小班体育课教案

小班体育课教案（精选12篇）

1.小班体育课教案 篇一

小班体育教案 篇1

活动目标：

1.练习手脚着地星膝爬行以及钻、跳等动作。

2.探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

3.体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。

活动过程：

一热身运动

1.播放音乐，教师带领幼儿做操。

2.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。

师：小乌龟们，我们怎么过“草地”?(请个别幼儿试一试。)

3.小结：小乌龟们可以爬过草地。

二探索爬行方法

1.自由探索多种爬行方法。

师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

2.请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

3.请一个双手着地星膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地星膝爬行，这样既快速又舒服。

4.播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地星膝爬行。

三、游戏：寻找城堡

1.大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2.大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡”。

3.幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

4.小结，颁奖。

四、放松、结束

1.刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)

2.听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。

教学反思

本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。

小班体育教案 篇2

活动设计：幼儿教育新纲要中指出用幼儿感兴趣的方式发展基本运动，提高幼儿动作协调性、灵活性。对于小班上期的幼儿来说，四肢的发展的协调性能较弱，要锻炼他们的四肢，爬行活动是一项很好的运动方式。但如何激起幼儿更大的兴趣参与到“爬”的运动过程中，避免机械的爬枯燥无味。我在这“爬”上下了功夫，精心为幼儿创设游戏情境，变换练习爬的动作要领：如变换方向爬，听信号爬等方式，因此设计了此次活动，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。

活动目标：

⒈引导幼儿练习“手膝着地爬”的动作。

⒉引导幼儿在自然协调爬的基础上学习向不同方向爬，听信号爬，提高动作的协调性、灵活性。

⒊激发幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

活动准备：

1.物质准备：小蚂蚁头饰，贴有红、蓝标识的沙包若干，红色、蓝色筐各一个、爬垫一个，背景音乐《狮王进行曲》。

2.经验准备：幼儿已了解有关小蚂蚁生活习性的相关知识，熟悉《蚂蚁搬豆》歌曲。

活动过程：

⒈热身律动（锻炼幼儿的头、肩、腰、膝、脚）

师：今天蚂蚁妈妈要带小蚂蚁们出去找好吃的东西，小蚂蚁们和我一起活动活动吧（伸伸胳膊、踢踢腿、扭扭屁股、跳一跳）。

⒉引导幼儿练习手膝着地爬的动作

师：小蚂蚁们，我们来到了一片绿油油的草地上，爬起来真舒服啊！

⑴注意引导幼儿自由爬，交待幼儿安全事项。

师：每只小蚂蚁可以自由的爬，爬的时候要注意安全，不要碰到别的小蚂蚁。

⑵教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。

儿歌：今天天气真正好，蚂蚁宝宝真高兴，跟着妈妈出来玩，手膝着地慢慢爬，慢慢爬呀、慢慢爬，一步一步要爬稳。

⒊引导幼儿尝试不同方式的爬行动作。

师：小朋友见过小蚂蚁们爬的时候是一个跟着一个爬的，刚才我们的蚂蚁宝宝自由爬的时候都碰在一起的，宝宝们，快看，前面有一座“小桥”，一会宝宝们要一个跟着一个爬过去。

⑴引导幼儿有序爬。

鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子、拼成的`小桥，引导幼儿眼睛要朝前看，避免与其他幼儿相撞。

⑵听信号爬。

师：小蚂蚁们爬过了小桥，又来到了舒服的草地上，让我们一起玩捉迷藏吧。仔细听声音找妈妈。

以“捉迷藏”的游戏方式，让幼儿拉下头饰蒙上双眼，听老师的呼唤，手膝着地爬找妈妈。

⑶尝试后退爬、前进爬。

借助“狮王进行曲”的音乐。

师：宝宝们快听，什么声音？前面发生了什么事？让我们一起去看看。

A 引导幼儿跟着老师向前爬。

师：哎呀！原来是一只找东西吃的大老虎，快向后退爬。

B 引导幼儿向后倒爬（注意纠正幼儿向后退爬的方式，把幼儿引导到不转头后退爬的方式上）。

师听，没声音了，让我们看看老虎走了没有？

C 再次引导幼儿向前爬。

⒋游戏巩固：蚂蚁运粮食。

师：宝宝们，冬天就要到了，让我们在草地上找粮食过冬吧！⑴引导幼儿寻找场地上的“粮食”（沙包）。师：这么多的粮食，我们要把它按不同的标记运回到粮仓里。⑵引导幼儿按颜色的不同分别运到相应的篮筐。师：小蚂蚁在搬粮食的时候，怎样粮食才不会掉下来？⑶启发幼儿说出爬的时候将要保持平稳。

师：小宝宝们，前面还有很多的粮食，我们一起把它运回家吧，运的时候要一个跟着一个爬。

⑷再次引导幼儿把剩下的粮食运回到篮筐里，练习有序爬的动作要领。

师：小蚂蚁们，运回了很多的粮食，太高兴了，回家吃东西的时候，一定要记得洗手，不用脏手摸东西，揉眼睛好吗？

⒌放松练习：小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。

师：小蚂蚁宝宝们，今天我们运的粮食可真多呀，大家都累了，我们一起来放松放松吧，拍拍手臂、膝盖，引导幼儿互相放松。

师：小蚂蚁们可以帮别的小蚂蚁拍拍手臂、膝盖。让大家都舒服舒服。

小班体育教案 篇3

活动目标：

1、知道做事情要坚持到底。

2、在观看故事表演和参与游戏的活动中，能够坚持完成任务。

3、乐意参与表演活动，并坚持到底。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

配班 老师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演《小猫钓鱼》，并布置好场景。

活动过程：

一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》，初步了解故事内容。。

教师：小朋友，你们看！谁来了？它是一支很饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢？它为什么钓不到一条鱼呢？我们一起来看一看吧！

幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》

二、通过提问，帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。

教师：第一次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？

教师：第二次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？

教师：最后，小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么能钓到大鱼？

三、师生共同小结：

小猫不专心、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有耐心，坚持到底。

四、分组游戏“小猫钓鱼”，鼓励幼儿能坚持完成任务。

教师交代游戏的方法：请幼儿学做小猫，一起到鱼塘钓小鱼，并将钓到的鱼放在自己的小桶里。

鼓励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼，不要急躁，一定要有耐心，坚持到底。

比一比看谁钓得鱼最多。教师给有耐心、能坚持到最后的孩子发五角星。

小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。

小班体育教案 篇4

设计意图：

一天，一位小朋友从家中带来了一只小乌龟，孩子们高兴极了，常常围者小乌龟议论纷纷：“看，小乌龟的头又伸出来了。”“小乌龟又开始爬了。”孩子们对“爬”表现出了浓厚的兴趣，纷纷趴在地上模仿了起来。因此，我设计了这节体育活动《聪明的小乌龟》，并在爬的基础上，添加了一些体育器械，进一步增加游戏的趣味性与难度。

活动目标：

1.学习手膝着地爬，增强幼儿四肢的小肌肉力量，提高动作的协调性和灵活性。

2.设置情境，过障碍爬，培养幼儿不怕困难、勇敢的精神 活动准备： 1.场景布置：小鸭小猫的“家”，小花丛、小山坡等 2.乌龟服饰若干

3.轮胎、礼物若干，红、、绿、蓝篓子各一个

活动过程：

一、开始部分： 幼儿听音乐跟着老师作健康操，通过健康操使幼儿上下肢及躯干部分、肌肉群关节韧带得到活动，为基本部分做好准备。

二、基本部分：

1．新授“爬”的动作，讲解爬的动作要点：双腿、双脚跪在地上，双手撑在地上向前爬。

2．游戏 “给小鸭送礼物”，讲解游戏规则：请幼儿按照路线图，给小鸭送礼物，并要求说一句话：“小鸭，我给你送礼物”。

3．游戏“给小猫送礼物”，重点讲解将礼物按颜色分类。 三、结束部分：放松活动“洗澡”，结束游戏。

活动反思：

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

小班体育教案 篇5

一、活动内容：

我会滚皮球

二、活动目标：

1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。

2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。

3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。

三、活动准备：

皮球若干。

四、活动过程：

1、玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

2、教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。教师边拍皮球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。

3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。

4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。

教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？

5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。

6、教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？

教师总结：

小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。

1、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。

2、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领所有幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。

小班体育教案 篇6

活动目的：

1、为了增强幼儿上肢、腰、背等部位肌肉的力量，锻炼幼儿上肢部位的关节，提高关节柔韧性。

2、促进幼儿动作准确性、协调性的发展，练习投掷、投远运动的技能。

活动准备：

纸球若干，飞船图形一个，流星若干个（彩色纸球）

活动过程：

一、谈话引入主题。

“ 超人们，流星妈妈的宝宝小流星走掉了，流星妈妈希望我们能帮助它把小流星找回来，你们愿意帮她的忙吗？”（小朋友扮演超人）

二、带领幼儿到活动室，体问并让幼儿练习。

1、“超人们，流星妈妈离我们这么远，当我们找到小流星时，该怎样把它送回到流星妈妈那去呀？”幼儿自由谈论。

2、出示纸球，让幼儿自由玩耍，练习扔、抛等。

3、教师体问，让幼儿自由发言在练习时，都用了什么方法能让纸球扔的远，抛的高。

4、教师小结，并做出正确的动作。

左脚在前，右脚在后，身体稍微往右侧倾，右手把球握好，放于右耳旁，在把球扔出去的同时，身体转向正前方，尽量把手伸直，把球扔出去。

5、幼儿再次练习。

三、教师讲解规则，带领幼儿开飞机进入主题区。

1、“超人们，请注意，在我们前方有一条银河，流星妈妈的飞船就在我们对面，你们要把找到的小流星扔到飞船上，但是脚不能跨过这条红线。只要小流星打到飞船都算把它送回家了。”

2、幼儿游戏，教师巡指。

四、教师总结，并带领幼儿开飞机结束活动离开活动场地。

在此次活动中，宝贝们都扮成了小超人，教师提供教具，宝贝们在自由玩耍中摸索出如何把手里物体投远的方法。

2.小班体育课教案 篇二

《纲要》明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标, 要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动, 吸引幼儿主动参与。”在小班身体动作技能的练习中, 跑是练习的重点, 如何在游戏中调动幼儿跑的兴趣, 帮助幼儿掌握四散跑的技能呢?结合小班幼儿年龄特点, 我设计了“开军舰”活动, 以扮演角色的形式激发幼儿参与游戏的兴趣, 发展幼儿四散跑、听信号向指定方向跑的能力。

活动目标

1.练习在指定范围内四散跑, 并学会听信号向指定方向跑。

2.在跑的过程中学会互不碰撞。

3.喜欢并愿意参加游戏, 体验游戏的快乐。

活动准备

1.物质准备:在场地中间用蓝色布条围成“大海”, 一旁摆放与幼儿人数相等的小椅子 (代表码头) 。《军港之夜》音乐磁带、口哨。

2.经验准备:事先看过军舰的图片、录像, 初步了解关于军舰的知识。

活动过程

一、队列练习

1.原地队列练习:立正———稍息———看齐。

2.行进间队列练习:齐步走———跑步走———立定。

二、军体拳

教师:我们大家一起来练军体拳, 看看谁的小手最有劲, 谁的小脚最能踢。 (带幼儿做简单的军体拳动作, 为接下来的游戏热身。)

