写童年的800字议论文

写童年的800字议论文（精选5篇）

1.写童年的800字议论文 篇一

童年

童年，是那么遥远，又仿佛就在昨天!

“让我们荡起双桨，小船儿推开了波浪……”教室里我们跟着老师认真的唱着，稚嫩的歌声传出很远很远!每当听到小时候熟悉的歌时，一幅幅画面就浮现在我脑海。

春天，天下着丝丝细雨，田野里小草都绿了，上学的路旁的那些桃树开满了漂亮花，放学的时候我们偶尔去折一些花枝，用透明的空瓶装半瓶水，平底再放些细沙和小石子，最后把花插进去，放在窗台上，一个漂亮的花瓶就做好了，每天起床的第一件事就是欣赏自己的心爱之物，仿佛它装着整个春天!

随着夏天的到来，天气渐渐炎热，田里也种满了庄家，到处都是绿油油的，而我们也想它们一样正茁壮成长!老师还是在讲台上孜孜不倦的讲着，而我们在讲台下，脸上带着稚嫩与认真。在我的印象中，每天重复着两点一线——家与学校，每天我们也想着快点放学，想着放学后和伙伴去田间河里玩耍，想着我们的动画片。

秋天到了，暑假也来了，这是我们最为开心的事，赶紧把暑假作业做完，然后整天几个村里朋友在一起，上山采野果，下河摸鱼，去田里抓泥鳅。那时，总感觉时间飞快，不够我们玩。终于又开学，虽然有点无赖，但还是开心的，和两个月不见的同学聊着暑假趣事。深秋，我们走在放学的林荫路上，发黄的叶子纷纷落下，偶尔我们拾起一片形状好看的落叶夹在笔记本里。

不知何时，天气冷的让人受不了，我躲在被窝不愿起来，忽然瞥到窗外特别白，我赶紧起来推开窗，哇!下雪了。于是，早早的背上书包，提上火笼上学去，踩在软绵绵的雪上，不时抓一把雪，即使脸冻得红扑扑，心里也说不出的高兴。最最期盼的新年快要到来，爸妈带着我去市集买新衣服，买烟花炮竹，在倒数的日子里过年了，我早早洗完澡，穿上新衣服，开心的玩着烟花。

我不记得最后一个“六一”，只是突然发现六一不在放假，原来童年已离我远去，人就是有那么奇怪，小时候期盼长大，而长大了却回忆小时候的无忧无虑，期望小时的纯真，然而我们终是长大，童年终是离我们远去!

童年的春天

小编导语：童年的春天，记忆中的春天， 春天里，我们的春天梦，就像小鸟，放飞在了这片盛开着花朵的草地上，我们小伙伴的天真幻想和纯洁友谊也永远地留在了那里。我们永远相信：没有想不到，只有做不到。更多高中作文尽在百度攻略。

童年的春天，我们小伙伴的身影，成了留在我心底的风景。

过完年，春天姑娘迎风跑来，把绿色和鲜花洒满人间。春天来了，万物复苏，勃勃生机又拼凑起我那一片片零碎的记忆。

一个晴朗的日子，万物开始萌动。春天里，小草慢慢探出头，树上枝叶也开始发芽了，一个个花蕾正在含苞待放。闭上眼，眼前出现了一片茂盛的景象：一棵棵枝叶繁茂的树，一片片绿油油的草地，一朵朵争芳斗艳的花，成群成群的蜜蜂嗡嗡地叫着。

春天的时候，我和小朋友们一起来到这里。这里离我们家不远，就在我们家前面的山脚下，有草地、小河、大树，还有花朵。我们躺在草地上，花的芳香、草的清香和土的浓香混合在一起，给鼻子一种奇妙的感觉。绿色是春天的主色调，是多种多样的，有水绿、翠绿、油绿、浅绿，刚刚冒出来的新芽还绿中带黄，春天的花儿也是娇嫩的，谈不上五颜六色，都是粉红、粉白，粉嘟嘟的。站在高地上看，草地“一浪高过一浪”，有一种澎湃的感觉，绿浪中仿佛游动着各种颜色的“鱼”，也不知道那“鱼”是什么。

