新闻价值的事实进行及时报道的消息，是消息体裁中的一种重要类型，使用频率最高、最常用。它是消息体裁中的一种重要类型，又称为“动态消息”。

3、经验新闻：用新闻的形式来反映某地、某单位贯彻执行党的路线、方针和政策在某一方面取得成功经验和明显效果的一种消息体裁。是我国独有的消息类型，其目的是推动全局，指导实际工作。有的称它为典型性新闻。

4、综合新闻：报道不同部门、单位、行业具有类似性质的情况、动向和成就。即异地同事的综合报道。

5、述评新闻：述评新闻是介于新闻和评论之间的一种新闻体裁，故兼有新闻与评论两种作用，述评性新闻不只报道新闻事实，还需要对事实进行必要的分析、解释；或者对某种形势、某个带普遍性的问题发表意见和看法。

6、概貌通讯：是以报道某个地区、部门、单位或市镇、村庄、街道、家庭今昔变化为主的一种通讯。它也介绍祖国风光、地方物产、人情风俗等，因此也叫风貌通讯。其特点是：(1)题材广泛。它涉及面较广，题材范围比其它通讯更大，通过这些广泛题材的报道，反映出时代气息和时代精神。(2)要有新闻性，事实要有新意，不能写成众所周知的旧闻或历史知识。

7、新闻语言：新闻语言是相对于文学语言、日常语言、计算机语言等称谓而言的一种特殊的专有称谓。它是报刊、广播、电视中所刊载播发的新闻作品所使用语言的简称，是新闻写作规范化的语言。

8、专访：就特定的对象和特定的问题作专门的采访，人物、现场和记者为三要素。（人物通讯：人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。）

9、特写：以描写性的放大手法，集中再现生活中某个特定的画面，突出事件的片断或人物的某些经历。是一种写作的结构形式，一种写作的笔法，它可用来表达不同的内容，如借助这种结构形式来写人物的，称为人物特写。

10、新闻跳笔：指新闻记者在写稿时不必过分注意文字上的连贯和上下文的衔接，在句子与句子之间、段落与段落之间可以甚至必须有较大的跳跃，在文体结构上它是多段体。

11、断裂行文：指段落之间不按照时间的顺序，或者事实的原始过程从头排列，不面面俱到，不平铺直叙，不必顾及程序、顺序或者层层推理的逻辑，而是打破时间与空间的限制，只着力突出读者最感兴趣的新闻事实，把他们之间用跳跃的方式组织起来。

12、新闻敏感：又被称为新闻鼻，是新闻工作者迅速而准确地的捕捉客观世界的变动信息，并衡量其新闻价值大小的职业反应能力。是新闻工作者在长期得新闻实践中将新闻职业意识内化而成的本能反应。

13、金字塔式结构：这种结构，从头到尾完全按事实发生的时间顺序或情节发展来安排材料的。消息的开头就是事件的开头，结尾就是事件的结束。这种结构，是按人们正常思路渐进过程安排材料，因而易为读者所接受和理解，具有较强的生动性和吸引力。

13、倒金字塔式结构：倒金字塔式的结构，其特点是头重脚轻地组织、安排材料，把新闻的高潮或结论放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。这种结构方式，写好导语尤为重要，并且它的结尾一般都表现为自然而止。

14、通讯：是一种比消息更为详尽、更为灵活和形象地报道典型人物、事件、问题或各种有意义的客观事实的新闻体裁。它是报纸、电台和通讯社常用的新闻报道形式之一，通讯所作的报道必须真实，用事实说话，准确地再现特定人物、事物、景物形象以反映现实生活。

15、新闻背景（或背景材料）：指新闻中与主体新闻密切相关的历史情况、环境条件以及新闻产生原因和注释性方面的材料。一条新闻，可以只用现实发生的新闻材料来写成。若只有背景材料是无法写成一条新闻的。但是否使用和如何使用背景材料，要视实际情况和表现新闻主题的需要而定。比较复杂的新闻，或知识性较深的新闻，一般都不可避免地使用相关的背景材料。

16、新闻主题：指新闻报道的中心思想和基本观点，也就是记者对客观事实的看法、态度和通过事实的报道所表达的主观意图。新闻主题要从客观事实中提炼，把事实中有意义的、新鲜的、有特点的东西挖掘出来。

17、新闻角度：所谓新闻角度，就是新闻采写者在发现、挖掘和表现新闻事实的着眼点和侧重点，构成事物的各个因素和各个侧面，都是新闻报道可以选择的角度。

18、新闻语言：即文字语言，是通过新闻媒介，向受众报道新近发生的事实，传播具有新闻价值的信息时所使用的文字语言。

19、导语：新闻的开头称作导语。导语是以简练而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，揭示消息的主题，并能引起读者的阅读兴趣。出现在一篇消息的开头的第一段或第一句。20、第二代导语：新闻导语，就是筛选一个最吸引人的新闻事实，写得既要生动有趣，又要富有强烈的感染力，诱引人读了开头还想往下读。它的位置在消息的开端部分。” 突出写要素中最重要的一两个，其他要素则放在新闻的主体或结尾处。较之第一代导语而言，第二代导语写作手法更为灵活，表现手法更趋多样，既无公式化痕迹，又无“老态龙钟”之嫌，更易于为受众所接受。

21、电视新闻：电视是运用电子技术同时传输图像和声音的现代化传播媒介。电视新闻是运用电视传播手段，通过无线电波或电缆导线传送图像和声音的新闻报道。

22、新闻主题：指新闻事实所体现出来的中心思想。它既来自新闻事实，又表现了记者对新闻事实的判断、倾向和报道意图。主题贯穿于写作的全过程，无论是选材、结构、达意，都要围绕主题，为表现主题服务。

23、对比性背景材料：这是对新闻人物或事物的正反、左右、今昔的对比，从比较中突出人物与事物的重要意义。对比性背景材料，有“纵”的对比，也有同类事物的“横”的对比，也有不同条件的对比。对比材料作新闻背景是新闻报道中常用的一种方法。

二、判断题（此题考对基本概念和知识点的理解）：

1．真实是新闻的生命，是新闻写作的第一要领。真实包括整体真实以至每个细节都必须真实。（∨）

2．用事实说话，作为一条报道原则，一种实践方法和技巧，这是新闻写作最大特点和优势，是新闻区别于文学、评论等文体最显著的标志。（∨）

3．新闻要素指新闻事实的主要构成因素。一般包括：何时、何地、何事、何故、如何，简称“5W1H”。（∨）

4．新闻要素的选择依据其新闻性和宣传性，在新闻要素是“何事”是核心，新闻报道必须有两个要素，其中必须有“何事”。（∨）

5．真实是新闻的第一生命，快，讲求时效，是新闻的第二生命。新闻写作的快，是指它的急就性，就是要脑子快，笔头快，所谓“倚马可待”。（∨）

6．新闻写作上的“慢三拍”现象是指：采访慢、写作慢、传播慢（∨）7．边缘文学包括：报告文学、调查文学、采访札记、工作研究、来信（∨）8．《世俗每月统纪传》是历史上第一家以中国人民为阅读对象的控中文报刊，其中的《月食》是中国近代报刊的第一条消息；（∨）