三、游戏:开军舰

1.教师:今天, 我们来玩“开军舰”的游戏。小朋友们都来当舰长, 老师当大队长, 请舰长们驾驶着军舰到大海上, 等大队长吹口哨发出信号“请把军舰开回码头”的时候, 大家就把军舰开回码头, 靠岸休息 (坐在小椅子上) 。当听到“我们出海去了”的信号时, 就把军舰开到海面上。

2.交待游戏规则。

(1) 只能在规定范围内开 (四散跑) , 不能把军舰驾驶到“大海”外边。

(2) 不能碰到其他军舰。

(3) 只有听到信号时才能驾驶军舰“出海”“靠岸”。

3.幼儿游戏, 教师提醒幼儿听信号向指定方向跑, 不要与同伴相互碰撞。

4.为增加幼儿兴趣, 在游戏过程中穿插向敌人军舰、飞机开炮动作。

5.简单小结, 表扬能听信号及时反应的幼儿。

四、播放《军港之夜》音乐, 做放松动作

3.小班体育活动：爬爬乐 篇三

1.发展多种爬的技能，增强上肢力量。

2.提高身体的协调性和敏捷性。

3.能积极参与活动，在活动中感受快乐。

活动准备

平衡木4条、音乐。

活动过程

一、热身活动

1.开火车，围成一个圆圈，激发孩子活动兴趣。

2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操（有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。

二、动作教学和练习

教师创设“蜘蛛侠学本领”情景，带领幼儿进行4个阶段的练习。

1.手膝着地爬。

手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬，要求手膝协调、爬行有序。

2.手脚伸直在地上进行高肢爬。

要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直，膝盖不着地，围着圆圈爬两圈。

3.匍匐爬行并从平衡木下面爬过（先高后低），再走平衡木回到队伍（先低后高）。

要求身体贴地，头抬起用手交替往前拨，双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙，要求在前基础上臀部不要抬起，头侧面爬行通过。

4.爬平衡木，双手用力爬，双脚并拢并保持平衡（先低后高）。

身体贴紧平衡木，双脚并拢放在平衡木上保持平衡，抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧，用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡，不要掉下。

三、放松活动：吹气球

师幼模仿气球，甩动身体上肢和下肢后，模仿吹气球变大，然后爆炸倒地。

活动反思

1.关于目标的设计

爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

2.关于材料的选择

平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力；幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

3.关于环节的设计

热身环节：通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

4.小班体育教案 篇四

1、教幼儿练习听信号向指定方向走、跑，发展幼儿走、跑动作，并学习守规则及保护自己的方法。

2、利用场地、阳光、空气等有利因素锻炼幼儿肌体在活动中愉

悦幼儿情绪。

3、初步了解动物的家是在哪里，要爱护小动物及它们的家园。活动准备：在场地四角摆放小猫、小鸡、小狗、小鸭的标记，表示小动物的家。

重点：练习听信号向指定方向走、跑，知道动物的家在哪里。难点：能按要求做相应的动物模仿动作向指定方向走或跑。

活动指导：

1、通过故事引入，让幼儿了解动物的家在哪里，教育幼儿要爱护动物及它们的家园，吸引幼儿游戏的兴趣。

2、幼儿练习做模仿小动物的动作，如小猫走、青蛙跳、小狗跑

等。

3、观察场地，让幼儿熟悉各种小动物的“家”在哪里。

4、介绍游戏名称及玩法，教师及个别幼儿示范。

5、幼儿游戏数次，并及时针对幼儿的游戏情况作简单小结。

6、活动结束，跳《齐齐望过去》作放松运动。

5.有关小班体育教案 篇五

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小班体育教案5篇，欢迎大家分享。

小班体育教案 篇1

活动目标：

1.能在语言的提示下快速躲闪跑。

2.在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

3.学习合作搬运物体造房子。

活动准备：

大型积木（可拼插、围合成房子）。

活动过程：

1.准备活动：

教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。）

2.共同建房子。

“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”

教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。

3.创设情境，组织幼儿进行游戏。

一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

4.再玩一次游戏

提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

5.放松整理：小猪洗澡。

小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！

小班体育教案 篇2

活动目标

增强身体的灵活性，练习四散追逐跑。关注幼儿情绪，和孩子建立亲密关系

活动准备

场地

活动重点

跑的方法

活动指导

1.宝不推不挤

2.在老师身边游戏，和小朋友一起游戏。

设计意图

以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题创设情景，激发幼儿学习如何做客在娃娃家中幼儿进行模仿

活动反思

以游戏的方式吸引幼儿的.兴趣。引出今天的主题,创设情景，激发幼儿学习如何做客,在娃娃家中幼儿进行模仿,孩子知道了怎样去做客，在模仿的过程中感受到了快乐。

小班体育教案 篇3

活动目标：

1、感受与同伴共同游戏的快乐。

2、练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。

3、发展动作的协调性及灵活性。

活动准备：

1。知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。

2。物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。

活动过程：

一、热身运动：《健康歌》

1、请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫“喔—喔—喔”，把“沉睡”的宝宝们叫醒。

2、教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。

3、教师引导宝宝创编身体各部位的操节。

二、学习正确的爬行方法1、教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问：“儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的？”2教师扮演蚂蚁，示范“爬”的动作，托班宝宝观察。