小伙伴们用积木搭成一座座机器城。一个小朋友说：“如果我们可以住在里面多好。”

我说：“是啊，我一定做个工程师，盖出和这一样的房子给你们住。”听了我的话，伙伴们当然都很高兴。有一个孩子说：“我会盖一个房子，里面永远是春天，永远有绿草、红花和蝴蝶，比你的房子可强多了。”

春天里，我们的春天梦，就像小鸟，放飞在了这片盛开着花朵的草地上，我们小伙伴的天真幻想和纯洁友谊也永远地留在了那里。我们永远相信：没有想不到，只有做不到。

那花儿的芬芳，那草儿的娇绿，那高大的树木和那嘻嘻的笑声，我们会把这一幕幕春天的美丽景色和美好心情深藏心灵的深处。现在，我仍可嗅到的花香和仍可听到的笑声奇妙地搅动着我的心。回想那一切，那一切多么自然，仿佛心外无物，春天之外的一切都与我们无关。

小时候的春天多么浪漫，而我却匆匆地告别了童年，只留下了带着芬芳的记忆。多么想再回到小时候，和小伙伴们打闹玩耍，无忧无虑地谈天说地。

童年的春天已经演化为留在我心底的风景，将在我未来征途上撒下一路春光和笑声。

童年梦碎

突然发现，我已经18岁了，这是否意味着，我已经长大。

童年的事情，好像已经记不清楚了。

说起童年，似乎有一些陌生了，童年应该有许多梦吧。想去天上的云端，看看那里是否有一个神秘的天庭，住满了神仙;想去深海底，看看那里是否有一个晶莹剔透的海底龙宫，又尊贵的龙王和无数的虾兵蟹将;想象超人一样，打败石上所有的恶势力;希望长大以后能当上科学家，发明出造福人类的东西……

童年的梦是那样单纯，那样干净明亮，却又那样遥不可及。

我长大了，18岁了，在父母的眼中却依然是个孩子。但是已经是一个大孩子了。我不再想找那云端的天庭，因为我知道那里只有翻涌的云层和偶尔的雷电;我不再想去深海的龙宫，因为我知道那里只有一片漆黑核能把人压扁挤碎的水压;我不再希望能像超人一样打败世上的恶势力，因为我知道恶势力是永远无法消灭的，而且世上本就没有超人;我也不指望自己会成为科学家，因为我明白，作为一名文科生的我，永远也不会踏足科学领域。

我学的知识，残酷地把儿时的梦一个个撕碎、打破。我仿佛看见一个个支离破碎的梦放在手心，碎得那么彻底，那么迅速，永远也无法再拼凑重来了。我还来不及看清，它就碎了，没有一点儿声响。我望着那一个个被打碎的梦，忘记了心痛，忘记了流泪，放弃了挽回。任凭它随着风，随着时间，越飘越远，渐渐消失。

眼前出现一条路，走了十几年的路。年有的我们在路上，指着天空讨论神仙长着什么样子，大喊“我是超人，天下无敌”……那么放肆，那么快乐，那么童稚，那么天真。所有的笑颜，所有的喊叫，所有的打闹，所有的一切，都一层一层地飘在路上，沉淀、积累，像秋天的落叶般越积越厚。

几年过去了，那些沉淀的记忆应该没有了吧。几年的日晒雨淋，丰轮辗压，那记忆也像梦一样碎了吧，应该是的。否则，站在这路上我怎么会这样陌生，脑子里只有偶尔闪过的残碎的片断。

物是人非!物是人非?物非，人非。

童年就这样走了，我还来不及记住，来不及抓紧，它就走了。从我身边悄无声息地溜走了，毫无预兆。当我发现时，我只能站在这里，手足无措地看着它越走越远。

是童年离我而去，还是我把童年弄丢了?