9．1874年1月30日《申报》刊载的“伦敦电”是我是中文报纸上第一则新闻电讯（∨）10．著名记者黄远生以写通讯闻名，被称为“印象派大师”（∨）

11．新闻价值——事实本身含有的能够引起受众注意的客观价值的总和。（∨）12．新闻界把新闻五要素或六要素俱全的导语称为“第一代导语”也称“晒衣绳式导语”；把侧重交代部分新闻要素的导语称为“第二代导语”（∨）

13．消息最基本、最重要的组成部分是主体而不是导语。一篇消息可以没有导语、结尾，但绝不能没有主体部分。（∨）

14．新闻背景的穿插安排可以是消息的主体部分，尾部或导语中（∨）15．通讯脱胎于古代传记、游记（∨）

16．三四十年代，我国通讯体裁进入成熟阶段的重要标志是：新闻性的加强。其间范长江是这一时期的杰出记者。（∨）17．黄远生是通讯体裁的奠基人。（∨）

18．邵飘萍1916年担任过上海《申报》驻北京的特派记者；范长江曾以《大公报》特派记者的身份进行采访。（∨）

19．迄今为止最早的报纸是公元前60年古罗马的《每日纪闻》（∨）20．中国古代最早的报纸，一般认为是唐代的邸报（∨）

21．我国最早的中文的近代报刊《察世俗每月纪传》，于1815年8月在华人较为集中的马六甲创刊。担任刻印和发行工作的梁发被认为是我国最早从事新闻工作的报业人员之一。（∨）

22．刘少奇对记者说“你们的笔，是人民的笔，你们是党和人民的耳目喉舌。”（∨）23．是否深入实际，深入群众，是衡量记者工作作风是否踏实的标志（∨）24．狭义的新闻指消息。（∨）

25．广义的新闻包括 消息、通讯、述评及其所属品种。（∨）26．新闻写作的要求是真、短、快、活、强。（∨）

27．新闻写作要求强的思想性强、政策性强、针对性强。（∨）

28．“新闻是新近发生的事实的报道”这个实义的作者是陆定一。（∨）29．新闻六要素是何时、何地、何人、何事、何因、何果。（∨）

30．倒金字塔结构的特点是把高潮或结局排在开头，把最不重要的材料排在后面。（∨）31．金字塔结构的特点是将事实的结果、最重要的材料安排到最后一段（∨）32．倒金字塔结构的开头部分称导语。（∨）

33．消息一般分为简明新闻、动态新闻、综合新闻、述评新闻。（∨）34．通讯主题的提练要求做到正确、鲜明、集中、深刻。（∨）

35．述评新闻有四种类型形势述评、思想述评、工作述评、事态述评。（∨）

三、简答题（此题要求重在理解活用）

1、新闻写作的原则：（1）、用事实说话；（2）、小处着眼；（3）、正反对比；点面结合；（5）、现场实录；（6）、精要点击原则。

2、新闻写作的基本要求

1）、真实准确 2）、短小精悍 3）、快速及时

4）、生动新鲜

3、新闻写作的基本方法：概括事实；精选事例；再现场景；对比衬托

4、提炼新闻主题的原则 1）、主题要真实而有意义 2）、主题要正确，并有针对性 3）、主题要集中、鲜明、深刻

5、提炼新闻主题过程中常见的问题 1）、是主题选得偏大。2）、是主题针对性不强。3）、是主题的思想性差。4）、是主题思想不能集中表现。

6、新闻主题的提炼方法

4）、（（1）从认识事实入手（2）在比较中鉴别（3）上头下头结合（4）选好主题角度

7、新闻选材的原则 1）、围绕主题，说明主题。2）、区别主次、反映实质。3）、以一当十，以少胜多。

8、新闻选材的方法（1）选择真实的材料（2）围绕主题选材

（3）选择有较大新闻价值的材料（4）新颖有特色

9、获取新闻来源的途径

（一）当事人、知情人、“新闻线人”“报料”

（二）通过观察生活获取

（三）从媒体上获取

（四）关注重大节日、纪念日等

（五）通过作连续深度报道获取

10、新闻角度选择的具体方法

（一）以旧见新找角度

（二）以小见大找角度

（三）从全局高度找角度

（四）从关切点上找角度

（五）从共鸣点上找角度

（六）从“人无我有”找角度

11、为什么要使用“新闻跳笔”

1）、跳笔——多段落，能够更好吸引读者的注意力 2）、便于作者的快速写作

3）、加大了信息量，给读者留下思考和想像的空间

12、如何使用“新闻跳笔”

1）、短段落，多分段 2）、断裂成文

3）、借用电影的蒙太奇手法 4）、句子和句子之间的大跨度

13、倒金字塔式结构的特点

（1）打破了记叙事件的常规。

（2）它按重要性程度来安排材料，决定段落层次的顺序。

（3）它的导语既包含了最重要的事实，又往往具有相对独立性，可独立成章。（4）对事件过程的叙述往往较简略，每段文字都很简要。

优点

1、有利于记者快速报道。２、有利于编辑方便处理。３、有利于读者快速阅读。４、有利于报道时效性较强的新闻。

14、导语的写作要求

第一，导语必须有实质内容，不能言之无物，不知所以然。

第二，要将最具新闻价值、最有吸引力的事实写进导语。第三，写作导语要炼字炼句，力求简短。第四，导语要力求优美生动。

15、导语的写作方法

1.简练生动，突出情节 2.提出问题，启发读者 3.略作描写，传神生动 4.运用对比，突出价值 5.引用原话真实可信 6.略加评议，点明主旨

16、消息主体的写作要求

1）、围绕主题取材 2）、叙事要具体充实 3）、叙述生动，行文有波澜

4）、层次段落分明，起承转合要自然

17、动态消息的写作方法

（1）展示事实现场，报道最新动态（2）展示事实原貌，让受众了解真相（3）关注事实进展，准备连续报道

18、动态消息的主要特点

（1）以事物的最新变动为其主要着眼点。（2）以时新性与重要性为其主要的价值取向（3）以突发性事件为其主要报道内容。（4）以客观叙事为其基本特征。

（5）以开门见山、一事一报为其主要写作原则。（6）动态新闻要给人以“动感”与现场感。

19、综合消息的写作方法（1）注意三种综合技巧的运用（2）表现手法力求灵活多样（3）结论力求客观公正

20、经验消息的写作方法：（1）把经验当成新闻写；（验要交代效果

2）用事实表述经验；（3）表述经21人物消息的写作方法：（1）写出个性；（2）写出风貌；（3）写出人情味

22、人物消息的写法

(1)反映时代精神——有新意(2)寻找新闻根据——求“近”点(3)叙述基本事实——宜概括(4)选取典型事例——抓特点（5）再现现场场景——用特写（6）凸现个性——用言行

23、通讯与消息的区别：

1.从容量上看，通讯容量大、事实详细，一般篇幅长；消息容量相对小些，事实概括，一般篇幅短。

2.从报道对象看，通讯选材相对较严，消息选材范围宽。

3.从结构上看，通讯灵活多变，而消息相对稳定。

4.从表达上看，通讯以叙述描写为主，表达比较灵活自由，而消息以叙述为主。从报道时效上看，通讯不如消息快。

通讯的特点：容量大、样式多、写法活

24、通讯的写作

（1）主题要明确（2）材料要精当

（3）写人离不开事，写事为了写人（4）角度要新颖

25、通讯主题的提炼

（1）选择富有个性特征的新闻事实来表现主题（2）选择最具典型意义的材料揭示主题（3）提炼通讯主题要反复酝酿、深入开掘

26、人物通讯的写作要求

（1）通过人物的事迹塑造人物形象（2）通过人物行动展示人物风采（3）通过人物语言描写人物内心（4）通过景物描写来衬托人物精神风貌（5）通过恰到好处的议论突出人物精神特质