3、托班宝宝集体练习“爬”的动作。

三、探索不同的爬行方法1、游戏：《爬过小山》

（1）让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。

（2）宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。

2、游戏：《爬过小桥》

（1）引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过“小桥”。

（2）宝宝们自由选择，练习爬行。

四、放松活动：《小星星》

《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。

小班体育教案 篇4

活动目标：

1、练习蹲走，跨障碍走，前脚掌走等多种形式的走。

2、能遵守游戏中的规则。

3、在小组游戏中培养幼儿的集体荣誉感。

活动准备：

1、供投掷的手榴弹。

2、场地其中一块高“敌营区”。

3、拱形门。

活动过程：

一、准备活动。

引导幼儿站好六个纵队。开始做热身准备运动：

上肢运动：持枪上举收回。

腰部运动：放枪拿枪。

下肢运动：双手持枪举过头顶跳起，反复数次。

二、基本活动

老师向幼儿介绍场地，引入故事情节，引导幼儿探索。

老师：小朋友们好，我们今天要去执行一个任务，一路上，要经过很多地雷区，为了保证任务圆满完成，我们要去这些地方走一走，看看哪种方法可以保证任务圆满完成。

(幼儿探索走的方法)

幼儿集中

老师：现在请一个小朋友来告诉大家，他是怎么走的，并且请你再为其他小朋友们演示一遍。

(让幼儿大胆的回答并用动作演示)

老师小结并逐个示范，在示范后，请幼儿跟着练习。

老师：经过地雷区要用跨走的方法，经过战壕又要用蹲走的方法。

(幼儿用新学到的方法进行练习)

三、游戏：小小侦查员。

老师讲解游戏玩法：老师扮演教官，幼儿扮演小解放军，在教官的指挥下，解放军去执行任务。教官将队列动作插队进行。如：“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴弹—炸敌营”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴弹—埋状隐蔽—炸敌营”。教官可以用手臂指引进行中的幼儿及时调整方向。在每次执行任务后，老师和幼儿共同小结，评价幼儿队列动作的优点与缺点。

四、活动结束。

老师：好啦，我们的小小侦查员今天表现的真不错，现在大家都休息一下吧，我们排好队伍回教室吧!

小班体育教案 篇5

教材分析：

绳子是幼儿生活中常见的物体，绳子的可塑性大，是幼儿非常喜爱的玩具，利用玩绳子来发展幼儿的基本动作，易激发幼儿参加体育活动的兴趣。本次活动的重点旨在发展幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能，难点则是引导幼儿探索出绳子的多种玩法，激发幼儿对玩绳的兴趣，并培养幼儿探索精神和创造性思维能力。

活动目标:

1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。

活动准备:

1、幼儿有玩过绳子的经验。

2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

活动过程:

1、开始部分：

师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动。

2、基本部分：

（1）取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个幼儿捉一条虫子。

（2）玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。

①幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区

活动中创编的绳子玩法。（伴音乐）

师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。

②幼儿说说做做自己的玩绳方法。

师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？

③老师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。

（3）游戏：战胜野猫

①另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。（野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。）

②再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

③幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。

3、结束部分

（1）以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。

（2）用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。

延伸活动

1、体育活动区里投放一些绳子供幼儿练习，在户外活动中引导幼儿创造出绳子的多种玩法，教师并给予指导，帮助幼儿熟练掌握绳子的多种玩法，发展幼儿的基本动作。

6.幼儿小班体育教案 篇六

本次活动内容是小班秋季学期主题式课程主题活动《好玩的小猪》的一个健康活动《小猪快跑》。整个活动以新纲要和幼儿指南作为理论依据，以幼儿为主，尊重幼儿，充分发挥幼儿主动性。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。

活动中的小猪形象是幼儿喜欢的小动物，根据小班幼儿的年龄特点，创设可乐瓶形象的小猪，以小猪去郊游的游戏贯穿整个活动，活动中分三个环节热身——尝试——体验，由易到难，环环相扣。让幼儿在游戏活动中，主动去尝试探索如何牵物走，并在游戏活动中设置障碍，提高难度引导幼儿自己去面对解决，让他们积极乐意的参加活动，体验到体育活动的乐趣。

活动目标;

1、初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和大肌肉动作。

2、乐意参加活动，体验体育活动的乐趣。

活动准备：

1、装饰成小猪的大可乐瓶人手一个。

2、布置场景：小树林、小桥、小花、小草。

3、 各种豆子若干。

4、背景音乐。

活动过程：

一、 猜谜引入

1、 出示小猪，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天老师带了一只小动物，它呀身体肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡觉还喜欢打呼噜，你们猜猜它是谁呀?对，是小猪。

2、热身运动，做小猪操。

师：今天小猪出来玩，我们一起来和它做小猪操。咦!小猪睡觉是怎样打呼噜的?

引导幼儿学做小猪睡觉，起床的动作，跟着音乐做小猪操小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜。(下肢运动)

小猪小猪醒来，伸伸大懒腰。(上肢运动)

小猪小猪玩玩，转个大圈圈。(腰腹运动)

小猪小猪跳跳，一起出去玩。(跳跃运动)

(解析：活动以猜谜语引出“小猪”，激发幼儿好奇心和兴趣，为下面的活动做好铺垫。)

二、 情景游戏：带小猪去郊游

1、幼儿自选小猪去郊游，自由练习牵物走、跑。

师：树林里很美丽，我们和小猪一起去郊游，要注意保护好小猪。想想你要怎样带你的小猪去郊游呢?今天，我们要牵着小猪去郊游。让幼儿尝试牵着小猪走，快走、跑，引导幼儿注意牵好手上的小猪。

(解析：以游戏的口吻引导幼儿积极参与到活动中，初次尝试牵物走、跑，学着控制好手上的小猪)

2、幼儿牵着小猪进入“小树林”，尝试在不同的环境中练习牵物走、跑。 师：那边的小树林很好玩，你们自己想个办法牵着小猪到树林里去玩。 看看小树林还有谁躲在里面?

