2010年秋长大小学数学教研组工作计划

2010年秋长大小学数学教研组工作计划（共11篇）

1.2010年秋长大小学数学教研组工作计划 篇一

营村学校数学组教科研

（2010-2011学年度第一学期）

一、基本情况：

数学教研组6个年级有6个教学班，由6位数学教师组成,大专以上学历达90%以上，小学高级教师达56%。数学教研组工作有一定特色和活力，教学教研工作力度较强，并取得一定的成效。

二、指导思想：

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，在学校校长、教导主任的指导下，继续学习《数学课程标准》，《升本教育教学》，以有效教学课堂达标考核为契机，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施,推进课堂教学素质化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。

三、工作目标：

1、加强教研组建设，努力使教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。

2、有效教学理论学习与实践。

3、切实做好教学“六认真”工作。

4、加强年级备课组活动，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高科研、教学能力。

5、严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。

6、加强每月的月考和学科活动考核，做好分析和总结工作，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。

7、加强学生书写习惯的培养。要求教师严格要求学生书写要规范，同时教师批改也要求做到规范性。

8、培养学生的预习知识的能力。坚持每天有课前作业设置。写生有预习本，教师有预习提纲。

四、具体工作：

1、加强学习，转变观念，明确方向。

⑴学习《数学课程标准》。本学期利用教研活动时间，继续学习《数学课程标准》，《生本教育教学》、组织学习、讨论、写心得体会，充分领会其精神，提高教师对课改重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。每位教师要根据新课标教好新教材。

⑵学习理论、案例分析、教学论文。根据个人的实际情况，学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、研究、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。

2、组织集体备课，取长补短，集思广益。

认真组织集体备课，本学期，教研组、年级备课组每两星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。指定教师轮流作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程，并注意教学实践与课题研究的结合。

3、重视研究课活动，相互学习，共同提高。

上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。本学期，根据上一学年的研究模式，继续进行研究课活动。具体要求是：讲研究课教师认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。开展数学沙龙研讨活动，定好主题，每月一次，全体数学组教师在学校图书室进行集中研讨。

4、抓好兴趣教学，做好培优补差工作。

根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养，利用选修课时间加强培优，同时加强学困生的辅导，要求进行培优补差的教师要有制定的目标和做好补差档案记载。，争取达到我们既定的目标。

5、开展学科活动。

本学期围绕提高学生的学习成绩，教研组将分年段进行有组织的数学活动。

五、教研活动安排：

第一周：制定教学计划、学习《课标》、《学习生本教育教学》

第二周：学习教学设计要求，学写学情分析，作业设计。

第三周：第一轮观课、议课。

第四周：继续观课议课。

第五周：理论学习,课程资源开发。

第六周：检查教案、交流教案。

第七周：检查作业，评选展示作业。

第八周：期中考试后质量分析。

第九周：集体备课。

第十周：理论学习。

第十一周：集体学习。

第十二一周：学复习计划并交流复习计划

2.小学数学校本教研工作创新思考 篇二

关键词：小学数学；校本教研；工作

小学教育是教育的基础性阶段，这一阶段教学效果的好坏将对未来学生的发展起到至关重要的影响。小学教学中，数学是重要的学科，通过数学学习能够激发学生的思维，使其更加快速敏捷的思考问题，强化学生各方面的能力。通过小学数学校本教研能够使小学数学教学方法得到创新，从而促使教学效果得到顺利提升。

一、学校校本教研的意义

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。

对于学校而言，教学就是其中心以及核心工作，这一情况也就决定了校本教研的作用和地位，校本教研有助于新课程的创新开展，能够促使教育教学目标的有效落实，提高数学教学的效果，强化数学教师的专业技能和水平，实现学校的积极、健康发展。当前很多学校都将校本开发、管理等工作作为自己的工作，[1]彼此间缺乏联系，整体性不强，认识上不到位，使得校本无序的现象比较严重，对于小学教学工作的顺利开展是极为不利的。因此应充分发挥教研室的作用，对学校进行积极指导和引导，使学校认识到校本教研的重要性，将校本教研作为中心环节，将校本教研与校本的开发、管理、培训等相结合，强调学校中校本教研的重要作用。