2.童真童趣写童年 篇二

关键词：有效阅读彰显童趣有效观察展现童真

童年是一段美好的时光，而充满快乐和知识的童年更是一生无法抹去的记忆，这些美好的记忆需要用文字记下来。可是现在很多孩子的作文充斥着空话、官话、套话甚至伪话。他们装腔作势地说着与他们年龄不相称的大话，体会着自己也搞不明白的大道理，谈着不着边际的空想，甚至是神乎其神的幻想。这样的作文毫无童年的真诚可言，更谈不上妙趣横生的童年情趣。要想改变小学生作文中的“假大空”现象，培养他们健全的心智和良好的写作习惯，就需要语文教师指导习作方法的不断探索和作文教学观念的更新。下面我就从阅读积累和用心观察上谈谈自己的看法。

一、有效阅读彰显童趣

记得在七十年代上学时，获取信息的渠道主要是阅读有限的课外读物，那时有一本课外读本真是如获至宝——先包书皮，再写姓名，然后惬意的去读书。倘若谁来借书，也是再三交代，到时如果没有归还，心中就有一种东西放不下，吃不香，睡不甜，直至书本完好无缺的回到手中。那时写作文，无论在老师带领的阅读声中，以及学生的自我感悟中，都是寄托着真诚美好的情感，带着童真童趣驰骋自己的想象。

而如今，学生手中的“快餐读本”——“口袋书”“浸画书”充斥了学生的思维一书本越来越小，插图越来越多；成人化越来越强，想象力越来越弱。学生的想象是漫无边际的，有时甚至是“幻觉”，长久以往。学生就养成了“空想”“假想”的思维模式。至于写起文章来，不是带着美好的愿望切合实际去联想，而是在无限的宇宙空间“邀游”。让人读起文章摸不着头脑。

如何寻找学生习作的最佳“切入点”，提供学生想象的平台，结合学生生活感知，彰显学生的童真童趣，是语文教师在指导阅读教学和学生的习作中不能回避的问题。静下心来阅读经典，少一分浮躁；徜徉于美好的想象中阅读，增加一分纯真；把心放到文章中去阅读，多一分心灵的体验。在这种有效阅读中让学生去学习作文，就会受到事半功倍的效果。我在指导学生阅读了《草莓的故事》一文后，要求学生联系。自己小时候的趣事习作，代俊俏同学写下了《男草莓?女草莓?》：

那是在你四岁的时候，“妈妈，妈妈!”你很着急地叫了起来：“草莓的血怎么是绿色的呀?它是不是生病啦?”你妈妈顾不上回答，笑得前俯后仰。你更着急了，大喊起来：“爸爸，爸爸，草莓是男的还是女的呀?”你爸爸听了，笑得直不起腰来。过了一会儿，等爸爸妈妈笑够了的时候，你有若有所悟地说：“哦，我知道了!他一定是男的!对不对?妈妈说过，男孩子不爱哭，男草莓也一定不哭啦!”……

如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。从文中孩子的语言、神态、动作再现了一个四岁孩子的童心和童趣，表现了作者由趣味阅读走向用心感受和体味生活，给自己的想象插上了富有浪漫色彩的翅膀。

二、有效观察展现童真

“空话”“套话”是小学生失去童真童趣的具体表现。视觉媒体的多维冲击，使学生多以成人的思维方式思考和分析问题。于是假托成人化的思维，成人化的语言，口号式的无病呻吟或不着边际的“套话”充斥在学生的习作中。

教师在指导学生的习作时，要学生用自己的语言说话，结合自己的年龄特点表达自己真实的独特的感受，展示自己的内心世界。这样的训练效果，是教师指导学生在长期的细致观察中，在教师有效的语言环境渗透中，在学生口头表达和书面表达的积累中形成的。如我接过三年级(六)班的语文课，指导学生写日记后，杨威同学的习作《抗“日”秘密》中这样写道：