27、事件通讯的写作方法（1）亲赴事件现场收集目击材料（2）力求清晰地展示事件的来龙去脉（3）从事件中提炼出最有新闻价值的主题

28、事件通讯的写作要求：1）.有明确的目的性；2）.线索清晰；3）.生动；4）.在叙事中写好人物

29、工作通讯的报道内容（1）展示工作中的成功经验（2）反映工作中的问题和教训（3）探讨工作中的难点与对策 30、工作通讯的写作

（1）从全局高度选择典型事实（2）进入工作现场抓取活的事实

（3）从群众角度、生活角度反映有关工作（4）采用虚实结合的语言运用技巧

31、风貌通讯的写作方法（1）调整视觉，着力写“新”（2）选准角度，重点写“变”（3）展示风貌，突出写“人

32、专访的特点：（1）专门的内容；（2）专门的采访对象；（3）专一的表现形式

33、专访的种类：（1）人物专访；（2）问题专访；（3）事件专访

34、专访的写作

1）、记言准确传神 2）、确定体式 3）、把握结构

4）、透出时代气息

35、广播新闻的写作

1）、用具体形象的事实说话 2）、短小精悍 3)、采用谈话体 4)、语言通俗和口语化

36、电视新闻的语言要求： 1）.通俗质朴；2）.形象生动；3）.爽口悦耳；4）.凝练概括

四、写作（此题与操作题相似，给出某一新闻的六要素，让你去写一篇新闻稿，包括消息、通讯、专访等，重点考察各种新闻写作的写法和技巧）。

考试提醒建议：以上题型均为《新闻写作》必考题型，其他题型也基本围绕以上知识点进行出题考试。但真要学好这门学科，必须在掌握和理解知识点的同时，学会融会贯通，特别是文字语言的表达。

6.新闻编辑学复习资料 篇六

1，报纸编辑工作：是指新闻编辑在新闻媒介产品生产过程中所进行的一系列工作，新闻编辑工作的内容包括，新闻产品设计，（2）新闻报道的策划与组织（3）新闻作品的修正和把关（4）新闻信息的整合与展示

2，办报方针：对报纸的性质，内容宗旨和新闻传播的立场原则这些根本性问题做出明确规定，是指导报社一切工作的。

报道平衡：是指各种报道的量符合一定的比例而不是畸轻畸重 报纸审判：法院对案件进行判决前，报纸就已经对案件擅自判断。

编排手段：是安排版面所采用物质手段，是版面语言的一种基本形式。版面编排手段包括：字符、图像、线条、色彩、多媒体。

副刊：广义的副刊，是指包括综合性副刊和专门性副刊、专门性副刊即专刊。狭义的副刊是指综合性副刊。

采编合一：采访与编辑工作严格区分，从业人员身兼记者，编辑两职。功能定位：指确定媒介所要担负的职能和所要发挥的功用，是立足于受众需求和传播目的对媒介产品的决策。

编辑方针：是新闻媒介根据自己的定位与发展战略制定的编辑工作准则。

集中式报道：指在短期内组织大规模，多篇幅的稿件集中于一定的版面或时段，形成较大的声势，具有强烈、醒目的效果。

组合式报道：指组织一批记者在同一时间、不同地点围绕同一主题进行大规模的采访，从而采集一组稿件反应同一主题，不同门类的情况，并同时采用集中式的稿件编排方式，形成较大的报道规模

大样：按照设计好的版面样式，排版后打印出的样张 清样：小样，大样校改后的样张。提要题：

提要题是位于主题与正文之间、用以提纲挈领地概括新闻中主要事实和观点、给读者以比较详尽的内容的题。

版面：是各类稿件在媒体上编排布局的整体产物，是媒体内容的外在表现形式，是媒体视觉形象的载体。

双头条：旨在报眼位置或版面右下方刊登

倒头条：是一种特殊的双头条，即在版面右下方与头条同等规格处理的重要稿件。非独立性报道策划：是指报到策划与其他策划有关联，并相互间发生作用

可预见性报道策划：是指对能够提前获知的事件性新闻和非事件性新闻的报道策划

虚题：是指发表议论的新闻标题着重说明原则道理愿望等。不能独立存在，必须依附于实题 新闻标题：是用以揭示评价新闻内容的一段最简短的文字，用醒目的形式刊于新闻之前。引题：是位于主题之前，用以引出主题的辅题，又称眉题，肩题。

实题：指叙述事实的新闻标题，着重表现具体的人物，动作，事件，即如实的表述新闻事实的基本要素 简答题

采编的差异：

一：采编工作性质不同。采访是一线工作，面向社会现实；编辑是二线工作，或为采访提供指南，或对新闻作品进行修改加工 二：采编工作目的不同。采访的目的是写稿和摄录，产品是单个体，主要体现记者的个人劳动；编辑的目的是编出新闻版或新闻栏目，产品是综合体，主要体现集体的劳动。

三、采编工作方式不同。采访可以由记者独立承担，除了电视台新闻摄制组需由若干人分工合作完成摄像采访任务外，报社，电台，网络媒介的记者基本上都能够独自一人承担采访任；而编辑工作必须集体来做，有许多环节组成，从总编辑，频道总监，主编等进行新闻产品设计，部主任，策划人等策划组织报道，到后期编辑设计出版面，编辑栏目，可谓环环相扣，全体协作。新编的能力结构

新闻编辑除了要具备适宜于多种活动要求的一般能力，如观察力，记忆力、抽象概括能力等，还应培养几方面业务能力。（1）信息能力指新闻编辑主动地积极的接受信息和处理信息的能力。（2）鉴别能力指新闻编辑迅速，准确的判断新闻事实的报道价值的能力（3）整合能力指新闻编辑对零散的新闻信息资源进行综合型开发利用，使其整体效应大于部分之和的一种操作能力（4）创造能力指新闻编辑突破思维，创新编辑业务的能力。（5）组织与沟通能力指新闻编辑组织报道，组织新闻论坛，组织新闻人才以及与记者，专家，社会公众等各方面人员进行沟通的能力（7）写作能力只新闻编辑撰写，改稿的文字运用能力（7）新技术与工具运用能力指新闻编辑使用与新闻传播有关的现代技术与通信手段，语言工具，先进设备和交通工具的能力

报纸方针的条件分析：外部条件分析：读者，控制者，广告客户，传统中介，竞争者。内部条件分析：硬件：资产，设备和技术 软件：人才，机制和管理能力 传播符号：

新报策划与组织的操作过程

第一阶段：选题与预备阶段，从发现新闻报道线索、确定报道选题到收集与分析各方面相关材料，确定报道效果目标的一段时间 第二阶段：方案设计阶段，根据报道选题与报道效果目标，对报道的规模与重点，报道进程，报道结构与方式，报道的组织机制等进行规划设计，最终形成系统的报道设计方案 第三阶段：报道实施与调控阶段，从报道策划方案付诸实施一直到报道结束，不断接受反馈，根据情况的变化不断修正原先的设计方案，这是报道策划与报道实施齐头并进的阶段 新报策划的主要类型

