安全家长会教案__文档

安全家长会教案__文档（通用10篇）

1.安全家长会教案__文档 篇一

《垃圾的处理》教学设计

【教学分析】

在日常生活中扔在垃圾桶或垃圾屋的垃圾，如果不及时运走，特别是露天堆放了几天的垃圾，对环境的污染学生是很熟悉的。《垃圾的处理》一课，就是要引导学生关注目前人们对垃圾的处理方法以及这些方法是否科学有效。而填埋是现阶段我国采用的主要方法，为了防止填埋垃圾时对环境的污染，在填埋垃圾时我们应该采取那些保护措施呢？进而使学生认识到确实需要设计一个科学合理的垃圾填埋场。

【教学目标】

科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。

情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。【教学重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。

【教学难点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾填埋场的设施及功能，深入探索依然存在的问题。

【教学准备】分组实验材料：水槽、洗净的小石子和沙、浸过墨水的餐巾纸、喷水壶、抹布、镊子。实验记录表、设计方案表

看到大屏幕，你猜到我们这节课学科研究的与什么有关？（预设：与垃圾有关），看课本71页资料感受每天日常生活产生大量的垃圾。【设计意图：为学习新课做好必要知识和情感铺垫】

一.情境导入

1、师：通过上节课的统计我们知道：我们每天的日常生活，都会产生大量的垃圾。那这么多垃圾我们平时怎么处理的呢？

2、（生交流自己的调查了解）预设：露天堆放、填埋、焚烧。

3、今天我们就来较深入的研究垃圾的处理，【板书课题：垃圾的处理】并研究这些处理方法对环境有什么影响。

二、关于露天堆放垃圾的讨论。

1、出示垃圾露天堆放图。

师：你们觉得把垃圾这样露天堆放着行吗？为什么? 垃圾露天堆放，会对周围环境造成什么危害？ 预设：散发恶臭气味，滋生蚊蝇，引发疾病；污染土壤、地下水、污染空气；永久性占用大量土地。

师：看来这么多垃圾露天堆放，特别是长期露天堆放对环境危害性是较大的。

三、探究垃圾填埋的利弊

1、现在人们都用哪些方式来处理垃圾？（板书：填埋、焚烧）

师：在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。

2、做模拟实验，探究垃圾简单填埋的处理方式的利与弊

师过渡：简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来，这样的简单填埋，对环境会有危害吗？让我们来做个模拟实验吧。

4、了解模拟材料

师介绍实验材料：老师为每个小组主要准备了这样一套材料，大烧杯内装着石子和沙、水，一块浸过墨水的餐巾纸，一个喷水壶，一把镊子。

设问：这些材料分别可以分别模拟自然界的什么呢？ 些材料分别可以模拟自然界的什么呢？

【预设：细沙、石子——土层 ；清水——地下水；浸过墨水的纸巾——被填埋的垃圾；用喷壶喷水代表下雨。】

5、讨论实验操作方法

师：谁能说一说这个实验怎么做？在实验中，可能会引起哪些变化呢？【预测意识的培养】

师：实验该怎么做呢？（把垃圾填埋后，再在上面喷水）实验中我们还需注意哪些问题？

生自由说

温馨提示：（出示课件）

（1）观察底部水的颜色和清澈度。

（2）用镊子往杯中靠瓶壁处放入一块浸过墨水的纸团，用砂石埋起来；（3）慢慢向瓶中纸团处喷水；（4）仔细观察并记录实验现象；

（5）思考并讨论你们所发现的现象说明了什么问题？ 实验完毕，将材料整理好，用抹布把桌面的水擦净。

6、学生实验，师巡视

7、实验汇报：现在来说一说你们组的发现

师：各组都一致发现瓶子里的水都黑了，这个现象说明了什么？

师小结：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散，还会污染地下水（板书：污水地下水），而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。所以，垃圾中的污水扩散是一个很严重的危害。

同学们，刚才这个模拟实验只表现了一种垃圾对环境的影响，而真正的垃圾填埋厂危害就更大了，你能说说吗？（散发臭味，污染空气；土壤污染，影响生产，滋生蚊蝇、害虫，引发疾病——）

四、学生设计垃圾填埋场，并认识新型填埋场的设施及功能，再次深入探索垃圾填埋场对环境的污染是否可以有效减少，能否根除？

1、师：看来简单的填埋垃圾不是个好办法！请你针对污水扩散和沼气爆炸这两个危害，提几条合理建议，设计更加合理的填埋场。

2、学生讨论，师巡视。

3、学生交流，评价。针对污水扩散教师演示实验，把垃圾与周围的土壤隔离开来。

4、同学们提了这么多好建议，其实环保部门已经采纳了大家好的建议，来看看他们设计的垃圾填埋场，（说说这些地方的设计有什么作用？）

5、师：垃圾填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但遗憾的是不能用来建筑房屋和种植庄稼和果树等。知道为什么吗？【预设：地基不牢；土壤可能有毒，引起食品不安全】

6、师总结：采取清洁填埋的方法可以有效减少垃圾对地下水、土壤和空气的污染，但不能根除对环境的污染，【板书“仍有污染”】潜在危害依然存在，同时要永久性的占用大量土地。”

五、讨论焚烧这种处理方式的利与弊，讨论有效处理垃圾的方法。

1、师过渡：看来即使再新型，再先进的垃圾填埋场也不能根除它对环境的污染，那么，焚烧这种处理方式呢。

2、你认为“焚烧”垃圾怎样操作？有什么危害？（生自由说）

师：简单焚烧方便易行，会减少垃圾量，但会严重污染空气，甚至引发火灾。

3、你认为我们该怎样改进呢？（生自由说）同学们阅读课本73页下面两段。目前先进焚烧技术如何操作，及它的优、缺点。汇报交流焚烧的优点和缺点（产生有毒气体、二次污染，消耗电能，浪费资源）