二、小学数学学校校本教研工作创新方法

1、建设高素质水平的教师队伍

教育工作需要由教师推行，要提高教学质量就需要建设高素质水平的教师队伍，教研员需要承担这一工作。

选拨高水平的教师队伍，将事业心强、又热爱教学的教师作为学科带头人，并给予他们锻炼的时间和机会，使其积极参与到县市活动中，更好地为教学改革作出贡献。

积极培养青年教师，青年教师是学校的未来。青年教师的培养不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。教研员的职责：带动学科骨干引领青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。同时为青年教师创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。

学校要本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。

2、对教研内容进行优化

坚持科研为龙头，将课题实施和课堂教学紧密结合，要把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题等方面的问题，作为课题研究的重点，并引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的研究，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果，促进教师专业化成长。

在小学数学校本教研中，为了实现良好的校本教研效果，就需要教研员明确研究的课题，充分发挥整个教研工作的辐射作用，确定统一的核心数学课题，使得科研水平得到提升。因此，教研人员需要每年共同探究确定核心的数学课题，对所有学校的教研活动进行统领，学校的教研组依据这一核心课题制定子课题进行分析和研究，同时，创新学校的备课内容以及形式，这是校本教研的重要内容。教研人员需要加强研究，使得以往学校数学备课的形式发生变化，指导教师制定备课记录卡，比如课题内容、课时、教学的目标、重难点、过程、方法、反思、备课组长的审查意见、教研组长的审阅等，[2]明确备课中心的发言人。并组织学校教师进行集中备课，使所有教师都能够参与到教学研究中，能够为今后的教学奠定坚实的基础。

3、积极推进制度建设

教研员，需要依据实际情况，积极改革校本教研的运行机制，将理论思想作为指导，实现思想认识上的提升。应要求学校通过各种措施强化教师的校本教研意识，提升教师的认识与理论。联系专家学者到学校进行讲座，提高教师对于校本教研的认识，使其能够在工作中有效地落实校本教研。

教研员，应深入课堂对教师课堂教学进行针对性的指导与分析，定期收集学校、教师反馈的意见，并建立专门的文件夹进行储存，实现资源共享，共同探讨。找到自己和大家共同存在的问题，提出相应的改进办法，对问题进行督导，强化学校教师的整体水平。

4、深入学校发挥教研员作用

当前课程改革不断推进，教学中教师会遇到很多问题，教师长期处于教学第一线会形成自己的教学惯势，由于受到应试教育理念的影响，他们都是将简单直接的理论教给学生，并且已经满足当前的教学成绩，[3]对于实践理论研究不足。相比于教师，教研员的教学理论以及科研操作中都有一定的优势，教师在教学中有一线的经验，对于学生比较了解，作为教研员应经常深入学校，了解教师与学生的实际情况，加强与教师的合作，实现优势互补，使教研员能够充分发挥专业优势。

结束语：

校本教研是为了更好地优化学校教育，促使教学质量的提升。小学数学校本教研应结合学校的实际情况，形成具有特色、优势的教学研究成果。让小学数学校本教研能够很好的解决数学教学中的问题，帮助教师实现高效的教学水平。数学是小学阶段的基础性学科，有助于學生创新思维以及数学学习兴趣的培养，因此，教研员要高度重视创新小学数学教学研究，积极推进校本教研，实现教师与学生素质能力的全面发展。

参考文献：

[1]朱乐平. “阅读·思考·交流·发展”主题校本教研新范式——小学数学校本教研的问题分析与对策寻求[J]. 教学月刊小学版（数学），2011，05：9-11.