以报道客体发生状态作为分类标准，新闻报道策划分为可预见性和非可预见性报道策划 以报道策划的运行时态作为分类标准，新闻报道策划可分为周期性和非周期性报道策划 以报道策划的运行方式作为分类标准，新闻报道策划可分为独立性和非独立性报道策划 版面设计的规则：

（一）服务品牌形象的视觉策划

（二）服务受众阅读的化繁为简

（三）使编排思想和设计艺术相统一 词章修饰的基本方法： 新闻标题发展的三个阶段 第一阶段是“类题”

（一）类题

中国最早的报纸是唐代的邸报。唐人孙可之在《经纬集》中有一段读开元杂报的文字：“得数十幅书，系日条事、不立首末。”可见那时的报纸，只是按日罗列事件，既无标题，也没有结束语。

这种状况一直到清代才有所改变。清代的《京报》开始使用一种辞典式的标题，如“宫门钞”、“上谕”、“奏折”等，把杂乱无章的内容给予了明确的划分。这种标题，我们称之为类题，它是新闻标题的胚胎阶段。在相当长的一段时间里，新闻就是通过这种方式介绍给读者的。类题是标题的一种形式。它对于无题来说是一种历史的进步。但是，类题还只能是一种类似我们今日报纸中的新闻专栏的标题，并不是为每条新闻所作的题。它很笼统，不很确定，并不是严格意义上的新闻标题。

（二）单行题

在我国严格意义上的标题即采用一文一题的编辑方法，大约出现于１９世纪７０年代。据现在所能看到的材料，国内最早采用这种标题的是《上海新报》。《上海新报》是鸦片战争以后，外国人在上海办的第一张中文报纸。

（三）现代标题的出现与发展

现代标题出现于２０世纪初期，其主要表现为：

１．标题的版面排列形式发生变化，标题的字号增大了。如我国历史上办得最长的资产阶级报纸《申报｝，１９０５年２月７日进行改革，就明确宣告要“别刊大字、择要标题”，改变了标题字号字体与本文相同的作法，使标题变得显著而醒目。

２．多行题的出现。２０世纪初，标题字体虽然比较显著，但是，辅助标题却很少见。直到１９１９年“五四”运动前后，副题、引题才时见于报纸上。例如，《时报》曾经对“五四”运动进行连续报道，在每条主题下都有副题，最多的达７行，最少的也有２行，且上下空白留的较多。同时期邵飘萍主办的《京报》，甚至出现过１６行的标题。如１９２３年ｌ月ＺＩ日第２版的一则新闻，一行引题一行主题，主题下面是８行副题，且字体字号都有变化。

３．标题确定性增强了。9报纸版面的功能(1)导读功能 对于读者来说，很少有人能够一条不漏地阅读一份报纸上所有的稿件，他必须在大量的信息中进行选择。读者能不能在版面上迅速发现它们需要的新闻信息，在阅读这些信息时是否方便快捷，实际上取决于报纸版面编辑是否将读者最需要的东西放在突出的位置上，或者进行了突出的处理。

好的版面，在稿件的位置安排、层次区分、标题制作、色彩运用等各方面都是将服务读者放在首位的，这样的版面如同一个出色的导游，在读者初到这块陌生的版面上时，阴道他们去选择和阅读，帮助他们节省时间和精力，并使他们兴趣盎然。(2)导向功能

报纸的稿件不是随意放在一起的，选择什么做头条，那些稿件组合在一起，哪些稿件不能靠的太近，标题用多大字号，照片做成几栏，都是经过认真思考做出的决定。编辑通过版面编排传递给读者某些信号，希望读者按照编辑的意图去关注某些内容，接受某些观点。(3)标志功能

报纸的版面能展示报纸的特色和个性，使其与同类纸媒相区别。好的版面具有形象标志的功能，可以让读者不看报名就能在“芸芸众报”中一眼认出它，而且长期以往形成一种情感依赖。也因为报纸版面具有这种标志性功能，使得报纸改版时对版面的变革要格外谨慎，要考虑到报纸忠实读者群的感受，防止因为形象的突变使读者无所适从 10新闻标题的功能 划分与组织新闻内容 揭示新闻内容 评价新闻内容 吸引读者阅读

美化版面并表现风格 11确定标题结构的原则

根据稿件的重要性，篇幅长短和题材决定标题结构 根据新闻报道意图决定标题的结构 根据媒体的一贯风格制作标题，以保证媒体形象的相对稳定性 根据当日版面编排的需要决定标题的结构 12在报纸编辑过程中哪些内容禁止刊登？

煽动：煽动推翻现政权，煽动推翻社会主义制度，煽动群众抗拒，破坏国家法令的实施，煽动闹事等。

诽谤：捏造并散步虚假的事实来损害他人人格，破坏他人名誉 侮辱：用侮辱性的言词来贬低他人人格和名誉 泄密：违反国家保密法规，泄露国家秘密 传播淫秽：具体描写性行为或宣扬色情

侵犯隐私权：未经本人同意，公布私人生活方面的秘密。13报道失误时更正的方式

以“来函照登”的方式进行更正 以编写“更正”的方式进行更正 以重新发布新闻的方式更正。以公开检讨的方式进行更正。14报纸编辑方针的内容 媒体的受众对象：受众是新闻编辑工作最终的服务对象，而且受众正逐渐成为现代传播活动的参与者。

新闻传播的内容：指新闻传播总的报道面有多大，具体来说，包括报道对象的分布有多广，报道的领域有多宽，报道的区域有多大等。

传播的水准：指新闻传播的思想水平、文化水平和专业水平所达到的高度，这具体通过媒介传播内容的深度，广度，以及语言，文字，图像，传播设计。制版印刷，节目制作等方面因素综合体现。

媒介的风格特色：指媒介产品的整体结构，传播内容，传播方式和外在形象等所综合表现的格调和特点

15报纸设计有几个过程：报纸设计包括三个过程：

（一）策划预备阶段：进行充分调研，了解报纸的生存市场，收集读者，竞争行业等信息 设计阶段：分析信息，确定编辑方针，拟定方案

试行阶段：慎重选择试刊的时间，内容。次数，征求各方意见 论述题

1新闻报道的结构和方式

报道结构是报道各组成部分相互之间的关系及其组合排列所呈现的外在形式。它是由报道选题和报道预期目标决定的。报道结构的组成要素包括时间，空间，角度，广度，深度和传播符号。常见的报道结构主要有四类：线型结构模式，放射型结构模式，收束型结构模式以及网状结构模式。

报道方式是指将零散的新闻稿件整合为报道整体的操作模式，即新闻编辑根据报道目标，运用某种手法组织若干相关报道，使之形成具有一定报道规模或持续一定时间的报道整体。以编辑组织安排稿件的特点划分的报道方式包括：集中式，系列式，连续式。以编辑组织报道活动的行为特点划分的报道形式包括组合式，受众参与式，媒介联动式，媒介介入式。试论述稿件配置的方法