开学后，我们班新换了语文老师，要求按时写日记，而且又限定了字数，要求有话可说，字数在二百字以上。……有些同学就开始使用“妙招”。“妙招”一，“扩大法”，就是把字写大一些，别人一行字占一行，他却一行字站两行；“妙招”二，“扩空法”，就是把一张贴画粘贴在日记本的页面上，这样就可以少写很多字；“妙招”三，“空行法”，就是写一行空一行。还有……

苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。”这篇作文就选择了一个全新的角度，通过学生自己的细致观察，写出了同学们不愿习作、怕写作文应付老师的方法，给人以耳目一新的感觉。正是由于学生的用心观察，幽默有趣的文字才能流淌在孩子们的笔下。表现了孩子的无知无畏，流露出孩子的真实情感——童真童趣。

3.写童年的故事的作文800字 篇三

小时候的我不是老实的小孩，整天想着打打杀杀。我的思绪一会跑到了阿富汗，一会跑到了二战，自然就会喜欢那些战争。而过年时放的炮仗便是我和小伙伴们“打仗”的最好时机。

有一次春节，爸爸破天荒的给我买了很多烟花爆竹。当时的兴奋就像冲破堤坝的洪水，浩浩荡荡如疾风暴雨般从心里倾泻出来。我再也无法抑制住自己的情绪，似乎每一根汗毛都在激动。我抓紧找到了我的小伙伴们，决定要去“庆祝”一下。最好的地方要说就是我们旁边的公安局了，可是进公安局可不容易。于是，我们一起排成一字型，小心翼翼的穿过电动门。不料，那门卫大叔向我们一瞪，出来门卫室就把我们赶了出去。虽然经过了一次失败但我们毫不气馁。前门不让进，我们直接杀向后门，可能因为我们是不起眼的小孩子的原因，这次就容易得多，我们直接大摇大摆的走了进去。公安局的门进去了也算我们成功了一半吧。

接下来我们开始考虑如何玩了。正当我们都沉默的时候，黄文雅的一句话打破了我们的沉默。他说：“我们来玩原子弹爆炸的游戏，制造一个火堆往里面放炮仗吧。”大家很快就同意了他的意见。可找烧东西的原材料却不是容易事。不得已，我们各自献出了我们“宝贵”的卫生纸，心里都有点不舍，可是我们一想到“爆炸”的场面就都显得十分大方。可即便如此，对于这要燃起一团火来说这仍是杯水车薪，我们又去找了些别的材料。又是撕春联，又是捡破纸箱，把我们忙得不亦乐乎。终于开始点火了，可也意味着悲剧的开始——董迪点火时一片卫生纸引燃了一布袋炮仗，所有的炮仗全爆了——啪啪啪，噼里啪啦，绘成了一幅交响曲。我们个个都伤心不已，就在伤心的同时，那门卫大叔听见了声音就以迅雷不及掩耳之势跑了过来。“你们几个捣蛋鬼快滚出去！”那门卫生气的说着。我们不得不超不情愿的走了出去……一想不但损失了鞭炮，还被骂了一顿，心里难免有些失落；不过反过来想想，这些炮仗带给我们的难道不也是最纯洁的、最难忘的一部分回忆吗？