3.2010年秋长大小学数学教研组工作计划 篇三

数学教研组工作计划

一、指导思想

科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的为指针，以研究和改进课堂教学为重点，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，不断转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、主要工作

1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

2、继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。教案的设计要在集中备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行、易教易学的教案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

5、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过同课异构使教师提高业务水平。

6、开展听课、评课的研讨活动。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

五、活动安排 九月

1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度

2、学生暑假作业检查

3、开展听课、评课的研讨活动

4、备、教、改检查 十月

1、“十月”教研月活动启动

2、参加学科带头人评选活动

3、组织教师开始读书学习活动

4、备、教、改检查 十一月

1、学生计算能力专项训练

2、期中考试及质量分析

3、继续读书学习活动

4、备、教、改检查 十二月

1、网研活动

2、继续读书学习活动

3、备、教、改检查

4、学生计算能力检测 一月

1、迎接上级工作视导

2、继续读书学习活动

3、做好各班复习工作

4.2010年秋长大小学数学教研组工作计划 篇四

本学期在学校领导的领导下和精心安排下，我组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

3、加大对青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，我组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时做好单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能进行过关测试，对比差距和不。

3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人教后反思。

4、本学期在学校安排下，教师积极参教研活动。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。

2、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

3、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于12节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

5.2010年秋长大小学数学教研组工作计划 篇五

5、教案、作业等教学常规检查。

十一月份：

1、开展校公开课活动。

2、以公开课为主开展教研活动。

3、迎接期中考试。

4、组织参与以“低碳生活”为主的青少年科技创新大赛。

5、教案、作业等教学常规检查。

6、组织开展品德与生活“感恩”教育活动。（手抄报、征文、讲故事）。十二月份：

1、做各项工作，迎接县中小学教学规范达标验收。

2、尽可能参加市初中课改疑难问题研讨暨“精品百课”课堂教学展示活动。

3、教案、作业等教学常规检查。

4、开展“美丽文成”的《政史地知识竞赛》活动。

一月份：

1、查补各项工作，积极准备迎接市初中教学规范达标验收。

2、组织教师制定复习计划。

3、迎接期末考试。

4、教案、作业等教学常规检查。

5、交流本学期工作进展，完成学期工作总结。

社会组

2010年10月20日

6.10年秋学期数学教研组工作计划 篇六

以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，以课堂教学改革为切入口，深入开展教法和学法的研究，探索适应新课程改革的教学模式，全面实施素质教育，全面提高教育质量，努力培养“发展全、素质优、心理健、有特长”的高素质创新人才。

二、工作目标：

积极学习新课程标准，尽快转变教师角色与教学行为，开展教改实验。能用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导学生开展自我学习、合作学习和创新学习。鼓励教师积极开展教学研究，探索新颖有效的教学方法，全面提高教学质量。

结合新课程标准的实施，开展“我与课改同行”的系列化教研活动，强化教研过程。鼓励教师留心收集优秀的教学案例，养成反思习惯，积极开展课题的研究和论文的撰写工作，全面提高教师的业务素质。同时还为教师积极搭设展现自我的舞台，做好奉化市教坛新秀参评教师的辅导工作，争取在奉化市数学学科各项竞赛中取得佳绩。

三、主要工作及措施：

1、结合新课程标准的实施，教学研讨活动重点学习相关的先进教育教学理论，开展“我与课改同行”的系列化教研活动，全面提高教研组整体的业务素质。

2、努力提高教师的说课、听课和评课能力。组织好每次教研课的说课、听课、评课活动，本学期根据教研活动安排，以年段为单位，进行一次说课、上课和评课活动。并要求每位教师能结合相关的教学理论，反思教学过程，并形成书面材料，上交汇总。