稿件配置分为稿件组合和稿件发若干篇内容相关。稿件组合有同题组合，就是将相关的若干篇稿件放置在同一个标题之下，作为一个整体发表。专栏组合，就是以集纳性的专栏集中主题相关联的稿件。集中编排，又称“集纳”就是将若干篇内容相关的稿件集中在一处刊登。稿件发展有配评论（为重要的新闻稿件配发简短的言论，要根据报道内容立论，并且深化报道），加按语（编辑对所发表的稿件附加简短的说明或批注，主要有评论性和说明性两种按语）配资料（为新闻稿件补充配发的资料，对新闻报道的一种扩展），配新闻（就是对新闻事加以发展，扩大新闻信息量）。中外报纸版面的基本形式：

西方报纸的版式垂直式,1,特点:标题与正文都按基本栏排列,版面纵向分割,整齐有序,但缺少变化:以标题的行数多少表现稿件的重要性:使用了不同的字体字号:没有图片,版面修饰少,版面语言缺乏.(二)水平式标题打破基本烂的限制头条是通栏标题.字号加大,.特别醒目:下版稿件的排列是串联在标题下面的,题与文构成横的长方形,更加方便阅读,版面上采用大幅照片,抽取了栏线,题与文之间,图片四周注意留空(三)垂直与水平混合式版面,版面编排一横为主横竖结合,版面左下方的内容索引是版面上固定的一部分,图片受到重视,大照片成为版面的核心标题字号适中,主体与附题的字体字号形成较强烈的对比基本栏减少了,宽度加大:版面下端的特稿加框,框内的新闻配上了图片.(四)静态模块式:最有代表性的是1982甘尼特报业集团创办的美国第一份报纸<今日美国>特点采用静态设计,版面完全以基础确定结构框架,每天的版面设计都是在这个框架中进行,不轻易改变.对模块的设计包括蛋糕模块与多搞组合两类.重视彩色图片,较多地使用示意图来解释新闻,使信息传播更加直观,形象,方便读者阅读和理解,标题结构简单,字体同意,字号加大,重视留白,色彩鲜艳,版面结构清晰,富有美感和活力 我国版式:综合是版面.版面的特点是稿件多,报道面广,虽然报道内容有主次之分,但是在版面处理上并不有意突出这种差别,如在这种类型的版面上,头号标题字号与二条标题并不很大,版面轻重均匀..重点式版面,有意突出版面上某一版面的内容使其成为重点.集中式,用整个版面或版面的绝大部分刊登同一主题的稿件.规则对称式版面左右对称,即以版面的垂直中分线为对称轴,左右安排同量,同行的稿件,稿件长短和标题大小形状完全相同, 非规则对称式.是讲求整个版面的对称,通常以上下呼应或者对焦对称的方式,形成整个版面的平衡.齐列式,采用统一的方式整齐的排列稿件,式版面出现整齐划一的效果.表现内容具有共同性,版面过于严肃

媒介定位的客观引据有哪些因素决定

1.外部环境

受众（是否会满足，是否既成，如何成为）控制者（行政手段、法律手段或经济手段）广告客户 传通中介 竞争者 2.内部因素

硬件：资产、设备、技术条件 软件：人才、机制、管理能力 传播符号： 3，其他因素

一位编辑应该防止哪几种新闻造假及其发现纠正差错的方法 以“来函照登”的方式进行更正 以编写“更正”的方式进行更正 以重新发布新闻的方式更正。以公开检讨的方式进行更正。

词章修饰的基本方法并谈谈如何对新闻事实进行增补

词章修饰的基本方法：校正：改正文章中不正确的写法，包括稿件的事实，思想，语法，修辞，逻辑等方面。压缩：通过对稿件的删意，删字使和删句使原稿在内容上更加重点突击，在章节上更加紧凑，在表述上更加简练。改写：对原稿重新创作，是改稿中难度最大，操作最复杂的一种修改方法，包括改变主题和角度，调整结构改变体裁，分篇和综合。增补就是补充原稿件需要交代而又遗缺的内容，包括增补资料，回叙和增补新闻事实。增补新闻事实即请记者或作者对稿件中遗漏的新闻要素进行增补，或对过于简单的内容加以补充和解释 报纸编辑应该具备的修养 理论修养（哲学理论修养和新兴理论修养）

(2)政策修养（熟悉政策，接受政策指导）

(3)职业道德修养（禁止有偿新闻，暗访）

(4)专业修养（学者型编辑）

(5)知识修养（记者应是一名杂家，应该了解各种知识）稿件组合的条件和方法 条件：（1）主题相同。稿件都反应同一主题，报道的中心思想相同。

（2）内容相同。稿件的内容在某一点上相同所反映的社会生活，事件，人物，地 点。时间等方面具有同一的因素

（3）形式相同。稿件所运用的体裁，符号，表现手法等相同。将其组合起来。方法：（1）同题组合：将相关的若干篇稿件放置在同一个标题之下，作为一个整体发表。（2）专栏组合：以集纳性的专栏集中主题相关联的稿件。专栏是报纸，网页和广播电视节目中相对独立的一个组成部分，他是由某些具有特征的稿件，按照某种特殊的编排形式组成的

(3)集中编排：又称“集纳”就是将若干篇内容相关的稿件集中在一处刊登。集中编排是一种比较灵活的编辑手法，虽然它也是由若干篇稿件组成稿群，但这组合并不像同题组合或专栏组合那样被刻意强调。

一份报纸如何运用版面语言做出更有吸引力的报纸

版面语言指版面特有的表现手段。版面语言的基本形式包括：版面空间，编排手段和版面布局结构。版面空间是一个版面所提供的，用以表现编排思想和内容的空间。版面空间中包含的主要因素是：区域，面积，距离，形状。编排手段是安排版面所采用的物质手段，是版面语言的一种基本形式。版面编排手段包括：字符，图像，线条，色彩，多媒体。版面的布局结构是版面各组成部分之间相互联系的形式，包括稿件的布局结构，题与文的布局结构两个方面。

新闻报道策划的原则和主要类型

新闻报道策划既不能脱离客观存在的新闻事实而凭空产生，也不能摒弃报道主体的主观意识而运行。所以，它应遵循这样几条原则（1）取信原则（2）公益原则（3）创新原则（4）变通原则（5）实效原则（6）可行原则

新闻报道策划，在不同类型的媒介表现出各种不同的形态。我们可以根据不同的标准，将新闻报道策划分为不同的类型

（一）以报道客体发生状态作为分类标准，新闻报道策划可分为可预见性报道策划和非可预见性报道策划 以报道策划的运行时态作为分类标准，新闻报道策划可分为周期性报道策划和非周期性报道策划

7.中国新闻史复习复习资料 篇七

“两种命运的决战新中国的诞生”一课的考点为“知道抗日战争胜利后中国的局势, 理解解放战争胜利的原因和意义”。本文以此课为例, 就考点复习如何“深联系、活理解、巧变通”, 达成初中毕业生学业考试目标, 谈谈笔者的设想与实践。

一、深联系:意在串线结网、疏通逻辑

史地学科知识的系统性极强, 逻辑严密, 复习时要引导学生关注历史事件的时空发展和历史现象的纵横联系, 引导学生从知识的整体出发, 突出一个“线”字, 将集中的或分散的知识串点理线、串线结网, 归类整理, 让复习系统化、条理化。