焚烧这种方式有没有优点呢？（占地少，减量，能减少90%，产生的热量可以发电）

六、总结、课后延伸

1、总结：

师：同学们，这节课我们探讨了填埋和焚烧两种处理垃圾的方法，（课件）这两种方法各有优点，但我们发现这两种处理方法都没有彻底解决对环境的污染问题。

2、延伸

科学研究永远没有止境，问题存在，我们的探究思考仍将继续。请大家课后想一想。怎样才是解决垃圾问题更有效的办法呢？我们在生活中怎么做呢？

板书设计 垃圾的处理

简单填埋 ：严重污染土壤、地下水 清洁填埋：仍有污染

简单焚烧 ：严重污染空气，易引发火灾

先进焚烧：二次污染

2.安全家长会教案__文档 篇二

你们好！

我们的孩子在学校历经八年多的时间，从整体上看，我们应该对学校是非常满意的，对老师的辛勤付出是肯定的。他们培养了孩子踏实认真、刻苦钻研的学习习惯；养成了自觉律己、严格要求的生活习惯；养成了相互尊重、互爱互助的良好班风；养成了朴实诚信、学做真人的行为习惯；所以他们取得了令人满意的成绩。

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长和教育谈几点自己的体会。

一、重视孩子的“健康”为孩子提供强有力的后勤保障

这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康.要培养从规范自己的行为习惯做起，使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。学习是一种艰苦的长期的脑力劳动，其所消耗的体能远超过打工、做生意。我们要鼓励孩子少买零食多吃饭，吃饭才是硬道理。

二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

忠告各位家长一句：我们要把孩子的升学问题当作今年家庭的头等大事来抓，不要因务工、卡五星、买彩票而淡化这一头等大事，经济建设对于一个家庭固然重要，但我们也应该深深的知道孩子的中考更重要。妈妈们，留下来吧！给孩子们一份坚守就是最大的支持和鼓励。你的一个眼神、一杯热水、一句问候，与老师的一次沟通和互动，不经意间便把他们的成绩推上了一个台阶，获得成千上万的回报，何乐而不为呢？

三、把孩子当作朋友，多理解多鼓励，少批评不指责。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子做了错事我们要帮他分析原因，找差距，监督改正，不要一味的批评指责。

尹吉甫人杰地灵，尹吉甫学校是培育人才的沃土。有了家长的支持和老师们的辛勤付出，我们有理由相信明年的中考尹吉甫学校一定会取得好成绩。种瓜得瓜，种豆得豆，种下汗水的，都能得到珍珠。愿我们的老师、我们的家长、我们的同学都能够为我们的成功而骄傲！

3.安全家长会教案__文档 篇三

1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱本单元的音乐，能背唱一首与雪有关的歌。

3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。教学重点、难点：

1、能从音乐中感悟冬季的快乐。

2、体验与他人合作的乐趣。教具准备：

音乐范唱带、伴奏带；音乐欣赏带。教学过程：

（一）、介绍关于“雪”的音乐作品。以小组为单位派代表向同学介绍本组收集的作品。

欣赏《雪绒花》、《踏雪寻梅》、《雪花飞舞》等歌曲片段。

（二）、导入新课

1、学生互相交流下雪时最喜欢干的事情。

2、同学们我们找到了这么多关于雪的歌曲，今天老师给大家带来一个谜语：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。以上内容源自小精灵儿童网站

（三）、学唱歌曲 音乐游戏《堆雪人》

伴随着音乐伴奏轻声、有节奏地朗诵歌词，为唱歌曲铺垫。

1、用听唱法学唱歌曲，引导学生用体态语言表现歌曲的情绪。

2、体会三拍子的韵律。

（四）、欣赏《滑雪歌》

1、初听全曲，引导学生感受歌曲的快乐气氛。

2、复听全曲，学生讲出雪孩子的可爱之处。雪花真好看，把好多好多的小雪花揉在一起就变成了一个可爱的雪孩子。故事导入，播放动画片《雪孩子》片段。

（五）、知识拓展

1、互相介绍、讨论滑雪小知识

2、雪孩子真有趣，滑着雪快乐的玩耍，小朋友你们会滑雪吗？ 律动：

《堆雪人》 我们也来模仿堆雪人的情景。

1、将学生分成两部分

2、指导学生完成好《堆雪人》的律动

3、鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。

（六）、总结，下课。教学目标: 了解滑雪时所需的运动器具，尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。教学重难点：

感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导小朋友喜欢冬天，不怕冷。教学准备：

PPT、雪景图片、音乐。教学过程：

1、在《铃儿响叮当》的音乐声中带学生入场回忆下雪时的景象，发表各自的见解。教师提问：小朋友，大雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后，我们周围的环境会怎么样?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?我们以前用什么形式来表现过雪？教师提问：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

2、播放PPT，让学生了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。

3、播放歌曲，老师范唱，学生学习歌词。

4、老师教唱，注意节奏的把握。

5、说一说：你喜欢下雪吗？下雪时可以干什么？ 学生讨论

6、全班合唱、分组合唱 老师点评

4.安全家长会教案__文档 篇四

应急救援预案

工程名称：

项目经理:

编 制 人：

xx建设集团有限公司

二O一五年xx月

施工现场应急救援预案

1、指导思想

建设工程项目在施工中，危险性较大，一旦管理不善或操作失控，易发生坍塌，高处坠落，物体打击、触电、机械伤害、火灾、中毒、洪灾等安全事故。为了保证人民生命安全，身体健康，国家财产，减少发生生产事故和防止事故扩大，最大程度减少损失，根据《建设工程安全生管理条例》第六章，《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发2010〔23〕号）、国家建设部、重庆市、公司的有关法律、法规、文件的规定，结合本工程按照桥梁工程特点，特编制此预案，2、工程概况 建设方：。