3、加强青年教师的培训工作，指导好教师参加各项比赛，使各位青年教师都能展示自己的才能。

4、鼓励教师积极撰写教学论文、教学案例、教学反思，提高自己的理论水平，积极投稿，争取一年内有一篇论文获奖或发表。

5、创造多种机会推广我组教师，积极参加学校及镇的送教下乡活动，扩大教师们在镇的知名度。

6、为开拓全体数学教师的视野，提高教师们的业务水平，学校安排外出听课的教师外出听课后要面向教研组上好汇报课或作简要的听课评析。

7、结合学校全优生评比活动，进行数学特长生的培养和选拔。

四、活动安排：

周次活动安排

1制定学科计划，讨论教研计划新课程理念培训

2彭中和教师数学公开课

3迎国庆特刊

5唐与平教师数学公开课

7组织开展教学研讨活动

11教师期中教学经验交流，学生学习问卷调查

13系列活动：教学反思交流

１４李正南教师数学公开课

15数学学科竞赛：

17年级合作进行教学设想与实践反思交流撰写教学论文

19学科论文交流

7.2010年秋长大小学数学教研组工作计划 篇七

1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学。

2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”。

3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

二、具体措施

1、集体备课4次，（2，3，5，6年级各1次）重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。

2、公开教学6次，（每个数学老师一次）上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。定期进行实验课题的研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。

3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。

4、优秀教学设计、优质课评比活动。

5、安排教师到邻居学校听课，吸取好的经验为我们所用。

成县西关小学数学教研组

8.2010年秋长大小学数学教研组工作计划 篇八

工 作 总 结

本寨小学数学考研组 2011年1月6日 2010-2011第一学期本寨小学数学教研组

工 作 总 结

一个学期很快就过去了，回顾这一学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下：

一、理论学习

围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习相关专着、文章和教育教学理论，切实领会课程标准的精神与要求，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。

二、教学工作

1、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理，落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。以课堂教学研究为重点，立足校本，克服当前在课堂教学中存在的形式化，努力提高课堂教学质量。

2、组织并做好师生学习工作常规抽检与分析工作。本学期共进行校级教学常规检测4次。

3、面对班级学生学习实际，采取有效措施，做好“培优辅差”工作。

4、本学期重点开展一次教师课程专题培训。

三、存在的的不足与改进的方向

本学期由于时间关系，只开展了一次教师课程专题培训活动，相对来说活动次数太少，没有很好地达到相互学习、集体探讨的目的。在今后的工作中，将尽量挤出时间，努力做好教育考研工作。

经过全体数学教师的努力，我校数学期中考和期末考均取得较好的成绩，全体教师作好了收尾工作。在时间紧，任务重的情况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在辅导学生上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步。

9.2010年秋长大小学数学教研组工作计划 篇九

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学教研组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期末的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴。于是本学期数学组采用了灵活集体备课。我们每位老师在前一年老师备课的基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，每位老师一学期都制作了多个课件，为了上好每一节课，主动向有经验的老教师请教、取经。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要花时间来批改作业，采用的形式是统批、面批、讲评等，甚至还利用下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

四、课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期做了一个教学的案例研究。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

五、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我们数学教研组的各老师教学进度不一致，所以我们虚心向其他老师请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。

六、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

10.2010年秋长大小学数学教研组工作计划 篇十

教师：三年级数学组

一、当前背景，基本情况：

三年级数学教研组有10个教学班，由10位中青结合、教学经验丰富的教师老师组成。数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得一定的成效。之前，数学科的备课方式就是教师预先研读一些现成的教学设计，准备好教、学具，然后上课、反思。在这整个过程中，都是各顾各的，并且每个教师上两个班数学，授课任务繁重，很少在教师之间进行交流讨论。因此如何开展有效的备课方式，灵活处理好教材、设计好教学活动以及知识的拓展等等，从而提高课堂教学质量，是个迫切解决的问题。

二、指导思想

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

三、工作目标

1.转变教师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。所以我们教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。

2.提倡“高效教学”，提高堂课质量，争取随堂课好课率达到50%以

上。

3.学生的学习方式有所改变。

四、工作重点

1.认真学习《全日制义务教育数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

(2)改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

(3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验在书本知识学习的作用，加强书本知识与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。2.加强基础教育课程改革的实验工作。

本学期将继续有计划地对教师进行有关基础教育课程改革和实验教材的培训，帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点，为教材实施工作的顺利开展提供保障。鼓励教师积累经验，并及时总结教学经验，积极主动的参与教改。3.关注课堂教学，提高随堂课的质量。

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对每节课进行教后分析和反思。

五、具体措施

1.充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平，使教师满意、学生受益。

2.以点辐面，加强专题研讨活动。开学初，各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，开展数学教师的“一人一课一评议”活动，做到集体备课，互评互学。认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