在实际教学中, 许多复习课对知识的梳理属要素式的梳理, 如罗列历史事件的时间、地点、人物、过程、结果等, 缺少对知识重新整合与分析。复习“两种命运的决战新中国的诞生”一课, 要通过内在知识结构的梳理, 理清以下几方面的逻辑关系:“两种命运的决战”和“中国人民站起来了”两目是因果关系, 前者是因, 后者是果;通过对比分析国共两党不同的建国主张及斗争实践, 当时的局势和胜负的结果才会更加清晰, 这是对比学习;而要进一步理解解放战争胜利的原因, 还必须对国共双方从政治、经济、军事、民心向背等方面展开综合分析;三大战役、渡江战役、新中国成立三件大事是层层递进的关系, 着重掌握它们对历史进程的重大影响。如此疏通逻辑, 多角度综合知识, 就能帮助学生形成完整的知识结构。

串线结网、疏通逻辑, 常用到的教学法是图解。图解以图表示意, 把错综复杂的现象、原理以直观、概括的形式表达出来, 使学生认识事物间的本质和内在联系。“两种命运的决战新中国的诞生”一课的知识可图解如下:

梳理时, 可用彩色粉笔突出重点、易混淆点, 以提高学生的综合概括能力;充分考虑考点的范围, 不作要求的知识点不必列出, 对三年内战重点突出三大决战、渡江战役、新中国成立三大事件, 即可展现当时历史发展的全貌, 至于三大战役战况、战果及新政治协商会议的时间、地点、内容都不必复述了。

从历史分期看, 新中国的成立是中国近代史的结束, 所以复习时要把解放战争置于中国共产党领导下的新民主主义革命的整体知识中回顾。基于初中生的思维特点和认知规律, 可采用制作年代史的方法, 突出几个重要时期, 并用形象化的关键词予以标注。如1919年———“五四风雷”、1921年———“开天辟地”、1926年———“北伐进军”、1927年———“南昌枪声”、1934年———“战略转移”、1937年———“卢沟烽火”、1949年———“当家作主”等。将这些重大历史事件放入30年新民主主义革命时期去理解, 以时间连接空间 (地点) 、理解重大历史事件间的内在联系, 就能引导学生在理解的基础上掌握基础知识, 再解答“为什么民主主义革命有新旧之分?”“为什么说南京是中国近代史的起点, 也是近代史的终点?”等问题就水到渠成。

二、活理解:贵在创设情景、内化结论

复习课不能干瘪瘪、瘦楞楞, 只给几条线索、几句结论让学生记诵。在新课程下, “新材料, 新情境”命题已成为综合文科命题的主要模式之一。经历第一阶段, 将知识梳理串点成线, 在学生具备了整体认识后, 第二阶段复习就应突出对历史重大事件、重要地理事物的解释和判断, 通过创设情景、鲜活细节, 使学生进一步加深理解和巩固认识。这与试题“理在书中, 题在书外”的能力考查要求相吻合。

例如, “两种命运的决战新中国的诞生”一课的考点涉及的历史事件多, 内容离学生生活较远, 概念抽象难懂, 如果学生对特定的历史人物和历史事件及其相互关联没有了然于心, 就不能作出准确的判断。如2010年中考杭州卷曾围绕该课内容出过一道试题:

某地初中同学在开展小组合作学习时, 从20世纪40年代中期的国民党报刊中, 查阅到一些民主人士对毛泽东的称赞:“弥天大勇”“一身系天下之安危”。这些民主人士要称赞毛泽东

A.建立井冈山革命根据地的创举

B.赴重庆与国民党谈判的胆魄

C.在北平召开新政治协商会议的决定

D.建立中华人民共和国的伟业

此题学科特色鲜明, 情景鲜活生动, 材料直接取于教科书内容 (人教版《历史与社会》八下122页) 。然而, 学生得分普遍不高, 原因在于复习教学与中考考查要求不“对路”。许多教师组织学生复习“重庆谈判”, 罗列时间、地点、人物、结果了事, 把毛泽东作为“重庆谈判”唯一的人物要素予以识记, 忽略了对课本其他资源的利用, 没有用血肉丰满、生动描述、创设立体的学习素材来突出毛泽东作为人民领袖顾大局求和平的大无畏英雄形象, 导致学生头脑中留不下这段“历史”的深刻印记。

又如, 本课教学重心是“理解解放战争胜利的原因及意义”。教师若直接呈现“结论”, 容易导致学生机械识记、简单照抄, 在新课程下, 这种做法于试题分析、概括能力的培养也无裨益。为了让学生准确理解“原因及意义”并内化成自己的知识, 不妨选用蒋介石的“反思”:“此次战争的失败, 实在是国民党自己打倒了自己!”并出示问题:你如何看待蒋介石的这一说法?用史实加以说明。然后, 组织学生开展小组合作探究, 明确要求据史立论, 且其中的“论”指的是从课本中引申出来的理论、观点和结论。如此处理, 教学效果就比较好。

学生观点一:正确, 赞成!

理由:1.蒋介石政府政治上独裁专政。 (史实:建立中美合作所等特务机构压制民主活动等;活动:展示图7-72) 2.蒋介石政府经济上横征暴敛, 导致经济崩溃。 (史实:国统区物价飞涨, 人民生活困苦等;活动:观察国统区100元纸币可买商品情况表)

学生观点二:片面, 不赞成!

1.中国共产党的坚强领导。 (史实:根据地实行民主选举和开展大生产运动, 赢得了人民群众普遍的拥护等。活动:观察图7-73, 7-75) 2.毛泽东的高超军事指挥艺术。 (史实:党中央主动撤离延安, 转战陕北等;活动:阅读“蘑菇战术”补充资料) 3.人民群众的广泛支持。 (史实:广大人民群众积极支援淮海战役等;活动:观察图7-78) 4.有广泛的革命统一战线。5.人民解放军的英勇善战……

这类训练很重要, 因为其答案都源于课本知识, 有利于学生提高答题的准确性和规范性;更重要的是, 学生一旦掌握了知识, 以后不管遇到怎样的试题, 都能很好地实现知识迁移, 达成“史论结合”的要求。

再如, 把“解放战争的意义”改成“新中国成立的意义”更为科学。新中国的成立, 标志中国历史发生了历史性的巨变, 进入了一个新时代。因此, “意义”的理解应突出一个“新”字。“新”在哪里?一是它结束了一个多世纪的半殖民地、半封建社会, 实现了民族独立;二是取得了新民主主义革命的胜利, 迈入了社会主义革命和建设的新时期, 开始了人民当家作主的新时代。“意义”的内化应突出关键词, 从事件过程来描述, 关键词是“开国大典”, 对此学生认知容易;从意义角度来概括, “人民当家作主”“实现民族独立”是关键词, 对此学生理解有盲点。如果我们把这块内容放到民主革命的整个时段来分析, “意义”就会清晰地显现;再借助人民英雄纪念碑碑文、浮雕等图文资料, 内化更易实现。

三、巧变通:重在转化信息, 实现迁移

本课分析中, 很多教师在把广大人民群众支援前线作为解放战争胜利的原因之一时, 一定会引用“解放区农民组织担架队支前”图片 (人教版《历史与社会》八下124页图7-77) , 以说明淮海战役是人民群众用小车推出来的。但如果在复习时我们仍照搬教材内容, 学生表现出来的往往只是知识的熟练程度和记忆水平, 而不是较强的思维能力。