项目名称：桥梁工程。建设地点：。

计划工期：180日历天。

招标范围：设计施工图及图说包含的所有内容，具体以发布的工程量清单为准。

质量要求：达到国家现行有关施工质量验收规范要求，并达到合

格标准。

工程内容：拟建项目为中桥一座（1×40预应力混凝土箱梁桥，桥长52.58M),建设内容包含引桥道路全长约140M，标准路幅22M，双向四车道，城市次干路。工程项目含桥梁、道路、挡墙、路灯、管网、绿化等。

3、应急救援预案领导机构、指挥机构、职责及分工 3.1 项目部成立应急救援预案领导小组

组 长（总指挥）由项目经理 xx担任，副组长（副指挥）由技术负责人、安全员担任，成员由施工员，质检员，材料员，库管员，造价员，资料员等相关部门负责人及各专业班组负责人组成。一旦发生事故，领导小组立即改变为应急救援指挥部，指挥部设在项目部办公室。3.3 职责 3.3.1 领导小组：

负责工程项目生产安全事故应急救援预案的制定、修订、组织应急救援队伍，组织实施和演练，检查督促做好安全事故的预防措施、应急救援的各项准备工作和应急救援物质及器材的存放、保管、有效使用工作。3.3.2 指挥部

发生生产安全事故时，指挥部发布和解除应急救援命令信号，组织指挥救援队伍实施救援行动，向上级汇报和向附属单位通报事故情况，必要时向有关单位发出救援请求，配合或组织事故调查，总结应急救援经验教训。

3.3.3 指挥部人员分工

组长：组织指挥全项目生产安全事故应急救援

副组长协助总指挥负责应急求援的具体工作，做好事故报警、及时向上级汇报事故发生时间、类型、范围、伤亡及救援等情况及事故处理工作。

安全员，施工员任务是抢险、灭火、救人等工作；材料员，质检员任务是抢险救援物资的供应和运输工作、受伤人员抢救和护送转院工作；库管员，造价员，资料员负责保管、保卫，任务是现场警戒，保卫通讯联络和道路管制和人员疏散工作。3.3.4、各报警电话：

火警台：119、匪警台：

110、交通事故台：122、医疗急救台：120

4、危险目标的确定及潜在危险的评估

4.1 桥梁下部工程、桥梁上部结构工程、道路工程施工中的危险性、坍塌、支架失稳垮塌，物体打击、高处坠落、机械伤害、触电、中毒，交通安全事故等。4.2 施工现场临时用电工程 危险性：电击伤、触电、电火灾 4.3 施工机具、起重机械、危险性：机械伤害、物体打击、高处坠落、4.4 现场道路及材料运输

危险性：交通安全事故、碰撞、挤压等 4.5 现场办公室、门卫室、休息室、宿舍、食堂

危险性：触电、火灾、中毒、传染病

5、可能导致发生事故的原因

5.1 不严格遵守国家、省、市、公司有关安全生产的法律、法规等有关规定，未成立安全生产管理机构，未配备专职安全管理人员。5.2 未制定各种安全生产管理制度、各类人员安全生产岗位责任制，施工现场安全管理不到位。

5.3 未对施工人员进行安全培训、教育、考核。

5.4 安全防护设施费用投入不够，施工现场安全防护设施、劳动保护、防护用品不符合要求。

5.5 施工人员违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。

6、生产安全事故预防措施（预防）

6.1 按照《建筑法》、《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》、《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发2010〔23〕号）等国家、省、市、公司有关安全生产的法律、法规、条例、标准、规范的规定、要求，成立安全生产管理机构，配备齐专职安全生产管理人员，制定安全生产管理规章制度、各类人员的安全生产责任制度及各工程的操作规程，并严格遵守和执行。

6.2 对施工各类人员进行操作规程培训和安全培训教育及考核，不断提高其安全生产知识考试（考核），合格后方可持证上岗工作。6.3 建设单位在预算中确定的建设工程作业环境及安全施工费用，要足额按期付给施工单位，施工单位对列入建设工程概算的安全作业环境及安全施工所需费用，应当用于施工安全防护用具及设施的采购和

更新，安全施工措施的落实，安全生产条件的改善，不得挪作他用。向作业人员提供具有生产制造许可证、产品合格证的安全防护用具和安全防护服装。

6.4 对新入场工人或进入新的工作岗位及采用新技术、新工艺、新设备、新材料、进行施工的作业人员进行安全生产教育培训，考试合格后方可上岗作业，对施工作业人员作业前进行安全生产技术方面交底，告知其作业岗位的危险性、安全操作规程和违章操作的危险，双方签字认可。

6.5 教育作业人员应当遵守安全施工的强制性标准、规章制度和操作规程，正确使用安全防护用具、机械设备等，并有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

6.6 对达到一定规模的危险性较大的分部分项工程编制专项安全施工方案，经技术负责人、总监理签字后实施。

6.7 加强安全生产管理，对在建工程项目的施工安全和安全防护设施进行日常和定期及专项安全检查，对检查出的安全隐患及时整改、消除，并做好检查、整改记录，制止违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的现象发生。6.8 防护措施

6.8.1 防止坍塌事故，支架模板失稳措施

边坡开挖，基坑施工按专项施工方案严格施工，支架，模板工程按支架模板专项施工方案严格要求进行施工，拆除模板，支架，要报监理审批后方可施工。

6.8.2 防止高处坠落物体打击措施

用密目安全网全封闭施工，网内下设硬防护棚，做好四口五临边的安全防护设施，进入施工现场必须戴好安全帽，高处作业正确佩戴安全带，严禁从高处往下扔任何东西，交叉作业要有防护措施。6.8.3 防止机械伤害措施

使用的机械设备、施工机具应当具有生产（制造）许可证、产品合格证，进入施工现场进行查验，安装后必须经过验收合格后方可使用、机械设备、施工机具及配件必须由专人管理，定期进行检查、维修和保养，不使用报废及国家禁止使用的设备。