3.精心设计组织学生竞赛活动(包括速算竞赛和思维竞赛)，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习学习水平。依据小学生喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

4.抓两头、带中间，面向全体，促进学生全面发展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，课堂上要关注后进生，课后通过每天的作业了解学生的学习情况后，加强

辅导。

5.学生方面。

(1)要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

(2)提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。

11.2017年秋数学教研组工作计划 篇十一

2017年秋小学数学教研组工作将进一步加快教师专业化成长，促进教师队伍建设，为小学数学组可持续发展提供保障；强化数学教师教科研意识，激励全体老师参与到教科研活动中，切实解决教育教学工作中的实际问题，努力提高教育科研工作能力；强化备课组制度管理。

现依据学校教学教研工作重点，制定本期数学教研工作计划如下。

一、加强教师培养，促进教师专业化成长。

（一）狠抓教师队伍建设，提升教师群体素质

1、加强师德师风建设。

（1）开学初，全组教师签订“师德师风”承诺书。明确职责，规范教育教学行为。

（2）结合招宣处优秀教师宣传，开展教研组学先进、赶先进活动（3）教研组通过学习师德师风报告视频等方式强化师德师风教育。（4）加强全组教师师德师风学习，规范教学行为，提升教师素养。

A、师德知识的学习：《教师誓词》《师德手册》、《戒烟规定》、《开会要求》等。

2、以全员阅读为抓手，营造书香氛围，推动教师不断学习，树立终身学习理念。

（1）自选一本专业类书籍：每期教研组要指导教师至少选择一本专业类书籍。教师要边读边想，将读书学习与教学工作实践联系起来，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

（2）选读一本社会类好书：每位教师自行选择一本社会类好书，利用工余时间进行阅读。有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，拓展视野，增强教学工作的针对性。

（3）摘抄一本读书笔记：在阅读的基础上，完成学校下发的读书笔记摘抄。读书笔记内容摘抄不得少于4次，即每月1次（每次不少于1页）。

（4）完成一篇读书心得：根据自己本期研读的书目，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。

（5）开展一次读书交流：在读书过程中，各备课组要适时组织本组老师开展读书心得交流活动。教研组在交流的基础上，推荐教师参加校级读书交流活动，展示读书成果，分享读书心得。

3、狠抓教师培养。

（1）将所有数学教师按照学校要求分层，并对各层教师提出相应的要求，及提升计划。（2）加强对新青教师的教案、作业批改、课堂的抽查力度。

（3)强化备课组长的培训,组织组长向书本学习，向专家学习，向课例学习;组织备课组长外出实地学习，开阔眼界，提升组长水平;定期召开备课组长总结经验交流会，各备课组就常规教研、学科建设、教研专题的开展，以及教学质量的提高加强交流、取长补短，共同提高。

（4）、组织教研组教师技能大赛，并对比赛中成绩优异的教师大力表彰奖励，以赛促学，营造积极学习的教师氛围。

（5）请市教科所专家到校做教材解读专题培训。

二、本期重点工作

1、围绕“健康课堂”开展校本研究，切实提高课堂效益，进一步提升教学质量

具体措施：

（1）9月，收集整理有关“健康课堂”的资料，组织教师讨论学习。

（2）9月，教研组组织本组老师学习、讨论教科室的资料；根据教导处关于“健康课堂”评价量标制定符合本学科特色的评价量标；制定本期“健康课堂”校本研究的具体措施交教科室；教研组长上“健康课堂”示范课，并结合示范课修订评价量标。教研组做好资料收集整理。（量标、教案、课堂实录、评课资料、讨论记录等）

（3）10月，在学习基础上，备课组采用“同课异构”的形式，打磨一堂“健康课堂”特色课，备课组长组织听课研讨，并做好研修记录（评分表、教案、课堂实录、评课资料、讨论记录等）。