幼儿牵着小猪先要过小桥或拱门山洞，来到对面的树林里，在树林里幼儿要牵着小猪绕过有小树、小花、小草和石墩，寻找其他小动物。

(解析：以游戏的贯穿整个活动，设置障碍，提高难度让幼儿练习牵着小猪走、跑。)

3、出现大灰狼，幼儿保护好小猪快速躲闪。

师：森林里面有只爱吃小猪的大灰狼，遇上大灰狼我们要找个地方藏起来，保护好小猪。你会躲在哪呢?

大灰狼出现，引导幼儿保护小猪快速找好地方躲好。

(解析：设置惊险的游戏环节，让幼儿更积极的投入到活动中去，将活动气氛推向高潮)

三、 放松游戏活动：喂小猪。

师：今天，在树林里我们玩得很开心，而且勇敢的躲过了大灰狼，学会保护你和小猪，现在，小猪饿了，我们带它们回去吃东西吧!

教师带领幼儿牵着小猪按原路返回，喂小猪吃豆子。先让幼儿拧开小猪的瓶盖用手摄豆豆放进瓶子里，然后盖好瓶盖。

师：小猪玩了一天也累了，让我们送小猪回家吧!

教师带领幼儿听音乐做放松运动，结束活动。

(解析：以喂小猪作为放松活动，让幼儿从紧张的气氛中很自然的转到放松状态 ，轻松结束活动。)

活动反思：

本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在基本动作发展与运动经验方面的原有水平与发展需求。

首先，活动的设计，以游戏情节贯穿始终，每个环节充分给予幼儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融入到情境中，自始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。

7.谈小班体育活动的语言运用 篇七

老师有趣味的语言和夸张的动作表现, 是能够吸引孩子的。我担任幼儿专职体育老师多年以来, 通过在教学实践中反复练习和反思, 得出了一套孩子们能够听得懂的语言和学得会的动作。

一、说数—变大变小真有趣

小班的孩子上体育游戏活动, 基本上是从圆圈开始, 这样有利于老师的直观教学。让孩子们一步到位走成一个圆是有一定困难的, 我的练习方法是用简单易懂的数字变化吸引孩子站圈。“一二三四五, 小手拉起来”, 小朋友会很快地拉着自己的好朋友围成圈。看着老师手的变化——两手手臂从下往上越来越高, 小朋友的手臂慢慢伸直, 脚向后退。开始是孩子们手拉着手, 围成了一个很小的圆圈, 慢慢地孩子们把双手拉直, 圈渐渐变大:“六七八九十, 小手放下来。”如果想变小圈, 就向前走一步、再走一步, 变大圈向后退一步、再退一步。孩子们通过老师清晰温柔的说数字示范, 会和老师一起说:“一二三四五, 小手拉起来;六七八九十, 小手放下来。”站队多练习几次, 孩子们很快就能和教师配合, 圈圈大小随教师的口令变化。

二、跟我一起—走跑跳

1. 轻松语言中幼儿练习走——走路去旅行

小班在练习走的过程中, 要学会一个跟着一个走, 走得要有趣味、要有精神。在练习走之前, 先让幼儿在原地练习:脚不动, 前后甩手, 再过渡到手叉腰, 大拇指在腰后, 抬腿练习一上一下。老师说:“小手甩起来”, 小朋友说:“甩起来”;老师说:“小脚踏起来”, 小朋友说:“踏起来”。小朋友会跟着走后, 可以改变方式趣味走多次。如走路去旅行。老师用情景语言伴随活动的整个过程, 调动幼儿活动的积极性, 这样幼儿能够被情景吸引, 积极地投身活动, 从而在游戏中学习, 掌握动作技能。

老师的语速快慢和走的方式由简单到复杂的变化, 孩子们会很感兴趣, 从而在轻松的语言环境中练习了各种方式的走。

2. 不知不觉中幼儿练习跑——捡回球宝宝

幼儿有“泛灵化”的思想, 就是把什么都看成有生命的, 老师在体育活动时, 把游戏作拟人化的处理, 孩子们会很快投入游戏中。这对幼儿的社会情感和社会行为都有积极的促进作用。小班的孩子开始是不愿意跑动的, 要让他们跑起来, 就要有让他们跑的理由。我们以“球宝宝”要出去玩为由, 把球抛得远远的, 让孩子们把“球宝宝”捡回来, 看看谁捡得多, 就让他们和“球宝宝”做朋友, 孩子们在不知不觉中就会跑动起来。活动中教师要关注每个幼儿的表现, 抓住孩子的不同特点, 及时给予鼓励和支持, 使每个幼儿都能在游戏中得到发展, 获得成功的体验。