起重机械安装拆除必须由有安拆资质的队伍进行操作并在安装拆除前告知市建设局管理部门，在验收前应当经有相应资质的检验检测机构检测合格，机械设备操作人员按要求经有关部门培训，考核合格后持操作证上岗作业，并严格遵守操作规程，按起重吊装方案进行作业，必须严格遵守十不吊的规定。6.8.4 防电伤害措施

施工现场临时用电采用TN-S系统，执行三级配电、二级保护的用电原则，电源线、电闸箱、电器及外电防护防雷击、防火等按经过审批的临时用电施工组织设计（方案）中的要求进行采购、制作、架设、安装、操作，严格执行JGJ46-2005部颁标准。6.8.5 防火灾措施

制定防火制度，教育施工人员遵守，成立防火组织、灭火队伍，配齐各种防火器具，严加预防。

6.8.6 防中毒、防传染病措施

现场严禁使用有毒物品，制定卫生制度，建立卫生医疗室，配备常用急救药品及用品，并设专人负责，加强办公室、休息室、食堂环境卫生管理，定期消毒，对施工人员定期进行体检，发现有传染病的马上隔离，并报告有关部门。

6.8.7防止洪灾事故的措施：

6.8.7.1、临时宿舍应建在地势较高的地方，有良好的排水系统，不要建在高压线底、大树边、河边等危险地方。6.8.7.2、临时宿舍的基础必须按规定砌筑牢固。

6.8.7.3、如必须在堤围边建临时宿舍时，应考虑到洪水最大时的高度，预防水大时将临设冲走危及工人的安全。

6.8.7.4、要设立预警制度，一旦接到洪水暴胀的通知和天气预报的通知应马上告知工地的所有员工，并采取措施将住在有危险宿舍的人员撤离到临时避难所。

6.8.7.5、配备一定数量的救生衣、救生圈等应急求生的设备备用。

6、6.8、防止交通安全事故的措施：严格按所编制的道路安全组织施工方案实施。

7、应急救援器具配备（准备）

铁锹20把、铁镐10把、消防水桶10个、消防水箱1个、消防水泵1个、沙箱6个、灭火器6个、担架1付、卫生医疗箱一个、急救药

品若干

8、训练和学习

培养一支有组织、有纪律，具有较强战斗力的训练有素的抢险救援队伍是抢险成败的关键，必须重视对应急救援队伍的训练和实战演习。

8.1 救援队伍所有指战员必须熟知建设工程安全生产的管理，安全事故预防及安全事故对人的危害和个人防护知识。

8.2 要掌握抢险器具个人防护用具的分类、性能、规格型号及使用方法和安全注意事项。

8.3 应急救援小组要组织练兵活动，针对危险目标设置模拟事故现场，进行有针对性的演习，每半年要组织演习，培养联合抢救作战能力，提高指挥小组的指挥能力，训练成一支合格的应急救援队伍。

9、发生生产安全事故时处理（响应）

9.1 当发生坍塌、支架模板失稳垮塌，物体打击、高处坠落事故，交通安全事故时首先积极抢救伤员，立即向建设单位、监理单位、地方政府有关部门报告。拨打120急救中心电话，将伤员及时送往医院救治，并保护好事故现场。

9.2 当发生触电事故时，应马上断电，将触电人员放在通风好的地面上，对其做人工呼吸，严禁注射强心剂，等待医生来救援或及时送往

医院抢救。

9.3 当发生火灾、坍塌事故时启动应急救援程序，首先抢救伤员，防止事故扩大，报警及立即向建设单位、监理单位、地方政府有关部门报告，努力减少事故带来的损失。

9.4 当发生洪灾事故时应马上向上级部门报告，并及时组织人员抢救伤员，抢救人员应穿着救生圈、救生衣等防护用品。对吸入水过多的伤员要采取压水、人工呼吸等措施，并马上将伤者送就近医院进行抢救。疏散事故现场的其他人员到工地的临时避难所，并解决其生活上的问题，做好思想工作。

9.5事故一旦严重，单靠我项目部的救援力量无法控制局势，或根据事故发展，可能危及周围居民生命安危，造成社会灾害时，应急救援指挥部有必要请求社会力量给予帮助。

10、突发事故应急处理的协调

（一）一旦发生人为不可抗拒的特殊事故，由应急工作领导小组统一指挥，协调行动，快速组建突发事故应急救援队，各有关部门和人员通力合作，相互配合，协同作战，各尽其责，按突发事故的紧急预案措施，尽快控制事故态势的发展，缩小事故的扩散范围，最终消除事故。把突发事故的危害降低到最小限度，努力减少突发事件带来的损失。与此同时，立即向建设单位、监理单位、地方政府有关部门

报告。

（二）发生突发事故后，要密切注意现场周围的动态，非救援和无关人员禁止进入或随意出入现场，尽力保持通往现场与外界道路的畅通。

（三）突发事故应急处理的原则是把人身安全放在第一位，应急医疗队利用现场医疗卫生条件对伤员进行急救处理，减少其痛苦，尽快送往附近医院进行检查和治疗。

11、生产安全事故应急救援的恢复

生产安全事故应急救援行动结束后要及时总结经验、教训、找出不足之处、制定整改措施、修订应急预案、调整应急救援人员、备足应急救援物质和装备。

12、有关规定

为了能在生产安全事故发生后迅速、准确、有效的抢救和处理，以及做好事故的日常预防工作，建立相应制度。12.1 值班制度：建立24小时值班制度人员。

每天由应急救援领导小组成员轮换值班，遇到问题及时处理。12.2 检查制度：每月由应急救援领导小组结合生产安全工作，检查应急求援各项备战情况、装备、器具和物资情况，发现问题要限期整改。

12.3 例会制度：每季度由应急救援领导小组组织召开一次指挥成员

5.安全家长会教案__文档 篇五

【教学目标】

1.知识与技能

学会认读9个生字，能够正确书8个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法

正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观

通过学习讨论，使学生了解企鹅名字的来历，能想象文中所描绘的企鹅形态。激发学生对南极探秘的兴趣及对企鹅的喜爱之情。

【教学重点】

识记生字、理解词语。

【教学难点】

通过学习，使学生建立科学的认知观，并培养学生热爱自然，探索奥秘的兴趣。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