（4）11月教研组对备课组推出“健康课堂”探讨课，组织听课交流，并对照计划反思、提炼。教研组长做好资料收集整理。

（5）12上旬，各教研组推出一堂优质课参加全校展示。教研组长总结本组进行“健康课堂”校本研究的思考和成果进行专题发言。

2、全力做好四川省青年教师优质课大赛的筹备工作，成立专门的磨课组，全力打造王佳老师的参赛课，同时集全体教师的力量为大会做好后勤服务工作。

三、落实青蓝工程各个环节，稳固队伍建设的基础工程 具体措施：

（1）开学初，继续根据教研组内确定的专家型教师、骨干教师、优秀教师、合格教师四个层次，确定本期青蓝工程结对辅导计划，明确要求，责任到人。（2）学期内，教科室根据规定的双方应承担的责任和达成的目标，做好过程督查，关注日常教学情况，及时组织学科骨干团队对教学出现问题老师进行会诊，分析，提出改进策略。做好常规资料的收集与整理，每月25日，上交青蓝过程记录册。（3）学期末，组织“青教师”汇报课验收，教研组的青蓝工程总结活动。（4）做好“青教师”期末教学效果研究分析，并对教学尚需改进的“青教师”提出意见和建议。

四、狠抓学科建设，构建数学特色，落实双基

（一）继续开展好数学竞赛班，数学思维班的教学，加强对奥数教练的培训，并统一管理好各个年级数学竞赛班、思维班的教材和教学内容。并积极参加各类竞赛，以赛促教，以赛促学，开发学生的思维能力，培养数学尖子生。

（二）以备课组为单位搞好11月数学学科活动月。各备课组根据教导处的要求，开展一次大型的年级数学活动，形式有组内成员商议决定，比如：口算比赛、数学书写比赛、办数学小报等。活动要有计划、有意义，同时保留影像资料。

（三）继续大力开展小专题研究，增强课题推进的实效性

（四）积极承办上级部门开展的数学活动，进一步扩大我校数学学科的影响。

（五）组织开展好特色教研活动，做到有计划、有安排、有特色、有实效。

五、落实常规管理，狠抓教学质量

（一）加强集体备课的监管，落实好集体备课的实效。每周各备课组的教研要落实、要高校、要为提高教学质量提供保障。

（二）加强周末清扫卷、月考试卷、单元练习卷等教学资料的把关，禁止随意胡乱印制试卷、习题等。

（三）加强对以往教学资源的利用。各位备课组要积极收集上届该年级的教学资源，并通过再处理再优化后为本年级所用。

（四）加强教学常规的检查、落实。尤其是作业批改，务必亲自批改；务必及时批改；批改后务必纠错。

（五）各备课组要以“提高教学质量”为目的，在9月内召开一次怎样提高教学质量的经验交流会解决一些实际问题，寻求最佳的突破途径。本学期主要工作安排

九月份 1.学习学校及备课组工作计划精神，制定计划。2.以年级为单位，检查寒假作业，并评选出优秀作品。

3、教师个人梳理本期教学内容、知识重点。

4、有计划的进行健康课堂课研究，听、评课。

5、继续深入研究小专题。

6、常规抽查。

7、讨论学习健康课堂资料。

8、教师签订师德师风责任书。1、9、打磨王佳老师的课

十月份：

2、教研组继续在组内专家型教师认真上好健康课堂研讨课。

3、备课组内上青教师成长阶段性汇报课。

4、常规检查。

5、以备课组为单位，开展数好学学科月活动的计划、准备。

6、学月测试、总结。

7、打磨王佳老师的课

8、协办四川省数学青年教师优质课大赛。十一月份 1.教学常规检查。2．半期教学总结。3.上健康课堂同课异构。

4．开展好各备课组学科活动月活动。十二月份：

1、进行第三次教学常规检查。

2、各备课组分析期末考试卷，制定出期末复习计划。

3、在教研活动中进行期末复习经验交流及专题研讨。

4、特色教研活动。

5、教研组打磨健康课堂展示课。一月份：1、2、3、4、王刚 王佳 复习迎考。

教师写健康课堂课学习总结、论文。收集各备课组教学资源。做好期末工作。