上图选自教材“新中国的诞生”一课, 编写人员选用这幅图的主要目的是为了说明

A.中国共产党的坚强领导

B.当时中国的社会生产力低下

C.毛泽东具有高超的军事指挥艺术

D.民心向背是战争胜负的关键因素

本题为2010年浙江省中考义乌卷的第19题, 很好地运用文本图片考查了相关的历史内容, 设问角度新颖, 用“选用这幅图的主要目的”对“广大人民群众对淮海战役的贡献”进行了信息的转化。但是学生的认识发生了混淆, 答题情况极不理想。如果平时复习采用了“变式”提问:“被陈毅称为‘人民群众用小车推出来的胜利’指的是哪一次战役?”→“人民群众对淮海战役的胜利起到了什么作用?”→“教材编写者选用这幅图的目的是什么?”使知识信息理解的角度发生变化, 训练学生的思维从识记层次提升到理解层次, 就能使学生临“变”不乱。

还有, 同是考查“重庆谈判”这一历史事件, 2011年中考衢州卷第9题的提问视角就完全不同于2010年中考杭州卷, 通过提供新的课外材料, 把考查对历史事件的判断设计成活动主题。这一变化使得试题变得灵活新颖, 也加大了难度。

如图所示是某市红岩革命纪念馆展出的一本历史文献资料的封面。

当时 (民国三十四年) , 毛泽东“在渝市之动态”的主题应该是

A.创建红色革命根据地

B.组建抗日民族统一战线

C.争取国内和平民主

D.下达向全国进军的命令

因此, 经过第一、二阶段的复习后, 我们要进一步关注学生“调动和应用知识”的能力。一要借助史料、图文和新事实, 通过变化角度, 创新提问。收集同一内容不同题型不同材料不同设问的试题运用于教学, 让学生将已有知识按照新的联系, 从新的角度来思考, 从而再次激发兴趣, 更好地达到巩固印象、加深理解和知识融会贯通的目的。例如, 对“标志国民党统治覆灭的是哪一历史事件?”提问可作以下变式。

变式一:“钟山风雨起仓黄, 百万雄师过大江。”毛泽东这句诗描写的战役结果怎样?

变式二:为什么说南京是中国近代史的终点?

上述多层次、多角度的变式训练, 是教师复习讲评的重点。主干知识永远是考查的重点, 并且会反复出题, 多次考查, 复习教学要与中考“对路”, 采用多种方法转化信息, 举一反三, 灵活运用。

二要寻找考点与社会现实热点、学生生活实际的结合点。这也是信息转化的常见方法。以热点为切入口组织复习, 能很好地触动学生的兴奋点, 培养学生从历史的角度对热点时事进行观察与分析、对接现实与历史的能力。如对新民主主义革命的最后胜利, 应联系旧民主主义革命的失败、新民主主义革命的重大事件、今天中国改革开放的巨变等等, 实现对教材问题的拓展。

8.中国国土整治与开发专题复习 篇八

了解国土整治的概念、意义、主要内容，理解我国进行国土整治的必要性和迫切性；了解现代化技术在国土整治中的应用；掌握国土整治与区域可持续发展的关系。

[考点分析]

1．国土整治及“3S”技术

国土整治是为全国或国内某个区域的国土资源拟订开发、利用、治理、保护的规划。提出实施此规划的措施和步骤，制定相应的政策，并在实施过程中进行国土管理的工作。国土整治是我国实施可持续发展战略的一个组成部分，对某一区域进行国土整治，其最终目的是促进区域的可持续发展。我国国土辽阔，地域差异显著；人口众多，人均资源占有量远低于世界平均水平；经济基础薄弱，科技水平还较低。与其他国家国情相比，我国国土整治工作的难度更大，任务更艰巨。因此我国在进行国土整治时，应该因地制宜、分层次、有步骤地进行。

“3S”技术以地理信息系统为核心，构成了对空间数据实时采集、更新、处理、分析及为各种实际应用提供科学决策咨询的强大技术体系。“3S”技术的基本原理以及它们在国土整治中的应用情况如下：遥感(RS)的主要环节：目标物体辐射和反射电磁波→传感器收集传输信息→信息处理与分析→形成专业图件、统计数字；其主要用途：资源勘探、动态监测和规划决策等。全球定位系统(GPS)的组成：空间部分(GPS卫星星座)、地面控制部分(地面监控系统)、用户设备部分(GPS信号接收机)；其用途：随时随地提供精密的三维坐标、速度和时间。地理信息系统(GIS)：信息源(地图、遥感图像等)→数据处理→数据库→空间分析→表达(形成可供研究、规划和决策人员使用的产品)；其应用：区域地理环境研究和城市管理等。

2．国土整治和区域发展的重点

3．我国东部地区和西部地区的经济差异

(1)东部地区经济状况①主要优势：东部地区是我国重要的农业基地和最具实力的工业基地，经济国际化程度高、科技文化水平高、城市化水平高。②主要问题：东北森林保护与抚育更新；辽中南工业区面临设备陈旧、资金不足、产品技术含量低、环境污染严重等诸多问题；黄土高原水土保持；华北平原综合治理盐低洼地、碱地、沙地，改造中低产田，发展节水农业；黄河、海河的根治；长江、淮河的治理；北方省市淡水资源短缺；长城沿线的风沙问题。③发展方向：充分发挥沿海地理优势，如科技、人才、信息等；调整产业结构，发展第三产业和集约化农业生产，缓解能源、交通运输紧张，原料不足，北方缺水和环境问题；充分发挥技术创新的优势，加强传统工业基地的技术改造，使产品向高精尖方向发展；建设农林渔副产品基地；加强东西向交通建设，扩大对外经济贸易。

(2)西部地区经济状况①发展优势：发展边境贸易；能源和矿产资源丰富。②主要问题：经济落后；科技文化教育落后；生态环境恶劣。③发展方向：合理开发和利用自然资源，改善生态环境；加强草原牧区建设，发展林牧业；太力发展交通运输，发展边境贸易，扩大旅游创汇；有步骤开发黄河中上游与长江上游的能源、矿产资源和水力资源；保护生态环境，防治污染；发展节水农业，保护草场，治理沙漠。

4．南方低山丘陵区的资源优势与问题

5．黄土高原水土流失的治理

黄土高原水土流失发生的原因、危害及治理要与南方低山丘陵区水土流失的治理进行比较。黄土高原水土流失的成因：①自然原因：黄土巯松易侵蚀和崩塌；降水集中在夏季，且多暴雨；植被稀疏，侵蚀作用较强。②人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；露天采矿，形成水土流失。产生的危害：造成河道淤积，黄河下游形成“地上河”。降低土地生产力，造成环境恶化，使得黄土高原生态系统十分脆弱，抵抗自然灾害的能力降低。

治理黄土高原水土流失的措施包括水土保持和综合治理。水土保持的原则：调整土地利用结构与布局，治理和开发相结合。基本措施：压缩农业用地，采用现代农业技术，建设旱涝保收、高产稳产的基本农田。扩大林、草种植面积，保护和改善天然草场，规定合理的载畜量。露天采矿，要及时回填复垦。目的：改善环境，提高植被的覆盖率，防止水土流失。小流域综合治理的重点：保持水土，建立高效的农林牧业生产体系。意义：水土保持，脱贫致富。措施：工程、生物和农业技术等措施并用，有机结合，效益互补。