4.写童年的800字议论文 篇四

有人说童年充满了无限的乐趣。但我认为，我们的童年应该是一个成长的过程。在座的各位同学，甚至是一部分老师都是农村人。在大家的童年里，没有城里女孩的洋娃娃，城里男孩的机器人。而女孩们则过家家，男孩们则掏鸟窝，抓螃蟹吧。我的童年像一个盒子，里面装满了欢乐，天真，幼稚。童年捏泥人是我的专利。当太阳缓缓升起时，睡在我身旁的父母早已不见了踪影，我们在院子里左翻右找，寻得一个破碗，即使院里乱七八糟，对我来说，也无伤大雅。疯了似的冲进屋里，干净，整洁的门帘上多了几个脚印，不知从哪里搬来了一个板凳，麻利地踩上板凳，揭开水盖，拿出水瓢，狠狠地舀一下。以火石电光之速冲到院子里，尽情地加水，一看“天哪!加多了!”又拿起铲子，随便找一处地方加土，加了进去。将手毫不犹豫地放进去，左手抓一把，右手揉一揉，捏成了熊猫，王子，公主，小心翼翼地放在窗台上。剩下的泥，我们用来打雪仗，身上，墙上，地上到处都是泥，到处都洋溢着欢乐。

之后，满头大汗的父母回来了，躺在炕上喘几口气，休息几分钟，接着又去拿扫帚，默默地收拾着一切。在以前，甚至是去年，我认为这一切都是理所当然，可到今年，我明白了，那是爱，是对一切肆无忌惮的包容!我见见长大了，明白，发现了一切。夏天时，父亲依旧在工地上干活，背上晒得脱皮;冬天手指冻得红肿;秋天，母亲早出晚归。前些天，我劝母亲早些休息，母亲笑着说“你终于会体谅我了!”岁月如梭，你可曾发现父母早已不再年轻，脸上布满了皱纹，银丝爬上了头，手已不再柔软。

5.写童年的散文：错落的童年 篇五

囿于杳杳余音的逡巡，远方独酌天马行空的愕然;弥留温润烛灯的流浪，一隅雨落如梦似幻的华岁。在浮华摇荡的现实中，一方净土不知遗漏了多少背井离乡的顾盼流连，夜殇禁锢一段永恒的距离;在熙攘涌动的喧腾里，一羽角落不知载负多少形单影只的孤独鸿雁，残乱幽禁一程琉璃的童年。然而，华而不实的修饰侵蚀一份本应坚守的纯真，他们是一群被阑珊灯火遗忘的孩童。留守儿童?异地工族?所有的诠释浮现一种懵然的怜悯，恣睢的心碎仰天质问，“究竟何处能安放一段错落的童年?”

不是溯于“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的儒士宏愿，一介鄙陋至微的书生在张载的箴言中注定是飞鸿雪泥的一粟;也不是源于“学高能做帝王之师，得天下英才以教之”的儒林夙愿，印迹的车辙依旧残缺千古首辅张居正的王道悲惨抉择。与他们的结识，则是止于用尘封记忆的加减乘除与他们，抑或他们的异地父母做一笔知识与金钱的交易。扪心自问，之所以乐于这一笔交易，纯粹的原因只是对一种自食其力的浅尝辄止。偶尔，冥思这笔交易应该归属何种交易?是一盛一衰的零和博弈?还是实现纳什均衡的双赢博弈?起初，我不得不承认希望自己是这笔交易的垄断者，究其沉浸的所有达到盈利于己的目的。可是，在转瞬即逝的时空中，沉淀的思量感怀一段不曾有过的另类童声。

其实，工作的实质只是一种检查学生作业纰漏的任务。但是在喧闹沸腾的嘈杂中，给予我的是一种无可奈何的反复。未曾拾笔，一个孩童将一摞厚厚的作业堆放在我的眼前，可眼神却流露着另一种祈盼。我禅悟不出其中的含意，便默默听完他的哽咽，原来他只是想借我的手机给远在异地的母亲炫耀今日的成绩。而对于这样的请求，或许在他眼中所谓的苛求，我又有什么理由去拒绝呢?望着他欣然远去的背影，我的眼前浮现出一幅幸福而辛酸的画面：在黑暗的角落里，一个孩童默默地向异地的父母显耀自己的成绩。面对通情达理的孩子，这对父母也显露着一张久违的笑靥。我坚信，婉然的笑靥一定是世间最美的风景，因为时空中的所有将被欣慰与欢乐所淹没。可这又何尝不是世间最残忍的一景吗?没有父母的依偎本是一种难以抹灭的凄怆，即使是最渺小的心愿交流，也要唯唯诺诺地依仗一个陌生人的肆意。我无法去探寻这个孩童，乃至这群天涯同路的孩童的内心洪荒。也许他们的故事太深奥!也许他们本身是一本值得世人揣测的书!于戾天跃渊的晏然，于笑意溢燃的羞涩，静听，“谢谢你，老师!我的妈妈让我谢谢你。”刹那间，“咚”，一阵阵涟漪在心海中藤蔓。