3. 拍拍手中幼儿练习跳——拍拍手跳起来

小班的孩子们在拍手游戏中, 听着拍手的声音, 看着老师的动作, 平常分阶段练习, 就能完整、简单、自然地学会跟着老师一起跳起来。

老师:左边拍拍——向哪跳?小朋友:左边拍拍——向左跳。

老师:右边拍拍——向哪跳?小朋友:右边拍拍——向右跳。

老师:手心拍拍——向哪跳?小朋友:手心拍拍——原地跳。

老师:手背拍拍——向哪跳?小朋友:手背拍拍——前后跳。

老师:前后拍拍向哪跳?小朋友:前后拍拍开合跳跳。

三、小动物模仿操—我们来运动

上体育活动前都有准备活动, 老师如果用小动物模仿操的形式活动孩子们的四肢, 孩子们很快就会投入进来。小动物模仿操非常有趣味, 小朋友非常喜欢, 在实践教学中能达到一定的效果。如:小鸡小鸡走走, 小鸭小鸭摆摆——摇摇摆摆向前走;小兔小兔跳跳——双脚跳跳向前跳;小象小象甩甩——甩甩鼻子向前走;小狗小狗跑跑——快快抬脚向前跑;小鹿长高了, 小猫蹲下了, 山羊爷爷——慢慢慢慢向前走;绵羊奶奶——慢慢慢慢向前走, 等等。孩子们通过动物模仿操, 能够在不知不觉中活动身体四肢, 而且运动前的各关节活动也有利于幼儿自我保护。

8.小班化体育教学的优势 篇八

一、不受场地制约和天气的影响

体育课多数是户外上课，受天气的影响比较大，如果遇到下雨天，体育课就无法进行，特别是在雨季，可能一个月都上不了体育课。加上体育课各种运动和队形的需求，体育课对场地的要求也是必须的，这样就导致了体育课堂不够稳定，体育课没有保障。但如果实施小班教学，教学活动就更加灵活，可以避免场地和天气的影响。

例如：在学习“测试前滚翻”时，如果下雨或者气温特别高，都不适合在户外进行;小学生的身体承受能力差，室外没有合适的场地时，低年级可将室外体育课“搬”进教室。把课桌推到后面，教室前面就空出一大块场地，垫上垫子就可以开始练习和测试了。在教师的指导下，有秩序、自如的进行练习和测试。如果人数太多，摆了课桌的教室里会显得很拥挤，不利于运动的开展。

例如：教师在体育课堂上精心安排了广播操学习，又碰巧遇上了雨天，这时同样可以在教室中进行练习，教师可以利用多媒体播放广播操视频，让学生们跟着练习，像这样肢体动作较大的运动，大班更加不能顺利地容纳在一个教室中，而小班却能很好地利用教室这个空间开展体育课。

二、充分关注到每个学生

教师对学生的关注、对学生的期望能对学生产生巨大的影响。教师都希望能够照顾到每一个学生，期待每一个学生都获得全面的提高。但是庞大的班级分散在场地四周，无形地拉远了教师与学生的距离，在这种情况下，教师很难兼顾到所有学生，只能注意到距离教师近的小部分学生，对于视野之外的学生监控力明显降低，那些学生就容易分心、搞小动作，听课效率差，甚至扰乱课堂纪律，直接影响到课堂的效率。小班化的教学中，学生的主体作用得到了充分的发挥。教师能够有效地、自如地对每一个学生进行指导，关注他们的表现，给他们期望，促使他们积极参与到课堂中。

例如：在大班制的教学当中，教师安排了运用轮胎的摆放创编游戏，虽然经过分组，每组的人数较少，但总体的人数还是太多，在课堂上让各组展示本组的游戏时，根本无法满足学生们的需求，大部分学生都只能是蜻蜓点水，点到为止。因为时间和人数的限制，容易影响到学生们的学习积极性，长此以往，比如会导致教学质量的下降。而同样的教学内容在在小班却是顺利完成教学任务，每一个学生都有充分的时间展示自己的才能，发挥出自己的水平，教学也能轻松地达成目标。在小学体育的课堂中，教师只是起到引导的作用，学生才是课堂学习的主体。学生得到了教师更多的关注与重视，教师每一堂课的期望都是对学生的认可和鼓励，让每一个学生自我的优异特征均能充分地展示出来，体验成功，从而激发其学习的欲望，甚至转变为形成终身的体育意识，受益一生。

三、增强体育练习的密度

很多有关于体育技能是需要大量练习才能掌握的，学生的运动能力与体育素质、练习密度明显提高。但是在大班教学中，由于学生人数过多，很难让每个学生都得到足够的练习，这就直接影响了课堂目标的达成。而改为小班教学，大大增加了个体练习的时间，练习的次数，以及练习密度，使学生的身心得到更好、更多的锻炼。

例如：在开展“单手肩上投篮”这项技能学习时，大班制（按50人算）的学生，每人在一节课内不能有10次投篮机会，而对于小班制（按30人算）的来说，他们起码有15次的投篮机会。这样，学生练习次数多了，密度加大，对于该动作的学习起到了巩固性的作用，便于学生能更快的掌握技术动作。这种情况下，小班教育明显优于大班教学，无论是从课堂气氛还是课堂目标的实现、课堂效率等都具有非常明显的差别。

小班教学可以说是今后教育教学发展的一个趋势，一方面，体现了教师对每个学生一视同仁，注重因材施教，让每个学生“平均”得到教师的关爱和辅导。另一方面，小班化教学能迅速提高练习的密度，让每一个学生都能充分地发挥和展示自己，直接提高教学的质量，这也正体现了素质教育的基本要求。

9.小班体育活动教案 篇九

1、幼儿在游戏中学会与朋友相处

2、幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。

教案准备：

报纸、音乐

教案过程：

1、教师向幼儿介绍海龟长得什么样子？有什么本事？并教幼儿学会有关小海龟的儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了――把头伸出来，困了――缩头打磕睡。