1.同学们，在哪个季节我们可以看到雪花呢？（演示第2张幻灯片）

生：冬天。

师：为什么只有在冬天的时候才能看到雪花？

生：因为天气冷。

师：还有一个地方比我们过冬天的时候要冷很多，它那里一年四季都被厚厚的冰雪覆盖，你们知道那是哪吗？（演示第3张幻灯片）

生：南极。

师：对了，下面我们就一起来感受一下南极的寒冷吧。2.板书课题《南极的主人》。（演示第4张幻灯片）

3.指导朗读课题。

二、初读感知

1.初读课文，感知课文。

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第5张幻灯片）zhǔ

ěr jī

yīn bīng jiāo yǔ

pàng 主

耳

机

因

冰

交

羽

胖

（2）说一说这些生字偏旁是什么？（演示第6张幻灯片）“机”的偏旁是“木” “因”的偏旁是“口” “冰”的偏旁是“冫” “胖”的偏旁是“月”

（3）指导生字的笔顺。（演示第7张幻灯片）

演示“羽”和“胖”字的笔顺。

2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读

B.男女生比读

C.同桌互读。（演示第8张幻灯片）

南极

主人

寒冷

世界

动物

企鹅

生机

冰雪

羽毛

因为

三、精读领悟

师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第9张幻灯片）

讲述了南极主人的故事。

1.师：下面就让我们一起走进南极，看一看它的主人是谁呢？ 2.师：南极在哪呢？我们来看一看。（演示第10张幻灯片）

生：地球的最南端。

师：我们先来看一下课文是怎样介绍南极的？（演示第11张幻灯片）

南极是地球上最寒冷的地方，就算是夏天，也能看见厚厚的冰雪。师：在南极你看到了什么？ 生：雪。师：“南极是地球上最寒冷的地方。”是不是有同学想问，不是越往南天气越热吗？那有谁知道这是为什么呢？（演示第12张幻灯片）

生交流思考。

解说：地球分为南北两个半球，那条分割的线叫做赤道，那是地球上最热的地方。从赤道向两端越来越冷，所以南极虽然在地球的最南端，但是却是最冷的地方。我们国家在北半球，所以越往南天气越热。（演示第13、14张幻灯片）

师：南极冷，那到底冷到了什么程度呢？（演示第15张幻灯片）

生：就算是夏天，也能看见厚厚的冰雪。

师：同学们我们在夏天感觉怎么样？（演示第16张幻灯片）

生：热。

师：在夏天的时候南极怎么样？ 生：有厚厚的冰雪。师：那得有多冷啊！

3.接下来我们就来看一看谁会在那么冷到地方生活。

在这个冰雪世界里，生活着一种不怕冷的动物。它们经常昂首挺胸，眺望远方，好像在企望什么，因此人们叫它们企鹅。（演示第17张幻灯片）

师：你们知道是谁们在南极生活了吗？（演示第18张幻灯片）

生：企鹅。

师：企鹅的名字是怎么得来的呢？

生：它们经常昂首挺胸，眺望远方，好像在企望什么，因此人们叫它们企鹅。

师：“昂首挺胸”说明了什么？（演示第19张幻灯片）

释义：“昂首挺胸”：抬起头，挺起胸膛。

生：说明了南极寒冷的天气对企鹅一点影响也没有。

师：“企望”是什么意思呢？

生：盼望。

4.原来企鹅的名字是这样得来的呀。那企鹅到底长的是什么样子呢？（指导学生读第3自然段）

胖胖的企鹅披着黑黑的羽毛，挺着白白的肚子，走起路来一摇一摆，派头十足。有人靠近时，它们或羞羞答答，好像不知道该怎么办，或东张西望，交头接耳。那憨厚又带着几分傻劲儿的样子，真惹人发笑。（演示第20张幻灯片）师：企鹅的外貌是怎样的呢？（演示第21张幻灯片）生：黑黑的羽毛，白白的肚子。师：它是怎样走路的呢？ 生：一摇一摆。