6．西北地区荒漠化的治理

西北荒漠化的原因：(1)自然原因：①深居内陆，远离海洋，水汽来源少，气候异常干燥。②地表物质松散(物质基础)。③大风吹扬(动力)。

(2)人为原因：①过度樵采。②过度放牧。③过度农垦。④水资源利用不当。⑤工矿开发，居民点和道路建设不注意环境保护等。

西北荒漠化的治理：(1)干旱农牧过渡区和旱农区的治理：①调整土地利用结构和采取防风沙措施相结合；②扩大林草比重，集约经营水土条件好的丘间低地；③营造防护林；④解决能源问题：如建省柴灶、沼气池。(2)干旱地带沙漠边缘的绿洲的治理：①建立以绿洲为中心的防护林；②发展节水农业；③建草方格沙障和障内固沙植物；④解决能源问题：如建省柴灶、沼气池；⑤恢复自然植被。

7．长江三峡工程的生态效益评价

(1)正面影响：①有效减轻洪水对长江中下游地区生态环境的破坏，改善中下游平原湖区居民的生存环境；②有利于中下游地区血吸虫病的防治；③减轻洞庭湖的萎缩和泥沙淤积；④增加中下游枯水期流量，改善枯水期水质；⑤减轻环境污染及酸雨的危害。

(2)负面影响：①水库蓄水淹投土地、耕地和部分文物古迹；②移民、城市迁建可能造成新的水土流失和环境污染；③水库蓄水可能诱发地震，使库区滑坡的可能性增强；④库区、库尾泥沙淤积加重；⑤三峡地区的自然景观受到一定的影响；⑥对水生生物中的珍稀物种的生存环境产生一定影响；⑦水库蓄水可能加剧蚊虫孳生，影响人们身体健康。

8、黄淮海平原中低产田的治理

(1)低湿地的治理与开发。特点：地势低平，洪涝严重，成土母质质地较好，水资源丰富。指导思想：因洼制宜。效果：鱼塘一台田模式，相互促进，立体开发，综合利用。

(2)盐碱地的治理与开发。水盐运动规律：春秋返盐，夏季淋盐，冬季稳定。治理：调控水盐运动(引淡淋盐一灌溉，降低作物根区土壤含盐量；井排井灌——抽取盐水，补充淡水；农田覆盖——用地膜、作物秸杆覆盖，抑制蒸发；农业生物措施——营造防护林带，果树与椿树、棉花间作，培肥，改良品种)。

9．交通运输发展条件的评价

(1)区位条件：某地交通建设的区位条件包括自然地理区位、经济地理区位和战略区位等方面。

(2)自然条件：某地交通建设的自然条件可从地质条件、地形条件、气候条件等方面来分析。①地质条件：地壳构造运动活跃地区，多断层，地震、滑坡、泥石流频繁发生，交通建设难度大，安全性差，应尽量避开。从工程的安全性、稳定性和地下水的运动等方面来考虑，应选择背斜，避开向斜。②地形条件：平原地形对交通线路的限制较少，工程造价较低，选线时要注意少占好

地，处理好交通建设和农田水利设施以及城镇发展的关系。山区地形起伏大，地质条件复杂，对交通线路的限制很大，工程造价高，应尽量避开沼泽地、陡坡，无法避开陡坡、山地时可修盘山公路或隧道。③气候条件：湿润地区应注意排水，干旱地区应注意防风固沙，高寒地区应注意克服冻土和缺氧带来的不利影响。航空港应选择在能见度比较好的地区。

(3)资源条件：丰富的资源对交通运输具有很大的潜在需求；资源的开发需要便利的交通作保证。

(4)社会经济条件：交通运输是支撑区域经济发展的必要条件和重要基础，在整个国民经济发展中必须先行—步，以适应其他经济部门的发展对运输的需求。

(5)科学技术因素：科技水平比较低的时期或地区，自然因素的影响往往是最主要的；科技水平比较高的时期或地区，自然条件的影响程度逐渐降低，社会经济因素成为最主要的因素。

[命题预测]

相关命题主要以各种社会热点问题和国家重点工程为背景材料，要求考生回答不同区域的区位优势、不利条件、产生原因、解决措施、发展方向等，旨在考查考生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。这就要求考生在复习中要明确一个思路：把握好实施国土整治的一般原理，即通过比较区域特点与区域差异，根据区域的相似性，借鉴其他区域开发的成功经验，得出适合本区域发展的措施。

国土整治与开发是在一定的地域空间内进行的，每个区域都有各自发展所遇到的实际问题。如果在高考中遇到该类题目，我们应仔细阅读题干区域中的具体资料，要“先入为主”地找出区域发展的资源优势和主要限制因素，然后“因地制宜”地采取相应措施加以开发和治理，即按照实事求是，尊重客观规律的科学态度，或改造区域限制性因素，或变资源优势为经济优势等。答题中可参考教材上的案例分析解题思路和国土整治方法，学会知识迁移和灵活应用。教材上的国土整治原理务必要识记清楚，如东北地区农林资源的开发和利用，黄淮海平原中低产田的治理，南方低山丘陵区农业资源的开发利用，黄土高原水土流失的治理，西北干旱半干旱地区荒漠化的防治，长江三峡工程的建设，山西能源基地的开发，西南地区的交通建设，海南岛及其海域的开发，上海浦东新区的建设等。

[典例分析]

我国国土整治在农业、资源开发、大型水利工程、交通建设、荒漠化治理、中低产田改造等方面有典型的区域，并形成不同的自然、经济分区。在考试考查中，要求考生在全面了解和掌握我国国土整治背景、跨区域国土整治的基础上。充分理解和把握国土整治与区域发展的关系。下面以一道例题形式来加以分析：

例题：右图为我国西北某类农业区示意图，读图完成1—3题。

1．该类农业区所在的地形属于()

A．冲积扇

B．河流沿岸平原

C．河边滩地

D．河流三角洲

2．与长江中下游平原相比，该类农业区农业生产的优势条件是()

A．热量充足

B．太阳辐射强

C．水资源丰富

D．土壤肥沃

3．该类农业区国土整治面临的主要课题是()

A．冰土流失的治理

B．酸性土壤的改良

C．荒漠化的防治

D．河流的综合整治

解析：该组试题考查考生对“我国国土整治中要研究的区域优势、存在问题”的把握，要求考生具备一定的读图分析能力和区域地理知识，理解掌握生态环境问题的成因和治理措施。据题干文字叙述和原理示意图提示，分析问题要从西北地区入手，结合所学的农业区位知识“因地制宜”来分析问题。

第1题；通过季节性河流和我国西北地区两个条件；可将选项B和D排除，通过读图可知，该农业区就处在河流流出山口的区位，应为冲积扇。

第2题是一道比较题，要求对比不同区域的差异性。西北地区地处干旱和半干旱地区，土壤较为贫瘠，且水资源不及长江中下游地区丰富，所以选项C、D不选；另外，西北区位于中温带和暖温带地区，而长江中下游地区处于亚热带地区，所以热量不如长江流域，但是西北地区气候较为干旱，光照时间较长，获得的太阳辐射能较多，太阳辐射较强，故选B。