2、教师播放音乐，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。

3、教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

4、教师拿一张报纸，两个幼儿自由组合成一对海龟朋友

5、教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

6、将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

7、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

10.小班体育教案 篇十

1、训练幼儿快跑的能力。

2、在活动中懂得与同伴避闪。

3、乐意参加体育活动，在活动中不怕困难。

活动准备：鸡妈妈头饰一个，鸡妈妈围裙，《小鸡出壳》、《小鸡快跑》、《狼嚎》音乐，

活动过程：

一、准备活动(在鸡窝里)：基本动作练习《小鸡出壳》。

二、基本动作练习。

1、鸡妈妈：我的鸡宝宝都出生了，要想快快长大，我们都得多锻炼，我们一起去跑步。(带领幼儿去跑步。)

2、鸡妈妈：xx鸡宝宝，你刚才是怎么跑步的?你示范给小鸡们看看?(小鸡示范)鸡妈妈一边示范一边讲解动作要领：哦，这只小鸡是这样跑的，眼睛看前方，身体微微向前弯，双手握拳，两臂前后摆动。

3、“来，学学妈妈。”幼儿在鸡窝里学习跑的基本动作。

4、再次外出练习跑步。

鸡妈妈：来，宝宝们，我们再去跑步吧，看看我的宝宝谁的身体棒。边跑，边提示动作要领。

三、游戏：小鸡捉虫(一)第一次游戏目的：懂得躲闪

1、鸡妈妈：小鸡宝宝身体强壮了，我得带你们到草地上捉虫子，外面有危险，在捉虫子时，你们听到(放狼嚎的音乐)，要赶紧跑回家，千万别让狼抓走，失去我的宝宝，我会很伤心的。

2、带宝宝出去捉虫，片刻(放狼嚎音乐)赶紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。

3、鸡妈妈：

(1)刚才有几个鸡宝宝摔倒，是什么原因?(碰到别的鸡宝宝，跑的时候没看清旁边的鸡宝宝，撞在一起摔倒。)。

(2)那怎么办?讨论幼儿

(3)鸡妈妈小：跑的时候要看看前方，及时躲避，不和小鸡碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。

(二)第二次游戏目的：正确跑姿示范

1、带宝宝出去捉虫，片刻(放狼嚎音乐)赶紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。鸡妈妈故意将围裙掉在草地上。

2、请跑姿势正确的示范。方法：鸡妈妈：我的围裙到了，请一只勇敢，跑得快的鸡宝宝帮我捡回来，看看，有没有大灰狼，出发。

(三)第三巩固游戏过渡语：妈妈的肚子还有些饿，还得捉些虫子吃，咱们出发吧。

(四)第四巩固游戏过渡语：妈妈累了，想歇息一会，你们再去捉些虫子带回家给爸爸吃。

11.浅谈北方小班化体育教学 篇十一

一、关注每一位学生的健康成长

小班化有助于让每一个学生都得到发展。由于学生人数的减少，师生交流的频率加大，交流的机会增多，有利于教师按学生的个性特点、身体状况和运动技能水平的高低对学生实施相应的教育。教师能更多地在学生练习的过程中给予指导，纠正学生不正确的动作。由于学生人数的减少，师生之间的距离缩短，交流的机会增多，教师可以对每位学生都进行保护与帮助，确保体育课安全事故发生率的降低。在教师的保护与帮助下，学生能更放心、更大胆地进行练习，增强学生的自信心。同时，由于人数的减少，也给学生带来更多展示自己的机会，使每名学生可以在教师和同学面前展示自己的才华，提高学生学习的积极性和主动性，使学生进一步投身到体育学习中来，真正成为课堂教学的主人，从而使每名学生都得到更多、更好的发展。

二、更易打造符合北方地域的体育课堂教学

北方地区除夏天外，春、秋、冬三个季节都比较寒冷，学生在校期间除6、7、9月外基本都为寒冷天气，对室外体育教学造成了一定的影响。

1.以往教师在上体育课时，经常是在寒冷的天气中采取室内外结合的教学方式，由于天气寒冷，人数多，怕学生冻伤，教师只能在教室组织学生集合、检查学生服装后统一带到室外上课，当课程进入放松阶段时再进入室内进行放松和总结，这样做既分散了教师和学生的注意力，又压缩了学生的上课时间，使课堂教学实效性大大降低。小班化体育教学既解决了人数多、集合和检查浪费时间的问题，又可以增大教学密度，提高课堂实效性。首先，由于人数少，教师可以较快组织集合和检查学生服装，节省了时间；其次，在课堂教学中，学生人数的减少使学生参与活动的机会增多，练习密度增大，学生在有效的时间里更多地体会课堂中学习的体育知识与技能，使学生自身体温升高，增强抵御寒冷的能力，减少学生冻伤的发生；最后，在放松总结阶段，教师可以根据学生的特点分别设计不同的放松方式，在放松的同时进行简单的课堂总结，可以不必带回教室进行，既节省了时间，又使学生得到更为充分的放松。

2.冬季体育教学内容的设计安排一直是北方体育教师比较关心的问题，由于受天气的影响，北方冬季体育课的内容十分有限，冰雪项目的教学内容由于各种客观原因也很难开展。虽然有的学校开展了冰上保龄球、速度滑冰等冰雪项目的教学，但是，一方面由于器材、场地的限制，特别是一些自制器材的严重不足，很难满足学生的上课需求，另一方面速度滑冰等项目的危险性较大，再加上班级人数多，教师在授课过程中主要的精力都放在学生安全方面，严重影响课堂效果。而小班化教学，解决了场地受限、器材不足的问题，使教师在课程内容的安排上有了更大的选择空间，教师与学生的交流增加，使教师更加了解学生情况，在设计教学内容时可以根据学生的实际情况灵活掌握，在分组教学时，教师可以根据学生的爱好和水平进行分组，提高学生参与活动的积极性，使学生有更多展示自己的空间，全身心地投入到体育活动中去。