师：“派头十足”说明了什么？（演示第22张幻灯片）释义：“派头十足”指行动、举止过分神气的样子。生：自在、神气。

师：那当有人靠近的时候，它们会怎么样呢？（演示第23张幻灯片）生：它们或羞羞答答，好像不知道该怎么办，或东张西望，交头接耳。释义：“羞羞答答”：害羞，难为情。

“东张西望”：“张”是看的意思，这里指向四处看。

“交头接耳”：形容两个人凑近低声交谈。

师：企鹅这样的表情说明了什么呢？（演示第24张幻灯片）生：说明了企鹅跟人不熟悉。师：这说明了什么呢？

生：说明了南极地区天气寒冷，人很少去。

5.师：那为什么说企鹅是南极的主人呢？（演示第25张幻灯片）

生：成群结队的企鹅，给寂寞的南极带来了生机。

释义：“寂寞”指清冷孤单。

师：为什么说企鹅给南极带来了生机？（演示第26张幻灯片）

生：因为南极非常寒冷，一般人和动物是不会在那里生存的。所以企鹅就成了南极地区有生命活力的代表。

释义：“生机”：生命的活力。6.归纳总结（演示第27张幻灯片）为什么说企鹅是南极的主人？

企鹅只适合生活在严寒的南极，也是南极最有代表性的生物，所以说企鹅是南极的主人。7.我会比较（演示第28张幻灯片）

（1）企鹅，给南极带来了生机。

（2）成群结队的企鹅，给寂寞的南极带来了生机。哪句好？为什么？ 第（2）句好。把企鹅的数量多和南极的生物少更生动形象的表达了出来，凸显了企鹅是南极的主人。

四、课堂总结

同学们，南极因为有了企鹅才不寂寞。同样，企鹅因为南极的冰雪才能让它们能够快乐的生活在一片和谐的环境中生生不息。（演示第29张幻灯片）

五、课堂练习

1.我会扩词。（演示第30、31张幻灯片）机（飞机）（耳机）主（主人）（主要）冰（冰雪）（结冰）2.读一读。

昂首挺胸

眺望远方

一摇一摆 羞羞答答

东张西望

交头接耳

六、作业布置（演示第32张幻灯片）1.朗读课文，再分角色演一演。2.完成课后习题。

【板书设计】（演示第33张幻灯片）

南极的主人

企鹅

成群结队

带来生机

【教学反思】

在教学中，教师鼓励学生通过自己的阅读，找出“企鹅与南极的关系”。

6.安全家长会教案__文档 篇六

防止学生溺水安全教育国旗下讲话稿

2014.5.19

游泳是同学们十分喜爱的运动和消夏避暑方式，同时又是一项具有危险性的运动，每年因游泳而引发的溺水事故时有发生。这些事故大多发生在校外，发生在脱离家长监护和学校老师管理的时段。希望每一个同学牢记这句话："生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，每个人没有理由不珍惜生命、注意安全。为防止溺水事故在我们身边发生，学校在上周五召开了家长会、印发了告家长书，并作出决定召开“珍爱生命，严防溺水”安全主体教育活动。我们要做到以下几方面 ：

1．严禁学生私自在河边、水库边、池塘边玩耍，以防滑入水中。２．严禁学生私自下河、塘、堰、水库等地游泳，即使去必须有大人的陪同并带好救生圈等设施。3．严禁学生私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层青苔，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。4．不去非游泳区游泳，不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全； 5．游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋； 6．发生洪水期间，不能单独冒险涉水过河。

同学们，溺水是非常危险的，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中提高安全防范意识。同学们的安全，是一项牵一发而动全身的敏感事情：学生安全，家长放心，学校顺心，社会安心；学生不安全，家长伤心，学校闹心，社会烦心。

7.安全家长会教案__文档 篇七

1.认识“蓝、笑”等11个生字，会写“白、的”等4个生字。认识1个部首。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感受大海的美丽和小孩子在沙滩上游戏的乐趣。教学重点：

认识11个生字，会写4个生字；认识1个部首。教学难点：

理解课文内容，感受大海的美丽和小孩子在沙滩上游戏的乐趣。教具准备：

投影、录像片、生字卡片 教学时间：

两课时

第一课时

一、揭示课题。

1.教师板书课题，学生齐读。2.看到这个课题，你想知道些什么？

二、初读课文，识记生字

（一）学生看多媒体动画，教师范读全文。

（二）生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。

（三）学习生字。

1.（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？(指名说说)如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）

2.小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“蓝、向、挂、又、活”。

3.学习新偏旁“禾”。

4.小组合作记字形，说一说你是用什么方法记住这些字的?

（四）巩固字词。

1.同桌互助，认读大屏幕中的词语。

2.在“识字迷宫”里认读生字。

3.游戏：开火车找朋友。

三、写字指导：“白、的、又、和”

（一）教师示范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。

（二）学生互相交流，怎样写好这四个字。

（三）学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。

四、作业布置

书写“白、的、又、和”四个生字。

第二课时

一、复习巩固

（一）开火车读词卡。

（二）听写生字。

二、整体感知，朗读感悟

（一）生自由地读全文，标出自然段。

（二）指名分段朗读课文。重点指导第一自然的朗读。

要用赞美的语气读出大海的美，用活泼的语气读出浪花的淘气。1.教师范读。2.同桌练读。

3.指名读，学生进行评价。4.全班齐读。

（三）看看你读懂了什么地方，还有什么不理解的地方。

（四）积累词语：又宽又远、又长又软

像这样的词语，你还能说几个吗？

（五）读第二自然段，说一说浪花有什么特点？

（六）课文中的“项链”指什么？

三、拓展延伸

大海睡了

风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。

四、作业布置

完成课后第三题，看谁说的又多又准。

五、板书设计

海螺 贝壳---挂在娃娃胸前

11.项链 快乐

8.安全家长会教案__文档 篇八

教案背景：

1．面向学生：小学二年级学生。2．学

科：小学语文 3．课

题：《日月潭》 4．课

时：1课时。5．课前准备：多媒体课件2套 教学目标

1、知识目标：认识“环、绕”等9个字，会写“岛、展、建”等12个字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受日月潭的秀丽风光。

3、情感目标：有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学内容及重难点的分析

１.日月潭是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午以及下雨天，三个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。

2、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受日月潭的秀丽风光是本文的教学重点。

难点 ：激发学生热爱宝岛和渴盼祖国统一的情感是本文的教学难点。

教学对象分析

1、本班学生已经具备一定层次的朗读和感悟能力，但由于写景散文的语言比较凝练，部分词语如：群山环绕、隐隐约约、清晰、朦胧等意思相对抽象，孩子较难理解。而且，日月潭距离我们较远，远离孩子的生活实际，加之写景美文对孩子来说，又缺乏一定的趣味性，所以在讲本文时，孩子的情绪较难调动。根据这些特点，在教学中充分利用多媒体课件，调动学生的视觉感官，在学生的视觉中形成清晰的表象，从而加深学生对日月潭“美”的认识，激发学生的学习兴趣，达到以“趣”促学，唤起他们发自内心的学习愿望。

2、在整个教学中，教师要起好引导作用，通过生动、通俗的语言引导孩子进入的“薄薄的雾中”“蒙蒙细雨中”“童话中的仙境”意境，从而让孩子更好地品味日月潭之美。然后通过多种形式的朗读，让孩子读出美，品出美。

教学策略及教学设计

这是一篇写景散文，对二年级孩子来说，缺乏一定的趣味性。本课通过教师借助多媒体网络、课堂指导和学生收集资料，让学生在对台湾有一定了解的基础上走进文本，辅以集体读、挑战读等多种形式加深对文本的理解。