“文墨，你又成为“第一名”了!我到底是夸奖你还是……”，眼前的学生是一个以我镌刻至深的孩童。他的名字是文墨，可是，我始终难以理解他的父母予以文墨二字的真正含义。是期盼成为一位挥斥方遒意气蓬发的文人墨客?还是希翼成为一位红高之梁檀香之刑的“莫言”?而现实却呈现一个天壤之别的.轮回极差，他是TheTailofTheGroup。然而，扭曲的故事丝毫未影响到我对他的喜爱，不是因为他的别类作业，而是源于一种“类我”的思念。一样的沉默谨慎，一样的低谷窘境，在他的身上，总是能勾起我对童年的回忆。可是，我的童年则与他不同，至少还有父亲的悉心指导，至少还有母亲的包办一切。“这道题，你又做错了!”，也许我的声音有些嘶吼，在溢满恐惧的眼神中，我读懂了一种莫名的灵魂颤栗。一个人的性格与命运，与其童年时代的遭遇存在千丝万缕的联系。他们本应拥有属于自己的率性而为，可是现实的风云莫测允诺的是一种内心囚笼的孤寂。或许眼泪本不属于他们，可是一切的一切又何尝能阻止在涣散瞳孔里隐藏的泪眼决堤呢?聒噪的怒气瞬间消失殆尽，轻拾一笔，在他的作业上写下，“坚强”。

短暂的时间碎片恣意而过，未感疲倦的我早已踏上回校的归程。黑暗裹挟的夜晚衍生一片凄凉，渐寒的凉意赋予一阵刺骨的疼痛。然而，回忆却绵延到了在夏日明辉中笙歌艳舞的杭州。同样年岁的稚嫩，同样花季的呢喃，却演绎着一场截然相反的剧目。在梦幻的华尔兹舞曲中，一簇花鼓绽放着尼金斯基的艺术癫狂;在幽美的天鹅湖畔的寂静中，一处靡香悠扬巴浦洛娃的舞步璀璨。王安忆在《我是一颗蒲公英的种子》写道，“你与我没有不同，我们都是饱含希望的种子，企盼在生活的土壤里发芽;你与我又很不同，都是种子却扎根在不同的土壤里，你的肥沃，我的贫瘠”。倘若将此景喻以一种彩色的瑰丽，那么这群孩童给予我的则是一种前所未有的灰色伤感。冰心说：“愿你生命中有足够的云翳，来造成一个美丽的黄昏”，可是，我想这位世纪老人的原意并未囊括一段年华花样的岁月片段，试曾想，一个愁云密布的天空赋予一个本不属于它的年岁，这也许不只是一种残忍，更是一种罪孽。

前些日，父亲写了一首关于留守儿童的歌，而且获得了网友的好评。父亲告诉我写这类题材的歌词需要较大的难度，的确，一篇文章，一首歌词，永远不能承载一份错落童年的沉重，一如在股市颠簸中上行趋势永远难于下行区间，更何况人生还有类似涨跌幅10%的限制。矗立的城市，到处都是迷路的人，何处是那段年岁的真正归途?在一蹩云影欷歔间，我看见，一个背影在长叹，像那个质问黄河的宗泽，更像一个参悟不透的禅宗。此刻，有人问，