三、有利于对学生进行评价

教学评价的定义是一个颇有争议的问题，评价观发展的不同时期人们对评价的理解不同，现今人们把教育评价定义为：教学评价是指基于所获得的信息对教学过程和效果的价值作出客观、科学的判断的过程。评价的目的在于提高教学质量和效果，促进学生发展。在教学过程中，对学生的学习活动及时进行评价是激发学生兴趣和调动学生学习积极性的重要手段。小班化教学在评价过程中有着突出优势，由于师生间的交流更加频繁、密切，教师对学生更加了解，细节关注更加入微，使教师对学生学习状况能够及时准确进行评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动积极性，增强学生的体育意识。

四、有利于体育学科课程资源的整合

体育学科以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，强调在教学中体现学生学习的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，使学生能在学习过程中体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需要，从而确保把“健康第一”的指导思想落到实处，促进学生健康成长，而单一的体育活动很难达到这一要求，只有把各个学科的有关知识融入到体育学科中，为体育学科服务、为教学服务、为学生服务，以便能在教学活动中很好地达到新目标和新要求，促进学生健康成长。在小班化体育教学中，教师对学生更加了解，使教师在备课过程中能更加准确地预计课堂情况，并且可以根据不同学生的兴趣爱好制定出不同的指导方法。

总之，在有效达成各项教学目标，切实提高课堂教学效率方面，小班化教学有着更大的优势，相信只要我们肯钻研，小班化教学的实际效果会比现在更好。让我们共同努力，使学生能在更轻松的教学环境中健康成长，得到更好发展。

12.小班体育课教案 篇十二

一、激发和维持幼儿对体育活动的兴趣

在低结构化教学中, 教师从幼儿的需要出发开展活动, 能激发和维持幼儿对体育活动的兴趣, 促使幼儿主动参与体育活动。

首先, 从幼儿感兴趣的话题出发开展活动, 激发兴趣。

例如, 我班幼儿对单纯的“投掷”活动缺乏兴趣。但他们在学习了歌曲《小金鱼》后, 对小金鱼产生了浓厚的兴趣, 不少幼儿拿起材料区的报纸球模仿小金鱼吐泡泡。为此, 我创设了一个“小金鱼吐泡泡”的游戏情节, 在游戏情境中帮助幼儿学习“单手自然地将纸球投向前方”的动作, 小金鱼们一会游到大池塘里吐泡泡, 一会又游到小池塘里吐泡泡, 每个幼儿都希望自己的泡泡吐得最远, 在反复练习中幼儿的投掷能力有了很大提高。

小班幼儿情绪化较为突出, 他们对于自己感兴趣的活动可以保持持久和集中的注意力, 即使碰到困难, 也会努力去克服, 并由此产生愉快的情绪。因此, 在低结构化教学中教师应针对幼儿近期最感兴趣的话题, 融合与其相适应的教育内容, 以达到目标与兴趣的有效对接。

其次, 充分利用幼儿好玩、好动的特点, 维持兴趣。

幼儿天生好奇好动, 特别喜欢新奇事物, 教师应利用幼儿的这种好奇心, 选择新颖有趣的教学内容, 吸引幼儿的注意力, 激发其学习的兴趣, 达到让幼儿由好玩转化为要玩、想玩、会玩的目的。

例如, 我班幼儿在练习跑的基本动作时, 往往不积极参与。一次偶然的机会, 我发现孩子们对一位小朋友带来的“上弦老鼠玩具”很感兴趣。当上足了弦的老鼠满地跑时, 孩子们又叫又笑, 边追边喊。于是, 我准备了若干个上弦玩具, 它们都是幼儿比较喜欢的小动物形象。自由活动时我将这些上弦玩具放在跑道上, 引导孩子们去追逐自己喜欢的小动物。在追逐玩具中孩子们不仅锻炼了奔跑能力, 而且还提高了身体的协调能力和动作的灵活性。

二、实现教师角色的三大转变

1. 从组织者到参与者

在低结构化教学中, 教师以参与者的角色出现, 与幼儿建立平等融洽的师生关系, 一起推动活动的发展。在适当的时候, 教师介入或扮演某一角色, 给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导, 以维持幼儿高度地参与活动的兴趣, 与幼儿一同建构经验与技能。如我班孩子们喜欢球, 我就在材料区中投放了各种各样的球, 孩子们想怎么玩球, 我就和他们怎么玩, 真正实现了师幼之间的积极互动。

2. 从教育者到观察者

在低结构化教学中, 教师的角色从教育者转变为幼儿活动的观察者。教师不仅要观察幼儿行为的表面现象, 更要研究幼儿行为发生的原因, 从而有的放矢地给幼儿提供适宜的指导。如在开展“双脚向前行进跳”活动中, 我观察到孩子们双脚同时起跳和落地是动作的难点。因为小班幼儿的动作协调性和控制能力较弱, 他们不能较好地掌握动作的要领。找到问题的原因后, 我为孩子们提供一个直径为15厘米左右的塑料圈, 借助“夹圈跳”来帮助他们掌握动作要领———幼儿将圈夹在膝盖中起跳, 夹圈的动作帮助幼儿控制膝盖并拢、不能分开, 从而达到练习正确动作的目的。

3. 从领导者到支持者