教学媒体设计

多媒体课件作为课堂学习的辅助手段，首先要为解决学习重难点服务。要为学生学习提供最直接的帮助，使他们更积极地参与学习过程，有助于学习能力的培养。

在教学的过程中，我在各个重点环节适时地利用课件，比如为了让孩子更贴近台湾，上课伊始我便出示了一张中国地图，让孩子找出台湾位置并谈谈对台湾的了解；在品读课文三、四段时，为让孩子更深入地理解那些凝练、优美的语文，我出示了一组日月潭各个时间的景色图片；欣赏完日月潭后，我又先后出示了一组台湾蝴蝶谷的图片和一篇《台湾的蝴蝶谷》的精美散文，以及一组阿里山的美丽图景；最后出示上学期学得识字三“我神州，称华夏，山川美，可入画……”及与之相配的精美山水画作结，使孩子的情感升华到高潮。

教学过程设计与分析

一、谈话导入，激发兴趣。

1.孩子们，还记得去年学的那篇《看雪》吗？是否记得那群看雪的孩子在我们祖国的哪个地方？哪位同学上来给大家指一下？（出示中国版图）

2.哦，这就是台湾啊，谁想给大家说一下你对这个地方的了解呢？

生介绍：

（1）我国最大的岛屿，地处亚热带海洋中的台湾，气候温和宜人，长夏无冬，适宜于各种植物的生长。因此岛上大部分土地都覆盖翠绿的森林，有“海上翠微”之美誉。重山峻岭间，植物种类繁多，森林风姿多变，原始森林中的千岁神木，比比皆是，世之罕见。

（2）台湾有许多好吃的：台湾手抓饼、牛肉干、芒果, 凤梨等，这些都比我们这里的好吃。

（3）台湾有许多好玩的：日月潭、阿里山、故宫博物馆等。师：台湾有这么多好吃的、好玩的，想不想去看看？ 生答：想。

师：那咱们今天就乘上旅游快车去台湾看看吧。游客小朋友们，坐好了，下面咱们将前往本次游览的第一站——日月潭。幻灯片出示：9.日月潭，生齐读课题。

二、检查预习，巩固字词。

1.幻灯片出示带拼音的词语：环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境。先让学生自由读词，接着以上字词去掉拼音，开火车检查孩子掌握情况，检查时注意多种形式的运用，“正着开”，“倒着开”，“随机挑词”等，在调动孩子积极性的同时，引导孩子提高了注意力。

2.挑战词语：太阳高照、群山环绕、风光秀丽、湖水碧绿、点点灯光、名胜古迹、隐隐约约、蒙蒙细雨、树木茂盛。

三、走进课文，深入品读。

师：同学们预习得真不错，下面我们走进课文，去细细观赏一下日月潭的美景吧！

用自己喜欢的方式读课文，并思考问题： 1.日月潭在哪里？为什么叫日月潭呢？（学生读思结束后，班内交流）师：日月潭在哪里呢？

生随声回答：台中附近的高山上。师：为什么叫日月潭呀？

生：答案在课本的第二自然段里，“湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。师幻灯片展示日月潭图片，并出示以下容填空：

湖中央有个（），叫（）。小岛把湖水分成（），北边像（），叫（）；南边像（），叫（）。

2、再读课文并思考：

你喜欢什么时候的日月潭？为什么？画出你最喜欢的地方读一读吧。

师：你最喜欢什么时候的日月潭呢？为什么？

生各抒己见，畅所欲言，有的说：“太阳高照的时候景色很美丽，因为这样爸爸妈妈就可以带我们出去玩。”有的说：“下雨的时候，日月潭周围一片朦胧，像仙境，很美。”在学生发表自己见解的同时，也提高了口头表达能力。

师：那能不能把你最喜欢的那种美读出来？

生展示朗读，读完后点评，继而挑战朗读，单人挑战后男女生挑战朗读，让学生在多种形式的朗读中品味日月潭之美。师：你们读得真美，听着大家的朗读，老师就像看到了这些图片一样。

幻

灯

片

出

示

以

下

图

片

：

师：看了这么美的日月潭，让我们再用自己的声音一起把这种美读一读，好不好？ 生齐读三、四段。

师：日月潭风景如此秀丽，所以它……

生接：吸引了许许多多的中外游客。（读时强调出“许许多多”来）

四、拓展延伸，开阔眼界。

师：同学们，日月潭我们这就游览完了。接下来，咱们将前往今天的第二站——蝴蝶谷，打起精神，我们出发啦！幻灯片展示蝴蝶谷图片： 师：美不美？ 生：美！

师：那我们就走进文本去看看这个美丽的地方吧！生读主题语文读本上的《台湾的蝴蝶岛》一文。师：蝴蝶岛美吧？还有更美的地方呢？ 图片展示阿里山云海、阿里山日出、阿里山黄昏

五、诵读儿歌，升华情感

师：这么美的图片，老师突然想起了那首儿歌： 我神州,称华夏……（幻灯片展示儿歌内容和图片）

生接：山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华。师：孩子们，台湾这么美，咱们能让它孤独地留在祖**亲的怀抱之外吗？ 生：不能。

师：孩子们，振兴中华，祖国统一的希望就寄托在你们身上？所以你们要争朝夕…… 生接：兴中华！

六、指导写字。

1.利用动画ppt指导学生学写带绞丝旁的生字：纱、绕、约。

2、学生认真书写。

9.安全家长会教案__文档 篇九

1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。

2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。4.让学生感知生活中处处有数学。教学重难点：

教学重点：理解1—5各数的含义。教学难点：写1—5各数。教学过程：

动1【导入】谈话引入 活动一：谈话引入

同学们，昨天参观活动课时，我们看到了大哥哥、大姐姐们在科技小组活动的情况，想不想知道朝阳小学一年级的小学生参加科技活动小组的情况呢？ [设计意图：由于学生刚刚入学，对科技小组的活动还不够了解。通过课前的参观活动，不但可以激发学生对科学的兴趣，而且能够提高学习本节内容的积极性，可谓一举两得。] 活动2【讲授】教学1—5各数的意义 活动二：教学1—5各数的意义。

1、同学们在做什么？（指导学生有序进行观察）

小女孩提出了一个数学问题“坦克有几辆？”谁来告诉她？ 谁能试着提出类似的问题？

谁能帮他解决？你是怎么知道的？注意对数数方法的指导。按顺序板贴：火箭、坦克、汽车、机器人和飞机图。

2、小结：一辆坦克我们可以画一个点子，用数字1表示；两支火箭画几个点子，用数字几表示？等等。（板书）

3、拓展：我们身边或生活中数量是1—5的物体有许多，谁能用上1—5中任意一个数字说一句话？

[设计意图：由于学生刚刚入学，提出有价值的数学问题的能力较差，教师通过让学生提类似的问题，有效地进行引领。另外，注意组织学生交流数数的方法，培养学生解决问题策略的多样化。并通过小结，发展学生的抽象概括能力，渗透对应思想。] 活动3【讲授】感知数的顺序 感知数的顺序

1．逐次感知1～5的顺序。课件演示，学生跟着摆。

学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？ 依次感知3、4、5的来源。

[通过亲自摆一摆，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的。] 2．整体感知。

a.出示点子图，你来给它们5个排排队。

请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。[点子图则让学生整体感知数与数之间的横向联系。] b.摆好后提问：“5的前面一个数是几？”“3的前面一个数和后面一个数各是几？”

然后同桌间互问互答。

c.让学生从1数到5，再倒着数一遍。活动4【活动】1—5各数的书写 1—5各数的书写

1、刚才老师写的数字漂亮吗？你想不想写写看？

教师在田字格中边示范边讲解1—5各数的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。（有条件的可以利用课件动态演示讲解，提高学生书写的积极性）

2、学生练习。

3、师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。

[设计意图：评价可以促进学生更好地学习。在学生练习写数后，教师组织学生进行互评，不但可以让学生对于数字的书写有更加清晰的认识，而且从中学会欣赏别人、尊重别人。] 活动5【活动】1—5各数的组成 1—5各数的组成

1、同学们愿意做分小棒的游戏吗？把4根小棒分成两堆，可以怎样分？自己分分看，看谁能想出不同的分法？

2、学生汇报，引导学生有序思考，师条理地进行板书。

3、教学2、3、5的组成时，师提出问题后，先让学生想，有困难的可以摆小棒。

4、对口令游戏：

（老师演示：某某同学我问你，5可以分成1和几？ 或：5可以分成几和3？或：2和3组成几？）同桌游戏。

[设计意图：学生通过操作得出1—5各数的组成后，熟练识记也很重要。这里不是让学生死记硬背，而是通过玩对口令游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。] 活动6【练习】自主练习自主练习

第1题：图上画了哪些文具？橡皮有3块，连数字3；小刀、铅笔、文具盒各有多少，用哪个数字表示呢，连一连。指导学生用直尺连线。

第2题：把各种水果的数量在田字格中记下来，比一比，谁写的漂亮。第3题：根据计数器珠子的变化，感受数的顺序，并根据珠子的数量画点子，再用数字表示出来。活动7【测试】课堂测试

1.读数1~5 全班齐读 正读反读几遍 再点同学读 2.按顺序填数 •1（）3（）5 •5 4()2()3.请你说一说 •3的前面是几？ •3的后面是几？ •与2相邻的两个数是？ 4.请你动动手 请你伸出3根手指头 请你摆出2根小棒 请你拿出5个小圆片 活动8【作业】作业

1、这节课你学会了哪些知识？先互相说一说，再告诉老师和同学们。

10.安全家长会教案__文档 篇十

教学目标：

1、能分别对自己感兴趣的一种动物进行详细的描写

2、能用自己的感官综合认识一种物体的特点

3、能观察动物时候爱护他们 教学重难点：

引导学生掌握科学的观察方法 指导学生用各种感官器官认识事物 教学过程：

【导入】创设情境，揭示课题

(课件演示:一部生动的动画片,里面有一些植物和动物)师:你们看这个动画片中都有什么啊? 生:有小蜜蜂....师:你们能对刚才我们找到的这些进行分类马? 生:有动物有植物还有人类 师:那你们喜欢不喜欢这些小动物呢 生:喜欢

师:对于刚才的这些小动物,你们了解哪一个呢? 生:小蜜蜂

师:除了动画片中的小动物,你还了解其他的马? 生:小狗,小鸡,小兔子.....师:好,那你们想不想自信的观察她们呢? 生:想

师:那我们今天就一起来寻找我们周围的动物和植物吧 【讲授】观察方法新授 出示PPT 今天老师给大家带来了几种动物和植物,那么我们来看看我们可以怎样观察他们,用什么来观察他们呢 师:这个是什么?(串红)生:..师:你们是怎么观察到这个植物是串红的呢? 生:眼睛

师:那么还有其他的方法吗? 生:可以用鼻子闻,有香味

师:你很棒!那么我们继续看下一个

刚才我们用几种方法观察了老师给大家的接种植物和动物,现在我来问一问,谁还记得? 生:眼睛看 生:鼻子闻 生:耳朵听 生:....【活动】师生共同总结 师:同学们说的都很对,下面我们就来数一数,说一说 师生一同,教师板书

观察方法(感官):用眼睛看。用鼻子闻,用耳朵听,用手摸,用舌头尝 师:那我们要是遇到很小的植物和动物怎么办呢?可以借助什么工具呢? 生:放大镜

师:看来我们大家都很棒!【活动】校园观察

师:下面我们就利用刚才所学习的方法和工具,去我们的校园当中寻找小动物和植物吧